第一篇：親子畫活動教案

導語：欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。以下是小編為大家整理分享的親子畫活動教案，歡迎閱讀參考。

幼兒園大班親子教案：有趣的谷物畫

活動目標

1、認識玉米、黃豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進行裝飾畫。

2、運用谷物細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。

3、大膽想象創造，在活動中能和成人一起商量、制作，促進親子感情。

活動準備

1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗、木膠、抹布若干。

2、每人一張鉛畫紙、一張報紙、水筆、毛筆人手一支。

3、范例三幅。

活動過程

1、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。

引導幼兒欣賞范例，并提出下列問題：

（1）畫面上有什么？

（2）它與我們平時看過的畫有什么不同？

（3）仔細看圖說說：它是用什么材料做成的？（種子）

（4）你知道這幅畫是怎樣做的？

（5）你想動手試試嗎？

教師告訴幼兒用谷物制作的畫面叫做“谷物畫”或“種子畫”。

2、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

（1）在鉛畫紙上設計好畫面。

（2）在輪廓上涂上木膠，然后取各種種子一粒一粒地撒在圖上，拼成相應的圖案。

3、講解制作要求。

（1）提醒幼兒根據鉛畫紙的大小設計圖案，圖案不能太多，一定要畫得大些，在涂木膠之前先想好用什么種子來拼貼再選種子。

（2）涂木膠時要先涂外輪廓，局部小面積的先貼。

（3）放谷物時一個接一個有序地擺放。

（4）選擇兩——三種谷物進行裝飾活動。

4、親子操作活動，教師巡回進行觀察，了解大家的操作情況，給予必要的指導和幫助。

5、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。

請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區角內，供大家欣賞。

第二篇：幼兒園親子游戲《蔬菜印畫》教案

游戲目的：

培養寶寶對玩顏色的興趣，讓寶寶感受顏色，引導寶寶學習印畫。

游戲年齡：

2~3歲的寶寶

游戲準備：

調好的顏色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿卜花及白紙。

游戲方法：

1.引導寶寶說出蔬菜的名稱，并選擇他喜歡的蔬菜作為印畫。

2.鼓勵寶寶多用幾種顏色印畫，如：“咱們印一個藍色的藕吧！看看藍色在哪里呢？”

3.和寶寶共同欣賞作品，夸贊寶寶“真能干”、“用了這么多顏色”……讓寶寶體驗成功的快樂。

溫馨提示：

通過印畫感受顏色的方法還有很多。如利用購買的小印章，乒乓球大小的報紙團、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來印畫，家長可以根據情況選擇，活動中要鼓勵寶寶多嘗試。

第三篇：《沙畫》教案活動設計

活動目標：

1、初步學習沙畫的作畫步驟。

2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構圖的能力。

3、培養幼兒熱愛美術活動的興趣，培養幼兒想象力和動手動腦的能力。活動內容：《沙畫》 活動形式：分組

活動準備：課件 沙子 沙畫板 活運過程：

一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣。

1、師：今天老師給大家帶來一段視頻，是一位大師的表演，我們一起來看看他表演的是什么。

2、播放視頻。

二、示范制作沙畫方法

1、師：這位大師在干嗎呀？用手來作畫，他的手真神奇，他都畫了些什么呀？

2、師：他用了什么方法？這有個好聽的名字叫做抓，我們一起來試試看，抓出了什么呀？

3、師：除了抓的方法，還用了什么方法呀？漏，你來做做看。

4、師：這位大師呀，還用了許多的方法，我們一起學一學，看一看，好不好？

5、師：還用什么方法？摳，一起來試試看，摳一摳，變成什么了呀？除了用一個手指摳，還可以用幾個手指呀？摳一摳，摳出什么來了呀？

6、師：看一看，他還用什么方法了呀？捏，對，用兩個手指頭是捏，對，這個名稱叫捏，來試試看，捏出什么呀？

7、師：這是什么呀？刮，來試試看，刮成什么了？

三、出示范畫，讓幼兒觀察畫法

1、師：這位大師畫沙畫的方法真多，老師也用這些方法畫一些畫，給你看一看，老師的畫里面用了哪些方法？

2、師：你們來猜猜看，用了哪些方法？云彩用摳的方法，蝌蚪用漏的方法，蘋果樹用摳的方法，小橋用什么辦法畫出來的？（刮）

3、師：我還畫了許多其它的畫，我們來一起看看，每一幅畫我都給它起了一個好聽的名字。

4、師：第一幅畫叫做我的小屋，第二幅畫叫蘋果樹，第三幅叫可愛的蝸牛，第四幅叫調皮的太陽，第五幅叫逛公園，第六幅叫高樓大廈，第七幅叫美麗的花園，第八幅叫慢吞吞的小烏龜。

四、幼兒自己做畫

1、師：沙畫好玩嗎？我用了摳、刮、抓、灑的方法畫了很多的沙畫，你們想不想也來試試呀？畫之前我想請小朋友想一想，你準備畫什么？

2、幼兒自己商量。

3、師：我覺得一幅畫上內容豐富就更漂亮了，你除了一樣的東西，還能畫什么東西組合在一起就更美了？

4、師：我們的想法都不一樣，那你們一定都想試一試了，在畫沙畫之前啊，老師要提幾個要求，你們想一想，這些沙子抓的時候怎么抓才能緊緊的把它抓在手里呢？輕輕的抓一點點緊緊的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不衛生了，要輕輕地慢慢灑，小心不要把沙灑到外面。

5、師：畫之前再仔細想想你要畫什么，畫好之后給你的沙畫取一個好聽名字，一會要介紹給大家聽的哦。

6、幼兒聽音樂自己做畫。

五、作品欣賞

1、請個別幼兒介紹自己畫的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？

第四篇：大班意愿畫活動教案

活動名稱：夏天來了

（大班活動）

設計意圖：通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

活動目標：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫“夏天”，色彩搭配得當，自由發 揮想象。

3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。

活動準備：關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

活動過程：

一、教師提問幼兒：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”幼兒集體回答。教師問：“那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？”幼兒回答，引出夏天。

二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說：“那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。“你們聽--夏 天來了” 開始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天“花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..”

四、教師講述完畢，問幼兒：“小朋友們，你們眼中的夏

天是什么樣的呢？”

提出要求：

1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。提醒：

涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

五、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

第五篇：替代想象畫活動教案

中班教學觀摩活動教案

教師：張京京

活動由來：在上節教學活動《有趣的臉》活動中，孩子們充分的發揮自己的想象力，設計了許多有趣的臉。在欣賞幼兒的作品中，我發現有些孩子的想象力更富有特點，他們能夠借助一些其它的元素來進行創作。如：用英文字母表現頭發，用數字表現鼻子等等。為了進一步培養幼兒的創造表現，我結合新的發現，和幼兒對有趣的臉活動的興趣，進一步的開展活動，所以設計了新的活動《有趣的臉—替代想象畫》

活動名稱：有趣的臉——替代想象畫

活動目標：

1、在觀察的基礎上大膽想象，清楚地表述自己的想法。

2、能借助各種造型的物體，創造性的表現人物的五官，體驗替換想象畫給人們帶來的樂趣。

活動重點：能創造性地進行表現。

活動難點：借助各種造型的物體，合理的進行創造表現。

活動準備：

1、知識經驗準備：引導幼兒細致觀察人物面部特征、表情變化，日常玩五官像什么的游戲；欣賞各種圖案。

2、材料準備：物品圖片，如：水果、植物等，課件、水彩筆。

活動過程：

一、欣賞作品，引出活動主題。

師：小朋友上次有趣的臉活動中老師發現有兩位小朋友繪畫的臉更有趣，我們請這兩個小朋友來說一說他們的臉有趣在哪兒？（從幼兒的作品中尋找有價值的東西，既肯定幼兒又可以進一步激發幼兒的創造想象。

原來一些東西也可以替代我們的五官和頭發，這樣畫下來也可以讓我們的臉更有趣。那么小朋友來想一想，我們的五官和頭發可以用什么來替代。（第一環節就是通過欣賞幼兒作品的不同點，初步讓幼兒了解替代，啟發幼兒的想象，讓幼兒先充分的說）

二、欣賞詩歌，進一步感受替代想象畫的特點。

師：剛才小朋友都開動了腦筋，想出了許多可以替代五官和頭發的實物，有一個小朋友也用這種替代的方法給老師畫了一幅畫像，你們聽一聽，看一看，老師的畫像里什么被替代了，這樣替代可以嗎？為什么？（老師邊說邊演示課件）（這一環節體現美術和多領域的聯系，以詩歌帶動作畫，也是一種嘗試）

誰來說一說老師的畫像里什么被替代了？為什么眼睛要用月亮？鼻子要用水滴…？（這一環節就是通過欣賞讓幼兒對替代想象畫有一個直觀的印象，進一步了解替代想象畫的特點）

三、進一步觀察欣賞，引導幼兒作畫。

師：小朋友觀察得很好，說得也很有道理，那么你們看一看，這些實物中哪些可以替代眼睛，哪些可以替代鼻子，哪些可以替代嘴巴…，為什么？（這一環節的設計是幫助幼兒了解借助相似造型的物體，合理的進行創造表現）

小朋友說得都很好，那么我們來看一看，你們說得能夠組成一張有趣的臉嗎？我們一起來看一看。

（欣賞作品）這張臉是怎樣替代的？臉上的顏色怎樣？原來這幅畫都是用海里的東西來替代的，就像一幅海底世界真有趣。小朋友觀察得很仔細。

四、幼兒作畫。

師：今天我們小朋友欣賞了許多替代想象畫，這樣畫讓我們的臉更加的有趣，下面就請小朋友自己也來試一試，看誰替代畫得又有趣又與眾不同。

五、欣賞及評價。

師：你用什么替代了五官，為什么要這樣代替？

這幅畫除了五官替代以外，還好看在哪兒？

六、活動延伸：可以借助幼兒的作品仿編詩歌《我來畫像》，體現多領域的整合。附詩歌：《給老師畫像》

老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，桔黃的胡蘿卜，還有翹起兩只角的水果糖。

我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是大大的眼睛，桔黃的胡蘿卜，是筆挺的鼻子，翹起角的水果糖，是老師笑嘻嘻的嘴巴。

真像!真像!——小朋友都說，老師笑的時候，就是這個樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。活動反思：

成功的地方

第一、活動內容貼近幼兒的生活，能夠結合幼兒的興趣點，延續上節活動進一步引導幼兒觀察并進行創作，活動有層次。

第二、能夠合理利用多媒體教學，用直觀的影像來滿足幼兒的視覺感，進一步豐富幼兒的想象，激發幼兒繪畫的興趣。

第三、能夠考慮到多領域的整合，利用詩歌來引導幼兒進一步觀察并為幼兒創作提供了條件，既發展繪畫，有可促進幼兒語言發展。

在整體活動過程來看，幼兒非常喜歡這節活動，大部分都能大膽的進行創作，在活動

中，值得我改進的地方是：

第一、介于個體差異的不同，我更應注意做好個體的指導，幫助每一個幼兒在活動中獲得成功。

第二、對于作品欣賞與評價要進行進一步學習與研究，用什么樣的方式和方法既能引起幼兒對作品欣賞的興趣，又能在幼兒作品中找到有價值的地方，幫助幼兒經驗的提升，進一步幫助幼兒創作性的進行繪畫，發展幼兒的想象力。