第一篇：高考狀元高中歷史必修三知識框架體系

高中歷史必修三知識體系結構框架圖

第十四單元 中國傳統文化主流思想的演變.第十五單元 西方人文精神的起源及其發展

第十六單元 古代中國的科學技術與文學藝術

第十七單元近現代中國的先進思想及理論成果.第十八單元近代以來的世界科學技術與文學藝術.第十九單元 現代中國的科技、教育與文學藝術

—從“兩彈一星”到載人航天現代中國的科——“百花齊放，技教百家爭鳴”育與文學—現代教育藝術的發展—建國以來的重大科技成就——袁隆平與雜交水稻—計算機和生物技術的發展—“雙百”方針的提出——曲折的年代—文藝的春天—人民教育的奠基——**中的教育—教育的復興

第二篇：必修三體系

2009年山東省普通高中學業水平測試歷史考試綱要

歷史必修3 【內容要點】

一、中國古代的思想與科技

第1課 孔子與老子

1.孔子的學說

（1）孔子是春秋時期儒家學派的創始人。

（2）主張：①政治思想：A.思想核心是“仁”和“禮”

B.提倡“為政以德”，要求統治者愛心民力，用“德”教化百姓。②鬼神觀：對鬼神敬而遠之。③孔子還是個偉大的教育家。

【重點問題突破】

A.孔子思想的核心是“仁”和“禮”。

B.仁是“仁者愛人”的意思，孔子認為要實現“愛人”，要做到“己所不欲，勿施于人”。C.禮是“克己復禮”的意思,孔子追求的“禮”是西周時的等級名分制度。為了實現禮，孔子進一步提出“正名”的主張，這體現了他政治思想中保守的一面。

（3）孔子的影響：

①孔子的思想在諸侯爭霸的時代并未受到太多的重視。

②漢代以后經過歷代學者的發揚和統治者的改造，逐漸形成了完整的儒家思想體系，成為中 國傳統文化的主流。2.老子的學說

（1）老子是春秋時期道家學派的創始人。著作《道德經》（2）主張：①“道”是世界的本源

②辯證法的思想。

③政治上倡導“無為而治”。

第2課 戰國時期的百家爭鳴

1.孟子的學說

（1）孟子是戰國時期儒家學派的代表人物。（2）主張：

①孟子把提出一套系統的“仁政”學說，這是他的政治思想的核心。（要求統治者以人愛之心對待人民，以德服人，爭取民心，孟子認為土地、人民、政事是國家的三件寶物。在此基礎上他又提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的主張。）②孟子主張人性本善說。③孟子倡導“養浩然之氣”。（3）地位：孟子被尊為“亞圣”，地位僅次于孔子。2.荀子的學說

（1）荀子是戰國時期儒家學派的另一位代表人物。（2）主張：

①他提出“天行有?！焙汀爸铺烀弥钡闹鲝垺＃ā疤煨杏谐！奔醋匀唤绲倪\行有自己

青島三中學業水平考試復習綱要 的規律，不以人的意志為轉移?！爸铺烀弥笔钦f人可以發揮主觀能動性去改造自然）②荀子主張“性惡論”。（孟子主張人性本善說）③荀子認為治國應以禮教為主，禮法并施。（荀子基本上繼承了儒家思想，同時又吸取去了法家思想，是戰國后期百家思想的集大成者）

2.墨子的學說（墨子是戰國時期魯國人，墨家學派的創始人，出身于手工業者）主張：“兼愛”“非攻”“ 尚力”“節用”“節葬”等。3.莊子的學說（略）

4.韓非的學說：

（1）韓非主張建立君主專制的中央集權制國家。

（2）韓非認為社會不斷進步，歷史不會倒退，主張變法革新。5.百家爭鳴的歷史意義：

（1）儒家思想孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則。（2）道家學說構成了2000多年傳統思想的哲學基礎。

（3）法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家改革的理論武器。他們共同構成了中華民族傳統文化的基本精神。

第3課 漢代的思想大一統

1.董仲舒的新儒學

（1）成為正統思想的原因：

①黃老之學不能適應強化中央集權的需要。

②儒家學說經過自我調整，整合出一套為中央集權服務的新的理論體系。

③漢武帝即位以后，希望進一步開拓大一統的事業，加強中央集權。（2）新儒學的思想來源：

董仲舒的新儒學是以先秦儒學為基礎，融合陰陽家、黃老之學以及法家思想而形成的新得思想體系。

（3）新儒學的內容：

①董仲舒認為大一統是天地之常經，因而主張首先進行思想上的統一，即“罷黜百家，獨尊儒術”。

②董仲舒新儒學的基礎是“天人感應”學說，宣揚君權神授，但認為君主也必須遵循天道，實行仁政。

③董仲舒提出“三綱五常學說”。（4）董仲舒新儒學的評價

①董仲舒對儒家思想進行改造，使之有利于鞏固中央集權，這是漢武帝采納董仲舒主張的根本原因。

②同時董仲舒宣揚“天人感應”學說也有限制君權過度膨脹和防止暴政的目的。

【重點問題突破】“罷黜百家，獨尊儒術”（1）提出者：董仲舒。（2）實行者：漢武帝。

（3）實行的原因：適應了統治的需要，有利于加強君權和中央集權。（4）影響：

①“罷黜百家，獨尊儒術”使儒學在政治上占據了統治地位，有利于鞏固大一統和穩定統治秩序。

②從此，儒學確立了在中國傳統文化中的主流地位。

青島三中學業水平考試復習綱要

第4課 宋明理學

1.背景：

（1）魏晉南北朝以來，佛教、道教迅速傳播，吸引了眾多信徒，儒學的發展出現了危機。（2）到唐宋時期，“三教合一”的潮流彌漫社會生活各個領域。2.代表人物及主張：（1）程朱理學

①代表人物：（北宋）程頤、程顥、（南宋）朱熹。②主張：A.“理”是世界的本原?！袄怼斌w現在社會上是儒家的倫理道德，體現在人身上就是人性。

B.要把握“理”，就要通過“格物致知”的方法。C.“存天理，滅人欲”。

（2）陸王心學 ①代表人物：（南宋）陸九淵、（明）王守仁（陽明先生）。②陸九淵的主張： A.提出“心即理也”，心就是天地萬物的本原。

B.提出“發明本心”以求理的方法，就是進行內心的反省以求理。③王守仁的主張：

A.王守仁思想的核心是“致良知”，認為良知就是本心，就是理。B.只要克服私欲、回復良知就能成為圣賢。3.理學是宋明時期的儒學主流，它的影響是：

①宋明理學強調三綱五常和等級名分制度，用以維護專制統治，壓抑和扼殺了人們的自然欲求，產生了消極影響。

②但是理學重視主觀意志，注重氣節、品德，強調人的社會責任和歷史使命，對于塑造中華民族的品格起到了重要作用。

第5課 明清之際的進步思潮

1.進步思潮出現的背景：

（1）政治上：君主專制不斷強化，封建制度漸趨衰落。

（2）經紀上：明清時期商品經濟迅速發展，資本主義萌芽出現。

（3）思想文化上：明清時期以程朱理學為標準的科舉考試使思想界呈現出因循守舊、陳腐不化的習氣。2.代表人物及主張：（1）李贄（明中期）：

①李贄對程朱理學大加批判，否認把孔孟學說作為評價的唯一標準。②認為每個人都應該使個性得到自由發展。③提出男女平等的觀點。

④提出“萬物皆生于兩”，源于矛盾著的陰陽二氣，而不是“天理”。（2）王夫之（明末清初）： ①強調“理”在氣中。

②宣揚通過考察客觀事物可以得到正確認識。③充分肯定人本能要求的情感欲望和私利的合理性。（3）黃宗羲（明末清初）：

①反對君主專制，宣稱皇帝乃是“天下之大害”。

青島三中學業水平考試復習綱要 ②認為君臣關系應是平等的“師友”關系。

③提出種種限制君權的理論和設想，主要是倡導言論自由和建立自下而上的監督機構。（4）顧炎武（明末清初）：

①發出“天下興亡、匹夫有責”的時代呼喚。②主張“經世致用”。3.影響：

（1）明清之際進步思想家對理學的反思、批判為儒學的發展變革注入了新的活力。（2）這股進步思潮對君主專制統治造成了強烈的沖擊，給后世以深刻的啟迪。

二、中國古代文藝長廊

第6課 中國古代的科學技術

1.四大發明：

（1）造紙術：西漢時已發明了植物纖維紙。東漢，蔡倫改進造紙術。（2）印刷術：現存世界上最早的有明確時間記載的印刷品是唐《金剛經》。

活字印刷術：北宋平民畢昇發明了活字印刷術。（3）火藥：唐代人們在煉制丹藥時發明了火藥，唐朝末年火藥應用于軍事。

（4）指南針：指南針在四大發明中歷史最為久遠，戰國時期人們就發明了指南儀器——司南。

北宋時，發明了指南針并應用于航海。

2.天文學：

（1）戰國時期的《甘石星經》是我國最早的天文學著作。其中的《石氏星表》是世界上最早的星表。

（2）東漢科學家張衡發明了渾象儀，關于地球為圓形的見解比西歐人早1000多年。張衡還發明了測定地震方位的地動儀。

（3）唐代天文學家僧一行創制黃道游儀，用它發現了恒星位置的變動。（4）元代郭守敬制成了簡儀，比歐洲早300多年。3.數學：

（1）春秋時期已出現九九乘法口訣。

（2）南朝的祖沖之將圓周率精確到小數點后第7位。領先世界達1000年之久。（3）元代發明了珠算法。4.農學：

（1）南北朝時賈思勰的《齊民要術》是我國現存最早的農書。5.醫學：

（1）成書于戰國時期的《黃帝內經》奠定了中醫學理論的基礎。

（2）東漢張仲景撰寫的《傷寒雜病論》系統論述了“望、聞、問、切”四診療法，成為中醫臨床醫學的經典，張仲景被后世稱為“醫圣”。

（3）中國古代藥物學的最高成就是明代李時珍的《本草綱目》。《本草綱目》創立了了當時世界上最先進的分類法，體現了生物進化的思想。

第7課 漢字與書法

1.漢字的起源與發展：

（1）商代的甲骨文是目前所知最早的成熟的漢字。

（2）商周時期，鑄刻在青銅器上的文字，被稱為“金文”。

（3）秦統一后，秦始皇推行“書同文字”，以秦國的小篆為基礎統一了全國文字。

青島三中學業水平考試復習綱要 后來出現了書寫更加簡便的隸書。

2.書法藝術的發展歷程：

（1）漢字發展為書法藝術是在魏晉南北朝時期。（代表人物是王羲之，代表作《蘭亭序》）（2）隋唐時期，書法藝術達到新的高峰： ①草書：張旭、懷素（狂放不羈）

②楷書：歐陽詢、顏真卿、柳公權（注重規范法度）③書法理論也日趨成熟。

（3）宋代書法更加追求個性，代表人物蘇（東坡）、黃（庭堅）、米（芾）、蔡（襄）四大家。

第8課 筆墨丹青

1.文人畫的發展歷程：

（1）魏晉時期出現了凸顯個性的文人畫。（代表人物顧愷之，倡導“以形寫神”的繪畫理論。）（2）吳道子是盛唐畫風的代表人物，代表作《送子天王圖》。（3）進入宋代，文人山水畫從注重寫實變為更加注重意境。（4）明代的文人畫出現了一些風格奇特的畫家。2.民間繪畫：

（1）在描繪市井生活的作品中，最著名的當屬北宋張擇端的《清明上河圖》。

（2）明清時期，小說插圖中的木刻版畫比較流行。年畫、布貼畫、剪紙畫等充滿了生活氣息。

第9課 詩歌與小說

1.《詩經》、楚辭與漢賦

（1）《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為風、雅、頌三部分?！对娊洝芬运难詾橹?，是中國是個形成的重要標志。

（2）楚辭是戰國時期屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創造出的一種新體詩歌。它采用自由靈活的句式，更適合表達思想感情。其中屈原創作的《離騷》是楚辭中的名篇。3.漢朝一種專重鋪陳排比、文采華麗的文體——賦應運而生，代表人物西漢司馬相如。2.唐詩、宋詞與元曲

（1）唐朝是我國古代詩歌創作的黃金時期。①李白詩風飄逸、豪放，人稱“詩仙”。

②杜甫寫了大量反映社會現實的詩作，人稱他為“詩圣”，他的詩作被譽為“詩史”。③白居易的作品通俗流暢、平易近人，在對黑暗現實的猛烈批判中表達了詩人對民間疾苦的深刻同情。

（2）詞是繼唐詩而期的又一詩歌高峰，又稱為“長短句”便于自由靈活的表達感情，并可配樂演唱。

①宋詞中豪放派的主要代表人物是蘇軾和辛棄疾，兩人合稱為“蘇辛”。②宋詞中婉約派的代表是柳永和李清照。

（3）元朝形成了一種新體詩——元曲，代表人物馬致遠等。3.明清小說

（1）明清時期，工商業市鎮和市民階層興起，對文學的發展起到了推動作用。章回體材小說逐漸發展成文學的主流。

（2）明代風靡全國的四大奇書是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》。

（3）清代涌現出一批批判現實的文學力作，其中曹雪芹的《紅樓夢》是深刻反映現實的百科

青島三中學業水平考試復習綱要 全書式巨著；蒲松齡的《聊齋志異》是假借談狐說鬼，宣泄對社會的不滿；吳敬梓的《儒林外史》是長篇諷刺小說的開山制作。

第10課 梨園春秋

1.戲曲的起源（略）2.元雜劇于昆曲（略）3.“國粹”京劇

（1）開始產生：清乾隆年間，徽戲劇團三慶班等四大徽班相繼到京城獻藝，經過不斷融合吸收，在北京形成了新的劇種——京劇。

（2）京劇集古代戲曲之大成，將角色劃分為生、旦、凈、丑四大行當，綜合運用唱、念、做、打等藝術手段。

（3）京劇將獨具特色的中國戲曲推向一個新的高峰，被譽為“國粹”。

三、從人文精神之源到科學理性時代

第11課 希臘先哲的精神覺醒

1.智者學派

（1）時間：公元前5世紀

（2）產生的條件：①希臘民主政治的高度發展；②古希臘工商業的發展。（3）代表人物：普羅塔格拉（4）主張：

①提倡懷疑精神，反對迷信，強調人的價值、人的決定作用。②他們作為教師，以培養兼顧公私利益的好公民為自己的任務。

③智者學派的立場可以用其代表人物普羅塔格拉的一句名言來概括：“人是萬物的尺度”。（5）評價：

①智者學派的思想強調人作為認識事物的主題意義，否定了神或命運等超自然力量對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴。

②智者學派過分強調個人的主觀感受，給極端個人主義打開了方便之門。2.蘇格拉底的思想（1）蘇格拉底的主張：

①蘇格拉底的哲學追求主要集中在“認識人自己”這一命題上。

②蘇格拉底強調知識的作用，認為“知識即美德”，人只有具有知識才能達到善。（2）影響：

①蘇格拉底開創了希臘哲學的新方向。使哲學真正成為一門研究“人”的學問。②他崇尚知識和自由探索的理性精神對后世西方哲學產生了深遠影響。

第12課 文藝復興（14—16世紀歐洲資產階級反封建的思想解放運動）

1.薄伽丘和《十日談》

（1）《十日談》是怎樣體現人文主義精神的？

①《十日談》全書貫徹人文主義思想，矛頭指向天主教會。薄伽丘揭露教會的腐化與貪婪，抨擊教士的偽善和丑行。

青島三中學業水平考試復習綱要 6 ②《十日談》歌頌現實生活，肯定人的價值與尊嚴，提倡生而平等，反對封建等級觀念。2.文藝復興的藝壇三杰

（1）15世紀后期，意大利文藝復興進入全盛時期。

（2）達芬奇：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》，用寫實的繪畫揭示人性的善惡。

（3）米開朗琪羅：《大衛》，創作專注于人體，他的雕像體現了人的思想、意志和精神品質。（4）拉斐爾：《西斯廷圣母》，擅長畫圣母像，畫筆下的圣母溫柔美麗，洋溢著母性的慈愛和幸福，像是一位普通的母親，散發著人性的光輝。3.莎士比亞的戲劇

莎士比亞的戲劇代表了歐洲文藝復興時期文學的最高成就。

第13課 宗教改革（16世紀資產階級反對天主教會的社會、思想改革運動）

1.馬丁·路德和《九十五條論綱》

（1）背景：①歐洲資本主義經濟的發展，資產階級力量的壯大（根本原因）

②受文藝復興的影響，人文主義思想活躍。

（2）主張：“因信稱義”的學說，主張人只要依靠信仰就可以得救。

【重點問題突破】“因信稱義”是怎樣體現人文主義精神的？ “因信稱義”的思想使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權，帶有鮮明的人文主義色彩。

（3）開始：1517年，馬丁·路德在一所教堂門前張貼《關于贖罪券的功效》（《九十五條論綱》），要求公開討論贖罪券問題，拉開了宗教改革的序幕。（4）影響：

①在馬丁·路德的引導下，宗教改革運動在德國拉開了序幕。

②改革后創立的新教登上歷史舞臺，與原來的天主教、東正教形成三足鼎立的局面。2.加爾文的宗教改革（1）著作《基督教原理》

（2）主張：①人只有依靠信仰才能得救。

②提出“先定論”。（加爾文宗教觀的核心）（3）影響（略）

第14課 啟蒙運動（17—18世紀資產階級反封建的思想解放運動）

1.背景：（略）2.代表人物及主張

（1）孟德斯鳩：孟德斯鳩在代表作《論法的精神》中提出了三權分立的學說，三權各自獨立互相牽制。（意義：三權分立學說是孟德斯鳩最重要的貢獻，后來成為資產階級政治制度的基本原則。）

（2）伏爾泰（啟蒙運動的領袖）：

①抨擊天主教會和封建統治。

②認為法國應建立資產階級的開明君主制。

③倡導平等、自由。

（3）盧梭（最激進的民主主義者）：

青島三中學業水平考試復習綱要 ①闡述“天賦人權”的學說。

②提出“人民主權”的口號。

③提出“社會契約論”，人民可以推翻暴君，創立民主共和國。（4）康德（德國哲學家）：

①主張人非工具，而是自身的目的。

②提出尊重他人的原則。3.啟蒙運動的影響：

（1）啟蒙運動是歐洲歷史上又一次偉大的思想解放運動。

（2）啟蒙思想家豐富和發展了人文主義精神的內涵，把反封建和反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制制度，建立資產階級理性王國的高度，具有更鮮明的政治革命性質。（3）為資產階級革命做了輿論準備，為人類社會創造了寶貴的精神財富。

第15課近代科技革命

1.牛頓的經典力學

（1）牛頓最輝煌的成就是建立經典力學的基本體系。（發現了著名的萬有引力定律和牛頓力學定律）

（2）代表作《自然哲學的數學原理》實現了物理學史上的第一次大飛躍。（3）海王星的發現是證明牛頓力學和萬有引力定律有效性的最成功的范例。（4）意義：①牛頓力學的創立，標志著人類科學時代的開始

②引發了第一次工業革命，將人類帶入蒸汽時代。

③為法國啟蒙思想和唯物主義哲學奠定了科學基礎。2.達爾文與進化論

（1）1859年達爾文發表《物種起源》，建立起生物進化理論。提出“物競天擇，適者生存”。（2）生物進化論從根本上改變了19世紀人們對人類和其他生物在生物界中位置的看法，是對上帝造人說的顛覆。

四、19世紀以來的世界文化

第17課 詩歌、小說與戲劇

1.浪漫主義文學家（1）拜倫（英國）：

①代表作：《唐璜》《恰爾德·哈羅爾德游記》

②《唐璜》被譽為“諷刺現代社會積弊”的百科全書。（2）雪萊（英國）：

①代表作：《西風頌》

②名言：如果冬天來了，春天還會遠嗎？ 2.批判現實主義文學（1）巴爾扎克（法國）：

①代表作：《人間喜劇》

②地位：《人間喜劇》在揭露資本主義社會金錢的罪惡方面可謂入木三分，被譽為“資本主義社會的百科全書”

青島三中學業水平考試復習綱要 8（2）托爾斯泰（俄國）：①代表作：《戰爭與和平》

第18課 音樂與美術

1.貝多芬與古典主義音樂

（1）18—19世紀之交是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時期，為這兩大樂派架起橋梁的偉人是貝多芬。

（2）代表作：《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《田園交響曲》等。2.印象派繪畫與音樂

（1）印象派繪畫，代表畫家（法國）莫奈，代表作：《日出·印象》《干草堆》等。（2）印象派音樂，代表作曲家（法國）德彪西，代表作：《牧神午后·前奏曲》。3.現代藝術的興起

（1）在美術方面經歷了印象派、新印象派、后印象派等，代表人物：凡·高（《向日葵》）等。（2）在印象派的基礎上，現代派開始主宰畫壇，采用夸張、變形與抽象的表現方法，代表人物，西班牙畫家畢加索（《坐在椅子上的女人》）。

五、近現代中國的先進思想

第20課 西學東漸

1.開眼看世界

（1）代表：林則徐、魏源（地主階級抵抗派）（2）林則徐事跡：①1839年虎門銷煙

②在廣州禁煙期間組織人翻譯外國報刊，主張學習西方技術。（3）林則徐地位：近代中國“開眼看世界的第一人”。

（4）魏源事跡：編寫《海國圖志》一書，提出“師夷長技以制夷”的思想主張。2.“體用之爭”

（1）時間：19世紀60—90年代（2）代表：曾國藩、李鴻章、張之洞等

（3）主張：“中學為體，西學為用”（在維護封建制度的前提下，學習西方先進的技術。）（4）實踐：洋務運動（5）結果：失敗

（6）頑固派：主張原封不動維持原有的政治文化格局，反對學習西方。3.維新思潮

（1）時間：19世紀90年代

（2）背景：①民族危機的加深；②民族工業的發展和民族資產階級的壯大。（3）代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復。（4）主要主張：興民權、實行君主立憲。

（5）特點：①康有為：把西學中的有關學說與儒家經史相結合，托古改制，傳播西學。（代表作《新學偽經考》、《孔子改制考》）

②嚴復：系統的將近代西方文化介紹到中國來的第一人。他借用進化論觀點闡述維新變法的道理。（代表作：翻譯了《天演論》）

（6）實踐：戊戌變法（維新變法）

青島三中學業水平考試復習綱要 9（7）結果：戊戌變法失敗，但是維新思潮的傳播卻形成了一此影響深遠的思想解放運動。

第21課 新文化運動

1.背景：（略）2.興起：

（1）1915年陳獨秀在上海創辦《青年雜志》（后改名為《新青年》）標志著新文化運動的開始。（2）代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等 3.內容：

（1）提倡民主與科學，反對專制與愚昧。（民主與科學是新文化運動的核心內容）（2）提倡新道德，反對舊道德。

①舊道德：以孔子和儒家學說為代表、維護封建制度的舊禮教舊道德。

②反對舊道德的口號：打倒孔家店

③代表：魯迅對舊道德、舊禮教的抨擊最為猛烈?！犊袢巳沼洝肥囚斞傅牡谝黄自捫≌f。（3）提倡新文學，反對舊文學。

①胡適發表《文學改良芻議》提倡白話文，反對文言文。

②陳獨秀發表《文學革命論》主張改革文學內容，推到舊文學，建設平易、明了的新文學。4.影響：

（1）新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續，形成了空前的思想解放。（2）給專制主義以沉重的打擊，動搖了傳統禮教的思想統治地位。（3）對促進中國人民的覺醒起了巨大作用。

（4）為馬克思主義在中國的傳播創造了有利條件，推動了五四運動的發生。

第22課 孫中山的三民主義思想

1.三民主義：

（1）提出：1905年孫中山創立第一個資產階級革命政黨——中國同盟會。綱領：驅除韃虜、恢復中華、創立民國、平均地權。后來孫中山將其發展為“三民主義”。（2）內容：

①民族主義：反對民族壓迫，反對滿洲貴族對中國的統治。

②民權主義：推翻君主專制政體，建立資產階級共和國。

③民生主義：平均地權。（3）影響：

①三民主義思想集中體現了資產階級政治、經濟利益，推動了資產階級民主革命的發展，建立了資產階級共和國——中華民國。

②孫中三還以舊三民主義為指導，制定頒布了《臨時約法》，對中國舊民主主義革命起到了重大推動作用。2.新三民主義：

（1）提出：1924年國民黨一大召開，大會改組了國民黨，確立了聯俄、聯共、扶助農工的三大政策，重新解釋了三民主義，即新三民主義。（2）內容：

①民族主義：對外反對帝國主義，對內反對民族壓迫，中國境內各民族一律平等。

②民權主義：授予一切反對帝國主義和封建軍閥的個人與團體自由和權力。

青島三中學業水平考試復習綱要

③民生主義：平均地權，節制資本，實行耕者有其田。（3）影響：

①新三民主義具有鮮明的反帝、反封建的革命性，是國共合作的政治基礎。

②實現了國共合作，有力推動了國民革命的發展。

（4）新三民主義的核心是：三大政策（即聯俄、聯共、扶助農工）

第23課 毛澤東思想

1.背景：（馬克思主義傳入中國）

（1）受俄國十月革命的影響，李大釗在1918年發表了《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》是最早宣傳馬克思主義的代表人物之一。

（2）新文化運動后期，馬克思主義得到進一步傳播。為毛澤東思想的形成創造了思想條件。2.馬澤東思想的形成與發展（1）醞釀發端階段

①時間：國民大革命時期（1924—1927年）

②文章：《中國社會各階級的分析》《湖南農民運動考察報告》

③內容：闡明了無產階級領導權、農民問題的重要地位和無產階級領導農民斗爭的極端重要性。

（2）初步形成

①時間：1927—1935年

②文章：《井岡山斗爭》《星星之火，可以燎原》

③內容：提出工農武裝割據，農村包圍城市，最后奪取全國政權的革命道路。（3）成熟時期

①時間：抗戰時期（1936—1945年）

②文章：《新民主主義論》（發表標志著毛澤東思想的成熟）③內容：提出新民主主義革命的理論。

④確立：1945年，中共七大把毛澤東思想確立為黨的指導思想。（4）發展時期

①時間：建國后（1949—1966年）

②內容：A.提出過渡時期總路線（用和平贖買政策改造資本主義工商業，用逐步過渡的形式改造農業、手工業。）

B.主持召開了中共“八大”，分析了國內主要矛盾和主要任務的變化。

C.1957年發表《關于正確處理人民內部矛盾問題》的報告，提出嚴格區分和正確處理兩類不同性質的矛盾。

3.毛澤東思想的影響：

（1）在毛澤東思想的指導下，中國革命取得了勝利，建立了新中國。

（2）在毛澤東思想的指導下，中國的社會主義建設也取得了一定的成績，完成了三大改造，一五計劃也超額完成。

第24課 社會主義建設的思想指南

1.鄧小平理論

（1）開始形成：1978年十一屆三中全會。

青島三中學業水平考試復習綱要

①內容：A.將黨和國家的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來。

B.確定了解放思想，實事求是，團結一致向前看的指導方針。

C.確立了改革開放的方針。

②影響：十一屆三中全會實現了建國以來社會主義建設道路上的一次重要的歷史性轉折。（2）創立時期：1992年中共十二大

①內容：鄧小平科學的把握了社會主義的本質，第一次比較系統的回答了在中國這樣的國家如何建設社會主義、如何發展社會主義的問題，創立了建設中國特色社會主義的理論。（3）發展時期：1987年中共十三大

①內容：在中共十三大上系統闡述了關于社會主義初級階段的理論。（4）深化階段：1992年

①內容：A.1992年鄧小平南方談話（內容：強調要以經濟建設為中心，堅持黨的基本路線不動搖，極大的解放了人們的思想。）

B.1992年中共十四大正式確立了建立社會主義市場經濟體制的目標。（5）確立：1997年中共十五大

①內容：中共十五大把鄧小平理論確立為黨的指導思想。

【重點問題突破】鄧小平理論對建設由中國特色社會主義的指導意義？

在鄧小平理論的指導下，中國的社會主義現代化建設進入一個新階段，取得了飛速發展，中國國力得到極大增強。

2.三個代表思想

（1）背景：20世紀末21世紀初，中國進入全民建設小康社會，加快社會主義現代化建設的新階段，以江澤民為代表的第三代領導集體順應時代潮流，提出了“三個代表重要思想”。（2）內容：

①始終代表先進生產力的發展要求。

②始終代表先進文化的前進方向。

③始終代表中國廣大人民的根本利益。

（3）確立：2002年，中共十六大把三個代表思想確立為黨的指導思想，并寫入黨章。（4）影響：

①三個代表思想進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義，創造性的回答了建設一個怎樣的黨，怎樣建設黨的問題，是加強和改進黨的建設，推進社會主義自我完善的強大理論武器。

②三個代表思想是新世紀中國共產黨和中國人民全面建設小康社會的思想指南。

六、現代世界的科技與文化（略）參課本P106-P125

會考綱要：

7．近代以來世界科學技術的歷史足跡

(4)知道相對論、量子論的主要內容，認識其意義。

(5)以網絡技術為例，理解現代信息技術對人類社會的影響。5．現代中國的科學技術與文化

(1)列舉新中國成立以來科技發展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重大作用。

(2)知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經

青島三中學業水平考試復習綱要 驗和教訓。

(3)了解我國教育發展的史實，理解“國運興衰，系于教育’’的深刻含義。

青島三中學業水平考試復習綱要13

01.Allegro 暴風雨

02.Allegro Sonataform 明亮的快板

03.Allegro Cno Brio 鄉民歡樂的集會

04.Andante 大溪邊

05.Overture From[Fldelio] in E Op.72B E大調“菲岱里奧”序曲作品第72號

06.Concerto For Plane &Orcherstra No.1 in Cop.15 C大調第一鋼琴協奏曲作品第15號

07.Allegro Con Brio 活潑的快板

08.Largo 廣板

09.Rondo(Allgro Scherzando)回旋曲（諧謔的快板）

01.獻給愛麗絲 貝多芬 02.沉思曲 馬斯內 03浪漫曲 柴科夫斯基 04.亞萊城姑娘之演奏曲 比才 05.錫士兵檢閱進行曲 杰希爾 06.月光曲 德彪西 07.游浪者之歌 薩拉爾特 08.幽默曲 德沃夏克 09.加沃特舞曲 戈塞克 10.音樂夜宴之跳舞 羅西尼 11.軍刀舞曲 哈恰圖良

12.天鵝芭蕾舞曲之匈牙舞曲 柴科夫斯基 13.微笑波爾卡舞曲 14.土耳其進行曲 莫扎特

青島三中學業水平考試復習綱要14

15.春之聲圓舞曲 小約翰.史特勞斯 16.序曲 柴科夫斯基 17.三套年 俄羅斯名歌 18.伏爾加船夫曲 俄羅斯名歌 19.紀念曲 德爾德拉

01.舒伯特小夜曲 舒伯特 02.肖邦的小夜曲 肖邦 03.李斯特小夜曲 李斯特 04.皮厄爾尼小夜曲 皮厄爾尼 05.古諾小夜曲 古諾 06.比才西班牙小夜曲 比才 07.羅伯格學生王子小夜曲 羅伯格 08.海頓小夜曲 海頓 09.托塞利小夜曲 托塞利 10.沉思曲 馬斯內 11.德里格小夜曲 德里格 12.布拉姆斯小夜曲 布拉姆斯 13.莫扎特弦樂小夜曲 莫扎特 14.布拉加天使小夜曲 布拉加

15.柴科夫斯基弦樂小夜曲 柴科夫斯基 16.杜迪拉小夜曲 杜迪拉 17.門德爾松小夜曲 門德爾松 18.回家 凱麗金

01.帕格尼尼主題狂想曲 赫瑪尼諾夫 02.少女的祈禱 巴達爾切佛斯卡 03.天鵝湖 柴科夫斯基 04.愛之夢 李斯特

05.歌劇“茶花女”之飲酒歌 威爾迪 06.軍隊進行曲 舒伯特 07.別離曲 肖邦 08.愛的喜悅 馬蒂尼 09.悲愴奏鳴曲 貝多芬 10.重歸蘇蓮托 喧尼土圈 11.第九交響曲 貝多芬 12.藍色多瑙河 施特勞斯 13.小夜曲曲 舒伯特 14.第一交響曲 柴科夫斯基 15.我的心如小提琴 拉巴尼

青島三中學業水平考試復習綱要15

莫扎特 青島三中學業水平考試復習綱要16 16.愛的協奏曲 巴赫 17.驚愕交響曲 海頓 18.搖籃曲 布拉姆斯

19.小調第四十交響曲

第三篇：高中歷史必修三知識整理集合

高中歷史必修三知識整理集合

高中歷史的學習難度要比初中歷史提高一個層次，想要學好高中歷史還需要一定的理論知識。下面給大家分享一些關于高中歷史必修三知識總結，希望對大家有所幫助。

高中歷史必修三知識1

一、意大利的資本主義萌芽

1.十四五世紀, 意大利的一些工商業城市，紛紛采取鼓勵發展工商業的政策，出現資本主義萌芽。

2.新興的資產階級希望創造財富，追求現世的享樂，對當時統治文化思想的教會不滿。一場思想變革首先在意大利出現。

二、文藝復興

1.背景

(l)經濟：意大利的一些工商業城市出現資本主義萌芽。

(2)政治：新興的資產階級要求追求現世的享樂。

(3)文化：接觸到古代希臘羅馬文化遺存和典籍。

2.本質： 是以人文主義沖擊宗教神權的束縛，解放人們的思想。是一場新興資產階級的思想解放運動。

3.核心：人文主義，即主張以人為中心而不是以神為中心, 要求肯定人的價值和尊嚴。

4.成就：

(l)文學三杰：

①薄伽丘的代表作《十日談》 , 抨擊了封建道德和教會的禁欲思想, 主張發展人的個性。

②但?。捍碜魇恰渡袂?對教會的丑惡現象表達了憎惡。

③彼特拉克：代表作是《歌集》, 最早提出要以“人的學問”代替“神的學問”, 被稱為“人文主義之父”。

(2)藝術;達?芬奇等大師(美術三杰)創作了許多杰出作品。

5.擴展：16世紀, 從意大利傳播到歐洲其他國家。

6.影響：使更多的人開始更多地關注人及人生活的世界。

歐洲的宗教改革運動，進一步傳播了人文主義，動搖了羅馬教皇的統治。

【學習探究】人文主義有哪些特點 ?

提示：

(1)重視現世生活, 追求物質幸福, 反對宗教禁欲主義。

(2)主張人的求知欲和追根究底的探求精神, 反對消極的、無所作為的人生態度。

(3)文學藝術上表達人的真實感情, 反對虛偽造作。

(4)重視科學實驗, 反對經驗論。

(5)強調發展個性, 反對禁錮人性。

(6)以人為中心, 強調個人“才能”和自我奮斗, 贊揚英雄史觀, 表現了樂觀主義精神。

局限性：過分強調人性而掩蓋了階級社會中人的階級性，造成人的私欲膨脹。

高中歷史必修三知識2

一、理性時代的到來

1.背景：

(l)自然科學取得很大進展 , 挑戰教會的權威。

(2)隨著資本主義的發展，新興資產階級要求擺脫封建專制統治和教會壓迫。

2.概況：

(l)開始：17世紀時，英國出現早期啟蒙思想。

(2)高潮：18世紀中葉，法國推動啟蒙運動進入高潮。涌現出伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家。

(3)擴展：傳播到德意志等其他國家，啟蒙運動得到進一步發展。

3.核心：“理性”, 即主張人自己去思考, 否定一切外在權威。

4.內容：呼喚用理性的陽光驅散現實的黑暗，抨擊天主教會的權威和迷信, 反對專制和愚昧, 提倡科學、自由和平等。

5.性質：是歐洲資產階級發動的一場反封建的思想解放運動。

二、法國的啟蒙思想家

(1)伏爾泰——是法國啟蒙運動的領袖

①反對天主教會和君主專制, 倡導君主立憲制;

②提倡“天賦人權”，主張法律面前人人平等。

③代表作有《哲學通信》《路易十四時代》等。

(2)孟德斯鳩

①反對君主專制, 提出“三權分立”學說。

②認為國家的法律不能違背人的理性。

③代表作是《論法的精神》。

(3)盧梭

①闡述“天賦人權”和“人民主權”思想。

②認為人類不平等的根源是財產的私有。

③代表作是《社會契約論》。

三、啟蒙運動的擴展

(1)人物：德意志著名的哲學家康德, 總結了啟蒙思想，代表作是《純粹理性批判》。

(2)主張：

①認為啟蒙運動的核心就是人應該自己獨立思考,理性判斷。

②強調人的重要性, 提出人就是人, 而不是達到任何目的的工具。

③主權屬于人民, 人要自由也要自律, 自由和平等只能在法律范圍之內。

四、啟蒙運動的影響

(l)歐洲：

①進一步解放了人們的思想, 沖擊著歐洲的封建專制統治。

②為法國大革命做了充分的思想動員。

(2)世界：

①鼓舞了殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。

②啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器。

【學習探究】啟蒙運動對文藝復興人文主義思想有哪些發展?

(1)從批判對象上看, 由天主教會的神學世界觀擴展為整個“黑暗的中世紀”。

(2)從涉及的領域看, 由文學、藝術領域擴展到宗教、哲學、經濟、科學、史學、文學、美學等領域的各個方面。

(3)從批判形式上看, 擺脫了文藝復興的宗教外衣, 提倡理性的思考和判斷。

(4)從思想特點上看, 不再承認外界的任何權威, 而把理性作為判斷是非的唯一標準, 高舉民主、科學的大旗, 為了解放全人類宣傳理性真理。

高中歷史必修三知識3

一、智者學派

l.產生背景

(l)雅典奴隸制民主政治發展到頂峰。

(2)人在社會中的地位日益突出。

2.研究主題

(l)探索主題：人和人類社會。

(2)關注對象：關注人們之間關系、社會組織、風俗習慣和倫理規范等。

3.思想主張

(l)強調人的價值, 普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”，樹立人的尊嚴和權威，體現了希臘文化人文主義的本質。

(2)反對迷信, 強調自由。

(3)在社會道德方面, 主張個人應有自己的判斷標準, 不應強求一律。

二、蘇格拉底等人的思想

l.蘇格拉底

(l)主張

①關注人的倫理道德，倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，主張重建道德價值觀。

②重視教育, 提出“美德即知識”的思想。

(2)地位：使哲學真正成為一門研究“人”的學問。

2.柏拉圖

(l)思想主張

①關注的焦點是人類社會。

②在《理想國》里根據智慧品德把人分為幾等, 各盡其責。

(2)地位：為理性主義的發展奠定了基礎。

3.亞里士多德

(l)思想主張

①關注自然界和人類社會。

②強調在整個自然界中,人類是最高級的。

(2)地位：成為古希臘最博學的人，進一步發展了人文主義思想。

【學習探究】1、比較智者學派和蘇格拉底思想的異同。

(1)相同點：都以人和人類社會為探索的主題;都否定神的意志, 強調人的價值。

(2)不同點：

①智者學派：強調人的感性、自由, 完全從個人的角度和利益出發, 忽視道德, 追求功利。

②蘇格拉底：強調道德哲學, 認為人生的最高目標是追求正義和真理;強調人的理性, 重視教育。

2、孔子與蘇格拉底的比較：

(1)相同點：都是公元前5世紀東西方思想巨人;都強調人的價值，重視道德和秩序。

(2)不同點：

①服務的政治體制不同：孔子維護“周禮”，推崇君主權威;蘇格拉底用美德維護民主政治。

②對道德來源認識不同：孔子強調人的自律和社會約束作用;蘇格拉底更強調知識的意義。

第四篇：高中歷史必修三總結

歷史必修三

第一單元 中國傳統文化主流思想的演變

第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成

孔子和早期儒學

1、春秋晚期，孔子創立儒家學派。孔子的思想核心是“仁”。他認為仁就是愛人，孔子強調統治者愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他希望恢復西周制度，使每個人的行為符合禮的要求。主張“有教無類”，認為不分貧富貴賤。

2、戰國時期，孟子和荀子是儒家學派的兩位重要代表人物。孟子發展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。孟子主張“性本善”，認為人的天性是善良的。

3、荀子提出“人之性惡”，認為人生來本性是惡的，強調用禮樂來規范人的行為，使人向善。

道家和法家

4、春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。老子認為世界萬物的本原是“道”。強調一切要順應自然，提出“無為而治”的政治主張。有無、難易、貴賤、禍福都是相互依存，不斷轉化的。

5、莊子，放棄差別觀念，法家學派的集大成者是戰國末期的韓非子。主張君主要以法治國，利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來震懾臣民，提出了系統的法治理論。迎合了建立大一統專制國家的歷史發展趨勢。

第2課 “罷黜百家，獨尊儒術”

從“無為”到“有為”

1、漢初，統治者吸取道家“無為而治”的思想，經過六十多年的休養生息，漢朝的經濟實力逐漸恢復和增強，諸侯國的勢力日益膨脹。

“罷黜百家，獨尊儒術”的提出

2、董仲舒把陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，適應漢武帝加強中央集權的需要，維護政治的統一，董仲舒宣揚“君權神授”“天人感應”學說，天子受命于天，如果天子無道，上天便會降災于他。漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議。

儒學成為正統

3、儒家思想成為歷史統治者推崇的正統思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統文化的主流。

第3課宋明理學

1.漢武帝以后，儒學在統治者的大力提倡下呈現繁盛之勢。魏晉南北朝時期，佛教盛行，道教也在民間廣為傳播。儒學吸收佛教、道教的精神，佛教吸收儒學精神，道教也受到儒學影響。

2、隋朝，儒學家提出“三教合歸儒”“三教合一”。唐朝，統治者奉行三教并行的政策。

3、北宋時，形成了以理為核心的新儒教學體系——“理學”。北宋，程顥、程頤。南宋朱熹成就最為突出，所以“理學”也稱為“程朱理學”。天理是宇宙萬物的本原，把天理和倫理道德直接聯系起來，強調“存天理，滅人欲”。

4、“格物致知”成為南宋以后長期居于統治地位的官方哲學，朱熹編著的《四書章句集注》成為后世科舉考試依據的教科書。

5、南宋理學家陸九淵把“心”作為宇宙萬物的本原，提出“心”就是“理”的主張；強調“宇宙便是吾心，吾心即是真理”。所以他的學說被稱為“心學”，認為窮理不必向外探求，只需反省內心就可得到天理。

6、王陽明繼承和發展了陸九淵的學說，王陽明認為良知是存在于人心中的天理，去掉人欲，恢復良知的本性，知行合一。

第4課明清之際活躍的儒家思想

1.江南一帶的市民工商業者成為社會上不可忽視的力量，思想家李贄，儒家經典也不是神圣不可侵犯的理論，認為是非標準依照時代變化而變化，反對以孔子的是非為標準，批判道學家“存天理，滅人欲”的虛假說教，強調人正當的私欲。他認為穿衣吃飯就是“人倫物理”。

2、黃宗羲對君主專制制度進行猛烈抨擊，尖銳地揭露君主專制是天下之大害。黃宗羲的政治主張抨擊了封建君主專制制度。

3、顧炎武經世致用的思想。到實踐中求真知，力求解決國計民生的現實問題

第二單元 西方人文精神的起源及其發展

第5課西方人文主義思想的起源

1.雅典民主政治發展到頂峰出現了所謂的智者學派。智者學派特別強調人的價值。智者學派的代表人物普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”，認為人的感覺是判定一切的準繩，否定神的意志是衡量一切的尺度，樹立了人的尊嚴和權威，體現了希臘文化人文主義的本質。

2、蘇格拉底認為，美德來自于知識，美德就是關于善的知識，于是他提出“美德即知識”的思想。蘇格拉底使哲學真正成為一門研究“人”的學問。

3、柏拉圖的學生亞里士多德。

第6課文藝復興和宗教改革

1.文藝復興的核心是人文主義，主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現實生活的創造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴。抨擊教會的腐敗，提倡追求自由、幸福和物質享受，鼓勵發財致富和冒險精神，崇尚理性和科學，追求知識。

2、薄伽丘《十日談》。這部書里的很多教士和貴族顯現了荒淫偽善的面目，宣傳人類平等。

3、但丁，彼特拉克、薄伽丘一起被譽為文藝復興“文學三杰”。達·芬奇等藝術大師創作了許多杰出作品。4、16世紀以后，文藝復興從意大利傳播到歐洲其他國家。5、1517年，羅馬教皇以籌資修繕教堂為名，出售贖罪券，馬丁.路德極大反感，在當地教堂門口貼出了著名的“九十五條論綱”，列舉兜售贖罪券的種種荒謬，拉開了宗教改革的序幕。

路德認為只要有虔誠的信仰，靈魂便可以獲得拯救，無需購買贖罪券。

6、宗教改革在歐洲許多地方興起，有加爾文派。否定羅馬教廷的權威。

第七課 啟蒙運動 理性時代的到來

1.隨著資本主義的發展，新興資產階級要求擺脫封建專制統治和教會壓迫的愿望日益強烈，掀起了一場思想解放運動，歷史上稱之為啟蒙運動。

2.進一步發展了人文主義，他們否定一切外在權威，認為判斷是非的唯一標準只有人自己的“理性”。所謂“理性”是指人自己思考，運用自己的智力去認識、判斷和理解事物的能力。“理性”是啟蒙運動的核心。

啟蒙思想家們呼喚用理性的陽光驅散現實的黑暗。

法國的啟蒙思想家

3.伏爾泰是法國啟蒙運動的領袖。他猛烈抨擊天主教會，稱教皇為“兩足禽獸”，號召人民粉碎教會這個邪惡勢力。

4.孟德斯鳩提出了“三權分立”的學說。奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。他的代表作是《論法的精神》。

5.盧梭在《社會契約論》一書中，闡述了“天賦人權”和“人民主權”思想。他認為國家的主權屬于人民，統治者的權力來自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權推翻他。盧梭還認為人類不平等的根源是財產的私有。

啟蒙運動的擴展

6.啟蒙運動很快從法國傳播到其他國家,康德是德意志著名的哲學家，著有《純粹理性批判》。康德認為啟蒙運動的核心就是人應該自己獨立思考，理性判斷。他強調人的重要性，提出人就是人，而不是達到任何目的的工具。

第8課 古代中國的發明和發現 紙①西漢前期，中國已經有了紙

②東漢宦官蔡倫改進造紙術，用樹皮、麻頭便宜易得的原料靠造出便于書寫的紙

印刷術①隋唐之際，中國出現了雕版印刷術

②北宋平民畢升發明了膠泥活字印刷術 火藥①中國古代煉丹家在煉制丹藥時發明了火藥

②唐末，火藥開始用于軍事

③火藥傳入歐洲

指南針 其使用，迎來地理大發現的時代

東漢的《九章算術》采用了十進位值制記數法 計算工具 早期 算籌——→后來 算盤

《石氏星表》是世界上現存最古老的星表，保留了一百多顆恒星的赤道坐標數據 天文觀測儀器,如渾儀、簡儀等 ①元朝 郭守敬編訂《授時歷》，是我國古代最優秀的歷法

②《授時歷》定回歸年長度為365.242 5日，這與地球繞太陽一周的時間相差無幾

北魏 賈思勰的《齊民要術》①我國現存最早、最完整、最系統的古代農業科學著作

②特別是北朝時期黃河中下游的農業生產經驗

③強調因時制宜、因地制宜 《農書》元朝 王禎

《農政全書》明朝 徐光啟 戰國問世、西漢編訂的《黃帝內經》是中醫學的奠基之作

東漢末年 張仲景《傷寒雜病論》——奠定了后世中醫臨床學的理論

明朝李時珍藥物學巨著《本草綱目》對16世紀以前中醫藥學的系統總結，被譽為“東方藥物巨典”

第9課 輝煌燦爛的文學

1.中國第一部詩歌總集《詩經》收錄了西周～春秋中期的三百多首詩歌，分為風、雅、頌三部分

2.戰國時期，楚國詩人屈原以南方民歌為基礎，創作了一種新的詩歌體裁—楚辭。楚辭采用楚國方言，句式靈活，表達了詩人對人民的無比熱愛

3．漢朝時，創造出半詩半文的綜合文體—賦。漢賦辭藻華麗，手法夸張，西漢司馬相如的《子虛賦》《上林賦》都是漢賦中的佳作。唐詩 李白 杜甫 白居易

4．唐朝開放與繁榮的社會環境，科舉考試中以詩賦為主。白居易的詩是唐詩發展繁榮的豐碑，李白以浪漫主義的創作，贏得“詩仙”的美譽；杜甫以現實主義的“詩史”，被譽為“詩圣”。

5.詞的句子長短不齊→到了宋代，城市繁榮

6.元代，散曲的創作進入繁榮階段，與元雜劇一起，合稱為元曲→關漢卿 馬致遠 7.唐朝情節曲折離奇的短篇小說傳奇和宋朝供說話人用的話本 8.明清時期，市民階層擴大，小說創作進入蓬勃發展的階段。《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》

第10課 書畫和戲曲藝術

1．至商朝，漢字已形成完整體系

2．中國書法藝術的發展大致可以分為兩個階段，魏晉以前基本上是自發階段，魏晉時期開始進入自覺階段?！瑫簹W陽詢 顏真卿 柳公權

草書：唐朝 張旭 懷素等

行書：蘇軾

3．畫①戰國帛畫

②顧愷之研究繪畫理論，提出“以行寫神”，畫人物要注重表現人的精神氣質

吳道子

③風俗畫——代表作有北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。元明清時期，文人畫成就最為突出

4．乾隆末年，安徽的徽劇戲班進京演出，兼收其他民間曲調的唱腔和表演方式，形成了一個新劇種，就是后來的京劇。

第十一課 物理學的重大進展

1、牛頓出版了《自然哲學的數學原理》，提出了物體運動三大定律和萬有引力定律等，把地球上的物體的運動和天體的運動概括到同一個理論之中，形成以實驗為基礎、以數學為表達形式的牛頓力學體系，即經典力學體系。這一體系對解釋和預見物理現象，具有決定性意義。根據萬有引力定律，人們發現了海王星等。

2、狹義相對論認為空間和時間也會隨著物體運動速度的變化而變化。

3、德國物理學家普朗克提出了量子假說。量子力學建立起來。

4、量子論對微觀世界的基本認識取得革命性的進步，成為20世紀最深刻、最有成就的科 學理論之一。它與相對一起，構成了現代物理學的基礎。相對論和量子論彌補了經典力學在認識宏觀世界和微觀世界方面的不足。開闊了人們的視野，改變了人們認識世界的角度和方式。

第十二課象 探索生命起源之謎

1、古代人們相信神創造了人類和世界萬物?；浇绦麚P世界上的一切都是由上帝創造的。上帝又按照自己的形象用泥土造出了人。2、1859年，英國科學家達爾文發表了《物種起源》一書。不同物種的變異是“自然選擇”的結果。

3、凡是能夠較好地適應環境而發生變異的個體，將獲得較多生存和繁殖的機會，而那些發生了有害變異的個體則將遭到淘汰。

4、有利變異，通過世世代代的傳遞，逐步積累為顯著的變異，從而形成生物新種。

5、生物進化論從根本上上改變了當時絕大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法。

第十三課 從蒸汽機到互聯網

1、英國人瓦特。

2、紡織業、采礦業、冶金業、造紙業等工業部門，都先后采用蒸汽機作為動力。

3、蒸汽動力在交通運輸工具上的應用，使得世界各地的聯系更加密切，世界日益成為一個整體。

4、科學家對電的研究也在進行。隨著發電機和電動機的發明和使用，電力開始帶動機器，成為影響人們生產和生活的一種新能源。

5、工業獲得了比蒸汽機更強大更方便的動力。促進了工業的迅速發展。

6、電氣技術的廣泛使用，使人們的社會生活發生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚如白晝。電話使相隔千里如同近在咫尺。7、1946年，美國研究制成世界上第一臺電子計算機。1969年，互聯網產生。

8、互聯網，信息化社會開始出現。

第十四課 從“師夷長技”到維新變法

1、林則徐在廣東主持禁煙期間，為了解對手，設立譯館。譯出《四洲志》《各國律例》等資料。《四洲志》介紹世界三十余國的地理、歷史和政情，是近代中國第一部系統的世界地理志。林則徐成為近代中國開眼看世界的第一人。2、1842年，魏源完成林則徐的囑托，在《四洲志》基礎上，編撰出《海國圖志》。闡述了“師夷長技以制夷”的思想。

3、早期維新思想的知識分子，代表人物有王韜、鄭觀應等。在政治上主張革新，實行君主立憲制度。4、19世紀90年代初，維新思想有了進一步發展。主要代表人物有康有為、梁啟超等，康有為在廣州辦萬木草堂，宣傳維新思想。撰寫《新學偽經考》，從根本上動搖了封建統治者恪守祖訓、反對變法的理論基礎。

5、康有為借助經學的外衣，否定君主專制統治，宣傳維新變法的必要性和合理性。

6、梁啟超發表《變法通議》；嚴復指出封建群主皆為“大盜竊國”。

第十五課 新文化運動與馬克思列寧主義的傳播

1、思想文化領域掀起一股尊孔復古的逆流。2、1915年，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，揭開了新文化運動的序幕。從第二卷起，改 名《新青年》。3、1917年，著名教育家蔡元培任北京大學校長。他銳意改革，實行“思想自由，兼容并包”的辦學方針。

4、陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等一批具有新思想的學者紛紛到北大任教。

5、同時《新青年》編輯部遷到北京。李大釗、胡適、魯迅等成為《新青年》的編輯和主要撰稿人。這樣，《新青年》成為新文化運動的主要陣地，北大成為新文化運動的主要活動基地。

6、新文化運動提倡民主和科學。反對舊道德。

7、陳獨秀抓住舊道德為封建政治服務的本質，有人甚至還提出“打倒孔家店”的口號。

8、新文化運動也是一場文學革命，提倡新文學，反對舊文學。9、1917年，胡適在《新青年》上發表《文學改良謅議》，主張用白話文代替文言文。

10、陳獨秀發表《。文學革命論》，主張推倒陳腐、雕琢、晦澀的舊文學，建設新鮮、平易、通俗的新文學。

11、魯迅寫出《狂人日記》《孔乙己》等小說，深刻揭露封建禮教“吃人”的本質。

12、新文化運動猛烈地沖擊了封建思想的統治地位，使人們的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放。也為馬克思主義在中國的傳播創造了有利條件。

13、俄國十月革命給中國送來了馬克思主義。14、1918年，李大釗發表《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》等文章。在中國。李大釗率先舉起社會主義旗幟。

第十六課 三民主主義的形成和發展

三民主義的提出

1、鴉片戰爭以后，民族危機不斷加深，許多先進的中國人提出不同的救國主張，這些方案屢屢碰壁。2、1905年，孫中山、黃興等在日本東京組建了中國同盟會，提出同盟會綱領“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”。

3、用革命戰爭手段推翻清朝封建統治。

4、民權主義指“創立民國”，就是通過政治革命，推翻封建帝制，建立資產階級民主共和國，A民生主義即“平均地權”。

5、表達了資產階級在政治、經濟上的利益和要求，反映了中國人民實現民族獨立和民主權利的愿望，是辛亥革命的重要理論指導。

三民主義的實踐

6、孫中山根據三民主義思想原則，領導制定并頒布了《中華民國臨時約法》。

舊三民主義發展為新三民主義

7、在共產國際和中國共產黨的影響與幫助下，孫中山決定改組國民黨。確立了“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發展為新三民主義。

8、新三民主義的民族主義，有兩面三刀方面含義：一為中華民族自求解放；二為中國境內各民族一律平等。民權主義，反對帝國主義之個人及團體，均得享有一切自由及權利。民生主義指平均地權，節制資本，實行“ 者有其田”的政策。

9、新三民廣義仍屬于資產階級民主主義范疇，和中國共產黨的民主革命綱領有著基本相同的革命目標。這成為國共合作的政治基礎。此后，轟轟烈烈的國民革命在全國展開。

第十七課 毛澤東思想

革命道路的探索

1、毛澤東創辦《湘江評論》，逐漸成為馬克思主義者。國民革命時期，他撰寫了《中國社會各階級的分析》《湖南農民運動考察報告》等文章，提出堅持無產階級對民主革命的領導權和依靠農民進行革命斗爭的主張。

2．國民革命失敗后，中國共產黨獨立領導武裝斗爭奪取政權，創造性地提出符合中國國情的“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命思想。

毛澤東思想的形成

3．抗日戰爭時期，毛澤東先后發表了《論持久戰》《新民主義主義論》，1945年召開的中共七大上，毛澤東思想被確立為黨的指導思想。毛澤東思想是馬克思主義同中國具體國情相結合的產物，是馬克思主義的中國化。

毛澤東思想的發展

4．中華人民共和國成立后，創造性提出兩類矛盾學說和正確處理人民內部矛盾的理論，科學闡明了社會主義社會的矛盾問題。第十八課 新時期的理論探索

1．1978年底，中國共產黨第十一屆三中會會召開，會議確立了解放思想、實事求是的思想路線，決定把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來，改革開放從此揭開序幕，中國人民開始走上建設中國特色的社會主義道路。

2．1987年，中共十三大召開，根據鄧小平的意見，系統提出了社會主義初級階段理論，1992年，鄧小平到南方視察，發表了一系列重要講話。黨的十四大召開，明確改革的下一步目標是建立社會主義市場經濟體制。1997年，中共十五大決定把鄧小平理論作為黨的指導思想寫入《中國共產黨章程》。3、20世紀末21世紀初，國際國內形勢發生了許多新變化?！叭齻€代表”重要思想涵蓋了社會主義政治、經濟、文化等各方面，是一個完整的科學的思想體系。4．2002年，在中共十六大上，“三個代表”重要思想被確立為全黨的指導思想，寫進了《中國共產黨章程》?！叭齻€代表”思想進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義的問題，創造性的回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。第十九課 建國以來的重大科技成就

1．以毛澤東為代表的中國共產黨作出發展原子彈、導彈和人造地球衛星即“兩彈一星”的戰略決策，1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功，1964年，中國自行設計制造的中近程導彈試驗成功。1970年，隨著我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”的發射成功，中國成為世界上第五個發射衛星的國家?！吧裰邸碧栵w船于2003年10月15日載著宇航員楊利偉上了太空，成功返回地面，中國成為世界上第三個掌握載人航天技術的國家。2．袁隆平，1973年選育雜交水稻新品種--------南優2號。大大提高了中國的水稻產量，也被認為有助于解決末來世界性饑餓問題。聯合國糧農組織把在全國范圍內推廣雜交稻技術作為一項戰略計劃，聘請袁隆平為首席顧問。

3．1983年，中國成功研制出第一臺每秒運算速度上億次的計算機，定名為“銀河—1號”。表明中國的高性能巨型計算機研制技術已經居于世界前列，加速了國家信息化發展。第20課 “百花齊放”“百家爭鳴” 1．“百花齊放”“百家爭吵”是一個基本性的同時也是長期性的方針。2．“雙百”方針并未能蛑貫徹下去。由于政治運動的擴大化，特別是“文化大革命”，文藝園地百花凋零。自然科學和社會科學的研究也受到很大影響。3．“文革”結束后，鄧小平指出，我們的文藝屬于人民，要為人民服務。他還強調堅持貫徹“雙百”方針，對我國發展科學文化具有重要意義。在這種形勢下，文藝領域再次呈現繁榮景象，出現了以反映“文化大革命”為主題的“反思文學”“傷痕文學”。第二十一課 現代中國教育的發展 1．“文化大革命”開始后，教育一片混亂。“文革”結束后，教育戰線全面撥亂反正，恢復中斷十年的高考制度

第二十二課 文學的繁榮

1．18世紀末至19世紀30年代的歐洲，革命和戰爭頻鳘，**不已。大革命后確定的資本主義制度遠不如啟蒙思想家描繪的那樣美好。社會各階層深感失望，這種社會情緒反映在文學創作領域，就產生了浪漫主義文學。

2．法國巴爾扎克的《人間喜劇》堪稱資本主義的“社會進科全書”。列夫·托爾斯泰的小說《安娜·卡列尼娜》等，都是享譽世界文壇的名著。

3．愛爾蘭劇作家貝克特的《等待戈多》是現代主義文學誕派的典型。第二十三課 美術的輝煌

1．19世紀后半期，隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，借助當時光學領域的新成就，強調捕捉光和色之下世界萬物的“瞬間印象”，表現微妙的色彩變化。印象派莫奈的作品《日出·印象》而得名。

2．西班牙畫家畢家索是最有影響的現代主義美術大師之一。第二十四課 音樂與影視藝術

1．19世紀，浪漫主義音樂在歐洲興起，德意志音樂家貝多芬是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。

2．19世紀末，法國盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動電影機。最初的電影是黑白無聲片，稱為“默片”。1927年，美國首次拍攝成功有聲音影片。20世紀20年代中期，電視出現。

第五篇：高中歷史必修三教案

高中歷史必修三教案（共24課時）第1課 《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-3 重點：“百家爭鳴”局面出現的社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。

難點：儒家思想形成的原因。

一、“百家爭鳴”局面的出現

（1）含義：指春秋戰國時期知識分子中不同學派的涌現及各流派爭芳斗艷的局面。（2）原因：，在經濟上，井田制崩潰。鐵器的使用和牛耕的推廣提供了物質條件。政治上，周王室衰微，士大夫崛起。階級關系上，“士”階層的活躍和受重用。（3）主要流派：道家、儒家、墨家和法家。（4）“百家爭鳴”的歷史影響

奠定了中國整個封建時代文化的基礎，對中國文化有著非常深刻的影響。

二、“孔子和早期儒學”

介紹孔子的生平，思想主張和教育思想。儒家的經典是“六經”；思想的核心是“仁”的思想。“有教無類”教育理論。（3）孟子的思想 孟子的“仁政”思想。（4）荀子的思想

荀子 “仁義”和“王道”的思想。“君舟民水”的觀點?！叭酥詯骸薄?/p>

三、“道家和法家”

老子樸素辯證法思想，主張“無為而治”。法家是專制主義中央集權理論的基礎。

最后，利用課后《本課要旨》，幫助學生進一步了解本課要掌握的核心問題所在。

第2課 《“罷黜百家，獨尊儒術”》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-5

1、重點：“董仲舒的新儒學思想，漢武帝重視儒學的具體措施。

2、難點：對新儒學思想主張的理解及其對后世的影響。

3、教學過程：導入新課：復習“百家爭鳴”，引入時代不同，需要不同，統治者對思想學說的態度措施也不同。

一、從“無為”到“有為”：

1、漢初的“無為而治”（1）原因：秦末戰火頻繁，社會經濟破壞嚴重。（2）表現：與民休養生息

（3）措施：①減輕田租；②免自賣為奴婢者為庶人；③讓大量士兵回家，授予田宅；④免除一定的賦稅和徭役。

2、漢武帝的“有為而治”：

（1）原因：①漢朝經濟實力的增強；②社會危機：王國問題、土地兼并、匈奴為患等。（2）目的：加強中央集權，適應國家統一的發展趨勢

二、“罷黜百家，獨尊儒術”的提出：

“春秋大一統”和“罷黜百家，獨尊儒術” “君權神授”、、“天人合一”、“天人感應”、“三綱五?！?。適應中央集權需要。理論著作《春秋繁露》。

三、漢武帝尊儒的措施：

（1）思想方面：全面肯定董仲舒的新儒學思想?！保?）政治方面：起用很多儒學家參與國家大政。

（3）教育方面：興辦太學，儒家經典“五經”為國家規定的教科書。初步建立地方教育系統。

結果：成為正統思想，傳統文化的主流。

第3課 《宋明理學》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-10 重點 ：理學和心學的內容。

難點： 理學和心學的異同；理學的歷史地位。

教學過程：導入：以《三教圖》引入“三教合一”的局面提問為什么會出現這一的局面？引入新課。

一、三教合一

魏晉南北朝時期，佛、道教盛行。儒學本身的問題和缺陷

二、程朱理學

1.代表：程顥、程頤和朱熹

介紹程顥、程頤、朱熹生平，思想的核心是“理”。“理”是世界的本原。

三、陸王心學

陸九淵 “心即理也”、“宇宙便是吾心”、“發明本心”以求理。王陽明“致良知”。

結果：加強君主專制中央集權政治的需要。

第4課《明清之際活躍的儒家思想》教案

文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-3 教學目標

1、知識與能力：了解明清時期儒學思想的發展

2、過程與方法：掌握明清時期儒學發展的社會原因

3、情感態度價值觀：學習思想家們敢于承擔歷史重任的優秀品質

4、重點：李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的進步思想主張。

5、難點：探究進步思想主張形成的原因與進步思想的評價。教學過程：

一、“離經叛道”的李贄： 介紹李贄其人。

“離經叛道”、《焚書》《藏書》等多種著作。進步思想：挑戰孔子及其儒家思想的正統地位。二、三大進步思想家

1、社會背景：（1）劇烈動蕩的時期，階級矛盾和民族矛盾十分尖銳。（2）資本主義萌芽緩慢發展。

2、評價：進步的思想，有時代特色的新思想，反映了資本主義萌芽的要求，解放思想。

第二單元 西方人文精神的起源和發展 第5課 《西方人文主義思想的起源》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-3 教學目標：關于人文主義精神的基本內涵。蘇格拉底“知識即美德” 重點：智者學派、蘇格拉底。難點：哲學觀點理解。教學過程：

“人文精神”的起源、發展。

一、智者學派

1、由敬畏“神”到關注“人”——智者學派：公元前5世紀，普羅泰戈拉 “人是萬物的尺度”但忽視道德。

二、蘇格拉底

特別關注道德，“美德即是知識”“有思想力的人是萬物的尺度” “認識你自己”“美德來源與教育”（知德合一），喊出“知識就是力量”。比較：孔子與蘇格拉底：時代、外貌、思想。

三、柏拉圖和亞里斯多德（西方哲學的奠基者）

介紹柏拉圖《理想國》、亞里斯多德：所有學科都精通，極有智慧的人

四、社會背景：

古代希臘經濟的繁榮、民主政治的發展、人的地位的提高等

第6課 《文藝復興和宗教改革》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-3

1、重點：二大運動的基本內容。

2、難點：對人文主義的理解。

3、導入：賞析圖片《雅典學院》，導入新課。

4、新課學習：

一“意大利的資本主義萌芽”

引起階級關系的變化，手工工場主、商人和金融家成了新興的資產階級，他們追求財富和現世的享樂，關注人的本身的發展。二：“文藝復興”。

（1）背景及實質：資本主義萌芽。映新興資產階級利益的思想解放運動。（2）核心是人文主義。

（3）文學藝術方面的成就。

“文學三杰”、“美術三杰”。（4）傳播及意義

15世紀后期，文藝復興由意大利擴展到西歐廣大地區。如莎士比亞、塞萬提斯、拉伯雷等藝術大師的成就；“日心說”等自然科學成就。

影響：催生了近代自然科學發展，新航路的開辟、宗教改革、啟蒙運動等事件。

三、“宗教改革”。（1）背景。

16世紀天主教會對歐洲的壓榨。德意志反對天主教的精神獨裁運動。1517年馬丁·路德主張“信仰耶穌就可得救，否認教皇的權威。（3）意義。

引起瑞士、法國、英國等國宗教改革，打擊了西歐的封建勢力。

第7課《啟蒙運動》教案

文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-19 教學目標：啟蒙運動興起的背景、內容及影響。重點：啟蒙思想家的主張。

難點：啟蒙運動與文藝復興的區別與聯系。

教學過程：導入：引導學生瀏覽引言部分圖畫，提問：從圖畫中可以提取哪些信息？進入新課的學習。

一、“理性時代的到來”

1、背景。

資產階級反封建反專制制度的時代要求。自然科學的發展有著密切的關系。它是歐洲發生的第二次思想解放運動。2.啟蒙運動的核心、主要內容、性質。核心：理性主義。民主、自由、平等、理性。3.性質：資產階級反封建的思想文化運動。4.概況。

補充說明：啟蒙運動于17世紀興起于英國，18世紀在法國達到高潮。

二、“偉大的啟蒙思想家”。

法國卓越的啟蒙思想家有伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人，另外還有百科全書派。本目以學生閱讀為主。

三、“啟蒙運動的擴展”。

1擴展：康德是德意志著名的哲學家。主張主權在民，相信自由、平等的天賦人權，法律面前人人平等。

2.影響：為法國大革命作了充分的思想準備；其次，啟蒙運動對歐洲其他國家和美洲的影響。對整個人類社會追求自由、平等發揮了重要作用。

第三單元 古代中國的科學技術與文學藝術

第8課《古代中國的發明和發現》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-28

教學目標：掌握中國古代的科技成就，培養愛國主義情操，堅定科學的思想。重點：古代中國的偉大科技成就。

難點：古代中國偉大科技發明發現的方法與精神。

教學過程：導入：學生閱讀單元引言，提問：中華民族對人類進步和文明所做出的突出貢獻最當之無愧的應當是什么？

一、古代中國的四大發明。

造紙術（蔡倫）、火藥（軍事始于唐末）、活字印刷術（北宋 畢升）、指南針（北宋時應用于航海）。

提問：四大發明的意義是什么？（極大地促進歐洲生產力的發展。）

二、其他科學技術成就。

（1）數學：《九章算術》是當時世界上最先進的應用數學著作。

（2）天文：世界上最早日食、月食、太陽黑子、哈雷慧星的記錄?！妒闲潜怼?。渾儀、簡儀?！妒跁r歷》。

（3）四大農書：《汜勝之書》、《齊民要術》、《農書》、《農政全書》。（4）醫學：西漢《黃帝內經》、東漢張仲景《傷寒雜病論》、明李時珍《本草綱目》 總結提問：師生共同分析李約瑟難題：盡管中國古代對人類科技作出很多重要，貢獻但為什么科學和工業革命沒在近代中國發生？（自給自足的封建經濟占統治地位，限制了生產力的發展）

第9課 《輝煌燦爛的文學》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-2-3 教學目標：識記《詩經》和楚辭、漢賦和唐詩、宋詞和元曲、明清小說各種文學特點與成就，培養愛國主義的情懷和美感教育。重點：《詩經》唐詩、宋詞和明清小說。難點：不同時期文學形式發展變化的根源

教學過程：導入：由今天生活的文化交融的時代。引入中國古代文學的導入新課。

一、詩歌——從《詩經》到唐詩：

1、《詩經》：中國第一部詩歌總集：收錄西周至春秋中期的三百多首詩歌，分風、雅、頌三部分。奠定中國古典文學現實主義的基礎，被后世奉為儒家經典。

2、屈原創立“楚辭”——屈原是戰國末期楚國人，每年的端午節，人們吃粽子，劃龍舟以紀念這位偉大的愛國詩人。代表作《離騷》，浪漫主義抒情長詩。

3、漢賦：半詩半文的綜合文體。漢賦詞藻華麗，手法夸張，內容豐富，表現出大一統時代恢弘的文化氣度。代表作：西漢司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》；東漢張衡的《二京賦》

4、唐詩：國家的統一和國力的強盛，準備了必要的物質條件；初唐的王勃、陳子昂；盛唐的高適、岑參、王維、孟浩然?！霸娤伞保豪畎祝ɡ寺髁x詩人）；“詩史”：杜甫（現實主義詩人）；中唐的白居易，；晚唐的李商隱和杜牧。

二、宋詞和元曲：

1、宋詞：商品經濟的繁榮，是宋詞興盛的物質基礎。婉約派柳永；豪放派蘇軾、辛棄疾。

2、元曲：關漢卿、馬致遠。

小結：中國詩體由四言詩到楚辭，到五言詩，到七言詩。古體詩之后有律絕詩，律絕詩之后有長短句的詞。反映了由簡趨繁，由粗趨細的發展必然性。

三、明清的小說：

1、小說演變：（1）魏晉南北朝的志怪小說。（2）唐代的傳記小說。（3）宋代的話本。

2、明清小說的繁榮：原因是專制中央集權進入強化階段；經濟領域出現資本主義的萌芽，適應市民階層的需要。四大名著：《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢》，《聊齋志異》《儒林外史》。

本課小結：偉大的中華民族是世界上文明開發最早的古老民族之一。光輝燦爛的中國文學歷史之悠久，種類繁多，形式豐盈。

第10課 《充滿魅力的書畫和戲曲藝術》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-3-1 教學目標：了解漢字、畫作、戲曲的發展歷程，提高學生的審美素養，培養民族自豪感。

重點：中國漢字和書畫的發展脈絡。難點：理解“書畫同源”。

教學過程：導入：奧運會開幕式上，以視頻“神奇畫卷”引出獨具魅力的中國書畫、戲曲藝術，學習新課。

一、文字演變：甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書 趨勢：由繁到簡。書法：兩個階段：自發—自覺 書體：楷書、草書、行書

老師概括：自從有了文字，就有了書法。走進書法的藝術殿堂，進行鑒寶比賽吧！

二、繪畫

顧愷之《女史箴圖》、《洛神賦圖》。展子虔《游春圖》、閻立本《步輦圖》、吳道子《送子天王圖》、張擇端《清明上河圖》、元王冕《墨梅圖》、明徐渭《牡丹圖礁石圖》、清鄭板橋《墨蘭圖》

三、戲曲

京劇形成---乾隆末年：徽班進京 道光年間：“徽漢合流”---京劇形成，成熟---同光年間（“同光十三絕”），傳播---清末民初 全國流行，民國以來： 走向世界

課堂小結：中國書法、繪畫都是中國文化的重要組成部分，被世界人民所認可和矚目！我們感受到它神奇魅力，也必將把這種魅力傳承下去！

第四單元近代以來世界的科學發展歷程 第11課 《物理學的重大進展》教案

文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-3-5

1、重點：經典力學的建立；相對論的提出；量子論的誕生。

2、難點：對科學發展創新性的理解。

3、導入： 提問：近代自然科學是以什么學科為開端？引入新課。

4、新課教學

一、經典力學的奠基者——伽利略

證實了勻速運動定律和勻加速運動定律，標志著物理學的真正開端。自創第一架望遠鏡，證明了哥白尼學說的正確。

二、經典力學的建立：

牛頓最重要的成就是萬有引力定律和運動三定律的發現，是經典力學建立的標志。1687年出版了《自然哲學的數學原理》標志著近代科學的形成。

三、從經典力學到相對論

19世紀末物理學三大發現：X射線、放射性和電子的發現。1916年，愛因斯坦完成了廣義相對論。否定了經典力學的絕對時空論。

四、量子論的誕生與發展

1900年，德國物理學家普朗克提出量子論。

3、影響：標志著人類對客觀規律的認識，開始從宏觀世界深入到了微觀世界。

課堂小結：物理學的發展給了我們什么樣的啟示？敢于質疑，勇于創新，實踐出真知。

第12課 《探索生命起源之謎》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-3-14

教學目標 ：簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源。

重點：達爾文進化論產生的歷史條件及進化論思想的影響 難點：達爾文進化論思想的內容

教學過程 ：導入：提問：“人類是怎么來的？”引入新課。

一、教會的禁錮

1、上帝創造了人的神創學說。

2、基督教的上帝創世說和精神獨裁

二、拉馬克和早期生物進化論思想

1、背景 ：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動等三大思想解放運動。工業革命?！?9世紀自然科學的三大發現之一（①細胞學說；②生物進化論；③能量守恒定律）”。

2、拉馬克的早期生物進化思想

三、達爾文與進化論

1859年出版了《物種起源》一書，確立了生物的進化論。

2、達爾文進化論的主要內容 ：物競天擇，適者生存，自然選擇。

3、意義： 有力挑戰了歐洲思想界封建神學創世說； 開創了生物科學界的發展；成為近代中國先進知識分子挽救民族危機，宣傳維新變法的思想武器； 為馬克思主義理論提供了自然史基礎；

局限：進化論思想也被殖民者利用，成為他們推行強權政治和霸權主義的理論依據。

第13課 《從蒸汽機到互聯網》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-3-25 教學目標：識記三次工業革命代表性的發明；探究科技革命對社會發展的作用；認識科技是推動人類社會發展的終極動力。重點：蒸汽機和電氣技術對社會發展的作用。

難點：第二次工業革命被稱為“電氣時代”原因。

教學過程：導入：提問：“瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？ ？”引入新課。

一、“蒸汽時代”的到來

1、背景：17世紀末，英國取得了資產階級革命的勝利，為經濟發展掃清了障礙。2.蒸汽機的改良（播放視頻，簡單介紹蒸汽機的運行原理）

3.瓦特蒸汽機問世的意義：解決了工業發展中的動力問題。局限性：引導學生從環境污染、工人勞動強度等角度思考。

二、電氣革命的出現

1.背景：英國科學家法拉第發現電磁感應現象，為發電機的研制奠定了理論基礎； 2．特點：側重于基礎工業、重工業；科學含量高；發明者主要是科學家；發明涉及主要資本主義國家。

3.影響：生產技術更先進，生產力水平更高；壟斷組織形成。

三、信息技術的發展

1、成就：1946年第一臺電子計算機的研制；1969年，美國國防部建立包括四個站點的網絡，促進了互聯網的產生；20世紀90年代，互聯網發展為全球信息網；

2、影響：信息傳播加快，信息獲得更為便捷。

課堂小結：通過本課學習，使同學們感受到科學家頑強探索和不懈追求的精神，印證了科學技術是第一生產力的觀點。

第14課 《從“師夷長技”到維新變法》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-3-18

1、重點：“師夷”與“制夷”；“中學為體，西學為用”；維新變法思想。

2、難點：分析不同思想的異同和特點。

一、“開眼看世界”

(1)開眼看世界的原因

建議教師在本目教學時,首先增加有關鴉片戰爭前后的內容,幫助學生加深理解在鴉片戰爭之后中國近代思想開始發展的原因。

(2)開眼看世界的倡導者——林則徐、魏源

林則徐是近代中國“開眼看世界”的第一人。魏源提出“師夷長技以制夷”的主張。

二、“中學為體,西學為用”

(1)目的和內容：維護清王朝統治并闡釋其內容。

（2）洋務運動：19世紀60~90年代，以“師夷長技以自強”為旗幟，創辦學堂，培養人才，學習科技，派遣留學生。發揮了積極的作用

第三目“維新變法思想”

教材從早期維新思想、19世紀90年代的維新思想、維新變法運動3個方面介紹近代思想的沿革變化。（1）早期維新思想

早期維新思想產生于19世紀60年代以后，伴隨著中國資本主義和民族資本階級的產生而產生的。

（2）19世紀90年代的維新思想

以康有為、梁啟超、嚴復為首，要求實行君主立憲，發展資本主義經濟和文化。維新派與頑固派的論戰。（3）維新變法

建議啟發學生討論維新變法運動的影響，培養學生綜合分析能力。

第15課 《新文化運動與馬克思主義的傳播》教案

文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-3-25

1、教學目標 ：新文化運動的內容和影響

2、重點：新文化運動內容和影響 難點：新文化運動興起的背景

3、教學過程：

一、導入新課：中國資本主義有了進一步發展。（根本原因）

二、新文化運動概況：

標志《青年雜志》。領導人陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等；活動基地北京大學。

三、前期的新文化運動

（1）提倡民主、科學，反對專制、愚昧。（2）提倡新道德，反對舊道德。

（3）提倡新文學，反對舊文學。

2、對前期新文化運動的評價

（1）實質：資產階級反封建的思想文化運動。（2）進步性：弘揚了民主和科學思想；（3）局限性：

四、后期的新文化運動

1、特點：宣傳和介紹馬克思主義；李大釗《庶民的勝利》《法俄革命之比較觀》《我的馬克思主義觀》。

第六單元 20世紀以來中國重大思想理論成果

第16課 《“三民主義的形成和發展”》教學設計 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-3-29

一、導入：20世紀三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。”引入新課。二、三民主義的提出背景：20世紀初《辛丑條約》的簽訂，挽救民族危亡。二、三民主義的提出，基本內容及評價

1.提出： 1905年，孫中山在日本東京組建了中國同盟會提出。

2.基本內容：民族、民權、民生三大主義。但主張民族又不反帝，主張民權又不依靠國民，主張民生又沒有徹底的土地革命綱領。這些局限性就決定了孫中山領導的資產階級民主革命不可能徹底完成反帝反封建的革命任務。3.評價

四、舊三民主義發展成為新三民主義

1924年國民黨“一大”上發展成為新三民主義。成為國共兩黨合作的政治基礎，推動了國民革命運動的發展

思考：新三民主義與中共民主革命綱領存在區別的根本原因。（兩黨所代表的階級利益不同）

第17課 《毛澤東思想 》教案

文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-4-5

1、重點：毛澤東思想的形成經過；毛澤東思想的內容。

2、難點：毛澤東思想的科學內涵；毛澤東思想的深遠影響。

3、導入新課：師：十月革命的炮聲震驚了古老的中國，不久，在世界東方的中國，又出現了一個響徹世界的名字：毛澤東。

4、教學過程：

一、毛澤東思想的誕生

教師小結：第一，毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國實際相結合的產物，毛澤東思想形成和發展的過程就是馬克思主義中國化的過程。毛澤東思想始終貫穿著馬列主義的立場、觀點和方法，具有鮮明的中國特色。第二，毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶。第三，毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主。

二、毛澤東思想的發展

新民主主義革命的理論；革命軍隊的建設和軍事戰略的理論；關于社會主義革命和建設的理論；國際戰略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設和統一戰線的理論。

三、毛澤東思想的深遠影響

是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

本課小結：實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

第18課《新時期的理論探索》 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-4-5

1、重點：中國特色社會主義理論； “三個代表”重要思想。

2、難點：鄧小平理論的形成；鄧小平理論的地位。

3、導入新課：《春天的故事》歌詞中的“老人”引入新課。

4、講述新課：

一、偉大的轉折

1、“文化大革命”的結束。

2、真理標準的討論： “兩個凡是”，打破枷鎖，解放思想

3、黨的十一屆三中全會的召開：①確立解放思想、實事求是的思想路線； ②把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來；③改革開放。

二、鄧小平理論

1982年中共“十二大”，明確提出“建設有中國特色的社會主義”。1987年中共“十三大”，系統提出初級階段的基本路線。

1992年南方談話，提出“三個有利于” “社會主義的本質是解放生產力。1997年中共“15大”，將鄧小平理論寫進黨章。

三、“三個代表”思想：

2002年中共“16大”確立為黨的指導思想并寫進黨章。代表先進生產力，先進文化，最廣大人民的根本利益。

第19課 《建國以來的重大科技成就》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-4-15

1、重點：新中國科技成就。

2、難點：科技進步在現代化建設中的作用。

3、新課導入：引導學生回憶中國古代的科技成就，引入新課。古代（輝煌）——近代（衰弱）——新中國（振興）

4、講授新課

一、新中國科技發展概況

1、新中國科技發展的原因：人民當家作主。

2、主要領域

核研究、航天技術、計算機應用和農業新品種研究

二、從“兩彈一星”到載人航天

1、含義“兩彈一星”具體是指：原子彈、導彈、人造地球衛星。

2、背景：美蘇爭霸，局勢緊張。

3、成果：自主學習。

三、袁隆平與雜交水稻

出示《饑餓的女孩》畫面。把雜交稻當作中國第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。有助于解決世界性的饑餓問題

四、計算機與生物技術的發展

1983年 “銀河-Ⅰ號”。1965年首次人工合成結晶牛胰島素。本課小結

一大批重大科技成就，極大地增強了我國的綜合國力，提高了我國的國際地位，振奮了我們的民族精神”。

第20課《“百花齊放”“百家爭鳴”》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-4-20

1、重點：“雙百”方針；新中國文藝成就。

2、難點：如何認識文化與政治經濟之間的關系。

3、導入新課：

引用春秋戰國時代 “百花齊放、百家爭鳴”引入新課。

4、講授新課：

一、“雙百”方針的提出

1、“雙百”方針提出的背景

①對蘇聯模式迷信的的破除。②三大改造的結束。

2、“雙百”方針的提出

1956年毛澤東提出“百花齊放”是指文學藝術上的不同形式和風格，可 以自由發展；“百家爭鳴”是指科學上的不同學派，可以自由爭論。

3、“雙百”方針的影響

第一，在學術領域：是生物學中的摩爾根學派和李森科學派之爭。

第二，“在文學藝術領域：帶來了和諧寬松的創作氛圍。

二、曲折的年代

“文革”期間 數量大幅度減少。

三、文藝的春天

80年代 “五講”“四美”。“反思文學”“傷痕文學”、文學藝術欣欣向榮。課堂練習

新中國成立以來，文學藝術創作出現了哪兩個高峰？簡析這兩個高峰產生的主要原因。

第21課 《現代中國教育的發展》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-4-29

1、重點：社會主義教育發展道路的探索；迎接挑戰的措施。

2、難點：社會主義教育發展探索中成敗的原因；教育與經濟發展和社會全面進步之間的辯證關系。

3、導入新課：提問方式引導學生閱讀理解引言內容。

4、教學過程：

一、“開基創業”。1.拉開序幕

（1）接管改造舊教育，創建社會主義新教育。

（2）教育向工農開門，大力提高人民文化教育水平。1949年底，第一次全國教育工作會議的重大決議。2.制定方針。

3.初具規模。新中國成立后的17年，教育事業取得成就。

二、“探索社會主義教育發展道路”。1.“左”傾思想指導下的混亂教育。

2.文革結束后教育的蓬勃發展。1977年恢復高考制度。提出“科教興國”戰略。1983年 “三個面向”。

三、迎接挑戰。

1.原因：國際競爭的挑戰。

2.加快教育改革和發展： 1993年 “211工程”

課堂小結：現代中國教育事業是怎樣走過來的？你從中能總結出哪些經驗和教訓？

第22課 《文學的繁榮》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-4-15

1、重點：19世紀以來世界文學的主要成就、特點和文學價值。

2、難點：19世紀以來世界文學與當時社會歷史條件的關系。

3、導入新課：你曾經閱讀過哪些世界文學名著呢？它們分別屬于哪種文學流派？各文學流派與當時的社會歷史條件有什么關系？進入本課學習。

4、學習新課：

一、浪漫主義文學

1． 時間：18世紀未到19世紀初

2． 特點：深入挖掘人的感情，想象力豐富的構思和跌宕起伏的情節

3．代表：法國雨果——《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。英國雪萊——《解放了的普羅米修斯》。德意志海涅——《德國，一個冬天的故事》

4．歷史背景：革命和戰爭頻亂，社會各階層對啟蒙思想家的“理性王國”的失望，努力尋找新的精神寄托。

二、現實主義文學

1．時間：19世紀30年代以后

2．背景：歐美資本主義國家的社會矛盾日益尖銳

3．特點：關注社會問題，典型再現社會風貌，深入剖析社會生活的本質，揭露和批判社會的罪惡。4．代表人物及代表作： 法國巴爾扎克——《人間喜劇》

三、現代主義文學

1．時間：20世紀五六十年代

2．背景：兩次世界大戰、經濟大危機和嚴重的社會問題

3．特點：強調集中表現自我，手法比較怪誕，故事模糊不清，語言風格背離傳統。4．代表：愛爾蘭貝克特的《等待戈多》 美國海明威的《老人與?！?/p>

四、20世紀蘇聯文學和亞非拉文學 1.蘇聯文學

高爾基：《母親》 奧斯特洛夫斯基：《鋼鐵是怎樣煉成的》

2、亞、非、拉美文學

印度：泰戈爾 中國：魯迅 哥倫比亞：馬爾克斯 尼日利亞：索卡因

五、課堂小結：由學生分組討論，列表歸納完成教材知識結構。

第23課 《美術的輝煌》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-5-15

1．重點：19世紀以來的主要美術流派、代表人及代表作品

2．難點：主要美術流派產生的社會背景、藝術特點和主要美術流派之間的關系

3、新課導入設計：

回顧19世紀以來有哪些文學流派？由此而引入新課。

4、新課教學

一、從新古典主義美術

1、新古典主義美術：

（1）背景：18世紀末19世紀初，為適應資產階級革命形勢需要。

（2）特點：①內容上，強調理性，以古代歷史和現實重大事件為題材；②表現形式上，突出理性，注重畫面的嚴整與和諧。（3）代表：學生自學為主。

二、浪漫主義美術

（1）背景、基本特點：人們對理性王國的失望，產生了浪漫主義美術。他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現實，追求幻想。

（2）代表作品：《《自由引導人民》《槍殺馬德里市民》。

三、現實主義美術：

（1）背景與特點：資本主義的黑暗使得人民不滿，對現實暴露和批判。基本特點：強調藝術的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和斗爭。（2）代表作品：學生自學為主。

三、印象畫派

法國的莫奈《日出·印象》。荷蘭畫家梵高《向日葵》。

四、現代主義美術

法國畫家馬蒂斯《舞蹈》。西班牙畫家畢加索《亞威農的少女》《格爾尼卡》。教學小結：

請同學概括19世紀以來出現的主要美術流派。

第24課 《音樂與影視藝術》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011-5-29

1、重點：浪漫主義音樂的特點，電影、電視藝術起源與發展進程

2、難點：音樂和影視藝術產生的社會條件,影視對人類生活的影響

3、導入新課:播放準備好的音樂片段——《命運交響曲》，提出問題激發學生興趣

4、新課教學

一、19世紀的音樂流派與杰作

1、強調：貝多芬是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁，2、補充簡介古典主義和浪漫主義音樂的不同

3、浪漫主義音樂的民族特性?！短禊Z湖》

二、20世紀世界音樂——現代主義音樂的發展變化

1、爵士樂和搖滾樂。高雅音樂與通俗音樂的特點。啟發學生：經濟的迅速增長和第三次科技革命迅猛發展，使人們人們的生活、心理和思維方式不斷改變

三、影視藝術的產生與發展

情境導入：游戲《我猜我猜我猜猜猜》（電視機、電影、黑白、彩色、無聲、有聲的。）反映了人類在科學技術方面的進步。

本課小結：

19世紀浪漫主義音樂，反映了資本主義的時代精神和日益增強的民族性。20世紀現代主義音樂，通俗化、大眾化，輕松活潑，在世界廣為流傳。20世紀初電影和電視，有很強的娛樂性和藝術性，對人類生活的影響無處不在。

免責聲明：除正式文件通知外，好研網所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網及海南省教育研究培訓院任何觀點，所有文章文責自負，若有任何非法及不當信息，請與我們聯系，我們會在第一時間作出相應的處理。[好研網] 檢查是否有新評論

文章評論