第一篇：青山鄉黃大橋教學點義務教育均衡發展迎檢匯報材料

青山鄉黃大橋教學點義務教育均衡發展迎檢匯報材料

一、基本情況

青山鄉黃大橋教學點位于六安市裕安區東部，地處金安、裕安兩區交界，距離城區15公里。學校建于1951年3月，2013年9月成為教學點。現有學生21人，教師5人，教師中小學高級2人，黨員2人，研究生1人，本科2人。占地面積7256平方米，校舍建筑面積336平方米，均為校安工程加固和重建項目。2013年12月完成標準化建設，現有運動場999平方米，含籃球場545平方米、排球場454平方米，環形跑道88米，直跑道60米，科學實驗室1個，圖書閱覽室1個，圖書464冊，資源全覆蓋教室1個，計算機2臺，互聯網接入寬帶10兆。

二、主要做法

1.爭取建設項目，實現辦學條件達標。

學校規模雖然小，但是必備的辦學條件需要達標。近年來，在地方政府和上級教育主管部門的支持下，實施專項資金投入，我校完成了校舍安全工程建設、標準化建設、資源全覆蓋建設等項目，師資力量配備相對合理，學校面貌改觀很大，新舊對比明顯，為教師教學和成長、學生學習和活動提供了優厚條件，群眾滿意度也隨著學校軟硬件條件的改善而提高。

經自我評估，本年度，生均校舍建筑面積16平方米，生均運動場地面積47.6平方米，生均圖書冊數22.1冊，生機比10.5:1，互聯網接入寬帶10兆，教師網絡學習空間開通利用率100%，師均上傳資源數60個，實驗室配備小學科學實驗室1個，教師5人，學歷合格率100%，多媒體教室為教學點資源全覆蓋教室1個，課程方案實施情況按照省義務教育實驗課程安排表的要求開齊開足課程。以上10項指標，對照《安徽省義務教育學校辦學條件審核基本標準》，均達到規定要求。

2.明確制度職責，落實教育教學常規。

關注教育方針政策，指導日常教育教學。分別以《教師職業道德規范》和《中小學生守則》《小學生日常行為規范》為準繩，規范師生日常行為。制定教師學習、例會、教研等制度，完善學校考勤、值班、財務、教學、后勤、考核等制度，細化各教師、管理員、職能人員職責，保障學校各類事務有人做，有章循，做得實，做得好。

教學是學校工作的主體，教導處針對教師在備課、上課、作業、輔導、檢測、評價等環節給予指導和督促。細化和量化教學業務管理，強化教學工作條理性，每學期初開展業務指導培訓，學期過程中開展業務月查，對語文作業進行拼音、生字、詞語、聽默、造句、練習、寫字、日記、作文等項目分類，對數學作業進行計算、應用、圖表等項目分類，對小學科作業適量安排。

3.開齊開足課程，真正實施素質教育。

一直以來，學校按照《安徽省義務教育實驗課程安排表

（一）》要求，嚴格課程設置，開齊課程，開足課時。在做好語文、數學課程教學的同時，安排年輕教師或協調老教師，組織和參與必要的教學技能培訓，開展小學科教學。

積極發揮各功能室的輔助作用，提高課堂教學效率。標準化工程實施以后，學校組織教師開展校本培訓，了解各類儀器、器材、設備的使用方法和操作要領，讓其真正運用于教學。

指導學生輕松愉快學習，嚴禁增加學生課業負擔與教師教學負擔。遵循《安徽省中小學辦學行為規范》，學生在校教學活動不超過6小時，低年級不留書面家庭作業，中高年級家庭作業控制在1小時以內，學科教輔資料只選1套，對各學科作業實行量化限制，語數學科課堂作業一日一練，小學科作業一周一至兩練。

在學科教學基礎上，培養學生綜合實踐能力，如模擬購物、手工制作、口語交際、書面表達、板報制作等。其中，陳浩口語交際《新年祝福》展播于安徽衛視，王禮杰、王齊界、王悅悅《我們的春節怎么過》、王悅悅《最好的兒童節禮物》、王禮婷、唐家玲《怎樣過一個有意義的暑假》、張朋《教師節，送給老師的話》等口語交際先后發表于《小學生導讀》。

4.常抓安全衛生，有序保障教學活動。安全是學校一切工作之首。學校每學期適時組織全體師生開展安全第一課、路隊與交通安全、預防溺水、食品安全等專題會議，并與班會和家訪相對應，將安全常掛于口、常管于行，實行課間班級巡查機制，及時制止學生交往間的小矛盾和小摩擦，形成安全教育與防護的牢固網絡。將安全工作與校園文化融合一起，結合學生校園、路隊和家庭生活實際，自主創作我校《校園安全歌謠》，通俗易懂，朗朗上口，讓學生在唱讀中鞏固安全防范意識。同時，建立教師值班制度，嚴守學生到校與離校時間，嚴查和登記外來人員入校。

衛生工作是整治校容校貌、凈化亮化校園的必要方式。學校安排衛生專人，劃分班級衛生責任區，選取“衛生小衛士”，掛牌上崗評選“清潔班級”。教育學生形成良好的衛生習慣，不亂扔垃圾，每天值日，不亂涂亂刻，定期開展擦洗門窗等衛生掃除，發現并清理衛生死角，好習慣促進快行動。學校還根據季節特點，組織有關人員清理土質地面雜草與雜樹，消除荒蕪地域，修剪綠化樹木，還原校園清靜、整潔的大環境。

5.開展藝體活動，促進健康快樂成長。認真開展大課間和兩操活動。學校根據年級組，劃分大課間主活動區域，結合年齡特點，倡導不同的學生開展不同的體育和游戲項目，大課間組織教師在現場指導、巡查，或與學生一起活動。廣播體操和眼保健操形成常態，納入作息時間和廣播系統。組織每年一次的體質健康測試，對照標準，對不合格項目給予提高指導。

輔導學生參與各類素質教育展演和教育部門組織的競賽活動。首先班級預賽、選拔，然后學校復賽、評定，最后推選到上級各部門進行大規模的比賽、鍛煉。鄉級、區級愛國主義教育讀書活動征文與演講，六安市中小學生作文大賽，《小學生導讀》征文與讀刊知識競賽等等，學校基本上每年均安排參與。

6.搭建多種平臺，引領教師專業發展。

每學期，教導處均組織校級觀課議課活動，要求每位教師上一節公開課，聽其他教師的課，之后開展熱烈的議課交流。對于新上崗教師，邀請中心學校學科教研組來校開展診斷課和成長課教研。對于中青年教師，鼓勵參與鄉級和區級優質課大賽。

在繼續教育集中培訓、校本培訓、送教下鄉、網上國培的基礎上，推選教師開展校際課堂教學交流。近年來，學校多次派教師到鄉內兄弟學校、城區學校開展授課、觀課議課或教學研討，如多次派出同學科教師到繼慎小學、宋崗小學、紅橋小學、青山學校、陶洪集學校、城北小學教研。條件允許情況下，派出教師前往外地開展觀摩活動，如2012年陸秀紅老師前往合肥安徽醫科大學觀摩王崧舟老師的小學語文精品課堂和崔巒老師的報告。

讓教師關注教學細節，積累教學困惑，帶著問題開展集體業務研討。近年來，我校教師在思想上不放過任何一個問題，充分利用課余時間，提取和探討課堂上出現的知識性和行動上的疑難和不足，查閱資料，反復推敲，深入交流，形成一定數量可借鑒性的經驗總結，已有《“ABB”式詞語該怎么讀》《“4千”的寫法規范嗎》《詞牌名和題目之間該如何標注》《“梅花開的時候”該如何停頓》《這里用“一行行”是否講得通》《“呆會兒”和“待會兒”哪個好》《讓學生愛上作文》等心得在省、市級刊物中登載。

積極運用安徽省基礎教育資源應用平臺。指導教師在平臺注冊，開通學習空間，上傳和下載教學資源，與全省各地同行探討教育教學話題。自2014年8月我校教師開通網絡學習空間以來，計上傳資源300多個，人均超過60個。同時，有教師的教學反思等資料發布于蘇教版語文教研平臺鳳凰語文論壇和新浪博客“學校教育”專欄，與同行和專家交流。

7.構建家校聯系，全面關愛特殊群體。開展學期內和假期內家訪，關照學生學習和生活，提醒安全話題消除隱患。根據學生在校表現動態，適時家訪或電話訪，促使家庭和學校全面了解孩子的表現，糾正其不良習慣和錯誤行為，培養其健康的心態。

在留守兒童之家實施“代理家長”關愛活動。每學期召開留守兒童專題交流會，詳細登記留守兒童信息，與留守兒童親情聊天，讓留守兒童給外地的父母撥打親情電話，開展留守兒童為父母寫信活動，消除其心理空虛，使其感受師生關愛的溫暖，開心面對每一天。

認真摸排，登記家庭困難學生信息。上報相關部門，取得資助，解決生活和學習難題。8.弘揚校園文化，彰顯鄉村學校特色。校園是文化的載體，學生一切活動都應有文化的支撐，這樣的校園才是有魅力和朝氣的，也才是能夠吸引人的。班級文化是校園文化的重要組成部分，學校制定了班級文化和學習園地模式，以“讀寫勤向上，陽光少年行”學校特色為主線，發揮各班級優勢，自主充實“班級寄語”“作品展覽”“動態記錄”“思維火花”等版塊。科學實驗室、圖書閱覽室也制定相應的文化專欄，增添快樂學習的氛圍。

創辦校報《陽光少年》。制定辦報實施方案，著眼校園文化品牌意識，由最初的手寫版，到現在的打印和電子網絡版，專人負責，精細編輯，堅持每學期推出一至兩期，在小平臺中宣傳學校動態，展示師生風采。將“學生佳作”作為主打版塊，適時從中推選優秀作品向教育報刊投稿。通過持續不斷的堅持，至今已辦20期。

設計校徽。以橋型和流水為主體構圖，緊緊結合鄉土，寓意朝氣蓬勃和源遠流長。讓學生日常穿校服，戴紅領巾，配校徽，感受身在校園內的幸福和自豪。

創作校歌《小河 大橋 藍天》，歌詞簡練，取材身邊，曲調悠揚，貼合少兒，適于傳唱。學生在質樸、稚嫩而激昂的歌聲中，感受到學習的美好和奮進的力量。

三、取得成績

讓學生成為合格的小學畢業生，是我們教育教學的目標。我們始終追求學生“先成人，后成才”“全面發展，加個性特長”目標，并取得了成效。現實中，我們的學生做到了說好話、讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、畫好畫、辦好事、交好友等，有了這些，我們感到很欣慰，教師的努力沒有白費，上級的關心沒有徒勞，我們山村的教育基本上達到了滿意的程度。此外，在常規之外，我們擁有自己的特色，師生心中有著身為黃大橋教學點一員的存在感和光榮感，學生的健康成長和教師的專業發展有了較為明媚的色彩。

通過師生的努力，近年來我校的教育教學取得了多方的認可，獲得了一定的榮譽，這也激勵著我們更好地堅持和發展。

1.學校集體榮譽方面。

2015年1月，黃大橋小學獲安徽省教育宣傳中心、《小學生導讀》編輯部“分享閱讀 分享幸福”征文優秀組織獎。

2014年8月，黃大橋小學被青山鄉中心學校評為教育宣傳工作“先進集體”。2.教師專業成長方面。

2015年9月，陸秀紅教育敘事《走出“想當然”的誤區》發表于《教育文匯》。

2015年9月，陸秀紅課堂教學《推敲》被評為“一師一優課，一課一名師，課課有精品”省級優課。

2015年7月，陸秀紅老師教育評論《好教師的重點是會教學》發表于《安徽青年報 教育周刊》。

2015年4月，陸秀林獲裕安區教育局小學語文優質課大賽二等獎。2015年1月，陸秀紅童話故事《低下了頭的鵝》發表于《小學生導讀》。

2014年12月，張志能論文《有效拓展，讓課堂充滿魅力》發表于《大別山晨刊》。2012年4月，陸秀紅、莫昌河獲裕安區教育局小學語文優質課大賽二等獎。2012年9月，陸秀紅被裕安區人民政府授予“教育系統先進工作者”稱號。3.學生全面發展方面。

2015年6月，付欣雨、梁娟分別被裕安區教育局評為“優秀學生干部”“三好學生”。2015年5月，王悅悅被裕安區關工委、裕安區教育局、共青團裕安區委授予第四屆“百名優秀學生”稱號。

2015年5月，梁娟獲裕安區青少年“奮發向上，崇德向善”愛國主義教育讀書活動征文特等獎。

2015年4月，張朋《書》、陳筱雅《小船》、卞耀波《春天來了》、王悅悅《橡皮》、王禮杰《楓樹》五首詩歌發表于《大別山詩刊》。

2015年4月，張朋《做一個堅強的孩子》獲共青團六安市委、六安市文聯和六安市作家協會第五屆中小學生作文大賽二等獎。

2015年3月，王悅悅《堆雪人比賽》、商宗宇《釣海蝦》、楊曉倩《拯救螢火蟲》、張朋《做一棵堅強的小草》、卞耀波《去發現那個神秘的地方》、陳鳳嬌《二十年后的美麗》六篇習作入選銀河出版社《2014年度全國小學生作文精選》。

2015年1月，楊曉倩《我的課外小伙伴》、陳鳳嬌《走進昆蟲的世界》分別獲安徽省教育宣傳中心、《小學生導讀》編輯部“分享閱讀，分享幸福”征文一、三等獎。

2014年12月，卞耀波、陳興炳獲安徽省教育宣傳中心、《小學生導讀》編輯部讀刊知識競賽優秀獎。

2014年8月，楊曉倩《未來的家鄉》獲六安市關工委“美麗中國，我的中國夢”征文三等獎。

2014年8月，商宗宇《釣蝦》發表于《新安晚報》。2014年6月，鮑遠成被裕安區教育局評為“三好學生”。2014年4月，王陽陽《海底家園》發表于《小學生導讀》。2013年12月，楊曉倩《寫給2021年自己的一封信》、陳鳳嬌《寫給2049年祖國的一封信》分別獲六安市教育局、共青團六安市委“我的夢，中國夢”青少年書信征文一、三等獎。

2013年12月，陳浩《我的夢想》獲六安市教育局“與中國夢同行”征文三等獎。2013年5月，王林泉獲裕安區青少年“學雷鋒，做有道德的人”愛國主義教育讀書活動征文三等獎。

2013年4月，王陽陽、胡蝶分別獲青山鄉關工委、青山鄉中心學校“學雷鋒，做有道德的人”讀書活動征文二等獎、演講三等獎。

2012年9月，陳浩獲青山鄉關工委、青山鄉中心學校“中華魂，理想點亮人生”讀書活動演講三等獎。

2012年5月，陸興雨獲裕安區青少年“建設幸福中國”愛國主義教育讀書活動征文二等獎。

四、努力方向

1.進一步加強笑容校貌改觀。

對校園內土質地面實施美化和硬化建設，或拓展為即將開設的勞動課程實踐園地。2.進一步優化教師資源配置。讓每個學科都有專業教師來勝任，讓每一個專任教師不兼任太多的其他課程，有充裕的時間指導學生健康成長和關注自己專業成長。

3.思考如何讓山村教育綻放光芒。

學習新理念，考察好案例，采取一定的策略和機制，保障教學點辦學規模，讓師生愛上這片青山熱土，愿意來，留得下，以昂揚的心態面對每一天、每一年的嶄新工作。

2015年10月24日

第二篇：青山鄉黃大橋教學點義務教育均衡發展迎檢解說詞選錄

青山鄉黃大橋教學點義務教育均衡發展迎檢解說詞選錄

學校整體解說詞

各位領導好，歡迎蒞臨六安市裕安區青山鄉黃大橋教學點，我叫陸秀紅，是該教學點校長。

我們一直秉承“自覺行動，勵勤養德”校訓，克服困難，步步進取。本校始建于1951年3月，2013年9月，成為教學點。服務半徑3公里。

現有二至六年級五個班級，在校學生21人，均為學區范圍內學生，其中留守兒童16人；教師5人，其中中共黨員2人，小學高級2人，研究生1人，本科2人，語文專業2人，數學專業1人，美術專業1人，信息技術專業1人。

我校位于青山鄉東北端，裕安區東部，與中店鄉和城南鎮毗鄰，地處金安區和裕安區交界，距離城區約15公里。

學校占地7256平方米。進入大門，呈現在面前的是運動場，面積999平方米。西南面的是454平方米的排球場和88米的環形跑道，西北面的是545平方米的籃球場。兩塊運動場地以一條60米的直跑道連為一體。

運動場為我校標準化建設項目成果之一，2013年冬建成后使用。這兒是學生們日常體育課及早操的訓練場所，也是中高年級大課間的活動場所。

學校校舍總建筑面積756平方米，含336平方米教學及輔助用房，224平方米辦公用房，196平方米生活用房。

南邊建筑為二至五年級四個教室，2004年建成，2010年校安工程加固項目，面積224平方米。

北邊建筑含六年級教室、音體美器材儲存室、校產儲存室、教師值班室，2008年建成，2010年校安工程加固項目，面積224平方米。

東邊建筑含留守兒童之家、會議室、教師辦公室、圖書閱覽室、科學實驗室、教學點資源全覆蓋教室，2011年校安工程重建項目，面積224平方米。其中，科學實驗室與教學點資源全覆蓋教室，兩室合為一體。科學實驗室為標準化建設項目之一，2013年冬建成，2014年春正式使用。教學點資源全覆蓋教室，2014年秋完成設備及軟件安裝，當年9月代替農遠工程光盤播放室投入使用。

食堂和廁所，分別位于校園東北角和東南角。

首先請各位領導查看音體美器材儲存室，該功能室管理員為毛媛媛老師。請查看，請指導。

現在請查看留守兒童之家。

留守兒童之家解說詞

大家好，我是留守兒童之家管理員陸秀紅。我校留守兒童之家創建于2011年，建立以后學校就成立了留守兒童之家關愛領導小組，校長任組長，教導主任任副組長，各班主任為成員，同時擔任班級留守兒童的代理家長。與之相對應，學校建立了留守兒童關愛相關制度，重點給予這些孩子們心理上、交往上、學習上和生活上的指導和照顧。2012年以來，我校的留守兒童人數每年分別為29人、22人、19人、16人，分別占當年在校生總數的35%、55%、79%、76%，男生人數多于女生。我們通過家訪，了解到他們的父母通常在外地務工，一般跟隨爺爺奶奶生活，隔代教育對他們的成長造成了一定的障礙，甚至在學習輔導上是一片空白。

為此，每學期，我們都召開一次集中的全校留守兒童交流會，詳細詢問家庭狀況，登記聯系信息。在學期過程中，適時地開展留守兒童之家活動，如撥打親情電話、與代理家長親情聊天、快樂閱讀、文體鍛煉、結對幫扶等，課余時間無償輔導孩子功課，讓孩子在這里拉近與父母的距離，感受家的溫暖。有時，我們爭取村委會、退休教師和老干部的支持，共筑留守兒童的關愛網絡，并取得了一定成效。

其中，2012年夏，我校留守兒童商某某同學的轉型事例得到了一致好評。一個從外地轉學回來本來調皮的孩子，在老師的耐心指導下，改掉了打鬧的壞習慣，愛上了學習，還把平時玩耍的活動寫成了一篇具體生動的作文，后來發表在《新安晚報》上。這位同學的事跡也選入裕安區關工委采寫的我鄉留守兒童工作專題通訊稿，刊發于《皖西日報》《安徽日報》。

接下來請查看圖書閱覽室。

圖書閱覽室解說詞

各位領導好，我叫陸秀紅，是圖書閱覽室管理員。我校圖書室始建于1999年，閱覽室創建于2013年。

閱覽室開放時間，為師生在校工作日的7:50—16:50，圖書借閱時間為每周五8:30—14:30，師生可利用課間時間來此閱覽報刊和借閱圖書。

圖書室原有的圖書因為時間長遠和內容老化，大多數下架處理。現在陳列的，基本上都是2011年以來新購圖書。現有圖書464本，均登記造冊，其中2012年新增14本，2013年新增30本，2014年新增20本，2015年新增64本，以上數據不含教材類藏書和流動性閱覽報刊。

現有的464本圖書，采取《中國圖書館圖書分類法》編號，一書一號，每本書的編號分為兩部分。前一部分為索引號，后一部分為架序號。例如，我手中拿到的這本《武穆精忠傳》，它的編號是“I242.4/1113”，I242.4表示類屬于中國古代至近代章回小說，1113表示排列在第一架第一排第十三本。采取這樣雙份標號，既能了解一本書的類別，也能明確其具體位置。

圖書室的圖書主要陳列在南面的圖書架上，分為6組。第一組是“中外文學”，編號字母“I”打頭，共193本。具體可細分為I242.4中國古代至近代章回小說，I247.51中國當代革命斗爭小說，I3、I5、I7亞洲、歐洲、美洲文學。

第二組是“歷史人物”，編號字母“K”打頭，共84本。具體可細分為K2中國史，K209中國歷史普及，K263第二次國內革命戰爭時期歷史，K10世界通史。

第三組是“百科知識”，編號字母“Z”打頭，110本。內容豐富，形式多樣，含各學科、各領域、各行業知識普及讀物。

第四組是“教育讀本”，編號字母“G”打頭，77本。含G40教育學，G47學校管理，G78家庭教育，G62初等教育，這一組主要服務于教師和家長閱讀。

以上四組，供師生平時借閱。我們規范圖書借還手續，憑借書證借閱，認真填寫借書記錄表，歸還時管理員驗收圖書質量。從借閱情況看，學生偏向于“中外文學”和“百科知識”兩組，這也為我們下一步新增圖書提供了參考。

第五組“循環教材”，從上至下分六排，分別是秋學期音樂、春學期音樂、秋學期美術、春學期美術、秋學期科學、春學期科學、秋學期信息技術、春學期信息技術。每一本書都編號上架，一書一號。例如這一本“Y1201”，表示音樂一年級下冊第一本。循環教材，2015年秋登記總數為466本，本學期發放至學生74本（二年級10本，三年級8本，四年級12本，五年級32本，六年級12本），發放至教師18本，詳情可查閱《循環教科書登記簿》和《循環教科書發放與回收記錄簿》。

第六組“教學教輔”，主要是每學期期末回收的教師教本，這是校本研修的基礎性資源，分學科全套教材收集在一起，便于開展校本教研，查閱相關課題資料。

書架東邊的末端，是破損或陳舊的下架圖書存放處，待集中處理。圖書閱覽室的北面，擺放在課桌上的是閱覽讀物，分為“學生刊物”“教師刊物”“存檔報紙”“特色校報”“閱讀成果”五部分。

學生刊物，主要有《紅蜻蜓》《小學生導讀》《少兒畫王》《少年博覽》《意林 少年版》等。

教師刊物，主要有《中小學管理》《安徽教育》《教育文匯》《中國火炬》《江淮》《小學語文教師》《讀者》《意林》等。

存檔報紙，主要是教育類《中國教育報》《中國教師報》《安徽青年報 教育周刊》和黨報《安徽日報》《皖西日報》，以及綜合類《新安晚報》《大別山晨刊》《六安新周報》，收集起來，便于學校開展政治業務學習和教師了解社會生活。

特色校報，是我校自主設計、編輯的《陽光少年》，宣傳校園動態，展示師生風采，截至目前已出刊20期，是我校“讀寫勤向上，陽光少年行”辦學特色的重要組成部分。

閱讀成果，即是呈現師生通過閱讀取得的成效，重點展示發表的作品，以及優秀習作的結集。僅本，就有《2014年全國小學生作文精選》《大別山詩刊》《小學生導讀》選登了我校學生多篇作品。

相關的閱讀成效，可瀏覽北面墻壁的閱讀過程性展示專欄，我們以“橋頭樂水觀云起，園內傾心靜讀書”為主題，設置了名人讀書、好書推介、佳句集錦、閱讀心語、佳作交流、讀寫明星、時光珍藏七個版塊，讓學生主動記錄閱讀的點點滴滴收獲，從而感受閱讀帶來的樂趣，并真正喜愛上讀書。

現在請各位領導查看科學實驗室，包括實驗準備室，管理員是汪醒醒老師。

這里既是科學實驗室，也是教學點資源全覆蓋教室，教學點資源全覆蓋教室管理員是陸秀紅老師。

教學點資源全覆蓋教室解說詞

我是教學點資源全覆蓋教室管理員陸秀紅。

這個功能教室是學校開展多媒體和信息化教學的場所，于2014年9月完成設備及軟件安裝，代替了原先的農村遠程教育工程模式一光盤播放室，條件更加優越。現擁有惠普電腦、長虹一體機、多媒體機箱和專用黑板硬件設備，以及暢言交互式多媒體教學系統軟件和office2013教學資源服務包，這些滿足了我校電子化輔助教學的需求。

2014年11月，我校成功接受了安徽省“班班通”檢查組對該功能室設備安裝與日常應用的檢查。2015年5月，為了提高應用效率，學校安排資金，安裝光纖專線，將原有的互聯網接入寬帶速度由4兆提高到10兆。

每學期開學之初，我們考慮新、老教師的特點，對全體教師開展信息化教學校本培訓，從最初的開機、關機，到后來的文檔編輯、電子教材運行、網頁搜索、課件制作、安徽省基礎教育資源應用平臺教師空間應用等，以及設備維護的必要常識，循序漸進指導交流，使每一位教師能夠在這里上好課，能夠把最好的教學資源呈現在課堂，提高學生的學習興趣和效果。

為了有序教學，教導處統籌安排，根據學校總課程表，設置了資源全覆蓋教室課程表，確保每個年級含小學科在內的重點學科能在這里每周上一節課，上課的同時做好記錄。

除了日常教學，這里也是開展集體教育和課堂教學教研的最佳場合。自設備安裝以來，我們先后在這里開展過安全第一課、開學第一課、預防溺水、交通安全、留守兒童交流、期末布置等專題會議。2014年12月，陸秀紅老師在這里錄制《推敲》課堂教學視頻，經評選，先后獲得“一師一優課，一課一名師，課課有精品”縣級、市級和省級優課。2015年4月，陸秀林老師在這里授課《問銀河》，后來獲得裕安區小學語文優質課比賽二等獎。2015年9月，毛媛媛、汪醒醒老師在此開展新上崗教師診斷課，分別教學《桂花雨》《金蟬脫殼》，均獲得了青山鄉中心學校語文教研組一致好評。

2015年10月25日

第三篇：青山鄉黃大橋小學義務教育均衡發展迎檢解說詞選錄

青山鄉黃大橋小學義務教育均衡發展迎檢解說詞選錄

學校整體解說詞

各位領導好，歡迎蒞臨六安市裕安區青山鄉黃大橋教學點，我叫陸秀紅，是該教學點校長，小學一級教師。

我們一直秉承“自覺行動，勵勤養德”校訓，克服困難，步步進取。本校始建于1951年3月，建校后辦學類型為小學，上世紀六七十年代輔助辦過初中班，七十年代末為完全小學。2007年9月，與青山鄉戚塘小學合并。2013年9月，成為教學點。現有一至五五個年級，在校學生24人，教師6人。

學校位于青山鄉東北端，與中店鄉和城南鎮毗鄰，地處金安區和裕安區交界處。占地7265平方米。

進入大門，呈現在面前的是運動場，面積999平方米。西南面的是454平方米的排球場和88米的環形跑道，西北面的是545平方米的籃球場。兩塊運動場地以一條60米的直跑道連為一體。

運動場為我校標準化建設項目成果之一，2013年冬建成，2014年春正式使用。這兒是學生們日常體育課及早操的訓練場所，也是中高年級大課間的活動場所。

學校校舍總建筑面積756平方米，含336平方米教學及輔助用房，224平方米辦公用房，196平方米生活用房。

南邊建筑為一至四年級四個教室，2004年建成，2010年校安工程加固項目，面積224平方米。

北邊建筑含五年級教室、音體美器材儲存室、校產儲存室、教師休息室，2008年建成，2010年校安工程加固項目，面積224平方米。

東邊建筑含留守兒童之家、會議室、教師辦公室、圖書閱覽室、科學實驗室、教學點資源全覆蓋教室，2011年校安工程重建項目，面積224平方米。其中，科學實驗室與教學點資源全覆蓋教室，兩室合為一體。科學實驗室為標準化建設項目之一，2013年冬建成，2014年春正式使用。教學點資源全覆蓋教室，2014年秋完成設備及軟件安裝，當年9月代替農遠工程光盤播放室投入使用。

食堂和廁所，分別位于校園東北角和東南角。

首先請各位領導查看音體美器材儲存室，該功能室管理員為學校教導主任陸秀林老師。請查看，請指導。

接下來請查看圖書閱覽室。

圖書閱覽室解說詞

各位領導好，我叫陸秀紅，是圖書閱覽室管理員。

閱覽室開放的時間，5—9月是下午的2:30—4:30,10—4月是下午的2:00—4:00。圖書借閱時間為每周五上午8:30—10:30。

圖書室2014年登記圖書400本，2015年3月新增圖書64本，現有圖書464本，不含教材類藏書。現有的464本圖書，采取《中國圖書館圖書分類法》編號，一書一號，每本書的編號分為兩部分。前一部分為索引號，后一部分為架序號。例如，我手中拿到的這本《武穆精忠傳》，它的編號是“I242.4/1113”，I242.4表示類屬于中國古代至近代章回小說，1113表示排列在第一架第一排第十三本。采取這樣雙份標號，既能了解一本書的類別，也能明確其具體位置。

圖書室的圖書主要陳列在南面的圖書架上，分為6組。第一組是“中外文學”，也就是編號字母“I”打頭的，這一類共193本。具體可細分為I242.4 中國古代至近代章回小說，I247.51 中國當代革命斗爭小說，I3、I5、I7 亞洲、歐洲、美洲文學。

第二組是“歷史人物”，編號字母“K”打頭，共84本。具體可細分為K2 中國史，K209 中國歷史普及，K263 第二次國內革命戰爭時期歷史，K10 世界通史。

第三組是“百科知識”，編號字母“Z”打頭，110本。內容豐富，形式多樣，含各學科、各領域、各行業知識普及讀物。

第四組是“教育讀本”，編號字母“G”打頭，77本。含G40 教育學，G47 學校管理，G78 家庭教育，G62 初等教育，這一組主要服務于教師和家長閱讀。

以上四組，供學生平時借閱。從借閱情況看，學生偏向于“中外文學”和“百科知識”兩組，這也為我們下一步新增圖書提供了參考。

第五組“循環教材”，從上至下分六排，分別是秋學期音樂教材、春學期音樂教材、秋學期美術教材、春學期美術教材、秋學期科學教材、春學期科學教材。每一本書都編號上架，一書一號。例如這一本“Y1112”，表示音樂一年級上冊第十二本。循環教材，2015年登記總數為410本，本學期發放至學生65本，詳情可查閱《循環教科書登記表》和《循環教科書發放與回收記錄》。

第六組“教學教輔”，主要是每學期期末回收的教師教本，這是校本研修的基礎性資源，分學科全套教材收集在一起，便于開展校本教研，查閱相關課題資料。

書架東邊的末端，是破損或陳舊的下架圖書存放處，待集中處理。圖書閱覽室的北面，擺放在課桌上的是閱覽讀物，分為“學生刊物”“教師刊物”“存檔報紙”“特色校報”“閱讀成果”五部分。

學生刊物，主要有《紅蜻蜓》《小學生導讀》《少兒畫王》《少年博覽》《意林 少年版》等。

教師刊物，主要有《中小學管理》《安徽教育》《教育文匯》《中國火炬》《江淮》等。

存檔報紙，主要是教育類的《中國教育報》《中國教師報》和黨報《安徽日報》《皖西日報》，收集起來，便于開展學校的政治業務學習。

特色校報，是我校自主設計、編輯的《陽光少年》，宣傳校園動態，展示師生風采，截至目前已出刊19期。

閱讀成果，即是呈現師生通過閱讀取得的成效，重點展示發表的作品，以及優秀習作的結集。僅本學期，就有《2014年全國小學生作文精選》《“七彩橋杯”六安市第五屆中小學生作文大賽優秀作品集》選登了我校學生多篇作品。另外，我校閱覽室開展的“《意林》雜志漂流進學校閱讀活動”報道，發布在今年5月29日《皖西日報》。

更多的閱讀成效，可登陸我的新浪認證博客，點擊“學校教育”版塊查閱。

現在請各位領導查看實驗準備室，管理員是陸秀林老師。

現在請查看科學實驗室和教學點資源全覆蓋教室，管理員分別是陸秀林和陸秀紅老師。

最后，請到我們的留守兒童之家和會議室，期待各位領導提出寶貴的指導意見。

2015年6月5日

第四篇：XX小學義務教育均衡發展迎檢匯報材料

XX小學義務教育均衡發展迎檢匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好，我代表XX小學就學校義務教育均衡發展工作向各位專家匯報。近幾年來，在各級政府和主管部門的的大力關心下，我校克服種種困難，硬件建設和軟件建設齊抓并舉，使學校在短短幾年時間里發生了翻天覆地的變化。如今，學校規劃合理，設備達標，辦學水平逐年提高，逐步縮小了城鄉差距，努力促進了教育公平均衡發展，盡力創辦了讓當地老百姓信得過，靠得住的教育。

一、基本情況

我校創建于上世紀50年代，是一所九年一貫制學校。學校距高坪城區21公里，依山傍水，環境宜人。學校占地面積XX平方米，校舍建筑面積XX平方米，學校整體規劃合理有序，布局精巧美觀。學校現有XX個教學班（初中X個班、小學XX個班），在校學生XXX人（初中XX人、小學XX人、留守學生XX人），教職工XX人，其中專任教師XX人，學校服務半徑覆蓋10個行政村和1個社區。學校設有黨支部、教導處、總務處、辦公室、團支部、少先隊大隊部和工會等處室。學校秉承“至善立教、至美育人”辦學理念，堅持“厚德載物心靈美，學識廣博內涵美，身心健身身心美”三美教育。近幾年，學校乘教育均衡發展之東風，以質量立校、改革興校、管理強校為出必點，全面實施素質教育，教育教學成績顯著。學校先后被市教育局授予“市級現代裝備示范學校”、“市級示范家長學校”、“市級依法治校示范學校”、“區級文明單位”、“區級德育先進單位”、“區級目標管理先進集體”、“區級先進黨支部”及“區級社會治安綜合治理先進單位”等榮耀稱號。

二、義務教育均衡發展達標情況

（一）學校占地面積

學校占地面積28931平方米，生均與《標準》規定的校園用地面積有一定差距。

（二）教學用房及運動場地

1、教學輔助用房。學校校舍建筑面積8770平方米，教學輔助用房4130平方米，其中：小學為2932平方米，生均4.04平方米，比《標準》多0.68平方米；初中為1198平方米，生均4.88平方米，比《標準》差0.19平方米。

2、運動場地。綠化面積1400平方米，運動場地8983平方米（小學生均9.60平方米，比《標準》多1.18平方米；初中生均10.65平方米，比《標準》差0.56平方米），其中有2個籃球場，2個羽毛球場，有直跑道和環形跑道，基本滿足全校師生同時做操和開展體育活動的需求。

3、學校各類用房

（1）學校徹底消除了危房，教室、課桌凳充足，完全符合“一無兩有六配套”要求。學校現有普通教育25個，平均每個54平方米，達到《標準》規定數。

（2）教學輔助用房：學校現有物理實驗室和保管室各1間、化學實驗室和保管室各1 間、生物實驗室和保管室各1間、科學實驗室和保管室各1間、美術室和保管室各1間、音樂室和保管室各1間、電子琴室1間、舞蹈室1間、微機室1間、數學保管室1間、棋牌室3間、體育器械室1間、圖書閱覽室1間、書法室1間。

（3）辦公用房：有教師辦公室5個、總務倉庫4間、會議室1個、心理輔導室1個、少年宮辦公室1個。

（4）生活用房：門衛室1間（10平方米）、學生公寓1幢（1000平方米）、教師周轉房1幢（1100平方米）、教師宿舍2幢（2000平方米）、廁所1所，均符合《標準》規定。

（三）設施設備

1、桌凳配置。學校己有的輔助用房己配齊了桌、椅、凳、架，課桌椅共有1000套，配齊率100%。學生人人有符合要求有課桌椅，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。

2、實驗儀器配置。實驗教學儀器按照《中小學校辦學條件標準（試行）、<中小學理科實驗室裝備規范>、<小學教學科學教學儀器配備標準>》的要求功能室設備器材達標。其中：

（1）初中化學教學儀器配備171種6440件（套），種類達標率為96.6%，數量達標率為99.3%；

（2）初中物理教學儀器設備配備166種（類）1808件（套），種類達標率為97.6%，數量達標率為98.4%；

（3）初中生物教學儀器配備170種（類）4150件（套），種類達標率98.8%，數量達標率為99.7%；

（4）初中數學教學儀器配備23種（類）487件，種類達標率為100%，數量達標率為100%；

（5）小學數學教學儀器配備57種（類）1531件，種類達標率100%，數量達標率92.60%；

（6）小學科學教儀器配備166種（類）3086.5件，種類達標率為99.4%，數量達標率為99.9%。

3、藝體器材配置。我校藝體器材按照《國家學校藝術條件試行基本標準》配備，其中：

（1）初中音樂教學儀器配備32種81件，種類達標率為96.9%，數量達標率為96.4%；

（2）小學音樂教學儀器配備41種197件，種類達標率為91.1%，數量達標率為92.5%；（3）小學體育教學儀器配備67種745件，種類達標率97.1%，數量達標率99.7%；

（4）初中體育教學儀器配備64種611件，種類達標率98.4%，數量達標率93.4%；

（5）初中美術教學儀器配備48種433件，種類達標率為96.0%，數量達標率為98.8%；

（6）小學美術教學儀器配備45種409件，種類達標率93.8%，數量達標率90.1 %。

4、圖書配置。學校現有圖書21510冊，初中生均25.3冊、小學生均23冊，有視聽設備、音像資料，達到《標準》要求。

5、學校設有校門、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操揚，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環境優美，布局合理。

6、教育信息化配置

（1）有計算機網絡室、多媒體教室，學生微機室有計算機68臺，小學生均7.2臺，初中生均8.2臺。辦公室有7臺計算機。

（2）學校16個教育配備有交互式電子白板，有符合課程標準、緊扣教材、服務教學的教學資源。

7、辦學條件改善

2013年投資158萬元新建1400平方米教學樓，2014年投資50萬元改造了操場；近幾年，學校又投資百萬進行了教學樓維修、校園文化建設、會議室裝修、教師辦公室改造、學生課桌凳配備、教學設施采購等。

（四）師資配置

1、教師配備。學校有教職工70人，其中專任教師68人，占教職工總數的97.2%，其中小學教師41人，師生比1：15.5；初中教師27人，師生比1:9.04。省級骨干教師2名，市級教學骨干4名。

2、學歷達標。其中小學教師41人：本科學歷22人、專科學歷13人、中師學歷6人，學歷合格率100%，高學歷率85.4%；初中教師27人；本科學歷23人、專科4人，教師學歷合格率達100%，高學歷率85.2%。

3、教師職稱結構。學校現有專任教師68人，其中：小學高級職稱1人、中級職稱19人；初中高級職稱3人、中級職稱14人。

4、其它配備。學校沒有配備心理健康教育教師和衛生專業技術人員。

三、管理工作與教育教學質量

（一）學校管理

1、辦學理念及規劃 學校以“至善立教、至美育人”為辦學理念。堅持“厚德載物心靈美，學識廣博內涵美，身心健康身心美”的三美教育；堅持繼承、創新、發展的辦學思路，依法辦學，以德治校，貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，辦人民滿意的教育，讓校園、教師、學生盡顯和諧之美。

以科學發展觀為指導，制訂《XX小學發展規劃》，按照“管理求規范，質量求提高，環境求優化，特色求發展”的要求，從細節管理入手，重視內涵發展，機制創新，隊伍提高，形成了“用制度管理學校，用創新經營學校，用品牌打造名校”的特色發展之路。

2、推進依法治校。認真貫徹落實《義務教育法》，學校與鎮政府、村社協作，保障轄區內適齡兒童少年和殘疾兒童接受九年義務教育。2015年，我鎮殘疾兒童3人（聽力殘疾1人、智力殘疾2人）均在XX區特校讀書，入學率100%。我鎮適齡兒童6周歲127人、12周歲96人全部入學，入學率100%；小學鞏固率達到102.65%、小學畢業率100%；初中鞏固率達到84.62%、畢業率96.69%。

3、科學化管理。各項規章制度齊全，工作機構健全。資產管理賬賬相符、賬實相符，合理開支，利用率高，校園環境等管理到位。層層落實安全工作責任制，建立科學、規范的校園安全突發事件應急預案，促進校園安全工作健康有序地發展。

4、班子建設。加強班子建設，建立監督機構，打造一支“學習型”、“創新型”、“服務型”的領導隊伍，一是班子成員學習常規化，強化宗旨觀念、奉獻意識和責任意識。二是成立校務公領導小組、校務監督委員會、財務監督小組，監督學校政務落實、經費開支。三是建立領導班子工作聯系制度，班子成員各聯系一個年級、一個教研組，推門聽課，協調指導工作。四是談話誡勉日常化。

5、老師隊伍建設。一是教師職業道德教育常規化。定期開展政治業務學習，組織教師學習政策法規，先進典型，經驗交流、提高全體教師的思想道德修養，強化職業道德。二是業務培訓有序、有效化。學校制定教師培訓計劃，開展校本培訓，發揮骨干教師的引領作用，組織教師走出去學習交流，重視學習效果的發散作用。要求外出學習教師匯報學習心得，專題講座、上匯報課，產生一人學習，多人受益的效應，兩年來，我校共派遣了100多人次到北京等地輪流外出學習培訓，培訓經費使用達公用經費的5%以上。三是教師的考核評價制度化。學校制定了一系列考核方案、細則，切實加強對教師的督導和評估。四是重視青年教師培養。對新上崗、新調入教師、轉型教師實施“123”培養工程，即一年站穩講臺、兩年規范教學、三年教有特色。通過“以老帶新”、“以優帶新”、“以學促新”等方式從師德、師能、師藝等幾方面來塑造教壇新秀，使青年教師干有方向，學有榜樣。五是崗位練兵全員化。學校每學年定期開展研討課、展示課、公開課、新調入教師研磨課、教學新秀研討課、校級優秀課評選等活動，全員參與，全科參與，解決了教學有規、教學有技、發展有智的問題。

6、教師評價。學校成立了考核領導小組和工作小組，堅持定性與定量、定期檢查與不定期抽查、一般評價與特殊評價相結合的原則，學校、個人、教師、學生、家長多元參與，具體負責教師的考核評估，考核結果公示。考核結果作為績效、評優評先的依據，對考核不合格者進行誡勉談話，并按上級相關文件精神做出處理。

7、后勤管理。財經制度，財務管理制度符合上級部門規定，明細賬目清楚，會計、出納實行分設，支出單據做到“三經手”，杜絕白發票入賬，定期向職代會公布賬目，做到民主、公開、透明。所有資產全部登記、建帳。教職工工資及補貼按月足額發放。

8、安全管理。一是安全教育經常化。教師例會、朝會、學校集會等時間傳達安全工作會議精神，進行安全專題講座，聘請區消防大隊官兵、派出所警官宣傳安全常識和逃生技能，充分利用校園廣播、黑板報、宣傳專欄等媒體資源進行宣傳，把安全隱患消除在萌芽狀態。二是按規定開設健康安全教育課，教育學生健康生活學習，尊重、珍惜生命。三是全校學生辦理了校園責任險，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消除演練活動。五是重視安全防范。每月不定時對學校重點部位進行安全排查，及時整改安全隱患。

（二）教育教學

1、德育工作。學校積極探索新時代德育教育的路子；堅持開展每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動，開展“學雷鋒、樹新風”活動，社會公益勞動。邀請司法、交警專業人員對學生做法制、安全教育報告。成立家長學校，爭取社會、家長的力量，共同關注孩子的成長。

2、教學工作

（1）嚴格落實課程計劃。依據《四川省義務教育階段新課程計劃表》開足開全課程，并根據實際設置校本課程。每周二至周五下午第三節課為少年宮活動時間。

（2）規范辦學行為。嚴格執行上級統一制定的作息時間，保證學生“兩操一課活動”。嚴格控制學生的課外作業量，實行課外作業總量教務處干預制和年組長、主管校長把關負責制。嚴格規范招生行為的要求，不違規招生。嚴格考試管理，實行學生綜合評價制度。沒有違規訂購國家和省頒布的教學用書目錄規定以外的教材、教輔資料。做好了部分學科循環使用教科書工作。

（3）課堂教學。學校以課堂教學為主渠道，完善教學常規管理體系，加大課堂教學研究力度，構建創新教育新模式，保證了教學過程的最優化。一是扎實搞好“向45分鐘要質量”工程，抓好新課程方案的實施。二是改進教學常規要求，具體細化到計劃、上課、備課、作業、輔導、測評、聽課和總結七個常規環節的規范要求之中。三是積極開展教學研究活動，切磋教法學法，每學期每個教研組都組織教師上公開課、課改示范課、研討課，充分發揮教學骨干的輻射作用。四是對新教師采取“傳、幫、帶”活動，向新教師提出“一年過關，二年上水平，三年出成果”的奮斗目標，切實提高新教師的教學技能和理論水平以及科研能力。

（4）教學監控。學校建立健全了教學質量監控體系：一是堅持教學管理人員聽課制度，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。二是強化教育教學檢查制度，定期檢查教師備課、上課、作業批閱、班務日志，掌握教學狀況，發現問題即知即改。三是堅持期初、期中、期末階段質量檢測分析制度，查找薄弱年級、薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師，分析原因，制定整改措施。四是努力提高教育技術手段的現代化和教育信息化程度，我校基本實現電子白板“班班通”，激發了學生學習興趣，直觀形象的理解了知識，增進了教學效果。

（5）素質教育。我校積極推進素質教育：一是以鄉村少年宮為平臺，組織“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”、“閱讀”等多個校級專業興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課余生活。二是每年舉辦一次“唱響五月”藝術節，充分展示孩子的才藝，放飛心中的希望。三是創建書香校園的一系列讀書活動，不僅師生的參與積極性高，而且也獲益頗多。四是每年舉辦春季、秋季運動會，堅持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，學生體質達標率為87.3%。

（6）學生評價。我校改進了學生的評價制度，實行“全面看待學生、全方位評價學生、有效促進學生全面發展”相關措施：一是進行成果展示，在平時采用多種方式進行；二是分項考試、等級評價，有師生評價、生生評價、自我評價等多元化評價；三是依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》重視對非智力因素的評價；四是發揮《家校聯系手冊》作用，采用學生自評、老師評價、家長評價的多種方式；五是使用《學生素質教育手冊》對學生的各方面的表現用寫實的方法反饋在學生的評價手冊中；六是學期結束時，從品德、學習、勞動、紀律、體育等方面評選出學校的六項“星”，并予以獎勵，每學年獲獎率達到20%。

四、存在的不足

1、教師隊伍整體比例不平衡，年齡結構偏大，缺少心理學教師、科學專職教師、衛生專業技術人員。

2、由于我校獨生子女和留守學生較多，缺乏獨立自主的能力，今后我們要加大養成教育的力度，創設更多的素質教育實際平臺，提高學生的綜合素質。

五、努力的方向

1、繼續加強對“高效課堂”的探索，尋示最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式。

2、積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進一步優化學校師資結構。培養更多的骨干教師，依此帶動教師整體素質的提高。

3、實施教學工作規范化，德育工作日常化，后勤工作標準化的“三化”管理。

4、進一步提高好義務教育的鞏固提高和延伸工作。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，困地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

5、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成農村孩子求知的樂園、幸福的家園，能讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓家長滿意、社會滿意的教育。最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

第五篇：均衡發展迎檢匯報材料

均衡發展迎檢匯報材料

皋蘭縣石青小學 2016年4月

均衡發展迎檢匯報材料

根據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》及《蘭州市推進義務教育均衡發展標準化學校建設方案》，按照《細則》中12項核心指標和28項普通指標，現將我校均衡發展建設情況匯報如下：

一．主要指標達標情況

1.校園規模：石青小學校園占地面積8200平方米，生均234.28平方米。校舍與活動場地設計合理，校園文化氛圍濃厚，環境優美，處處體現了環境育人特色。

2.周邊環境：學校周邊沒有游戲機室、歌舞廳、網吧等經營場所，環境良好。

3.辦學規模：學校設有6個年級6個教學班，在編教職工10人，在校學生35人，師生比為1:3.5，辦學規模、班額、師生比符合標準。

4.學校校舍：學校校舍總建筑面積1505平方米，生均占地面積43平方米；綠化面積1200多平方米，生均綠化面積34.2平方米，各項指標符合標準。

5.體育場地及設施：學校建有60米直行跑道，標準籃球場，排球場，4個乒乓球臺，體育器材能滿足教學要求，活動場地能滿足師生開展體育活動。

6.實驗教學儀器達到了《中小學理科實驗室裝備規范》要求。7.儀器設施：學校設有科學實驗室1個，分組實驗操作臺4個，兼職實驗教師1人，教學儀器、器材設備運行良好。學校擁有多媒體教室1個，另設科技室、體育室、音樂室、美術室、圖書室、少先隊活動室、心理咨詢室等，教學設施齊全。學校有學生計算機4臺，生機比9:1；有教師計算機10臺，師機比1:1，有3個教室安裝了電子白板，并廣泛使用于教學工作中，有效的解決了教師教學的迫切需要，增強了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，實現了教學信息化。

8.圖書配備：學校設有一個圖書室，配備兼職教師1名。現有圖書915冊，生均26冊。有教參資料112冊，工具書128冊，基本能滿足師生需要。

9.體育器材：學校體育器材配備達到了《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝<2008>5號）要求。設施設備運行正常。

10.音樂、美術器材配備：學校音樂、美術器材配備達到《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝<2002>17號）要求，能滿足教學需求。

11.教師配備：學校現有教師10人，其中本科學歷4人，大專學歷2人，中師學歷4人，教師學歷合格率100%，教師中中級職稱7人，占教師總數70%，基本達到標準要求。

12.校園布局合理，有土地使用證，有圍墻和校門，配有升旗設施。

13.學校班班有教室，教室面積165平方米，生均4.7平方米。14.學校有教學及輔助用房649平方米，其中辦公用房84平方米，生活用房458平方米，教學輔助用房基本能滿足教學需要。15.學校有旱廁一所，設有女生蹲位9個，男生蹲位9個，廁所能滿足師生需要。

16.嚴格實行教師資格準入和持證上崗制度。按核定編制，學校配有教職工10人，全部具有國家規定的教師資格，并定期接受崗位培訓。培訓面100%。

17.學校確立了“以人為本，依法辦學，以德治校”的辦學理念，把“博愛教育”確定為學校的特色教育主題，以德育愛，以美育愛，以智育愛，以愛育愛，從學校、教師、家長三方面教育學生愛自然、愛學習、愛他人、愛生活。學校校風：“老老實實做人，踏踏實實做事，認認真真學習”，教風：“學高為師，身正為范，淡泊名利，寧靜致遠”，學風：“勤奮、好學、明理、誠信”，可以說三風純正。

18.學校領導班子分工明確，團結、勤政、清廉，富有開拓創新精神，學校內部管理制度健全，崗位職責明確，并能落實到位。

19.學校重視教師崗位培訓，有健全合理的教師培訓計劃。全體教師能積極參加國培、省培、市縣培訓和校本培訓。學校積極創造條件，加強教師與外界聯系，讓教師走出去，開闊眼界，吸取先進經驗，以取長補短；以教研活動為載體，充分發揮電子白板知識大容量的拓展作用，組建了骨干教師與青年教師的“師徒結對”幫教體系，開展“同課異構教學展示，教學專題研究”活動，使廣大青年教師的教學態度、教學方法、育人理念得到了較快轉變。

20.教師考核機制、評價機制健全。

21.堅持依法治校，從嚴治校，規范辦學行為。學校重視制度建設，制定了完善的教師工作考核實施方案和班主任津貼實施方案及獎勵考核細則，落實了教師績效工資考核制度，極大的調動了教師工作的積極性。

22.重視師德師風建設。學校建立健全了教師師德個人檔案，每雙周召開思想政治理論學習。廣大教師能夠遵守職業道德規范，廉潔從教，尊重學生的人格。

23.全面貫徹國家教育方針，全面落實素質教育。

24.學校重視校園文化建設，學校文化、美化、綠化、硬化特色突出，校園干凈整潔，育人環境好，2012年被評為皋蘭縣中小學校園建設達標學校。

25.學校安全設施齊全，制度健全，責任到人。

26.學校重視學生成長，實行學生綜合素質評價考核制度。學生行為規范合格率、學業成績合格率、適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到100%。

27.學校嚴格財經紀律，財產分類造冊，賬物相符，專人負責。28.重視師生安全教育，學校成立了安全工作小組，建立健全了各項安全制度，利用多種形式對學生進行法制教育、安全教育、以及“珍愛生命，遠離毒品”的禁毒宣傳教育，對突發事件有應急措施，無安全事故發生。

二.自查結果：

12項核心指標中10項基本達標。28項普通指標中26項基本達標，第33.35項不達標。三.存在的問題及意見建議

1.教師辦公住宿一體，給教職工生活帶來不便。2.學校建筑面積受限，不能充分滿足學生住宿需求。3.寄宿制學校沒有配備生活管理人員。4.學校沒有專兼職心理健康教育教師。5.缺少專職音樂、體育教師。

6.學校檔案資料管理不規范，需要安排專人，對照《關于做好皋蘭縣義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》要求，按期完成義務教育均衡發展各種表冊，確保各項指標達到要求。