第一篇：職教中心評估

淳化縣職業教育中心

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、校園面積不足。學校占地僅有20畝、13335平方米，生均20.8平方米；綠化面積不足；操場活動空間小，大中型體育設施少。

2、功能教室不全。目前學校沒有圖書室、師生閱覽室、醫務室、心理咨詢室、電子備課室及語音室。

3、設施配套不齊。電焊、汽修、機械加工、電子電工專業實習實訓設施設備欠缺，數量不足，工位不夠；多媒體設備配置不到位，舞蹈室建設及配備標準低，圖書缺乏，各類體育器材種類少，數量不足。

4、生活設施較差。學生宿舍簡陋、狹小，室內生均建筑面積未達3平方米，沒有存放生活用具的柜子，沒有取暖、降溫設施。新建食堂未投入使用，現有學生食堂僅有1間磚木結構平房，既做操作間、又是餐廳，設施太差。

5、安全設施欠缺。學校門口是交通干道，校門口坡陡路短，道路兩側沒有減速帶，存在很大的不安全隱患。綜合實驗、實訓樓及學生宿舍沒有消防設備。

6、教學有待強化。教學常規落實不力，教學環節管理不細，教室隊伍教學業務水平有待提高。

二、整改意見

1、加大投入力度，加快改善辦學條件。建議學校多方爭取項目和資金，加快學校標準化建設步伐，盡快配齊配足學校實訓設施和功能部室內部設施，增加體育設施和器材，提升普通教室多媒體配置數量和音樂、舞蹈室配置水平。

2、整合校舍資源，建全各類功能部室。建議學校對現有校舍進行有效整合，建設規范的圖書室、師生閱覽室、醫務室、心理咨詢室、電子備課室、語音室、體育器材室及多媒體教室。

3、強化安全工作，完善學校安全設施。建議學校和教育局共同與交管部門聯系，在校門口道路兩旁安裝減速帶，為師生出入安全提供保障。同時，完善學校內部消防設施，確保校園平安。

4、改進教學管理，提升教育教學質量。建議學校加強教師隊伍建設，進一步更新教育理念和人才培養理念，加強有效教學，落實常規要求，細化過程管理，加強教研科研，立足校校情學情，不斷提升學校管理水平、教育教學水平、教育質量和辦學效益。

以上問題和建議，請淳化縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

長

武

縣

中

學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、校園面積偏小，體育場地簡陋。學校生均校園面積不達標，學校體育場沒有硬化，大中型體育器材少。

2、個別部室不全，內配標準較低。學校沒有綜合實踐室、語音室、地理教室、歷史教室等，理、化、生實驗室，音、美、衛及體育室，現有理、化、生實驗儀器配備不足二類，圖書室存書僅1.5萬冊，差15.25萬冊，體育器材種類少，數量不足。

3、師生生活條件差，飲食條件不具備。校內生活設施配備不到位，教師辦公室擁擠，學生宿舍設施簡陋，無降溫取暖設施。學校食堂為簡易作坊，不能滿足師生就餐需求。

4、部室建設不規范，室內布置不到位。個別部室無門牌，室內使用制度、管理人員職責不配套，如理化生實驗室、多媒體室、體育室都沒有管理人員職責；歷史、音樂、美術、地理既無制度也無職責，大部分部室教學環境布置氛圍不濃。

5、教師學科結構不平衡，部分專業師資欠缺。學校缺少歷史、地理、生物教師，研究生層次教師比例較低。

6、教學理念和方法有待改進，教學教研的科學性和實效性需要進一步提高。

二、整改意見

1、加快長武中學新校區建設，按標準建足配齊各類功能部室和各類設施設備，全面實現辦學條件的標準化。

2、無論老校區改辦那個層次學校，都應對學校基礎設施進一步完善，實現標準化辦學。

3、切實加強師資隊伍建設，適應新課程改革和高中教育教學需要。

4、進一步改進和加強學校管理和教育教研工作，加大校本教材的研究與開發力度，使課堂教學向實效和高效的方向發展，全面提升學校管理水平，創辦名牌學校。

以上問題和建議，請長武縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

長武縣職業教育中心

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、校園面積小，建筑布局不合理。學校生均面積、綠化面積小，現有建筑布局密集、風格各異，比較雜亂。

2、專用部室不足，配備不到位。學校目前沒有心理咨詢室、綜合活動室。舞蹈室、美術室用具種類少；汽車駕駛專業沒有駕駛模型；體育室、衛生室面積小、種類少，學生實習工作勞動保護設備配備不到位。一些部室管理使用制度和部室管理人員職責未裝框打印上墻，文化氛圍特色不明顯。

3、食宿設施不完善，衛生條件較差。學校餐廳操作間物品擺放亂，沒有滅蚊器，也沒有貯存室；學生宿舍沒有取暖、降溫設施，廁所衛生差。個別存放貴重教學設備、設施的部室消防措施不到位。

4、專業教師不足，專任教師學歷水平有待提高。學校專業教師欠缺，不能滿足技能和實訓教學；文化課教師本科學歷48%，學歷水平較低低。

5、專業設置前瞻性不足，辦學優勢需要進一步開發。優勢。

6、學生養成教育應常抓不懈，學校周邊環境需要優化。

二、整改意見

1、多方爭取資金，增加投入，加快新教學樓建設，不斷改善辦學條件。

2、規范部室設置，完善內部設施，重視部室文化建設，向標準化邁進。

3、完善師生生活設施，加強學生宿舍和食堂管理，做好校園綠化美化，營造良好育人環境。

4、加強教師隊伍建設，配足配強專業教師，抓好教師培訓，不斷提升學歷水平和業務水平。，5、進一步加強學生管理和教學管理，著力建設職教名校強校。

以上問題和建議，請長武縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

永壽職教中心

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、辦學條件差。校園面積小，建筑面積不達標，學生活動區空間小，大中型體育設施設施少、體育器材不足。學校目前沒有師生閱覽室、心理咨詢室、綜合活動室、多功能教室。圖書室、體育室內部配備、種類少、數量不足。校園內圍墻有倒塌現象，存在不安全隱患。

2、設施設備差。除了戲劇專業外，學校其他專業實訓實踐設備缺乏，電焊專業僅有電焊機4臺，工位少，配備低；機械專業僅有數控設備1臺，圖書室存書1萬余冊。學生餐廳操作間內部物品擺放亂，餐飲設備配備不到位，宿舍簡陋，沒有降溫、取暖設施，衛生差

3、學校管理差。常規管理和常規教學沒有落實，各種基本的常規性資料，如：課程安排表、作息時間表、教師代課情況安排表以及教學檢查的過程性資料如：教案、作業等沒有或者很少；學校所有實驗、實訓及部室沒有管理制度和管理人員職責，室內沒有適合本部室的文化氛圍和借用記錄。

4、生源狀況差。全日制在校學生太少，檢查中僅能看到10多名戲劇專業學生在教室學習。其它專業學生沒有見到。

5、專業教師缺。教師學歷不達標，專業教師不足，教師培訓不到位。

二、整改意見

1、增加經費投入，改善辦學條件。

2、加強學校管理，規范教育教學。不論學生多與少，作為學校都應嚴格執行教學常規，有章有序地實行教學工作，把常規管理的各項措施要求落到實處。

3、合理設置專業，打造品牌專業。學校應立足實地，正視現實，發揮優勢，重點建設戲劇、景泰藍工藝和汽車駕駛等特色專業，形成品牌效應。

4、強化師資隊伍，提升教學水平。建議縣教育局與縣政府溝通，面向社會為學校招聘部分專業性強、學歷高的教師，為永壽職業教育的發展創造有利條件。

5、加大招生力度，擴大辦學規模，穩定生源基礎，提高辦學效益。以上問題和建議，請永壽縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

乾縣晨光中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、校舍面積不足，部室不齊全。學校目前沒有語音室、勞技室、體育活動室、師生閱覽室和地理室；衛生室面積、、貯存室面積不足，未見到美術室、體育室。

2、教學設施不夠，建設不規范。食堂、衛生室內部配備嚴重不足，生物室無標本；心理咨詢室實際就是一個辦公室，沒有與學生交談用的沙發、茶幾等設施，更沒有一個溫馨的環境和氛圍。部室制度不健全，使用不規范，部室未配消防器材。

3、生活設施滯后，食宿條件差。學生宿舍生均面積不足，住宿擁擠，設施簡陋，沒有取暖、降溫、消防以及存放住宿學生生活用品等設施。學生餐廳座位少，滅蠅、消毒柜等設備配備不到位，操作不規范。

4、后勤管理不到位，個別地方臟亂差。學生生活用品擺放混亂，墻壁地面不干凈；學生洗漱間、廁所雜亂無章；食堂操作間、貯存室衛生差，物品擺放混亂。學校操場有衛生死角。

5、教師數量不足，教學有薄弱環節。教師配置與編制標準有差距，專業教師及管理人員兼職較多，精力分散。教師福利待遇水平不高，積極性有待提高。教學方法比較傳統，教學效果需要提升。

二、整改意見

1、進一步整合現有校舍，配齊部室，加大投入，按標準配齊部室硬件設施設備、設施及學生宿舍、食堂生活設施，不斷改善辦學條件，向標準化邁進。

2、加強師資隊伍建設，應按城鎮高中辦學標準，配齊各科教師，配足管理和教輔人員，提高教職工的各項福利待遇，為符合條件的教師辦理“三金”，解決教師的后顧之憂。配備強化后勤服務和管理水平。

3、加強學校管理，切實解決教學管理、后勤管理方面存在問題。堅持以人為本，規范辦學，強化服務，細化過程，優化環境，推進有效教學，開發校本課程，不斷提升學校辦學品位和教育質量。

以上問題和建議，請乾縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

乾縣職教中心

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、個別部室缺失，建設不規范，現代化教學設備配置不到位。學校未建衛生室、綜合活動室、師生閱覽室，缺一個微機室和電子備課室及兩個多媒體室，心理咨詢室,建設不規范。一些部室沒有管理制度和職責，部室、實驗、實訓室沒有文化氛圍，如圖書室、數電模電實驗室、琴室、美術室等。

2、個別部室不齊全，配置不到位，使用率低。學校圖書室現有圖書2萬余冊、數量少、種類不全、工具書少、使用率低;計算機室52臺未入網，舞蹈室教學用具不足；鉗工車間、汽修模擬室、學生實驗、實訓率低，一些部室消防設施不到位。體育室面積小，體育器材種類少、數量不足、不能滿足開展體育活動的需要。操場泥濘、雜草叢生、大中型體育設施不足。

3、學生食宿條件差，設施設備不全，管理不到位。學生食堂、操作間滅蠅設備配備不到位，操作間物品擺放凌亂、衛生差，達不到標準。學生宿舍沒有降溫、取暖設施，沒有擺放學生日常用品的柜子，宿舍衛生狀況不好。

4、專業教師不足，“雙師型”教師匱乏。

5、教學環節監控不到位，教學的規范性和有效性需要進一步提升。

二、整改意見

1、加大投入，改善辦學條件。希望學校爭取各級項目和資金的扶持力度，加大經費投入力度，完善學校基礎設施和部室建設，加快標準化建設進程。

2、加強管理，優化育人環境。應切實加強教學過程管理和監控，實施規范教學，落實有效教學，注重實訓實踐；切實加強后勤服務工作，完善學生宿舍和食堂設施，規范管理，消除臟亂差，為師生的學習、工作、生活創造良好條件，3、建強隊伍，提升辦學水平。加強教師隊伍建設，學校、縣教育行政部門應爭取縣政府支持，為學校招聘一批專業教師，打造強有力的師資隊伍，乾縣職業教育的長足發展和加快發展提供師資保障。以上問題和建議，請乾縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

武功縣5702中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、學校校園面積狹小。生均占地面積5平方米，生均建筑面積2.7平方米，生均綠化面積0.86平方米，均達不到標準，操場面積小，沒有百米跑道和300米環形跑道，大中型體育設施種類少。

2、功能部室數量不足。現有的幾個部室內部配備標準低，不能滿足教學活動需要。按學校32個教學班，現缺物理實驗室、化學實驗室、微機室、體育室各一個，學校沒有多功能室、衛生室、心理咨詢室、團隊部、師生閱覽室、音樂室、語音室、地理室、歷史室等，不能滿足教學需要；體育室、美術室面積小，內部器材種類少、數量不足；圖書室存書3萬冊，差6萬余冊。

3、師生生活條件較差。部室沒有降溫、取暖設施，學生生活物品擺放混亂；校內學生廁所蹲位少，達不到男1：30，女1:15的比例；校內兩家食堂內部消毒、滅蠅設備配備不到位，操作間灶具、食品、蔬菜擺放混亂，食品加工人員操作不規范，衛生狀況差；教師辦公設備、設施少，辦公室沒有微機和柜子。

4、學校周邊環境欠佳。校門口東邊不足130米西南兩側各有一家營業性網吧，大門西側50米左右有亂擺攤點現象。

5、學校管理和教學工作精細化和科學化水平需要進一步提升。

二、整改意見

1、多方爭取投入，拓展校園，完善內部設施，著力建設標準化學校。

2、改善后勤工作，加強師生生活設施建設，進一步改善教師辦公條件和學生食宿條件。

3、提升管理水平，加強教學研究，使課堂教學向實效和高效的方向發展，教科研內化為教師業務水平的提高，出名師，辦名校。

4、優化周邊環境，建議學校、教育局與當地工商、公安部門協商取締校東側兩家網吧，整頓亂擺攤設點行為，為學生健康成長營造有利的周邊環境。

以上問題和建議，請武功縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

武功縣薛固中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、部室嚴重不足，現有部室內部配備水平低。學校沒有圖書室、師生閱覽室、綜合實踐室、電子備課室、歷史教室、地理教室、語音室、多功能教室、團隊部；缺物理實驗室一個、化學實驗室一個、微機室一個；音樂室目前只配備一架鋼琴；理化生教學儀器配備只達到二類，儀器柜陳舊；體育室器材種類少，數量不足。

2、部室建設不標準，室內管理不到位。現有多數部室內無管理制度和部室管理人員職責，墻體沒有懸掛適合本部室的標語、名人掛圖，沒有消防設備，部室面積小，物品擺放凌亂；普通教室均沒有安裝多媒體設備。

3、師生生活設施配備不到位，條件較差。學校現有餐廳供4家承包，北面一家十分簡陋，在外面加工食物，衛生無保障，建議取締；西邊3家操作間沒有排水溝，沒有貯存室，食物擺放亂，衛生狀況不佳。

4、學生運動場所、操場泥濘，積水不能排放，個別處有塌陷現象，存在不安全隱患，操場周邊雜草叢生，大中型體育器材少。

5、學校負債運行，目前學校欠款500萬元。

6、有效教學落實有待加強，質量效益需要進一步提升。

二、整改意見

1、增加投入，化解債務，加快學校基礎設施建設。

2、完善設施，加強監管，盡快改善師生食宿條件。

3、細化過程，優化教學，特色發展，提高質量。

4、整合資源，合理布局，建議武功縣將高中布點適當壓縮，減少校點，集中辦學，提升規模效益。

以上問題和建議，請武功縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

武功縣渭源中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、學校占地面積小，活動空間小。學校生均占地面積4.3平方米，建筑面積4平方米，綠地面積0.4平方米，均達不到標準。學校沒有標準的操場，校園活動場地硬化不到位，籃球場、操場泥濘，學生的一些體育活動無法開展。

2、部室嚴重不足，現有部室配備不到位。目前學校只有微機室1個50臺微機；物理、化學、生物實驗室、美術室、電子備課室、衛生室、體音室、圖書室、內部配備僅為3類水平，多數教學儀器、設備、圖書、器材、臺桌、柜子陳舊，所有部室未配備消防器材。普通教室均未安裝多媒體，現代化教學設施配置水平低。

3、學生食宿和教師辦公條件差，師生生活和工作環境有待改進。校園內一家小食堂，衛生差，不符合標準，校內沒有學生住宿條件，學校租用校外的房屋作為學生宿舍，食堂也是租用的，條件差。教師集體辦公條件差，配一桌一椅，狹窄擁擠。

4、校門口地帶缺乏安全防范設施，存在安全隱患。學校校門與公路交接處，坡陡路狹，公路兩側沒有安全警示牌和減速帶，亟待消除。

5、學校管理和教學管理應進一步精細化，提升教學工作的針對性和實效性。

二、整改意見

1建議縣政府和教育局認真論證，加大縣內高中教育資源整合力度，將渭源中學高中部并入其它高中，集中辦好初中。

2、無論渭源學校高中是否撤銷，都應加大標準化建設步伐，完善內部設施，改善辦學條件。

3、建議學校、教育局與交管部門溝通，在校門口與公路交接的坡陡公路兩側設置安全警示牌和減速帶，消除學校安全隱患。

4、建議立足校本，結合校情，創辦特色學校，提升教育質量。

以上問題和建議，請武功縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

涇陽縣職教中心

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、學校為土操場面積小，大中型體育設施種類少，數量不足，有足球沒有場地，沒有百米直跑道和300米環形跑道，學生一些體育活動不能有效開展。

2、一些部室建設不規范，衛生室達不到18個平方米，心理咨詢室與學生處合一，團部與學生會合一，不符合要求。師生閱覽室、電子裝備室和體育室沒有管理制度和管理人員職責，普通教室多媒體設備的安裝未達50%。

3、學生公寓樓沒有降溫、取暖設施，宿舍內沒有配備存放學生生活、學習用品的柜子，學生的生活用品擺放零亂。學生食堂消毒、滅蠅設備配備不到位，沒有單獨的貯存室，餐廳沒有紫外線滅蠅器，操作間沒有排放污水的水溝。

4、校內外有兩處不安全隱患，學校大門口對面有實習車間，學生天天過馬路。路上安裝的橡制減速帶基本失效，路中央減速帶已被來往車輛碾平、丟失。校園西側廁所為旱廁，墻體有裂痕，頂部露天。

5、學校負債1000萬元，債務壓力大，化解難。

6、教學工作存在薄弱環節，課堂教學的針對性和實訓實踐的有效性應進一步提升。

二、整改意見

1、多方爭取資金，不斷增加投入，著力化解債務，完善功能部室設施設備，加快標準化建設。

2、加快體育、衛生和師生生活服務設施建設，加強與政府及有關部門聯系，盡快將校園北邊40畝預留地征用，為學校建設標準化操場，擴大校園面積。完善學校衛生室、心理咨詢室、學生宿舍、食堂內部配置，為師生創造良好的生活和教學環境。

3、加強學校安全工作，建議學校與交管部門聯系，對校門口路段安裝減速帶；建議學校拆除校園西側旱廁，另選位置建設。

4、抓好學校后勤管理，加強學生宿舍管理和食堂管理，加強學生生活習慣的養成，強化食堂工作人員衛生意識。

5、加強教學過程的檢查監控，增強課堂教學和實訓實踐實效。

6、廣開渠道，加大宣傳，吸引生源，擴大規模，在質量與效益上實現新突破。

以上問題和建議，請涇陽縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

涇陽縣涇華中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、專用部室不足，個別部室配備不到位，建設不標準。與學校規模不符。學校有初中9個班，高中41個班，按學校規模應建4個物理實驗室，3個化學實驗室。現缺理、化實驗室各1個及全套設備，也沒有地理、歷史教室。

2、學校目前高中普通教室均沒有配備多媒體,體育室器材、設備種類較多，但數量少，心理咨詢室未配備沙發、茶幾等應有的設備。

3、食堂餐廳設施配備不到位，學生餐具無專柜存放；消毒柜、冰柜數量不足，操作間清洗池數量少，污水排放不暢，操作間衛生較差。

5、操場建設達不到標準，現有操場沒有塑膠跑道，人造草坪（或硬化），現有體育設施種類不全，數量不足，不能滿足學生活動的需要。

6、高中部教師配備數量不足，2038名學生，按1:13應配教師157人，目前僅有120余人。

二、整改意見

1、建議學校整合現有校舍資源，建好各類專用部室，按標準配齊內部設施設備，確保教學需要。

2、建議學校加快操場建設，盡早建成人工草坪和塑膠跑道；同時，按標準配齊體育器械和各類活動器材，滿足體育課和體育活動的需要。

3、建議學校完善學生宿舍、食堂等生活設施，加強管理，進一步改善師生生活條件。

4、加強教師隊伍建設，配齊配足，穩定骨干，提升待遇，實施名師立校、管理強校戰略，創品牌，辦精品，成為我市民辦教育的名校。

以上問題和建議，請涇陽縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

涇陽縣涇干中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、部室不齊，部室數量與學校規模不匹配。學校目前設有語音室、綜合活動室、現代化探究室、舞蹈室、心理咨詢室、書法室、體育活動室（與約10平方米的衛生室合一）、物理實驗室、微機室，數量不足，至少缺1個物理實驗室，兩個微機室。

2、一些部室建設不到位，設施不齊全。圖書室與閱覽室一個在東，一個在西，圖書陳舊，缺口較大；衛生室與心理咨詢室合一，面積小；電子備課室僅有10幾個平方米；體育器材室器材數量不足，種類不多；音樂教室只有一架鋼琴，現有幾個多媒體室，投影機已損壞，不能使用；地理教室、歷史教室只有幾張掛圖，衛生室、心理咨詢室設備簡單；普通教室未安裝多媒體設備。

3、師生生活設施不完善，公寓樓沒有取暖、降溫設施，學生宿舍沒有柜子。現有食堂16家承包，滅蠅、消毒、冷藏設備配備不足，餐具、物品、蔬菜擺亂、衛生差。教學樓廁所蹲位不夠，師生課間入廁不便。

4、操場未硬化、美化，沒有塑膠跑道和人造草坪，大中型體育設施少，不能滿足學生鍛煉需求。

5、學校管理的精細化和科學化水平有待進一步提升，有效教學、校本教研的針對性和實效性有待進一步增強。

二、整改意見

1、加大投入力度，加快改善辦學條件。

2、合理統籌校舍資源，按標準建足部室、配齊設施。

3、抓好后勤管理，改善師生住宿和就餐環境。

4、細化教學管理，落實有效教學，加強校本教研，進一步提升辦學水平和教育質量。以上問題和建議，請涇陽縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

三原縣東郊中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、部室不齊全，有部室合一現象。學校目前沒有語音教室、綜合實踐活動室和多功能階梯教室；物理、化學實驗室各缺1個，微機室缺1個，物理、化學、生物實驗室與理化生探究室合一，團部與團委辦公室合一，生化室與科技活動室合一。

2、設施不完善，個別部室建設不規范。物理、化學、生物、探究室，地理教室，歷史教室教學用具種類少，數量不足；圖書差額較大；書法教室、團部內部建設不標準；心理咨詢室設備少，缺沙發、茶幾；理化生實驗室、試劑室、地理教室、歷史教室、畫室、書法室、多媒體教室制度、職責不健全；普通教室未安裝多媒體設備。

3、操場設施差。學校操場沒有塑膠跑道、人造草坪和現代化體育設施，大中型體育器材數量不足，排球、羽毛球等設施配置不到位。

4、師生生活環境需要進一步改善。學生住宿冬季沒有取暖設施，師生餐廳未安裝紫外線滅蠅裝置。

5、學校負債重。學校現欠外債1000多萬元，教師績效工資標準偏低。

6、教職工超編，學校管理和教學工作有待進一步加強。

二、整改意見

1、多方籌措資金，化解學校債務，增加硬件投入，完善內部設施，改善辦學條件。

2、優化師資配置，分流富余人員，提高績效工資標準，及時落實到位。

3、加強學校管理，立足生源實際，探索辦學路子，創辦特色學校。

以上問題和建議，請三原縣教育局、縣政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

興平市南郊中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、校園面積小，校舍缺額大。學校生均占地面積、生均綠化面積均未達標。校舍嚴重不足，大班額多，功能部室少，教師辦公室緊張，學生住宿難。目前在校住宿生2100人，還有1000多名學生在校外租房住宿。

2、部室不齊全，配備不完善。學校目前沒有音樂教室、美術教室、書法教室、舞蹈室、綜合活動室、歷史教室、地理教室、理化生探究室；也沒有單獨設立的團部、心理咨詢室；物理、化實驗室數量與學校規模不匹配，各差2個。學校電子備課室、微機室微機數量不足，體育器材種類不全，圖書差額較大；普通教室未安裝多媒體設備。

3、操場設施差，器材器械少。學校操場沒有塑膠跑道，也未硬化、美化，排水不暢，大中型體育設施不足，影響學生體育活動的正常開展。

4、食宿設施滯后，衛生狀況不佳。學校宿舍無取暖、降溫設施，宿舍沒有存放學生生活用品、書籍的柜子；餐廳沒有安裝紫外線滅蠅設備，操作間排氣不暢，衛生較差。

5、教師數量不足，待遇亟待改善。按縣鎮高中師生1:14.5配備，學校尚差60名教師；教師績效工資標準低，政策性補助津貼不到位。

6、學校欠債發展，負擔較重。目前學校負債900多萬元，辦學壓力大。

二、整改建議

1、建議興平市政府、教育局和學校多方籌措資金，化解學校債務，增加硬件投入，完善內部設施，改善辦學條件。

2、建議興平南郊中學進一步整合校舍資源，配齊部室，增添教學設備設施，強化部室、餐廳管理，為為師生工作、學習提供良好的環境。

3、建議興平市教育局協調編制、人事部門為學校配足配齊各科教師，重視教師培訓，不斷優化師資隊伍。同時，提高績效工資標準，落實政策性補助津貼，調動教師工作積極性。

4、建議興平市教育局和學校適度控制招生規模，減輕辦學壓力。

5、希望學校進一步加強管理，不斷提升辦學水平和教育質量。

以上問題和建議，請興平市教育局、興平市政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

興平市華興中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、功能部室欠缺，個別部室配備不足。學校現未建起理化生探究室、綜合活動室、歷史教室、地理教室、醫務室、語音室、電子圖書室、獨立的團（少）隊部、缺一個物理實驗室；圖書按學校規模差5萬冊，部分圖書陳舊；大部分高中普通教室未安裝多媒體設備；心理咨詢室簡陋，沒有設施和氛圍。

2、學生食堂、公寓設施不完善，學校操場、圍墻有待改造。學生公寓沒有取暖、降溫設施，也沒有存放學生衣服的柜子，管理不到位，室內臟亂差。操場未硬化，圍墻有破損。教師宿舍擁擠，辦公條件較差。

3、教師學歷水平較低，績效工資標準偏低。學校高中部有專科學歷教師9人，研究生占專任教師比例低。教師績效工資標準低，福利待遇落實不到位。

4、學校負債200多萬元，學校發展資金緊張，改善硬件建設能力有限。

5、學校大門口離公路近，門口商鋪多，師生出入學校不便，飲食衛生狀況不良，存在不安全隱患。

6、學校管理的精細化和教學工作的有效性需要進一步提升，探索有特色的辦學路子。

二、整改意見

1、建議興平市政府加大對學校資金投入，化解學校債務，改善基礎設施，完善部室配備，增建師生食堂、教師公寓、硬化操場，加快改善辦學條件。

2、建議華興中學整合校舍資源，健全功能部室和專用教室，確保教學需要。

3、建議興平市教育局加強與興平市政府有關部門聯系，逐步提高教師績效工資標準，落實教師政策性福利待遇，重視教師學歷提升和業務培訓，穩定教師隊伍，調動教師的工作積極性。

4、建議華興中學、興平市教育局與當地交管、工商、食品監督等部門聯系，在校門外公路上安裝減速帶，控制來往車輛速度，提高師生出入的安全系數，加強校門外食品經營戶的檢查管理力度，保障學生飲食安全。

5、進一步改進和加強學校管理，著力抓好學生宿舍和食堂管理；立足生源實際，重點強化體育、藝術教育，創辦特色高中。

以上問題和建議，請興平市教育局、興平市政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

秦都區秦寶中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、校舍緊張，功能部室不齊全，一些教學活動不能正常開展。目前學校沒有多功能階梯教室、綜合活動室、地理教室、歷史教室、心理咨詢室、醫務室，圖書閱覽室合一，音樂舞蹈室合一。

2、個別部室建設不規范，內部配備不到位，布置不規范。圖書室存書1萬余冊，缺額較大；團、少隊部設施簡陋、設備少；沒有團隊組織機構和團史掛圖；音樂舞蹈室布置簡單，沒有管理制度和職責；食堂操作間滅蚊蠅設備未安裝；高中普通教室未安裝多媒體設備。

3、校園文化氛圍不夠濃厚，環境建設有待加強。校園內文化櫥窗、文化雕塑少、樓道及校園墻體文化氛圍不濃，綠化、美化不到位。

4、教師工資總額偏低，各種福利、待遇應逐步提高。高中教師學歷未達100%，教師學歷提高和業務培訓工作有待加強。

5、進一步完善學校管理策略，突出制度設計上的適用性和實用性，提升學校管理和教育教學的針對性和實效性。

二、整改意見

1、建議學校加大資金投入，加快綜合教學樓建，規范部室建設，增添教學設施設備，努力改善辦學條件。

2、建議學校提高教師工資水平，落實好教職工政策性福利待遇，加大對青年骨干教師的培養，為學校可持續發展聚集優秀師資團隊。

3、立足學校實際和生源實際，優化管理制度和教學策略，強化學生思想品德和行為規范教育，探索特生特教、特校特辦的新路子，創出品牌，辦有特色。

4、進一步加強校園文化建設和環境建設，為師生的工作、學習創造一個良好的環境

以上問題和建議，請秦都區教育局、區政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

秦都區西工大學附中啟迪中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、一些功能部室不全。學校未建立團部、地理教室、歷史教室、電子圖書室，按學校規模差音樂室、通用技術室、美術室、體育室、缺兩個微機室；沒有單設的圖書閱覽室，生物儀器室已被用作學生中午休息室，教學用具、儀器、標本堆放在準備室。

2、個別部室硬件配備不足。物理儀器室、化學儀器室的教學儀器、設備、藥品只能滿足一個班學生開展實驗教學活動；體音美教學設備、器材種類少，數量不足，不能滿足教學需要。音樂器材相當少，美術教具缺乏，微機室學生用機不夠；圖書室存書1萬余冊，按標準差14.7萬冊。

3、部室建設不規范。現有部室制度建設不規范，缺少部室管理人員職責和適合部室的掛圖、標語。心理咨詢室建設裝修簡單，無放松溫馨之感。所有部室應有要有管理人員簡介。

4、一些功能部室及圖書使用率不高。理化生實驗室、探究室利用低，學生實驗、探究科學的次數少，學生動手實踐能力的培養欠缺。

5、相對于文化課教學，學生文體活動、社團組織、興趣特長培養較為欠缺。

二、整改意見

1、建議學校按學校建設規劃加快基礎設施建設。應按學校規模和規格配齊配足各類部室和專用教師，按標準充實完善教學儀器、設備、各種器材及圖書資料，以滿足教育教學活動需求。

2、建議學校重視完善部室制度建設和文化建設。應規范部室設置，營造部室文化，進一步提高部分部室的使用率，充分發揮部室、硬件為教育教學服務的功能，培養學生實踐動手能力。

3、建議學校繼續加強師資隊伍建設，注重教師的業務培訓和校本研訓，打造素質精良、相對穩定的骨干師資團隊，為學校長遠發展提供師資保障。

4、建議學校在重視文化課和升學率的同時，更加重視學生的全面發展和綜合素質培養，豐富校園文化生活，為學生健康成長和特長培養搭建平臺，營造各類人才脫穎而出的教育氛圍，打造啟迪學校“啟迪智慧”的教學特色和“出類拔萃”的優質品牌。

以上問題和建議，請秦都區教育局、區政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

渭城區周陵中學

學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、學校基礎設施建設水平低。學校地處農村，學校校舍建設方面政府投資嚴重不足，光靠學校自身無能為力，使得校舍建設落后，操場建設不標準，沒有塑膠跑道、人造草坪及現代化體育設施，學校沒有綜合實驗樓，也沒有符合標準的功能部室，如生物實驗室、音樂教室、美術教室、語音室、衛生室及多功能階梯教室等，一些教學活動也不能正常開展。

2、現有部室建設不標準。部室內部硬件配備嚴重不足，理、化、生實驗室幾乎失去作用，室內存放一些雜物。實驗臺柜、教學設備、設施、儀器、圖書、器材老化陳舊。現有部室缺少制度建設，沒有文化氛圍，消防設施配備不到位。心理咨詢、團部、功能部室使用率低。

3、師生工作學習、生活條件差。教師辦公室簡陋，環境差，教室沒有多媒體設備，師生食堂，內部設施不全，衛生不達標；學生公寓沒有降溫、取暖設施，也沒有學生存放衣物的柜子，室內學生用品擺放凌亂，管理不到位。

4、師資結構和素質總體較低。專任教師學歷未達標，音、美等專業教師不足，骨干教師、教學能手少，教師學科結構不合理，班主任和教師培訓層次低，因資金短缺，教師外出學習培訓機會少。

5、學校目前有外債900多萬元，辦學壓力大，負擔重。

6、學校教學過程應細化實化，教學教研的針對性和有效性需進一步提升。

二、整改意見

1、建議渭城區教育局從全區教育發展的角度認真調研論證，進一步整合高中教育資源，撤銷周陵高中

2、對現有校址重新確定辦學層次，按標準加快建設。

3、合理調配師資，加強教師培訓。

4、重視師生生活設施建設和校園環境、校園文化建設，形成宜教宜學的良好氛圍。

以上問題和建議，請渭城區教育局、區政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

渭城區咸陽師范學院附中 學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、辦學體制不順。學校不是獨立的法人單位，辦學場地不夠獨立完整，學校的任何開支需向學院申請報告，在很大程度上制約著學校的自主發展。

2、校園面積不足。學校生均占地面積、建筑面積和綠化面積小，均達不到高中建設標準要求；學校活動空間小，校內大中型體育設施少。功能區劃分不合理，未實現教學、運動、生活三區分離。

3、建筑面積不夠。學校校舍緊張，功能部室不足，現有部室為小學、初中、高中三個不同層次的學生共用。沒有建立起綜合實踐活動室、書法教室、地理教室、歷史教室、多功能階梯教室、體育活動室；沒有獨立操場、圖書室、師生閱覽室；音樂室、團部未單設。

4、設施設備不全。學校按學校規模尚差物理實驗室內部配套設備2套、化學室及內部配套設備1套，缺微機室、電子備課室各2個，差音樂、美術教室各1個。現有體育器材、音樂器材種類不全，數量不足，普通教室未全部配多媒體設備，理化生儀器室面積小。

5、部室建設不規范。團部只是一個辦公室，無標志性布置和學年度重大活動安排；部室管理制度和管理人員職責不全，缺少適合本部室的標語、掛圖；美術室、體育室內部管理差，教學用具、器材分類不清，擺放混亂。

6、師生生活條件差。校內有4排供應男生住宿的簡易房，冬冷夏熱，室內陰暗潮濕，垃圾未清；女生居住的三層樓，每室有20幾個學生，室內雜亂無章；教師辦公室緊張，8-9個人擠一間辦公室；學校現有學生廁所蹲位少，學生入廁出現排隊現象，女生宿舍樓上沒有衛生間，離廁所遠，冬季不方便。

7、教師缺編人數多。按標準缺編教師30余人，現任教師工作量大，60%代理教師工資水平低。

8、學校管理需要進一步完善、精細、科學，學生宿舍管理尤其要著力加強。

二、整改意見

1、加大經費投入力度,按高中建設標準配齊部室,增加硬件,改善環境,提高辦學水平。

2、合理控制辦學規模,減少生源多帶來的一系列問題。

3、按編制標準配齊教師，減輕教師的工作壓力，提高教師工資水平，進一步穩定教師隊伍。

4、加強后勤管理，特別是學生宿舍管理，確保學生在校健康成長。

5、更新辦學理念，注重社會效益，規范收費行為。

6、建立現代學校管理制度，實行法人負責；改進學校內部運行機制，激發辦學活力。

以上問題和建議，請渭城區教育局、區政府教育督導室督查整改，并將有關情況及時報告市教育局、市政府教育督導室。

渭城區咸陽東方中學 學校發展水平督導評估存在問題及整改意見

一、存在問題

1、部室不齊全，學校現租用的教學場所沒有多功能能階梯教室、電子備課室、歷史教室、地理教室、綜合實踐活動室、美術教室、醫務室、心理咨詢室、團隊部、舞蹈教室；學校內設學生食宿條件、辦學條件差。

2、現有部室配備水平低，使用率低，建設不標準，管理不到位。理化生實驗室及教學儀器設備配備不達標，沒有使用痕跡；圖書室圖書少，陳舊，沒有使用；音樂教室，體育教室器材、設備少；現有部室制度和文化建設不到位，普通教室都沒有安裝多媒體設備。

3、學校沒有食宿條件，200多名學生在校外食宿，現租賃的學生住所條件差，學生食宿不安全。

4、專任教師學歷未達100%，教師工資水平低，教師流動性大，教師隊伍不穩定。

5、教學方法傳統，模式單一，實驗操作及特長培養無保障。

二、整改意見

1、建議學校加大投入，改善辦學條件。

2、加強學生住宿管理，重視校外住宿學生的食宿安全。

3、注重教師隊伍建設，確保教學，穩定骨干。

4、正視生源實際，加強學生行為規范和文明素質養成，探索體育、藝術特色教育路子。

第二篇：職教中心章程

嵐職教辦發?2011?1號

嵐皋縣職業教育工作委員會辦公室 關于印發《嵐皋縣職業教育中心章程》的

通

知

各鄉鎮人民政府，縣職業教育工作委員會各成員單位：

《嵐皋縣職業教育中心章程》已經縣職業教育工作委員會第一次會議審定通過，現印發給你們，請認真貫徹執行。

二〇一一年四月月十三日 嵐皋縣職業教育中心章程

第一章 總則

第一條 為貫徹落實《中共中央國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》、《國務院關于大力發展職業教育的決定》和《陜西省大力發展職業教育的決定》、陜西省《關于貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）的實施意見》和中省教育工作會議精神，加速我縣職業教育規模化、集約化、連鎖化發展進程，提升職業教育為縣域經濟發展和社會主義新農村建設服務水平，成立嵐皋縣職業教育中心。依照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國教師法》以及有關法律法規，制定本章程。

第二條 學校名稱：嵐皋縣職業教育中心。

第三條 辦學地址：嵐皋縣城關鎮堰溪街文苑巷5號。第四條 學校性質：嵐皋縣職業教育中心是以安康職業技術學院嵐皋分院為依托，由縣中等職業技術學校和部門、行業、企業培訓機構以及鄉鎮成人文化技術學校組成的縣級人才培養、技術推廣、開發經營于一體的全民所有全日制現代職業教育辦學實體，以中等職業技術教育為主,并常年舉辦各類職業培訓。

第五條 辦學宗旨：堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業和再就業服務，為農業、農村和農民服務，為縣域經濟服務”的方向，突出行業、企業、學校之間的全方位合作，拓寬應用型人才培養途徑和模式，全 面實施素質教育，培養具有高尚職業道德和熟練職業技能的實用型人才。

第六條

辦學特色：厚基礎，寬專業，高技能，多證書。第七條

辦學形式：學歷教育、短期培訓、繼續教育、對外聯合辦學相結合，學歷教育與職業培訓并重，多渠道、多層次辦學。

第八條

辦學目標：以“全心全意服務學生，盡職盡責奉獻社會”為指導，樹立“求真務實，和諧發展”的管理思想，造就“有就業優勢、有創業本領、有發展基礎、有處事能力”的人才，傾力打造西部職業教育名校。

第九條

校訓：厚德、礪技、敬業、創新；校風：釘子精神、蜜蜂團隊；教風：崇德、修業、啟智、愛生；教風：愛生修德，敬業篤行；學風：樂學勤思，苦練強技。

第二章 組織機構

第十條

嵐皋縣職業教育中心在縣職業教育工作委員會領導下開展職業教育各項活動，并接受縣教體局的業務指導。嵐皋縣職業教育中心設主任一名，由縣人民政府分管教育縣長兼任；常務副主任一名，由縣職業中學校長擔任，主持職教中心日常工作；副主任若干名，由教育、人力資源、農業、扶貧、財政等部門負責人兼任，協助處理職教中心事務。職教中心下設辦公室、教務處、總務處、政教處、培訓處和生產實習處、招生就業管理處等7個中層管理機構。

第十一條 按照“政府統籌、部門聯辦、教育協調、一校多制”的辦學管理體制，由縣職業教育中心組織協調相關部門、行業全程參與，落實培訓資源共享。縣職業教育中心定期召開會議，研究討論各項工作。

第十二條 中心實行主任負責制。

第三章 辦學方式

第十三條 按照開放辦學、合作共贏、優化配置、共同發展的勞動技能培訓體系建設要求，整合縣教體局主管的職業中學、教師進修學校、農業局主管的農廣校、人力資源和社會保障局主管的就業培訓中心等機構，在縣職教中心建立勞動力技能培訓主體基地，加掛縣農廣校和縣就業培訓中心牌子以及相關行業培訓基地牌子，承擔全縣所有勞動力技能培訓任務。

第十四條 整合縣教育部門“人人技能工程”和“一網兩工程”、人力資源和社會保障部門就業培訓工程、農業部門“陽光工程”、扶貧開發部門“雨露計劃”以及其他行業部門的培訓項目，由縣職業教育中心統籌協調，科學制定培訓規劃，進行分類培訓和委托培訓。

第十五條 所有新增勞動力的職業技能培訓，就業和再就業培訓，各行業的崗前和提高培訓，行業發展、旅游服務和農村產業培訓，統一由縣職教中心進行分類培訓，建立培訓臺賬，統籌安排培訓項目和專業班次，確保培訓檔案在責任部門的有效使用，避免培訓不足和過度培訓現象，使所有勞動力各選所需，各學所長，各得其所。

第十六條 統籌管理各部門、各行業專業技術人才，將農業局主管的農廣校、人力資源和社會保障局主管的就業培訓中心、縣扶貧辦職業培訓機構、縣中等職業技術學校的專、兼職教師統 一聘請為縣職教中心兼職教師，發給聘任證書，建立職教中心專家教師庫，建設教師、技師、“雙師型”教師隊伍，以便統籌安排培訓師資。

第四章 職能任務

第十七條 縣職教中心堅持以對接產業建設、服務嵐皋經濟建設為目標，以行業合作為基礎，以職業中學培訓基地為依托，以職業實用人才培養為核心，充分發揮職業中學、部門行業各自的優勢，優化職業教育資源配置，提高辦學水平，實現資源互補、政策共享、連鎖培養、科學發展的目的，走出一條低投入、高效益的職業教育發展道路。

第十八條 大力開展人人技能培訓、就業培訓、農村勞動力轉移培訓、農村實用技術培訓、農村基層干部素質提高、行業部門在崗職工業務提高的培訓等，加快培養農村科技骨干、新型農民和致富帶頭人。同時為普通中小學開設綜合實踐課程、通用技術課，為鄉（鎮）成人文化技術學校提供師資、實訓和技術服務。

第十九條 根據農村實際和農民需要，配合當地農業現代化項目的實施，積極引進和開發農村致富示范項目，促進農村脫貧致富；建立為“三農”服務的信息采集發布網絡，引導農民走市場化、產業化經營的路子，有針對性地向非農產業轉移。

第二十條 堅持以就業為導向，創新辦學模式和人才培養模式，大力推行校企合作、工學結合、半工半讀培養模式，擴大“訂單式”培養規模。加強專業建設和師資隊伍建設，改革課程體系、教學內容和教學方法，提升辦學水平。第二十一條 指導和協調各培訓機構的培訓和合作，緊密結合新農村建設和農民轉移需要，制定相關專業職教中心的發展規劃、培養目標和教學基本要求，對相關專業的專業建設，包括專業標準、課程開發、課程設置、教學計劃的制定、教師的培訓、學生技能培訓內容與標準，產教結合，教學質量評估、教材開發等事項制定統一的培養方向和目標。

第二十二條 針對經濟社會發展實際需要，健全和完善以職教中心為主體、鄉鎮成人文化技術學校為支撐的職業教育體系，形成產學研相結合，打造牢固的生源鏈、產業鏈、師資鏈、信息鏈、就業鏈，促進職教中心及各成員機構的共同進步、提高和發展。

第五章 培訓管理

第二十三條 各類培訓主管部門在年初將上級下達的培訓任務報送縣職教工作委員會辦公室，由縣職業教育工作委員會根據任務和全縣勞動力數量、技能結構、培訓需求等情況，制定培訓計劃并分解下達到縣職教中心和各鄉鎮。

第二十四條 培訓計劃下達后，所有培訓均由縣職教中心組織實施。

第二十五條 培訓結束后，按照“資金捆綁，財政監管，統籌使用，各計其功”的原則，各部門按照相關培訓項目共享培訓資源，向上級部門上報培訓任務完成情況和申請培訓經費，按照“標準不變、渠道不變、歸口上報、分類做賬”的要求，兌現培訓補貼、工作經費、技能鑒定補貼、學員生活補貼和住宿補貼等。

第六章 權利義務

第二十六條 各成員單位應積極參與職教中心管理，積極爭取培訓項目和資金，推薦專業教師，協助職教中心完成培訓任務。

第二十七條 各成員單位利用職教中心培訓基地完成培訓任務，無償使用培訓信息資源，按照“各計其功”的原則享受培訓成果。

第七章 附則

第二十八條

本章程的制定和修改必須經全體成員單位討論通過，由嵐皋縣職教工作委員會審核批準。

第二十九條

違反本章程規定的，由縣職業教育工作委員會給予通報批評。

第三十條

本章程如與國家法律、法規和上級有關政策相抵觸，一律以法律、法規、和政策為準。

第三十一條 本章程解釋權歸縣職業教育工作委員會。第三十二條 本章程自核準之日起實行。

主題詞：教育

職業教育中心

章程

通知

抄送：縣委、人大、政府、政協辦公室，擋。嵐皋縣職教工作委員會辦公室 2011年4月13日印發

共印40份

第三篇：職教中心2010工作總結

真抓實干，開拓創新，努力開創職業教育新局面 —土右旗職教中心2010年工作總結

2010年是：“十二五”規劃的開局之年，也是在實施“教育管理年”的基礎上努力謀求職業教育新發展，實現職業教育跨越的關鍵之年，一年來，在上級教育主管部門的正確領導下，我校認真貫徹落實《土右旗教育局2010年工作要點》的要求，全面落實科學發展觀，以提高教育教學質量，以加快發展為主線，以深化改革為動力，認真執行黨的教育方針政策，認真落實上級教育主管部門的要求，努力開展教育創新，不斷挖掘學校的辦學潛力，真抓實干，開拓創新，努力開創職業教育的新局面，使學校的黨建、業務、共青團、精神文明建設等工作取得了可喜的成績，在推動聯合辦學、成人教育與培訓與就業等方面取得了新的突破，創建成為中國一流職業學校，進一步提高了職教中心的知名度，擴大了職業教育的社會影響。現就一年來工作總結如下。

一、按照鄧小平理論和“科學發展觀”重要思想之要求，鞏固保持科學發展觀教育活動成果，建立長效機制，認真學習并貫徹十七大精神，深入開展創先爭優活動，切實加強黨的建設。

1、思想建設 思想建設重在抓教育抓落實。一年來，我校從理論教育、理想信念教育、思想及職業道德教育、科學文化教育、陣地建設、典型示范、活動開展等七個方面，結合新的形勢和時代地點，繼續深入開展“科學發展觀”教育活動。以人為本，學習貫徹落實十七大精神，認真落實教育局黨委及教育局各項工作指標，以辦好“特色職業教育”之要求統

領學校全局，開展了大量扎實有效的工作，使全體教職工比較深刻了解了科學發展觀的重要思想和黨的十七大精神，提高了忠實踐行科學發展觀重要思想的自覺性。全體教職工能夠自覺遵守《中小學教師職業道德規范》和包頭市教委《關于嚴格師德規范的八條規定》，有效提高了教師隊伍的業務水平，使廣大教職工能夠全身心地投入到教育教學工作之中，為勝利完成各項工作任務奠定了堅實的基礎。

2、組織建設 組織建設是落實思想建設、加強作風建設的根本保證，我校首先加強領導班子建設，使之成為符合科學發展觀要求的團結、堅強的領導集體和強有力的戰斗堡壘。學校領導班子平均年齡41歲，領導成員均為大學本科畢業，都具有高級以上技術職稱和十年以上學校工作經驗。是團結并帶領全體教職工不斷前進的堅強核心。其次健全了各項工作制度，從健全制度上為黨的建設提供保證。加強黨的建設，“一靠教育、二靠制度”。通過切實有效的措施，規范和強化了黨的思想和組織建設的常規管理。為開展好科學發展觀的教育奠定了基礎，收到了較好的效果。第三，我們嚴格按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，依照程序認真做好黨員的培養發展工作。現在有1名青年骨干教師，經過組織的認真培養發展為中共預備黨員，有8名學生發展為中共預備黨員； 有近15名學生為非黨積極分子。在師生中樹立了身邊的典型，產生了相關大的正面影響。

3、作風建設 黨風建設是關系黨和國家前途命運的大事，對學校來說，是關系到能否完成學校的各項工作任務，服務于當地經濟建設的大事。學校黨支部始終堅持“黨要管黨”的原則，把“從嚴治黨”的方針貫徹到 2

黨風建設的始終。首先，校黨支部一班人帶頭嚴格要求自己，要求黨員干部做到的，領導自己首先做到，要求群眾做到的，黨員首先做到，從而達到上下一心，同心協力。有力地推動各項事業的進步。其次，堅持全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實為師生辦實事。使黨的要求變作為群眾服務的實際行動。凝聚了人心，提高了黨組織的戰斗力，有力地推動了學校教育教學工作的開展。第三，深入開展反腐倡廉工作，規范財務管理，堅持好民主生活會，實行政務、校務和班務公開，接受黨內外群眾的監督，從而增強了黨性，提高了黨在群眾中的威信。

在抓好黨支部工作的同時，加強了對學校工、青、婦工作的研究與指導，充分發揮了這些群眾組織的橋梁作用，密切了黨群、干群關系，舉辦了豐富多彩的活動，今年學校團委被評為先進基層團委，學校黨支部兩次被評為先進黨支部，學校婦女工作被評為先進集體，促進了學校整體工作水平的提高。

二、把科學發展觀的重要思想落實到日常工作之中，切實加強業務工作，在具體工作中體現黨員的先進性，全面推進素質教育，促進學校教育教育質量和管理水平的全面提高。

1、切實加強德育教育工作，增強針對性和實效性，保證辦學的方向，結合職業學校的具體特點，我校創造性地落實“5410”工程，以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為基準，以養成教育為切入點，規范學生行為，充分發揮青（少）年軍校的功能，使全校師生的精神面貌發生了巨大變化，形成了“嚴謹治學”的教風和“文明、守紀、好學、上進”的學風，形成了“修德勵學，強技尚新”校訓，促進了學生全面健康成長。

2、認真落實課程方案，推進課程改革實驗，培養一專多能型人才。為適應新時期職業教育改革發展與學生家長的實際需求，今年我校在認真落實《職業高中課程方案》的基礎上，不斷推進課程改革實驗，在全校增開了《基礎英語》、《計算機應用基礎》、《禮貌禮儀》為必修課程，增開了攝影攝像、汽車駕駛、公文寫作、美容美發、職教生涯等選修課程，實行彈性學分制，畢業生職業技能鑒定制，強化了內部管理與改革，實踐證明，這樣做既有利于提高學生的綜合素質，有利于學生的發展與就業，也有利于提高學校的辦學效益和社會聲譽。

3、強化教學常規管理，認真執行《土右旗中小學教育工作方案》、《土右旗創建管理規范化學校實施方案》實施教學六認真考核，提高教學質量，增大辦學效益。我校嚴格按照教學六認真考核制度實施常規教學管理，把考核的結果與教師評選先進、評聘及晉升職務緊密結合，有力地調動了教師的工作積極性，教學教育質量穩步提高。今年被包頭市教育局評為教育教學良好單位，土右旗教育局評為教學工作綜合評估良好學校。

4、大力加強體育、美育、衛生健康教育，開展豐富多彩的校園文化活動，豐富學生課余生活。我校十分重視體育、美育、衛生工作，能夠上好“兩操兩課”，開展各種課外活動，學生體質素質好，“達標”測驗及格率達到91%，畢業生的體育課畢業體育考試成績及格率達到96%。舉辦了教師代表隊參加全旗教育系統第十七屆“黃灌杯”教職工籃球賽第二名、教職工排球賽第四名的好成績，學校有專職美育教師開設藝術課；兼職健康教師定期開課，對學生開展青春生理，心理衛生等教育活動取得了較好的成績，對于衛生工作我們常抓不懈，定期體驗，定期檢查衛生，達到了衛生 4

工作規范化，制度化，有效地促進了學生身心健康的成長。學校參加教育局組織的全旗中學生越野賽，獲高中組第三名。學校被包頭市教育局、包頭市環境保護局評為“包頭市綠色學校”的榮譽稱號。

5、立足本校，面向社會，大力開展好各類中短期培訓，服務于全旗經濟建設，近年來，在抓好學歷教育的同時，以服務于地方經濟建設為已任，充分發揮學校培訓功能，今年的各項培訓工作正在有序進行中。

6、進一步拓寬聯合辦學渠道，服務于學生的就業及升學需求。學校采取“走出去、引進來”的辦法，我校今年又與赤峰交能職業技術學院、錫盟職業技術學院實行了聯合辦學，實現優勢互補。目前，有5年高職、職業高中、藝術類特長、培訓就業四種辦學層面，為學生提高能力，學有所長奠定了堅實的基礎，為學生的就業和升學提供了廣闊的空間。

三、建設高水平教師隊伍，是全面實施素質教育，順利完成各項教育教學任務的保證

建設一支高素質的教師隊伍扎實推進素質教育的關鍵，為使素質教育能夠得到扎實推進，我校高度重視教育的培訓工作，把建設高水平的教師隊伍，作為一件十分重要工作來抓緊。

1、加強教學研究，不斷強化教師的科研意識，把“科研興教”的理念轉化為教師的自覺追求，實現“教學相長”使教師實現由“教書匠”向“研究型”“學者型”的教育專家轉變。我們在搞好較好教研活動的同時，引進“開放式”教學法。從而推動了我校教研工作的開展。

2、學校積極推行“五個一”教研工程，要求全體教師每學期讀一本教育理論書籍，整理一本教學科研筆記，有重點地搞好一個教研專題，把撰 5

寫一篇高質量的論言語文，上好一節多媒體課。為此，學校給每一位教師訂閱了一份教學雜志，認真選派教師參加自治區、包頭市、土右旗三級教研會議和觀摩課，委派專業教師參加國家級、自治區、市級培訓等，極大地促進了教育教學研究活動的開展。

3、積極開展教師的繼續教育與培訓，鼓勵教師崗位練兵，支持教師在職學歷再提高，加強校本培訓，開展《多媒體語音室的高效使用》、《課件制作與計算機輔助教學》等知識的學習，從而使教師的綜合素質與教育教學能力顯著提高，有力地推動了素質教育的全面實施。

四、全面加強學校管理，保證各項工作順利進行

1、為了保證學校各項工作的順利組織與實施，我校依據上級教育主管部門的有關指示精神，實行校務公開、班務公開、政務公開，大力加強行風建設。我校本著以管理求效益的原則，結合本校實際建立健全各項規章制度，如《教職工考勤條例》、《教學六認真考核細則》、師德考核條例》、《班級一周生活評比條例》等一系列規章制度，明確了教職工的崗位工作職責和要求，制定了相對科學、易于操作的考核考評方案，從德、能、勤、績四個方面對教職工進行定性與定量相結合考核評比，并將考核結果與獎懲、晉升職務、評聘職稱掛鉤，形成了一套行之有效的管理制度，促進了學校整體工作的制度化、規范化，極在地調動了全體教職工工作積極性，收到了明顯的效果。

2、切實把學校的安全工作放到極其重要的地位，安全工作常抓不懈，警鐘長鳴，學校安全工作制度健全，責任到人，措施到位，安全教育安排得當，有內容，有檢查，有落實。學校分別與帶班領導、班主任、值班教 6

師、門衛、宿舍管理人員等簽定了《安全工作責任狀》，經常性地檢查與突出檢查相結合，確實做到了“管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事”的要求，在加強學校內部管理的同時，切實做好綜合治理工作，在校外加強了與派出所的警民共建關系，基本解決了以往社會青年對學校正常教學秩序的干擾，綜合治理成效顯著避免了學生傷亡事故的發生。

辛勤的工作，取得了豐碩的成果，總結一年來的工作，我們的主要經驗是：

1、上級有關部門的正確領導和自身的不斷努力；

2、抓好黨建工作，抓好重點、內強素質，外塑形象；

3、思想認識到位、領導組織到位、行動落實到位、獎勵與處罰到位； 存在的主要問題是教育經費不足，在很大程度上影響和制約了校園基礎設施建設與教育教學設備的投入；其次招生困難非常之大，面臨著嚴重生源不足問題，影響學校的進一步發展； 第三是教學質量有待進一步提高，管理有待進一步加強，改革還需要進一步深化。

總之，一年來，我校全休教職工在上級領導部門的正確領導和大力支持下，作了大量的工作，也取得了一定的成績，面對全面深入開展學習創先爭優活動，服務于全面建設小康社會的偉大事業，我們要走的路還很長，要做的事還很多，我們將乘著十七大的東風，團結一致奮力拼搏，不斷創新，努力開創職業技術教育的新局面。

土右旗職業技術教育中心

二0一0年十二月二十二日

第四篇：職教中心工作計劃

根據教體局工作安排意見，結合我校實際，今年我校工作總的目標要求是落實三大目標，達到三個目的。

第一、為學生終身發展奠定堅實基礎，教育學生做一個好人，做一個身心健康的人。第二、為有潛力的學生創造條件，升入高一級學校繼續學習，圓同學們上大學的夢。第三、為學生將來生活、生存打基礎，掌握一技之長，找到適合自己的工作。通過努力，讓社會，讓家長，對職業學校形成共識，上職中，學不壞；上職中，有安全感；上職中，有出路。

幾年來，我們圍繞上述目標，使學校從小到大，學生從少到多，老百姓從不認識到認識，逐步走出了職中招生難的困境，得到了社會的認可和老百姓的認同。這一切來之不易，大家一定要倍加珍惜，所以本，繼續提出這么樣一個目標要求，目的是要及時提醒大家，要準確定位，要反驕破滿，要找準自己的不足和缺點，要繼續改革、創新。只有這樣，我們才能保持可持續發展，才能逐步體現職教特色，才會實現，創名校的目的。

圍繞上述目標要求，我們重點抓好以下工作：

一、全校教職工要做職教的有心人

如何讓學生進入職中后，克服自卑心理，增強學習信心，這是全校教職工都要明確的問題。我們要求人人做職教的有心人，就是要求我們不要歧視學生，不要小看學生，讓學生感覺到了職中有溫暖、有贊揚、有平等。告訴學生，進入我們學校的都是好學生，大家抬起頭來，走自己的路，不要給學生傷口上加鹽。

二、要做職教的內行人

職業教育的本質在職業，在崗位，在技能，我們的教職工要明確職業教育的特點，只有明確職業教育的特點和本質，才能有的放矢，切合實際地解決學生在學習過程中的問題，使學生真正明白我為什么學，學了有什么用，不學，會怎么樣。

三、要做職教的明白人

職業教育不同普通教育，做好學生專業思想教育，讓學生對專業有認同感和歸屬感十分重要。專業思想的建立，就業意識的確立，對于學生學好專業課意義十分重大。所以我們的課堂教學，我們的教育引導應該圍繞學生對專業的認同感和歸屬感進行，這樣我們的教育教學才會更加具有針對性。

四、做職教的熱心人

做職教熱心人的具體體現，就是我們要共同關注青少年的思想道德建設，共同關注青少年的行為規范教育，真正實現，“既教書，又育人”的共同目標。學生的行為表現怎么樣，學生的思想品德素質怎樣，直接關系到社會對學校的評價，關系到學校正常秩序的保證，關系到課堂教學任務的完成。因此，我們必須把對學生的思想道德教育落實到學校的方方面面，必須把學生的思想道德教育貫穿于各科教育之中，真正實現學校無閑時，時時教育人；學校無閑處，處處教育人；學校無閑事，事事教育人；學校無閑人，人人教育人的教育目標，扎實開展好學生的道德品質教育，政治教育，思想教育，法制教育，心理教育，性教育，青春期教育，文明禮貌教育，環境教育和情感態度，價值觀等九方面的教育，要采取靈活多樣的教育方法。在加強學生思想政治教育的同時，我們要進一步強化師德師風建設，進一步強化黨員黨性教育，進一步強化教師的行為規范教育，注重黨員干部模范帶頭作用的發揮，體現以身作則，以德立身作用的發揮。這是我們每個人獲得可持續發展的靈魂，這是人的久遠魅力之所在，是人的生活質量，特別是精神生活質量提升的前提。

以上四點是我們圍繞目標要求的實現，要求全體教職工應該做到或者應該努力做到，他包含了職責、情感、態度、要求，這是一個基本要求，做到了，做好了，將對我們各方面的工作會起很大的推動作用。希望，全體教職工，為學校的可持續發展，為實現自己的人生價值，為實現崗位的穩定和得到更多的實惠而努力工作。

第五篇：磁縣職教中心

磁縣職教中心

專業帶頭人五年培養規劃

師資隊伍建設是教學建設的關鍵環節，是我校面臨的一項長期戰略任務。根據學校“十一五”發展規劃的精神，積極推進學校確定的教師“五年成師、十年成名、十五年成優”工作，促進學校教育事業的發展，結合學校現有情況，特制定2006—2010年專業帶頭人及專業教師培養建設規劃。

一、培養建設指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科教興國和河北省人才強省戰略精神，以全面提升我校師資隊伍整體素質為核心，以專業梯隊建設為重點，以提高人才培養質量為目標，以專業帶頭人和骨干教師隊伍建設為突破口，以點帶面，帶動教師隊伍整體素質的提升，努力建設一支適應中等職業教育改革與發展需要，數量充足、梯隊合理、素質優良、“雙師”素質高、結構合理的教學團隊，進一步促進我校教育教學水平縱深發展，打造一支“名師”隊伍。

二、培養建設總體目標

通過五年規劃建設，逐步建立起一支思想素質好、業務水平高，專業結構、年齡層次及學歷職稱結構合理的專業教師隊伍。到2010年，使我校各專業高級職稱比例達到25%以上，中級職稱比例達到60%以上，雙師型教師比例達到90%以上，45歲以下專業課教師本科學歷比例達到100%，專業教師全部獲得

河北省職業院校“專業技能教學水平合格證書”；五年內實現省級骨干教師、市級骨干教師占專任教師的5%和10%以上。

三、培養建設項目及具體建設措施

1、專業帶頭人（骨干教師）培養建設

培養目標：到2010年，實現我校每個專業均有一名省級或市級專業帶頭人（骨干教師）。

培養措施：

（1）進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來，加強培養，到2010年，在現有校級骨干教師的基礎上，再選拔2名以上教師充實校級骨干教師隊伍。同時積極為其教學研究與改革、學術研究、課題開發提供時間和經費保障。

（2）建立經常性聯系。學校將隨時掌握專業帶頭人（骨干教師）的成長情況，與他們建立聯系制度，定期聽取匯報，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時處理，給他們創造良好的外部環境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學、科研和育人工作中。

（3）創造條件優先安排到國內外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉。專業帶頭人（骨干教師）的培養要立足高層次。力爭在一個培養期內，使他們的專業知識結構有較大改善，專業技能與學術水平有較大提高。

（4）設立專業帶頭人（骨干教師）學術專項經費，為其進一步發展搭建更多的平臺。

（5）進一步從生產一線和其他學校引進技術名師、教學名師及專業帶頭人（骨干教師），充實我校專業帶頭人（骨干教師）隊伍。

2、專業教師培養建設

培養目標：到2010年，實現我校各專業教師職稱、學歷、“雙師”素質達到培養規劃總體目標的比例要求，進一步加強其教學研究能力、科研能力及實踐能力。

培養措施：

（1）以各專業教研組為基本單位，組長為負責人，負責安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學導師制度，以進一步提高中青年教師的教學和科研水平。

（2）大力聘請企業、行業專家來我校講學，充分利用社會資源，加強對專業教師的培養。

（3）鼓勵教師在不脫產的情況下，利用業余時間進行自學和參加各種形式的學歷提升班、技能提高班，倡導教師攻讀在職研究生，學校將給予一定比例的經費報銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業教師下廠頂崗實踐，并以完成企業生產工作量計入教師考核體系，與工資掛鉤。堅決不走過場，切實提高專業教師實踐操作

技能。到2010年，使所有專業教師均具有從事企業生產實踐活動的經歷。

（5）有計劃分批次選送專業教師參加省、市級相關專業技能培訓和教育教學培訓，為青年教師的成長鋪路搭橋。

（6）每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學教研成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

（7）鼓勵專業教師積極參加湖南省職業院校“專業技能教學水平合格證書”學習和考核，學校報銷學費。到2010年，實現全部專業教師均已獲取該證書。

四、培養建設步驟

分兩個階段逐步實施專業帶頭人（骨干教師）及專業教師培養計劃。

第一階段：從2006年—2008年，力爭培養5名省級專業帶頭人（骨干教師），3名市級骨干教師，2名校級骨干教師，每個專業培養2名能代表市級專業水準的專業人才；專業教師高級職稱、本科學歷、“雙師”素質比例分別達25%、90%、85%、60%以上的專業教師獲得河北省職業院校“專業技能教學水平合格證書”。

第二階段：從2009—2010年，在第一階段工作的基礎上滾動發展，完成師資培養建設總體目標。

五、培養建設經費

在五年培養規劃周期內，學校將計劃投入師資培養資金50萬元左右，每年以10萬元左右逐年予以投入。