第一篇：親子班幼兒繪畫活動教案

親子班幼兒繪畫活動教案：開火車

活動目標：

1.樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣。

2.能根據自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫，并大膽地畫長長的線。活動準備：

1.環境布置：小兔車站、小熊車站。

2.黃、紅、藍油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

3.歡快的音樂伴奏。

4.《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲 活動過程：

1.開始部分：游戲“小司機開火車”進場。

教師：“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開火車,嗚嗚??(開一會兒后)請中間一排的小朋友上我的火車,(邊開邊說)現在我們的火車越來越長了,嗚嗚??(讓幼兒體驗火車長長的感覺)火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)2.集體游戲：“小小蠟筆開火車”

（1）師：“小司機開火車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩‘開火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎？”

（2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開火車的時候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開到小兔車站才能停）

（3）請小朋友來開火車。（提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停）

3.幼兒作畫，教師巡回指導：

（1）師：“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請他們出來玩吧！”

（2）引導幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。

（3）鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫。4.講評繪畫內容：

師：“你請的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的？

5.結束活動：（電話鈴聲）教師：“喂，你好，這里是小（3）班，哦，原來你是貓大哥呀，你要請我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請我們班的寶寶去做客，你們去不去？（去）那我們開著火車去吧。（幼兒排隊出教室）

第二篇：14年“慶六一”小一班親子繪畫活動教案

2014年春季學期“慶六一”小一班親子繪畫活動教案

一、主題領域:藝術

二、活動主題：《紙碗創意》親子美術活動

三、參加人員：小一班幼兒及家長。

四、活動目標：

1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結協作、遵守規則的意識。

2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗藝術活動的美好過程，充分享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。

五、活動準備：

1、每個家庭準備顏料、毛筆、擦手的毛巾或濕巾各一（家長自帶）、紙碗（幼兒園準備）。

2、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

（1）活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束后歡迎攝影高手將照片發給老師！

（2）親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在 一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子！

（3）注意安全，家長在協助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動結束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長

（4）可以準備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會為你們留下那經典的一刻，永生難忘！

六、活動過程：

1、幼兒親子開場熱身

2、《紙碗創意》親子美術活動

1、六一兒童節的到來，我園也迎來了又一次全新內容的親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這一次的美術創意！

2、宣布主題：《紙碗創意》

3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協作，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。

4、講解活動流程：請小朋友選擇自己的喜歡的色彩，家長幫調好顏料，尊重幼兒所想畫的圖案，家長積極配合。在紙碗內外均可畫出自己所想畫的圖案，畫好上來大膽講述自己的作品構思。

5、放輕音樂，各班幼兒和家長，在教師的帶領下到規定的場地中領紙開始作畫。教師全面指導，并進行拍照。

七、活動結束

幼兒展示作品，并合影留念。

感謝家長的大力支持與配合！通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動，了解了幼兒園活動的豐富多彩，也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩，同時也使我們橋東一幼“家長學校工作” 的新模式達到了多方共贏的良好效果，《紙碗創意》親子美術活動到次結束，家長攜帶幼兒作品離開時，順便清場。（放輕音樂）

第三篇：幼兒繪畫教案

一、導入

T：小朋友們，大家早上好！看到各位小朋友能準時出現在徐老師的繪畫課堂上老師很高興，每個小朋友都值得表揚！那么，看到黑板上，有一棵神奇的水果樹對不對？果樹上有長了蘋果、橘子、香蕉、桃子、葡萄、菠蘿、西瓜、草莓、梨子和芒果？我們第一節課認識顏色的時候，每個小朋友都介紹了一下自己喜歡的水果，那么今天哪位小朋友能表現的出色，老師就會請她/他上來采走他最喜歡的水果，所以小朋友們要好好表現羅！

二、復習

Two ups兩兩對抗

老師快速變換教學卡片，學生根據卡片信息快速回答，最先回答者可加分，得三分可摘水果一次。T：同學們，上節課我們認識了一下線條和圓對不對？

S：對！

T：那老師接下來要考考大家羅，看看大家還記不記得。首先，這兩位小朋友，請站起來（一組一位），如果，你先回答出徐老師的問題，那么你就贏了她，那你就可以接加上一分了，你們有沒有必勝的信心！

S：有！

T：非常棒！那么首先請你們告訴我，這是什么線條？

S1：折線

T：這位小朋友反應很快啊，看來在家也有認真復習老師講過的東西，老師給你加上一分。（波浪線、弧線和圓的畫法依次復習）

三、熱身

T：老師上節課說過，學習畫畫最重要的就是我們的小手指了，所以在開始我們今天的畫畫之旅前，讓我們一起來動動手指，做一個手指操吧！

（可愛頌 三遍 第一遍聽，看老師做，第二遍跟著老師做，第三遍自己做）

四、介紹線段

T：小朋友們，上節課，我們學習了常用的橫線、豎線、左斜線、右斜線的畫法，這節課我們要學習三種新的線條的畫法，就是卷曲線和交叉線。

（在黑板上展示卷曲線和交叉線的畫法，要求學生跟著練習，每個8~10遍）

五、介紹幾何圖形

T：我們畫東西，一般都會用到一些圖形，比如圓、橢圓、半圓、正方形、長方形、三角形、梯形、五角星等。今天我們先學習正方形、長方形、三角形三種，小朋友們請看到黑板。

（在黑板上展示正方形、長方形、三角形的畫法。要求學生跟著練習，每個8~10遍）

六、畫一幅畫

展示樣圖《美麗的鞋房子》

知道學生線條、構圖、顏色的搭配和一些技法

第四篇：少年宮活動 繪畫班教案

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《快樂刮畫》教學設計

劉忠華

教學活動目標：

知識與技能：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。

情感目標：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的能力。

動作技能目標：使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。

教學重難點：

1、引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。

2、在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。教學活動準備：CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學活動過程： 〈一〉、創設情景，激發興趣

師：同學們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？ 學生活躍了起來，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？ 學生安靜下來，注意力集中了。

（教師出示以黑色作為背景的學生繪畫作品。）

討論：除了在黑色紙上涂色表現畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？ 師：在紙上用黑色蠟筆和別種顏色的蠟筆涂抹一兩遍后用上特殊的工具也能在上面畫畫哦，大家想知道怎樣畫嗎？

生：想。

（教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫，一幅美麗的花朵呈現出來了。）生：原來老師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的。生1：能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎？ 生2：我想在紙上刮各種內容可以嗎？

師：當然，只要想到的一定能做到，讓老師帶領大家一起來玩這個有趣的刮蠟畫吧。〈二〉、實踐操作，自主探究

1、個體制作

學生動手制作刮蠟畫。（教室伴隨音樂）師：大家準備好了嗎？請同學們試一試。教師同時出示課件演示步驟： 1）、起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿，但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。

2）、輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條注意要圓潤流暢。3）、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。4）、調整：由于刮蠟紙特殊的制作工藝，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫的過程中一定要做到心中有數，胸有成竹。在完成創作后，可以根據畫面的需要增加線條或色塊。

2、學生實踐，師巡視輔導。（停下來）部分完成了的學生展示作品，評議：你覺得他刮的怎么樣？你還有更好的建議嗎？

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3、刮好的同學演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。

4、質疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？

生1：為什么我刮畫出來的線條會斷斷續續的？ 生2：我用小刀一刮、一涂，紙就破了。小結：刮蠟畫在刻畫方面應細心且把握的力度也要恰到好處，用刻刀尖狀的一頭輕輕把畫稿的輪廓線畫出，線條注意要圓潤流暢這樣畫出來的線條才不會斷斷續續的。

（出示電腦課件，讓學生觀察，拓展思維。）

師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，請聯系生活中的一些事物，看看哪些內容或物體可以用在刮蠟畫中？動手試試吧！

5、鼓勵創造，體現個性。

師：在剛上課時，有同學想要在紙上刮各種內容，現在動手試試，看看誰能把作品刮得更漂亮？通過想象，你還能把自己的作品變成什么樣子？ 結果：有的學生根據想象刮出了鮮花、人物、建筑、小故事等。（本環節設計思路：此環節的設計是學生通過實踐，初步掌握刮蠟畫的基本方法。學生在實踐中發現問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時，通過展示、介紹自己的作品，激發創作興趣，促使學生之間互相取長補短，共同探究有效的學習方法。）

（二）小組制作

1、師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能發揮小組的智慧，創作一幅更加精美的作品呢？咱們現在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蠟畫作品作適當包裝如加上鏡框等，使之成為別具一格的裝飾畫。）

2、小組創作，師巡視輔導。

3、小組展示成果，互評。

（本環節設計思路：此環節是在個體創作的基礎上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養學生的團結協作精神。）〈三〉、課后延伸

師：這節課大家玩得高興嗎？生：高興！師：今天我們所學的新畫法叫刮蠟畫。（板書課題：刮蠟畫）師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？ 生：有趣。（補充課題：有趣的刮蠟畫）

師：從今天的這節課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的刮蠟畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。你們愿意在課后試一試嗎？

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吹墨畫教學設計：

一、教學內容分析

吹墨畫是學生在認識點的基礎上，體驗墨線的變化，采用吹墨的形式，嘗試墨線的變化，然后添加墨點、墨色，進行裝飾完成。吹墨畫的題材很廣，學生可充分想象，吹墨畫有一定的不可預測性和偶然性……這些都充分顯示了點線的有序和無序的美感。

二、學生狀況分析

作為初一學生，他們仍然具有極強的好奇心和求知欲。如果單從知識方面入手，勢必會造成枯燥乏味。其次學生的好動心很強，在廣泛的點線變化的作品中，根據學生的喜好選擇自己能夠完成的繪畫作品形式進行創作，從而體會點線的無窮韻味，接觸對線的了解。

三、教學目標

1．知識與技能：掌握吹墨畫的定義；吹墨畫中點線的無窮變化，鍛煉學生表現技能。

2．過程與方法：通過對吹墨作品的欣賞，使其掌握不同的表現形式，從而有選擇的進行創作。

3．情感態度與價值觀：體驗吹墨作品的樂趣，激發學生的學習興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術修養。

四、教學重點與難點

1．教學重點：吹墨的表現形式。

2．教學難點：畫面布局的整體把握和美的體現

五、教學準備

學生：毛筆、墨、宣紙（素描紙或A4紙）、中國畫（水粉）顏料、調色盤、吸管等。

教師：多媒體課件、演示用作畫材料。

六、教學課時：2課時

七、教學過程 第一課時

（一）欣賞導入

課件出示吹墨優秀作品。先請學生欣賞大師吹墨作品，再請同學們欣賞學生優秀作業，分析作品中畫面效果的不同之處，了解吹墨畫的特色和趣味。

在分析回答的過程中，學生經過觀察會直觀地感到：吹墨畫比較活潑隨意，墨色多變。

板書課題：吹墨畫

（二）吹墨畫定義：

吹墨畫又叫吹畫，是作畫形式中的一種。顧名思義，吹畫是將墨汁或某種顏色的顏料沾一些在紙上，用嘴吹來代替畫筆作畫，一般線條都是用吸管來吹墨珠。

（三）作品表現方法分析：

1.同學直觀感受吹墨作品的形式與表現方法。2.在老師的引導下，小組討論表現方式。3.小組代表發言闡釋觀點。

（四）教師示范吹墨畫并講解步驟

邊示范邊講解相關技法要領，注意事項等。

步驟：（1）準備好紙、墨汁、水粉顏料、吸管等。

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（2）在紙上某處滴上適量墨汁，根據自己所需要的圖形用吸管或嘴去吹。（3）用顏料填上自己想要添上的顏色、圖形。第二課時

（五）學生實際操作

獨立或5人小組合作完成。

這一環節是學生充分展示個性、表現自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學生能否根據課上所學知識與技能，將畫面的藝術效果表現出來，是這一環節的根本。在此過程中，教師隨時給予指導和肯定，使學生的畫面及時保留較好的效果。學生操作的過程是對知識技能加深與掌握的過程，在此過程中，學生可選擇自己感興趣的方式進行吹墨畫。

（六）課堂教學評價

1、先自評，再小組內評價。

2、組與組之間互評。

3、各組推選優秀作品進行展示。

4、教師作總結性評價，以鼓勵為主，肯定學生的創造性思維和擴展性思維，以此來激發學生的學習興趣。

（七）課外延伸拓展

點線的形式表現方法很多，為拓寬學生的繪畫領域與視覺領域，可將這一內容延伸到課外，讓學生去發現去創造新的點線畫法。

海底世界教學設計

課時安排：一課時 教學目標：

1、認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；

2、認識涂色的表現形式

3、完成一幅完整的海底世界的畫作。教學難點：

畫出魚的形狀和涂色的方法。教學設計：

在教學本課時，教師遵循學生認知發展規律，把握“以學生發展為本”的教學理念，運用

1、情景體驗法

2、激勵評價法等進行設計。教學過程：

（一）、導入課題

1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》

2、播放卡通視頻，激發學生興趣。

（二）、魚的結構

播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。

（三）、魚的形狀

展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

（四）魚的花紋

從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節知識點。

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（五）涂色的三種表現形式

展示幾幅不同的畫，向學生說解以下幾種涂色的表現形式。

1、單色描線

2、彩色描線

3、黑色筆描線后整片涂色

4、彩色描線與整片涂色結合 板書設計：

1、魚的結構

2、魚的形狀

3、魚的花紋

4、涂色的四種表現形式

線描畫教學設計

教學目標：

認知目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。能力目標：能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

情感目標：通過學習活動，培養學生審美情感以及對美術學習的興趣。

教學重點與難點：

重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

難點：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

教學過程：

一、組織教學：穩定秩序，檢查用具

二、導入：

美術中的圖形是由點、線、面組成的。線有兩類，即直線和曲線，直線有橫線、豎線、斜線、放射線等。曲線類常見的有：弧線、波浪線等。（邊問答，邊在黑板一側畫出來。）這節課我們學習的內容與線有關——《線描畫中的黑白對比》。

三、出示學習目標: 以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

四、探究：

1、課件展示圖片，欣賞古代壁畫及農民畫，簡要了解線描畫有的線條優美柔和，有的線條古樸稚拙。

2、欣賞繪畫作品提出問題，引導學生觀察線條疏密變化和形狀變化。a、觀察繪畫中如何表現的黑白？

b、他們是怎么區分一個物體的不同部分的。c、不同質感的物體用的線一樣么？為什么？ d、你從中找到了哪些對比的方法？

（范畫）展示內容相同線條組合不同的兩幅作品（蝴蝶）讓學生說不同，體現出疏密對比和黑白對比。再結合課件上有大小不同的花朵作為背景的蝴蝶畫，總結出創作線描畫作品時，運用點、線、面的有機組合使畫面產生的豐富變化，給人以美感。在欣賞中，發現線描畫黑白對比效果強烈的方法，并引導學生掌握方法，為創作做鋪墊。

五、學生習作： 出示作業要求：

請你用線描的形式畫一幅具有黑白對比效果的作品。溫馨提示:線條的粗細不同，相信能就一定能

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線條的疏密排列不同，線條的各種樣式不同的作品會更有美感。（如：生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是你繪畫的主題哦！）提示學生創作步驟及方法：

1、構思(迅速準確)

2、起稿(大膽夸張)

3、線描(細膩)

4、調整(整齊美觀)在學生創作的同時，教師巡回指導，及時提出意見及建議。

六、作品講評及優秀作品欣賞：

1、學生自評。

2、互評。

對學生的作品以鼓勵為主，突出體現和鞏固線條的疏密和形狀對黑白對比的影響。

水彩畫基本常識教學設計

第一節

初識色彩

一、課程名稱：初識色彩

二、教學目的：研究色彩的基本要素和一般的變化規律，為色彩寫生打下良好的基礎。

三、教學要求：掌握水彩畫色彩的基本概念。

四、教學重點和難點：

1、色彩的要素和相互關系；

2、色彩的一般變化規律。

五、學時分配：1學時

六、教學方法：講授法

七、教學手段：以理論講授為主，并聯系實際，輔于范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學。

八、教學內容：

色彩的三元素指的是色相，明度與純度

色相：

就是指色與色之間的區別，又稱為色調，例如，黃色、紅色與蘭色，當一種色相與另一種色相混合，又會產生另一種色相，因此，世界上的色相是千變萬化的。原色，指的是不能夠以其它色相 調出的基本色，如：紅、藍、黃等。間色，等量的兩種原色混合而成的色相。如：橙、綠、紫等。色環，將色彩以三原色做環狀衍生形成色環，常見的有六、八、十、十二、十八、二十四色環等。充分利用色環的原則，可以使我們對色彩的掌握更得心應手。

明度

色彩的明暗度而言色彩越接近白色，明度越高；越接近黑色，暗調越高。

純度

也稱為彩度，指色彩本身的純度或強弱程度。換言之，色彩含色素越高，即飽和度越高，彩度越高。

色彩的感覺 教學設計

1冷與暖

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暖色---紅，黃，橙構成暖色調

冷色---藍色系構成冷色調

介與于冷、暖之間的構成中間色調

2輕與重

高明度的色彩會產生輕巧感；反之，低明度的色彩則產生穩重感

3前進、后退、膨脹、收縮

明亮艷麗的色彩（如橙，黃）有前進、膨脹感；深暗平靜的色彩（如深藍、深紫）有后退、收縮的感覺。

（九）、作業布置：熟悉并掌握色彩的性質及其變化規律。第二節 水彩畫的基礎知識1

一、授課名稱：《水彩畫的基礎知識》

二、教學目的：了解水彩畫的一般性適合特征。

三、教學要求：以及工具材料的性能及特點。

四、教學重點和難點：

1、水彩畫的特點；

2、工具材料的性能和特點。

五、學時分配：1學時

六、教學方法：講授法、演示法、參觀法

七、教學手段：以理論講述為主，理論聯系實際，適當進行技法演示。輔助范畫、圖片、錄相帶和多媒體教學。

八、教學內容：

水彩畫是廣為普及的一個畫種，作為獨立的繪畫形式，其形成與發展經過了一定的歷史過程，世界上第一幅水彩畫是出自德國畫家丟勒之手，但成為獨立畫種并興盛、發展是在英國，至今已有三百年的歷史了。水彩畫同其他畫種一樣，因為使用的工具、材料的不同，有其特長，也有其局限，從而形成了能夠獨立存在的藝術特點。

（一）工具性能

學習水彩畫必須首先了解和熟悉水彩的工具性能，然后才能更好地掌握與運用它。

1、水彩顏料

水彩顏料色粒很細,與水溶解可顯示其晶瑩透明;把它一層層涂在白紙上,猶如透明的玻璃紙迭落之效果。水彩淺色不能覆蓋底色，不象油畫、水粉畫顏料有較強的覆蓋力。

水彩顏料的群青、赭石、士紅等色屬礦物性顏料，單獨使用或與別的色相混都易出現沉淀現象，巧妙運用可產生新穎的效果。

2、畫紙

水彩畫用紙比較講究，它對一幅畫的效果影響很大，同樣的技巧在不同的畫紙上的效果是不大一樣的。理想的水彩畫紙，紙面白凈，質地堅實，吸水性適度，著公后紙面比較來整，紙紋的粗細根據表現的需要和個人習慣選擇。不要以為初學不管什么紙都可以作水彩練習，太薄的紙著色后高低不平，水色淤積，影響運筆；吸水太快的紙（如過濾紙），水色不易滲化，難以達到表現意圖；太光滑的紙水色不易附著紙面，都不適合畫水彩之用。應熟悉自己使用的畫紙性能物點，善于巧妙地掌握它。

3、畫筆

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水彩畫筆需有一定彈性和含水能力，油畫筆太硬且含不住水分，不宜用來畫水彩（但有時可以用來追求某種特殊的效果）。狼毫水彩筆、扁頭水粉筆、國畫白云筆、山水筆等都可用來畫水彩。準備一支大號的涂大色塊用，具體塑造與細節描繪有兩三支中、小畫筆即可。(二)水彩畫的特點

水彩畫因工具材料的特性、技法與其他畫種不同，形成自己的藝術特色，把水彩畫比如輕音樂或抒情詩般的輕柔，是比較確切的。一幅好的水彩畫除去內容與感受情的表達深刻之外，給人的感覺是濕潤流暢、晶瑩透明、輕松活潑，此種感覺就是水彩畫的特點。

水彩畫之特點是與其他畫種相比而言，油畫的覆蓋、厚涂形成厚重的特點，水彩顏料透明，又以薄涂保持其透明性，畫面則有清沏透明之感受。用水調色，發揮水分的作用，靈活自然、滋潤流暢、淋漓痛快、韻味無盡。

（九）、作業布置：

閱覽有關參考書目，并簡述水彩畫的特點。

油畫棒技法教學設計

一、教學課題：

油畫棒

二、教學課時：

1課時

三、教學重點：

油畫棒的使用技巧以及色彩的合理運用。

四、課前準備：

PPT課件

鉛筆

橡皮

畫紙 油畫棒

五、教學過程 ：

通過本課的學習，使學生能夠掌握一定的油畫棒繪畫技法； 使學生進一步認識色彩，感受色彩的象征意義；

鼓勵學生運用色彩來表現不同的事物與情感，進而培養其審美感知的能力。

教學重點：

油畫棒的使用技巧以及色彩的合理運用。

教學方法：

欣賞法、講授法、演示法、實踐指導法。

教具準備：

彩色圖片、彩色畫紙、油畫棒。

六、教學過程；

一、導入新課

1、復習

漸變技法的種類：單色、雙色、多色

2、范圖展示（如圖1）

這節課我們將學習如何運用漸變技法制作紙筒小人。

二、講授新課

1、繪制步驟

（1）裁紙（將八開的紙對裁成16開）（2）根據紙的高度確定構圖，起大形。（3）利用漸變技法畫人物（4）利用漸變技法畫背景（5）將畫好的畫面卷起來用雙面膠粘上。系上繩子

2、作品欣賞討論

三、鞏固復習，學生動手實踐

1、注意：構圖要合理；先涂深顏色再涂淺顏色 ；顏色與顏色之間過度要協調；顏色與顏色之間對比要強烈些。

2、學生運用漸變技法練習在卡紙上繪制人物，教師個別輔導。

四、作業點評 常見的問題：

1、顏色之間過度的不自然

2、畫面顏色不夠豐富

3、構圖上部分同學還存在問題

五、教師總結

1、漸變技法：單色、雙色、多色

2、畫面要求：構圖合理，顏色豐富多變，兩種顏色之間的過度要自然

六、作業布置

課后繼續完成一個紙筒小人再將其與本節課制作的紙筒小人合并一起。健康文檔

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第五篇：小三班幼兒繪畫特長活動計劃

班級特長課程實施計劃

伏山鎮中心幼兒園

二0一三年九月

幼兒特長培養：小班特長活動計劃——繪畫

小三班

幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑。新《綱要》中也明確指示了藝術教育目標的精神，教師應根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術創作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發幼兒美術創作的動機和興趣，并培養其初步的審美能力和美術創作能力。我們力求利用美術活動對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術教育中獲得發展，為幼兒創設一個優美、利于自身發展的環境；力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環境中學得更多的本領。本學期我們根據本班幼兒的實際情況，制定了大班第一學期的美術興趣班教育計劃如下：

一、指導思想

我班三位教師在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術都有很大的興趣，并樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經驗，不斷取經，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經驗。本學期,我們將結合新《綱要》的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發展的教學內容，體現自己班級教師的個性和特色。同時努力做到新《綱要》提出的整合性、創造性等特點。

二、活動目標

1．在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

2．在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

3．在美術創作活動中，培養孩子的創造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

4．注意提醒幼兒養成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、顏料等繪畫用具的使用，培養孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。

5．由課本學習變為人本學習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

6．在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們去模仿，同時培養孩子欣賞美的能力。

三、方法措施

1．重視美術活動中運用色彩的多樣性，以鮮艷的顏色為主的美術活動。

2．從小班幼兒實際情況出發設計活動，并及時調整計劃。

3．設計好每次的美術活動內容，并提前準備好相應的教具。

4．充分利用多媒體，吸引幼兒的注意力。

5．利用空余時間互相觀摩美術活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。

6．和家長做好溝通，請家長配合為幼兒準備充足的繪畫材料，以便于幼兒特長的培養。

四、實施內容安排

第一次 繪畫《太陽》

第二次 繪畫《好吃的糖果》第三次 繪畫《小房子》

第四次 繪畫《水果涂色》 第五次

第六次

第七次

第八次

繪畫《蔬菜印畫》吹畫《梅花》繪畫《大樹》 繪畫《裝飾手套》