第一篇：樹葉畫綜合實踐活動教案

《秋天的圖畫》綜合實踐活動教案

開題活動

一、開題課：

（一）創設情境，導入新課。

1、同學們，昨天我去了公園，在那里發現了一群大自然美的精靈，今天我把這一組美景帶到了課堂上。瞧，美嗎？（課件出示葉子圖）

2、課前同學們也搜集了葉子，你能來展示下自己搜集的葉子嗎？（小組內展示，提示：說說是什么植物的葉子，說說它的顏色、樣子有什么特點？在哪里采集的？）

師：這么多葉子，真是多姿多彩，這節課，一起來觀察研究植物的葉子，希望能對它們有更多了解。（出示課題——秋天的圖畫）

（設計意圖：通過簡單的欣賞與交流展示，學生發現葉子的樣子、種類很多，引發了孩子的好奇心，學生產生了強烈的學習欲望。此時，已經把教育的目標變成了學生的學習需要，變“讓我學”為“我要學”。）

（二）學習與探究（葉子分分看）。

1、個人分：

按下列要求，學生個人分課前收集到的葉子。（出示課件）①、數一數,你共有幾片葉子? ②、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉？

邊分邊做好記錄，并將結果放在展示卡紙上。（播放輕音樂：在水中央MP3）預設1：按形狀分，有幾種。預設2：按大小分，有幾種。預設3：按顏色分，有幾種。教師巡視指導，鼓勵學生獨立動手分葉子。

生活動結束后，用實物投影分別展示學生的幾種分類方法。

小結：你們觀察的很仔細，分類方法也很多，有按形狀分，大小分，顏色分等。

2、明確分類標準

師：出示學生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子，讓學生觀察、匯報、討論、交流辯論。

師：到底以什么標準分類，才能把同一種葉子分在一起呢？請大家繼續觀察分類結果，再動手分一分。

師生活動：發現以形狀為標準，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。

小結：是的，給葉子分類的方法很多，只有按形狀來分，才能把同一種葉子分在一起。

3、小組分。

師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？ 生活動并匯報分類結果。

引申：同一種葉還有哪些相似之處？

生活動：觀察發現同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相似之處。預設：葉片上有一根根的條紋，正反面顏色不同??

師：你們有這么多的發現，真了不起。所以，我們判斷是不是同一種植物的葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等等。

（三）實踐與體驗:觀察葉的相同結構。過渡：有人說“世上沒有兩片完全相同的葉子”你同意嗎？這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢？下面我們來探究葉的結構。

生依次拿出一片完整的葉子，仔細觀察，它是由哪幾個部分組成的？ ①觀察、匯報。（師板書）

小結：可見一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。②自我介紹葉的相同結構。了解葉的生命特征及生長過程

出示帶有不同時期生長情況的葉子的枝條。活動一：

（1）觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。（2）生匯報。

（3）板書：葉芽、嫩葉、長大的葉、老葉、枯葉 活動二：

出示一根枝條，生根據葉的大小，顏色的不同說出它們各是什么階段的葉子。小結：同學們，通過剛才的研究、探索，我們知道葉是有生命的，他的一生經歷了生長、發育、衰老、最后死亡，這就是一片葉的生長變化過程。

（設計意圖：觀察是一種最基本的實踐技能，讓孩子把目光放在細微之處，用多種感官進行觀察，獲得對葉的全新認識。在觀察實踐中獲取知識，獲得學習的樂趣，學會學習，學會傾聽，學會與人分享，學生成為學習的主人。）

（四）確定主題

1、師：同學們，我們對葉子已經有了一個簡單的認識，這么漂亮的葉子，這么與眾不同的葉子，有很多愛它的人們把它們變成了一幅幅美麗的圖畫。

2、欣賞各種不同風格、形式新穎的葉貼畫。（課件展示）同學們愿不愿意也用葉子做成美麗的圖畫呢？

（設計意圖：通過欣賞不同風格的作品，激發學生的創作欲望。）

3、組建小組：自由合成一個小組。（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）

3、統計分組情況

(五)教師小結宣布活動開始

二、方案設計課：(一)、創設情境引入新課(二)、制定活動方案

1、明確各組活動課題

2、小組討論制定方案，教師巡視指導(三)、展示完善活動方案

1、各個小組展示介紹自己小組的活動方案

2、完善方案

(四)教師強調在下一步活動中的注意事項 實踐活動

(一)根據方案各小組分別進行實踐活動

(二)以小組為單位進行階段性的資料整理和交流(三)實踐過程的指導

1指導學生有目的地收集資料、材料。2指導學生遇到困難時將研究問題引向深入 交流評價活動

1、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。

2、展開交流活動。（1）引入交流，明確要求。

各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

（2）自主交流，談談收獲。（3）集體匯報，一起評價

（教師要注意創設良好的氛圍，利用各種機會，主動與學生交流，激發學生的活動興趣，了解活動進展情況，檢查學生搜集的資料和所作的紀錄，同時要善于發現問題，及時幫助學生解決問題。）

3、指導下一階段活動。

（1）小結“交流評價”活動，評選出優勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？

將本小組在活動中的活動過程、方法、經驗與成果形成文字材料。

成果展示活動

通過這次實踐活動，同學們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內同學一起交流一下，教師組織學生以多種方式進行匯報交流，給出具體的建議。

教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、手抄報、繪畫、作文等，來展示學生在活動中通過探究、調查、訪問、考察到的各地過年習俗的研究成果。學生的特長得到了充分的發揮，并從中了解到樹葉的各種知識，感受到大自然的美麗，培養了對大自然的熱愛之情。

（此次匯報交流活動令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學生的潛力是無限的。在交流匯報中，學生學會了贊美，學會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學生嘗到了成功的快樂，堅定了他們繼續探究的信心。）

第二篇：樹葉畫綜合實踐活動方案

《秋天的圖畫》綜合實踐活動方案

一、活動背景：

秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現美、創造美。

二、活動目標。

1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。

2、學習制作樹葉貼畫的基本方法。

3、培養學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。

4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創新能力。

5、培養學生在學習以及生活中發現問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發展。

6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

5、培養學生在學習以及生活中發現問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發展。

6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

7、通過這次活動，讓學生發現美，創造美，感受美，陶冶學生的情操，激發學生熱愛大自然的情感。

三、活動安排

1、準備階段

收集本活動的相關資料，制定活動方案與活動范圍、教師指導、學生專題閱讀。

2、啟動階段

宣傳發動、成立活動小組。

3、實施階段

實地操作、采集標本、查閱資料、團隊創作。

4、總結階段

整理資料、集中總結、成果展示。

四、活動時間：兩個月

動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進行。

（一）確定主題，設計方案（2周）

（二）采集樹葉，學會保存（3周）

（三）發揮想象，設計作品（4周）

（四）成果展示，體驗快樂（1周）

五、活動準備：

活動各階段的課件，主題活動方案，小組活動方案表，小組活動記錄表，小組活動評價表等

六、具體實施過程： 第一階段

準備階段

1、討論確定活動主題。我們學校地處農村，學校周圍是一片小樹林，活動課上，我帶領孩子們來到樹林，面對著形形色色的落葉，讓學生撿拾自己喜歡的葉子，觀察它的特點，然后讓孩子們都能說一說。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。

2、設計活動方案。

這一環節，我重點指導學生根據活動內容預設活動時間，用到的學習方式，以及成果的展示方式。接下來在班級進行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議。“采集樹葉”這一環節，開始學生預設一個星期，根據學生的討論和教師的提示將活動內容分解為六個子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。教師參與到活動中商討活動過程的計劃，進行計劃書的撰寫，并評出切實可行的計劃書，完成實踐活動。

3、搜集樹葉、學會保存

4、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。

5、對學生進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導。

6、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育等。第二階段

啟動階段

活動目標：

圍繞子課題，著手制定小組活動方案，培養學生的規劃能力。引導學生根據同伴能力大小，進行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。

課堂呈現形式：方案制定指導課 活動過程：

1、宣傳發動。

2、成立活動小組。

以3人——4人為一組成立小組，根據第一次活動情況重新選舉小組長、記錄員、資料員、報告員，制定了小組活動計劃表，并進行了分工。

（分組學習讓學生們懂得和形成交流合作的高效學習方法與互相協助的共同意識。）

第三階段

實施階段 發揮想象，設計作品

材料準備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉等。

1、設計作品。

這一環節，我注重培養學生的觀察能力、創造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題。可以根據主題選擇樹葉的形狀，也可以根據樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。取一張大小適中的卡紙，把構思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。

2、拼湊。

這一環節我注重培養學生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時可以根據需要做適當地調節，比如葉子太大，可以用剪刀進行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。

3、粘貼、壓平。這一環節相對比較容易，需要學生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠近順序的，要從畫面遠處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。

第四階段

總結階段

1、整理資料

（1）整理文字：獲取信息后，引導學生通過讀書筆記、手抄報的形式及時整理、保存這些信息，以便今后查閱。

（2）整理數據：把搜集到的原始數據進行整理，制成統計表格，讓學生在活動中學會統計。

（3）實踐活動：讓學生將之前制作的一些圖案精美的葉貼畫、葉片畫等展示出來。

2、匯報交流

（1）分組匯報。

根據各自的研究小課題，用不同的形式匯報本組的研究成果。匯報完畢征求其他小組同學的意見以及公共探討困惑，其他組里的學生在聆聽之后提問并發表自己的見解，形成小組間的互動，增進感情，增強合作精神。

（2）暢談感受。

給學生說說各自體驗的機會，讓學生交流活動過程中的酸甜苦辣，并談談自己活動后的最大收獲。

（3）總結拓展。

對各小組情況做簡單總結，出示活動中還沒解決的問題及交流過程中產生的新問題，讓學生再做探討，以便以后的研究方向。

第五階段

活動評價、反思階段

階段目標： 能結合評價指標，主動對活動中的表現進行反思，并對自我或他人作出合理評價，促進學生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。同時，樂意分享他人或他組的成功經驗，對自己或本組的不足能以積極的態度進行整改。

課堂呈現形式：評價指導課

活動時長：課內1-2課時

活動過程：

一、導入回顧

二、分組分享自己的體驗與感悟

1、組內分享

2、自評和互評

3、小結活動情況

三、組際交流、互評

四、活動評析

第三篇：綜合實踐樹葉貼畫教案

綜合實踐樹葉貼畫教案

一、教案背景

（一）面向學生：七年級

（二）課時： 1 課時

（三）學生課前準備： 1、預習教材，了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料。2、準備好制作粘貼畫的工具和材料。

二、教學課題

: 充分利用農村的豐富樹葉資源，向學生講解什么是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學生掌握粘貼的制作方法，培養學生的想象力、創新意識和動手制作能力，培養學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護環境意識。

三、教材分析：

教材分析：樹葉貼畫是全日制我校實驗教材美術教學中手工部分的重要內容，在七年級安排這樣的內容，是結合學生的思維特點而進行的，旨在培養學生的形象思維能力，這部分教材要求學生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接近農村初中學生生活的內容。

四、學情分析：

我校七年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利于他們思維能力的發展。

五、教學目標：

（）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。

（）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。

（3）情感目標：培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。

六、教學重點：

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農村常見的現有材料，進行想象與創作。

七、教學難點： 在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

八、教學準備：．同桌討論制作“葉畫”的設想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16 開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

九、教學過程：、談話引題：孩子們你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子 , 樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在同學們學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。2、認識各種樹葉

:

老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢 ? 我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓同學們說出它的名字，并說出它像什么？

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農家小院。

4、怎么粘貼畫呢？同學們說，老師來粘貼。5、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫

-------《精彩的“樹葉”世界》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法： a、看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步； b、想------動物

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢？導入下一步： c、擺------姿態

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。d、貼------平整

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。學生開始貼畫，教師巡回輔導。、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發給學生，學生進行操作活動。教師巡回指導：（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。（）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。8、展示作品：

（）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

（）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

（）對有進步的學生進行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。、活動評價：

（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。

（）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

第四篇：樹葉畫活動流程

10.15號樹葉畫制作流程

一．物料：采集形狀色彩不同的樹葉備用，塑封膜15張，塑封機，剪刀15把，棒棒膠膠水15個，音樂，故事繪本，音響。

? 活動前準備：1.場地布置（包括物料擺放及檢查）

2.音樂播放以及繪本故事相關資料準備與檢查

3.貼名帖

二、活動流程：

? Greeting

(3mins)? 2.Warm up（可以組織學生出去感受秋天，并每人采集幾片樹葉）

(7mins)? 3.提問學生對秋天的感受 ? 4.繪本故事分享(10mins)? 5.制作樹葉畫(3omins)

三、樹葉畫制作流程：

1.將學生分為3組進行，每組桌子上有若干樹葉標本

2.播放提前準備好的樹葉畫作品給學生一些啟發。

3.介紹制作樹葉畫的物料并發放（剪刀，塑封膜，樹葉）

4.開始制作樹葉畫，每組有一位老師輔助幫忙.（制作過程播放清音樂。

5.塑封樹葉畫并成為一副作品，拍照展示。

第五篇：小班美術樹葉畫教案

小班美術樹葉畫教案

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班美術樹葉畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動設計】

在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結合主題，我想讓孩子進行初步的嘗試。

【活動目標】

1、學習用牙刷對樹葉進行刷畫。

2、體驗牙刷刷畫的樂趣。

【活動準備】

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。

【活動過程】

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1、出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2、步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！

3、請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4、小朋友作畫時要注意桌面及個人衛生。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

【活動反思】

此節課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應該鼓勵。

此節課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結果在活動時，我發現好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個環節中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。

雖然這節課已經結束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫。

本課的教學目標是：

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉，貼出自己喜愛的事物。

2、通過引導學生用種子、樹葉拼貼畫，培養學生的思維能力和創新能力。

3、培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。

教學重點

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現有材料，進行想象與創作。

教學難點：

在種子、樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

活動一開始，我先創設情境，激發學生興趣。出示各種形狀的`種子、樹葉粘貼畫，給學生一個比較直觀感性的刺激，讓學生看一看，說一說感受，為接下來的活動作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子、樹葉粘貼畫的美，激發學生的創作欲望，考慮到活動的操作要求比較多，學生記憶起來有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時候，學生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學生有自己的想法，能根據種子、樹葉的不同形狀進行大膽想象，創造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動在目標的達成上沒有什么問題，學生的興趣也比較濃厚。

不足之處：

1、第一環節環節時間太長，不夠緊湊，講解的語言不夠簡潔和精

煉。

2、由于學生完成的速度不一，導致最后的欣賞講評部分出現了一些小混亂，很多學生專注于自己的作品，根本無暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動的講評部分，還需在實踐中不斷摸索。

3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創意會更多。以上是我對這節課中優缺點的簡評。在教學中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學中糾正，提高自己的教學水平。

活動目標

1、享受創作的樂趣。

2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

活動準備

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布。活動過程

1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入樹林。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）

－孩子們，你們都看到什么了？

－你想說些什么呢？

－你覺得小葉子像什么？

－你喜歡小樹葉么？

－孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。（請配班老師幫忙把袋子發給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。”（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）

你想用小樹葉做漂亮的畫么？

你想做什么呢？

這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創作畫，教師巡回指導。（放輕音樂，幼兒創作）

活動目標：

1、享受創作的樂趣。

2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經驗。

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?”

2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。

孩子們，你們都看到什么了?

你覺得小葉子象什么?

你喜歡小樹葉么?

孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!”孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。”(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?”出示范畫，幼兒觀察。

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些畫畫的材料，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。

7、展示、評價幼兒作品。

活動設計背景

秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計生成了這節樹葉印畫（繪畫）活動。

活動目標

1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美的能力。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

1、引導幼兒學會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹葉拼印出多種形象。

活動準備

1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。

3、會唱歌曲《小樹葉》。

活動過程

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發幼兒活動熱情。

教師：秋風吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友。

2、引導幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子、、、、、、）

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。

3、欣賞范畫：引導幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。

4、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。

6、總結評價，結束活動。

進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。

教學反思

本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。