第一篇：“90后”高校大學生黨建工作現(xiàn)狀以及對策思考

“90后”高校大學生黨建工作現(xiàn)狀以及對策思考

李倩1

申黎明2（南京林業(yè)大學家具與工業(yè)設計學院，江蘇 南京

210037）中圖分類號: D267.6 文獻標識碼: A 文章編號: 1003-2738（2012）01-0057-02 摘要：學生黨建工作是高校思想政治工作的龍頭，在高校德育中發(fā)揮著重要的作用。本文主要分析“90后”大學生具有的特點,根據(jù)專項調(diào)查問卷提出高校學生黨建工作的現(xiàn)狀，并探討對策以促進黨建工作實現(xiàn)創(chuàng)新，取得實效。關(guān)鍵詞：90后大學生；黨建工作；工作對策

隨著2011級大學生的入校，高校進入了純粹“90后”學生的新時期即在校大學生已經(jīng)全面都是“90后學生”。“90后”泛指出生于20世紀90年代的公民，這個詞匯已經(jīng)高頻率的充斥在媒體網(wǎng)絡之中，被社會全體熱烈評議。之所以“90”后能如此吸引社會廣泛注意，是因為“90后”的青年特征明顯，變化較大。作為高校黨務工作者，如何針對個性鮮明的 “90后”學生開展新時期的黨建工作，不失為一個需要探討的課題。

筆者以南京林業(yè)大學2008級——2011級學生（出生年月在1990年——1994年之間）為研究對象開展了專項問卷調(diào)查，內(nèi)容包括兩部分：思想行為自我評價方面的十八個問題、對待黨建工作的認識和意見方面的三十五個問題。

一、“90后”大學生思想行為特征自我評價

對于“90”后大學生群體的思想行為特征，問卷總體顯示為以下幾個明顯特征：

1.理想信念薄弱，價值觀念傾向?qū)嵱谩⒐?/p>

隨著社會競爭的激烈、就業(yè)壓力的增加，“90后”大學生甚至從小學開始就被耳濡目染的向著目標前進，即如何上何種大學何種專業(yè)以保障有較好的前途。問卷中，33％的學生認為“自己專業(yè)志向和愛好不重要，就業(yè)好、有面子的專業(yè)是自己填報志愿的首選”；21％的學生認為“追求物質(zhì)和面子比追求理想信念更加重要”，而只有10%的學生認為“理想信念的追求是人生奮斗的目標。兩精品論文 參考文獻 相比較，其所占比重還是十分懸殊的。社會的快速發(fā)展使得他們憂患意識更加明顯，敞開的網(wǎng)絡平臺、負面新聞使得他們的價值趨向更加關(guān)注直接能使得他們得利的物質(zhì)、對待現(xiàn)實抱悲觀態(tài)度，注重享樂，價值觀念以實用為重。

2.思想活躍、自我主體意識強、集體主義意識薄弱。

“90后”的大學生思想上獨立開放，行動上獨立特行。這樣過分的強調(diào)自我及自我價值的實現(xiàn)，容易忽視自己應盡的義務以及對他人對社會所應承擔的責任，從個人顯現(xiàn)出90后集體主義意識薄弱的特點。

3.情感豐富感性，自信張揚、但心理抗挫折能力差。

在筆者實際的工作中，體會到90后學生多較為感性，不忌諱表達自己的戀愛狀況和感情經(jīng)歷，也較重視友情、親情等情感，但同時，他們的心理抗挫折能力也較差，稍稍的感情變動便會讓他們感受是“情感末日來了”，57％的學生表示自己“無法擺脫失戀帶給自己的影響，可能會消沉很久”。心理抗挫能力差的特點的產(chǎn)生，很大程度上與90后大學生多為獨生子女有關(guān)，他們生長在“4—1”式的家庭結(jié)構(gòu)，長輩的溺愛和保護致使他們一直在“包辦”的環(huán)境下成長，缺少“受挫”鍛煉的機會。

二、“90后”大學生黨建工作現(xiàn)狀分析

“90”后大學生鮮明的心理特征和行為特點，使得高校的黨建工作的方式方法也隨之有一些改變。根據(jù)調(diào)查的第二部分結(jié)果顯示,“90后”大學生主流是好的,在入黨意愿、入黨動機和對黨員定位等方面大部分同學能有較好的認識,但仍有少部分同學的問卷結(jié)果顯示出如今高校黨建工作的潛在問題，具體分析如下：

1.少部分“90后”大學生入黨動機呈現(xiàn)功利化傾向。

本次調(diào)查顯示，大部分“90后”大學生有強烈的入黨意愿,入黨動機基本正確。在入黨動機方面,59%的同學入黨動機正確,其中18%的人是出于“信仰共產(chǎn)主義”，41%的人是為了“進一步發(fā)展自己,是為了更好地為人民服務”,但是仍有21%的同學表示入黨是“為了給就業(yè)創(chuàng)造條件”；20％的同學表示入黨是“顯示自己比較優(yōu)秀，黨員是個人優(yōu)秀的身份體現(xiàn)”。

精品論文 參考文獻

這個現(xiàn)象的產(chǎn)生，是社會文化和價值觀的多元化的結(jié)果，是90后大學生心理行為特征的體現(xiàn)。許多大學生把入黨與個人發(fā)展聯(lián)系起來，視黨員身份為其實現(xiàn)個人發(fā)展的有利條件。2.大部分“90后”大學生能夠以黨員身份嚴格要求自己，黨員身份約束力較高

本次調(diào)查中,關(guān)于問題“黨員先進性應體現(xiàn)在哪些方面”,同學們認可度最高的是“學習工作方面均優(yōu)秀，并能積極主動地為學院、同學、身邊的人服務，幫助別人”,其次是“思想覺悟高，有關(guān)黨的路線方針等政策理論水平掌握良好”。對于學生成為黨員后能否嚴于律已的問題,72%的同學選擇了“能夠繼續(xù)嚴格要求自己,發(fā)揮黨員先進表率作用”,20%的同學能夠做到在“在不傷害自己利益的前提下能嚴格要求自己”,剩余8%的同學表示“不能保證隨時保持先進表率作用，但是也不會給集體拖后腿”。可見,學生主流上是好的,有較主動的爭當先進的意識。

當前的實際工作中,作為黨務工作者，是否也要思考，將文化學習成績做為入黨第一位條件是否合理,對于學習成績不好的同學一票否決其入黨權(quán)利是否合理。這與問卷中學生對黨員的要求、對黨員先進性的理解是不太一致的。問卷中顯示，79％的同學認為“最應當發(fā)展為黨員的同學需符合的條件是有強烈進步的要求、有立志進步的行為，并能幫助同學一同進步”，因此,學習成績排名靠后,但又確實在努力提高學習成績之中，并被群眾公認的樂于助人、樂于奉獻的學生能否入黨是我們在工作中需要思考并調(diào)整發(fā)展黨員標準。

3.黨員教育系統(tǒng)化不夠,入黨后教育有待加強力度并形成長效機制。

黨員教育應是一個完整的、持續(xù)的、每個時期有側(cè)重點的系統(tǒng)教育過程，具體應包括申請前的啟蒙教育、申請后的重點教育、發(fā)展前的系統(tǒng)教育、發(fā)展中的考察和關(guān)鍵教育及發(fā)展后的鞏固教育五個環(huán)節(jié)。在實際工作中,我們往往重視了前四個環(huán)節(jié)而忽略了發(fā)展后的鞏固教育，造成了現(xiàn)在各高校普遍存在的入黨前教育和入黨后教育力度不和諧的現(xiàn)象。

以筆者所在的高校學院級基層黨組織為例，學院黨委會利用新生入學時啟動新生入黨啟蒙教育；進行每年一期的入黨積極分子黨校教育、新黨員培訓教精品論文 參考文獻 育；發(fā)展黨員之后的個別談話教育；入黨后入黨宣誓教育；在入黨前學生黨支部對積極要求進步的學生也會嚴格要求,為他們創(chuàng)造機會表現(xiàn)自己,這使得他們能夠發(fā)揮出自己的模范帶頭作用。但在入黨后,基層黨委以及學生黨支部往往放松了對他們的要求，將目標轉(zhuǎn)移到其他準備發(fā)展入黨的學生身上,再加上新黨員對自身放松了要求，導致他們不能很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，黨性覺悟沒有繼續(xù)提高。

這個問題結(jié)果的顯示要求基層黨委應認真考慮加強學生入黨后的教育的必要性和迫切性，思考如何提高黨員身份的約束力，考慮解決此問題的根本源頭在教育黨員的哪一個環(huán)節(jié)上。

4.學生黨支部工作規(guī)范,但作用不明顯，缺乏號召力。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，78％的學生認為“學生黨支部制度健全,工作規(guī)范，支部書記具有較好的業(yè)務能力，能帶領大家發(fā)揮組織作用”,但同時，42％的學生認為“黨支部工作方法單調(diào)，支部活動形式單一陳舊,缺少吸引力”，相當部分同學認為黨支部也“未能較好的體現(xiàn)宣傳教育黨的理論知識的作用，僅以政治學習、讀書看報的形式進行教育，較為枯燥”，甚至還有7％的同學“幾乎不了解支部開展了什么活動”。

三、“90后”大學生黨建工作創(chuàng)新思考

1.轉(zhuǎn)變工作模式，挖掘課外教育資源，增強“實踐性”黨員教育。

“90后”價值觀多元化，他們自我選擇性較強，很少對某種價值觀盲目認同，趨同意識很淡，他們更喜歡從實踐中獲得真知。針對這些特點，要做好黨建工作，首先應轉(zhuǎn)變工作模式，積極探索教育新形式，通過各種實踐活動的開展，讓學生黨員在實踐中受到教育，增強教育的生動性和實效性。具體而言：

（1）校外實踐。我們可以在理論學習的基礎上，進行實踐教學活動，如組織學生黨員到愛國主義教育基地、紅軍革命老區(qū)參觀，切身感受老一輩共產(chǎn)黨人的奮斗精神；邀請學術(shù)名家或社會成功人士為大學生黨員進行交流，使學生黨員在組織生活中真正受到教育。

（2）校內(nèi)實踐。在學校生活中也可以以黨支部為突破點，以增強實踐精品論文 參考文獻 體驗的形式增強學生黨性意識，提高黨員的責任感和先鋒模范表率作用。如，以學生黨支部為組織單位，激發(fā)黨員個體主動關(guān)心周圍同學，對有困難的學生及時提供幫助；構(gòu)建豐富的支部生活，組織支部民主生活會、黨支部例會、走進學生宿舍等活動，讓學生黨員產(chǎn)生較強的歸屬感，在實踐中提高黨員的責任感，增強組織的凝聚力。

2.創(chuàng)建多方位教育平臺和聯(lián)絡平臺，重在日常的引導教育。

針對“黨員教育系統(tǒng)化不夠，缺乏長效教育機制”的現(xiàn)狀，黨務工作者應有目的的創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)建多方位教育平臺和聯(lián)絡平臺，從點滴做起，重在日常的引導教育。

作為黨務工作者，恰恰可以根據(jù)90后高度依賴的網(wǎng)絡媒體的特點，打造網(wǎng)絡平臺來創(chuàng)新工作方法，在網(wǎng)絡上建立內(nèi)容豐富、形式多樣的互動式黨建宣傳教育體系。具體方法如下：

（1）建立網(wǎng)絡宣傳欄。充分利用網(wǎng)絡平臺，在QQ群、人人網(wǎng)、微博、博客、貼吧等陣地開辟黨建專欄，除宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡、黨的理論方針等傳統(tǒng)內(nèi)容外，開拓豐富多樣的形式，重點以黨務知識競賽、新聞時政問答、紅色短篇制作評比等形式，全面、深入地讓黨員進行互動，在點滴互動中達到引導教育的目的。

（2）建立學生網(wǎng)絡黨支部。學生黨員與入黨積極分子等通過建立網(wǎng)上黨員活動室的形式，在網(wǎng)上進行民主生活會、民主評議等，利用他們?nèi)粘Ｉ钪幸蕾嚨慕涣髂Ｊ絹硖岣邔W生黨建工作的效率。大四的學生黨員面臨著畢業(yè)實習、外出找工作等，易造成教育管理不到位，有網(wǎng)絡黨支部就可保證到外地找工作、實習的同學能及時的參加組織生活，組織也有了解黨員思想動態(tài)、生活工作情況的途徑。

3.結(jié)合網(wǎng)絡平臺，解決入黨“前嚴后松”問題，延續(xù)入黨后教育，增強黨員約束力。

“黨員教育系統(tǒng)化不夠,入黨后教育有待加強力度并形成長效機制”是前文中提到的如今黨建工作中存在突出問題，如何解決入黨“前嚴后松”、延續(xù)精品論文 參考文獻 入黨后教育，可以考慮依靠網(wǎng)絡平臺、建立黨員網(wǎng)絡管理機制的方法。具體方法如下：

（1）在網(wǎng)上以匿名投票定期開展黨員民主評議、綜合測評、公示等，建立監(jiān)督約束機制，增強黨員身份的約束力。

（2）建立激勵機制，定期發(fā)動全體黨員參與投票，進行優(yōu)秀黨員、先進分子的評比打分活動，樹立典型并進行表彰，激發(fā)黨員學生的黨員身份榮譽感。

（3）在網(wǎng)絡上以聊天室、qq群的形式開展學習先進活動，以讓大家交流經(jīng)驗，推動黨建工作深入和層次提升，從而真正調(diào)動黨員的積極性，發(fā)揮其模范帶頭作用，達到入黨后教育的作用。

我國高等教育已進入新的發(fā)展時期，90后大學生的黨建工作在新時期會面對更多新問題、新情況，對黨務工作者的工作方法也提出了新的要求。我門只有根據(jù)現(xiàn)狀實際出發(fā)，在科學發(fā)展觀的指導下總結(jié)工作中的科學規(guī)律，具體問題具體分析，才能提高黨建工作的效率，取得更大實效與成績。

參考文獻：

[1]林莉,胡玫艷.高校黨建工作網(wǎng)絡信息化建設創(chuàng)新探索[J].黨建與思想教育,2010(2):42-44.[2]韓李云.社會環(huán)境對政治社會化代際特征變化的影響——以“90后”高校學生的政治社會化為例[J].中國發(fā)展,2008(9).[3]張曉京,文書鋒等.“90后”大學新生思想行為能力特點的調(diào)查研究［J］.思想理論教育導刊,2009.9.精品論文 參考文獻

第二篇：高校研究生黨建工作的現(xiàn)狀與思考

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高校研究生黨建工作的現(xiàn)狀與思考

作者：孫長輪

來源：《現(xiàn)代交際》2013年第01期

[摘要]研究生黨建是高校學生黨建工作的重要組成部分，開展好、落實好研究生黨建工作對于研究生思想政治工作有著重要指導意義。本文在問卷調(diào)查的基礎上，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果，客觀評價研究生黨建工作的現(xiàn)狀和工作中存在問題，并提出新時期加強和改進研究生黨建工作的對策和建議。

[關(guān)鍵詞]研究生黨建 調(diào)查思考 對策和建議

[中圖分類號]G643.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）01-0247-02

研究生教育是我國最高層次的學歷教育，研究生黨建工作是高校黨建工作的重要部分，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，在研究生的培養(yǎng)、教育過程中具有不可替代的重要作用。由于高校本科生黨員基本上是一個優(yōu)秀學生的聚集體，因此黨員在研究生中的比例較高，以筆者所在的基層學院為例，2010年入學的研究生中黨員比例近30%，經(jīng)過三年的組織發(fā)展，在2013年畢業(yè)研究生中黨員比例已近50%。由于近十年來研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，加之社會轉(zhuǎn)型期各種矛盾、問題的不斷涌現(xiàn)，使得各種新情況、新問題在研究生黨建工作中變得日益復雜。因此，深刻認識研究生黨建工作，對于我們開展好研究生思想政治工作有著重要的指導意義。為進一步了解和掌握我校研究生黨建工作中的實際情況，我們采取了問卷調(diào)查形式進行了調(diào)研。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，收回381份，占發(fā)放問卷的95.2%，其中有效問卷353份，有效率達92.6%。問卷分為黨員問卷（300份）和群眾問卷（100份），涉及到問題有：研究生黨組織組織生活狀況、研究生黨支部建設、研究生黨員作用的發(fā)揮等內(nèi)容，通過對有效問卷的整理、分析，從中梳理出高校研究生黨建工作中遇到的難點和問題等，并對新時期如何進一步加強和改進研究生黨建工作提出了思路和對策。

一、高校研究生黨建工作現(xiàn)狀

高校研究生的群體特征和培養(yǎng)特點不同于本科生。從群體特征看，研究生的年齡較大，思想觀念相對成熟；從培養(yǎng)特點看，研究生更多的精力要投入到科研工作中，多數(shù)的工作需獨立完成，因此其群體活動較少、集體觀念較弱，開展思想教育工作的難度更大。這些特點也決定了研究生黨建工作開展起來具有一定的難度。但是相對本科生比較而言，研究生思想成熟、閱歷豐富、有獨立見解，這些特點對于開展研究生黨建工作具有一定的優(yōu)勢。

在黨員和群眾的問卷中，我們將黨組織對于研究生群體發(fā)揮的作用即對黨組織的認同感作為共性問題提出，數(shù)據(jù)結(jié)果表明，對黨組織的工作“滿意”和“一般滿意”的占69.2%，選擇“不滿意”的占8.3%，選擇“說不清”的占22.5%，這一結(jié)果說明研究生黨組織的工作得到了大多數(shù)同

學的認可，主流走向是好的，同時工作還有較大的提升空間。通過調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)目前高校研究生黨組織生活開展的總體情況比較好，絕大多數(shù)研究生黨員能夠按照支部的要求參加組織生活，并能認真履行黨員的權(quán)利和義務，只有很少一部分由于科研工作或者其他原因不能在校參加組織生活，這說明黨組織生活對研究生黨員的教育、管理、監(jiān)督和協(xié)調(diào)等方面都發(fā)揮了不同程度的積極作用，但不可否認的是，在研究生黨組織生活方面還是有幾個問題必須引起高度關(guān)注。

（一）黨組織生活內(nèi)容和形式相對單一

目前，研究生組織生活內(nèi)容還較為集中在“討論組織發(fā)展和預備黨員轉(zhuǎn)正”和“時政要聞、政治理論學習”兩方面，這兩項分別占39.5%和30.3%，“開展社會實踐活動”占19.7%，“其他活動”占10.5%。在對“活動內(nèi)容滿意度”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究生黨員對目前組織生活開展現(xiàn)狀表示“內(nèi)容豐富，很滿意”的占5.6%，表示“比較滿意”的占37.2%，表示“一般”的占46.8%，表示“不太滿意”的占6.4%。在問及“對組織生活的感覺”時，認為“很好，豐富多彩”的占8.5%，“較好”的占49.2%，“一般”的占33.8%，“不好，空洞乏味”的占6.4%，“說不清”的占 2.1%。總體上看，多數(shù)研究生黨員對于組織生活給予正面評價，但是仍有一定數(shù)量的黨員對目前組織生活的評價一般，這個結(jié)果應該值得關(guān)注和思考。

（二）活動開展缺少經(jīng)費支持

黨支部開展活動需要一定的經(jīng)費投入，但我們對目前支部生活開展存在的主要問題進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，認為“活動經(jīng)費充足”的占22.7%，而認為“活動經(jīng)費不夠”和“不了解”的達到了60%以上。通過調(diào)查我們也了解到，基層黨組織開展活動的經(jīng)費有很大一部分來自黨員的黨費，而研究生黨員的黨費只是象征性的收繳，因此，研究生黨支部可支配的黨費并不多，盡管有時活動會得到基層黨委的資助或者通過其他渠道獲得一些，但是總體來看，研究生黨支部的活動經(jīng)費還是呈現(xiàn)較為拮據(jù)的現(xiàn)狀。

二、高校研究生黨建工作中出現(xiàn)的問題及原因分析

目前從整體上看，高校研究生黨建工作對其思想政治工作的促進作用還是比較明顯的，但同時也存在著不少值得重視的問題。

（一）入黨動機較為多元化

盡管大多數(shù)研究生的思想狀況是好的，但也有部分研究生在入黨問題上抱有目的性和功利性。在問及“你為什么選擇加入中國共產(chǎn)黨？”時，有42.9%的黨員同學選擇了“實現(xiàn)人生價值，更好地為社會服務”，有21.9%的黨員同學選擇了“受到身邊黨員影響，覺得黨是一個優(yōu)秀的集體”，有9.3%的同學選擇了“為了將來就業(yè)增加資本”，還有25.9%%的同學選擇“說不清”。這一結(jié)果說明我們大多同學申請入黨的動機是純正的，但數(shù)據(jù)也顯示了我們目前的入黨

教育中宏觀的理論性學習和微觀的現(xiàn)實性教育需緊密結(jié)合，提高入黨教育內(nèi)容的時效性和針對性。

（二）黨員身份公開度不夠大

在調(diào)查問卷中，我們提出“你對本年級的黨員同學認識多少”這一問題，選擇“基本都認識”的為10.7%，選擇“認識50%以上”的為29.1%，選擇“認識率在30%～50%之間”的占44.5%，選擇“低于30%”的占15.7%。而在問及“作為黨員，你是否敢于亮明自己的身份”這一問題時，有18.3%的被調(diào)查者表示“愿意，因為能夠成為黨員感到光榮”，有76.5%的被調(diào)查者表示“順其自然，既不主動亮明、也不積極掩飾”，只有5.2%的被調(diào)查者表示“從個人的利益角度出發(fā)，不愿亮明身份”。研究生群體是一個比較分散的群體，同學之間本來就缺少溝通和互動，熟悉度不足。這些數(shù)據(jù)也恰恰說明了這一群體特征，因此我們在開展研究生黨建工作的過程中，要積極鼓勵黨員同學敢于亮明身份，增強黨員的責任感和光榮感，增強黨組織的凝聚力和向心力。

（三）研究生黨組織建設有待加強

研究生的管理不同于本科生，本科生從學校至學院都已經(jīng)有規(guī)范的管理體系，研究生的管理大多依靠學生的自律去約束，這也就使得研究生黨建工作體系相對薄弱，研究生黨支部的建設也就較形勢發(fā)展的要求相對滯后，支部的組織生活質(zhì)量不高。在問及“研究生黨員對黨支部建設是否滿意”這一問題時，結(jié)果有31.4%的同學選擇“不滿意”，有28.7%的同學選擇“說不清”，這兩項加起來已經(jīng)超過了半數(shù)，這說明我們的研究生黨建工作還需加強，相應的黨支部規(guī)章制度和考核體系還有待完善，對黨員的教育仍是黨建工作的重要內(nèi)容。

三、探索研究生黨建工作的新思路和新方法

研究生黨建工作作為研究生思想政治工作的重要支撐，我們應當針對工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，不斷加強學習和研究，理清新思路，改進新方法，不斷探索創(chuàng)新研究生黨建工作新機制。

（一）著力加強研究生黨支部自身建設

研究生黨支部建設要具有針對性和實效性，以最大程度有利于開展支部活動為主，充分發(fā)揮研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是針對研究生不同學科、專業(yè)的特點和實際情況，采取橫向、縱向以及相互結(jié)合的方式合理設置黨支部。如文科研究生橫向課程較多，可以考慮以年級為單位建立黨支部，理科學生以專業(yè)性課程較多，可以考慮以實驗室為單位縱向建立黨支部等。二是加強黨支部書記的管理和培養(yǎng)，把好選拔和任用關(guān)，使黨支部書記真正成為黨性強，工作負責，密切聯(lián)系群眾的好干部。三是開展好黨支部的組織生活和黨員活動，創(chuàng)新活動形式，如設立“網(wǎng)上支部討論空間”等，及時開展支部學習等活動，還可以為因故不能參學的支部黨員在網(wǎng)上保留學習資料和支部學習討論內(nèi)容等，從而靈活學習方式，提高學習實效。

（二）加強基層研究生黨建工作隊伍建設

這支隊伍是研究生黨建工作的直接組織者、指導者和具體操作者，在入黨積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展和日常教育管理中發(fā)揮著重要作用，他們的理論水平、工作能力和整體素質(zhì)直接關(guān)系到研究生黨建工作的成效。一是要把好選撥任用關(guān)，真正將那些有堅定的理想信念，熟悉黨的基本理論，熱愛黨的教育事業(yè)的人員選拔到研究生黨建工作隊伍中來。二是要加強這支隊伍的培養(yǎng)，不斷加強學習和培訓，為他們提供理論培訓，實踐鍛煉等機會，不斷提高這支隊伍的理論水平和業(yè)務水平。三是完善研究生黨員干部隊伍建設，培養(yǎng)好研究生黨員骨干，開展好研究生自我教育。

（三）加強制度建設，強化黨性教育

良好的制度能夠使得組織建設更為和諧、穩(wěn)定。一是要嚴把積極分子入黨關(guān)，不斷完善考察制度與考察方法，在發(fā)展前系統(tǒng)的、全面的考察研究生入黨積極分子，確保黨員的發(fā)展質(zhì)量。二是要加強黨員的先進性教育，根據(jù)研究生的學習特點和群體特征，堅持理論與實踐相結(jié)合的教育方針，不僅要讓研究生黨員學好黨的理論知識，還應開展多種形式的主題實踐活動，讓大家在實踐中加深對黨員先進性的理解，從而進一步提高覺悟、增強黨性。三是要加強對研究生黨員的管理和考核，根據(jù)研究生黨員參與黨支部的日常組織生活、社會實踐實踐以及先鋒模范作用的發(fā)揮等情況進行考核，將考核結(jié)果與黨員轉(zhuǎn)正、創(chuàng)先爭優(yōu)以及就業(yè)推薦等聯(lián)系起來，提高理論學習和組織生活的質(zhì)量，提高黨員的主動意識與服務意識。

（四）加強保障體系建設，推進研究生黨建工作順利開展

建立健全研究生黨建工作保障體系，對于我們順利開展研究生黨建工作能夠起到支持作用。首先，按照實現(xiàn)黨建工作與研究生的教學、科研等工作的有機結(jié)合，合理調(diào)整和設置各基層黨支部，完善支部架構(gòu)，充分發(fā)揮黨支部的核心作用，使得黨員的作用能夠有效發(fā)揮。其次，在物資保障方面給予一定的傾斜，由于研究生的思想成熟，考慮問題有獨特的角度和見解，在研究生黨員開展活動和社會實踐工作中能有更多的收獲，因此，在開展相關(guān)的工作中要給予一定的支持，保障各項工作的順利開展。

（五）積極探索適合研究生特點的黨建工作新載體

黨建工作載體是加強學生黨建工作的重要因素，工作載體的創(chuàng)新更能夠從根本上豐富研究生黨建工作內(nèi)容，創(chuàng)新黨建工作模式，從而進一步激發(fā)研究生黨員的自覺性與積極性。一是應該結(jié)合工作實際，建立起量化考核機制，制定有效的研究生黨建工作管理辦法，使得黨員的教育管理有章可循、有制可約。二是結(jié)合當代研究生的特點和時代發(fā)展需要，大膽嘗試建立網(wǎng)絡黨建工作陣地，創(chuàng)新網(wǎng)上組織生活、在線學習等基層黨組織活動方式，充分利用網(wǎng)絡快速傳遞信息的技術(shù)優(yōu)勢增強學生黨建工作的針對性和實效性。三是要深入開展“最佳黨日、黨員示范崗、黨員責任區(qū)、黨員志愿者服務”等活動，積極引導研究生黨員在日常學習生活中“亮身份、當先鋒、作貢獻”，讓廣大黨員在高質(zhì)量的思想教育活動中展示風范，在高水平的創(chuàng)新活動中

展露才華，在高品位的校園文化活動中展現(xiàn)風采，通過自覺、長期、系統(tǒng)的鍛煉，使其真正成為研究生群體中的先鋒隊。

【參考文獻】

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第三篇：我省高校機關(guān)黨建工作現(xiàn)狀、問題及對策研究

我省高校黨建工作現(xiàn)狀、問題及對策研究

【摘要】 我省高校黨建工作的特點非常鮮明：黨務隊伍呈現(xiàn)年輕化和高學歷化趨勢，二級學院黨組織的作用和地位日益突出，“職能型”傾向日趨明顯，同時，理論學習力度不夠、組織建設尚需加強、工作方式有待完善等問題亟待解決。為提升我省高校黨建工作科學化水平，應在落實理論學習、加強組織建設、完善工作方法等方面做出努力。

【關(guān)鍵詞】 貴州；高校；黨建工作；科學化

高校黨建工作，直接關(guān)系到省委的路線、方針、政策在高校的貫徹執(zhí)行，在黨建體系中處于非常獨特的地位。但是，目前學界對黨建工作的關(guān)注，往往集中在各級黨政機關(guān)，對高校，則缺乏足夠重視。因此，本文擬以省內(nèi)高校為論述中心，對高校黨建工作的現(xiàn)狀、存在問題，以及改進措施進行考辨和論析，以期對全省黨建特別是高校黨建工作有所裨益。

一、高校黨建工作的現(xiàn)狀

要針對高校特點做好黨建工作,使黨建工作與高校發(fā)展合拍 ,就必須對高校黨建工作的現(xiàn)狀有一個清醒的認識。目前，我省高校黨建工作的基本特點如下：

1、黨務隊伍的年輕化、高學歷化趨勢日益明顯。隨著我省高等教育體制改革進程，高校黨務隊伍的結(jié)構(gòu)與過去相比更為優(yōu)化: 學歷層次越來越高，專家學者越來越多，干部年輕化趨勢越來越快，黨務工作者的理論和政策水平不斷提高，高校黨組織自身隊伍建設由此進入一個新階段。黨務隊伍結(jié)構(gòu)的新變化，為高校黨建工作帶來了新氣象,這是當下我省高校黨建工作最主要的特點。

2、二級學院黨組織的作用和地位日益突出。隨著我省高等教育的大發(fā)展,許多高校的辦學規(guī)模不斷擴大，為適應新的發(fā)展變化,省內(nèi)不少高校建立了“校、院、系三級建制,以院管理為主”的內(nèi)部管理體制，黨組織多數(shù)以二級學院黨委或黨支部、各職能部門下設黨支部的架構(gòu)設置。二級學院黨組織通上連下，頭緒復雜，作用和地位日益突出，這對高校黨建工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如何充分發(fā)揮二級學院黨組織的作用，是當下我省高校黨建工作必須認真思考的問題。

3、黨建工作“職能型”傾向日趨明顯。我省高校黨建工作與其它黨組織的黨建工作不同，特殊性突出：既處于管理層，又處于執(zhí)行層，為高校中心工作服務的“職能型”傾向日益明顯。我省高校黨組織職能部處多，直接擔負著日常黨務與行政工作，特別是近年來，高校黨組織經(jīng)常跨院系、跨單位設置，工作范圍涵蓋黨群、行政、后勤、產(chǎn)業(yè)和直屬機構(gòu)等單位。高校黨建工作“職能型”傾向，直接影響其教育改革和發(fā)展的進程。

二、高校黨建工作存在的問題

在改革和發(fā)展的新形勢下，我省高校黨建工作還存在一些亟待解決的問題。

1、理論學習力度不夠。不少黨員的教學和科研任務非常重，政治理論學習不夠全面、系統(tǒng)和深入；一些領導干部抓理論學習的思想認識不到位，對黨員的理論學習缺少可操作的具體規(guī)定和制約；黨組織開展理論學習活動時，仍習慣于黨的路線方針政策的傳達學習，忽視了高校黨員成長進步的多方面和多層次的需求,且坐而論道式的講解討論比較多，“走出去”與“請進來”的創(chuàng)新性教育活動少，吸引力和凝聚力都不強。

2、組織建設尚需加強。目前，省內(nèi)很多高校黨組織機構(gòu)設置不規(guī)范、不健全的現(xiàn)象比較嚴重。如一律按“處室”設支部,甚至不管人數(shù)多少只建一個支部或總支；有的高校黨組織不能按時換屆，班子不健全，組織建設處于癱瘓狀態(tài)；有的高校黨務工作人員編制、經(jīng)費難以落實,機構(gòu)在萎縮,“幾塊牌子一個人,幾個職務一個人”的局面沒有得到根本改善；有

1的還存在“三分離”的現(xiàn)象,即管理體制上管干部、人事的部門和管思想、黨建的部門相分離，運行機制中黨務管理與業(yè)務管理相分離，具體工作中解決思想問題與解決實際問題相分離；另外，職能重疊交叉、領導關(guān)系多頭和多重組織關(guān)系難以理順等問題，也比較普遍。

3、工作方式有待完善。在黨建活動方式和手段方面，省內(nèi)不少高校還拘泥于傳統(tǒng)的模式，缺少創(chuàng)新意識和手段，形式單

一、方法陳舊的毛病仍然存在，文牘主義、形式主義傾向嚴重。如有些高校落實精神靠開大會、發(fā)文件,以會議落實會議,以文件傳達文件；有的把黨建工作和業(yè)務工作割裂開來,就黨建抓黨建,而且黨建工作的途徑和方法不多, 就是學文件、聽報告、看錄像、搞討論,方法簡單陳舊，找不到切入點和著力點。

總之，我省高校黨建工作存在理論學習力度不夠、組織建設尚需加強和工作方式有待完善等問題，與廣大師生對高校黨建工作科學化的期望還有一定差距。

三、加強高校黨建工作的措施

為提升我省高校黨建工作科學化水平，應在以下三方面做出努力：

1、落實理論學習, 打好黨建基礎。落實高校黨員的理論學習，是黨建工作科學化的重要基礎。一是理論學習制度化。各高校黨委應采取切實有效的措施, 用黨性原則和黨的組織紀律來規(guī)范約束黨員的理論學習,切實加強對黨員理論學習的檢查與督促；各級黨組織應把理論學習的相關(guān)制度落實到位，積極協(xié)助學校黨委安排好理論學習,抓好一般黨員干部的理論學習。二是理論學習多樣化。各高校應不斷豐富載體，拓寬交流渠道，以黨員干部喜聞樂見、靈活多樣的方式和途徑——比如上黨課、請專家作輔導報告、座談討論、外出參觀、開展網(wǎng)上黨的知識答題競賽、機關(guān)黨支部與學生黨支部開展結(jié)對理論學習活動——開展理論學習活動，提高黨員干部參加理論學習的興趣，加深對學習內(nèi)容的印象，增強理論學習的吸引力。三是理論學習“實際化”。各高校應考慮當前的實際工作情況，不斷探索行之有效、貼近實際的學習方法, 把理論學習與實際業(yè)務工作相結(jié)合，理論學習與解決高校黨員干部實際問題和思想問題相結(jié)合,讓學習落到實處，滲透到教學工作中去，增強學習的針對性和有效性。

2、加強組織建設，抓住黨建關(guān)鍵。加強高校黨組織的自身建設，是黨建工作科學化的關(guān)鍵之處。一要建立健全高校黨組織及其辦事機構(gòu)。各高校應配備強有力的黨組織負責人，選配事業(yè)心強、熱愛黨的工作、有較強的黨性和組織領導能力、身體素質(zhì)較好的同志擔任；同時，本著高效、精干的原則，配備必要的工作人員。二要不斷提高高校黨務干部的自身素質(zhì)。各高校應加大對黨務干部培訓的力度，把黨務干部的學習培訓納入工作計劃，為他們提供進修、學習、考察和參觀的機會，拓寬他們的知識面，切實提高黨務干部的思想、政治、理論水平和工作能力，使他們能很好地適應新形勢新任務的需要；同時，把那些政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、群眾威信高的干部選拔到各級機關(guān)黨的工作崗位上去，提高黨務干部隊伍的整體素質(zhì)，從而建設一支作風過硬、專兼職隊伍相結(jié)合的黨務干部隊伍。

3、完善工作方法,維護黨建根本。完善高校黨建工作的方式方法，是黨建工作科學化的根本所在。一是要拓展工作思路。各高校應緊扣學校的發(fā)展目標,圍繞中心任務的完成,創(chuàng)造性地開展工作。二是要改進工作方法。各高校在工作的目標、內(nèi)容、措施、對象和重點上要有針對性,在決策、安排和考評上要注意科學性,在確定黨建工作內(nèi)容,制定黨建工作思路上要有前瞻性。三是要健全規(guī)章制度。各高校應落實好黨建目標責任制,科學設置、量化考核指標,強化考核措施,加大獎懲力度,切實把黨建目標落到實處；要落實好高校黨建工作的相關(guān)配套制度,做到制度管事、制度管人,提高管理工作的透明度。

總之，在新形勢下，各級高校黨組織要結(jié)合我省高校改革發(fā)展的實際，創(chuàng)新觀念和思路，開辟新途徑，探索新方法，建立與快速發(fā)展的高教事業(yè)相適應的黨建工作機制，切實提高高校黨建工作的科學化水平。

第四篇：大學生黨建工作思考

目錄

一、高校學生黨建工作的重要性................2二、高校學生黨建工作面臨的情況和新問題....................21外部環(huán)境日趨復雜.....................2

2信息環(huán)境發(fā)生大變化，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊..............2

3發(fā)展黨員重數(shù)量輕質(zhì)量，重發(fā)展輕培養(yǎng)，組織機制有待健全和提高..........34人文化精神和思想素養(yǎng)的下降.................3

5黨建內(nèi)容不夠明確，黨員模范作用發(fā)揮不夠.................3

6經(jīng)濟因素日趨突出,畢業(yè)擇業(yè)更為實際....................3

三、高校學生黨建工作創(chuàng)新.......................41豐富黨員活動，增強凝聚力.....................4

2規(guī)范入黨機制，實現(xiàn)合理壯大.................4

3黨建進傳媒，開拓高校學生黨建工作的無形空間..........4

大學生黨建工作思考

高校肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要任務，做好學生黨建工作歷來是高校黨建工作的重中之重。當前，高校學生黨建工作面臨許多新情況、新問題，能否積極推進高校學生基層黨建工作的創(chuàng)新，加強對大學生黨員的教育與管理，增強學生黨建工作的時代感，探索高校學生黨建新途徑，已經(jīng)成為高校思想政治工作的緊迫任務。

一、高校學生黨建工作的重要性

加強高校學生黨建工作，是加強我們黨的執(zhí)政能力的需要提高黨的執(zhí)政能力和領導水平，這是我們黨新世紀面臨的歷史性課題；加強高校學生黨建工作，是高校人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的需要思想政治素質(zhì)決定人才發(fā)展的方向，學生黨建工作正是高校黨的建設和思想政治工作的重要環(huán)節(jié)之一。把一名普通大學生培養(yǎng)成一名共產(chǎn)黨員，就是對大學生進行一個深刻的思想政治教育過程。

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，大學生黨員作為其中的優(yōu)秀分子，承擔著知識學習、傳播與創(chuàng)新的重要責任，主動適應新形勢的要求，加強和改進高校學生黨建工作，是保證學生黨員隊伍健康、構(gòu)建社會主義和諧校園、開創(chuàng)黨的建設偉大工程新局面的需要，也是探索高教改革下培養(yǎng)全面發(fā)展的人的需要。培養(yǎng)一批又一批政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良的大學生黨員，是關(guān)系到我黨進一步發(fā)展壯大的大事。高校學生黨建工作的任務是培養(yǎng)和造就一批又紅又專的學生黨員和積極分子，不斷壯大高校學生黨員隊伍，把學生黨支部建設成基層戰(zhàn)斗堡壘，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，團結(jié)和帶領廣大青年學生做好學校的各項工作。

加強黨的建設，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的共產(chǎn)黨人，是強國富民的重要基石。大學生是一個高素質(zhì)的群體,是我黨應重點培養(yǎng)、發(fā)展的對象。積極慎重地吸收優(yōu)秀大學生入黨，是高校黨建工作的重中之重。

因此，要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，強化黨員意識，發(fā)揮黨員意識，使全體黨員成為建設和諧校園的有力組織者、推動者和實踐者。以黨建促進學校發(fā)展，用黨的先進性建設不斷推進和諧校園的建設。

二、高校學生黨建工作面臨的情況和新問題

近年來，高校學生黨建工作呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢：廣大青年學生積極要求進步，參加黨校學習的學員、申請入黨的積極分子不斷增多，學生黨員隊伍迅速壯大，制度建設不斷完善，學生黨建工作進一步規(guī)范化、制度化，形成了“低年級有黨員，中年級有黨小組，高年級有黨支部”的良好格局。但必須清醒地看到學生黨建工作中還存在著某些問題和薄弱環(huán)節(jié)。目前高校大學生黨建工作面臨的新形勢有以下幾個方面。

1外部環(huán)境日趨復雜

當前社會經(jīng)濟成分、分配方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系等日益多樣化，各種思潮相互激蕩，使人們的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。當代大學生重視專業(yè)知識的學習和實踐能力的提高而淡化了理想信念方面的追求。此外，市場經(jīng)濟所伴生的消極因素在精神生活領域引發(fā)拜金主義、享樂主義、利己主義和個人主義，對傳統(tǒng)的義利觀和榮辱觀形成了較大的沖擊，使高校的思想政治教育和黨建工作面臨一個日趨復雜的外圍環(huán)境。

2信息環(huán)境發(fā)生大變化，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊

隨著改革開放，信息時代信息量大，傳播速度快，覆蓋范圍廣，具有高度的開放性和全球交互性，科學與謬誤、真實與謊言相互交織，魚龍混雜。而大學生的世界觀、人生觀和價值觀正處于日漸成熟的過渡發(fā)展期，容易受到外界思想的影響和沖擊。作為青年學生，他們的思想傾向具有可塑性、易變性、創(chuàng)新性等特點，對新鮮事物的興趣比較濃厚，但判斷和甄別能力有限。在來自四面八方的良莠俱存的各種信息的沖擊下，青年大學生很容易迷失方向，思想產(chǎn)生偏差甚至錯誤。信息技術(shù)高度發(fā)展，高校學生黨建的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊。大學

生黨建工作的內(nèi)容更趨復雜化。過去的自上而下以集中宣講為主的黨內(nèi)學習模式，很大程度上已不能滿足黨員的需求。應當充分利用網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢占領網(wǎng)絡宣傳陣地，利用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，增強高校黨建工作的輻射力、吸引力和感染力，正確引導大學生的身心發(fā)展。

3發(fā)展黨員重數(shù)量輕質(zhì)量，重發(fā)展輕培養(yǎng)，組織機制有待健全和提高

近年來，高校黨員隊伍不斷擴大，學生黨員比例逐年提高，這些為增強高校基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用，培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀等都起到了積極作用。

部分高校為了追求發(fā)展比例，在黨員發(fā)展的質(zhì)量上出現(xiàn)標準降低、把關(guān)不嚴的問題，導致黨員發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量不協(xié)調(diào)，學生黨員不能在同學中發(fā)揮應有的先鋒模范帶頭作用。此外，大學生黨建工作還存在著發(fā)展工作缺乏計劃、入黨程序不嚴格、班級院系之間搞平衡、畢業(yè)前突擊發(fā)展、人為劃定入黨比例等問題。

目前，在學生黨員發(fā)展過程中普遍存在重視入黨前的教育培養(yǎng)，輕視入黨后的再教育現(xiàn)象。黨組織對入黨積極分子、黨員的再教育缺乏計劃性、系統(tǒng)性、連貫性，存在著突擊式的做法。多數(shù)黨支部把黨員發(fā)展放在首位，學生黨員的政治理論學習、教育相對淡化、放松，導致其理論知識貧乏，黨性修養(yǎng)不高。對正式黨員要求不嚴，使黨員號召力降低，對許多學生來說，轉(zhuǎn)正之后，個人的政治追求正式告一段落；與此同時，院系也認為培養(yǎng)工作已經(jīng)基本結(jié)束，培養(yǎng)重心又移向?qū)θ朦h積極分子的教育、培養(yǎng)的工作中，而忽視了繼續(xù)提高理論水平，實時進行時事教育等工作。對黨員要求的過分松懈致使個別黨員的言行舉止對我黨形象造成了極壞的影響，使得黨員在群眾中的號召力受到極大損害。

4人文化精神和思想素養(yǎng)的下降

盡管當前高校學生黨員的思想政治素質(zhì)總體上是好的，他們對中國特色的社會主義、小康社會的前途充滿信心，積極擁護黨的改革開放政策，思想解放，求真務實，具有較高的覺悟和追求，但也發(fā)現(xiàn)了許多令人注意的問題。如學習馬克思主義理論不夠系統(tǒng)和深入，缺乏自覺性；對有的社會問題和現(xiàn)象分辨不清、分析不透，被表面現(xiàn)象所蒙蔽，甚至在重大理論問題、大是大非問題上立場不堅定，觀點模糊；當代大學生大多是90后，他們的行為具有明顯的功利性，有相當一部分青年學生入黨動機不純，其中既有理想主義的色彩，也有功利主義的成分；有的同學入黨后同入黨前兩個樣，放松了對自己的嚴格要求，更缺少社會實踐的鍛煉，組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄，進取心減退，理想信念淡化。這些不正確思想的存在，嚴重制約著大學生黨建工作的整體水平，這些問題的產(chǎn)生從根本上說是一個人文化精神和素養(yǎng)的下降造成的。

5黨建內(nèi)容不夠明確，黨員模范作用發(fā)揮不夠

黨建工作包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、隊伍建設等方面。高校學生黨建工作應有其自身的重點和特點。但現(xiàn)在學生黨員的活動與黨外活動脫節(jié)，與團組織、學生社團群體的活動缺少聯(lián)系；沒有從真正意義上將高校學生黨建工作定位于培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)的接班人。基層黨組織活動內(nèi)容貧乏，多半是用來解決新黨員發(fā)展問題或讀報念文件，而思想的交鋒、批評與自我批評等增強黨性修養(yǎng)的活動較少。

學生黨員應該在群眾和集體活動中發(fā)揮先鋒模范作用。但總體上看高校學生黨建在“進口”上把握較嚴，但有些學生入黨后在群眾和集體中發(fā)揮先鋒模范作用不夠；學生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團活動中，學生黨組織的聲音較為低沉，學生黨員在各種學生活動中發(fā)揮的作用有限。

6經(jīng)濟因素日趨突出,畢業(yè)擇業(yè)更為實際

隨著公費就讀制度的取消，教育面向市場,實行教育產(chǎn)業(yè)化，學生繳費上大學且學習費用逐漸增加，學生生活壓力加大，導致物質(zhì)利益的誘惑力增加。為誰而學和如何學習的問題擺到了學生面前；培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才，成了高校學生黨建工作必需考慮的重

要問題。

學生畢業(yè)擇業(yè)的市場化，使學生黨員的就業(yè)也同樣走向自主之路。如何使黨員畢業(yè)生進入到社會繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，是高校黨建工作的新課題。在現(xiàn)實生活中，黨員身份對大學生的擇業(yè)會有某些影響。

三、高校學生黨建工作創(chuàng)新

大學生黨建工作的方式、方法亟待創(chuàng)新。單純的政治觀念說教和思想意識灌輸，單向的、居高臨下的教育與管理已經(jīng)不能引起大學生興趣。靜態(tài)、單向的網(wǎng)絡交流同樣解決不了大學生在學習、感情、就業(yè)等方面的種種困惑。大學生黨建工作是高校育人工作的重要組成部分，是一項需要與時俱進、不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。必須積極主動地掌握和適應高校大學生黨建工作的新特點與發(fā)展趨勢，結(jié)合高校特點，通過制度設計、程序設計、主題活動設計優(yōu)化高校大學生黨建工作的方式、方法。

大學生黨建工作要做到創(chuàng)新，必須堅持以下幾點。

1豐富黨員活動，增強凝聚力

在開展黨員活動的過程中，我們應當充分意識到學生黨員身份的雙重性，即學生身份和黨員身份，具體來講就是學生黨員應是現(xiàn)代學生的個性張揚與我黨黨員的傳統(tǒng)美德二者的融合體，他們既代表著廣大學生的需求，又時時在為廣大學生起著“龍頭”作用。所以，在開展黨員活動的過程中我們不能完全從傳統(tǒng)的理論教育出發(fā)，而要切實考慮到學生的興趣愛好所在，克服以往黨員活動形式化的弊病，多以學生喜聞樂見的形式豐富黨員活動，或以人性化的關(guān)懷代替呆板的教育，避開易于引起學生逆反心理的單一教育形式，尋求豐富而有效的宣傳途徑使學生逐漸接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，使黨內(nèi)向心力逐步增強。

在重大事件發(fā)生時，以講座等形式對實踐進行客觀分析，嚴防學生的不良傾向；對個別言行偏激的同學，由老師或?qū)W生黨員進行近距離的交心，使我們黨關(guān)心群眾的傳統(tǒng)深入人心。

2規(guī)范入黨機制，實現(xiàn)合理壯大

大力加強組織建設，充分發(fā)揮大學生黨組織的輻射作用，是培養(yǎng)和鍛煉黨的事業(yè)可靠接班人的有效措施。要按照“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針做好支部發(fā)展工作。在壯大大學生黨員隊伍的過程中，建立科學公正的黨員選拔培養(yǎng)標準，建立“三項制度”，為發(fā)展大學生黨員工作提供質(zhì)量保證。首先是入黨積極分子推薦制。黨組織推薦入黨積極分子和發(fā)展對象與團組織推優(yōu)是大學生黨建的重要程序和工作環(huán)節(jié)。其次是發(fā)展對象測評制。對發(fā)展對象進行測評是保證新黨員質(zhì)量的重要步驟。最后是發(fā)展黨員公示制。這是新時期強化組織發(fā)展工作監(jiān)督機制，完善發(fā)展黨員程序的一種探索，是對組織考察和黨內(nèi)監(jiān)督的一種補充。發(fā)展黨員在公示的基礎上可以開展黨員公開答辯活動。“入黨公開答辯”使發(fā)展黨員的“公示制”由原來靜態(tài)的接受信息反饋轉(zhuǎn)化為動態(tài)的活動過程，使從培養(yǎng)對象的選拔、預備黨員考察到正式黨員發(fā)展的過程中做到透明、公開、公正、公平，增強學生黨員發(fā)展的透明度和普通同學的認同度。

改變過去發(fā)展黨員舉手表決的方式，實行票決制。實行發(fā)展黨員票決制是擴大黨內(nèi)民主，保障黨員權(quán)利和提高發(fā)展黨員質(zhì)量的重要途徑，可以有效地避免舉手表決方式存在的“人情票”、“關(guān)系票”，獲得公正、客觀、真實的表決結(jié)果，真正把優(yōu)秀的大學生吸收到黨組織中來。

此外設立定期的政治理論學習、交流組織生活及談心、輔導等制度，這是保證黨員隊伍不斷擴大，黨員素質(zhì)穩(wěn)步提高的關(guān)鍵之一。

3黨建進傳媒，開拓高校學生黨建工作的無形空間

高校黨建工作要充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，要在加強網(wǎng)絡管理的同時，努力建成一批具有一定規(guī)模和影響的黨建工作網(wǎng)站，推出一批導向正確、體現(xiàn)時代特色、符合當代青年大學生心理要求的主頁和欄目。具體措施有下面三點。

（1）建立網(wǎng)上黨支部。網(wǎng)上黨支部可以解決作息時間差異和流動黨員過組織生活的問題，在寒暑假期間，學生黨員和入黨積極分子也可以通過互聯(lián)網(wǎng)在學校網(wǎng)站上查找黨組織信息，過“虛擬支部”生活。這樣有效突破時間和空間的限制，確保黨員和積極分子正常的學習工作，同時提高了組織生活的質(zhì)量和效率。

（2）建立網(wǎng)上黨校。運用網(wǎng)絡載體開展新時期的高校黨建的關(guān)鍵是培養(yǎng)一支既具有較高政治理論水平善于做思想工作又具備一定的網(wǎng)絡管理技術(shù)和創(chuàng)新能力的高校黨建工作隊伍。這支隊伍包括黨員班導師、輔導員、學生黨建專職干部、“兩課”教師、學校黨支部書記、團干部和思想政治素質(zhì)過硬的校園網(wǎng)站長等。網(wǎng)上黨校可以將黨的基本知識和基本理論上網(wǎng)發(fā)布，還可以邀請專家學者介紹和講解黨的政策和形勢任務，組織優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和普通群眾、學生黨員直接對話等。通過網(wǎng)上宣傳、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上評議、網(wǎng)上學習活動等使網(wǎng)絡成為溝通信息、交流思想、宣傳觀點、引導學生的輿論陣地。

（3）建設一支精干的網(wǎng)絡黨建隊伍，創(chuàng)建紅色陣地專題網(wǎng)站。運用網(wǎng)絡開展高校黨建工作的當務之急是建立、健全網(wǎng)絡黨建隊伍，從人員構(gòu)成、分工協(xié)作、工作制度等方面整合現(xiàn)有的黨建工作和思想政治工作的資源和成果。通過培訓研討使隊伍成員了解網(wǎng)絡，能夠運用網(wǎng)絡，更重要的是要學會把現(xiàn)有工作和網(wǎng)絡技術(shù)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡的特點開展相關(guān)工作，保證這支隊伍的高效運作。在加強專職黨建與思想政治工作隊伍建設的同時，還要充分注重學生網(wǎng)絡工作隊伍的建設，充分利用他們的主動性、創(chuàng)造性達到學生自我教育、自我服務的目的。建設立足于學生黨員面向全體大學生的具有信息庫功能的紅色陣地專題網(wǎng)站，推進網(wǎng)絡思想政治教育。大學生普遍喜愛新奇有趣的事物，在紅色陣地專題網(wǎng)站上，將準確、權(quán)威、有用的信息做得有趣，能夠吸引學生的關(guān)注，提高點擊率。可以發(fā)動大學生參與紅色陣地專題網(wǎng)站的建設、維護工作，由學生參與管理，增強他們的歸屬感。

隨著時代發(fā)展，高校學生黨建工作會不斷出現(xiàn)新情況、新問題，也對高校學生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。作為高校的黨務工作者，應該清醒地認識到當前工作中存在的問題和不足，努力探索新形勢下做好學生黨建工作的新方法、新思路，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使黨的基層組織充滿生機與活力，真正成為黨的各項方針政策的組織者、推動者和實踐者，實現(xiàn)高校的跨越式發(fā)展。

第五篇：高校檔案管理現(xiàn)狀及其對策

摘 要：高校檔案管理主要記載了高校師生在校期間工作、學習、生活及參加各種社會實踐活動的信息。高校檔案管理的完整性，給學校師生未來的工作、生活奠定基礎，是國家聘用人才的主要依據(jù)。隨著社會的不斷進步，高校檔案的管理要求越來越精細，故而高校檔案管理是高校不可忽視的工作。

關(guān)鍵詞：高校；檔案管理；現(xiàn)狀；對策

隨著國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，對高校人才的需求不斷增加。而聘用人才不能單單靠一份個人簡歷，要結(jié)合高校的檔案記錄，才能深入的了解應聘人員在校期間的工作、學習、生活，了解他們的優(yōu)缺點，才能給聘用單位作出正確的人才聘用。由于各種因素的影響，導致高校檔案管理存在許多漏洞，直接影響著高校師生未來的工作及生活。本文針對高校檔案管理現(xiàn)狀及其對策進行探討。

一、高校檔案管理的必要性

每個高校都建立自己的檔案管理，主要記錄了高校師生在校期間的學習、工作、經(jīng)歷，記錄了高校師生的優(yōu)缺點，對人才選拔、升遷有著非常重要的意義。每個師生在校期間，參加的各種社會實踐活動，獲得的各種國家認可的獎勵，考取的各種證件，都給他們未來的工作做好準備，而這些事跡都要靠高校檔案來管理記錄。眾多高校檔案記錄著教職工的每個先進教學及奮斗事跡，為學校的教學做榜樣，給其他師生起到模范的作用，促進了高校教學和檔案管理工作的發(fā)展。

二、高校檔案管理現(xiàn)狀

（一）重視度不夠

現(xiàn)今的國家就業(yè)政策呈現(xiàn)多樣化，這給高校師生就業(yè)帶來很多機遇，對高校檔案的管理則帶來了嚴峻的考驗。很多高校只是重視學校的教育教學管理，忽視了對學校師生的檔案管理，忽略了高校檔案管理對高校師生升遷、就業(yè)的重要意義。對高校師生在校期間只記錄教學、學習，未對師生的專業(yè)知識進行培訓、考核，致使大多師生只是死讀書，無法應用書本專業(yè)知識。此外，因高校的重視度不夠，致使部分高校師生在離校好長時間后，仍不了解自己檔案存放在何處，更不知道具體去向，影響了高校師生今后參與的招聘、定級、提職及工作調(diào)動等。

（二）高校檔案管理人員業(yè)務水平低

許多高校的檔案管理人員都是一些準備退休或者不宜教學的老師，他們要么是年齡大，要么是孕婦，要么是特殊照顧人員。這些人員對高校檔案管理的業(yè)務不熟練，管理方式老化，對先進管理方式的學習能力差，嚴重制約了高校檔案管理工作的發(fā)展。

（三）管理制度落后、設施簡陋

一些高校的檔案管理還停留在手寫記錄階段，對高校檔案管理的制度不完善，制度落后，導致高校檔案材料隨意存放，容易丟失。而檔案保存設施簡陋，檔案室的防火、防潮、防霉、防盜保護措施不齊全，致使檔案存放時間久后出現(xiàn)記錄模糊、檔案丟失、檔案錯亂等現(xiàn)象，對高校檔案管理工作的開展加大難度。

（四）檔案更新不及時

隨著高校的不斷發(fā)展，高校的人數(shù)有增無減，加大了高校檔案管理的工作量。隨著新學期的開始，新生的入學，畢業(yè)生的離校，教師工作崗位的變化，不管是退休、升遷、工作調(diào)動，都需要在檔案里做好記錄。工作量的增加，使得高校只做好新生檔案的建立，忽略了離校生及教師檔案的更新，未能及時通知畢業(yè)生就業(yè)后檔案的轉(zhuǎn)移，制約了檔案管理工作的發(fā)展。

三、高校檔案管理現(xiàn)狀的改進對策

（一）建立健全的高校檔案管理體制

結(jié)合高校檔案管理的工作量，及國家對高校檔案工作的要求，建立健全的符合本校的檔案管理體制，在日常檔案管理工作過程中，不斷完善體制，保證高校檔案的及時性、準確性，為高校師生今后招聘、評級、調(diào)動做好保障。

（二）檔案管理方法的改進

隨著高校的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的檔案管理方法無法跟上高校發(fā)展的步伐，而且單單紙質(zhì)的記錄容易造成檔案的丟失。在現(xiàn)有的檔案管理基礎上，增加電腦檔案的錄入、保存，再打印成紙質(zhì)保存，可以提高檔案的管理水平，又可以通過網(wǎng)絡來傳閱檔案，減少檔案管理的工作量。

（三）檔案管理人員素質(zhì)的提高

隨著高校發(fā)展的需求，檔案管理人員的專業(yè)技能要求越來越嚴格，熟練程度要越來越高。為了保證高校檔案管理工作的開展，高校要結(jié)合國家對高校檔案管理的要求，對檔案管理人員進行定期培訓，增加管理人員對檔案工作的熟練度，促進高校檔案管理工作的發(fā)展。優(yōu)秀的高校檔案管理人員必須具有較高的素質(zhì)及職業(yè)修養(yǎng)，做到業(yè)務精通。而且高校的檔案管理人員要求穩(wěn)定，通過積極的檔案業(yè)務培訓及檔案專業(yè)理論知識學習，提高檔案管理人的綜合素質(zhì)，并運用現(xiàn)代化管理技術(shù)及先進設備技術(shù)，提高檔案管理水平，使高校檔案管理自動化。

（四）全員參與，及時更新檔案信息

高校的檔案信息，可以給高校教學帶來指導，這就要求高校的全體師生都要參與到高校檔案管理中來。通過全體師生的宣傳，舉辦相關(guān)檔案管理的活動，來提高全體師生對學校檔案管理工作的認知及配合，促使教職工積極將有價值的教學實例歸檔到檔案中，對師生參與的社會實踐活動及時歸檔。完整的高校檔案，可以促進高校師生今后的發(fā)展，以及高校的發(fā)展。

四、結(jié)語

高校檔案管理工作是學校的一項重要工作，對高校歷史發(fā)展有著巨大的記載意義，給學校未來的人員起到激勵作用。隨著高校的發(fā)展，檔案管理工作要不斷的科學化、自動化、標準化，使檔案充分體現(xiàn)高校師生的價值，促進高校教育事業(yè)的發(fā)展。