第一篇：六認(rèn)真總結(jié)[范文模版]

教學(xué)“六認(rèn)真” 教學(xué)“六認(rèn)真”工作總結(jié) 張海霞
錯(cuò)誤！未找到引用源。錯(cuò)誤！未找到引用源。

本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素

質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為 主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué) 校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任 務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的 同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。⑴做到四個(gè)精心。每位語文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教 學(xué)過程，選擇具體有效的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重 點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué) 目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。⑶積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是 在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷 地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1

⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課 堂教學(xué)效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為 主旨。（2）做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作 業(yè)，以課文為主，并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保 證當(dāng)天完成，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高 學(xué)生寫作興趣和能力。

二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根 本出路，這一學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教 學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課 程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂 教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校開展的活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參

與，上好一堂校級(jí)公開課。

3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題和本教研組課題的研究，積累材料，各年級(jí)一位老師上研究性課，撰寫心得體會(huì)，切實(shí)提高語 文教學(xué)，特別是作文教學(xué)的質(zhì)量。

總之，我將繼續(xù)努力！使自己的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2

第二篇：教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)

教學(xué)六認(rèn)真總結(jié)

陸婷

本學(xué)期，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

首先，在備課時(shí)我立足于對(duì)教材的全面了解，注意前后聯(lián)系，做到心中有數(shù)。在開學(xué)初，我特別注意哪些知識(shí)點(diǎn)以前學(xué)過，掌握程度如何；并且全面了解本冊(cè)書和前一冊(cè)書的內(nèi)容以及之間的內(nèi)在聯(lián)系。在新課改中，教材做了徹底調(diào)整，內(nèi)容發(fā)生了翻天覆地的變化，所以在備課過程中，我特別注意到要通讀教材，了解教材的編排和體系，注意教材前后間的聯(lián)系。

其次，多方面充實(shí)自己。現(xiàn)在的教材內(nèi)容很豐富，涉及的知識(shí)面很廣。由于自己對(duì)有些方面知識(shí)的貧乏，有些地方會(huì)弄不懂。自己不懂怎么好教學(xué)生呢？就是自己懂了，又如何將知識(shí)深入淺出地講授給學(xué)生呢？。只有這樣將課文完全了解了，才能把課文的知識(shí)理直氣壯、有聲有色地傳授給學(xué)生。在備課時(shí)不但做到吃透重點(diǎn)難點(diǎn)，反復(fù)操練鞏固，我還經(jīng)常考慮到學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，并想出解決的方法。而且在備課時(shí)還要“背”課文，即在備課時(shí)，要求反復(fù)讀課文直到背出來，力圖在授課時(shí)脫離課本，游刃有余，從而感染學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

再次，從實(shí)際出發(fā)考慮教學(xué)措施。我覺得采取什么樣的教學(xué)措施，要根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際不能千篇一律，否則學(xué)生會(huì)覺得上課枯燥乏味。學(xué)生做什么作業(yè)？份量多少？怎樣使他們既不加重負(fù)擔(dān)，又有利于能力的形成和智力的發(fā)展？這些問題在備課中都要嚴(yán)肅考慮，精心安排，聽、說、讀、寫全面兼顧。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，側(cè)重中考題型的專項(xiàng)練習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)一般的學(xué)生以課內(nèi)作業(yè)為主，當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固；對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生適當(dāng)布置課外作業(yè)，讓學(xué)生有較多自己支配的時(shí)間。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的直接體現(xiàn)。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課時(shí)，我嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，做到不隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，并努力開發(fā)和合理利用校內(nèi)外各種課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。努力做到每一堂課都能對(duì)不同學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂課教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)重點(diǎn)突出，同時(shí)注意以點(diǎn)帶面，精心做好學(xué)生的思維點(diǎn)撥和知識(shí)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生在不覺困難的情況下化解難點(diǎn)。努力運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等科學(xué)而靈活多樣的方法教學(xué)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)中，既注意按事先計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù)，做到節(jié)節(jié)清，不欠賬，又注意及時(shí)而靈活地處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問題，杜絕拖課現(xiàn)象。教學(xué)過程中努力做到與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性。在教學(xué)任務(wù)完成后，能及時(shí)反思，總結(jié)得失，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。上課時(shí)，我盡量做到衣著整潔，儀表大方；教態(tài)自然親切，精神飽滿；堅(jiān)持用普通話講課，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，富有啟發(fā)性。板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，字跡工整美觀。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情

況、不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道，是教學(xué)工作的重要組成部分。教師可以從學(xué)生所反饋的信息中，總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)能做到精心選擇，力求作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求十分明確，書寫一定要認(rèn)真端正，符合作業(yè)規(guī)范，有始有終，按時(shí)獨(dú)立完成。還要養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在批改作業(yè)時(shí)盡量做到面批，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出，及時(shí)訂正。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，工作量相當(dāng)大，但我總是讓自己靜下心來，不厭其煩，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重激勵(lì)，少批評(píng)。我會(huì)在優(yōu)秀的作業(yè)上畫上不同的激勵(lì)性圖案，如小紅花，五角星等；有時(shí)還要寫上一兩句鼓勵(lì)性的評(píng)語。引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)小競(jìng)賽，比一比誰的學(xué)習(xí)成果多。這一系列的措施，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，起到了很好的推動(dòng)作用。我所任教班級(jí)的學(xué)生作業(yè)習(xí)慣良好，尤其是書寫大都端正美觀，賞心悅目。對(duì)作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯(cuò)誤，我都要做好記載，認(rèn)真分析原因，思考糾錯(cuò)策略，適時(shí)進(jìn)行講評(píng)。在平時(shí)，我也很重視口頭作業(yè)的布置和考查。課文的朗讀和背誦每課要過關(guān)。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)語文要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差必不可少的環(huán)節(jié)。同時(shí)又是溝通師生感情、密切師生關(guān)系的主要渠道，輔導(dǎo)的目的是關(guān)心學(xué)生的身心健康、發(fā)展個(gè)性特長，提高學(xué)生成績(jī)。在給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法，給予不同的輔導(dǎo)。對(duì)于一些心理有偏差的學(xué)生，注意溝通，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生心態(tài)。好孩子是夸出來的，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。冰心曾經(jīng)說過：有了愛就有一切。老師的關(guān)愛、賞識(shí)、激勵(lì)能讓頑石開花。對(duì)班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我比較注重學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)立志的教育輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)拓寬知識(shí)，提高能力的輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，讓他們的潛能和才智得到充分發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我總是懷著滿腔熱情，釋疑解惑，耐心指導(dǎo)，真心幫助，從不歧視挖苦，贏得學(xué)生和家長的信任和尊重。

五、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)考試

考試是教學(xué)評(píng)估的重要手段，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的綜合考查，也是教學(xué)過程管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我每學(xué)期都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟、有目的地進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)能注意從“雙基”入手，引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，牢固掌握知識(shí)體系，以求全面深刻地理解，熟練靈活地運(yùn)用，提高各種能力。考查考試后能嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真仔細(xì)閱卷，客觀公正評(píng)分。及時(shí)做好試卷分析和講評(píng)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，制定有效的改進(jìn)措施。

六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的重要載體。我在教學(xué)中能組織學(xué)生根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生讀好書，講故事，背古詩等，和班主任一起辦好節(jié)日聯(lián)歡會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生參加各科興趣小組活動(dòng)。

在今后的工作中我將加倍努力，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：10月六認(rèn)真總結(jié)13.10

文林三小13年10月“六認(rèn)真” 檢查情況匯報(bào)

教導(dǎo)處組織“六認(rèn)真檢查小組”對(duì)全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、“六認(rèn)真”情況進(jìn)行全面檢查，共查語文教案30本、數(shù)學(xué)教案30本，以及常識(shí)科教案，通過隨堂聽課，對(duì)作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)記錄、班主任手冊(cè)、聽課記錄、教研記錄等進(jìn)行了認(rèn)真檢查。為了以后的工作做到有的放矢，特將本次檢查情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、備課

經(jīng)檢查全校有61位教師的教案為優(yōu)秀教案，98%屬合格教案；教師大綱明確、課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、思想品德教育等方面的有具體要求，明確應(yīng)注意的問題，限定的知識(shí)范圍和深度；教師有創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師掌握所任學(xué)科教材的編排體系、編寫意圖、知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系，能把準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵；教師了解學(xué)生實(shí)際，因材施教；靈活選用教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的活動(dòng)時(shí)間；備課內(nèi)容齊備，教學(xué)后記實(shí)用。

不足：

有極個(gè)別教師少數(shù)課備課太簡(jiǎn)，只備了幾個(gè)環(huán)節(jié)，沒有具體內(nèi)容，未備出教法和學(xué)法；部分學(xué)科的部分教師教案未能體現(xiàn)以學(xué)生為主體；少數(shù)教師備課過程不完整，項(xiàng)目不齊，思路不清晰，書寫潦草，沒有創(chuàng)新意識(shí)，課后記簡(jiǎn)單，只是應(yīng)付了事，沒有特色。

二、上課：

（1）、教師教學(xué)目標(biāo)的制訂基本符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際。知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，三位一體目標(biāo)齊全。

（2）、能根據(jù)目標(biāo)需要對(duì)教材進(jìn)行刪減、整合、擴(kuò)展和延伸；能根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)熟練的運(yùn)用普通教具（圖、畫、物）；能快速、有效的實(shí)施“反饋---矯正”，各類學(xué)生都得到充分發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度較高。

（3）、落實(shí)了主體地位，充分尊重學(xué)生價(jià)值。能用激勵(lì)與評(píng)價(jià)的方法來寬容對(duì)待學(xué)生的課堂反應(yīng)。以語言為主要手段，積極創(chuàng)造寬松和諧的情景，能有效激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、求異、質(zhì)疑的欲望和活力；學(xué)生主動(dòng)性、個(gè)性化的探索學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足，形式多樣。（動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳等）

（4）、基本能落實(shí)因材施教，滿足各類學(xué)生在認(rèn)知、情感、個(gè)性等方面的差異，有意為他們提供活動(dòng)、表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì)。

（5）、能落實(shí)合作學(xué)習(xí)。師生、生生之間能展開真實(shí)、平等、有效的討論交流和探索；學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，發(fā)表不同見解；課堂氣氛和諧、民主、寬松、熱烈，教與學(xué)不斷，有激情和創(chuàng)意產(chǎn)生。

（6）、教師能落實(shí)能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在感受和理解知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程中，能按既定目標(biāo)進(jìn)行量大、面廣、樣多、效果優(yōu)異的能力訓(xùn)練；注重學(xué)生創(chuàng)新思維、個(gè)性品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。

（7）、教師語言比較規(guī)范，能熟練運(yùn)用普通話，語言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

（8）、教師行為規(guī)范，板書工整，詳略得當(dāng)；教態(tài)親切自然，儀表端莊、舉止大方；課堂示范操做、組織應(yīng)變及調(diào)控能力較強(qiáng)。

（9）、課堂教學(xué)有創(chuàng)新、有特色。開放性和感染力強(qiáng)，學(xué)生的思維發(fā)展層次較高，有一定的效果。

存在的問題

（1）、個(gè)別教師教學(xué)語言平淡，無啟發(fā)性和激勵(lì)性。

（2）、有的教師對(duì)重難疑點(diǎn)問題缺乏必要的講解和點(diǎn)拔。

（3）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研討、訓(xùn)練時(shí)間短。

（4）、教師課堂提問面不足三分之一，且集中在少數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中。

（5）、有的教師課后作業(yè)無提示、無要求、無創(chuàng)意。

（6）、練習(xí)課，教師隨意性大，目的不明確，缺乏指導(dǎo)。

三、批改作業(yè)：

對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，閱有等級(jí)、日期。個(gè)別還有鼓勵(lì)性話語，錯(cuò)題要求學(xué)生改正，教師再次批閱。

部分班級(jí)作文精批細(xì)改，有旁批、眉批、批語簡(jiǎn)煉、客觀、有鼓勵(lì)性。

存在的問題：

1.學(xué)生改正錯(cuò)題后，有極個(gè)別教師未將“×”改為“∨”。

2.作文教師改得多，學(xué)生動(dòng)手改得少。

3.個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科教師批改作業(yè)不夠。

四、教研教改：

全校教師積極投身教研教改，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、談體會(huì)、說做法，開展集體備課，學(xué)科講座等，收到了實(shí)效。

不足：

1、小組教研活動(dòng)研究不夠認(rèn)真，流于形式。

2、各小組研究課開展不利，個(gè)別組沒認(rèn)真開展。

五、輔導(dǎo)：

大部分教師對(duì)優(yōu)、中、特差生都有輔導(dǎo)記錄，特別是六年級(jí)老師的記錄詳細(xì)、全面，堅(jiān)持每節(jié)課都作有記錄。

不足：個(gè)別教師的輔導(dǎo)記錄簡(jiǎn)單，沒有具體輔導(dǎo)的內(nèi)容。有個(gè)別教師沒有輔導(dǎo)記錄。

六、班主任手冊(cè)：

大部分班主任有工作計(jì)劃并且詳細(xì)，有班級(jí)學(xué)生名冊(cè)、有周工作安排、有家訪記載等。

不足：少部分班主任對(duì)班主任手冊(cè)管理不善，以前的記載都掉了，還有的計(jì)劃簡(jiǎn)單，家訪次數(shù)少。

整改意見:

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查。年級(jí)組長對(duì)備課中的環(huán)節(jié)不清、項(xiàng)目不齊的限兩天內(nèi)補(bǔ)齊。

2、堅(jiān)持每周人人一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

3、對(duì)部分教師上課隨意、教法簡(jiǎn)單的由黃建明、余金華進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

4、對(duì)作業(yè)批改不夠認(rèn)真的教師，限期改觀，由余金華再次檢查。

5、加強(qiáng)教學(xué)管理。堅(jiān)持年級(jí)主任制，堅(jiān)持 每月教學(xué)“六認(rèn)真”檢查督促，嚴(yán)格按照《文林三小教學(xué)質(zhì)量考核辦法》獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

文林三小教導(dǎo)處 2013年11月18日

第四篇：幼兒園教師六認(rèn)真總結(jié)

六認(rèn)真工作總結(jié)

韓愈說過一句名言：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。本學(xué)期，我再次接觸六認(rèn)真工作，已經(jīng)從剛開始的無從下手到現(xiàn)在能夠較為有質(zhì)量地按時(shí)完成，從上學(xué)期格式的不統(tǒng)一，內(nèi)容不規(guī)范，到現(xiàn)在每周都能夠針對(duì)孩子們的情況，做出合理的計(jì)劃與小結(jié)，并堅(jiān)持每天做一點(diǎn)，積累一點(diǎn)，不使他們堆積如山。在這里將我本學(xué)期六認(rèn)真工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。無論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會(huì)事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。備好課不僅僅是上好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。這學(xué)期，首先我根據(jù)自己的積累，以及對(duì)我班孩子的了解情況，我在備課時(shí)能夠爭(zhēng)取從孩子們的興趣和年齡需要出發(fā)，而不僅僅是照搬教參上的內(nèi)容，特別是注重從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，聯(lián)系幼兒的生活，又豐富幼兒的生活。其次，為了設(shè)計(jì)出更多更好的教案，我平時(shí)也注意多方面充實(shí)自己，常常在網(wǎng)上閱讀一些優(yōu)秀的教案，豐富自己的知識(shí)面，以便于更好的教育孩子。這學(xué)期，我在教學(xué)方法的使用上也力爭(zhēng)更加的多樣化，在備課時(shí)更多地利用了班級(jí)的電教化設(shè)備來輔助幼兒更好地學(xué)習(xí)，安排幼兒的學(xué)習(xí)方式也從集體的逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧w與個(gè)別相結(jié)合的形式，更加能夠吸引幼兒的興趣。在備課時(shí)，我還注重在各領(lǐng)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、認(rèn)真上課

這學(xué)期上課時(shí)，相比上學(xué)期首先我從自身出發(fā)，教態(tài)上更加的親切、自然了，在活動(dòng)中能夠較親近地與孩子進(jìn)行交流，而不是像小學(xué)老師那樣我來教，你們來學(xué)的方式。其次，我更注重幼兒的興趣，小班幼兒的學(xué)習(xí)行為往往是受其情緒的影響，因此我在活動(dòng)中更注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，特別是常常用不同的形式來激發(fā)，有時(shí)是圖片，有時(shí)是動(dòng)畫，有時(shí)是歌曲或兒歌，有時(shí)是一個(gè)小游戲，孩子們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下往往能夠更加投入活動(dòng)。再次，活動(dòng)中我努力讓孩子的主體地位得以體現(xiàn)，多用啟發(fā)性的提問，減少是非類型的提問，避免限制幼兒的思維能力。這學(xué)期我還注意班級(jí)內(nèi)一些能力較弱一些的孩子，在一些簡(jiǎn)單的問題時(shí)，盡可能的請(qǐng)他們來嘗試，給予他們更多的機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)他們的自信心。

三、積極反思

根據(jù)上學(xué)期教科活動(dòng)中如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思中的諸多要求，這學(xué)期我認(rèn)真落實(shí)，做到每天上完教學(xué)活動(dòng)后就能夠及時(shí)的進(jìn)行反思，在反思中不僅發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，做的不足之處，同時(shí)也挖掘自己課堂中的閃光點(diǎn)，以便之后更好地運(yùn)用到其他教學(xué)活動(dòng)中。在及時(shí)的反思中，我能夠了解到孩子們對(duì)于所教內(nèi)容的掌握程度，更好的發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的問題，從而確定以后的教學(xué)內(nèi)容。但是在反思后的再教方面我做的還不夠，有時(shí)知道活動(dòng)中幼兒哪些方面沒有很好的掌握，但是并沒有在其他機(jī)會(huì)中繼續(xù)對(duì)幼兒這方面進(jìn)行繼續(xù)教育，這是我今后還需要更加努力的地方。六認(rèn)真工作看似普通，其實(shí)不普通，作為一名新教師，要從六認(rèn)真工作做起，踏踏實(shí)實(shí)，努力規(guī)范自己的工作，促使自己更快的成長！

第五篇：認(rèn)真總結(jié)

早部署早謀劃 準(zhǔn)備材料

虛心請(qǐng)教,精心提煉

各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視本單位年終總結(jié)工作，深入調(diào)查研究，充分進(jìn)行論證，廣泛聽取意見，委派專人負(fù)責(zé)采集、匯總信息，撰寫材料。

（二）工作總結(jié)要做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，客觀反映本單位工作情況。切忌內(nèi)容空泛，觀點(diǎn)缺少數(shù)據(jù)支撐，照搬歷年或他人文字，脫離本單位工作實(shí)際。

要客觀總結(jié)本單位在本所取得的工作成績(jī)，認(rèn)真對(duì)照年初工作計(jì)劃和學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，重點(diǎn)查找工作中存在的不足，深入分析問題原因，切實(shí)提出改進(jìn)措施。

近期，湖南湘西州臺(tái)辦通過召開多項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真做好半年總結(jié)，為助推下步工作開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。湘西州臺(tái)辦對(duì)照年初工作目標(biāo)，就貫徹落實(shí)全國、全省對(duì)臺(tái)工作會(huì)議精神，服務(wù)黨委政府中心工作、各項(xiàng)對(duì)臺(tái)工作開展以及臺(tái)辦黨風(fēng)廉政、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、績(jī)效考核等各方面工作開展情況，深入基層八縣市臺(tái)辦開展調(diào)查研究活動(dòng)，同時(shí)還召開臺(tái)辦領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)、點(diǎn)評(píng)會(huì)、總結(jié)會(huì)，全面回顧過來工作，認(rèn)真做好半年自查總結(jié)上報(bào)；通過總結(jié)和查擺不足，進(jìn)一步明確了下步工作的努力方向，增強(qiáng)了工作動(dòng)力，為全面完成各項(xiàng)對(duì)臺(tái)工作目標(biāo)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)