第一篇：黨建標桿工程

小學黨建爭先創優標桿工程總結

在創先爭優活動中，學校黨支部在教育局黨委的統一領導下，積極探索黨建工作新思路、新途徑，不斷創新工作方法，充分發揮了推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，形成了一些有特色、有創新的工作方法。特別是爭先創優標桿工程開展以來，更是取得了顯著的成效。

一、立標桿，興學習之風，強思想建設

學校黨支部非常注重抓好黨員及入黨積極分子的學習教育，定期組織黨員政治學習。采用集中學和分散學相結合、主題發言和集體討論相結合、自學與輔導相結合的形式，并選擇具有代表性的專題，請黨員干部以專題講座、演講、微型黨課等形式匯報學習體會，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和時效性。在學習中，黨支部以專題演講、微型黨課、主題民主生活會等多種形式組織學習，黨支部組織黨員深入社區調研，為學校可持續發展獻計獻策；請黨員談在“五星黨員示范崗”活動中的收獲與體會。使黨員準確把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和積極性，積極投入到創先爭優的活動中。

同時把黨員的政治思想教育納入全體教師大會等活動中，突出“立標桿，黨味濃”的特點，營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”學校。學校非常重視自我培訓。為提升教師總體實力，打造優秀教師團隊，學校建立了“名師工作室”，圍繞學校“三年打基礎，五

年上臺階，十年樹品牌”的戰略目標，落實“傾聽每個孩子成長的聲音”的教育理念，不定期與邀請名師到校，與教師暢談自身專業成長經歷，談教育教學工作中的點滴思考。達成了“以智慧啟迪智慧，讓每位老師共同成長”的目標。

二、黨心系民心，打造“標桿陽光工程”

學校黨支部鼓勵黨員教師個人自愿無償奉獻自己的業余時間，以自身的優勢，向社會提供文化教育、心理咨詢、扶貧幫困等各項服務。

1、組織開展黨員“手拉手、助成長”活動

黨支部長期以來一直開展黨員“結對拉手助成長“活動，黨員教師與家庭困難學生、學習困難學生、行為偏差學生的愛心結對，要求每一個黨員教師，轉化一個后進生，培養一個優秀生，扶助一個貧困生，帶好一個后進生，做好學生思想上的教導員、生活上的指導員、學習上的輔導員、心理上的咨詢員，幫助學生樹立成功的信心，引領學生全面健康成長。

三、豎標桿，找準著力點——抓住師生思想政治

一是把思想政治工作滲透到每一位師生中去，滲透到學校教學、教研、學習、管理、后勤服務等各個環節中去。各學校黨組織普遍開展了“一個走進，六個了解”活動，即積極主動地深入到師生中去，了解他們的家庭情況，幫助他們解決后顧之憂；了解師生的興趣愛好，以便豐富他們的業余文化生活；了解師生的脾氣秉性，想辦法調動他們的積極性；了解師生的理想追求，鼓勵、激發他們的上進心；了解師生的思想動態，有針對性的做好教育疏導工作；了解師生的工作、學習情況，幫助他們解決困難，提高效率。使廣大教師在政治上有所向往，業務上有所追求，精神上有所依托，使廣大師生振奮精神，輕裝上陣，全身心投入到工作和學習中。二是加強黨員隊伍教育管理。組織黨員深入學習有關法律、法規和有關規章制度，組織他們向先進模范人物學習，向身邊的同志學習，以便用理論指導實踐，用規章制度約束言行，用先進模范的事跡激發進取、奉獻精神。圍繞學校中心工作，組織開展以黨員為骨干的主題活動，給他們交任務、壓擔子，用他們的模范行為影響和帶動師生克服困難，確保教育教學任務的順利完成。撫寧一中黨委在工作中，本著“見縫插針，觸及靈魂”的原則，把思想政治工作和學校教育教學活動“兩條線并成一條線”，把思想政治工作滲透到每一次教育教學活動中，收到了較好效果。

四、自身存在問題

第一，政治素質還有待于提高。因為黨務干部忙于日常事務性工作，對黨建工作不詳盡、不深切，缺乏從事黨務工作的經驗，有些黨員對黨的路線、方針、政策還沒有完全有吃透。第二，理論素質不高。在新的形勢下缺乏理論涵養的自覺性和與時俱進的精神狀況，對新形勢下黨員思惟教育工作研究不夠，對黨員的思惟教育和其深條理思惟問題的研究不夠，其政治理論水安然安祥營業常識能力已不順應新的黨建形勢的需要，不能供給給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育現實。

五、今后努力措施

針對我行黨建工作存在的問題，整改措施如下：

首先，加強對職工的學習教育，將學習形成制度，成為職工的自覺行動，使職工在工作中增強“八榮八恥”的觀念。同時，支部多做職工思想政治工作，引導職工提高敬業精神和奉獻精神，使職工從思想上、觀念上得到徹底轉變，整體素質得到提高。

第二，積極開展“創先爭優”等活動，充分調動職工工作的積極性和主動性，提倡團結互助，講團結，講協作，互敬互愛。各部門主管要及時了解職工思想動態，及時解決存在的問題，及時消除矛盾和誤解。

第三，更新觀念，解放思想，開拓創新。在黨建工作中各部門要增強創新意識，勤于思考，勇于實踐，創造性地開展工作。

第四，進一步采取多種形式與職工談心談話、交換思想活動，不斷交流思想，增強全行上下的凝聚力、向心力和整體競爭力。

第五，認真做好黨員的學習教育工作，在工作之余盡可能多組織黨員進行革命傳統教育，使得黨員的先鋒模范作用進一步發揮。

2013年5月12日

………小學黨支部

第二篇：標桿工程實施方案

創建基層黨建工作示范點實施方案

為搞好基層黨建工作示范點創建工作，不斷提升我校黨建工作水平，按照《中共樂亭縣委組織部關于創建基層黨建工作示范點的意見》及《2010年樂亭基層黨建工作示范點集中爭創總體安排》、《樂亭縣基層黨建工作示范點規范化建設內容（參考）》的要求，結合我校實際，制定如下創建方案。

認真探索新形勢下加強基層組織建設的途徑和形式，發揮典型的示范、輻射和帶動作用，推動“三級聯創”活動和爭創“五個好”活動的深入開展，一、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，全面落實科學發展觀，緊緊圍繞縣委關于加強黨的基層組織建設的目標要求，緊密結合“三級聯創”和爭創“五個好”活動，進一步規范我校黨建工作，把我支部建成具有較強示范輻射作用的基層黨建工作典型。創建工作應堅持以下原則：

1、高起點，高標準，高質量。樹立精品意識，高標準，嚴要求，使我校黨建工作有一定的典型性、代表性和示范性，能代表教育行業基層黨建工作先進水平。

2、大膽實踐，勇于創新，注重實效。用改革的精神研究新情況、解決新問題、總結新經驗，在實踐中探索，在探索中創新，在創新中發展。

3、圍繞中心，服務大局，推動工作。牢固確立“抓發展必須抓黨建，抓黨建就是抓發展”的理念，把創建工作放到落實教育教學這一中心工作的大局來認識和把握，找準著力點和結合點，探索黨建工作服務中心工作、與中心工作緊密結合、互促互動、同步發展的新路子。

二、目標任務和標準要求

1、目標任務：力爭到今年年底，把我支部建成硬件完善、軟件規范、時代特色鮮明、黨員群眾公認、帶動作用較強的基層黨組織，跨入縣級示范點行列。

2、標準要求：達到“五個好”基層黨組織的創建標準要求。此外，還應達到以下要求：黨建工作更具特色、更富創新、更有影響，能夠代表全縣基層黨建工作先進水平；領導班子堅強團結，有一支結構合理、整體素質高、戰斗力強的黨員隊伍；黨的活動經常、富有成效，黨建工作制度和基礎設施完善配套；黨建工作促進學校發展成效顯著，教育教學工作在本行業走在前列，在全縣有較大影響和較強輻射能力；黨群關系和諧，群眾滿意。

（1）領導班子建設方面。領導班子團結協作、結構合理、配備齊全，有較強的凝聚力、戰斗力和創造力。有一名好的黨組織書記，團結帶領黨員、群眾貫徹執行黨的路線方針政策和上級的各項決定，并創造性地開展工作。配備專人負責黨務工作。群眾對班子的滿意率較高。（2）黨員干部隊伍建設方面。按照從嚴治黨的工作方針和黨管干部的原則，不斷加強黨員干部隊伍的教育、發展和管理。黨員發展工作、黨員活動、民主評議黨員等各項工作開展正常。每兩年至少發展1名新黨員，每年培養1名以上的入黨積極分子；黨員活動每月1次，黨員到會率在90%以上。電教設施齊全，并能發揮作用。流動黨員得到有效管理。黨員每月按時足額繳納黨費，黨支部每月一次上繳黨委。整體隊伍素質高，先鋒模范作用發揮好，無違法違紀現象。

（3）工作制度建設方面。堅持民主集中制，做到重大事情讓黨員早知道。嚴格執行黨內選舉制度，到期按時換屆。黨組織議事規則、“三會一課”、發展黨員、民主生活會、民主評議黨員、黨員干部聯系群眾、黨內爭先創優等各項制度健全、規范、落實。各項記錄齊全規范，歸檔及時。黨員活動室規范，配套設施健全，做到黨旗、入黨誓詞、黨員形象、黨建知識及黨內主要制度等上墻。

（4）各項工作規范方面。黨組織要明確工作職責，各項工作在本行業處于先進行列。黨組織要發揮政治核心作用和戰斗堡壘作用。建立與學校行政工作協調一致的工作機制，各項工作有章可循、有制可依、按規定辦事。

三、方法步驟

1、摸清情況，明確目標。搞好自查、調研和分析，準確掌握黨建工作現狀。根據學校黨建工作的特點，結合縣級基層黨建工作示范點創建要求，制訂示范點建設規劃。

2、結合實際，制定方案。按照創建標準和條件，制定具體的創建方案，明確創建標準、內容、進度、保證措施以及責任人，確保創建措施的落實。

3、強化措施，抓好落實。制定相關的配套措施，解決突出問題；創特色，出經驗，求實效；軟件建設和硬件建設相結合，加強學校環境美化和黨員活動室建設，真正把我支部打造成有貌可觀、有點可挖、有經可學的過硬典型。

4、加強自查，不斷提高。經常性地進行自查，及時掌握工作進程，主動解決創建過程中遇到的問題和困難；聯系群眾，聽取黨員干部和群眾的意見建議，扎實開展黨建工作。

四、組織領導

黨建示范點創建工作，是新形勢下全面加強我校黨建工作的有效措施，黨支部將把創建工作列入重要議事日程，統一思想，加強領導，切實抓緊抓好。

1、落實工作責任。黨支部書記親自抓，分管領導具體抓，切實履行直接責任人職責，真正把這項工作抓在手上，抓出成效。成立以黨支部書記為組長，分管領導為副組長，支部委員和黨務干部為成員的創建工作領導小組。

2、完善工作機制。把督查指導貫穿于創建工作的全過程，確保創建工作扎實健康開展。

3、搞好總結推廣。及時總結提煉創建過程中的新鮮成果和典型經驗，采取多種形式進行廣泛宣傳，從而發揮引導、帶動和輻射作用，促進我校黨建工作。

第三篇：“三標桿”“三服務”創新學校黨建

三標桿三服務創新學校黨建

繼全黨上下深入開展學習實踐科學發展觀活動之后，從2010年上半年開始，在黨的基層組織和黨員中掀起了深入開展創先爭優（即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員）活動的熱潮。創先爭優不能局限于理論研究中，不能停留在口頭上，而應落實到具體的行動中。不同的地區、行業和單位，基層黨組織的具體實際不同，開展創先爭優活動的形式、方法也不一樣。學校的黨建工作有它的特殊性，作為一名中學黨支部的負責人，筆者在組織開展本單位的創先爭優活動中的深刻體會與具體做法就是樹立三標桿，踐行三服務。一、三標桿三服務的科學內涵

三標桿即黨支部書記要成為黨員教師的標桿，黨員教師要成為普通教師的標桿，普通教師要成為學生的標桿；三服務即黨支部要為全體黨員服務，黨員教師要為普通教師服務，普通教師要為學生服務 二、三標桿三服務的提出

1、是教育本質與教育創新的必然要求

深入開展創先爭優活動，是從黨的基層組織戰斗力和黨員先進性的實際出發，推進黨的基層組織建設和黨員隊伍建設的需要。學校教育的本質在于教書育人，培養一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。教育系統開展創先爭優活動，自然要著眼于教師隊伍的建設和學生素質的提高。俗話說，打鐵還須自身硬。教育的問題，說到底是教師的問題，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。十年樹木，百年樹人。三標桿、三服務的提出符合教育的本質，也是時代呼喚教育創新的必然要求。

2、是實現學校科學發展的需要。

一所學校的科學發展，離不開一個優秀的靈魂人物書記（校長）。人們常說，一個好校長就是一所好學校，這在某種意義上強調書記（校長）對學校發展的重要性。優秀的書記（校長）是靠樹標桿自我激勵塑造的，也是靠精細管理與無私服務成長起來的。學校的科學發展也離不開一批中堅力量，能夠在全校師生中樹標桿，發揮先鋒模范作用的黨員教師正是學校應該倚重的中堅力量。學校的科學發展更離不開它的主力軍在平凡崗位上默默奉獻、燃燒自己的普通教師。他們的言傳身教、為人師表，在學生的成長中起著潤物無聲的作用。保護好、引導好學校領導、黨員干部乃至全體教職工推動學校科學發展的積極性和創造性，調動每一個人的最大潛能，三標桿、三服務是行之有效的實踐載體和動力機制。三、三標桿三服務的實踐探索

1、支部書記率先垂范，打造一流領導班子。

砥礪德行，身正為范。但凡執著于事業的人，都應具有一種與眾不同的素質：一種銳意求新的創造力，一種超凡脫俗的自我約束力，一種春風化雨的親和力。在學校創先爭優活動中，書記（校長）就是第一支標桿，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。書記（校長）要率先垂范，廉潔自律，勤于管理，甘于奉獻。支書（校長）不是一個職位，而是一個將每位老師的辛勤付出轉換成他應得到的經濟、政治、文化等各方面利益的工具。曾聽一位名校長說過這樣一句話我不認為校長是做大事的，而是做小事的。確實，書記（校長）應為師生服務，要千方百計為學生辦實事。學生是我們工作和服務的對象；學生的需求就是我們的工作，學生的滿意就是我們的業績，學生的意見就是我們的過錯。

書記（校長）在嚴格要求自己的同時，也要要求全體行政人員及黨員干部堅持多做事，少當家的原則。通過支委會、民主生活會、黨政聯系辦公會告誡全體領導干部要常在河邊站，就是不濕鞋；把每一項簡單的工作做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡；錢可通墳；你把名利看小點，教職工就會把你看大點。支部書記的標桿作用，無疑能夠讓全體黨員行政干部心中牢記自己的使命和服務意識，提高班子凝聚力與整體戰斗力。

2、黨員教師典型引路，塑造一流師資隊伍。

建設高素質的師資隊伍，黨員教師是重點。在黨員教師中樹標桿，進行典型引路，是提高教師隊伍整體素質的關鍵。一名黨員一面旗幟，一個崗位一個榜樣。在黨員教師中樹標桿，學校黨支部要就地取材，把在普通崗位上做出了突出貢獻的黨員教師樹為敬業先鋒崗，大張旗鼓地號召全校教師向他們學習。優秀黨員的先進事跡，就像一面面旗幟，能夠在廣大教師中起到了無形的榜樣、示范、引領作用，大家會時時把他們作為衡量自己工作的一把尺子。

學校黨支部要結合教育的特色，激勵黨員教師承擔國家級、省級教育課題研究，積極組織黨員教師參加各級示范課、比武課，開展多媒體課件制作評比等活動。對于各學科領域業務過硬的黨員教師，黨支部幫忙結對聯系，組織開展對青年教師的傳、幫、帶活動。黨員教師走在了課改實踐的前列，他們的先鋒模范作用將充分帶動教師隊伍的整體建設。

學校黨支部要豐富黨員業余學習材料，努力創設學習機會，改善學習條件。定期組織民主生活會，觀看電教片，外出參觀學習，為貧困生結對幫扶，民主評議黨員活動等行之有效的活動，增強黨員意識，突出黨員形象，使廣大黨員的整體素質不斷增強。

為增強黨支部的生機和活力，保持黨的先進性，激勵和鞭策教師奮發向上，黨支部要堅持成熟一個，發展一個的原則，將那些思想上積極向黨組織靠攏，工作上勇于創新，銳意進取，事事處處以共產黨員的標準要求自己的積極分子納入培養目標，并適時把他們吸收進黨的組織。

繼全黨上下深入開展學習實踐科學發展觀活動之后，從2010年上半年開始，在黨的基層組織和黨員中掀起了深入開展創先爭優（即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員）活動的熱潮。創先爭優不能局限于理論研究中，不能停留在口頭上，而應落實到具體的行動中。不同的地區、行業和單位，基層黨組織的具體實際不同，開展創先爭優活動的形式、方法也不一樣。學校的黨建工作有它的特殊性，作為一名中學黨支部的負責人，筆者在組織開展本單位的創先爭優活動中的深刻體會與具體做法就是樹立三標桿，踐行三服務。一、三標桿三服務的科學內涵 三標桿即黨支部書記要成為黨員教師的標桿，黨員教師要成為普通教師的標桿，普通教師要成為學生的標桿；三服務即黨支部要為全體黨員服務，黨員教師要為普通教師服務，普通教師要為學生服務 二、三標桿三服務的提出

1、是教育本質與教育創新的必然要求

深入開展創先爭優活動，是從黨的基層組織戰斗力和黨員先進性的實際出發，推進黨的基層組織建設和黨員隊伍建設的需要。學校教育的本質在于教書育人，培養一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。教育系統開展創先爭優活動，自然要著眼于教師隊伍的建設和學生素質的提高。俗話說，打鐵還須自身硬。教育的問題，說到底是教師的問題，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。十年樹木，百年樹人。三標桿、三服務的提出符合教育的本質，也是時代呼喚教育創新的必然要求。

2、是實現學校科學發展的需要。

一所學校的科學發展，離不開一個優秀的靈魂人物書記（校長）。人們常說，一個好校長就是一所好學校，這在某種意義上強調書記（校長）對學校發展的重要性。優秀的書記（校長）是靠樹標桿自我激勵塑造的，也是靠精細管理與無私服務成長起來的。學校的科學發展也離不開一批中堅力量，能夠在全校師生中樹標桿，發揮先鋒模范作用的黨員教師正是學校應該倚重的中堅力量。學校的科學發展更離不開它的主力軍在平凡崗位上默默奉獻、燃燒自己的普通教師。他們的言傳身教、為人師表，在學生的成長中起著潤物無聲的作用。保護好、引導好學校領導、黨員干部乃至全體教職工推動學校科學發展的積極性和創造性，調動每一個人的最大潛能，三標桿、三服務是行之有效的實踐載體和動力機制。三、三標桿三服務的實踐探索

1、支部書記率先垂范，打造一流領導班子。

砥礪德行，身正為范。但凡執著于事業的人，都應具有一種與眾不同的素質：一種銳意求新的創造力，一種超凡脫俗的自我約束力，一種春風化雨的親和力。在學校創先爭優活動中，書記（校長）就是第一支標桿，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。書記（校長）要率先垂范，廉潔自律，勤于管理，甘于奉獻。支書（校長）不是一個職位，而是一個將每位老師的辛勤付出轉換成他應得到的經濟、政治、文化等各方面利益的工具。曾聽一位名校長說過這樣一句話我不認為校長是做大事的，而是做小事的。確實，書記（校長）應為師生服務，要千方百計為學生辦實事。學生是我們工作和服務的對象；學生的需求就是我們的工作，學生的滿意就是我們的業績，學生的意見就是我們的過錯。

書記（校長）在嚴格要求自己的同時，也要要求全體行政人員及黨員干部堅持多做事，少當家的原則。通過支委會、民主生活會、黨政聯系辦公會告誡全體領導干部要常在河邊站，就是不濕鞋；把每一項簡單的工作做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡；錢可通墳；你把名利看小點，教職工就會把你看大點。支部書記的標桿作用，無疑能夠讓全體黨員行政干部心中牢記自己的使命和服務意識，提高班子凝聚力與整體戰斗力。

2、黨員教師典型引路，塑造一流師資隊伍。

建設高素質的師資隊伍，黨員教師是重點。在黨員教師中樹標桿，進行典型引路，是提高教師隊伍整體素質的關鍵。一名黨員一面旗幟，一個崗位一個榜樣。在黨員教師中樹標桿，學校黨支部要就地取材，把在普通崗位上做出了突出貢獻的黨員教師樹為敬業先鋒崗，大張旗鼓地號召全校教師向他們學習。優秀黨員的先進事跡，就像一面面旗幟，能夠在廣大教師中起到了無形的榜樣、示范、引領作用，大家會時時把他們作為衡量自己工作的一把尺子。

學校黨支部要結合教育的特色，激勵黨員教師承擔國家級、省級教育課題研究，積極組織黨員教師參加各級示范課、比武課，開展多媒體課件制作評比等活動。對于各學科領域業務過硬的黨員教師，黨支部幫忙結對聯系，組織開展對青年教師的傳、幫、帶活動。黨員教師走在了課改實踐的前列，他們的先鋒模范作用將充分帶動教師隊伍的整體建設。

學校黨支部要豐富黨員業余學習材料，努力創設學習機會，改善學習條件。定期組織民主生活會，觀看電教片，外出參觀學習，為貧困生結對幫扶，民主評議黨員活動等行之有效的活動，增強黨員意識，突出黨員形象，使廣大黨員的整體素質不斷增強。

為增強黨支部的生機和活力，保持黨的先進性，激勵和鞭策教師奮發向上，黨支部要堅持成熟一個，發展一個的原則，將那些思想上積極向黨組織靠攏，工作上勇于創新，銳意進取，事事處處以共產黨員的標準要求自己的積極分子納入培養目標，并適時把他們吸收進黨的組織。

3、一線教師敬業愛崗，爭創一流教學業績。

評價一所學校的好壞，校園環境的優美、教學設施的先進固然重要，但教學質量才是學校不變的生命線；一所學校的成長壯大，科學的管理體制、優秀的領導班子固然重要，但普通教師才是學校發展的主力軍。學校的做大做強，主要得益于擁有一支積極在學生心目中樹標桿，在普通崗位上樂于奉獻、甘當人梯、業務精良的教師隊伍。調動一線教師的創造性和積極性，發揮他們在學生中的標桿作用，學校黨支部首先要重視加強師德師風建設，要通過教職工大會、班主任會、專題講座等堅持不懈地進行教師職業道德教育；要在全校教師中樹師德標兵，挖掘典型事跡廣泛宣傳，或與兄弟單位聯合舉行師德標兵先進事跡報告會，弘揚教師敬業愛生、無私奉獻的精神，形成立足本職、愛崗敬業的良好行風；要建立學生評價教師，教師評價教輔人員，教職工評價行政領導的制度，讓每一個人的工作都置于群眾的監督之下。

其次要建立科學的激勵機制，要致力提高一線教師的政治經濟地位。一是福利待遇傾向于一線教師。二是評功評優、職稱評定傾向一線教師。三是為教師外出學習給予各種優惠與便利。四是大膽提拔新人，讓一批想做事，會做事的年輕教師脫穎而出。

此外，學校黨支部要創新管理體制，黨支部要與行政一道，緊緊圍繞教學中心，抓管理、抓落實、抓評價，向管理要質量，向課改要活力。增強教師敬業愛崗意識，提高教師教書育人水平。師德師風純正了，激勵機制和管理體制搞活了，教師的創造性與積極性就上來了。視事業為生命，視學生為已出，珍惜榮譽，良性競爭，師生民主，教學相長。整個學校的校風、教風、班風、學風將得到明顯改善，校園和諧穩定，質量穩步提升。

在學校黨支部創先爭優活動中，引導得法，方法適宜，黨建與教育將相互促進，相得益彰。既有助于建設先進基層黨支部，爭當優秀共產黨員，打造一支優秀的教師隊伍，也能從辦學水平、教學質量、社會聲譽等各方面使學校步入良性發展的快車道。

評價一所學校的好壞，校園環境的優美、教學設施的先進固然重要，但教學質量才是學校不變的生命線；一所學校的成長壯大，科學的管理體制、優秀的領導班子固然重要，但普通教師才是學校發展的主力軍。學校的做大做強，主要得益于擁有一支積極在學生心目中樹標桿，在普通崗位上樂于奉獻、甘當人梯、業務精良的教師隊伍。調動一線教師的創造性和積極性，發揮他們在學生中的標桿作用，學校黨支部首先要重視加強師德師風建設，要通過教職工大會、班主任會、專題講座等堅持不懈地進行教師職業道德教育；要在全校教師中樹師德標兵，挖掘典型事跡廣泛宣傳，或與兄弟單位聯合舉行師德標兵先進事跡報告會，弘揚教師敬業愛生、無私奉獻的精神，形成立足本職、愛崗敬業的良好行風；要建立學生評價教師，教師評價教輔人員，教職工評價行政領導的制度，讓每一個人的工作都置于群眾的監督之下。

其次要建立科學的激勵機制，要致力提高一線教師的政治經濟地位。一是福利待遇傾向于一線教師。二是評功評優、職稱評定傾向一線教師。三是為教師外出學習給予各種優惠與便利。四是大膽提拔新人，讓一批想做事，會做事的年輕教師脫穎而出。

此外，學校黨支部要創新管理體制，黨支部要與行政一道，緊緊圍繞教學中心，抓管理、抓落實、抓評價，向管理要質量，向課改要活力。增強教師敬業愛崗意識，提高教師教書育人水平。師德師風純正了，激勵機制和管理體制搞活了，教師的創造性與積極性就上來了。視事業為生命，視學生為已出，珍惜榮譽，良性競爭，師生民主，教學相長。整個學校的校風、教風、班風、學風將得到明顯改善，校園和諧穩定，質量穩步提升。

在學校黨支部創先爭優活動中，引導得法，方法適宜，黨建與教育將相互促進，相得益彰。既有助于建設先進基層黨支部，爭當優秀共產黨員，打造一支優秀的教師隊伍，也能從辦學水平、教學質量、社會聲譽等各方面使學校步入良性發展的快車道。

第四篇：標桿教案工程問題的應用題

金碧小學六年級數學“標桿教學”教案

教學內容：工程問題的應用題 編號：61307 主備教師：張家明 上課教師： 備課組長（簽名）： 教學目標：

1、使學生通過觀察、思考、交流等方法，掌握分數工程問題的特點、數量關系，解題思路和方法，能夠解決一些簡單的實際問題。

2、使學生領悟、利用舊知探索新知的方法，培養學生的合作意識、自主能力，體驗成功感。

教學重點：理解工程問題的數量關系，掌握分析、解答方法。教學難點：掌握并理解此類應用題的解題思路和方法。教具準備：小黑板。教學過程：

一、導入揭題

情景導入：近兩年來，我們大姚縣為了創建“省級園林城市”進行了大面積的綠化。下面是將要進行的兩項綠化工程，你能回答出有關的問題嗎？

①、一項綠化工程，甲隊計劃10天完成，平均每天完成幾分之幾？②、一項綠化工程，1乙隊平均每天完成這項工程的，幾天可以全部完工？

3問：以上各題都是與什么有關的問題？（工作總量、工作時間、工作效率）

這節課我們就來學習同工作總量、工作時間、工作效率有關的問題，這就是工程問題。（板書課題）

二、明確學習目標（在此明確）

掌握分數工程問題的特點、數量關系，解題思路和方法，能夠解決一些簡單的實際問題。

三、指導學生完成標桿題、展示、反思、點撥、尋求解題的方法。

出示標桿題：一段公路長30千米，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成，兩隊合修幾天可以完成？ 學習要求：

（1）用我們學過的方法怎樣分析？怎樣解答？做一做【求兩隊合修幾天可以完成；用合作的工作量÷合作的效率=合作的時間；就要先求兩隊的工作效率和，再求兩隊合修的時間。】（2）如果把上題的一段公路改成長60千米、90千米、30千米、24千米等如何分析解答？（3）通過計算，你發現了什么？（結果都相同）

（4）為什么結果都相同呢？【工作總量的具體數量變了，但數量關系沒有變；工作效率是用 “工作總量÷工作時間”得到的，所以工作效率是隨著工作總量的變化而變化的。因此它們的商也就是工作時間不變。】

（5）小組討論： 去掉具體的數量，你還能解答嗎？ 【把這段公路的長看作單位“1”，甲隊每天修這段公路的（110，1。兩隊合修，每天可以修這段公路的1511+）；求兩隊合修幾天可以完成；用合作的工作量÷合作的效率=合作的時間；列式：101511+）】 10151÷（【鞏固練習】一項工程，甲隊單獨做20天完成，乙隊單獨做要30天完成，如果兩隊合作，每天完成這項工程的幾分之幾？幾天可以完成？ 練后反思：工程問題有什么特點？

四、進行類比訓練、拓展提高

1、打印一份稿件，甲單獨干要10小時，乙單獨干要12小時，丙單獨干要15小時。（1）甲、乙、丙三人合打1小時，完成這份稿件的幾分之幾？（2）三人合打一小時后，還剩下幾分之幾？（3）甲、乙、丙三人合干，幾小時可以完成？

（4）甲、乙兩人合干5小時，可以完成這份稿件的幾分之幾？

2、一堆貨物，甲車單獨運4小時可以完成，乙車單獨運6小時可以完成，現在這批貨物由甲車運走了2，剩下的由兩車合運還需要多少小時？（拓展）

3五、反思總結：

今天我們這節課學習了新的分數應用題—工程應用題。其解答特點是什么？分數工程應用題的結構特點是什么？

第五篇：標桿房地產企業的工程管理

標桿房地產企業的工程管理

行業內對房地產企業工程管理的理解存在廣義和狹義兩種。狹義工程管理指從項目開工準備到竣工驗收的全過程所進行的管理，主要任務是組織、協調和管理施工、監理及各外包單位有序、按計劃、保質保量的完成工程建設任務；而廣義的工程管理實際涉及房地產開發全過程，是貫穿房地產開發價值鏈始終的工程管理系統，配合設計、成本、采購、營銷等各職能發揮作用。廣義的工程管理也可以認為是其狹義工程管理體系的前后延展。國內行業優秀的房地產公司普遍按照廣義上的理解去運行工程管理體系。

通過分析發現，國內優秀房地產公司的工程管理體系主要有五個方面的特點：

1、工程管理職能充分前置

1)、許多優秀房地產企業都要求在項目可研論證階段，工程人員應到項目現場進行實地考察，了解項目場地自然條件和社會條件。對今后項目施工過程中可能遇到的困難和風險做到心中有數。比如：根據場地地形特點考慮護坡施工方案；根據場地道路、風向等自然特點考慮未來施工現場的布局、施工材料運送等等。

2)、策劃定位、方案設計也需要工程人員及早參與，提出專業意見。任何項目的理念和定位，都需要通過工程施工才能由思路