第一篇：兩類項目有機結合經驗交流材料

兩類項目有機結合經驗交流材料

農業綜合開發是新時期國家支持和保護農業，推進現代農業發展的一項重要舉措。近年來，XX市緊緊圍繞加快現代農業的發展步伐，大力實施農業綜合開發，高起點規劃，高標準建設，建成了一大批高標準農田和高效益農業產業化項目，涌現出了蓬萊葡萄“一帶三谷”、萊州萬畝糧田等典型，成為引領全市現代農業發展的示范亮點。

實施農業綜合開發以來，全市累計投資11億元，其中國家和省財政投資4.2億元，市縣財政配套1億元，改造中低產田94萬畝，扶持了龍大集團、東方海洋、蓬萊中糧、牟平安德利、煙臺益生等67個農業產業化經營項目和8個科技示范推廣項目。

今年，市農業綜合開發辦公室按照市委、市政府膨脹提高葡萄酒特色產業和培植新農村建設典型的戰略部署，創新工作思路，狠抓工作落實，積極引導和扶持威龍葡萄酒公司，在區周邊2.6萬畝區域內圍繞發展現代農業，把農業綜合開發中低產田改造與產業化經營“兩類”項目有機結合起來，探索完善“兩類”項目相結合的運行機制和“企業+合作組織+基地農戶”的開發經營模式，逐步將威龍葡萄酒公司及其自有基地打造成為我市葡萄酒行業的又一航母和現代高效農業建設的亮麗風景。市區中低產田改造項目位于市東南部，主要集中在鎮家。項目由市葡萄專業合作社承建，按照“企業+合作社+基地農戶”的合作開發模式，以“一流的規劃設計、一流的建設質量、一流的運行管理、一流的開發效益”為原則，走出了一條發展優質高效農業的新路子。夯實基礎：建設現代農業發展平臺

在農業綜合開發項目的實施過程中，該市創新開發思路，整合項目和資金，將區中低產田改造與產業化經營項目有機結合，依托威龍葡萄酒公司已實施的農業綜合開發“萬噸干型葡萄原酒釀造加工擴建項目”，積極開展土地綜合治理工程，在20xx年已建成4000畝釀酒葡萄基地的基礎上，20xx年又建成標準化釀酒葡萄基地5000畝，組織開展高檔葡萄標準化種植。在“兩類”項目結合實施過程中，按照整合資金、集中財力、擴大規模、綜合開發的要求和“自愿聯合、民主管理”的原則，以威龍葡萄酒公司為龍頭，以葡萄專業合作社為載體，以項目區農民為主體，積極引導農戶將分散的土地入股進行統一管理，發展適度規模經營，建立“企業+合作社+訂單農戶”的產業化經營模式，圍繞企業原料需求、合作社經營模式以及基地自然生產條件等因素，開展土地綜合治理，使中低產田改造更加貼近實際，項目區生態環境得到全面改善，農業綜合生產能力大幅度提高，產業結構進一步優化，實現了“兩類”項目相結合的優勢互補，達到了因地制宜、綜合開發的目的。培育產業：促進農業增效農民增收

該市牢固樹立“開發一片、興業一區、富民一方”理念，把實施農業綜合開發與發展壯大優勢產業結合起來，采取租賃承包、股份合作等多種形式，實現了工程做大、產業做強、品牌做響的目標。區中低產田改造項目，完成投資1175萬元，由市葡萄專業合作社對項目區進行山水林田路、溝渠橋涵閘、井泵房機電管綜合開發、綜合治理，并負責項目區農戶土地入股，組織農民開展葡萄標準化化生產。企業對項目區的產品實行保護價訂單收購，整個生產過程做到統一資料供應、統一操作標準、統一技術指導、統一產品收購，既保證了企業獲得長期穩定的優質原料供應，又保證了農戶持續長期受益。據初步測算，社員按照入股土地面積享受的保底股息+經營情況獲取紅利+生產過程中取得工資性收入，年人均增收3000元以上，是項目實施前收入的八倍多。科技興農：增強農業持續發展后勁

該市以科技為先導，注重運用高新科技嫁接、改造、開發傳統產業，加大科技開發投入，不斷完善科技服務體系，建設科技示范推廣基地，提高了開發的科技含量。項目區新建基地所需4萬株葡萄種苗，全部引進澳大利亞最新品種；葡萄園內配備了數字化管理信息系統，實行全過程標準化控制；購置了土壤速測儀、農殘速測儀和殺蟲燈等先進設施設備40臺（套）。同時，高度重視對項目區農民的素質教育，依托縣鄉村農業科技服務組織，積極開展科技培訓，年培訓農民1500人次，基本實現技術人員到戶，科技成果到田，為科學生產、規范管理打下了良好的基礎。

為進一步膨脹提高葡萄酒特色產業，20xx年市將繼續以農業綜合開發為平臺，由葡萄專業合作社投資1526萬元，其中財政投資880萬元，建設高標準釀酒葡萄生產基地1.1萬畝；威龍葡萄酒公司投資2802萬元，其中財政投資200萬元，建設“2萬噸干型葡萄原酒釀造加工擴建項目”，并積極探索“兩類”項目相結合的運行機制。20xx年規劃將繼續實施農業綜合開發6000畝高標準釀酒葡萄生產基地建設工程，通過連續的綜合開發、綜合治理，使威龍葡萄酒公司的2.6萬畝釀酒葡萄生產基地實現成方連片，實行標準化生產，努力把2.6萬畝釀酒葡萄生產基地打造成現代農業的示范區，新農村建設的典型和農民增收致富的“聚寶盆”。

第二篇：關于土地治理和產業化經營 兩類項目有機結合的初步實踐與思考

關于土地治理和產業化經營 兩類項目有機結合的初步實踐與思考

出處:三明市農業綜合開發辦公室 人氣：961 本月：1 今日：0 日期：2009-3-17------------------

為探索農業綜合開發土地治理與產業化經營項目有機結合創新做法，我市自2006年以來特別是2008年被正式立項為兩類項目有機結合的試點項目單位后，按照省局“依托龍頭建基地，圍繞基地扶龍頭”試點工作的要求，緊緊圍繞優質稻米產業發展的需要，以江蘇雙兔食品股份有限公司為龍頭，在界首、馬棚、周巷等鎮整合資源，集中投入，統籌安排土地治理項目，使我市的優質稻米生產基地建設初具規模，雙兔企業標準化生產水平有了明顯的提高，促進了我市米業經濟的發展壯大。

一、計劃執行情況

2008年，我市兩類項目有機結合試點面積為2000畝，總投資250萬元，其中財政資金120萬元（含中央財政資金60萬元、省財政配套資金54萬元，揚州市財政配套資金3萬元，高郵市財政配套資金3萬元），企業自籌130萬元。

試點項目主要建設任務：計劃完成土方5.8萬方，中溝級建筑物4座（其中：排灌站1座，農橋2座，涵洞1座），輸變線路1.5公里，襯砌硬化渠道1.2公里，田間配套建筑物233座，疏浚河道6.5公里，農田防護林植樹0.8萬株，新技術推廣2項。按照農業綜合開發“計劃執行要嚴、建設標準要高、資金使用要真”的管理要求，對以上的建設內容全部進行了認真的實施。截止2008年12月底，試點項目建設內容已按計劃和標準全部完成。

二、項目實施情況

我市試點項目的實施除按正常的土地治理項目實施的工作程序外，重點是加大了以下三方面的工作力度。

一是加大了試點項目組織領導工作力度。市成立了農業綜合開發兩類項目有機結合試點工作領導小組，正副組長分別由農開、財政、項目承擔企業和項目區鄉鎮有關分管領導擔任，負責審定項目規劃，實施計劃，并對項目建設進行指導檢查、考核、驗收，把試點項目作為重點項目來抓，聘請揚州大學農學院、高郵市農林局為項目技術依托單位，負責項目中的科技示范、新品種推廣和技術培訓等技術工作。

二是加大了試點項目實施的指導工作力度。因為試點項目是由企業來領辦實施的，與鄉鎮人民政府負責實施土地治理項目有區別。所以，在項目實施的過程中必須要加強業務指導，加強項目管理，確保項目實施的原則不能變，工作程序不能亂，項目管理的要求不能松。認真抓好各個環節的管理工作，使兩類項目有機結合試點成功，一步到位不走樣。

三是加大了試點項目實施的監管工作力度。確保“三個到位”。一是確保試點項目區土地流轉工作到位，使試點項目實施面積真正成為雙兔公司的優質稻米原料基地；二是確保試點項目實施工程數量和質量到位，督促企業把自籌資金籌集到位，以保證試點項目的順利實施。督促施工單位堅持質量，按工程設計要求施工到位；三要確保試點項目促進農業增效、農民增收到位。在聯結機制上進一步創新規范運作，成立了雙兔優質稻米專業合作社，使農民在兩類項目有機結合實施中真正得到實惠。

三、主要做法

為了提高試點項目區的建設標準，更好地發揮試點項目的示范帶動作用，我市在實施試點項目建設的過程中主要堅持了“三個同時并舉”。

一是堅持了試點項目建設與高標準農田建設同時并舉。因為土地治理項目本身就是加強農田基礎設施建設，必須要按照現代農業生產的要求來搞好田間基礎工程，適應農業機械化作業的需要，所以，整個試點項目區內的機耕路全部是硬質化水泥路面，核心區的上水渠道全部是襯砌硬質化，為進一步提高優質稻米生產水平創造了良好的基礎設施條件。

二是堅持了試點項目建設與保護農業生態環境同時并舉。因為土地治理項目建設的要求就是要改善農業生產條件，保護好農業生態環境，而試點項目更要為提高農產品的品質，在市場經濟條件下進一步提高土地產出率來發展可持續農業。所以，我們在試點項目實施的過程中，特別注重農業生態環境的治理，配合碧水工程的實施，做好試點項目區周邊的生產河清淤工作，為優化稻米生產創造了良好的生長環境。

三是堅持了試點項目建設與農業結構調整特別是水稻品種結構的調整同時并舉。因為試點項目建設的根本目的（包括其它項目建設在內）不單純為了田容田貌的好看，而是為了進一步提高農業綜合生產能力，促進農業增效、農民增收，所以，我們在實施試點項目建設的同時，又加大了試點項目區內的水稻品種調整的力度。圍繞市場需求，發展高效農業，在試點項目區種植了黑色大米水稻品種，同時推廣了寧5059、寧5055和銀玉21等優質水稻品種，得到了廣大消費者的親睞。

四、主要成效

通過試點項目的初步實施和探討，其主要成效比起正常的土地治理項目有“三個明顯提高”。

一是明顯提高了優質稻米生產規范化管理水平。通過試點項目的實施推進，使基地的無公害、綠色大米的生產標準在第一時間就得到了較好的落實。試點項目區水稻生產全部實行了“五統一”管理。即統一供優質水稻品種、統一施配方肥料，統一用安全藥劑防治病蟲害、統一灌溉清潔水源、統一機械化收割，提高了農民組織化程度。

二是明顯提高了稻米加工標準化水平。在水稻生產“五統一”管理的基礎上，為保護收購加工不出亂子又采取了“五定”的辦法進行操作，即定單生產、定點收購、定員檢驗、定車專運、定倉儲存。在精細加工的基礎上科學包裝，從而達到了大米加工生產標準化。三是明顯提高了農民和企業雙贏的收入水平。通過土地流轉，企業與農民專業合作社聯手，簽訂定單生產協議，在項目區內對優質水稻品種加價15%收購。這樣農民不動手、不動腳，畝增收就達150元。加工后，每畝精米350公斤，零售價3.5元，畝產值在2400元，比普通稻米畝增收1000元以上，扣除成本，企業純利潤每畝在500元左右，企業按純利潤的30%給農戶進行二次分配，畝平均可達150元左右，基本達到了企業與農民雙贏的目的。總之，通過近幾年來特別是2008年兩類項目有機結合的實踐，我們深深體會到，只要兩類項目結合的好、選擇的好、實施的好，就有利于推進現代農業產業體系的建設，有利于生產要素的集聚整合，有利于市場主體開發生產經營，有利于鞏固和放大農業綜合開發的成果。對提高農民組織化程度，提高農業綜合生產力，提高農業綜合效益都有很大的促進作用。

五、幾點建議

為了更好地創新、完善土地治理和產業化經營兩類項目相互促進的良性發展機制，進一步提升農業綜合開發效益和水平，加快現代農業建設步伐，根據我市初步實踐，要想統籌安排好土地治理和產業化經營兩類項目，我建議要把好以下“五關”：

一要把好扶持區域的主導產業和龍頭企業的優勢關。因為兩類項目中的土地治理它不僅要完成改造中低產這一基本任務，更重要的它還要為該地區的有優勢的龍頭企業服務，建好基地。只有這樣，兩類項目的有機結合，才能有利于主導產業的發展壯大，帶動農民致富奔小康。

二要把好相關條件具備關。因為兩類項目中的土地治理改造任務它不是面對千家萬戶來實施，而是要走集約化經營之路。所以，要想實施好兩類項目，該區域的二、三產業發展必須要好，轉移勞動力的人數必須要多，只有這樣，才有利于土地流轉，推進適度規模農業的發展。

三要把好提高農民組織程度關。在兩類項目有機結合的建設過程中，項目實施單位不僅要完成好項目建設任務，還必須要建設好農民合作經濟組織，只有這樣，才能有利于使企業

與農民達到雙贏的目的。

四要把好兩類項目競爭立項關。因為兩類項目有機結合從某種意義上講，它是要創新土地治理項目做法，千方百計要與產業化經營進行互動，實現土地、資本、技術、勞動力等資源的合理配置，有效地發展農村生產力，提高農業綜合生產能力和綜合競爭能力。所以，統籌安排好兩類項目一定要競爭立項。只有這樣，才能有利于使項目實施更加完美，企業領辦就更加得心應手。

五要把好企業自籌資金適度關。要想引導龍頭企業，農民專業合作社和種糧大戶帶動農民開展農田基礎設施建設，將土地治理項目區建成為高標準農田示范區和優質農產品生產基地。在兩類項目有機結合剛起步階段，企業自籌資金配套比例不能過大。因為它不同于丘陵山區項目，丘陵山區項目絕大部分是荒山開發，誰開發誰所有，而兩類項目中農田改造，土地使用權全部在農民手中，要開發必須要先流轉土地，流轉金一般每畝都在500元以上，再加上土地治理的投工、投勞和以物抵資等內容，現在企業領辦全部是以現金結算，所以企業承受資金壓力比較大，我們建議企業自籌資金應掌握在1：0.5為宜，以進一步調動企業的積極性。

8:53 2012/8/9

第三篇：如何將績效考核和企業文化有機結合

如何將績效考核和企業文化有機結合來源：網絡來源2009-06-17 11:03:15您是第471位閱讀者

如何將企業文化和績效考核二者有效的結合成為我們解決問題的關鍵？點燃績效管理的“三把火”能夠讓績效管理文化起來。

第一把火：遵循績效管理的文化法則，塑造特色績效文化

高度決定了態勢，高度不同，形成的態勢就會天壤之別。績效管理需要指導思想，否則就會迷失方向，這個指導思想就是企業文化。績效管理指導思想不同，其結果也會迥然不同。

關注過程的績效考核注重員工的工作態度和能力，評估內容主要集中在員工工作過程中的行為、努力程度和工作態度。它營造的是一種比較感性、和諧的文化氛圍。關注過程的績效考核多為考評工具較科學、企業文化更傾向于“以人為本”的公司所采用，它也較多地用于新員工的短期績效考核。

關注結果的績效考核注重工作的最終業績，以工作結果為導向，評估內容主要集中在工作的實際產出。它營造的是一種比較理性、任務導向的文化氛圍。這種情況下由于過于看重最終的結果，可能忽略了過程，導致過于注重短期利益，而忽視了核心能力的培養和發展。

公司具體績效管理中是更關注過程，還是更關注結果，要因公司所要營造、強化的文化和公司的具體情況而定。下面以H公司為例：

公司績效文化——改善短期績效,建立持續競爭優勢

★改善短期績效。首先強調結果導向，以成敗論英雄，強化公司的榮譽體系，樹立H公司的旗幟型人物和團隊。（注重結果）

★建立長期競爭優勢。優異的結果是我們共同的追求，但我們也要注意維持產出和投入的平衡，特別是培養可持續發展能力，形成H公司的持續競爭優勢。（關注過程）

經過變革，H公司績效管理朝理想的狀態邁進：績效管理接受企業文化的指導，并服務于企業文化，形成一種良性的互動關系。

第二把火：基于文化理念設置考核指標，構建吻合公司文化的績效考核體系

考核指標要貫徹企業文化，接受企業文化的指導。根據公司的績效管理文化及其實際情況設計考核體系。還以H公司為例，H公司設計了基于平衡記分卡的KPI考核指標體系（如圖1）：這是對H公司企業愿景和使命分解的結果，是H公司發展戰略的具體化，它實現了考核的定量與定性相結合，短期與長期相結合，既注重結果，又關注了過程。

公司績效考核指標的設計過程，鮮明地體現了企業文化與績效考核的結合使得績效考核這個硬邦邦、冷冰冰的東西變得有血有肉而人性化，績效考核則也不再僅僅是一個讓人畏懼的考核工具，而是成為員工追求自身價值的標尺。

公司績效考核指標的設計過程，鮮明地體現了企業文化與績效考核的結合使得績效考核這個硬邦邦、冷冰冰的東西變得有血有肉而人性化，績效考核則也不再僅僅是一個讓人畏懼的考核工具，而是成為員工追求自身價值的標尺。

第三把火：從心做起，塑造無縫的績效溝通文化

要建立績效文化，首先要把整個企業業務的戰略和想法真正傳達給每一位員工，讓全體員工都能夠理解企業的目標是什么。績效考核整個過程就是不斷溝通的過程，是企業戰略思想和目標宣貫的過程，是企業文化理念宣貫的過程。這種溝通是一種無縫的溝通，是一個雙方追蹤進展情況、找到影響績效的障礙以及得到使雙方成功所需信息的過程。

在設定績效目標時，管理者唯有同員工進行充分溝通，雙方才能就目標達成一致。績效目標制定以后，管理者要做的工作就是如何幫助員工實現目標的問題。績效目標往往略高于員工的實際能力，員工需要跳一跳才能夠得著，所以難免在實現的過程中出現困難，這些都需要管理者與員工一起，通過溝通幫助員工改進業績，提升水平。這個時候，管理者就要發揮自己的作用和影響力，努力幫助員工排除障礙，提供幫助，與員工做好溝通，不斷輔

導員工改進和提高業績；幫助員工獲得完成工作所必須的知識、經驗和技能，使績效目標朝積極的方向發展。在績效考核結束后，管理者還需要同員工進行一次溝通，通過溝通讓員工明白自己的長處和短處，在今后的工作中繼續發揚長處，克服短處，這樣不但可以使員工在以后的工作中更有目的性，而且可以有效的發揮績效考核的激勵作用。

塑造無縫的績效溝通文化的途徑眾多，開展團隊學習和進行深度交流是我們一般采取的兩種途徑。

開展團隊學習。團隊學習過程其實也是一個群體溝通的過程。通過開展多次培訓，展開團隊學習，增進了解，為績效考核工作的順利推進提供了砝碼。

進行深度交流。縱向地看，深度交流所要開辟的是每個交流者的內心，而非僅停留在表面；橫向地看，它讓每個交流者相互自由地交換彼此的想法，達到換位思考的境界。不同角度、不同思維、不同場合、不同內容的進行深入交流，當一種思想與另一種思想成功交融時，收獲的永遠是1+1>2的結果。通過多次的團隊學習和反復的深度交流，企業上下對績效考核可以達成共識，糾正對績效考核的認識偏差。

第四篇：歷史與現實如何有機結合

模塊七

淺談歷史與現實在歷史教學中的結合唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興衰。”總的來說，學習歷史的最終目的就是要把歷史經驗變為現實財富。

但是歷史不是過去，而是鮮活的現在；歷史也不是分數，而是讓學生體味人生。因此，我們教師要把歷史與現實交匯，創造出富有生氣的中學歷史新課堂，提高歷史教學的實用性，使學生真正有收獲。那么，在教學中，如何將歷史與現實相結合呢？

1、歷史教材和現實生活相結合自然風光、文物古跡、電影電視、圖片動畫、民情風俗，國內外的重大事件，學生的家庭生活，以及日常生活的話題等，這些都是歷史教學取之不盡、用之不竭的源泉。我們應抓住歷史和現實生活的契合點，把這些活生生的材料應用到課堂上。這樣，學生才能感受到歷史是“活生生”的，是“有血有肉”的。

2、歷史教學方式和現實生活相結合在歷史教學中，我努力讓學生帶著自己的知識、經驗和興致來參與課堂活動，借助一定的教學手段（如實物、模型、圖片、錄像、電影、多媒體等），聯系學生自己的生活體驗，學生才能獲得富有真情實感的、能動的、有活力的知識，學生的人格才能真正得到陶冶，才能真正去體驗歷史。初中學生一般都渴望獲得認可與欣賞，喜歡表現自我，所以，我們教師應該從學生已有的知識、經驗入手在課堂上給他們一個展示的舞臺。

3、歷史教學活動和現實生活相結合當前，中日關系緊張異常，釣魚島問題遲遲不能解決。比如，我國與日本在釣魚島問題上存在很大分歧。雖然，學生可以通過各種渠道知道釣魚島歷來是我國領土不可分割的部分，但是，為什么它是中國領土不可分割的部分，有證據嗎？難道中國倚強凌弱？因此，我們教師在教授古代史知識時，就應該講清楚這個內容。根據國際通行準則，判斷和證明一個國家對一片領土是否擁有主權主要基于兩個方面，即歷史依據和法理依據，二者之間的關系密不可分。

歷史源于生活，又服務于生活；歷史是現實的過去，而現實則歷史的延續。歷史講述著人類的過去，具有的不可逆性，它不能再現，也不會重演。然而，歷史又是過去與現在永不休止的對話，在現實生活中，我們所遇到的很多問題，不是瞬間形成的，而是有著各自的歷史淵源。人們常常需要“以史為鑒”，來加深對現實的理解，科學地預見未來。在歷史教學中，把握時代的脈博，抓住歷史和現實的結合點，將二者有機地結合起來是活躍歷史課堂，激發學生探究歷史，優化歷史教學的一種正確選擇。

第五篇：閱讀和寫作的有機結合

葉圣陶說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作技巧。”由此可見，作文水平的提高，與閱讀是分不開的。中年級是小學寫作文的初級階段，引導學生讀中學些，容易激發學生的寫作興趣。抓住閱讀的契機，教學生寫作吧！也許你能教出幾個作家呢！

學生的閱讀能力和寫作能力是中學語文教學的任務，也是語文教學的目的之一。這兩種能力之間是一衣帶水的關系，閱讀是寫作的基礎，為寫作提供豐富的營養；寫作是閱讀的延伸，是知識積累程度的反映。葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切關系。”由此可看出閱讀能力與寫作能力是相輔相成的，因此，在我們的語文教學中，可以把對二者的訓練、培養結合在一起，融匯在一起，達到共同提高