第一篇：如何提高自身的就業能力

資環系化工091劉樹芬

如何提高自身的就業能力

當代大學生是很幸運的，因為他們面臨的是百年以來最好的機遇，（一、中國的98面的擴招使得大學生的數量急劇上升，就業崗位相對就業人數來說是缺少的；

二、目前中國的經濟發展的狀況存在一定問題，使得很多中小型企業不能得到很好的成長）中國將在他們這一代成為富強的世界大國，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負。但在歷史機遇的同時，當代大學生也面臨前所未有的挑戰；每個大學生都將面對越來越快的社會發展所帶來的競爭壓力。競爭，推動了社會的發展，展示了社會的活力；競爭就是優勝劣汰。面對就業競爭，大學生何以應對？何以立足？唯有自身的素質和過硬的本領為你說明一切。

對于學生的就業能力的提高問題，我覺得大學生在學校里除多參加一些社團活動，把自己課本上學習到的知識在社團組組織、活動中運用起來，通過實踐去發現問題，并提升自己。另外就是，學生在課余時間也需要多接觸社會，在大

一、大二的時候就用意識地去規劃自己的大學生活，參加招聘會、上招聘網站，從大

一、大二就開始準備，避免時間的浪費。最后就是結交一些高年級的朋友或一些已經工作了朋友，得到他們的一些指導對自己是非常有幫助的。再者大學生就業和大學生本生心態很重要！這點很重要！所以你邊找工作邊學習，這是對你的心態的一種調整！這樣你不會在多次找不到工作的情況下認為自己很沒用，你學習過程中也在增加你的信心和一個好的心態！然后又增加了你的知識面技術面和廣域面！

（一）高校畢業生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態，樹立“先就業后擇業”的新型就業觀念，即先求生存，后謀發展。眼下，“就業難”已是不爭的事實；但“就業難”又是相對的。據國家權威部門統計公布，我國經濟正處于快速上升的發展階段，每年可增加就業崗位壹仟萬個，特別是高技能型實用人才十分缺乏。在這個職業大市場中，大學畢業生無疑是最優秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業生只要轉變就業觀念，憑借自己的學識和素質，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

（二）轉變就業觀念，強化自身素質要充分利用整個社會營造的就業市場；按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。我主張畢業生“先就業后擇業”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發展和成才規律來看，任何事業有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠，眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

（三）求職材料與就業渠道求職材料是個人資料的精心組合，是個人身份的有效證件，是“通往面試的護照”。每個畢業生務必秉持誠信的原則，精心打造自己的這本“護照”，以便順利的踏上求職之路。求職材料一般分為個人制作和高校統一格式兩種，其內容基本包括求職信（或稱自薦信）、個人簡歷、學校提供的成績評語表以及在校期間各類獲獎證書、職業資格和技能證書、校內外社會活動的任職等。高校統一制作的還包括學校和專業 1

簡介。一份好的求職信應該是最有說服力、最能打動人的。信的格式要求規范，言辭要懇切，內容要實在，但不能千篇一律；信的長短要合適（以一頁為準），特別要注意個人特色的表述，如個人特長，特別技能或特別之處。如能根據用人單位的崗位要求有針對的寫求職信更是上策。簡歷的填寫，要求內容真實，突出專業特色和個人優勢。要能清楚地表明你的學歷、技能以及興趣、志向等，表明你完成任務的能力和待開發的潛力。

求職材料是求職的必要準備，是面試前的包裝及面試的介紹信。接下來如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業的渠道。就目前來說，獲取就業信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實習機會，積極爭取被實習單位錄用；或在實習區域內尋找就業機會。

2、利用家庭和社會關系尋找就業機會。

3、通過政府人才市場，勞動職介中心的用人信息尋找就業機會（包括公務員招考和人才招聘會）。

4、通過教育主管部門安排的就業招聘會及相關高校內部招聘會尋找就業機會。

5、通過國家各級各類的人才招聘網及地方和教育網站的用人信息尋找就業機會。

6、通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業機會。

7、直接通過高校內設的就業機構或其他有效途徑尋找就業機會。

在通過上述渠道獲取你滿意或感興趣的信息后，路途遠的，可先電話聯系，然后郵寄求職材料或發電子郵件，并等待回音。路途近的，可電話聯系后直接登門拜訪，爭取面試。面試是成功就業的最后一站，切記要把握好。面試前要有充分的思想準備，要能夠準確的反映出材料中介紹的自我。其次，細節問題上要特別注意文明禮貌，服裝整潔大方，用心傾聽，適時回答；回答時語言清晰、適中、有層次，最好是普通話。如果你做好了這些，祝賀你，用人單位已為你打開了大門。

（四）社會關注與高校重視大學生求職之路不輕松，作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業生就業咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。其次，在改革教育模式、調整專業設置、推進教育創新上下功夫；特別是像我校等這樣的高職院校，要培養出高素質、高質量的技能型實用型人才是其追求的最終目標。

現在需要用人的單位很多。想找一份工作并不難。其實是很多求職的人對自己的認知不清楚。我一直在做HR。每個人的自身情況不同。想提高自己的就業能力的前提是，把找工作當成一份工作來做。認真，細致。不高估自己，也不低就。低職位也不見得就不好。慢慢學習成長。才會成為職場高手。

化工專業就業前景【分析】該行業對人才的技術性要求較強。需求職位中以技術類、銷售類、管理類職位為主。從行業來看，該專業用人需求主要集中在化工業、能源業、醫藥、生物制藥業以及環保業，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業等也都需要大量專業人員，由于對專業技術要求高，畢業生2-3年內轉行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業人才需求量都大，可以說，有此專業經驗的，5年內不愁找不到工作。

隨著神木煤炭資源的大力開發，與煤炭相關的化工、電力等企業如雨后舂筍般地建立起來。這些企業需要大批專業知識比較扎實、技術過硬的技術工人，這無疑為我校學生的就業提供了良好的外部環境。但就近幾年就業情況來看，仍有部分學生找不到對口的工作，或者只能找一些技術含量低，待遇不高的工作，這是為什么呢？眾所周知，企業生產的目的就是為了追求最高的經濟利益，他們需要的是來則能用，用之則能的技術性人才，而我們的學生

無論是理論知識還是實踐能力都與之有一定的差距。

造成這種情況的原因主要有以下幾點：

1、有些專業課程的設置與學生的實際水平脫節。隨著計算機技術的飛速發展，自動控制系統也越來越普遍化、智能化、人性化，而該教材中的許多內容已經過時

2、重理論、輕實踐。化工專業課的實踐性都比較強，如果缺乏實踐訓練，不但會導致學生動手能力差，也無助于學生理論知識的理解。同時，化工生產過程是一個動態過程，所需要的知識綜合性強，僅靠課本講的知識，以及少量的實踐，短期的見習，難以培養出優秀的技術人才。

3、為方便學生就業，大開綠燈。我校學生通過考試可獲得各類技能證書，但學生是否真正具有了這些技能或能力，是否名符其實，值得考究。另外，我們的學生取得畢業證書過于容易，這在一些程度上培養了學生學習上的惰性。

面對日益嚴峻的就業形勢，為了提高化工專業學生的市場競爭力，我們認為應從以下幾方面做起：

1、抓緊素質的訓練和提高海闊憑魚躍，天高任鳥飛，走出校門的學子都是時代的弄潮兒，愿我們在工作和社會實踐中圖變化、謀發展，實現自己的人生價值這個也就是我們大家平時理解上的職業能力，職業素質。從某種角度上說，這是你求職成功的關鍵。我們不得不承認的是，現在的就業競爭就是人才能力的競爭，是我們自身綜合素質的競爭。綜合素質就是你的道德素質、文化素質、業務素質和身體素質等等。這些素質會綜合體現在你的交際能力、創新能力、運用知識能力等各個方面。能力的提高就會使自己有信心，有了信心就能夠比較好的適應社會的需要。我們除了打好基礎理論和專業知識的功底之外，還有三大實踐環節也同樣的重要。第一就是做人的實踐環節。這點其實很重要。第二就是專業技能的實踐環節，包括你在進入企業前的簡單工作，實踐，甚至包括你的畢業設計都可以算成是實踐的環節，也都是你為自己的就業做好準備的好機會。第三就是各個社會實踐環節。無論是社會調查還是你假期的打工，這都將是你找工作的“財富”，因為企業需要那些有實踐經驗并吃苦耐勞的員工。通過這些實踐，你能夠或多或少的知道作為一名職業人的基本要求，你也具備了一定的吃苦的心理準備，這是一般大學生都欠缺的，你有了，那么你將會有比其他同學更強的競爭力。

2、就業的期望值要適度

有專家調查發現，現在的大學生就業期望值呈現以下幾個特點：

A、成就動機水平高，但害怕面對現實。大學生有著強烈的成就感，什么事情都希望能夠做的比別人好，能夠出彩，他們希望通過自己的努力，換取別人對自己的尊重，也因為此而取得相應的社會地位并實現自己的人生價值。可是，大學生因為與社會的接觸不多，雖然有較高的人生抱負，可是卻對這個世界并不了解：不了解事情的流程、不了解人情是非??所以他們不愿意去面對這個復雜的社會，他們更希望能夠純粹一點，因為他們在純真的環境里生活的太久。

B、擇業心理期望值高，但缺乏信心和競爭力。因為沒有什么實際的經驗，所以真正步入工作崗位上之后，你才會發現自己突然變的那么不自信。自己是那么的需要別人的理解和支持。這樣的職業瓶頸期，一般都要持續2-3個月左右才會從本上消除。

C、實現自身價值愿望強烈，但缺乏艱苦創業的準備。需要自己去尋找實現自己人生夢想的平臺。這一方面讓大學生感受到了就業的壓力，也從另外一個方面給了大學生更廣闊的天空。在這樣的自由天空下，大學生擇業將相當的重視實現自己的人生價值。大家一般都非

常向往能夠去一個更好的實現自己自身價值的單位去。可是我們也要清醒的認識到，當自己遇到的問題越多的時候，自己的心里壓力就越大。于是自己就開始退縮，無法尋找到一個平衡點。要提高自己的就業競爭力，我想最根本的就是首先要有一個比較合適的期望值，這樣才能夠既保證自己的信心，也能夠尋找到一個比較適合自己的位置。成功的幾率將大大增加。

3、不要奢談專業對口在用人開放的今天，不是所有的崗位都只能找對口的人來做，現在的職位也越來越要求一個人不僅僅要具備基本的職業素質，還要有很好的綜合素質，能夠哪個領域都能夠介入，也都能夠做的很好。所以各方面的能力都需要具備才行。所以，大家在找工作的時候一定不要僅僅去找專業對口的工作，這樣只能限制住自己的求職成功率。

4、做好遭遇挫折的準備一個人抵抗挫折的能力越高，這個人找到一個好工作的機會越大。一般來說，一個剛畢業的大學生是不可能一下子就找到一個讓自己非常滿意的工作的，或者說也不是任何一個企業是你一上來就認可你的，這確實是需要一個溝通和了解的過程。

總之在大學期間，每位同學都要找準位置，做好職業生涯規劃，制定發展目標，并朝著這個目標腳踏實地、孜孜以求地做好每一件事。在學習過程中，要學會質疑，學會思考，提出問題，分析問題，真正做到善學多思，不恥下問。除了認真學習，掌握扎實的專業基礎知識外，建議同學們要積極主動多參加各種實踐活動，注重培養自己的實踐能力和創新精神，提高終身學習的能力和綜合素質，同時要養成高尚的道德情操和遵紀守法的良好習慣。在就業方面，關鍵是要樹立正確的就業觀，準確認識和客觀評價自己的能力和水平，按照“先就業求生存，后擇業謀發展”的思路，根據自己的實際水平，邊工作學習，邊積累經驗，然后才謀求更大的發展，千萬不要好高騖遠，急功近利大學生創業問題，我認為，要想創業應該具有堅定的信心、頑強的毅力、吃苦耐勞的精神、善抓機遇、良好的人際關系和個人信譽等方面的素質，只有這樣，才能少走彎路，盡早獲得事業的成功。

大學生可以通過主動地學習和實踐幫助自己逐步提升職業素養，并最終形成職業態度、職業能力和職業精

現在需要用人的單位很多。想找一份工作并不難。其實是很多求職的人對自己的認知不清楚。每個人的自身情況不同。想提高自己的就業能力的前提是，把找工作當成一份工作來做。認真，細致。不高估自己，也不低就。低職位也不見得就不好。慢慢學習成長。才會成為職場高手。

第二篇：師范生如何加強自身修養 提高就業能力

師范生如何加強自身修養 提高就業能力

張莎 201002041119

摘要：善之本在教，教之本在師”。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的夢想和希望。中華民族歷來有尊師重教的優良傳統，《荀子·大略》就有“國將興，必貴師而重傅”、“國將衰，必賤師而輕傅”的名言。教師在民族發展中所發揮的巨大作用，承擔著祖國興旺的社會責任，因此作為即將成為人民教師的師范生，我們必須深刻的認識到自己所扮演的角色，認識到提高自己修養，增強傳教授業解惑的必備能力。當前社會主義市場經濟的飛速發展，各領域的人才競爭愈演愈烈幾乎已達到白熱化程度，教師這門職業也順應大勢所趨，因此要想在教育領域中順利就業，倍受青睞，必須要從自身修養和自己的職業技能中著手，加強自己各方面的修養，掌握扎實的基本職業技能知識，提高就業能力。本文主要從以下幾個方面來論述如何提高修養，增強自身能力。

關鍵字: 師范生修養職業技能

正文：一 夯實基本技能知識

口語表達是人的綜合素質的反映，體現了人的思想道德，知識水平，思維能力，反應速度和心理素質等多反面的能力和水平。它不像一般的口語那樣蕪雜、瑣碎粗糙，而是一種經過加工提煉、規范化、標準化的口語來交流思想、表達感情、傳遞信息的交際活動。作為師范生，我們將來要面臨各種形式，各種場合的說課和演講，需要用口語來表達自己的思想，把知識傳達給他人，這就需要非常清晰富含邏輯的表達技巧。要講求口語表達的中靈活性和通俗性的特點，隨著時間、場合、對象的不同隨時發生變化，到什么山上唱什么歌，一把鑰匙開一把鎖。口語是進行面對面的交流，首先要使你的話能明白易懂，然后再追求語言的鮮活深動，樸實自然、具有濃厚的生活氣息，在表達中盡量多用短句實詞避免過多的修飾語和長句。其次，要掌握語言表達的基本原則，語音清晰響亮，發音吐字清楚，說好普通話；用語準確簡潔能正確反映客觀事物，貼近生活實際，真切的表達自己的思想感情；表達清楚突出，要理清先說什么后說什么、講究層次、突出重點不能東一句西一句語無倫次，抓不住中心。文明禮貌是高素質高修養的具體體現，作為未來的老師，必須使得言語文明得體，做到謙恭、平和、文雅。用誠懇、虛心、恭敬地語言與人交流，胸懷坦蕩，尊重他人的人格、尊嚴和隱私，態

度溫和、語氣委婉平易近人語言純潔、健康、高雅。然而一個人不是天生就能說會道要做到以上的這些要求，還需要具體的訓練，如通過練習普通話，誦讀訓練、同意訓練、暗示訓練、幽默訓練等方法是自己的表達聲情并茂，詼諧有趣，讓大多數人理解接受。作為老師能否寫一手規范工整而美觀的漢子直接影響到教學質量和教學書寫能力不僅在職業當中，在其他的生活中書寫能力也同樣發揮著重要作用，掌握毛筆、鋼筆、粉筆的書寫技能是做好老師的必備條件。作為師范生在了解書寫的基本要求后，更要花大量的時間來勤學苦練，以便今后工作生活的需要。

二．加強課堂教學技能訓練，在實踐中鍛煉自己的說課能力

課堂教學是教學工作的中心環節，教師職業技能的著眼點和立足點最終體現在課堂教學活動中要想達到課堂教學預期的理想效果，必須經過反復的訓練甚至專業培訓而不是局限于寬泛的教學理論。完整的一堂課包括備課、上課的基本要求、作業的布置和批改、課外輔導、及作業的檢查和評定。課前準備是上好課的前提和先決條件，而備好一堂課，不僅要備教材，還要備學生、備教法，認真鉆研將教材，弄通弄透教材引導學生掌握知識經驗，培養學生能力；了解學生的學習基礎、學習需要習慣和特點確定合適的教學方法；對待一堂課，老師必須對教學目標有明確端正的認識，講授的知識必須是科學的有高度的思想的，這就需要掌握豐富的知識，關注實際，不斷學習。此外，教師自己能否滿懷熱情的投入教學也直接影響著教學質量。以上都是上好一堂課的重要條件，然而把這些方法真正的投入到學習實踐中，才能起到鍛煉自己的效果。因此在學校學習期間，學生要大膽的實踐，敢于拋頭露面，敢于表達自己的思想，敢于在大庭廣眾之下出丑，積極抓住能鍛煉自己的每一個機會，只有這樣，我們才能在錯誤中糾正自己，練就自己，完善自己，把自己打造成為名副其實的優秀人才，而不是局限于紙上談兵，飽腹詩書而發揮不到實際的用途。

三．提高自己的心理能力

作為教師，會面對不同的學生，處理不同的問題，這就需要我們具備一定的心理知識，增強自己的心理承受能力。如對學生通過生活輔導建立良好的生活習慣選擇健康的生活方式，幫助學生消除厭學心理，克服學習障礙，消除學生消極的學習動機，尊重理解激勵學生比如在學生取得進步時采取獎勵機制，樹立前進的信心。這些知識都需要在大學學習期間自己主動地汲取了解，并在生活實踐中嘗試著運用，為今后工作打下深厚的基礎。

從以上幾個具體的方面掌握師范生的技能知識，對提高自身修養，培養教學能力，提高教學技巧，應對今后的就業及工作上的問題都會有所幫助。提升自己不是一朝一夕的事情，我們更需要不斷學習，在生活實踐中不斷檢驗自己，不斷訓練自己，將自己打造成為一個適用型人才，能夠面對激烈的社會競爭，更能肩負起教師的職業使命。

參考文獻：

魏怡 張天曉：《教師職業技能訓練》，高等教育出版社，2005 黃希庭：《大學生心理健康教育》，北京科學出版社，2005 徐濤：論大學人文素質教育的重要性【J】重慶交通學院學報（社科版），2005,（3）

第三篇：提高自身創新能力方案

提高自身創新能力方案

歷史上，世界第一批大學誕生于中世紀的歐洲。之所以能產生大學，是由于知識的急劇增長，以及一批渴望知識、勇于創新的學生。但時至今日，如何提高高校學生創新能力卻成為了擺在所有高校面前的一道難題。10月26日，2008中國高校創造教育論壇在北京工業大學舉行，數十位來自國內高校的專家就如何提高高校創新創造能力也進行了探討。

大家都知道大學的職責無外乎分為兩類：教人做人，教人做事。北京工業大學副校長、中國科學院院士張澤表示，無論是做人還是做事，大學都是推動當今社會進步的重要機器，在社會創新的體系中，大學的作用是任何機構無法比擬的。大學創造力的強弱，很大程度上影響著這個社會創造能力的強弱。

很多的時候創新是一個抽象的詞匯，它不能“想好了再做”。對于目前在創新問題的討論上千篇一律、“最沒有創新”的現象，龐思勤表示，擴招后，中國高校在校生規模世界第一，但一方面許多大學畢業生找不到工作，另一方面跨國公司在中國招聘合格人才又很困難。其重要原因之一是實踐能力和創新精神培養不足，工科學生尤為突出。根據自身的實際情況我為自己設計了一個方案，用以提高自身的創新能力。

1.啟迪并激活自身的創新意識。

國際著名學術團體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰》中指出，學習總起來有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在于獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力；一種是創新性學習，它的功能在于通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發生的變化。試著把學習中的“記”向“問”的轉化，勇于提出問題，擺脫思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨立見解。

2.培養自己的創新素質

健康的心理，對客觀事物有正確的認知和良好的心態；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當認同與相信；靈活的思維，在追求目標過程中不受思考角度的影響；強烈的創新意識，在思想系統中彌散浸潤著思新求變的意向與沖動；明確的目標，對未來自我有清楚的設計與追求，理想目標要清晰、可行、有價值；恒久的耐心，在追求目標創新過程中，始終保持對目標實現的高度期待；堅強的意識，為達到目標而克服各種困難的心理狀態；坦誠的合作意識；現身精神，對新事物中蘊含真理的無私熱愛與忘我追求。

3.豐富自己的課余生活

多看看意義深刻的電影、電視節目，并養成善于思考的習慣；沒事就出去走走，看看學校外面的生活，使自己的思維不再局限于課本；堅持每天寫日記，把自己的所見、所聽、所感記錄下來，相信生活不會虧待一個熱愛它的人。另外，我身體不好需要多鍛煉身體，畢竟沒有一個健康的體質一切等于零。相信這樣一定能為培養自己的創新能力打下堅實的基礎。

創新源于生活而又高于生活，我們已經生活于一個知識爆炸的年代，各種創新層出不窮，所以我們必須不斷地學習、不斷的提升自己，了解各方面的信息來豐富自己的想象力，使自己的創新思維立足于更高的平臺，倘若受知識的局限我們做了前人早已經實現過了并成了歷史的創新，那就沒有意義，雖然精神可嘉。所以，讓我們學會創新，努力走向世界的最前端。

第四篇：如何提高自身創新能力

工程創造學論文

題

目

論研究生創新教育與自身創新能力提高

學 生 姓 名： 韓 衛 學 號： 20132281463 學 院： 信息與控制學院 專 業： 電子與通信工程 指 導 教 師： 郭 業 才

二Ｏ一四年

四月

論研究生創新教育與自身創新能力提高

韓衛

南京信息工程大學信息與控制學院，南京 210044

摘要：黨的十八大報告強調指出:“科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐,必須擺在國家發展全局的核心位置。”未來20年是我國經濟社會發展的重要戰略機遇期，研究生教育作為我國教育的最高層次，創新能力的培養是研究生教育的核心，是知識經濟時代的需要。是否具有較強的創新意識和創新能力,事關中華民族科技事業的興盛?所以提高研究生的創新能力至關重要。

關鍵詞：研究生；創新能力；創新意識

1.緒論

1.1引 言

如果在二十年前，可能大家不敢奢望開上自己的汽車去工作或旅游，不敢奢望在電腦“沖浪”時商購物或聊天，不敢奢望拿起自己的手機隨時實地的交談，不敢奢望買得起各式各樣的家用電器改善生活，但是去21世紀的今天，我們都實現了。這些方式生活上巨大的變化，都是來源于技術創新。創新能力是研究生的核心能力。創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家富強發達的不竭動力。培養具有創新能力的高素質研究型人才是時代的呼喚和國家發展的要求。碩士研究生教育是學生本科畢業之后繼續進行深造和學習的一種教育形。研究生，顧名思義，是要做研究的。“研究”的涵義是“探求事物的真相、性質，規律等”（《現代漢語詞典》），是“以科學方法探求事物的本質和規律”（《辭海》）。21世紀的研究生,是國家科技創新的開拓者和承擔者。因此,科研創新能力和工程創造能力的培養是研究生教育的核心內容,更是衡量研究生培養質量的重要標。

創新一般指做別人沒有做過的工作，提出別人沒有提出過的思想與方法。創新是國家興旺發達的根本動力，沒有創新，一個國家就難以屹立于世界先進民族之林，其國家的進步就難以實現，只能一直受制于人，因此創新的重要性不言而喻。大學是進行人才培養與科技創新的重要機構，只有不斷創新，才能培養出更優秀的人才，反之，優秀人才也會促進大學綜合實力的提升，而研究生又是進行創新研究的重要承擔者，可以說，目前中國幾乎90%的具體創新研究工作都是由研究生來直接完成的，因此，我們要把創新思維與創新能力的培養貫穿于研究生培養的全過程之中。

1.2錢學森先生的世紀之問。

世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”的錢學森老先生提出了關于中國教育創新的迫切問題給國人敲響了警鐘的“錢學森之問” 2005 年,已是94歲高齡的他關于教育創新問題的談話說起。據錢學森的秘書涂元季記錄，錢學森的最后次系統談話是2005 年3 月29 日下午在301 醫院與身邊工作人員談的，主題是關于科技創新人才的培養問題。錢學森說：“今天,黨和國家都很重視科技創新的問題，投了不少錢搞創新工程創新計劃等等。這是必要的。但我覺得更重要的是要有創新思想的人才。問題在于，中國還沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，都是些人云亦云，一般化的，沒有自己獨特的，創新東西，受封建思想的影響，一直是這個樣子，由于錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”這就是著名的“錢學森之問”。偉大的“兩彈元勛”之父錢學森同志曾在有生之年甚至病危之際共先后六次問及溫總理：中國為何不能出一個大師級的人物？的確，這個問題雖平實但飽含真情，發人深思，國家的發展依靠科技，科技的創新依靠人才，而如果培養不出杰出的具有創新能力的人才何談民族振興，國家富強。

[2]

2研究生創新能力現狀分析

1.缺乏創新的動機。問到許多大學生為何要讀研，大多數在讀研究生都會回答我們“研究生還就業”。創新動機是創造者進行創造活動的前提，在我國研究生教育中，創新的動機還很缺乏。從研究生入學動機來看，很多研究生完全是為了文憑而讀研的，他們僅僅滿足于修夠學分。另外，研究面臨著生存、學業、就業的巨大壓力，他們很難靜下心來做研究。這種在外部驅動力下進行學習和科研，缺乏對學科、科研的真正興趣，因此很難發展創新能力。2.理論的“巨人”，實踐的矮子。理論研究不能脫離實踐，“讀萬卷書，行萬里路”，“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”，只有走出學校投身社會實踐，才能有理論的創新和活躍的思維。時間是檢驗真理的唯一標準，搞理論研究時不要脫離實踐，任何時候都要學會“兩條腿走路”，這是成才的必由之路。創新需要靈感，但靈感不能是一蹴而就的，需要在實踐過程中不斷摸索。

3.原創成果少。我們一般把研究生發表論文質量的好壞作為研究生的創新成果的主要標志。但目前只有少部分研究生對自己的論文課題有獨到的見解和原創性的研究成果，大部分研究生學位論文的創新性不足。在選題上，研究生缺乏冒險探索精神，對于發展前沿比較有挑戰性的課題都是望而卻步。在論文研究方法上，很少有人采用實驗法和觀察法，總是一味的總結別人的研究結果，因而很難有原創的作品。

3淺談如何提高研究生的科研創新能力

江澤民同志在慶祝北京大學建校100 周年大會上的講話中曾指出: 世界先進水平的一流大學應該是培養和造就高素質的創造性人才的搖籃,應該是認識世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學依據的前沿, 應該是知識創新、推動科學技術成果向現實生產力轉化的重要力量, 應該是民族優秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。一流的大學完全有責任、有能力培養出一流的具有創新能力的研究生。誠然, 我國大多數研究生培養機構與上述一流大學尚有差距, 但從總體上看我國的研究生培養機構已具備了培養研究生創新能力所需的基本條件。我覺得我們應該抓住以下幾個重點去提高我們的創新能力。

3．1學科交叉帶來科研創新

研究生教育是一種專業教育，因此必須重視“專”。但是研究生教育同時是一種以研究為本質特征的教育，因此又應該強調“博”，因為只有具備較寬厚的知識面，刁一可能厚積而薄發。但是，我國研究生教育長期存在“重專不重博”的傾向，從而出現了“碩士不通、博士不博”的現象。相關調查表明，73.8%的導師和85.29%的管理人員認為研究生知識面偏窄，有64.89%的研究生也感到自己知識面偏窄不同學科之間的交叉、融合與協調發展，是科學發展的必然趨勢，也是目前國家大力鼓勵的方向。研究生的課程設置應逐漸向前沿性?多元化分方向發展,鼓勵開設專題研討以及交叉學科的課程,充分發揮教師的引導和啟發作用,發揮學生自主學習的積極性?實踐經驗告訴我們，重大的科學發現和科技進展往往是多學科之間的互動啟發與促進的結果，學科之間的交叉成為推動科技創新的一個重要途徑。同時，交叉研究的涌現也是解決現代社會綜合性問題的有效手段，如環境問題、人口問題、能源問題、戰爭問題等。這些綜合性問題涉及的領域很廣，不是單一學科所能解決的，必須通過各學科之間的通力合作，共同研究解決這些問題的途徑。

3.2加強實踐，推動研究科研創新 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”實踐出真知，許許多多創造性的成果都來源一十在實踐中對所出現的現象反復進行思考，從而提出新的見解，獲得創造性成果。通過科研實踐，研究生可以綜合運用所學知識及時地、獨立地處理在實踐中或實驗中接觸到的感性材料和各種矛盾，從而培養其分析和解決實際問題的能力，掌握科學的研究方法，提高使用現代化的先進技術手段和大型設備儀器的能力，形成嚴謹的治學態度，養成追求真理的科學精神。

創新意識是創新的根本前提,只有具備強烈的創新意識,才有可能掌握創造的方法?我國數千年的舊文化體系,輕視了學生的個性和綜合素質培養,導致了學生的唯“理”是從,對已有的學說或學術成果采取承認與贊同的態度非常普遍,研究生習慣于接受?理解和掌握現成的知識?對于書本上的問題具有非常強的解決能力,然而一旦要求有所發揮和創新,就明顯不行了?學生的思想僵化,缺乏獨立思考?自主判斷能力,只能以既定的規則來解釋問題,而不擅長通過新的問題思考舊有規則的不合理性,更不曾想過通過思考來推翻它在看待問題及從事科研方面,在科學研究中表現出保守?謹慎,不敢創新。研究生教育必須有高水平的科研項目來支撐?研究生不能“一心只讀圣賢書”了,不然就會成為“知識簍子”?科研項目不僅能為研究生提供經費支持,更能鍛煉研究生在研究過程中發現問題?分析問題和解決問題的能力?據調查,在我國重大科研項目中,約由70%的研究項目有研究生參加?學校應當為研究生參與科研活動提供更多的機會,創造更好的條件?導師應帶領學生在科研活動中培養綜合思維能力,提高創新能力個人覺得在我們研究生階段在校的實踐機會極少，在整個研究生一年級階段基本用于理論課教學，研二就要開始準備發表自己的論文，研三還要開始準備自己的畢業論文，所以在短短的三年碩士研究生階段里根本學不到很多“硬”知識，這樣必然導致研究生動手能力差，分析問題與解決問題的能力弱，影響了研究生科學研究能力的發展。

3.3導師的正確的引導，加快研究生科研創新腳步。

名師出高徒,研究生導師在創新社會環境中是否能發揮其主導作用,與其素質密切相關?研究生培養方式現在還是師父帶徒弟的單向傳授,研究生所學的知識長期局限于導師本人熟悉的領域,科研視野相對狹窄?在課程學習階段,導師把研究生當本科生對待,以講授為主,缺乏啟發式的教學?現在有部分導師自身的知識嚴重老化,知識更新跟不上形式發展的需要,沒有能力解答研究生學習中遇到的新問題?有的導師社會活動多,帶的研究生也過多,就沒有精力去認真指導研究生?有的導師的科研項目很少,又沒有充足的研究經費,也就無法給研究生提供科研實踐機會?

高水平的研究生導師,往往更能促進創新人才脫穎而出?導師對研究生的創新有著重要的影響,是提高學生創新欲望和能力的關鍵因素?導師自身應當不斷充電,努力站在科學發展的前沿,用自己的專業知識和創新精神激發學生的創新激情。

導師還應具有強烈的責任心,除了擁有廣博的知識外,要有為社會?國家培養合格人才的事業心和責任感?導師應當努力為研究生提供良好的研究條件,從學習到生活上關心學生的成長,將自己的好思想?作風潛移默化地傳授給學生?只有這樣的導師,才能培養有創新能力的研究生。

3.4研究生團隊合作，加強交流，提高科研質量。

加強團隊合作研究生通過接觸交流，可以開闊眼界，激發靈感，培養從事科學研究的興趣;可以避免個人獨自長時間鉆研一個狹窄的領域而導致的局限性，突破個人思維的框架，萌發新思想，提高創造性思維的獨創性和新穎性。可見，加強學術交流在培養研究生科研能力方面起著重要作用。

當前，我國研究生的培養大多是在各自導師的指導下進行個別培養，因而無論是理論課、實驗，還是設計、寫作，大都是一個人或與少數幾個同門“師兄弟”一起完成，學習、生活、研究相對分散、封閉，與其它專業、其它學科研究生交流得很少:即使參與一些集體科研項目，也不是許多人在一起直接協作，而是各自承擔一部分后去獨立完成的。另一方面，由于受經濟條件的限制，我國研究生不能參加更多的國際、國內學術活動，學校面向研究生、為研究生開展的學術活動也很少。很多開設此專業的高等院校對于碩士研究生的培養都是個別的培養方式，這極大影響了學生科研創新能力的提高。

高校對研究生的這種個別培養和指導以及研究生缺乏學術合作與交流，使得我國研究生既無交流、表達的機會，創新欲望、思想等也不能相互激發，從而導致研究生的科研能力提高緩慢。

3.5.科學素質和科學思維培養與科研創新

科學素質包括：求異思維、科學思維。求異思維，即發散性思維，是創造教育的結果。創新教育，是培養創新人才的教育。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆青春的源泉。創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”美國布法羅大學曾對三百三十名學生進行過實驗研究，結果表明：剛剛聽完一個學期創造性思維課程的學生，在產生有效的創見方面，與沒有聽過這一課程的學生相比，平均提高94％。科學思維不僅要求邏輯嚴密，數據真實，經驗可靠，判斷準確，而且還要求人們對自然現象和身邊事物保持強烈的好奇心，善于發現問題，提出問題，并敢于大膽假設。因為，科學就是要不斷地發現、批判、創新。如果沒有這種強烈的好奇心，再多的蘋果在你面前落地，你也是無動于衷；再多的異常現象在實驗室里出現，你也不會有所發現。

3.6興趣推動科研創新

創設問題情境，激活創新思維，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習興趣是學習動機中最為活躍、最為現實的心理因素，即興趣是求知的動力。因此教學中要創設具有強烈吸引力的問題情境，以激發學生的學習的需要，激活學生的創新思維。在課題研究中，教師主動借助多媒體等工具進行教學，以培養學生的創新能力。幫助學生通過圖形實物等主動探究知識之間的內在聯系，從而使學生進行發散思維。

為了培養創新型人才，在大學教育中，要強化培養高層次創新性人才的意識；重視研究生課程學習的改革與創新；強調和規范研究生參與實際科研工作，以培養其分析問題、解決問題的能力；加強研究生之間的學術交流；推進研究生教育模式的多元化和多樣化；要借鑒發達國家的先進經驗，積極探索適合我國國情的研究生創新教育的新途徑，培養出適應社會發展的優秀創新型人才。

4.總結

研究生教育培養的是社會各領域骨干和中堅，這更要求他們有高出普通人的創新品質。培養大批，具有創新意識、創新方法的高素質創新人才, 既是研究生教育的天職, 又是人民的呼喚和時代的要求。研究生導師和管理人員有責任通過各種途徑全面提高研究生的創新能力,對于我們研究生自身要能夠積極培養自己的科學素養和科學精神，嚴格自律，加大跨學科學術交流和團隊精神。但它對于提高我國自主創新能力，振興民族科技和發展民族經濟起著重大作用，也是提高研究生自身綜合素質，擔負建設中國和諧社會重任的必然要求。作為研究生，更應該刻苦學習深入鉆研，積極主動地成為創新活動的重要角色，為“中國夢”的偉大構想的實現，貢獻自己的力量。

本學期開設的郭業才老師主講的工程創造學這門課程，讓我對工程創造學，對研究生創新能力提高，創新方法改進，以及對于新世紀的研究生，身上所肩負的責任和使命有了新的認識。在接下來的研究生生活中，我要更加嚴格要求自己，按照提高創新能力的幾大原則去實踐。積極提高創新能力。在實際項目中，勇于開拓，積極創新。

參考文獻：

[1] 劉曄.高校研究生創新能力培養機制改革研究[J].東北師大學報: 哲學社會科學版, 2014(1): 163-166..[2]涂元季, 顧吉環, 李明.錢學森最后一次系統談話: 大學要有創新精神 [N][D]., 2009.[3] 范曉檣, 劉艷瓊.錢學森關于研究生培養的思想[J].湖南工程學院學報: 社會科學版, 2009, 18(4): 103-107.[4]孫洪濱, 單連杰.淺論研究生創新能力的培養[J].黑龍江科技信息, 2007(01S): 149-149.[5] 顏建勇.研究生創新能力培養的理性思考[J].重慶交通學院學報: 社會科學版, 2003, 3(2): 20-22.[6]宋晨暉, 王悅芳, 朱玉山.研究型大學的創新人才培養機制探討——南京大學研究生創新教育的實踐與探索[J].理工高教研究, 2006, 6: 017.

第五篇：發言稿-如何提高自身能力

提升執行力 保障生產正常運行

大家都知道，設備的穩定是正常生產的有力保證。工欲善其事，必先利其器。設備的穩定運行，必須建立在具備先進設備及良好的管理水平之上。我們設備部作為設備的直接管理者，壓力相應加大。

要適應公司的快速發展，在控制成本的基礎上更大程度提高設備在生產中的可靠性，以及將嚴重依賴人員手工生產逐步轉變為機械自動化生產，對員工本身的專業技能及職業素質必須作一個完整的自我提升。

要如何提升自已的執行力，我的理解有以下幾點：

一、敬業，最完美的職業態度

正確的職業態度促使一個人自覺自愿地提升工作能力，不良的職業態度，則會阻礙人們提升工作能力。所以工作中最重要的就是你擁有什么樣的態度，人才的競爭就是態度的競爭，態度就是競爭力，是生存的法寶。

二、發展多職能力

現在的社會，只擁有一種專業技能已經過時，現在職場需要“七十二變”的孫悟空。過去認為，只要不斷精進自己的核心專業能力，就能牢牢捧住飯碗，但現在這種想法可能讓你在職場上升遷受阻，甚至被淘汰出局。要在競爭激烈的職場上求生存，捧牢飯碗，需要積極讓自己成為“多職能”人才，增加不同職務上的歷練。

三、學無止境。

所有企業領導人、趨勢大師都會認同，優秀人才必備的條件之一，就是擁有不斷學習的能力。尤其隨著我公司的生產設備自動化的提高，現有專業技能很快就不足以應付明日的工作挑戰，所以，重視個人的學習能力、提高工作技能絕對是必要的。

四、確實的執行力。

要對設備維修項目訂出一個好的方案固然重要，但是光有方案不夠，更重要是能執行出成效。執行力好的人能將方案馬上赴諸執行，并且過程中不斷追蹤確認，如果發現偏離了執行的目標，就盡快調整修正方案內容，以避免離理想結果愈來愈遠，浪費公司資源。

五、良好的溝通力

不論什么職務和職位，都需要良好的溝通能力。身為企業大家庭中的一員，藉由溝通表達，提高你在職場的能見度，讓你在指導員工操作規范和設備安全生產方面更有說服力。所以溝通能力的重要性絕不亞于其他專業能力。

六、用心觀察。

觀察上級、優秀的同事的工作技巧，有意識地發現自身不足，總結自身問題，找到提升自我能力的最佳途徑。

七、獨立承擔。

擺脫對他人的依賴，自己獨立發現并解決問題，這是非常重要的自我提升過程。有的人做了很久，無法單獨執行某個方案，而有的人在最快的時間里能投入進去，獨擋一面，體現的就是一種獨立能力的重要性。

八、工作的主動性。

比爾.蓋茨曾經說過：“一個好員工，應該是積極主動做事、積極主動去提高自身技能的人，這樣的員工可以不必依靠管理手段去觸發他的主動性。”

沒有人會告訴你工作中要做什么，如何去開展工作，這要靠自己主動思考，在主動工作的背后，需要你付出的是比別人多得多的智慧、熱情、想象力和創造力，當你清楚了解公司的發展規劃和你的工作態度，你就能預知該做什么，著手立刻做什么，不必等待上級來安排交待。

發言完畢！