第一篇：認真總結 銳意進取 深刻反思

認真總結

深刻反思

在“三講”教育的第二階段里，局領導班子乃至班子里和每個成員得到了一份深厚而寶貴的東西，那就是群眾抱著對水利事業(yè)的滿腔熱情和對局領導班子的一片希望給我們提出的平時我們難以聽到的意見和建議。

坦率地講，這些意見和建議，我們得到后，內心久久不能平靜。我們不辭勞苦，忘我地工作卻招致這么多意見，我們一心一意獻身水利事業(yè)卻得到這么多不滿，難道我們真的錯了嗎？然而，細品味，這些意見和建議“猶如藥也，善思之可以醫(yī)愚”。經過班子反復討論研究，對照檢查，用馬克思主義的立場、觀點、方法，辯證地、理性地總結和反思九二年以來的工作，確有許多不盡如人意的地方，值得深思，發(fā)人深省，一、貫徹落實黨的基本路線、方針、政策上缺乏思路

回顧九二年以來的工作，局領導班子在貫徹落實黨的路線、方針、政策上，雖做了很大的努力，也在某些方面取得了一些成績，但總體看確有視野不寬，缺乏思路之失，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、指導思想的片面性

在貫徹黨的路線、方針、政策上，我們停留在如何同黨中央保持一致，保證上級的各級指示在我局政令暢

通上，缺乏創(chuàng)新意識。近幾年，我們全區(qū)水利建設上雖然確立了河東的以發(fā)展城市水利為主、河西以發(fā)展農田水利為主的的基本思路，但在具體規(guī)化時由于既考慮區(qū)財政承受能力，又顧及各鄉(xiāng)接受程度，瞻前顧后，縮手縮腳，有保守主義傾向。

隨著城市建設的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對水的要求不再僅僅滿足于吃水、用水的生存需要，還增加了娛樂和生活的精神需要，而水資源的相對匱乏與對水的需求量增大之間的矛盾則越來越突出。水利局作為區(qū)政府水行政主管部門應當在水的開發(fā)利用上發(fā)揮職能作用，當好區(qū)政府的參謀助手，但由于局領導班子思想上的片面與保守，其應有的作用沒有充分發(fā)揮出來。

首先，在河東城市水利建設上，水資源管理工作凡與市政建設發(fā)生沖突，我們大都做了妥協(xié)與讓步，沒有全部抓住城市排水這個重要環(huán)節(jié)，籌措資金，發(fā)展水利，促進河東水利的良性循環(huán)。在河道管理上，僅局限在派人巡視、查處違章、保證河道暢通上，缺乏利用河道、長遠發(fā)展的意識。

其次，在河西農田水利建設方面，停留在傳統(tǒng)的農業(yè)節(jié)水項目上，單純搞一些噴灌、滴灌、微灌工程，未下大力氣尋求一條適合XX區(qū)發(fā)展的路子。如調整農業(yè)結構，砍掉耗水作物，從根本上解決節(jié)水問題，緩解水

資源不足的矛盾，把有限的水資源派上大用場。

2、發(fā)展經濟上“單打一”

在落實以經濟建設為中心發(fā)展全局經濟上“單打一”，單純發(fā)展企業(yè)，壯大實力，忽略了“大水利”的水利產業(yè)政策，沒有真正形成以水養(yǎng)水的良性局面。

3、未能及時找差距“亡羊補牢”

XX水利與有的區(qū)縣相比有一定差距，局領導班子早就有所認識，卻未引起高度重視，沒有走出去、請進來、找原因、訂措施，“亡羊補牢”及時趕上。近幾年，XX水利雖在個別項目上獲獎，但全面比較還是有一定差距的，這一點局領導班子負有不可推卸的責任。

4、主動出擊少，被動防御多

在日常工作中，缺乏主動性，有勁沒有使在“點”上，計劃總被變化沖擠，在許多方面沒有搞出自己的東西，形成自己的特點，大多是被動完成上面布置的任務。

以上四個方面都說明，我們對新事物的認識程度滯后，思想滯后于發(fā)展。究其原因是我們在把握、理解、貫徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策上開拓進取不足，缺少創(chuàng)新，缺乏思路。

黨的基本路線、方針、政策的正確性是不容置疑的，它從宏觀上為全國各行業(yè)、各部門提供了指導性、方向性的發(fā)展途徑，而以經濟建設為中心是黨在新時期確定 的國家建設的主旋律。各部門、各行業(yè)的發(fā)展則是黨的路線、方針、政策得以實現(xiàn)的載體。因而其發(fā)展的成敗、快慢直接影響黨的路線、方針、政策的貫徹與落實。在這種情況下，就要求各行業(yè)各部門在黨的基本路線、方針、政策的指導下，根據(jù)自身的實際情況確定本部門具體的貫徹途徑和落實方向，這就向各行業(yè)、各部門的領導班子提出了能否保證黨的基本路線、方針、政策在本行業(yè)、本部門卓有成效地貫徹落實的問題。機械地照搬、空喊口號、片面理解、落而不實都不是貫徹，更不算落實，而真正的貫徹落實則是在調查研究、掌握本行業(yè)、本部門具體情況的基礎上全面理解黨的基本路線、方針、政策，并在此指導下促進本部門、本行業(yè)的發(fā)展與騰飛。

實踐告訴我們，同等條件下，有的地方發(fā)展快，那一定是對黨的路線、方針、政策理解全面，貫徹較好；有的地方發(fā)展慢，則必然是對黨的路線、方針、政策理解不深，貫徹不力。貫徹、落實黨的路線、方針、政策，首先就要求領導班子要有一個明確的思路，有思路才有出路，沒有思路貫徹落實就無從談起。局領導班子沒有深入研究找到黨的路線、方針、政策在貫徹落實的過程中與本局實際的結合點，從而確定一條全面發(fā)展的正確道路，這是我們班子每個成員都應永遠記取的教訓。

二、在黨性、黨風上存在一定的差距

黨性、黨風問題是我們黨的建設的重要內容，它滲透和體現(xiàn)在黨的建設的全過程的每一個方面。這是任何一級組織都不能忽視和遺漏的重要工作內容。在這方面，盡管局領導班子著力去抓，但通過這次學習中的反思，發(fā)現(xiàn)我們在黨性、黨風方面存在一定的差距，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、理解黨性、黨風問題上，有一定的片面性，單 純抓廉政建設，滿足于不違章、不犯錯誤，在如何加強黨性鍛煉，全面提高自身素質上重視不夠。

2、政治鑒別力和政治敏銳性不強。譬如在處理“法 輪功”的問題上，在“法輪功”的問題上，雖然我局沒有一個職工包括其親屬修煉“法輪功”或參予“法輪功”活動，但局領導班子沒有及時認識到“法輪功”害黨、害國、害民的反動本質，說明領導班子缺乏一定的政治敏銳性和政治鑒別力。作為局領導班子一定要認識到同“法輪功”斗爭長期性，深入學習理論，武裝自己，確保自己能夠始終堅持正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、在黨的建設的一些具體問題上有疏漏。首先，在干部的選拔使用上考察得不夠深入，強調看主流，不能求全責備，而且主要是班子研究，忽視了“公論”，考察范圍有一定的局限性，致使一些或在能力上或在德才上不符合干部條件的人走上領導崗位，出現(xiàn)了“用一人，傷一片”的現(xiàn)象。局機關及下屬單位都存在這個問題。這種現(xiàn)象雖是個別卻有一定影響，反映出局領導班子在黨的建設上的疏漏。其次，對支部工作抓得不緊。支部活動過于單調，上級布置什么就干什么，支部活動停留在讀讀文件、看看錄相、組織討論的水平上，未能從領導班子的角度深入研究新時期支部工作的特點，黨員的心理狀態(tài)，從而制定計劃，有效地組織支部活動。對基層支部了解不夠，缺乏指導。有的支部早就提出改選問題，班子內部顧慮重重，至今尚未解決。再有，在黨員發(fā)展問題上過分求穩(wěn)，例如，機關支部自九六年至今未發(fā)展新黨員。從某種程度上挫傷了一部分要求入黨的同志的積極性。

上述這些問題暴露出局領導班子在黨性、黨風方面的薄弱環(huán)節(jié)，說明局領導班子對黨性、黨風問題缺乏全面理解，沒有全方位抓黨性、黨風工作，也反映出局領導班子全面執(zhí)行上級關于黨性、黨風工作上的偏頗。加強黨的建設，完善黨的組織，增強黨性鍛煉，提高黨性認識，樹立良好的黨風，必須從一點一滴抓起。從大處著眼，從小事做起，就要求各級黨組織從事關黨性、黨風的高度，認真做好每一件事，萬萬不可粗心大意。

針對這些問題，局領導班子將抓緊研究，采取措施，能解決的立即解決，一時解決不了的，制定計劃，盡快

解決，用行動提高大家在黨性黨風問題上的自覺性。力爭在較短時間內，讓全局上下在黨性、黨風問題的認識上、行動上有一個較大的飛躍。

三、對政治理論學習和業(yè)務學習重視不夠，忙于具體事務

江澤民總書記把“講學習”放在“三講”之首是有其深刻含義的。毛澤東、鄧小平同志也多次談到學習。學習政治理論，學習業(yè)務知識，學習一切應當學的東西。提倡在黨內形成良好的學習風氣。從某種意義上講，是否“講學習”是衡量一個領導干部是否具備領導素質的一個重要方面。

局領導班子對政治理論學習和業(yè)務學習的重視程度上是有差距的。這種差距首先是思想認識上的誤區(qū)。一是認為我們這里不是學校，沒有培養(yǎng)人才的義務；二是業(yè)務工作繁忙，怕學習影響工作；三是認為過去學習的知識和多年的工作經驗可以應付目前的工作需要。正是這種認識上的誤區(qū)，導致了思想上對政治理論學習和業(yè)務知識學習的不夠重視，行動上自覺或不自覺地放松了自身的學習，即使學習也是停留在每天看報紙，讀文件上，無暇顧及其它內容的學習。尤其需要指出的是“中心組”的學習，我們在安排上很細，內容也非常充實，本應成為班子成員學習提高自己的一個機會，一種保證。

但當工作一忙起來往往就被沖淡了。有時人雖坐下來了，心卻想著工作。使“中心組”學習多少有些流于形式，未能發(fā)揮其應有的作用，其學習效果自不必說了。

由于班子對理論學習和業(yè)務學習重視不夠，使全局上下沒有形成良好的學習氣氛。一些年輕人在學習上惰性很強，滿足于一知半解，缺乏鉆研精神，既使學了，也不愿向廣度和深度發(fā)展。反思這方面的失誤，我們確有切膚之痛。

時代發(fā)展的一個顯著特征就是知識的日新月異，不斷更新。要適應時代的發(fā)展，就必須不斷地學習，不斷地用新的理論、新的知識充實自己，使之成為我們改造客觀世界的武器或工具。在已成為信息時代的今天，“講學習”的問題更加突出。不“講學習”一定落后，而落后正是不講學習的必然結果。

如果說“講學習”對每個人都很重要，那么，對一個領導干部來說就更為重要了。這也是由領導干部身上擔負的責任所決定的。不講學習就無法掌握瞬息萬變的各種信息，就無法應付錯綜復雜的各種局面，就無法用新理論去指導新的實踐，就無法適應時代的發(fā)展，就無法帶領群眾去搞社會主義現(xiàn)代化建設。

從某種意義上講，局領導班子缺乏思路，理解片面，處事失當和我們理論水平不高，知識匱乏有直接的關系，也是我們放松學習的必然結果。這里我們不僅為自我失誤而遺憾，也向由于我們的失誤而耽誤學習的部分群眾表示深深的歉意！

我們將從現(xiàn)在起，加強政治理論學習和業(yè)務學習，提高自身的政治理論水平和業(yè)務水平，用新的視角審視全區(qū)的水利建設與發(fā)展。同時，帶動和促進全局每一個干部、職工學習的熱情，在全局上下形成良好學習政治理論和業(yè)務知識氛圍，提高全局的工作水平。

四、在貫徹民主集中制有上一定的不足，不能形成合力

民主集中制原則是健全黨內生活的保障。它在決策過程中既是一種制度，又是一種紀律約束。局領導班子在研究決定全局各項事務過程中，雖嚴格按民主集中制的原則，履行一切必要的程序，但細分析仍有不足。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1、副職的作用不能充分發(fā)揮。在班子開會前，凡屬研究比較重要的事項，雖提前個別交換意見，但不能完全交心，會上，有時考慮個人得失多，發(fā)表意見有所保留；有時發(fā)表意見敷衍，怕承擔責任；有時不愿表示自己的真實意見，怕傷及他人；有時左顧右盼，缺乏主見；有時事不關已，不愿多說。凡此種種，雖表面形成一致意見，但這種“一致”很難說沒有“水分”，很難形成合力。

2、中層干部的作用不能充分發(fā)揮。中層干部是個重要環(huán)節(jié)，各科室、各部門是全局各項工作落實的基本單位，局領導班子在研究決策全局事項時，往往忽視了這一環(huán)節(jié)，聽取中層干部的意見不夠。同時，中層干部在對本部門的管理中，作用也沒有充分發(fā)揮出來，局領導班子在這方面缺乏指導。

3、聽取群眾意見的范圍不夠廣泛，容易遺漏正確的意見。局領導班子在研究決策前，對群眾意見考慮不夠，商議過程中忽視了群眾意見，沒有調動群眾參政議政的積極性。突出問題就是在干部使用上，未能顧及“公論”。

民主集中制本身就是一種自下而上討論研究決定的過程，不能廣泛集中，使下面的意見不全面，勢必影響決策的正確性。

以上所列的三種現(xiàn)象，究其原因既有對民主集中制思想上的認識問題，不能深刻理解其重大意義，也有在執(zhí)行民主集中制過程中的偏頗，同時，還有私心雜念作怪的成份。這就要求我們班子每個成員都應認真思考，坦誠相見，顧全大局，求同存異，履行職責，全心全意，形成合力，辦好黨和人民交給我們的每一件工作。

今后，局領導班子要加強民主集中制，制定措施，從制度上保證群眾意見，中層干部的作用充分發(fā)揮，保

證班子成員言路暢通，這樣集思廣益，使民主集中制原則最大限度地發(fā)揮其應有的作用。

五、管理上缺乏力度，抓而不緊，有些制度流于形式

局領導班子在對全局的管理上雖做了大量工作，制定了許多管理制度，但抓得不緊，落實不夠，一些制度流于形式。較為突出的有以下兩點：

1、機關工作作風不適應形勢需要，未得到根本的 扭轉。崗位責任制雖落實到人，但監(jiān)督檢查的力度不夠，有的一張報紙一杯茶，工資獎金不少拿。機關多項制度上都規(guī)定了罰責，但很少處罰。致使一些人視制度為兒戲，照樣我行我素。

2、對下屬單位的調查研究不夠，指導不力，管理 不當。造成這種現(xiàn)象主要是我們領導班子管理措施不利，沒有嚴格執(zhí)行制度，即使執(zhí)行了也缺乏力度。尤其是年度考核時，得過且過，沒有嚴格把關。在對下屬單位的管理上，由于人員的頻繁的變換，顯得忙無章法，這是我們領導班子在管理上的疏漏。

新形勢下要求我們領導班子應拓寬視野不斷調整，加強科學化，規(guī)范化管理，以促進我們各方面平衡發(fā)展，不斷前進。在這方面我們顯得有些蒼白、欠缺。認識到這一點就應當立即改正，轉變作風，使全局上下精神面貌煥然一新。這是今后我們必須全力以赴做好的一件大

事，也是檢驗我們“三講”成果的一個重要方面。

六、在關心群眾生活、注意工作方法上存在明顯的差距

關心群眾生活，注意工作方法，這是毛澤東同志曾經告誡我們各級領導干部的一句名言。但在這個問題上，局領導班子存在明顯的差距。譬如：我們只顧抓工作，干部職工的文體生活開展不多；工會組織本應成為聯(lián)系群眾與領導班子之間的紐帶和橋梁，我們卻忽視了工會的作用，使工會形同虛設；一部分年輕干部職工的住房問題尚未徹底解決；對新分來的大學生要求多、關心少等等。

這些問題首先是思想認識上的差距。例如文體生活可以增強黨組織的凝聚力。通過開展文體活動，不僅可以提高群眾的集體榮譽感，而且可以推動和促進各項工作的開展。這一點，局領導班子雖意識到了，卻沒有引起足夠的重視。其次，在工作安排上，有些沒有列入議事日程，這也是我們工作中的一個失誤。它從一個側面說明我們關心群眾生活不夠，工作方法欠妥。

今后，我們將盡力發(fā)揮工會組織的作用，積極安排開展各項文體活動，從組織上多關心年輕干部職工的生活，特別是新分來的大學生，盡可能地為群眾多辦實事，為他們排憂解難，使他們安心工作。

綜上所述，我們在“上級點、群眾提”所反映上來 的意見和建議的基礎上，歸納整理了六個方面的問題，班子反復研究，力求追根溯源，深刻剖析，明確方向，予以修正。但這僅僅是我們主觀上的一點認識，最重要的也是大家所希望看到的將是我們明天的行動。我們決不讓大家失望！

第二篇：認真總結

早部署早謀劃 準備材料

虛心請教,精心提煉

各單位黨政主要領導要高度重視本單位年終總結工作，深入調查研究，充分進行論證，廣泛聽取意見，委派專人負責采集、匯總信息，撰寫材料。

（二）工作總結要做到一切從實際出發(fā)，實事求是，內容翔實，結構嚴謹，文字精煉，數(shù)據(jù)準確，格式規(guī)范，客觀反映本單位工作情況。切忌內容空泛，觀點缺少數(shù)據(jù)支撐，照搬歷年或他人文字，脫離本單位工作實際。

要客觀總結本單位在本所取得的工作成績，認真對照年初工作計劃和學校下達的工作任務，重點查找工作中存在的不足，深入分析問題原因，切實提出改進措施。

近期，湖南湘西州臺辦通過召開多項會議，認真做好半年總結，為助推下步工作開展打下了堅實基礎。湘西州臺辦對照年初工作目標，就貫徹落實全國、全省對臺工作會議精神，服務黨委政府中心工作、各項對臺工作開展以及臺辦黨風廉政、創(chuàng)先爭優(yōu)、績效考核等各方面工作開展情況，深入基層八縣市臺辦開展調查研究活動，同時還召開臺辦領導干部座談會、點評會、總結會，全面回顧過來工作，認真做好半年自查總結上報；通過總結和查擺不足，進一步明確了下步工作的努力方向，增強了工作動力，為全面完成各項對臺工作目標任務打下了堅實的基礎

第三篇：六認真總結[范文模版]

教學“六認真” 教學“六認真”工作總結 張海霞
錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。

本學期，我認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素

質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為 主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學 校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任 務。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的 同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處。

1、認真?zhèn)湔n。⑴做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教 學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重 點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學 目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。⑶積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是 在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷 地進行探索、改革、創(chuàng)新。

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⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課 堂教學效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為 主旨。（2）做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

3、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作 業(yè)，以課文為主，并進行一定的拓展訓練。作業(yè)批改及時，認真，保 證當天完成，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高 學生寫作興趣和能力。

二、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根 本出路，這一學期，在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教 學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課 程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂 教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在學校開展的活動中，認真準備，積極參

與，上好一堂校級公開課。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題和本教研組課題的研究，積累材料，各年級一位老師上研究性課，撰寫心得體會，切實提高語 文教學，特別是作文教學的質量。

總之，我將繼續(xù)努力！使自己的語文教學再上一個新的臺階。
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第四篇：省公安廳深刻反思

省公安廳深刻反思“劉漢劉維案”教訓

華西都市報訊（記者李天宇）2月24日，省公安廳黨委召開專題會議，結合四川公安工作和隊伍建設實際，以提起公訴的劉漢劉維特大黑社會性質犯罪案為教訓，深刻反思，認真查找和剖析問題。

省公安廳黨委一直認為，從劉漢案件中，全省公安機關不能僅僅就事論事，應該深刻反思，全力整改，防止類似事件再次發(fā)生。副省長、公安廳廳長侍俊說，劉漢案件的暴露，反映出以前我們工作中存在以下問題：一是政治建警、教育監(jiān)管有缺失，二是依法辦案、勇于擔當差距大，三是從嚴治警、矯正逗硬不到位，四是有法不依、有章不循問題多。他要求全省公安機關要圍繞為“為何從警、如何做警、為誰用警”，強化制度建設，以零容忍的態(tài)度懲治害群之馬。

黨委會后，省公安廳向全省公安機關制定下發(fā)了關于深刻吸取劉漢案涉警問題教訓，進一步加強公安隊伍管理的相關通知，就統(tǒng)一思想提高認識，深入剖析查找問題，重申紀律增添措施，建立長效機制等相關內容提出了明確要求。

第五篇：教學六認真總結

教學六認真總結

陸婷

本學期，我結合日常的教育教學工作，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。

一、認真?zhèn)湔n

首先，在備課時我立足于對教材的全面了解，注意前后聯(lián)系，做到心中有數(shù)。在開學初，我特別注意哪些知識點以前學過，掌握程度如何；并且全面了解本冊書和前一冊書的內容以及之間的內在聯(lián)系。在新課改中，教材做了徹底調整，內容發(fā)生了翻天覆地的變化，所以在備課過程中，我特別注意到要通讀教材，了解教材的編排和體系，注意教材前后間的聯(lián)系。

其次，多方面充實自己。現(xiàn)在的教材內容很豐富，涉及的知識面很廣。由于自己對有些方面知識的貧乏，有些地方會弄不懂。自己不懂怎么好教學生呢？就是自己懂了，又如何將知識深入淺出地講授給學生呢？。只有這樣將課文完全了解了，才能把課文的知識理直氣壯、有聲有色地傳授給學生。在備課時不但做到吃透重點難點，反復操練鞏固，我還經常考慮到學生在接受新知識時可能會遇到的困難，并想出解決的方法。而且在備課時還要“背”課文，即在備課時，要求反復讀課文直到背出來，力圖在授課時脫離課本，游刃有余，從而感染學生，激發(fā)他們學習的熱情。

再次，從實際出發(fā)考慮教學措施。我覺得采取什么樣的教學措施，要根據(jù)課文的特點和學生的實際不能千篇一律，否則學生會覺得上課枯燥乏味。學生做什么作業(yè)？份量多少？怎樣使他們既不加重負擔，又有利于能力的形成和智力的發(fā)展？這些問題在備課中都要嚴肅考慮，精心安排，聽、說、讀、寫全面兼顧。根據(jù)課文特點和學生實際，側重中考題型的專項練習。對基礎一般的學生以課內作業(yè)為主，當堂練習，當堂鞏固；對基礎較好的學生適當布置課外作業(yè)，讓學生有較多自己支配的時間。

二、認真上課

課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的陣地，課堂教學的好壞直接影響到學生學習的效果，是學校教學質量好壞的直接體現(xiàn)。

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。上課時，我嚴格按新課程標準和教材的要求，做到不隨意刪減教學內容，并努力開發(fā)和合理利用校內外各種課程資源對學生進行教育。努力做到每一堂課都能對不同學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂課教學內容正確，教學重點突出，同時注意以點帶面，精心做好學生的思維點撥和知識鋪墊，引導學生在不覺困難的情況下化解難點。努力運用啟發(fā)式、討論式等科學而靈活多樣的方法教學，注意充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的主動性和積極性。課堂教學中，既注意按事先計劃圓滿完成教學任務，做到節(jié)節(jié)清，不欠賬，又注意及時而靈活地處理好教學中出現(xiàn)的問題，杜絕拖課現(xiàn)象。教學過程中努力做到與學生積極互動，共同發(fā)展，處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性。在教學任務完成后，能及時反思，總結得失，促進教學能力的提高。上課時，我盡量做到衣著整潔，儀表大方；教態(tài)自然親切，精神飽滿；堅持用普通話講課，語言簡明準確，形象生動，富有啟發(fā)性。板書設計條理清晰，重點突出，字跡工整美觀。

三、認真布置和批改作業(yè)

作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教師了解學生學習情

況、不斷改進教學方法的重要渠道，是教學工作的重要組成部分。教師可以從學生所反饋的信息中，總結教學得失，及時調整教學策略。我對學生布置的作業(yè)能做到精心選擇，力求作業(yè)設計的針對性、層次性和實效性。對學生的作業(yè)要求十分明確，書寫一定要認真端正，符合作業(yè)規(guī)范，有始有終，按時獨立完成。還要養(yǎng)成細心檢查的習慣。根據(jù)低年級學生的特點，我在批改作業(yè)時盡量做到面批，發(fā)現(xiàn)問題當面指出，及時訂正。由于班級學生人數(shù)比較多，工作量相當大，但我總是讓自己靜下心來，不厭其煩，耐心細致地引導學生。同時，我想方設法提高學生學習的積極性，重激勵，少批評。我會在優(yōu)秀的作業(yè)上畫上不同的激勵性圖案，如小紅花，五角星等；有時還要寫上一兩句鼓勵性的評語。引導學生開展學習小競賽，比一比誰的學習成果多。這一系列的措施，對激發(fā)學生的學習熱情和提高學生的作業(yè)質量，起到了很好的推動作用。我所任教班級的學生作業(yè)習慣良好，尤其是書寫大都端正美觀，賞心悅目。對作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤，我都要做好記載，認真分析原因，思考糾錯策略，適時進行講評。在平時，我也很重視口頭作業(yè)的布置和考查。課文的朗讀和背誦每課要過關。我始終認為學習語文要從小培養(yǎng)良好的習慣，打下扎實的基礎。

四、認真輔導

輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實行分類指導、培優(yōu)補差必不可少的環(huán)節(jié)。同時又是溝通師生感情、密切師生關系的主要渠道，輔導的目的是關心學生的身心健康、發(fā)展個性特長，提高學生成績。在給學生輔導時，根據(jù)學生的不同情況，采取不同的方法，給予不同的輔導。對于一些心理有偏差的學生，注意溝通，加強心理輔導，調整學生心態(tài)。好孩子是夸出來的，我深深體會到這一點。冰心曾經說過：有了愛就有一切。老師的關愛、賞識、激勵能讓頑石開花。對班里學習成績優(yōu)秀的學生，我比較注重學會做人、學會立志的教育輔導，學習方面加強拓寬知識，提高能力的輔導，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力爭在各級各類競賽中獲獎，讓他們的潛能和才智得到充分發(fā)展。對學習困難的學生，我總是懷著滿腔熱情，釋疑解惑，耐心指導，真心幫助，從不歧視挖苦，贏得學生和家長的信任和尊重。

五、認真組織復習考試

考試是教學評估的重要手段，是對學生知識和能力的綜合考查，也是教學過程管理的一項重要內容。我每學期都能按時完成教學任務，及時制定復習計劃，有步驟、有目的地進行系統(tǒng)復習。復習能注意從“雙基”入手，引導學生理清知識結構，牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解，熟練靈活地運用，提高各種能力。考查考試后能嚴格按照評分標準認真仔細閱卷，客觀公正評分。及時做好試卷分析和講評，認真總結教學得失，制定有效的改進措施。

六、認真組織課外活動

課外活動是課內學習的延伸，是學生提高學習能力的重要載體。我在教學中能組織學生根據(jù)不同年級的特點開展豐富多彩的課外活動，如引導學生讀好書，講故事，背古詩等，和班主任一起辦好節(jié)日聯(lián)歡會，發(fā)動學生參加各科興趣小組活動。

在今后的工作中我將加倍努力，不斷進取，勇于創(chuàng)新，在教師這個平凡的崗位上作出自己應有的貢獻。