第一篇：3-5歲的反復閱讀方案

3～5歲的反復閱讀方案

中國人有句老話：“三歲看老。”過去，我也曾經多次用這句話強調早期閱讀對孩子有多重要。那么，三歲，對一個人意味著什么?如果，把一個孩子比作小樹，這時的他，就是一棵剛剛生根，舒展了嫩綠枝葉的樹苗——而這個樹根，就是他的自我意識。

3～5歲是自我意識的形成期，同時也是語言邏輯的形成期，這絕不是一個巧合，因為孩子這時對自我的認可或者否定，大都是來自他從父母的語言交流中得到的信息。許多小孩子都喜歡對著鏡子琢磨自己的外表，而父母的言行，就像一面讓他認識自己內在的鏡子。如果這個時候，他總能聽到愛他的人說出的含有贊許、肯定的話語，他就會愛自己;如果他什么交流也得不到，他就會自閉、迷茫;如果他只能得到冷漠、指責，他就會厭惡自己。如果這種自我厭惡的情緒在他心里扎了根，他就會莫名地不快樂，并在青春期做出逃學、偷竊等等對抗父母的行為，所以，一個孩子長大后的行為，其實早就由他三歲時得到的教育決定了，“三歲看老”，是一句多么睿智的中國俗語!

一棵樹，如果根沒長好，就不可能枝繁葉茂，即使長得很高，風一吹也會倒掉;一個人，如果不能做到自信、自愛、自立，就不可能擁有幸福的人生，而這一切，都需要在嬰幼期早早開始培養。你希望給自己的孩子快樂過一生的能力嗎?那么，你就絕對不能忽視和他在這段時期的語言交流。你想讓他聽到充滿愛和溫暖的話語嗎?那么，你就應該給他選擇最好的書。

【3～5歲孩子需要的書】

一、自信

幼小的孩子對外部世界的認識，都是從自我角度出發的，所以豐子愷筆下的“澹澹兩只腳，凳子四只腳”是那么傳神。但，以自我為中心不等于自信，大多數孩子，這時特喜歡和爸媽“發嗲”，實際上就是因為他不夠自信，所以他需要反復確認自己是被爸媽愛著。那么，什么書能給孩子自信?當然，首先是那些充滿了愛的語言的故事，告訴孩子，不管他會變成什么樣，你都會一樣的愛他。

《大衛，不可以》

這個淘氣包已經成為無數孩子童年的鏡子，不管是男孩還是女孩，都會因為這本書發現另外一個自己：淘氣的自己，快樂的自己，被深深愛著的自己。

《驢小弟變石頭》

驢小弟離開家，變成了石頭，這似乎是一個長長的惡夢，但爸爸媽媽的思念和呼喚卻讓這個夢變得明亮而溫暖起來。

因為我愛你(全三冊，蒲公英圖畫書系列)

斯凱瑞金色童書第一輯

一看再看系列

親愛的小魚——啟發精選好書

猜猜我有多愛你

二、個性

有人說：“培養一種習慣，你就收獲了一種性格;培養一種性格，你就收獲了一種命運。”且不管這話有無道理，但一個人的性格，確實是可以改變的，尤其是在3～5歲這個可塑性特別強的時期。這個時候，你把男孩當女孩帶，他可能就真的會有女孩的性格(當然我們并不提倡做這種不自然的改變)。怎么才能讓孩子健康地發展一個完整的人格，形成一個“他本來的樣子”?除了尊重孩子自我的選擇之外，在生活中引導他去發現自己和別人的差異，并且喜愛和接受這樣的不同，也是非常重要的。有一些故事就用非常輕松的方式，完成了這個重要的“發現自己”的過程。

《我的名字克麗桑絲美美菊花》

我們和別人的不同，最初就是從我們的名字開始，如果你知道怎么對待一個與眾不同的名字，你就會知道怎么對待一個與眾不同的自己。

《奧莉薇》

她只愛紅色，她也像一團紅色的火焰熱情四射，她讓很多人頭大，這很多人當然也包括她的媽媽，但是她始終是那么快樂，那么可愛，可愛到讓你可以接受她所有的優點和缺點。

《我不知道我是誰》

達利B是一只看起來傻乎乎的兔子，它可能也真的有點傻，因為它連“我是誰”這么簡單的問題都想不出答案，但是達利B卻成為了森林里的大英雄，這個像阿甘一樣的兔子或許會讓你明白，有時候“是什么”并不重要，重要的是你“做了什么”。

《有個性的羊》

在這本書里出現的羊不是一只，而是四十多只!正是這一大群活蹦亂跳的小羊讓我們明白了，即使是一個與眾不同的孩子，也一樣可以成為群體中的一分子。而每個孩子都是在學會做一個與眾不同的自己的同時，學會了接受與眾不同的他人。

《寶兒——一只沒有羽毛的大雁》

這個故事讓人想起懷特的《吹喇叭的天鵝》，但是它更加單純和明快，寶兒從始至終穿著媽媽給他編織的毛背心，這個溫暖的背心，或許就是沒有羽毛的他也能經歷風雨、找到真愛的秘密。

大腳丫跳芭蕾

蠟筆小黑

阿文的小毯子

小貓玫瑰

我也可以飛

繪本花園：大嘴狗

我叫皮皮菲莉比

勇敢的克蘭西

親親小寶貝

愛花的牛

五個丑家伙

跳舞吧小雅(精)

三、勇敢

在3、4歲的孩子眼里，這個世界是動蕩的，黑暗的床底下可能藏著巨龍，去一趟幼兒園就像去野獸國轉了一圈，每時每刻，他都會感覺到自己的弱小無助。莫名恐懼，也是幼兒最為常見的心理問題：因為恐懼，他見到陌生人就特別緊張;因為恐懼，他不要去新的幼兒園;他恐懼黑暗、恐懼孤獨、恐懼大灰狼，恐懼自己想象出來的各種鬼怪??恐懼就是這樣一種病，它讓孩子沒法正常感受生活中變化、挑戰和探索的樂趣，怎么才能幫助孩子克服它呢?其實，方法很簡單：用講故事的形式，幫他換個角度，用一個旁觀者的角度去看他害怕的東西，他就不會那么緊張了。

《第五個》

五個殘缺不全的玩具在一間昏暗的房間里等待著，然后一個接一個地消失在門后??在門后藏著的究竟是什么?一頁一頁翻過，最后的結尾讓你頓時感覺一片光明。

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

從“我一定得去嗎?”到“我一定要勇敢!”一個故事，通過鱷魚和牙醫的兩個視角展開，一會兒你好像是鱷魚，一會兒你好像是牙醫，究竟是誰在怕怕?反正，害怕的一定不再是你。

《一個黑黑、黑黑的故事》

有時候，我們會害怕一件東西，僅僅是因為，我們不了解這東西的背后藏著什么。如果我們用貓兒一樣銳利的眼睛，來看看這個故事里隱藏著什么?你猜，那些黑乎乎的房子和箱子還會不會嚇住你呢。

勇氣 / COURAGE

壁櫥里的冒險

爸爸!

維利床下的鬼-悅讀閱美

吃噩夢的小精靈

快活的獅子

魔法森林的夜晚

弗洛格嚇壞了-學會戰勝恐懼-青蛙弗洛格的成長故事

小兔波力：波力不怕

小老鼠的漫長一夜

狼婆婆 / Lon Po Po

小黑魚

小騎士

無字書之父梅瑟·邁爾系列(全4冊)

膽小如鼠的巨人-膽大包天的睡鼠-悅讀閱美

同桌的阿達

寶兒

四、成長

真正的獨立，不是到孩子18歲才從學校畢業典禮上忽然跳出來的，孩子總是一步一步長大的，從自己上廁所到第一次上街買東西，他的獨立也是從小事開始，逐漸過渡到能完全自主，靠自己的能力去創造幸福生活。但是，不得不獨自去做一些事，常常是小孩子的最大難題，比如離開媽媽，獨自睡一張床，或者在夜里獨自去上廁所，這些時候，他們總會感到極度不安，怎么才能減輕這種不安?預先在故事里演習一遍，就是最好的方法。

《我愛洗澡》

說實話，我到現在也不愛洗澡，但是，既然是不得不做的事情，你總得學著喜歡上，對吧?

《凱，能行!》

他總是會在要沖向什么的時候跌跟頭，他總是會在吃東西的時候打翻點什么，也許你也一樣，每個孩子都是這樣長大的，凱能行，你也能行。

《魔法親親》

假如你的孩子不愿意去上幼兒園，這會是一本非常實用的指導書。

《阿秋和阿狐》

每個孩子都會有一個特別喜歡的玩具吧，別以為玩具僅僅是玩具，很多時候，他們也有自己的生命，就像奶奶給做的阿狐，堅強地陪著阿秋走過自己成長中的每一步，所以，童年的回憶，才那樣溫暖。

查理與勞拉系列

淘氣小格生活故事系列(6冊)

小皮斯凱的第一次旅行

【3～5歲親子閱讀的幾個小竅門】

除了挑選合適的書，怎么樣給3～5歲的孩子講這些書，也是我們要認真對待的問題。3～5歲小孩幾乎沒有不喜歡聽故事的，所以，只要你選的故事好，就無需考慮太多怎么吸引他們興趣的問題，但是，處于語言敏感期的孩子，常常會要求爸爸媽媽給他反復讀同一本書，有的孩子還會在聽故事的時候提出一大堆的問題，還有的孩子倒不問什么，可他們會非常投入故事，聽到悲傷處還會大哭，如果你家的孩子也有類似情況發生，下面的幾招就正好能幫到你了：

一、放下書本講故事

一遍又一遍讀同一個故事，這是孩子學習語言時特別自然的需要，對這樣的需要，我們當然應該盡力滿足。但是，這并不是說，我們就得像復讀機一樣，做無數次的機械重復，有時，對于已經讀得爛熟的故事，我們也可以放下書，根據自己的記憶給孩子復述。放下書本講故事的好處是，你能不知不覺用上更多的口語，并且對你記憶得最清楚(通常也最有趣)的細節，加入你自己的描述。而且，因為手里不用拿著書，就可以做更多的事，比如，加入動作，在你講《小鴨黛西》的故事時，用手裝鴨子嘴巴，去啄他的胳肢窩;在你講《猜猜我有多愛你》的時候，和他一起舉手抬腳，或者，用手影扮演小兔子;在講《有個性的羊》的時候，用手指裝成剪刀給他剪羊毛??這種方法會讓因為已經講了十幾遍而變得干巴巴的故事一下子復活，變得比第一次聽還要有趣。

二、來玩一玩無字書

很多大人不知道怎么給孩子講無字書，實際上，無字書是用于反復閱讀方案的最佳選擇。正因為沒有字，所以每次拿起書，我們又可以換個新講法，比如威斯納的《7號夢工廠》，你可以這樣開頭：“有一個喜歡畫畫的男孩，他常常想，要是把自己的畫畫在天上就好啦，于是有一天??”你也可以這樣開頭：“在遙遠的云之國，有一座神奇的工廠，它每天往外吐著各種形狀的云朵，但從沒有人知道這些云都是由工程師們設計出來的，直到有一天??”你還可以這樣開頭：“有一朵淘氣的云從它媽媽那里逃跑了，現在，讓我們來當偵探，看看它躲到哪里去了??”你們還可以一起計算書中出現了多少個不同形狀的云朵，或者尋找同一個大樓在不同的畫里出現了多少次，等等。編故事、玩游戲??無字書就是這樣一種可以挖掘各種讀法的好東西，因為它沒有字，所以它留下了足夠的、讓你和孩子一起發揮創意的空間，這充滿創造的過程，讓反復閱讀也變得趣味無窮了。

三、調換角色來讀書

你可能注意到了，很多3～5歲的低幼讀物有一個共同點，那就是，它們會反復使用相同結構的句子，這可不是作者偷懶，故意重復情節，而是為了聽故事的孩子能很快掌握這個故事里的語言。在語言敏感期，模仿大人說話是孩子很喜歡的一種游戲，如果故事很好把握，你又發出了“今天你來給媽媽講個故事吧”的熱情邀請，他會很高興換個角色，自己扮演一回講故事的“小大人”。不過，如果句子太復雜，造成他記不住、講不下去，孩子就會有挫折感，所以，一個容易記住、句子簡短、且句型反復的有趣故事，是3～5歲的反復閱讀中必備的法寶。如果孩子一開始講故事有點結巴和不順，那也沒關系，爸爸媽媽還可以在旁邊做“配角”，給他搭個話，不管他第一次講故事的水平如何，你發自內心的快樂和贊賞，都會成為他繼續“讀”書的動力。

四、輪流問答做游戲

在講故事的過程中，如果孩子問太多問題，打斷了你，讓你覺得繼續不下去，你會不會發火?實際上，孩子提問，首先，說明他已經懂得就故事內容做思考了，這是一種智慧的表現;其次，孩子主動向你發問，說明他希望和你進行更加直接的交流，這是一種親昵的表現。如果你在這時發火，可能不僅僅會嚇跑了孩子繼續思考的興趣，還會嚇得他以后不敢再和你那么無拘無束地親昵，親子間的快樂就此減少了幾分，多么遺憾!那么，有什么好辦法能既滿足孩子提問的渴望，又不讓自己頭大到想發脾氣呢?試試看，玩個問答游戲吧：兩個人，輪流說“提問”和“回答”，如果孩子問的問題，你回答了，他就得回答一個你的問題，才能再問你下一個問題，如果你的問題他回答不上來，他就只能安靜一段時間了。你會發現，這種游戲不但促進了孩子自主思考的能力，也無形之中鍛煉了你的思維能力，因為要想出一個能難倒他們的問題可不那么容易!最后，別怕孩子會耍賴，只要你不先耍賴，他們就會是世界上最尊重游戲規則的人。

五、多個結尾也不錯

故事不一定只有一個結尾，羅大里著名的短篇童話集《童話故事游戲》中，二十個故事，每個都有完全不同的三個結尾。在大多數的故事書里，我們雖然找不到這樣現成的多樣化選擇，但是，我們同樣可以運用自己的想象力，給故事里的主人公安排一個我們喜歡的結尾，這是讀者的特權。如果，孩子對一個故事的情節不滿，甚至，因為故事的傷感而被弄哭了，我們先別急著把那本書棄之如敝履，不妨試試看“故事鞋”的游戲：假裝自己有一雙可以走進故事的鞋，然后和故事里的主角一起去努力改變后面的情節，這個游戲可以由大人和孩子一起玩，甚至可以是一家人組成一個“救難英雄小隊”。它不僅滿足了小孩子追求完美的渴望，而且能飛速提升孩子的語言表達能力和想象力。你瞧，一個大團圓故事給不了孩子的東西，倒可能由一個“不幸”的故事來給予他呢。

六、我們自己的故事

如果你反復講一個故事已經有些厭了，如果各種游戲已經玩得差不多了，如果一時間你真想不起給孩子讀什么才好了——這最后的一個法寶，還是能讓你和孩子度過特別開心的一天。那就是：講一個他小時候的故事。你懷著他時那些對他模樣的猜測，他剛剛出生的那一天的忙亂和快樂，他第一次笑是為了什么，他房間和搖籃的裝飾是什么樣??所有關于他和爸爸媽媽的生活回憶，都會是3～5歲孩子最感興趣的、百聽不厭的故事，因為這關系到他從哪里來，他自己是誰，這些回憶總能幫他再次確定爸爸媽媽對自己的愛。對于那些勤于給寶寶做記錄的爸爸媽媽，還可以在講故事的時候翻出過去的“紀念品”，寶寶的腳印啊，過去的照片啊，日記本上的圖畫啊??這些都是全天下獨一無二的、專屬于你們一家人的故事，沒有第二個人能給他講述的故事，我敢說，一個熱愛探索自我的孩子會對這些故事上癮的，就像冰心曾感覺到的——“這是如何可驚喜的事，從母親口中，逐漸的發現了，完成了我自己!”

第二篇：3～4歲的反復閱讀方案

3～4歲的反復閱讀方案

管理提醒: 本帖被 不不園 執行加亮操作(2009-05-01)中國人有句老話：“三歲看老。”過去，我也曾經多次用這句話強調早期閱讀對孩子有多重要。那么，三歲，對一個人意味著什么？如果，把一個孩子比作小樹，這時的他，就是一棵剛剛生根，舒展了嫩綠枝葉的樹苗——而這個樹根，就是他的自我意識。

3～4歲是自我意識的形成期，同時也是語言邏輯的形成期，這絕不是一個巧合，因為孩子這時對自我的認可或者否定，大都是來自他從父母的語言交流中得到的信息。許多小孩子都喜歡對著鏡子琢磨自己的外表，而父母的言行，就像一面讓他認識自己內在的鏡子。如果這個時候，他總能聽到愛他的人說出的含有贊許、肯定的話語，他就會愛自己；如果他什么交流也得不到，他就會自閉、迷茫；如果他只能得到冷漠、指責，他就會厭惡自己。如果這種自我厭惡的情緒在他心里扎了根，他就會莫名地不快樂，并在青春期做出逃學、偷竊等等對抗父母的行為，所以，一個孩子長大后的行為，其實早就由他三歲時得到的教育決定了，“三歲看老”，是一句多么睿智的中國俗語！

一棵樹，如果根沒長好，就不可能枝繁葉茂，即使長得很高，風一吹也會倒掉；一個人，如果不能做到自信、自愛、自立，就不可能擁有幸福的人生，而這一切，都需要在嬰幼期早早開始培養。你希望給自己的孩子快樂過一生的能力嗎？那么，你就絕對不能忽視和他在這段時期的語言交流。你想讓他聽到充滿愛和溫暖的話語嗎？那么，你就應該給他選擇最好的書。

【3～4歲孩子需要的書】

一、自信

幼小的孩子對外部世界的認識，都是從自我角度出發的，所以豐子愷筆下的“澹澹兩只腳，凳子四只腳”是那么傳神。但，以自我為中心不等于自信，大多數孩子，這時特喜歡和爸媽“發嗲”，實際上就是因為他不夠自信，所以他需要反復確認自己是被爸媽愛著。那么，什么書能給孩子自信？當然，首先是那些充滿了愛的語言的故事，告訴孩子，不管他會變成什么樣，你都會一樣的愛他。

《大衛，不可以》

這個淘氣包已經成為無數孩子童年的鏡子，不管是男孩還是女孩，都會因為這本書發現另外一個自己：淘氣的自己，快樂的自己，被深深愛著的自己。

《你很特別》

木匠伊萊對胖哥說：“你很特別，因為你就是很特別，不需要任何條件。”在所有事情中，只有這一件是最重要的，必須告訴孩子的：你在爸爸媽媽的眼里，是最特別的寶貝。

《我是誰，我的愛》

我來自一個無名的地方，我不像任何一種動物，我究竟是誰？一個聲音輕輕響起，揭開了所有傷感的迷霧：你就是我的愛。

《驢小弟變石頭》

驢小弟離開家，變成了石頭，這似乎是一個長長的惡夢，但爸爸媽媽的思念和呼喚卻讓這個夢變得明亮而溫暖起來。

《就像你一樣》

小老鼠驚奇地望著身邊的世界：每個小動物都得到媽媽最精心的呵護——他猜想，這些寶寶一定非常特別，而老鼠媽媽自豪地回答：“他們就像你一樣。”

更多相關書籍：http://www.tmdps.cn

第三篇：3～5歲的反復閱讀方案

中國人有句老話:“三歲看老。”過去,我也曾經多次用這句話強調早期閱讀對孩子有多重要。那么,三歲,對一個人意味著什么?如果,把一個孩子比作小樹,這時的他,就是一棵剛剛生根,舒展了嫩綠枝葉的樹苗——而這個樹根,就是他的自我意識。

3~5歲是自我意識的形成期,同時也是語言邏輯的形成期,這絕不是一個巧合,因為孩子這時對自我的認可或者否定,大都是來自他從父母的語言交流中得到的信息。許多小孩子都喜歡對著鏡子琢磨自己的外表,而父母的言行,就像一面讓他認識自己內在的鏡子。如果這個時候,他總能聽到愛他的人說出的含有贊許、肯定的話語,他就會愛自己;如果他什么交流也得不到,他就會自閉、迷茫;如果他只能得到冷漠、指責,他就會厭惡自己。如果這種自我厭惡的情緒在他心里扎了根,他就會莫名地不快樂,并在青春期做出逃學、偷竊等等對抗父母的行為,所以,一個孩子長大后的行為,其實早就由他三歲時得到的教育決定了,“三歲看老”,是一句多么睿智的中國俗語!一棵樹,如果根沒長好,就不可能枝繁葉茂,即使長得很高,風一吹也會倒掉;一個人,如果不能做到自信、自愛、自立,就不可能擁有幸福的人生,而這一切,都需要在嬰幼期早早開始培養。你希望給自己的孩子快樂過一生的能力嗎?那么,你就絕對不能忽視和他在這段時期的語言交流。你想讓他聽到充滿愛和溫暖的話語嗎?那么,你就應該給他選擇最好的書。

【3~5歲孩子需要的書】

一、自信

幼小的孩子對外部世界的認識,都是從自我角度出發的,所以豐子愷筆下的“澹澹兩只腳,凳子四只腳”是那么傳神。但,以自我為中心不等于自信,大多數孩子,這時特喜歡和爸媽“發嗲”,實際上就是因為他不夠自信,所以他需要反復確認自己是被爸媽愛著。那么,什么書能給孩子自信?當然,首先是那些充滿了愛的語言的故事,告訴孩子,不管他會變成什么樣,你都會一樣的愛他。

《大衛,不可以》

這個淘氣包已經成為無數孩子童年的鏡子,不管是男孩還是女孩,都會因為這本書發現另外一個自己:淘氣的自己,快樂的自己,被深深愛著的自己。

《驢小弟變石頭》

驢小弟離開家,變成了石頭,這似乎是一個長長的惡夢,但爸爸媽媽的思念和呼喚卻讓這個夢變得明亮而溫暖起來。

因為我愛你(全三冊,蒲公英圖畫書系列)斯凱瑞金色童書第一輯

一看再看系列

親愛的小魚——啟發精選好書

猜猜我有多愛你

二、個性

有人說:“培養一種習慣,你就收獲了一種性格;培養一種性格,你就收獲了一種命運。”且不管這話有無道理,但一個人的性格,確實是可以改變的,尤其是在3~5歲這個可塑性特別強的時期。這個時候,你把男孩當女孩帶,他可能就真的會有女孩的性格(當然我們并不提倡做這種不自然的改變)。怎么才能讓孩子健康地發展一個完整的人格,形成一個“他本來的樣子”?除了尊重孩子自我的選擇之外,在生活中引導他去發現自己和別人的差異,并且喜愛和接受這樣的不同,也是非常重要的。有一些故事就用非常輕松的方式,完成了這個重要的“發現自己”的過程。

《我的名字克麗桑絲美美菊花》

我們和別人的不同,最初就是從我們的名字開始,如果你知道怎么對待一個與眾不同的名字,你就會知道怎么對待一個與眾不同的自己。《奧莉薇》

她只愛紅色,她也像一團紅色的火焰熱情四射,她讓很多人頭大,這很多人當然也包括她的媽媽,但是她始終是那么快樂,那么可愛,可愛到讓你可以接受她所有的優點和缺點。

《我不知道我是誰》

達利b是一只看起來傻乎乎的兔子,它可能也真的有點傻,因為它連“我是誰”這么簡單的問題都想不出答案,但是達利b卻成為了森林里的大英雄,這個像阿甘一樣的兔子或許會讓你明白,有時候“是什么”并不重要,重要的是你“做了什么”。

《有個性的羊》

在這本書里出現的羊不是一只,而是四十多只!正是這一大群活蹦亂跳的小羊讓我們明白了,即使是一個與眾不同的孩子,也一樣可以成為群體中的一分子。而每個孩子都是在學會做一個與眾不同的自己的同時,學會了接受與眾不同的他人。

《寶兒——一只沒有羽毛的大雁》

這個故事讓人想起懷特的《吹喇叭的天鵝》,但是它更加單純和明快,寶兒從始至終穿著媽媽給他編織的毛背心,這個溫暖的背心,或許就是沒有羽毛的他也能經歷風雨、找到真愛的秘密。

大腳丫跳芭蕾

蠟筆小黑

阿文的小毯子

小貓玫瑰

我也可以飛

繪本花園:大嘴狗

我叫皮皮菲莉比

勇敢的克蘭西

親親小寶貝

愛花的牛

五個丑家伙

跳舞吧小雅(精)

三、勇敢

在3、4歲的孩子眼里,這個世界是動蕩的,黑暗的床底下可能藏著巨龍,去一趟幼兒園就像去野獸國轉了一圈,每時每刻,他都會感覺到自己的弱小無助。莫名恐懼,也是幼兒最為常見的心理問題:因為恐懼,他見到陌生人就特別緊張;因為恐懼,他不要去新的幼兒園;他恐懼黑暗、恐懼孤獨、恐懼大灰狼,恐懼自己想象出來的各種鬼怪??恐懼就是這樣一種病,它讓孩子沒法正常感受生活中變化、挑戰和探索的樂趣,怎么才能幫助孩子克服它呢?其實,方法很簡單:用講故事的形式,幫他換個角度,用一個旁觀者的角度去看他害怕的東西,他就不會那么緊張了。

《第五個》

五個殘缺不全的玩具在一間昏暗的房間里等待著,然后一個接一個地消失在門后??在門后藏著的究竟是什么?一頁一頁翻過,最后的結尾讓你頓時感覺一片光明。

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

從“我一定得去嗎?”到“我一定要勇敢!”一個故事,通過鱷魚和牙醫的兩個視角展開,一會兒你好像是鱷魚,一會兒你好像是牙醫,究竟是誰在怕怕?反正,害怕的一定不再是你。

《一個黑黑、黑黑的故事》

有時候,我們會害怕一件東西,僅僅是因為,我們不了解這東西的背后藏著什么。如果我們用貓兒一樣銳利的眼睛,來看看這個故事里隱藏著什么?你猜,那些黑乎乎的房子和箱子還會不會嚇住你呢。

勇氣 / courage 壁櫥里的冒險

爸爸!維利床下的鬼-悅讀閱美

吃噩夢的小精靈

快活的獅子

魔法森林的夜晚

弗洛格嚇壞了-學會戰勝恐懼-青蛙弗洛格的成長故事

小兔波力:波力不怕

小老鼠的漫長一夜

狼婆婆 / lon po po 小黑魚

小騎士

無字書之父梅瑟·邁爾系列(全4冊)膽小如鼠的巨人-膽大包天的睡鼠-悅讀閱美

同桌的阿達

寶兒

四、成長

真正的獨立,不是到孩子18歲才從學校畢業典禮上忽然跳出來的,孩子總是一步一步長大的,從自己上廁所到第一次上街買東西,他的獨立也是從小事開始,逐漸過渡到能完全自主,靠自己的能力去創造幸福生活。但是,不得不獨自去做一些事,常常是小孩子的最大難題,比如離開媽媽,獨自睡一張床,或者在夜里獨自去上廁所,這些時候,他們總會感到極度不安,怎么才能減輕這種不安?預先在故事里演習一遍,就是最好的方法。

《我愛洗澡》

說實話,我到現在也不愛洗澡,但是,既然是不得不做的事情,你總得學著喜歡上,對吧? 《凱,能行!》

他總是會在要沖向什么的時候跌跟頭,他總是會在吃東西的時候打翻點什么,也許你也一樣,每個孩子都是這樣長大的,凱能行,你也能行。

《魔法親親》

假如你的孩子不愿意去上幼兒園,這會是一本非常實用的指導書。

《阿秋和阿狐》

每個孩子都會有一個特別喜歡的玩具吧,別以為玩具僅僅是玩具,很多時候,他們也有自己的生命,就像奶奶給做的阿狐,堅強地陪著阿秋走過自己成長中的每一步,所以,童年的回憶,才那樣溫暖。

查理與勞拉系列

淘氣小格生活故事系列(6冊)小皮斯凱的第一次旅行

【3~5歲親子閱讀的幾個小竅門】

除了挑選合適的書,怎么樣給3~5歲的孩子講這些書,也是我們要認真對待的問題。3~5歲小孩幾乎沒有不喜歡聽故事的,所以,只要你選的故事好,就無需考慮太多怎么吸引他們興趣的問題,但是,處于語言敏感期的孩子,常常會要求爸爸媽媽給他反復讀同一本書,有的孩子還會在聽故事的時候提出一大堆的問題,還有的孩子倒不問什么,可他們會非常投入故事,聽到悲傷處還會大哭,如果你家的孩子也有類似情況發生,下面的幾招就正好能幫到你了:

一、放下書本講故事

一遍又一遍讀同一個故事,這是孩子學習語言時特別自然的需要,對這樣的需要,我們當然應該盡力滿足。但是,這并不是說,我們就得像復讀機一樣,做無數次的機械重復,有時,對于已經讀得爛熟的故事,我們也可以放下書,根據自己的記憶給孩子復述。放下書本講故事的好處是,你能不知不覺用上更多的口語,并且對你記憶得最清楚(通常也最有趣)的細節,加入你自己的描述。而且,因為手里不用拿著書,就可以做更多的事,比如,加入動作,在你講《小鴨黛西》的故事時,用手裝鴨子嘴巴,去啄他的胳肢窩;在你講《猜猜我有多愛你》的時候,和他一起舉手抬腳,或者,用手影扮演小兔子;在講《有個性的羊》的時候,用手指裝成剪刀給他剪羊毛??這種方法會讓因為已經講了十幾遍而變得干巴巴的故事一下子復活,變得比第一次聽還要有趣。

二、來玩一玩無字書

很多大人不知道怎么給孩子講無字書,實際上,無字書是用于反復閱讀方案的最佳選擇。正因為沒有字,所以每次拿起書,我們又可以換個新講法,比如威斯納的《7號夢工廠》,你可以這樣開頭:“有一個喜歡畫畫的男孩,他常常想,要是把自己的畫畫在天上就好啦,于是有一天??”你也可以這樣開頭:“在遙遠的云之國,有一座神奇的工廠,它每天往外吐著各種形狀的云朵,但從沒有人知道這些云都是由工程師們設計出來的,直到有一天??”你還可以這樣開頭:“有一朵淘氣的云從它媽媽那里逃跑了,現在,讓我們來當偵探,看看它躲到哪里去了??”你們還可以一起計算書中出現了多少個不同形狀的云朵,或者尋找同一個大樓在不同的畫里出現了多少次,等等。編故事、玩游戲??無字書就是這樣一種可以挖掘各種讀法的好東西,因為它沒有字,所以它留下了足夠的、讓你和孩子一起發揮創意的空間,這充滿創造的過程,讓反復閱讀也變得趣味無窮了。

三、調換角色來讀書

四、輪流問答做游戲

在講故事的過程中,如果孩子問太多問題,打斷了你,讓你覺得繼續不下去,你會不會發火?實際上,孩子提問,首先,說明他已經懂得就故事內容做思考了,這是一種智慧的表現;其次,孩子主動向你發問,說明他希望和你進行更加直接的交流,這是一種親昵的表現。如果你在這時發火,可能不僅僅會嚇跑了孩子繼續思考的興趣,還會嚇得他以后不敢再和你那么無拘無束地親昵,親子間的快樂就此減少了幾分,多么遺憾!那么,有什么好辦法能既滿足孩子提問的渴望,又不讓自己頭大到想發脾氣呢?試試看,玩個問答游戲吧:兩個人,輪流說“提問”和“回答”,如果孩子問的問題,你回答了,他就得回答一個你的問題,才能再問你下一個問題,如果你的問題他回答不上來,他就只能安靜一段時間了。你會發現,這種游戲不但促進了孩子自主思考的能力,也無形之中鍛煉了你的思維能力,因為要想出一個能難倒他們的問題可不那么容易!最后,別怕孩子會耍賴,只要你不先耍賴,他們就會是世界上最尊重游戲規則的人。

五、多個結尾也不錯

故事不一定只有一個結尾,羅大里著名的短篇童話集《童話故事游戲》中,二十個故事,每個都有完全不同的三個結尾。在大多數的故事書里,我們雖然找不到這樣現成的多樣化選擇,但是,我們同樣可以運用自己的想象力,給故事里的主人公安排一個我們喜歡的結尾,這是讀者的特權。如果,孩子對一個故事的情節不滿,甚至,因為故事的傷感而被弄哭了,我們先別急著把那本書棄之如敝履,不妨試試看“故事鞋”的游戲:假裝自己有一雙可以走進故事的鞋,然后和故事里的主角一起去努力改變后面的情節,這個游戲可以由大人和孩子一起玩,甚至可以是一家人組成一個“救難英雄小隊”。它不僅滿足了小孩子追求完美的渴望,而且能飛速提升孩子的語言表達能力和想象力。你瞧,一個大團圓故事給不了孩子的東西,倒可能由一個“不幸”的故事來給予他呢。

六、我們自己的故事

如果你反復講一個故事已經有些厭了,如果各種游戲已經玩得差不多了,如果一時間你真想不起給孩子讀什么才好了——這最后的一個法寶,還是能讓你和孩子度過特別開心的一天。那就是:講一個他小時候的故事。你懷著他時那些對他模樣的猜測,他剛剛出生的那一天的忙亂和快樂,他第一次笑是為了什么,他房間和搖籃的裝飾是什么樣??所有關于他和爸爸媽媽的生活回憶,都會是3~5歲孩子最感興趣的、百聽不厭的故事,因為這關系到他從哪里來,他自己是誰,這些回憶總能幫他再次確定爸爸媽媽對自己的愛。對于那些勤于給寶寶做記錄的爸爸媽媽,還可以在講故事的時候翻出過去的“紀念品”,寶寶的腳印啊,過去的照片啊,日記本上的圖畫啊??這些都是全天下獨一無二的、專屬于你們一家人的故事,沒有第二個人能給他講述的故事,我敢說,一個熱愛探索自我的孩子會對這些故事上癮的,就像冰心曾感覺到的——“這是如何可驚喜的事,從母親口中,逐漸的發現了,完成了我自己!”

【3~5歲親子閱讀的常見qa】 q:為什么他不要聽爸爸講故事? a:小孩子更重視的往往是講故事的人而不是我們認為的只要有故事就夠了。如果當爸爸的平時很少和孩子接觸,又和孩子之間沒有過很親昵的對話,他在孩子眼里就和陌生人沒什么不同,孩子當然不喜歡和陌生人一起玩。另一種情況則是,爸爸的聲音太洪亮,語速又很快,孩子的耳朵是比大人敏感的,他會受不了這個“噪音”。所以,建議媽媽們平時就要多制造一些機會讓爸爸和孩子更親熱地“打成一片”,同時,要提醒爸爸的讀書聲,再慢一點、輕一點。q:為什么我覺得很好的故事他不愛聽? a:小孩子是很自我的,如果他感覺這個故事和自己無關,不感興趣就是很正常的。不過也不用急,可以試試看讓他親手拿著書翻頁,增加他和書的親近感;還可以指給他看書里某個和他生活有關的小東西,比如,主角穿著和他一樣的背帶褲,或者和他的玩具一樣的小鴨子。只要他開始認可書里的世界和他的生活有共同點,就會產生興趣了。q:他害怕書里的圖畫怎么辦? a:害怕大都是因為不了解,不熟悉,要解除恐懼,就得先弄清楚孩子怕的是畫面中的什么東西。孩子怕的多半是具體的東西,比如有的孩子怕蜘蛛,其實是因為在生活中他聽到大人說蜘蛛會咬人云云,如果你能和他說說小蜘蛛是怎么生出來的,它們怎么生活,怎么結網,最后告訴他大多數蜘蛛都是不咬人的,他就不會再那么緊張。然后再逐步選一些比較卡通的蜘蛛圖片給他看,直到他習慣那八條腿的可愛小蟲子。如果他怕的東西比較抽象,比如,陰暗的顏色,這種抽象符號往往也對應著現實生活里一個比較具體的東西,比如,黑夜。你仍然需要先找出他具體怕的是什么,再對癥下藥。

q:聽故事聽得不肯睡覺怎么辦? a:首先,平時就要給孩子一個有規則的生活節奏,到了某個鐘點,就是要睡覺的時間,這就和游戲規則一樣,是你們雙方都要遵守的;其次,不要在睡前選太搞笑或者特刺激的故事來講,這一類故事可以放在白天去講;最后,如果孩子確實睡不著,可以關上燈,讓他穿衣起來,和你一起在屋里走幾圈,美其名曰“夜冒險”,運動可以幫他釋放過剩精力,黑暗會讓他自然安靜下來,等他的興奮勁兒過去得差不多了,就帶他來到“冒險號飛船”(其實就是他的床)上,讓他脫衣鉆進船艙,開始進入夢之旅程。

q:除了圖畫書,還可以給孩子讀些古詩嗎? a:當然可以,不僅僅是古詩,比如《365夜》、《不不園》這樣的文字故事書,還有一些童詩童謠,只要適合聲情并茂地朗讀,孩子也能聽懂,都可以讀給3~4歲的孩子聽,圖畫書絕對不是低幼孩子唯一的選擇。但是要注意的是,幼小的孩子不會明白古詩里那些超出自己生活經驗之外的歷史典故,所以還是盡量選那些吟誦自然、季節的古詩吧,如“兩個黃鸝鳴翠柳”,貼近生活的句子,更能被孩子喜歡上。

q:孩子又翻出自己1、2歲的書來看,這正常嗎? a:很正常,而且這是一個好現象,至少說明兩點:

1、你孩子的記憶力很棒,對自己一兩年前看過的書還有印象;

2、孩子的閱讀能力又提升了一個層次,對他的書有了新感覺,因此才會想溫故而求新知。其實不僅是孩子,大人也會有這種“溫書”的時候,我最近把涅斯特林格的童話又拿出來看了一遍,就有很不一樣的感觸。

q:講故事講累了,給孩子聽cd或者看光碟行嗎? a:3~4歲的親子閱讀有兩個主要目的,一是滿足孩子語言敏感期的語言交流需要;一是讓孩子通過聽爸爸媽媽講故事,感受父母之愛,并愛自己。而不管是cd還是光碟,它們都無法給孩子足夠的互動交流,更無法給孩子帶來愛的溫暖。如果是作為疲乏時的調劑,由爸爸媽媽抱著孩子一起聽或看一會兒,還是可以的,但如果想以機械為主,代替親子交流,恐怕對孩子的心靈發育會造成無可挽回的負面影響,并可能在孩子長大后仍留下多種心理隱患,如自閉、情商低下等等。

q:應該給他選故事書還是認知書? a:如果僅僅就書籍本身的價值來說,我個人認為,故事書遠勝過認知書,因為如認識時間、數字,這些東西不專門去認識,孩子也還是能通過日常生活和對話去了解;可好故事帶給孩子的某些感覺,如在冒險中克服一串困難、或者是預演自己長大后的經歷,這都是日常生活無法帶給他的,卻又是他心靈成長必須的養分。但,如果在閱讀過程中,爸爸媽媽可以始終積極和孩子做語言和情感的交流,那么,其實讀什么書都一樣,因為書在3~4歲的親子閱讀中只是一個次要的工具,只要想象力足夠,家里的鍋碗瓢盆也可以變成故事里的角色,你和孩子就是把生活變成童話的魔法師,而你們在一起閱讀的終極目標就是:感受蘊藏在每個細節里的愛

第四篇：3-6歲方案2

機關二幼《3--6歲兒童學習與發展指南》實施方案

一、指導思想

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，不斷提升3－6歲兒童的教養水平，我園以《指南》為指導，加強我園全體教師對《指南》的學習與貫徹，引領全體教師進一步了解3-6歲兒童學習與發展的基本規律和特點，提高教師的專業素質。同時，引領家長學習《指南》，有效轉變家長育兒觀念，加強育兒能力，家園共育，共同推進學前教育管理科學化、規范化，全面提高我園的學前教育質量。

二、實施意義及目的《指南》明確提出了3－6歲各年齡段兒童學習與發展目標并提出了教育建議，是新時期指導教師和家長樹立科學的學前教育質量觀和兒童發展觀、全面指導各級各類幼兒園保教管理工作的重要文件。全面實施《指南》，對于加強科學保教，推進學前教育管理科學化、規范化，提高幼兒園教師專業素質和實踐能力，全面提高學前教育質量具有積極的促進作用。

學習目的：研讀《指南》，把握《指南》所倡導的理念；結合園本培訓，有效轉變保教人員教育觀念；提高教師的專業素質和家長的科學育兒能力。

三、實施時間及方式

活動時間：2014年3月至6月

實施方式：采取集中與分散相結合的形式實施培訓，理論與實踐想結合貫徹落實。

四、實施計劃

第一階段：（2014年3月）集中學習，宣傳動員階段。

組織全體教師集中培訓，全面學習《指南》的基本理念、內容框架等，接受系統培訓。要求：精讀概述，理解《指南》，通讀《指南》，領會要點。

加大對《指南》的宣傳培訓力度。幼兒園全體教職工（包括園長、教師、保育員、保健老師等）對《指南》精神全面解讀，全面理解和掌握《指南》內涵。在《指南》引領下，將其精神內化，不斷提升教育理念，樹立正確教育觀念，優化教育行為，為幼兒的終身發展奠定良好素質基礎，同時也為自身的專業發展增強底氣、增添魅力。

通過張貼《指南》宣傳海報、掛圖，分放宣傳單；結合宣傳月主題“學習《指南》、了解孩子”開展形式多樣的家教宣傳：家長學校、家長會、家園聯

系欄、班級QQ群、短信平臺等向家長宣傳學習《指南》精神及教育部頒布《指南》的重大意義，了解3－6歲兒童學習與發展的目標與任務，引導廣大家長自覺抵制違反幼兒身心發展規律的活動，創設有益于幼兒身心健康發展的良好社會環境。

第二階段：（2014年4月至6月）實踐階段

教師在系統學習《指南》的基礎上，結合工作實踐，制定適宜的教育教學目標與任務，完善幼兒發展水平評價體系，進一步加強對《指南》的推廣。利用園本教研開展學習《指南》、運用《指南》的活動，將《指南》精神落實到實際工作中。每月活動重點：3月：熟讀《指南》，“健康”問答；4月：感悟《指南》，交流心得，暢言“社會”；5月：《指南》指導，走進“語言”；解讀“科學”；6月：深入《指南》，“藝術”比拼，總結體會，測查《指南》。

同期，開展《指南》進社區活動。依托“悅苗苗樂成長”——早期教育進社區志愿服務活動，將《指南》的內容及解讀精神，通過書面宣傳，講座宣講、親子活動滲透等介紹給社區幼兒家庭。

五、堅持原則

1.堅持幼兒學習與發展的整體性原則。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

2.堅持尊重幼兒個體差異的原則。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3.堅持遵循幼兒學習方式和特點的原則。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4.堅持注重幼兒學習品質的原則。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。

六、具體措施

1.定責任到人，明確職責

我園以《指南》為本，制定園本培訓計劃。并成立領導小組，由園長為第一責任人，明確職責，強化責任，確保《指南》的學習得到落實。培訓時，集體學習、分組學習、個人自主學習等多種學習形式交替進行，各年級組根據幼兒的年齡特點，制定詳實的方案，有計劃、有步驟地做好實施《指南》的學習和實施工作，及時總結值得推廣的經驗，再進行全園推廣。

2．多形式學習，提高認識

為了全面落實培訓工作目標，保證培訓質量，我們給每位教師發一本《指南》，進行精讀。要求教師學習筆記不少于四篇，每次筆記不少于1000字，每位教師上交一篇學習心得。學習結束后，組織全體人員進行一次學習《指南》的答卷活動。對教師的學習過程、學習效果定期檢查，并將結果納入教師量化考評體系。組織教師撰寫以貫徹落實《指南》精神為主題的教育教學論文，結合我園特色，開發園本課程，切實提高實施教育教學的能力與水平，使《指南》精神落到實處。

3．領家長了解，家園共育

我園各班通過家委會、家長會等形式對家長進行《指南》的學習，讓家長了解《指南》的主要精神，并通過家長QQ群、論壇等平臺和家長有效互動，使家長在家時能對孩子進行有針對性的教育，努力做到家園教育方向一致，達到家園共育的目的。

第五篇：心得體會,反復倡廉心得體會

反復倡廉心得體會 學習反腐倡廉心得 為配合公司反腐倡廉警示教育地開展,根據公司地部署要求,我們認真進行了反腐倡廉地學習教育,學習了集團公司 xx 年紀檢監察工作會議的有關文件，并開會討論、深入學習，從而深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風,廉潔自律,遵章守紀,權利運作等方面有了很大提高。

隨著中央最近的反腐工作如火如荼地開展，我們公司也進行了嚴厲打擊內部腐敗分子的工作，集團各監察室發現了一大批內部蛀蟲，公司分別給予了不同程度的處罰和處分，情節嚴重的移交公安機關處理。一樁樁案件給我們所有員工都敲響了警鐘。

反腐倡廉是加強黨政先進性建設的重要方面，中共十八大報告又把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，提出走中國特色反腐倡廉道路。通過深入學習十八大有關反腐倡廉的工作精神和反腐倡廉先進性教育活動的學習，使我們深刻認識到，只有認真執行廉潔自律的有關規定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，才能保住純潔本色，認認真真做事，踏踏實實清清白白做人，身體力行，才能保證我們的工作從勝利不斷走向勝利。

首先要加強學習，堅定信念。縱觀任何職位的腐敗案件，無不是放松了學習理想信念動搖，導致世界觀人生觀價值觀發生了扭曲所致。腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市場經濟大潮中，在金錢名利的誘惑下，放棄了對世界觀價值觀的改造，放松了對自身的要求，出現了“只講實惠，不講理想;只講索取，不講奉獻；只講錢財，不講原則”的不良信念。因此，在繁忙的工作之余，自己堅持經常性的深入學習，大力提高自身的政策水平和理論水平。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，結合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。

我們通過學習，提高了思想政治素質，增強了拒腐防變能力，讓我們堅定了正確的世界觀，人生觀，價值觀，權利關。在物欲橫流的當今社會，人們無利而不往，少數公職人員和黨員干部的放任自流，給國家和人民造成了巨大的財產流失,同時也帶壞了一批干部，從而形成了不良的社會風氣。在整個學習過程中,我們做到了認認真真的學，扎扎實實地學，并深刻體會到了黨風廉政建設和反腐敗斗爭地重要性，使自己有強烈地責任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點，并做到學以致用。反復倡廉心得體會 作為一名在招投標崗位工作的員工，我更是感覺到了自身職位的敏感性和重要性。在工作中，我們應筑牢反腐防線，吸取他人地教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，要明白自己該做什么，不該做什么，俗話說：一失足成千古恨，然而真正品嘗了其中的滋味，那后悔可就晚亦。所以，強化自律意識，構筑廉潔從政地警示防線，是對每個員工地考驗。由于各方面因素地影響，使少數腐敗分子有機可乘，這已經成為廣大人民群眾注目的一個焦點，在與時俱進的今天，我們有能力，有辦法來鏟除腐敗的根源。由于公司目前點多

面廣的發展形式，也相應采取了一系列反腐倡廉的警示教育，通過網絡、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使所有員工的廉潔意識明顯增強，自律意識明顯提高，使廉政工作貫穿于整個工作中。要辦好一個成功的企業，每個職工都應具有奉獻精神，每一名職工也希望企業的發展，自己有不斷的長進，并視之為自己的理想和反復倡廉心得體會 信念。我們每個人要積極提高自身履行職責的能力，敬業愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認識自己，真誠的對待他人，認真的對待工作，公平的對待管理。

通過學習，我更深切體會到了時刻保持潔身自律的重要性，結合自己的工作實際，做謙虛樸實、嚴于律己、廉潔奉公的表率，在生活中，我的人生格言是：老老實實做人，踏踏實實做事，快快樂樂生活。而順應形式的發展，強化保廉意識也是我作為一名 xx 公司員工義不容辭的責任，從而在錯綜復雜的社會中找準自己的人生航標，始終保持奮發進取的精神狀態，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。

讓我們攜手共進，在自己平凡的工作崗位中潔身自律，讓廉政之風盛行，唯有這樣，才能利己，利人，利企業！第二篇反復倡廉心得體會《黨員學習反腐倡廉心得體會》 黨員學習反腐倡廉心得體會 經過反腐倡廉學習教育，看到有些黨員干部在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，喪失原則，利用職務之便做出有悖于黨和人民原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價的典型事例，黨

員學習反腐倡廉心得體會。讓我們深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，同時對自身的思想作風，廉潔自律，遵章守紀，權利運作等方面有了很大提高，具體心得體會如下：

一、要勤學善思 學風問題是一個永恒話題，抵制腐敗也必須端正學風。首先是勤學。通過對近年來查處的一些腐敗案件的學習，我們不難發現違紀違法者都是從學習上缺乏自覺性、作風上放松要求開始的。因此我們要不斷加強學習，不斷改造世界觀，不斷增強黨性鍛煉。以提高我們的思想政治素質，增強拒腐防變能力，樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀，不被社會上的丑陋現象迷惑自己的雙眼，在權力、金錢、美色等的考驗面前自警、自重。樹立正確的世界觀和堅強的黨性意識，并不是一朝一夕或一勞永逸的事情，不會隨著歲月流逝、黨齡增加、職務升遷等自然獲得，它需要一輩子的學習，既要學理論，也要學先進，更要吸取教訓。因此，黨員干部自身必須把學習當作第一需求，要牢固樹立“廉者榮、貪者恥”的思想，從自身做起，力戒貪念。

其次是善思。蘇格拉底講：“一個人的生命如果不經由一種批判性的自省，這種生命是不值得活的。”讀書旨在通過體味、領悟，通過靜思、省察，獲得超越時空的思想和智慧，獲得指導實踐的理念和方法，也只有這樣才有可能在實踐中打造經典，追求卓越，自覺以馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，進一步堅定政治立場和理想信念，不斷增強政治敏銳性和廉潔自律意識，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，增強免疫力，筑牢拒腐防變的思想道德防線。反復倡

廉心得體會 二、要艱苦勤儉 “憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德。中國人民已經進入全面建設小康社會的新歷史階段，我們的物質生活也越來越豐富多彩，而過分的追求物質生活的結果是心為物累。因此，抵制腐敗、加強作風建設必須形成艱苦勤儉的好風氣。小平同志講：“我們的國家越發展，越要抓艱苦創業”。因此每一名黨員干部都必須自覺繼承和發揚革命前輩的優秀品質和優良傳統，在實踐中刻苦磨練，經受困苦的洗禮，在經風雨、見世面的過程中建功立業，實現自己的人生價值。使艱苦奮斗、崇尚節儉成為自覺的行動，成為永遠不變的精神風貌和政治品質。

三、要廉潔自律 要防腐拒變，自律是關鍵。江總書記一再要求領導干部自重、自 省、自警、自勵。說到底就是要我們廉潔自律，自覺遵守黨紀國法和社會公德。大千世界，誘惑種種，稍有不慎，就會思想錯位，行為出軌。輕者蒙人生污跡之羞，重者受身敗名裂之辱，害人害己，悔之莫及。要拒絕腐敗，抵御腐敗，唯有管住自己，這就是防范在前的自律，也是摒棄僥幸，實實在在的規范修身。管住管好自己，可一生無悔一世無憂，若沒管好自己，利用職權貪污受賄，以權經商，利用權利，謀錢謀色，奢侈浪費，揮霍公款，那就會害了自己，害了家人。所以在日常工作生活中要自覺做到公私界限分明，不義之財莫取。加重自

律，管住自己，堅持不忘自己是共產黨員，不要貪圖小利，見錢眼開，始終不渝地保持和發場艱苦奮斗的優良傳統的作風。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持共產黨員本質。

隨文贈言：【古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。】第三篇反復倡廉心得體會《xx 關于反腐倡廉讀書心得體會》 第 1 篇:正確的認識反腐倡廉學習心得 反腐大家心里明白，就是反腐敗嘛，也是多年來人民群眾關心的深刻的問題。倡廉倡導清正廉潔。一個簡明的答案，今天我們再看一下，在我們眼里還有多少溫度呢?這個另我們不得不深思的問題?曾經筆者講過電視與電腦的問題，前者讓我們看不出什么，虛擬的視線什么都是好的，感覺到社會和諧穩定;后者讓我們感覺到一切的失望，無奈，同情，對社會的擔憂。前后的對比，大家思考下，為什么會有這么大的差別呢?為什么我們電腦分析的時候會看出很大的問題呢，而與前者電視相比，電腦又意味著什么，它又另含著什么樣的深刻意義?筆者自己的經歷和廣大網友的經歷，確實感到電腦網絡將民生寫入到了社會的實際中。既然是這樣，應該對這方面有一個深刻的認識，更應該制定妥善的方案去化解網絡民怨，而不是一再的打壓，不敢面對就能無視它們問題存在的。筆者也多次講過，近幾年群體性事件也是給了我們一個深刻的啟示，更讓我們明白解決民生實際問題的重要性，更讓我們清醒的認識到反腐不是你們上下跟風的形式，不應該有

失去社會的客觀事實，一些老調子已經不能適應這個社會了，必須得做到全力的改革，讓我們用清醒的眼光來面對當今社會的形勢。所以筆者看到他們形式過于片面，把一些老調子拿出來搞形勢，擺架式，不免讓我們感覺到悲觀而失望，也是一直以來我們看到電視上所講的是那么的虛擬，其實，實際百姓心中也明白這些，可能一句話就能反映社會的現實，無需我們用文學的詞語來把它們敘述的多而復雜，當然，在某些程度上，我們不得不再繞圈子，因為寫的太實了，可能我們就會遭到封口，說白了就是閉嘴很明白的意思，不準你說。在他們所謂倡導講實話，講真話，敢于揭露社會的一些不良現象，敢于和腐敗作斗爭等，也是形同一種虛設罷了。再一個來講，筆者也反復的想：他們真正聽過多少實話，聽過多少真實，接受了多少問題，承受過多少批評?這些質疑，很明了的就逞現了出來。如果他們把社會問題真正關注，重視解決的話，也不會出現這么多的民怨和群體性事件。主要的原因他們懲治腐敗的心態與群眾心里所想的形成一種不小的差距造成的。

建設美好安徽的關鍵一年，做好今年的反腐倡廉工作意義重大。再看這段單純的話，或者在一般人看來它確實有著深重的意義;在另一部分或識像敢說真話的老百姓看來，它又說明了一種什么樣的問題呢?正如筆者曾經體會過廣東省委書記汪洋的講的，過于追求自己的政績，而忽略了百姓實際的心聲。身為一個省高級官員，能夠體會出這些與網友們意識相同的還是少見的，也是他從各方面嚴峻挑戰中吸取的吧。但是我們要想想，他能所認識的，也可能是大部分地方或高層

官員無法認識或不敢認識的，從他們具體的思想也想不到這些。通過自己實際的經歷與他們多次的交涉，也不難看出他們自身的問題。具體表現在不能面對群眾太多的問題，不能承受批評與意見，封建思想嚴重，過于追求片面。致使，筆者看到他們所講的這些，實在沒有什么。單看到這一面，也讓筆者想到他們所謂的大走訪換另一個角度講，如果他們真正走到群眾多年訴求得不到解決的，走到面對網民問題實踐的話，筆者再否定他們，肯定的語氣也是遭到網友的反感的，也肯定筆者說的不實，有實社會的客觀事實，其實筆者也希望是這樣，至少來說他們能在社會公信力層次的面上站住腳的，這樣以來，針對網民反映社會怎么怎么樣，自己的經歷也好，謠言，煸動也好，等等這些，也是無效而帶動不起來的，恰恰相反的原因為什么群眾寧愿相信另一面也不怎么相信他們所做的呢?為什么網絡民怨他們那么的厭煩而又同時帶給他們恐懼的心里呢?為什么他們會有相反的看法，顯然的，群從所遭受挫折與不公平的太多了，對于他們也不再怎么相信了。既然是這樣的話，他們該如何面對這些社會實際性的問題呢?這一句話的疑問，可以從網民們多次呼吁社會心聲講起，不管面對他們有多失望而無奈，但始終來說還是希望他們能改正這些，真正關注群眾需要解決的問題。而這些發自內心的心聲，而又是百般的無奈，還是因為受到無情的排斥。從一定 的程度上講，社會以后面臨嚴峻的考驗還很多，正處在最深刻的變化，也更讓我們看到安定國內民心的重要性，如果我們忽略太多國內民生實際性問題的話，也是對我們這個社會極為不利的，不管站在什么樣的立場上講，筆者還是深情希望能夠徹底的改善民生，正確的看待群眾實際性的問題，也希望政府與媒體多多關注民怨問題，提高自己的憂患意識和自己多年來的足之處，只要能認識到這些，能夠從實際的行動做起，肯定社會時局會有很大的轉變的。

著力解決反腐倡廉建設中人民群眾反映強烈的突出問題，堅決糾正損害群眾利益的行為，重復講過多遍的了，再讓筆者怎么說呢?但是從另一個角度上講，做到這些還需要更大的努力，而不是再貪一時的政績把這些就能拋之腦后的。是呀，每年這樣的會議，可能我們都能聽到他們所講的這些話，但是這些往往又能起什么作用呢?多年來，他們錯過的實在太多了，對于群眾真正關心的，真正需要解決的卻置之不理，面對網絡上反映眾多的民怨，對他們受影響的卻要無情的打壓，我再問一句，這叫解決人民群眾反映強烈的突出問題嗎?往往對于這類問題來說互相推諉，賽責或者避而不見，所以要筆者講，還得有一個正確的取向，改變自己的方式，多深入到有問題的家中，傾聽他們反映的問題，認真解決他們的訴求，對于高層處理過以久的問題，應該有高層全全負責處理，而不應該叫地方處理了，筆者早講過，多年他們不能解決的問題再拿到地方來解決的話，還是解決不了。另外，媒體更應該轉變自己的作風，多聽人民群眾的心聲，在重大群體性事件中更應該第一時間，極時的深入到人民群眾中調查實情，為他們呼吁，希望高層或更高層能重視解決這些問題，而不是多吹捧另一方所謂的政績的，能夠認識到這些，才是化解社會矛盾，才是人民群眾與政府真正拉近距離的關鍵。

第 2 篇:反腐倡廉宣傳教育月學習心得體會 根據反腐倡廉宣傳教育月活動安排，八隊組織學習了十八屆中央紀委一次、二次全會精神、《十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》，《中鐵二十局集團管理人員違紀違規行為處分規定》和集團公司、公司《關于進一步改進工作作風密切聯系群眾的具體措施》，《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》和《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》，特別是觀看《不該失落的尊嚴》警示教育片后，使我深刻的認識到開展警示教育的重要性和必要性。

在實際工作中，有些同志在新的社會主義經濟建設時期，忘記了黨的宗旨，忘記了手中的權利是黨和人民賦予的，逐步淡漠了法制觀念，在個人私利的驅使下，在權力關、金錢關、美色關、子女關等等面前喪失了黨員的本色，前車之鑒，后車之師。我們通過學習，吸取了教訓，引以為戒，作為企業職工、企業干部，只有認真的學習和執行黨的各項規定，黨組的各項要求，才能時刻筑牢自己的思想防線，廉潔自律，永葆一名黨員干部的本色，認認真真做事，清清白白做人，才能保證我們的事業不斷的走向輝煌。現就學習情況談一下自己的體會：

通過反腐倡廉宣傳月的學習，我覺得首先應當提高自身思想認識。要充分認識反腐倡廉宣傳教育工作的重要性，增強責任感和緊迫感，切實把反腐倡廉宣傳教育入腦入心，增強反腐倡廉意識，積極主動地投身于反腐倡廉宣傳教育工作之中，堅決克服無所謂、可有可無等不正確思想情緒，不斷增強反腐倡廉教育工作效果。反復倡廉心得體會

一、加強學習，堅定信念。

腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市場經濟大潮中，在金錢、名利的誘惑下，放棄了對世界觀、價值觀的改造，放松了對自身的要求，出現了只講實惠，不講理想;只講索取，不講奉獻;只講錢財，不講原則的不良信念。因此，在繁忙的工作之余，大力提高自身的政策水平和理論水平。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，大力提高自我約束能力和自我警省能力，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。我們每個人要積極提高自身履行職責的能力，敬業愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認識自己，真誠的對待他人，認真的對待工作，公平的對待管理。表現出做人的人格魅力，以此來激勵自己，影響他人，共同進取。

二、要密切聯系群眾，切實維護人民群眾的根本利益。

人民群眾是廉政文化建設的載體，在人民群眾中蘊藏著廉政文化建設的豐富資源，離開了群眾的參與和支持，就失去了根基和土壤。把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的滿意作為第一追求，這是密切黨同人民群眾血肉聯系的關鍵之所在。要加強黨的先進性建設，就必須要在滿足群眾意愿上下功夫。要牢記并堅持兩個務必，全心全意為人民服務，立黨為公，執政為民，把切實的發展好、維護好廣大人民群眾的利益作為一切工作的出發點和落腳點，是我們貫徹科學發展觀要求的本質所在，也是以人為本的核心。維護和保證群眾的知情權、參與權、選擇權、監督權。密切聯系群眾，不在于要做多少轟轟烈烈的事情，而在于心里要時刻裝著群眾。要樹

立為人民服務的思想和敬業精神，職為民守、責為民盡、利為民謀、益為民求、業為民興、績為民創，以民憂而憂，以民樂而樂。深入實際，深入群眾，時刻關心群眾的疾苦，傾聽群眾的呼聲，準確把握群眾的思想脈搏，誠心誠意地為人民辦實事、辦好事，以真誠踏實的辦事作風，拉近與群眾間的距離，消除與群眾間的隔閡。

三、領導干部要嚴于律己，率先垂范，起模范帶頭作用。

黨風廉政建設工作中，黨員干部特別是領導干部是決定的因素。做為一名黨員，應該在四個地方做出表率。一是在學習理論、堅定共產主義理想信念上作表率。理想信念是靈魂，是動力、是方向，理想的動搖是最危險的動搖，信念的滑坡是最危險的滑坡;二是在增強貫徹執行黨的基本路線、方針政策和自覺性上作表率;三是在加強學習，不斷提高管理水平和業務水平上起到表率作用;四是在堅持從嚴治黨，增強拒腐防變的能力上作表率。作為領導干部，就要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣。就要嚴于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動，要做到時刻把人民的利益放在心上，時刻保持艱苦奮斗的作風，做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，清清白白做事。任何時候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，既管好自己，也管好家人，做到慎獨、慎欲、慎微，增強拒腐防變的能力，成為廣大黨員面前的一面旗幟。

我們每一個人都要從自己的工作性質、業務特點出發，徹底轉變我們小職工不存在也不需要反腐倡廉的錯誤想法，積極主動地承擔起反腐倡廉職責。作為一名普通職工，我們要認真學習黨的路線方針政策，學習專業知識，不斷提高自身政治素質和業務素質。在工作中，嚴格遵守單位制定的各項規章制度，服從領導安排，遵紀守法，愛崗敬業，認真履職，完成領導安排的各項工作任務。從思想意識和高度上要求自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺增強廉政意識，增強紀律和法制觀念，遵紀守法、廉潔從政、勤政為民的辦事 能力。通過不斷的實踐，為公司的發展貢獻自己的一份力量，促進三公司和諧健康發展。

第 3 篇:黨員學習反腐倡廉心得體會 經過反腐倡廉學習教育，看到有些黨員干部在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，喪失原則，利用職務之便做出有悖于黨和人民原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價的典型事例，黨員學習反腐倡廉心得體會。讓我們深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，同時對自身的思想作風，廉潔自律，遵章守紀，權利運作等方面有了很大提高，具體心得體會如下：

一、要勤學善思 學風問題是一個永恒話題，抵制腐敗也必須端正學風。首先是勤學。通過對近年來查處的一些腐敗案件的學習，我們不難發現違紀違法者都是從學習上缺乏自覺性、作風上放松要求開始的。因此我們要不斷加強學習，不斷改造世界觀，不斷增強黨性鍛煉。以提高我們的思想政治素質，增強拒腐防變能力，樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀，不被社會上的丑陋現象迷惑自己的雙眼，在權力、金錢、美色等的考驗面前自警、自重。樹立正確的世界觀和堅強的黨性意識，并不

是一朝一夕或一勞永逸的事情，不會隨著歲月流逝、黨齡增加、職務升遷等自然獲得，它需要一輩子的學習，既要學理論，也要學先進，更要吸取教訓。因此，黨員干部自身必須把學習當作第一需求，要牢固樹立廉者榮、貪者恥的思想，從自身做起，力戒貪念。

其次是善思。蘇格拉底講：一個人的生命如果不經由一種批判性的自省，這種生命是不值得活的。讀書旨在通過體味、領悟，通過靜思、省察，獲得超越時空的思想和智慧，獲得指導實踐的理念和方法，也只有這樣才有可能在實踐中打造經典，追求卓越，自覺以馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，進一步堅定政治立場和理想信念，不斷增強政治敏銳性和廉潔自律意識，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，增強免疫力，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

二、要艱苦勤儉 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德。中國人民已經進入全面建設小康社會的新歷史階段，我們的物質生活也越來越豐富多彩，而過分的追求物質生活的結果是心為物累。因此，抵制腐敗、加強作風建設必須形成艱苦勤儉的好風氣。同志講：我們的國家越發展，越要抓艱苦創業。因此每一名黨員干部都必須自覺繼承和發揚革命前輩的優秀品質和優良傳統，在實踐中刻苦磨練，經受困苦的洗禮，在經風雨、見世面的過程中建功立業，實現自己的人生價值。使艱苦奮斗、崇尚節儉成為自覺的行動，成為永遠不變的精神風貌和政治品質。

三、要廉潔自律

要防腐拒變，自律是關鍵。江總書記一再要求領導干部自重、自省、自警、自勵。說到底就是要我們廉潔自律，自覺遵守黨紀國法和社會公德。大千世界，誘惑種種，稍有不慎，就會思想錯位，行為出軌。輕者蒙人生污跡之羞，重者受身敗名裂之辱，害人害己，悔 之莫及。要拒絕腐敗，抵御腐敗，唯有管住自己，這就是防范在前的自律，也是摒棄僥幸，實實在在的規范修身。管住管好自己，可一生無悔一世無憂，若沒管好自己，利用職權貪污受賄，以權經商，利用權利，謀錢謀色，奢侈浪費，揮霍公款，那就會害了自己，害了家人。所以在日常工作生活中要自覺做到公私界限分明，不義之財莫取。加重自律，管住自己，堅持不忘自己是共產黨員，不要貪圖小利，見錢眼開，始終不渝地保持和發場艱苦奮斗的優良傳統的作風。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持共產黨員本質。第四篇反復倡廉心得體會《防腐倡廉心得體會(一)》 加強自身修養，增強防腐倡廉的能力 觀看“防腐倡廉”警示教育片心得體會（一）

近期我觀看了“防腐倡廉”警示教育片，我深受教育，心靈得到了凈化，我體會到一名黨員干部貪污、腐敗、墮落以至走向犯罪，主要是自身修養不足造成的。“意誠而心正，心正而身修”只有加強自身修養，提高防腐倡廉意識，才能增強防腐拒變的能力，從而在工作中不犯錯誤，做一名企業和職工信任的好領導。

如何加強自身修養呢，我想應從如下三方面做起。

一、加強學習，培養高尚、健康的生活情趣

作為一名黨員干部，平素要養成愛讀書讀好書佳作的習慣。多學習馬列主義毛澤東思想，學習黨的理論方針政策，用科學先進的文化知識武裝自己的頭腦，要以先鋒模范人物為榜樣，要“擇善書而讀”，培養自己有高尚的情操和境界。要“擇善言而聽”宣傳正能量的東西，思想上始終與黨保持一致。在情趣愛好上要分清情趣愛好的俗雅，去俗就雅。多做體育運動、培養琴棋書畫等愛好，修身養性，陶冶情操，為之大有裨益。同時情趣愛好不能成“癖”，更不能“狂”，否則，深陷其中不能自拔，不僅損害身體健康，而且還會荒廢主業和影響正常工作。要“擇善人而交，擇善行而從”，俗話說：“近朱者赤、近墨者黑”，要和那些積極向上高層次的人來往，交益友有益于人生的成長。好的學習習慣和健康的生活方式使人處于一個優良的生活環境中，有 助于自己走一條陽光寬敞的路。

二、愛崗敬業、做好本職工作 黨員干部，首要的任務是工作，要熱愛工作、珍惜崗位，愛崗敬業。第一要有在崗位上成才的決心，要對自己的工作有一種使命感和責任感，切實履行好自己的職責。第二，要有踏實肯干的作風。作為一名黨員干部，既要樹立遠大理想又要養成踏實肯干、吃苦耐勞的良好作風，不僅要能干事，而且要肯干事、會干事、干好事，要把心思、精力和注意力集中在加強學習、提高能力素質上，腳踏實地，埋頭苦干，以在工作中創造政績為榮。

三、正確對待和使用手中的權力 從大的方面來說黨員干部的權力是黨賦予的是人民賦予的，所以要為

黨的事業盡職盡責，要為人民謀福謀利，就具體的工作而言要為企業奉獻。

黨員干部特別是領導干部犯錯誤大都是濫用職權，以權謀私，所以要樹立正確的權力觀，正確對待和使用手中的權力。第一要珍愛手中的權力，珍惜人民的信任，充分發揮權力的作用，為群眾謀福利；在工作中要勤于思考，勇干探索，不怕困難，不怕挫折；要經常深入基層，深入群眾，傾聽群眾的意見和呼聲，汲取群眾的智慧和經驗，放下“官”架子，去掉身上的“官”氣與群眾平等相待，設身處地為群眾著想；要腳踏實地，注重實效，不做表面文章，不虛報浮夸，把為人民群眾辦的好事辦實、實事辦好，為人民創造真實的、一流的政績，把政績的豐碑刻在人民心里。第二要要處理好做官與做人的關系：

要想做好官，用好權，首先做好人，加強思想修養，保持清正廉潔，一身正氣，兩袖清風，贏得群眾信賴；第三處理好個人與群眾的關系：在實際工作中，要自覺維護群眾的利益，深入群眾，體察民情，把群眾的冷暖放在心中，為群眾辦實事、辦好事，贏得威望；處理好權力與能力的關系。權力不一定等于能力，真想搞好工作，干一番事業，就不應過于看重權力和地位，而應增強事業心和責任感，把心思都用在做好本職工作上。

反思“警示教育”片的人物和事件，我想我會以此為鑒，做到以上的三點，平素要多學習黨的知識、學習科學文化知識、學習專業技術知識，把全部的精力都用在學習和工作上。在生活、工作中，要常懷律己之心，常思貪欲之害，始終做到自重、自省、自警、自勵，敢于對

不正之風說不，敢于對送禮行賄者說不。要保持一股昂揚銳氣，克服“隨大流”思想。不受社會風氣的影響，堅持做到不請客、不送禮、不行賄，堅決不做不利于遏制腐敗的事，不做不利于糾正不正之風的事，不做不利于領導干部廉潔自律的事。我要不斷提升自己的人生觀和價值觀，勤勤懇懇做事，清清白白做人，在工作中，耐得住寂寞、頂得住壓力、經得住考驗、抵得住誘惑，做一名企業放心職工信任的好領導。

內容僅供參考