第一篇：親子課感受

尊敬的各位領導，老師，親愛的家長朋友們，大家好！

我是小一班xxx的家長，能在這里與大家分享幾天來的收獲，感到十分榮幸。說實話，站在這我是有點慚愧的，在座的每一位家長都比我優秀，那么我就來做個班門弄斧，拋磚引玉的角色吧。下面我就簡單的說一下5天下來的感受。

一、家長會讓我看到了一個理念先進充滿朝氣的幼兒園

參加家長會那天，我想大家和我一樣，有兩件事印象最深。一是李園長的講話。她娓娓道來，給了我們一個方向，那就是幼兒園先進的辦學理念，重視孩子能力的培養和開發，重視孩子習慣的養成和興趣的引導，重視身體的鍛煉，不以知識灌輸為目標，給孩子一個多彩的童年。有先進的理念，有經驗豐富、執行力強的教師，我們可以想象得到我們的孩子們將開啟一段美好的人生旅程。二是幼兒園的伙食。科學搭配，營養均衡，形式多樣，色香味兼具，孩子喜歡。伙食好，孩子們吃得香，身體抵抗力就強，身體的基礎有了。俗話說，身體好，啥都有，這是我們做家長的共同的心聲。孩子的基礎打得好，人生的底色才靚麗。所以我說，我看到了一個有先進理念引領的充滿朝氣的創新型幼兒園。

二、親子課讓我看到了一個適合孩子成長的幼兒園

四天的親子課，形式多樣，內容豐富，讓我對幼兒園、對幼兒教師有了更深的了解。首先親子課讓我和孩子有了共同學習的經歷，讓孩子更早地接觸幼兒園，讓孩子在親子學習的過程中了解幼兒園的環境，慢慢地喜歡上幼兒園，熟悉自己的老師和小伙伴，為孩子入園學習提供了一個安全美好的過渡期。其次親子課讓家長更多的參與到孩子的成長過程，了解了幼兒園部分課程，也認識到這個階段培養孩子的方法。幼兒園的課程，從孩子們感興趣的事物入手，多以游戲的方式展開，以動手為主，注重孩子們的參與度和獲得感，力求每個孩子都有成功的體驗，注重方法的指導和示范，放手讓孩子自己去做，使孩子們逐步獲得的學習能力。比如：第一天的親子課；老師以兒歌的形式和孩子們相互認識、打招呼，還不忘一個大大的擁抱，這個簡單的擁抱讓孩子放下了膽怯，勇敢起來。中間不時有親子游戲，加深家長和孩子的情感溝通，后來美工區的活動，老師讓孩子們發揮自己的想象，與家長共同完成一幅大海主題畫。孩子們興致勃勃，說著自己心中的大海，在家長的幫助下用畫筆呈現出來。原本以為這節課就這樣結束了，老師卻有了新要求；即把所畫的畫用語言完整地的表達出來。原來老師要訓練孩子的語言能力呀。真是寓教于樂，在游戲中收獲知識能力。再次老師們的良好素質，讓我堅定自己的選擇。老師們年輕有朝氣，親切溫柔，臉上總是掛著甜甜的笑容，不論環境怎樣嘈雜，她們都有足夠的耐心，俯身與孩子們對話。而且老師們體貼周到，時刻照顧到孩子們的情緒，春風化雨般教育著孩子。這一刻，我真想對我們的老師說一聲：謝謝您！家長們，讓我們一起為有責任心、任勞任怨的老師們鼓掌吧！這幾天老師每天都會說的話就是寶貝，把玩具寶寶、彩筆寶寶送回家！多么溫暖的話語啊，簡單，卻把規則說了出來。老師沒有一遍遍的強調規則，卻無時無刻不在讓孩子遵守規則，這就是習慣的培養，在不知不覺中養成。比起我們在家，一遍遍大聲吆喝，“趕緊把玩具收拾好！”這溫柔的話語更有力量。我想這也是最大的收獲，即耐心地說孩子能聽得懂的話。還有一點，那就是陪伴。我們多數家長由于工作的原因，能陪伴孩子的時間太少了，即便有時間陪伴，多數是娛樂游戲，其中不含家長拿著手機玩，孩子在旁邊自己玩，這樣的陪伴又有多少教育的成分？親子課讓我明白了什么是高質量的陪伴，那就是關閉一切電子設備，專心致志地和她一起玩，做她的小伙伴，也做她的老師，對她提出的“為什么”及時反饋，即便不知道，也要認真地對待。（可以把問題再推給她，為她怎么想的，準備怎樣解決）。我想那句“陪伴是最好的教育”應該是這種高質量的陪伴。

五天下來，我的感受用一句話概括就是送孩子在黌陽上幼兒園是超值的。今天我把我最珍視的寶貝交到老師手里，相信三年后，在老師的教導下，將會看到一個更加健康、更加快樂的好孩子！因為相信你們、選擇你們，因為選擇你們，我將無條件地支持配合你們的工作。在此，再次真誠地感謝你們，我們敬愛的老師！

第二篇：親子運動會感受

陪伴

高媽媽

經過和班主任穆老師的溝通，帶著對兒子的愧疚，終于第一次放下手中的工作，參加了六一小學組織的“大手拉小手，寶貝向前沖”的親子運動會。

得知媽媽會和他一起參加比賽，孩子特別興奮，早幾天就要求媽媽和他一起練習，運動會當天，孩子早上5點半就起床了，因為媽媽沒去過學校，所以怕媽媽找不著，叮囑媽媽怎么去操場、要準時、不要遲到??

中午12：30到達操場，看到孩子焦急地扭過頭正在人群中尋找著什么，看到我后，臉上馬上露出了燦爛的笑容向我招手，我知道，孩子是怕我會食言?? 運動會中兒子參加了跳繩比賽、穿衣接力和夾沙包接力。看著兒子滿頭大汗，我想，除了為班級爭取榮譽，他一定是想在媽媽面前表現最好的自己吧，心中百感交集?..激烈、溫馨的比賽進行了2個小時。賽后主持的老師讓孩子們大聲說出對爸爸、媽媽的愛。問孩子們今天開不開心，孩子們異口同聲說“開心”，老師說“為什們開心?”有的孩子回答“因為玩的特別痛快”，由于離得遠，只看到老師的話筒拿到了兒子身邊，只聽到兒子大聲說：“因為爸爸、媽媽和我們一起參加比賽！”聽到這里，我的心里特別難受！是啊，兒子4個月就離開爸爸、媽媽的身邊，由姥姥帶大。2歲半接回來，直至6歲，中間歷經3個保姆，現在由爺爺帶，由于工作和上班地點關系，我們基本一周才回一次家，有時會更久。孩子日常的學習、生活都交給了爺爺，孩子最好的玩伴就是家里的幾十個木偶玩具??“因為有爸爸、媽媽的參加，所以更開心！”這是兒子最深的感受，也是孩子內心最渴望的，他需要的不是名牌的衣服、限量版的玩具??他需要的特別簡單，就是爸爸、媽媽的陪伴!感謝穆老師，感謝六一小學組織的這次親子運動會，這次運動會增進了家庭與學校的聯系，促進了家長與孩子的溝通，讓孩子們在運動中獲得健康，在游戲中找到了快樂，也讓我們多了一次在孩子成長過程中陪伴的機會。看著孩子臉上洋溢著幸福的笑臉，是啊，還有什么比陪伴孩子更重要的呢？！

第三篇：親子運動會感受

不忘初心 超越自我

——親子運動會感受

陳鋆禾 施敏敏 金風送爽艷陽天，運動賽場熱浪掀。友誼更比成績重，貴在參與保康建。11月2日下午亭湖新區實驗學校二年級舉行了充滿歡聲笑語濃濃親情的親子運動會。

為了給丫頭樹立一個良好的榜樣，體育成績一向薄弱的我積極報名，有幸成為了一名運動員媽媽。參賽項目：兩人三足，跳呼啦圈。比賽成績也是可喜可賀的：兩人三足，小組第一；跳呼啦圈，冠軍！表揚孩子們，也表揚家長們！

賽前熱身時，在體育老師的號令下，我和丫頭一起做起了廣播體操，雖然有些不協調，但是丫頭的認真勁和鼓勵聲讓我瞬間忘卻了尷尬；比賽時，我和丫頭沉浸在齊心合力、相互協作的氣氛中，盡管有些緊張擔憂、手忙腳亂，但依然都享受了運動的快樂，競爭的樂趣，綻放了孩童時代最會心的笑容，這便是親子運動會最大的幸福和收獲。童真、不忘初心、勇于拼搏、超越自我……一度隨著時光流逝，仿佛與做家長的我漸行漸遠的那些東西又喚醒了我最初的美好。

別開生面的親子運動會，雖然還不能讓丫頭真正體會運動會的意義，但這是她接觸運動會的最真實體驗。通過參與這次活動，在丫頭幼小的心里，種下了規則意識、凝聚力和集體榮譽感的種子；看著她健康奔跑、激動加油，用自己的眼睛去感受這種精彩，用自己的心去體驗那份成功的時候，我也收獲了一份童心、一次洗禮、一種感動。

感謝學校的組織，感恩老師的付出！期待更多的美好！

第四篇：親子運動會感受

親子運動會感受

2011年10月27日一大清早，雖然天氣不錯，但對于秋天來說，還是有點小冷，但我的寶寶萱萱的心中卻跳動著一團熱情地火焰。因為，“京源學校幼兒部親子運動會——中班部”馬上就要開始了，早上她早早的就叫我起床還不忘提醒我要穿綠色的衣服，那個興奮勁讓我現在還記憶猶新。在這次活動中，萱萱收獲了成功，我們在“袋鼠跳”活動上獲得了第二名；我也收獲到了久違的童趣和成就感。運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的場景現在時時想起。

提到這次親子運動會的感受，我首先需要感謝幼兒園的老師們給我們家長和寶寶齊參與，鍛煉身體、增強體質和體驗到體育運動的快樂的機會，并且讓寶寶學會或提高了的運動技能，增強了寶寶的集體榮譽感和競爭意識，增進親子之間的感情，進一步促進了家長和幼兒園之間的關系，同時也拓寬了家長與幼兒園的溝通橋梁。

另外的感受是在運動會的過程中，寶寶們都力爭第一名，在老師和小伙伴們的鼓勵下，寶寶們都努力向前，不怕困難。我覺得名次并不重要，重要的是孩子通過這些活動學到了團結就是力量，在過程中學會互相幫助。當我們在比賽集體項目時，每個寶寶及家長都是那么的積極那么的興奮，不斷地為自己的班級加油，為自己的爸爸加油。最后爸爸們都為了自己寶寶的班級榮譽而努力的精神也鼓舞了我們這些沒有參加集體活動的家長們，心想下次一定要讓萱萱的爸爸來參加。

比賽結束了，我還意猶未盡，還參觀了教室，萱萱還給我做了一頓“麥當勞”大餐。給我表演炸薯條，做漢堡包等餐點，讓我“飽餐了一頓”，哈哈！通過這次親子運動會我收獲了很多，萱萱也會收獲的更多。很希望幼兒園能夠多組織幾次類似的親子活動。

萱萱媽媽

2011/10/31

第五篇：親子課教案

親子班活動方案

1.點名時間:找個好朋友，找個好朋友，找到。。來做好朋友。（握握手，抱一抱）

2、健康寶寶—復習《小青蛙》《袋鼠媽媽》《泰迪熊》

3、手指謠《小雞吃米》

我的小手會變化（五指相扣，伸出食指，拇指），變只小雞試試吧 小雞吃米會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰兩粒米，嘰嘰嘰三粒米 嘰嘰嘰四粒米，嘰嘰嘰五粒米，變成一只花母雞（十指相對，橫向）母雞下蛋咯咯噠（十指相對，小指打開）一個蛋，兩個蛋，三個蛋，四個蛋，五個蛋，母雞母雞真能干（伸出大拇指）

4、音樂—《小雞和小鴨》

在老師的引導下，模仿成人有節奏的拍手，跺腳，培養寶寶的節奏感。

5、繪本故事《母雞蘿絲去散步》

6、美術《小雞吃米》。

準備材料：教師剪彩色圓形，大小兩種，孩子拼貼小雞，家長畫出嘴巴眼睛，幼兒用筆點出小米