第一篇：德州市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃實(shí)施方案

德州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局

文件

德州市財(cái)政局

德勞社﹝2009﹞16號(hào)

關(guān)于印發(fā)《德州市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃實(shí)施方案》的通知

各縣市區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局、財(cái)政局：

現(xiàn)將《德州市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)按照要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施。

德州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局 德州市財(cái)政局

二〇〇九年二月二十日

主題詞：就業(yè) 培訓(xùn) 創(chuàng)業(yè) 方案 通知

德州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局辦公室 2009年2月20日印發(fā)

源和社會(huì)保障部頒發(fā)的《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SIYB）師資培訓(xùn)合格證書》或人力資源和社會(huì)保障部與國(guó)際勞工組織聯(lián)合頒發(fā)的SIYB教師資格證書的培訓(xùn)教師。適時(shí)召開(kāi)“就業(yè)培訓(xùn)師資提高班”，組織優(yōu)秀教師上示范課，推廣先進(jìn)培訓(xùn)模式。在做好師資培養(yǎng)、教師進(jìn)修培訓(xùn)和培訓(xùn)師培育工作的基礎(chǔ)上，建立職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)兩個(gè)師資資源庫(kù)，在全市范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配師資力量，保證各縣市區(qū)、各部門培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。

（三）實(shí)施特別培訓(xùn)計(jì)劃。從今年起，利用2年左右時(shí)間，集中對(duì)困難企業(yè)在職職工開(kāi)展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，幫助其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)；對(duì)失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；對(duì)失業(yè)人員（包括參加失業(yè)登記的大學(xué)畢業(yè)生、留在城里的失業(yè)農(nóng)民工）開(kāi)展中短期技能培訓(xùn)，幫助其實(shí)現(xiàn)再就業(yè)；對(duì)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力開(kāi)展儲(chǔ)備性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力。

（四）落實(shí)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策。按照《關(guān)于就業(yè)專項(xiàng)資金使用管理及有關(guān)問(wèn)題的通知》（財(cái)社?2008?5號(hào)）、省政府辦公廳《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的意見(jiàn)》（魯政辦發(fā)?2009?1號(hào)）和《關(guān)于加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)施意見(jiàn)》（德勞社?2008?71號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，出臺(tái)新的職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼實(shí)施辦法，確定不同培訓(xùn)專業(yè)（工種）的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)貼資金的審批、撥付程序，并認(rèn)真落實(shí)。

（五）健全培訓(xùn)服務(wù)體系。在進(jìn)行失業(yè)登記時(shí)，同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)登記，并及時(shí)將培訓(xùn)登記信息提供給定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成培訓(xùn)登記、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、免費(fèi)培訓(xùn)、技能鑒定、落實(shí)

職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼的“一條龍”服務(wù)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家?guī)臁?chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫(kù)建設(shè)，提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)支持服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與政策咨詢、項(xiàng)目推薦、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、專家服務(wù)、小額擔(dān)保貸款的緊密結(jié)合，培育一批創(chuàng)業(yè)帶頭人，形成以培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良性循環(huán)。

（六）總結(jié)推廣培訓(xùn)成果。召開(kāi)全市培訓(xùn)工作會(huì)議，對(duì)全市就業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，表彰在開(kāi)展技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和培訓(xùn)學(xué)員中的創(chuàng)業(yè)帶頭人，利用各類媒體廣泛宣傳。

四、工作要求

(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力。在局內(nèi)部相關(guān)業(yè)務(wù)科室間建立工作協(xié)作機(jī)制，形成內(nèi)部合力；充分發(fā)揮就業(yè)和農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議作用，與人事、財(cái)政、教育、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門共同謀劃就業(yè)培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，整合部門優(yōu)勢(shì)資源，形成部門間合力。

成立德州市“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力”培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在德州市勞動(dòng)就業(yè)辦公室，具體負(fù)責(zé)全市“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力”培訓(xùn)項(xiàng)目的計(jì)劃制定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核和監(jiān)督工作。每年12月底前，領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)下年培訓(xùn)任務(wù)，并對(duì)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)情況和培訓(xùn)補(bǔ)貼落實(shí)情況進(jìn)行一次監(jiān)督檢查。

各縣市區(qū)也要成立培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，形成內(nèi)外協(xié)

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)管理，共擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用。在各級(jí)人力資源市場(chǎng)和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要設(shè)立就業(yè)培訓(xùn)報(bào)名點(diǎn)，符合條件的人員參加培訓(xùn)，應(yīng)在“勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)”（勞動(dòng)99’三版）基礎(chǔ)上進(jìn)行登記報(bào)名，并為其提供職業(yè)指導(dǎo)，幫助選擇培訓(xùn)方向，確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)學(xué)員完成規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃后，須由市職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一組織考核，并頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。培訓(xùn)費(fèi)用由個(gè)人、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政府共同承擔(dān)。參加初級(jí)職業(yè)培訓(xùn)的，個(gè)人先墊付培訓(xùn)費(fèi)用的20%，經(jīng)考核合格后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑相關(guān)證明返還個(gè)人墊付的培訓(xùn)費(fèi)用。參加中、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)的，個(gè)人需自付培訓(xùn)費(fèi)用的20%，個(gè)人自付和政府補(bǔ)貼后培訓(xùn)費(fèi)用仍不足的，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)承擔(dān)。

附件：1.德州市“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力”培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

2.2009年德州市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)任務(wù)計(jì)劃

3.山東省職業(yè)技能鑒定職業(yè)（工種）分類表

附件1：

德州市“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力”培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組 長(zhǎng)：郭寶慶副組長(zhǎng)：王德才成 員：徐

邴桂祥 剛 蘇文正 湯英春 劉應(yīng)平沙志勇

市勞動(dòng)保障局局長(zhǎng)

市勞動(dòng)保障局黨組成員、市就業(yè)辦主任

副調(diào)研員、市財(cái)政局社保科科長(zhǎng)

市勞動(dòng)保障局培訓(xùn)就業(yè)科科長(zhǎng) 市就業(yè)辦副主任

市勞動(dòng)保障局職業(yè)技能鑒定中心主任

市財(cái)政局副局長(zhǎng) 市勞動(dòng)保障局副局長(zhǎng)

第二篇：牡丹區(qū)加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn) 提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力

牡丹區(qū)加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn) 提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力

牡丹區(qū)以“以培訓(xùn)促就業(yè)，以就業(yè)保民生”為工作目標(biāo)，通過(guò)完善就業(yè)政策，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，開(kāi)展技能培訓(xùn)等措施，積極有效地幫助勞動(dòng)者提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，切實(shí)提升勞動(dòng)者的就業(yè)成功率和就業(yè)穩(wěn)定性，確保就業(yè)局勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。

一、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，完善政策措施。區(qū)人社、財(cái)政部門聯(lián)合印發(fā)了《牡丹區(qū)加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃實(shí)施方案》，成立了牡丹區(qū)“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力”培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，完善就業(yè)培訓(xùn)體系，落實(shí)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，加強(qiáng)對(duì)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)考核，搭建就業(yè)信息和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，高質(zhì)量地完成就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)任務(wù)，全面提升城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，實(shí)行實(shí)名制管理。建立健全培訓(xùn)人員檔案臺(tái)賬，登記表、考勤表、培訓(xùn)協(xié)議、《就業(yè)失業(yè)登記證》復(fù)印件等證件資料，歸檔齊全。區(qū)人社部門加強(qiáng)監(jiān)督管理，實(shí)行不定期抽查和檢查評(píng)估，通過(guò)登錄就業(yè)服務(wù)信息系統(tǒng)查詢、紙質(zhì)檔案臺(tái)賬核實(shí)、電話調(diào)查、入戶走訪等形式開(kāi)展實(shí)名制檢查，規(guī)范辦學(xué)行為，確保培訓(xùn)質(zhì)量。目前，牡丹區(qū)6所定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有教學(xué)場(chǎng)地1.9萬(wàn)平方米，專兼職教師223人，開(kāi)設(shè)機(jī)電、儀表、焊接、數(shù)控車床、微機(jī)、面點(diǎn)、汽車駕駛等20多個(gè)專業(yè)。

三是開(kāi)展技能培訓(xùn)，提高就業(yè)能力。加強(qiáng)城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)。各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持貼近市場(chǎng)、服務(wù)就業(yè)的辦學(xué)方向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培訓(xùn)期限長(zhǎng)短結(jié)合，培訓(xùn)層次以初、中級(jí)技能為主，采取定單培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、校企合作等形式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)的有效對(duì)接。針對(duì)失業(yè)人員年齡偏大、就業(yè)技能差的實(shí)際，積極開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)。就業(yè)培訓(xùn)班期期爆滿，收到良好的社會(huì)效果。

第三篇：《強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力》

《強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力》

一、加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有十分重要的意義 推進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展,是事關(guān)國(guó)家發(fā)展大局的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施。當(dāng)前，深化和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，其中重要的任務(wù)，就是加強(qiáng)廣大農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)民工的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

這是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于做好“三農(nóng)”工作要求的需要。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”問(wèn)題，始終是黨和國(guó)家重視和關(guān)心的問(wèn)題。隨著我國(guó)轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)不斷的深入，農(nóng)民工、失地農(nóng)民、農(nóng)村村落終結(jié)“新三農(nóng)”問(wèn)題又顯現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)民工作為我國(guó)城市建設(shè)的主力軍，長(zhǎng)期以來(lái)為城市發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，但他們始終是社會(huì)的弱勢(shì)群體，特別是職業(yè)技能不高的問(wèn)題，直接制約著他們的生存和發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，既符合廣大農(nóng)民工的群體利益，也體現(xiàn)著黨和國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視和關(guān)心。這是當(dāng)前解決重大民生問(wèn)題的重要工作之一。

這是加快我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程的需要。城鎮(zhèn)化的發(fā)展過(guò)程，是把農(nóng)民逐步變?yōu)槭忻竦倪^(guò)程。隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展步伐的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力將轉(zhuǎn)移到城市。由于農(nóng)民工大多分布在勞動(dòng)密集型行業(yè)中，從事的工作具有很高的可替

代性，特別是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，勞動(dòng)密集型行業(yè)逐漸減少，農(nóng)民工的技能素質(zhì)不高嚴(yán)重制約著農(nóng)民工向城市的轉(zhuǎn)移。因此，必須把加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，作為推進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施去抓。使農(nóng)民工通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，擁有一技之長(zhǎng)，擁有立身之本，這樣他們才能在由農(nóng)民向市民角色的轉(zhuǎn)換中，轉(zhuǎn)得出、留得住、過(guò)得好。

這是增加農(nóng)民工家庭收入的需要。農(nóng)民工作為我國(guó)社會(huì)的一個(gè)龐大群體，大多從事技術(shù)含量較低的工作，收入較低。要使他們獲得較高的收入，必須對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)素質(zhì)。假如一個(gè)農(nóng)民工原來(lái)是干保安，他每月的收入可能是1500元左右，如果他學(xué)習(xí)了電焊技術(shù)，每月的收入就會(huì)提高到3000元左右；如果學(xué)習(xí)了烹飪技術(shù)，每月的收入就會(huì)提高到4000至5000元。從藍(lán)翔技校的情況看，30年來(lái)培養(yǎng)的40多萬(wàn)學(xué)生中，80%以上來(lái)自農(nóng)村，他們經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)就業(yè)后，大都獲得了較高的工資收入。還有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，成為了老板。實(shí)踐證明，培養(yǎng)一個(gè)有技術(shù)的農(nóng)民工、可以造福一個(gè)家庭、帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、實(shí)施適合農(nóng)民工特點(diǎn)的職業(yè)技能培訓(xùn)模式，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性

要針對(duì)市場(chǎng)需求，設(shè)置符合農(nóng)民工特點(diǎn)的專業(yè)課程。要根據(jù)用人單位對(duì)技術(shù)人才的需求設(shè)置專業(yè)課程，并根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程，保證農(nóng)民工接受的培訓(xùn)符

合就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展要求。要根據(jù)農(nóng)民工的文化基礎(chǔ)、年齡狀況，實(shí)行短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期學(xué)制教育相結(jié)合的方式。短期培訓(xùn)具有隨到隨學(xué)的靈活性，較為適合文化程度不高、迫切需要就業(yè)的農(nóng)民工培訓(xùn)。一年以上的學(xué)制教育，適合培訓(xùn)具備一定文化基礎(chǔ)、接受能力較強(qiáng)、對(duì)技能有較高要求、希望有高起點(diǎn)發(fā)展的農(nóng)民工。要針對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)的特殊性和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性，立足于促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)教材，使農(nóng)民工所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)就業(yè)需求相符合，與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、工藝現(xiàn)狀相對(duì)接。

要以增強(qiáng)農(nóng)民工的實(shí)際操作能力為主，實(shí)行理論與實(shí)習(xí)一體化的教學(xué)方法。要改變傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學(xué)模式，把“工廠”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式搬進(jìn)學(xué)校，與學(xué)校教學(xué)緊密結(jié)合，形成“一體化”的教學(xué)模式。理論課程和實(shí)習(xí)課程的課時(shí)安排，要加大實(shí)習(xí)課的比例，保證實(shí)習(xí)時(shí)間落實(shí)，做到實(shí)習(xí)全部在校內(nèi)完成。通過(guò)邊理論、邊實(shí)習(xí)，理論和實(shí)習(xí)融為一體，使農(nóng)民工做到手腦并用、做學(xué)合一，掌握必需職業(yè)技能，達(dá)到就業(yè)素質(zhì)與企業(yè)的用人需求相符合。如在講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造時(shí)，要直接用真實(shí)的設(shè)備進(jìn)行展示，并讓他們動(dòng)手操練，而不是單純?cè)诤诎迳先ギ嫎?gòu)造圖。在實(shí)習(xí)模式上，學(xué)校實(shí)習(xí)車間可建立學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，把企業(yè)生產(chǎn)的某個(gè)環(huán)節(jié)納入到培訓(xùn)的環(huán)節(jié)中來(lái)，根據(jù)企業(yè)的需求，直接進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，在生產(chǎn)過(guò)程中完成實(shí)訓(xùn)，既檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，又提高農(nóng)民工的實(shí)踐能力。

三、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)要有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化

要加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，切實(shí)把這項(xiàng)工作納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，列入各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃之中。要克服一些地方農(nóng)民工培訓(xùn)的隨意性，缺乏統(tǒng)一的組織和規(guī)劃的問(wèn)題。政府有關(guān)部門應(yīng)牽頭，組織農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)參加，共同制定農(nóng)民工的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)方向等，使農(nóng)民工的培訓(xùn)做到農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)有機(jī)對(duì)接，形成入學(xué)有計(jì)劃保證、培訓(xùn)有質(zhì)量保證、畢業(yè)有就業(yè)保證的的良性發(fā)展局面。要加強(qiáng)工作指導(dǎo)和檢查監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，以確保黨和國(guó)家關(guān)于農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)各項(xiàng)政策的落實(shí)。

要設(shè)立各個(gè)層面的農(nóng)民工培訓(xùn)基地。我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，各地農(nóng)民接受教育的狀況不一樣，農(nóng)民就業(yè)的需求不相同。因此，有關(guān)部門要從推進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，著眼于培養(yǎng)各個(gè)層面的技能人才，根據(jù)有關(guān)學(xué)校和企業(yè)的專業(yè)設(shè)置、設(shè)施設(shè)備等培訓(xùn)能力，確定一批國(guó)家級(jí)的農(nóng)民工培訓(xùn)基地。各省、市也要根據(jù)自己的實(shí)際，確定各級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地，抓好因地因人施教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，以滿足不同層面農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需要。目前，有的農(nóng)民工培訓(xùn)基地僅限

于掛牌命名，農(nóng)民工不知道，也沒(méi)有單位和部門輸送農(nóng)民工進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。所以，要對(duì)需要培訓(xùn)的對(duì)象先具體進(jìn)行摸底調(diào)查，針對(duì)個(gè)人培訓(xùn)意愿，按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)及專業(yè)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)培訓(xùn)的層次和類別，將培訓(xùn)人數(shù)及名單，分別送到各級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地培訓(xùn)。

要加大農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的政策支持和設(shè)施設(shè)備投入。要在政策上對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)給予支持，免除農(nóng)民工的培訓(xùn)費(fèi)用。要為農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造“工廠”化的物質(zhì)條件，加大資金投入。對(duì)各級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備、教師配備、教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)目標(biāo)、就業(yè)要求等，要提出統(tǒng)一的要求，嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量考核。目前，一些地方雖然開(kāi)展了農(nóng)民工培訓(xùn)工作，但是培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備缺乏，有許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還停留在“黑板上畫圖”的階段，沒(méi)有充足的實(shí)習(xí)設(shè)備供農(nóng)民工進(jìn)行實(shí)習(xí)，培訓(xùn)質(zhì)量不高，培訓(xùn)流于形式等。

第四篇：加強(qiáng)農(nóng)民工技能培訓(xùn) 提高農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

加強(qiáng)農(nóng)民工技能培訓(xùn) 提高農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

推進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展,是事關(guān)國(guó)家發(fā)展大局的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施。當(dāng)前，深化和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，其中重要的任務(wù)，就是加強(qiáng)廣大農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)民工的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

一、加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有十分重要的意義

1、這是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于做好“三農(nóng)”工作要求的需要。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”問(wèn)題，始終是黨和國(guó)家重視和關(guān)心的問(wèn)題。隨著我國(guó)轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)不斷的深入，農(nóng)民工、失地農(nóng)民、農(nóng)村村落終結(jié)“新三農(nóng)”問(wèn)題又顯現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)民工作為我國(guó)城市建設(shè)的主力軍，長(zhǎng)期以來(lái)為城市發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，但他們始終是社會(huì)的弱勢(shì)群體，特別是職業(yè)技能不高的問(wèn)題，直接制約著他們的生存和發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，既符合廣大農(nóng)民工的群體利益，也體現(xiàn)著黨和國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視和關(guān)心。這是當(dāng)前解決重大民生問(wèn)題的重要工作之一。

2、這是加快我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程的需要。城鎮(zhèn)化的發(fā)展過(guò)程，是把農(nóng)民逐步變?yōu)槭忻竦倪^(guò)程。隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展步伐的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力將轉(zhuǎn)移到城市。由于農(nóng)民工大多分布在勞動(dòng)密集型行業(yè)中，從事的工作具有很高的可替代性，特別是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，勞動(dòng)密集型行業(yè)逐漸減少，農(nóng)民工的技能素質(zhì)不高嚴(yán)重制約著農(nóng)民工向城市的轉(zhuǎn)移。因此，必須把加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，作為推進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施去抓。使農(nóng)民工通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，擁有一技之長(zhǎng)，擁有立身之本，這樣他們才能在由農(nóng)民向市民角色的轉(zhuǎn)換中，轉(zhuǎn)得出、留得住、過(guò)得好。

3、這是增加農(nóng)民工家庭收入的需要。農(nóng)民工作為我國(guó)社會(huì)的一個(gè)龐大群體，大多從事技術(shù)含量較低的工作，收入較低。要使他們獲得較高的收入，必須對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)素質(zhì)。假如一個(gè)農(nóng)民工原來(lái)是干保安，他每月的收入可能是1500元左右，如果他學(xué)習(xí)了電焊技術(shù)，每月的收入就會(huì)提高到3000元左右；如果學(xué)習(xí)了烹飪技術(shù)，每月的收入就會(huì)提高到4000至5000元。從藍(lán)翔技校的情況看，30年來(lái)培養(yǎng)的40多萬(wàn)學(xué)生中，80%以上來(lái)自農(nóng)村，他們經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)就業(yè)后，大都獲得了較高的工資收入。還有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，成為了老板。實(shí)踐證明，培養(yǎng)一個(gè)有技術(shù)的農(nóng)民工、可以造福一個(gè)家庭、帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、實(shí)施適合農(nóng)民工特點(diǎn)的職業(yè)技能培訓(xùn)模式，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性

1、要針對(duì)市場(chǎng)需求，設(shè)置符合農(nóng)民工特點(diǎn)的專業(yè)課程。要根據(jù)用人單位對(duì)技術(shù)人才的需求設(shè)置專業(yè)課程，并根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程，保證農(nóng)民工接受的培訓(xùn)符合就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展要求。要根據(jù)農(nóng)民工的文化基礎(chǔ)、年齡狀況，實(shí)行短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期學(xué)制教育相結(jié)合的方式。短期培訓(xùn)具有隨到隨學(xué)的靈活性，較為適合文化程度不高、迫切需要就業(yè)的農(nóng)民工培訓(xùn)。一年以上的學(xué)制教育，適合培訓(xùn)具備一定文化基礎(chǔ)、接受能力較強(qiáng)、對(duì)技能有較高要求、希望有高起點(diǎn)發(fā)展的農(nóng)民工。要針對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)的特殊性和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性，立足于促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)教材，使農(nóng)民工所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)就業(yè)需求相符合，與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、工藝現(xiàn)狀相對(duì)接。

2、要以增強(qiáng)農(nóng)民工的實(shí)際操作能力為主，實(shí)行理論與實(shí)習(xí)一體化的教學(xué)方法。要改變傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學(xué)模式，把“工廠”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式搬進(jìn)學(xué)校，與學(xué)校教學(xué)緊密結(jié)合，形成“一體化”的教學(xué)模式。理論課程和實(shí)習(xí)課程的課時(shí)安排，要加大實(shí)習(xí)課的比例，保證實(shí)習(xí)時(shí)間落實(shí)，做到實(shí)習(xí)全部在校內(nèi)完成。通過(guò)邊理論、邊實(shí)習(xí)，理論和實(shí)習(xí)融為一體，使農(nóng)民工做到手腦并用、做學(xué)合一，掌握必需職業(yè)技能，達(dá)到就業(yè)素質(zhì)與企業(yè)的用人需求相符合。如在講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造時(shí)，要直接用真實(shí)的設(shè)備進(jìn)行展示，并讓他們動(dòng)手操練，而不是單純?cè)诤诎迳先ギ嫎?gòu)造圖。在實(shí)習(xí)模式上，學(xué)校實(shí)習(xí)車間可建立學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，把企業(yè)生產(chǎn)的某個(gè)環(huán)節(jié)納入到培訓(xùn)的環(huán)節(jié)中來(lái)，根據(jù)企業(yè)的需求，直接進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，在生產(chǎn)過(guò)程中完成實(shí)訓(xùn)，既檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，又提高農(nóng)民工的實(shí)踐能力。

3、要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)匹配標(biāo)準(zhǔn)，確保農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)目標(biāo)。從農(nóng)民工入學(xué)開(kāi)始，每個(gè)階段要進(jìn)行哪些理論和實(shí)習(xí)課程，理論和實(shí)習(xí)應(yīng)該各占多少課時(shí)，理論要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，實(shí)習(xí)需要多少設(shè)備及消耗多少材料，理論和實(shí)習(xí)教師配置，理論和實(shí)習(xí)如何進(jìn)行考核，畢業(yè)時(shí)要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，到最終如何確保就業(yè)，必須要制定明確的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，確保農(nóng)民工的學(xué)習(xí)質(zhì)量。要把教學(xué)質(zhì)量的管理考核與確保農(nóng)民工就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把教師的教學(xué)質(zhì)量考核與就業(yè)率緊密聯(lián)系，制定嚴(yán)格的激勵(lì)和約束相結(jié)合的考核制度，從而促進(jìn) “走上講臺(tái)能講課、走進(jìn)車間能帶實(shí)習(xí)”的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。理論考核和技能考核，要按課程進(jìn)度的模塊考試、學(xué)期考核、畢業(yè)考試進(jìn)行考核，達(dá)到畢業(yè)一人、就業(yè)一人的目標(biāo)。

三、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)要有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化

1、要加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，切實(shí)把這項(xiàng)工作納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，列入各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃之中。要克服一些地方農(nóng)民工培訓(xùn)的隨意性，缺乏統(tǒng)一的組織和規(guī)劃的問(wèn)題。政府有關(guān)部門應(yīng)牽頭，組織農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)參加，共同制定農(nóng)民工的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)方向等，使農(nóng)民工的培訓(xùn)做到農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)有機(jī)對(duì)接，形成入學(xué)有計(jì)劃保證、培訓(xùn)有質(zhì)量保證、畢業(yè)有就業(yè)保證的的良性發(fā)展局面。要加強(qiáng)工作指導(dǎo)和檢查監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，以確保黨和國(guó)家關(guān)于農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)各項(xiàng)政策的落實(shí)。

2、要設(shè)立各個(gè)層面的農(nóng)民工培訓(xùn)基地。我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，各地農(nóng)民接受教育的狀況不一樣，農(nóng)民就業(yè)的需求不相同。因此，有關(guān)部門要從推進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，著眼于培養(yǎng)各個(gè)層面的技能人才，根據(jù)有關(guān)學(xué)校和企業(yè)的專業(yè)設(shè)置、設(shè)施設(shè)備等培訓(xùn)能力，確定一批國(guó)家級(jí)的農(nóng)民工培訓(xùn)基地。各省、市也要根據(jù)自己的實(shí)際，確定各級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地，抓好因地因人施教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，以滿足不同層面農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需要。目前，有的農(nóng)民工培訓(xùn)基地僅限于掛牌命名，農(nóng)民工不知道，也沒(méi)有單位和部門輸送農(nóng)民工進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。所以，要對(duì)需要培訓(xùn)的對(duì)象先具體進(jìn)行摸底調(diào)查，針對(duì)個(gè)人培訓(xùn)意愿，按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)及專業(yè)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)培訓(xùn)的層次和類別，將培訓(xùn)人數(shù)及名單，分別送到各級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地培訓(xùn)。

3、要加大農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的政策支持和設(shè)施設(shè)備投入。要在政策上對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)給予支持，免除農(nóng)民工的培訓(xùn)費(fèi)用。要為農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造“工廠”化的物質(zhì)條件，加大資金投入。對(duì)各級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備、教師配備、教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)目標(biāo)、就業(yè)要求等，要提出統(tǒng)一的要求，嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量考核。目前，一些地方雖然開(kāi)展了農(nóng)民工培訓(xùn)工作，但是培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備缺乏，有許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還停留在“黑板上畫圖”的階段，沒(méi)有充足的實(shí)習(xí)設(shè)備供農(nóng)民工進(jìn)行實(shí)習(xí)，培訓(xùn)質(zhì)量不高，培訓(xùn)流于形式等。必須在實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備的配備、維護(hù)和實(shí)習(xí)材料上加大投入，讓每一個(gè)參加培訓(xùn)的農(nóng)民工都能真正動(dòng)手實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中印證理論，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的調(diào)查

同學(xué)：

你好

我們現(xiàn)在進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面的調(diào)查研究，真誠(chéng)的需要你的配合。問(wèn)卷的選項(xiàng)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您認(rèn)真填寫問(wèn)卷，我們鄭重承諾不會(huì)泄漏你的個(gè)人信息。謝謝！（注：?jiǎn)柧磉x項(xiàng)多為單選，可以多選的進(jìn)行了標(biāo)注）性別：年級(jí)：學(xué)校名稱專業(yè)（文科/理科/工科/藝術(shù)）

1、您畢業(yè)后的打算是（）

A 就業(yè) B 考研C 出國(guó)深造D 自主創(chuàng)業(yè)E自由職業(yè)

2、你對(duì)將來(lái)第一份工作薪酬的期望值是多少（）

A 1000—1999元B 2000—2999元C 3000—3999元

D 4000—4999元E 5000—8000元F 8000元以上

3、你一般通過(guò)什么途徑獲取就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息（）

A 學(xué)校的勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)B 社會(huì)中介機(jī)構(gòu)C 網(wǎng)絡(luò)（校就業(yè)網(wǎng)）

D 傳單與張貼公告E 周圍同學(xué)的信息交流

4、如果你將要就業(yè)，你會(huì)選擇何種就業(yè)渠道呢？（）

A 自主去企業(yè)求職B 他人推薦與介紹C 人才招聘市場(chǎng)

D 參加統(tǒng)一考試考核E 學(xué)校、學(xué)院推薦F其他

5、你認(rèn)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)該包括哪些方面（）（可多選）

A 交際溝通能力B 創(chuàng)新思維能力C 學(xué)習(xí)能力

D 組織管理能力E 應(yīng)聘能力F 獨(dú)立自主能力G 實(shí)踐能力H 適應(yīng)能力I 市場(chǎng)分析能力

6、你認(rèn)為自己目前已經(jīng)具備的有利于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力有哪些（）（可多選）

A 交際溝通能力B 創(chuàng)新思維能力C 學(xué)習(xí)能力

D 組織管理能力E 應(yīng)聘能力F 獨(dú)立自主能力G 實(shí)踐能力H 適應(yīng)能力I 市場(chǎng)分析能力

7、你在大學(xué)期間會(huì)通過(guò)哪些途徑去提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的能力（）（可多選）

A 實(shí)習(xí)或兼職B 參與創(chuàng)業(yè)就業(yè)理論的學(xué)習(xí)C 參加青年志愿服務(wù)活動(dòng)

D 參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的比賽E 與有經(jīng)驗(yàn)的人群進(jìn)行交流F 其他

8、你認(rèn)為以下哪些措施能在一定程度上提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力（）

A 完善實(shí)踐機(jī)制，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

B 校企合作，建設(shè)大學(xué)生實(shí)踐基地

C 教師充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

D 學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

E政府給與支持語(yǔ)幫助

F 個(gè)人積極提升綜合素質(zhì)

9、你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)面對(duì)的客觀阻礙有哪些（）(可多選)

A 沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)B 專業(yè)不對(duì)口C 文憑不高

D 人才市場(chǎng)逐漸飽和，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)大E 不了解企事業(yè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)

10、你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的最大障礙是什么（）

A 資金不足B 沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向C 經(jīng)驗(yàn)不夠D 缺乏人際資源E 家人不支持F 缺少創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持G 其他

11、為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙，你認(rèn)為政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生做怎樣的支持（）（可多選）

A 減免稅收B 建立創(chuàng)業(yè)基金C 提供長(zhǎng)期債務(wù)擔(dān)保

D 完善信貸制度E 促進(jìn)創(chuàng)業(yè)硅谷的集群形成F 健全有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律G 完善創(chuàng)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)

H加強(qiáng)宣傳鼓勵(lì)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境I 其他

12、為解決大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)障礙，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該提供怎樣的支持（）（可多選）

A 開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程

B 與企業(yè)合作，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或資金援助

C 多提供校內(nèi)兼職崗位，鍛煉，積累學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)

D 完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處的部門職能

E 搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，讓待創(chuàng)業(yè)和已創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行咨詢

F 其他

13、你認(rèn)為學(xué)校有必要承擔(dān)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作嗎？（）

A 非常有必要B 有必要C 無(wú)所謂D 沒(méi)必要E 完全沒(méi)必要

14、你所在的學(xué)校有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門嗎？（）

A 有B 沒(méi)有C 不清楚

15、你認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)處有充分發(fā)揮其職能作用嗎？（）

A 有B 沒(méi)有C 不清楚

16、對(duì)于高校的就業(yè)指導(dǎo)，你最想獲悉什么？（）

A 用人單位的相關(guān)信息B 求職技能

C 職業(yè)的相關(guān)專業(yè)輔導(dǎo)D 就業(yè)市場(chǎng)的分析E 其他

17、你更傾向于參加哪種形式的就業(yè)指導(dǎo)（）

A 面對(duì)面的咨詢B 案例分析咨詢

C 對(duì)實(shí)踐地進(jìn)行咨詢D 相關(guān)的專題活動(dòng)E 集體演示

18、你認(rèn)為大學(xué)課程的設(shè)置對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有幫助嗎？（）

A 有很大的幫助B 有一定的幫助C 不知道

D沒(méi)有幫助E 因?qū)I(yè)性質(zhì)而異

19、您對(duì)您的專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)是如何看待的？（）

A 極容易就業(yè)B 就業(yè)形勢(shì)比較樂(lè)觀C形式嚴(yán)峻，難以就業(yè)

D 基本找不到工作E 不清楚

20、你所在的學(xué)校有勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)嗎？（）

A 有B 沒(méi)有C 不知道

21、你認(rèn)為勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)可以幫助大學(xué)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力嗎？（）

A 在一定程度上可以提升B 沒(méi)有什么幫助

C 因機(jī)構(gòu)提供的崗位而定D 沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，不清楚

22、你所在學(xué)校勤工助學(xué)的崗位形式主要有哪些？（）

A 家教B 學(xué)校活動(dòng)宣傳與策劃C 食堂管理員

D 學(xué)校學(xué)生工作部門的助理E 圖書管理員

F 社會(huì)兼職G 其他

23、為提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，你認(rèn)為學(xué)校有必要與企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)合作嗎？（）

A 完全有必要B 有較大的必要C 無(wú)所謂D 沒(méi)必要E 完全沒(méi)必要

24、若進(jìn)行校企事業(yè)單位的合作，你更傾向于哪種合作的方式（）

A 企業(yè)派專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)B 聯(lián)合舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能比賽

C 邀請(qǐng)企業(yè)家舉辦講座D 建立學(xué)校與企事業(yè)單位的合作項(xiàng)目E 結(jié)合企事業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)F 建立長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地

25、你希望企事業(yè)單位在進(jìn)行招聘時(shí)側(cè)重的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A 文憑B 工作經(jīng)驗(yàn)C 能力D 態(tài)度

26、您獲取創(chuàng)業(yè)的知識(shí)來(lái)源是（）（可多選）

A 書籍B 部分講座C 專家指導(dǎo)D 親身實(shí)踐

E家人或者朋友的精心指導(dǎo)F其他

27、你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？（）（可多選）

A 個(gè)人強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和價(jià)值取向B 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的支持

C 學(xué)校提供的各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)D 得到社會(huì)化專業(yè)化的管理與扶助 E 其他

28、在創(chuàng)業(yè)之前，你會(huì)做那哪些準(zhǔn)備？（）（可多選）

A 分析市場(chǎng)，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目B 尋求合作伙伴，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

C 到企事業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)D咨詢創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家E尋求資金幫助

29、如果創(chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？（）

A 與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B 自己感興趣的領(lǐng)域

C 發(fā)展前景較好的領(lǐng)域D 發(fā)展最熱門的領(lǐng)域

E 啟動(dòng)資金少的領(lǐng)域F 風(fēng)險(xiǎn)較低的領(lǐng)域

G其他

30、你對(duì)國(guó)家頒布的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策了解嗎？（）

A 經(jīng)常關(guān)注，非常了解B 比較了解

C 偶爾關(guān)注，不太了解D 從不關(guān)注，完全不了解