第一篇：義務教育均衡發展迎檢匯報材(新)料

義 務 教 育 均 衡 發 展

匯 報 材 料

鳳城市劉家河中學 2016年9月16日

尊敬的各位領導、各位專家：大家好！

下面將我校開展義務教育均衡發展建設工作的情況向各位領導、專家匯報如下：

一、學校基本情況

劉家河中學始建于1958年。學校占地38668平方米，生均占地74平方米；建筑面積7100平方米，生均建筑面積13.7平方米；學校建有塑膠操場12000平方米，生均23平方米。學校現有教學班12個，在校學生520人；教職工54人，其中專任教師40人，本科及以上學歷教師36人，學歷達標率90%。學校有理、化、生實驗室，體、音、美活動室，計算機教室，圖書室、心理輔導室，安防監控室等專用教室，建設完整，設備齊全。普通教室12間，每個教室都安裝了電子白板設備和多媒體投影儀，實現了班班通，教學設備實現了現代化。圖書室藏書21500冊，生均41.3冊，種類齊全，能夠滿足師生閱讀的需求。

學校布局合理，有教學區、運動區和生活區。校園環境優美，綠化覆蓋率達到30%。聞花香陣陣，沁人心脾；聽書聲朗朗，悅耳動人。劉家河中學的確是一處育人佳地。

幾年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，學校堅持安全第一、德育為首、教學為中心，依靠改革創新，加強學校管理，使學校實現了飛躍式發展。學校先后獲得“丹東市文明單位”、“丹東市綠色學校”、“丹東市義務教育課程改革示范校”、“遼寧省控輟保學先進單位”、“遼寧省環境友好型學校”、“遼寧省義務教育課程改革示范學校”等榮譽稱號。2011年鳳城市課堂教學改革現場會在我校召開，學校做經驗介紹。2012和2014年鳳城市教育系統學校校園文化建設現場會都在我校召開。我校的校園文化建設受到了領導和同行們的一致好評。

二、義務教育勻衡發展建設工作的幾點做法

（一）加強組織領導，強力推進義務教育均衡發展建設工作 學校以辦人民滿意教育為宗旨，高度重視義務教育均衡發展建設工作。學校成立了以校長為組長的義務教育均衡發展建設工作領導小組；制訂了《加強義務教育均衡發展建設工作實施方案》；明確了完成義務教育均衡發展建設的工作目標，分階段分步驟進行。各成員分工明確，責任到人。通過認真的自查、整改，確保了每一個環節的順利實施，使義務教育均衡發展建設工作落到了實處，收到了良好的效果。

（二）政府加大投入，學校爭取資金，努力改善辦學條件 幾年來，各級政府不斷加大對學校的投入力度，學校也抓住義務教育均衡發展建設的機遇，積極籌措資金，千方百計改善辦學條件。

1、加大基礎設施建設，提高辦學水平

幾年來，學校不斷加大基礎設施建設。2009年，政府投入420萬元新建3500平方米的教學樓，2013年政府投入600萬元，新建3120平方米的師生食宿樓。2014年政府投入550萬元，新建12000平方米的塑膠操場。學校自籌資金120萬元實施校園環境建設。

2、完善專用教室,增添設備儀器 2013年以來，學校自籌資金40萬元新建、擴建、改建各個專用教室，現在各專用教室基本達到省定標準。市政府投入39萬元，增添理、化、生、體、音、美、綜合實踐室、心理健康教育室等各專用教室教學儀器設備。學校自籌資金10萬元，增添圖書10000多冊。現在,教學設備儀器能夠滿足教學的需要。

3、加強現代教育技術設施建設

三年來，市政府投入56萬元增添現代教育技術設備。2015年，市政府投入10萬元，為學校新建云終端計算機室一座，達到了每100學生有16臺計算機的目標；投入37萬元，為每間教室配備了先進的電子白板及多媒體投影儀，現已實現了“班班通”；同時，為學校的音樂、美術、多功能教室配備了多媒體設備。2016年，政府投入9萬元，為專任教師配備了筆記本電腦。學校自籌資金5萬元為其它專用教室配備了多媒體設備；自籌資金2萬元改建語音室。從而實現了粉筆時代向數字智能時代的跨越。開闊了學生的視野，提高了課堂教學效率。

（三）強化學校管理，建設和諧奮進校園

1、端正辦學思想，全面推進素質教育

學校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持正確的辦學方向，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關教育法律、法規；嚴格執行課程標準，開齊、開足課程，落實三級課程；嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律；學校開展了豐富多彩的課內外活動，使學生在德、智、體等方面實現了主動、生動、全面、和諧、充分的發展。

2、學校管理科學、民主、高效

管理是生命，管理出效益。學校堅持“高起點規劃，高標準建設，高質量達標”的超常規發展思路，狠抓過程管理。制訂了《劉家河中學學校章程》，并規劃出《2015-2018年學校發展規劃》，使學校管理工作更加民主、科學、高效。

學校在注重管理的人性化、民主化的同時，還建立健全了考核、激勵機制。在廣泛征求教職工意見的基礎上，制定了《安全管理制度》《教學管理制度》、《學生管理制度》、《后勤管理制度》、《教職工考核細則》、《績效工資實施辦法》等一整套行之有效的管理制度，把建章立制的硬管理同人文精神的軟管理結合起來。堅持校務公開，制度面前人人平等，努力營造民主和諧、團結向上的工作環境。

3、強化隊伍建設，提高教師的育人水平

“講學習、講政治、講正氣”，是劉家河中學領導班子建設的目標。學校要求班子成員要善于學習、專研業務，努力做好所分擔的本職工作，無論思想品質還是業務能力都要堪為教師的表率。做到少說空話，多做實事。

“知識淵博，教藝精湛，樂于奉獻，關愛學生”是劉家河中學教師隊伍建設所追求的目標。學校通過行為規范，鼓勵教師爭做以身正人的道德表率；以高尚的道德品質感化學生，影響學生；以深厚的知識素養培養學生，教育學生。

學校注重師德師風建設。一是組織教師學習有關法律法規及《教師職業道德規范》。二是學校定期邀請教育專家到校進行專題講座，學校領導結合各階段形勢發展的需要，適時對教師進行師德師風教育。三是樹典型、學先進。四是在教師中深入開展“恪守師德規范，抑制以教謀私”的主題教育，明確提出“三禁止一提倡”：禁止有償家教，禁止推銷資料，禁止體罰和變相體罰學生，提倡提高課堂效率，減輕學生負擔。

學校注重提高教師的業務能力。結合課程改革，學校組織《新課程標準》培訓，每學期都開展“常規達標課”、“教改研討課”“青年教師教學大比武”、“示范公開課”等活動。通過專家引領、課堂教學、教后反思、同伴互助等一系列活動，大大提高了教師教學能力。在2015年鳳城市教育局舉行的“銀杏杯”大賽中，學校派出3名教師參賽，有兩名教師獲得二等獎。

學校特別注重班主任隊伍建設。通過多種行之有效的培訓，提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造，用真誠去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

學校著力建設“青藍工程”。通過集體備課、教學案一體化、新老教師師徒結對等方式，使年輕教師盡快適應教學工作。并通過基本功競賽，給年輕教師搭建表現自我的平臺，為使他們成為“名師”鋪設道路。

現在，學校已經形成了一支師德高尚、業務精良、銳意進取、甘于奉獻的干部教師隊伍。他們以先進的教育理念，一流的教學業績，使劉中一步步走向輝煌！

4、強化校園文化建設，打造優質育人品牌

幾年來，劉家河中學重視校園文化建設，學校以優化、美化、凈化校園為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的劉家河中學”為發展目標，體現“先育人、后成才”的教育理念，促進學生健康成長和教師專業水平的提升，為學校的可持續發展奠定了基礎。

（1）物質文化建設，突出環境育人 ① 綠化校園，提高師生的生活品味

幾年來，學校投入150萬元進行校園環境建設。鋪設草坪4600平方米，栽植銀杏、梧桐、果樹等樹木3000余棵，鋪設步道磚路面5000多平方米，修建了長廊、雕塑、涼亭。使校園成為師生工作、學習、休憩的理想場所。而且，校園綠化和學生的勞動教育結合起來進行，讓學生自己動手建校園，這樣學生就會更愛惜綠化成果。

②美化校園，充分發揮環境育人的功能

走進劉中，你看到的不僅有一流的教學設施，整潔美麗的校園環境，更多的是環境中折射的文化氛圍：大力踐行社會主義核心價值觀------讓學校充滿著正能量；校園墻上的古二十四孝------傳承著孝道文化：處處鐫刻的辦學理念------給人思維的靈感；處處懸掛的名人名言------給人精神的碰撞；托起希望的雕塑、天道酬勤的古訓給人奮發的啟迪；“我們走向教室，要讓陽光普照到每一個學生的臉上”的校長寄語——讓人反思；“這堂課要學什么，怎樣學，學到什么程度，浪費了學生多長時間？”，“三問一反思”的課堂教學要求讓人警醒！班主任寄語，語重心長；班訓、班級目標、班級格言，各具特色。（2）制度文化建設，規范學生品行

首先,學校建立了完善的德育工作制度，并能按照這些制度有效地實施。其次，修訂德育工作方案，確立了層次分明、目標明確的德育階段目標。第三，實施量化管理，獎罰分明。這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理。在規矩的約束下，學生們做到了文明守紀，自律自強，學校風氣健康向上。

（3）精神文化建設，注重發展與特色

精神文化是學校師生共創和認同的價值觀念，是校園文化的靈魂和核心，是深層次的校園文化，對學生起著強烈的感召力和凝聚力作用。實踐證明，學校的精神文化越強大，越能統一師生的意志，振奮師生的精神。多年來，學校注重精神文化建設。每周都舉行升國旗儀式，師生共唱國歌、校歌，每班都懸掛國旗。學校確立了“以德育為立校之本，以質量為發展之源，以管理求辦學效益”的辦學宗旨。堅持“以人為本，創新為魂，尊重主體，面向全體”的辦學理念。確立了“文明、勤學、尊師、愛生”的校風；“敬業、愛生、博學、創新”的教風；“勤學、善思、合作、自信”的學風。以培養學生“學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美，學會創新”為教育目標，踏踏實實的做好學校教書育人工作，努力辦好人民滿意的教育。（4）行為文化建設，提高學生的綜合素質

①抓核心。學校多方位，多渠道開展愛國主義系列教育。圍繞“認知、領悟、踐行”三個環節，著力把社會主義核心價值觀的深刻內涵化為精神追求，化為自覺行動，使學生永葆健康向上的道德情操和精神風貌。

②重基礎。學校以新修訂的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》為抓手，堅持不懈的開展行為習慣養成性教育，不斷提高學生的道德修養。

③開展德育勵志工程

中學生正是塑造的良好階段，學校提倡開展校園賞識教育，無論在課堂上還是課后，也不管是教室里還是教室外，給學生一份認可，給學生一句激勵，給學生一個支點，給學生一個展示的舞臺。讓學生每天在黑板上寫一日一警句；讓每一個學生有一句“座右銘”；每天講一個勵志小故事，給學生點燃一盞思想明燈。

④開展主題實踐活動

學校每學年都開展豐富多彩的主題實踐活動。如“生命教育”，“逃生演練”，“田徑運動會”，“讀書、征文、演講比賽”等活動。學校還成立了書法、美術、合唱、繩操、籃球、足球、電工等多個社團。在鳳城市教育局舉行的各種比賽中，學校都多次獲獎。這些活動給學生提供了展示自己的舞臺。每一次活動，對學生來說都是一次鍛煉。孩子們在活動中學會交流，學會溝通、學會了學習，發揮了個性特長，培養了各種能力，提高了綜合素質。⑤開展心理健康教育

學校現有留守兒童19人，父母離異35人,殘疾兒童2人，生活困難50人。學校做到密切關注這些學生的思想和行為動態，及時做好他們的教育和疏導工作。特別是關心單親、留守、生活困難、心理不健康等學生的學習和生活情況。經常和他們進行思想交流，幫助他們解決心理和生活困難，構建和諧的師生關系，讓這些學生在學校能夠健康快樂的成長。

⑥探索“共育機制”

學校積極探索“學校、家庭、社會”共育機制。通過召開家長會、家訪、致家長一封信等形式，加強學校與家長的溝通，共同做好教育下一代工作。學校與公安、交警、司法、消防等單位積極實施共建活動，借助共建單位或部門的優勢，聘任校外輔導員、舉辦主題講座，將共與機制生動地融入未成年人思想道德建設的全過程，促使學校各項工作環境不斷優化，教育力量不斷增強。

（5）取得的成果

學校先后被丹東市評為“綠色學校”；被遼寧省評為“環境友好型學校”，鳳城市教育系統的兩次“校園文化建設現場會”都在我校召開。在2015年鳳城市教育局舉行的德育工作現場會中，我校做德育工作經驗交流。

5、深化課堂教學改革，構建高效課堂

多年來，我校堅持以教學工作為中心，以教學改革為重點，主動探究、大膽實踐，有效地推進了素質教育的發展，確保了學校教學質量的穩步提高。

（1）強化課程建設

學校嚴格執行課程標準，開足、開齊國家規定的課程，學校結合實際情況構建校本課程體系，辦有特色的學校教育。《安全教育》、《環境保護》、《感恩教育》等科目已經編輯成校本教材，投入使用。

（2）更新教學觀念

理念是行動的先導。學校通過請專家到校講座、集中培訓、參觀學習等方式，更新教師的教學觀念。通過學習，教師明確了課堂教學改革的終極目標是“回歸主體，發展主體”。既：在課堂教學中，必須堅持面向全體學生，特別是要關注后進生、學困生的發展；必須堅持以學生為主體，體現在最大限度地把課堂還給學生上，發揮學生的主體性、主動性和創造性，讓學生自己的事情自己做，最通俗地說就是讓學習、進步和成長“發生”在學生身上。讓每一個學生的諸方面素質得到主動、生動、全面、和諧、充分地發展。教師要成為課堂的組織者、合作者、指導者。教師必須做到“把愛心帶進課堂、把趣味帶進課堂、把微笑帶進課堂、把激情帶進課堂”。

（3）構建教學模式

課堂教學要“有法可依”，這個所謂的“法”就是模式，模式既規范“教的方式”，也規范“學的行為”。多年來，學校積極探索能夠實現“三個轉變”的教學模式。我校的教學模式經歷了四個階段：2016年以前是教師講學生聽；06-09年學校采用的是洋思中學的“先學-后教-當堂訓練”教學模式；2010-2013年在總結洋思教學模式的基礎上，構建了我校自己的教學模式“四大板塊，八個環節”，這種模式的宗旨是：把教學過程看作是動態發展的、教與學有機統一的過程，在這一過程中，教師是課堂教學的組織者、合作者和指導者，讓學生真正成為課堂的主人、學習的主體；2013年至今學校采用的是有教學模式而不為教學模式，學校鼓勵教師在“四大板塊，八個環節”教學模式的框架下，構建適合本人教學特色的教學模式，創建自己的教學品牌。

圍繞新的課堂教學模式，學校每學期都開展“常規達標課”、“教改研討課”、“青年教師匯報課”、“示范觀摩課”活動，通過課堂教學、課后反思、互聽互評、領導評議，提高了教師課堂教學能力，構建了高校課堂。

（4）常規管理精細化

學校強調教學常規管理，尤其是教學過程管理的精致化。狠抓備課、上課、作業批改、課外輔導、考評這五個基本環節，一著不讓，抓出成效。集體備課常抓不懈，學校始終堅持“個人備課-集體研討-形成樣案-教前修改-教后反思”的集體備課流程。保證功在課前。

劉中課堂教學改革就是一句話“讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來”，而核心是一個“動”字，圍繞“動”千方百計地彰顯學生學習的“主權”。

（5）取得的效果

2010年鳳城市教育系統教學改革現場會在我校召開。2013年學校被丹東市教育局評為課程改革先進校。2014年學校被遼寧省評為課程改革示范校。

6、堅持科研興校，提高教師的教科研水平（1）以活動為載體 在實施校本教研的過程中，學校堅持以活動為載體，通過開展集體備課競賽、教學基本功大賽，創新課堂大比武、同課異構研討課、骨干教師示范課、名師引路課、教學反思、教學研討等活動，激發教師的內驅力，提高教師的教學能力。

（2）發揮科研引領作用

學針對教育教學中出現的突出問題組織開展課題研究，《農村初中學困生成因及對策研究》、《農村初中英語趣味教學研究》被丹東市評為科研課題二等獎。

（3）不斷加強現代教育技術的應用

學校重視現代教育技術的應用，推進信息技術與學科課程的有機整合。通過全員培訓，個人練習，集中考試，達到了“個個懂理論、處處能上網，人人會應用”的效果，教師們使用現代教育技術的熱情空前高漲，80%以上教師可以熟練運用多媒體設備。

三、存在的問題今后展望

（一）存在的問題

1、信息化建設水平距離發達地區仍有較大的差距，主要表現在專用教室數量不足，裝備水平低且數量不足。

2、教學設施與設備仍需進一步更新。

（二）今后展望

1、多方籌措資金,改善辦學條件。大力加強學校硬件建設，創設更好更優的育人環境。

2、今后學校的發展目標是：學校管理求細化；學校發展求內涵；改善辦學條件求完善。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”團結務實的劉中人，用自己的智慧和汗水鑄就了今日的農村初中品牌。我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的劉家河中學，必將承載著近五十多載的深厚文化與歷代劉中人的宏偉夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

第二篇：XX小學義務教育均衡發展迎檢匯報材料

XX小學義務教育均衡發展迎檢匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好，我代表XX小學就學校義務教育均衡發展工作向各位專家匯報。近幾年來，在各級政府和主管部門的的大力關心下，我校克服種種困難，硬件建設和軟件建設齊抓并舉，使學校在短短幾年時間里發生了翻天覆地的變化。如今，學校規劃合理，設備達標，辦學水平逐年提高，逐步縮小了城鄉差距，努力促進了教育公平均衡發展，盡力創辦了讓當地老百姓信得過，靠得住的教育。

一、基本情況

我校創建于上世紀50年代，是一所九年一貫制學校。學校距高坪城區21公里，依山傍水，環境宜人。學校占地面積XX平方米，校舍建筑面積XX平方米，學校整體規劃合理有序，布局精巧美觀。學校現有XX個教學班（初中X個班、小學XX個班），在校學生XXX人（初中XX人、小學XX人、留守學生XX人），教職工XX人，其中專任教師XX人，學校服務半徑覆蓋10個行政村和1個社區。學校設有黨支部、教導處、總務處、辦公室、團支部、少先隊大隊部和工會等處室。學校秉承“至善立教、至美育人”辦學理念，堅持“厚德載物心靈美，學識廣博內涵美，身心健身身心美”三美教育。近幾年，學校乘教育均衡發展之東風，以質量立校、改革興校、管理強校為出必點，全面實施素質教育，教育教學成績顯著。學校先后被市教育局授予“市級現代裝備示范學校”、“市級示范家長學校”、“市級依法治校示范學校”、“區級文明單位”、“區級德育先進單位”、“區級目標管理先進集體”、“區級先進黨支部”及“區級社會治安綜合治理先進單位”等榮耀稱號。

二、義務教育均衡發展達標情況

（一）學校占地面積

學校占地面積28931平方米，生均與《標準》規定的校園用地面積有一定差距。

（二）教學用房及運動場地

1、教學輔助用房。學校校舍建筑面積8770平方米，教學輔助用房4130平方米，其中：小學為2932平方米，生均4.04平方米，比《標準》多0.68平方米；初中為1198平方米，生均4.88平方米，比《標準》差0.19平方米。

2、運動場地。綠化面積1400平方米，運動場地8983平方米（小學生均9.60平方米，比《標準》多1.18平方米；初中生均10.65平方米，比《標準》差0.56平方米），其中有2個籃球場，2個羽毛球場，有直跑道和環形跑道，基本滿足全校師生同時做操和開展體育活動的需求。

3、學校各類用房

（1）學校徹底消除了危房，教室、課桌凳充足，完全符合“一無兩有六配套”要求。學校現有普通教育25個，平均每個54平方米，達到《標準》規定數。

（2）教學輔助用房：學校現有物理實驗室和保管室各1間、化學實驗室和保管室各1 間、生物實驗室和保管室各1間、科學實驗室和保管室各1間、美術室和保管室各1間、音樂室和保管室各1間、電子琴室1間、舞蹈室1間、微機室1間、數學保管室1間、棋牌室3間、體育器械室1間、圖書閱覽室1間、書法室1間。

（3）辦公用房：有教師辦公室5個、總務倉庫4間、會議室1個、心理輔導室1個、少年宮辦公室1個。

（4）生活用房：門衛室1間（10平方米）、學生公寓1幢（1000平方米）、教師周轉房1幢（1100平方米）、教師宿舍2幢（2000平方米）、廁所1所，均符合《標準》規定。

（三）設施設備

1、桌凳配置。學校己有的輔助用房己配齊了桌、椅、凳、架，課桌椅共有1000套，配齊率100%。學生人人有符合要求有課桌椅，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。

2、實驗儀器配置。實驗教學儀器按照《中小學校辦學條件標準（試行）、<中小學理科實驗室裝備規范>、<小學教學科學教學儀器配備標準>》的要求功能室設備器材達標。其中：

（1）初中化學教學儀器配備171種6440件（套），種類達標率為96.6%，數量達標率為99.3%；

（2）初中物理教學儀器設備配備166種（類）1808件（套），種類達標率為97.6%，數量達標率為98.4%；

（3）初中生物教學儀器配備170種（類）4150件（套），種類達標率98.8%，數量達標率為99.7%；

（4）初中數學教學儀器配備23種（類）487件，種類達標率為100%，數量達標率為100%；

（5）小學數學教學儀器配備57種（類）1531件，種類達標率100%，數量達標率92.60%；

（6）小學科學教儀器配備166種（類）3086.5件，種類達標率為99.4%，數量達標率為99.9%。

3、藝體器材配置。我校藝體器材按照《國家學校藝術條件試行基本標準》配備，其中：

（1）初中音樂教學儀器配備32種81件，種類達標率為96.9%，數量達標率為96.4%；

（2）小學音樂教學儀器配備41種197件，種類達標率為91.1%，數量達標率為92.5%；（3）小學體育教學儀器配備67種745件，種類達標率97.1%，數量達標率99.7%；

（4）初中體育教學儀器配備64種611件，種類達標率98.4%，數量達標率93.4%；

（5）初中美術教學儀器配備48種433件，種類達標率為96.0%，數量達標率為98.8%；

（6）小學美術教學儀器配備45種409件，種類達標率93.8%，數量達標率90.1 %。

4、圖書配置。學校現有圖書21510冊，初中生均25.3冊、小學生均23冊，有視聽設備、音像資料，達到《標準》要求。

5、學校設有校門、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操揚，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環境優美，布局合理。

6、教育信息化配置

（1）有計算機網絡室、多媒體教室，學生微機室有計算機68臺，小學生均7.2臺，初中生均8.2臺。辦公室有7臺計算機。

（2）學校16個教育配備有交互式電子白板，有符合課程標準、緊扣教材、服務教學的教學資源。

7、辦學條件改善

2013年投資158萬元新建1400平方米教學樓，2014年投資50萬元改造了操場；近幾年，學校又投資百萬進行了教學樓維修、校園文化建設、會議室裝修、教師辦公室改造、學生課桌凳配備、教學設施采購等。

（四）師資配置

1、教師配備。學校有教職工70人，其中專任教師68人，占教職工總數的97.2%，其中小學教師41人，師生比1：15.5；初中教師27人，師生比1:9.04。省級骨干教師2名，市級教學骨干4名。

2、學歷達標。其中小學教師41人：本科學歷22人、專科學歷13人、中師學歷6人，學歷合格率100%，高學歷率85.4%；初中教師27人；本科學歷23人、專科4人，教師學歷合格率達100%，高學歷率85.2%。

3、教師職稱結構。學校現有專任教師68人，其中：小學高級職稱1人、中級職稱19人；初中高級職稱3人、中級職稱14人。

4、其它配備。學校沒有配備心理健康教育教師和衛生專業技術人員。

三、管理工作與教育教學質量

（一）學校管理

1、辦學理念及規劃 學校以“至善立教、至美育人”為辦學理念。堅持“厚德載物心靈美，學識廣博內涵美，身心健康身心美”的三美教育；堅持繼承、創新、發展的辦學思路，依法辦學，以德治校，貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，辦人民滿意的教育，讓校園、教師、學生盡顯和諧之美。

以科學發展觀為指導，制訂《XX小學發展規劃》，按照“管理求規范，質量求提高，環境求優化，特色求發展”的要求，從細節管理入手，重視內涵發展，機制創新，隊伍提高，形成了“用制度管理學校，用創新經營學校，用品牌打造名校”的特色發展之路。

2、推進依法治校。認真貫徹落實《義務教育法》，學校與鎮政府、村社協作，保障轄區內適齡兒童少年和殘疾兒童接受九年義務教育。2015年，我鎮殘疾兒童3人（聽力殘疾1人、智力殘疾2人）均在XX區特校讀書，入學率100%。我鎮適齡兒童6周歲127人、12周歲96人全部入學，入學率100%；小學鞏固率達到102.65%、小學畢業率100%；初中鞏固率達到84.62%、畢業率96.69%。

3、科學化管理。各項規章制度齊全，工作機構健全。資產管理賬賬相符、賬實相符，合理開支，利用率高，校園環境等管理到位。層層落實安全工作責任制，建立科學、規范的校園安全突發事件應急預案，促進校園安全工作健康有序地發展。

4、班子建設。加強班子建設，建立監督機構，打造一支“學習型”、“創新型”、“服務型”的領導隊伍，一是班子成員學習常規化，強化宗旨觀念、奉獻意識和責任意識。二是成立校務公領導小組、校務監督委員會、財務監督小組，監督學校政務落實、經費開支。三是建立領導班子工作聯系制度，班子成員各聯系一個年級、一個教研組，推門聽課，協調指導工作。四是談話誡勉日常化。

5、老師隊伍建設。一是教師職業道德教育常規化。定期開展政治業務學習，組織教師學習政策法規，先進典型，經驗交流、提高全體教師的思想道德修養，強化職業道德。二是業務培訓有序、有效化。學校制定教師培訓計劃，開展校本培訓，發揮骨干教師的引領作用，組織教師走出去學習交流，重視學習效果的發散作用。要求外出學習教師匯報學習心得，專題講座、上匯報課，產生一人學習，多人受益的效應，兩年來，我校共派遣了100多人次到北京等地輪流外出學習培訓，培訓經費使用達公用經費的5%以上。三是教師的考核評價制度化。學校制定了一系列考核方案、細則，切實加強對教師的督導和評估。四是重視青年教師培養。對新上崗、新調入教師、轉型教師實施“123”培養工程，即一年站穩講臺、兩年規范教學、三年教有特色。通過“以老帶新”、“以優帶新”、“以學促新”等方式從師德、師能、師藝等幾方面來塑造教壇新秀，使青年教師干有方向，學有榜樣。五是崗位練兵全員化。學校每學年定期開展研討課、展示課、公開課、新調入教師研磨課、教學新秀研討課、校級優秀課評選等活動，全員參與，全科參與，解決了教學有規、教學有技、發展有智的問題。

6、教師評價。學校成立了考核領導小組和工作小組，堅持定性與定量、定期檢查與不定期抽查、一般評價與特殊評價相結合的原則，學校、個人、教師、學生、家長多元參與，具體負責教師的考核評估，考核結果公示。考核結果作為績效、評優評先的依據，對考核不合格者進行誡勉談話，并按上級相關文件精神做出處理。

7、后勤管理。財經制度，財務管理制度符合上級部門規定，明細賬目清楚，會計、出納實行分設，支出單據做到“三經手”，杜絕白發票入賬，定期向職代會公布賬目，做到民主、公開、透明。所有資產全部登記、建帳。教職工工資及補貼按月足額發放。

8、安全管理。一是安全教育經常化。教師例會、朝會、學校集會等時間傳達安全工作會議精神，進行安全專題講座，聘請區消防大隊官兵、派出所警官宣傳安全常識和逃生技能，充分利用校園廣播、黑板報、宣傳專欄等媒體資源進行宣傳，把安全隱患消除在萌芽狀態。二是按規定開設健康安全教育課，教育學生健康生活學習，尊重、珍惜生命。三是全校學生辦理了校園責任險，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消除演練活動。五是重視安全防范。每月不定時對學校重點部位進行安全排查，及時整改安全隱患。

（二）教育教學

1、德育工作。學校積極探索新時代德育教育的路子；堅持開展每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動，開展“學雷鋒、樹新風”活動，社會公益勞動。邀請司法、交警專業人員對學生做法制、安全教育報告。成立家長學校，爭取社會、家長的力量，共同關注孩子的成長。

2、教學工作

（1）嚴格落實課程計劃。依據《四川省義務教育階段新課程計劃表》開足開全課程，并根據實際設置校本課程。每周二至周五下午第三節課為少年宮活動時間。

（2）規范辦學行為。嚴格執行上級統一制定的作息時間，保證學生“兩操一課活動”。嚴格控制學生的課外作業量，實行課外作業總量教務處干預制和年組長、主管校長把關負責制。嚴格規范招生行為的要求，不違規招生。嚴格考試管理，實行學生綜合評價制度。沒有違規訂購國家和省頒布的教學用書目錄規定以外的教材、教輔資料。做好了部分學科循環使用教科書工作。

（3）課堂教學。學校以課堂教學為主渠道，完善教學常規管理體系，加大課堂教學研究力度，構建創新教育新模式，保證了教學過程的最優化。一是扎實搞好“向45分鐘要質量”工程，抓好新課程方案的實施。二是改進教學常規要求，具體細化到計劃、上課、備課、作業、輔導、測評、聽課和總結七個常規環節的規范要求之中。三是積極開展教學研究活動，切磋教法學法，每學期每個教研組都組織教師上公開課、課改示范課、研討課，充分發揮教學骨干的輻射作用。四是對新教師采取“傳、幫、帶”活動，向新教師提出“一年過關，二年上水平，三年出成果”的奮斗目標，切實提高新教師的教學技能和理論水平以及科研能力。

（4）教學監控。學校建立健全了教學質量監控體系：一是堅持教學管理人員聽課制度，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。二是強化教育教學檢查制度，定期檢查教師備課、上課、作業批閱、班務日志，掌握教學狀況，發現問題即知即改。三是堅持期初、期中、期末階段質量檢測分析制度，查找薄弱年級、薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師，分析原因，制定整改措施。四是努力提高教育技術手段的現代化和教育信息化程度，我校基本實現電子白板“班班通”，激發了學生學習興趣，直觀形象的理解了知識，增進了教學效果。

（5）素質教育。我校積極推進素質教育：一是以鄉村少年宮為平臺，組織“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”、“閱讀”等多個校級專業興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課余生活。二是每年舉辦一次“唱響五月”藝術節，充分展示孩子的才藝，放飛心中的希望。三是創建書香校園的一系列讀書活動，不僅師生的參與積極性高，而且也獲益頗多。四是每年舉辦春季、秋季運動會，堅持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，學生體質達標率為87.3%。

（6）學生評價。我校改進了學生的評價制度，實行“全面看待學生、全方位評價學生、有效促進學生全面發展”相關措施：一是進行成果展示，在平時采用多種方式進行；二是分項考試、等級評價，有師生評價、生生評價、自我評價等多元化評價；三是依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》重視對非智力因素的評價；四是發揮《家校聯系手冊》作用，采用學生自評、老師評價、家長評價的多種方式；五是使用《學生素質教育手冊》對學生的各方面的表現用寫實的方法反饋在學生的評價手冊中；六是學期結束時，從品德、學習、勞動、紀律、體育等方面評選出學校的六項“星”，并予以獎勵，每學年獲獎率達到20%。

四、存在的不足

1、教師隊伍整體比例不平衡，年齡結構偏大，缺少心理學教師、科學專職教師、衛生專業技術人員。

2、由于我校獨生子女和留守學生較多，缺乏獨立自主的能力，今后我們要加大養成教育的力度，創設更多的素質教育實際平臺，提高學生的綜合素質。

五、努力的方向

1、繼續加強對“高效課堂”的探索，尋示最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式。

2、積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進一步優化學校師資結構。培養更多的骨干教師，依此帶動教師整體素質的提高。

3、實施教學工作規范化，德育工作日常化，后勤工作標準化的“三化”管理。

4、進一步提高好義務教育的鞏固提高和延伸工作。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，困地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

5、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成農村孩子求知的樂園、幸福的家園，能讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓家長滿意、社會滿意的教育。最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

第三篇：均衡發展迎檢匯報材料

均衡發展迎檢匯報材料

皋蘭縣石青小學 2016年4月

均衡發展迎檢匯報材料

根據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》及《蘭州市推進義務教育均衡發展標準化學校建設方案》，按照《細則》中12項核心指標和28項普通指標，現將我校均衡發展建設情況匯報如下：

一．主要指標達標情況

1.校園規模：石青小學校園占地面積8200平方米，生均234.28平方米。校舍與活動場地設計合理，校園文化氛圍濃厚，環境優美，處處體現了環境育人特色。

2.周邊環境：學校周邊沒有游戲機室、歌舞廳、網吧等經營場所，環境良好。

3.辦學規模：學校設有6個年級6個教學班，在編教職工10人，在校學生35人，師生比為1:3.5，辦學規模、班額、師生比符合標準。

4.學校校舍：學校校舍總建筑面積1505平方米，生均占地面積43平方米；綠化面積1200多平方米，生均綠化面積34.2平方米，各項指標符合標準。

5.體育場地及設施：學校建有60米直行跑道，標準籃球場，排球場，4個乒乓球臺，體育器材能滿足教學要求，活動場地能滿足師生開展體育活動。

6.實驗教學儀器達到了《中小學理科實驗室裝備規范》要求。7.儀器設施：學校設有科學實驗室1個，分組實驗操作臺4個，兼職實驗教師1人，教學儀器、器材設備運行良好。學校擁有多媒體教室1個，另設科技室、體育室、音樂室、美術室、圖書室、少先隊活動室、心理咨詢室等，教學設施齊全。學校有學生計算機4臺，生機比9:1；有教師計算機10臺，師機比1:1，有3個教室安裝了電子白板，并廣泛使用于教學工作中，有效的解決了教師教學的迫切需要，增強了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，實現了教學信息化。

8.圖書配備：學校設有一個圖書室，配備兼職教師1名。現有圖書915冊，生均26冊。有教參資料112冊，工具書128冊，基本能滿足師生需要。

9.體育器材：學校體育器材配備達到了《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝<2008>5號）要求。設施設備運行正常。

10.音樂、美術器材配備：學校音樂、美術器材配備達到《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝<2002>17號）要求，能滿足教學需求。

11.教師配備：學校現有教師10人，其中本科學歷4人，大專學歷2人，中師學歷4人，教師學歷合格率100%，教師中中級職稱7人，占教師總數70%，基本達到標準要求。

12.校園布局合理，有土地使用證，有圍墻和校門，配有升旗設施。

13.學校班班有教室，教室面積165平方米，生均4.7平方米。14.學校有教學及輔助用房649平方米，其中辦公用房84平方米，生活用房458平方米，教學輔助用房基本能滿足教學需要。15.學校有旱廁一所，設有女生蹲位9個，男生蹲位9個，廁所能滿足師生需要。

16.嚴格實行教師資格準入和持證上崗制度。按核定編制，學校配有教職工10人，全部具有國家規定的教師資格，并定期接受崗位培訓。培訓面100%。

17.學校確立了“以人為本，依法辦學，以德治校”的辦學理念，把“博愛教育”確定為學校的特色教育主題，以德育愛，以美育愛，以智育愛，以愛育愛，從學校、教師、家長三方面教育學生愛自然、愛學習、愛他人、愛生活。學校校風：“老老實實做人，踏踏實實做事，認認真真學習”，教風：“學高為師，身正為范，淡泊名利，寧靜致遠”，學風：“勤奮、好學、明理、誠信”，可以說三風純正。

18.學校領導班子分工明確，團結、勤政、清廉，富有開拓創新精神，學校內部管理制度健全，崗位職責明確，并能落實到位。

19.學校重視教師崗位培訓，有健全合理的教師培訓計劃。全體教師能積極參加國培、省培、市縣培訓和校本培訓。學校積極創造條件，加強教師與外界聯系，讓教師走出去，開闊眼界，吸取先進經驗，以取長補短；以教研活動為載體，充分發揮電子白板知識大容量的拓展作用，組建了骨干教師與青年教師的“師徒結對”幫教體系，開展“同課異構教學展示，教學專題研究”活動，使廣大青年教師的教學態度、教學方法、育人理念得到了較快轉變。

20.教師考核機制、評價機制健全。

21.堅持依法治校，從嚴治校，規范辦學行為。學校重視制度建設，制定了完善的教師工作考核實施方案和班主任津貼實施方案及獎勵考核細則，落實了教師績效工資考核制度，極大的調動了教師工作的積極性。

22.重視師德師風建設。學校建立健全了教師師德個人檔案，每雙周召開思想政治理論學習。廣大教師能夠遵守職業道德規范，廉潔從教，尊重學生的人格。

23.全面貫徹國家教育方針，全面落實素質教育。

24.學校重視校園文化建設，學校文化、美化、綠化、硬化特色突出，校園干凈整潔，育人環境好，2012年被評為皋蘭縣中小學校園建設達標學校。

25.學校安全設施齊全，制度健全，責任到人。

26.學校重視學生成長，實行學生綜合素質評價考核制度。學生行為規范合格率、學業成績合格率、適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到100%。

27.學校嚴格財經紀律，財產分類造冊，賬物相符，專人負責。28.重視師生安全教育，學校成立了安全工作小組，建立健全了各項安全制度，利用多種形式對學生進行法制教育、安全教育、以及“珍愛生命，遠離毒品”的禁毒宣傳教育，對突發事件有應急措施，無安全事故發生。

二.自查結果：

12項核心指標中10項基本達標。28項普通指標中26項基本達標，第33.35項不達標。三.存在的問題及意見建議

1.教師辦公住宿一體，給教職工生活帶來不便。2.學校建筑面積受限，不能充分滿足學生住宿需求。3.寄宿制學校沒有配備生活管理人員。4.學校沒有專兼職心理健康教育教師。5.缺少專職音樂、體育教師。

6.學校檔案資料管理不規范，需要安排專人，對照《關于做好皋蘭縣義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》要求，按期完成義務教育均衡發展各種表冊，確保各項指標達到要求。

第四篇：義務教育均衡發展迎檢工作方案

昭陽街道中心小學迎接義務教育均衡發展迎檢工作方案

一、指導思想

為加大義務教育均衡發展迎檢力度，確保義務教育均衡發展各項目標任務落實到位。根據上級相關文件精神，結合我校實際，特制定義務教育均衡發展迎檢工作方案。

二、基本情況

昭陽街道中心小學始建于1999年，轄10個自然村。目前，有16個教學班,學生611名、教職工24人。全校占地面積2.1萬平方米。校園硬件配套設施齊全，布局合理，環境優雅。學校先后被授予 “山東省規范化學校”、“濟寧市教學示范學校”、“山東省語言文字規范化示范學校”、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“全國雷鋒精神學習基地”、“濟寧市實驗室建設規范化學校”、“濟寧市體衛藝教育工作先進單位”、“濟寧市中小學校本研究實驗學校”、“濟寧市師德先進單位”、“濟寧市綠色學校”、“濟寧市雛鷹大隊”、“濟寧市電化教育示范學校”等榮譽稱號。學校多次為國家科技部辦公廳、濟寧市關工委、微山縣教體局提供教育教學會議現場，管理經驗也多次在微山縣教育網，微山縣人代會上報道。目前的中心小學已實現了辦學條件標準化，學校管理規范化，素質教育優良化，學校辦學特色化。

我們始終以創一流小學為目標，以德育工作為中心，強化內部管理，在德育、教科研、特色學校創建、校園文化建設上創造性的開展工作。短短十六年，各項工作均走在全縣的前列，取得了驕人的成績。

建校十七年來，我校一直重視軟硬件建設。在“學校發展第一個五年規劃中（1999-2004）”，經政府投資，為我校改擴建危房近2000平方米，硬化了路面，綠化美化了校園，藏書近萬冊，教學儀器達到了農村小學配備標準，健全了各功能室，“四機一幕”率先進入課堂，為實施素質教育奠定了堅實的基礎，并鞏固了兩基成果。

為鞏固成果、進一步提高素質教育質量，在“學校二五及三五發展規劃中（2005-2009及2010-2014）”，政府持續加大對我校教育投資力度，配備了多功能階梯教室、德育室、微機室、多媒體電教室、實驗室、勞技室、舞蹈室、音樂室、科學探究實驗室、校園網等，又擴建了標準塑膠操場，教室、辦公室配備了空調、班班通等教學設備，圖書配備達到26669冊。在此基礎上，我校相繼通過了“省級規范化學校”“省級語言文字規范化學校”“省級教學示范學校”“四星

級圖書室建設”的驗收，另外，學校加強了校園文化建設，積極開辟第二課堂，廣播臺、管樂隊、舞蹈隊，各種興趣小組有計劃地開展活動，校內外活動豐富多彩，其中管樂、文明禮儀養成、國學經典誦讀已成了我校的校本課程。

三、工作措施

根據《山東省義務教育學校辦學基本標準》和《山東省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》中指標要求，組織自查，理清不達標項目和存在的主要問題，研究制定切實可行的整改方案，明確工作方向，理清工作思路。(一)加強組織領導，明確工作職責

學校成立迎接省義務教育均衡發展督導評估驗收工作領導小組，組成人員如下；

組 長：張延義 副組長：嚴志遠

成員：張 婷 張宗海 張翼技 彭 震 楊秋花 劉 偉 朱廣艷 滿亞全 領導小組設辦公室，嚴志遠任辦公室主任。領導小組下設5個工作組，具體分工如下：

1.宣傳報道組 組長:嚴志遠

成員：楊秋花 朱廣艷 李 靜 劉 偉 責任指標:綜合類

工作任務和職責:營造創建氛圍，組織學校刷寫標語，義務教育均衡發展推進情況、工作亮點;制作迎檢專題片;審定學校宣傳手冊、解說詞。

2.A1入學機會組

組長：張翼技

成員: 滿亞全 彭 震 劉義鋒 責任指標C1—C5.B2：C3-C4 2.2012-2014轄區內留守兒童花名冊、基本情況統計表 ；

3.2012-2014留守兒童入學情況統計表、花名冊、基本情況登記 表； 4.2012-2014學校關愛農村留守兒童的實施方案、工作總結；

5.2012-2014開展留守兒童工作情況記載、關愛活動相關資料及圖片 ；

-，6.2012-2014學校制定出臺的相關資助制度（申請條件、評審程序、公示情況、資助花名冊、領導機構建設等）；

7.2012-2014社會資助留守兒童資料； B3：C3-C5 1.近年來上級下發的保障殘疾兒童少年入學的有關文件或制度、措施等； 2.2012-2014轄區內三類殘疾兒適齡兒童、少年基本情況登計表、花名冊、統計表（；（分）

3.2012-2014學校三類殘疾兒童入學情況統計表、花名冊及殘疾證明材料 ；（分）

4.開展幫扶殘疾兒童少年活動的相關資料 ；

5.2012-2014享受補助的殘疾學生統計表、花名冊 ；

3.A2保障機制組 組長：張宗海

成員：張翼技 朱衛兵 張青梅 李 靜 責任指標:C7-C15 工作任務和職責: 7.學校迎接省義務教育均衡發展評估驗收的目標責任制度和問責制度的資料； B6：C9 1.近年來縣教體局、財政局、監察局、審計局、物價局等部門制定或轉發的有關學校財務管理、財產管理、義務教育經費專項檢查、治理教育亂收費規范教育收費工作、規范中小學服務性收費和代收費等方面的文件； 2.學校財務管理制度、辦法，財務人員工作職責；

3.2012年以來學校財務公開相關資料、每學期收費公示表、自查報告；（分）

4.2011--2014教職工工資花名冊 ；（分）

5.2011--2014學生公用經費統計表（附撥款憑證）；（分）B：C10學校標準化建設

一、綜合類

1.縣、鎮（街）、校關于學校辦學條件標準化建設的文件、措施、總結等材料； 2.微山縣義務教育均衡發展辦學條件自評紀實表；（附件1-1）

3.山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估縣（市、區）自評表（附件1-2）；

4.表Ⅱ—2：小學、初中辦學基本標準達標情況（分學校）（附件1-3）；

二、校舍檔案校舍檔案、基建檔案。

三、學校固定資產賬目清晰（累計、購入、報廢）。

1、從固定資產軟件中導出各類資產數據，得出2011年終結算固定資產總值。

2、清查表中需加上2012-2014年新增固定資產，新增資產數量及金額，以2012-2014年教育統計報表填報數據為依據。3、2015年新增固定資產清查表中數據（計算機、多媒體、音體美衛器材、圖書等）與2014年合計數據之和應于《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估縣（市、區）自評表》中的數據一致。

5、提供的各類明細賬必須大于等于清查表中的數據。

四、普通教室、各學科專用教室、公共教學用房、學生生活用房室內固定資產登記表一式兩份，一份存檔，一份上墻。

五、實驗室資料裝訂目錄：

1、實驗計劃、實驗總結、實驗開出計劃、實驗預約通知單（小型學校實驗管理員和實驗教師為同一人，可不用實驗通知單）、實驗登記表（實驗登記表首頁必須附實驗統計表，反映的實驗開出率必須達100%）以上資料必須按順序，理、化、生、科學分別裝訂為一冊。

2、“儀器損壞賠償記錄”、“儀器借用歸還記錄”、“儀器維護記錄”、“儀器維修記錄”、“自制教具記錄”按類別分別裝訂成冊，如登記記錄是筆記本連續登記的直接納入檔案袋不用拆分裝訂，同樣分學科納入學科資料盒，如資料較多學校可用第二盒歸檔，但必須注明編號和細目。

3、實驗、音、體、美、衛、電教等總賬、明細賬單獨歸檔，存放在相應的室內。4.室內的各項管理制度、管理人員職責一式兩份，一份存檔，一份上墻 備注：提供的近三年資料裝訂、裝盒備查。

（二）圖書室裝訂目錄

1、分類賬和明細賬

2.2012—2014新增圖書目錄、統計表； 3.工具書、教參明細表 4.報刊雜志明細表

5.圖書借閱、閱覽室使用記錄

6.提供的近三年資料裝訂、裝盒備查。

（三）信息技術教室裝訂目錄 1.計算機網絡教室使用記錄。

2.多媒體教室使用記錄。

3.班班通學校有分班級的使用記錄。

4.學校相關信息技術培訓計劃，培訓記錄。5.學校開展信息技術類比賽活動簡報，通知等。6.信息技術類維修維護記錄。

7.提供的近三年資料裝訂、裝盒備查。4.A3教師隊伍組

組 長:嚴志遠

成員：楊秋花 劉 偉 姬 建 責任指標:C16-C24。

工作任務和職責: B11：C16-17

1.上級下發的有關績效工資方面的文件；

2.2012-2014學校績效工資實施方案；（分）3.2012-2014學校績效工資發放單；（分）4.2012-2014班主任名單；（分）

5.教職工工作量化考核細則、班主任考核細則；

6.績效工資分配向一線教師、班主任傾斜的相關資料； B12：C19 2012-2014學各學學生數與教職工數比統計表； B12：C20 1.2012-2014學教師任課一覽表；（分）2.2012-2014學專任教師資格情況統計表、資格情況登記表及資格證書復印件；（分）

3.2012-2014學專任教師學歷情況統計表、學歷情況登記表及證書復印件 ；（分）

4.2012-2014新補充教師花名冊；（分）B13：C21 1.縣教體局、鄉鎮街道教體辦下發有關校長、教師交流（支教、交流、掛職、城鄉對口幫扶、聯校教研、轄區內交流等）方面的文件；

2.2012-2014學校制定的有關校長、教師交流的制度、措施、辦法； 3.2012-2014學校校長教師交流工作的方案、計劃、總結； B13：C22 1.2012-2014校長、教師交流統計表和交流校長、教師名單（分本校、外校）；

4.2.2012-2014學校、校長教師交流報名申請表；（分）3.2012-2014學校校長、教師交流個人登記表；（分）4.2012-2014學校校長、教師交流考核表；（分）

5.2012-2014教師績效工資實施方案、發放名單；（分）6.2012-2014校長、教師交流學習心得總結等；（分）1.B14：C23 1.2012-2014學校教師職稱情況統計表；（分）

2.2012-2014學校教師中級職稱比例情況統計表；（分）B15：C24 1.上級下發的有關校長、教師的培訓、繼續教育等相關文件；

2.2012年以來學校制訂教師培訓計劃和計劃、總結等；（分）

3.2012-2014校長、教師外出培訓名單、培訓內容、學習心得、總結；（分）

4.教師寒暑假集訓方案、集訓安排表、集訓總結；

5.學校校本培訓教材、培訓計劃、過程資料、培訓總結、培訓心得等 ；

6.2012-2014學校校長、副校長等干部崗位培訓、提高（研修）情況登記表及證書復印件；

7.2012-2014教師繼續教育成績登記表；（分）

8.2012年以來骨干教師、青年教師發展規劃、專業教師發展規劃； 9.2012年以來骨干教師、學科帶頭人、青年教師花名冊、培訓登記表等相關資料；

10.2012年以來教師參加的各類教育教學交流研討活動資料（包括教學競賽、專題交流等方面的參加人員名單、活動內容、交流材料、總結 等；做出匯總表）；

5.A4質量與管理組

組 長:張 婷

成員: 楊秋花 劉 偉 王葉美 殷亞東

責任指標:C26-C34 工作任務和職責: B16：C26 1.上級下發有關落實國家課程方案和學科課程標準，執行義務教育課 程方案的相關文件

2.上級下發關于禁止亂辦班、亂收費和學生違規補課的文件；

3.2012-2014學校作息時間表，總課程表，分班、分學科課程安排表，活動課程總表、綜合實踐活動課程、校本課程安排表；

4.2012-2014學校落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程的制度、活動方案及 課程安排表（課程表分學期裝入）

5.2012-2014學校地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程教材； B17：C27-28 1.上級下發有關普及九年義務教育和控輟保學方面的文件 2.學校制訂的關于提高鞏固率方面的措施、辦法 ； 3.2012-2014學生鞏固情況表 ；（分）

4.2012-2014學生學籍異動資料（異動統計表、異動花名冊、異動佐證材料）（分）B18：C29-30 1.上級下發有關學校開展體質健康監測的有關文件 ；

2.2012-2014學校開展學生體質監測工作的安排、總結； 3.2012-2014學生體質健康狀況統計表、結果登記表及其它檔案資料；（分）

B19：C31-32 1.上級規范辦學行為的有關文件 ； 2.教育局下發劃片招生文件；

3.學校制訂的有關規范辦學行為的制度、措施和工作總結等

4.2012-2014學校制訂的新生分班制度及班級教師均衡配備資料 ；

5.2012-2014學校對教師教育教學行為進行監測及問責的過程資料 ； 6.“比教學、訪萬家”活動的相關文件、實施方案；

7.“比教學、訪萬家”工作考核評價、評優的相關檔案資料； 8.開展“比教學、訪萬家”工作的其他資料； B20：C33-C34 1.上級下發有關減輕學生過重課業負擔的文件；

2.學校制訂關于減輕學生過重課業負擔的管理制度、措施辦法 ； 3.2012-2014有關加強學生課業負擔監測、檢查及問責的過程資料（檢查記錄、處理結果等）； 4.學校作息時間表 ； 5.學校開展的有關學生“減負”方面的家長座談、問卷調查等活動的 資料 ； 6.校園文化建設組

組 長: 張延義 成 員：校委會成員

工作任務和職責：指導學校校園文化建設工作，研究解決校園文化建設工作中的問題，對學校形象設計、校園文化建設思想、相關區域功能建設的策劃、設計、指導，達到“一校一品、一校一特”的目標，統一規范學校名稱牌、標志牌。

7.檔案材料工作組 組 長: 張 婷 成 員：校委會成員 工作目標和責任：負責均衡教育發展創建工作檔案，工作匯報、會議材料、表冊統計工作和工作手冊等，收集、整理、歸檔相關資料。(二)建立校長、組長責任制

實行校長負責制：校長為本單位義務教育均衡發展創建和迎評工作責任人，全面負責學校創建迎檢工作。實行組長負責制：各組創建迎檢工作由各組組長負責，對照標準找差距、找問題，針對差距和問題整改落實。

四、工作要求(一)統一思想、提高認識。義務教育均衡發展關乎教育公平、關乎教育質量，關乎千家萬戶家長和學生的切身利益，是今后一個時期義務教育發展的根本目標。要充分認識義務教育均衡發展督導評估工作的重要性和必要性，切實抓好抓實此項工作，形成濃厚的迎檢氛圍，確保順利達標，通過驗收。(二)明確職責、落實任務。義務教育均衡發展工作是一項系統工程，時間緊，任務重、難度大，全體教師要團結一致，齊心協力爭先進位，按時完成省、國家督導評估驗收任務。組長要負責抓好各自分管工作。按照各自的職責分工，扎實做好義務教育均衡發展創建和迎檢的各項工作。如因重視不足、作風拖拉、方法不當、貽誤時機而影響迎檢工作的，對相關當事人實施責任追究。

(三)建立匯報制度。從2015年3月開始，各工作組要按照要求，每周向學校義務教育均衡發展督導評估領導小組辦公室匯報創建工作。

五、時間安排

(一)、集中整改(2015年2月20日-2015年5月31日)研究、解決在整改過程中遇到的困難和問題，確保各學校在規定的時間內整改到位。

在義務教育標準化建設方面。完成項目建設，維修校舍、門窗，落實學校校園用地、校舍建筑面積、體育運動場、綠化用地等面積及安全、衛生等設施達到省定標準。實施義務教育信息化建設，配備體音美器材、圖書、計算機、課桌凳等。

在提高教學質量方面。加強和改進德育工作，深化課程改革，開齊開全課程，實施素質教育，打造高品味校園文化環境。開展“學生陽光體育運動”，“大家唱、大家跳”，完善學生體質健康監測體系和教育均衡考核評價機制

在建立教師交流機制方面。完善教師補充長效機制，促進教師合理流動，通過引進支教、對口幫扶、交叉學習、掛職鍛煉等方式，建立和完善新教師崗前培訓、老教師崗位培訓和骨干教師定期培訓等制度。

在創新管理機制方面。創新“聯校協作體”協作模式，和優質學校學校結對，實現共同發展。

在檔案資料方面。全方位搜集檔案資料，高標準定位檔案建設目標，學校結合自己工作特色，整理特色檔案。

(二)、市級復核學校自評報告和資料建設完成以后，向上級政府教育督導室申請進行復核。

(三)、落實

在上級部門的指導下，學校采取有效措施，在規定的時間內，全面完成整改，確保達到省級評估驗收標準。

(四)、迎接省級驗收

完善“迎評”工作材料，形成自查報告。制作專題片、展板，進一步整理完善檔案資料，迎接省評估。

（五）迎接省驗收組復驗

根據縣、市、省均衡發展驗收組提出的不足和要求，進一步完善迎驗工作，全力保障省均衡發展驗收組驗收成功，全力迎接國家均衡發展驗收組驗收工作。

（六）迎接國家驗收組復驗

根據縣、市、省均衡發展驗收組提出的不足和要求，進一步完善迎驗工作，全力保障國家均衡發展驗收組驗收成功。

昭陽街道中心小學 2016年10月

義務教育均衡發展迎檢工作方案

昭陽街道中心小學 2016年10月

第五篇：阜新市新北小學義務教育均衡發展迎檢匯報材料新稿20161021

注重基礎強內涵

推行均衡促發展

——義務教育均衡發展迎檢匯報材料

我校以讓每位學生都享有相對均衡的教育資源為己任，全面貫徹執行教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的專業化水平；開足開齊課程，深化課改，實施素質教育，不斷促進學生綜合素質的全面提升。對照《遼寧省基礎教育強縣（市、區）暨縣域義務教育均衡發展督導評估細則（試行）》文件精神和區教文體廣局《關于迎接省義務教育均衡發展評估驗收工作》文件要求，現將我校義務教育均衡發展情況匯報如下：

一、基本情況：

我校始建于1952年，前身是清河門區河西鎮北園子小學，1997年劃歸清河門區教委直屬，更名為清河門址到清馨園小區。學校現有27個教學班，在校學生1041人,教職工100人，其中專任教師94人，100人高于國家規定學歷要求，專任教師學歷達標率100 %。中級及以上專業技術職稱98人，市級以上骨干教師19人。

二、優化資源配置，完善專用教室建設 上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。義務教育經費保障機制改革實施及時到位，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資能按時、足額發放。

（一）校園校舍

1、學校現占地面積16000㎡，運動場面積12471㎡。建筑面積 5323㎡，生均5.07㎡。綠化面積1843㎡。

2、學校現有籃球場2個，器械運動場地1個，200米環形塑膠跑道田徑場，12471㎡，生均11.9㎡。

（二）專用教室與教育裝備 教室及專用教室均安裝了“電子白板”或大屏幕設備，全部計算機光纖上網，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

1、教學及輔助用房面積3047㎡.教室有27個，每間教室符合國家體育衛生條件試行基本標準，配備了白版，裝備了優客教學資源軟件系統，班班有圖書角、清潔柜，一至二年級配備儲物柜。

辦公室有12個，滿足了辦公需要。

2、教學儀器設備值209萬元，生均1696元。

（1）科學教室面積96㎡，有兼職實驗室管理員，實驗儀器、器材齊全，演示實驗和分組實驗開出率達到規定要求。

（2）圖書室一個，圖書共計40968冊，生均39冊，有專職圖書管理員科學管理。學校設置了開放的閱覽空間，走廊、操場處處有書看，時時能讀書。

（3）藝術教室2個，音樂教室92㎡，配備了鋼琴、五線譜黑板、大屏幕投影、音響等設備；美術教室92㎡，畫架、石膏像等器材配備到位。

（4）信息技術教室152㎡，新配備液晶電腦103臺，滿足學生上課需要。

（5）綜合實踐活動室2個，102㎡.配備了相關學生實踐活動器材和物品。

（6）安防監控室46㎡,68個監控點，校門4個，一樓32個，三樓32個。功能教室面積192㎡，多媒體設施齊全。

（7）衛生保健室32㎡，器械齊全，有專職校醫，定期開展傳染病宣傳及衛生知識等講座，開展專題活動。（8）心理輔導室.有兼職心理輔導員，定期開展活動。

（9）體育活動及器材室51㎡，體育器材配備達到標準和要求，可以開展多項體育活動。

3、學校配備2名安保人員，實行24小時值班制，幾年來全校無重大安全事故發生。

4、學校有《食品衛生安全預案》，有符合國家相關規定的安全飲用水。

三、優化師資隊伍，提高教師專業水平1．教師配備基本情況

學校現有教職工100人，其中專任教師 94人，占教職工總數94 %，教師與學生比1：9.6，專任教師學歷合格率為 100 %，市級以上骨干教師 19人，占專任教師數20%。小學一級職稱比例1%，中級職稱比例91%，高級職稱比例7%。教師平均年齡46歲，年齡結構偏大。

2．加強師資隊伍建設，提高教師的業務素質。

學校實施五項舉措，提升教師業務能力。一是教師的業務學習與校本培訓相結合，制定詳細的學習計劃，明確學習重點，實行學習考勤制度，定期印發學習材料；二是采取集中授課、專題講座、經驗交流等多種方法，把學習教育貫穿到整個工作全過程；三是利用集中學習日，學習教育政策法規和教育教學業務理論知識，邀請市學院領導及先進校骨干對教師進行專題培訓；四是舉行外出學習教師匯報交流培訓活動，實現了?一人學習，大家受益?的教育資源共享。五是培養骨干，造就名師，示范帶動全校教育教學發展。3．強化教學過程常規管理，增強質量意識。嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用?定期檢查與隨機抽查相結合?的方法，加強課程計劃的執行和管理，做到?開齊、上足、上好?，促進每位學生的全面發展。同時，通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監控力度，加強教學常規工作的管理和考核。

4．搭建廣闊平臺，讓教師在歷練中逐步成長。我們通過開展教師?111?工程，教師標兵競賽，舉辦專題講座、理論學習、觀看優秀課堂教學實錄談體會，以及組織公開課、討論課、觀摩課、集體備課、經驗交流會等形式，引導廣大教師狠抓課堂教學，優化課堂教學結構，努力打造規范課、特色課、精品課。并且，通過舉行課堂教學評比，論文、優秀教案評比，有效地提高教師的綜合素質。

5．堅持以?研?促教，規范校本研修。在校本研修中，我們要求教師人人有微課題的形式進行研究，以?研?促?訓?，以 ?研?促?改?。

6．積極組織教師參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%，學校十分重視師德師風建設，開展形式多

樣的師德教育活動，師德考核合格率100%。

以上一系列發展舉措，在力促每位教師實現專業成長的同時，也帶動著全校教師隊伍整體素質的均衡化發展。

四、優化學生教育，促進學生全面發展

（一）教育質量

教育的均衡化發展，最根本的就是每一位學生應受到公平公正的教育。學校始終把抓教育教學質量放在第一位，抓好管理，抓住細節。

1．嚴格執行課程標準，開齊開足課程。嚴格執行課程標準，開齊開足課程，做到了規范、可行和有效。

2．嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處。適齡少年入學率達100%，鞏固率100%，學生體質健康達標率100%。

3．電腦分班，確保教育的公平性。每學期新生實行電腦分班，確保每一個學生接受優質教育的公平性，此舉得到了家長的理解，為我校爭得了良好的社會聲譽。

4．嚴格執行義務教育階段的收費政策，規范學校收費行為。嚴格執行上級收費政策，學校無任何違規收費現象。

5．加強信息技術應用，提高課堂教學效率融合。學校以?信息技術應用和提高課堂教學效率的深度融合?為中心，加強班班通工程建設及使用管理工作。圍繞 ?精建形成校園網絡，實訓以?人人會?、重用以?堂堂用?、整合以?資源運用?、優效以?科科優?等為突破口?的目標，班班通的應用，為老師重組知識，再造課程，創新課堂，提升課堂教學效率開辟了一條新的途徑，為改變學生的學習方式，開闊學生的視野提供了必要條件，助推了學校發展。

（二）德育教育

1、常規教育與主題教育相結合，開展豐富多彩的堅持以

社會主義核心價值觀教育為核心，以愛國主義教育為主線，全面育人、全程育人、全員育人，打造新北特色德育。堅持開展以?兩范?為重點的養成教育，以?文明班級?、?文明學生?評比為抓手，促進學生良好行為習慣的形成。舉辦升國旗儀式、?祖國之愛?主題故事會、讀書知識競賽、德育大講堂，開展上法制教育課、讀書征文、志愿服務進社區、?走進家庭，關愛學生?集中家訪日等活動，拓寬德育渠道，構建 ?學校、家庭、社會?三結合教育網絡，為學生的良好思想品質形成奠定了基礎。

2．保障弱勢群體平等地接受義務教育。

以高度的責任感來對待留守兒童教育問題，據統計，每學期堅持對留守兒童的情況進行摸底調查，從生活上、思想上關心?留守學生?。

在經濟上大力支持家庭經濟困難的學生，開展?精準扶貧 奉獻愛心?為貧困生捐款活動，開展教師與貧困學生結對幫扶，學生與學生手拉手幫扶活動，解決他們的學習和生活基本問題。認真落實在附近打工者子女就近入學的接納工作，對他們的子女入學，學校及時辦理入學手續。3.抓實校園文化建設，打造新北獨特校園特色。

學校堅持召開每年一次的 ?讀書節?系列活動，通過?古詩詞背誦?比賽、?課本劇?表演賽等?活躍了校園文化，讓學生在經典誦讀中傳承著中華文化的博大精深。舉辦?我健康，我快樂?運動會、?學雷鋒月?、?書法繪畫作品展?、?安全教育日?、?六一文藝

匯演?等活動，展現學生良好的精神風貌和健康活力。新建 了?綠色長廊?、?校園景觀書?、?校園成語石?等校園文化建設的基礎設施，并不斷豐富?走廊文化?，形成了新北獨特的校園文化。

五、學校特色

1.“兩練三學”教學模式，打造新北特色的活力課堂。

我校于2013年實施 “兩練三學” 自主高效課堂教學模式，“兩練三學”自主高效課堂教學模式課題的研究，2015申報市級課題榮獲課題成果一等獎，2016申報省級規劃辦課題已經順利結題。通過幾年的實踐，此模式有效地推進了學校課堂教學的實施，學生成為課堂的主人，會學，樂學，學校整體教育教學質量不斷提高。2.閱讀工程建設，提升師生文化素養。

堅持開展師生閱讀工程，《日有所誦》校本教材的編寫，讓學生讀有內容；落實“三讀”，讓學生讀有時間；加強“三查”，讓閱讀有實效；多彩活動，讓學生讀有成果，系列的讀書活動促進了師生整體文化素養的提升。

3.開展學科多元評價，促進學生全面發展。

學校自2016年開始實行學科多元評價，在一二年級取消期末考卷，直接采取“學生星級累計晉級”的方式進行學科考核，中高年級則通過“試卷+平時考核+興趣特長展示”相結合的辦法，評價的學科包括：數學、語文、音樂、美術、體育、科學、綜合實踐等，學科多元評價面向全校學生人人參與，使學生綜合能力得到了鍛煉和培養。

六、取得的主要成績

1．教學質量穩步提升，獲得?遼寧省中小學體育、藝術2＋1先進學校?，?區學校管理標兵單位?。

2．德育成績顯著，我校被評為遼寧省未成年人思想道德建設基地學校，全市教育系統未成年人思想道德建設先進集體，阜新市德育工作先進集體。

3．教育教改取得豐碩成果。我校被評為遼寧省十一五教育科學規劃立項課題先進單位，遼寧省義務教育課程改革示范校。課題?‘兩練三學’自主高效課堂教學模式研究?獲得阜新市教育科學優秀成果一等獎。教師撰寫的論文獲得省市各級獎勵。教師學生在各級各項競賽中有幾百人次獲獎。

4．校園文化建設不斷發展。我校被評為?阜新市師德師風建設先進校?，?阜新市文明單位?，?阜新市校園文化建設先進單位 ?，?阜新市第一屆中小學書香校園?，?阜新市校園藝術化先進學校??阜新市第四屆平安文明學校?。

七、存在的問題和今后努力的方向

（1）教師的年齡結構偏大，部分教師信息化能力有待進一步提升。

（2）音樂、美術等專業課教師不足，部分教師專業化程度有待提高。

隨著義務教育均衡發展工作的深入開展，我們將以此為契機，對照上級要求，直面我校在義務教育均衡發展中存的問題，加快發展步伐，凝心聚力，把學校辦出水平，辦出特色！