第一篇：職教中心工作匯報

扶風縣職教中心

2008——2009學年度工作匯報

本年度，我們以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹胡總書記講話精神，堅持學習實踐科學發展觀，堅持精、準、細、嚴原則，深入開展作風紀律整頓，師德師風教育，進一步落實精細化管理實施方案和實施細則，不斷深化教育教學改革，強化學校管理，加強教師隊伍建設，一年來，在縣局的正確領導下，我們全體師生緊緊圍繞一個目標（進一步提高教育教學質量），努力搞好兩個建設（教師隊伍建設和基礎設施建設），不斷增強三個意識（質量、競爭、責任），堅持抓好四個工作（青教培養、高考復課、新課程、精細化管理），力爭實現五個突破（高考二本以上錄取人數、常規教學管理落實、青教培養、學生自主管理、辦學水平），盡力做到三個確保（學校安全、教學質量、學校發展），做了大量的工作，比較圓滿地完成了學年度工作目標任務。

一、隊伍建設：

1、加強領導班子隊伍建設，學校班子成員應該成為全校 教師的楷模。一年來，我們在班子成員中，倡導學習新風，不斷提高自身素質；倡導解放思想，干事創業，與時俱進；倡導深入實際，依靠教師辦好學校；倡導作風民主，做到智出一群，令出一人；倡導團結協作，增強向心力和凝聚力；倡導紀律嚴明，確保校令暢通；倡導廉潔自律，樹立正氣。領導班子成員

是學校通過開展籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、大合唱、學太極拳、做廣播操、金點子征集、為教師配發筆記本電腦、開展有效課堂競賽、開展青年教師基本功競賽、進行教師文化專業知識測試。等活動，增強教師愛校、互助、合作意識。今年，袁寶林老師被評為省級優秀教師，張登科老師被推薦為陜西省優秀班主任人選，趙周科副校長被縣委表彰為“抗震救災先進個人”，副校長周乃林，化學教師王建芳被評為縣級優秀教育工作者、優秀教師。在縣局組織的體操、乒乓球賽事中，我校分別取得一等獎、二等獎的好成績。

一、德育工作：

1、進一步明確了德育目標，充實完善了德育管理制度，修訂了《班級德育管理量化細則》、《五好班級評選辦法》、《校園之星評選辦法》等規章制度。

2、健全了德育管理隊伍。實行分管領導具體負責的黨、政、工、團管理體系，明確職責、落實責任，實行班主任日例會制度及德育工作期中、期末經驗交流制度，組建了學生會，實施了學生自主管理機制，加強了家校聯系、學校與社區聯系，不斷拓展德育管理渠道。

3、高揚愛國主義旗幟，積極開展德育系列活動。本年度，我們先后開展了高一新生軍訓、高一新生入學教育、田徑運動會、冬季籃球賽、早操、課間操比賽、文藝演唱會、法制教育報告會、心理健康報告會、青年志愿者活動、感恩教育月活動、力，使學生樹立遠大理想，發憤讀書，遵紀守法，全面發展。學校順利保持了市級“平安校園”榮譽，正在進行省級“平安校園”的申報工作。本年度學校被評為縣級維穩先進學校。

6、一年來，學校全面推進素質教育，特色教育成績斐然。在2008年第17屆全國中學生生物聯賽中，學生趙鵬飛等5名同學分別榮獲省級二、三等獎，楊召利等5名同學榮獲優勝獎，教師李西平獲省級優秀輔導教師獎；08年希望杯全國數學邀請賽中，教師趙少平、李玲娟、羅海平榮獲優秀輔導獎，學生張佳等三名同學榮獲二、三等銀牌、銅牌獎；2008年學校被評為全國化學、生物競賽省級優秀組織獎。在近期進行的2009年全國中學生生物競賽中，我校參加省級復賽學生17名，復賽人數居全縣高中首位。在2008年陜西省第八屆中小學電腦制作活動中，肖利強制作的動畫《離別》獲市級一等獎，李冬冰的程序設計《學生信息管理》獲市級二等獎，屈小兵老師榮獲市級優秀指導教師獎。

三、教學工作

本年度，我校積極學習和借鑒河北衡水中學等名校先進的 管理理念和成功經驗，按照“精、準、細、嚴”的要求，狠抓了教學工作的精細化管理。

1、講求科學，逐步建立了行之有效的精細化管理機制。一是細化目標。將學校教學的大目標通過分析整合，分解細化為諸多精要可行的小目標，例如把學年、學期學校教學、教學評價每月按班級目標完成率、學科目標完成率、教師個人貢獻率及臨界生推進率四個方面確定，對教學管理效果突出，學生滿意率高的教師予以通報獎勵，對教學效果差，學生滿意度低的予以問責處罰。通過加強早讀有效性管理、課堂監測與管理、強化集體備課活動、4次學生問卷，五次學生座談會、學習競賽活動、聽評課活動、常規教學諸環節得到了較扎實的落實，在本年度縣級賽教中，二人獲一等獎，四人獲二等獎，一人獲三等獎。教研論文35人獲獎，四人獲一等獎，11人獲二等獎，20人獲三等獎。

2、細化校本研究工作，向深度研究要質量。

一是抓實每周兩次教研活動。一次是每周五的教研組活動，以理論學習、重要問題案例研討，說課評課為主要內容，積極倡導“人人都是研究者，問題即課題，教學即教研，成績即成果”的理念，使教師從教學問題中提煉研究課題，從聽課評議上進行反思，從典型案例中提升理論和行為高度。一次是每周四的集體備課活動，實行提前安排的中心發言人說課評論制度，達到“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點），“六統一”（分班級層次統一教學進度、統一教學內容、統一重點難點、統一教法學法、統一課堂例題習題、統一作業課外練習題）。

二是每學期均開展校內評教賽課活動，大力倡導課堂教學教法改進與創新，營造以學為主課堂，減小課堂教學的無效信

課不專心聽講，作業不按時完成，自習不守紀律的學生集中進行教育，強化學生當日學習任務當日完成的習慣，嚴格學生做題規范性訓練，采用教師課堂解題示范，作業嚴格要求，平時考試踩點打分評價等方式糾正學生問題，使學生樹立規范成就夢想，規范成就未來的思想。

4、以青教培養為抓手，不斷提升教師隊伍的整體素質。為加快我校青教培養進程，促使其盡快成為教學骨干，我們一是對新分配、新上臺階及35歲以下教師實行每學年過“五關”制度，即課堂教學關，專業知識測試關，教學基本功比賽關，計算機技術應用關及教學實績評價關，綜合評定其教學勝任情況，二是對青教開展“五個一”活動①自找一位師傅，結對幫扶；②每學期講一堂公開課；③每2周至少聽1節高三課；④每月書面做一套高考題；⑤每學期寫一篇教學案例或制作一個課件，三是每學年邀請專家進行一次多媒體技術應用專題講座活動，四是學校在學歷提升、學科培訓、評教賽講、業務學習等方面積極為青年教師提供條件、搭建平臺，鼓勵青年教師敢于競爭、敢于冒尖、勤于學習，不斷提升內涵，同時對優秀青年教師大膽使用，給他們壓擔子，讓他們挑大梁。近年來，張雅紅、李剛、雋紅濤、楊軍昭、強宏軍、段林娟、賈勤、李哲、王小莉等教師在市、縣級組織的賽教活動中取得了優異成績，成為了學校的骨干，其中3人獲得市級教學能手或新秀。劉安林老師被評為十佳專業技術人才。

學生進行目標教育；二是每次月考、市統考后，都召開考試質量分析會和班科組師生面對面交流會，引導學生肯定成績、查找薄弱和漏洞，指導學法；三是跟蹤督促檢查學生對每天記憶任務，習作訓練、反思總結的落實情況，強化學生糾錯的檢查指導，提高學生自主學習，舉一反三的能力。

（4）突出重點、強化臨界生、弱科生推進管理，想方設法為優生、臨界生提供快速拔高的平臺。

從第一次月考后開始，建立了班級學生分類推進動態檔案，將臨界生弱科生捆綁包抓給各科任教師，依照《臨界生推進管理辦法》，定期予以績效考評，要求科任教師對包抓學生課堂上多提問、多板演，作業必批閱，檢測訓練卷必收查，課后多交流、多溝通并對臨界生開展了一日一題活動，周日大練活動和包抓教師對包抓對象的家教式輔導。

2009年高考我校參考增長人數在較08年減少268人的情況下，二本上線人數81人，上線率10.2%，比08年增長15人，二本上線比率較08年提高4%，二本上線增長率居全縣第一。近年來，我校在高一新生中考成績，高分段人數很少的情況下，經過三年管理和教育，畢業學生高考取得了良好的成績，贏得了低分進、高分出，讓社會、家長滿意的好效果。

四、職教工作。按照國家、省、市、縣有關文件精神，積極實施職業教育扶貧助學工程。成立了我校職業教育貧困家庭學生資助工作領導小組；認真領會資助政策，多方宣傳；對

1健康知識的教育與宣傳，堅持衛生“日掃”、“周查”、“月評”等創佳評差活動，后勤工作方面著重抓了四件事：一是對學生灶進行了改造，強化了師生灶的管理，確保食品衛生安全。二是繼續實行飯卡管理制度，加強對學生灶的監督檢查，加強對從業人員健康知識的教育，嚴把飯菜質量關，維護學生切身利益，三是加強對學生公寓的管理。采取有效措施，加大檢查力度，整頓宿舍紀律，為學生創設了一個寧靜舒適的休息場所。四是繼續搞好基礎建設及校產維護工作。如教學樓窗戶防護網安裝，教工之家建設，校園亮化工程，栽草2000m，栽樹50多棵，彩磚鋪路50m，新增櫥窗6面，校園文化墻面等，同時給各班級教室、多功能廳安裝了多媒體投影設施。本年度，學校被市委、市政府命名為市級“綠色校園”、“市級園林式學?！?。目前，正在進行“省級綠色示范校園”的申報工作。

3、繼續落實好了各項管理制度。（1）校務、財務、教 務三公開制度；（2）教師上崗簽到制度和學生日考勤制度；（3）集體辦公制度；（4）軍事化全封閉管理制度；（5）班級量化考核制度；（6）優秀學生獎勵制度；（7）班級學生分類推進評估制度。通過這些制度的落實與完善，使我校教育管理逐步向規范化、科學化邁進。

總之，一年來，我們雖然做出了一些成績，但與上級的要求和師生的希望，相比，尚有一定差距，我們決心進一步深刻反思工作中的問題和不足，樹立大目標，不斷提高學校

扶風縣職教中心年7月6日

2009

第二篇：職教中心工作匯報

今年以來職教中心得到了縣委、政府、縣教育局前所未有的大力支持和幫助，學校領導班子空前團結，全校上下團結一心，奮力拼搏，以招生、管理質量年為工作中心，在縣三項活動精神的指引下，積極開拓我縣職業教育發展新局面，職教中心工作匯報?，F將2010工作總結以及今后的工作謀劃匯報如下：

一、2010年主要工作

1、招生工作取得了突破性進展。在今年生源少，招生困難的情況下，學校把握春秋兩季招生的關鍵時機，組織全體教師，輻射周邊五縣，走村入戶，共招收新生600余人。

2、專業建設取得新突破。今年三月份我校焊接專業被評為石家莊市唯一的焊接骨干專業，僅此專業今年招生100余人，標志著我校的專業建設又上了一個新臺階。

3、積極構建學習型、和諧型校園。學校每天舉行《職教宣言》的頌讀儀式，并把周三定為全員學習日；開展“同讀一本書，共建學習型校園”活動；加大教師隊伍培訓力度，走出去，請進來，選派優秀教師外出接受省、市業務骨干培訓；聘請職業教育名家、專家到校授課；開展以校長帶頭搞講座、全體教師同參與的學習熱潮，對我校校園文化建設也起到了積極推進作用。

4、學校成功舉辦了成長‘心連心’生命‘手拉手’大型公益活動?；顒右愿冻觥⒐糙A、承諾、欣賞和負責任為主題，感召了家長、學生、教師、義工共400余人參加，本次活動改變了廣大師生的心智模式，在潛移默化中提高了學生的思想道德素質，工作匯報《職教中心工作匯報》。

5、進一步加大投入，改善基本辦學條件。學校在資金十分困難的情況下籌資18萬元，新上315kv變壓器一臺，解決了焊接專業電力不足的問題。還投入30萬元恢復鍋爐取暖系統，解決了困擾高邑職教多年的冬季不能取暖問題。

6、積極服務縣域經濟，服務三農，服務新農村建設。開辦農村經濟建設、脫貧致富雙帶頭人培訓、農村養殖、種植、陽光工程培訓，并及時組織開班授課，培訓學員達3000人次，取得了良好的效果，受到了市局的高度評價。

7、加強校企合作，積極服務縣域主導產業。與北汽福田、中國重汽、石家莊宏昌天馬、石家莊工大、我縣力馬陶瓷等企業建立校企合作關系，學校每周到我縣力馬陶瓷等企業授課，對職工進行技術、管理、安全等方面培訓，把課堂搬進工廠，同時把職業教育專家、企業名家請到課堂為學生開展職業培訓，這為我校招生、就業、頂崗實習搭建了平臺。

二、2011年工作謀劃與十二五規劃

1、攻堅克難，招生工作再上新臺階，2011年努力完成650人的招生任務。

2、順利通過市級中等職業學校設置標準的驗收工作。

3、繼續壯大各專業建設，特別是焊接骨干專業建設，力爭用一年的時間使焊接專業升格為省級骨干專業，汽車運用與維修專業升級為市級骨干專業。

4、進一步深化職業教育教學改革，加強教師隊伍建設，2011培養雙師型教師15人，全面提高辦學質量。加大教師隊伍學歷和能力培訓力度，到2015年使學校專任教師學歷合格率達100%，“雙師型”教師占專業課教師和實習指導教師的比例達到80%以上。

5、進一步改善辦學條件，加大校園環境建設，增加微機數量，滿足教師教學需要，大面積提升教學質量，以上投入不低于25萬元。

6、重視實訓建設，加大技能大賽的投入，力爭在一年內，將焊接技能大賽賽場引入我校。

7、進一步鞏固省重成果，強抓機遇，跨越發展，力爭在2015年建成國家級重點職業學校，2020年達到國家級示范性重點中等職業學校。各位領導，盡管我們做出了一定的成績，但與上級領導的要求和兄弟縣市職業學校相比我們還相差甚遠，目前的職教仍很薄弱，希望縣委、縣政府在人力、財力上給予更大的支持和幫助。高邑縣職教中心2010年12月21日

第三篇：宜黃職教中心工作匯報

宜黃縣職教中心情況匯報

一、基本情況

宜黃縣職教中心成立于1995年，是由原棠陰、黃陂兩所中學的職高部合并而成，成立之初租用縣農機局培訓中心作為辦學場所，2000年初搬遷至縣六里鋪工業園區原通迅部隊駐地?，F安排在宜黃二中校內辦公。六里鋪校區占地面積53280平方米，建筑面積6107平方米，擁有多媒體教室1個、服裝實訓車間2個、電子實訓室3個，電工實訓室2個，互聯網計算機室1個?，F主要開設有服裝制作與營銷、電子電器應用與維修、計算機及應用三個專業。在編教師22名，其中具有研究生學歷1名，本科學歷16名，大專學歷5名。

二、存在的問題

近些年來，我校的教育事業取得了一定的成就，但是，隨著我縣經濟的快速發展，人們對職業教育的期望越來越高，職教中心遠不能滿足經濟發展的需求和人們的教育愿望，出現了許多新情況、新問題，主要表現在以下幾個方面：

1、辦學條件差，缺少獨立校舍。

六里鋪校區的教學樓、宿舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租賃給“崇信玩具制品有限公司”使用?，F在的職教中心是租縣二中的教室辦學，偏安一隅，沒有自己獨立的辦學場所。

2、教師素質低，缺少“雙師型”教師。

省級示范性中等職業學校的基本條件對專任教師要求是：“專業教師總數不少于教師總數的50%，‘雙師型’教師達到30%以上?！蔽铱h職教中心現有教師22人，其中絕大部分都是師范院校畢業，專業教師只有4人，占教師總數的18%，但是“雙師型”教師一個也沒有，因此無法開設系統的專業技術課，課程設置嚴重脫離實際，不能適應社會對職業學校的特殊要求。

3、教育投入小，缺少專項資金。

職教中心的校舍建設亟待加強，實驗實習硬件設施亟需更新，這些

都需要加大投入。然而，由于歷史欠賬太多，加上一些現實問題，職業教育發展所需的專項經費一直沒有納入本級財政預算以及長遠發展規劃，致使學校辦學條件難以改善。

4、教學效果差，缺少實踐機會。

職教中心沒有自己的實訓基地，校企之間缺乏深入合作。企業不愿接受實習生實習，另外，企業委托培養也沒有形成氣候。因此，學生的實踐機會有限，動手能力低，教學效果不明顯。

三、今后的工作思路

1、解決校舍問題，提高辦學實力。

我縣職業中專在二中校區辦學，沒有獨立的辦學場所。要發展宜黃職業教育，首先要解決獨立校舍問題。目前，六里鋪校區的教學樓、宿舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租給企業使用，河東原二中校區閑置。因此建議將河東原二中校區劃歸縣職教中心作為教學用途，同時將六里鋪租出的校區收回作為實訓基地。

2、加大職教投入，提供經費保障。

職教經費的落實是發展職業教育的重要保障。對職業教育的投入主要用于：一是改善辦學條件。加強校園基礎設施建設，搞好原有實訓基地的改造升級，美化校園環境，使學生快樂學習、幸福生活。二是加強師資培訓。三是保障辦公經費，建立職教經費籌措保障機制。首先，預算內設置的職業教育專項發展經費要足額到位，在教育事業費中除保證義務教育投入外，要優先考慮職業教育并適當增加投入比重，力爭城市教育費附加20%-30%用于職業教育。其次，要設立和增加專項資金，并把對農民的培訓納入公共財政預算。確保每年專項資金不少于30萬元，并隨著財政收入的增長逐步增長。第三，通過激勵政策，引導企業、社會和農民進行融資，建立“向上級爭取一點，縣財政擠出一點，向社會融資一點，建設單位預墊一點，相關規費免收一點”的多元化籌資渠道。

3、加強師資建設，提高教師素質。

專業教師的匱乏嚴重制約了我縣職業教育的發展。要大力加強教師隊伍建設，建設一支專職為主、專兼結合、專業過硬的職業教育師資隊伍。一是采取“請進來”和

“走出去”的方式，加強對現有專業教師隊伍的培訓；二是將職業高中現有教師送到江西農大、江西機電學院等院校深造；三是將普教教師隊伍中有一技之長的教師調到職校任教；四是擇優錄用農學類大專院校畢業生，分配充實到職校任教；五是聘請本地的“土秀才”，“土專家”和能工巧匠等擔任兼職教師；六是通過專業聯辦，由定向建立對口支援，請專家、教授進行技術指導。

4、滿足市場需求，靈活設置專業。

職業教育要面向市場辦學，專業和課程設置要堅持以學生為本，以市場為導向，滿足市場需求。一要聯辦單位提供專業。打破部門界限，統籌利用教育、培訓、科技、農業、扶貧、旅游等資源，與有關部門進行聯合辦學，由聯辦單位提供專業，由學校負責實施教育，畢業后由聯辦單位推薦就業，形成發展職業教育合力。同時還應引入市場競爭機制，采取管理和培訓分離的方式，政府購買培訓服務，最大限度地調動各部門參與職業教育的積極性。二要根據市場需求設置專業。根據全國勞動市場的需求設置或調整專業，培養社會需求旺盛的專業人才，為畢業生就業和外向型勞務輸出打下基礎。三要強化校企專業對接。對企業而言，獲得了相對廉價的勞動力，降低了生產成本，享受了學校的培訓服務。對學校而言，開設了供需對接的專業，建立了穩定的實習實訓基地，改善了實踐教學的條件，提升了教學質量，保障了就業率。對學生而言，學習有了目標，學費有了資助，動手能力有了提高，畢業有業可就，就業能夠對口。這既為學生就業提供強大的能力保障，又為園區企業發展提供有力的人才保障，為宜黃經濟趕超發展提供優秀的人力和技術資源，實現學校、企業、社會多贏。

5、堅持多措并舉，擴大招生規模。

目前，職教中心的生源數量少、質量低，建議通過以下途徑增加生源：一是適當控制普通高中的招生規模。給職教中心的招生預留一定空間，真正落實“中等職業教育與普通高中教育的年招生比例大體相當”的要求。二是進一步完善招生政策措施，強化招生責任，打擊非法招生。縣政府每年將職高的招生任務分解下達各鄉（鎮）人民政府，并列入目標管理考核；縣教育行政部門制定招生工作方案，層層分解任務，明確 用人單位支援教師；七是加強與大專院校和科研部門聯系，尋求“智力與技術”支持，工作責任，健全獎罰制度，形成上下聯動、全員參與的工作格局；縣職教中心要加強學校管理、專業設置和就業前景的宣傳力度，增強職教中心的吸引力。對於我縣出現的個人及個別單位為了一己私利，打著聯合招生等招牌為外省、外市學校招生，謀取高額中介費，擾亂我縣中招秩序的行為，縣政府及教育行政主管部門應加大打擊力度，整治這種招生亂象，為我縣中招工作的順利進行保駕護航。三是切實做好初二后分流和“兩后”集中培訓工作。一方面，對一些升入重點高中希望不大，學習文化課有一定困難的學生，在學生自愿家長同意的前提下，編入職業分流班學習。另一方面，積極開展“兩后”教育，即對應屆初、高中畢業生的畢業后、就業前進行短期職業教育培訓，增強回鄉初、高中畢業生的社會適應能力和就業能力。四是打破傳統的正規學歷教育的思維定式，擴大職業教育范疇。將成人教育和非學歷教育，包括農民在內的社會培訓都納入職業教育的范疇。五要加強宣傳，提升社會對職業教育的認知度?？h政府要像抓普教那樣抓好職教工作。要進一步加強對職業教育相關的法律法規、政策以及職業教育教學成果的宣傳，讓各級干部充分認識職業教育的價值所在，自覺落實有關精神，切實關心支持職業教育的發展。讓群眾了解關于職業教育特別是再就業培訓和創業培訓的相關政策，引導群眾自覺接受職業培訓，提高自身職業技能。要強化對職業教育良好就業前景和優勢的宣傳，教育并引導廣大學生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業觀，提高社會對職業教育的認知度，為生源數量和質量提供保障。

宜黃縣職業教育中心

二〇一一年十一月十五日

第四篇：職教中心校園文化工作匯報

我校本著“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，積極創造凈化、美化、人性化的人文環境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級有關部門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現將我校校園文化建設情況匯報如下：

一、充分認識到校園文化建設的重要性。

校園文化不僅具有美化功能，更具有強大的育人功能，她充分發揮著隱性教育的作用。

1、導向作用。要積極營造“愛生、敬業、求實、卓越”的校風，在學生之間，建立互助、坦誠、友善的同學關系，營造寬松愉悅的人際關系，熱愛校園生活。凈化心靈，啟迪睿智，引導全體師生向著自己的人生目標奮進。

2、規范作用。校園文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德載物”悄然生成。

3、凈化作用。一個學校文化形成需要較長的時間，最終體現在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式、審美情趣、文化修養等。

4、激勵作用。校園文化是學校內部的精神環境，如同一個無形模型，塑造著人的心靈，其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進的積極作用。

二、校園文化建設的設計理念

1、環境建設與校園整體文化建設協調一致，渾然一體。環境建設是校園文化建設重要組成的一部分，但不是孤立的，充分體現出和諧之美，符合建設和諧校園的理念。

2、文化建設中每一句話都要是一個很好的隱性教育材料。要經典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。

3、文化建設要大氣，要有一定的主題，不是在校園打補丁，要達到整體建設與處處是文化的和諧統一。

4、要經常更新以保持對學生的激勵作用。

三、師生動手，本著少花錢辦大事的原則。

這一向是我校做工作的一個原則，能節約的就要節約，能自己動手的就自己動手，通俗地說就是少花錢辦大事。這不僅是創建節約型社會的需要，這本身也是對師生一個再教育過程。做事的本身也是一個校園文化建設、育人的過程。

在創建“省重點達標”過程中，尤其是在教室和宿舍裝點的時候，學校組織各專業領頭人、班主任動員全體學生，師生共同動手，通過手工、電腦等多種形式，使教室和宿舍增添了不少生機，這本身就是創建和諧發展的過程；為此，我們省了不少錢，同時這也是對我們自身的一個熏陶，一個建設。

四、校園文化建設的幾處剪影。

1、文化長廊：這是學校領導、老師、學生犧牲自己的幾個休息日，一起動手完成的一個亮點，這里面有學生守則、學生日常行為規范、學生各種課外活動照片、學生就業成功之路記載、師生文藝演出宣傳欄、學生自己作品展、學校領導機構、校務公開欄、深入學習科學發展觀實踐活動、省市縣主要領導來我校調研和考察實況照片等等，這無疑是對學生教育的最好陣地。

2、多功能廳：一走進學校大門，透過假山，便看到多功能廳墻壁上寫著“把需要工作的人，培養成工作需要的人?！苯鸺t大字，這道出了我們“一切為了學生生存，一切為了學生就業，一切為了學生發展”的辦學理念，進入大廳，映入我們眼簾的是北墻上一副長20米，高10米的彩色大噴繪，噴繪上面寫著：“今天職教為我振翮高飛，明天我為職教增光添彩”反映了職教人為職教事業的自豪和為職業教育樂于奉獻的決心，噴繪上有著學校的立體建筑圖，圖下面是無數個學生振臂高呼，學生兩邊是辛勤的園丁和科學家，喻示著學生通過職業教育的培養將成為國家的棟梁。大廳兩邊寫著：“熱愛生命、珍惜糧食、環保衛生、健康生活；活躍文藝、健身強體、積極參與、從我做起。”體現了多功能大廳的綜合性能。

3、教學樓：走出多功能大廳，向南看：“共處共榮、誠實守信、修德強能?！?2個大字為學生提出了學習的目標和方向，樓體上有一個噴繪巨幅自上垂下，上面印染著xx總理在大連輕工業學院考察時的重要講話，以啟迪當前職業教育發展的重要性。教學樓道內，各種文化牌匾布局合理，有格言、偉人像、教師職業語言、學生作品、及各種文化標識牌等。

焊接實訓院內，各種文化氛圍更濃：有實訓操作規程、操作安全要求、各種技術要領，就業、創業之星等文化標牌。更顯示出我校骨干專業的特色和強大生命力。

4、辦公樓：從教學樓向北望去“大力發展職業教育，服務經濟社會”醒目大字映入每一個人的眼簾，他時刻告誡著每一個職教人如何去工作，怎樣發展職業教育，唱響了職業教育的發展方向。走入一樓大廳，又一大亮點呈現在眼前，大廳右邊是校訓（修德 強能 求知創新），校風（愛生、敬業、求實、卓越），學風（合作、競爭、守則、快樂)，辦學宗旨（以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位），辦學理念（一切為了學生生存，一切為了學生就業，一切為了學生發展），治校思想（以人為本，以事業為重)。從內容上看，所有這些都容納了職教在新一屆班子的帶領下，一種新理念，一種新舉措，一種新思路，一種新發展，更體現了新一屆班子對職業教育的詮釋，這一點可以從職教校徽的闡釋中得到更具體的解釋。

最為注目的是我校職教宣言：“發展職業教育，我樂在其中。熱愛職業教育，熱愛學校，熱愛學生是我的本份和天職。與時消息，與時機會，與時俱進，求真求是，盡我所能，傳道、授業、解惑。以學生高質量生存、就業、發展為己任和榮耀。學為人師，行為人范，辦人民滿意的職業教育，為高邑職教明天的輝煌而奮斗！”這是胡秋鎖校長對職業教育真正認識的體現，更加道出了他決心辦好職業教育的決心和信念，再一次印證了他“以人為本，以事業為重”的治校思想。

5、花池：修剪好的四個花池，遙相呼應，對峙而生，各種花卉、果樹、塔松爭相斗艷，各具特色，體現著校園文化建設理念中的大氣。在校園看不到七零八落的花池，而是讓人領略出這種大氣，似乎在領略一種博大寬廣的胸襟。“花香時時修人性；綠籬道道筑愛心” 她既道出環境育人之本質，又將教師的愛、學生的愛、對校園這一家園的愛升華融合到了極致。

6、垃圾箱也是校園文化：如果是大氣，垃圾箱談不到大氣，但這卻是整體校園文化建設的一部分，與校園文化建設渾然一體。自古至今，這個東西似乎上不了大雅之堂，與陽春白雪就是脫鉤。但走向職教的校園，這里也是一道風景線。兩排“天使”整齊地站在甬路旁，在秋日里還是散發著希望的氣息。這不僅與我校學生自己制造相關，更是因為這里也是校園文化建設的陣地。因為有了你，校園更美麗，這不僅是對垃圾箱品質的贊嘆，讓人們多了一份胸懷，更是對學生的鞭策，校園是大家的，校園的美麗離不開每個同學的關注。一張紙、一個垃圾袋、一片樹葉、一塊瓦礫，在同學們關注下，她都盡收其中，保證了校園干凈、文明。陶冶了學生的情操。

五、對校園文化建設的強化管理

環境雖能育人，但不會一朝一夕就見成效的，這是一個長效功能。所以對校園文化建設的強化管理也是非常重要的。我們通過班會進行大討論，通過校會的宣講，通過日常的溝通交流，通過校園文化建設大包干的管理，取得了顯明的效果。學校的領導老師都參與到建設中來，親自動手除草、澆花、剪枝。只要大家共同來維護，校園文化一定能結出累累碩果。

第五篇：宜黃職教中心工作匯報

宜黃縣職教中心情況匯報

一、基本情況

宜黃縣職教中心成立于1995年，是由原棠陰、黃陂兩所中學的職高部合并而成，成立之初租用縣農機局培訓中心作為辦學場所，2000年初搬遷至縣六里鋪工業園區原通迅部隊駐地。現安排在宜黃二中校內辦公。六里鋪校區占地面積53280平方米，建筑面積6107平方米，擁有多媒體教室1個、服裝實訓車間2個、電子實訓室3個，電工實訓室2個，互聯網計算機室1個。現主要開設有服裝制作與營銷、電子電器應用與維修、計算機及應用三個專業。在編教師22名，其中具有研究生學歷1名，本科學歷16名，大專學歷5名。

二、存在的問題

近些年來，我校的教育事業取得了一定的成就，但是，隨著我縣經濟的快速發展，人們對職業教育的期望越來越高，職教中心遠不能滿足經濟發展的需求和人們的教育愿望，出現了許多新情況、新問題，主要表現在以下幾個方面：

1、辦學條件差，缺少獨立校舍。

六里鋪校區的教學樓、宿舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租賃給“崇信玩具制品有限公司”使用?，F在的職教中心是租縣二中的教室辦學，偏安一隅，沒有自己獨立的辦學場所。

2、教師素質低，缺少“雙師型”教師。

省級示范性中等職業學校的基本條件對專任教師要求是：“專業教師總數不少于教師總數的50%，‘雙師型’教師達到30%以上?！蔽铱h職教中心現有教師22人，其中絕大部分都是師范院校畢業，專業教師只有4人，占教師總數的18%，但是“雙師型”教師一個也沒有，因此無法開設系統的專業技術課，課程設置嚴重脫離實際，不能適應社會對職業學校的特殊要求。

3、教育投入小，缺少專項資金。

職教中心的校舍建設亟待加強，實驗實習硬件設施亟需更新，這些

都需要加大投入。然而，由于歷史欠賬太多，加上一些現實問題，職業

教育發展所需的專項經費一直沒有納入本級財政預算以及長遠發展規

劃，致使學校辦學條件難以改善。

4、教學效果差，缺少實踐機會。

職教中心沒有自己的實訓基地，校企之間缺乏深入合作。企業不愿

接受實習生實習，另外，企業委托培養也沒有形成氣候。因此，學生的實踐機會有限，動手能力低，教學效果不明顯。

三、今后的工作思路

1、解決校舍問題，提高辦學實力。

我縣職業中專在二中校區辦學，沒有獨立的辦學場所。要發展宜黃

職業教育，首先要解決獨立校舍問題。目前，六里鋪校區的教學樓、宿

舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租給企業使用，河東原二

中校區閑置。因此建議將河東原二中校區劃歸縣職教中心作為教學用途，同時將六里鋪租出的校區收回作為實訓基地。

2、加大職教投入，提供經費保障。

職教經費的落實是發展職業教育的重要保障。對職業教育的投入主

要用于：一是改善辦學條件。加強校園基礎設施建設，搞好原有實訓基

地的改造升級，美化校園環境，使學生快樂學習、幸福生活。二是加強

師資培訓。三是保障辦公經費，建立職教經費籌措保障機制。首先，預

算內設置的職業教育專項發展經費要足額到位，在教育事業費中除保證

義務教育投入外，要優先考慮職業教育并適當增加投入比重，力爭城市

教育費附加20%-30%用于職業教育。其次，要設立和增加專項資金，并

把對農民的培訓納入公共財政預算。確保每年專項資金不少于30萬元，并隨著財政收入的增長逐步增長。第三，通過激勵政策，引導企業、社

會和農民進行融資，建立“向上級爭取一點，縣財政擠出一點，向社會

融資一點，建設單位預墊一點，相關規費免收一點”的多元化籌資渠道。

3、加強師資建設，提高教師素質。

專業教師的匱乏嚴重制約了我縣職業教育的發展。要大力加強教師隊伍建設，建設一支專職為主、專兼結合、專業過硬的職業教育師資隊伍。一是采取“請進來”和

“走出去”的方式，加強對現有專業教師隊伍的培訓；二是將職業高中現有教師送到江西農大、江西機電學院等院校深造；三是將普教教師隊伍中有一技之長的教師調到職校任教；四是擇優錄用農學類大專院校畢業生，分配充實到職校任教；五是聘請本地的“土秀才”，“土專家”和能工巧匠等擔任兼職教師；六是通過專業聯辦，由定向建立對口支援，請專家、教授進行技術指導。

4、滿足市場需求，靈活設置專業。

職業教育要面向市場辦學，專業和課程設置要堅持以學生為本，以

市場為導向，滿足市場需求。一要聯辦單位提供專業。打破部門界限，統籌利用教育、培訓、科技、農業、扶貧、旅游等資源，與有關部門進

行聯合辦學，由聯辦單位提供專業，由學校負責實施教育，畢業后由聯

辦單位推薦就業，形成發展職業教育合力。同時還應引入市場競爭機制，采取管理和培訓分離的方式，政府購買培訓服務，最大限度地調動各部

門參與職業教育的積極性。二要根據市場需求設置專業。根據全國勞動

市場的需求設置或調整專業，培養社會需求旺盛的專業人才，為畢業生

就業和外向型勞務輸出打下基礎。三要強化校企專業對接。對企業而言，獲得了相對廉價的勞動力，降低了生產成本，享受了學校的培訓服務。

對學校而言，開設了供需對接的專業，建立了穩定的實習實訓基地，改

善了實踐教學的條件，提升了教學質量，保障了就業率。對學生而言，學習有了目標，學費有了資助，動手能力有了提高，畢業有業可就，就

業能夠對口。這既為學生就業提供強大的能力保障，又為園區企業發展

提供有力的人才保障，為宜黃經濟趕超發展提供優秀的人力和技術資源，實現學校、企業、社會多贏。

5、堅持多措并舉，擴大招生規模。

目前，職教中心的生源數量少、質量低，建議通過以下途徑增加生

源：一是適當控制普通高中的招生規模。給職教中心的招生預留一定空

間，真正落實“中等職業教育與普通高中教育的年招生比例大體相當”的要求。二是進一步完善招生政策措施，強化招生責任，打擊非法招生。

縣政府每年將職高的招生任務分解下達各鄉（鎮）人民政府，并列入目

標管理考核；縣教育行政部門制定招生工作方案，層層分解任務，明確

用人單位支援教師；七是加強與大專院校和科研部門聯系，尋求“智力與技術”支持，工作責任，健全獎罰制度，形成上下聯動、全員參與的工作格局；縣職教中心要加強學校管理、專業設置和就業前景的宣傳力度，增強職教中心的吸引力。對於我縣出現的個人及個別單位為了一己私利，打著聯合招生等招牌為外省、外市學校招生，謀取高額中介費，擾亂我縣中招秩序的行為，縣政府及教育行政主管部門應加大打擊力度，整治這種招生亂象，為我縣中招工作的順利進行保駕護航。三是切實做好初二后分流和“兩后”集中培訓工作。一方面，對一些升入重點高中希望不大，學習文化課有一定困難的學生，在學生自愿家長同意的前提下，編入職業分流班學習。另一方面，積極開展“兩后”教育，即對應屆初、高中畢業生的畢業后、就業前進行短期職業教育培訓，增強回鄉初、高中畢業生的社會適應能力和就業能力。四是打破傳統的正規學歷教育的思維定式，擴大職業教育范疇。將成人教育和非學歷教育，包括農民在內的社會培訓都納入職業教育的范疇。五要加強宣傳，提升社會對職業教育的認知度?？h政府要像抓普教那樣抓好職教工作。要進一步加強對職業教育相關的法律法規、政策以及職業教育教學成果的宣傳，讓各級干部充分認識職業教育的價值所在，自覺落實有關精神，切實關心支持職業教育的發展。讓群眾了解關于職業教育特別是再就業培訓和創業培訓的相關政策，引導群眾自覺接受職業培訓，提高自身職業技能。要強化對職業教育良好就業前景和優勢的宣傳，教育并引導廣大學生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業觀，提高社會對職業教育的認知度，為生源數量和質量提供保障。

宜黃縣職業教育中心

二〇一一年十一月十五日