第一篇：親子課活動教案 -5[范文]

親 子 活 動 教 案

一、走線與問候

1、走線：

名稱：《綿羊蹦跳》 目標：團體活動的規則建立及培養節奏、韻律、方向感； 方法：媽媽將寶寶背在背上，隨著音樂節奏，讓寶寶感受蹦（連續）和跳（一次性）的不同。

2、問好：

名稱：《紗巾點名》

目標：社會交往禮儀，相互問候！并了解名字的意義。方法：“坐下來，坐下來，坐下來！”“彩虹彩虹手中搖，寶 寶寶寶來報名！”請寶寶們說出自己的名字，“我叫華華！”好！我們搖搖手中的紗巾歡迎華華！。。。（教師同時搖鈴鐺，渲染氣氛）

二、聽覺游戲

名稱：《滑稽腔調》 目標：提升聽覺的辨識能力 教具：紙杯、線

方法：1.老師紙杯和線做成電話。用電話和寶寶說話。2.寶寶和家長一起做電話，3.家長和寶寶用電話講話。

4.家長通過電話發出各種聲音(各種動物的叫聲，說話時每個字拉的又長又慢)，寶寶來聽。

三、視覺游戲 名稱：《顏色游戲》

目標: 提升寶寶對顏色的認知。

方法：1.三個透明的礦泉水瓶盛上三分之一的水，分別向

水中滴幾滴不同顏色的顏料，搖一搖，告訴寶寶這是紅、這是黃、這是藍！2.再看看，老師向紅色顏料瓶里滴幾滴黃色會變成什么 顏色？老師向黃色顏料瓶里滴幾滴藍色會變成什么顏色？

四、觸覺游戲： 名稱：《沙袋觸摸》

目標：促進手部神經系統的傳導功能。

教具：沙袋(里面放入不同的東西，如沙、米、小石、紅豆等)呼啦圈

方法：1.讓寶寶抓、捏各種不同質感的沙包，告訴寶寶里面是什么？相同放一起。2.帶著寶寶丟沙包，前方放個呼啦圈 丟到里面，3.撿回來，再丟出去！

六、語言游戲

名稱：《概念用語》

目標：學習概念用語在生活中的應用。教具：盒子、乒乓球、桌子、方法：1.上下：媽媽讓寶寶把乒乓球放到桌子上，再把乒乓球放到桌子下面； 2.開關：媽媽讓寶寶把盒子打開，再關上，帶動寶寶做并表達。3.里外：請寶寶自己把乒乓球放到盒子里面，再把球拿到盒子的外面。

七、前庭平衡游戲

名稱：《扭轉乾坤》 目標：增進速度及前后左右旋轉的身體平衡功能。教具：浴巾

方法：1.浴巾鋪在地墊上，一端放小枕頭,寶寶躺在枕頭上，媽媽抓住浴巾的另一端,用力拉動，原地邊拉邊轉。順時針三圈,逆時針三圈;速度由慢而快;拖走直線,前后左右隨意。2.同樣方法，寶寶改坐姿玩。

八、運動能力

1.老師在前1米拉一條繩子，上面拴上一排氣球，高度以寶寶跪姿為宜； 2.媽媽帶著寶寶跪走到前方，拍氣球！（再摘給寶寶！）

九、延伸活動：

名稱：《問候操》 目標：給寶寶觸覺的刺激，親子感情的培養。

方法：1.媽媽寶寶面對面，雙手打開，搖搖頭，轉一圈；

2.原地踏步跑，雙手上下擺動，做爬山狀；拍怕肩膀，拍拍手，拍拍腳； 3.向左轉一圈再向右轉一圈，和媽媽抱一抱，和其他的小朋友抱一抱。

十、結束：再見 名稱：《鬧鐘響了》

方法：1.“叮咚叮咚、叮叮咚咚”啊！小鬧鐘它在叫，快點快點下課了！今天寶寶們表現真棒，媽媽一起來鼓勵鼓勵寶寶吧：

2.“你真的很不錯、你真的很不錯、你真的真的真的很不錯”。寶寶們，下周再見!

第二篇：親子課教案

親子班活動方案

1.點名時間:找個好朋友，找個好朋友，找到。。來做好朋友。（握握手，抱一抱）

2、健康寶寶—復習《小青蛙》《袋鼠媽媽》《泰迪熊》

3、手指謠《小雞吃米》

我的小手會變化（五指相扣，伸出食指，拇指），變只小雞試試吧 小雞吃米會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰兩粒米，嘰嘰嘰三粒米 嘰嘰嘰四粒米，嘰嘰嘰五粒米，變成一只花母雞（十指相對，橫向）母雞下蛋咯咯噠（十指相對，小指打開）一個蛋，兩個蛋，三個蛋，四個蛋，五個蛋，母雞母雞真能干（伸出大拇指）

4、音樂—《小雞和小鴨》

在老師的引導下，模仿成人有節奏的拍手，跺腳，培養寶寶的節奏感。

5、繪本故事《母雞蘿絲去散步》

6、美術《小雞吃米》。

準備材料：教師剪彩色圓形，大小兩種，孩子拼貼小雞，家長畫出嘴巴眼睛，幼兒用筆點出小米

第三篇：親子課教案

31-36個月蹦蹦班活動方案

活動1（第一周）

找朋友

功能指向：愿意大方地介紹自己。活動準備：毛絨小鳥一只。活動過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，教師盤腿（或跪）坐在家長和寶寶面前。

◎ 教師面帶微笑，向寶寶打招呼：?我是x老師，很高興認識寶寶們！? ◎ 教師出示毛絨小鳥：?小鳥飛飛飛，飛來找朋友，飛到誰的頭上，誰就是小鳥的朋友。然后請這位寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’? ◎ 教師站立，做小鳥飛的動作，飛向寶寶，讓?小鳥?逐一停在寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。

提示家長：當寶寶介紹完畢，家長應和其他寶寶一起拍手回應。如果寶寶比較膽小內向，家長可和寶寶一起作介紹。

拼拼嵌嵌

功能指向：發展觀察力及一一配對的能力。活動準備：寶寶人手一份長方形嵌板玩具。活動過程：

◎ 教師用規范的動作取工作毯和玩具托盤。

◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工作毯的兩端走回原位，用跪姿面對家長和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開、鋪平。

◇ 教師：?我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤的。?教師起身到玩具架前，從玩具架上雙手端玩具托盤走回原位，注意端托盤的動作要放慢，邊端托盤邊念兒歌（略夸張）：?兩手端住大托盤（大拇指在上，四個手指在下，端好托盤兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤靠在自己的肚子上，保持托盤的平穩）。?

◇ 雙手取玩具托盤走回原位，用跪姿面向家長和寶寶，將托盤放在工作毯左邊。◎ 教師介紹活動材料。

◇ 從托盤中取出長方形嵌板玩具?消防員?，邊講故事邊拿取相應的拼塊（注意兩指捏抓手）：?一幢房子著火了，冬冬先撥打119，消防車及時趕到，用消防器械把大火撲滅了。? ◎ 教師演示玩法。◇ 兩指捏住抓手將拼塊從板上取出，引導寶寶觀察，再將拼塊放入相應的嵌板。

◎ 教師擁規范的動作收歸工作毯和玩具托盤。

◇ 雙手一次將嵌板玩具放到托盤上，用規范的動作端托盤送回玩具架，然后雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面對家長和寶寶。

提示家長：活動中盡量讓寶寶獨立操作，如有困難，可先引導寶寶觀察玩具的形狀，再一一配對。

◎ 寶寶獨立取長方形嵌板玩具，到桌邊坐在家長對面玩。教師巡視了解寶寶的操作情況并給予指導，時間約10分鐘。

◎ 播放收玩具的音樂（自選），提醒家長與寶寶一起整理、收歸玩具，將嵌板玩具放入托盤送回玩具架。

動一動

功能指向：能跟著歌曲愉快地表演。活動準備：音樂《動一動》 活動過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師站成半圓，教師邊念兒歌邊做動作。◎ 教師向家長指出指導要求：可以和寶寶一起聽著音樂表演，增強寶寶表演的興趣，促進寶寶動作的協調發展。◎ 教師帶領寶寶邊唱歌邊做動作2-3遍。附兒歌：

動一動

動動頭兒動動腳,(雙手叉腰，頭左右搖晃，一腳跺地兩下)扭扭屁股扭扭腰，（雙手叉腰，屁股、腰左右扭動）小手小腳問聲好，（兩手舉高轉手腕，彎腰兩手下垂轉手腕）小腳高興地到處跑。（兩首握拳至腰間，自轉一圈）

熊貓吹泡泡

功能指向：愿意自己動手畫畫，對色彩感興趣。

活動準備：泡泡槍一個，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作畫紙，各色（紅、黃、綠）顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

活動過程：

◎ 教師用泡泡槍打出泡泡，引起寶寶的注意。

◇ 引導寶寶觀察泡泡的形狀：?看！這是什么？?（泡泡）?泡泡是什么樣的呢？?（圓圓的）

◇ ?有一只小動物也喜歡吹泡泡，它是誰呢？?教師出示印有熊貓吹泡泡圖案的畫紙：?原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡啦！今天我們和它一起吹泡泡好嗎？? ◎ 教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印畫泡泡。

◇ 邊印邊說：?紅泡泡、黃泡泡……??泡泡圓圓的，小心不能讓它破哦！?給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

◇ 提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預，在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

吹泡泡 功能指向：體驗親子游戲的快樂。活動過程：

◎ 教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶。◎ 教師示范并講解游戲的玩法。

◇ 教師：?寶寶，現在我們一起來玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時，寶寶和爸爸、媽媽手拉手往后退，變成一個大圓圈；吹小泡泡時，寶寶和把爸爸媽媽一起靠攏，縮小圓圈；泡泡飛得高，高高和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破了，寶寶就馬上分散跑。?

◎ 家長、寶寶和教師手拉手圍成一個圓圈，邊念兒歌邊游戲。游戲2-3遍。

◇ 游戲時，教師念兒歌的速度不要太快，要根據寶寶的具體情況而定。

提示家長：活動中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑時要避免寶寶摔跤。

第四篇：親子課教案1

19-24個月跑跑班活動方案

活動1（第一周）

揮揮手

功能指向：在家長的幫助下，寶寶能嘗試與人交往，愿意在集體中揮手打招呼。

活動準備：寶寶的名單一份。活動過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿（或跪）坐在家長和寶寶面前。

◎ 教師精神飽滿，面帶微笑，自我介紹說：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來到點點班上課，我是周老師。”

◎ 告訴寶寶：“老師也想認識一下寶寶，我念到哪個寶寶的名字，寶寶就和家長一起揮揮手，家長幫著說‘我在這里’，好嗎？” ◎ 教師根據寶寶的名單依次點名：XXX，XXX你在哪里?”請家長帶著寶寶一起揮手，并回應說“我在這里”。然后老師帶領大家一起拍手說：“XXX|XXX|歡迎|你—” ◎ 游戲繼續，直到每一位寶寶都叫到。

提示家長：當家長帶著寶寶一起揮手介紹完畢，家長應和其他寶寶一起拍手回應。如果寶寶比較膽小內向，家長要鼓勵寶寶揮手，不退縮。

玩彈珠

功能指向：練習五指較靈活的抓起、放下彈珠。

活動準備：寶寶人手一份：小碗兩只，其中一只放有五彩彈珠；背景音樂。活動過程：

◎ 教師用規范的動作取工作毯和玩具托盤。

◇ 教師：“寶寶，今天老師給你們帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩吧！先看看我是怎樣拿工作毯和玩具托盤的。” ◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工 作毯的兩端走回原位，用跪姿面對家長和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開、鋪平。

◇ 教師：“我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤的。”教師起身到玩具架前，從玩具架上雙手端玩具托盤走回原位，注意端托盤的動作要放慢，邊端托盤邊念兒歌（略夸張）：“兩手端住大托盤（大拇指在上，四個手指在下，端好托盤兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤靠在自己的肚子上，保持托盤的平穩）。”

◇ 雙手取玩具托盤走回原位，用跪姿面向家長和寶寶，將托盤放在工作毯左邊，取出盤中的小碗，放在工作毯中間。◎ 教師演示游戲玩法。

◇ 教師雙手端空碗，碗口向前傾斜45度：“寶寶看，空碗，空碗。”放下空碗，雙手再端起盛有彈珠的碗，先搖一搖讓寶寶聽到彈珠撞擊碗發出的聲響，吸引寶寶注意，然后將碗口向前傾斜，說：“彈珠、彈珠。”將此碗放在空碗的一側，使兩只碗成一橫排。

◇ 教師夸張地用五指抓的動作抓住一個碗里的彈珠說：“看，老師可以抓一大把！”然后將彈珠慢慢地放到另一個空碗中：“今天我們來玩抓彈珠的游戲，請寶寶把彈珠抓到空碗里，每次要抓的多多的。”

提示家長：這個游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。在寶寶玩時，家長可以引導寶寶左右手都來試試。◎ 教師用規范的動作收歸工作毯和玩具托盤。

◇ 雙手依次將兩個碗放到托盤上，用規范的動作端托盤送回玩具架，雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面對家長和寶寶。

提示家長：活動中盡量讓寶寶獨立操作，如有困難，可先引導寶寶一個一個的抓，還可以告訴寶寶手里拿的是什么顏色。◎ 寶寶在家長的協助下進行游戲。◎ 教師回原位，用跪姿面對家長和寶寶。

提示家長：先取工作毯，鋪好毯子后再取玩具托盤，每次只取一份，玩好后要先送回玩具架再取另一份；讓寶寶嘗試取托盤，家長提醒和協助寶寶雙手拇指捏住托盤兩邊的小紅點，將托盤端穩；在寶寶玩的過程中要看護寶寶不將彈珠放入嘴里，不干涉寶寶的多種玩法。◎ 家長協助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察并與家長交流，同時給予適時的指導，如引導大把大把的抓，左右手都來試一試；不干涉寶寶的多種玩法；建議寶寶選取多種材料進行操作。

◎ 15-20分鐘后播放收玩具的音樂，提醒家長和寶寶一起收歸，并協助寶寶將托盤送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。

教你一招：怎樣給寶寶選玩具

好的玩具會促進身心健康，為寶寶選玩具注意幾方面：

安全無毒，沒有尖銳棱角，可清洗且堅固耐用的；

能讓寶寶動手玩起來的玩具，玩具自動程度大，寶寶活動就少，自動程度小，寶寶活動就多學習的東西也多，有助于開發寶寶的創造力。

適合寶寶年齡特點及發展水平的玩具，有利于引起寶寶的興趣。

放鞭炮

功能指向：喜歡跟老師做新操，愿意學做動作。活動準備：音樂《放鞭炮》 活動過程：

◎ 操前熱身運動“踏步走”。◎ 教師引導寶寶學習兒歌中的動作。

◎ 教師：“寶寶有沒有看見過鞭炮？鞭炮是怎樣響的？嘭——，嘭——！”教師邊念兒歌邊帶領寶寶學習相應的動作。◎ 集體聽音樂，進行兒歌表演。

◎ 教師：“鞭炮真好玩，讓我們聽著好聽的音樂一起來放吧！” 提示家長：配合教師指導寶寶學做新操，并以自身積極的情緒感染寶寶。

◎ 教師帶領家長和寶寶一起跟隨音樂表演“放鞭炮”1-2遍。附兒歌：

放鞭炮

小朋友，快快來，（雙手高舉在頭的兩側，一拍一下做招收動作）快來放鞭炮！（同上）

嘭——（雙手捂耳，雙膝微曲）啪——（雙腿直立，雙手手心相對高舉）

小魚游

功能指向：學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的樂趣。活動準備：音樂《小魚游》 活動過程：

◎ 教師進行兒歌表演，導入活動。

◇ 教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個節目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演。◎ 引導寶寶學做“小魚游”。

◎ 教師帶領家長和寶寶一起邊念邊表演2—3遍，第三遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長鼓掌表揚。提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨老師邊念兒歌邊帶寶寶一起來學做動作，后面即便由寶寶自己做，家長要以自己夸張的語調和動作來激發寶寶游戲興趣。附兒歌：

小魚游

河里小魚游呀游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）搖搖尾巴點點頭。（動作同第一句）一會兒上，（雙手上舉，抖動手掌）一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）好像快樂的小朋友。（拍手）

喂小魚

功能指向：鍛煉手、眼協作的準確性，增強手指肌肉的力量。準備：寶寶人手一份：小框一個、夾子若干；彩虹傘 活動過程：

◎ 教師創編情境，導入活動。

◇ 教師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧，讓我們一起去找找好吃的東西在哪里？”

◇ 教師帶領家長和寶寶來到場地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！” ◎ 引導寶寶游戲。

◇ 教師出示放有夾子的小框，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請他們吃一點吧！”請家長和寶寶在彩虹傘外圍的地板上坐下，發給每一個寶寶一小框夾子，寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）。

◇ 寶寶把夾子都夾好后，請家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住他”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進小框。

◇ 引導寶寶起來抓“小魚”提示家長輕輕抖動傘邊，以便寶寶夠到夾子。

◇ 家長帶寶寶數數抓到幾條小魚，并用擁抱或親吻對寶寶稱贊和肯定。

◎ 游戲結束，請家長協助寶寶收歸小框和夾子。

網小魚

功能指向：學習朝一定的方向跑，感受集體游戲的快樂。準備：彩虹傘一頂。活動過程： ◎ 教師演示游戲玩法。

◇ 教師：“剛才我們抓到了許多小魚，現在請寶寶來學做小魚。”將產生一折二，兩位教師在活動室的一側并排站好，各執傘的一端，請家長和寶寶站在活動室的另一側。

◇ 教師：“老師邊唱《網小魚》的歌，邊舉起傘做漁網來抓小魚寶寶。你們面向老師跑過來，當唱到最后一句“快快抓住”時，家長要帶寶寶跑步從傘下鉆過，被“網”罩住的家長和寶寶就算被捉住啦！”

◎ 集體游戲“網小魚”3—4次。

◎ 教師給每位寶寶貼一顆“小星星”，和寶寶逐個擁抱說：“寶寶再見，下次見！” 附歌曲 網小魚 1=C 2/4 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 0 5 0 | 3 1 | 許 多 小 魚 游 來 了，游 來 了，許 多 小 魚 游 來 了，快 快 抓 住！

第五篇：大班親子課教案

大班親子課教案《漂亮的帽子》

活動內容:《漂亮的帽子》

活動目標:

1、培養幼兒手部精細動作、黏貼、縫合的能力

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動手玩玩做做帶來的樂趣。

活動準備;剪好的彩色卡紙帽、托盤6個、教師范例2個（其中一個成品）、小兔玩偶一個、神奇的袋子一個。

活動過程:

一、教師玩手指游戲與幼兒互動、問好。(手指游戲:5只小魚)

(一)小朋友們下午好!

1、今天林老師想和你們做好朋友,請小朋友們把小手舉得高高的,林老師要像飛機一樣“咻”,來和你們握手,準備好了嗎?

2、現在我們是好朋友了,今天黃老師還請來一位好朋友,我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。

(二)1、教師引導幼兒和小兔問好。

2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我帶來的是什么禮物?

3、教師請幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請幼兒從神奇的袋子摸出禮物。(原來是帽子)

二、教師出示帽子,激發幼兒興趣

1、這些帽子真漂亮,你最喜歡哪一頂?為什么?

2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢?

3、我們一起來動動手,試一試吧!

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟:

3、教師請幼兒和家長進行操作,說明操作要求

(1)請小朋友們在裝飾帽子的時候,需要請老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

(2)請制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上,我們一起來分享你漂亮的帽子。

(3)教師指導家長幼兒進行操作,巡回指導。

四、小朋友真棒,和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮，結束活動。