第一篇：均衡迎檢匯報材料

龍灣中學均衡發展迎檢情況匯報 潛江市教育局：

縮短差距，讓每個孩子享受相對均衡的教育資源是學校應盡的責任。暑假以來，我校以市教育局相關文件精神為指導，結合學校實際情況，認真研究，科學規劃，精心實施，為迎檢做了大量具體而實在的工作，現匯報如下：

一、學校基本情況

龍灣中學是我鎮唯一的一所初級中學，承擔著轄區內22個村，5萬余人口的初中階段學生教育任務。學校占地35550平方米，現有12個教學班，學生530人，教師60人。

二、迎檢準備情況

我校將這次迎檢工作分為資料建設、功能室建設、校園文化建設、環境衛生整治4塊。目前，所有工作均按計劃實施，進展順利，本月18日前可結束全部迎檢相關工作。

1、經過半個月的努力，學校所有迎檢資料已在8月3日整理完畢，目前已歸檔保存。

2、所有功能室已整理出來，衛生打掃、物品擺放、標志牌裝訂均已完成。室內的制度等噴繪制作出來即可上墻粘貼，預計8月15日可完成。

3、校園文化建設正按計劃實施。校園內已更換了部分人文宣傳欄內容，剩余工作可于8月16日完工。

4、環境衛生整治是本次迎檢工作的難點，目前正在進行第二輪的衛生整治。在第一輪整治中，學校將教學樓、學生公寓、食堂、廁所、道路等重點部位進行了清潔整理，并鏟除了校內所有莊稼，對雜草噴了除草劑。第二階段，學校正對校內的每一個角落進行細致的排查整治，確保無衛生死角。該項工作8月17日可完成。

龍灣中學

2012.08.10

第二篇：均衡教育迎檢匯報材料(定稿)

宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

南溪區江南鎮初級中學校

推進義務教育均衡發展工作的匯報材料

尊敬的督導評估團各位領導、各位專家：

您們好！

一、基本情況介紹

（一）學校簡介

宜賓市南溪區江南鎮初級中學校建校于1984年，至今已有近三十年的辦學歷史，是一所典型的農村中學校，座落在山明水秀的長江之濱，前臨綠波蕩漾的長江水，后倚巍峨聳立的老塔山。與古老的洪州（南溪）城隔江相望，空氣清新、景色宜人、交通便捷。這所年輕的學校在黨委政府的積極關懷下；在善良、淳樸、熱情的江南人共同努力下；在全校師生的共同拼搏下發生了翻天覆地的變化。校園面積翻了一翻，學校面貌煥然一新，教育成果穩步上升。

校園占地面積10408平方米，生均24.78平方米，建筑面積4110平方米，生均9.8平方米。其中學生宿舍1170平方米，寄宿生生均面積4.38平方米，教學用房1260平方米，生活用房1580平方米，多功能教室560平方米。學校嚴格按照教學區、運動區、生活區規劃設計，教學設施完善，校園環境優美，文化氛圍濃厚。

2007年7月，我校進行了農村學校標準化建設，極大地改善了我校辦學條件。經過幾年的努力，我校的各項工作都取得了極大的成就，真正使農村孩子能夠享受到城市孩子一樣的教育資源。學校現有7個教學班，在校學生305人，其中住校生206人。一直以來，我們堅持走以常規教育為立校之基；以教學質量為立校之本；以求淵博學識，塑完美人格為辦學理念；以讓家長放心，讓社會滿意為辦學宗旨；以德育為首、教學為主、育人為本的辦學思想。狠抓教學質量，認真落實素質教育，促進學生全面發展。近幾年來，我校取得了良好的辦學效益，贏得了很好的社會聲譽，得到了社會和家長的認可。

江南鎮初級中學校始終把教育事業作為促進地方經濟全面發展、社會文明進步的基礎性工程，把教育事業擺在優先發展的戰略地位，特別是國家實施西部地區”均衡教育”攻堅成功以來，江南鎮初級中學校把“均衡教育”工作作為促進教育事業全面、協調發展的重中之重來抓，取得了顯著成效。學校加強教師隊伍建設、加大校園軟硬件建設的投入（其中包括校園宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

擴建、教學樓原址重建、學生公寓新建、學生食堂新擴建、廁所新建、校園綠化和文化建設、標準化實驗室建設、校園信息網絡、電子白板等多項建設均取得巨大成效）、加強教育經費的專項管理、擬定好江南中學“十二五”中長期發展規劃、在“均衡教育”方面采取多種措施，取得顯著成效。

（二）教育教學成效顯著

1.加大控輟保學力度、促進教育公平

13-14學年，全鎮適齡兒童（13-15周歲）738人，其中本校就讀222人，初中畢業173人，本鄉鎮外轄區12人，區內其他鄉鎮就讀144人，市內其他區縣就讀25人，市外其他學校就讀151人，十三至十五周歲少年入學98.51%，十七周歲初級中等教育完成率97.12%，畢業人數122人，畢業率100%，初中階段入學率121.95%，十三至十五周歲殘疾人口0人。本學年江南初中305人，7個班，輟學人數1人，0.27%。

12-13學年，全鎮適齡兒童（13-15周歲）820人，其中本校就讀245人，初中畢業221人，本鄉鎮外轄區21人，區內其他鄉鎮就讀116人，市內其他區縣就讀28人，市外其他學校就讀178人，十三至十五周歲少年入學99.02%，十七周歲初級中等教育完成率97.54%，畢業班人數132人，畢業人數132人，畢業率100%，初中階段入學率122.07%，十三至十五周歲殘疾人口1人，入學率100%。該學年江南初中369人，9個班，輟學人數8人，輟學率1.91%。

11-12學年，全鎮適齡兒童（13-15周歲）896人，其中在江南中學就讀285人，初中畢業216人，本鄉鎮外轄區26人，區內其他鄉鎮就讀132人，市內其他區縣就讀30人，市外其他學校就讀194人，十三至十五周歲少年入學98.55%，十七周歲初級中等教育完成率97.91%，畢業人數152人，畢業率100%，初中階段入學率122.66%，殘疾人口5人，入學率100%，輟學率0%。該學年江南初中419人，9個班。輟學人數0人，輟學率0%。

2.推進學生精細管理，促進創新培養

我校現在有7個教學班，學生305人，沒有出現大班額的情況。對留守兒童實行專人管理，建立專項資料。學校加強對留守兒童的關注，建立聯系卡和資料卡，建立心理健康咨詢室，加強對學生，特別是留守兒童的身心健康進行指導。學校在學年初對各班進行學生定員，嚴密監控，嚴格學籍管理、加大幫扶力度、掌握學生去向，杜絕了班主任歧視和趕跑差生現宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

象的發生，建立責任追究制等措施。加大貧困生資助力度，關注殘疾兒童，積極動員和協助政府做好適齡少兒的及時就學工作，配合政府做好進城務工農民子女接受義務教育工作。學校對貧困生的資助除財政扶持以外，全方位多渠道的進行扶持，包括爭取區教育基金會和江南鎮民政辦的支持，讓更多的貧困孩子都有機會讀書，從而降低了輟學的概率。

3.加大師資隊伍建設，提供智力支持

按照市區要求，我校嚴格實行教師全員聘任制，教師編制符合上級要求，堅持政治學習和業務學習制度，圓滿完成校長培訓和繼續教育登記制度，專任教師學歷達標率達100%。我校現有教師35人，男教師20人，女教師15人。其中本科學歷教師20人，專科學歷的教師15人；高級教師5人，中級教師15人，初級教師13人,還有2人沒有轉正定級。師生比為1：9。學校在2009和2010年從應屆大學生中招聘了音樂教師、計算機教師、美術教師各一名。沒有教師調離學校，近三年我校有一名市級骨干教師，三名區級骨干教師，骨干教師比列達到11.4%。教學設施的不斷完善，教師隊伍的科學配備，極大改善了學校辦學條件，為提高我校辦學效益打下了堅實的物質基礎。近幾年學校的教學質量穩中有升，辦學效益得到了上級領導的充分肯定和社會各界的高度贊譽。

4、嚴格執行國家政策，提高教師待遇

近三年來教師工資標準有了極大的提高，2008年人均工資為19628.38元，比上年增長3.75%，2009年人均工資為27854.79元，比上年增長41.9%，2010年由于新招聘教師4人，人均工資為23993.9元，比上年增長13.9%。工資均能夠按時足額發放，沒有出現拖欠教師工資的現象。

5.不斷改善辦學條件，充實物質保障（1）各類功能教室配備完善

區教育局本著“南溪教育一盤棋”的原則，加大了對我校的資金投入力度。理化生器材按照國家一類標準進行配備，有理化生實驗室各1間，儀器器材保管室各1間；按照國家二類標準裝備音體美器材，有美術專用教室2間；音樂專用教室兩間，體育器材保管室1間；圖書室1間，學生閱覽室1間；計算機網絡教室1間；多媒體投影室1間；微機室1間；多媒體教室9間（電子白板教室）；新建運動場1個，完全能夠滿足學校的教育教學需求。

（2）加大各類教學儀器、器材配備的投入

宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

近年來，我校加大對教育教學器材的投入。教育技術裝備總值51.85萬元，生均達1700.00元，配齊率達94%；其中理化生數配齊率達95.00%；音體美配齊率達93%；配備教學計算機35臺，生機比達11.8臺/100學生。

（3）加大圖書的配備力度

為了打造書香校園，提高學生課外閱讀量，近幾年學校購置了一批新書，充實了圖書室藏書。全校共有各類藏書7980冊，生均達26.1冊。

（4）遠程教育的配備情況

學校配置模式三設備1套。其中：計算機網絡教室1間，多媒體投影教室1間，衛星遠程收視室設備1套，光盤播放設備1套，共計價值15萬元。

（三）、加大教育經費的投入

由于學校的教育經費得到各級財政的大力支持，學生的“一免一補”工作能夠落到實處，讓貧困家庭孩子也能夠正常上學。從2008年至今教育經費總支出中預算內教育撥款所占比例：2008年為175.9萬元，比上年增長9.8％；2009年為200.6萬元，比上年增長14％；2010年為221.2萬元，比上年增長10.2％。

近三年預算內教育撥款比上年增長比例： 2008年為165.7萬元，比上年增加5.5萬元，增長3.4％；2009年為199.8萬元，比上年增加34.1萬元，增長20.5；2010年為220.7萬元，比上年增加20.9萬元，增長10.4％。

近三年生均預算內教育事業費： 2008年1903.9元，2009年2754.1元，2010年2949.1元。

近三年生均預算內公用經費： 2008年584.1元，2009年920.7元，2010年1164.8元，呈現出逐年上升趨勢。

由于有各級財政的保證，學校辦公和教學工作得以正常開展，截止目前江南中學“均衡教育”工作能夠正常開展，學校沒有因“均衡教育”工作而負債。

（四）切實抓好安全工作，完成保駕護航

江南中學一直以來都十分重視學校的安全工作，以“排查隱患、治理隱患、加強教育、防范事故”為主題，以“四個到位”（即認識到位、管理到位、教育到位、措施到位）為重點，實行安全教育專題制、周末教師護送制、通宿生路隊長制、所有學生安全小組長制、周邊環宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

境校園治理制、晚自習分區巡邏制、衛生防疫專人專管制、飲食衛生校長負總責、副校長

分管、后勤主任主管、食堂專管員專管的層層落實責任制，門崗保安實行24小時工作制，事故防范實行預案制，防范于未然。所有人員嚴格實行“一崗雙責”，分時段、分區域扎扎實實做好工作，確保學校的生命安全、財產安全。學校專門成立了安全領導小組，制定安全管理制度，完善了安全責任機制，開展形式多樣的安全教育和應急演練。學校基本形成了“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的慣例，把安全工作抓實抓牢，沒有發生過重大安全事故。

（五）加強特色教育發展、塑造完美人格

教育的核心是德育，學校的核心是育人,如何育人是一個永恒的課題,更是一個難題。在我校把育人的關鍵放在求善特色上，實施“求善教育”，既包含對學生的“善”的熏陶，更需要教師做出“善”的榜樣。

（1）、成立“求善”教育領導小組，成立“求善”教育科研課題組，組長由校長擔任。覆蓋包括副校長、中層干部、班主任、科任教師為網絡的善言善行教育平臺，廣泛動員師生積極參與，收集資料，從中外名人中挖掘整理“善”的案例，收集善言、善行和與善相關的故事等。從做事的過程中潛移默化學生的品德。

（2）、制定一系列的“求善”的教育制度。做到有章可循，讓師生明白要求，知曉規矩。即要求每位師生要培養一顆善心，都要說善言，做善事。讓師生在日常生活中受到“善”的教育。

（3）、收集和編寫《善言集》等校本課程，編輯“求善教育”刊物。善言集輯選古今中外名人、名言、名詩、名著、名歌，涵蓋普通師生的善言、善行。校本課程人手一份，發放給師生，組織學習，并在適當時間閱讀、背誦、吟唱，為求善教育提供濃郁的文化背景和深厚的文化基礎。

（4）、大力構建的“善”的校園文化。積極營造“求善教育”的氛圍，讓善的文化從隱性走向顯性，力圖讓校園的每一個角落都成為會說話的墻。將部分善言警句制作成精致的標語牌，立于校園、道路和教室，給學生以耳濡目染。如“己所不欲，莫施于人”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等流傳千年的善言已成為師生心中的圣經。學校大樓掛上中外善人的照片；設立學校“名人園”，讓學生隨宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

時受到善的榜樣激勵。

（5）、實行“日行一善”制度。求善教育，不能把標準定得太高，不喊空洞的口號，告訴學生最基本最起碼的做人道理，每天做一些力所能及的善事。鼓勵每個學生每天做一件好事，填寫“善行卡”。求善教育的每一個細節都結合教學活動和學生在校的日常生活進行，學科教學也隨時滲透“善”的教育，政教管理以“善”的教育為指南。在全方位的求善教育中，學生在點點滴滴中明白什么是善，什么是惡，什么是該做的，什么是不該做的，讓大家在平常中增強愛心、同情心、責任感，養成良好的習慣。

二、果斷采取有效措施，切實落實“均衡教育”

（一）加強宣傳，營造氛圍，提高認識，增強“均衡教育”工作責任感。學校利用教師大會、校園廣播、櫥窗、板報等形式加大宣傳力度，使“均衡教育”工作深入全校教職工和學生的人心，為順利開展工作鋪平道路。

（二）強化組織領導，確保“均衡教育”工作落到實處

1．認真貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律、法規。

2．建立健全領導小組和工作機構。為全面有效地開展工作，學校專門成立了“均衡教育”工作領導組，由李方平校長親自任組長，分管教學的副校長曾義任副組長，學校所有行政和安全聯絡員、團總支書記為成員的領導組，實行主要領導親自抓，分管領導具體抓，領導組成員抓落實，全體教師密切配合。學校把每一階段的工作均納入議事日程，做到有整體有規劃、工作有計劃、工作有措施、經費有保障。

3．制定規章制度、考核辦法，建立責任追究制，加強督促檢查，確保工作落到實處。學校為了抓好“均衡教育”工作，本著“小處分工，大處協作”，相關工作細化到人，誰主管，誰負責，真正做到事情到人頭、責任到具體。

（三）突出“六項”工作，不斷提高“均衡教育”水平

1．積極籌措資金，優化育人環境。一是主動排危，為全校師生提供一個安全舒適的工作和學習環境。學校沒有D級危房，學校在2011年爭取到區教育局校安專項資金，對舊教學樓進行原址重建，從而徹底消除學校的C級危房；二是多渠道籌措教育經費，積極改善辦學條件。我校積極爭取資金，對校園進行擴建，新建運動場一個；新修圍墻236米；新建了學宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

生公寓一幢，能夠保證288位學生住校，從根本上解決了住校難的問題；新建和擴建了師生食堂，新增標準化物理和化學實驗室各一間；三是加強校園文化建設，綠化、美化校園。從2007年至今，我校投入10萬余元對校園進行綠化，綠化面積達3285平方米，對學校圍墻、師生食堂及教學樓和綜合樓進行文化建設，增設美術室一間、音樂室一間、標準化閱覽室一間，購買美術器材和音樂器材；四是大力實施遠程教育，重視信息技術教育。我校加大資金投入，設立微機室一間、衛星接收室一間、多媒體教室一間，添置教師機，為每間辦公室配備電腦，基本達到電子備課需求。學校購買了三易電子圖書，安裝在每間辦公室的電腦中供教師閱讀，基本實現了電子備課和教學資源共享，教學樓每間教室安裝了廣播系統，并在每間教室安裝了電子白板，改變了傳統的黑板加粉筆的教學模式，極大地改善了老師上課環境。全校安裝了監控設備，監控能力基本覆蓋了校園的每一個角落，減輕了學校安全管理的壓力。

2．促進義務教育平穩發展。

在辦學和資金等方面予以傾斜：①全體教師統一思想認識，把我校的義務教育工作做好做實；②加大教育資金的投入，特別是對教學設施的投入逐年上升；③充實師資，加強培訓。為了真正落實素質教育精神，近幾年來我校加大對藝體專業教師的引入，大大提高了我校的教師隊伍專業水平；近幾年來，我校加大對教師的培訓力度，每年都派教師到其它區縣、市、省參加各級培訓，積極組織教師參加校本培訓，極大提高了教師的業務水平。④提高教育教學質量。我校從2008年至今，教學質量穩中有升，高中入學率穩重有升。⑤建立監測評估體系。

3．嚴格遵守教學時間，杜絕大班額，切實減輕學生課業負擔。

4．建立健全學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，增強德育工作的實效性。5．高度重視學校安全工作，維護學校正常教學秩序。

（四）推進“兩項改革”，增強教育創新活力

一是積極推進學校人事制度改革。嚴把教師入口關，合理配置教師資源；實行校長負責制和教職工全員勞動聘任制，完善對教職工的考核，充分調動廣大教師教書育人的積極性；積極實施“名師工程”，建立表彰獎勵制度。三年來，我校共推薦市級骨干教師一名，區級骨干教師三名，星級教師五名。二是積極推進基礎教育課程改革，建立和完善校本教研制度，改革課堂教學，提高課堂效益。

宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

（五）狠抓“三項工程”，努力提高教育實效

一是抓繼續教育工程。加強教師職業道德教育，鼓勵教師學歷提高和外出培訓，努力提高教師隊伍素質。二是抓素質教育工程。嚴格執行課程計劃，強化教學“六認真”檢查，建立和完善教育質量考核辦法，培優補差，向教育科研要質量，學生得到全面發展。三是抓行風建設工程。學校著力提高教師的職業道德，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁教師有歧視差生的行為，規范教育收費行為，樹立教育良好形象。

三、存在的主要問題和整改措施

雖然江南中學在“均衡教育”工作中取得顯著的成效，但仍然存在一些問題，具體表現在以下幾個方面：

（一）對“均衡教育”工作的認識需進一步提高，力度需進一步加大。

（二）檔案資料不夠規范、完善。大部分檔案資料還在建設中，進展比較緩慢，普遍存在檔案資料管理不規范、內容不完整、質量不高等問題。針對以上的一些問題，我校將從以下幾個方面進行整改：

（一）提高認識，強力推動。”均衡教育”迎國檢是國家對政府、有關部門和我校履行教育工作職責的一次檢閱，是推動基礎教育發展的一次大好機遇。因此，作為迎檢單位的江南中學要進一步提高認識，把“均衡教育”迎國檢作為學校的一項重要工作，真正做到“一把手”親自抓，副校長具體抓、各科室主任和班主任、科任教師抓具體的辦法，強力推進各項迎檢工作。

（二）針對問題，限期整改。各行政負責的資料建設要規范化，認真查找存在的差距和不足，及時完善。

（三）加強管理，突出特色。學校要加強常規管理，通過確立科學的辦學理念和辦學目標，建立健全各項規章制度，加強校園環境和校園文化建設，強化師生的安全意識，培養學生良好行為習慣，突出辦學特色，提高辦學水平。

（四）規范檔案，提高質量。基礎檔案是“均衡教育”工作的歷史記載，要做到“兩個規范”：一是數據表冊規范，要按照國檢指標的要求，認真填報各類統計報表，切實做到報表規范，數據上下銜接統一。二是檔案資料規范，要認真準備自查報告、匯報材料、相關表冊等資料，并按要求收集整理和歸檔，切實提高檔案資料建設和管理質量。

宜賓市南溪區江南鎮初級中學校“均衡教育”迎檢匯報材料

（五）加大宣傳，營造氛圍。學校將繼續利用周會和教師大會對全校師生宣傳“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲”這一利國利民的政策，把“均衡教育”思想宣傳到位，提高全體師生的認識。

（六）強化督查，嚴格問責。學校將由分管教學的副校長親自督查，對存在的問題提出整改措施，實行每天報告制，對提出整改的問題而沒有認真落實的部門將通報批評并限期整改，力爭把“均衡教育”迎國檢工作做牢做實。

宜賓市南溪區江南鎮初級中學校

2013年9月20日

第三篇：均衡迎檢匯報材料

小學教育均衡發展工作匯報材料

一、學校概況

**小學位于**鄉西部，西與**、**相接，緊臨**西高速上道口，校園環境優美，書香氛圍濃厚。學校于1972年建校，主要招收**東西村的學齡兒童。選址合乎要求，布局合理，人口規劃、學校規模較合理，服務半徑為1500米，方便學生就近入學。建校發展至今，占地面積4335.17平方米，建筑面積1534平方米。學校現有教學班9個，學生351人。三、五、六年級為單行班，每班均不超過60人，一、二、四年級每個年級2個班，人數控制在45人以下，其中二年級每班38人，學校無超大班。學校嚴格按編制和學科配齊教師（豫政[2011]26號和豫政辦[2002]46號），設有校長1人，副校長1人。校長通過培訓并持證上崗，具有教師資格，本科學歷和小學高級職稱，符合任職條件。各學科專任教師配備齊全，實行教師資格制度和教師聘任制，所有教師全部具有國家規定教師資格。教師學歷結構符合要求，我校有19人，其中，本科學歷10人，大學專科學歷5人，高學歷達到78.9%，學歷達標率100%；教師中高級職稱2人，中級職稱11人，教師專業技術職務中高級占比68.4%；區級學科帶頭人1人，區級骨干教師3人，是一支作風踏實、教書育人、勇于進取、樂于奉獻、政治業務素質好的隊伍。近年來學校辦學條件有了較大改善，基本實現了美化、凈化及地面硬化。在校園環境整體布局上努力營建書香校園，彰顯我校特色。

二、指標達標自評情況

按照豫教督導［2012］199號文件要求，對照《河南省義務教育學校辦學基本標準》進行了自查自評，現將評估情況報告如下：

（一）、學校設置與班額

學校設置：**小學服務**東、西兩村，服務半徑0.5公里，學生入學方便。

規模與班額：目前在校學生351人，設9個教學班，平均班額39人，最大班額53人，無超大班額。

校園環境：學校布局合理，區域分明；綠化、美化、凈化；校園文化豐富；圍墻堅固、完整。

用地面積：學校占地面積4335.17平方米，生均12.35平方米。

（二）、校舍建設

建筑面積：學校建筑面積2139.4平方米，生均6.0平方米； 普通教室：普通教室9個，面積約470㎡，生均1.33㎡；玻地比高于1:6；教室熒光燈超過9+2，配有燈罩；教室地面硬化防滑。

輔助用房專用教室：學校七室齊全。辦公用房：辦公用房夠用。

廁所：師、生廁所分設，干凈整潔、硬化防滑，有防雨設施。在校男生196人，坑位11個，坑位比1:18；女生155人，坑位比1:11。

學生宿舍：無學生宿舍。食堂：無食堂。

（三）、設備設施和場地

圖書：現有圖書7201冊，生均0.5冊。教學儀器：達到省定第一種配備方案。

教育信息化基礎設施：現有教師19人，計算機6臺，差13臺；現有學生351人，學生計算機差53臺；無班班通設備，差13套。

音美器材：基本達到國家一類標準。體育器材：達到省定一類標準配備方案。

運動場地：有活動場地,面積2195㎡，直道40米,環到130米。

（四）、教師與經費

教師：按編制和學科配齊教師，現有教師19人，師生比1:18.5,校長、教師學歷達標、資格合格，學歷高學歷15人，占比例79%，中級以上職務13人，占比例68.4% 經費：教師工資不低于當地公務員標準，并按標準按時足額發放；生

均公用經費（2016省標準830元，含30元取暖費）按時足額到位；公用經費使用合理，不挪作他用。

（五）、質量與管理

教育管理：學校辦學行為規范，學生課業負擔合理

教育質量：各年級學生成績及格率達100%；畢業生全科合格率100%；三年鞏固率100%；年輟學率為0；學生體質健康及格率98%；學校無重大安全事故。

三、辦學特色

我校一貫堅持黨的教育方針，認真踐行“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的管理策略，貫徹了“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，不但注重文化知識的傳授及思想品德教育，而且注重音、體、美、勞的教育。學校在學校師資匱乏的情況下，為了讓農村孩子得到全面發展，立足本土，因地制宜，創建了以剪紙為特色的校本課程文化。剪紙是中華民族的優秀文化遺產，讓學生領略“剪紙文化”這一民間瑰寶，不僅提高了學生的動手動腦能力，注重了學生特長和藝術素養的培養，豐富了孩子們的課外生活，弘揚民族精神，還通過舉辦剪紙展覽和貼窗花活動，提升學生的文化內涵，美化校園生活，彰顯學校辦學特色。目前學校的剪紙活動將更加追求橫向發展，在原來以窗花、蝴蝶、動物、海洋生物為剪紙內容外，今年增加了人物肖像、生肖圖案等剪紙內容，學校正在積極探索和發展中。

四、點滴成績

我們認真規范學校管理，建立健全各項制度，使學校德育、常規管理、教學管理、藝教、體育等工作有序發展。幾年來，在上級組織的魅力教師評比、教師優質課大賽、說課、學生演講比賽等活動中，我校均取得了一定的成績，校園剪紙文化更是2014、2015年連續入選市、區亮點示范學校，《**青年報》記者也兩次到校采訪我校的剪紙文化，并于2014年12月11日在《**青年報》“成長周刊”版面進行了登載，并展示了部分學生作品。

2016年被**省校園文化藝術促進會、《**校園》編輯部“十佳校園文化特色學校”。隨著教育改革的不斷深入，學校正在構建和諧、民主、務實、高效的運行機制；我們堅信在上級領導的關心和支持下，經過全體師生的努力拼搏，我校一定會成為有特色的、家長滿意的學校。

總之，**小學將力求通過管理，凝聚一個強有力的學校領導班子，帶出一支富有責任心的師資隊伍，培養一批有特長的學生，營造“管理有序，課程有特，環境有色，氛圍有味”的教育教學氛圍，為創辦出富有特色的學校而努力奮斗。

2017年3月

第四篇：均衡發展迎檢匯報材料

均衡發展迎檢匯報材料

皋蘭縣石青小學 2016年4月

均衡發展迎檢匯報材料

根據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》及《蘭州市推進義務教育均衡發展標準化學校建設方案》，按照《細則》中12項核心指標和28項普通指標，現將我校均衡發展建設情況匯報如下：

一．主要指標達標情況

1.校園規模：石青小學校園占地面積8200平方米，生均234.28平方米。校舍與活動場地設計合理，校園文化氛圍濃厚，環境優美，處處體現了環境育人特色。

2.周邊環境：學校周邊沒有游戲機室、歌舞廳、網吧等經營場所，環境良好。

3.辦學規模：學校設有6個年級6個教學班，在編教職工10人，在校學生35人，師生比為1:3.5，辦學規模、班額、師生比符合標準。

4.學校校舍：學校校舍總建筑面積1505平方米，生均占地面積43平方米；綠化面積1200多平方米，生均綠化面積34.2平方米，各項指標符合標準。

5.體育場地及設施：學校建有60米直行跑道，標準籃球場，排球場，4個乒乓球臺，體育器材能滿足教學要求，活動場地能滿足師生開展體育活動。

6.實驗教學儀器達到了《中小學理科實驗室裝備規范》要求。7.儀器設施：學校設有科學實驗室1個，分組實驗操作臺4個，兼職實驗教師1人，教學儀器、器材設備運行良好。學校擁有多媒體教室1個，另設科技室、體育室、音樂室、美術室、圖書室、少先隊活動室、心理咨詢室等，教學設施齊全。學校有學生計算機4臺，生機比9:1；有教師計算機10臺，師機比1:1，有3個教室安裝了電子白板，并廣泛使用于教學工作中，有效的解決了教師教學的迫切需要，增強了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，實現了教學信息化。

8.圖書配備：學校設有一個圖書室，配備兼職教師1名。現有圖書915冊，生均26冊。有教參資料112冊，工具書128冊，基本能滿足師生需要。

9.體育器材：學校體育器材配備達到了《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝<2008>5號）要求。設施設備運行正常。

10.音樂、美術器材配備：學校音樂、美術器材配備達到《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝<2002>17號）要求，能滿足教學需求。

11.教師配備：學校現有教師10人，其中本科學歷4人，大專學歷2人，中師學歷4人，教師學歷合格率100%，教師中中級職稱7人，占教師總數70%，基本達到標準要求。

12.校園布局合理，有土地使用證，有圍墻和校門，配有升旗設施。

13.學校班班有教室，教室面積165平方米，生均4.7平方米。14.學校有教學及輔助用房649平方米，其中辦公用房84平方米，生活用房458平方米，教學輔助用房基本能滿足教學需要。15.學校有旱廁一所，設有女生蹲位9個，男生蹲位9個，廁所能滿足師生需要。

16.嚴格實行教師資格準入和持證上崗制度。按核定編制，學校配有教職工10人，全部具有國家規定的教師資格，并定期接受崗位培訓。培訓面100%。

17.學校確立了“以人為本，依法辦學，以德治校”的辦學理念，把“博愛教育”確定為學校的特色教育主題，以德育愛，以美育愛，以智育愛，以愛育愛，從學校、教師、家長三方面教育學生愛自然、愛學習、愛他人、愛生活。學校校風：“老老實實做人，踏踏實實做事，認認真真學習”，教風：“學高為師，身正為范，淡泊名利，寧靜致遠”，學風：“勤奮、好學、明理、誠信”，可以說三風純正。

18.學校領導班子分工明確，團結、勤政、清廉，富有開拓創新精神，學校內部管理制度健全，崗位職責明確，并能落實到位。

19.學校重視教師崗位培訓，有健全合理的教師培訓計劃。全體教師能積極參加國培、省培、市縣培訓和校本培訓。學校積極創造條件，加強教師與外界聯系，讓教師走出去，開闊眼界，吸取先進經驗，以取長補短；以教研活動為載體，充分發揮電子白板知識大容量的拓展作用，組建了骨干教師與青年教師的“師徒結對”幫教體系，開展“同課異構教學展示，教學專題研究”活動，使廣大青年教師的教學態度、教學方法、育人理念得到了較快轉變。

20.教師考核機制、評價機制健全。

21.堅持依法治校，從嚴治校，規范辦學行為。學校重視制度建設，制定了完善的教師工作考核實施方案和班主任津貼實施方案及獎勵考核細則，落實了教師績效工資考核制度，極大的調動了教師工作的積極性。

22.重視師德師風建設。學校建立健全了教師師德個人檔案，每雙周召開思想政治理論學習。廣大教師能夠遵守職業道德規范，廉潔從教，尊重學生的人格。

23.全面貫徹國家教育方針，全面落實素質教育。

24.學校重視校園文化建設，學校文化、美化、綠化、硬化特色突出，校園干凈整潔，育人環境好，2012年被評為皋蘭縣中小學校園建設達標學校。

25.學校安全設施齊全，制度健全，責任到人。

26.學校重視學生成長，實行學生綜合素質評價考核制度。學生行為規范合格率、學業成績合格率、適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到100%。

27.學校嚴格財經紀律，財產分類造冊，賬物相符，專人負責。28.重視師生安全教育，學校成立了安全工作小組，建立健全了各項安全制度，利用多種形式對學生進行法制教育、安全教育、以及“珍愛生命，遠離毒品”的禁毒宣傳教育，對突發事件有應急措施，無安全事故發生。

二.自查結果：

12項核心指標中10項基本達標。28項普通指標中26項基本達標，第33.35項不達標。三.存在的問題及意見建議

1.教師辦公住宿一體，給教職工生活帶來不便。2.學校建筑面積受限，不能充分滿足學生住宿需求。3.寄宿制學校沒有配備生活管理人員。4.學校沒有專兼職心理健康教育教師。5.缺少專職音樂、體育教師。

6.學校檔案資料管理不規范，需要安排專人，對照《關于做好皋蘭縣義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》要求，按期完成義務教育均衡發展各種表冊，確保各項指標達到要求。

第五篇：迎檢匯報材料

匯報材料

**中心學校在校學生275人，9個教學班，在校教職工52名，在校任課教師37名，在外支教教師15名，教師學歷合格率100%。學校校舍建筑面積3200平方米，生均校舍面積11平方米動場面積2930平方米生均10.6平方米。學校建有圖書室一座，共有圖書16000余冊生均圖書50冊，建有計算機房一座，擁有計算機50臺生均6比1.互聯網接入寬帶100兆教師網絡學習空間開通應用率98%學校配備物理、化學、生物實驗室各一座，建有多媒體教室一個。課程開設按規定開足開齊課程。周課時總數34節，其中地方與學校課程七 3節、八 2節、九3節。自主安排為閱讀課、寫字課、安全教育、心理健康教育、綜合實踐課程等。

學校在公用經費管理使用績效工資發放均按規定按方案執行，教師校長能夠正常交流，本學期教師流動及支教、走教教師數達22名;教師培訓經費及參加培訓正常開展，學生體質健康及格率達100%。學生課業負擔正常，嚴格規范辦學行為，無重點班情況，學校大力抓好安全工作，幾年來無任何安全事故發生。

下面就學校管理和注重開展的幾項工作匯報如下：

一、關于校園文化；學校結合學校和學生實際情況構建了“愛”校園文化管理思想。學校校園文化是學校凝聚人心，展示形象，提高品位的重要體現和力量源泉，是一個學校發張的靈魂，決定著學校發展的高度、深度、速度，對學生品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，有著潛移默化的深遠影響，在學校工作中顯得尤為重要。我校身處農村，學生基本上都是農民子女，留守少年兒童多達20%左右。他們缺乏愛，性格品質行為習慣方面表現都令人擔憂。為此我校以貫徹黨的教育方針為根本宗旨，認真踐行社會主義核心價值觀，以立德樹人為教育目標，以師德建設為主線，以關愛學生為立足點，用愛關注每一天，用愛創造每一天，“以愛育愛，愛滿校園”用愛心為校園增輝。學校管理以教育一片孩子造福一方百姓的樸素情懷構建愛人、敬人；愛物敬物；愛事敬事；愛得福愛生福的理念開展教育教學活動，以德立教以愛育人使學生懂得愛是責任，體會愛是力量。近年來學校各項工作取得明顯進步，師生素質快速提升，學生三年流失率控制在1%以內，唱響了師生和諧發展的主旋律。

二、學校努力塑造美麗校園，把校園建成美化、綠化、凈化、亮化的四美校園，為學生美麗人生作為奠基的思想，同時把學生一日生活常規，中學生守則中小學生行為規范，防疫防病安全常識，飲食衛生安全常識飲食飲水習慣，法制知識宣傳，如何預防網絡詐騙，安全用電，交通安全防溺水知識，防避免擁擠預防踩踏等安全知識達到耳濡目染。學生的書寫習慣，自評互評習慣，搜集資料習慣動手操作習慣，按時完成作業習慣，善于思考的習慣，敢于提問的習慣與人合作的習慣，自主讀書閱讀，等良好的學習習慣，不斷的得到灌輸。舉止文明習慣，誠實守信習慣，尊重他人的習慣，守時惜時的習慣懂得感恩的習慣，勤儉節約的習慣，遵守秩序的習慣，勤于動手的習慣鍛煉身體的習慣，講究衛生的習慣等行為習慣養成常抓不懈，并制定評價目標切實落實好。

三、關愛留守兒童，讓留守兒童走出“心理圍城”，我校是農村學校約有一半學生是留守兒童，這些留守兒童由于與父母相隔甚遠長期缺少父母關愛及有效的教育、引導和管理。不同程度地存在著性格缺陷和心理障礙，形成一系列“留守兒童綜合癥”這種不健康的心理問題正日趨嚴重地的影響著少年兒童的正常成長。我校用“愛心媽媽”、“教師媽媽”等幫扶形式開展各種主題活動及運用“親情電話”“親情視頻”等手段，盡最大努力還原或彌補留守少年兒童缺位的父愛、母愛，取得了良好的效果。

四、關愛“學困生”學困生問題，曾一度成為學校和社會的焦點問題。我校以“一個都不能少”的理念，采用多種有效措施讓學困生能夠得到更多的關愛，感受到學校、班級和老師的關愛。一是建立家校聯系，家校一體的方式，共同促進學困生不斷進步，二是建立定點幫扶“大手拉小手””小手拉小手”，讓老師固定輔導幾名學困生，讓一名優生幫扶一名學困生，全程全方位幫扶。三是建立學困生檔案，多管齊下，讓學困生在愛的陽光下，正轉差向前，健康成長。

五、努力抓好功能室的管理和活動課的開展。學校根據學校師資狀況和學生興趣愛好，組織全部學生參與大球類（足、籃、排）、小球類（乒乓球、羽毛球等）美術書法、音樂舞蹈、閱讀等類型活動課課程，把次課程當成學科對待，用教師的才能、熱情、責任、信心和智慧引領學生，讓體藝之花綻放快樂校園，讓歌聲充滿校園凝聚力量傳遞文明弘揚美德，引導學生，自我學習自我提高，讓悅讀伴著朝陽，聞著花的清香吟誦著善文佳篇字正腔圓地讀，激情澎湃的誦，入情入境的吟，漸漸的使朗讀有了感染力，有了吸引力，學習語文的信心在漸漸的增強。

藝術體育抱著欣賞、普及的態度培養興趣達到愛好，漸漸地激發了學生學習的動力，增長了學生學習的意志力。活動課成果顯示，給學生一片沃土，學生定能茁壯成長；給學生一個舞臺，學生有足夠能力進行風采展示；給學生一片藍天，學生也能展翅翱翔。感想：

1、均衡教育促進了農村薄弱學校的快速發展，是教書人幾十年的夢想（成真），管理和理念，都得到了提高和改變辦學條件是為教育發展服務的，這是根本目的，所以關鍵要在用上下功夫，發揮效益，提高質量這個落腳點上。

2、老師關愛學生：做到平等、尊重、理解、寬容、信任、自律 對待優生不可偏愛，對待差生不可偏見 教師要有微笑、激情、童心、和熱情去工作

3、開展活動，健康身體，良好習慣養成，是人的基本素質學生注意力、意志力、毅力培養是人克服困難的基本要求、制度規程的制定和遵守，是做人的最低底線；美麗校園環境建設等都是為學生學習服務的，都是人生塑造不可缺少的。

4、嚴格執行課程標準上好每一節課，開展好每一次活動，按時開放功能室，把功能室改善成學生最想去的地方，提升理念抓出成效，促進學校質量發展和提高是根本目的。