第一篇：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)參選人王松忠事跡（最終版）

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)參選人王松忠事跡材料

一、王松忠個人介紹

王松忠，男，漢族，中共預(yù)備黨員，1992年出生于江西省吉安縣的一個小村莊，現(xiàn)為江西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融1202班學(xué)生，曾擔(dān)任經(jīng)管學(xué)院團(tuán)委記者部干事，校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會語言文學(xué)部副部長，現(xiàn)擔(dān)任金融1202班副班長一職。

二、品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展

在校期間，由于學(xué)習(xí)刻苦，勤于鉆研先后獲得專業(yè)獎學(xué)金一等一次，二等二次，三等三次，2012-2013學(xué)年度國家勵志獎學(xué)金，2013-2014學(xué)年度院“十佳特長大學(xué)生”，2014年經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第一屆“厚德杯”模擬炒股大賽三等獎，2014年江西省大學(xué)生英語競賽優(yōu)秀獎，2014-2015“感動江農(nóng)”年度大學(xué)生人物。

興趣廣泛，熱愛寫作，先后榮獲2012年經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“新生作文大賽”三等獎，2014年中國火種詩歌節(jié)優(yōu)秀詩歌獎，2015年首屆河北省文藝彩鳳獎，2014年第十九屆“虞姬杯”全國征文大賽二等獎，2015年中國青年文藝學(xué)會“三行詩――詠春”征文大賽二等獎，2015年《當(dāng)代文學(xué)精品選》文學(xué)作品征集散文二等獎，2015年首屆“南邊文藝杯”全國文藝作品征集大賽文學(xué)新苗獎，并且散文作品入圍首屆“中華文學(xué)獎”。大學(xué)期間先后加入中國青年文藝學(xué)會，江西省青年作家協(xié)會，吉安市作家協(xié)會等文學(xué)機(jī)構(gòu)。于2014-2015年期間先后出版?zhèn)€人文集《生如夏花》，合著文集《聆聽與傾訴》《青春如實(shí)九零后》等，并擔(dān)任電臺節(jié)目《幽若天下心靈驛站》的節(jié)目主編。

熱愛集體，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神，先后榮獲2013年江西農(nóng)業(yè)大學(xué)“中國夢·我的創(chuàng)業(yè)夢”第六屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽三等獎，2014年江西省高校學(xué)生社團(tuán)文化精品活動展演期間打造文化園區(qū)“優(yōu)秀工作者”，2014年第七屆“認(rèn)證杯”數(shù)學(xué)中國數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽全國優(yōu)秀獎等團(tuán)體獎項(xiàng)。

三、結(jié)緣文學(xué)，感恩貧窮

2015年10月我的第一本文集《生如夏花》由中國出版集團(tuán)現(xiàn)代出版社出版了，當(dāng)?shù)谝槐編е愫秃裰氐臅诺轿已矍暗臅r候，那一刻作為一個“半道出家”從事寫作并且主修金融的學(xué)生，我心中涌現(xiàn)出的是無限的虔誠與自豪。與文學(xué)結(jié)緣，來自于一段十多年來農(nóng)村留守的辛酸經(jīng)歷。

我是一個農(nóng)村留守長大的孩子，家里有爸爸媽媽、哥哥和我四口人。由于田單地薄無以為計，父母不得不南下珠三角打工，成為工廠流水線上的普通工人。所以從記事起我就就不得不開始了獨(dú)立生活。窮人孩子早當(dāng)家，所以我比同齡人的心智看起來要顯得更成熟。

那時，還在上小學(xué)的我就開始體會到了生活的艱辛：我還沒有長大，父母就老了，這世上需要我為之負(fù)責(zé)，不僅僅是我自己。許多年前，我曾經(jīng)寫到：“夢想是我的宗教，以身體之，以血驗(yàn)之，但為一故，終不悔棄。”

可是多年后的今天，我已經(jīng)不敢再輕易提及夢想二字了，因?yàn)橛幸惶煳易咴谛@，發(fā)現(xiàn)無數(shù)的學(xué)生穿著和我一樣的校服，聽著和我一樣的音樂，崇拜著和我一樣的偶像，做著和我一樣的夢。于是，我開始明白，我曾經(jīng)引以為傲的夢想只不過是個復(fù)制品。

有時候感覺到，我所追求的并非文字，并非電影，并非歷史，也并非物理學(xué)，而是表達(dá)，表達(dá)內(nèi)心的世界。所謂的文字，不過是一個途徑。

每個人都需要一個途徑表達(dá)自己，或者文學(xué)，或者音樂，或者其他。十多年的留守生活，讓我對生活的艱辛有了更為深刻的認(rèn)識，由于太過孤寂和獨(dú)立，催生了我對文字的喜愛，同時也催生了我渴望用文字表達(dá)自己心靈的欲望。就這樣，在表達(dá)自我欲望的催生下，我開始嘗試用手中的筆來書寫人世的酸甜苦辣，悲歡離合。

愛好從來不是只屬于某個群體，某個階層，某個年齡段。它應(yīng)該屬于所有想要表達(dá)自己人。愛我所愛，好我所好，這是我們身處紅塵俗世的每一個人的權(quán)利和幸福。

但是很多時候很多人，對于自己的愛好是正真發(fā)自內(nèi)心的熱愛，但是不長久，其實(shí)也不必長久，少年時的愛好有多少能夠持續(xù)一生呢？沒有多少吧，所以我想，說什么誓言，發(fā)誓自己會寫多少天，多少年，寫到老，寫到死。此刻喜歡，就去寫，厭倦了，就停止。

寫作應(yīng)該和虔誠的心靈一樣是一種自由的境界，行其當(dāng)其所行，止當(dāng)其所止，像一朵悠悠的云，像一瓣美麗的花。正處在大學(xué)青春的我們，應(yīng)該要有這種境界，無論什么喜好，無論什么專業(yè)。三年前，我開始嘗試向一些報社雜志社投稿，可是十多封的郵寄信件猶如石沉大海，杳無音訊。對此我一直耿耿于懷，不斷自責(zé)。難道是我的文字不太成熟，不能打動人心？還是我本身就沒有文學(xué)細(xì)胞，不適合寫作？正當(dāng)我糾結(jié)要不要再堅持下去的時候，無意在書中讀到“行其當(dāng)其所行，止當(dāng)其所止”這句話，生命的困惑猶如醍醐灌頂，瞬間就釋然了。于是我開始決定暫時放下心靈的負(fù)擔(dān)，給自己的心靈來一場沒有疆域的旅行。

大學(xué)三年，我省吃儉用，頻頻走出農(nóng)大校門，用僅存不多的零用錢，游歷了祖國的大好河山，我也不斷在旅途中開闊了自己的心胸和視野。世界之大，無奇不有。如果雙腳選擇原地踏步，生命的內(nèi)容就會顯得太過褊狹。生命的狀態(tài)應(yīng)該永遠(yuǎn)在路上，而生命的意義也許就在下一站的某個征途。

記得人都是從一無所有中走來，也都是為了擺脫一無所有而積極前進(jìn)，而生命常常因?yàn)檫@點(diǎn)積極而看見奇跡。三年后，豐富的旅途素材不斷充實(shí)著我的心靈，而我生命中的內(nèi)容也開始變得越來越豐盈。我開始嘗試著撿拾過去的文字，來一場更為深刻的內(nèi)心梳理。當(dāng)突然有一天，我從郵局收到六十多塊錢的稿費(fèi)的時候，我為當(dāng)初的選擇狠狠地點(diǎn)了一個贊！這是一種青春應(yīng)有的狀態(tài)，不為成功，只為每一次一步一個腳印走過來的路。

2015年，我開始進(jìn)入了文學(xué)創(chuàng)作的高峰期，像是對文學(xué)著了迷似得，幾乎每隔幾天就有一篇文章完成。這一年以來，我的文章陸續(xù)發(fā)表于中國作家網(wǎng)，中國散文網(wǎng)，詩歌網(wǎng)，青年文摘，讀者文摘，江山文學(xué)網(wǎng)，青藤文學(xué)網(wǎng)，散文在線等文學(xué)網(wǎng)站，文學(xué)作品也陸續(xù)入選《參花》《吉安晚報》《楚南風(fēng)》《采風(fēng)》《次代文學(xué)》《芙蓉國文匯》《詩刊》《守望者文學(xué)》《文學(xué)愛好者報》《暮歌》《中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)詩歌精選》《中國詩歌大觀》《當(dāng)代校園文藝》《當(dāng)代文學(xué)精品選》等多家雜志，報刊，書籍，并出版了文集《聆聽或傾訴》《青春如詩九零后》（合著）等合著文集，文字累計數(shù)十萬字。我的兩部中篇小說《風(fēng)陵渡》和《天外來音》現(xiàn)在正在積極的創(chuàng)作當(dāng)中。

辛勤耕耘，隨之而來的便是燦爛的收獲。我先后獲的中國第二屆火種詩歌節(jié)優(yōu)秀獎，第十九屆“虞姬杯”全國征文大賽二等獎，首屆“南邊文藝杯”全國文藝作品征集大賽文學(xué)新苗獎，當(dāng)代文學(xué)精品選散文二等獎，中國青年文藝學(xué)會“三行詩—詠春”大賽二等獎。上天總會眷顧執(zhí)著勤奮的人。2015年11月初喜報頻傳，我的作品獲得了首屆河北省文學(xué)藝術(shù)彩鳳獎，并受邀去石家莊參加了盛大的頒獎典禮，當(dāng)我從市委宣傳部部長的手里接過獎盤的剎那，我深深的為自己的辛勤的付出而感到滿滿的自豪。2016年1月初，我的作品又入圍了二零一五年度中華文學(xué)獎，并受邀參加2016年三月舉辦的中華文學(xué)星光大道2015年度中華文學(xué)獎暨“我是作家”首屆全國原創(chuàng)文學(xué)作品大賽頒獎典禮。隨后我加入了中國青年文藝學(xué)會，中國文學(xué)聯(lián)合協(xié)會，江西省青年作家協(xié)會，吉安市作家協(xié)會，河北省采風(fēng)學(xué)會，散文在線高級創(chuàng)作協(xié)會，成為各大文學(xué)團(tuán)體的會員。

然而最讓我開心的事是我所熱衷的事業(yè)幫助我做了一些力所能及的善事。2015年十月中旬，我的個人文集《生如夏花》由中國出版集團(tuán)現(xiàn)代出版社出版，首次印刷1000冊，出版社預(yù)留了500冊，我把剩余的500冊在各大網(wǎng)上和文學(xué)群進(jìn)行了書籍義賣，并聯(lián)系了甘肅偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所希望小學(xué)，把書籍義賣的書款捐給了希望小學(xué)的孩子們，幫助他們中貧困的孩子圓一份夢，奉獻(xiàn)自己的一份愛心，也圓了自己童年時候的一份心愿。此次售書義賣的活動先后得到了《中國青年訪談網(wǎng)》《中國青年文藝學(xué)會官網(wǎng)青年發(fā)展中心》等官方網(wǎng)站的宣傳和報道。

生命的價值在于不斷地發(fā)現(xiàn)和超越，多年后我不再有談及夢想的失望，我又開始拾起童年那份塵封的夢想，開始了人生絢麗的夢想遠(yuǎn)航。

四、感恩青春，感恩生命

如果你要問我哪句話可以代表我們正當(dāng)青春的狀態(tài)？覃思良久，我會選擇“生如夏花”這四個字。

印度文學(xué)大師泰戈爾的詩集《飛鳥集》中有一句話，英文原文為：“Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves.”鄭振鐸將之翻譯為“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。而這其中的“生如夏花”一句，因其深刻的哲理與詩意性的文字表述，一直以來也為很多人所樂道。

生如夏花，從字面的意思來看，是具有多樣化。可以說夏花是具有十分燦爛絢麗的生命，特別是在夏天這樣陽光充足的季節(jié)所綻放，是具有比春花更耀眼繁榮的光彩。這可以說是一種輝煌燦爛的生命況態(tài)，就如同我們短暫的青春和生命。可是即便如此，我們也要在最美好的年華，暫放自己最美的一面。生如夏花，是一種飽滿的生命狀態(tài)，是青春應(yīng)有的姿態(tài)，這也是我為我的文集取此名的原因。生命太過脆弱，稍縱即逝。不管你是登利祿之場，外運(yùn)籌之界，還是竊堯舜之詞，背孔孟之道。在最美的年華，就應(yīng)該該努力珍惜，做一回最真的自己。

每一汪水塘里都有海洋的氣息；每一顆石子里都有沙漠的影子；每一片綠葉都有夏花的絢爛。

最后，愿你的生命如夏花絢爛。

王松忠

寫于2016年1月6日

第二篇：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)

關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)安全管理的規(guī)定

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地是實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的重要場所，為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的安全管理工作，確保全校師生員工的人身和財產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、科研秩序，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)定。

第一條 各教學(xué)單位必須高度重視實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的安全管理工作，嚴(yán)格履行安全管理職責(zé)，全面做好安全管理工作，切實(shí)保障實(shí)踐人員的安全、健康和國家財產(chǎn)不受損失。

第二條 各級管理人員、實(shí)驗(yàn)教師和技術(shù)人員應(yīng)對參加實(shí)驗(yàn)的師生員工進(jìn)行嚴(yán)格的安全知識和安全紀(jì)律教育，遵守實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的各項(xiàng)安全制度，熟悉各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)安全事故的防范措施和事故現(xiàn)場的處理方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)，做到安全實(shí)踐。

第三條 實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的安全工作應(yīng)遵循“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則。各教學(xué)單位行政一把手是本單位實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地安全工作的第一責(zé)任人。實(shí)驗(yàn)室主任、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地負(fù)責(zé)人是所在實(shí)驗(yàn)室或校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的第一安全責(zé)任人。每間實(shí)驗(yàn)室都要指定專人作為安全責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)做好本實(shí)驗(yàn)室的日常安全管理，各實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任人要協(xié)助實(shí)驗(yàn)室主任抓好本實(shí)驗(yàn)室的安全教育、安全檢查及排除隱患等工作。保衛(wèi)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的治安保衛(wèi)、消防設(shè)施管理及各種安全事故的處理；設(shè)備處負(fù)責(zé)檢查實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備技術(shù)和防護(hù)安全。

第四條 各學(xué)院要根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的特點(diǎn)，制定和健全安全管理規(guī)章制度，制定和完善各項(xiàng)安全防范措施和事故應(yīng)急預(yù)案。安全管理制度包括：人員培訓(xùn)制度、設(shè)施設(shè)備的檢測和維護(hù)制度、危險品管理制度、防盜防火制度、內(nèi)務(wù)管理制度等。

第五條 各實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地要根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范等相關(guān)要求，編制操作規(guī)程，包括：安全標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程、檢測研究實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、相關(guān)儀器設(shè)備使用規(guī)程、個人防護(hù)設(shè)備使用規(guī)程、危險廢棄物的處臵規(guī)程和實(shí)驗(yàn)緊急情況處理規(guī)程等。

第六條 各實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地必須牢固樹立“以人為本”的觀念及安全意識，堅持 “安全第一、預(yù)防為主”的原則，通過講座和觀看錄相結(jié)合的形式，分門別類地介紹安全防護(hù)操作規(guī)程及突發(fā)事件的應(yīng)急處理，為學(xué)生和教師們提供專業(yè)的安全防護(hù)知識，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化水平。

第七條 各相關(guān)學(xué)院必須根據(jù)本學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),制定實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地生物安全管理的具體辦法、操作程序和生物安全突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

第八條 各相關(guān)學(xué)院要根據(jù)國家有關(guān)法律，切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)用動植物的采購、檢疫、管理等措施，并實(shí)行專人負(fù)責(zé)。動物實(shí)驗(yàn)中所用的動物必須由動物供應(yīng)部門提供《實(shí)驗(yàn)動物質(zhì)量合格證明》，嚴(yán)禁從無《實(shí)驗(yàn)動物質(zhì)量合格證明》的單位或從農(nóng)貿(mào)市場等購買動物作為實(shí)驗(yàn)動物。要妥善處理實(shí)驗(yàn)動植物的尸體、器官和組織。要規(guī)范生化類試劑和用品的采購、管理、廢棄物處理等工作程序；對實(shí)驗(yàn)樣品應(yīng)集中存放，定期統(tǒng)一銷毀，嚴(yán)禁隨意丟棄。

第九條 凡涉及易燃、易爆、有毒、病原微生物菌（毒）、麻醉品、放射性物質(zhì)和壓力容器等危險品存貯、運(yùn)輸和使用的實(shí)驗(yàn)室必須根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，建立嚴(yán)格的登記、交接、檢查、出入庫、領(lǐng)取清退等管理制度，要建立賬目管理，賬目要日清月結(jié)，做到賬物相符。劇毒物品的使用過程須嚴(yán)格控制，詳細(xì)記錄領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量，剩余物品須及時退庫。在危險品庫房管理上堅持兩人管理、兩把鎖鎖門、兩人一起領(lǐng)用制度。涉及危險品的試驗(yàn)，須由具備相應(yīng)資質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室人員具體操作。

第十條 對有壓力容器、電工、焊接、振動、噪聲、高溫、高壓、輻射、強(qiáng)光閃爍、致病微生物及放射性物質(zhì)等場所及其有關(guān)設(shè)備，要制定嚴(yán)格的操作規(guī)程，落實(shí)相應(yīng)的勞動保護(hù)措施。

第十一條 實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的電、水、氣設(shè)施必須按規(guī)定安裝，禁止超負(fù)荷用電，不得亂拉、亂接臨時線路。有接地要求的儀器必須按規(guī)定接地。如有電線老化、接觸不良，要及時更換和處理。相關(guān)設(shè)施設(shè)備要預(yù)防因雷擊等自然災(zāi)害造成的事故。實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地必須配備符合對應(yīng)要求的消防器材，消防器材要放臵在明顯、便于取拿的位臵。

第十二條 教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要對參加實(shí)驗(yàn)的人員預(yù)先進(jìn)行危險品使用的安全教育，使之熟悉有關(guān)物品的性能和使用知識，嚴(yán)格按照相關(guān)的防護(hù)規(guī)范和使用規(guī)程操作，嚴(yán)防事故發(fā)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)束或離開實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地時，必須按規(guī)定采取結(jié)束或暫離實(shí)驗(yàn)的措施，并查看儀器設(shè)備、水、電、燃?xì)夂烷T窗關(guān)閉等情況。危險物品的空容器、變質(zhì)料、廢溶液、渣滓須、實(shí)驗(yàn)剩余物和廢棄物要按有關(guān)規(guī)定妥善處理，不得隨意拋棄。

第十三條 學(xué)院要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的內(nèi)務(wù)管理。各實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地房間須落實(shí)安全與衛(wèi)生工作責(zé)任人，鑰匙的配發(fā)、管理由實(shí)驗(yàn)室主任和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)，不得私自配臵鑰匙或給他人使用。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地區(qū)域吸煙、烹飪、明火取暖。不得讓與工作無關(guān)的外來人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，不得在實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地內(nèi)進(jìn)行娛樂活動等。

第十四條 學(xué)院要經(jīng)常組織安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防范事故發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室如發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，要及時向所在實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地負(fù)責(zé)人、學(xué)院和學(xué)校保衛(wèi)部門報告，并采取措施進(jìn)行整改。在安全隱患消除之前，不得開放使用實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。對安全隱患隱瞞不報或拖延上報的，學(xué)校將對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地發(fā)生重大安全事故須及時上報，并采取措施阻止災(zāi)害漫延，保護(hù)好現(xiàn)場。對違章操作、玩忽職守，忽視安全而造成的火災(zāi)、被盜、污染、中毒、人身重大損傷、貴重儀器和大型設(shè)備損壞等重大事故，有關(guān)部門要及時查明原因，分清責(zé)任，作出嚴(yán)肅處理。第十五條 各學(xué)院務(wù)必強(qiáng)化師生在室外進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)工作。師生在室外進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時，相關(guān)人員必須對實(shí)踐設(shè)施、器材等進(jìn)行安全檢查，做好隱患的排查。實(shí)踐教學(xué)過程中教師和實(shí)踐技術(shù)人員必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照相關(guān)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度，并根據(jù)各專業(yè)學(xué)科制定的實(shí)踐操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)踐，以保證學(xué)生室外的實(shí)踐教學(xué)安全。

第十六條 野外實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵙?xí)）安全也是教育安全的重要環(huán)節(jié)，各學(xué)院應(yīng)健全野外實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）的安全管理制度，加強(qiáng)對師生的安全教育, 提高安全意識。在實(shí)習(xí)方案實(shí)施之前,學(xué)院和指導(dǎo)教師應(yīng)該廣泛收集實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）區(qū)域自然地理和自然災(zāi)害資料, 研究該區(qū)域自然災(zāi)害的時空規(guī)律, 咨詢當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)、氣象等業(yè)務(wù)部門, 及時獲得有關(guān)預(yù)警信息, 盡量避免在自然災(zāi)害高發(fā)區(qū)域和多發(fā)時段進(jìn)行野外作業(yè)。

第十七條 各實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地須根據(jù)本規(guī)定制定安全工作細(xì)則和安全操作規(guī)程。

第十八條 本規(guī)定自印發(fā)之日起施行，授權(quán)教務(wù)處解釋。

第三篇：王忠海 個人事跡1500字

青年志愿者先進(jìn)個人事跡

基礎(chǔ)教育系

王忠海

王忠海，男，漢族，出生于1987年05月，山東省棗莊市滕州市人。現(xiàn)就讀于淄博師范高等專科學(xué)校基礎(chǔ)教育系，是09級初等教育理科班的學(xué)生。擔(dān)任淄博師范高等專科學(xué)校基礎(chǔ)教育系青年志愿者服務(wù)隊隊長，在班里擔(dān)任生活委員。2009年09月，我申請加入基礎(chǔ)教育系青年志愿者服務(wù)隊，擔(dān)任系青年志愿者副隊長，在系青年志愿者各位學(xué)姐和學(xué)哥的幫扶下，在基礎(chǔ)教育系團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷下，特別是在系團(tuán)委青年志愿者指導(dǎo)教師王德浩老師及王倩學(xué)姐的大力支持下，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)；同時積極配合隊長開展了一系列的活動，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。

在系青年志愿者服務(wù)隊工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)、積極、熱心，勇于創(chuàng)新，積極配合志愿者服務(wù)隊的工作和開展活動，踴躍參加社會實(shí)踐活動。參加志愿者服務(wù)肯定會給個人的學(xué)習(xí)時間帶來這樣或那樣的挑戰(zhàn)，但是我個人并沒有因此而放手不干，反而更加有干勁，井井有條地安排我的學(xué)習(xí)、工作時間，既完成了青年志愿者服務(wù)隊和班上生活委員的工作，還積極參加課外及學(xué)校的活動，在校期間獲得了校優(yōu)秀見習(xí)生、校優(yōu)秀學(xué)生干部、系優(yōu)秀團(tuán)員、品德標(biāo)兵、二等獎學(xué)金、和國家勵志獎學(xué)金等榮譽(yù)和獎勵。在努力學(xué)習(xí)本專業(yè)課的同時還積極擴(kuò)充自己的興趣知識，參加了高等教育自學(xué)會計本科的考試。在思想上積極進(jìn)步，課外學(xué)習(xí)黨的方針、政策、路線以及“三個代表”重要思想。時時以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來批評和表揚(yáng)自己，不斷提高自己的綜合能力，積極向黨組織靠攏。

在從事志愿者的工作當(dāng)中，一直以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為宗旨，立足崗位，服務(wù)社會，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育系青年志愿者活動的全面進(jìn)步和發(fā)展而不停奮斗。作為一名志愿者, 不能只停留在口頭上,而應(yīng)付諸于行動。我積極參與各種形式多樣的、有意義的義務(wù)服務(wù)活動和社會實(shí)踐活動，盡青年志愿者的義務(wù)。以清潔、保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園作為主要活動內(nèi)容，堅持立足校園、面向社會，積極開展環(huán)境保護(hù)、義務(wù)勞動、植樹造林等義務(wù)服務(wù)項(xiàng)目，并積極響應(yīng)上級團(tuán)組織的號召多次參與、參加校園環(huán)保，清理廢紙、塑料袋，美化學(xué)校雙山并向同學(xué)宣傳環(huán)保知識，為建設(shè)“花園式學(xué)校”做力所能及的貢獻(xiàn)。

以珍視生命，關(guān)注健康為主題，把為社會公益做貢獻(xiàn)作為不懈的追求。利用在校業(yè)余時間和雙休日，在學(xué)校食堂開展為殘疾聾啞人募捐一元錢活動。在活動中得到了同學(xué)們和很多同學(xué)的積極響應(yīng)，許多同學(xué)和老師都慷慨捐款。通過這次主題活動我領(lǐng)悟到作為一名志愿者的光榮和社會責(zé)任感。

我覺得做一名志愿者的日子是充實(shí)和快樂的, 而不是所謂的“傻”,只因?yàn)樵敢狻⑾矚g。在付出一些真心和真情的時候，自己也覺得很有收獲，既幫助了別人，又使自己獲得快樂，也就是“送人玫瑰，手有余香”吧！對于我個人而言，我也經(jīng)常去參加一些資助活動，對那些需要幫助的人給于我力所能及的幫助，希望我的幫助能給他們帶來幸福，也希望能有更多的人能參與到志愿者的行列，去幫助更多需要幫助的人.生命需要關(guān)愛，社會需要奉獻(xiàn)，青年志愿者就是不為名譽(yù)，不為金錢，無私無畏，無怨無悔，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，唯愿真愛常伴人間。我們參加的這些活動，正是青年志愿者用實(shí)際行動來證實(shí)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，對社會主義建設(shè)有積極的推動作用。

新的時代需要新的精神，新的精神營造新的氣象。而作為新時代的青年，我們更需要在新氣象所營造的新舞臺上去盡己所能地體現(xiàn)自我的價值。學(xué)校和社會為我提供了這個舞臺，提供了發(fā)展自我的空間，我一定會在這個空間里，在這個時代發(fā)展的趨勢中去實(shí)現(xiàn)自我的價值，實(shí)現(xiàn)人生的意義，展現(xiàn)自我的風(fēng)貌，用行動證明自己，積極申請了淄博市地震救援庫志愿者和淄博城市文明志愿者，用自己的一腔熱血來搏起更多火熱的心，用實(shí)際行動在人生新時代的大舞臺上體現(xiàn)自身價值。

第四篇：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園 2003年4月學(xué)校將原農(nóng)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)站、園林與藝術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)站、動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)站和職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)站建制整合組建江西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技園管理委員會，經(jīng)營、建設(shè)江西農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。2010年7月被省科技廳授予“省級農(nóng)業(yè)科技園”稱號。

科技園現(xiàn)有果樹蔬菜教學(xué)示范園(含盆景園2公頃)約13公頃畝；綠化苗木教學(xué)示范園約10公頃，農(nóng)業(yè)教學(xué)示范區(qū)園約11公頃；建有育種、耕作、綠肥、農(nóng)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，擬建水產(chǎn)基地、昆蟲測報站；另有后山林木教學(xué)區(qū)174公頃。

科技園的組織機(jī)構(gòu)主要有：科技園管委會，實(shí)行事業(yè)單位企業(yè)管理；管委會下設(shè)綜合科（含二級財務(wù)）、科教科、經(jīng)管科和園林工程部。

五、今后工作重點(diǎn)

農(nóng)業(yè)科技園是學(xué)校科技創(chuàng)新工作的重要基地，今后，農(nóng)業(yè)科技園要著力創(chuàng)造條件吸引師生進(jìn)園從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，加大名、特、優(yōu)新農(nóng)產(chǎn)品特別是自主知識產(chǎn)權(quán)科技成果的示范。在建設(shè)和諧科技園區(qū)的同時，依據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃，大力做好“一個基地，二個平臺”建設(shè)，即校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和科研基地建設(shè)，高新農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)和示范推廣平臺建設(shè)。逐步建立全員勞動合同制的用工制度，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、高效高酬的分配制度，全成本核算的核算制度，按服務(wù)等級考核的考核制度等企業(yè)運(yùn)行機(jī)制。加大產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合和校企聯(lián)合開發(fā)的力度，積極吸收國內(nèi)外高新技術(shù)、資金和人才，把技術(shù)、資金和人才有機(jī)地融合，加速農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，創(chuàng)造較高的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。實(shí)施走出去戰(zhàn)略，加大高新農(nóng)業(yè)科技成果推廣力度，提升為“三農(nóng)”服務(wù)水平。爭取成為省級農(nóng)業(yè)科技園，積極申請進(jìn)入國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)分會理事單位。

第五篇：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2012年

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2012年“專升本”錄取工作方案

根據(jù)江西省教育廳《關(guān)于2012年我省高等學(xué)校推薦選拔優(yōu)秀專科生進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)的通知》（贛教高字[2012]19號）和《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處關(guān)于選拔優(yōu)秀高職高專學(xué)生進(jìn)入我校本科階段學(xué)習(xí)的工作方案》（贛農(nóng)大教發(fā)[2012]8號）文件精神，并結(jié)合我校2012年“專升本”工作具體情況，2012年6月26日我校“專升本”工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開了錄取工作會議，研究并確定了我校2012年“專升本”錄取工作方案。具體如下：

一、錄取原則 在省教育廳確定的全省英語最低錄取分?jǐn)?shù)線以上（外語類60分、文理類40分、藝術(shù)類30分），根據(jù)考生志愿，分五大類（外語類、文科類、理科類、軟件工程類、藝術(shù)類），按三門考試科目的總成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。報考藝術(shù)類的考生只能在藝術(shù)類進(jìn)行錄取；報考軟件工程類的考生只能在軟件工程類進(jìn)行錄取；報考理科類的考生只能在理科類進(jìn)行錄取；報考文科類的考生只能在文科類進(jìn)行錄取；報考外語類的考生只能在外語類中進(jìn)行錄取。

如在最低錄取分?jǐn)?shù)線以上出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)，先按英語成績排序擇優(yōu)錄取；若英語成績相同，則文科類和外語類按大學(xué)語文成績排序擇優(yōu)錄取，理科類和軟件工程類按高等數(shù)學(xué)成績排序擇優(yōu)錄取，藝術(shù)類按素描成績排序擇優(yōu)錄取。

未按我校規(guī)定辦理入校手續(xù)或不符合我校入校規(guī)定的考生，取消其錄取資格。

二、各類別錄取比例和錄取人數(shù)

（一）省教育廳下達(dá)給我校2012年專升本招生計劃：200人。

（二）各類別錄取人數(shù)：

1、各類錄取比例=（錄取總?cè)藬?shù)200人/有效報名人數(shù)718人）×100%=27.86%

2、軟件工程類錄取4人;

3、藝術(shù)類錄取7人；

4、理科類錄取68人；

5、文科類錄取118人；

6、外語類錄取3人；

四、各類別最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、藝術(shù)類：指園林學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，根據(jù)藝術(shù)類考生總成績排序結(jié)果，第7名考生，總成績?yōu)?02分（藝術(shù)類錄取最低分?jǐn)?shù)202分）。

2、軟件工程類：指理科類中的軟件工程專業(yè)，根據(jù)軟件工程類考生總成績排序結(jié)果，第4名考生總成績?yōu)?95.5分（軟件工程類錄取最低分?jǐn)?shù)195.5分）。

3、理科類：指軟件工程類之外的理科專業(yè)，根據(jù)理科類考生總成績排序結(jié)果，第68名考生總成績?yōu)?221分（理科類錄取最低分?jǐn)?shù)221分，其中同分者3人，英語成績分別是66，63，55分，同分者中英語成績達(dá)到66分以上者錄取）。

4、外語類：指英語專業(yè)，根據(jù)英語類考生總成績排序結(jié)果，第3名考生總成績?yōu)?196分（外語類錄取最低分?jǐn)?shù)196分）。

5、文科類：指英語專業(yè)之外的文科專業(yè)，根據(jù)文科類考生總成績排序結(jié)果，第118名考生總成績?yōu)?98.5分（文科類錄取最低分?jǐn)?shù)198.5分，其中同分者5人，英語成績分別是72，72，66，66，56分，同分者中英語成績達(dá)到66分以上有兩人錄取）。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)專升本工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年6月26日