第一篇：朋輩輔導總結

英語朋輩輔導總結報告

當我捧著這個沉甸甸的英語朋輩輔導聘書時我意識到了我的責任與義務，4月28日我多了一個小角色即朋輩輔導員。這一次我們不僅僅是作為他們的學長學姐去幫助他們的英語學習，更是作為他們小小的英語老師。

朋輩輔導是我們長沙理工大學的一大特色，它利用同輩之間好交流，心理和性格特征相似的特點將學和交流更好的融合在一起。不僅給了學弟學妹們學習的機會更給了我們學習與鍛煉的機會。真的很感謝學校給了我只一次的鍛煉和學習機會。

我很珍惜這次朋輩輔導的機會，而且在開完會后我們班幾個朋輩輔導的同學就聚到一起幫他們查找各類英語資料并制定各自的輔導計劃。我分配到的是汽服1、2班，這兩個班還算比較認真，特別是前期。我單獨跟兩個班的班長開了會，問了一些各個班的特點及問題所在，讓他們給我提鞋意見，從他們那里我了解到非英語專業最大的弱點就是沒有興趣，并且聽不懂。我于是從這里著手開始制定相應的計劃。

我輔導的重點是作文和聽力，并附帶鍛煉他們閱讀和理解能力。早自習我有專門準備一份高頻詞匯，早上就帶領他們讀，讓他們漸漸形成語感，并用特殊的方法幫助他們記憶。對于作文我打印了一份模板，要求他們記憶，并且利用一些時間幫他們擴展類似的連詞和作文結構，這個還起到了一定的作用。課后我不知過幾篇作文，告訴他們如何列提綱如何展開，從他們的作文我看到了他們的進步。晚自習我主要是放聽力真題，由短對話到長對話，先讓他們聽之前稍微閱讀題目并用簡單的詞匯標記大概意思，然后仔細聽懂里面的內容，最后慎重選答案。但長對話不一樣，由于非英語專業學生很難聽懂文章意思，這就需要他們聽關鍵詞，邊聽邊選答案。另外我輔助有講一些各類題型，告訴他們做題技巧和方法。

其實作為我們朋輩輔導員更擔心他們的過級考試，到帶班的后面階段是我有點氣餒了，因為他們變得好松懈，似乎他們雖然很想過四級但是他們也無能為力，我最后還是振作起來，起碼做好我該做的，畢竟我們都努力了無論結果如何。

這將進兩個月的輔導讓我學會了很多，無論是學習上還是交往上，我自己的能力也得到了很大的提高。我會汲取經驗和教訓更好的投入到下一次的輔導中，相信下一次我能做到更好，能力也會更上一層樓的。

第二篇：朋輩輔導總結

朋輩輔導總結

1、這次我做的朋輩輔導，我知道其實我都沒有真正做到一個引導員該做的事，討論中總是出現偏題，我沒有及時把他們的思路拉回來，有可能是你們和唐琴師姐看了我的策劃，所以你們就可以幫我撐場，知道該說什么，但是有一點，我做這個情緒的主人這個話題，我有幾個板塊，但我還沒說出下一個環節時，唐琴師姐已經說出來了，當時有很多都無法進行下去，所以有幾個方面都省略了，我應變能力太差，沒有想到解決此類問題的方法，此次朋輩輔導內容單調，雖然都在積極發言，但總是偏題。下次應該增加活動環節

局面控制力不好，場面很混亂，這點我沒做好！可能是太熟的原因，所以就可以隨便一點，非常不正式，但我覺得這樣也有一個好處，能把自己內心的想法說出來，雖然很混亂，但我覺得，這何嘗不是一件好事。但下次我會注意的。因為這是作為引導員必須具備的能力

在場成員有些沒有融入進去，這點我沒注意，應該及時把他們帶動起來，參與此次討論

這次沒有清晰的思路，當別人打斷我的思緒時，沒有及時補救回來，引導成員思考時，沒有表達清楚。我應該加強表達能力

通過這次不是很正式的朋輩輔導活動，感受到了，雖然我有很多不足，但我很開心，我覺得這就夠了，下次再接再厲

時間：2013年4月25日2、3、4、首先，我還是說：對自己要求高，那是好事。但不能急功近利呀！第一次做，我覺得很好了。我們配合你，那是應該的。至于唐琴師姐，他一直就存在著一個問題：“話”太多，這次朋輩，似乎讓我感覺有她做主導的作用了，這是她不應該的，有點過了，這個不怪你哈。雖然一個好的引導員，你總結的那幾點都應該做到，但是，那是經過不斷磨練才能做到的。總之，思考了，然后總結。在總結之中去提升，我相信你能夠做的很好的！小朋友，加油哦！

第三篇：朋輩輔導

朋輩輔導

自己加入心理部也有一年了，也接觸到大量的日常與心理相關的活動和一些心理保健和危機預警，知道朋輩輔導的重要性與優點。

往往來說心理健康輔導以朋輩輔導最為方便，同齡人有著相同的年齡階級與接觸的事物。能夠更加敞開心扉而朋友的身份更加讓人覺得親近，更加方便之間的交流，輔導者的傾聽與被輔導者的訴說，這大概就是朋輩輔導的魅力了。

學院里開展了幾次非常棒的心理干部培訓的講座，非常有好處的，可以讓更多人了解心理健康的相關知識，更好地建設了朋輩輔導，讓朋輩輔導的同學有相關的心理輔導知識去開導需要開導的同學，首先讓朋輩輔導的同學學會自身的保健，保持一種積極樂觀向上的心態，再讓他們感染自己身邊的同學，把快樂帶給別人，讓他人也感受到陽光，推動心理健康的發展。有效減少心理問題的發生。

朋輩輔導，非常重要的就是危機預警，及時發現身邊同學的異常狀態與消極情緒。因此班級心理委員做好心理周報表的填寫，上報班級同學的心理問題顯得十分重要。這份工作需要心理委員認真執行。近期的南華大學跳樓事件影響重大，死者曾在貼吧發帖，表露自己的輕聲念頭。如果身邊同學能夠及時發現與上報也許悲劇就不會發生。體現了危機預警的重要性，其中朋輩輔導也是十分重要，更多同學的問題是就是首先被身邊的同學發現 的并上報輔導員，所以需要我們同學具有敏銳的觀察能力。

建筑工程與藝術設計學院為了更好地關注同學們的心理健康和發展朋輩輔導建設了一支力量強大的志愿者服務隊伍，并取名為“太陽花志愿者服務隊”，設計了隊徽和logo并成功開展了多起活動，比如戶外素質拓展、演講也帶來了許多積極影響。“太陽花志愿者服務隊”是開展朋輩輔導的主要力量之一。“太陽花志愿者服務隊”是在大一上學期建立的，從招成員到不斷建設，規范，一點點看它成長我們也覺得很欣慰。希望“太陽花志愿者服務隊”不斷壯大變得更加優秀。

有時候我在想，大家的生活多彩多樣卻也會有灰色的一面，大家的心情千變萬化卻也有低落的時候。又怎么樣讓自己早日振作和開朗起來，一方面合理的傾瀉與發泄，另一方面就需要朋輩輔導的幫助，嚴重的時候甚至要求助于專業的人員，人與人之間的溝通也是非常奇妙的吧！

雖然在日常的心理部工作中學到了很多東西卻也發現一些存在的問題，有時候可以借助各種社交網絡、媒體來擴大影響，讓心理健康的各種知識讓更多人知道。而且網絡的便捷性可以讓問題得到更早的發現和解決。而且網絡的隱蔽性可以更好地保證同學們的個人隱私，所以我就覺得可以建立一個相關的微博，微信之類的發布官方賬號，與同學們多幾個交流的途徑。也方便工作的宣傳。

只希望心理部的影響力越來越大，有關的活動和工作能夠順

利開展，同學們的心理問題能夠及時發現并得到解決就好。

建筑工程與藝術設計心理部

二〇一四年 五月 一九日

第四篇：朋輩輔導

通過這次培訓，讓我對朋輩心理輔導員有了新的認識。朋輩心理輔導員是心靈的守護者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導員不是一個莫須有的頭銜，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”。他擔負著一種責任和義務，一個光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動過程。我還了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀；認識到了在人際交往中我們要注意的問題；親身體會到了合作的快樂；知道了朋輩心理輔導的起源與發展；明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項等；學會了一般心理問題的援助策略。

對于此次朋輩輔導有如下幾點建議: 1.講座時間太少，可以再多加幾次課時，讓大家更多的了解朋輩輔導得意義。不止能夠知道基礎的知識，還能用正確的方式去引導和幫助他人。

2.培訓的形式太單一，還應該通過具有教育意義的群體心理輔導互動活動形式讓大家能夠學以致用。

3.不僅僅是學生干部需要進行朋輩輔導，我認為在系部應該也要讓勤勞的蜜蜂有糖吃

心理專干老師對心理信息員進行培訓。

第五篇：朋輩輔導總結

“朋輩輔導”小組活動總結

時光飛逝，轉眼間為期一個學期的“朋輩輔導”小組活動已經結束了。首先我們（姜達珍、劉晨光、李浩）很榮幸擔任第四組大一十位組員的輔導員，帶領他們進行了一個學期的小組活動。下面我將對這一個學期以來的朋輩輔導工作作如下總結：

一、活動過程，穩扎穩打，步步為營

首先，在正式的小組活動之前，我們以QQ群的形式將輔導員和組員聚集到了一起，我們輔導員在群里都進行了自我介紹和對朋輩輔導活動目的與流程的簡單介紹。組員在群里暢所欲言，表達了他們對朋輩輔導活動的很多想法與建議。瞬間，我們輔導員與組員的關系拉近了很多，達到了破冰的效果，也得到了很多對活動有用的信息，為我們后來的活動做一個很好地鋪墊作用。

其次，我們在十月下旬進行了第一次的小組活動。這次的活動主題是“大學生適應性”，因為大一新生剛剛進入大學的校園，大學的生活和高中生活完全是兩種概念，他們最迫切解決的問題就是大學生適應性的問題。我們活動前討論設計了一個完整的活動方案。活動目的其一是調動氣氛，組員都積極參與其中，其二是通過游戲和活動讓組員學會更好地適應大學生活，其三是增強組員之間的團隊凝聚力。第一次活動結束的很圓滿，基本上達到了活動的效果。

再次，在十一月下旬時，我們進行了第二次的小組活動，本次活動的主題是“學業管理”。提前征求了組員的意見，我們了解到他們在大學的學習上存在很多的問題。我們為了活動能達到更好地效果，邀請了大三的三個學習比較突出的學姐學長加入到活動中來。正式由于這個原因，組員在這次活動中很積極，比較有熱情，在提問討論環節都積極的提出自己的問題與煩惱，學姐學長也一一為他們進行了解答，大二次活動在大家的互相交流中結束了。

最后，我們在十二月下旬進行了最后一次的小組活動。我們起先定的主題是“職業生涯規劃”，可是大多組員的反應他們在面臨大學里的第一次考試時存在很多的煩惱和問題，同時，我們考慮到職業規劃可能對大一新生沒有多大的效果，所以，最后我們將主題定為“考前指導”。本次活動還有一個很新穎的地方，我們采取了三個小組同時進行活動的方式，九個輔導員一起策劃，一起分工完成整個活動。我們重點針對組員如何復習，如何克服焦慮心理策劃游戲和方案。活動最后，組員基本上都是笑著離開的，他們的問題得到了解決，我們也收到了預期的目的。組員同時也都表達了不舍之情，希望以后還能參加這樣的活動。

二、以專業為本，實踐檢驗真理

這一學期的朋輩輔導小組活動采取的是社會工作中小組工作的方式，這是考驗我們的時候，我們雖然在大二下學期學習了完整的小組工作理論并進行了實習，可是畢竟經驗不足，要獨立完成一學期的朋輩輔導活動，我們需要注意和學習的地方有很多。

在活動的過程中，我們嚴格按照小組活動的程序進行，先破冰，后活動。在每次活動的一開始，我們都是先安排一個小游戲，讓組員都參與到其中，這樣就調動了整個活動過程中的氣氛，使下面的活動能夠順利的進行。同時，在活動的過程中，每次活動的主持人都用到了很多的專業技巧，例如同理心、鼓勵、支持、聆聽、引導、空椅子。

雖然，我們還算不上真正的社會工作者，我們的確在運用社會工作的技巧的方法在做活動，本著以專業為本和助人自助的理念，爭取將整個活動做得更好，結果也沒有讓我們失望

三、小組活動中的收獲

1、專業知識的鞏固。通過一個學期的小組活動，我覺得我們對小組工作的專業知識理解的更透徹了。實踐是檢驗真理的唯一標準，不管學到多少的理論知識，沒有實踐是不會記在心里，運用于真正的社會生活與工作中的。做得越多，我們對專業知識就了解的更深。

2、大三與大一關系的拉近。通過這次的朋輩輔導活動，我們與組員的關系加深了很多，我們相當于交到了十位新朋友，更何況幫助學弟學妹是我們的職責。學弟學妹從我們的身上也學到了很多。

3、凝聚力的增強。在朋輩輔導活動的過程中，我們輔導員更團結了，不管什么事都能夠一起討論，很好地解決問題，成為了很好地工作伙伴。同時，組員的凝聚力更是得到了增強，他們來自不同的班級，從不認識到熟悉，到最后成為一個團體，共同面臨挑戰，是活動讓他們聚集到了一起，成為了真正的朋友。

4、語言表達能力的增強。小組活動需要主持人有很好的語言表達能力，能夠將活動規則講清楚，解決一切活動過程中可能存在的問題。所以，我們三個朋輩輔導員的語言表達能力都得到了增強。

四、小組活動中的不足

1、主持人的語言表達能力有待提高。在活動過程中，主持人的音量和表達方式存在一點小問題，是的活動效果不是很突出。

2、技巧運用不自然。由于經驗不足，主持人在運用技巧時有一點生硬，是的活動過程不夠流暢。

3、組員的重視度不夠。這是所有組都普遍存在的問題，可能是在活動前期老師對大一新生沒有強調這次活動的重要性，活動過程中組員的積極性不是很高，也有一部分原因是我們輔導將工作做得更細致。

總而言之，在朋輩輔導活動的整個過程中，我們都得到了鍛煉，收獲大于遺憾。這是一個利己利人的活動。我們是第一屆開展朋輩輔導的輔導員，對于好的經驗，我們會認真保存，對于不足，我們也會認真反思。我們真心希望以后的學弟學妹能夠汲取我們的經驗，將這個特色活動繼續延續下去。

人文與社會科學學院社工111

朋輩輔導員：姜達珍

2014.3.23