第一篇：教師教學(xué)五認(rèn)真年度總結(jié)[范文]

強(qiáng)化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

—2010/2011學(xué)年度教師教學(xué)五認(rèn)真情況總結(jié)

按照學(xué)校工作要求，為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)過程管理，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于6月30日，根據(jù)《濱?？h通榆中學(xué)教師教學(xué)過程量化管理實(shí)施細(xì)則》中的“教學(xué)五認(rèn)真”要求，對(duì)照上學(xué)期“期末教學(xué)五認(rèn)真檢查”提出的整改意見，分別對(duì)七、八、九年級(jí)的教師備課、批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課本、學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)、評(píng)講卷和學(xué)生的各科作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題在以后的工作中得到糾正，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、九年級(jí)檢查情況

1、好的方面：

（1）絕大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真鉆研教材、吃透教學(xué)大綱，結(jié)合中考考綱進(jìn)行備課。在備課時(shí)，能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)新課改的要求，既備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又備中考考點(diǎn)和復(fù)習(xí)突破方法。

（2）作業(yè)布臵題量和難易程度適中，能夠達(dá)到通過練習(xí)落實(shí)中考考綱所要求的教學(xué)目標(biāo)。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。并能做好錯(cuò)題情況登記，進(jìn)行反思，提出補(bǔ)救措施。

（4）絕大多數(shù)教師都能夠針對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)工作，做好“查缺補(bǔ)漏”，“穩(wěn)優(yōu)、抓差、促中”工作，達(dá)到全面提高班級(jí)整體水平。

2、不足之處：

（1）有的教師教案設(shè)計(jì)過分簡(jiǎn)單，只有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，而且不規(guī)范，不屬于簡(jiǎn)案的備課方法，只為應(yīng)付檢查，敷衍了事。

（2）個(gè)別教師使用了打印稿教案，沒有根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)備課，教案整潔，沒有翻閱、批注等二次備課的痕跡。

（3）有的教師甚至沒有備課本，直接將要講解的關(guān)鍵點(diǎn)批注在教科書和講解資料上。

二、八年級(jí)檢查情況

1、好的方面：

（1）教師都能夠按照學(xué)校的規(guī)定備課，絕大多數(shù)教師能寫詳案，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清楚?；旧夏軌蜃龅教崆耙恢軅湔n。

（2）絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，題型經(jīng)典，題量適中，通過練習(xí)，全體學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠自覺主動(dòng)聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，聽課節(jié)數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。

（4）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)批改、批閱學(xué)生作業(yè)，基本上能夠做到全批全改，精批細(xì)改，批改形式較規(guī)范，批改次數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。

（5）有的教師能夠在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生鼓勵(lì)性、商榷性的評(píng)價(jià)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（6）在教師嚴(yán)格的要求下，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫整潔、格式規(guī)范，正確率較以往大有提高。

2、不足之處：

（1）很多教師還沒有養(yǎng)成寫課后教學(xué)反思的習(xí)慣。在教師的備課本上很難發(fā)現(xiàn)有教學(xué)反思的設(shè)計(jì)；有的教師設(shè)計(jì)了欄目，也沒落實(shí)。

（2）有的教師所提供的學(xué)生練習(xí)教師樣卷為空白卷。

（3）同一年級(jí)不同班級(jí)教師布臵的作業(yè)量和進(jìn)行的檢測(cè)次數(shù)有較大的差異。

（4）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)中有“漏批、簡(jiǎn)批、誤批”現(xiàn)象。

三、七年級(jí)檢查情況

1、好的方面：

（1）絕大多數(shù)教師都能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行備課。備課的內(nèi)容詳細(xì)、具體，融入了新課程的理念?；旧线_(dá)到提前一周備好課。

（2）絕大多數(shù)教師的練習(xí)評(píng)講分析都達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求，少數(shù)教師有詳細(xì)講評(píng)分析總結(jié)。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，批改符號(hào)使用規(guī)范，注重學(xué)生的錯(cuò)題漏題的訂正和第二次批改。語文教師在批改學(xué)生作文時(shí)，注重了尾批和眉批的結(jié)合。

（4）絕大多數(shù)教師都能給予學(xué)生激勵(lì)性、鼓勵(lì)性、商榷性評(píng)價(jià)。

2、不足之處：

（1）有的教師不能提前一周備好課，備課內(nèi)容不充實(shí)、不能指導(dǎo)教學(xué)。

（2）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)只畫一個(gè)大鉤，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)了的或沒做的就打一個(gè)大問號(hào)或叉。

（3）有的教師批改學(xué)生作業(yè)后沒有落日期或落的日期過多或者落的日期很潦草，難以辨認(rèn)。

（4）學(xué)生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒批”現(xiàn)象。

（5）個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)和檢測(cè)卷有沒交或遺失現(xiàn)象。

四、改進(jìn)的建議

為了進(jìn)一步規(guī)范教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改形式和注重在備課時(shí)用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課程改

革，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，針對(duì)本次檢查中存在的問題，結(jié)合本校的實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議以供大家參考：

1、各教研組應(yīng)組織教師加強(qiáng)對(duì)《濱?？h通榆中學(xué)教師教學(xué)過程量化實(shí)施細(xì)則》的學(xué)習(xí)，明確“教學(xué)五認(rèn)真”所包含的要求，進(jìn)而用以指導(dǎo)規(guī)范自己的教育教學(xué)。

2、全校任課教師應(yīng)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，積極探索新課改下的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教師應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)的種類盡可能多樣，應(yīng)有梯度，通過練習(xí)后，使每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步、有所提高。

4、每位教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到：認(rèn)真及時(shí)批改、全批全改、精批細(xì)改；批改符號(hào)使用要規(guī)范；批改后一定要落下當(dāng)天批改的日期；注重學(xué)生作業(yè)的訂正和第二次批改；鼓勵(lì)教師給予每位學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語或者打等級(jí)；教師在學(xué)生作業(yè)本上留下的筆跡應(yīng)清晰、規(guī)范，給學(xué)生以示范作用。

濱?？h通榆中學(xué)教務(wù)處

2011年7月1日

第二篇：教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)

教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)

固陽新世紀(jì)小學(xué)六年級(jí)語文教師 呂麗霞

“教學(xué)五認(rèn)真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)，作為一名教師應(yīng)該在自己的教學(xué)崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風(fēng)貌，具備高度的責(zé)任心，形成一套有特色的工作風(fēng)格。對(duì)此，我也不例外，對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”也有自己獨(dú)特、深刻的感受。下面，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

任何“精彩的生成都源于精心的預(yù)設(shè)”。上課前的必要環(huán)節(jié)——備課尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

在備課中，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都應(yīng)作了詳細(xì)的記錄，精心設(shè)計(jì)好教案。對(duì)于教學(xué)用具、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)需要加以靈活地運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，我認(rèn)為：一次精心的備課過程，完全是一次有效性的學(xué)習(xí)過程，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。另外，我還覺得，備課時(shí)還得集他人之慧，博采眾長(zhǎng)，把自己設(shè)計(jì)的教案與年級(jí)組的同事們交流，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)給這份教案提出更好的建設(shè)性意見。備課定稿后，實(shí)用于課堂，在實(shí)際的教學(xué)過程中，積極思維，創(chuàng)造性地彌補(bǔ)備課過程中的某些遺漏的細(xì)節(jié)，挖掘一些全新的亮點(diǎn)，以進(jìn)行二度備課，及時(shí)積累一定的教學(xué)反思，整理好教學(xué)手記。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求。“樂學(xué)才能善求?！庇谑?，在教學(xué)中我尊重、愛護(hù)學(xué)生的興趣，并善于發(fā)現(xiàn)，熱情鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中“樂于學(xué)”。首先，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流。教學(xué)時(shí)，以親切的態(tài)度、飽滿的精神、充沛的感情，生動(dòng)的語言、嫻熟的技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)中，積極營(yíng)造“對(duì)話情境”，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在平等交流中作點(diǎn)撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展，培養(yǎng)一種健康、活潑、向上的風(fēng)采。最后，在課堂教學(xué)中，巧妙采用多種教學(xué)方式，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。

三、認(rèn)真安排練習(xí)

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師用來檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)解、改善自己的教學(xué)。所以認(rèn)真布置作業(yè)，我堅(jiān)持體現(xiàn)“四性”，即選擇性、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)造性。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效訓(xùn)練？

其一，我認(rèn)真選擇題型，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，難易和數(shù)量適當(dāng)，我強(qiáng)調(diào) “三仔細(xì)”作業(yè)原則，即：仔細(xì)讀題、仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查。其二，進(jìn)行層次性訓(xùn)練。因?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平存在著差異性，故布置作業(yè)時(shí)，分三類訓(xùn)練題，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生必須完成一類題（有點(diǎn)難度的）；要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成二類題（適中的）；要求學(xué)習(xí)較差的學(xué)生完成三類題（最基礎(chǔ)的淺顯題型）。評(píng)講時(shí)，集中安排，由淺入深，分時(shí)間段進(jìn)行，對(duì)三類學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性地指導(dǎo)。

其三，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有計(jì)劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專門的作業(yè)本，連續(xù)性地練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

其四，練習(xí)題要新穎，典型，設(shè)計(jì)題目時(shí)力求創(chuàng)新，練習(xí)內(nèi)容要有趣，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

因?qū)W生來自不同的教學(xué)環(huán)境，有不同的家庭背景，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性，故面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)對(duì)象，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導(dǎo)對(duì)策，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)問題，對(duì)癥下藥，因材施教，利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導(dǎo)。對(duì)于驕傲的學(xué)生，我會(huì)時(shí)常與他談話敲警鐘；對(duì)于失去自信的學(xué)生，我會(huì)和顏悅色地用故事激勵(lì)他重拾自信；對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，我給予更多的鼓勵(lì)，多一點(diǎn)耐心，或在思想上教育，或在方法上指導(dǎo)，或在心理上排解，或在生活上照顧??因細(xì)微處見真情，課外輔導(dǎo)工作開展得非常順利，學(xué)生們?cè)谙ば牡刂笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)水平明顯提高。為此，我欣慰著，苦心經(jīng)營(yíng)，耕耘終有收獲。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

批改作業(yè)，我會(huì)有計(jì)劃地安排，各套作業(yè)有序進(jìn)行。批作業(yè)，我有多樣批語，這樣做，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒，又可以引起學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤之處的重視，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對(duì)于出錯(cuò)的共性問題，集中講評(píng)，講解正確的解題思路和方法。對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生，則進(jìn)行面批。對(duì)于作業(yè)，我還實(shí)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星數(shù)，評(píng)優(yōu)秀作業(yè)本等，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了，正確率提高了，書寫美觀了，知識(shí)點(diǎn)鞏固了。

第三篇：碼頭小學(xué)英語教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)

英語教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、備課細(xì)致，力求完美。（1）

一、備課

首先是共性教案：每位教師都能認(rèn)真分析教案，并針對(duì)書本內(nèi)容對(duì)教案做出相應(yīng)的增刪調(diào)整。更有部分教師能根據(jù)學(xué)生的心理及接受能力的特點(diǎn)對(duì)教案做出與針對(duì)性的調(diào)整，比如金開武校長(zhǎng)、王麗老師。還有一些老師在教案中提出的教學(xué)方法具有很高的操作性，比如王慧老師和莊娟老師。

（2）其次是個(gè)性教案 : 幾位教師都能認(rèn)真進(jìn)行備課，無不備課上課的現(xiàn)象，有的還超前備課。每位英語老師教師都能在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，確定比較具體、合理的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)比較詳細(xì)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)形式多樣，針對(duì)性、層次性強(qiáng)；所有英語教師能做到每節(jié)課結(jié)束后都撰寫相應(yīng)的教學(xué)后記，態(tài)度十分認(rèn)真。比如劉麗麗老師、王慧老師、金開武校長(zhǎng)，王麗老師，莊娟老師。各位老師能利用好調(diào)整欄，根據(jù)各班教學(xué)情況做出了具體調(diào)整補(bǔ)充，比如王慧老師、劉麗麗老師。

（3）在教學(xué)反思反方面大部分老師寫的都很好，能做到每單元都有反思并且反思內(nèi)容緊貼課堂實(shí)際教學(xué)，真實(shí)反映了課堂中的各種問題，真正得到了反思的效果。

2、上課

劉麗麗老師在教學(xué)過程中，努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的師生關(guān)系。形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在歡樂、和諧、寬松的良好氛圍中學(xué)習(xí)。營(yíng)造陽光、和諧、高效的課堂。即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的教師課堂展示是不一樣的。

王慧老師善于建立自主合作的學(xué)習(xí)小組，小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，幫助同學(xué)，提高自己。

3、單元測(cè)試

在單元測(cè)試中，王慧老師精心出試卷，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試，努力考出真實(shí)水平，甚至通過各種渠道，拿來實(shí)小單元試卷，努力提高我們碼頭小學(xué)畢業(yè)班的英語成績(jī)。劉麗麗老師基本每周一練習(xí)，下周再及時(shí)批閱，再發(fā)放學(xué)生手中，講解訂正，一分耕耘一分收獲，每次考試，在同軌中她班級(jí)的英語成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先。

4、批改作業(yè)與輔導(dǎo)資料

所有英語教師按要求，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置作業(yè)訓(xùn)練，訓(xùn)練的形式更多樣，內(nèi)容也更豐富。每個(gè)老師都及時(shí)且認(rèn)真的批改了每次作業(yè)，批改符號(hào)都很規(guī)范，尤其值得表揚(yáng)的是劉麗麗老師，教學(xué)成績(jī)大家有目共睹，總是在同軌中遙遙領(lǐng)先，如果你看到她班級(jí)的作業(yè)，更是賞心悅目，學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。無論是教學(xué)還是作業(yè)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有王慧老師，在英語教學(xué)上勤勤懇懇，她班的作業(yè)批改十分認(rèn)真，及時(shí)規(guī)范，每次作業(yè)都有等地和日期并且有鼓勵(lì)性語言和符號(hào)。都有A+、good和very good。還有金開武校長(zhǎng)，雖然年紀(jì)大，但是不甘落后，自己買英語字典，自己買試卷然后復(fù)印給學(xué)生練習(xí)。他們敬業(yè)精神令我佩服的同時(shí)，更是我學(xué)習(xí)的楷模。

二、存在的問題：

1、作業(yè) 作業(yè)題型單

一、不能體現(xiàn)分層作業(yè)的要求；學(xué)生的書寫質(zhì)量不高、作業(yè)封面不干凈。

2、教學(xué)反思形式多于內(nèi)容。有少部分老師的教學(xué)反思有些脫離實(shí)際課堂教學(xué)，形式大于實(shí)際內(nèi)容，沒有真正達(dá)到反思的效果。

三、努力方向：

在以后的工作中仍然需要我們不斷地去改進(jìn)，希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。希望我們以后更好的落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。

第四篇：教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)

教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)

陸婷

本學(xué)期，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

首先，在備課時(shí)我立足于對(duì)教材的全面了解，注意前后聯(lián)系，做到心中有數(shù)。在開學(xué)初，我特別注意哪些知識(shí)點(diǎn)以前學(xué)過，掌握程度如何；并且全面了解本冊(cè)書和前一冊(cè)書的內(nèi)容以及之間的內(nèi)在聯(lián)系。在新課改中，教材做了徹底調(diào)整，內(nèi)容發(fā)生了翻天覆地的變化，所以在備課過程中，我特別注意到要通讀教材，了解教材的編排和體系，注意教材前后間的聯(lián)系。

其次，多方面充實(shí)自己。現(xiàn)在的教材內(nèi)容很豐富，涉及的知識(shí)面很廣。由于自己對(duì)有些方面知識(shí)的貧乏，有些地方會(huì)弄不懂。自己不懂怎么好教學(xué)生呢？就是自己懂了，又如何將知識(shí)深入淺出地講授給學(xué)生呢？。只有這樣將課文完全了解了，才能把課文的知識(shí)理直氣壯、有聲有色地傳授給學(xué)生。在備課時(shí)不但做到吃透重點(diǎn)難點(diǎn)，反復(fù)操練鞏固，我還經(jīng)?？紤]到學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，并想出解決的方法。而且在備課時(shí)還要“背”課文，即在備課時(shí)，要求反復(fù)讀課文直到背出來，力圖在授課時(shí)脫離課本，游刃有余，從而感染學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

再次，從實(shí)際出發(fā)考慮教學(xué)措施。我覺得采取什么樣的教學(xué)措施，要根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際不能千篇一律，否則學(xué)生會(huì)覺得上課枯燥乏味。學(xué)生做什么作業(yè)？份量多少？怎樣使他們既不加重負(fù)擔(dān)，又有利于能力的形成和智力的發(fā)展？這些問題在備課中都要嚴(yán)肅考慮，精心安排，聽、說、讀、寫全面兼顧。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，側(cè)重中考題型的專項(xiàng)練習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)一般的學(xué)生以課內(nèi)作業(yè)為主，當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固；對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生適當(dāng)布置課外作業(yè)，讓學(xué)生有較多自己支配的時(shí)間。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的直接體現(xiàn)。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課時(shí)，我嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，做到不隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，并努力開發(fā)和合理利用校內(nèi)外各種課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。努力做到每一堂課都能對(duì)不同學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂課教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)重點(diǎn)突出，同時(shí)注意以點(diǎn)帶面，精心做好學(xué)生的思維點(diǎn)撥和知識(shí)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生在不覺困難的情況下化解難點(diǎn)。努力運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等科學(xué)而靈活多樣的方法教學(xué)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)中，既注意按事先計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù)，做到節(jié)節(jié)清，不欠賬，又注意及時(shí)而靈活地處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問題，杜絕拖課現(xiàn)象。教學(xué)過程中努力做到與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性。在教學(xué)任務(wù)完成后，能及時(shí)反思，總結(jié)得失，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。上課時(shí)，我盡量做到衣著整潔，儀表大方；教態(tài)自然親切，精神飽滿；堅(jiān)持用普通話講課，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，富有啟發(fā)性。板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，字跡工整美觀。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情

況、不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道，是教學(xué)工作的重要組成部分。教師可以從學(xué)生所反饋的信息中，總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)能做到精心選擇，力求作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求十分明確，書寫一定要認(rèn)真端正，符合作業(yè)規(guī)范，有始有終，按時(shí)獨(dú)立完成。還要養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在批改作業(yè)時(shí)盡量做到面批，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出，及時(shí)訂正。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，工作量相當(dāng)大，但我總是讓自己靜下心來，不厭其煩，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重激勵(lì)，少批評(píng)。我會(huì)在優(yōu)秀的作業(yè)上畫上不同的激勵(lì)性圖案，如小紅花，五角星等；有時(shí)還要寫上一兩句鼓勵(lì)性的評(píng)語。引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)小競(jìng)賽，比一比誰的學(xué)習(xí)成果多。這一系列的措施，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，起到了很好的推動(dòng)作用。我所任教班級(jí)的學(xué)生作業(yè)習(xí)慣良好，尤其是書寫大都端正美觀，賞心悅目。對(duì)作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯(cuò)誤，我都要做好記載，認(rèn)真分析原因，思考糾錯(cuò)策略，適時(shí)進(jìn)行講評(píng)。在平時(shí)，我也很重視口頭作業(yè)的布置和考查。課文的朗讀和背誦每課要過關(guān)。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)語文要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差必不可少的環(huán)節(jié)。同時(shí)又是溝通師生感情、密切師生關(guān)系的主要渠道，輔導(dǎo)的目的是關(guān)心學(xué)生的身心健康、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生成績(jī)。在給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法，給予不同的輔導(dǎo)。對(duì)于一些心理有偏差的學(xué)生，注意溝通，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生心態(tài)。好孩子是夸出來的，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。冰心曾經(jīng)說過：有了愛就有一切。老師的關(guān)愛、賞識(shí)、激勵(lì)能讓頑石開花。對(duì)班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我比較注重學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)立志的教育輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)拓寬知識(shí)，提高能力的輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，讓他們的潛能和才智得到充分發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我總是懷著滿腔熱情，釋疑解惑，耐心指導(dǎo)，真心幫助，從不歧視挖苦，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重。

五、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)考試

考試是教學(xué)評(píng)估的重要手段，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的綜合考查，也是教學(xué)過程管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我每學(xué)期都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟、有目的地進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)能注意從“雙基”入手，引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，牢固掌握知識(shí)體系，以求全面深刻地理解，熟練靈活地運(yùn)用，提高各種能力?？疾榭荚嚭竽車?yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真仔細(xì)閱卷，客觀公正評(píng)分。及時(shí)做好試卷分析和講評(píng)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，制定有效的改進(jìn)措施。

六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的重要載體。我在教學(xué)中能組織學(xué)生根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生讀好書，講故事，背古詩等，和班主任一起辦好節(jié)日聯(lián)歡會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生參加各科興趣小組活動(dòng)。

在今后的工作中我將加倍努力，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：認(rèn)真總結(jié)

早部署早謀劃 準(zhǔn)備材料

虛心請(qǐng)教,精心提煉

各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視本單位年終總結(jié)工作，深入調(diào)查研究，充分進(jìn)行論證，廣泛聽取意見，委派專人負(fù)責(zé)采集、匯總信息，撰寫材料。

（二）工作總結(jié)要做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，客觀反映本單位工作情況。切忌內(nèi)容空泛，觀點(diǎn)缺少數(shù)據(jù)支撐，照搬歷年或他人文字，脫離本單位工作實(shí)際。

要客觀總結(jié)本單位在本所取得的工作成績(jī)，認(rèn)真對(duì)照年初工作計(jì)劃和學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，重點(diǎn)查找工作中存在的不足，深入分析問題原因，切實(shí)提出改進(jìn)措施。

近期，湖南湘西州臺(tái)辦通過召開多項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真做好半年總結(jié)，為助推下步工作開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。湘西州臺(tái)辦對(duì)照年初工作目標(biāo)，就貫徹落實(shí)全國、全省對(duì)臺(tái)工作會(huì)議精神，服務(wù)黨委政府中心工作、各項(xiàng)對(duì)臺(tái)工作開展以及臺(tái)辦黨風(fēng)廉政、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、績(jī)效考核等各方面工作開展情況，深入基層八縣市臺(tái)辦開展調(diào)查研究活動(dòng)，同時(shí)還召開臺(tái)辦領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)、點(diǎn)評(píng)會(huì)、總結(jié)會(huì)，全面回顧過來工作，認(rèn)真做好半年自查總結(jié)上報(bào)；通過總結(jié)和查擺不足，進(jìn)一步明確了下步工作的努力方向，增強(qiáng)了工作動(dòng)力，為全面完成各項(xiàng)對(duì)臺(tái)工作目標(biāo)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)