第一篇：加強德育工作,促進青少年學生健康成長

加強德育工作，促進青少年學生健康成長

----李嵐清在高校黨建工作會議和中小學德育工作會議上強調第六次全國高校黨的建設工作會議和全國中小學德育工作會議6月11日在北京人民大會堂召開。中共中央政治局委員、國務院副總理李嵐清出席開幕式并作重要講話。他強調，當前和今后一個時期學校黨建和德育工作的中心任務，就是要繼續(xù)高舉鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論偉大旗幟，緊密團結在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的十四屆六中全會《決議》精神和《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，進一步加強黨的建設、思想政治工作和德育工作，促進青少年學生健康成長。

李嵐清指出，青少年是跨世紀的一代，代表著我們國家和民族的未來。他們的理想信仰、思想道德和文化科學素質，不僅是當前社會文明程度的重要標志，而且關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標是否能實現(xiàn)，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖，關系到21世紀中國的面貌。教育和培養(yǎng)好青少年，是社會主義建設事業(yè)的奠基工程。李嵐清充分肯定了近幾年來在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，教育戰(zhàn)線黨的建設和德育工作取得的成績。

如何進一步做好學校的黨建和德育工作，李嵐清要求，要高舉鄧小平建設有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，用這個理論統(tǒng)一思想，教育師生，指導工作；要把鄧小平同志的教育理論始終貫穿于黨建和德育工作之中；要整體規(guī)劃學校的德育體系，把德育的總體目標與大、中、小學不同階段的德育要求結合起來，增強德育工作的針對性；要重視利用我國特有的革命傳統(tǒng)和五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的德育資源對青少年進行教育，把實現(xiàn)德育總目標與繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)結合起來，把中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和在人民革命、社會主義建設實踐中形成的革命傳統(tǒng)結合起來，賦予其新的時代內容；要加強實踐環(huán)節(jié)，聯(lián)系社會實際，把德育理論的灌輸教育與活生生的現(xiàn)實教育結合起來；要堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合，把組織學生適當參加一定的生產(chǎn)勞動作為一門必修課。

李嵐清指出，學校領導和教師的德育意識、教育方法，直接關系到德育的教育實效。校長、書記都要重視德育工作，具備正確的教育思想，懂得教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，要在實際工作中克服“兩張皮”的做法，把德育滲透到教學、管理、后勤等工作之中，不重視德育工作的學校領導是不合格的領導。他說，教師的職責是既教書又育人，只教書而忽視育人的教師不能算合格的教師。

當前要特別重視師德建設，高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量，對青少年學生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的，甚至是終生的。

李嵐清強調，關心和支持學校黨建和德育工作，是全黨全社會的共同責任。各級黨委和政府主要領導都要在千頭萬緒的工作中抽出足夠的精力，關心和支持學校黨建工作和德育工作。教育行政部門要加大推行素質教育的改革力度。宣傳、理論、文藝、影視廣播、出版、新聞界要以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論、正確的輿論、高尚的情操和優(yōu)秀的作品引導青少年追求高尚的道德情操、健康的審美情趣，倡導青少年確立正確的生活方式。文化、出版和工商管理部門一定要繼續(xù)加大查禁力度，杜絕精神毒品的流傳。要建立健全學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡，指導家長施行正確的家庭教育，適應現(xiàn)代化教育和現(xiàn)代化社會的要求。街道、居委會等組織要努力建設良好的社區(qū)環(huán)境，負起青少年學生校外德育工作的責任。

李嵐清要求教育戰(zhàn)線的黨建工作者和德育工作者以及全休干部和職工，都要認真學習和深刻領會江澤民最近在中央黨校的重要講話精神，以這個講話為指導，推動教育的改革和發(fā)展。

近年來，我校為實現(xiàn)“創(chuàng)辦全面特色的一流學校，培養(yǎng)合格加特長的高素質人才”的奮斗目標，緊緊抓裝應試教育”向“素質教育”轉軌的機遇，不斷加強和改進德育工作，在促進教育轉軌的過程中發(fā)揮出德育工作的特殊功能，取得了預期的效果。

一、加強德育的組織和思想建設，促進教育轉軌。

1、建立分層管理機構，實行逐級負責制。學校成立了德育工作委員會，由校長親自掛帥，統(tǒng)管全校德育工作。設置政教處，負責抓日常工作。健全年級領導小組，實行黨、政、工、團各部門負責人蹲年級管理。科任教師一－班主任一 －年級組長一一政教主任——校長逐級負責，為促進教育轉軌創(chuàng)造了良好的條件。

2、努力提高全員抓素質教育的意識。全校教職工人人結交一位后進生作朋友，作為素質教育的“試驗田”。通過實踐，每年寫一篇抓素質教育的文章，參加德育論文評優(yōu)、理論研討會和經(jīng)驗交流會，學校定期表彰獎勵“三育人”先進個人。這樣，不僅促進了教師自身提高素質，也扭轉了德育干部孤軍作戰(zhàn)的局面，形成了全員都抓

二、做好養(yǎng)成教育，促進教育轉軌。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)素質型人才的基礎工程。要促進教育轉軌，必須狠抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我們抓這項工作已形成三種教育機制：

一是引導機制。

1、引導做合格的一中學生。每屆新生一入校，及時組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的各種規(guī)章制度，觀看“規(guī)范”錄像片。學校把九月份定為“尊師愛校月”。組織觀看校慶錄像，參觀校園建設和校辦工廠、校史展室，瞻仰首任校長陳天人先生的紀念碑及周圍歷屆校友所立碑形成的碑林，教學生學唱一中校歌，倡導弘揚“崇德重學”的好校風，使學生牢記校訓，踏看層層臺階登攀。

2、引導學生學雷鋒，創(chuàng)三好，爭先進。把三月份定為“學雷鋒活動月”，廣泛宣傳雷鋒事跡，開展豐富多彩的學習活動，積極探索謔諧活動的新途徑。二是約束機制。

1、進行遵紀守法和安全教育。學校先后制定了“考勤制度”、“課堂常規(guī)”等制度。每學年在五月和十一月開展“紀律教育月”活動，舉行遵規(guī)守紀競賽，并嚴肅處理個別違紀生。

2、占領校外陣地。為了減少社會環(huán)境在教育過程中產(chǎn)生的負效應，近幾年，我們先后制定了＂關于學生寒假活動的要求”、＂學生暑期社會實踐活動的要求＂等，對校外借宿生提出了“約法七章”，開展了“都市意識知識競賽”活動，提高學生的都市意識，促其做文明市民。

三是激勵機制。

定期對學生進行品德評定，將結果記入學籍檔案，作為升學推薦、評優(yōu)的依據(jù)、經(jīng)常利用班會、校會表彰獎勵先進個人，舉辦專欄宣傳優(yōu)秀學生的事跡，每年召開一次隆重的“獎學金”頒獎大會，初步形成了具有一中特色的激勵機制。”

三、狠抓主旋律工程，促進教育地位。要提高政治思想素質，就要進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，而抓好愛國主義教育這一德育的主旋律工程，是實現(xiàn)教育轉軌的又一重要途徑。近年來，我們著力抓了三個方面：

1、讓學生“唱主角”，發(fā)揮主體作用。學校健全了升國旗制度，實行各班輪流護旗，開展祖國優(yōu)秀班會競賽，由學生獨立設計，自己主持，召開“愛我中華、愛我長安”演講會，收到了良好的教育效果。

2、使教師當好導演，發(fā)揮主導作用。指導教師在教學中滲透德育，挖掘教材中愛國主義教育的因素，組織觀看近現(xiàn)代史和國情教育錄像帶、百部愛國主義影片，教唱百首愛國主義歌曲，開展“學歷史、知國情、愛祖國”征文競賽，“愛校愛國知識”競賽，參觀陜西省地質博物館、航空館和科技館等。

3、動員社會力量，利用名人效應，增強愛國主義教育實效。

近年來，先后聘請郝書田、李沙玲等10多位社會知名人士擔任學生的校外輔導員，邀請朱寧昌博士、故事大王周競國家一致演員孫飛虎等各界名人來校作報告，使學生受到了深刻的教育。

四、加強家校聯(lián)系，促進教育轉軌。

1、手冊聯(lián)系。學生手冊記錄著學生的表現(xiàn)和成績，是建立家校聯(lián)系的重要工具。學期結束時，由班主任填寫手冊，讓學生帶給家長，征詢意見，接受監(jiān)督。新學期初，家長簽名并附意見，開學報到時交給老師存查。

2、詢問聯(lián)系。班主任經(jīng)常采用家訪、信函、電話等方式訪問，每學期做一半學生的家訪，保持同學生家長聯(lián)系。

3、會議聯(lián)系。各班都設立了家長委員會，每學期期中召開一次懇談會，還邀請學生家長代表來校研究如何提高學生素質。

4、卡片聯(lián)系。建立“家校聯(lián)系卡”，作為學校與家長聯(lián)系的橋梁和紐帶。幾年來，利用卡片傳遞家校之間的教育信息，聯(lián)絡雙方之間的感情。提高學生素質的新氣象。

第二篇：加強學校德育工作 促進學生健康成長

加強學校德育工作 促進學生健康成長

榆次第五中學位于榆次區(qū)安寧大街11號，是山西省教育廳命名的“山西省義務教育示范學校。”學校占地面積38畝，建筑面積近1.3萬余平方米。現(xiàn)為1 2軌建制，擁有教學班36個，學生1968名，教職工1 44名，其中省學科帶頭人7名，省教學能手1 5名，省優(yōu)秀班主任1 0名。理、化、生實驗設施儀器達省2005 一類標準，音體美器材、器械達省頒標準，有標準300米塑膠操場。圖書室藏書6萬冊。擁有微機130余臺，裝備液晶投影、實物展臺的教室36個，學生用計算機室2個，并建有EOD數(shù)字教學點播系統(tǒng)和校園局域網(wǎng)。

多年來，五中人不斷弘揚“追求卓越，全面示范”的五中精神，堅持“以德理校、依法治校、科研興校、名師立校、質量強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“解放人、發(fā)展人、完善人”為宗旨，以“為學生幸福人生奠基”為目標，以新課程改革四項突破為抓手，不斷加強德育工作，不斷深化教學改革，不斷提高科研能力，不斷提升學生綜合素質，促進個性教育和諧發(fā)展，教育教學質量實現(xiàn)了歷史性突破，其它各項工作也取得了長足的發(fā)展。

德育工作一直是學校的重點工作，并且貫穿在學校所有教育教學活動始終。特別是在參加市委組織的德育工作調研會和未成年人思想道德建設專項會議上聆聽了張書記、陳錫景書記的講話，學習了晉中市《關于進一步加強和改進學校學校德育工作促進學生健康成長》的實施意見等文件精神，使我們深刻認識到，德育工作是一項政治責任，是一個系統(tǒng)工程。晉中市委前瞻性地抓青少年思想道德建設，針對性地提出了切中青少年成長問題的具體措施，形成了黨委統(tǒng)領、政府推動、宣傳教育主抓、相關部門聯(lián)動、社會各方面共同參與的工作格局，提高各項工作的實效性。陳書記主抓，這項工作理念超前，做法朝前，完全契合十七屆六中全會提出的文化建設目標，也體現(xiàn)了市委市政府對青少年健康成長的親切關懷，對推進全社會思想道德建設，加強文明創(chuàng)建工作的高度重視，對中國人才培養(yǎng)，未來發(fā)展的遠見卓識，使我們對學校德育工作樹立了更強的信心。

一、落實會議和講話精神，提升師生對德育工作的認識。

1、組織學習：會議后，我們組織師生進行了不同層次的培訓學習，領悟會議精神。①在教師層面：我們利用周四教工大會組織教師學習了晉中市委的兩個文件和張璞書記、陳錫景書記的講話，讓教師重新反思自己的教育職責，使他們懂得育人比教書更重要，育人就是要育先進的思想、育真誠的態(tài)度、育科學的方法，育正確的價值觀和世界觀。教師們在教學中聯(lián)系自己的實踐談自己育人的體會，增強育人的意識和信心。

②在中層層面：我們利用每周一次的支委會議組織校級領導學習，利用中層例會組織領導，重點學習了晉中市教育局和榆次區(qū)教育局的兩個文件精神，要求中層提高自己 工作的執(zhí)行力，大力推進各自的工作，在工作做到服務育人，科學組織實施各項德育活動。

③在支委層面：我們主要是提高認識，強化德育決策的科學性。我們深入研究市委、市教育局、區(qū)教育局的相關文件精神，還一起研究了《美國對中國青少年的“十條誡令”》，這個誡令讓大家深深震驚，美國對中國的和平演變，兩者對比更促使我們對德育工作的重要性迫切性有了進一步的認識。

④在全體學生層面：我們利用每周一班會時間，開展“五規(guī)范六創(chuàng)建”工作和“四姿”“三聲”“兩操一活動”的基礎上，組織全體學生認真學習《榆次五中德育序列化活動方案》，讓同學們能從習慣的養(yǎng)成入手，培養(yǎng)健康的心理，培養(yǎng)自己的公民素養(yǎng)，樹立崇高的理想信息，把個人的發(fā)展與國家的強盛、民族的命運聯(lián)系在一起。

2、積極宣傳

學習是基礎，廣泛宣傳才能逐漸地浸潤到師生心靈，形成自覺的文化。我們的做法是：

①利用學校廣播站，利用一切課余時間，對學生進行核心價值觀的教育，通過講故事，做演講，唱紅歌，頌經(jīng)典，來宣傳先進榜樣的事跡，形成共同的價值，激發(fā)學互愛國情操，承繼中華傳統(tǒng)。

②利用板報群，展示學生中的好人好事，讓雷鋒精神植根于學生的心靈和實際行動中；展示文明班級的創(chuàng)建典型，讓集體主義精神發(fā)揚光大；展示學校德育工作的特色，擁有崇高的理想信念，建設美好家園，服務祖國成為學校的核心價值理念。

③利用校園文化建設，讓學生了解學校的發(fā)展和國家改革開放的成就，增強學生的愛國情懷和愛校的情感。

二、利用“五個一”德育模式，扎實推進德育工作

1、一個理念統(tǒng)領工作——以人為本，將德育植根于學生的學習生活和社會生活中。以“以人為本”的理念為指導，在德育工作中學校進行大刀闊斧的改革，確定了“制度管理+情感體驗”相結合的德育格局。一條條理念在“以人為本”的引領下成為學校德育工作的指導。

① 尊重學生，樹立平等理念，開創(chuàng)自我教育與管理的新渠道。

班級物事承包制，班干部輪流執(zhí)政制，學生衛(wèi)生、紀律小分隊，廣播站，記者團，學生會，學生團校等制度和組織為學生自我管理搭建了一個平臺，使師生形成平等、獨立人格。教師走進學生生活，了解學生心靈，學生在參與管理中確立了自己的主體地位，逐步由他律走向自律，自我教育與管理為校園注入健康文明的氣息。

② 優(yōu)化環(huán)境，樹立服務理念，讓服務育人成為學校管理常態(tài)。

在服務育人上，我們下了一盤好棋。首先從環(huán)境綠化、美化、香化入手，學校建設 了六園（習園、綠園、德園、星園、實踐園、夢園）、雕塑、成才路、希望林、電子屏等，幫助學生豐富情感，健全心理，完善人格。讓每棵小草都說話，讓每一個墻壁靈動，讓每一塊板報釋放生命光彩，這一切都源于學生發(fā)展，是以人為本理念的具體體現(xiàn)。

我校特別注重德育環(huán)境建設和營造良好的校園文化氛圍，一進校門，習園便映入眼簾，綠樹長廊，紫藤纏繞，青臺石凳，留下了五中莘莘學子二十年來實踐的足跡。同學們親手設計的標志、書寫楹聯(lián)、題寫的版匾，為傳承五中創(chuàng)業(yè)文化、鼓勵現(xiàn)代學生自強自立，起到了不可替代的作用；穿過習園、綠園，便是五中成才路和希望林，二十余種植物，百余棵各類樹木，或亭亭玉立或偉岸參天，或婆娑搖曳??圈圈木紋，記錄了五中莘莘學子二十年來趕超的腳步，同學們親手設計的標識，指示牌，為傳承五中科研文化，鼓勵學生科學發(fā)展發(fā)揮了積極的作用；此外，德育園中“明德惟馨”的篆刻體現(xiàn)五中 靈魂所在，星園上鐫刻著五中學子全面發(fā)展取得的輝煌成績，留下老師們愛的汗水，雕塑彰顯了五中精神，電子屏上呈現(xiàn)著學生的創(chuàng)意，實踐園體現(xiàn)了五中學生走向社會、關心國家的高度社會責任感，夢園則展現(xiàn)了五中學生自信蓬勃的青春風采??走進校園，就走進了享受美的樂園，優(yōu)美的環(huán)境處處流淌著青春向上的氣息，六園的熏陶時時散發(fā)著人性的光輝，師生身臨其境，不僅陶冶了情操，銘記了歷史，而且也會產(chǎn)生不斷向上的動力。

③ 營造氛圍，形成學校文化場建設理念，發(fā)揮學校文化建設的德育教育功能。學校文化場是一種相對穩(wěn)定的校園心理現(xiàn)象和精神文化現(xiàn)象，由學校的學風、校風、校園文化環(huán)境以及師生的精神面貌和社會輿論組成。精神文化更是一所學校的靈魂，一所學校是否具有蓬勃向上的朝氣，是否有發(fā)展的不竭動力，不僅在于它擁有的先進設施，更重要的是一種精神風貌，一種文化底蘊，一種良好的校園文化氛圍，因此，在發(fā)展的歷程中，學校師生自己創(chuàng)意設計、凝煉，形成了學校的校訓、校歌、歌旗、校風、教風和學風。校風是“團結、和諧、主動、進取”，教風是“盡職敬業(yè)、為人師表、嚴謹治學、全面育人”，學風是“刻苦學習，自覺磨煉，立志成才”。我們在明確校風、教風、學風，確立校訓、校歌、校徽的基礎上，根據(jù)學校性質，提出了“追求卓越，全面示范”的五中精神，制定了學校的辦學理念和發(fā)展的愿景目標。理念是“為學生幸福人生奠基，做最好的自我”。愿景目標即“健康愉悅、感恩惜福、特色創(chuàng)新、多元卓越”，旨在使師生身心健康，享受教與學的快樂。懷有感恩情懷，珍惜良好的發(fā)展環(huán)境。打造特色品牌，實現(xiàn)實踐創(chuàng)新。我們從設置每一條宣傳標語，布置每一個教室開始，對校園文化建設都進行精心的研究。學校每月出一期五中月報，每兩月出一本《夢園》雜志，一本《教研通訊》，我校文學社創(chuàng)辦的《夢園》雜志，被評為全國中學九十九家優(yōu)秀文學社刊之一。

④ 貼近生活，樹立為學生終身發(fā)展的理念，為德育拓展更廣闊的空間。

學生既是自然人，也是社會人，他們最終要走向社會，所以為學生終身發(fā)展奠基是 教育的宗旨。我校的綜合實踐活動，公民教育行動，校本課程開發(fā)，勞動實踐鍛煉等等都是在社會真實情境中，培養(yǎng)學生的習慣和能力，使學生了解社會，及早儲備走向社會的各種知識和技能，為學生未來的個性發(fā)展提供保障。我校的公民教育以課題研究為形式，以涉及廣大人民群眾利益的公共政策為研究對象，讓學生走出校園，走入社會，通過問卷調查、訪談等途徑收集相關資料，并通過整理分析各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進的建議，最后采取行動計劃，向相關部門提交自己的建議。在研究過程中學生不僅學會了與人交流溝通，更重要的是樹立了公民意識和社會責任感，對社會有了一定的認識和理解，對學生終身發(fā)展奠定了基礎。

2、一種思路指導方法——學校無小事，事事都育人，學校無閑人，人人都育人，學校無空地，處處都育人，體現(xiàn)細節(jié)滲透的教育過程

① 德育目標確定貼近學生思想實際。以優(yōu)良的理念引領人； 以優(yōu)美的環(huán)境培育人； 以優(yōu)異的成績吸引人； 以優(yōu)質的服務培育人；

以優(yōu)化的評價激勵人。是我校各項工作的總思路，在德育工作中以此為指導，我們以細節(jié)教育為突破口，以“三個貼近”為抓手開展工作。

目標確定堅持從大處著眼，小處入手，堅持把德育目標具體化、生活化。我們把“五講四美三熱愛”具體化為“五愛五做”，把高尚的道德滲透于學生日常行為，就是愛祖國，從愛班級，學校和家鄉(xiāng)做起；愛人民從愛同學、老師、父母做起；愛科學，從愛學習、思考、發(fā)明創(chuàng)造做起；愛勞動從愛做家務、班務做起；愛社會主義、從愛校園的一草一木做起。為貫徹這一思想，我們開展了“愛我校園，助你成才”校園宣傳標語征集活動、“我的家鄉(xiāng)-榆次”、“可愛的五中人”主題征文比賽活動，舉辦中華魂讀書演講活動，組織進行了理想信念教育系列活動：如愛國主義教育（愛國家、愛同胞、愛河山、愛文化），革命傳統(tǒng)教育（學習長征精神、太行精神、晉商精神、大寨精神）、集體主義教育（愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級），榜樣示范教育（學習雷鋒精神、航天精神、抗震救災精神）。我們還在學生中大力推進科技創(chuàng)新教育系列活動，成立智能機器人、小發(fā)明小創(chuàng)造，軟科學方案設計研究，無土栽培等具有一定科技含量的活動組，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

②德育內容貼近學生生活現(xiàn)實。

德育內容從學生的生活中挖掘主題。如我愛我校，我愛我班活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，進而形成社會責任感。感恩系列主題班會我們讓同學們體驗父母的不易，體驗殘疾人的不便，體會失去自由的痛苦，通過對具體生活事件的經(jīng)歷，讓學生感悟到“人”字的結構是相互依靠，人們應該和諧相處。節(jié)約教育，我們從學習用品的浪費，到亂花 壓歲錢入手開展反對浪費倡導節(jié)約的主題活動，通過主題討論，信息收集，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使同學們知道一張紙，一支小小鉛筆都凝結著許多人的勞動，同學們把節(jié)約的錢物以班捐贈給福利院的老人和兒童，學生從心靈深處受到震憾和教育。法制教育、安全教育我們從學生身邊發(fā)生的事情為例，以鮮活的事例教育學生遵紀守法，樹立起案例意識。

③德育形式貼近學生興趣特點

演講、小品、表演、參與體驗等多種形式都是學生喜聞樂見的，每逢各種節(jié)日，學校都充滿著濃濃的節(jié)日氛圍，在校園內都能看到同學們忙碌的身影，愛眼日、助殘日、父親節(jié)、母親節(jié)、5?

12、世界地球日??學生們出版報、做小報，寫論文，做演講，誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片，一個個主題教育，一幕幕都感人至深，同學們的熱情洋溢在校園內，感染著每個人。在每周一至周三活動時間，初二年級的各班同學都要連續(xù)三天在四合院為全校師生奉獻精美的“秀出我自己”特色表演。節(jié)目的內容由學生自定，舞臺學生自己布置，影像由學生自己攝制，要求全班同學全員參與，人人都能有站上臺講話、表演的機會，培養(yǎng)學生的才氣、大氣和朝氣。

3、一條主線貫穿始終——豐富多彩的活動始終是德育最亮麗的風景

學生主體是在各種活動中生成的。學生的思想品行及各種素質也是在活動升華的，所以活動成為德育中最鮮亮的部分。

①養(yǎng)成教育，培養(yǎng)習慣

根據(jù)市區(qū)教育局安排，學校開展了“五規(guī)范六創(chuàng)建”活動，“四姿三聲兩操一活動”，全面推進學校德育工作，并以德育序列化活動為載體，開展豐富多彩的主題活動。其中學生的習慣養(yǎng)成教育是重中之中，我們以八大習慣（即文明禮儀習慣、學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣、衛(wèi)生習慣、健體習慣、勤儉樸素習慣、熱愛勞動習慣）為抓手，每學期開學的第一個月是學生行為習慣規(guī)范月，并對八大習慣的規(guī)范提出以下要求：

⑴、文明禮儀習慣(六要四詞)禮儀是一個人的思想道德水平，文化修養(yǎng)交際能力的外在表現(xiàn)，也是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，希望同學們做到下面六點，把握四個關鍵詞。

?待人接物有禮貌(學會說謝謝，對不起)； ?服飾服裝，談吐舉止要儒雅(經(jīng)常使用敬語)； ?服飾打扮要得體(適合所處時間、場合、地點)?人際交往要文明(待人誠懇、真誠)?個人姿態(tài)要優(yōu)美(站姿，不要歪脖、斜腰，正式場合不要將手插在褲袋里，或做小動作，既拘謹又顯得缺乏自信；坐姿：上身端正，坐如鐘；走姿：行如風即輕快自然的步態(tài)，輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要站，肩輕松，眼平視，自然擺臂)?教學區(qū)內要輕聲(輕聲說話，語調平和)要把握四個道德實踐關鍵詞： ?敬人：尊敬他人

?自律：與人交往要克制自己，慎重，積極主動，自覺自愿，禮貌待人，表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不口是心非，妄自尊大。

?適度：適度得體，掌握分寸

?真誠：誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。⑵、自主學習習慣(三自主)自主學習包括自主預習、自主作業(yè)、自主整理

?自主預習：能使同學們對學習的內容做到心中有數(shù)，使聽課更有針對性，大大提高聽課效率。

如何預習：通讀下節(jié)內容，標重點，標疑點，多想想，多查資料，試做習題。要求每天能記預習筆記。

?自主作業(yè)：每天都能獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲作業(yè)。

?自主整理：很多同學很用功，做題很多，但提高不明顯，需要對知識進行歸納整理：概括羅列知識點，分析內在知識的聯(lián)系，畫出知識樹，對比易混的知識點。每周能自主整理所學知識。

⑶、閱讀習慣：(二個一)堅持每天讀書一小時，每月讀一整本書，在閱讀中學會思考。⑷、寫作習慣：(一堅持兩學會)堅持每日寫一篇日記，學會觀察周圍生活，學會積累中思考，感悟中進步成長。⑸、健體習慣：(兩操一活動)每天鍛煉一小時，積極參加陽光大課間，堅持做眼保健操，養(yǎng)成活動時間到戶外鍛煉的好習慣。

⑹、衛(wèi)生習慣：(三不三整理)不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不吃泡泡糖，整理好學習用品，整理好個人衛(wèi)生，整理好教室環(huán)境。

⑺、勤儉樸素習慣(四不兩知道)不穿名牌服裝，不吃垃圾食品，不與同學攀比，不亂花一分錢，知孝順，知感恩 ⑻、熱愛勞動習慣(三學會、一主動)學會打掃環(huán)境衛(wèi)生，學會做家務勞動，學會自己照顧自己，主動積極參加各種公益服務

這21天內各班主任要分別安排到班長、學習委員、課代表、體育委員、衛(wèi)生委員、團委書記、勞動委員分別就八大習慣進行考核評價，要求班班在張貼考核表格，記錄每 天同學們在八個方面的表現(xiàn)并量化，21天后各班評出班級行為習慣之星24名。并附簡要事跡材料(600字)，最后經(jīng)過年級評閱 議，評選出30名行為習慣養(yǎng)成個人標兵30名，進行全校表彰。

②法制教育，規(guī)范行為

根據(jù)目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中共中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生的特點，開展了形式多樣的安全法制教育活動，一是上好法律課，我們將法制課納入到整個教學計劃之中，一月有兩次法制課。二是每學期組織兩次安全法制教育報告會，聘請校外法制副校長、校外法制輔導員做講座。三是開展“少年模擬法庭”活動來增加實踐體驗，每個學期我校都要舉行一次“模擬法庭”活動。四是開展“法律就在身邊”主題班會，以學生關注的社會現(xiàn)象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識，并要求各班 寫出書面文字材料，進行評比、展覽。五是對全體教職工進行普法教育，在“五五”普法期間，我校隔周組織一次全體教職員工的政治理論學習，我們主要學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)條文，通過加強教師的法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的學習，全體師生中無一違法犯罪。在“五五”普法考試中成績全部合格，每位教師真正都起到了“為人師表”的作用。

③幫教工作，成效明顯

由于學生正處于人生的可塑期，如何使學生在學會生存的同時，更學會做人，促進學生健康人格的形成。我校根據(jù)學校實際情況，把學習有困難，行為有偏差的學生轉化工作當作學校的一項重要工作來抓，化劣勢為特色，并把轉化成果納入對教師考核的重要內容，全校形成了對學習有困難學生，行為有偏差學生人人關心，時時關注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾方面的工作：一是堅持正面教育，激勵，對出現(xiàn)的好人好事積極表揚，每學年評選三好學生、優(yōu)秀干部，在全校師生面前給予大力表揚，每星期對考核優(yōu)秀的班級給予公布，這樣充分發(fā)揮榜樣教育的力量。二是科任老師幫助學習有困難的學生，每位科任老師幫助兩名學生，定期進行談話，學期末填寫登記表。三是中層領導幫助行為有偏差的學生，每人承包兩名學生，每周二下午活動時間領導與學生座談、交流思想，尋找其存在的問題，指出其前進的方向，趁機幫助他們明辨是非曲直，并真誠相勸，使他們深刻地全面地反思自己的思想和行為，幫助他們走出“行為誤區(qū)”，并提出具體的希望與要求。

④社會實踐，開闊眼界

為更好地貫徹《中學德育大綱》和中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》的精神，落實市委有關青少年思想道德建設的文件精神，使學生接觸社會、了解社會，在社會實踐中逐漸掌握正確認識社會的觀點、方法，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)公民道德意識，增強社會責任感，為了讓學生在社會實踐中了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就。我校特組織在校學生有計劃地開展社會實踐教育活動。每年初二年級定期到榆次莊子鄉(xiāng)勞動基地實踐，堅持了10年共7000余名學生經(jīng)受了鍛煉和洗禮。在實踐中同學們走進了自然，了解了社會，增長了知識，體驗了鍛煉，更增進了友誼。學生在勞動實踐中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，有了感恩別人的實際行動。

4、一塊陣地構建平臺——課堂教學和課程建設凸現(xiàn)五中的辦學思想 ①課堂教學改革

課堂教學是德育教育的主陣地，我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全課程，開足課時，正確處理好德、智、體、美、勞五育的關系，學校嚴格控制學校在校時間，嚴格控制家庭作業(yè)量，節(jié)假日不補課。學校嚴格按上級要求給學生訂購書籍，不亂編亂訂復習資料。

德育工作是學校各項工作之首，課堂教學是學校德育工作的主渠道，主渠道教學中必須滲透德育內容，為此，我校首先利用政治理論學習時間加強德育理論的學習研究，課堂教學中，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有德育滲透內容，篇篇有教學反饋信息。德育滲透中理科以辯證唯物主義思想，分析問題，解決問題的能力和培養(yǎng)學生嚴謹治學的態(tài)度，頑強的學習品格為目標。文科以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、愛人民、愛父母、愛同學和培養(yǎng)寫作能力和使用祖國文字的能力。教學實驗以培養(yǎng)學生動手、動腦和實際操作，使用儀器的能力。通過課堂教學使學生德育合格率達100％；其次，制定課改措施，突出“四個環(huán)節(jié)”。精心規(guī)劃-體現(xiàn)一個“細”；組織實施-體現(xiàn)“一個”實“，科學評價-體現(xiàn)一個”新“，交流推廣--體現(xiàn)一個”精“，我們構建了以民主導學為核心的有效性學習模式，使學生的學習狀態(tài)，基于主動、積極、自信、探索、合作的基礎之上，為學生終身發(fā)展搭建平臺，使課堂教學走向綜合化，使自主學習、合作學習、探究學習方式在課堂教學中真正體現(xiàn)出來，面對每一個學生，尊重學生個體差異，使課堂成為師生之間交往互動的舞臺，成了學生發(fā)展個性的場所，它更多地關注學生的生活世界，生命價值，生存方式，心理世界，獨有的文化和生活狀態(tài)，有助于實現(xiàn)學生學習方式的多樣化和個性化，有助于學生個性的發(fā)展。

② 課程改革

在課改中我們還特別重視課程的改革，首先我們加強了對國家課程綜合實踐活動課的開設。

我校現(xiàn)有綜合實踐活動組40多個，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學精神、實踐能力為教育教學理念；以學生自主參與研究性學習、探究性活動、社會性實踐為方式，以發(fā)展學生的良好的個性品質為目的。例如：有常家莊園發(fā)展史的考察研究、榆次古建筑的研究，晉中民俗文化調查與研究等，這就需要組織學生外出考察，學生在調查、收集 資料過程中，就積累了豐富的社會知識，同時開闊了自己的視野。我校的智能機器人活動組，將藍牙高科技引入活動中，提高了活動的科技含量。這個小組的幾批同學分別在2006、2007、2008、2009、2010年全國少年科技創(chuàng)新大賽中獲全國一等獎、二等獎。2011年我校的三個機器人代表在忻州進行的山西省機器人大賽上獲三個一等獎，并全部參加全國比賽。2011年8月，智能機器人小組的同學們在武漢參加全國青少年科技創(chuàng)意大賽獲團體銀獎，2011年10月赴香港參加創(chuàng)協(xié)杯機器人競賽獲二等獎。木意、木藝、木義活動組是一個以設計與制作為主的活動組，學生們親身在各種機器制作出自己喜歡且有創(chuàng)意的作品，這種體驗成為學生寶貴的財富。

其次在綜合實踐活動中，我們將公民教育行動整合于綜合實踐活動中，取得了良好的社會效應。公民教育活動是學生對社會熱點進行關注，對其中的公共政策進行研究，通過調查、采訪、座談、收集分析資料，最后提出自己的修改政策的建議，并提交相關的組織和機構，通過聽證等途徑，說服制定政策的部門，采納他們建議。這個過程需要同學們付出艱苦的勞動，學生公民意識和責任，以及行使公民權利的能力在活動中得到很大的提高。公民教育活動每年在初二年級以班為單位進行，課題由班級投票決定，《交通安全誰負責》、《垃圾短信的調查與研究》、《科學 評價學生學業(yè)成績》、《中學生綜合素質測評》、《社區(qū)養(yǎng)狗問題探究》、《營造綠色網(wǎng)吧》等課題的研究引起了較大的社會反響。我校曾于2008年11月組織了全國公民教育現(xiàn)場會。2009年3月又組織了山西省公民教育現(xiàn)場會，山西省教育廳張卓玉副廳長兩次親臨我校與師生座談參觀活動，他在觀看《垃圾短信的調查與研究》課題聽證會后，稱贊到：“榆次五中把握教育發(fā)展的方向和教育規(guī)律，具有超前的教育理念，注重學生綜合素質的提升和實踐能力的培養(yǎng)，現(xiàn)場各項展示都非常的精彩，我們感覺非常好，這是我們希望的教育。”他還說：“五中給我們提供了寶貴的實踐經(jīng)驗，現(xiàn)行教育存在的缺乏思考、缺乏實踐、缺乏創(chuàng)造的狀況，在榆次五中得到改觀，五中提供的實踐模式，代表了社會發(fā)展對人才的價值追求，有效的解決了學生在學習生活中不會用、不會做、只會考試的這樣一個困擾教育的問題。五中推進素質教育的做法和舉措，進一步在全省進行推廣??”

在加強國家課程改革的同時，我們還進行了《閱讀營造高品質生活》、《中學生通用技術》校本課程的開發(fā)。

《閱讀營造高品質生活》以培養(yǎng)學生大的閱讀觀為目的，通過經(jīng)典作品精讀，經(jīng)典名句誦讀，綠色書籍泛讀，特色創(chuàng)新閱讀，網(wǎng)絡媒體閱讀五大模塊的學習，培養(yǎng)學生的閱讀技巧、拓寬閱讀視野，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使閱讀跳出語文學科的束縛，而成為學生終身發(fā)展的一種儲蓄。《中學生通用技術》則側重于學生生活能力的培養(yǎng)。本課程分三大塊，即機械知識原理及應用，醫(yī)學基本常識，中學電學基礎知識及應用等，從學生生活切入提高學生生存及自我管理能力。

5、一項特色引領示范——制度管理+情感體驗的德育工作模式，使剛性指標和柔性管理相結合，形成五中特色。

《榆次五中教師行為規(guī)范》、《教師應有文明行為、文明用語》、《榆次五中文明公約》、《師德十不準要求》、《師德標兵評選方案》、《三育人考核細則》、《榆次五中學生管理制度》、《中學生日常行為規(guī)范》等許多制度規(guī)范和約束教師行為與學生行為。同時，德育教育是一個內化的過程，所以情感體驗成為德育教育活動的主旨。

① 自我教育實現(xiàn)自我超越

注重自我教育，引導學生學會學習，學會生活，學會做人也是我校多年形成的一個辦學特色，一是落實三個常規(guī)是：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一學期常規(guī)，就是要把學生的每一天、每一周、每一學期的活動編織成一個有機的程序。把實現(xiàn)自我未來目標的長計劃、短安排有機地結合起來，從而把班級成員的日常行為和學習活動都納入學生自我管理的體系之中。二是實行班干部輪流執(zhí)政制和物事承包制，讓每個學生都有當班干部、管理班級、管理學生的機會。吸引班級的每一個成員參與班級建設與管理，把班內的”人、財、物、事、信息“都很具體地落實在每個人頭上，使每一個成員都分管班級的一項事務，人人都是班級的主人，都是班級建設的根本，每個成員都有機會為班級履行自己的職責。大家既是管人的主體，也是被管理的對象，既是義務的主體，也是權力的主體，每個人的主體性在得到充分張揚的同時，又受到公眾的制約。這樣就真正形成了人人有事干，事事有人管的生動局面。三是構建自我教育系列活動。在初一年級主要通過入學后自我分析”我是誰“、”我之最“，讓他們盡情地說，得意的寫，讓他們找到自我的優(yōu)勢、長處，從而通過教師引導鼓起學習的信心。在初二年級，我們主要通過設計”五愛五做“系列活動，由淺入深、由近及遠來解決我與他人、集體、國家的關系。在初三年級，主要解決我與自然社會的關系，主要開展：”我與大自然“、”一年后的我“、”天生我才必有用"等系列主題活動和專題研究。從對自然的認識中敬畏自然，保護自然，從作為社會一員的認識中，樹立自己走向社會的信心并在實踐中不斷完善自我，超越自我。

② 心理健康教育滋潤學生心靈

在當今這個高心理負荷時代，為了培養(yǎng)學生的綜合素質滿足社會的要求，我們根據(jù)學校實際，有針對性地開展了心理健康教育活動。

一是開設心理輔導課，將心理輔導作為一門課來上，有課程安排，有教材和輔導員，我們每月上兩次心理輔導課，由班主任擔任輔導員。二是舉辦心理常識講座，由專職輔導員主講，提高學生的心理保健意識和能力，維護學生的心理健康，預防學生心理疾病的發(fā)生。三是建立心理咨詢室，通過問答咨詢、談心咨詢等形式，疏通學生的心理障礙。四是創(chuàng)辦心理專欄，利用五中月報、刊登心理輔導內容和個體心理成長的歷程實現(xiàn)資源共享局面。五是開展心理健康教育活動。我校心理健康教育的特色是，人際交往團體輔導和心理健康拓展訓練，我校每學期都組織一次心理健康教育活動，如心理拓展訓練，所有的父母和孩子坐在一起，通過三個環(huán)節(jié)的訓練，打破學生心理壁壘，還學生一個陽光的心情。

學生在破冰熱身階段體驗人際溝通，在團隊建設中體驗了集體的力量和團結合作的重要性，在生命之旅環(huán)節(jié)，同學們體驗了父母之愛與父母的不易，使感恩的教育有了行動的體現(xiàn)。

③ 家長學校增強了家校溝通

我校的家長學校是從一九九二年開始舉辦的，到目前為止已舉辦十七期，共有23800名家長，參加了家長學校的培訓。在這十七期的辦學實踐中，我們不斷探索辦學方法，充實教學活動，取得了一定的成效，編寫了《托起明天的太陽》、《和孩子一同成長》等家教教材，現(xiàn)在我校已經(jīng)把家長學校的教學活動納入學校整個教學計劃之中。我校組織舉辦家長學校，家長們反映辦得好，辦得及時，使他們掌握了不少教育子女的方法與經(jīng)驗，每一期舉辦完之后，家長們都寫下了自己的體會感受。家長每學期召開兩次家長會，讓家長與教師之間得到相互溝通，共同商討教育的方法，使家庭教育與學校教育能夠同步進行。各班成立家長委員會，溝通家長與學校、家長與教師的聯(lián)系及時向班級反映各種意見和建議，參與班級管理，每月與班任研究一次班級工作。家長委員會、家長學校的各種活動，為學校教育提供了大力的支持，加快了學校發(fā)展的步伐，促進了學校教育教學質量的穩(wěn)步提高。家長們走進辦公室當一天老師，走進教室當一天學生，使家長體驗了教師的辛苦，體驗了作為一個學生的辛苦，體驗了學校為學的辛苦，家庭——學校——社會三結合教育網(wǎng)絡更加緊密。

④ 德育科研讓教育升華

為了使德育教育進入更高的境界，我校開展了德育課題專項研究，學校層面課題有《中華傳統(tǒng)美德教育實驗研究》、《傳承五中文化，開展自我教育實驗研究》等。班主任層面，由每位班主任根據(jù)自己的教學實際，選擇微型小課題進行研究，著力解決教育教學中的具體問題，我們?yōu)槊總€課題設立專項檔案，收集研究過程資料，期末進行課題研究經(jīng)驗交流。在課題研究中，老師換位思考，起到了良好的效果，比如有的老師用一整天甚至更長的時間，與學生一同進教室學習聽課，觀察學習困難學生一天的學習生活，了解他們的心理狀態(tài)，使教育更具針對性，有的教師與愛運動的同學一起打球，在共同活動中，持續(xù)性地對學生自控能力進行關注和矯正，使教育更具實效性，教師的親歷體驗使德育教育更顯示出其強大的力量。我們在班主任中還開展了班主任面對面研究活動。我們組織全體班任開展班級管理問題研討會，尋找班級管理中的問題，整理分類后，請學校本土名班任針對每一個問題進行例證解惑，幫助班級提高管理水平，這種植要于實際的研究，能解決許多實際問題。⑤ 學生評教和諧師生關系

對教師的評價是我校德育教育中的一項特色。什么樣的教育是好的教育，學生最有發(fā)言權。我校每學期都組織學生對各位代課教師的評價。評價從三個方面進行，最后由學生評出“學生最喜愛的教師”和“課堂教學最具魅力的教師”，評價采用背對背進行，面對面反饋，使師生雙向有效溝通，互相理解，成功體驗情感。獲得學生評價獎項的教師感到無尚光榮，從他們的字里行間，我們能體會到教師真情實感。(見五中月報)。

總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績，發(fā)展成為今天校風嚴謹，學風濃郁，校容整潔的山西省德育示范學校，成為榆次教育的窗口，近年來，先后榮獲全國中學德育工作先進單位、全國未成年人思想道德建設先進學校、全國優(yōu)秀(示范)家長學校、國家級最具成長力學校、國家級語言文字規(guī)范化示范校，全國JIP實驗先進學校、山西省教育系統(tǒng)優(yōu)秀學校、山西省體育傳統(tǒng)項目學校、山西省文明學校、山西省德育示范學校、山西省依法治校先進單位、山西省基礎教育課程改革先進單位、山西省綜合實踐活動先進單位、山西省綠色學校、山西省書法特色學校、山西省現(xiàn)代教育技術實驗學校等省級以上榮譽50余項，成為享譽全省的“三晉名校”。

今天五中人正不負眾望，與時俱進，向“學有特長、教有風格，校有特色”的現(xiàn)代化示范學校邁進!12

加強學校德育工作 促進學生健康成長

榆次五中 2011年11月

第三篇：促進青少年健康成長

專題9 促進未成年人健康成長

熱點聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小學生守則(征求意見稿)》, “控制上網(wǎng)時間”“低碳環(huán)保生活”等近兩年頗受關注的社會熱點進入守則。不僅如此，熱心志愿服務、會自護、懂求救、垃圾分類等實用的生活技巧也在守則中頻頻亮相。新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去。取而代之的是對“會自護懂求救”的強調。

2.2014年11月19日召開的國務院常務會議，決定部署促進貧困地區(qū)兒童發(fā)展，讓困難家庭孩子擁有美好未來，會議討論通過了《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周”第六天，是青少年主題目。當日的宣傳活動主要展示了青少年面臨的網(wǎng)絡安全風險，以及如何為青少年營造一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》，《意見》規(guī)定，有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴重傷害行為的監(jiān)護人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護人資格。該意見自2015年1月1日起實施。

4.新華社2015年1月9日電：最高人民檢察院日前發(fā)布《關于進一步加強未成年人刑事檢察工作的通知》指出，檢察機關將強化針對未成年人犯罪案件的立案監(jiān)督，建立訊問詢問未成年人錄音錄像制度，依法保護未成年人合法權益

考點鏈接

1.護佑生命安康

（1）未成年人怎樣保護自己的生命健康？

①要懂得生命的價值，理解父母的養(yǎng)育之恩。②要多學一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。④當遭遇危險情境、生命健康權受到侵害時，要沉著冷靜，采取最佳的應對措施。2.法律護我成長

（1）法律為什么對未成年人實行特殊保護？

①未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對事物的認識水平、行為能力有一定的限制，其權利更易受到忽視甚至侵害。②未成年人是國家的未來、民族的希望，為未成年人提供特殊保護就是保護國家和民族的明天。③現(xiàn)實生活中侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的不良因素和行為還存。

（2）我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律和?四道防線?分別是什么? ①《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。②家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

（3）學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護的含義是什么？

①學校保護是指學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益進行保護。學校保護在未成年人的成長中有著舉足輕重的作用。②家庭保護是指父母或者其他監(jiān)護人，依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務及職責。家庭保護是未成年人保護的基礎，處于十分重要的地位。③社會保護是指社會在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。④司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責，對未成人所實施的一種專門保護。司法保護在整個未成年人法律保護體系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人應怎樣增強自我保護的意識和能力？

①在面臨險境、合法權益受到侵害時，要冷靜、沉著、機智，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則；②依法進行自我保護，要學會用法律武器維護自身的合法權益。“打官司”是維護合法權益的一種重要方式。（5）未成年人怎樣才能健康成長？

①家庭、學校、社會、司法等方面應該按照《未成年人保護法》關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的要求，切實履行保護未成年人的職責，努力為未成年人的健康成長營造一個良好的外部環(huán)境。②未成年人要增強自我保護意識和能力，自覺配合外部保護，嚴格依法自律，學會依法保護自己。熱點與考點的結合

1.國家依法懲治侵害未成年人的違法犯罪行為說明了什么? ①國家保護未成年人的健康成長，維護未成年人的生命健康權。②我國堅持依法治國的基本方略，嚴厲打擊違法犯罪行為。

2.怎樣才能減少未成年人受傷害事件的發(fā)生? ①國家應加強立法和執(zhí)法力度，嚴懲傷害未成年人的違法犯罪分子。②社會、學校和家庭應各盡其職，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要學會運用智慧和法律維護自身合法權益。

3.加強校園安全，構建和諧校園，各方面應該怎么做？ ①國家：加強并完善校園安全方面的立法和執(zhí)法；嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的違法行為。②社會：加強對中小學的安全檢查；投入資金，改善辦學條件，消除安全隱患；確保學校設施的質量；整頓校園周邊環(huán)境。③學校：對學生進行安全常識教育；教給學生一些安全自救的知識；完善安全措施；加強治安保衛(wèi)。④學生：增強法制觀念，提高自我保護意識和能力；熟悉各種公共安全標志和救護電話；掌握必要的安全知識。

中考預測

一.單項選擇題

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》，其中規(guī)定有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等七類嚴重傷害行為的監(jiān)護人，將被人民法院判決撤消其監(jiān)護人資格。據(jù)此回答1～2題。

1.上述規(guī)定（）

A．體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護 B．表明未成年人都受到過侵害 C．意味著未成年人自我保護意識差 D．能使未成年人不再違法犯罪

2.這一規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的（）①家庭保護 ②學校保護 ③社會保護 ④司法保護 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全國首例由民政部門申請撤銷未成年人父母監(jiān)護人資格案件在江蘇省徐州市銅山區(qū)法院開庭審理。據(jù)此回答3～4題。

3.2014年10月，銅山區(qū)人民法院對受害女童小玲的父親邵某依法作出數(shù)罪并罰的判決：判處邵某有期徒刑11年、剝奪政治權利1年，小玲的“噩夢”至此終結。這表明（）①邵某的行為屬于犯罪行為 ②任何違法行為都要受到刑罰處罰

③法律是由國家制定或認可的 ④我國法律通過制裁違法犯罪行為來維護公民合法權益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，銅山區(qū)人民法院作出審判，撤銷受害女童父母的監(jiān)護人資格，指定銅山區(qū)民政局作為女童監(jiān)護人，立即生效。法院的這一審判，體現(xiàn)了對未成年人的（）A．家庭保護 B．社會保護 C．學校保護 D．司法保護

5.《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統(tǒng)計報告》顯示，2014年以來，性侵兒童的惡性案件在全國各地呈持續(xù)高發(fā)狀態(tài)，媒體曝光數(shù)量急劇攀升。這說明（）①社會中仍存在侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象 ②未成年人的成長環(huán)境亟待優(yōu)化 ③未成年人的合法權益無法得到保障 ④必須對未成年人普及防性侵教育，加強對未成年人的特殊保護

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我國央視動畫責任有限公司等20家制作和播出機構聯(lián)合發(fā)出倡議：號召全行業(yè)承諾不制作、不播出暴力失度的動畫片。這體現(xiàn)了對未成年人的

A．家庭保護 B．學校保護 C．司法保護 D．社會保護 7.20l4年l2月1日，《人民日報》載文指出，在過去一年中，有49.2％的留守兒童遭遇過意外傷害，比如割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災、自然災害等，比非留守兒童高7.9個百分點。這表明()A．留守兒童的合法權利更易受到意外侵犯 B．黨和政府高度重視留守兒童健康成長 C．留守兒童的辨別是非能力還不是很強 D．留守兒童存在自卑、孤僻等心理問題

8.2015年春季開學以來，徐州市各級各類學校積極開展了校園安全教育活動。這項活動的開展，主要體現(xiàn)了對未成年人的，有利于保護中小學生的。（）A．學校保護 受教育權 B．學校保護 生命健康權 C．社會保護 人格尊嚴權 D．社會保護 人身自由權

9.未成年人面對可能的不法侵害時，要用智慧保護自己，比如，獨自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應對（）①涉及人身和財物安全的求助，建議對方找警察 ②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話等信息 ③觀察對方眼神和講話語氣，冷靜分析對方意圖 ④問清對方的具體要求，并主動大膽為對方帶路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外灘因人群擁擠發(fā)生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受傷。這警示我們()①要學會自我保護，掌握自護、自救知識 ②要加強安全防范意識，遠離危險環(huán)境 ③生命是脆弱的，要珍愛生命 ④要遠離公共場所，避免受到傷害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非選擇題

11.思想品德老師讓同學們搜集促進未成年人成長的新聞資訊并在班級進行交流。

甲同學了解到：2014年底，民政部表示，將會同有關部門進一步加大推進力度，力爭于2016年完成未成年人社會保護試點，在全國范圍內全面開展這項工作。

(1)看了這一材料后，小明認為，有了社會保護，我們未成年人就能健康成長了。請運用所學知識，簡要評析小明的這一觀點。

乙同學了解到：在20l5年高考報名中，甘肅省出現(xiàn)了一位58歲的?奶奶級?考生。她于2015年1月8日順利通過了該省高考報名程序，在5個月后將和?90后?的年輕學子一同上考場為自己的人生逐夢，實現(xiàn)上大學的夢想。(2)這位“奶奶級”考生的行為對你的人生成長有哪些啟示?

輪到丙同學交流時，他說他不知道如何獲取這些資訊，因此沒有準備材料。(3)請你幫他想至少兩種獲得這些新聞資訊的方法。

12.2014年8月1日，教育部網(wǎng)站就新版《中小學生守則》向社會公開征求意見。新版《中學生守則》刪去?見義勇為，敢于斗爭．對違反社會公德的行為要進行勸阻?等表述，同時提出了?遠離毒品??熱心志愿服務??低碳環(huán)保生活?等新要求。(1)你贊同刪去“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻”嗎?為什么？

(3)請你為增加“熱心志愿服務”“低碳環(huán)保生活”等新要求各說出一個理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部聯(lián)合印發(fā)的《關于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》自20l5年1月1日起實施，意見規(guī)定，有性侵害、出賣、遺棄、虐待、暴力傷害未成年人等七類嚴重傷害行為的監(jiān)護人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護人資格。

材料二：2015年1月7日，徐州市銅山區(qū)人民法院立案受理一起由區(qū)民政局提起的申請撤銷法定監(jiān)護人監(jiān)護權案件，要求撤銷受害女童小玲的父親邵某、母親王某的監(jiān)護權，另行指定合適監(jiān)護人。據(jù)悉，10歲女童小玲被親生父親性侵，其父親因此入獄服刑，其母無論是性侵案之前還是之后，都對小玲不聞不問，已構成實質上的遺棄。這是全國首例申請撤銷監(jiān)護權資格的案件。

材料三：14歲女孩小宋，就讀于西安市第34中學，父母離異后曾先后三次離家出走。2014年11月27日，小宋的班主任給小宋的媽媽打電話，詢問孩子為什么沒來學校。2014年11月27日晚上，小宋的媽媽接到女兒的電話，稱自己已隨網(wǎng)友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的媽媽向杭州警方報警。(1)出臺材料一中的意見有何意義?

(2)請你對材料二中小玲父母的行為作簡要評價。

(3)針對材料三中小宋的情況，你想對父母們說些什么?

14.喜愛唱歌的小芳初中畢業(yè)后夢想上一所藝術學校，一天她在QQ群里看到某藝術學校的一則招生信息，稱只要報考該校就可免試入學。她與對方聯(lián)系后，自稱周某的中年男子將他帶到一家快捷賓館，讓他填寫了一個表格，包括姓名、住址、電話、學生證、身份證等真實信息。

(1)請你設想一下，上述情境會有怎樣的結局?

(2)請你指出小牛的做法中存在哪幾處安全隱患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中學生，請你說說應如何增強自我保護意識和能力。

15.2015年2月3日發(fā)布第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。“網(wǎng)民在 網(wǎng)上干什么?”圍繞著這一問題，九（2）的同學展開了調查，下面是對小明家采訪的片段。小明：“我上網(wǎng)偶爾查查資料，主要是交朋友。玩游戲。”對此小明媽媽很擔憂。小明爸爸：“我上網(wǎng)主要是利用網(wǎng)絡這一自然媒體，隨意地發(fā)表自己的觀點，這也是珍惜民主政治權利的表現(xiàn)。”小明媽媽也很贊成他的觀點。(1)請你從網(wǎng)絡對未成年人影響的角度進行分析，引導小明正確上網(wǎng)，解除他媽媽的擔憂。

(2)你贊同小明爸爸的觀點嗎?請說明你的理由。

16.下面是蓉蓉上學某一天的“所見”“所聞”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉來到學校，見門口多了一位警察。班主任告訴蓉蓉：?為了保護學生上下學的安全，我市開展‘社區(qū)民警進校園活動’，我校也更新了校園監(jiān)控設備。? 情景二：下午，蓉蓉聽了一場法制講座。法制校長講述了某中學學生小張受校外?大哥?的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對此不聞不問。后小張與?大哥?一起持刀搶劫時被抓，最終因搶劫罪被判刑。

情景三：法制講座后，班主任組織了一次主題為“遠離犯罪，怎樣做一個合格公民”的班會活動。蓉蓉和同學進行了討論。

(1)情景一中的這些變化體現(xiàn)了對未成年人的哪些特殊保護?

(2)結合情景二，分析小張走上犯罪道路的原因。

(3)從加強自我防范的角度，談談我們中學生如何做合格公民。

第四篇：有效開展德育工作 促進學生健康成長

有效開展德育工作 促進學生健康成長

——奇臺農場總場小學德育工作典型材料

2012.06.有效開展德育工作 促進學生健康成長

——奇臺農場總場小學德育工作典型材料

我校是一所完全小學，在校學生750多人，19個教學班，教職員工72人。校園面積13075平方米。校舍面積4098平方米，綠地面積1500平方米。校園有教學樓1棟，綜合樓1幢，鄉(xiāng)村學校少年宮1幢，尚缺學生宿舍、食堂餐廳。

多年來，學校非常重視學生德育工作，堅持 “抓管理、育新人、以發(fā)展為本；重教研、樹名師、創(chuàng)特色學校”的辦學理念，先后被授予“農六師先進管理學校”、“農六師文明單位”、“兵團和諧校園”、“農六師教研工作先進” 單位。

一、領導重視，建立健全組織機構

學校領導充分認識到加強學生德育工作的重要性和緊迫性，將德育擺在學校各項工作的首位，逐步建立和完善校長書記、少先大隊、班主任等為主的德育管理體制，并廣泛開展了學生自我管理、自我教育、自我服務活動，學校建立了值周班級、值周領導、值周教師、聯(lián)合檢查的值周制度，每日檢查，每周總結，為學校形成良好育人環(huán)境奠定了基礎。

二、積極開展豐富多彩的德育活動，促進學生全面發(fā)展。（1）升旗儀式、國旗下講話活動。為了加強學生的愛國主義教育，每周一課間，全體師生參與，舉行升旗儀式。學生代表以愛祖國、愛黨、愛家鄉(xiāng)、民族團結、文明禮儀、法制教育等內容進行國旗下講話，使升旗儀式達到了凈化心靈，陶冶情操的效果。

（2）少先隊德育實踐活動。我校少先隊每年利用學雷鋒日，組織學生走進社區(qū)、街道打掃道路兩旁垃圾，清理校園衛(wèi)生，開展愛國衛(wèi)生運動。少先隊組織學生到團場敬老院為孤寡老人收拾房間，為老人們帶去節(jié)目，送去了歡樂；清明節(jié)時，到烈士陵園進行隊員宣誓、演唱紅歌等活動；利用“六一”文藝演出、重大節(jié)日，組織學生以“熱愛偉大祖國，建設美好家園”、“節(jié)約能源”、“科學飲食”、“恒愛行動”等為主題的教育活動。通過活動，讓學生在實踐中學習和成長，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

為了使素質教育落到實處，讓學生在快樂中學習，我校借助鄉(xiāng)村學校少年宮這一有利場所開展了體育、舞蹈、經(jīng)典誦讀、繪畫、音樂、合唱、手工、科技等“九室一場”的興趣活動小組。同學們在活動中，興趣很濃，極大地激發(fā)了同學們熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。（3）安全、法制教育活動。為保障校園的安全，消除安全隱患，保證教育教學活動的正常進行，學校成立了安全工作領導小組，制定出《奇臺農場總場小學突發(fā)事件應急預案》。節(jié)假日、星期天和寒暑實行領導帶班制度，放假學校發(fā)放“告家長一封信”，并召開假期安全教育大會。結合安全教育日，適時組織教職工及學生學習有關交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等方面的知識，進行消防演練和防震緊急疏散演練活動。定期召開安全會議，排查校園安全隱患，每天在上下學人流高峰期，由警衛(wèi)和紅領巾交通崗在路口設置路障，禁止車輛通行，保障師生安全，提高全體師生的安全意識和自我防范的能力。

（4）以豐富多彩的活動，陶冶學生良好情操，促進我校德育建設。我校利用各種節(jié)日，開展了文明禮儀主題班會。2011年以“誦讀中華經(jīng)典，做有道德的人”為主題，在全校范圍內組織誦讀《弟子規(guī)》。這項活動的開展，促進了學生知書達理、文明講理的道德品質。

我校還利用各種紀念日開展了豐富的校園文化活動，在利用慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年這個特殊的節(jié)日時，開展了以“熱愛偉大祖國，建設美好家園”為主題的“紅歌賽”、詩歌朗誦比賽等系列活動。我校組織的百人合唱團在參加團場組織的比賽中還取得了三等獎的好成績。

三、加強校園文化建設，營造和諧育人環(huán)境

學校的環(huán)境對學生的精神面貌、文明行為、思想道德會產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的校園會使人的心靈凈化，使學生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的精神。因此學校在上級的關懷下，對教學樓進行了加固、修繕，原幼兒園改造為鄉(xiāng)村學校少年宮。根據(jù)實際情況，辦宣傳板報，寫宣傳廣告牌，張貼行為規(guī)范宣傳畫。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，布置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。走廊中，國旗、名人名言，偉人畫像高高懸掛。草坪中，形態(tài)各異的石頭上面雕刻著具有教育啟示的文字和可愛的動物，既美觀又具有教育的意義，成為了我校獨具一格的校園石頭文化。

四、辦好家長校，使學校、家長、社會有機結合

多年來，我們通過家長學校這個平臺與家長聯(lián)系、交流，大力普及家庭教育知識，充分調動了家長、社會共同關心、參與學校德育的積極性，形成家庭、學校、社會三位一體的德育教育格局。

定期開展家長培訓。學校每年對一年級新生的家長開辦培訓課，為走好入學后的第一步，我們讓有教學經(jīng)驗的老師針對新生的生理、心理發(fā)展特點，組織家長上課，主要分析并正確糾正家長教育子女的方式方法，提高家長對子女的管理和教育的能力，這項活動受到了新生家長的好評。

舉辦家長學校開放日。堅持每年十月一周的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識。

積極開展家訪活動。通過家訪了解學生校內和校外的表現(xiàn)，從而加深了學校與家庭的溝通。學校非常重視學困生轉化工作，將學業(yè)、家庭、品行有困難的學生作為教育的重點，多渠道、多方面進行教育。學校與家長交流，共同幫助他們樹立自信心。開展“師生聯(lián)誼卡”幫教活動，讓老師和學困生結對子，讓他們感受學校、家庭、老師對他們的關愛，從而樹立信心。通過多種形式的幫教活動，形成了有效的幫教機制。

五、存在的問題

在學生德育建設工作中，我們獲得了一些成功的經(jīng)驗，但也存在著一些問題和困惑：

1、社會上的不良風氣不斷侵蝕著未成年人的心靈。學校對此很難得到有效控制。

2、部分家長對學生品德不夠重視，仍過分追求學生的分數(shù)，開展德育工作有一定的困難。

總之，學校德育建設是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會方方面面齊心協(xié)力，齊抓共管，我們學校將不遺余力，增強服務意識、轉變工作作風、辦人民滿意的教育。

奇臺農場總場小學 2012年6月

第五篇：家長學校 促進青少年學生健康成長案例

家長學校 促進青少年學生健康成長案例

多年來，省教育廳關工委根據(jù)省教育廳的工作部署，主動作為，配合教育行政部門和學校辦好家長學校，有力推進全省教育系統(tǒng)家庭教育工作，為提高家長素質,促進青少年學生健康成長作出了積極的貢獻。

我省教育系統(tǒng)第一所家長學校于1997年創(chuàng)立。經(jīng)過10多年的探索、實踐，我省家長學校從無到有，從少到多，覆蓋面越來越大，辦學質量也在逐步提高。現(xiàn)在，全省有1623所中小學辦起了家長學校，占中小學總數(shù)91%（不含小學教學點），大多數(shù)家長學校做到或基本做到正常開展教學活動。海口市中小學校家長學校辦學率達100%，家長培訓率達85%以上，基本實現(xiàn)了“孩子入學、家長入校”的目標。2011年3月21-23日，顧秀蓮主任到海南考察關心下一代工作，對我省舉辦家長學校工作給予很高評價。她希望能進一步系統(tǒng)總結經(jīng)驗和做法，特別是要注意總結海口市創(chuàng)辦家長學校的經(jīng)驗和做法，使之成為將來在全國推廣辦家長學校的可鑒辦法，進一步推進家庭教育、學校教育、社會教育三位一體的教育網(wǎng)絡建設。

回顧辦好家長學校的實踐，我們主要做了以下幾項工作。

一、創(chuàng)新家長學校辦學體制

為了辦好家長學校，1998年海口市教育局關工委挑選城區(qū)學校二十七小和農村學校豐南中學作為辦學試點，經(jīng)過5年實踐探索，總結出了“發(fā)揮教育行政部門和關工委的積極性，辦好家長學校”的基本辦學經(jīng)驗，并在2003年10月10日省關工委、省教育廳關工委召開的瓊北片家長學校工作現(xiàn)場會作了介紹。可是，在推廣試點經(jīng)驗的過程中，許多學校領導對辦家長學校的重要意義認識不足，重視不夠，行動緩慢甚至消極對待。經(jīng)過深入調研發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)辦家長學校只有教育行政部門和關工委的積極性是不夠的，還要有學校的積極性。因為學校是家長學校的辦學主體，它具備師資、場所、設備、管理等獨有的優(yōu)勢，可為家長學校的辦學提供諸多重要保障。2004年中旬，在原來辦學經(jīng)驗的基礎上，海口市教育局關工委提出教育行政部門主管、學校主辦、關工委主動配合的“三主”辦學體制。

實踐證明，實行“三主”的辦學體制既有利于教育行政部門加強對家長學校的統(tǒng)一領導，協(xié)調好各方面的關系，及時解決辦學過程中遇到的各種問題，又能夠充分調動學校辦學主體的積極性和老同志的主動性，充分發(fā)揮教育行政部門、學校、關工委三個方面的積極性。省教育廳關工委及時總結推廣海口的經(jīng)驗，在全省教育系統(tǒng)舉辦的家長學校都統(tǒng)一實行“三主”辦學體制，這就從體制上保證家長學校辦學的正常開展。

二、加強教師隊伍建設

（一）建立適應家長學校教學需要的教師隊伍。在家長學校創(chuàng)辦初期,各家長學校大都是請省、市縣家教講師團的成員到校上課。隨著辦學規(guī)模的擴大，家長參加培訓人數(shù)的增多，教學內容的擴展，光靠講師團已經(jīng)遠遠滿足不了辦學的需求，培養(yǎng)一支高素質、相對穩(wěn)定的師資隊伍,就成為辦好家長學校的關鍵。于是，各學校都先后組建了自己的教學團隊，并逐步做到校領導帶頭、德育教師當骨干，班主任為主體，有條件的聘請優(yōu)秀家長、社會上家教專家參加。

（二）抓好教師培訓。采取省、市縣、學校三級培訓相結合。2011年4月，省教育廳和省關工委、省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦全省家庭教育骨干教師培訓班。2013年5月18日至2014年5月22日，省關工委和省教育廳關工委以市、縣為單位，對全省家長學校骨干教師進行培訓，先后在全省18個市縣舉辦家長學校骨干教師培訓班，共有2230多名校長、教師參加培訓，實現(xiàn)了全省市縣家長學校骨干教師省級培訓全覆蓋。這次培訓，省關工委和省教育廳關工委統(tǒng)一制定培訓方案，統(tǒng)一安排課程，統(tǒng)一印發(fā)培訓資料，統(tǒng)一選派專家授課、評課，統(tǒng)一組織指導，達到了預期的培訓目的。2015年11月19-20日，省關工委和省教育廳聯(lián)合舉辦我省首期家長學校校長培訓班，220多名家長學校校長、市縣教育局分管家庭教育的領導、市縣關工委家教團負責人參加了培訓班。省關工委主任、省政協(xié)原主席陳玉益在培訓班上作重要講話，省教育廳黨組成員、省政府總督學石秀慧作主旨報告，教育部關工委常務副主任傅國亮應邀到培訓班指導并作輔導報告。2014年、2015年，昌江縣關工委和縣教育局連續(xù)兩年以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位舉辦家長學校教師培訓班。對全縣家長學校教師進行兩輪全員培訓。瓊海市今年上半年全市各中小學校以校為單位舉辦家長學校教師培訓班42期次，對家長學校教師進行全員培訓。

2014年全省共派出84名骨干教師到江蘇、北京參加家庭教育培訓。

三、開展創(chuàng)建省示范家長學校活動

為了推進全省家長學校管理科學化、制度化、規(guī)范化，切實提高家長學校辦學水平和辦學質量，省教育廳關工委促成省教育廳于2011年6月下發(fā)了《關于開展示范家長學校創(chuàng)建活動的通知》，并制定示范家長學校評估細則，決定從2012年起，定期評估一批“海南省示范家長學校”。

2012年12月24日至2013年1月18日，省教育廳組織由廳基教處、思政處、督導室和廳關工委派員組成的評估組評估第一批“海南省示范家長學校”。評估組通過聽取家長學校自評情況匯報、聽一節(jié)家長課及對家長進行問卷調查，查看家長學校的基本設施和有關檔案資料、進行個別訪談等形式，對申評學校的辦學條件、組織管理、教學活動、辦學效果、辦學特色等五個方面進行認真評審。2月18日，省教育廳決定授予三亞市實驗小學等13所家長學校“海南省示范家長學校”稱號，要求各地教育行政部門、各中小學校、中等職業(yè)學校、幼兒園學習他們的經(jīng)驗，扎扎實實辦好家長學校。

廳關工委及時總結全省示范家長學校的辦學經(jīng)驗，采取各種方式大力宣傳、推廣，還把介紹全省示范家長學校的辦學經(jīng)驗作為省級家長學校骨干教師培訓班的一項內容。全省示范家長學校的辦學經(jīng)驗和海口市瓊山二中家長學校（省示范家長學校）的辦學經(jīng)驗分別在教育部關工委會刊《關心下一代》雜志2013年第4期、第6期刊登。

今年11月30日—12月14日，省教育廳又組織對25所申報第二批 “海南省示范家長學校”進行評估。省教育廳關工委將進一步總結第二批“海南省示范家長學校”辦學經(jīng)驗，在全省進行推廣，推動我省家長學校辦學規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。

四、科學設置課程 各家長學校注重從本校學生和家長的實際出發(fā)設置課程，增強教學的針對性和實效性。海南中學初中部家長學校根據(jù)家庭教育指導大綱、學生身心發(fā)展規(guī)律和學校育人目標，結合學校的實際，按年級制定教學計劃，精心設置課程，努力打造精品課程：初一年級針對學生剛進入初中，對新的學習、生活環(huán)境不適應的特點和家長幫助孩子平穩(wěn)過渡小升初的需求，開設《初中生的身心特點與教育策略》、《如何幫助孩子初中學習與生活》、《初中生學習適應性的引導》、《本年級學生的整體表現(xiàn)及教育對策》、《為了交還你一個健全的孩子》；初二年級針對學生步入青春期的特點和家長對孩子溝通的需求，開設《青春期心理特點及應對》、《網(wǎng)絡成癮的成因及應對》、《正確引導孩子擇友與交往》、《讓孩子在社會實踐中茁壯成長》；初三年級針對學生面臨升學的特點和家長對孩子人生規(guī)劃指導的要求，開設《引導孩子確立中考目標》、《如何幫助孩子走出中考焦慮》、《幫助畢業(yè)班的孩子選擇自己的志愿》、《營造良好的家庭氛圍，幫助孩子中考成功》。這些課程設計形成了系列化，針對性強，很受家長歡迎。

五、拓寬指導家庭教育的渠道

家長學校是為家長提供家庭教育指導的主陣地、主渠道，但是，隨著家庭教育越來越多的需求，光靠這個是不夠的。各家長學校在上好家長培訓課的基礎上，還注意從實際出發(fā)，結合學校的日常工作,采取各種形式，拓寬指導家庭教育的渠道。一是利用召開家長會上家庭教育培訓課。召開家長會是學校的一項常規(guī)活動，參加的家長比較多，各學校普遍做到在完成家長會的常規(guī)議程后，安排教師給家長上一節(jié)培訓課，這樣做的好處是節(jié)約家長時間，來一趟學校得到雙份效益；二是利用家訪，對家長進行“一對一”的家庭教育指導。各學校加大家訪中家庭教育指導的元素，做到有方案、有記錄、有總結，講求實效。三是利用互聯(lián)網(wǎng)提供家庭教育指導服務。不少學校以班級博客、微信群、QQ群等手段為載體，有些學校還在校園網(wǎng)開辟家教網(wǎng)頁，宣傳科學的家庭教育理念、知識、方法，探索家校合作的新路徑，使家校合作更為便捷、實效。；四是組織親子活動。海口市瓊山三小、三亞市一小等學校組織的親子閱讀、親子“隨手公益”、家長與孩子踐行社會主義核心價值觀、家庭才藝比賽等活動，效果明顯，深受家長歡迎。五是總結交流家長教子經(jīng)驗，讓教子有方的家長現(xiàn)身說法；六是向家長推薦優(yōu)秀家教讀物。

六、組織編寫教材和征文活動

省教育廳關工委與省關工委聯(lián)合編寫家庭教育教材。海南中學關工委副主任勞王章主編的《家庭教育講稿匯編》（中學卷）、省教育廳關工委副主任吳軍主編的《家庭教育讀本》（小學卷），分別于2010年、2012年出版發(fā)行，為我省家長學校提供了具有海南特色的自編教材。海口、三亞、文昌、瓊海、萬寧、陵水、保亭等市縣也從實際出發(fā)編寫家庭教育資料，供家長學校教師教學參考。

2011年，省教育廳關工委與省關工委、省婦聯(lián)組織“家庭教育大家談”征文活動。全省共收到各地選送的征文180多篇，經(jīng)評審，將38篇教育孩子有方的優(yōu)秀征文收入《家庭教育大家談》一書出版發(fā)行，這些教育孩子的經(jīng)驗之談，為家長學校教學提供了鮮活的案例。我省教育系統(tǒng)通過多年的探索和不斷總結經(jīng)驗，使家長學校越辦越好，取得了較明顯的成效。

主要表現(xiàn)在三個方面。

1．增強家校合作意識，齊心協(xié)力共育新苗

通過舉辦家長學校，促進家長與學校之間的互相了解、理解，在教育孩子的問題上形成共識，互相配合，互相支持。海口市豐南中學以往因為土地糾紛,一些家長經(jīng)常跑到學校尋釁鬧事，干擾學校教學秩序,家校矛盾較深。該校創(chuàng)辦家長學校以后，廣大家長經(jīng)過參加培訓，增進了家校之間的溝通和了解,認識到孩子在學校里讀書,自已就是學校的主人,從此不但不到學校搗亂，還積極支持學校的工作，幫助學校解決許多困難,使學校一躍跨入海口市先進學校的行列。屯昌縣南坤中心小學有一位學生很頑皮，上課時經(jīng)常作怪臉逗大家笑。有一次老師批評他不聽，就用手輕輕地揪了一下他的耳朵,不料這位學生的家長小題大做，一定要學校送他的孩子到醫(yī)院去檢查。學校無奈,只好逐級送他的孩子到鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣人民醫(yī)院和海南人民醫(yī)院作檢查，直到三級醫(yī)院都證明他的孩子沒有傷,他才罷休。后來這位家長聽了一堂《如何當好合格家長》的輔導課，感同身受，課后便找學校領導承認錯誤，表示今后一定要主動配合學校,共同教育好孩子。

2．改變陳舊教育理念，提高教育孩子水平

廣大家長通過參加家長學校的培訓，普遍更新了陳舊的教育觀念，樹立了正確的“育兒觀”、“人才觀 ”，學會了科學教育孩子的方法、方式。海口市瓊山二中初二（133）班陳俊儒同學平時比較調皮，喜歡和家長對著干。家長心急如焚，總是責怪孩子把做父母的好心當成驢肝肺。通過參加家長學校培訓后，家長了解了原來是這種年齡孩子的逆反心理在作怪。于是，家長主動與孩子溝通，配合班主任進行教育引導，陳俊儒同學進步很快，2012年中考以滿分八顆星的優(yōu)異成績考上了海南華僑中學。海口市豐南中學學生蔡篤智幼年失母，家境貧苦，因不滿父親的高壓式管教，曾一度離家出走，父子關系緊張。父親聽了家庭教育講座后，認識到簡單粗暴對待孩子造成的后果，從此他平心靜氣地與孩子談心溝通，主動關心孩子的生活，父子關系融洽了。蔡篤智為了報答父親的關愛，發(fā)奮刻苦學習，以優(yōu)異的成績考上了海南中學。瓊海市一小有一位雙目失明的家長,在家里開設盲人按摩床位,不管生意多忙，只要有家長課,他都要關門歇業(yè),讓妻子領他去聽課。他說：“我是個盲人,眼前漆黑一團,但每次聽完家長課,對于怎樣當好家長,怎樣教育好子女,心里便很亮堂。”

3．提升校風教風學風，促進教育教學工作

文昌市昌灑華僑學校創(chuàng)辦于1982年,2005年各地華僑和港澳同胞捐款400多萬元，學校蓋起了新的教學樓、科學館、體育館和學生宿舍，教學設施齊全,同時辦起了家長學校。該校每個學期都安排四至五節(jié)課對家長進行家教指導，還給每位家長送一本關于教育子女的書。在家長的緊密配合下,該校堅持開展以培養(yǎng)學生文明禮貌和小學生行為規(guī)范為重點的思想品德教育，不僅校風、學風、教風發(fā)生了根本性的變化，學生的文明禮貌聞名全市，而且教育教學質量明顯提高，被評為海南省規(guī)范化學校。定安縣新竹初級中學是一所農村中學，創(chuàng)辦家長學校以后，家長在孩子的教育上與學校找到了共同的方向和目標，家校合力育新苗，學生良好的行為規(guī)范和學習習慣逐漸養(yǎng)成，學校形成了良好的校風、教風、學風，教育教學質量明顯提高。學校自2007年來在縣教育局組織的辦學質量評估中穩(wěn)居全縣農村初中前茅，中考成績顯著，無論是省屬重點高中，還是普通高中的錄取率均居全縣農村初中前列。學校創(chuàng)辦的瓊劇班、美術班、文藝隊有聲有色。在近幾年的縣田徑運動會、排球賽、文藝匯演、海南省青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中，也取得優(yōu)異成績，目前學校正致力于創(chuàng)建具有自身特色的校園文化，努力打造農村品牌初級中學。

我們在舉辦家長學校中雖然取得了一定的成績，但與省教育廳和家長的要求還存在不少差距，問題仍然不少，比如，教師家庭教育專業(yè)水平不高，家長學校授課缺乏系統(tǒng)性，等等。我們將認真學習貫徹總書記關于家庭教育的重要指示，學習貫徹教育部關于加強家庭教育工作的指導意見，不斷提高認識，在新的起點上，進一步辦好家長學校，為推進家庭教育，提高家長素質，促進青少年學生健康成長作出新的貢獻。