第一篇：尚義縣職教中心匯報材料新

尚義縣職教中心工作情況匯報

（2011年11月 日）

各位領導：

首先，我代表學校對各級領導蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎。下面，就我校辦學情況向各位領導匯報如下： 我縣地處河北省西北部，晉冀蒙三省交界處，是國家級扶貧開發重點縣。全縣轄7鎮7鄉，172個行政村，總人口19.2萬人（其中農業人口16.47萬人）。2010年，全縣全口徑財政收入1.38億元，農民人均純收入3252元。全年教育費附加122萬元，公教人員工資以上級轉移支付為主。我縣是傳統的農業大縣，近年來大力發展風電產業、節水蔬菜產業、特色養殖業，形成了較大的產業規模。

我校的前身是縣農業技術中學，1991年搬遷到縣城，1995年建成職教中心，是一所集普通中專、職業中專、職業高中、短期培訓于一體的綜合性中等職業學校，2006年通過省級重點中等職業學校評估驗收。學校占地41352平方米，建筑面積15000平方米，現有實訓樓一棟、辦公樓兩棟、學生公寓樓兩棟、多功能餐廳一個。學校現有微機室4個，微機305 臺。建成了校園網,所有功能室全部與國際互聯網連接。有電力拖動實訓室、汽修實訓室、電子實訓室、語音室、多媒體室、畫室、琴房、形體訓練室、手工活動室、學前（幼兒）教學法模擬實訓室、生化實驗室、土壤分析室、動物解剖室等專業教室20個，農林實驗實習基地（215畝）一處，汽修實訓基地一處（新劃撥土地5畝），學前教育專業實習基地兩處。學校圖書館現藏書3.5萬

冊，其中印刷圖書2.7萬冊，電子讀物折合圖書0.8萬冊。有燈光球場1個，其他體育設施能夠滿足教學需求。

我校現有在校生1680名，開設有電子技術應用、學前教育、計算機平面設計、現代農藝技術、畜禽生產與疫病防疫、服裝制作與生產管理、風電場機電設備運行與維護等專業10個，有教學班40個；現有教職工120名，其中專任教師95名，專任教師中高級職稱28人，中級職稱45人；外聘教師20名。

為了拓寬學生就業的路子，學校實行“訂單式”培養人才模式，實現了培養學生畢業即就業的目標。使100%的學生升入對口學校或進入聯辦院校，學生對口就業率達到96%，就業單位滿意率達到90%。近年來，省廳和市局領導多次深入我校調研指導工作，對我校的發展給予了充分肯定，多次受到市委、市政府和市教育局的表彰獎勵。

一、立足實際，找準定位，切實增強做好職業教育工作的責任感

我縣地處經濟欠發達的貧困山區，經濟發展相對滯后，面對職業教育辦學中出現的生源減少、經費不足、設施匱乏的嚴峻形勢，我們沒有盲目悲觀，也沒有盲從辦學，而是認真地站在經濟的角度看教育，站在教育的角度看職業教育，冷靜思考，積極應對，準確定位，爭創一流，提出了“4321”的辦學思路。即：突出一個創新（創新辦學模式，拓寬辦學渠道），堅持兩個調整（調整專業設置，調整辦學方向），強化四項工作（強化內部管理，提升辦學水平；強化基礎能力，改善辦學條件；強化實訓實踐，提升辦學效益；強化短期培訓，服務縣域經濟），實現三個目標（學生滿意，家長放心，社會認可）。

多年來，縣委、縣政府始終把教育擺在全面建設小康社會的戰略地位來抓，把職業教育看成是脫貧教育、富民工程，建立了“政府統籌、教育主管、部門聯辦、各負其責”的職業教育管理機制，健全和完善了職業教育工作聯席會議等多項制度。縣委、縣政府主要領導非常重視職業教育工作，每年堅持到職教中心現場辦公，解決實際困難。為了解決學校實訓樓建設用地問題,先后四次召開政府常務會、縣長辦公會，協調縣中醫院、老干部局搬遷，將臨街黃金地段劃撥為學校實訓樓建設用地。在縣財力十分緊張的情況下，專門為我校組織招聘緊缺專業課教師20名。為了穩定生源，增強職業教育的發展后勁，今年，縣委、縣政府又出臺了新政策，“凡是縣職教中心參加對口升學上本科的學生，畢業后愿意回縣工作的，由縣統一安排工作，列入財政供養事業編制。縣里招聘幼兒教師，全部從我校學前教育專業的畢業生中擇優錄用，列入教師編制”。為了促進職業教育的健康發展, 縣教育局給予大力支持，每年召開職教招生專門會議，安排部署我校春秋兩季招生工作，制定具體的招生措施，落實招生工作責任制。同時，縣發改局、財政局、勞動人事局、科技局、農牧局、農辦等部門都為我校的發展做出了貢獻。

二、突出重點，創新機制，全縣職業教育工作邁上新臺階 在辦學過程中，我們狠抓重點，創新機制，突出抓了以下幾方面的工作：

（一）常規工作抓提升

１、加強教師隊伍建設。在師德師風建設方面。我們把樹師德、鑄師魂作為教師隊伍建設的重中之重來抓，嚴格師德考

核標準，規范教師的教育教學行為，努力塑造良好的師表形象。在崗位練兵方面。采取新老教師結對子，相互學習，共同提高，通過廣泛開展過關課、示范課、觀摩課等活動,廣大教師的業務能力和教學水平得到明顯提高。在開展校本研訓方面。各教研組定期開展教研活動，結合教學中存在的問題進行研討。規定每位教師每學期都要讀一本教育教學理論書刊，寫一篇教學論文或教學案例分析，以不斷提高教師的理論素養，適應新時期教育教學的需求。近年來，我校共有68 名教師撰寫國家、省、市級論文163篇，有４名教師被評為專業帶頭人，９名教師被評為骨干教師；完成省級課題6項，其中1項課題獲二等獎、4項獲三等獎、1項結題。今年，申請省級立項課題五項。學校組織編印“送教下鄉”教材3類7000多冊，外派56名教師參加了省市組織的專門培訓，取得了良好效果。在全省優秀校本教材評選中，我校榮獲二等獎2項、三等獎1項。

２、提高學生綜合素質。堅持德育為首的工作方針，注重從學生實際出發，本著“只有有差別的學生，沒有差生”的教育理念，積極探索學校德育工作的新路子。建立健全德育教育管理制度，形成了政教處、班主任、任課教師三級管理網絡。以學風建設和養成教育為突破口，以系列教育活動和校園文化建設為有效載體，實現了入學教育制度化、養成教育經常化、開展活動系列化的德育教育管理模式。在實施德育工作中，我們堅持教育的針對性，學風建設和行為規范教育做到常抓不懈，并將法制安全教育、愛國主義、傳統美德和心理健康教育貫穿于學習全過程。

３、依法構建和諧校園。一是健全安全目標責任制。牢固

樹立學校安全重于泰山的意識，形成人人重視安全，人人都抓安全的良好氛圍。建立和完善了安全管理制度和安全工作責任制及責任追究制，建立了安全保衛機構，配備了專兼職安全管理人員。強化師生安全教育，加大校園及周邊環境的綜合治理力度。聘請法制副校長，定期對師生進行安全及法制教育，多年來，我校無安全責任事故。二是嚴格執行教育法律法規。嚴格執行《教育法》、《教師法》，嚴格按照教學大綱，開全、開好課程，加大學校依法辦學力度，規范學校辦學行為。三是加強校園文化建設。把校園文化建設作為教書育人有效載體和重要手段，學校以“文化品位、現代氣息、人文精神”為理念，著力創建“文明、和諧、幸福”的校園文化，學校黨支部、政教處、團委會、學生會有計劃的開展了一系列豐富多彩的活動，如每周一國旗下的講話，舉辦歌詠比賽、演講會，教師節慶祝活動，建黨九十周年專題文藝演出，專業技能比賽及幼教專業的畢業匯報表演等，并通過校園廣播室、學校墻報、宣傳櫥窗等陣地，為學生的個性發展搭建平臺，提供舞臺，營造了良好的校園文化氛圍。

（二）重點工作上水平

１、強基礎，改善辦學條件。面對建設資金相對不足的實際，我們想方設法，采取了“三個一部分”的方式，即縣財政每年從公益事業費中撥付一部分，積極向上級主管部門爭取一部分，學校從收費中擠出一部分，多渠道籌集資金，加強學校基礎能力建設。2006年以來，縣財政累計為學校基礎設施建設共投入資金1200多萬元，其中投資380 萬元建成了可容納1500人就餐的多功能餐廳,投資730萬元（其中國債資金250萬元，縣級配套480萬元）建成了建筑面積5400平方米的實訓樓一棟，投入70萬元硬化了校園，配套了水暖電等設施。今年，在財力十分緊張情況下，縣財政又投入300萬元解決了學生公寓建設欠款，辦學條件得到了明顯改善。

2、增設備，提升辦學實力。在加強基礎設施建設的同時，我們還加大了實訓設備的投入力度，購置了現代化的教學設備，極大地改善了學生實訓條件，提升了辦學的軟實力。2006年以來，投資35萬元新購置計算機100臺，將原有計算機全部進行了升級，全體教師達到了人手一臺，實現了網絡化辦公；投資38萬元購置了具有電子白板功能的多媒體設備，實現了多媒體教學班班通；投資40多萬元購置了服務器、編輯機、攝像照像器材、燈光音響等多套設備；投入10萬元購置LED顯示屏。投入13萬元建設電鋼琴實訓室1個，投入10萬元建成了汽修實訓室1個，投入30萬元建成了風電模擬實訓室1個，投入25萬元新購置圖書2萬冊、圖書柜40架。我校的基礎設施投入逐年增多，實訓設備逐年更新，3、建基地，拓展服務功能。2004年，縣政府多方協調，征地215畝建成了我校農林實習實訓基地。基地建立之初，我們進行了認真的研究，明確了基地功能定位，即農學果林專業實習實驗基地、錯季蔬菜種植示范基地、優良苗木種子繁育推廣基地、農村實用技術培訓基地。2007年，爭取省級農林實訓基地專項資金100萬元，對現有基地設施進行了進一步完善和更新。為了加強基地的管理，我們規范運作，責成一名副校長專門負責，在保證教學和實驗的基礎上，種植和栽培適應市場需求的品種和苗木。為了發揮基地的綜合效應，保證農學、果林

專業的實習，制定了專業基礎課實習的標準和操作規程，做到了實驗有課題，實習有記錄，有針對性的對當地種植中存在的問題如病蟲害防治、土壤成份分析等進行試驗。積極開展種植栽培實用技術的培訓工作，近年來，利用基地為農戶開展蔬菜種植、果樹栽培、綠化樹種苗木栽培技術等培訓40多期，培訓達8000 多人次。結合基地育苗，幫助八道溝鎮村民謝志宇種植草花，培育花灌木6畝，在基地專業教師全程指導下，謝志宇當年就收入2萬多元。幫助村民李占全選用優質洋蔥、白菜品種，在基地專業教師的精心指導下，當年種植的20畝錯季蔬菜收入就達4萬多元。在示范帶動下，基地附近有40多戶農民種植各類錯季蔬菜2000多畝，直接經濟效益達200多萬元。同時，激活了當地農村剩余勞動力市場，農民在本地打工年收入就達五、六千元，有160多戶農民從中受益，增收達400多萬元。基地的建立，服務了農民，促進了增收，發揮了良好的社會效益。

（三）創新工作求突破

1、在調整辦學方向和專業設置上，做到了“三個結合”。一是學歷教育與短期培訓相結合。在擴大在校生學歷教育規模的同時，注重強化短期培訓。積極承擔全縣公務員、專業技術人員計算機應用能力和職稱計算機考試培訓；圍繞全縣的主導產業對農民和從業人員的培訓，對農村勞動力轉移的培訓、鞏固退耕還林農民創業就業技能的培訓等。近年來，充分利用學校資源，舉辦各類培訓班363期，培訓各級各類人員達14萬人次。二是就業教育與升學教育相結合。在狠抓就業工作的同時，我校對口升學工作成績斐然。近年來，全校有300多人升入河北

和天津的各級各類大學，其中八道溝的王占印、何喜龍、大營盤的賈振國、大蘇計的樊佩玲等11位同學以優異的成績考入本科大學；天津春季高考班連續三年升學率為100%。去年，參加對口高考上線率在全市20所中等職業學校中與涿鹿寶峰寺林中并列第1名。今年，對口高考上線率為100%，受到了市教育局的通報表彰。三是涉農專業與二三產業相結合。面對我縣風電產業的良好發展勢頭和沃爾沃汽車生產基地落戶張家口的大好機遇，我們專門開設了風電、汽車等專業，增強了辦學活力，提升了學校的辦學吸引力。

2、在優化教學模式上，采取了“三種方式”。一是模塊化教學。如計算機專業在學生掌握基礎模塊的前提下，增加了網頁設計、多媒體技術、平面設計和網絡技術等教學模塊。二是彈性學制和學分制教學。如涉農專業開展了“送教下鄉”活動，根據學生的實際情況安排教學。三是工學結合。如服裝制作與生產管理專業，實行了“工學交替，半工半讀”。通過強化實踐性教學，使學生學有所獲、學有所長。近年來，我校畢業生“雙證”取證率達到97.9%，畢業生以良好的職業道德和較高的綜合素質，受到了用人單位的普遍歡迎。今年7月，我校參加河北省中等職業學校學生技能大賽，取得了較好成績：信息化辦公代表隊榮獲團體三等獎；張鵬同學榮獲計算機專業技能大賽網頁設計項目二等獎，李占鵬等四位同學榮獲三等獎；盧凱麗同學榮獲計算機專業技能大賽信息化辦公項目三等獎。在參加市技能大賽中禮儀隊和計算機代表隊都取得了較好的成績。

3、在解決招生和就業問題方面，建立了“三種機制”。一是校企合作。我校與青島海爾集團、北京聯想呼叫中心、北京富

士康集團、內蒙古多倫電廠、北京建華廣告公司、北京南苑雙語幼兒園、北京陽光幼兒園、中鐵集團等省內外10家企業簽訂了合作協議，建立了校外實習基地，企業為學校提供實習設備、給學生發放獎學金，直接參與教學內容、教學計劃的制定，使學生到校外實習基地的實習率達到了75%，形成了“產學結合、產教并舉”的良性循環。在此基礎上，學校先后與北京797電子廠合作開辦“電子班”，與富士康集團合作開辦“富士康電子班”，通過職業崗位體驗，培養學生的職業能力。二是校校合作。我校先后與清華大學培訓中心、北京應用技術大學、河北現代冶金工業學校、天津立達中等學校達到了聯合辦學協議，做到資源共享，優勢互補。三是引企入校。今年，我校在縣工業園區征地5畝，正在建設汽修實訓基地，與我縣通達汽修廠簽訂了共建協議，由企業提供設備，為學員提供實習場所，使工廠得實惠、學校出特色、學生有特長，實現企業、學校、學生三方共贏。如今，學校畢業生遍及北京、天津、廣東、青島、唐山、內蒙古等幾十個大中城市，他們當中學有所成者比比皆是，事業輝煌者不勝枚舉。計算機專業畢業的李江在北京創辦的華方正大廣告公司，在北京有相當的影響。

三、正視不足，明確方向，努力建設一流的中等職業學校 盡管我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，但面對職業教育發展的新形勢、新任務，還存在一些差距和不足，如生源減少，給學校的招生工作帶來困難；“雙師型”教師隊伍建設步伐相對滯后；實訓設施設備還需進一步完善等。針對上述這些問題，在今后的工作中，我們將進一步加大力度，強化措施，重點做好以下幾項工作：一是進一步加強基礎能力建設。要繼

續加大基礎設施建設的投入力度，補充重點專業的設施、設備，完善農林實驗實習基地配套設施，擴大專業實習基地，使辦學條件得到進一步改善。二是進一步加強師資隊伍建設。積極爭取上級支持，招聘或選拔優秀專業教師，進一步優化師資結構。通過培養、引進等途徑，提高“雙師型”教師的比例和檔次，實現一師多專。三是進一步擴大辦學規模。加大宣傳力度，打造品牌專業，創新辦學機制，擴大學校的知名度，力爭實現創建省級示范性中等職業學校的目標。

值此省市領導和專家到我縣檢查指導工作，我們認為這是推動我縣職業教育發展的良好機遇，真誠歡迎各位領導和專家提出寶貴的意見，有專家們的指點，我們的發展目標會更明確，發展步伐會更快。我們將一如既往地做好各項工作，力爭使我們的工作再上新臺階。我們相信，只要抓住機遇，更新觀念，凝聚實干，開拓創新，我縣的職業教育一定會走向燦爛的明天。

以上匯報，如有不妥之處，請各位領導批評指正。

第二篇：尚義職教中心

尚義職教中心“送教下鄉”工作實施方案

一、背景及指導思想

為貫徹落實十七屆三中全會和中央一號文件精神，緊密圍繞解決農業、農村、農民問題和服務農村改革發展穩定大局開展工作，根據省市下發的有關文件精神，改革我校現有教學模式，進一步轉變工作作風，將中職教育資源送到鄉村，把學校辦到農民的家門口，把實驗課放到田間地頭，飼養場，變學生進城上學為學校送教下鄉，為切實提高農民科學文化素質，為農村培養一批能夠適應社會主義市場經濟發展需要的中等專業技術人才和懂經營會管理的適用人才。

二、招生對象、學制及專業

招生對象：農村兩委干部、后備干部以及從事農村種植、養殖專業戶，志愿學習本專業并扎根服務于農村的初中畢業生或同等文化水平的青年，學員年齡要求20—45歲。

根據當地產業結構特點，計劃開設農村經濟管理、種植技術和養殖技術三個專業，農村經濟管理專業招收對象主要是村干部或后備干部及被列入培養對象的農村優秀青年。種植、養殖專業招收對象主要是從事或將從事種植、養殖及加工銷售農產品的專業戶。

學制二年。

三、招生計劃

農村經濟管理專業一個班，招生人數50名。種植專業

3個班，招生人數150名。養殖專業2個班，招生人數100名。

四、課程設置

根據學生的創業對象和產業集聚區產業特色進行分析來開設課程，其課程設置與學生的創業類型相對應。養豬、養羊、養牛的專業戶，圍繞養殖來設置課程，種菜專業戶則圍繞蔬菜來設置課程，由于專門化方向的不同，在掌握以上知識時，可以有所側重。切實提高教學的實用性和針對性，從根本上解決學生在種養殖方面存在的專業知識匱乏這一突出問題。在總體的課程設置上，課堂理論教學占30%，實踐課占70%。理論教學主要分為創業心理及創業實踐、農產品市場營銷策略、農戶經營管理，農村實用技術四個板塊。實踐教學由經驗豐富的專業教師編寫實踐教學大綱，提出專業及實踐課程的教學目標和要求，由任課教師負責編寫講義并負責實施。

五、教學點確立的條件

1、具有特色鮮明的產業基礎。

2、有基本的教學場所，能較好地實施教學和教學管理。

3、鄉政府村委會重視，對送教下鄉有充分認識，愿意與學校合作開展對當地農村干部和農村創業人才的培養。

4、有一定的學員規模，一般能招生達到20-50名左右。

六、培養模式

理論教學采用課堂講授和討論等方式進行，增強師生互

動。根據各專業特點及教學計劃的要求，減少課堂理論教學，增加現場實踐教學，專業技術課在授課完畢后要進行現場指導和答疑，年課時總量與校本部學生大體相當。

編輯教學輔導材料，主要圍繞學生創業過程及工作特點的需求進行設計，同時介紹成功學員中的創業經驗及工作經驗，開辟學生專欄，交流學習心得及創業體會，一般每月一期，免費向學生贈送。

為更好滿足學員所需，開通答疑電話，解決學生學習中存在的問題，同時根據學生要求，無條件安排相關教師親臨家庭、農牧場進行現場指導。

七、師資配備

師資主要由具有豐富教學實踐經驗的校內專職教師為主體，負責大部分集中課程的教學。另外是從科研單位、技術部門、生產一線聘請本地化、專業化、技能化的人員負責部分課程的講授或講座。同時根據學科需要，以有豐富經驗的教師和專家組成課程組，負責進行教學內容的設計和革新。

八、教育教學管理的組織和分工

1、制定招生計劃，負責學生注冊、建檔等工作。

2、提出個專業教學方案，制定適應性強的本土化教學計劃，制定實踐環節的教學大綱和要求，制定課程教學實施細則。

3、制定課程學習指南及教學設計方案，組織培訓教學管理人員，為教學點和學生提供多種形式的教學服務。

4、組織教師負責具體實施課程的教學，制定考核方案、命題及考試工作。

5、實行學分制，課程考核成績及獲得相應學分在入學注冊后5年內有效。

6、負責對考核合格的學生發放畢業證書。

九、其他有關事宜

總的原則是穩步推進，注重質量，把好事辦好。學生免收學費，和在校學生享受同等待遇。

學校在教學點設立負責人，具體負責學生的日常管理，信息反饋，配合學校組織發動，做好教學服務工作，學校給予適當補助。

學校對教學點學生因誤工學習而給予適當生活補貼。學校對學生收取講義、輔導材料等書本費。

報名時需提供本人身份證和初中以上學歷證明復印件。附種、養植專業教學計劃進程表

附

（一）種植類教學計劃進程表

附

（二）養植類教學計劃進程表

第三篇：職教中心驗收匯報

全面實施建設工程 大力發展職業教育

——省政府縣級職教中心建設督導驗收情況的匯報

鄉寧縣人民政府 李云崗（2O11年10月18日）

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！天高云淡，秋風送爽。各位領導風塵仆仆來到我們鄉寧縣檢查指導職業教育工作，這既是對我們的鞭策和鼓勵，更是對我們的厚愛和支持。在此，我代表鄉寧縣委、縣政府對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎！下面就我縣職教中心建設具體情況匯報如下：

一、基本情況

鄉寧縣位于黃河中游，呂梁山南端，臨汾市西隅，東依姑射山與堯都、襄汾毗連，西隔黃河與陜西韓城、宜川相望，南跨馬首山、云丘山、苛當山與新絳、稷山、河津為鄰，北以高天山、云泰山、清川河為界，與吉縣接壤。全縣國土面積2029平方公里，下轄10個鄉鎮，182個行政村，1113個自然村，總人口23萬。我縣是山區縣，以煤著稱，是全國三大優質主焦煤基地之一。

近年來，縣委、縣政府以“轉型跨越、爭創一流”為目標，確定了“加快三化強三農、內留外引促轉型、五城聯創靚鄂城、（一）堅持優先發展戰略，提供有力發展保障 鄉寧縣委、縣政府始終把教育工作置于優先發展的戰略地位，不斷加大教育投入，尤其在職業教育方面，我們以“今日的職教，就是明天的經濟”為辦學理念，把職業教育發展納入全縣經濟社會發展的總體規劃之中，通過職業教育獎勵制度、職業中學新校區建設、職業教育免費全覆蓋等措施大力推進職業教育穩步發展。在工作中堅持“四統籌”、“三結合”和“三優先”。

“四統籌”：一是發展規劃的統籌。將現有的職業中學、煤炭技工學校、衛生學校、農廣校納入職業教育綜合發展規劃。成立了以郝忠祥縣長為組長，分管教育、衛生、農業、煤炭的副縣長為副組長，教育、發改、財政、人社、農業、衛生、煤炭等相關單位“一把手”為成員的鄉寧縣職教中心建設工作領導組。在工作中實行政府統籌、部門聯辦、教育協調的管理機制，形成了齊抓共管、政令暢通的工作格局。二是職業教育經費的統籌。我縣每年投入專項經費用于改善職業教育辦學條件和進行各類培訓，教育經費實現連年增長。城市教育費附加用于職業教育的比例達30%以上。三是教師使用上的統籌。針對職業教育涉及面廣，對教師專業要求強的特點，縣政府根據職教中心專業發展前景進行專業設置，采取“招、聘、借、調”等辦法解決師資問題。招，即是招考錄用一部分學業專長的優秀大學畢業生到職教中心各培訓基地任教。聘，即是從行業、能培訓，職教中心對畢業、結業學員實行“三優先”制度：使用優先，將職教中心學員優先充實到各企業、村委、站、所工作；扶持優先，對職教中心學員舉辦的創業項目，在項目審批、資金劃拔、技術指導上優先；獎勵優先，對職教中心學員創業有路，致富有效的人員進行優先獎勵。

由于在工作中始終堅持“四三三”工作措施，進一步促使了職教中心的發展與壯大，加快了我縣各類初、中級應用人才的培訓步伐，促進了農村經濟持續、健康、快速地發展，為我縣推進社會主義新農村建設，實現全面建設小康社會的目標提供了強有力的人才保障。

（二）教育投入不斷增加，保障機制逐步形成 縣政府設立了職業教育專項經費，對職業教育的投入逐年增加。在嚴格落實城市教育費附加30%用于職業教育的同時，從多渠道籌措資金，逐步形成職業教育經費保障機制。特別是去年以來，投資7284萬元的職業中學新校區已于今年10月1日投入使用，僅新裝配的各種實習實驗實訓室就達到33個，其中，工科類專業實訓室裝備投入795萬元，醫學專業實訓室裝備投入65萬元。另外，為了保證貧困家庭學生不輟學、上好學，確保生均經費高于普通高中，確保農村勞動力轉移培訓經費足額到位，除國家、省、市補助資金外，縣補資金也及時、足額到位，并于2011年春季提前一個學期免除了職業高中所有在校學生的學費。

算機室、現代化礦井演示室、井下采煤操作實驗室、通風安全實驗室、機械機電實驗室、安全教育展室；衛校的制劑室；農廣校的新品種培育室等實習實驗場所，為受訓人員將理論知識轉化為專業技能提供了硬件保障。臺頭煤礦、申南凹煤礦、毛則渠煤礦、戎子酒業、隆水集團、高天牧業等實訓基地，為各類學習人員將理論知識跟具體實踐相結合提供了有效平臺。目前，職教中心的圖書擁有量已超過8.2萬冊，征訂各種報刊雜志86種，音像資料6000余盒，攝像機12臺，電視機90臺，計算機近500臺。實習實驗設備的不斷改進，實習基地的進一步拓展，現代化教學手段的廣泛應用，為教育教學質量的不斷提高奠定了堅實的基礎，確保了培訓效益不斷增強，培訓效果日益明顯。

（六）招生任務超額完成，專業領域逐步延伸 隨著國家職業教育優惠政策的落實，我縣每年都超額完成職業學歷教育招生任務和各類專業技能培訓任務。今年學歷教育在校生2752人，達到了普通高中與職業高中在校生比例1：1.01的目標。

根據縣域經濟發展實際和培訓人數的增多，專業設置也在逐步延伸。職教中心在原有的長線專業基礎上，進一步加強了校企合作，加大了縣域內校企聯姻和合作辦學的力度，初步探索出了緊貼地方經濟實際的辦學新路子，如：適應煤礦從業人員特殊崗位需求新設的煤礦企業管理人員培訓、井下班組長工

第四篇：內黃職教中心匯報材料

內黃職教中心匯報材料?內黃縣職業技術教育中心是經省教育廳批準的一所中等職業技術學校，總體布局為一校兩址。占地430畝，建筑面積16.37萬平方，有教職工176人，專任教師130人，在校生2100多人。每年招生人數在1000人以上。根據市場需求，結合我校實際開設有機電技術應用、電子技術應用、計算機應用技術、美術繪畫、汽車駕駛與維修、學前教育、現代農藝技術等八個專業。

學校教學設施完備，教學樓、公寓樓、餐廳、活動場地能滿足學生學習與生活需求。實訓設施齊全，有計算機400臺，機房5個，有電子實訓室、數控車床、數控銑床、普車、焊工等機電實訓室，有電子鋼琴室、舞蹈室。并建有汽車實訓基地4個、駕駛車輛70輛、全真模擬駕駛儀20臺，建有自己的駕校、汽車考務中心、檢測中心等實習實訓基地。

學校建立健全一套行之有效的管理制度和監督制度。教學上推行《日常教學常規管理》的嚴格落實。按照《教師業務考核細則》實行百分量化對全體教師進行業務評比，作為評優評先、晉級的重要依據。全面推行競聘上崗制度。使庸者下、能者上，激發教職工教書育人的熱情和信心。日常管理上，推行《一日督導制度》每天由值班領導帶隊對全校的各項工作進行督導檢查，在校園形成事事有人管，事事有人問的良好格局。

第五篇：職教中心電大匯報材料

靖遠電大工作站情況匯報

2003年秋季，縣上將縣電大工作站劃歸縣職教中心，成為甘肅電大白銀分校教學點，并從2004年春季開始電大“人才培養模式改革和開放教育試點”招生，現有電大本、專科專業學員226人（其中本科109人，專科117人）。

一、電大辦學的指導思想

我校電大工作辦學的指導思想是：以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照十六大提出的全面建設小康社會的教育發展目標，全面落實省、市電大工作會議精神，以迎接總結性評估為契機，促進學校新一輪跨越式發展。電大工作的思路是：理論上探索和總結適合靖遠地區政治、經濟、文化發展的遠程教學模式、管理模式與運行機制，提高遠程教育教學與管理的質量，為靖遠的現代化建設培養合格人才，為“科教興縣”做出貢獻。在具體工作實踐中，緊緊依靠中央、省、市電大的系統辦學和網絡資源優勢，發揮主觀能動性，把“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估作為學校跨躍式發展的良機和原動力，“以評促改，以評促建，以評促管，以評促發展”，在實現我校實施高等開放教育試點，構建終身教育體系和建設學習型社會的宏偉目標中發揮重要作用，在試點工作中，創建全市一流工作站，鍛煉一支名師隊伍，建設一批精品課程，出一批研究成 果，使靖遠電大成為應用現代教育技術進行遠程教育的學習中心, 推動我縣職業教育、成人教育快速、健康發展。

二、工作站建設情況說明

自2004年春季開展開放教育試點工作以來，學校領導高度重視電大教育事業，多次專題研究電大工作，多次組織全體教師認真學習電大業務知識及電大“人才培養模式改革和開放教育試點”的有關內容。加強職成教育教學研究，而且更加注重對現代遠程教育特點和規律的探討。通過組織學習《甘肅廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點》項目總結性評估相關文件，對開放教育試點項目的意義和指導思想以及實施開放教育試點的重要性有了比較清醒的認識。在試點過程中，學校針對存在的困難和問題積極采取應對措施加以解決，加大投入，確保我校人才培養模式改革和開放教育試點工作順利進行。

三、工作站教學師資情況說明

目前，我校開放教育試點專業包括法學（本）、行政管理（本）、漢語言文學（本）、小學師資教育（專）、現代文秘（專）、在校生226人。我校現有專職教職工40人，其中高級職稱教師3人，中級職稱教師11人，專任教師34人，專任教師大學本科學歷占60%。另外學校還聘請縣內外具有中高級專業技術職稱以上的教學及科技人員到校兼職，以解決師資不足的問題。今年又從西北師大畢業生人才洽談會上簽約5名本科畢業生充實到電大教師隊伍中來，為實現學校轉型和構建新型教師隊伍注入了活力。廣大 電大教師都能踏實工作、愛崗敬業，積極探索開放教育的特點和規律，能夠較好完成所承擔的教學、管理和技術服務工作，能嚴格按上級電大的要求和遠程教育的規律組織教學、進行教學管理，對構建現代遠程教育條件下新型的教與學框架進行了積極的探索，保證開放教育的教學質量和試點工作順利進行。學校要求全體教職員工大力倡導樹立全局意識、責任意識、質量意識、品位意識、團隊意識、競爭意識，努力造就一支思想向上、作風踏實、敢于爭先、開拓創新、能夠滿足電大“人才培養模式改革和開放教育試點”工作需要的教師隊伍。在教師隊伍建設上更加注重教師的繼續教育、知識更新和能力提高，有計劃選派教師參加省、市組織的師資培訓，著力培養“雙師型”教師隊伍。在試點工作中還充分發揮學校各處室的作用，加強對參與試點工作的主要科室教導處、招就辦、總務處、電教室和教研組的領導和協調。教導處主管教學計劃、學籍、考務、教師業務、教學輔導、選聘教師、教學檢查、課題研究；招就辦主管招生、入學資格審查、招生宣傳、錄取等工作以及畢業生就業指導、跟蹤調查與服務；總務處做好試點的物資供應，后勤保障；電教室主管教學資源收集、網絡建設，搞好學習支持服務，教研組針對試點工作開展教學研究，探索職成教育環境下的電大開放教育教學。各職能部門分工協作，密切配合，保證了試點工作健康有序地進行。

四、教學基礎設施建設及使用情況說明

學校位于縣城東關，交通便利，環境優雅。占地總面積20000M

2，建筑面積8016M，有4000M標準化教學樓和2700M的學生公寓各一幢，同時可以滿足1500名學員上課和800人住宿。2005年靖遠電大正著手制定《靖遠電大現代遠程教育發展規劃》，加大現代遠程開放教育的基礎設施建設力度。目前學校配備有多媒體微機室、多功能語音室、多媒體教室、美術室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室和大型會議室等設施，已建成“白銀市校服定點生產廠”、“飛天地毯廠”兩個生產實習基地。建成了33臺的計算機網絡教室，接入中國電信寬帶網，學校已建成功能完備的靖遠電大在線教學平臺，局域網實現了FTP功能，能查詢、瀏覽、下載和儲存網上教學資源，及時接收網上教學輔導、學習指導的信息。完成了KU波段電視衛星接收系統的建設及VBI的安裝接收工作。利用VBI接收系統，為學生提供中央電大和甘肅電大的教學資源和教學資料。真正實現了“人網、天網、地網”三網合一。學校為專職教師申請了E-mail地址，保證試點專業學生與教師教學管理人員進行教學信息的交流，基本達到電大教育所必備的辦學條件，基木滿足現代遠程教育的需要。22

2五、各種教學資源的使用情況說明

靖遠電大重視多種媒體教學資源的應用與建設，認真按照省電大的要求，加快多種媒體教學資源的建設和應用。積極使用中央電大和甘肅電大教學資源，凡中央電大提供的教材全部使用，甘肅電大指定的教材全部備齊，文字教材的訂購單和課前到位率為95%。在多媒體使用方面，結合靖遠電大的情況，為學生提供 VCD，錄音、錄像、CAI課件、上網、電話答疑等資源。學生結合自己的情況，自主學習。同時安排專人下載中央電大、甘肅電大網上教學資源，電教室通過整合教學資源，為學員提供資源共享及支持服務。