第一篇：績效考核草案新格式

阿克陶縣中小學教師績效考核實施辦法（征

求意見稿）

為推進義務教育學校績效工資制度順利實施，根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2008]15號）和《自治區人力資源和社會保障廳、財政廳、教育廳關于自治區義務教育學校獎勵性績效工資實施意見的通知》(新政辦發(2009)144號)、《關于新疆維吾爾自治區義務教育學校教師績效考核工作指導意見》文件精神，必須建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師績效考核制度，并以績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，是義務教育學校實施績效工資制度的必然要求。為落實義務教育階段學校教師績效工資分配，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，明確內部分配政策，現結合我縣教育實際，特制定我縣義務教育學校績效工資考核分配實施辦法（征求意見稿）。

一、指導思想

按照自治區教育廳實施績效考核工作的指導思想，充分認識績效考核工作的重要性和緊迫性，以義務教育學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度及收入分配制度，在深入推進教師績效考核工作中，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到多勞多得、公平公正、公開透明，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，提高教師隊伍整體素質，努力推進全縣教育事業持續健康快速發展。

二、績效考核范圍和時間

（一）績效考核范圍

全縣中小學在編在冊的從事教育、教學工作的教師。

（二）績效考核時間

每年年底對每學年第二學期末結束時進行績效考核(新學年開始9月1日至次年8月31日)。

三、考核分配原則

（一）堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則，績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

（二）堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

（三）堅持“科學合理”原則。全縣義務教育學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

四、績效考核主要方法

中小學教師績效考核工作由各學校組織實施，成立由校長擔任組長，書記、副職領導、工會、教務科、辦公室、德育室、學科組和各年級組等部門負責人為主要成員的考核小組，具體負責本校教師年度績效考核工作。

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格（或不定等次）四個等次。

（一）每學年通過個人自評、教師互評、學生評價和考核小組測評等方式對教師的“德、能、勤、績”進行綜合考核，采用自評與他評、過程性評價與終結性評價、定性評價與定量評價相結合的方法進行。

（二）各中小學根據實際情況，制定本校教師績效考核工作方案。

（三）獎勵性績效工資的實施

在考核的基礎上，由學校確定獎勵性績效工資的分配方式和辦法。各學校根據實際情況，可設立考核獎、超工作量津貼和名優教師獎勵等項目。

考核獎主要體現對教師的日常考勤、考績和教育教學成果獎 勵等情況，教育教學成果獎勵主要體現對教師教育、教學取得成績的激勵。

超工作量津貼主要體現多勞多得。其中班主任工作要作為教 師工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作。要強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。在學校內部分配時可進一步向班主任傾斜，更好的發揮班主任的激勵導向作用。

校長的績效工資，在人事、財政部門核定的績效工資總量范 圍內，由教育局根據對校長的考核結果統籌考慮確定。校級優秀教師獎勵績效工資由學校績效打分評出，經教代會或教職工大會通過后發放。

（四）績效考核總分在參加考核教職工總人數中從高分到低分進行排序，優秀人數不超過參加考核總人數的15%。

五、績效考核主要指標和內容

績效考核以《阿克陶縣縣中小學教師績效考核實施辦法》為依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。已試行教職工工作量化考核制度的學校，將考核成績作為發放獎勵性績效工資的重要依據。

（一）意識形態領域及德育方面考核制度

1、意識形態領域方面

（1）各中小學在本年度意識形態領域方面出現重大事故的（如：學生去地下講經點、教師去清真寺等），則實行一票否決制，學校校

（園）長、學生班主任及承包老師扣除本年度績效工資的100%，扣除的績效工資則全部交至縣教育局，進清真寺的教師則一律開除公職。

（2）對積極檢舉、揭發地下講經點及行政、事業單位人員進入清真寺的教師，縣教育局將對其獎勵本年度績效工資的20%。若是檢舉的教師已被扣除績效工資的，教育局將返還所扣除績效工資的50%。

（3）學校宗教色彩濃厚，師生儀容儀表不規范（如：穿戴具有宗教色彩服飾）的學校，則實行一票否決制。

（4）各中小學在本年度被教育局、縣級及縣級以上相關部門通報批評的，扣除該校校長及學區主任本年度50%的績效工資，并扣除被通報教師本年度100%的績效工資，并將其工作崗位調整到邊遠的牧區學校。

（5）各中小學本年度在上課期間若發生重大安全事故（如：打架斗毆、踩踏、群體食物中毒等），導致學生傷亡的，扣除該校校長及學區主任本年度50%的績效工資，對相關教師及承包老師扣除本年度50%的績效工資。

（6）各中小學本年度有教師無故越級上訪至縣級或縣級以上相關部門，則扣除該校校長本年度50%的績效工資。

2、德育方面

（1）班主任量化考核：

班主任量化考核分值滿分100分，具體分值分配如下：需上交材料10分、班團隊活動開展情況20分、校紀校風評比30分、安全管理30分、學校公物管理情況10分。量化考核為90分以上的則給予4課時工作量；80-89分之間的給予3課時工作量；70-79分之間 的給予2課時工作量；60-69分之間的給予1課時工作量；60分以下的則量化考核不合格。班主任月量化考核按四周計算，每周四課時工作量。

a、各種材料10分

?包括班主任工作計劃、總結、論文、班主任工作手冊中各項內容、各種報表、掌握學生管理規定及時上報學生變更情況等學校要求上交的材料。

?不按時上交者扣2分，不按要求寫者扣2分，內容雷同者各扣除2分，不交者為0分。

b、各項活動（班級和班主任活動）20分

?學校統一組織的集體活動，班主任要跟班巡視學生情況，班主任一次不到崗扣0.5分，扣完為止。滿分5分（開學典禮、升旗儀式等大型活動屬每次必查項目，課間操、眼操、路隊每次必查。）

?按時參加班主任例會，學習業務，認真做筆記，主動參與交流，提高班級管理水平。滿分5分，遲到一次扣 1分，無故不到者0分。

?家長會，按時按要求召開家長會，有準備、有記錄、有效果，得滿分5分，不按學校要求召開家長會的0分。

④班隊會，按課表上好班隊會，對學生進行思想教育、安全教育、法制教育等。做到課前有準備，課上有成效。如擅自倒課或挪為他用，一次扣1分。做好班隊會記錄，放入班主任工作手冊待查。滿分3分。

⑤學校開展的各項活動，如學生值周及上級布置的一些比賽等，班主任須大力支持，密切配合學校工作。滿分5分。

⑥班級文化建設按學校要求有板報、圖書角、展板等。滿分2分，達不到學校標準的，少一處扣0.5分。在學校基礎上有創意和新意的

加1—2分。

⑦堅決杜絕體罰行為，因體罰受到舉報情節惡劣的一經查實，免除該月班級量化成績。

c、校紀校風30分

?根據學校自定的校園衛生檢查細則，進行各項檢查，包括室外衛生、室內衛生、課間操、路隊等內容，由值周學生或學生會進行檢查，每周一公布成績。

?每周的流動紅旗班級得10分，非流動紅旗班級得5分，每月進行量化統計，每月按四周計算。

d、安全法制管理30分

?及時做好和完成學校布置的各項安全教育工作并及時上交相關材料，定期向學生開展交通、法律、消防、意外傷害、中毒、防溺水、用電等安全教育，并有文字記錄。以上各項完成者滿分5分。一項未完成的每項扣0.5分。

?當月班級無發生安全事故，滿分2分，有事故的扣2分，隱瞞不報或遲報扣2分，教育及排查不到位導致重大事故，給學校造成嚴重影響的，一票否決當月量化成績。

?班主任應履行安全管理責任，滿分3分。因班主任教師疏于管理，造成學生輕微傷害的扣1分。

④班內要經常教育學生合理使用有關器材及用具，班級大掃除時（擦玻璃、燈管、電扇??）班主任必須在場看護，嚴禁學生做力所不能及的事情，滿分5分，有不到位者一次扣1分，因班主任工作失誤造成重大事故的，經查實，一票否決該月量化成績。

e、學校公物管理10分

教育學生愛護學校公物，加強班級公物管理，無損壞公物現象發生，滿分10分。（以后勤檢查維修記錄為依據）發現一次損壞公物現象扣0.5分。每破壞公共區域設施一處，視情節嚴重扣3-5分。

f、加分最高限15分

?對突出的好人好事加1—3分，反之減去1—3分。

?有重大影響的先進事跡，經校領導評議后酌情加分，對發生重大事故及嚴重違規現象的，經校領導評議后取消量化資格，免除該班級月量化成績，并進行嚴肅處理。

（2）師德師風量化考核方面

量化分值100分，量化得分90分以上的，則考核優秀，學校視實際情況給予獎勵，低于60分以下的，則考核不合格，將扣除該教師本年度10%的績效工資。

a、工作時間內（含值班期間）肆意酗酒、打架鬧事等影響學校正常的教育教學工作，發現一次扣15分，第二次直接將崗位調離至邊遠牧區學校，其次在上班和非上班期間被有關部門拘留的教師則一律調離至邊遠的牧區學校。

b工作時間內做與教育教學無關的事（如上網玩游戲、繡十字繡、打撲克、麻將等），每發現一次扣10分。

c、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦或侮辱學生，發現一次或被舉報查實一次扣3-6分。

d、不得偏愛學生，不得歧視學生，不用簡單粗暴言行訓斥學生，給學生造成心理傷害，更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室，發現一次或被舉報查實一次扣5分。

e、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家

長的關系。屬教師主觀原因與家長有過激情緒的造成家長投訴的，每次扣10分。

f、不得巧立名目亂收費，否則查實一次扣5分。

g、教師不能坐著上課（身體特殊情況除外），否則每發現一次扣3-5分。

h、在課堂上抽煙、使用手機或其他通訊工具的每次扣5分。i、反對“學錢交易”、杜絕“以教謀私”，不向學生或家長索要、收受禮品、禮金，否則扣10分。

j、各學校根據本校實際情況，以教育局制定的制度標準為依據，制定出適合本校的制度，學校制度的實施必須經過校代會審議后，方可實行。

（二）工作量考核制度

1、小學課堂教學工作量規定如下：

（1）語文、數學、漢語每周10-14節課或兩個班教學任務;其他課目每周課時15-18節。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

（2）校長要深入教育教學第一線，各學校校長必須兼課（兼課要求為4-6節本人所學專業課程）（學校教學班超過30個班級的學校校長和各學區主任通過教代會同可不帶課），其他校級行政領導每周課時要達到6-8節（限本人所學專業科目或語文、數學、漢語），不能達到標準的學校領導績效工資只能按基本標準發放，不得拿獎勵績效工資。

（3）縣直各學校及農牧區不缺教師的學校，小學語文、數學、漢語三門學科同一科目跨年級授課時，每跨一個年級按每周1.5課時計算，其他科目每跨一個年級按每周0.5課時計算。此項標準作為各學校計算特殊課時量參考，如學校存在師資匱乏嚴重缺編或如跨科目等其他特殊的情況，可根據本校實際情況制定相應制度計算課時量。

2、中小學教師工作量方面

（1）小學教師教學工作量計算 a、小學課堂教學滿工作量最低要求：

?語文、數學、漢語每周10-14節課或兩個班教學任務;其他課目每周課時15-18節。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

?校長要深入教育教學第一線，各學校校長必須兼課（兼課要求為4-6節本人所學專業課程）（學校教學班超過30個班級的學校校長和各學區主任可不帶課），其他校級行政領導每周課時要達到6-8節（限本人所學專業科目或語文、數學、漢語），不能達到標準的學校領導績效工資只能按基本標準發放，不得拿獎勵績效工資。

?縣直各學校及農牧區不缺教師的學校，小學語文、數學、漢語三門學科同一科目跨年級授課時，每跨一個年級按每周1.5課時計算，其他科目每跨一個年級按每周0.5課時計算。此項標準作為各學

校計算特殊課時量參考，如學校存在師資匱乏嚴重缺編或如跨科目等其他特殊的情況，可根據本校實際情況制定相應制度計算課時量。

(2)中學教師教學工作量計算 a、高中教師課堂教學工作量

?數學、語文、外語（漢語）每周課時10節或2個班的教學任務；物理、化學每周12節或3個班的教學任務；政治、歷史、地理、生物、體育每周課時12-14節；計算機、美術、音樂等科目每周課時14節。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

?高中選修課的教學工作量可適當放寬，其他學科的非教學工作量可根據實際情況，折合納入總教學工作量。

b、初中教師課堂教學工作量

數學、語文、漢語（外語）每周課時12節或2個班的教學任務；物理、化學每周12節或4個班的教學任務；政治、歷史、地理、生物、體育、計算機每周14節，音樂、美術等科目每周課時16節。以上標準為滿課時工作量。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

c、校長要深入教育教學第一線，各學校校長必須兼課（兼課要求為4-6節本人所學專業課程）（學校教學班超過30個班級的學校校長和各學區主任通過教代會同意可不帶課），其他校級行政領導每周課時要達到6-8節（限本人所學專業科目或語文、數學、漢語、英語），不能達到標準的學校領導績效工資只能按基本標準發放，不得拿獎勵績效工資。

d、初中語、數、漢、外同學科跨年級授課每跨一個年級按每周2課時計算，物理、化學、政治、歷史每跨一個年級按每周1課時計算，其他科目每跨一個年級按0.5課時計算。如果有跨科目的情況，學校自行視情況按課時計算。

e、高中語、數、漢（外）學科同學科跨年級授課每跨一個年級按3課時計算，物理、化學每跨一個年級按2課時計算，政治、歷史、生物、地理每跨一個年級按1課時計算，其他科目每跨一個頭按0.5課時計算。如果有跨科目的情況，學校自行視情況按課時計算。f、此兩項標準作為各學校計算特殊課時量參考，如學校存在師資匱乏嚴重缺編或如跨科目等其他特殊的情況，可根據本校實際情況制定相應制度計算課時量。

（3）非教學工作量可根據實際情況，折合納入總教學工作量。

學區及縣直學校校長按每周12課時計算，農牧區學校校長每周按10課時計算，縣直學校副校長每周按8課時計算，農牧區學校副校長和各學校中層干部每周按6課時計算；有早讀的教師每節早讀按0.3課時計算；實驗室、圖書館教師按每周5課時計算；班主任按每周4課時計算；各科室干事按每周3課時計算；各校校本培訓、晚自習等由各學校視情況自行裁定課時量。

(4)課時量方面：所有教師（包括學校行政領導）的課時量均以阿克陶縣教育系統滿課時量為基準，年終績效考核工作量按統一標準執行，不足課時量的或超課時量的各學校要按實際情況給予績效工資減分或加分進行懲罰或獎勵。

(5)公開課情況規定：小學語文、數學、漢語教師每學年必須上至少兩堂公開課，初中教師語文、數學、漢語、英語、化學、物理、政治、歷史各學科教師每學年必須上至少兩堂公開課，其他科目教師不作公開課要求，參加縣級及以上級別公開課教學競賽并獲得名次的教師要給予績效加分獎勵。

(6)教研教學工作：

a、在內初班、內高班升學考試及高考中，成績全州名列前茅的學校校長可發放兩倍績效工資；成績全州中等的學校校長只可拿基本績效工資；成績全州中等偏下學校校長扣除50%的績效工資；成績全州末尾的學校校長扣除100%績效工資。

b、學校校長每學年聽課不應少于60節，普通教師每學年聽課節數不少于40節，聽課課時量不夠的各學校要按本學校績效考核辦法予以扣分。

c、各學校對本校教師的教學常規進行檢查，按相關規定標準對學校教師教案質量、作業批改等情況予以相應績效獎懲。

d、各學校對各任課教師按所任教班級在各級別統一考試中教學成績好壞予以相應績效獎懲，以期中、期末考試成績為主。

e、各學校對在內初班、內高班升學考試及高考中取得優秀成績的教師應給予發放兩倍績效工資，成績在全州屬于中等的教師不罰不

獎，成績全州中等偏下教師扣除50%的績效工資；成績全州末尾的教師扣除100%績效工資。

f、參加縣教育局組織的雙語培訓的教師在一個周期培訓結束時考核不合格者將當年績效工資100%扣除，經自學參加下一輪考核考試，經考試合格后將上一年所扣除的績效工資返還。

四、考勤考績考核制度

（一）考勤制度

1、學校每位教職員工應堅守工作崗位,按時上下班,不遲到、不 早退。工作時間不閑聊,按時參加政治、業務學習、“雙語”培訓、教學教研活動和學校組織的各種集體活動。

2、每位教職員工要自覺遵守學校考勤制度,因病因事不能堅持工作的要及時請假,請假經批準后方可生效。事假要提前請假,突發病、急病、突發事件來不及請假的,一定要及時電話通知，并于假期結束后回單位補辦假條。嚴禁先斬后奏,否則,一律按曠工處理。

3、學校實行領導查崗、上班簽到制度。值日領導必須每天對全校教職工的出勤、辦公、上課情況至少抽查1次,并作好記載;值日領導或相關負責人實行不定期查崗;教職工實行每天按時上班簽到制度,不準代簽。

4、學校課程表一經確定,教師個人不得擅自調課,教師因特殊情況需要調課的,須經教務科批準后方可施行。教師必須嚴格遵守上下課時間,上課鈴聲落,任課教師必須進入教室,中途不得隨意離開課堂。

5、所有任課教師不允許在上班期間隨意走出校門，如遇到特殊情況需要外出辦理，必須經過學校主要領導同意，簽批出門單后，方可出門。

6、如遇學校同事或直系親屬婚、喪等特殊事情，在工作期間一

律不得外出參與，可由校領導安排，找出代表前往，如在工作時間之外，可以自行決定。

（二）、請假規定、公假 :經學校領導委派或批準外出為學校辦理公事或經教育局批準參加進修及學習、參加會議、參加考試，新調進教師在規定時間內辦理調動手續的都屬公假,公假期間視為出勤。、事假: 事假必須事前提前一天請假并報學校領導批準,未準假而不上崗者,視為曠工。教職工因辦事需要請事假的，扣除當天的全部崗位工資，全年請假累計達到10天的扣除崗位工資外，再扣除年終績效工資的10%；達到20天的扣除崗位工資外，再扣除年終績效工資的20%，達到30天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的30%；達到40天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的40%；達到50天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的50%；達到60天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的100%(公假除外)。

3、病假：教職工因病需要住院治療須辦理病假手續，病假分為普通假和住院假,普通病假按事50%扣除崗位工資。每年普通病假超過20天的扣除績效工資的10%；超過30天的扣除績效工資的15%；超過40天的扣除績效工資的20%；超過60天的扣除績效工資的30%；超過60天（含60天）的扣除全部績效工資。住院假：①工齡不滿10年者 ,扣除病假期間全部崗位工資。②工齡滿10年以上者:扣除病假期間50%的崗位工資;因病長期不能工作(一年以上)勸其病退。如有特殊不可抗拒的意外傷害或重大病，由學校上報教育局局委會研究通過后可不扣崗位工資，所有住院假必須由縣級或以上醫院開具的住院證明和相關病例手續及住院結算清單復印件。

4、喪假: 教職工的直系親屬死亡時,根據具體情況,酌情給予職工1—7天的喪假（包括法定假期）。若路途較為遙遠的除去在途天數，超過部分按照事假計算，期間，工資、獎金照發。

5、婚假：教職工婚假按法定結婚年齡(女20周歲，男22周歲，少數民族男20歲，女18歲)結婚的，可享受3 天婚假。符合晚婚年齡(女23周歲，男25周歲，少數民族男23歲，女21歲)的，可享受晚婚假7天(含3天法定婚假)。結婚時男女雙方分隔兩地工作的，可視路程遠近，另給予路程假。在探親假(探父母)期間結婚的，不另給假期。再婚的可享受法定婚假三天，不能享受晚婚假，期間，工資、獎金照發（因為工作特殊性，原則上所有教師婚假應全部放在寒暑假期間，如有特殊情況，在不影響日常教學的情況下給予請假）。

6、產假:女職工產假為按國家規定90天。其中產前休假15天。難產或在寒暑假期間的，增加產假15天。多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產假15天。晚育的（年滿二十四周歲的,為晚育。）除國家規定的產假外，增加30天產假，給予男方護理假10天。婚假、產假、護理假期間，工資、獎金照發。（幾項假期合計不得超過135天）

有不滿1周歲嬰兒的女職工，其所在單位應當在每天給予一兩次哺乳時間。

流產（包括自然流產、人工流產）：懷孕不滿3個月的休息20天，3個月以上不滿4個月的休息30天，4個以上的休息40天。其他因計劃生育請病假的按《新疆維吾爾自治區計劃生育條例》準假，期間，工資、獎金照發。

教職工因保胎需要住院的,按住院假處理。

7、探親假：教職工因父母或配偶不在本地，需要探親的在符合探親標準的情況下應遵守以下幾條：

《關于規范、完善阿克陶縣一般干部（副科級一下）事、病、探親假等制度的通知》陶人字【2012】48號第4條規定。

（1）探親假人員的管理按照《新疆維吾爾自治區人名政府關于貫徹執行《國務院關于職工探親待遇的規定》的具體規定（新政發【1981】184號）》、《關于重新修訂自治區城鎮職工探親待遇有關問題的通知（新人發字【2001】2號）》文件規定執行。

（2）請探親假人員必須攜帶經單位主要領導批準同意的請假報告（報告用A4紙打印，報告內容包括工作單位、請假時間、探親地點、已（未）婚、上次探親時間等相關信息，信息不全者或不符合探親條件者不予辦理相關手續），在休假期間赴縣人社局辦理相關請假手續，并經縣人社部門檔案室核查探親人員父母所在地，符合探親規定方可開具《準予探親審批單》進行休假。

（3）需要報銷探親費用的人員，在每年人社、財政部門開始審批探親費時（具體時間由人社、財政部門通知），將《準予探親審批單》統一交給單位會計（出納），由單位會計（出納）赴縣人社局開具《準予報銷審批單》（單位會計（出納）應攜帶單位開具的相關人員探親證明），方可到財政部門辦理探親費用審核手續。

（4）需要注意的幾點問題。

a、人員探親假時間原則上為疆外探親45日；疆內30日，如因單位工作原因不能執行者按照單位批假時間執行，上述假期均包括公休假日和法定節日在內。

b、未婚（離異）人員、夫妻兩地分居人員享受每年一次探親假；已婚人員每三年享受一次探親假（如：2012年探親，下一次探親時間應在2015年及以后）。

c、探親對象為探親人員的父母親（不含公婆、岳父母），夫妻分居人員可以探望對方，除此之外其余親屬均不在探親范圍內。

d、人員退休后享受最后一次探親假，給予報銷最后一次探親費用；探親假時間一般在半年內，具體請假、報銷路費程序與在職人員相同。

（5）教職工應在寒暑假期間探親，因故在正常教育教學期內探親的，按事假處理。

8、護理假：哺乳期婦女因孩子生病需住院治療時，給予適當的護理假，護理假期間，工資、獎金照發（請假時間長短各學校視情況而定，如果長期請假影響正常教學的可適當的扣除工資或績效工資）。

9、工傷假：教師的工傷假應出具醫院證明和經有關部門鑒定的《工傷報告書》。休假天數依據核實后的醫院證明而定,其醫療或修養期間工資、獎金照發。

10、以上各假期均連續計算(包括節假日、雙休日)。

11、請假手續: 教職工因病或辦事需要請假三天以下（包括三天）由學校領導審批后生效，四天以上（包括四天）的必須經教育局審批后方可生效。書記、校長請假必須經教育局審批。請假人須持已批準的各類假條到教務科登記。請假結束或提前到崗應及時到教務科登記銷假,因未登記而出現的考勤差錯,由請假人自負。

(三)、曠課：教職工無故曠課一節罰款100元，曠工一天除扣發曠課節數的罰款外再扣發當月實發工資的1/30。

教職工有曠工5天，扣發其年終獎勵性績效工資的50%，10天以上者扣發年終獎勵性工資的100%，解除其專業技術職務聘用合同，并在2年內不得評審相應專業技術職務。

教職工連續曠工15天以上（包括15天）或一年內累計曠工30天以上（包括30天）解除其聘用合同并開除公職。

（四）各學校根據本校具體情況可設立教師全勤獎，提高教師積極性（學校有預算外收入的）。

（五）阿克陶縣公益性崗位聘用制教師參照本“制度”執行。（將其工資的25%作為崗位工資）若請假全年累計超過45天的視為年終考核不稱職。

（六）教育局安排下鄉支教的教師，一律按照此考核標準在支教單位打考勤，未按時支教的教師和支教期間無故曠工的支教教師，三年內不得推薦評審職稱，當年考核視為不合格，不予發放績效工資。

（七）各學校要每月公布一次教職工出勤情況。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

（八）各校有關考勤的制度與本制度發生沖突的，一律參照本制度執行。

六、工作要求

（一）績效考核關系到教育事業的發展和廣大教師的切身利益，各學區和各中小學必須高度重視，切實加強領導，建立健全考核監督機制，認真組織實施。

（二）各中小學按照本辦法，結合本校實際，在廣泛征求意見的基礎上，制定本校教師年度績效考核實施方案。

（三）要增強教師績效考核工作的透明度和結果的公信力。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，進行責任追究。

七、說明

（一）我縣各鄉、鎮（場）學區工作人員、工勤人員的年度績效考核可參照本辦法執行。

（二）各鄉、鎮（場）學區績效考核扣除的績效工資全部進入學校賬戶，不得挪為私用；獎勵性績效工資按比例全額一次性發放給績效考核優秀及合格的教師，不得收入留在賬戶上或用在別處。

（三）本辦法由縣教育局負責解釋。

（四）本辦法自頒布之日起實施,未盡事宜按上級有關文件規定執行。

第二篇：公司員工績效考核管理制度(新)

公司員工績效考核管理制度

第一條

指導思想

以公司價值創造為核心，使業績透明化和管理系統化，確保公司整體目標的發展和貫徹，和相關政策、制度的有效實施，特制定本管理方法。

第二條

適用范圍

本制度適用于公司所有部門的全體員工。試用期員工不參與考核。

第三條

考核目的（一）員工考核的目的不僅僅在于根據結果獎優罰劣，更重要的是在于不斷地引導員工持續地改進未來的工作。

（二）通過客觀評價員工的工作績效。態度和能力，幫助員工提升自身工作水平能力，從而有效提升公司整體績效。

（三）通過績效考核促進上下級溝通和各部門間的互相協作，增加團隊合作精神。

第四條

考核原則

在遵循公正、公平、公開原則的基礎上，強調績效管理的客觀性、責任性、激勵性和結果導向。

第五條

考核結果用途

（一）職務升降

（二）薪酬分配

（三）工資等級升降

（四）崗位調整變動

（五）員工培訓

第六條

考核周期

考核為月底考核，根據公司管理特性，考核周期設置如下：

（一）每月的20日為自評

（二）每月的25日為部門主管考核

（三）每月的28日為行政人事考核

（四）每月的30日行政部統計后上交總經理處

第七條

考核關系

考核關系分為自評，直接上級考核和行政人事考核三種（自評分占30%，直接上級考核分占50%，行政人事考核分占20%）。考核人考核時必須公正、客觀、認真、負責，不可對相關部屬予以過高或過低評價。

第八條

考核等級

1.A級（優秀）90—100分

工作成績優異，有創新性成果；

2.B級（良好）75—89分

工作成果達到目標任務要求標準，且成績突出；

3.C級（合格）60—74分

工作成果基本達到目標任務要求標準，；

4.D級（不合格）60分以下

工作成果均未達到目標任務要求標準，經督導而未改善的。

第九條

附則

（一）本管理制度由行政部修訂和負責解釋

（二）本管理制度自頒布之日起實施

附考核表

＊＊＊＊＊＊＊＊＊有限公司

二O一四年　　月

＃＃公司員工績效考核表

姓名

部門

職位

評估項目

評估內容

分值

自評

主管

行政人事

平均分

工作態度20

行為規范

不僅能遵守各項規章制度，而且能以身作則，按時出勤，不遲到早退，8小時工作中幾乎不涉及私人事件。

能很好的遵守各項規章制度，舉止大方得體，很少利用工作時間處理私人事情，幾乎不上網聊天。

大體上遵守各項規章制度，有時會處理一些私人事情，較少上網聊天，較少瀏覽與工作無關的網頁。

不遵守各項規章制度，不服從安排的事時有發生。

時常請假或遲到早退，及經常發生不守紀律，不服從安排。

著裝

上班時著裝整齊干凈，外出時能根據需要著裝，工程部人員著統一工作服，上班總是佩戴工作證件卡。

很少有著裝不整齊，不穿工作服及不戴工作證件卡的現象。

著裝比較整齊干凈，偶爾上班不佩戴工作證件卡，不穿工作服。

經常在上班時間不佩戴工作證件卡、不穿工作服，經常需要監督。

在不斷督促下，也無視著裝要求和佩戴工作證件卡。

積極性

永遠保持積極進取的態度，主動開展工作而非一味的被動工作，力求超越預期目標，能從有限的資源中創造更多的成果。

熱心主動工作，態度積極，極少需要監督，但缺少創造性。

對本職工作感興趣，但對于新事項需要提醒。

交付工作經常需要督促，對工作積極性不高，興趣不大。

態度傲慢，能有機會就偷懶，需要在不斷的監督下工作。

工作職責60

工作質量

對于工作一直保持超高標準，無任何差錯，能有效管理、分配時間，有足夠的商業意識或專業技能。

能認真、細心對待工作，幾乎沒有錯誤。

工作中大體滿意，偶爾有小錯誤。

工作中經常犯錯，不夠細心。

工作懶散，不避免的錯誤頻繁。

工作計劃

對工作事前有充分的計劃，合理安排計劃，有效完成計劃，對事物有預知和判斷能力。能快速完美的處理臨時突發事項。

能合理完成工作計劃，使工作在既定時間內完成。對突發事項能有判斷、計劃、處理的能力。

基本能按時完成工作計劃。對突發事項能適應，但是需要上級領導的幫助。

不能按時完成工作計劃，不能很好的處理協調臨時突發事項。

不制定工作計劃，經常需要上級詳細的指示和指導。

工作效率

能快速、高效完成一切工作目標和臨時性的工作任務，總是無差錯。

能勝任工作及完成臨時性的工作任務，無拖拉，無差錯。

工作不誤期，效率較高。錯誤較少，也能及時糾正差錯。

基本勝任工作，但是有錯誤發生，需要反復改正。

工作效率低，經常出現拖拉的現象。

工作能力

完全掌握本職工作的內容和技能，隨時能投入到工作狀態，能正確判斷事物、快速處理事物。即使是疑難雜事也能處理妥當。

能熟悉本職工作的內容和技能，能及時投入到工作狀態，能處理常規的事情，但對于疑難雜事還需指導。

能了解本職工作的內容和技能，能按要求調整工作狀態，能處理常規事情，偶爾有錯誤，能在提示下自行改正。

工作中對事務的理解和判斷能力較遲鈍，處理事務常有錯誤。

工作中對事務遲鈍，理解判斷力不良，經常無法處理事務。

工作責任感

任勞任怨，盡心投入所有份內和份外工作，對他人有引導榜樣，做事力求完美，無差錯。

工作努力，份內工作非常盡心，幾乎無差錯，對份外的工作也能積極關注并處理，對節約開支有意識。

能自覺完成份內工作，并能認真仔細對待，差錯較少，對于份外工作，意識不強。

只能完成份內工作,并需要領導提示，不重視份外工作。

敷衍了事，經常出錯，需要監督。

協作精神20

團隊合作

能與其他人員一起融洽無間的工作，并積極地完成目標；能積極地協助其他人員解決問題；能毫無怨言、力求完美的做好上級領導交代的事項。

能與其他人員相處融洽，樂于協助他人，對上級領導安排的事項能及時并處理妥當。

與同事之間相處比較融洽，對上級領導安排的事項愿意處理。

大致上與同事之間相處平和，偶爾會有摩擦，對上級領導安排的事項愿意處理。

團隊意識較差，經常有怨言，對上級領導安排的事項不能用心處理，與他人相處不融洽。

溝通處理能力

能夠傾聽他人意見并妥善、流利地針對他人意見提出完美的措施，能撰寫高水平材料對他人進行演示。

溝通能力較強，能提出針對性的建議，并能馬上處理落實。對于疑難雜事也能處理妥當。

能與他人積極交流溝通，能提出建議，但對于處理疑難雜事還稍有欠缺。

愿意與他人交流溝通，但對問題的關鍵點把握不夠，需要多次溝通及上級領導適當的指導。

與他人溝通較少，對溝通方面也缺少主觀積極性，對復雜事務判斷力差。

合計

自評者簽名：

日期：

主管簽名：

日期：

行政人事簽名：

日期：

考核結論：該員工績效考核評定為

□

優秀

□

良好

□

合格

□

不合格

經理簽名：

日期：

第三篇：業務員績效考核方案(新)

銷售人員績效考核方案

方案

名稱

銷售人員績效考核方案

受控狀態

編

號

執行部門

業務部

監督部門

行政辦

考證部門

總經辦

一、考核原則

1．業績考核（定量）+行為考核（定性）。

2．定量做到嚴格以公司收入業績為標準，定性做到公平客觀。

3．考核結果與員工收入掛鉤。

二、考核標準

1．銷售人員業績考核標準為公司當月的營業收入指標和目標，公司將會每季度調整一次。

2．銷售人員行為考核標準。

（1）執行遵守公司各項工作制度、考勤制度、保密制度和其他公司規定的行為表現。

（2）履行本部門工作的行為表現。

（3）完成工作任務的行為表現。

（4）遵守國家法律法規、社會公德的行為表現。

（5）其他。

三、考核內容與指標

銷售人員績效考核表如下表所示。

銷售人員工作內容

考核

項目

考核指標

權重

評價標準

完成指標

工作業績

定量指標

銷售完成率

35%

實際完成銷售額÷計劃完成銷售額×100%

銷售增長率

10%

完成每月銷售任務后，下月力爭能達到5%左右的銷售增長率

銷售回款率

20%

嚴格執行合同內容，在約定時間內達到回款

新客戶開發

15%

在維護老客戶的基礎上積極開發新客戶，保證公司業務量的穩定

定性指標

市場信息收集

5%

在規定的時間內完成市場信息的收集，每月收集的有效信息不得低于15條

報告提交

5%

在規定的時間之內將相關報告交到指定處，報告的的內容要詳盡真實

銷售制度執行

5%

遵守并認真執行公司的銷售制度

團隊協作

5%

不能因個人原因而影響整個團隊工作。個體之間積極的合作，協同作用，團隊成員共同努力使團隊的績效水平大于個體成員績效的總和

工作能力

專業知識

5%

了解公司媒體基本信息

熟悉本行業及本公司的媒體

熟練的掌握本崗位所具備的專業知識及業務知識，并對其他相關知識有所了解

分析判斷能力

5%

能迅速的對客觀環境做出較為正確的判斷，并能靈活運用到實際工作中取得較好的銷售業績

溝通能力

5%

能靈活運用多種談話技巧和他人進行溝通

靈活應變能力

5%

應對客觀環境的變化，能靈活的采取相應的措施

工作態度

員工出勤率

2%

月度員工出勤率達到100%，有特殊情況提前通知

日常行為規范

2%

遵守日常行為規范

責任感

3%

銷售部人員要求有強烈的責任感，除了做好自己的本職工作外，還主動承擔公司內部額外的工作

服務意識

3%

要求有優秀的服務，能及時回復客戶疑問

四、業績考核方法

1．業績考核時間：下一月的第一個工作日。

2．業績考核結果公布時間：下一月的第三個工作日。

3．業績考核掛鉤收入的額度：月工資的15%；業績考核額度占10%；行為考核額度占5%。

4．員工考核掛鉤收入的浮動限度：為當月工資的80～140%。

五、考核程序

1．業績考核：按考核標準由財務部根據當月公司營業收入情況統一執行。

2．行為考核：由銷售部經理進行。

六、考核結果

1．業績考核結果每月公布一次，部門行為考核結果（部門平均分）每月公布一次。

2．員工行為考核結果每月通知到被考核員工個人，員工之間不應互相打聽。

3．每月考核結果除了與員工當月收入有掛鉤以外，其綜合結果也是公司決定員工調整工資級別、職位升遷和人事調動的重要依據。

4．如對當月考核結果有異議，請在考核結果公布之日起一周內向本部門經理或行政人事部提出。

編制日期

審核日期

批準日期

修改標記

修改處數

修改日期

第四篇：方巷小學績效考核工作總結(新)

方巷小學績效考核工作總結

我校教師績效考核方案正2009年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核（占獎勵性績效工資的60%），單項考核（占獎勵性績效工資的15%），期終綜合考核（占獎勵性績效工資的25%），實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學校績效考核實施情況總結如下。

一、績效考核實施現狀分析

1、績效考核注重拉開差距，體現一定的激勵作用。

學校在制定績效考核方案時根據多勞多得、優質優酬、效率優先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發揮績效考核的激勵作用。2013年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。

2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。

績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面。“德”的考核重點是教師為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等情況；“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面；“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤以及教師個人專業發展等方面德情況；“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業績等方面。

3、考核方案經教代會通過，方案實施有群眾基礎。

學校考核方案制定依據是《揚州市邗江區義務教育學校績效工資實施辦法》和《揚州市邗江區教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。

4、考核方案幾經修改完善，凸顯重點工作的考核。

在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更成熟。2012年10月，學校從強化教學常規，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規定》，并與11月執行。2013年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。

三、存在問題及改進措施分析

1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。

績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從2013年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數每學期相差430元左右。這已經影響了中層班子積極性。建議教育局統一制定不低于班主任津貼的標準。

2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細化。

學校將期終綜合考核結果分為優秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現。

3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。

現行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區局在宏觀政策上出臺了明確規定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。

4、對教師績效單項獎勵的考核力度相對弱化。

在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱。《方巷鎮中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現代教育的需要。（如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發表文章獎勵標準，每篇文章50元。）

三、學校建議

1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。

區人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現象。

2、促進學校平衡，體現社會公平。

財政上盡可能提高績效發放標準，使績效工資的激勵作用得以體現。區人社局、教育局要統一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距，更好地發揮績效工資的激勵功能。

四、教師崗位設置和崗位聘用情況

本學期我校現有在職在崗專業技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調動教師積極性，建議上級主管部門在調研基礎上及早實 施《揚州市邗江區教育系統事業單位專業技術崗位設置及內部各等級崗位聘用條件（試行）》。

第五篇：績效考核

清水河鎮西卡子學校教師績效考核內容及量化

計分辦法

（一）績效考核項目及計分標準

考核共計100分，其中考勤10分、工作量30分、職業道德（5分）教育教學過程15分、教育教學業績40分。

1、考勤（10分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校（單位）考勤記載。

2、工作量（30分）。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

4、職業道德（5分）

5、教育教學過程（15分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

6、教育教學業績（40分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學分與兼職分，分項考核計算本項得分。非專任教師的教育教學實績考核,由中心學校（單位）依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化為分數。特校教育教學實績考核可以根據自身特點制定切合自身實際的考核細則。

（二）績效考核內容

1、教育教學過程（15分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。

（1）、教學常規工作質量方面(3分)內容：教學計劃、教學總結、備課質量是否符合學校規定；教學目的要求、重點、難點、作業布置是否明確；教案是否規范；書

寫是否工整。是否積極參加組內、校內教研活動；聽課的節數是否達標；評課是否講究實效；是否積極主動地開展校內外實習實訓，是否完成校本培訓任務；是否積極主動地接受學校安排的外出培訓或進修。

考核方法：查備課筆記、聽課記錄、教研活動記錄、公開課教案、評課記錄、教學月查記錄及學校教師培訓、進修、轉崗計劃執行情況。

得分：①很好3分，良好2分，一般1分，無0分。②各項記錄每缺1項扣1分。（2）、教學任務完成情況（6分）

內容：完成情況是否良好，教學基本目標是否達成；是否存在早退遲到、私自調課現象，是否存在曠課現象；講課內容是否正確；課堂結構是否合理；重難點是否突出；教學方法是否體現課改新精神；是否講究師生互動；是否按規定完成公開課、觀摩課、制卷、閱卷、考試分析報告等教學任務；教學是否富于藝術性；學生滿意程度如何；課堂教學效果如何。

考核方法：統計實際完成課時量、結合學生考試成績及實驗實習記錄、學生民主測評、抽查教學進度、隨堂聽課、召開學生座談會、值班人員的查堂記錄；

得分：很好6分，良好5－4分，一般3－2分，較差1－0分。（3）、作業（2分）

內容：作業量是否符合學校規定要求；是否按時批改；是否按

時到班輔導；是否面向全體學生做好培優補差工作；是否及時送教務處檢查。

考核方法：查閱學生作業和教務處月查記錄。得分：很好2分，良好1.5分，一般1分，無0分。(4)、制卷閱卷（2分）

內容：是否及時、認真地完成教務處安排的命題出卷、監考、閱卷任務，監考有無失職現象；閱卷是否及時；分數能否及時上報；評講是否認真及時，學生學分報表是否及時交送。

考核方法：查看所出試卷；抽查監考情況及監考記錄；抽查所閱試卷；查閱分數記錄。

得分：很好2分，良好1.5分，一般1分，較差0分。(5)、輔導（2分）

內容：是否按時輔導、是否不遲到不早退、是否不調課、是否空堂，是否自覺維護課堂秩序。

考核方法：查查堂記錄、召開學生代表座談會、班務記錄。得分：很好2分，良好1.5分，一般1分，較差0分。遲到早退3次扣1分，曠堂1次扣0.5分。

2、教育教學業績（40分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學分與兼職分，分項考核計算本項得分。非專任教師的教育教學實績考核,由中心學校（單位）依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考

核細則，認真嚴格搞好考核并量化為分數。特校教育教學實績考核可以根據自身特點制定切合自身實際的考核細則。

（1）、教育教學實績方面（30分）

內容：①擔任文化類課程考試科目的教師其教學實績的考核主要依據其所教學科的期中、期末考試及上級部門統一組織的考試成績的名次差，確定本學期該科成績進步綜合名次，并給予相應考核分。

②擔任文化類課程考查科目或技能類課程的老師，其教學實績依據該科學期考查成績的合格率、達標率、優秀率。

考核方法：

ⅰ、查閱各科考試成績表和學分統計表。

ⅱ、統計文化課期中、期末考試或統考的A、B、C、D、鞏固率。鞏固率=（本期末參考人數÷上期初報名人數）×100%（死亡、校內流動和移民除外）各等級比例與中考相同（A占15%、B占35%、C占45%、D占5%）

各科得分=A級（20%）+B級（20%）+C級（20%）+D級（20%）+鞏固率（20%）

ⅲ、各等級得分等于各科任教師所任班級各等級數除以所任班級人數再乘以6，例如：A等級得分=班級所占A級數/班級人數×6,以此算出其他等級得分；將各等級得分與鞏固率相加就是該教師的教學成績得分。

（2）、其它方面（10分）

①各種比賽、競賽情況(5分)。

得分凡積極參加教學觀摩、公開課活動或課件比賽或積極指導學生、輔導學生參加校內、外各種競賽或發表論文者，依據公開課級別或輔導競賽成績所居名次的獎級、刊載學生論文和個人論文刊物級別質量給以適當加分。分值為：國家級5分；省級4分；市級3分；縣級2分；鎮級1.5分；校級1分。

②指導興趣小組：有計劃、有活動記錄和教案。堅持經常并取得有效成果，加2分。

③教研成果（滿分3分）

ⅰ、評為優質課、教學能手、學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀等加分。

校、縣、市、省各為1、2、3、5分，省級以上加10分。ⅱ、被評為優秀教研組組長，加1分。

ⅲ、承擔公開課、實踐課、實驗課、觀摩課等教學任務的教師每次加0.2分。

ⅳ、有課題報告并取得成果的教師按等級加分。（同本條①項）

清水河鎮西卡子學校