滿洲里市第十二學校教師教學“五認真”工作要求

為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，規范正常的教學秩序深化各科教學改革，逐步實現教學管理工作的制度化、規范化，不斷提高教學質量，減輕學生課業負擔，使學生得到全面健康成長，特制定以下教學“五認真”工作要求：

一、認真備課

1、認真執行新課程標準，備課時要熟悉教材內容，掌握教材的重點、難點。精心設計教學過程，考慮教學方法，尤其要考慮啟發學生思維、調動學生學習積極性的具體措施。

2、深入了解學生，掌握學生知識現狀，面向全體，因材施教。

3、主備教師必須提前寫出授課教案并及時發到教師手中。教案中的三維教學目標明確、突破教學重難點的方法得當、教學環節設計和作業設計要體現分層進行的理念。同時注重學生的說理、速算、動手操作、朗讀、口語交際、上機操作、合唱、獨唱、繪畫、運動技能等多種能力及綜合能力的培養。教案留白部分要設計出因人、因班的個性教案。杜絕不備課就上課或課后補備的現象。

4、教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，每節課后的“三言五語”是一定要寫的。

5、全體組內教師按時備課,保證集體備課時間的有效利用

6、主備人在集體備課時，要充分利用電教資源進行演示和說明，為課堂教學服務。

7、全組教師在充分理解期末檢測命題說明，加強平時教學中學生所學知識的延伸與拓展，必須重視學生審題能力、綜合能力的培養。

二、認真講課

1、教師必須嚴格按照課程表上課，不得隨意增減課時，未經教導處同意，任何人不得停課、串課、要課、送課。全校停課或放假，學校行政確定后由教導處提前通知。

2、提倡教師在課間與學生一起進行交往活動，實行上課鈴響時教師按時到教室。上課鈴響后，師生問好。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應嚴格，感情要親切，如學生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。

3、下課鈴響后，教師應立即結束授課，宣布下課。如有本校或校外人員聽課，教師應示意聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。凡遇事先通知的聽課，任課教師要事先根據聽課人數安排好聽課座位。

4、上課不遲到（提前1分鐘站在教室門外），下課不提前，中途不離開，不以散漫的儀容儀態登講臺，不手插口袋講課，不坐著講課，不抽煙，手機應處于關閉或振動狀態。不在課堂上進行非教學性工作。

5、教師必須管教管導，重視課堂教學管理，講究管理藝術，不斷提高管理水平，反對只講課不管班，對任課內的常規紀律負全部責任。對學生違反紀律的行為要及時制止，及時教育；情況嚴重的要協同班主任采取必要的教育措施。教師不得在課堂上辱罵學生，不允許把學生請出課堂，嚴禁體罰和變相體罰。

6、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

7、在實驗室、微機室、體育室和其他各專用教室或室外上課時，任課教師要帶隊上課，課后組織好學生排隊回教室。

8、教師需臨時調課，應及時向教導處說明情況。因病因事請假，需經校長室、教導處批準并由各辦公室或教導處安排代課教師。

三、認真批改

1、教師必須根據課程標準和教材要求，任課教師要經常溝通作業量，經過精選向學生布置適當的、分層的作業，作業包括書面、口頭、實際操作等不同形式。要嚴格控制學生的課外作業量，大部分作業應在課內完成，避免機械重復性的作業，不搞懲罰性作業。

2、各科作業的要求與格式必須做出明確具體的規定，通過反復檢查落實，使學生逐步養成習慣，學生作業要求格式規范，書寫整潔。

3、教師對學生的作業批改要及時認真、準確規范，注明批改日期，評語要字跡工整、規范，而且具有針對性、啟發性、激勵性，錯題要督促學生及時訂正。訂正后再由教師批改。

四、認真輔導

1、教師對優秀生和后進生的培養和幫教要做到有目標、有計劃、有重點地進行，提倡教師主動對學生進行個別輔導。

2、各班應組織好每天的語文、數學、英語早讀，對后進生的輔導要做到有針對性，多啟發多鼓勵，各科應相互協調。

3、對優秀生和后進生的輔導要取得家長的支持配合。

五、認真考核

1、學生成績考核由教導處統一管理。每學期由教導處統一印發各科成績單，用以登記學生各類考核成績。

2、任課教師根據學生綜合能力測試成績，寫出卷面分析或成績分析。

3、單元檢測、月考和期末考核，均納入學期教學計劃。期末考核由教導處統一安排時間、地點和監考。

4、在學校組織的考核中，每一位任課教師都有監考的權利和義務。監考教師在考試前十五分鐘領卷，監考過程中，準時發卷，按時收卷。認真執行考試紀律，不做與監考無關的事情。

5、期末由班主任老師和任課教師共同填寫學生素質報告匯總表和素質報告單（或學生手冊），及時發到家長手中，并由家長反饋意見，班主任及時收繳，由班主任整理后歸檔，記入檔案的成績不允許修改。