第一篇：2013職教中心辦學情況匯報新2

臨潁縣職業教育中心辦學情況簡介

一、學校基本情況

臨潁縣職業教育中心是1999年4月經臨潁人民政府縣長辦公會議決定，由縣第一職業高中，第二職業高中合并成立的一所中等職業學校。2010年3月為優化職教資源，做大做強臨潁職業教育，縣委縣政府研究決定把漯河市第二技工學校、漯河市理工中專與臨潁縣職業教育中心合并組成新的職業教育集團，即現在的臨潁縣職業教育中心。

臨潁縣職業教育中心融職業技能教育、成人繼續教育和社會培訓為一體，三教統籌、中高職銜接、升學與就業、創業兼顧，是人才成長立交橋式的一所創新型學校。學校占地面積188畝，專職教職工達162名，兼職教師46名，注冊在校生3200名，年社會培訓10000人。主要開設現代農業技術、食品加工、市場營銷、客戶信息服務、幼兒教育、服裝制作、數控技術、機電一體化等20多個專業。學校堅持以就業為導向、以服務為宗旨，緊緊圍繞“工業化、城鎮化、農業現代化協調發展對人才的需求和臨潁經濟社會發展的需求”這一主旋律，致力于使每一位學生“升學有路、就業有門、創業有能”，創出了一條可持續發展的特色辦學之路，既為社會培養了數萬名“有理想、精技能、高素質、會管理、善經營”的實用型人才，又為高等院校輸送了3000多名大學生。學校2006年、2007年每年組織1500名學生南下廣州、深圳開展“以工助學”的做法被河南省副省長王菊梅稱為“臨潁模式”，并號召全省學習，2007年2月，時任教育部長周濟為此親臨學校視察。2011年，為加快臨潁縣域經濟發展，更好服務于產業集聚區企業用工需求，學校設立了產業集聚區培訓中心，選派教師到企業一線，全面服務企業崗前、崗

中及轉崗對技術人員的需求。

一分耕耘，一分收獲，學校在各級領導的正確領導和大力支持下，銳意改革，不斷創新，贏得了社會認可和領導肯定。2008年成功創建職業教育強縣，2009年成為國家級重點中等職業學校，2010年確定為河南省首批示范校，2012年確定為首批河南省特色示范校。是省級緊缺農機電專業和國家級計算機專業實訓基地。學校先后榮獲全國科技星火杯、全國體育先進單位、河南省職業教育先進單位，全國職工教育示范點、連續七年受到臨潁縣人民政府通令嘉獎。

二、辦學理念和發展目標

（一）、創新辦學理念，打造精品專業

經過不斷的總結和探索，結合職業教育學校學生實際，開辟了一條適合學生和學校發展的特色之路----成才立交橋辦學模式。

“每個學生的聰明類型不同，成才途徑不一。雄鷹翱翔于藍天，駿馬奔騰于草原，魚兒暢游于海洋。因材施教，分層教學，力爭使每位學生成才。”是我們遵循的辦學理念。學校“以人為本，愛為核心”，自學生入校就建立學生檔案，進行職業規劃和生涯設計,根據學生的認知、能力、興趣、特長分類指導，分層教學。學生可根據自身情況選擇升學、就業、留學或訂單培訓定向就業，也可選擇長班或短班。

創新總結出“三定、四結合、七對接 ”的辦學模式即：“定單培訓、定向培養、定崗培訓”、“企校結合、產教結合、工學結合、長短結合”、“招生對接招工、專業對接產業、課程對接崗位、教學對接生產工藝（工序）、學校文化對接企業文化、中職對接高職、國內對接國際”，被省內外媒體宣傳報道；引企進校，與上海泡泡卡拉合作共建服裝專業實訓基地，與北京博收種業合作共建涉農實訓基地；與企業聯姻，實行企業

特派員制度，為臨潁產業集聚區提供從招工、崗前培訓和在職提高培訓全方位一體化服務；利用校車創辦“流動課堂”，送教下鄉，送教進廠，靈活辦學，彈性學制；根據學生和專業特點自編校本教材，出版的有《新型農民手冊》、《新員工素質手冊》等書。

學校與時俱進，從06年的韓國語班到07年的奧運班再到現在的幼師班、地鐵班、月嫂班、農村信息員班、華冠養元班，金佰匯班等等都是特色精品專業，既緊跟時代步伐又服務臨潁經濟。

（二）、服務當地經濟建設，助推“三化”協調發展 在全縣規模以上企業設立工學結合實訓車間一體化教室；堅持職業教育的全民性，職業性和社會性，根據需要確定培養目標，調整專業結構，深化課程改革，改進教學方法，著力培養適應經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型人才，扎實提高就業學生和培訓學員的專業技能水平，尤其是實際動手和崗位適應能力，就業率保持在98%以上。加強職業指導，創業教育和就業服務工作，加強學校與行業、企業的緊密結合，鼓勵畢業生就近就業或自主創業，通過與企業接軌，努力實現訂單招生、訂單培養、訂單就業的職業教育與培訓方式。

近幾年來，學校與時俱進，緊緊抓住中原經濟區建設機遇，圍繞我縣三化建設總體目標，創新辦學模式，培養技能人才，服務地方經濟，為把臨潁建設成為中原經濟區“三化”協調發展的示范區做出了應有貢獻。

1、在縣產業集聚區建培訓中心助力新型工業化建設 為解決縣產業集聚區企業用工需求，2011年7月在產業集聚區成立專門培訓中心，貼近企業，了解企業需求。自成立以來為華冠養元、喜盈盈、親親、雀客、豪峰、豐和制

衣等企業培訓了數量充足、技能過硬、素質較高的產業工人；在縣行政服務中心建立咨詢窗口，搜羅和發布企業用工信息；成功承接漯河市職業技術學院、漯河市技師學院、漯河市食品學院在產業集聚區掛牌設立分校。建立咨詢、招工、培訓一條龍聯動服務機制，高效培養縣產業集聚區所需人才。

2、創建現代農業示范基地助力新型農業現代化建設 2010年開始學校在校園西鄰新征土地50畝和北京博收種業有限公司（阿根廷企業）合作共建涉農基地，為農業新技術應用推廣做出新的嘗試，為助推新型農業現代化貢獻新的力量；2012年5月學校又適時開辦現代農業信息員培訓班，為培養有技能、會管理、懂營銷的新型農業帶頭人開啟希望之門。

3、各種社會培訓助推新型城鎮化建設

2010年開始與北京幼師學校合作開辦幼師專業，培養社會所需幼兒教育人才，2013年暑期開展了首期蒙氏幼兒教育培訓；2011年開始與鄭州圓方集團合作開辦月嫂培訓班，現已開辦25期達近千人，提升社會服務水平；2012年與上海泡泡卡拉服飾公司合作共建教學生產基地，解決200多崗位的就業機會和服裝專業人才的技能培訓；圍繞縣發展旅游產業，學校開辦了鄉村旅游專業，現已有多名學員在小商橋景區接待服務；2012年學校已成功申辦為豫南首家養老服務中心，并于2013年成功開展了首期養老護理培訓。所有這些嘗試和探索不僅解決了民生和縣域經濟所需也為城鎮化建設貢獻了力量。

（三）、落實科學發展，規劃發展目標

落實科學發展觀，大力發展職業教育，加強對職業教育資源進行整合，促進職業教育全面、協調、可持續發展。走

集約化發展，集團化辦學之路，使我縣職業教育優化升級，資源共享，打造融中等職業教育、專業技能培訓、繼續教育為一體的職業教育集團。

1、進一步加強基礎能力建設，2013年學校建筑面積11000平米，造價1500萬元綜合培訓樓項目開工建設，2014年7月投入使用。

2、依托國家級重點校和省級首批特色示范校的優勢，打造精品專業，加強實訓基地建設。2013—2015年要在積極爭取國家、省、市各級項目的基礎上，加大財政投資力度，大力加強實訓基地建設，力爭三年內將所有專業的實訓設備配置齊全，并積極探索產教合一辦學模式，依托實訓設備和專業教師的資源優勢將計算機、涉農、服裝、電氣焊等專業建成省內一流的公共實訓基地和科技創業示范基地,真正做到校企合作、校地合作、校校合作，實現產、學、研三位一體辦學格局。

3、拓寬辦學路子，創新辦學模式。2013年—2014年要在25期月嫂培訓班和首期養老護理班基礎上辦成示范養老院；2014年起在幼師專業基礎上辦成高標準幼兒園。

4、落實科學發展觀，創辦人民滿意的職業教育。根據上級大力發展職業教育的要求，學校制定了三年發展規劃，爭取到2015年，整合全縣職業教育，建成一個資源共享、功能齊全、設備完善、運行靈活的高標準職教中心，并在縣產業集聚區分校基礎上建好功能完備的培訓中心,使接受全日制職業教育的學生達到3000人以上、年培訓人數達到20000人次,爭創國家級農村職業教育和成人教育示范縣。

三、存在問題及建議

1、適齡生源銳減，常規中職在校生不足。建議建立統籌高中階段教育招生工作的領導體制和工作機制，從招生計

劃、招生政策、實施辦法等方面統一領導、統籌協調高中階段教育招生工作，以促進初中畢業生合理分流，保證高中階段教育協調發展，職普學生比例大體相當。

2、特色專業師資緊缺，建議建立教師招聘長效機制，爭取三年內通過招聘不斷補充短缺教師；不斷完善培養培訓體系，提高教師專業水平和教學能力，尤其要培養教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人，造就一批教學名師和學科領軍人才。組建臨潁縣技術人才資源庫，聘任（聘用）具有實踐經驗的一線專業技術人員和高技能人才擔任專兼職教師。建立一支結構合理、素質優良、相對穩定、專兼結合的教師隊伍。

3、加大財政性教育經費投入，設立職業教育專項經費，建立職業教育經費投入長效機制，保證國務院和省政府要求把教育費附加的30%足額用于職業教育；職業教育免學費和助學金政策地方配套經費足額到位；督促企業落實按照職工工資總額的1.5%-2.5%足額提取職工教育培訓經費；堅持“六路并進”，統籌安排教育、人力資源社會保障、農業、民政、扶貧、殘聯等部門的職業培訓項目和資金,充分發揮職業院校在全民技能振興工程中的主陣地作用。多渠道增加教育投入以確保我縣職業教育的科學運行和可持續發展。

4、化解原技校債務、25名教師指標等遺留問題與運行管理體制中亟待解決的問題。

臨潁縣職業教育中心

2013年11月18日

第二篇：尚義縣職教中心匯報材料新

尚義縣職教中心工作情況匯報

（2011年11月 日）

各位領導：

首先，我代表學校對各級領導蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎。下面，就我校辦學情況向各位領導匯報如下： 我縣地處河北省西北部，晉冀蒙三省交界處，是國家級扶貧開發重點縣。全縣轄7鎮7鄉，172個行政村，總人口19.2萬人（其中農業人口16.47萬人）。2010年，全縣全口徑財政收入1.38億元，農民人均純收入3252元。全年教育費附加122萬元，公教人員工資以上級轉移支付為主。我縣是傳統的農業大縣，近年來大力發展風電產業、節水蔬菜產業、特色養殖業，形成了較大的產業規模。

我校的前身是縣農業技術中學，1991年搬遷到縣城，1995年建成職教中心，是一所集普通中專、職業中專、職業高中、短期培訓于一體的綜合性中等職業學校，2006年通過省級重點中等職業學校評估驗收。學校占地41352平方米，建筑面積15000平方米，現有實訓樓一棟、辦公樓兩棟、學生公寓樓兩棟、多功能餐廳一個。學校現有微機室4個，微機305 臺。建成了校園網,所有功能室全部與國際互聯網連接。有電力拖動實訓室、汽修實訓室、電子實訓室、語音室、多媒體室、畫室、琴房、形體訓練室、手工活動室、學前（幼兒）教學法模擬實訓室、生化實驗室、土壤分析室、動物解剖室等專業教室20個，農林實驗實習基地（215畝）一處，汽修實訓基地一處（新劃撥土地5畝），學前教育專業實習基地兩處。學校圖書館現藏書3.5萬

冊，其中印刷圖書2.7萬冊，電子讀物折合圖書0.8萬冊。有燈光球場1個，其他體育設施能夠滿足教學需求。

我校現有在校生1680名，開設有電子技術應用、學前教育、計算機平面設計、現代農藝技術、畜禽生產與疫病防疫、服裝制作與生產管理、風電場機電設備運行與維護等專業10個，有教學班40個；現有教職工120名，其中專任教師95名，專任教師中高級職稱28人，中級職稱45人；外聘教師20名。

為了拓寬學生就業的路子，學校實行“訂單式”培養人才模式，實現了培養學生畢業即就業的目標。使100%的學生升入對口學校或進入聯辦院校，學生對口就業率達到96%，就業單位滿意率達到90%。近年來，省廳和市局領導多次深入我校調研指導工作，對我校的發展給予了充分肯定，多次受到市委、市政府和市教育局的表彰獎勵。

一、立足實際，找準定位，切實增強做好職業教育工作的責任感

我縣地處經濟欠發達的貧困山區，經濟發展相對滯后，面對職業教育辦學中出現的生源減少、經費不足、設施匱乏的嚴峻形勢，我們沒有盲目悲觀，也沒有盲從辦學，而是認真地站在經濟的角度看教育，站在教育的角度看職業教育，冷靜思考，積極應對，準確定位，爭創一流，提出了“4321”的辦學思路。即：突出一個創新（創新辦學模式，拓寬辦學渠道），堅持兩個調整（調整專業設置，調整辦學方向），強化四項工作（強化內部管理，提升辦學水平；強化基礎能力，改善辦學條件；強化實訓實踐，提升辦學效益；強化短期培訓，服務縣域經濟），實現三個目標（學生滿意，家長放心，社會認可）。

多年來，縣委、縣政府始終把教育擺在全面建設小康社會的戰略地位來抓，把職業教育看成是脫貧教育、富民工程，建立了“政府統籌、教育主管、部門聯辦、各負其責”的職業教育管理機制，健全和完善了職業教育工作聯席會議等多項制度。縣委、縣政府主要領導非常重視職業教育工作，每年堅持到職教中心現場辦公，解決實際困難。為了解決學校實訓樓建設用地問題,先后四次召開政府常務會、縣長辦公會，協調縣中醫院、老干部局搬遷，將臨街黃金地段劃撥為學校實訓樓建設用地。在縣財力十分緊張的情況下，專門為我校組織招聘緊缺專業課教師20名。為了穩定生源，增強職業教育的發展后勁，今年，縣委、縣政府又出臺了新政策，“凡是縣職教中心參加對口升學上本科的學生，畢業后愿意回縣工作的，由縣統一安排工作，列入財政供養事業編制。縣里招聘幼兒教師，全部從我校學前教育專業的畢業生中擇優錄用，列入教師編制”。為了促進職業教育的健康發展, 縣教育局給予大力支持，每年召開職教招生專門會議，安排部署我校春秋兩季招生工作，制定具體的招生措施，落實招生工作責任制。同時，縣發改局、財政局、勞動人事局、科技局、農牧局、農辦等部門都為我校的發展做出了貢獻。

二、突出重點，創新機制，全縣職業教育工作邁上新臺階 在辦學過程中，我們狠抓重點，創新機制，突出抓了以下幾方面的工作：

（一）常規工作抓提升

１、加強教師隊伍建設。在師德師風建設方面。我們把樹師德、鑄師魂作為教師隊伍建設的重中之重來抓，嚴格師德考

核標準，規范教師的教育教學行為，努力塑造良好的師表形象。在崗位練兵方面。采取新老教師結對子，相互學習，共同提高，通過廣泛開展過關課、示范課、觀摩課等活動,廣大教師的業務能力和教學水平得到明顯提高。在開展校本研訓方面。各教研組定期開展教研活動，結合教學中存在的問題進行研討。規定每位教師每學期都要讀一本教育教學理論書刊，寫一篇教學論文或教學案例分析，以不斷提高教師的理論素養，適應新時期教育教學的需求。近年來，我校共有68 名教師撰寫國家、省、市級論文163篇，有４名教師被評為專業帶頭人，９名教師被評為骨干教師；完成省級課題6項，其中1項課題獲二等獎、4項獲三等獎、1項結題。今年，申請省級立項課題五項。學校組織編印“送教下鄉”教材3類7000多冊，外派56名教師參加了省市組織的專門培訓，取得了良好效果。在全省優秀校本教材評選中，我校榮獲二等獎2項、三等獎1項。

２、提高學生綜合素質。堅持德育為首的工作方針，注重從學生實際出發，本著“只有有差別的學生，沒有差生”的教育理念，積極探索學校德育工作的新路子。建立健全德育教育管理制度，形成了政教處、班主任、任課教師三級管理網絡。以學風建設和養成教育為突破口，以系列教育活動和校園文化建設為有效載體，實現了入學教育制度化、養成教育經常化、開展活動系列化的德育教育管理模式。在實施德育工作中，我們堅持教育的針對性，學風建設和行為規范教育做到常抓不懈，并將法制安全教育、愛國主義、傳統美德和心理健康教育貫穿于學習全過程。

３、依法構建和諧校園。一是健全安全目標責任制。牢固

樹立學校安全重于泰山的意識，形成人人重視安全，人人都抓安全的良好氛圍。建立和完善了安全管理制度和安全工作責任制及責任追究制，建立了安全保衛機構，配備了專兼職安全管理人員。強化師生安全教育，加大校園及周邊環境的綜合治理力度。聘請法制副校長，定期對師生進行安全及法制教育，多年來，我校無安全責任事故。二是嚴格執行教育法律法規。嚴格執行《教育法》、《教師法》，嚴格按照教學大綱，開全、開好課程，加大學校依法辦學力度，規范學校辦學行為。三是加強校園文化建設。把校園文化建設作為教書育人有效載體和重要手段，學校以“文化品位、現代氣息、人文精神”為理念，著力創建“文明、和諧、幸福”的校園文化，學校黨支部、政教處、團委會、學生會有計劃的開展了一系列豐富多彩的活動，如每周一國旗下的講話，舉辦歌詠比賽、演講會，教師節慶祝活動，建黨九十周年專題文藝演出，專業技能比賽及幼教專業的畢業匯報表演等，并通過校園廣播室、學校墻報、宣傳櫥窗等陣地，為學生的個性發展搭建平臺，提供舞臺，營造了良好的校園文化氛圍。

（二）重點工作上水平

１、強基礎，改善辦學條件。面對建設資金相對不足的實際，我們想方設法，采取了“三個一部分”的方式，即縣財政每年從公益事業費中撥付一部分，積極向上級主管部門爭取一部分，學校從收費中擠出一部分，多渠道籌集資金，加強學校基礎能力建設。2006年以來，縣財政累計為學校基礎設施建設共投入資金1200多萬元，其中投資380 萬元建成了可容納1500人就餐的多功能餐廳,投資730萬元（其中國債資金250萬元，縣級配套480萬元）建成了建筑面積5400平方米的實訓樓一棟，投入70萬元硬化了校園，配套了水暖電等設施。今年，在財力十分緊張情況下，縣財政又投入300萬元解決了學生公寓建設欠款，辦學條件得到了明顯改善。

2、增設備，提升辦學實力。在加強基礎設施建設的同時，我們還加大了實訓設備的投入力度，購置了現代化的教學設備，極大地改善了學生實訓條件，提升了辦學的軟實力。2006年以來，投資35萬元新購置計算機100臺，將原有計算機全部進行了升級，全體教師達到了人手一臺，實現了網絡化辦公；投資38萬元購置了具有電子白板功能的多媒體設備，實現了多媒體教學班班通；投資40多萬元購置了服務器、編輯機、攝像照像器材、燈光音響等多套設備；投入10萬元購置LED顯示屏。投入13萬元建設電鋼琴實訓室1個，投入10萬元建成了汽修實訓室1個，投入30萬元建成了風電模擬實訓室1個，投入25萬元新購置圖書2萬冊、圖書柜40架。我校的基礎設施投入逐年增多，實訓設備逐年更新，3、建基地，拓展服務功能。2004年，縣政府多方協調，征地215畝建成了我校農林實習實訓基地。基地建立之初，我們進行了認真的研究，明確了基地功能定位，即農學果林專業實習實驗基地、錯季蔬菜種植示范基地、優良苗木種子繁育推廣基地、農村實用技術培訓基地。2007年，爭取省級農林實訓基地專項資金100萬元，對現有基地設施進行了進一步完善和更新。為了加強基地的管理，我們規范運作，責成一名副校長專門負責，在保證教學和實驗的基礎上，種植和栽培適應市場需求的品種和苗木。為了發揮基地的綜合效應，保證農學、果林

專業的實習，制定了專業基礎課實習的標準和操作規程，做到了實驗有課題，實習有記錄，有針對性的對當地種植中存在的問題如病蟲害防治、土壤成份分析等進行試驗。積極開展種植栽培實用技術的培訓工作，近年來，利用基地為農戶開展蔬菜種植、果樹栽培、綠化樹種苗木栽培技術等培訓40多期，培訓達8000 多人次。結合基地育苗，幫助八道溝鎮村民謝志宇種植草花，培育花灌木6畝，在基地專業教師全程指導下，謝志宇當年就收入2萬多元。幫助村民李占全選用優質洋蔥、白菜品種，在基地專業教師的精心指導下，當年種植的20畝錯季蔬菜收入就達4萬多元。在示范帶動下，基地附近有40多戶農民種植各類錯季蔬菜2000多畝，直接經濟效益達200多萬元。同時，激活了當地農村剩余勞動力市場，農民在本地打工年收入就達五、六千元，有160多戶農民從中受益，增收達400多萬元。基地的建立，服務了農民，促進了增收，發揮了良好的社會效益。

（三）創新工作求突破

1、在調整辦學方向和專業設置上，做到了“三個結合”。一是學歷教育與短期培訓相結合。在擴大在校生學歷教育規模的同時，注重強化短期培訓。積極承擔全縣公務員、專業技術人員計算機應用能力和職稱計算機考試培訓；圍繞全縣的主導產業對農民和從業人員的培訓，對農村勞動力轉移的培訓、鞏固退耕還林農民創業就業技能的培訓等。近年來，充分利用學校資源，舉辦各類培訓班363期，培訓各級各類人員達14萬人次。二是就業教育與升學教育相結合。在狠抓就業工作的同時，我校對口升學工作成績斐然。近年來，全校有300多人升入河北

和天津的各級各類大學，其中八道溝的王占印、何喜龍、大營盤的賈振國、大蘇計的樊佩玲等11位同學以優異的成績考入本科大學；天津春季高考班連續三年升學率為100%。去年，參加對口高考上線率在全市20所中等職業學校中與涿鹿寶峰寺林中并列第1名。今年，對口高考上線率為100%，受到了市教育局的通報表彰。三是涉農專業與二三產業相結合。面對我縣風電產業的良好發展勢頭和沃爾沃汽車生產基地落戶張家口的大好機遇，我們專門開設了風電、汽車等專業，增強了辦學活力，提升了學校的辦學吸引力。

2、在優化教學模式上，采取了“三種方式”。一是模塊化教學。如計算機專業在學生掌握基礎模塊的前提下，增加了網頁設計、多媒體技術、平面設計和網絡技術等教學模塊。二是彈性學制和學分制教學。如涉農專業開展了“送教下鄉”活動，根據學生的實際情況安排教學。三是工學結合。如服裝制作與生產管理專業，實行了“工學交替，半工半讀”。通過強化實踐性教學，使學生學有所獲、學有所長。近年來，我校畢業生“雙證”取證率達到97.9%，畢業生以良好的職業道德和較高的綜合素質，受到了用人單位的普遍歡迎。今年7月，我校參加河北省中等職業學校學生技能大賽，取得了較好成績：信息化辦公代表隊榮獲團體三等獎；張鵬同學榮獲計算機專業技能大賽網頁設計項目二等獎，李占鵬等四位同學榮獲三等獎；盧凱麗同學榮獲計算機專業技能大賽信息化辦公項目三等獎。在參加市技能大賽中禮儀隊和計算機代表隊都取得了較好的成績。

3、在解決招生和就業問題方面，建立了“三種機制”。一是校企合作。我校與青島海爾集團、北京聯想呼叫中心、北京富

士康集團、內蒙古多倫電廠、北京建華廣告公司、北京南苑雙語幼兒園、北京陽光幼兒園、中鐵集團等省內外10家企業簽訂了合作協議，建立了校外實習基地，企業為學校提供實習設備、給學生發放獎學金，直接參與教學內容、教學計劃的制定，使學生到校外實習基地的實習率達到了75%，形成了“產學結合、產教并舉”的良性循環。在此基礎上，學校先后與北京797電子廠合作開辦“電子班”，與富士康集團合作開辦“富士康電子班”，通過職業崗位體驗，培養學生的職業能力。二是校校合作。我校先后與清華大學培訓中心、北京應用技術大學、河北現代冶金工業學校、天津立達中等學校達到了聯合辦學協議，做到資源共享，優勢互補。三是引企入校。今年，我校在縣工業園區征地5畝，正在建設汽修實訓基地，與我縣通達汽修廠簽訂了共建協議，由企業提供設備，為學員提供實習場所，使工廠得實惠、學校出特色、學生有特長，實現企業、學校、學生三方共贏。如今，學校畢業生遍及北京、天津、廣東、青島、唐山、內蒙古等幾十個大中城市，他們當中學有所成者比比皆是，事業輝煌者不勝枚舉。計算機專業畢業的李江在北京創辦的華方正大廣告公司，在北京有相當的影響。

三、正視不足，明確方向，努力建設一流的中等職業學校 盡管我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，但面對職業教育發展的新形勢、新任務，還存在一些差距和不足，如生源減少，給學校的招生工作帶來困難；“雙師型”教師隊伍建設步伐相對滯后；實訓設施設備還需進一步完善等。針對上述這些問題，在今后的工作中，我們將進一步加大力度，強化措施，重點做好以下幾項工作：一是進一步加強基礎能力建設。要繼

續加大基礎設施建設的投入力度，補充重點專業的設施、設備，完善農林實驗實習基地配套設施，擴大專業實習基地，使辦學條件得到進一步改善。二是進一步加強師資隊伍建設。積極爭取上級支持，招聘或選拔優秀專業教師，進一步優化師資結構。通過培養、引進等途徑，提高“雙師型”教師的比例和檔次，實現一師多專。三是進一步擴大辦學規模。加大宣傳力度，打造品牌專業，創新辦學機制，擴大學校的知名度，力爭實現創建省級示范性中等職業學校的目標。

值此省市領導和專家到我縣檢查指導工作，我們認為這是推動我縣職業教育發展的良好機遇，真誠歡迎各位領導和專家提出寶貴的意見，有專家們的指點，我們的發展目標會更明確，發展步伐會更快。我們將一如既往地做好各項工作，力爭使我們的工作再上新臺階。我們相信，只要抓住機遇，更新觀念，凝聚實干，開拓創新，我縣的職業教育一定會走向燦爛的明天。

以上匯報，如有不妥之處，請各位領導批評指正。

第三篇：澄城縣職教中心辦學承諾

澄城縣職教中心辦學承諾

1、堅持“一切為了學生的進步和終身發展”辦學理念，為學生架起成長、成才、成功的立交橋。

2、實施“一次招生，兩次分流，三種選擇”辦學模式，為學生創造更多的成才機會。

3、推行“低起點，小坡度，多臺階，嚴要求”的教學模式，切合學情，因材施教，使每一個學生在原有基礎上都有較大進步。

4、夯實過程管理，不斷優化教學環境。實施全封閉管理，實行小星期、月休制。

5、落實食堂監管責任，打破壟斷經營，引入競爭機制，為學生提供新鮮、營養、可口、價廉的飯菜。

6、執行收費標準，徹底杜絕亂收費現象，所有收費項目都公開、透明，并書面通知學生家長。

7、規范學生資助工作，認真落實國家中職助學政策，確保每位學生的助學款足額發放。

8、拓寬學生就業渠道，開展頂崗實習活動，全力做好畢業生安置工作。

9、疏通學生升學深造途徑，鼓勵學生積極報考高等學校，學校將為學生參加全國普通高校招生考試和高職單招考試創造條件。

10、完善考核測評制度，鼓勵學生一專多能，為考核合格的畢業生頒

發相應的畢業證書，技能等級證書或機動車駕駛證書。

第四篇：澄城縣職教中心辦學中心思想

澄城縣職教中心辦學中心思想

校訓：修身勵學敦行進取

辦學方針：“以就業為導向，以服務為宗旨”

辦學理念 ：“一切為了學生的進步和終身發展” 辦學目標：“服務經濟、促進就業”

學校教育教學工作和拓展服務功能的基本思路：把堅持一個中心（教學）、落實兩個常規（常規管理、常規教學）、貫徹三個一切（一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生）、實施四大工程（質量立校、名師鍛造、校園文化、和諧安居）、建設五個中心（縣域園區技能人才配送中心、下崗職工再就業培訓中心、面向三農技能服務中心、大中專畢業生創業技能實訓中心以及農村勞動力轉移培訓中心）

走重內涵、創特色的路子，為學生架起成長、成才、成功的立交橋

辦學模式：“一次招生，兩次分流，三種選擇”

專業模式：“寬基礎、活模塊、多方向”

教學模式：“低起點、小坡度、多臺階、嚴要求”

管理原則：“安全管理是核心，過程管理是重點，人性管理是手段，制度管理是保障”

管理體系：建立起了“校長負總責，分級擔責任”的全方位、全時段責任包干

安置原則：“三進五不進兩不送”

第五篇：京山縣職教中心辦學情況匯報

京山縣職教中心辦學情況匯報

一、學校沿革

京山縣職教中心是一所縣直公辦中等職業學校，1995年經原省教委和荊州地區教委批準，由原京山縣教師進修學校、縣成人中等專業學校和縣職業高級中學合并組成京山縣職業技術教育中心，2008年3月京山電大并入，2008年7月京山電大升級為京山學院。

現在學校為一校三區，一是主校區，占地面積40畝；二是亞太校區，占地面積400畝；三是京山學院校區，占地面積8畝。三個校區建筑面積總計36000平方米。

主校區承擔高中教育職能。現有教學班29個，其中普高班 26 個，學生1417名，職高班3個，學生128名。在編教職工148人，臨時工26人。亞太校區承擔技能培訓職能，現有教學班7個，全部為職業技能培訓班，共開設計算機、電工、電子、數控、車工、鉗工、焊工、服裝加工技術等8個專業，學生300名，在編教師22人，聘請代課教師、臨時工合計20人。京山學院校區承擔繼續教育、學歷教育、開放教育、陽光培訓、安全生產培訓等職能。現有在冊學員6屆455名，在編教職工20人，臨時工1人。

二、取得的成績

在全體教職工的努力下，近年來，學校取得了一系列的成績：歷年的京山縣高考先進單位、荊門市對口高考先進學校，荊門市教科研先進單位，首批省512工程合格學校，省級安全生產培訓單位，省級重點中等職業學校，國家級重點中等職業學校。

三、近期主要做法

1、狠抓規章制度建設，扭轉校風。

開學初，我們采取從下至上的方式從新修訂了關于教師管理、教學管理、學生管理等三個方面的規章制度，制度廣泛征求群眾意見，做到人性化，教職工比較認同，現階段執行良好，學校秩序井然。以后我們將繼續采取這種方式逐步完善學校制度。

2、狠抓教學常規管理，扭轉教風。

教導處、年級組依據修訂好的制度加強了對教師教育教學全程督導，杜絕教師上課遲到、空堂、坐著上課、上課接打手機、不備課上課等現象，各個班級上課紀律也根本好轉，學生上課睡覺、吵鬧等現象很少發生。下階段將細化對教師教育教學過程的督導，采取分組競講、集體備課等形式，要求教師在備、教上下功夫，向45分鐘要效益，力爭三年后高考取得重大突破。

3、狠抓學生日常管理，扭轉學風。

我校的學生多是中考分在200分——400分的學生，在他們身上有很多不良行為習慣，改變不良行為習慣是要求他們好好學習的前提。通過開展法制講座、新生入學教育、學習新擬訂的《京山縣職教中心學生管理條理》、《京山縣職教中心學生日常行為規范50條》，讓學生知紀；通過上課教師管課堂，班主任抓全程，值日人員抓課余，全體教職工抓平時的形式，不給學生不良行為習慣發生的時間和空間，讓學生守紀。依照制度從快嚴肅處理違紀學生，不讓不良行為滋生蔓延，同時通過廣播室、黑板報等平臺報道表揚好人好事，讓好典型感染熏陶學生。

4、狠抓安全隱患排查，確保安全。

主校區狹小的校園，蜘蛛網般的電線，高低不平的圍墻，滲水浸水的教室無不讓人擔心，我們全體班子成員查遍了校本部的各個角落，逐一列出存在的安全隱患，現已部分整改到位。下階段主校區將繼續整改，并對二個分校進行排查整改，確保校園設施安全。食堂、小賣部的食品要求嚴守操作規程、嚴守食品采購紀律，杜絕三無食品，確保飲食衛生安全。

5、抓住細節落實管理。

原先每天中午的自由活動時間，學生有打鬧的，有打球的，有唱歌的，有學習的，整個校園十分吵鬧，這時投入校園安全管理的只有4個值日人員，存在著很大的安全隱患，也不利于學生下午的學習。對此我們決定午休，經過周密部署，全面動員，從9月5日開始實施以來，午休時間校園安靜，教室、寢室秩序井然。下階段，我們將逐步落實課外活動時間和晚餐時間的管理，確保課余時間秩序。

6、做好新生入學教育。

針對新生來自不同的學校，對我校的規章制度不了解，我校開學初在新生中開展了入學教育、法制講座、學校規章制度學習活動，使學生明白什么可以做，什么不可以做，在學生心中筑起一道守紀的防線，開學以來，學校沒有發生大的打架斗毆事件。

四、面臨的困難

1、管理難。一是學校分三個校區，三班人馬，校級班子決策、命令下達反應較慢。二是由于各校區工作性質各不相同，紀律要求、待遇不好統一。三是教職工長期養成了一些惰性，現在的紀律觸動了一些人，執行起來遇到了一定的阻力。四是由于招收的學生分數較低，學習目標不明確，學習習慣不好，紀律性較差，學校在學生日常管理、實施教育教學等方面難度很大。

2、資金難。在學校近900萬元的債務中，50萬元的貸款已經到期必須還款，其他的基建欠債很多也已到期，債主多次上門討債，有的已告上法庭。拖欠了教職工6個月的自籌工資，4個月的課時津貼、崗位津貼，三年的加班補助成為教職工經常議論的話題。而學校本期只收入100萬元，把本學期必須支付的50萬元貸款，教師自籌工資，課時津貼，學校運轉費用扣除后，節余負50萬元。本學期學校將無法運轉到結束。

3、招生難。由于社會對職業技能培訓、職業高中的不認同，再加上學校近年社會聲譽不佳，幾年來學校招生持續走低，盡管我們在今年8月加大投入，采取了走村串戶的方式，收到一定效果，主校區新生達到560人，但距離招生計劃仍有很到差距，400分以上學生也只招收10多人，亞太校區在教育局大力支持下，今年職教分流學生數較往年有所增加，達到300人。根據今年高三現狀，預計明年招生將繼續艱難，學校前途堪憂。

五、建議與對策

1、加大招生宣傳，落實省職教工作會議精神。

從中央到湖北省近年來出臺了很多有關大力發展職業教育的政策，如國家資助中職生，要求各地高中普職招生比例達1：1。由于我縣與經濟發達地區經濟發展有差距，京山老百姓對職業教育的不理解、不認同，他們用評價普通高中的標準評價我校，認為我們的高考沒一中、五中好，他們認為讀職高不如讀普高，學技術不如打工，學生要么選擇花大價錢讀普高，要么出去打工，這樣就導致職高招生遠未達到普高的規模。針對現狀，我們一要大力宣傳力度。宣傳我校特色，宣傳新的人才觀，宣傳國家政策，宣傳未來的用人趨勢，二要希望繼續得到縣教育局的大力支持，落實強化前面制定的有關職教分流的政策。

2、加大財政投入，落實城教費附加政策。

我校屬于高中，我校教職工相對較多（截止目前在編190人、退休教職工達80人），每年要承擔在編、退休人員自籌工資達49萬元，學校技能培訓必須聘請的專業課教師工資，再加上900萬元建設債務，學校經費運轉困難重重，這些都嚴重制約學校的發展。希望上級部門考慮我校實際，將我校聘請的專業課教師工資、教職工自籌工資納入預算，落實城教費附加的有關精神，使我校早日走出困境，走向發展。

二OO八年九月二十二日