第一篇：0-3歲親子培育方案3_5

0-3歲親子培育方案3

16～18月親子方案（25節(jié)）

一、視覺(jué)刺激

目的：刺激寶寶的視覺(jué)和聽覺(jué)，發(fā)展感知能力，培養(yǎng)寶寶的注意力。

玩具：視覺(jué)刺激的vcd

方法：把寶寶抱到電腦前，播放vcd，注意寶寶的反應(yīng)，如有懼怕可先遠(yuǎn)距離觀看，注意保持距離在2米左右，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

二、滑梯

目的：提高寶寶的平衡感，提高大肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

玩具：親子開心游樂(lè)場(chǎng)（0055）

方法：讓寶寶在牢固的搭號(hào)的爬行架上攀爬，然后從滑梯上滑下，注意要在一旁小心寶寶的安全。

三、串珠子

目的：訓(xùn)練手指的靈活性，提高小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

玩具：有孔的珠子，細(xì)線

方法：引導(dǎo)寶寶用細(xì)線通過(guò)珠子上的孔把珠子穿好。

四、散步

目的：鍛煉寶寶大肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，提高寶寶平衡度

玩具：叫叫狗（0007），毛毛蟲（0006），音樂(lè)鴨仔車（0005）

方法：引導(dǎo)寶寶拉著玩具車自由的散步。

五、橡皮泥

目的：鍛煉寶寶小肌肉運(yùn)動(dòng)能力協(xié)調(diào)，促進(jìn)寶寶想象力的發(fā)展

玩具：橡皮泥

方法：給寶寶示范橡皮泥可以捏成一些各種各樣的形狀，并引導(dǎo)寶寶自己做。

六、畫筆

目的：訓(xùn)練寶寶手指的靈活性，提高寶寶的注意力和小肌肉協(xié)調(diào)能力。

玩具：筆，白紙

方法：引導(dǎo)寶寶用手掌握住筆在紙上，隨意涂畫，然后對(duì)寶寶畫的東西給于表?yè)P(yáng)。

七、搭積木

目的：提高寶寶小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，發(fā)展寶寶空間想象力。

玩具：板凳積木（0047）

方法：給寶寶示范用積木搭一些簡(jiǎn)單形狀的物體，然后讓寶寶自己搭。

八、娃娃蕩秋千

目的：鍛煉孩子對(duì)色彩、形狀和視覺(jué)空間關(guān)系的感知能力，提高小肌肉協(xié)調(diào)能力。

玩具：樂(lè)趣健身器（0009），旋轉(zhuǎn)吊娃（0014）

方法：引導(dǎo)寶寶用手推掛著的小熊，讓寶寶明白力度和小熊蕩的幅度的關(guān)系。

九、形狀積木

目的：鍛煉寶寶小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，提高寶寶對(duì)形狀的認(rèn)知能力。

玩具：適形圓球（0022）

方法：讓寶寶區(qū)分著各種形狀的積木，并嘗試著把他們放入相應(yīng)的缺口。

十、拼圖

目的：鍛煉寶寶小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，提高寶寶對(duì)色彩、形狀的感知。

玩具：拼圖地墊（0024）

方法：引導(dǎo)孩子先把每個(gè)地墊都拼完整，再把地墊拼接到一起變成一整塊。

十一、講故事

目的：促進(jìn)寶寶情感交流，增進(jìn)寶寶智能

玩具：圖畫書

方法：引導(dǎo)寶寶翻圖畫書，并把每一頁(yè)的內(nèi)容講給她聽。

十二、認(rèn)數(shù)

目的：幫助寶寶理解數(shù)的概念，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展。

玩具：數(shù)字盒（0018）

方法：用里面的0-9的數(shù)字積木告訴寶寶數(shù)的概念。

十三、數(shù)數(shù)

目的：理解簡(jiǎn)單數(shù)代表的數(shù)量多少。

玩具：板凳積木（0047）

方法：拿出一些積木，叫寶寶數(shù)數(shù)，從少到多，然后問(wèn)寶寶周圍其他一些物體的數(shù)量。

十四、蓋蓋

目的：鍛煉寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力，提高寶寶觀察力和思維力

玩具：一個(gè)瓶子和若干大小不一的蓋子

方法：蓋子里面只有一個(gè)能把瓶子蓋上，讓寶寶找出來(lái)并把瓶子蓋好。

十五、桔子

目的：提高寶寶觀察力，促進(jìn)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展。

玩具：水果桔子

方法：拿一個(gè)桔子，告訴寶寶它的名稱和顏色，把它給寶寶，讓寶寶聞聞桔子的香味并用手撫摸，說(shuō)說(shuō)它的氣味和感覺(jué)，剝開桔皮，拌開桔子，把桔子瓣給寶寶，讓寶寶看看薄膜和桔核。十六、八爪魚

目的：提高寶寶的語(yǔ)音理解能力，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展。

玩具：八爪魚（0099）

方法：把玩具套在手上并用假聲和寶寶說(shuō)話，問(wèn)寶寶“你叫什么名字”，“你會(huì)揮手說(shuō)再見(jiàn)嘛”等等，把玩具給寶寶，引導(dǎo)寶寶自己扮演玩具和自己說(shuō)話。

十七、吹泡泡

目的：提高寶寶的情緒，讓寶寶得到游戲的樂(lè)趣，促進(jìn)寶寶情感發(fā)展

玩具：泡泡液

方法：在戶外引導(dǎo)寶寶用吹管制造泡泡，并讓寶寶數(shù)數(shù)看看有多少泡泡，試著用手抓他們，或用腳去踩泡泡，看看泡泡破了變成什么。

十八、旋轉(zhuǎn)

目的：提高寶寶的平衡能力。

方法，抱著寶寶一起轉(zhuǎn)圈，注意每次只轉(zhuǎn)一小會(huì)，保證兩人都不會(huì)頭暈，一邊旋轉(zhuǎn)一邊唱歌。

十九、分享

目的：提高寶寶語(yǔ)言理解能力，促進(jìn)寶寶情感發(fā)展

玩具：布娃娃等任意一件玩具

方法：把玩具給寶寶，等寶寶開始摸他，看他，并開始玩時(shí)，說(shuō)：“可以給我玩嗎”。讓寶寶學(xué)會(huì)和別人分享。

二十、下雨

目的：鍛煉寶寶的小肌肉協(xié)調(diào)能力，提高寶寶的認(rèn)知能力。

玩具：浴缸、沙灘車（0032）

方法：讓寶寶坐在浴缸里，用玩具里漏勺裝滿水，舉過(guò)頭頂，讓水淋在寶寶身上，并一邊唱“下雨了，花兒開了。樹兒高了”

二十一、分類鞋子

目的：培養(yǎng)寶寶的思維能力，提高寶寶對(duì)大小，形狀的認(rèn)知能力。

玩具：大家的鞋子

方法：拿出幾雙大小形狀不一的鞋子，把他們一起放在一起，讓寶寶把他們一雙一雙放好，然后告訴鞋子分別是誰(shuí)的，寶寶應(yīng)該能認(rèn)出自己的鞋子，然后讓寶寶找到某個(gè)人的鞋，如果寶寶找不到，就幫他找出來(lái)，再放回去。

二十二、開車

目的：培養(yǎng)寶寶的平衡感，提高寶寶的智能發(fā)展。

玩具：童車等騎乘類玩具。

方法：讓寶寶坐在玩具車中，讓寶寶能騎著車跑來(lái)跑去。

二十三、探囊取物

目的：鍛煉寶寶觸覺(jué)能力和提高寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力。

玩具：一個(gè)不透明的袋子和若干小型玩具

方法：把玩具都放入袋中，然后讓寶寶伸手進(jìn)袋子都摸，問(wèn)問(wèn)寶寶寶寶袋中有哪些玩具。不要讓寶寶打開袋子看，如果寶寶回答不出，就拿出來(lái)給他看再放進(jìn)去，然后讓寶寶拿出指定的玩具。

二十四、找玩具

目的：提高寶寶注意力和促進(jìn)寶寶智能發(fā)展。

玩具：各類小型玩具。

方法：把玩具放在房間的某個(gè)地方，然后讓寶寶把指定玩具找到，開始可以放在明顯一點(diǎn)地方。隨著寶寶找到時(shí)間縮短，可以放的相對(duì)隱蔽一些。

二十五、小伙伴

目的：促進(jìn)寶寶情感發(fā)展和提高寶寶語(yǔ)言理解能力，社會(huì)交往能力

玩具：各類小型玩具

方法：把寶寶放在相近年齡的孩子一起，然后互相告訴他們的小名，讓他們互相稱呼對(duì)方，并告訴他們互相交流彼此的玩具。

19～21月親子方案（30節(jié)）

一、視覺(jué)刺激

目的：刺激寶寶的視覺(jué)和聽覺(jué)，發(fā)展感知能力，培養(yǎng)寶寶的注意力。

玩具：視覺(jué)刺激的vcd

方法：讓寶寶坐在電腦前，播放vcd，保持距離在2米左右，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

二、攀登

目的：提高寶寶的平衡感，提高大肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

玩具：親子開心游樂(lè)場(chǎng)（0055）

方法：讓寶寶在牢固的搭號(hào)的爬行架上攀爬，然后從滑梯上滑下，注意要在一旁小心寶寶的安全

三、走磚塊

目的：提高寶寶平衡能力

玩具：磚塊若干

方法：把若干磚塊擺在地方，讓寶寶踩在磚塊上走，磚塊之間要隔一段距離，是寶寶走路的步子大小而定。

四、火車

目的：提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展

玩具：形狀小火車

方法：引導(dǎo)寶寶把兩節(jié)車廂接起來(lái)，并把帶孔的積木放到相應(yīng)的車廂上

五、玩沙

目的：鍛煉小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，發(fā)展寶寶智能。

玩具：沙灘玩具（0082）（0080）

方法：引導(dǎo)寶寶使用玩具把沙子堆成假山、小河等，然后可以讓寶寶自由創(chuàng)造。

六、追逐皮球

目的：鍛煉寶寶跑的能力

玩具：皮球

方法：把皮球滾出去，讓寶寶追著撿回來(lái)，一開始可以扔慢點(diǎn)。

七、涂色

目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力和提高對(duì)顏色的認(rèn)知

玩具：涂色的畫冊(cè)

方法：讓寶寶把沒(méi)有上色的圖片用彩筆給他上色，指導(dǎo)寶寶不一樣的地方應(yīng)該涂什么顏色。

八、踢球

目的：提高寶寶大肌肉協(xié)調(diào)能力和對(duì)空間方位的認(rèn)知。

玩具：皮球

方法：和寶寶一起互相把皮球踢到對(duì)方腳下，引導(dǎo)寶寶控制踢的力量和方向。

九、拼圖

目的：鍛煉寶寶小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，提高寶寶對(duì)色彩、形狀的感知。

玩具：拼圖地墊（0024）

方法：引導(dǎo)孩子先把每個(gè)地墊都拼完整，再把地墊拼接到一起變成一整塊。

十、拍照

目的：提高寶寶語(yǔ)言理解能力。

玩具：相機(jī)，照片

方法：拍下寶寶各種活動(dòng)（如吃飯、穿衣）的照片，然后給寶寶看照片，指著相應(yīng)的照片問(wèn)他在干什么。

十一、聽力

目的：提高寶寶聽音理解能力，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展

玩具：不透明的罐子

方法：放入不同材質(zhì)的物體，然后搖動(dòng)給寶寶聽聽他們聲音的不同。然后不要讓寶寶看見(jiàn)隨意放入一樣物體，搖動(dòng)問(wèn)寶寶里面是什么物體。

十二、講故事提問(wèn)

目的：提高寶寶語(yǔ)言理解能力和記憶力，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展

玩具：畫冊(cè)

方法：拿著畫冊(cè)給寶寶講故事，一邊講一邊就講過(guò)的內(nèi)容發(fā)問(wèn)，還可以看情況問(wèn)一些寶寶自己對(duì)故事的反映。

十三、聽指揮

目的：培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，鍛煉寶寶控制力度的能力。

玩具：音樂(lè)鼓（0035）

方法：和寶寶一人拿一根小棒，讓寶寶跟著自己敲，有節(jié)奏的敲，并且每敲一下都說(shuō)出敲的力度，比如說(shuō)輕輕的敲，就輕輕的敲一下，讓寶寶也跟著敲。

十四、跳舞

目的：培養(yǎng)寶寶節(jié)奏感，提高寶寶的肌肉協(xié)調(diào)能力。

玩具：兒歌舞蹈

方法：帶著寶寶一邊唱兒歌，一邊跳舞，直到教會(huì)為止。

十五、拼圖

目的：提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展

玩具：卡通拼圖（0064）

方法：讓寶寶把一堆畫有各種人物、衣物、飾物等圖案的卡片分離開來(lái)，并將他們自由組合，構(gòu)成一個(gè)完整的人物造型。

十六、動(dòng)物聲音

目的：促進(jìn)寶寶聽覺(jué)能力發(fā)展，增加寶寶對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知

玩具：動(dòng)感小毛蟲（0105）

方法：按玩具背部的各種動(dòng)物按鈕，就會(huì)發(fā)出相應(yīng)的動(dòng)物叫聲。

十七、分蘋果

目的：增加寶寶對(duì)數(shù)的認(rèn)知。

玩具：4~5個(gè)蘋果

方法：讓寶寶說(shuō)出蘋果的數(shù)目，然后讓寶寶把那個(gè)蘋果分給哪一個(gè)人。

十八、連點(diǎn)

目的：鍛煉寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)寶寶視覺(jué)發(fā)展

玩具：由若干點(diǎn)的卡片

方法：讓寶寶把卡片上的點(diǎn)用畫筆連接起來(lái)。

十九、串珠子

目的：訓(xùn)練手指的靈活性，提高小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

玩具：若干有孔的珠子，細(xì)線

方法：引導(dǎo)寶寶用細(xì)線通過(guò)珠子上的孔把所有的珠子穿起來(lái)。

二十、認(rèn)家具

目的：提高寶寶思維能力和認(rèn)知能力。

玩具：甜甜玩具（0091）

方法：先把這些玩具給寶寶看，并告訴寶寶這些是什么，然后從中隨便拿一個(gè)，問(wèn)寶寶這是什么，如果是床，然后問(wèn)寶寶“你的床在哪里？”然后帶寶寶到有床的房間，讓寶寶把床指給你看。

二十一、蝸牛小鼓

目的：提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力。

玩具：4合1手拉蝸牛（0075）

方法：用鼓棒可以敲擊蝸牛外殼的鼓，還可以用積木放入蝸牛兩邊對(duì)應(yīng)的縫隙中。

二十二、宇宙空間站

目的：提高寶寶的觀察力、思維力和手眼協(xié)調(diào)能力。

玩具：宇宙空間站（0072）

方法：利用接口上的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把一個(gè)個(gè)分散的部件組裝成宇宙空間站和宇宙飛船。如果寶寶對(duì)這個(gè)有難度，可以加以引導(dǎo)。

二十三、認(rèn)識(shí)身體

目的：提高寶寶對(duì)身體部位的認(rèn)知，提高寶寶語(yǔ)言理解能力。

玩具：IQ寶貝

方法：當(dāng)寶寶在玩具胸口按一下時(shí)，玩具就會(huì)開始對(duì)寶寶提問(wèn)，讓寶寶用手按出他說(shuō)的身體部位，如果寶寶指對(duì)了，就會(huì)對(duì)寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

二十四、生活照料

目的：促進(jìn)寶寶情感發(fā)展和智能發(fā)展，增強(qiáng)寶寶自信。

玩具：玩具娃娃（0061）

方法：利用玩具中的各種道具，讓寶寶嘗試著照顧一個(gè)娃娃，給娃娃穿衣，喂食，甚至看病。

二十五、做鬼臉

目的：促進(jìn)寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力，和寶寶情感發(fā)展

方法：坐在寶寶對(duì)面，作出各種表情讓寶寶學(xué)習(xí)，同時(shí)要加上相應(yīng)的手腳的動(dòng)作。開始可以做些簡(jiǎn)單的，如果寶寶學(xué)得輕松可以加些難度高點(diǎn)，盡量使各種表情都夸張，是寶寶能夠看清他們的特點(diǎn)。

二十六、游泳

目的：促進(jìn)寶寶的空間感，消除對(duì)水的恐懼感

玩具：浴缸

方法：把寶寶放入浴缸里，逐漸的加水，開始加幾個(gè)厘米深的水，讓他在里面玩到水花四濺，慢慢消除對(duì)水的恐懼，在慢慢加深，最后到寶寶能勇敢把臉浸到水里為止。

二十七、撿東西

目的：促進(jìn)寶寶的情感交流，增強(qiáng)寶寶自我意識(shí)

玩具：寶寶玩具（0036）等塑料玩具

方法：讓寶寶把玩具扔到地上，然后他看著你，希望你揀起來(lái)，你幫她撿起來(lái)，給寶寶，然后她又會(huì)扔到地上，重復(fù)如此。

二十八、撈魚

目的：促進(jìn)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)寶寶空間感的發(fā)展

玩具：浴缸和一些漂浮玩具，一個(gè)漁網(wǎng)

方法：讓寶寶手拿漁網(wǎng)，盡量把所有漂浮的玩具用漁網(wǎng)撈上來(lái)，然后數(shù)一數(shù)撈了多少個(gè)。

二十九、捉迷藏

目的：增強(qiáng)寶寶聽力和空間感

方法：帶著寶寶到戶外類似公園的地方，然后乘寶寶沒(méi)注意的時(shí)候，躲到一個(gè)障礙后面，露出身體的一個(gè)部位然后喊“我在這里”讓寶寶憑著你的聲音，看到你的露出身體的部分找到你，找到后抱著寶寶給他表?yè)P(yáng)

三

十、聊天

目的：促進(jìn)寶寶情感發(fā)展，增強(qiáng)寶寶語(yǔ)言理解能力。

方法：和寶寶聊天，寶寶不一定能聽懂，但不能只顧自己一個(gè)人說(shuō)，中間要停下來(lái)給寶寶一個(gè)空隙，讓他明白他正在參與和你的聊天。

22～25月親子方案（30節(jié)）

一、視覺(jué)刺激

目的：刺激寶寶的視覺(jué)和聽覺(jué)，發(fā)展感知能力，培養(yǎng)寶寶的注意力。

玩具：視覺(jué)刺激的vcd

方法：讓寶寶坐在電腦前，播放vcd，保持距離在2米左右，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

二、數(shù)豆豆

目的：讓寶寶明白數(shù)量的概念，增強(qiáng)寶寶表達(dá)能力。

玩具：豆豆

方法：讓寶寶給一些豆豆給自己，然后告訴寶寶多了還是少了，讓寶寶改變數(shù)量，最后可以讓寶寶增多或減少具體的數(shù)量。然后和寶寶調(diào)換位置，讓寶寶表達(dá)自己要多少，你給他的是多了還是少了。

三、轉(zhuǎn)圈圈

目的：提高寶寶平衡能力

玩具：一張小圓桌

方法：和寶寶繞著桌子躲著他，讓他追你，引導(dǎo)寶寶知道往更*近你的方向追，而不是繞著一個(gè)方向。

四、找聯(lián)系

目的：訓(xùn)練寶寶了解事物簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展

玩具：若干動(dòng)物及其食物的卡片。

方法：把卡片給寶寶看，讓他說(shuō)出卡片上事物的名稱，如果寶寶不知道，就告訴他，然后引導(dǎo)寶寶把這些動(dòng)物分別和他們對(duì)應(yīng)的食物聯(lián)系起來(lái)。

五、音階

目的：鍛煉寶寶聽覺(jué)，發(fā)展寶寶對(duì)音律的感知。

玩具：小鋼琴家（0004）

方法：讓寶寶體驗(yàn)一下敲擊出來(lái)的音調(diào)，讓寶寶用小棒槌敲擊不同的音調(diào)鍵，培養(yǎng)寶寶首演協(xié)調(diào)能力，然后給寶寶示范從低音到高音敲擊，一邊敲，一邊唱音階，從高到底再來(lái)一遍，引導(dǎo)寶寶學(xué)著做。

六、袋鼠

目的：鍛煉寶寶跳的能力

方法：讓寶寶不停的跑跑跳跳，多鍛煉肌肉，設(shè)置一個(gè)小小的障礙，讓寶寶跳過(guò)去，或在地面上花很多圓圈，讓寶寶在這些圓圈之間跳來(lái)跳去。

七、涂色

目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力和提高對(duì)顏色的認(rèn)知

玩具：涂色的畫冊(cè)

方法：讓寶寶把沒(méi)有上色的圖片用彩筆給他上色，指導(dǎo)寶寶不一樣的地方應(yīng)該涂什么顏色。

八、投籃

目的：提高寶寶大肌肉協(xié)調(diào)能力和對(duì)空間方位的認(rèn)知。

玩具：投籃架（0027）

方法：和寶寶一起把皮球往球筐里面扔，引導(dǎo)寶寶控制扔的力量和方向。

九、平衡木

目的：鍛煉寶寶大肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，提高平衡能力

玩具：平衡木

方法：引導(dǎo)孩子走平衡木，注意在一旁照顧他。

十、放大鏡

目的：提高寶寶觀察能力。

玩具：放大鏡

方法：引導(dǎo)寶寶用放大鏡觀察事物，看看比實(shí)際大了多少。

十一、彩色擊球臺(tái)

目的：提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知

玩具：擊球臺(tái)（0015）

方法：讓寶寶聽指揮用小錘擊打你所指顏色的小球，教導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)區(qū)別這幾種單色。

十二、講故事提問(wèn)

目的：提高寶寶語(yǔ)言理解能力和記憶力，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展

玩具：畫冊(cè)

方法：拿著畫冊(cè)給寶寶講故事，一邊講一邊就講過(guò)的內(nèi)容發(fā)問(wèn)，還可以看情況問(wèn)一些寶寶自己對(duì)故事的反映。

十三、物品分類

目的：提高寶寶的注意力和記憶能力，促進(jìn)寶寶認(rèn)知發(fā)展。

玩具：各類食物、動(dòng)物、植物的圖片

方法：把各類的卡片混在一處，引導(dǎo)寶寶將它們分開，并給寶寶講解他們的異同點(diǎn)。

十四、鉆洞

目的：提高寶寶的肌肉協(xié)調(diào)能力。

玩具：圓形大長(zhǎng)筒

方法：讓寶寶爬著鉆過(guò)圓筒，開始試著幫寶寶固定。

十五、拼圖

目的：提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展

玩具：卡通拼圖（0064）

方法：讓寶寶把一堆畫有各種人物、衣物、飾物等圖案的卡片分離開來(lái)，并將他們自由組合，構(gòu)成一個(gè)完整的人物造型。

十六、和玩具對(duì)話

目的：促進(jìn)寶寶情感發(fā)展，增加寶寶的創(chuàng)造力

玩具：玩具娃娃（0058）

方法：引導(dǎo)寶寶自己和娃娃說(shuō)話，并叫他給娃娃更換不同的衣服。

十七、點(diǎn)手指數(shù)數(shù)

目的：增加寶寶對(duì)數(shù)的認(rèn)知。

方法：伸出一個(gè)手指搖動(dòng)，告訴寶寶這是一，然后伸出兩個(gè)，告訴寶寶是二，以此類推，最多數(shù)到10。

十八、唱兒歌數(shù)數(shù)

目的：鍛煉寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)寶寶對(duì)數(shù)的認(rèn)知

方法：和寶寶一邊拍手一邊唱歌。

你拍一，我拍一，寶寶今天穿新衣

你拍二，我拍二，奶奶養(yǎng)只小貓兒

你拍三，我拍三，公園有座大假山

你拍四，我拍四，寶寶喜歡聽故事

你拍五，我拍五，媽媽每天洗衣服

你拍六，我拍六，寶寶騎頭大水牛

你拍七，我拍七，天上飛來(lái)大飛機(jī)

你拍八，我拍八，花狗拖著大尾巴

你拍九，我拍九，門前種棵大垂柳

你拍十，我拍十，寶寶喜歡學(xué)知識(shí)

十九：串珠子

目的：訓(xùn)練手指的靈活性，提高小肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

玩具：若干有孔的大小不一的珠子，細(xì)線

方法：引導(dǎo)寶寶用細(xì)線通過(guò)珠子上的孔把所有的珠子從小到大穿起來(lái)。

二十、玩玩具講故事

目的：提高寶寶思維能力和認(rèn)知能力。

玩具：寶寶玩具（0036）

方法：先把這些玩具給寶寶看，并告訴寶寶這些是什么，然后用這些玩具為故事人物，給寶寶講個(gè)故事，并一邊用玩具示范故事中的人物的動(dòng)作話語(yǔ)之類。

二十一、蝸牛小鼓

目的：提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力。

玩具：4合1手拉蝸牛（0075）

方法：用鼓棒可以敲擊蝸牛外殼的鼓，還可以用積木放入蝸牛兩邊對(duì)應(yīng)的縫隙中。

第二篇：2—3歲親子教案：糖果寶寶

2-3歲親子教案:糖果寶寶

《糖果寶寶》的親子活動(dòng)，通過(guò)圍繞糖果而展開，即“點(diǎn)名游戲——認(rèn)知活動(dòng)(糖果寶寶)——涂色活動(dòng)(我給糖果穿新衣)”的系列活動(dòng)，讓寶寶知道吃太多糖對(duì)牙齒不好……

一、點(diǎn)名游戲

目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。

2、教師自我介紹：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！我是黃老師。”向?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！寶寶也會(huì)受向老師問(wèn)好好嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮，和老師打個(gè)招呼吧！

3、介紹“唱名游戲”

“老師也想認(rèn)識(shí)一下寶寶，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲！”教師邊拍手邊唱歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”逐一與寶寶握手，“寶寶、寶寶，叫什么？”家長(zhǎng)握住寶寶小手邊拍手邊有節(jié)奏地回應(yīng)“我叫｜ｘｘｘ｜”，教師帶動(dòng)其他家長(zhǎng)和寶寶一起拍手說(shuō)“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜歡迎｜你—｜”。

二、認(rèn)知活動(dòng)：糖果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三種糖果，能說(shuō)出糖果的名稱。

2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備三種糖果，大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）摸糖果

1、教師出示布袋：“寶寶，你們看，這是什么呀？布袋里面藏著什么呢？誰(shuí)來(lái)摸一摸？”

2、教師請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么糖果。

（二）認(rèn)識(shí)糖果

1、教師分別出示糖果，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)糖果的主要特征，說(shuō)出糖果的名稱。

2、寶寶自由發(fā)言。（家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較，能夠大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)。）

（三）學(xué)習(xí)兒歌《糖寶寶》

1、教師朗誦兒歌“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”

2、家長(zhǎng)和寶寶一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（四）糖果嘗一嘗

1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、請(qǐng)幼兒吃顆奶糖，現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、糖果好吃嗎？平時(shí)我們吃了很多很多的糖果牙齒會(huì)怎么樣啊？（家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)）

三、精細(xì)活動(dòng)：涂色《我給糖果穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給自己喜歡的糖果涂色，掌握來(lái)回一個(gè)方向涂色的技能。

2、保持畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、畫好糖果輪廓的紙若干、范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)寶寶興趣。

1、寶寶，剛才的糖果好吃嗎？你最喜歡吃什么糖果呀？

2、你想不想給糖果寶寶穿上漂亮的新衣服呀？你們看！教師出示范畫（沒(méi)有涂色的糖果）。

（二）教師講解示范。

1、你想給這個(gè)糖果寶寶穿上什么顏色衣服啊？

2、我們可以請(qǐng)蠟筆來(lái)幫忙，教師用來(lái)回一個(gè)方向涂的方法涂上紅顏色。讓寶寶知道用同樣方法可以再涂上綠色、黃色。

3、其他糖果寶寶也想穿漂亮的衣服呢，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽一起幫助它，好嗎？

（三）家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取操作材料并操作涂色。

1、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：注意引導(dǎo)寶寶用正確的方法握蠟筆、學(xué)習(xí)來(lái)回一個(gè)方向涂色。

2、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取蠟筆，并放回到固定的地方。

3、教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，做好適時(shí)指導(dǎo)，不干預(yù)寶寶的操作，不包辦代替，適時(shí)給予寶寶幫助和肯定。

4、提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收拾操作用具，并協(xié)助寶寶將操作材料送回原處。

第三篇：3歲到4歲的親子游戲

收集了一些適合3-4歲孩子玩的親子游戲。

照片上的人是誰(shuí)

目的：幫助孩子通過(guò)觀察，找出家人的外貌特征，進(jìn)而培養(yǎng)孩子認(rèn)出周圍人各自不同的外貌特征。材料：相冊(cè)。玩法：

1、和孩子一起找一個(gè)舒適的地方坐下來(lái)，找出孩子的相冊(cè)。

2、和孩子一起欣賞一張照片，讓他想一想：照片上的人是誰(shuí)？

3、這張照片是在什么時(shí)候的？在什么地方？照片上還有誰(shuí)？ 提示：也可以拿家人、朋友的照片來(lái)進(jìn)行這個(gè)游戲。

小鴨跳水

目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力以及競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

材料：四根筷子，較軟的羽毛若干，記分牌，小方桌。

玩法：四根筷子在桌子中央擺成一個(gè)正方形，成為“水池”，爸爸、媽媽和孩子各坐一邊。游戲時(shí)，孩子和大人將下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌邊的羽毛（小鴨），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分。最后以得分多者為勝。提示：

1、吹羽毛時(shí)只能吹一口氣。

2、孩子取勝后，可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)點(diǎn)小禮物以資鼓勵(lì)。

娃娃樹

準(zhǔn)備:很大的白紙和蠟筆。玩法：

1、先和孩子在鏡子面前照一照，摸一摸臉和手腳，感覺(jué)一下自己的身體。

2、告訴孩子我們要畫一個(gè)跟他一樣的小朋友，鼓勵(lì)他躺在白紙上，然后媽媽用蠟筆沿著孩子身體旁邊畫，描繪出孩子的外形。

3、將此大紙娃娃用膠帶貼在墻上。

4、和孩子一起找孩子的照片和他喜歡的作品貼上去，或一起討論孩子喜歡的人或物，然后畫上去。

5、最后寫上孩子的出生年月日，就完成一張屬于孩子的娃娃樹了。由小見(jiàn)大

準(zhǔn)備:舊雜志、大信封、卡片紙、剪刀、膠水或漿糊。玩法：

1、找一本舊雜志，陪孩子仔細(xì)看看里面的圖片如汽車、動(dòng)物、人等。然后把這些圖片剪下來(lái)，分別貼在一張張的卡片紙上，再把這些圖片統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)大信封里，進(jìn)行下面的活動(dòng)。

2、抽出其中的一張紙片，讓孩子只能看到底下的一部分，然后問(wèn)他：“你看到了什么？?jī)蓚€(gè)輪子？那是什么？一只狗嗎？再猜猜看。”如果他還看不出來(lái)，你可以把紙片再多拉出來(lái)一些，給他較多的線索，直到他猜出來(lái)為止，然后再換另一張圖片。

捉太陽(yáng)

目標(biāo)：培養(yǎng)兒童反應(yīng)靈活及動(dòng)作敏捷 準(zhǔn)備：小鏡子一面

玩法：家長(zhǎng)用一面小鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上讓孩子用手捕捉，照在地上用腳踩踏。也可讓孩子互相游戲。

建議：光不能照在兒童眼睛里。開始的時(shí)候，光移動(dòng)的幅度不要太大。待兒童反應(yīng)較快時(shí)再加大幅度。

不倒翁

目標(biāo)：讓寶寶加強(qiáng)平衡能力。準(zhǔn)備：一個(gè)不倒翁。

玩法：讓寶寶先看看不倒翁，無(wú)論怎樣推它都不倒。讓寶寶學(xué)不倒翁站好不扶物，爸爸在寶寶身旁，用右手從后面推寶寶，用左手在前方保護(hù)，以防寶寶向前傾倒，以此類推。如果在前、后、左、右等方位推寶寶，寶寶都沒(méi)有摔倒，爸爸要抱起寶寶舉得高高表示鼓勵(lì)。

快樂(lè)的回憶 玩法：

相機(jī)，可說(shuō)是現(xiàn)代人外出旅游時(shí)隨身攜帶的良伴。在“嚓！”聲中，多少美好的景色及事物，便在剎那之間留存了下來(lái)。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，外出旅游歸來(lái)后，看到?jīng)_洗好的照片，莫不好奇、雀躍。父母可將照片呈現(xiàn)于孩子的面前。讓孩子述說(shuō)每張照片的內(nèi)容，并回憶當(dāng)時(shí)的情況。最后，可讓孩子依拍攝時(shí)間的先后，把相片一一放入相簿里，再?gòu)念^到尾述說(shuō)一遍。如此，不但成為一本小游記，也在孩子的心目中留下快樂(lè)難忘的回憶。撕一撕 目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕的技能，發(fā)展孩子手的協(xié)調(diào)能力。

2、初步知道紙是可以撕的，并體驗(yàn)不同厚薄的紙撕的時(shí)候不同的感覺(jué)。準(zhǔn)備：各種厚薄不同的紙（信紙、餐巾紙、鉛化紙等）。玩法：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)用紙為孩子撕一樣小動(dòng)物，讓孩子說(shuō)說(shuō)是用什么方法變出小動(dòng)物的，讓孩子也來(lái)撕撕紙，從而知道紙是可以撕的。

2、給孩子各種紙，引導(dǎo)孩子看看、摸摸它們有什么不一樣，讓孩子把它們都撕一撕，感覺(jué)一下哪些紙容易撕，哪些紙不容易撕。

3、把一張薄紙分成兩半，一半疊成幾層，讓孩子把兩半都撕一撕，比較哪個(gè)容易撕，想想為什么。

捉空氣 目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對(duì)空氣的興趣。

2、知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著，但到處存在的。準(zhǔn)備：塑料袋一個(gè)。玩法：

把塑料袋打開，用力甩一下，使袋子鼓起來(lái)，找找里面有什么？好像什么也沒(méi)有！捏緊袋口，袋子里好像裝滿了東西，可就是看不見(jiàn)，用手摸也摸不到。其實(shí)袋子里確實(shí)有一樣?xùn)|西，它叫“空氣”，它是看不見(jiàn)、摸不著的。

用塑料袋在桌子底下、窗臺(tái)邊、陽(yáng)臺(tái)上、操場(chǎng)上等地方去裝一裝，原來(lái)到處都有空氣。

我會(huì)分

目標(biāo)：鞏固對(duì)已學(xué)紅、綠字的區(qū)分

準(zhǔn)備：家中有紅、綠色的物品、字卡：紅、綠 玩法：

1、拿出字卡：紅、綠，讓幼兒指讀。

2、讓幼兒講出家中有什么物品是紅色的、什么物品是綠色的。

3、家長(zhǎng)出示字卡，幼兒指向相應(yīng)顏色的物品。

4、家長(zhǎng)指紅或綠的物品，幼兒出示相應(yīng)的字卡。

快樂(lè)小推車 目標(biāo)：

1、訓(xùn)練平衡能力

2、訓(xùn)練家長(zhǎng)和孩子的協(xié)調(diào)性 玩法：

孩子四肢著地趴在地上，家長(zhǎng)雙手抬起孩子的后腿，孩子用雙手慢慢向前移動(dòng)。

此游戲進(jìn)行時(shí)，為安全起見(jiàn)可讓孩子戴上手套。

摸一摸

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觸覺(jué)能力，增強(qiáng)認(rèn)知能力。

準(zhǔn)備：一個(gè)布袋，自由選擇物體（如圖書、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品）玩法：

1、將所有的物品先讓孩子看一看，再放進(jìn)袋子里。

2、由孩子伸手進(jìn)去摸取一件物品，然后問(wèn)他：“你現(xiàn)在摸到的是么？”然后讓孩子猜猜自己摸到的東西，再取出看看猜對(duì)了沒(méi)有。

聽一聽 目標(biāo)：

１、感知不同的物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

準(zhǔn)備：小石頭、黃豆、米、粗沙子、小瓶子４個(gè)（不透明的）、錄音帶 玩法：

１、請(qǐng)孩子辨認(rèn)幾種東西，并能說(shuō)出其名稱。

２、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小石頭、黃豆、米、粗沙子分別裝入空的小瓶子里，并把蓋子用透明膠貼緊。

３、家長(zhǎng)請(qǐng)孩子閉上眼睛，讓孩子搖搖小瓶子，分辨瓶中是什么東西。４、播放歌曲，家長(zhǎng)和孩子一起隨音樂(lè)節(jié)奏搖動(dòng)瓶子。

打豆腐

目的：鍛煉孩子身體的靈活性。玩法：

1、媽媽和孩子相對(duì)站立，雙手互拉開后一高一低。

2、游戲時(shí)，一邊換手的高低位置，一邊說(shuō)：“哪邊高，哪邊低，打豆腐，快來(lái)買。”

3、說(shuō)完后，讓孩子從拉開的雙手中間穿插，翻身360度。

老鷹捉小雞

目的：訓(xùn)練孩子跑的技能，以鍛煉孩子的體力和提高身體的協(xié)調(diào)能力。玩法：爸爸扮老鷹，媽媽扮雞媽媽，孩子扮小雞，讓孩子跟著雞媽媽的步子，自如地控制步子，左右來(lái)回跑或拉著媽媽衣服轉(zhuǎn)圈跑。

跳躍

目的：有助于孩子肌肉的發(fā)育和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，并增強(qiáng)孩子的自信心。玩法：孩子兩腿彎曲，身體略向前傾,手臂向后伸直呈“飛機(jī)”狀，做好準(zhǔn)備。爸爸喊口令：“一、二、三，跳！”孩子雙腳往前跳或往下跳（孩子站在高度一般不超過(guò)20厘米的物體上）。

平衡

目的：提高孩子身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

玩法：開始可在地面上畫寬約20厘米左右的兩條直線，讓孩子在兩線之間走，不得超出線的范圍。在此基礎(chǔ)上，再訓(xùn)練孩子走平衡木。要領(lǐng)是雙手左右平伸，兩腿交*走直線。

顏色感知

目的：熟悉各種物體的顏色，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

玩法：可以用一些大小、形狀相同，顏色不同的積木進(jìn)行練習(xí)。首先要求孩子：“拿出一塊跟媽媽手上一樣的紅色積木。”孩子拿對(duì)后，給予鼓勵(lì)；再要求孩子說(shuō)“紅色積木”，然后過(guò)渡到只說(shuō)“拿出一塊紅色積木給媽媽”，孩子掌握后，再教認(rèn)其他顏色。

虎口拔牙

目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性和判斷力。

玩法：爸爸當(dāng)“虎口”，雙手環(huán)抱坐在椅子上，腿上放些玩具當(dāng)“虎牙”。孩子當(dāng)“拔牙”的人，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)把“虎口”內(nèi)的“虎牙”一顆顆拔出來(lái)，同時(shí)防止“虎口”隨時(shí)閉合“咬”住自己。

倒蹬自行車

目標(biāo)：練習(xí)腰部和腿部力量，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

玩法：家長(zhǎng)和孩子躺在床的兩頭，抬起腿讓雙方腳心相貼，然后一前一后地蹬腿，像騎自行車一樣，一邊蹬一邊念兒歌：“丁零零，丁零零，騎著車兒上北京。北京有個(gè)天安門，天安門上掛紅燈。紅燈亮，照四方，大家心里暖洋洋。找物游戲 目的：

訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)以培養(yǎng)孩子的分析判斷能力。玩法：

媽媽在布袋里分別放入鉛筆、書、橡皮、積木等物。然后用手蒙住孩子的眼睛，請(qǐng)孩子從布袋里摸出媽媽所要的東西。如：媽媽說(shuō)：“我要兩支鉛筆”，孩子就把從布袋里拿出兩支鉛筆給媽媽。

包糖果

目標(biāo)：鍛煉手的團(tuán)捏能力，發(fā)展手指的靈活性。準(zhǔn)備：兩種顏色的縐紙各5張。方法：

1、父（母）先拿一張縐紙用力團(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊說(shuō)；“用紅色紙捏捏、團(tuán)團(tuán)。”“用力捏，使勁團(tuán)。”“圓圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來(lái)。”“糖果做好啦，真好看！”“你一定也能學(xué)會(huì)包糖果，讓我們一起來(lái)做吧！”

2、孩子包糖果，父（母）從旁指導(dǎo)和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好。父（母）隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。建議：

1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。

2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。

3、孩子在操作過(guò)程中，家長(zhǎng)不要替代他。

青蛙過(guò)河

目的：培養(yǎng)孩子跳躍能力

玩法：爸爸媽媽面對(duì)面坐在地板上，兩腳分開，腳心相對(duì)，組成“小河”。寶寶雙腳跳入“小河”再跳出來(lái)。爸爸或媽媽也可跳，寶寶與媽媽或爸爸組成小河，以增加趣味性。找一找

目的：幫助孩子認(rèn)識(shí)左右手及各手指頭的名稱，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

玩法：爸爸或媽媽把兩只手交*合在一起，可藏起任何一個(gè)手指頭，然后數(shù)到10。請(qǐng)孩子找一找是左手還是右手的哪一個(gè)指頭不見(jiàn)了。

拍電報(bào)

目的：培養(yǎng)孩子的記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

玩法：爸爸、媽媽分別呆在兩個(gè)房間里。媽媽悄悄對(duì)孩子說(shuō)一句話，孩子聽后跑過(guò)去把話完整地傳給爸爸。爸爸媽媽可做記錄，看看哪句話傳對(duì)了，哪句話傳錯(cuò)了。

油珠和水珠賽跑（3歲左右）準(zhǔn)備：

塑膠布1張，1小匙食用油，1小匙水。玩法：

（1）把塑膠布鋪在平整的地上。

（2）滴幾滴油和水在塑膠布上。

（3）用力吹，看看油珠水珠誰(shuí)跑得快。說(shuō)明：

油的內(nèi)聚力較大，可一直維持凝聚狀態(tài)，呈圓珠狀，受到壓力易滾動(dòng)，跑得比較快。

在向父母?jìng)兘榻B良好的親子溝通原則之前，我首先要提醒大家注意：至少有3個(gè)重要的因素會(huì)直接影響父母和孩子之間的良好溝通。這3個(gè)因素是：

1．父母怎樣認(rèn)知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會(huì)影響父母也孩子的溝通。

父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過(guò)分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個(gè)6歲的男孩，他的智力可能已達(dá)到7歲，而個(gè)性成熟卻不到5歲。或許，他會(huì)是一個(gè)聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長(zhǎng)的企圖都只能適得其反。“攀比”不可，還因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長(zhǎng)首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長(zhǎng)在教育子女的“溝能”過(guò)程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來(lái)”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長(zhǎng)的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會(huì)影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會(huì)無(wú)意放大孩子的過(guò)錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無(wú)聲溝通行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲的溝通語(yǔ)言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無(wú)疑，親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對(duì)自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長(zhǎng)的家庭，你的父母同樣對(duì)你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家長(zhǎng)，你和你的孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說(shuō)話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對(duì)孩子教育的良好效果。

3-4歲親子智力游戲

1.辨別聲音

目標(biāo)：發(fā)展聽力，培養(yǎng)注意力和記憶力。

方法：媽媽做飯的時(shí)候，爸爸帶著寶寶在客廳里玩。爸爸可讓寶寶仔細(xì)聽聽媽媽在廚房里的聲音，和寶寶玩猜猜媽媽在干什么的游戲。如打開水龍頭嘩嘩聲，油煙機(jī)的隆隆聲，菜下鍋的吱啦聲??等等。爸爸還可以帶著寶寶去看媽媽做飯，驗(yàn)證這些聲音的來(lái)源。提示：這個(gè)游戲也可以用有意識(shí)制造聲音的辦法來(lái)進(jìn)行。媽媽躲在一塊大毛巾后面，制造一些常見(jiàn)的聲音，讓寶寶猜猜媽媽躲在后面干什么。這樣就更具有游戲性，趣味性也更強(qiáng)。

2.動(dòng)物名稱

目標(biāo)：提高注意力和記憶力。

方法：躺在床上的時(shí)候，可以玩一個(gè)安靜的游戲，考考寶寶的記憶力。媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“現(xiàn)在我要說(shuō)幾種動(dòng)物的名稱，看你能不能記得住。”然后媽媽開始說(shuō)：“猴子—金魚—獅子”然后讓寶寶重復(fù)說(shuō)一遍。媽媽又說(shuō)：“大象—狐貍—公雞—猴子” 然后再讓寶寶重復(fù)說(shuō)一遍。

提示：做這個(gè)游戲要循序漸進(jìn)。從三種動(dòng)物名稱開始，逐步向四種、五種深入，每一水平上多重復(fù)幾次。這一時(shí)期的孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能復(fù)述出五種名稱。要注意的是，媽媽在說(shuō)這些動(dòng)物名稱的時(shí)候，每個(gè)詞之間都要有一些間隔，并且要說(shuō)得慢一些，盡量說(shuō)清晰準(zhǔn)確，同時(shí)也要求寶寶在復(fù)述時(shí)有所間隔。另外動(dòng)物的名稱也可以用其他寶寶熟悉的事物來(lái)替代。

3.看見(jiàn)了什么？

目標(biāo)：提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展想象力。

方法：準(zhǔn)備三張16開的白紙，在紙上畫上如圖所示方形，并把中間的“?”部分剪掉。媽媽拿起第一張紙遮住臉，從洞中露出嘴讓寶寶看，同時(shí)問(wèn)：“寶寶看見(jiàn)什么了？”在把洞貼在鼻子上：“這回又看見(jiàn)什么了？”還可露出手指、耳朵、眼睛等。接著把紙交給寶寶，讓他對(duì)著鏡子照樣做，一邊做一邊說(shuō)“一張嘴”“一個(gè)鼻子”等等。

提示：等寶寶玩熟練以后，再教他玩第二、第三張紙型，分別露出兩只眼睛和一個(gè)鼻子等。還可以準(zhǔn)備兩張同樣的紙型，媽媽和寶寶各一張。然后一個(gè)人做，一人學(xué)。

4.鼻子會(huì)知道

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶嗅覺(jué)的靈敏性。

方法：媽媽在家里找一些寶寶比較熟悉的，有著特殊氣味的東西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶葉、樟腦丸、蘋果等。蒙上寶寶的眼睛，把準(zhǔn)備好的東西一一放在寶寶的鼻子底下，讓他聞一聞以后，分辨這些氣味，說(shuō)出都是什么東西。提示：在做這個(gè)游戲前，媽媽先想一想，寶寶平日里有沒(méi)有聞這些氣味的經(jīng)歷，如果沒(méi)有，就必須先補(bǔ)上這一課。在日常生活中，凡是有氣味的東西，都應(yīng)該有意識(shí)地讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶，這種氣味的特點(diǎn)是什么，這能極大地豐富寶寶的感性經(jīng)驗(yàn)，提高他的認(rèn)知能力。

5.想想像什么

目標(biāo)：發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

方法：先讓寶寶畫一個(gè)圓圈，然后問(wèn)：“寶寶畫的是什么？”讓寶寶充分想象，類似的事物說(shuō)得越多越好。如“皮球”、“餅干”、“鏡子”、“蓋子”、“太陽(yáng)”等等。爸爸畫出一個(gè)三角形或其他形狀，再問(wèn)寶寶像什么。

提示：如果可能的話，爸爸媽媽最好在寶寶想象的基礎(chǔ)上，給這些圖形添畫，如圓形上添上繩子為氣球，添上光芒即為太陽(yáng)，添上五官即為臉形，等等。這樣可以進(jìn)一步提高寶寶的游戲積極性，激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力。

6.看看有些什么

目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和記憶力。

方法：拿出三四件寶寶熟悉的玩具，把它們排列在桌子上。讓寶寶看看桌上有些什么，接著媽媽用一塊大毛巾把玩具蓋住，然后再問(wèn)寶寶：“桌上有些什么玩具？”讓寶寶根據(jù)記憶說(shuō)出玩具的名稱。

提示：如果寶寶可以的話，還可以要求寶寶按順序說(shuō)出玩具的名稱，這樣寶寶不僅要記住物品的名稱，還要記住物品間的排列順序，游戲難度就增大了。隨著寶寶觀察記憶力的增長(zhǎng)，可以不斷增加物品的品種和數(shù)量。7.玩色塊

目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種顏色，發(fā)展顏色辨別能力，培養(yǎng)觀察力。

方法：找一些正方形的硬紙塊，貼上或涂上紅、黃、綠、藍(lán)、咖啡、黑、白、灰、紫、粉紅等多種顏色，每種顏色準(zhǔn)備兩個(gè)色塊。將這些色塊混合后兩成兩份，一人拿一份。媽媽拿出一張色塊問(wèn)寶寶：“你有這種藍(lán)顏色的嗎？”或“請(qǐng)給我一張紅色的”請(qǐng)寶寶通過(guò)對(duì)比和分辨這些色塊，把顏色相同的色塊找到一起。提示：通過(guò)玩色塊游戲，能使兒童學(xué)會(huì)命名顏色，給顏色配對(duì)，提高顏色的類分能力。這種游戲的難度主要來(lái)源于顏色的差異。顏色差異越大，游戲就越容易，顏色差異越小，游戲的難度就越大。

8.看六面畫

目標(biāo)：發(fā)展觀察力和記憶力。

方法：找一個(gè)空化妝品盒子（立方體），每面貼上不同的畫面，如六種小動(dòng)物。媽媽用手掌遮住立方體，嘴里說(shuō)出一個(gè)畫面的動(dòng)物名稱，手掌猛地移開，露出所說(shuō)的畫面，用這種“變魔術(shù)”的方法調(diào)動(dòng)寶寶的興趣，使寶寶很快就熟悉這六幅畫面。然后，媽媽用語(yǔ)言指示寶寶，讓他找出指定的畫面。

提示：游戲熟練以后，也可以讓寶寶學(xué)著媽媽的樣子，來(lái)給大家“變魔術(shù)”。同時(shí)再給他做一個(gè)新的道具。

9.小手真叫靈

目標(biāo)：訓(xùn)練手部觸覺(jué)的靈敏性，發(fā)展感知覺(jué)。方法：媽媽用一個(gè)有松緊帶口的花布袋裝上一些瓶蓋子、大紐扣、玻璃球、核桃、花生殼、乒乓球、小皮球等具有光滑、粗糙、軟、硬、輕、重不同特征的物品，再準(zhǔn)備一個(gè)娃娃。媽媽和寶寶一起坐在桌前游戲，媽媽抱起娃娃對(duì)寶寶說(shuō)：“娃娃看見(jiàn)寶寶這兒有個(gè)口袋，他不知口袋里裝的什么東西，啊，寶寶也不知道。現(xiàn)在娃娃要請(qǐng)寶寶幫他摸一摸里面究竟裝了什么？” 然后媽媽說(shuō)：“娃娃讓寶寶摸一個(gè)硬硬的小圓球。”寶寶能拿出玻璃球即為正確。娃娃不斷提出新要求，寶寶依次摸出其他物品。

提示：做這個(gè)游戲時(shí)候，每當(dāng)寶寶按要求摸對(duì)時(shí)，媽媽不僅要肯定寶寶做的對(duì)，而且還要讓寶寶能復(fù)述出這件東西的特征；如果寶寶摸錯(cuò)了，媽媽應(yīng)幫著寶寶分析這件東西的特征是什么，然后鼓勵(lì)他再來(lái)試試。

10.吃到了什么？

目標(biāo)：訓(xùn)練味覺(jué)，豐富感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察力。

方法：吃水果的時(shí)候也玩?zhèn)€游戲吧。準(zhǔn)備蘋果、梨、香蕉、西瓜等各種水果若干，把它們切成小塊裝在盤子里。蒙上寶寶的眼睛，把小水果塊放進(jìn)寶寶的嘴里，讓寶寶說(shuō)出吃的是什么。

提示：當(dāng)寶寶識(shí)辨能力增強(qiáng)后，還可以用更相似的食物進(jìn)行游戲。如鹽水花生米和鹽水黃豆，芹菜和韭菜，黃豆芽和綠豆芽等

3-4歲親子語(yǔ)言游戲 1.以字連詞?

目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)寶寶的聯(lián)想，練習(xí)使用名詞。

方法：由爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個(gè)字，然后讓寶寶說(shuō)出和這個(gè)字相連的詞，說(shuō)的越多越好。如：“花”字，可以聯(lián)想說(shuō)出：花籃、花環(huán)、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花??照以上的玩法，還可以提出其他的字，讓寶寶來(lái)連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等。?

2.教教小猴?

目標(biāo)：讓寶寶理解動(dòng)詞所代表的動(dòng)作，練習(xí)使用動(dòng)詞。方法：媽媽手拿玩具小猴說(shuō)：“小猴最喜歡學(xué)人的樣子，今天寶寶來(lái)做老師教教它。我說(shuō)出一個(gè)詞來(lái)，寶寶就做動(dòng)作給他看，好不好？”然后媽媽說(shuō)出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如說(shuō)：“蹲。”寶寶即相應(yīng)地做出動(dòng)作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣的動(dòng)作，口中同時(shí)說(shuō)：“小猴也學(xué)著做呢，看，它也蹲下去了。”孩子會(huì)感到極有興趣。照此玩法，可以說(shuō)出一系列的動(dòng)詞。如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。?

3.捉迷藏

目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用形容詞和方位詞。

方法：從破舊的圖書、畫報(bào)上剪下一些小動(dòng)物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一個(gè)形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動(dòng)物藏在房間內(nèi)各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說(shuō)：“黑貓躲在床上。” 在被子里找到了狐貍，可以說(shuō)：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！”

3.拍照片

目標(biāo)：發(fā)展語(yǔ)言能力和精細(xì)動(dòng)作的能力。

方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小拇指相勾，拇指和食指相點(diǎn)，放在眼睛上，當(dāng)照相機(jī)，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照。”然后讓寶寶學(xué)著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照。”熟練后，再讓寶寶給其他人拍照，要求必須根據(jù)拍照人來(lái)變換兒歌。

4.看動(dòng)作連詞組

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，培養(yǎng)發(fā)散思維。

方法：媽媽做一個(gè)動(dòng)作，寶寶說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞，并作連詞應(yīng)答。如媽媽做“抱”的動(dòng)作，寶寶說(shuō)：“抱，抱娃娃。”媽媽接著說(shuō)：“抱，抱西瓜。”寶寶可說(shuō)：“抱，抱被子”??爸爸也可以參與進(jìn)來(lái)，能連出來(lái)的詞組越多越好。

5.咕嚕

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用量詞組詞和即興說(shuō)話，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。方法：爸爸和寶寶面對(duì)面，雙手握空拳，兩拳上下交錯(cuò)一邊繞圈一邊念：“咕嚕咕嚕1（出示一個(gè)手指頭）”，爸爸說(shuō)：“一頭牛”。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2（出示兩個(gè)手指頭）”，寶寶說(shuō)：“兩只鳥”。依次說(shuō)數(shù)字組詞到10。游戲重新開始。

3-4歲親子數(shù)學(xué)游戲 1.娃娃過(guò)橋

目標(biāo)：鞏固對(duì)1、2、3的數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作。方法：玩積木的時(shí)候，媽媽用三塊積木搭成小橋，問(wèn)寶寶：“小橋是幾塊積木搭成的？”然后一起來(lái)數(shù)一數(shù)。媽媽又拿起一個(gè)小積木說(shuō)：“這是一個(gè)小娃娃”，說(shuō)著拿著積木從橋的一邊走到橋的另一邊，停在橋下。再走過(guò)2個(gè)或3個(gè)，和第一個(gè)娃娃停在一起。媽媽問(wèn)：“一個(gè)娃娃走下了橋，又一個(gè)娃娃走下了橋，現(xiàn)在橋下有幾個(gè)娃娃？橋上有幾個(gè)娃娃？”

2.伸指頭

目標(biāo)：利用手指鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

方法：媽媽與寶寶面對(duì)面坐著，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。兒歌是：“你拍一，我拍一，請(qǐng)你伸出指頭1；你拍二，我拍二，請(qǐng)你伸出指頭2??”一直到10。動(dòng)作為：念“你拍一”時(shí)，各自擊掌一次，然后互擊右掌一次；念“我拍一”時(shí)，各自擊掌一次，然后互擊左掌一次；念“請(qǐng)你伸出指頭1”時(shí)，各自擊掌3次，然后伸出一個(gè)指頭，指頭隨數(shù)增加，超過(guò)5時(shí)用兩只手表示。

3.看誰(shuí)找得快

目標(biāo)：鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

方法：讓寶寶在家里找出哪些東西是“1”的，如1臺(tái)電視機(jī)，1臺(tái)電冰箱，1張床，1只花瓶，1張桌子，等等。再讓寶寶在家里找出哪些物品是“許多”的，如許多椅子，許多衣服，許多鞋子，許多碗，許多毛巾，等等。

4.拍拍手

目標(biāo)：學(xué)習(xí)“相等”、“一樣多”的概念，練習(xí)聽音計(jì)數(shù)。

方法：媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，媽媽拍手，寶寶數(shù)出媽媽拍手的次數(shù)，先說(shuō)出媽媽拍了幾次，然后再拍出同樣的次數(shù)。如果寶寶能連續(xù)拍對(duì)三次，就與媽媽交換角色，由寶寶來(lái)出題；如果寶寶說(shuō)錯(cuò)或拍錯(cuò)了，就得重新開始計(jì)數(shù)。

5.分紐扣

目標(biāo)：練習(xí)把物品按一定的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)思維能力。

方法：把家里各種各樣的紐扣拿出來(lái)放在桌上，找一個(gè)有分格的盒子，如口服液的內(nèi)盒。和寶寶分析一下這些紐扣，有黑色、白色等多種；有的紐扣二個(gè)眼兒，有的紐扣四個(gè)眼兒；有的紐扣是圓的，有的紐扣是其它形狀的；等等。然后讓寶寶自己選擇一個(gè)分類的依據(jù)，把紐扣分到盒子里。

3-4歲親子社會(huì)交往游戲

1.區(qū)別男女

目標(biāo)：讓寶寶學(xué)會(huì)從人物的外貌區(qū)別男女。

方法：準(zhǔn)備弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶等人物的看圖識(shí)字卡片。先問(wèn)寶寶：“你是男孩子還是女孩子？”寶寶說(shuō)對(duì)后，讓他從準(zhǔn)備好的圖片中找出一張與自己同樣性別的人來(lái)，再讓他說(shuō)說(shuō)男孩子和女孩子在外貌上有什么區(qū)別。然后讓他把所有的圖片按性別進(jìn)行分類。2.認(rèn)識(shí)家庭

目標(biāo)：加深寶寶對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。

方法：爸爸媽媽平時(shí)結(jié)合家庭成員的情況，教寶寶認(rèn)識(shí)家庭每一成員。在此基礎(chǔ)上，爸爸媽媽隨時(shí)可問(wèn)寶寶：“咱家里都有誰(shuí)呀？”“爸爸（媽媽）叫什么名字呀？” “媽媽做什么工作呀？”“爸爸在哪兒上班呀？”“爺爺是誰(shuí)呀？”“媽媽怎么叫婆婆呀？”??

3.找朋友

目標(biāo)：練習(xí)簡(jiǎn)單社交禮儀，增加社會(huì)交往意識(shí)。

方法：全家人圍坐在一起，寶寶一邊蹦蹦跳跳地走，一邊拍手念兒歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手。”念完，寶寶握住爸爸（或其他人）的手說(shuō)：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟寶寶一起說(shuō)：“好朋友，好朋友，握握手來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭！”便說(shuō)邊做動(dòng)作。然后寶寶再重復(fù)念兒歌，找其他人做朋友。

4.小司機(jī)

目標(biāo)：培養(yǎng)合作游戲意識(shí)，發(fā)展與別人協(xié)調(diào)一致共同游戲的能力。方法：憨憨來(lái)寶寶家玩，讓兩人一前一后站立，用一根布帶結(jié)成一個(gè)合適的繩圈，把兩個(gè)人套住，組成一輛汽車。前面的人是司機(jī)，手拿一個(gè)塑料圓盤子當(dāng)方向盤，后面的人就是乘客。司機(jī)問(wèn)乘客要到哪里去，乘客回答后，小司機(jī)嘴里發(fā)出“嘀嘀——嘟嘟——”的聲音，帶著乘客一起在屋子里跑動(dòng)。一定時(shí)間后，交換角色繼續(xù)游戲。

5.請(qǐng)你照我這樣做

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶正確模仿別人的動(dòng)作，促進(jìn)寶寶提高交往能力。方法：媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，媽媽一邊說(shuō)：“請(qǐng)你找我這樣做。”一邊做出各種動(dòng)作，如拍手、洗臉、吹喇叭、敲鼓、抱娃娃、彈琴、做操等等，讓寶寶一邊學(xué)著媽媽的樣子做，一邊說(shuō)：“我就照你這樣做。”媽媽不停地變換動(dòng)作，寶寶也跟著變換著動(dòng)作，速度越來(lái)越快。

3-4歲體育親子游戲 1.滾球

目標(biāo)：幫助寶寶掌握滾球的基本技能，鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。方法：在天氣好的時(shí)候，媽媽可以和寶寶一起到戶外。媽媽用磚壘成一個(gè)小球門，告訴寶寶：“把球滾進(jìn)球門里去!”還可以指定其他方向讓他滾，如“把球滾到大樹那里去!”。? 2.走鋼絲

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶腳跟對(duì)著腳尖后退走，培養(yǎng)行走能力。

方法：在地上畫一條線或放一根長(zhǎng)繩子。媽媽和寶寶一起站在繩子的一段，往另一端走。走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來(lái)。走到繩子中間，還可以學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨(dú)立一會(huì)兒。3.打夯

目標(biāo)：練習(xí)雙腳原地向上跳，發(fā)展彈跳力。

方法：爸爸和寶寶面對(duì)面站立，寶寶雙手在頭上相握。爸爸拉緊寶寶的雙手，一邊唱著打夯的號(hào)子：“我們打起夯——喲，嗨—嗨—唷——啊！”，一邊按節(jié)奏把寶寶提起、放下。要求寶寶能順勢(shì)向上跳起，落下時(shí)前腳掌著地并屈膝。4.套身體

目標(biāo)：練習(xí)從頭到腳套圈的技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和身體的協(xié)調(diào)性。方法：準(zhǔn)備一個(gè)直徑約為40厘米的塑料圈。讓寶寶雙手舉起圓環(huán)，從頭向下套過(guò)身體，最后彎腰抬腿把圓環(huán)從腳下拿出，放在地上。還可以把圓環(huán)放在地上，讓寶寶雙腳站在其中，雙手拿起圓環(huán)從下往上套過(guò)身體，最后把圓環(huán)從頭頂上拿下來(lái)。5.投沙包

目標(biāo)：練習(xí)投擲動(dòng)作，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

方法：用花布縫幾個(gè)小袋，內(nèi)裝些米、豆子或沙子做成沙包。讓寶寶拿在手里，胳膊屈肘上舉用力向前投出。大人可先示范投擲動(dòng)作。比賽看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

第四篇：0--3歲親子培育方案4

0--3歲親子培育方案4

二

十二、宇宙空間站

目的：提高寶寶的觀察力、思維力和手眼協(xié)調(diào)能力。

玩具：宇宙空間站（0072）

方法：利用接口上的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把一個(gè)個(gè)分散的部件組裝成宇宙空間站和宇宙飛船。如果寶寶對(duì)這個(gè)有難度，可以加以引導(dǎo)。

二十三、認(rèn)識(shí)身體

目的：提高寶寶對(duì)身體部位的認(rèn)知，提高寶寶語(yǔ)言理解能力。

玩具：IQ寶貝

方法：當(dāng)寶寶在玩具胸口按一下時(shí)，玩具就會(huì)開始對(duì)寶寶提問(wèn)，讓寶寶用手按出他說(shuō)的身體部位，如果寶寶指對(duì)了，就會(huì)對(duì)寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

二十四、生活照料

目的：促進(jìn)寶寶情感發(fā)展和智能發(fā)展，增強(qiáng)寶寶自信。

玩具：玩具娃娃（0061）

方法：利用玩具中的各種道具，讓寶寶嘗試著照顧一個(gè)娃娃，給娃娃穿衣，喂食，甚至看病。

二十五、打手勢(shì)

目的：促進(jìn)寶寶小肌肉協(xié)調(diào)能力，和寶寶情感發(fā)展

方法：坐在寶寶對(duì)面，作出各種手勢(shì)如像下方要?jiǎng)邮种福７孪掠辏蛴檬种复畛扇Ψ旁谘矍埃嬖V寶寶這是望遠(yuǎn)鏡，讓寶寶學(xué)習(xí)。

二十六、游泳

目的：促進(jìn)寶寶的空間感，消除對(duì)水的恐懼感

玩具：浴缸

方法：把寶寶放入浴缸里，逐漸的加水，開始加幾個(gè)厘米深的水，讓他在里面玩到水花四濺，慢慢消除對(duì)水的恐懼，在慢慢加深，最后到寶寶能勇敢把臉浸到水里為止。

二十七、撿東西

目的：促進(jìn)寶寶的情感交流，增強(qiáng)寶寶自我意識(shí)

玩具：寶寶玩具（0036）等塑料玩具

方法：讓寶寶把玩具扔到地上，然后他看著你，希望你揀起來(lái)，你幫她撿起來(lái)，給寶寶，然后她又會(huì)扔到地上，重復(fù)如此。

二十八、撈魚

目的：促進(jìn)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)寶寶空間感的發(fā)展

玩具：浴缸和一些漂浮玩具，一個(gè)漁網(wǎng)

方法：讓寶寶手拿漁網(wǎng)，盡量把所有漂浮的玩具用漁網(wǎng)撈上來(lái)，然后數(shù)一數(shù)撈了多少個(gè)。

二十九、捉迷藏

目的：增強(qiáng)寶寶聽力和空間感

方法：帶著寶寶到戶外類似公園的地方，然后乘寶寶沒(méi)注意的時(shí)候，躲到一個(gè)障礙后面，露出身體的一個(gè)部位然后喊“我在這里”讓寶寶憑著你的聲音，看到你的露出身體的部分找到你，找到后抱著寶寶給他表?yè)P(yáng)

三

十、聊天

目的：促進(jìn)寶寶情感發(fā)展，增強(qiáng)寶寶語(yǔ)言理解能力。

方法：和寶寶聊天，寶寶不一定能聽懂，但不能只顧自己一個(gè)人說(shuō)，中間要停下來(lái)給寶寶一個(gè)空隙，讓他明白他正在參與和你的聊天。

26～30月親子方案（30節(jié)）

一、視覺(jué)刺激

目的：刺激寶寶的視覺(jué)和聽覺(jué)，發(fā)展感知能力，培養(yǎng)寶寶的注意力。

玩具：視覺(jué)刺激的vcd

方法：讓寶寶坐在電腦前，播放vcd，保持距離在2米左右，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

二、精細(xì)動(dòng)作

目的：練習(xí)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，也可以練習(xí)鍛煉他們的邏輯推理能力，使他們掌握從局部推斷整體的方法。

玩具：拼圖地毯（023）、智力拼圖（033）

方法：開始時(shí)可以從完整的拼圖中取出少量的碎片，然后讓你的孩子完成拼圖；等孩子熟練了后，可以讓他們自己獨(dú)立地完成整個(gè)拼圖。在孩子進(jìn)行拼圖的時(shí)候，可以根據(jù)拼圖的圖案編制對(duì)應(yīng)的故事。

三、顏色認(rèn)知

目的：教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)不同的顏色。

方法：寶寶在一歲之后最新認(rèn)識(shí)的是紅色，所以要先將紅色的玩具讓孩子先溫習(xí)，熟認(rèn)紅色。可以讓孩子辨認(rèn)一些不同顏色的物體，說(shuō)出一種顏色的名稱，然后讓孩子取出相應(yīng)的物體。但是切記千萬(wàn)不要一次同時(shí)教識(shí)幾種顏色，否則容易混淆。

四、小球游戲

目的：鍛煉孩子的大肌肉發(fā)展，促進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力。

玩具：搖玲球（010）、大皮球

方法：讓寶寶蹲下來(lái)做好接球的準(zhǔn)備，你在離他2米遠(yuǎn)的地方把搖玲球滾到他的面前讓他接住，抱起球。在離寶寶1.5米處，將大皮球與地面成45度角輕輕拍出，使球反彈后恰好落在寶寶胸前，讓寶寶接住。

五、積木堆砌

目的：鍛煉孩子手部小肌肉的發(fā)展，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

玩具：樂(lè)奇積木（0087）、塑料積木（0091）

方法：把各種各樣的積木放在孩子面前，然后讓他們自己去拿取，堆砌成自己喜歡的造型。你也可以讓他們有目的地去堆砌某種造型。

六、圖形、大小適配

目的：鍛煉孩子的手部肌肉，提高他們的圖形和大小認(rèn)知能力。

玩具：適型立方體（020）、適型圓球（021）、適型長(zhǎng)方體（022）

方法：小孩子把形狀各異、色彩鮮艷的塑料積木塊抓到手里，練習(xí)抓握，令他的小手更靈活，鍛煉他的動(dòng)手能力；教會(huì)孩子識(shí)別不同顏色和形狀，通過(guò)自己判斷，找到與適形圓球上的洞穴相同的積木塊，對(duì)號(hào)入座放進(jìn)去，鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

七、行走鍛煉

目的：鍛煉孩子的直立行走能力，提高他們的身體平衡能力

玩具：拼圖地毯（023）

方法：讓孩子在已經(jīng)拼好的地毯上行走，對(duì)于平衡力較差的孩子，你可以在旁邊扶著他們進(jìn)行鍛煉，防止他們摔倒。對(duì)于已經(jīng)能自己行走的孩子，你可以讓他們按著地毯上的某種規(guī)律進(jìn)行行走。

八、平衡鍛煉

目的：練習(xí)高空控制身體平衡，鍛煉身體各部分肌肉的發(fā)展。

方法：在離地10或15厘米的平衡木上學(xué)習(xí)行走。家長(zhǎng)可先單手扶寶寶在平衡木上來(lái)回走幾次，使寶寶習(xí)慣在高處行走，然后讓孩子扶著棍子，家長(zhǎng)扶棍子另一端，在一定距離內(nèi)陪著寶寶走幾次，漸漸手離開棍子讓寶寶自己在平衡木上行走。鼓勵(lì)孩子展開雙臂以協(xié)助身體平衡。

九、學(xué)習(xí)解結(jié)扣子

目的：培養(yǎng)手的精細(xì)活動(dòng)和自理能力。

方法：在孩子穿衣服時(shí)候，在胸前正中部方便的位置找一個(gè)大的扣子，讓孩子開始練習(xí)。先將扣子的一邊放在扣洞內(nèi)，將扣子推入洞中就可以將扣子解開。結(jié)扣子時(shí)也應(yīng)該將扣子的一個(gè)邊放入扣洞內(nèi)，從衣服正面將扣子取出，就能結(jié)上扣子。

十、畫畫游戲

目的：培養(yǎng)孩子的畫圖能力，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

玩具：機(jī)械貓畫盒（0071）

方法：涂鴉是所有孩子都喜歡的游戲，讓你的孩子根據(jù)自己的愛(ài)好去創(chuàng)造自己的圖畫。等他熟練之后，你就可以讓他按照某種要求進(jìn)行畫畫。畫圓圈是第一步，家長(zhǎng)示范在紙上畫圈，握住寶寶的手在紙上作環(huán)形運(yùn)動(dòng)，寶寶就開始畫出螺旋形的曲線。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，漸漸學(xué)會(huì)讓曲線封口，就成了圓形。

十一、過(guò)家家

目的：鍛煉孩子的社交能力

玩具：手提玩具小屋（096）、框架式帶燈雙層LADY屋（097）、過(guò)家家系列

方法：孩子很喜歡玩“過(guò)家家”游戲，不同的年齡段有不同的內(nèi)容。兩歲半的孩子就喜歡參與，聽從大孩子的吩咐，幫助拿玩具啦，幫助喂娃娃吃飯，幫助“買菜”等等。根據(jù)現(xiàn)有的道具，讓你的孩子扮演不同的角色，家長(zhǎng)可以在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們盡快認(rèn)識(shí)真實(shí)世界中的情況。兩歲半就進(jìn)入孩子們的時(shí)會(huì)中，就漸漸學(xué)會(huì)與人和平共處，得到點(diǎn)滴人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，這是十分重要的。

十二、看圖片識(shí)別動(dòng)物的特點(diǎn)

目的：找出不同事物的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界

方法：孩子們很喜歡動(dòng)物，可以很快地學(xué)會(huì)識(shí)別它們的特點(diǎn)和生活習(xí)慣。找一些動(dòng)物的圖片，例如：大象、長(zhǎng)頸鹿、老虎等等。告訴他們每種動(dòng)物的特點(diǎn)，例如：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，老虎身上有漂亮的條紋。在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以在假日的時(shí)候帶孩子去動(dòng)物園看看，加深他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

十三、聽覺(jué)訓(xùn)練

目的：鍛煉孩子的聽覺(jué)能力。

玩具：小鋼琴家（003）、擊鼓游戲臺(tái)（002）、繽紛音樂(lè)牛（009）

方法：聽覺(jué)也是孩子認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，動(dòng)物、汽車、火車的聲音都可以引起孩子的注意力，利用不同的發(fā)聲工具來(lái)刺激你孩子聽覺(jué)的發(fā)展。這些聲音最好是平常生活中能經(jīng)常聽到的，或者是有某種規(guī)律的聲音（樂(lè)曲、音調(diào)等）。

十四、耳語(yǔ)傳話

目的：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言理解能力和記憶力

方法：媽媽在寶寶耳邊說(shuō)一句話，讓寶寶跑到爸爸身邊，告訴他媽媽剛才在說(shuō)什么，由爸爸將話再講出來(lái)，看寶寶是否將話聽懂了，并能將話傳出去。孩子很喜歡耳語(yǔ)，因?yàn)樗幸环N秘密、不讓別人知道的神秘感。然而，由于寶寶尚處于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)階段，光*聽覺(jué)，沒(méi)有其他輔助方法要聽懂耳語(yǔ)有一定的難度。開始時(shí)先說(shuō)一個(gè)名詞或者兩三個(gè)字的短語(yǔ)，讓孩子第一次傳話成功，增強(qiáng)信心以后再漸漸加長(zhǎng)句子，并增加難度。

十五、認(rèn)識(shí)身體器官

目的：發(fā)展寶寶的學(xué)習(xí)與記憶能力，增強(qiáng)寶寶的自我認(rèn)識(shí)

玩具：IQ寶貝（0067）、玩具娃娃（0061）

方法：讓你的寶寶根據(jù)IQ寶貝的語(yǔ)音提示，找出身體的各部分。當(dāng)孩子熟練了這個(gè)游戲后，家長(zhǎng)可以直接向?qū)殞毺岢鲱愃朴谝韵碌膯?wèn)題：指出手在哪里，有幾只？指出腳在哪里，有多少只？讓你的寶寶直接在自己的身體上指出相應(yīng)的部位。

十六、電話對(duì)講

目的：鍛煉孩子的聽力和語(yǔ)言能力

玩具：電話模擬板（0042）、多用途變身車（0060）

方法：媽媽給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)玩具電話，和寶寶玩接電話的游戲來(lái)訓(xùn)練寶寶的說(shuō)話技巧。媽媽可以問(wèn)類似于以下的問(wèn)題：爸爸去哪里了？你是誰(shuí)啊？你今年幾歲了？等等，像這些稍微需要判斷和思考的問(wèn)題可以增加孩子的判斷能力和記憶力。以上的變化對(duì)答，除了幫助其學(xué)習(xí)對(duì)話的技巧外，更可以增強(qiáng)對(duì)事物的理解能力。

十七、數(shù)數(shù)走路

目的：訓(xùn)練寶寶動(dòng)作的目的性，發(fā)展寶寶對(duì)數(shù)概念的初步認(rèn)識(shí)，練習(xí)按自然數(shù)數(shù)數(shù)。

玩具：數(shù)字小火車（0016）

方法：將數(shù)字小火車按順序排列起來(lái)，然后讓你的寶寶按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)。一邊數(shù)數(shù)，一邊讓你的孩子拖動(dòng)著小火車行走，鍛煉他們腿部肌肉的發(fā)展。

十八、手指小肌肉的鍛煉

目的：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性

玩具：“抓不住”水棒（0024）、彩色小刺球（0026）

方法：讓你的寶寶去抓取這些玩具，開始的時(shí)候他們可能比較難抓穩(wěn)，這時(shí)家長(zhǎng)可以在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的幫助。

十九、給布娃娃更衣

目的：培養(yǎng)你孩子的穿衣服、脫衣服能力

玩具：玩具娃娃（0058）、寶寶套裝（0056）

方法：給寶寶先準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃。布娃娃穿的衣服、鞋子要容易脫換，最好是那種有幾套衣服供換的玩具娃娃。這樣寶寶操作起來(lái)更容易。更有興趣一些。媽媽要耐心加以引導(dǎo)，寶寶很快就能自己穿衣、脫衣了，鼓勵(lì)寶寶自己穿沒(méi)有跟的鞋，并教會(huì)寶寶如何區(qū)別左右鞋。

二十、分辨左右

目的：分清左右

方法：媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“請(qǐng)舉起右手。”寶寶會(huì)猶豫著，不知舉哪只手為好，這時(shí)，媽媽就可以提醒寶寶：“寶寶用哪只手拿筷子？”寶寶這才舉起他拿筷子的那只手。媽媽這時(shí)候就可以告訴寶寶，同右手一邊的那條腿是右腿。平時(shí)多做幾次這樣的練習(xí)，寶寶就會(huì)記住左右的區(qū)別。

二十一、講故事

目的：提高寶寶的詞匯運(yùn)用能力。

玩具：雞媽媽和小雞（0095）、小小八爪魚（0041）

方法：為寶寶準(zhǔn)備各種各樣的道具，讓他們按照這些東西編制簡(jiǎn)單的故事。例如，媽媽可以讓寶寶扮演小雞，而自己扮演雞媽媽，進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答；或者讓你的寶寶一個(gè)人扮演小小八爪魚，講述海底世界的故事。這個(gè)游戲需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，才能使游戲達(dá)到高潮。如果整個(gè)游戲純屬于母子對(duì)話也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橛螒虻膶W(xué)習(xí)目的已經(jīng)達(dá)到了。

二十二、跟媽媽倒著走

目的：鍛煉孩子的身體平衡能力

方法：家長(zhǎng)拉著寶寶的一只手，讓寶寶倒著走路，玩這個(gè)游戲時(shí)，媽媽一定要注意寶寶的安全，不要因?yàn)槠胶獠缓枚寣殞毸さ故軅．?dāng)寶寶能夠比較平衡地倒著行走后，媽媽才可以大膽放開手讓寶寶獨(dú)立倒著走。

二十三、推小車

目的：鍛煉寶寶的手臂和腿部肌肉，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力

玩具：活動(dòng)玩具屋（0076）

方法：年齡較小的孩子往往喜歡推著東西在屋子里面到處跑。活動(dòng)玩具屋，可以讓你的孩子方便地進(jìn)行推拉，他們會(huì)很喜歡帶著它走的。你也可以在他們的運(yùn)動(dòng)路線上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物，增加游戲的難度和樂(lè)趣。

二十四、找朋友

目的：鞏固寶寶對(duì)方形、三角形、圓形等圖形的認(rèn)識(shí)。

玩具：形狀小火車（0015）

方法：家長(zhǎng)拿出一些大小相等的方形、三角形、圓形積木，然后拿起一塊方形的積木對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，寶寶，幫它找個(gè)朋友，讓它們一起玩吧。”看看寶寶會(huì)不會(huì)到其他積木堆找出另一塊方形積木來(lái)，寶寶找到方形積木后，再讓他去找其他形狀的積木。

二十五、貼紙游戲

目的：鍛煉你孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)手能力。

玩具：寵物小精靈（0062）

方法：寵物小精靈，它有一些原板和一些色板和一些圖框構(gòu)成，通過(guò)它們能創(chuàng)作出很多多彩的藝術(shù)品。在操作時(shí)孩子應(yīng)先把原板里的其中一塊揭下來(lái)，然后選一種喜歡的顏色把這塊圖用這塊顏色中的一塊用小刀或剪力截出來(lái)，最后把所有原板都揭下來(lái)用一種喜歡的顏色取代。把它們?cè)僬迟N到原板上，最后把創(chuàng)作的圖夾到畫框中，一個(gè)偉大的藝術(shù)品就完工了。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子對(duì)由色塊構(gòu)成圖有比較深的理解，增強(qiáng)孩子的審美觀和藝術(shù)感。

二十六、找“聲音”

目的：鍛煉孩子的聽覺(jué)能力和注意力

玩具：搖玲，發(fā)聲玩具

方法：家長(zhǎng)拿著發(fā)聲玩具吸引孩子的注意力，在不同的地方發(fā)出聲音，讓孩子判斷聲音的來(lái)源，增加他們的空間感覺(jué)。

二十七、哪一只手

目的：鍛煉寶寶的記憶力和注意力

玩具：小型的玩具

方法：開始的時(shí)候，故意讓你的孩子知道玩具藏在哪一只手里面，對(duì)他說(shuō)“在這里”，然后給他看另外一只手，說(shuō)“不在這里”。接著把手闔起來(lái)問(wèn)他“在哪一只手里面啊”，等孩子記憶力進(jìn)步以后，可以逐步提高游戲的難度。

二十八、學(xué)詩(shī)詞

目的：陶冶兒童健康的情操，提高他們的語(yǔ)言能力

玩具：一些含有圖案的古詩(shī)圖書

方法：讓寶寶朗誦一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，家長(zhǎng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的講解，每次朗誦的詩(shī)詞不應(yīng)該太多，更加不要強(qiáng)迫寶寶去背。

二十九、學(xué)兒歌

目的：豐富寶寶的興趣，培養(yǎng)寶寶活潑的性格

玩具：兒歌磁帶或者兒歌vcd

方法：每天抽取一定的時(shí)間聽這些兒歌，教你的寶寶去學(xué)唱這些兒歌。每次練習(xí)的兒歌數(shù)目不應(yīng)太多，避免他們記不住，要以兒童的興趣為主導(dǎo)，寶寶有興趣的話可以多唱。歌曲應(yīng)該以優(yōu)美、健康、易記為主。

三

十、聽媽媽講故事

目的：讓寶寶學(xué)會(huì)傾聽

方法：家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的童話故事，然后講一遍給寶寶聽，要求寶寶復(fù)述其中的一部分或者幾部分。

第五篇：“0——3歲親子教育活動(dòng)的研究”

“0——3歲親子教育活動(dòng)的研究”

課題階段總結(jié)

（常州市北環(huán)幼兒園“早教研究”課題小組）

一、課題的提出：

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。親子教育課程是有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)施0~3歲親子教育的具體、系統(tǒng)的方案。

2002年召開的聯(lián)合國(guó)大會(huì)兒童特別會(huì)議確定了三項(xiàng)主要目標(biāo)，其中二項(xiàng)是“每個(gè)兒童都毫無(wú)例外地應(yīng)該擁有一個(gè)最好的人生開端”和“每個(gè)兒童都應(yīng)有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身潛能”。聯(lián)合國(guó)兒童基金執(zhí)行主任卡羅爾.貝拉米這樣論述兒童有權(quán)擁有最佳的人生開端：“保障兒童的權(quán)利應(yīng)該盡早著手，甚至在孩子出生前就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)健康投資以及提供社會(huì)服務(wù)等措施，在兒童的健康、教育和營(yíng)養(yǎng)方面進(jìn)行早期投入是一種比較有效而且高效的方式，將來(lái)它必然會(huì)產(chǎn)生豐厚的回報(bào)。0－3歲這一年齡段，對(duì)孩子以后的童年成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵，因此，在法律、政策、項(xiàng)目和資源配置方面，任何負(fù)責(zé)任的政府都應(yīng)把早期兒童放在最優(yōu)先考慮的位置。

近年來(lái)，隨著形勢(shì)的發(fā)展，“挖掘兒童潛能始于零歲”的理念已逐漸成為一種實(shí)踐活動(dòng)，不僅社會(huì)上開辦了各種各樣的親子園，各幼兒園收托兒童的年齡也已經(jīng)普遍向下延伸一個(gè)年齡段，有的還開辦了收托0—2歲嬰幼兒的親子班。在這種大趨勢(shì)下，我們北環(huán)幼兒園在市、區(qū)的教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)、計(jì)生委等職能部門關(guān)懷和指導(dǎo)下，依托本園優(yōu)質(zhì)教育資源（物質(zhì)資源和師資隊(duì)伍），充分發(fā)揮一級(jí)一類的教育優(yōu)勢(shì)，專門為全市以及社區(qū)內(nèi)0——3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)建了北幼“貝貝親子俱樂(lè)部”，提供親子活動(dòng)、科學(xué)育兒、專家咨詢等多功能教育活動(dòng)。

“讓每一個(gè)兒童都擁有最佳的人生開端。”這是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南講過(guò)的一句話。兒童從一出生就擁有受教育的權(quán)利和發(fā)展的權(quán)利。孩子從0歲開始，各方面發(fā)展為迅速的時(shí)期，良好的早期教育能夠充分挖掘兒童發(fā)展的潛能，為他們健康快樂(lè)的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這段話集中體現(xiàn)了開展早期教育活動(dòng)的重要性。我園為更好開展早期教育的研究工作，特成立了“0——3歲親子課程及指導(dǎo)家長(zhǎng)策略的研究”課題組。在研究中我們注重提高服務(wù)品質(zhì)，擴(kuò)展服務(wù)范圍，向家長(zhǎng)提供教育策略、提供最新教育信息，主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求，針對(duì)我園所處小區(qū)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的采取多種形式開展早期教育工作，從而走出一條具有特色的社區(qū)早期教育之路。

二、研究目標(biāo)：

1、通過(guò)科學(xué)性、實(shí)用性、互動(dòng)性、可操作性的活動(dòng)，發(fā)展嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力，社會(huì)交往能力，使兒童的學(xué)習(xí)需求得到滿足。并形成具有本園特色的早教課程。

2、幫助家長(zhǎng)獲得科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)樹立正確的兒童發(fā)展觀。

3、培養(yǎng)一支具有早期教育理論和經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建一個(gè)高質(zhì)量的早教基地。

三、研究策略：

（一）研究原則：

1、整體性原則：整體性原則是研究的主導(dǎo)原則。因?yàn)椋瑡胗變菏且粋€(gè)發(fā)展的個(gè)體，親子教育的任務(wù)就是使每個(gè)嬰幼兒及家長(zhǎng)得到整體性均衡的發(fā)展，親子教育是一個(gè)由多種因素構(gòu)成的有機(jī)整體，多種教育因素在研究過(guò)程中必須避免單一的家長(zhǎng)和孩子在一起玩的教育活動(dòng)，而應(yīng)將嬰幼兒多種能力發(fā)展的研究及家長(zhǎng)育兒方法的研究和如何形成具有本園特色的早教課程貫穿于每一次活動(dòng)中。

2、發(fā)展性原則： 就是要促使嬰幼兒及家長(zhǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。

3、自主性原則：

要充分發(fā)揮研究者、嬰幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)等幾者自身內(nèi)在的潛能，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。對(duì)研究者來(lái)說(shuō)，應(yīng)更新觀念，主動(dòng)探索，在實(shí)際工作中努力掌握嬰幼兒0——3歲這一年齡階段孩子的生、心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)維果斯基、蒙臺(tái)梭利、皮亞杰等學(xué)前教育專家的教育理論；對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，讓嬰幼兒在具有科學(xué)性、實(shí)用性、互動(dòng)性、可操作性的環(huán)境中活動(dòng)，發(fā)展嬰幼兒的大小肌肉運(yùn)動(dòng)能力、對(duì)周圍事物的觀察力、認(rèn)知能力、自我表達(dá)的語(yǔ)言能力，初步的社會(huì)交往能力；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)；能獲得更多地科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

（二）研究方法：

1、調(diào)查研究法

以幼兒園所處社區(qū)為中心點(diǎn)，輻射到周邊社區(qū)調(diào)查家庭實(shí)施0—3歲嬰幼兒教育的現(xiàn)狀。

（1）調(diào)查嬰幼兒已具有的各種能力處于何種發(fā)展階段。（2）調(diào)查家長(zhǎng)育兒的觀念和方法。

2、行動(dòng)研究法

根據(jù)0—3歲嬰幼兒發(fā)展和生理及心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)早期教育的活動(dòng)方案，用以指導(dǎo)0—3歲嬰幼兒教育，同時(shí)又依據(jù)活動(dòng)方案實(shí)施進(jìn)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)一步充實(shí)和修改，完善方案。

3、個(gè)案研究法。

分析0—3歲嬰幼兒發(fā)展與教育的特點(diǎn)，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)分析評(píng)價(jià)。

4、觀察研究法。

主要是通過(guò)拍照、攝像和文字記錄等形式，在游戲活動(dòng)中及時(shí)觀察記錄嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解0—3歲嬰幼兒發(fā)展現(xiàn)狀及有關(guān)指標(biāo)的變化，分析現(xiàn)階段0—3歲嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及規(guī)律，進(jìn)行0—3歲嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的研究。

（三）研究過(guò)程：

準(zhǔn)備階段 2004.9——2005.1

1、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集理論等文獻(xiàn)資料；組織教師學(xué)習(xí)。

2、成立課題組，申請(qǐng)批準(zhǔn)。實(shí)施階段 2005.1——2007.6

1、組長(zhǎng)確立實(shí)驗(yàn)班級(jí)，定期進(jìn)行觀察、測(cè)評(píng)、指導(dǎo)。

2、教師實(shí)施記錄。

總結(jié)階段 2007.6——2007.9

1、撰寫論文報(bào)告。

2、整理材料。

3、匯編成果

四、研究?jī)?nèi)容與保障措施：

（一）研究?jī)?nèi)容

1、形成具有本園語(yǔ)言特色的0——3歲嬰幼兒教育課程。

近年來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)了許多親子中心，也有各種親子活動(dòng)課程。這些在對(duì)嬰幼兒實(shí)施教育的課程各有特點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，最初我園大多借鑒其他親子園的教材和教法，沒(méi)有自己的特色。現(xiàn)在我們已認(rèn)識(shí)到借鑒的不足，開始進(jìn)行立足本園的親子課程改革，在學(xué)習(xí)了先進(jìn)的兒童觀、發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，以新的觀點(diǎn)和角度調(diào)整自己的工作，來(lái)積累一些體現(xiàn)本園親子教學(xué)特色和教師水平的課程體系。我們的親子課程是為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、愉快的交往環(huán)境，使同伴之間不斷發(fā)生社會(huì)性相互作用，在形式多樣的、有目的的、有意義的、真實(shí)的言語(yǔ)實(shí)踐中，在與他人相互作用的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)建構(gòu)和豐富各種知識(shí)，從而有效地促進(jìn)幼兒非智力因素和綜合能力的發(fā)展。

我園親子課程將從“以親為先、以情為主”的理念出發(fā)，主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）嬰幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

親子課程注重創(chuàng)設(shè)嬰幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我們都知道，語(yǔ)言是人與人溝通的工具，可以用它進(jìn)行相互交流，傳遞信息。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在游戲中促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展是我們親子課程研究的重點(diǎn)之一。我們?cè)趨^(qū)域布置上，根據(jù)開展活動(dòng)內(nèi)容的需要，以語(yǔ)言指導(dǎo)區(qū)域?yàn)橹鲃澐至诵⌒∥枧_(tái)（木偶、紙偶、表演游戲）、閱讀區(qū)（嬰兒畫報(bào)、幼兒圖書、圖片等）。例如，可以在嬰幼兒自由玩耍時(shí)，詢問(wèn)他在玩什么東西，以引導(dǎo)他說(shuō)出物體的名稱，詢問(wèn)他在做什么事情，以啟發(fā)他說(shuō)出自己的動(dòng)作或活動(dòng)內(nèi)容。成人也可以扮演游戲中的角色與嬰幼兒對(duì)話，如玩娃娃家，成人扮演孩子，請(qǐng)嬰幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，讓他們?cè)谔囟ǖ恼Z(yǔ)境中練習(xí)說(shuō)話。成人還可以設(shè)計(jì)專門的游戲，讓嬰幼兒練習(xí)語(yǔ)言。從而促進(jìn)其想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

親子課程注重培養(yǎng)嬰幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練的習(xí)慣。嬰幼兒時(shí)期是腦細(xì)胞發(fā)育最快、心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，如能給予其科學(xué)的有系統(tǒng)的有益的教養(yǎng)，就能使兒童智能潛力得到最好的發(fā)展。給個(gè)性品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)，主要在自然過(guò)程中培養(yǎng)，注意一般自然景象，因此我們?cè)谟H子課程設(shè)計(jì)中做到“四多”。如多看：讓嬰幼兒多接觸外界事物幫助他們積累直接經(jīng)驗(yàn)，可以看看花草樹木在春夏秋冬，姿態(tài)有何不同，同時(shí)可觀察一些簡(jiǎn)單的圖片、圖書、影像資料等；多聽：聽是說(shuō)的先決條件。可以讓嬰幼兒聽成人講故事，和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單交談并互相傾聽；多說(shuō)：給嬰幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境，讓他們無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)，這不僅有利于親子之間的情感交流，也有利于嬰幼兒形成對(duì)事物的正確態(tài)度；多練：正確的發(fā)音、豐富的詞匯、規(guī)范的句子都來(lái)自于實(shí)踐。所以，創(chuàng)造條件讓嬰幼兒反復(fù)練習(xí)至關(guān)重要。這是發(fā)展嬰幼兒語(yǔ)言能力的必要途徑。

親子課程注重發(fā)展嬰幼兒同伴之間的自發(fā)模仿和相互交談的能力。一般來(lái)說(shuō)，兩歲左右的嬰幼兒常常會(huì)出現(xiàn)相互間的語(yǔ)言模仿。例如：有的呼喚同伴，有的小聲念兒歌，有的請(qǐng)求幫助，有的向同伴或老師講述某件事情。因此，在每一次親子活動(dòng)中教師都鼓勵(lì)嬰幼兒這種積極說(shuō)話的態(tài)度，促成這種同伴間的自發(fā)模仿和相互交談，為嬰幼兒提供語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（2）嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

通過(guò)生動(dòng)活潑的體能游戲，發(fā)展寶寶坐、爬、行、跑、跳等肢體運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)全身平衡協(xié)調(diào)性發(fā)展和空間運(yùn)動(dòng)能力的提高。如感統(tǒng)訓(xùn)練的大籠球游戲不僅促進(jìn)了寶寶的前庭覺(jué)發(fā)展，還有效地發(fā)展了寶寶的平衡能力。

通過(guò)協(xié)同操作的動(dòng)手游戲，發(fā)展寶寶精細(xì)動(dòng)作和小肌肉控制的靈活性，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手的能力。如抓豆、撕紙、繪畫等都是促進(jìn)寶寶精細(xì)動(dòng)作和小肌肉發(fā)展的有效方法。

（3）嬰幼兒認(rèn)知能力的提高。

通過(guò)生趣盎然的認(rèn)知游戲，激發(fā)寶寶的好奇心和探索的興趣，培養(yǎng)寶寶觀察力、注意力、記憶力、分析歸類能力以及想象力、創(chuàng)造力。

（4）嬰幼兒情感的建立。

通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)律動(dòng)、節(jié)奏和美妙音符，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)藝 術(shù)的感悟和審美情趣。

通過(guò)形象逼真的角色游戲，引導(dǎo)寶寶互相交往，與人合作，培養(yǎng)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和良好的獨(dú)立性格，促進(jìn)嬰幼兒個(gè)性與社會(huì)性協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、利用親子園活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開展研究實(shí)踐，幫助家長(zhǎng)運(yùn)用適宜的方法促進(jìn)孩子教養(yǎng)行為的形成

（1）創(chuàng)設(shè)適宜的親子園環(huán)境，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

家庭是孩子生活的第一驛站，孩子的人格、人生觀、價(jià)值觀等方面的發(fā)展都與家庭環(huán)境有密切的關(guān)系，父母是家庭環(huán)境的塑造著。家庭環(huán)境也是一種教育，而且是一種不可忽視的隱性教育，我園在創(chuàng)設(shè)親子園的物質(zhì)環(huán)境時(shí)注意了對(duì)家長(zhǎng)的示范性和指導(dǎo)性。

我們充分挖掘現(xiàn)有環(huán)境資源，利用小小班活動(dòng)室改建成了親子活動(dòng)教室，在采光及色調(diào)的設(shè)計(jì)上充分考慮低齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需要，鋪設(shè)了彩色塑膠軟墊，購(gòu)買了小桌椅、三色小沙發(fā)，定做了小書架、玩具柜，并為半日班的寶寶準(zhǔn)備了適合他們高度的毛巾架、水杯格等生活設(shè)施。在區(qū)域布置上，我們根據(jù)開展活動(dòng)內(nèi)容以語(yǔ)言指導(dǎo)區(qū)域?yàn)橹鲃澐至诵⌒∥枧_(tái)（木偶、紙偶、表演游戲）、閱讀區(qū)（嬰兒畫報(bào)、幼兒圖書、圖片等）、聊天角；運(yùn)動(dòng)區(qū)（大）感覺(jué)統(tǒng)合類、滑梯、海洋球、球類、大型建構(gòu)游戲、太陽(yáng)傘、轉(zhuǎn)椅；生活區(qū)（小）角色游戲類、操作類（揀豆豆、美工活動(dòng)、桌面結(jié)構(gòu)游戲、自理能力）；益智區(qū)（大）蒙臺(tái)梭利類、科學(xué)類等，利用活動(dòng)區(qū)域中的有利條件，使孩子們?cè)跇?lè)意參與活動(dòng)的同時(shí)，得到老師和家長(zhǎng)的語(yǔ)言指導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶們能利用自己的言語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，嘗試表達(dá)自己的想法，特別是幫助家長(zhǎng)運(yùn)用規(guī)范化的語(yǔ)言與寶寶們進(jìn)行交流，讓寶寶們逐漸適應(yīng)普通話、聽懂普通話，逐漸學(xué)會(huì)用普通話進(jìn)行游戲與父母交流；同時(shí)在親子園玩具的選擇和投放上，我們針對(duì)低齡寶寶的特點(diǎn)注意了相同玩具材料的重復(fù)性。此外，在活動(dòng)室四周還懸掛了一些用拉線、旋鈕發(fā)聲的玩具和藏有玩具的帶有扣子、拉鏈的“神秘口袋”，使親子活動(dòng)室中處處充滿了吸引寶寶擺弄、探究的材料。

我們還開展以“為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境”為主題的沙龍研討，請(qǐng)家長(zhǎng)交流自己為寶寶創(chuàng)設(shè)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合親子園的環(huán)境向家長(zhǎng)介紹良好的家庭物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)涵和注意事項(xiàng)，交流在日常家庭中是如何幫助寶寶們進(jìn)行規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)的，讓家長(zhǎng)在這個(gè)空間里暢所欲言，互相交往，得出有利的家庭操作的方法、方式，將家長(zhǎng)們比較困惑的、遇到的教育難題進(jìn)行討論交流，讓親子班的老師與家長(zhǎng)和寶寶們?cè)诤椭C的環(huán)境中共同成長(zhǎng)！

（2）精心安排設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，幫家長(zhǎng)了解早期語(yǔ)言教育的內(nèi)容和方法

在與家長(zhǎng)的接觸中，我們感到家長(zhǎng)希望了解自己孩子適合什么樣的活動(dòng)的迫切心情。為促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，我們以研究了不同年齡、月齡孩子的發(fā)展特點(diǎn)和關(guān)鍵期，制定了不同年齡段的發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)多種活動(dòng)以促進(jìn)孩子在語(yǔ)言、能力等各方面的發(fā)展為主。要求老師注意抓住每一個(gè)教育契機(jī)，做到有計(jì)劃的教育與隨機(jī)教育相結(jié)合，關(guān)注活動(dòng)的時(shí)效性。我們的活動(dòng)將預(yù)期分為以下幾個(gè)步驟：

★來(lái)園親子活動(dòng)：每次活動(dòng)兩小時(shí) 問(wèn)候時(shí)光——接待、問(wèn)好、點(diǎn)名

快樂(lè)時(shí)光——在運(yùn)動(dòng)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)自主選擇游戲（教師1對(duì)5進(jìn)行指導(dǎo)）

學(xué)習(xí)時(shí)光——開展集體教學(xué)活動(dòng)（每月確定一個(gè)主題，每次活動(dòng)選擇一個(gè)內(nèi)容）溫馨時(shí)光——家長(zhǎng)和寶寶交流、寶寶和寶寶交流、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)和教師交流、寶寶和教師交流 ★家長(zhǎng)沙龍：每月一次，每次請(qǐng)一名育兒專家進(jìn)行講座，如請(qǐng)兒科醫(yī)生談嬰幼兒的生理特點(diǎn)、幼兒保健、營(yíng)養(yǎng)午餐等；請(qǐng)教育專家談0——3歲嬰幼兒早期腦開發(fā)，相應(yīng)的智力游戲等。

同時(shí)還要逐漸建立起一套較完整的針對(duì)不同年齡班孩子的活動(dòng)方案，突出了順序性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，并建立起了早教基地資料庫(kù)。

（3）活動(dòng)中關(guān)注家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)，以家長(zhǎng)為教育重點(diǎn)，促進(jìn)家長(zhǎng)正確教養(yǎng)觀念和行為的形成。為了幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)親子教育，正確看待孩子的發(fā)展，有意識(shí)地調(diào)整自己的不適宜行為，我園教師在組織實(shí)施親子活動(dòng)要以家長(zhǎng)為教育重點(diǎn)，面向家長(zhǎng)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，將做到以下幾點(diǎn)：

★活動(dòng)前面向全體的示范講解 ★活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)的個(gè)別化指導(dǎo) ★指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)觀察寶寶活動(dòng) ★ 調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)間的互動(dòng)，交流有益教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng)，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿的面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語(yǔ)言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

3、面向社區(qū)開展多種形式的早教宣傳和親子教育活動(dòng)，讓早教基地為更多的家庭服務(wù)。

“貝貝親子俱樂(lè)部”成立以來(lái)，我園嘗試了多種形式的面向社區(qū)家長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)早期教育的正確認(rèn)識(shí)，包括：與區(qū)婦聯(lián)、街道婦聯(lián)聯(lián)系，通過(guò)街道辦事處和居委會(huì)在社區(qū)內(nèi)張貼、發(fā)放介紹親子教育意義的宣傳文章以及我園親子樂(lè)園的招生簡(jiǎn)章和活動(dòng)介紹；到社區(qū)花園向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放早期教育宣傳材料；在園內(nèi)舉辦親子活動(dòng)照片展、布置家教宣傳欄，邀請(qǐng)社區(qū)家長(zhǎng)參觀、咨詢；舉辦家教講座和家教咨詢，向社區(qū)家長(zhǎng)發(fā)放邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)社區(qū)家長(zhǎng)參加；開辦家教咨詢熱線活動(dòng)，向親子園和社區(qū)公布熱線電話號(hào)碼和電子郵箱地址，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的寶寶教養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行咨詢和答疑等等，一系列的活動(dòng)加大了我們與社區(qū)及嬰幼兒家庭的聯(lián)系，讓更多的家長(zhǎng)有了科學(xué)育兒的意識(shí)和愿望，我們正在為逐步形成社區(qū)、托幼機(jī)構(gòu)、家庭三位一體的早期教育體系。

除了做好這些前期工作以外，我園還開展很多面向社區(qū)的早教活動(dòng)。包括：邀請(qǐng)社區(qū)中的寶寶和家長(zhǎng)來(lái)園觀摩親子活動(dòng)；向社區(qū)免費(fèi)開放戶外玩具場(chǎng)地；在“六一”等慶祝活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)社區(qū)嬰幼兒來(lái)園進(jìn)行聯(lián)歡同慶和大帶小活動(dòng)；舉行向社區(qū)嬰幼兒贈(zèng)圖書活動(dòng)；親子教師帶著玩具和游戲活動(dòng)、宣傳材料到社區(qū)活動(dòng)站活動(dòng)等等。我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)吸引更多的家長(zhǎng)參與到早教活動(dòng)的隊(duì)伍中。

（二）保障措施：

1、提升教師專業(yè)化水平。

我們深知，一支高素質(zhì)的早教師資隊(duì)伍是保證早教工作高質(zhì)量的基礎(chǔ)。為培養(yǎng)一支高水平、專業(yè)化，具有早期教育相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建高質(zhì)量的早期教育，我們有計(jì)劃、有目的地分批輸送教師參加各種早期教育教師培訓(xùn)，如方紅、巢艷老師前往南京觀摩早教活動(dòng)；陳麗莎老師無(wú)錫參觀親子園；劉園長(zhǎng)和巢艷老師到上海參觀學(xué)習(xí)等。同時(shí)，為支持和鼓勵(lì)對(duì)早期教育研究有興趣的青年骨干教師參與實(shí)踐，不斷提高早教教師開展嬰幼兒早期教育和進(jìn)行家庭指導(dǎo)的能力，我們成立了“早教研究小組”，每月定時(shí)開展教研活動(dòng)，活動(dòng)中老師們交流家教指導(dǎo)策略，研究玩教具的投放，學(xué)習(xí)研討相關(guān)的嬰幼兒教育理論，不斷提高家教指導(dǎo)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，在于反思研究行為。在討論交流過(guò)程中教師們受益非淺，學(xué)習(xí)使理論與實(shí)踐很好結(jié)合，提高了思辯能力、評(píng)價(jià)能力及反思能力。教師們?cè)诮逃蟹此迹诜此贾谐砷L(zhǎng)，從而更新了觀念，提高了教育教學(xué)及科研能力。

2、構(gòu)建寬松進(jìn)取的人文氛圍。

營(yíng)造自立、自律、自省的科研氛圍，是開展內(nèi)課題研究的良好條件，構(gòu)建寬松進(jìn)取的人文氛圍則利于激發(fā)教師的潛能，利于教師主體意識(shí)的發(fā)展。為了更好地創(chuàng)設(shè)適宜教師成長(zhǎng)的外部條件，我園將該課題研究納入全園工作計(jì)劃中，成立了由副園長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的課題小組。

在實(shí)施制度管理中，我們強(qiáng)調(diào)以人為本，形成寬松進(jìn)取的人文氛圍，進(jìn)行充滿個(gè)性化的研究活動(dòng)，激發(fā)人人參與，堅(jiān)持做到三個(gè)保證：

時(shí)間保障：

1、每月進(jìn)行一次心得交流，采用講座、討論、交談、互評(píng)、辯論等形式，讓教師進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)。

2、每月進(jìn)行一次集體備課，討論活動(dòng)設(shè)計(jì)方案；提出活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及困惑，尋求解決的最佳策略。

3、不定期地發(fā)給教師一些理論指導(dǎo)或優(yōu)秀的親子活動(dòng)方案等文獻(xiàn)資料，幫助教師及時(shí)了解最新的理念。

4、每月進(jìn)行一次親子公開活動(dòng)，組織親子教師進(jìn)行觀摩、點(diǎn)評(píng)。

5、每一周期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次問(wèn)卷，以掌握研究的實(shí)效性和進(jìn)程。

6、每學(xué)期提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)費(fèi)保障：

1、保證開展此項(xiàng)研究的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

2、保證親子園設(shè)施維修及教玩具添置的經(jīng)費(fèi)。

3、確保開展研究過(guò)程中課題組成員的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。精神保障：

即鼓勵(lì)教師學(xué)科研、搞科研，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)扎實(shí)搞科研的教師，給予教師適當(dāng)?shù)难芯孔杂啥龋蛊淠軓堬@個(gè)性。在研究過(guò)程中，力求教師能發(fā)表自己的見(jiàn)解，樂(lè)意出謀劃策，從而建構(gòu)多元智慧。

五、階段性研究成果：

在進(jìn)行了半年多的研究過(guò)程中，我們通過(guò)及時(shí)分析，及時(shí)總結(jié)，也得到了較好的效果，無(wú)論是教師的理論水平或是教師的研究能力都較以往有了很大的提高，孩子的能力也有了很大的改觀。主要取得的成績(jī)有：

1、形成具有本園特色的親子課程。我園在借鑒其他親子園的教材和教法的基礎(chǔ) 上，開始進(jìn)行立足本園的親子課程改革，在學(xué)習(xí)了先進(jìn)的兒童觀、發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，以新的觀點(diǎn)和角度調(diào)整自己的工作，來(lái)積累一些體現(xiàn)本園親子教學(xué)特色和教師水平的課程體系。我們的親子課程是為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、愉快的交往環(huán)境，使同伴之間不斷發(fā)生社會(huì)性相互作用，在形式多樣的、有目的的、有意義的、真實(shí)的言語(yǔ)實(shí)踐中，在與他人相互作用的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)建構(gòu)和豐富各種知識(shí)，從而有效地促進(jìn)幼兒非智力因素和綜合能力的發(fā)展。

2、形成寶寶成長(zhǎng)檔案記錄。為了孩子的行為記錄成冊(cè)，讓家長(zhǎng)感受孩子的變化，教師們將孩子的每一件作品、每一個(gè)微笑、每一點(diǎn)進(jìn)步都用各種形式記錄下來(lái)。家長(zhǎng)們?cè)诳吹綄殞毘砷L(zhǎng)檔案冊(cè)后，紛紛說(shuō)：“教師真的太細(xì)心了，平時(shí)我們根本不會(huì)注意這些微小的細(xì)節(jié)，老師卻都觀察到了。” 得到家長(zhǎng)的贊賞和肯定，更加深了老師搞科研的激情。

3、參加活動(dòng)評(píng)比，喜獲殊榮。在歷次評(píng)比中，我園都取得很好的成績(jī)，如參加區(qū)托幼一體化評(píng)比獲一等獎(jiǎng)等。今年5月份在區(qū)托幼辦省級(jí)課題開題活動(dòng)中，我園的親子活動(dòng)《快樂(lè)娃娃》獲得了省幼教專家樓必生教授及省教科所殷堅(jiān)勤所長(zhǎng)的一致好評(píng)。

4、接待周邊城區(qū)幼兒園的觀摩。作為一所省級(jí)示范園，我園每學(xué)期都要接待其它幼兒園的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。如向區(qū)幼兒園開放親子活動(dòng)等，幼教同行在參觀我園環(huán)境、教育活動(dòng)后，連連稱贊。可以說(shuō)我園在早教課題研究中，在全區(qū)乃至全市都樹立了自己的品牌。

六、體會(huì)與思考：

（一）加強(qiáng)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

在檢查教師的臺(tái)帳中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教師們時(shí)常是嘴上會(huì)說(shuō)，但手上寫不出來(lái)。或是寫的論文沒(méi)有份量，不會(huì)將經(jīng)驗(yàn)很好地用文字表達(dá)出來(lái)。在下一步研究進(jìn)程中，我們要重點(diǎn)加強(qiáng)教師理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)，逐步提高教師的文字功底，提升論文的質(zhì)量。

（二）全面科學(xué)地評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的指導(dǎo)行為。家長(zhǎng)是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育上也存在個(gè)體差異。教師要在活動(dòng)中細(xì)致觀察家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒的行為，同時(shí)更要鼓勵(lì)家長(zhǎng)科學(xué)地指導(dǎo)孩子，使他們能區(qū)分良好的指導(dǎo)行為和有問(wèn)題的指導(dǎo)行為，能根據(jù)有問(wèn)題的指導(dǎo)行為來(lái)對(duì)照自己，從而改善自己的指導(dǎo)行為，獲得科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)。

七、難點(diǎn)與困惑：

隨著教育不斷發(fā)展，我國(guó)政府也越來(lái)越重視0—3歲兒童的教育問(wèn)題，2000年9月1日，全國(guó)第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方性法規(guī)《北京市學(xué)前教育條例》正式生效，將北京人受教育的法定年齡從過(guò)去的3歲以上推倒了0歲。上海為了規(guī)范0~3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，也已制定了一系列有關(guān)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)工作的政策和法規(guī)：《上海市0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案（試行）》（2003）、《上海市關(guān)于推進(jìn)0~3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（2004）、《上海市普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《上海市0~3歲早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（2004）、《上海市早期教養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理規(guī)定》（2005），三年中出臺(tái)了五個(gè)文件，可見(jiàn)上海市對(duì)早教工作的重視程度。

如何積極有效的開展0—3歲幼兒的早期教育，讓科學(xué)的早期教育走向千家萬(wàn)戶是我們?cè)陂_辦親子園中所面臨的難題。目前，隨著教育改革的不斷深入，家長(zhǎng)們?cè)谌绾谓逃⒆臃矫娲嬖谥嘣乃枷耄械募议L(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施放任式教育，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的是傳統(tǒng)教育。家長(zhǎng)高控式的教育思想還不時(shí)地充斥著幼兒的一日生活。具體體現(xiàn)在重視知識(shí)技能的掌握，忽視幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育；重幼兒身體保護(hù)，忽視 幼兒心理是否快樂(lè)，重視給孩子提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，忽視孩子身心和諧全面發(fā)展的環(huán)境和條件，以至于影響了孩子的社會(huì)交往、情緒情感的宣泄和體能等方面的發(fā)展。

同時(shí)現(xiàn)在的家庭，0—3歲幼兒仍是多在家庭里由年長(zhǎng)的家人看護(hù)，看護(hù)者的教育觀念、教育水平以及教育技能直接影響著幼兒的早期潛能開發(fā)。

八、研究展望：

通過(guò)這一階段的嘗試，使我們?cè)桨l(fā)感受到只有更新家長(zhǎng)教育觀念與家長(zhǎng)共同攜手，才能將新的教育理念內(nèi)化為行為后遷移到對(duì)孩子的教育中。使幼兒能在一種寬松的環(huán)境中身心健康發(fā)展。于是，我們?cè)诮窈蟮难芯恐袑⒁匀绾胃玫刈龊眉议L(zhǎng)工作為切入點(diǎn)，嘗試開展適合我園發(fā)展的親子教育模式。在社區(qū)、天寧區(qū)乃至全市做出自己的特色和品牌，被更多的家庭接受，為更多的家庭服務(wù)。主要通過(guò)以下幾個(gè)方面展開研究：

1、做好親子教育的宣傳工作

2、利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、開發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

4、豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。

5、親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng)。

總之，在親子教育的探索過(guò)程中，我們通過(guò)不同形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越感受到轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開展親子教育的重要性和有效性，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

常州市北環(huán)幼兒園

1、對(duì)格式的要求

知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測(cè)，否則會(huì)自動(dòng)按每一萬(wàn)字左右分段檢測(cè)。格式對(duì)檢測(cè)結(jié)果可能會(huì)造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測(cè)，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測(cè)不出。都不會(huì)影響通過(guò)。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測(cè)可能會(huì)有第一次沒(méi)測(cè)出的小段抄襲（經(jīng)2 年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，該小段不會(huì)超過(guò)200 字，并且二次修 改后論文一般會(huì)大大降低抄襲率）