第一篇：2.5歲—3歲親子課教案：聽(tīng)指揮

2.5歲—3歲親子課教案：聽(tīng)指揮

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2.5歲—3歲親子課教案：聽(tīng)指揮

一、律動(dòng)膨擦擦 今天我設(shè)計(jì)的活動(dòng)叫《聽(tīng)指揮》，目標(biāo)是發(fā)展寶寶語(yǔ)言理解能力和手眼協(xié)調(diào)配合能力。成人說(shuō)兒歌，寶寶按要求完成兒歌的動(dòng)作。

附兒歌：跑跑跑、停下來(lái)，彎下腰、撿起瓶，轉(zhuǎn)個(gè)圈、舉起瓶，坐下來(lái)、閉上眼，搖搖瓶，扔下瓶。

二、親子“小魔法”

親子游戲是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的重要形式。親子游戲不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，還有益于孩子各方面的發(fā)展。而且，孩子會(huì)把在親子游戲中獲得的對(duì)待事物的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去。

三、點(diǎn)名時(shí)間：

先走到老師身邊和老師握握手，大聲說(shuō)出自己的名字。

四、探險(xiǎn)活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》

目的：練習(xí)拖、推、拉著東西，進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等大肌肉運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)寶寶的勇敢精神。

五、輕松時(shí)刻：提醒寶寶休息、小便、喝水等，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

六、聰明時(shí)間：幼兒來(lái)取物，教幼兒說(shuō)謝謝

今天我們進(jìn)行的是社會(huì)性游戲，叫《會(huì)唱歌的瓶娃娃》

游戲目的：鍛煉小肌肉群，發(fā)展孩子對(duì)物的大小對(duì)應(yīng)關(guān)系的感知能力。

游戲玩法：孩子用勺子把花生舀到瓶子里，然后找到合適的瓶蓋蓋好，最先完成者為勝。

七、彩虹傘童謠時(shí)間：《小袋鼠》

目的：訓(xùn)練寶寶肢體的控制力和堅(jiān)持性。

指導(dǎo)要點(diǎn)： 寶寶面向家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腳加緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在家長(zhǎng)胸前，家長(zhǎng)彎下腰雙膝著地爬行。爬過(guò)老師撐開(kāi)的彩虹傘。

建議:開(kāi)始家長(zhǎng)用一只手托住寶寶的后背，讓寶寶更安全，熟練后，可晃動(dòng)、原地轉(zhuǎn)圈以延長(zhǎng)游戲時(shí)間，鍛煉寶寶的耐力。

八、活動(dòng)小結(jié)：幼兒操作說(shuō)一下，對(duì)家長(zhǎng)提出回家后的要求。

九、拜拜時(shí)間：“親親園，蕩秋千，親親園里蹦蹦跳，宋老師和你說(shuō)再見(jiàn)。”

第二篇：4—5歲親子游戲

親子科學(xué)游戲

第一組：好玩的空氣(4—5歲）指導(dǎo)語(yǔ)：

1、空氣無(wú)處不在，但因?yàn)槠錈o(wú)色無(wú)味也無(wú)形的特點(diǎn)，我們平時(shí)很難察覺(jué)，本組游戲通過(guò)三組小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感覺(jué)到空氣的存在，并了解空氣的力量。

2、本組游戲適合幾個(gè)家庭之間完成，通過(guò)游戲，可以增加家庭之間的溝通，增加家庭之間的友誼，也促進(jìn)幼兒之間的同伴交往。

3、本組游戲適合4-5歲的幼兒。

游戲一：小小氣墊車 編者：楊素琴 游戲功能：

1、了解簡(jiǎn)單氣墊車的制作方法，探索氣墊車能移動(dòng)的原因。

2、增強(qiáng)親子間的合作，融洽親子感情。游戲材料：

1、每個(gè)家庭一只包裝盒。（例如：裝漢堡包的紙盒、裝紙巾的紙盒）。

2、每個(gè)家庭一只塑料杯、剪刀。游戲過(guò)程：

1、取出一只塑料杯，剪下塑料杯的杯底。

2、取出一只包裝盒，在包裝盒中間剪下杯底大小的圓孔。

3、將塑料杯插入盒子的圓孔中，對(duì)著塑料杯吹氣，盒底會(huì)出現(xiàn)氣墊，盒子會(huì)在桌上滑動(dòng)。

4、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒給這只氣墊車取個(gè)響亮的名字。

5、按照同樣的方法多制作一些氣墊車，幾組家庭可以比賽，看看誰(shuí)家的氣墊車跑得快。提示：

還可以將可以將氣墊車變成氣墊船，在水里試試，看看會(huì)是怎樣的結(jié)果。

游戲二：氣球飛得遠(yuǎn)

編者：楊素琴 游戲功能：

1、知道空氣從氣球里溜走的的情況。

2、增強(qiáng)家庭之間的友誼。游戲材料：

1、氣球、吸管、細(xì)繩、膠帶、夾子。

2、事先將繩子繃緊，并插上吸管，繩子上標(biāo)有明顯的長(zhǎng)度刻度。繩子盡可能長(zhǎng)一點(diǎn)。游戲過(guò)程：

1、將氣球吹脹用夾子夾緊。

2、將細(xì)繩穿過(guò)吸管，再用膠帶將氣球固定在吸管上，把繩子兩端固定住，并將繩子繃緊。此時(shí)，突然松開(kāi)夾住氣球口的夾子，氣球就會(huì)沿著繩子向前飛。

3、幾組家庭進(jìn)行比賽，以氣球飛得最遠(yuǎn)的一組為勝。

游戲三：火箭向前沖 編者：楊素琴 游戲功能：

1、感受和初步了解氣流的推動(dòng)力。

2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。

3、促進(jìn)家庭之間的交流。游戲材料：

1、普通的紙（不能太厚和太重），礦泉水或飲料瓶。

2、家長(zhǎng)們事先會(huì)折小火箭。游戲過(guò)程：

1、幾組家庭進(jìn)行比賽，家長(zhǎng)先用紙折火箭。

2、折好后把火箭尾部的一端塞進(jìn)礦泉水瓶口，不能太近也不能太松。

3、幼兒用力地捏礦泉水瓶子，比一比誰(shuí)的火箭飛得遠(yuǎn)。

第二組：變幻的色彩（4—5歲）

游戲指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲讓孩子感受到顏色變化所帶來(lái)的樂(lè)趣，并初步了解顏色與顏色之間混合能產(chǎn)生的變化，一些物質(zhì)的接觸也能產(chǎn)生顏色的變化。

2、通過(guò)色彩的變化，感受到科學(xué)游戲的有趣和神奇。

3、本組游戲適合4-5歲的幼兒。

4、本組游戲適合在家庭成員之間完成

游戲一：顏色變變變 編者：楊素琴 游戲功能：

1、了解三原色混合后產(chǎn)生的色變。

2、在游戲中增強(qiáng)親子感情。游戲準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料、彈珠、透明塑料瓶、勺子 游戲過(guò)程：

1、父母：我們今天來(lái)玩顏色變變變的游戲。無(wú)色塑料瓶裝好水，幼兒取出紅、黃、藍(lán)三種顏料，父母：我們給彈珠穿上漂亮的衣服吧。用勺子舀一顆沾有顏料的彈珠放入瓶?jī)?nèi)。

2、讓孩子們搖一搖瓶子，觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色。

3、父母：不知道兩種不同顏色的彈珠一起放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事情呢？取另外一種顏色的彈珠，放入瓶中搖晃，觀察水的顏色的變化。

4、三種顏色混合在一起又會(huì)發(fā)生什么情況呢？

游戲二：有趣的藍(lán)黃彩帶 編者：楊素琴 游戲功能：

1、了解綠色是由藍(lán)色和黃色組合而成的。

2、在游戲中增強(qiáng)父子感情。游戲準(zhǔn)備：

有吸水性的紙帶、綠色水彩筆、水、量杯 游戲過(guò)程：

1、在紙端5厘米處用綠色筆點(diǎn)一個(gè)大點(diǎn)，杯中裝水3厘米深。

2、把紙放入水中，綠點(diǎn)距水2厘米，在水中浸泡15分鐘。

3、綠點(diǎn)不見(jiàn)了，紙條上出現(xiàn)藍(lán)色的彩帶，再往上是黃色的彩帶。

4、活動(dòng)可延伸探索其他的顏色構(gòu)成。

科學(xué)原理：綠色是由藍(lán)色和黃色組合而成的。顏色在水中會(huì)向上移動(dòng)，不同顏色的移動(dòng)速度會(huì)不同，所以就出現(xiàn)了不同的色帶。

游戲三：變色的水 編者：楊素琴 游戲功能：

1、知道淀粉遇碘變藍(lán)色，再遇到碳酸鈣變成白色。

2、感受到科學(xué)游戲的趣味性。游戲準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：米湯、噴霧器、紙張、石灰水、碘酒

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：家里

3、家庭成員之間完成 游戲過(guò)程：

1、父母：今天，我們來(lái)玩一個(gè)小魔術(shù)，我們要用不一樣的東西來(lái)畫(huà)畫(huà)，別人看不到的哦。幼兒用米湯在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后晾干（這時(shí)的紙上是看不到的）。畫(huà)不見(jiàn)了。

2、怎樣才能把畫(huà)請(qǐng)出來(lái)呢？用噴霧器（里面裝碘酒）對(duì)著紙張噴灑，紙上立刻出現(xiàn)藍(lán)色的畫(huà)面。

3、父母：再把它變回去。用石灰水對(duì)著畫(huà)面噴灑，藍(lán)色的畫(huà)面便會(huì)立刻消失，變回一張白紙。

第三組：

游戲指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲讓幼兒了解糖、肥皂、洗發(fā)劑等不同的物質(zhì)溶于水后對(duì)水的密度的影響。

2、在科學(xué)小游戲中，感受探索的樂(lè)趣，改善親子溝通，增加親子感情。

3、本組游戲適合4-5歲的幼兒。

4、本組游戲適合家庭成員之間完成。

游戲一：愛(ài)吃糖的牙簽 編者：楊素琴 游戲功能：

1、了解糖在水中溶解后改變了水的密度。

2、在游戲中增加親子感情。游戲準(zhǔn)備：

牙簽、方糖（或其它糖果）、碟子、水 游戲過(guò)程：

1、父母：你喜歡吃什么呀？你知道牙簽喜歡吃什么嗎？我們來(lái)試試看。

2、在平底淺碟中加水，將六根牙簽放在水面上，把方糖放在六根牙簽的中間，并和牙簽保持一定的距離。

3、方糖開(kāi)始溶解，牙簽會(huì)方糖所在的方向游去了。原來(lái)牙簽也喜歡吃糖呀。科學(xué)原理：當(dāng)糖在水中慢慢溶解時(shí)，形成了糖溶液，它的密度比水要大，是往下沉的。糖溶液下沉的過(guò)程中引起了水流變化，水的運(yùn)動(dòng)方向在牙簽下面形成一個(gè)循環(huán)，就會(huì)帶著它向方糖所在的中心位置靠攏，好像是牙簽被吸引了過(guò)來(lái)。

游戲二：聽(tīng)話的火柴 編者：楊素琴 游戲功能：

1、了解糖和肥皂在水中溶解后能對(duì)火柴產(chǎn)生不同的影響。

2、感受到和父母一起進(jìn)行科學(xué)探索的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：

火柴（類似材質(zhì)的都可以）、方糖、水、肥皂、碟子兩個(gè) 游戲過(guò)程：

1、父母：這些火柴今天要在水面上表演節(jié)目，我們今天就是火柴們得教練，訓(xùn)練它們。

2、把水分別倒入兩個(gè)碟子，把火柴放在水面上。

3、現(xiàn)在我們要讓火柴向中間靠攏，把方糖放入水中，火柴就會(huì)向方糖方向靠攏。

4、我們要讓這一組的把隊(duì)伍分散。把肥皂放入水中，火柴就會(huì)向四周散開(kāi)。

5、可讓幼兒先自己探索，然后再次試驗(yàn)時(shí)和父母比賽。

科學(xué)原理：當(dāng)糖在水中慢慢溶解時(shí)，形成了糖溶液，它的密度比水要大，是往下沉的。糖溶液下沉的過(guò)程中引起了水流變化，水的運(yùn)動(dòng)方向在牙簽下面形成一個(gè)循環(huán)，就會(huì)帶著它向方糖所在的中心位置靠攏，好像是牙簽被吸引了過(guò)來(lái)。

游戲三：在海中前行的牙簽 編者：楊素琴 游戲功能：

1、了解洗發(fā)水在水中溶解后對(duì)牙簽產(chǎn)生的影響。

2、感受我們熟悉的日常用品都是科學(xué)試驗(yàn)的小材料，進(jìn)而提高幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。游戲準(zhǔn)備：

牙簽、洗發(fā)水、浴盆、水 游戲過(guò)程：

1、洗澡之前，媽媽在浴盆里準(zhǔn)備好水，取一根牙簽，在尾部涂上洗發(fā)水，放在水中，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、把牙簽輕放在浴盆的水面上，牙簽會(huì)像魚(yú)似地緩緩前行。

3、好神奇，再試試把別的東西涂上，會(huì)怎么樣呢？

科學(xué)原理：香波與肥皂都含有去污的“表面活性劑成分”，這成分使水的表面張力變?nèi)酢Ｑ篮灱獾哪且徊糠謩?dòng)起來(lái)，是因?yàn)檠篮炍膊空戳讼悴ê螅怪車乃鎻埩ο陆担篮灳捅徽w拉動(dòng)了。

親子娛樂(lè)游戲

第一組游戲：鏡子（4—5歲）

指導(dǎo)語(yǔ)：鏡子是生活中常見(jiàn)的物品，幼兒對(duì)鏡子都很感興趣，很喜歡照鏡子。鏡子中的景象與實(shí)景是相反的，這一現(xiàn)象使幼兒感到很有趣。與鏡子有關(guān)的游戲，能發(fā)展幼兒的逆向思維和判斷力。

游戲一：鏡子里的鐘 編者：張?zhí)K穎 游戲功能：

加強(qiáng)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的逆向思維和判斷力。游戲材料：

自制一個(gè)可撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，一面大的鏡子。游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)拿出自制的時(shí)鐘，撥到幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓幼兒回答正確時(shí)間。

2、家長(zhǎng)讓幼兒看著鏡子，家長(zhǎng)拿著時(shí)鐘站在幼兒身后，并撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針和分針，讓幼兒看著鏡子里的時(shí)鐘，回答是幾點(diǎn)鐘。

3、幼兒回答完以后，再讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看，再回答是幾點(diǎn)鐘。

4、家長(zhǎng)與幼兒一起初步探索鏡子里的景象與實(shí)景相反的原理。

游戲二：鏡子里的模仿秀 編者：張?zhí)K穎 游戲功能：

發(fā)展幼兒的逆向思維和判斷力，初步知道鏡子里的景象與實(shí)景相反的原理。游戲材料：一面大的鏡子。游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)與幼兒并列對(duì)著鏡子站好，或者家長(zhǎng)稍稍站在比幼兒靠后一點(diǎn)。

2、家長(zhǎng)對(duì)著鏡子做一個(gè)動(dòng)作，要求幼兒看著鏡子，來(lái)模仿家長(zhǎng)的動(dòng)作。

3、家長(zhǎng)要提醒幼兒只能看鏡子里，不能轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看家長(zhǎng)做動(dòng)作。

4、家長(zhǎng)的動(dòng)作最好多多涉及左右，例如左右手。

第二組游戲：趣味玩球（4—5歲）指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在玩球的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，加強(qiáng)合作意識(shí)。

2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。

3、本組游戲適合4-5歲幼兒。

4、本組游戲適合單組家庭或多組家庭平行進(jìn)行。

游戲一：趣味玩乒乓球 編者：郭麗波 游戲功能：

1、加強(qiáng)合作精神。

2、鍛煉身體的平衡性與協(xié)調(diào)性。游戲材料：

乒乓球拍3副，乒乓球9個(gè)，小框子6個(gè)。游戲過(guò)程：

1、在指定場(chǎng)地的起點(diǎn)擺放好乒乓球（3框，每框3個(gè)）及球拍；在終點(diǎn)擺放好3個(gè)空框子。

2、請(qǐng)3組家庭（每組家庭2人，1孩子加1家長(zhǎng)）上場(chǎng)玩游戲，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，孩子站在起點(diǎn)。

3、游戲組織者強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及玩法（手握緊球拍，把乒乓球放在球拍上，端平向前走，注意不要讓乒乓球從球拍上掉下來(lái)，家長(zhǎng)與孩子共同完成游戲，時(shí)間為5分鐘/組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，最先把乒乓球全部安全從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)者為勝）。

4、聽(tīng)到指令后，開(kāi)始游戲。

游戲二：拍球比賽 編者：郭麗波 游戲功能：

1、練習(xí)各種方法拍球。

2、提高雙手拍球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。游戲材料：

皮球3只(也可以用橡膠排球、吹塑球代替)。游戲過(guò)程：

1、爸爸用左手，媽媽用右手，孩子用右手，分別拍球比賽，看誰(shuí)拍球的次數(shù)多，多者為勝。

2、爸爸可用右手拍球，媽媽和孩子拍球次數(shù)相加，一對(duì)二比賽，看哪方拍球次數(shù)多，多的一方為勝。

3、爸爸、媽媽、孩子分別花樣拍球，看誰(shuí)拍球的方法多，多者為勝。（提示：可參考的拍球方法有：?jiǎn)问峙那颍浑p手同時(shí)拍球；左右手交替拍球；高低變化拍球；轉(zhuǎn)體360度接著拍球；邊走邊拍球；曲線行進(jìn)拍球等。）

游戲三：花樣拋接球 編者：郭麗波 游戲功能：

1、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

2、體驗(yàn)親子拋接球的趣味性。游戲材料：

皮球3只(也可以用橡膠排球、吹塑球代替)。游戲過(guò)程：

1、自拋?zhàn)越忧颍喊职帧寢尅⒑⒆痈魅俗話佔(zhàn)越忧颍凑l(shuí)拋得高，接得穩(wěn)，則為勝者。

2、爸爸、媽媽、孩子各自拋球后擊掌再接球，看誰(shuí)拋球后擊掌次數(shù)多并接住球。

3、爸爸、媽媽、孩子相互拋接球，看誰(shuí)拋得準(zhǔn)，接得穩(wěn)。

4、兩人拋接球，一人在中間搶球，搶到球后，輪換進(jìn)行。

第三組游戲：彩帶樂(lè)（4—5歲）指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲主要目的在于讓幼兒與家長(zhǎng)共同探索不同彩帶的不同玩法，體驗(yàn)玩彩帶游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。

3、本組游戲適合4-5歲幼兒。

4、本組游戲適合單組家庭或多組家庭平行進(jìn)行。

游戲一：揪尾巴 編者：郭麗波 游戲功能：

1、體驗(yàn)玩彩帶的樂(lè)趣。

2、鍛煉身體的平衡性。游戲材料：

30-60厘米長(zhǎng)的各色彩帶若干（不宜用彩色皺紋紙）。游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)和孩子各在腰間系一條彩帶。

2、家長(zhǎng)在指定的位置追逐孩子，把孩子的尾巴揪下來(lái)。

3、孩子在指定的位置追逐家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)的尾巴揪下來(lái)。

4、家長(zhǎng)和寶寶在指定位置上相互追逐并把對(duì)方的尾巴搶下來(lái)。

游戲二： 圍著圓圈動(dòng)起來(lái) 編者：郭麗波 游戲功能：

1、通過(guò)走、跑、跳等多種形式體驗(yàn)彩帶的不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、提高團(tuán)結(jié)協(xié)助意識(shí)。游戲材料：

1-3米以上的彩色彈力松緊帶若干條。游戲過(guò)程：

1、其中一名家長(zhǎng)抓住若干條彩帶的中間并力上舉，其他家長(zhǎng)和幼兒拉住一根彩

帶的一端，圍成一個(gè)圓圈。

2、家長(zhǎng)與幼兒圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳。

3、家長(zhǎng)與幼兒蹲下來(lái)學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個(gè)子走，走到中間來(lái)，跑回原地去。

4、讓孩子單獨(dú)重復(fù)上述過(guò)程。

提示：

1、統(tǒng)一用右手或左手拉彩帶。

2、將彩帶及時(shí)拉直，調(diào)整人員間的距離。

游戲三： 網(wǎng)下鉆鉆爬爬 編者：郭麗波 游戲功能：

1、加強(qiáng)鉆爬能力。

2、體驗(yàn)鉆爬彩帶網(wǎng)的新奇與樂(lè)趣。游戲材料：

1-3米以上的彩色彈力松緊帶若干條。游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)與幼兒每人拉住彩帶一端，自然形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)。

2、先請(qǐng)幼兒進(jìn)“網(wǎng)”玩一玩，要求身體盡量不要碰到彩帶。家長(zhǎng)每人拉好兩根彩帶，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同鉆爬的方法，如，手腳著地爬，蹲著身子縮著頭走，在“網(wǎng)”下滾，仰臥爬等。

3、幼兒與家長(zhǎng)輪流選擇自己喜歡的形式，變換方位鉆爬。提示：

1、鉆爬時(shí)身體不能碰到彩帶。

2、輪流玩時(shí)必須相互協(xié)調(diào)拉好彩帶。

親子美術(shù)游戲

第一組游戲：折紙（4—5歲）

指導(dǎo)語(yǔ)：折紙是一種能夠鍛煉幼兒的手指靈活度的美工活動(dòng)，還有利于發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。折紙活動(dòng)的難度易調(diào)節(jié)，適合多個(gè)年齡段的幼兒，既能夠獨(dú)立完成，又適合很多人一起玩。

游戲一：糖果蝴蝶結(jié) 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲材料：各種顏色的糖果包裝紙，小膠帶 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將一些制作好的糖果蝴蝶結(jié)給幼兒欣賞。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作糖果蝴蝶結(jié)，然后讓幼兒獨(dú)立制作。

3、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將自己制作的糖果蝴蝶結(jié)別在頭發(fā)上，或者衣服上。

4、有條件的可以將戴著糖果蝴蝶結(jié)的樣子拍下來(lái)，展示出來(lái)。

提示：糖果蝴蝶結(jié)的制作方法：將糖果包裝紙正反折多次，然后從中間用膠帶系緊。

游戲二：紙扇子 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲材料：彩色紙，小膠帶 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將一把制作好的彩色紙扇子給幼兒欣賞。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇子，然后讓幼兒獨(dú)立制作。

3、家長(zhǎng)與幼兒一起用紙扇子給自己扇風(fēng)，給對(duì)方扇風(fēng)。

4、還可以鼓勵(lì)幼兒用自己折的紙扇子給周圍的人扇扇風(fēng)。

提示：紙扇子的制作方法：將彩色紙正反折多次，然后從中間對(duì)折，將兩邊粘起來(lái)，形成一把半圓形的紙扇子。

游戲三：紙飛機(jī) 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲材料：廢舊的紙

游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將一些制作好的紙飛機(jī)給幼兒欣賞。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作紙飛機(jī)，然后讓幼兒獨(dú)立制作。

3、家長(zhǎng)與幼兒一起放飛紙飛機(jī)，比一比看誰(shuí)的飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。

游戲四：開(kāi)小船 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲材料：廢舊的紙、一盆水 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將一些制作好的紙做的小船給幼兒欣賞。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小船，然后讓幼兒獨(dú)立制作。

3、家長(zhǎng)與幼兒一起將小船放在水盆中，玩開(kāi)小船的游戲。

游戲五：小貓捉老鼠 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲材料：彩色的紙 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將一些折好的小貓和小老鼠給幼兒欣賞。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小貓、小老鼠，然后讓幼兒獨(dú)立制作。

3、家長(zhǎng)與幼兒一只手拿小貓，一只手拿老鼠，一起玩小貓抓老鼠的游戲。

第二組游戲：信封（4—5歲）

指導(dǎo)語(yǔ)：信封是生活中常見(jiàn)的用品，很適合幼兒繪畫(huà)、做游戲。既適合一個(gè)家庭玩，也可以加入展覽的形式，幾個(gè)家庭一起玩。繪畫(huà)的圖案的難度可根據(jù)孩子的發(fā)展適當(dāng)調(diào)節(jié)。

游戲一：漂亮的手環(huán)1 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉手的靈活性，加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩、圖案的感受力。游戲材料：白色信封、彩筆、兒童剪刀

游戲過(guò)程：

1、把白色信封剪成一個(gè)一個(gè)寬度適中的環(huán)。

2、家長(zhǎng)與幼兒一起用彩筆在剪下來(lái)的環(huán)上畫(huà)上喜歡的圖案。

3、將畫(huà)好的作品，掛在自己手上，展示自己的，并欣賞他人的。

4、有條件的還可以照下幾張戴著手環(huán)的照片，以供他人展示和欣賞。

游戲二：漂亮的手環(huán)2 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉手的靈活性。游戲材料：白色信封、兒童剪刀 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)剪出一個(gè)帶花邊的環(huán)，可以是鋸齒形的，也可以是波浪邊的，要求幼兒剪與自己一樣的環(huán)。

2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己想象，剪出跟家長(zhǎng)形狀、花邊不一樣的手環(huán)，此環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒年齡逐步增加難度。

3、將剪好的手環(huán)掛在自己手上，展示自己的手環(huán)。

4、有條件的還可以照下幾張戴著手環(huán)的照片，以供他人展示和欣賞。

游戲三：漂亮的項(xiàng)鏈1 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉手的靈活性。

游戲材料：白色信封、兒童剪刀、膠水 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒將信封剪成寬度一致的長(zhǎng)條。

2、家長(zhǎng)與幼兒一起將紙條首尾相接，并一環(huán)扣一環(huán)，串成一串項(xiàng)鏈。

3、將剪好的項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上，展示自己的項(xiàng)鏈。

游戲四：漂亮的項(xiàng)鏈2 編者：張?zhí)K穎

游戲功能：鍛煉手的靈活性。

游戲材料：彩筆、已經(jīng)做好的紙環(huán)項(xiàng)鏈 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)與幼兒一起將已經(jīng)做好的紙環(huán)項(xiàng)鏈擺好。

2、家長(zhǎng)與幼兒一起用彩筆為自己的紙環(huán)項(xiàng)鏈上顏色，如果紙環(huán)的寬度足夠，還可以在上面繪畫(huà)圖案。

3、將畫(huà)好的項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上，展示自己的項(xiàng)鏈。

4、有條件的還可以照下幾張戴著手環(huán)的照片，以供他人展示和欣賞。第三組游戲：

指導(dǎo)語(yǔ)：這是一組拓印的活動(dòng)，活動(dòng)前家長(zhǎng)要注意顏料的調(diào)試不要太濃和太稀，并在活動(dòng)中家長(zhǎng)一定要提出幼兒拓印中要注意不將顏料弄到地上和身上。作品完成以后要將作品平著晾干后才能豎著拿和掛著。游戲一：桃花朵朵開(kāi)（3——4歲）編者：米燕 游戲功能：

1、學(xué)習(xí)將彩紙用力團(tuán)成小圓并有序粘貼，發(fā)展手指靈活性。

2、增強(qiáng)親子感情。游戲材料：

畫(huà)有樹(shù)的操作紙、固體膠、彩紙若干、團(tuán)紙貼畫(huà)桃花范例一張。游戲過(guò)程：

1、孩子與家長(zhǎng)觀察示范畫(huà)，了解團(tuán)紙貼畫(huà)的制作材料。

2、家長(zhǎng)與孩子一同探討團(tuán)紙貼畫(huà)的制作過(guò)程。先拿一個(gè)小紙片，兩只手把紙用力團(tuán)，搓成一個(gè)小小的圓形，然后放在旁邊，做很多很多顏色不同的小圓團(tuán)，放在籮筐中。（請(qǐng)孩子學(xué)用力團(tuán)紙的姿勢(shì)）

3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶紙團(tuán)的不要太大，也不要太小，盡量讓寶寶自己嘗試團(tuán)紙，家長(zhǎng)做適當(dāng)幫助

4、爸爸、媽媽們幫忙把小紙團(tuán)擺成桃花的形狀，中間是黃色的花心，旁邊是粉紅色的花瓣。

5、幼兒自己獨(dú)立選擇花心和花瓣的顏色進(jìn)行搭配。提醒幼兒團(tuán)紙不要重疊粘貼，不要空隙太大，將團(tuán)紙做成桃花的樣子，制作成一棵桃樹(shù)。

游戲二：漂亮花手絹（3——4歲）編者：米燕 游戲功能:

1、感知顏色，鍛煉印畫(huà)方面的動(dòng)手操作能力。

3、增強(qiáng)親子間感情。游戲材料:

1、紅，黃，綠色顏料各一盒，紙制花邊手絹，藕片和胡蘿卜切片刻花。游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)在每張桌子上，放一張紙做的花手絹，然后引導(dǎo)寶寶觀察。

2、家長(zhǎng)用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的興趣。

3、寶寶和家長(zhǎng)一起用藕片，胡蘿卜片，印在漂亮的花手絹上。

4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。并且引導(dǎo)寶寶盡量將手絹上的花印滿。

游戲三：找媽媽（3——4歲）編者：米燕 游戲功能:

1、通過(guò)共同游戲體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并增進(jìn)親子之間的感情。

2、用腳丫來(lái)拓印，學(xué)會(huì)控制拓印的位置。游戲材料: 大畫(huà)紙（左側(cè)畫(huà)有小雞、小鴨、小蝌蚪、小鳥(niǎo)，右側(cè)畫(huà)有雞媽媽、鴨媽媽、青蛙、鳥(niǎo)媽媽）、制成印泥狀的顏料。游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)出示各大作畫(huà)紙,在紙的兩側(cè),一側(cè)畫(huà)有動(dòng)物寶寶,一側(cè)則畫(huà)有各個(gè)動(dòng)物寶寶的媽媽。

2、幼兒先觀察畫(huà)紙上的動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)？

3、家長(zhǎng)與幼兒的一只腳丫沾上顏料，幼兒從動(dòng)物寶寶處開(kāi)始用腳丫拓印，家長(zhǎng)從相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽處用腳丫拓印，大腳丫與小腳丫在中間“相逢”，意味著小動(dòng)物寶寶找到了媽媽

第四組游戲： 指導(dǎo)語(yǔ)：

家長(zhǎng)在游戲當(dāng)中是孩子的合作伙伴，是朋友，也是引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子將自己喜歡的人物或動(dòng)物說(shuō)出來(lái)，并且了解總結(jié)其特點(diǎn)。能夠有主見(jiàn)的大膽操作美術(shù)用品，自然發(fā)揮美術(shù)創(chuàng)作，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹敢c肯定。然后在表演的時(shí)候鼓勵(lì)孩子將自己視為紙袋上的動(dòng)物或人物角色，發(fā)揮想象進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)話，家長(zhǎng)與孩子分別制作和一起對(duì)話更好哦！可以進(jìn)行熟悉的故事情節(jié)表?yè)P(yáng)，可以是創(chuàng)編的情景對(duì)白，還可以適當(dāng)做一些記錄，讓孩子們與別人分享你們家的親子趣事哦！游戲一：紙袋變變變（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能:

1、在游戲當(dāng)中增強(qiáng)對(duì)生活中的人物或者動(dòng)物形象的關(guān)注。

2、發(fā)展家長(zhǎng)及幼兒的想象力和創(chuàng)造力。游戲材料：

干凈的紙袋、彩色筆、剪刀等 游戲過(guò)程:

1、家長(zhǎng)先將紙袋套在寶寶頭上，確認(rèn)眼睛的位置，然后將紙袋取下，在眼睛處挖洞。

2、將眼睛挖好后，就可以讓寶寶在紙袋上任意畫(huà)上喜歡的小動(dòng)物的臉或者寶寶喜歡的卡通片上人物的臉

3、畫(huà)好紙袋后，家長(zhǎng)就可以讓寶寶將紙袋套在自己的頭上，然后照鏡子，對(duì)這這個(gè)人物或者小動(dòng)物說(shuō)話。

4、家長(zhǎng)還可以再做一個(gè)畫(huà)有動(dòng)物或者人物的臉的紙袋，然后和寶寶一起進(jìn)行角色扮演。

游戲二：紙袋手偶（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能:

1、在游戲當(dāng)中增強(qiáng)對(duì)生活中的人物或者動(dòng)物形象的關(guān)注。

2、發(fā)展家長(zhǎng)及幼兒的想象力和創(chuàng)造力。游戲材料：

干凈的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等 游戲過(guò)程:

1、家長(zhǎng)先將家里不需要用的紙袋給幼兒觀察欣賞，說(shuō)說(shuō)紙袋上原有的圖案和標(biāo)志象什么？如果要把這個(gè)紙袋變成一只小動(dòng)物，最好是變什么呢？可以在哪加上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵呢？

2、確定好要做的小動(dòng)物后，家長(zhǎng)先將紙袋裁成適合孩子手臂伸進(jìn)操作的長(zhǎng)度，與孩子一起畫(huà)好小動(dòng)物的五官，貼在紙袋合適的位置

3、粘好動(dòng)物圖形后，家長(zhǎng)就可以讓寶寶將紙袋套在自己的手上，然后模仿這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話。

4、家長(zhǎng)還可以再做一個(gè)畫(huà)有動(dòng)物的紙袋手偶，然后和寶寶一起進(jìn)行角色扮演。還可以親子制作兩個(gè)，讓孩子左右手各戴上一個(gè)獨(dú)自進(jìn)行有角色區(qū)別的對(duì)話和故事表演。第五組游戲： 指導(dǎo)語(yǔ)：

在游戲之前家長(zhǎng)要激起孩子的興趣與積極性哦，比如家長(zhǎng)先在沙子上畫(huà)上孩子喜歡的圖案，例喜羊羊、貓和老鼠等，再讓孩子朝自己的想法操作構(gòu)圖。多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要想辦法讓孩子堅(jiān)持和保持興趣，還可以將孩子的每一幅作品都

拍照進(jìn)行留念，或者讓孩子與他人分享講解自己的作品，使其有更強(qiáng)的自信心和成就感。

游戲一：沙子游戲（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能：

1、感知在沙子上作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、增強(qiáng)親子間感情。游戲材料：

沙子、各種鞋盒子、火柴棒或線 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將稍微沾濕的沙子放入較大的鞋盒子里面，攤平

2、家長(zhǎng)給寶寶準(zhǔn)備一根適當(dāng)大小的棒子，讓寶寶隨意的在沙子上面勾畫(huà)出各種圖案。

3、如要畫(huà)其他圖案，可用手撫平沙子，使畫(huà)好的圖形消失后就可以再重新畫(huà)。

4、家長(zhǎng)用2-3根火柴棒或線，教寶寶盡量創(chuàng)造出一些圖形，例如，可以用火柴棒或線在沙子上拼出三角形、五角星等。或者，家長(zhǎng)可以和寶寶一起用更多的火柴棒或線拼出更為豐富的圖形。

游戲二：米粒游戲（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能：

1、感知在米粒上作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、增強(qiáng)親子間感情。游戲材料：

米粒、黑色卡紙、鞋盒、火柴棒或黑色棉線 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將黑色卡紙剪成鞋盒底部一般大小放入鞋盒，再將米粒放入鞋盒子里面，攤平

2、家長(zhǎng)給寶寶準(zhǔn)備一根適當(dāng)大小的棒子，讓寶寶隨意的在米粒上面勾畫(huà)出各種圖案。

3、如要畫(huà)其他圖案，可用手撫平米粒，使畫(huà)好的圖形消失后就可以再重新畫(huà)。

4、家長(zhǎng)用2-3根火柴棒或黑色棉線，教寶寶盡量創(chuàng)造出一些圖形，例如，可以用火柴棒或棉線在米粒上拼出三角形、五角星等。或者，家長(zhǎng)可以和寶寶一起用更多的火柴棒或黑色棉線拼出更為豐富的圖形。

游戲三：鋸木游戲（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能：

1、感知用鋸木撒漏作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、增強(qiáng)親子間感情。游戲材料：

鋸木、黑色卡紙、鞋盒、火柴棒或黑色棉線 游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)先將黑色卡紙剪成鞋盒底部一般大小放入鞋盒，再出示幾張線條簡(jiǎn)單的師范畫(huà)（例如小老鼠、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等）。讓幼兒抓一把鋸木有控制的將圖案在黑色卡紙上灑出來(lái)。

2、如要灑其他圖案，可將盒中的鋸木傾倒出來(lái)，再重新開(kāi)始。

3、也可以將鋸木在盒中平鋪，家長(zhǎng)給寶寶準(zhǔn)備一根適當(dāng)大小的棒子，讓寶寶隨意的在鋸木上面勾畫(huà)出各種圖案。

4、家長(zhǎng)用2-3根火柴棒或黑色棉線，教寶寶盡量創(chuàng)造出一些圖形，例如，可以用火柴棒或棉線在鋸木上拼出三角形、五角星等。或者，家長(zhǎng)可以和寶寶一起用更多的火柴棒或黑色棉線拼出更為豐富的圖形。

親子體育游戲

第一組游戲：（4—5歲）指導(dǎo)語(yǔ)：（嚴(yán)彩芝書(shū)寫(xiě)）

游戲一：小雞出殼 編者：嚴(yán)彩芝 游戲功能：

1、發(fā)展大肌肉動(dòng)作的靈活性，增強(qiáng)細(xì)心和自信心等品質(zhì)。

2、通過(guò)親子間的共同游戲，增強(qiáng)親子間感情。游戲材料：

大張的廢報(bào)紙若干，每張畫(huà)大雞蛋，分散放在地上。游戲過(guò)程：

1、裁判發(fā)令說(shuō)：“預(yù)備——起！”，父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。

2、發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。

3、可以接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

游戲二：報(bào)紙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 游戲材料：報(bào)紙、音樂(lè)

游戲過(guò)程：父母與幼兒聽(tīng)音樂(lè)圍報(bào)紙轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，三人趕緊站到報(bào)紙上（腳不能超出報(bào)紙的范圍）；第二遍音樂(lè)響，報(bào)紙對(duì)折，圍報(bào)紙轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，三人再次站到報(bào)紙上，依次類推，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后為勝。

第二組游戲：趣味玩球 指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲主要目的在于鍛煉幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。

3、本組游戲適合4-5歲幼兒。

4、本組游戲可以一組或多組家庭平行進(jìn)行。

游戲一：波浪球 編者：郭麗波 游戲功能：

1、提高全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、加強(qiáng)合作意識(shí)。

游戲材料：皮球或羊角球1個(gè)； 游戲過(guò)程：

1、孩子、爸爸、媽媽面向同一方向站成一豎排，三人前后相距適當(dāng)?shù)木嚯x，腿同時(shí)左右開(kāi)立，孩子持球當(dāng)排頭。

2、游戲開(kāi)始，孩子雙手將球從胯下傳給后面的爸爸，爸爸拿球經(jīng)頭頂向后傳給媽媽，媽媽接球后快速跑到前面當(dāng)排頭，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

提示：多組家庭進(jìn)行此游戲時(shí)，可進(jìn)行比賽，即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳球最多者為勝。

游戲二：小小保齡球 編者：郭麗波 游戲功能：

1、鍛煉全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和滾球的準(zhǔn)確性。

2、發(fā)展上肢力量，提高手眼配合的能力。游戲材料：

內(nèi)裝少許水的塑料礦泉水瓶6個(gè)，皮球1個(gè)。游戲過(guò)程：

1、在場(chǎng)地上將6個(gè)瓶子擺成三角形，爸爸、媽媽、孩子分別站在距瓶子3米或5米的起點(diǎn)線后。

2、游戲開(kāi)始，三人交替持皮球模仿打保齡球的動(dòng)作，對(duì)準(zhǔn)瓶子，用力將皮球沿地面拋出。

3、擊倒一個(gè)瓶子得1分，看誰(shuí)打得準(zhǔn)，得分多。

4、游戲重復(fù)進(jìn)行。

游戲三：小小排球

編者：郭麗波 游戲功能：

1、鍛煉上肢力量。

2、提高全身動(dòng)作的靈活性。游戲材料：氣球1個(gè)，細(xì)繩1根。游戲過(guò)程：

1、將氣球輕輕拋向空中，爸爸、媽媽、孩子三人輪流用手拍或用頭頂氣球，盡量不讓氣球落地。

2、爸爸、媽媽分別抓牢一根細(xì)繩的一端，舉到適當(dāng)高度當(dāng)球網(wǎng)。孩子站在距“球網(wǎng)”3米的線后，用力拍擊氣球，直到把氣球打過(guò)球網(wǎng)為止。

3、互換角色，游戲重復(fù)進(jìn)行。

第三組:花樣玩呼啦圈 指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲主要目的在于鍛煉幼兒跑、跳能力，加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。

3、本組游戲適合4-5歲幼兒。

4、本組游戲可以一組或多組家庭平行進(jìn)行。

游戲一：小兔套圈 編者：郭麗波 游戲功能：

1、鍛煉跑的能力。

2、提高合作意識(shí)。游戲材料：呼啦圈12個(gè)。游戲過(guò)程：

1、媽媽和幼兒站在起點(diǎn)處，爸爸站在終點(diǎn)。媽媽依次將呼啦圈從頭向下套至地上套在孩子身上，6個(gè)圈全部套完后，幼兒跑向終點(diǎn)。

2、幼兒跑向終點(diǎn)后，拍爸爸的手后，爸爸迅速將孩子身上的呼啦圈取下來(lái)，放到指定的圓圈內(nèi)。

3、幼兒再次跑回起點(diǎn)，游戲繼續(xù)。

4、最先運(yùn)完呼啦圈者勝。

游戲二：大小青蛙跳荷葉 編者：郭麗波 游戲功能：

1、鍛煉跑、跳的能力。

2、提高合作意識(shí)。游戲材料：呼啦圈30個(gè)。游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)與幼兒分別在兩端站立，游戲開(kāi)始，兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn)。

2、幼兒與家長(zhǎng)相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來(lái)時(shí)路線跑回。

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先返回者為勝。

游戲三：蛇形跑 編者：郭麗波 游戲功能：

1、鍛煉跑、跳的能力。

2、提高合作意識(shí)。

游戲材料：10米線內(nèi)并排各放6個(gè)呼啦圈。游戲過(guò)程：

1、一位家長(zhǎng)與一位幼兒為一組，共6組。

2、哨聲響后各繞一邊呼啦圈為S形跳至終點(diǎn)。

3、在終點(diǎn)，家長(zhǎng)迅速背起幼兒跑回到起跑線。

4、先到者勝。

親子語(yǔ)言游戲

第一組：美麗的春天（4—5歲）游戲指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲讓幼兒了解到春天動(dòng)植物的變化，體驗(yàn)春天來(lái)臨的喜悅。

2、通過(guò)親子游戲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心大自然的情感以及觀察周圍事物變化的能力。

3、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。

游戲一：春天的電話 編者：歐英麗 游戲功能：

1、感知春天動(dòng)植物的變化，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感。

2、通過(guò)親子角色扮演，增進(jìn)親子之間的感情。游戲準(zhǔn)備：電話道具一個(gè)。游戲過(guò)程：

1、媽媽聲情并茂的講述故事：“在春天的一個(gè)夜晚突然響起了春雷，睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了??..”

2、角色扮演。爸爸媽媽、爺爺奶奶和寶寶各扮演一個(gè)小動(dòng)物表演故事情節(jié)。

3、通過(guò)體驗(yàn)小動(dòng)物們相互關(guān)心的情感培養(yǎng)寶寶關(guān)愛(ài)家人。

媽媽：“小動(dòng)物們之間非常的相親相愛(ài)，在遇到好的事情時(shí)，寶寶你會(huì)怎么做呢？”

附：童話

春天的電話

“轟隆隆！?..”打雷了，睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，打開(kāi)窗戶一看：“原來(lái)是春天來(lái)了！”他連忙拿起電話—1，2，3，4，5，“小山羊，春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”小山羊聽(tīng)了電話，也拿起電話—2，3，4，5，1，“喂，小鴨子，春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”小鴨子聽(tīng)了，也拿起電話—3，4，5，1，2，“喂，小黃雞，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”

游戲二：春雨的色彩(備注：活動(dòng)適宜下雨時(shí)上）編者：歐英麗

游戲功能：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心大自然的情感以及觀察周圍事物變化的能力。游戲準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的景色和花草樹(shù)木有初步認(rèn)識(shí)，畫(huà)筆和紙。游戲過(guò)程：

1、媽媽：“哇，下雨了，寶寶你覺(jué)得春雨是什么顏色的呢？有一群小鳥(niǎo)也在爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。”

2、媽媽有感情的朗誦散文《春雨的色彩》，并與寶寶討論小鳥(niǎo)眼中春雨的顏色。

3、親子畫(huà)：心中的春雨

媽媽：“你看看，春雨從天空中飄下來(lái)時(shí)是什么樣子的？應(yīng)該用長(zhǎng)的還是短的 線條表示呢？”

附：散文

春天的電話色彩

一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！” 小麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧！春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了！” 小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了！” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，沙沙沙，沙沙沙，下得更歡了，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)的都對(duì)，但是沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅???”

游戲三：春天 編者：歐英麗

游戲功能：通過(guò)創(chuàng)編詩(shī)歌的方法，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

游戲準(zhǔn)備：自創(chuàng)兒童詩(shī)一首。游戲過(guò)程：

1、媽媽一邊提問(wèn)一邊指自己的五官：“寶寶春天里你看到了什么？聽(tīng)到了什么？吃到了什么？聞到了什么？”

2、媽媽：“我們看到的、聽(tīng)到的、吃到的、聞到的春天有這么多，現(xiàn)在把它們創(chuàng)編成一首詩(shī)歌吧！”

3、媽媽和寶寶共同創(chuàng)編詩(shī)歌，并記錄下來(lái)制訂成冊(cè)。

4、變化不同的方法進(jìn)行朗誦游戲。

①媽媽朗誦詩(shī)歌，寶寶根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作； ②媽媽朗誦一段寶寶朗誦一段。

附：兒童詩(shī)

春天

春天怎么來(lái)？ 花開(kāi)了，春天就從芬芳里跑出來(lái)。

春天怎么來(lái)？ 草綠了，春天就從清香里鉆出來(lái)。

春天怎么來(lái)？ 小鳥(niǎo)來(lái)了，春天就從喳喳聲中飛出來(lái)。

第二組游戲：大家一起說(shuō)兒歌（4—5歲）游戲指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲讓幼兒感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，增進(jìn)親子感情。

3、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。

游戲一：小熊過(guò)橋 編者：歐英麗 游戲功能：

1、感知、理解兒歌，學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏朗誦兒歌。

2、通過(guò)親子游戲，增進(jìn)親子感情。游戲準(zhǔn)備：兒歌《小熊過(guò)橋》 游戲過(guò)程：

1、媽媽扮成小熊表演兒歌內(nèi)容：“小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋，??。”

2、媽媽和寶寶面對(duì)面一起表演兒歌。

3、邀請(qǐng)爸爸圍成圓圈邊走邊表演。

附：兒歌 小熊過(guò)橋

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。（模仿小熊顫顫巍巍的“過(guò)橋”）立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。（左搖右晃做成害怕的的樣子）頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。

（雙手在身旁上下?lián)]動(dòng)，隨后在胸前揮動(dòng)做波浪狀）“媽媽，媽媽，快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋。”（雙手舉到頭頂左右各招手兩次）

河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧。”（雙手合攏由下至上做成小魚(yú)跳出的動(dòng)作，再放到胸前搖晃四下，最后伸出右手食指指向前面）

游戲二：荷花荷花幾月開(kāi) 編者：歐英麗

游戲功能：提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，鞏固幼兒對(duì)一年四季花卉名稱的了解。游戲準(zhǔn)備：兒歌《荷花荷花幾月開(kāi)》。游戲過(guò)程：

1、媽媽扮成荷花姑娘與寶寶玩猜測(cè)游戲。寶寶問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)？”媽媽回答“一月不開(kāi)二月開(kāi)。”（依此類推直到“七月荷花全部開(kāi)”）

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種四季花卉的名稱（如：桃花、桂花、梅花等等），再改入到兒歌中進(jìn)行游戲。

附：兒歌

荷花荷花幾月開(kāi)

荷花荷花幾月開(kāi)？一月不開(kāi)二月開(kāi)。荷花荷花幾月開(kāi)？二月不開(kāi)三月開(kāi)。荷花荷花幾月開(kāi)？三月不開(kāi)四月開(kāi)。荷花荷花幾月開(kāi)？四月不開(kāi)五月開(kāi)。荷花荷花幾月開(kāi)？五月不開(kāi)六月開(kāi)。荷花荷花幾月開(kāi)？六月不開(kāi)七月開(kāi)。荷花荷花幾月開(kāi)？七月荷花全部開(kāi)。

游戲三：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?編者：歐英麗

游戲功能：感受兒歌的韻律，通過(guò)玩“填量詞”游戲，增進(jìn)親子感情。游戲準(zhǔn)備：兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印罚螒颉疤盍吭~”。游戲過(guò)程：

1、媽媽和寶寶玩“填量詞”游戲。媽媽說(shuō)：“一張小桌子。”寶寶馬上將1的數(shù)字卡放在桌子上。媽媽說(shuō)：“兩把小椅子。”寶寶馬上將2的數(shù)字卡放在椅子上。

2、媽媽和寶寶一起角色扮演念兒歌。

媽媽當(dāng)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱瑢殞毊?dāng)猴子買(mǎi)東西。角色可以互換。

附：兒歌

小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷樱瑑砂研∫巫樱p小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子，來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子，小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

第三組游戲：趣味詞匯（4—5歲）指導(dǎo)語(yǔ)：

1、練習(xí)使用名詞、動(dòng)詞、量詞、形容詞和方位詞，鞏固對(duì)各種詞匯的掌握。

2、發(fā)展語(yǔ)言表述能力，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。

游戲一：一字連詞 編者：歐英麗

游戲功能：?jiǎn)l(fā)寶寶的聯(lián)想，練習(xí)使用名詞。游戲過(guò)程：

1、爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個(gè)字。

2、寶寶說(shuō)出和這個(gè)字相連的詞，說(shuō)的越多越好（如：“人”字，可以聯(lián)想說(shuō)出：人們、人民、人脈、好人、華人、壞人??）。

3、照以上的玩法，提出其他的字，讓寶寶來(lái)連詞（如：天、白、云、車等）。

游戲二：布娃娃學(xué)樣兒 編者：歐英麗

游戲功能：讓寶寶理解動(dòng)詞所代表的動(dòng)作，練習(xí)使用動(dòng)詞。

游戲過(guò)程：

1、媽媽手拿玩具布娃娃說(shuō)：“布娃娃最喜歡模仿人做動(dòng)作，今天寶寶來(lái)做老師教教它。我說(shuō)出一個(gè)詞來(lái)，寶寶就做動(dòng)作給它看，好不好？”

2、媽媽說(shuō)出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如說(shuō)：“跑。”寶寶做出相應(yīng)動(dòng)作，立即跑起來(lái)。媽媽也操縱著布娃娃做出同樣的動(dòng)作。

3、照此玩法，可以說(shuō)出一系列的動(dòng)詞。如：跳、走、爬、滾、轉(zhuǎn)等。

游戲三：捉迷藏 編者：歐英麗

游戲功能：練習(xí)運(yùn)用形容詞和方位詞。游戲過(guò)程：

1、媽媽拿出收集到的動(dòng)物圖片，讓寶寶逐一地叫出它們的名字。

2、給動(dòng)物加上一個(gè)形容詞，如小花貓、大黃狗、紅狐貍、灰太狼等等。

3、媽媽用最快的速度把圖片藏在房間內(nèi)各處，然后讓寶寶去找。（如：在桌子下找到了貓，就得說(shuō)：“小花貓?jiān)谧雷酉滤X(jué)。”）

游戲四：看動(dòng)作連詞組 編者：歐英麗

游戲功能：學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，培養(yǎng)發(fā)散思維。游戲過(guò)程：

1、媽媽做一個(gè)動(dòng)作，寶寶說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞。

2、將動(dòng)詞練成詞組。如：媽媽做“走”的動(dòng)作，寶寶說(shuō)：“走，走一走。”媽媽接著說(shuō)：“走，往前走。”??爸爸也可以參與進(jìn)來(lái)，能連出來(lái)的詞組越多越好。

游戲五：咕嚕 編者：歐英麗

游戲功能：學(xué)習(xí)使用量詞組詞和即興說(shuō)話，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。游戲過(guò)程：

1、爸爸帶寶寶熟悉兒歌。

2、爸爸和寶寶面對(duì)面，雙手握空拳，在胸前一邊繞圈一邊念：“咕嚕咕嚕1（出示一根手指頭）”，爸爸說(shuō)：“一朵花”。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2（出示兩個(gè)手指頭）”，寶寶說(shuō)：“兩棵樹(shù)”。依次說(shuō)數(shù)字組詞到10。

3、游戲重復(fù)進(jìn)行。

親子音樂(lè)游戲

第一組游戲：神奇的聲音（4—5歲）指導(dǎo)語(yǔ)：

1、能夠辨別不同的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)辨別能力，通過(guò)游戲能聽(tīng)辨聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化。

2、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)親子感情。

3、本組游戲適合4-5歲的幼兒。

游戲一：會(huì)唱歌的瓶娃娃Ⅰ

游戲功能：培養(yǎng)孩子對(duì)音高的辯聽(tīng)能力。

游戲準(zhǔn)備：七只相同的瓶子（碗），每瓶（碗）盛入不同量的水，筷子幾雙。游戲過(guò)程：

1、父母和孩子一起敲擊盛水的七只瓶（碗），并嘗試聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化。

2、在敲擊瓶（碗）的過(guò)程中，父母和孩子一起按音階（1234567）進(jìn)行排列。

3、在孩子熟練操作音階的基礎(chǔ)上，父母和孩子一起敲奏出簡(jiǎn)單的歌曲。建議：

父母與孩子共同探索，會(huì)彈琴者可根據(jù)琴聲調(diào)節(jié)水位。

游戲二：會(huì)唱歌的瓶娃娃Ⅱ

游戲功能：讓幼兒自己動(dòng)手，感受自制樂(lè)器的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：米粒、沙、大豆、玻璃瓶（可樂(lè)瓶）等。游戲過(guò)程：

1、媽媽和孩子一起來(lái)制作一個(gè)小樂(lè)器，選擇沙、米粒或大豆放進(jìn)瓶里，試著搖

動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音，也可以在瓶子外面畫(huà)上娃娃臉，以引起孩子更大的興趣。

2、在若干個(gè)瓶子里，分別裝上沙、米粒、大豆，敲敲打打，讓孩子用力搖搖擊擊比較不同的音色。

3、播放一段音樂(lè)，父母和孩子一起搖擊瓶娃娃為樂(lè)曲伴奏。

游戲三：小鼓手 游戲功能：

1、辯聽(tīng)音樂(lè)的輕響、快慢。

2、增強(qiáng)親子間的合作，融洽親子感情。游戲準(zhǔn)備：塑料臉盤(pán)、桶、筷子兩雙。游戲過(guò)程：

1、把塑料桶和臉盤(pán)底向上放在地上，孩子和父母一起聽(tīng)音樂(lè)，用筷子和著音樂(lè)的輕響快慢敲打桶或臉盤(pán)。

2、父母用語(yǔ)言提示：“火車開(kāi)來(lái)了，嗚——”，孩子敲打桶或臉盤(pán)，由弱到強(qiáng)、由慢到快。“火車開(kāi)走了，嗚——”，孩子由響到輕地敲打臉盤(pán)或桶。

3、引導(dǎo)孩子想一想還可以利用家庭中其他什么物品發(fā)出聲音。

第二組游戲：聲音的奧秘（4—5歲）指導(dǎo)語(yǔ)：

1、引導(dǎo)幼兒辨別音樂(lè)的漸快漸慢，并能隨由于音樂(lè)速度的變化改變動(dòng)作速度提高聽(tīng)覺(jué)辨別能力。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)生活中出現(xiàn)的不同聲音。

3、本組活動(dòng)適合4-5歲幼兒進(jìn)行。

游戲一：尋找聲音 游戲功能：

1、帶領(lǐng)孩子探尋和辨別周圍環(huán)境中的聲音。

2、增進(jìn)家庭之間的友誼。

游戲準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和音帶。游戲過(guò)程：

1、幾個(gè)家庭帶著孩子去郊外或公園游玩。

2、在游玩過(guò)程中引導(dǎo)孩子聽(tīng)聽(tīng)哪些聲音好聽(tīng)，哪些聲音不好聽(tīng)，哪些聲音低沉，哪些聲音能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間等等。

3、父母可以有意識(shí)地把多種聲音錄下來(lái)。回家后，和孩子一起聽(tīng)辨他們外出時(shí)所聽(tīng)到的聲音，幫助孩子用適合的詞語(yǔ)描述聲音。如：風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴、蟲(chóng)叫、汽車?yán)嚷暋⑩徛暋⑺温暋?shù)葉飄動(dòng)沙沙聲等。

游戲二：聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)

游戲功能：能辨別不同的發(fā)聲玩具。游戲準(zhǔn)備：有聲玩具。游戲過(guò)程：

1、孩子與父母一起玩有聲玩具，聽(tīng)辨不同玩具發(fā)出不同的聲音。

2、孩子背對(duì)著爸爸媽媽坐，父母啟動(dòng)某一發(fā)聲玩具，然后孩子猜猜這是什么玩具。

3、媽媽和孩子背對(duì)著爸爸坐，爸爸啟動(dòng)發(fā)聲玩具，然后看孩子和媽媽誰(shuí)猜得又快又對(duì)。提示：

經(jīng)常調(diào)換、提供一些新的有聲玩具。

游戲三：會(huì)跳舞的豆豆

游戲功能：孩子練習(xí)敲鼓，能辨別聲音的輕重。游戲準(zhǔn)備：一把豆子，一面鼓（也可以用紙盒代替）游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)拿起一把小豆豆放在鼓面上，讓孩子敲擊鼓面，看看小豆豆跳舞的情形。問(wèn)孩子：“為什么小豆豆會(huì)跳起舞來(lái)”？

2、可以進(jìn)一步讓孩子想想：怎么樣讓小豆豆一會(huì)兒跳得高，一會(huì)兒跳得低。然

后敲擊鼓面，進(jìn)一步觀察與操作。

3、家長(zhǎng)敲鼓，孩子做豆豆。隨著家長(zhǎng)鼓聲輕、響的變化，孩子跳低跳高。家長(zhǎng)還可以和孩子交換角色，讓孩子敲鼓，家長(zhǎng)做豆子。

第三篇：小班故事教案：聽(tīng)指揮

聽(tīng)指揮（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”“秋天的樹(shù)葉”沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作--室外聽(tīng)指令動(dòng)作

（一）室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。

放錄音：“小鳥(niǎo)的叫聲”

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？

說(shuō)明

主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。

2、聽(tīng)指令動(dòng)作。

（1）臉部動(dòng)作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說(shuō)明

一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”

小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心。”

（2）手指動(dòng)

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”, Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”，Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

（3）身體動(dòng)作。

Ａ站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈，Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶，Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說(shuō)明

要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽(tīng)指令動(dòng)作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說(shuō)明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽(tīng)指令動(dòng)作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

說(shuō)明

游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第四篇：2—3歲親子教案：糖果寶寶

2-3歲親子教案:糖果寶寶

《糖果寶寶》的親子活動(dòng)，通過(guò)圍繞糖果而展開(kāi)，即“點(diǎn)名游戲——認(rèn)知活動(dòng)(糖果寶寶)——涂色活動(dòng)(我給糖果穿新衣)”的系列活動(dòng)，讓寶寶知道吃太多糖對(duì)牙齒不好……

一、點(diǎn)名游戲

目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。

2、教師自我介紹：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！我是黃老師。”向?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！寶寶也會(huì)受向老師問(wèn)好好嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮，和老師打個(gè)招呼吧！

3、介紹“唱名游戲”

“老師也想認(rèn)識(shí)一下寶寶，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲！”教師邊拍手邊唱歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”逐一與寶寶握手，“寶寶、寶寶，叫什么？”家長(zhǎng)握住寶寶小手邊拍手邊有節(jié)奏地回應(yīng)“我叫｜ｘｘｘ｜”，教師帶動(dòng)其他家長(zhǎng)和寶寶一起拍手說(shuō)“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜歡迎｜你—｜”。

二、認(rèn)知活動(dòng)：糖果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三種糖果，能說(shuō)出糖果的名稱。

2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備三種糖果，大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）摸糖果

1、教師出示布袋：“寶寶，你們看，這是什么呀？布袋里面藏著什么呢？誰(shuí)來(lái)摸一摸？”

2、教師請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么糖果。

（二）認(rèn)識(shí)糖果

1、教師分別出示糖果，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)糖果的主要特征，說(shuō)出糖果的名稱。

2、寶寶自由發(fā)言。（家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較，能夠大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)。）

（三）學(xué)習(xí)兒歌《糖寶寶》

1、教師朗誦兒歌“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。”

2、家長(zhǎng)和寶寶一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（四）糖果嘗一嘗

1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、請(qǐng)幼兒吃顆奶糖，現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、糖果好吃嗎？平時(shí)我們吃了很多很多的糖果牙齒會(huì)怎么樣啊？（家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)）

三、精細(xì)活動(dòng)：涂色《我給糖果穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給自己喜歡的糖果涂色，掌握來(lái)回一個(gè)方向涂色的技能。

2、保持畫(huà)面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)好糖果輪廓的紙若干、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)寶寶興趣。

1、寶寶，剛才的糖果好吃嗎？你最喜歡吃什么糖果呀？

2、你想不想給糖果寶寶穿上漂亮的新衣服呀？你們看！教師出示范畫(huà)（沒(méi)有涂色的糖果）。

（二）教師講解示范。

1、你想給這個(gè)糖果寶寶穿上什么顏色衣服啊？

2、我們可以請(qǐng)蠟筆來(lái)幫忙，教師用來(lái)回一個(gè)方向涂的方法涂上紅顏色。讓寶寶知道用同樣方法可以再涂上綠色、黃色。

3、其他糖果寶寶也想穿漂亮的衣服呢，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽一起幫助它，好嗎？

（三）家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取操作材料并操作涂色。

1、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：注意引導(dǎo)寶寶用正確的方法握蠟筆、學(xué)習(xí)來(lái)回一個(gè)方向涂色。

2、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取蠟筆，并放回到固定的地方。

3、教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，做好適時(shí)指導(dǎo)，不干預(yù)寶寶的操作，不包辦代替，適時(shí)給予寶寶幫助和肯定。

4、提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收拾操作用具，并協(xié)助寶寶將操作材料送回原處。

第五篇：合唱指揮課教案

合唱指揮課教案

第四學(xué)期

第1周 第一講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮發(fā)展史概述

二、指揮應(yīng)具備的條件

三、指揮作品 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（結(jié)合直線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示練習(xí)）課外思考與練習(xí)：

1、指揮應(yīng)具備哪些條件

2、復(fù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，預(yù)習(xí)《碼頭工人歌》

第2周 第二講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮動(dòng)作的基本原理

二、合唱指揮的動(dòng)作

1、合唱指揮的姿勢(shì)

2、雙手的分工

3、眼神與面部的表情

三、指揮作品《碼頭工人歌》（結(jié)合富有內(nèi)張力的曲線二拍子圖示練習(xí)），鞏固《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

課外思考與練習(xí)：

1、練習(xí)直線運(yùn)動(dòng)式與曲線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《碼頭工人歌》，預(yù)習(xí)《搖籃曲》，瀏覽練習(xí)《在太行山上》

第3周 第三講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮的起拍、收拍

二、常用的拍子圖示練習(xí)

（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子等）

三、指揮作品《搖籃曲》（結(jié)合“風(fēng)擺楊柳”似的曲線運(yùn)動(dòng)式三拍子圖示練習(xí)），鞏固《碼頭工人歌》，瀏覽指揮《在太行山上》 課外思考與練習(xí)：

1、按照指揮動(dòng)作的基本原理練習(xí)各種拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《搖籃曲》，預(yù)習(xí)《牧歌》

第4周 第四講（2學(xué)時(shí)）

一、不同節(jié)奏的指揮方法

二、不同速度與力度的指揮方法

三、指揮作品《牧歌》（結(jié)合曲線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示練習(xí)）、鞏固《搖籃曲》 課外思考與練習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)曲練習(xí)不同的起拍與收拍動(dòng)作

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，瀏覽練習(xí)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

第5周 第五講（2學(xué)時(shí)）一、三種不同的揮拍方式及其功能

（直線運(yùn)動(dòng)式、曲線運(yùn)動(dòng)式、混合運(yùn)動(dòng)式）

二、指揮動(dòng)作的特殊符號(hào)與用法

三、指揮作品《牧歌》，瀏覽指揮《半個(gè)月亮爬上來(lái)》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固和練習(xí)三種不同揮拍方式

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，預(yù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》

第6周 第六講（2學(xué)時(shí)）

一、常用的指揮動(dòng)作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，鞏固《牧歌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)常用指揮動(dòng)作

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，預(yù)習(xí)《黃水謠》，瀏覽練習(xí)《平安夜》

第7周 第七講（2學(xué)時(shí)）

一、各種暗示性動(dòng)作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》，瀏覽指揮《平安夜》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固各種暗示性動(dòng)作的做法

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》

第8周 第八講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮的分拍、合拍

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《歌兒越唱情越濃》 課外思考與練習(xí)：

1、分拍與合拍概念與用法

2、鞏固分拍與合拍的打法

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》，瀏覽練習(xí)《茨崗》

第9周 第九講（2學(xué)時(shí)）

一、如何選擇和排練合唱作品

1、曲目的選擇與案頭工作

2、指揮動(dòng)作的設(shè)計(jì)與應(yīng)注意的事項(xiàng)

二、指揮作品《山在虛無(wú)縹緲間》，瀏覽指揮《茨崗》 課外思考與練習(xí)：

1、如何從實(shí)際出發(fā)選擇排練作品

2、指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)的基本原則和注意的問(wèn)題有哪些

3、復(fù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》

第10周 第十講（2學(xué)時(shí)）

一、合唱總譜的讀法

1、四部合唱的視奏方法

2、鋼琴伴奏與合唱的關(guān)系

3、合唱內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)方法

二、指揮作品《山在虛無(wú)縹緲間》 課外思考與練習(xí)：

1、什么是合唱的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

2、如何訓(xùn)練和培養(yǎng)合唱的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

3、在鋼琴上鞏固合唱總譜讀法

2、復(fù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》，預(yù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，瀏覽練習(xí)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》

第11周 第十一講（2學(xué)時(shí)）

一、如何把握合唱作品的藝術(shù)風(fēng)格

1、文藝復(fù)興前后西方宗教合唱音樂(lè)風(fēng)格

2、西方諸流派合唱音樂(lè)的風(fēng)格

二、指揮作品《念故鄉(xiāng)》，鞏固《山在虛無(wú)縹緲間》，瀏覽指揮《趕圩歸來(lái)啊哩哩》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握西方宗教合唱音樂(lè)的風(fēng)格

2、不同流派代表作曲家合唱作品的不同之處有哪些

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》

第12周 第十二講（2學(xué)時(shí)）

一、我國(guó)近現(xiàn)代合唱音樂(lè)的創(chuàng)作

二、我國(guó)民族合唱音樂(lè)的風(fēng)格特征

三、指揮作品《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握中國(guó)不同風(fēng)格的合唱作品

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，預(yù)習(xí)《把我的奶名叫》

第13周 第十三講（2學(xué)時(shí)）

一、合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

二、怎樣指揮領(lǐng)唱與合唱的作品

三、怎樣指揮不同伴奏類型的合唱作品

四、指揮作品《把我的奶名叫》，鞏固《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何處理在具體作品中合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

2、不同伴奏類型的合唱作品有哪些？各自的特點(diǎn)如何？

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》

第14周 第十四講（2學(xué)時(shí)）

一、怎樣改編合唱作品

1、作品的選擇

2、體裁的選擇]

3、改編的方式與方法

二、指揮作品《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、選擇一首民歌將其改編成主調(diào)織體的四部合唱

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》，預(yù)習(xí)《黃水謠》 第15周 第十五講（2學(xué)時(shí)）

一、怎樣改編合唱作品

1、合唱織體的類型與運(yùn)用

2、合唱的聲部縮編

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、用復(fù)調(diào)織體改編一首通俗作品

2、縮編一首四部合唱作品

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》

第16周 第十六講（2學(xué)時(shí)）

一、合唱指揮在演出時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

二、合唱指揮在中小學(xué)合唱應(yīng)注意的問(wèn)題

三、指揮作品《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、作為一個(gè)合唱指揮，在演出時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

2、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《祖國(guó)頌》

第17周 第十七講（2學(xué)時(shí)）

一、樂(lè)隊(duì)指揮概述

二、怎樣指揮管弦樂(lè)作品

三、指揮作品《祖國(guó)頌》，鞏固《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、預(yù)習(xí)舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章

2、復(fù)習(xí)《祖國(guó)頌》

第18周 第十八講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章

二、指揮作品《祖國(guó)頌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)《祖國(guó)頌》，鞏固舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章