第一篇：幼兒園教師六認真總結

六認真工作總結

韓愈說過一句名言：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。本學期，我再次接觸六認真工作，已經從剛開始的無從下手到現在能夠較為有質量地按時完成，從上學期格式的不統一，內容不規范，到現在每周都能夠針對孩子們的情況，做出合理的計劃與小結，并堅持每天做一點，積累一點，不使他們堆積如山。在這里將我本學期六認真工作做如下總結：

一、認真備課

“凡事預則立，不預則廢”。無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。備好課不僅僅是上好課的重要前提，是提高教學質量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。這學期，首先我根據自己的積累，以及對我班孩子的了解情況，我在備課時能夠爭取從孩子們的興趣和年齡需要出發，而不僅僅是照搬教參上的內容，特別是注重從幼兒的實際生活出發，聯系幼兒的生活，又豐富幼兒的生活。其次，為了設計出更多更好的教案，我平時也注意多方面充實自己，常常在網上閱讀一些優秀的教案，豐富自己的知識面，以便于更好的教育孩子。這學期，我在教學方法的使用上也力爭更加的多樣化，在備課時更多地利用了班級的電教化設備來輔助幼兒更好地學習，安排幼兒的學習方式也從集體的逐漸轉變為集體與個別相結合的形式，更加能夠吸引幼兒的興趣。在備課時，我還注重在各領域活動中發展幼兒的想象力和創造力。

二、認真上課

這學期上課時，相比上學期首先我從自身出發，教態上更加的親切、自然了，在活動中能夠較親近地與孩子進行交流，而不是像小學老師那樣我來教，你們來學的方式。其次，我更注重幼兒的興趣，小班幼兒的學習行為往往是受其情緒的影響，因此我在活動中更注重激發幼兒的學習興趣，特別是常常用不同的形式來激發，有時是圖片，有時是動畫，有時是歌曲或兒歌，有時是一個小游戲，孩子們在興趣的引導下往往能夠更加投入活動。再次，活動中我努力讓孩子的主體地位得以體現，多用啟發性的提問，減少是非類型的提問，避免限制幼兒的思維能力。這學期我還注意班級內一些能力較弱一些的孩子，在一些簡單的問題時，盡可能的請他們來嘗試，給予他們更多的機會，也增強他們的自信心。

三、積極反思

根據上學期教科活動中如何進行有效的教學反思中的諸多要求，這學期我認真落實，做到每天上完教學活動后就能夠及時的進行反思，在反思中不僅發現自己的缺點，做的不足之處，同時也挖掘自己課堂中的閃光點，以便之后更好地運用到其他教學活動中。在及時的反思中，我能夠了解到孩子們對于所教內容的掌握程度，更好的發現孩子們身上存在的問題，從而確定以后的教學內容。但是在反思后的再教方面我做的還不夠，有時知道活動中幼兒哪些方面沒有很好的掌握，但是并沒有在其他機會中繼續對幼兒這方面進行繼續教育，這是我今后還需要更加努力的地方。六認真工作看似普通，其實不普通，作為一名新教師，要從六認真工作做起，踏踏實實，努力規范自己的工作，促使自己更快的成長！

第二篇：六認真總結[范文模版]

教學“六認真” 教學“六認真”工作總結 張海霞
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本學期，我認真學習新課程標準，以培養高素

質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為 主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執行學 校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任 務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的 同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環節都落實到實處。

1、認真備課。⑴做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教 學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重 點、難點、教學過程、作業布置等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學 目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。⑶積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是 在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷 地進行探索、改革、創新。

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⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課 堂教學效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為 主旨。（2）做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作 業，以課文為主，并進行一定的拓展訓練。作業批改及時，認真，保 證當天完成，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高 學生寫作興趣和能力。

二、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根 本出路，這一學期，在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教 學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課 程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂 教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在學校開展的活動中，認真準備，積極參

與，上好一堂校級公開課。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題和本教研組課題的研究，積累材料，各年級一位老師上研究性課，撰寫心得體會，切實提高語 文教學，特別是作文教學的質量。

總之，我將繼續努力！使自己的語文教學再上一個新的臺階。
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第三篇：教學六認真總結

教學六認真總結

陸婷

本學期，我結合日常的教育教學工作，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。

一、認真備課

首先，在備課時我立足于對教材的全面了解，注意前后聯系，做到心中有數。在開學初，我特別注意哪些知識點以前學過，掌握程度如何；并且全面了解本冊書和前一冊書的內容以及之間的內在聯系。在新課改中，教材做了徹底調整，內容發生了翻天覆地的變化，所以在備課過程中，我特別注意到要通讀教材，了解教材的編排和體系，注意教材前后間的聯系。

其次，多方面充實自己?，F在的教材內容很豐富，涉及的知識面很廣。由于自己對有些方面知識的貧乏，有些地方會弄不懂。自己不懂怎么好教學生呢？就是自己懂了，又如何將知識深入淺出地講授給學生呢？。只有這樣將課文完全了解了，才能把課文的知識理直氣壯、有聲有色地傳授給學生。在備課時不但做到吃透重點難點，反復操練鞏固，我還經常考慮到學生在接受新知識時可能會遇到的困難，并想出解決的方法。而且在備課時還要“背”課文，即在備課時，要求反復讀課文直到背出來，力圖在授課時脫離課本，游刃有余，從而感染學生，激發他們學習的熱情。

再次，從實際出發考慮教學措施。我覺得采取什么樣的教學措施，要根據課文的特點和學生的實際不能千篇一律，否則學生會覺得上課枯燥乏味。學生做什么作業？份量多少？怎樣使他們既不加重負擔，又有利于能力的形成和智力的發展？這些問題在備課中都要嚴肅考慮，精心安排，聽、說、讀、寫全面兼顧。根據課文特點和學生實際，側重中考題型的專項練習。對基礎一般的學生以課內作業為主，當堂練習，當堂鞏固；對基礎較好的學生適當布置課外作業，讓學生有較多自己支配的時間。

二、認真上課

課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的陣地，課堂教學的好壞直接影響到學生學習的效果，是學校教學質量好壞的直接體現。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。上課時，我嚴格按新課程標準和教材的要求，做到不隨意刪減教學內容，并努力開發和合理利用校內外各種課程資源對學生進行教育。努力做到每一堂課都能對不同學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂課教學內容正確，教學重點突出，同時注意以點帶面，精心做好學生的思維點撥和知識鋪墊，引導學生在不覺困難的情況下化解難點。努力運用啟發式、討論式等科學而靈活多樣的方法教學，注意充分發揮學生的主體作用，調動學生的主動性和積極性。課堂教學中，既注意按事先計劃圓滿完成教學任務，做到節節清，不欠賬，又注意及時而靈活地處理好教學中出現的問題，杜絕拖課現象。教學過程中努力做到與學生積極互動，共同發展，處理好傳授知識和培養能力的關系，注重培養學生的獨立性、自主性。在教學任務完成后，能及時反思，總結得失，促進教學能力的提高。上課時，我盡量做到衣著整潔，儀表大方；教態自然親切，精神飽滿；堅持用普通話講課，語言簡明準確，形象生動，富有啟發性。板書設計條理清晰，重點突出，字跡工整美觀。

三、認真布置和批改作業

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教師了解學生學習情

況、不斷改進教學方法的重要渠道，是教學工作的重要組成部分。教師可以從學生所反饋的信息中，總結教學得失，及時調整教學策略。我對學生布置的作業能做到精心選擇，力求作業設計的針對性、層次性和實效性。對學生的作業要求十分明確，書寫一定要認真端正，符合作業規范，有始有終，按時獨立完成。還要養成細心檢查的習慣。根據低年級學生的特點，我在批改作業時盡量做到面批，發現問題當面指出，及時訂正。由于班級學生人數比較多，工作量相當大，但我總是讓自己靜下心來，不厭其煩，耐心細致地引導學生。同時，我想方設法提高學生學習的積極性，重激勵，少批評。我會在優秀的作業上畫上不同的激勵性圖案，如小紅花，五角星等；有時還要寫上一兩句鼓勵性的評語。引導學生開展學習小競賽，比一比誰的學習成果多。這一系列的措施，對激發學生的學習熱情和提高學生的作業質量，起到了很好的推動作用。我所任教班級的學生作業習慣良好，尤其是書寫大都端正美觀，賞心悅目。對作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤，我都要做好記載，認真分析原因，思考糾錯策略，適時進行講評。在平時，我也很重視口頭作業的布置和考查。課文的朗讀和背誦每課要過關。我始終認為學習語文要從小培養良好的習慣，打下扎實的基礎。

四、認真輔導

輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實行分類指導、培優補差必不可少的環節。同時又是溝通師生感情、密切師生關系的主要渠道，輔導的目的是關心學生的身心健康、發展個性特長，提高學生成績。在給學生輔導時，根據學生的不同情況，采取不同的方法，給予不同的輔導。對于一些心理有偏差的學生，注意溝通，加強心理輔導，調整學生心態。好孩子是夸出來的，我深深體會到這一點。冰心曾經說過：有了愛就有一切。老師的關愛、賞識、激勵能讓頑石開花。對班里學習成績優秀的學生，我比較注重學會做人、學會立志的教育輔導，學習方面加強拓寬知識，提高能力的輔導，培養創新精神，力爭在各級各類競賽中獲獎，讓他們的潛能和才智得到充分發展。對學習困難的學生，我總是懷著滿腔熱情，釋疑解惑，耐心指導，真心幫助，從不歧視挖苦，贏得學生和家長的信任和尊重。

五、認真組織復習考試

考試是教學評估的重要手段，是對學生知識和能力的綜合考查，也是教學過程管理的一項重要內容。我每學期都能按時完成教學任務，及時制定復習計劃，有步驟、有目的地進行系統復習。復習能注意從“雙基”入手，引導學生理清知識結構，牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解，熟練靈活地運用，提高各種能力?？疾榭荚嚭竽車栏癜凑赵u分標準認真仔細閱卷，客觀公正評分。及時做好試卷分析和講評，認真總結教學得失，制定有效的改進措施。

六、認真組織課外活動

課外活動是課內學習的延伸，是學生提高學習能力的重要載體。我在教學中能組織學生根據不同年級的特點開展豐富多彩的課外活動，如引導學生讀好書，講故事，背古詩等，和班主任一起辦好節日聯歡會，發動學生參加各科興趣小組活動。

在今后的工作中我將加倍努力，不斷進取，勇于創新，在教師這個平凡的崗位上作出自己應有的貢獻。

第四篇：10月六認真總結13.10

文林三小13年10月“六認真” 檢查情況匯報

教導處組織“六認真檢查小組”對全體教師的備課、上課、作業批改、“六認真”情況進行全面檢查，共查語文教案30本、數學教案30本，以及常識科教案，通過隨堂聽課，對作業批改情況、輔導記錄、班主任手冊、聽課記錄、教研記錄等進行了認真檢查。為了以后的工作做到有的放矢，特將本次檢查情況總結匯報如下：

一、備課

經檢查全校有61位教師的教案為優秀教案，98%屬合格教案；教師大綱明確、課標對學生知識、技能、思想品德教育等方面的有具體要求，明確應注意的問題，限定的知識范圍和深度；教師有創新意識，體現了學生自主、合作學習。教師掌握所任學科教材的編排體系、編寫意圖、知識的整體結構及內在聯系，能把準教材的重難點和關鍵；教師了解學生實際，因材施教；靈活選用教法和學法，設計了吸引學生的教學活動，注重激發學生學習積極性和主動性，交給學生學習方法，培養學生創新意識、創新精神，把課堂讓給學生，讓學生有充足的活動時間；備課內容齊備，教學后記實用。

不足：

有極個別教師少數課備課太簡，只備了幾個環節，沒有具體內容，未備出教法和學法；部分學科的部分教師教案未能體現以學生為主體；少數教師備課過程不完整，項目不齊，思路不清晰，書寫潦草，沒有創新意識，課后記簡單，只是應付了事，沒有特色。

二、上課：

（1）、教師教學目標的制訂基本符合新課程標準要求和學生實際。知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，三位一體目標齊全。

（2）、能根據目標需要對教材進行刪減、整合、擴展和延伸；能根據內容需要恰當熟練的運用普通教具（圖、畫、物）；能快速、有效的實施“反饋---矯正”，各類學生都得到充分發展,目標達成度較高。

（3）、落實了主體地位，充分尊重學生價值。能用激勵與評價的方法來寬容對待學生的課堂反應。以語言為主要手段，積極創造寬松和諧的情景，能有效激勵學生實踐、探索、發現、體驗、求異、質疑的欲望和活力；學生主動性、個性化的探索學習時間比較充足，形式多樣。（動腦、動口、動手、動眼、動耳等）

（4）、基本能落實因材施教，滿足各類學生在認知、情感、個性等方面的差異，有意為他們提供活動、表現和成功的機會。

（5）、能落實合作學習。師生、生生之間能展開真實、平等、有效的討論交流和探索；學生敢于質疑問難，發表不同見解；課堂氣氛和諧、民主、寬松、熱烈，教與學不斷，有激情和創意產生。

（6）、教師能落實能力培養，引導學生在感受和理解知識產生、發展的過程中，能按既定目標進行量大、面廣、樣多、效果優異的能力訓練；注重學生創新思維、個性品質、學習習慣與方法的培養。

（7）、教師語言比較規范，能熟練運用普通話，語言清晰、準確、生動。

（8）、教師行為規范，板書工整，詳略得當；教態親切自然，儀表端莊、舉止大方；課堂示范操做、組織應變及調控能力較強。

（9）、課堂教學有創新、有特色。開放性和感染力強，學生的思維發展層次較高，有一定的效果。

存在的問題

（1）、個別教師教學語言平淡，無啟發性和激勵性。

（2）、有的教師對重難疑點問題缺乏必要的講解和點拔。

（3）、學生自主學習、研討、訓練時間短。

（4）、教師課堂提問面不足三分之一，且集中在少數幾個優秀學生中。

（5）、有的教師課后作業無提示、無要求、無創意。

（6）、練習課，教師隨意性大，目的不明確，缺乏指導。

三、批改作業：

對學生作業全批全改，閱有等級、日期。個別還有鼓勵性話語，錯題要求學生改正，教師再次批閱。

部分班級作文精批細改，有旁批、眉批、批語簡煉、客觀、有鼓勵性。

存在的問題：

1.學生改正錯題后，有極個別教師未將“×”改為“∨”。

2.作文教師改得多，學生動手改得少。

3.個別班級、個別學科教師批改作業不夠。

四、教研教改：

全校教師積極投身教研教改，學習新課程標準、談體會、說做法，開展集體備課，學科講座等，收到了實效。

不足：

1、小組教研活動研究不夠認真，流于形式。

2、各小組研究課開展不利，個別組沒認真開展。

五、輔導：

大部分教師對優、中、特差生都有輔導記錄，特別是六年級老師的記錄詳細、全面，堅持每節課都作有記錄。

不足：個別教師的輔導記錄簡單，沒有具體輔導的內容。有個別教師沒有輔導記錄。

六、班主任手冊：

大部分班主任有工作計劃并且詳細，有班級學生名冊、有周工作安排、有家訪記載等。

不足：少部分班主任對班主任手冊管理不善，以前的記載都掉了，還有的計劃簡單，家訪次數少。

整改意見:

1、加強常規檢查。年級組長對備課中的環節不清、項目不齊的限兩天內補齊。

2、堅持每周人人一次業務學習，提高教師素質。

3、對部分教師上課隨意、教法簡單的由黃建明、余金華進行單獨指導。

4、對作業批改不夠認真的教師，限期改觀，由余金華再次檢查。

5、加強教學管理。堅持年級主任制，堅持 每月教學“六認真”檢查督促，嚴格按照《文林三小教學質量考核辦法》獎懲兌現。

文林三小教導處 2013年11月18日

第五篇：認真總結

早部署早謀劃 準備材料

虛心請教,精心提煉

各單位黨政主要領導要高度重視本單位年終總結工作，深入調查研究，充分進行論證，廣泛聽取意見，委派專人負責采集、匯總信息，撰寫材料。

（二）工作總結要做到一切從實際出發，實事求是，內容翔實，結構嚴謹，文字精煉，數據準確，格式規范，客觀反映本單位工作情況。切忌內容空泛，觀點缺少數據支撐，照搬歷年或他人文字，脫離本單位工作實際。

要客觀總結本單位在本所取得的工作成績，認真對照年初工作計劃和學校下達的工作任務，重點查找工作中存在的不足，深入分析問題原因，切實提出改進措施。

近期，湖南湘西州臺辦通過召開多項會議，認真做好半年總結，為助推下步工作開展打下了堅實基礎。湘西州臺辦對照年初工作目標，就貫徹落實全國、全省對臺工作會議精神，服務黨委政府中心工作、各項對臺工作開展以及臺辦黨風廉政、創先爭優、績效考核等各方面工作開展情況，深入基層八縣市臺辦開展調查研究活動，同時還召開臺辦領導干部座談會、點評會、總結會，全面回顧過來工作，認真做好半年自查總結上報；通過總結和查擺不足，進一步明確了下步工作的努力方向，增強了工作動力，為全面完成各項對臺工作目標任務打下了堅實的基礎