第一篇：教學五認真總結

教學五認真總結

固陽新世紀小學六年級語文教師 呂麗霞

“教學五認真”是衡量一名教師職業能力的標準，也是反映一個教師工作熱忱與態度的風向標，作為一名教師應該在自己的教學崗位上，展現一種良好的道德風貌，具備高度的責任心，形成一套有特色的工作風格。對此，我也不例外，對“教學六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面，我結合日常的教育教學工作，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。

一、認真備課

任何“精彩的生成都源于精心的預設”。上課前的必要環節——備課尤其重要，備課的質量將影響到課堂的教學效率，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。

在備課中，我不僅備學生還要備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都應作了詳細的記錄，精心設計好教案。對于教學用具、網絡的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現，根據教學需要加以靈活地運用，以激發學生強烈的學習興趣。其實，我認為：一次精心的備課過程，完全是一次有效性的學習過程，在完美的課堂教學追求中提升自己的知識素養。另外，我還覺得，備課時還得集他人之慧，博采眾長，把自己設計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學經驗，他們會給這份教案提出更好的建設性意見。備課定稿后，實用于課堂，在實際的教學過程中，積極思維，創造性地彌補備課過程中的某些遺漏的細節，挖掘一些全新的亮點，以進行二度備課，及時積累一定的教學反思，整理好教學手記。

二、認真上課

課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的陣地，課堂教學的質量直接影響到學生學習的效率。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求。“樂學才能善求。”于是，在教學中我尊重、愛護學生的興趣，并善于發現，熱情鼓勵，積極引導學生的興趣，讓他們在輕松、愉快的學習氛圍中“樂于學”。首先，我在課堂教學中十分注重情感交流。教學時，以親切的態度、飽滿的精神、充沛的感情，生動的語言、嫻熟的技巧來激發學生的學習興趣。其次，在教學中，積極營造“對話情境”，引導學生合作探究，在平等交流中作點撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個學生的個性充分發展，培養一種健康、活潑、向上的風采。最后，在課堂教學中，巧妙采用多種教學方式，不斷變換多位的思考角度，激發學生豐富的想象能力。

三、認真安排練習

作業是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內所學知識的復習和鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況，并據此調解、改善自己的教學。所以認真布置作業，我堅持體現“四性”，即選擇性、層次性、連續性和創造性。如何設計作業，既能減輕學生負擔，又能達到有效訓練？

其一，我認真選擇題型，精心設計練習，難易和數量適當，我強調 “三仔細”作業原則，即：仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。其二，進行層次性訓練。因學生的學習能力和知識水平存在著差異性，故布置作業時，分三類訓練題，要求基礎較好的學生必須完成一類題（有點難度的）；要求學習基礎一般的學生完成二類題（適中的）；要求學習較差的學生完成三類題（最基礎的淺顯題型）。評講時，集中安排，由淺入深，分時間段進行，對三類學生的作業有針對性地指導。

其三，作業量不在于多，貴在精。作業有計劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專門的作業本，連續性地練習，長時間地進行鞏固訓練。

其四，練習題要新穎，典型，設計題目時力求創新，練習內容要有趣，全新的題型更容易吸引學生探討的興趣。

四、認真輔導

因學生來自不同的教學環境，有不同的家庭背景，有學習基礎的差異性，故面對復雜的教學對象，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導對策，針對不同的學習問題，對癥下藥，因材施教，利用課余時間進行不同層次和多形式地輔導。對于驕傲的學生，我會時常與他談話敲警鐘；對于失去自信的學生，我會和顏悅色地用故事激勵他重拾自信；對于后進學生，我給予更多的鼓勵，多一點耐心，或在思想上教育，或在方法上指導，或在心理上排解，或在生活上照顧??因細微處見真情，課外輔導工作開展得非常順利，學生們在悉心地指導下，學習水平明顯提高。為此，我欣慰著，苦心經營，耕耘終有收獲。

五、認真批改作業

批改作業，我會有計劃地安排，各套作業有序進行。批作業，我有多樣批語，這樣做，既可以弱化學生的沮喪情緒，又可以引起學生對錯誤之處的重視，逐步培養學生嚴謹的治學態度。對于出錯的共性問題，集中講評，講解正確的解題思路和方法。對于作業有困難的學生，則進行面批。對于作業，我還實行了一些獎勵措施，搞一次優秀作業展覽，發一張優秀作業證書，獎勵學習星數，評優秀作業本等，這樣做，使學生們的作業態度端正了，正確率提高了，書寫美觀了，知識點鞏固了。

第二篇：碼頭小學英語教學五認真總結

英語教學五認真總結

一、優點：

1、備課細致，力求完美。（1）

一、備課

首先是共性教案：每位教師都能認真分析教案，并針對書本內容對教案做出相應的增刪調整。更有部分教師能根據學生的心理及接受能力的特點對教案做出與針對性的調整，比如金開武校長、王麗老師。還有一些老師在教案中提出的教學方法具有很高的操作性，比如王慧老師和莊娟老師。

（2）其次是個性教案 : 幾位教師都能認真進行備課，無不備課上課的現象，有的還超前備課。每位英語老師教師都能在認真鉆研教材的基礎上，結合網絡資源，確定比較具體、合理的教學目標與教學重、難點；教學過程設計比較詳細，訓練設計形式多樣，針對性、層次性強；所有英語教師能做到每節課結束后都撰寫相應的教學后記，態度十分認真。比如劉麗麗老師、王慧老師、金開武校長，王麗老師，莊娟老師。各位老師能利用好調整欄，根據各班教學情況做出了具體調整補充，比如王慧老師、劉麗麗老師。

（3）在教學反思反方面大部分老師寫的都很好，能做到每單元都有反思并且反思內容緊貼課堂實際教學，真實反映了課堂中的各種問題，真正得到了反思的效果。

2、上課

劉麗麗老師在教學過程中，努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的師生關系。形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在歡樂、和諧、寬松的良好氛圍中學習。營造陽光、和諧、高效的課堂。即使是同一節課，同樣的教案，不同的教師課堂展示是不一樣的。

王慧老師善于建立自主合作的學習小組，小組合作學習是課堂改革的基本形式，在交流的過程中發現問題，解決問題，幫助同學，提高自己。

3、單元測試

在單元測試中，王慧老師精心出試卷，認真對待每一場考試，努力考出真實水平，甚至通過各種渠道，拿來實小單元試卷，努力提高我們碼頭小學畢業班的英語成績。劉麗麗老師基本每周一練習，下周再及時批閱，再發放學生手中，講解訂正，一分耕耘一分收獲，每次考試，在同軌中她班級的英語成績總是遙遙領先。

4、批改作業與輔導資料

所有英語教師按要求，根據教學進度布置作業訓練，訓練的形式更多樣，內容也更豐富。每個老師都及時且認真的批改了每次作業，批改符號都很規范，尤其值得表揚的是劉麗麗老師，教學成績大家有目共睹，總是在同軌中遙遙領先，如果你看到她班級的作業，更是賞心悅目，學生的作業干凈，書寫美觀。無論是教學還是作業都是我們學習的榜樣，還有王慧老師，在英語教學上勤勤懇懇，她班的作業批改十分認真，及時規范，每次作業都有等地和日期并且有鼓勵性語言和符號。都有A+、good和very good。還有金開武校長，雖然年紀大，但是不甘落后，自己買英語字典，自己買試卷然后復印給學生練習。他們敬業精神令我佩服的同時，更是我學習的楷模。

二、存在的問題：

1、作業 作業題型單

一、不能體現分層作業的要求；學生的書寫質量不高、作業封面不干凈。

2、教學反思形式多于內容。有少部分老師的教學反思有些脫離實際課堂教學，形式大于實際內容，沒有真正達到反思的效果。

三、努力方向：

在以后的工作中仍然需要我們不斷地去改進，希望本組老師能互相學習，取長補短。希望我們以后更好的落實教學“五認真”工作。

第三篇：教學六認真總結

教學六認真總結

陸婷

本學期，我結合日常的教育教學工作，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。

一、認真備課

首先，在備課時我立足于對教材的全面了解，注意前后聯系，做到心中有數。在開學初，我特別注意哪些知識點以前學過，掌握程度如何；并且全面了解本冊書和前一冊書的內容以及之間的內在聯系。在新課改中，教材做了徹底調整，內容發生了翻天覆地的變化，所以在備課過程中，我特別注意到要通讀教材，了解教材的編排和體系，注意教材前后間的聯系。

其次，多方面充實自己。現在的教材內容很豐富，涉及的知識面很廣。由于自己對有些方面知識的貧乏，有些地方會弄不懂。自己不懂怎么好教學生呢？就是自己懂了，又如何將知識深入淺出地講授給學生呢？。只有這樣將課文完全了解了，才能把課文的知識理直氣壯、有聲有色地傳授給學生。在備課時不但做到吃透重點難點，反復操練鞏固，我還經常考慮到學生在接受新知識時可能會遇到的困難，并想出解決的方法。而且在備課時還要“背”課文，即在備課時，要求反復讀課文直到背出來，力圖在授課時脫離課本，游刃有余，從而感染學生，激發他們學習的熱情。

再次，從實際出發考慮教學措施。我覺得采取什么樣的教學措施，要根據課文的特點和學生的實際不能千篇一律，否則學生會覺得上課枯燥乏味。學生做什么作業？份量多少？怎樣使他們既不加重負擔，又有利于能力的形成和智力的發展？這些問題在備課中都要嚴肅考慮，精心安排，聽、說、讀、寫全面兼顧。根據課文特點和學生實際，側重中考題型的專項練習。對基礎一般的學生以課內作業為主，當堂練習，當堂鞏固；對基礎較好的學生適當布置課外作業，讓學生有較多自己支配的時間。

二、認真上課

課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的陣地，課堂教學的好壞直接影響到學生學習的效果，是學校教學質量好壞的直接體現。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。上課時，我嚴格按新課程標準和教材的要求，做到不隨意刪減教學內容，并努力開發和合理利用校內外各種課程資源對學生進行教育。努力做到每一堂課都能對不同學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂課教學內容正確，教學重點突出，同時注意以點帶面，精心做好學生的思維點撥和知識鋪墊，引導學生在不覺困難的情況下化解難點。努力運用啟發式、討論式等科學而靈活多樣的方法教學，注意充分發揮學生的主體作用，調動學生的主動性和積極性。課堂教學中，既注意按事先計劃圓滿完成教學任務，做到節節清，不欠賬，又注意及時而靈活地處理好教學中出現的問題，杜絕拖課現象。教學過程中努力做到與學生積極互動，共同發展，處理好傳授知識和培養能力的關系，注重培養學生的獨立性、自主性。在教學任務完成后，能及時反思，總結得失，促進教學能力的提高。上課時，我盡量做到衣著整潔，儀表大方；教態自然親切，精神飽滿；堅持用普通話講課，語言簡明準確，形象生動，富有啟發性。板書設計條理清晰，重點突出，字跡工整美觀。

三、認真布置和批改作業

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教師了解學生學習情

況、不斷改進教學方法的重要渠道，是教學工作的重要組成部分。教師可以從學生所反饋的信息中，總結教學得失，及時調整教學策略。我對學生布置的作業能做到精心選擇，力求作業設計的針對性、層次性和實效性。對學生的作業要求十分明確，書寫一定要認真端正，符合作業規范，有始有終，按時獨立完成。還要養成細心檢查的習慣。根據低年級學生的特點，我在批改作業時盡量做到面批，發現問題當面指出，及時訂正。由于班級學生人數比較多，工作量相當大，但我總是讓自己靜下心來，不厭其煩，耐心細致地引導學生。同時，我想方設法提高學生學習的積極性，重激勵，少批評。我會在優秀的作業上畫上不同的激勵性圖案，如小紅花，五角星等；有時還要寫上一兩句鼓勵性的評語。引導學生開展學習小競賽，比一比誰的學習成果多。這一系列的措施，對激發學生的學習熱情和提高學生的作業質量，起到了很好的推動作用。我所任教班級的學生作業習慣良好，尤其是書寫大都端正美觀，賞心悅目。對作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤，我都要做好記載，認真分析原因，思考糾錯策略，適時進行講評。在平時，我也很重視口頭作業的布置和考查。課文的朗讀和背誦每課要過關。我始終認為學習語文要從小培養良好的習慣，打下扎實的基礎。

四、認真輔導

輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實行分類指導、培優補差必不可少的環節。同時又是溝通師生感情、密切師生關系的主要渠道，輔導的目的是關心學生的身心健康、發展個性特長，提高學生成績。在給學生輔導時，根據學生的不同情況，采取不同的方法，給予不同的輔導。對于一些心理有偏差的學生，注意溝通，加強心理輔導，調整學生心態。好孩子是夸出來的，我深深體會到這一點。冰心曾經說過：有了愛就有一切。老師的關愛、賞識、激勵能讓頑石開花。對班里學習成績優秀的學生，我比較注重學會做人、學會立志的教育輔導，學習方面加強拓寬知識，提高能力的輔導，培養創新精神，力爭在各級各類競賽中獲獎，讓他們的潛能和才智得到充分發展。對學習困難的學生，我總是懷著滿腔熱情，釋疑解惑，耐心指導，真心幫助，從不歧視挖苦，贏得學生和家長的信任和尊重。

五、認真組織復習考試

考試是教學評估的重要手段，是對學生知識和能力的綜合考查，也是教學過程管理的一項重要內容。我每學期都能按時完成教學任務，及時制定復習計劃，有步驟、有目的地進行系統復習。復習能注意從“雙基”入手，引導學生理清知識結構，牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解，熟練靈活地運用，提高各種能力。考查考試后能嚴格按照評分標準認真仔細閱卷，客觀公正評分。及時做好試卷分析和講評，認真總結教學得失，制定有效的改進措施。

六、認真組織課外活動

課外活動是課內學習的延伸，是學生提高學習能力的重要載體。我在教學中能組織學生根據不同年級的特點開展豐富多彩的課外活動，如引導學生讀好書，講故事，背古詩等，和班主任一起辦好節日聯歡會，發動學生參加各科興趣小組活動。

在今后的工作中我將加倍努力，不斷進取，勇于創新，在教師這個平凡的崗位上作出自己應有的貢獻。

第四篇：認真總結

早部署早謀劃 準備材料

虛心請教,精心提煉

各單位黨政主要領導要高度重視本單位年終總結工作，深入調查研究，充分進行論證，廣泛聽取意見，委派專人負責采集、匯總信息，撰寫材料。

（二）工作總結要做到一切從實際出發，實事求是，內容翔實，結構嚴謹，文字精煉，數據準確，格式規范，客觀反映本單位工作情況。切忌內容空泛，觀點缺少數據支撐，照搬歷年或他人文字，脫離本單位工作實際。

要客觀總結本單位在本所取得的工作成績，認真對照年初工作計劃和學校下達的工作任務，重點查找工作中存在的不足，深入分析問題原因，切實提出改進措施。

近期，湖南湘西州臺辦通過召開多項會議，認真做好半年總結，為助推下步工作開展打下了堅實基礎。湘西州臺辦對照年初工作目標，就貫徹落實全國、全省對臺工作會議精神，服務黨委政府中心工作、各項對臺工作開展以及臺辦黨風廉政、創先爭優、績效考核等各方面工作開展情況，深入基層八縣市臺辦開展調查研究活動，同時還召開臺辦領導干部座談會、點評會、總結會，全面回顧過來工作，認真做好半年自查總結上報；通過總結和查擺不足，進一步明確了下步工作的努力方向，增強了工作動力，為全面完成各項對臺工作目標任務打下了堅實的基礎

第五篇：六認真總結[范文模版]

教學“六認真” 教學“六認真”工作總結 張海霞
錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。

本學期，我認真學習新課程標準，以培養高素

質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為 主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執行學 校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任 務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的 同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環節都落實到實處。

1、認真備課。⑴做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教 學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重 點、難點、教學過程、作業布置等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學 目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。⑶積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是 在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷 地進行探索、改革、創新。

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⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課 堂教學效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為 主旨。（2）做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作 業，以課文為主，并進行一定的拓展訓練。作業批改及時，認真，保 證當天完成，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高 學生寫作興趣和能力。

二、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根 本出路，這一學期，在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教 學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課 程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂 教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在學校開展的活動中，認真準備，積極參

與，上好一堂校級公開課。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題和本教研組課題的研究，積累材料，各年級一位老師上研究性課，撰寫心得體會，切實提高語 文教學，特別是作文教學的質量。

總之，我將繼續努力！使自己的語文教學再上一個新的臺階。
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