第一篇：中心幼兒園創建省級規范化幼兒園匯報材料

創設優良環境，精育茁壯幼苗

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中心幼兒園創建省級規范化幼兒園匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

我代表 街道中心幼兒園全體教職工對各位領導和各位專家的蒞臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

街道中心幼兒園創建于2004年9月，于2006年6月異地新建，現占地面積3200平方米，建筑面積2300余平方米。辦學規模為12個班，現有教學班11個，在園幼兒320名，教職工39人，教師學歷達標率100%。近年來，在市區教育主管部門的正確領導下，在辦事處黨委政府的大力支持下，我園認真貫徹落實《綱要》精神，端正辦園思想，強化幼兒園管理，本著“以孩子發展為本”的原則，把：一切為了孩子作為辦園宗旨，以“愛心獻給孩子，關心留給同事，安心送給家長”，在硬件投入，軟件提升，教師隊伍，幼兒的素質發展等方面都取得了一定的成績。2006年12月被評為市級一類幼兒園；07、08年連續被評為 學前教育先進單位，2008年分別被評為臨沂市十佳幼兒園和 文明單位；2009年被評為臨沂市衛生先進單位。為積極爭創省級規范化幼兒園，我園自覺對照《省級規范化幼兒園評估細則（施行）》標準，結合我園實際做了大量的工作迎接驗收。現從以四個方面向各位領導、專家匯報

一、增加投入，改善辦園環境

1、加大投入，合理規劃，完善內部設施。

2008年春，我園又投入90多萬元，在保證各辦公用房的情況下，相繼對教具資料室、教師備課室、圖書閱覽室、科學發現室、保健室、活動室、寢室、盥洗室、廁所等各功能場所進行改造和完善。購進空調、洗衣機、消毒柜等基礎設施；更新課桌椅，增添教玩具、體育器械和圖書；教育教學設備進一步擴充，配有多媒體設

備、微機、電視機、VCD、幻燈機、投影儀、錄音機、鋼琴及電子琴等；玩教具豐富適用，配備有桌上玩具、自制教玩具，園內有搖椅、轉椅、翹翹板、室外娛樂玩具，還有攀援墻，多功能滑梯、蹦蹦床等大型玩具，大大提升了本園的基本硬件建設，辦園條件得到大力改善。

2、精心布局，構建環境優美、富有童趣的人文環境。

室內桌椅、玩教具、盥洗設施等配備都是按照幼兒年齡特點、興趣愛好進行人性化的設計，班級內的墻壁文化、窗臺文化以剪貼和卡通為特色，盡量貼近孩子，展示孩子，給孩子一個創造的空間；室外全鋪造草坪以“軟”包裝規避學生磕碰，各班都創設文化氛圍，突出文化主題，給幼兒提供舒適的日常活動環境，使我園所真正成為孩子們幸福生活和健康成長的樂園。

二、規范管理，提高辦園水平

任何管理都離不開目標規劃，為了使我園的管理工作有章可循，我們制定了幼兒園長期發展規劃和近期發展目標，每位教師也制定了相應的專業發規劃和目標，幼兒園再根據教師的業務水平、工作能力，向她們提出不同的要求，進行分層培養和發展。

1、實行分層管理，目標考核。

我園設園長一人，主管全園工作。下設業務副園長一人，主管教學、科研和家長工作；后勤副園長一人，主管衛生保健、后勤服務、安全和職工權益工作。教育教學一條線：業務副園長→教研組長→骨干教師→班級教師；安全衛生一條線：后勤主管 →保健醫生→各班教師及有關后勤人員，兩條線分層推進，分類管理。園領導和教師穩定團結、目標明確，且分工具體、職責落實，相互能團結協作又取長補短。目前我園已形成了結構合理、凝聚力強的教干教師隊伍。

2、營造學習氛圍，提高業務水平。

(1)鋪路子，提供培訓學習的機會。請進來：兩年多來，我園邀請專家來園指導并舉辦專題講座，幫助教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，深入領會新《綱要》

精神。走出去：先后派出多名教師到上海、北京、南京等地學習，吸收先進的幼教經驗，組織教師參加市的骨干教師培訓、班主任培訓、課件制作培訓、課題研究培訓等，帶領教師觀摩學習全國、省、市的優秀教學活動。觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。

(2)搭臺子，促進教師專業成長。我園制定了“青年教師培養計劃”、“骨干教師發展計劃”，開展了形式多樣的園本培訓，進行互動式教學和研討，根據教師的需要相繼開展了新教師崗前培訓、如何制定《個人專業成長三年規劃》、如何進行有效評價、如何有效回應幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等相關研討、培訓活動，讓教師在參與和活動中快速提高。幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》、《學前教育》、《心理健康教育》等專業雜志，擺放在教師備課室里，教師們隨時可以取閱學習。

三、保教并重，提升服務品質

我園認真貫徹《幼兒園衛生保健制度》及相關法規，堅持“預防為主、防治結合”的方針，認真開展全園的安全、衛生保健工作。

1、健全組織，落實責任。

為了確保安全、衛生制度的有效執行，我園不僅成立了以園長為，副園長、保健醫生、各班教師為成員的安全工作領導小組，層層簽定《安全責任書》，而且有專門的安全巡查員，每天進行安全巡查并記錄，及時排除隱患，保證園內大型運動器械，水、電、房屋等的安全。加強門衛制度、交接班制度。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習，還經常以園或班級為單位，采取多種形式對全園職工和幼兒進行安全知識教育，在一日活動中注重滲透幼兒自我保護知識。全園牢固樹立了“安全第一”的思想。

2、制度做保障，落實保實效。

為確保制度的執行，我園建立了相應的檢查考核辦法。如對班組日常工作，制定了細致的分類檢查表，從衛生、常規和班務工作三個方面進行考核。根據衛生保

健管理工作制度及其具體實施辦法，制定了具體詳細的考核標準和獎罰制度，實現衛生保健工作的制度化、規范化。所有的考核結果與個人績效、年終評獎掛鉤。這樣，各項工作的開展情況一是有了制度可依，二是有了對執行過程的監控，確保落實的實效性。

(1)堅持做好每天晨檢工作，做到全面觀察、個別照顧，把好每天入園關。嚴格控制幼兒入園前體檢，每年幼兒入園體檢率達100%。定期測量身高、體重、視力及口腔衛生保健，并做好記錄，進行分析、評價，發現問題及時配合矯治。嚴格執行《食品衛生制度》，把住病從口入關。做到每人一杯兩巾制，堅持幼兒餐具一餐一消毒，毛巾、水杯一天一消毒，幼兒使用的玩具經常性進行消毒。

(2)嚴查細管。我園將每個崗位的保健工作、規范要求到個人，而且由主管副園長和保健部門按時督導其落實和執行情況。定期進行健康檢查，把握各班幼兒生長發育動態和健康狀況。定期對幼兒的健康狀況進行統計分析，積極采取應對和預防措施，加強對傳染病的預防和控制。保健室對多病兒、體弱兒建立個案，班級加強營養和護理。嚴格執行晨檢和全日健康檢查制度，對晨間入園的幼兒進行一摸、二看、三問、四查，對患病兒進行全日的觀察護理。督促班級大力開展各種體育鍛煉活動，科學利用空氣、日光等自然元素進行戶外活動。培養幼兒良好的衛生習慣和自我保護能力。根據檢查記錄和觀察護理，我園孩子身高年增長合格率達98%以上，體重合格率達98%以上。

3、堅持“預防為主”，全員參與。

完善“衛生檢查小組”，“兒童膳食管理小組”，“安全檢查小組”，制定了肉食品管理臺帳，定點采購幼兒食品。被選中的食品供應單位必須提供三證（即衛生合格證，樣品合格證，檢驗合格證），定期檢查落實，將安全衛生保健工作列入教職工的績效考評中及年度考核中。使各個崗位工作都做到責任到人，從而確保幼兒園的進餐安全。

認真做好膳食平衡工作。嚴把采購關：采購人員認真負責保證食品的新鮮、安全，保管員每天早晨仔細驗菜，每周還去市場了解行情，確保食品的進貨安全；嚴把制作關：幼兒園成立了由主管副園長、教師、炊事員、食堂保管和家長組成的伙食委員會，定期召開會議，探討解決幼兒膳食營養問題，共同制定營養平衡、搭配

合理的帶量食譜，食堂按時、按質、按量供應，幼兒的餐點保證色香味俱佳。每季度進行一次營養計算，及時調整飲食結構，保證幼兒對各種營養素的均衡攝入。

四、積極實施素質教育，樹立園所品牌

每學年、學期保教工作計劃能夠體現全面發展的培養目標，并做到層層分解，落實于各項活動之中。認真貫徹保教結合原則，面向全體幼兒，做好分類指導因材施教。在“健康、快樂、和諧、發展”的理念下，日常教學活動中注重幼兒的個體差異與和諧發展，注重幼兒主體地位的發揮與幼兒行為習慣的培養，多方位的開展興趣教學，全面實施幼教特色素質教育，真正做到“把唯一的童年留給孩子”。

1、進行園本化課程探索，多元化對孩子進行評價。

近兩年來，我園一直使用《山東省幼兒園教育活動教材》開展教學。此教材體現了幼兒教育的整體觀，將課程內容、教育方法、形式及手段、教育資源等方面進行整合，以主題活動的形式整合了《綱要》中幼兒發展的五大領域。依據新教材的以上特點，我園在教學上做了以下幾方面的工作。

(1)班級環境主題教育。班級的環境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。從屋頂到地面，從活動室到走廊，從區角到樓梯間，每一處都有孩子們的巧巧手作品，每一處都體現老師的獨具匠心。陽臺布置著歷屆幼兒的作品，柜里擺著廢舊紙盒做的汽車，墻上掛著礦泉水瓶做的飛機，還有月餅盒做的寶塔、汽水瓶剪的花籃??每個班的美工角都有特色，作品更是琳瑯滿目、讓人目不暇接。我園還曾多次舉辦“幼兒巧巧手作品展覽”。現在的幼兒園成了一個色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實現了“讓環境說話”。

(2)科學地對幼兒進行發展性評價。園所對幼兒的評價每月進行一次，評價的指導思想是以幼兒發展為本的教育理念為出發點，關注每一個幼兒的全面發展，持續發展和終身發展。采取的評價方法有觀察法、談話法、情景法、成長資料檔案評價法、幼兒作品分析法、測查法、個案分析法、調查問卷法等。對能力差的幼兒多用一些鼓勵性的語言，使他們樹立自信心。評價的主體上實行多元化，即教師、幼兒、家長共同參與，打破教師單一評價幼兒的局面，這樣更有利于孩子的發展。

2、家園攜手，建構新型的共育平臺。

幼兒發展是多層面、多元化的綜合系統工程，是家庭、幼兒園、社會密切結合 的綜合整體，做好家長工作是密切家園聯系，確保素質教育成功的可靠保證。幾年來，我們講求實效，聽取家長意見，實實在在做了許多家長工作，如：為家長推出“承諾服務”，每學期通過各種類型的家長會、座談會、家園運動會、家長開放日、家長問卷調查、家教咨詢等拉近了家長和教師的距離。我園還特別重視家長資源的挖掘與利用，讓家長參與幼兒園的管理，不少家長積極主動地為幼兒園教學出謀獻策，提供各種幫助，為幼兒園的持續發展注入了活力。

五、充分發揮中心幼兒園的示范、引領作用

為了充分發揮中心幼兒園的示范引領作用，我園教師認真扎實地學習理解《綱要》精神，使其成為教師自身教育改革的行動綱領，樹立新型的教育觀、兒童觀。努力建構積極有效的師幼互動，倡導“學習、思考與創新”，開展園本教研和實踐研究，通過互動式研討、參與式培訓、自主式學習以及集體、小組、個人等學習方式，為適應新課程要求努力做到“四會”。即“會想”（多思考，有不斷進取、不斷創新的精神）、“會說”（練好說的基本功，會與幼兒說、家長說、同事說，凡事都能說得清楚明白）、“會寫”（記錄教育教學過程中發生的有價值的情況，寫出階段工作感悟與反思，多寫日記、雜記等提高教師寫的水平）、“會做”（實實在在地做事，讓家長放心、讓孩子滿意、讓同行羨慕），促進教師的專業化成長。，近兩年來，教師撰寫的論文有20多篇獲市區級一、二等獎，5名教師參加市、區級講課獲一、二等獎。

中心幼兒園根據我處幼兒園的實際情況，讓我園骨干教師和其它園所教師開展“結對子”活動。在組合后，骨干教師與青年教師相互商討怎樣解決教學中的薄弱學科。骨干教師為青年教師出主意，青年教師主動說出自己的想法，營造互幫互助，共同提高的氛圍。青年教師針對自己教育活動中，一些模糊的概念及重難點把握不準的方面，反復與骨干教師研究交流。我園骨干教師也通過示范課、公開課等形式，為薄弱教師搭建成長平臺，促進青年教師不斷豐富教學經驗，提高組織課堂教學的能力，充分發揮了中心幼兒園的示范引領作用。

各位領導、各位專家，雖然我們還存在著一些不足，但我們堅信，有上級領導 的關心和支持，有全園教職工的共同努力，我們一定會將申報省規范化幼兒園作為新的起點，嚴格按評估標準的各項指標要求，進一步規范管理，認真探索幼教工作規律，不斷總結自身經驗，不斷創新，努力創造更加輝煌燦爛的明天

街道中心幼兒園

2009年10月

第二篇：中心幼兒園創建省級規范化幼兒園匯報材料

中心幼兒園創建省級規范化幼兒園匯報材料

一、改善辦園條件，優化育人環境.近年來，為了創設更好的育人環境，我園努力爭取上級領導的支持，多方籌措資金，共投資近220余萬元，用于改造園舍，添置設施設備。

1、外部環境的改造。

近幾年，我園對南樓、中樓和北樓的門窗、地板、墻面進行了全面的翻新整修，將南樓的旋轉樓梯改為寬敞的雙向的直梯，并整修、加高了陽臺欄桿、改修了樓道，徹底消除了安全隱患。再又，新建了教師備課室、教職工餐廳。今年上級撥款近40萬元，新建了一棟三層樓。此外，還更換和添置了大型玩具、戶外攀巖墻，新建了戲水池、玩沙池，完善了幼兒多媒體室、游戲室、檔案室、科學探索室、兒童圖書室、音體室、美勞室等，豐富了幼兒的活動設施。

2、內部設施的優化。

我園在改造外部環境的同時也加強了對內部設施的優化。添置了鋼琴、空調、電子消毒柜、熱水器，更新了幼兒生活用品和衛生設備，采用全套不銹鋼用具，對保健室、食堂燃氣設備進行改造，改善了孩子的生活條件。

我園還添置了電腦、打印機、數碼相機、攝像機和傳真機和全套多媒體設備，為每個班級配備了錄音機、電視機和DVD，為實現幼教現代化打好物質基礎。

二、科學規范管理，提高辦園水平。

1、實行層次管理。

我園園長一人，主管全盤工作。下設業務副園長一人，主管教學、科研、家長工作和青年工作；后勤副園長一人，主管衛生保健和后勤服務和安全工作。園務委員會7人；各班班長共7人，實行層級管理。教育教學一條線：業務副園長→教研組長→骨干教師→班級教師；衛生保健一條線：后勤副園長 →保健醫生→各班教師、保育員及有關后勤人員。領導班子成員穩定團結、目標明確，且分工具體、職責落實，相互能團結協作、取長補短。目前幼兒園形成了結構合理、凝聚力強的管理隊伍。

2、實行制度管理。（1）完善制度，明確職責

為了使幼兒園管理工作規范化、科學化，我園廣泛征求員工意見，完善制定了各項制度，如園本教研制度、安全工作制度、家長聯系制度、各項考核制度、會議學習制度等。我園根據ISO9001質量管理體系，結合幼兒園實際情況，制定了各崗位人員的職責，并分發編印，組織大家學習，讓每個人都對自身崗位的職責做到心中有數。

2）執行制度 保證落實

根據各項制度，我園建立了相應的檢查考核辦法，確保制度的執行。如對班組日常工作，制定了細致的分類檢查表，從衛生、常規和班務工作三個方面進行考核。根據衛生保健管理工作制度及其具體實施辦法，制定了具體詳細的考核標準和獎罰制度，實現衛生保健工作的制度化、規范化。每月評選衛生流動紅旗班組。所有的考核結果與個人績效、年終評獎掛鉤。這樣，一方面規范了管理，另一方面又調動了教職工的積極性，增強了競爭意識。

為了確保安全制度的有效執行，我園不僅成立了以園長為核心，副園長、保健醫生、各班班長為成員的安全工作領導小組，層層簽定《安全責任書》，而且有專門的安全巡查員，每天進行安全巡查并記錄，及時排除隱患，保證園內大型運動器械，水、電、房屋等的安全。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習，還經常以園或班級為單位，采取多種形式對全園職工和幼兒進行安全知識教育，全園牢固樹立了“安全第一”的思想。

3、實行人本管理。

為了使制度在執行時發揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實行了人本管理。

（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。

（2）遵循合理組合原則，做到1+1＞2。在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優勢互補，產生強大的合力。

（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我。建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促使員工不斷進步，超越自我。

此外，通過豐富多彩的黨、工、團組織活動增強員工的歸屬感和凝聚力。如節假日的聯歡活動、對生病職工的慰問和職工生日會等。

三、強化隊伍建設，煉就精良素質。

1、加強師德建設，提高思想素質。

為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持政治學習和業務學習并重的原則，組織教師認真學習“三個代表”的重要思想，學習時事政治，學習幼兒教師職業道德規范，學習全國優秀教師的先進事跡，努力培養教職員工對幼教事業的執著、對孩子的愛心和對工作的熱情。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了一個團結進取、愛崗敬業的學習型組織。

2、營造學習氛圍，提高業務水平。（1）鋪路子，提供培訓學習的機會。

請進來：我園邀請了長沙市政府督導室的黃澤主任、省教科院的周叢笑老師、湖南美術教育研究會的黃衛老師、長師附幼的羅曉紅園長等專家來園舉辦專題講座，幫助教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，深入領會新《綱要》精神。

走出去：先后派出多名教師到上海、武漢等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加省市的骨干教師培訓、班主任培訓、課件制作培訓、課題研究培訓等；傾聽張潔、李沫霖、向松梅等老師的講座；帶領教師觀摩學習全國、省、市的優秀教學活動。學習觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。園本培訓：我園制定了“青年教師培養計劃”、“骨干教師培養計劃”，開展了形式豐富的園本培訓，有參與式培訓、專題講座，根據教師的需要確定針對性的內容，如：新教師崗前培訓、如何制定《個人專業成長三年規劃》、如何撰寫活動目標、如何開展區角活動、如何進行有效評價、如何有效回應幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等。

我園訂閱了《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《學前教育研究》、《幼兒教學研究》、《幼兒教育導讀》等專業雜志，擺放在教師備課室里，教師們隨時可以取閱學習。

我園鼓勵大家參加繼續教育，終身學習。目前有11人獲得相關的大專學歷，占教師總人數的84.6%。有8人獲得本科學歷，有的還在本科就讀。全體教師通過學習、培訓，都獲得了普通話等級證書和計算機等級證書。保育老師也堅持學習，通過自考、函授學習等途徑，2人獲得中專文憑、1人獲得了學前教育專業的大專文憑、1人獲得本科文憑。

2）搭臺子，提供展示的機會。

幼兒園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、班級早操比賽、創造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、五項全能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽等。鼓勵教師積極參加區、市、省里組織的各種競賽和學習活動，如“星城杯”教學能手賽、保育員技能大賽、論文評比、教育教學反思評比等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

（3）壓擔子，提供鍛煉的機會。

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、參與課題研究、擔任團干部、主持幼兒園的各項大型活動等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長。在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養。

四、力求保教并重，提升服務品質

保教水平、辦園質量是一個幼兒園的生命線，為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，兩手都不放松。在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既使教師意識到衛生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并主動配合教育教學工作。

建立完善的園本教研制度

我園根據實際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學常規檢查制度、學習制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報制度等，使園本教研有則可依、有章可循。

②開展針對性的園本教研活動。

我園根據《綱要》精神，制定全園的保教目標。平常由園長、副園長巡視各班教育教學活動的開展、生活常規的培養和環境創設情況，并根據教師的困惑和問題，開展形式多樣的、有針對性的教研活動，采取同課異構、課例研討、說課、全園性的教學觀摩研討、專題學習研討等形式，先后以健康教育、區角活動、創造性游戲和美術教育為專題，從理論學習——觀摩研討——寫出專題總結，開展了一系列活動，不僅有效地促進了我園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯組和手拉手園進行開放示范，帶動了區域幼教水平的提高。

③踏實認真地開展課題研究工作。我園制定了課題研究的相關制度，而且在課題實施過程中認真執行。做到有計劃、有目標、有記錄、有總結、有成效。通過課題研究活動，教師們的科研意識和科研能力得到進一步加強。

2001年，我園開展了《編織刺繡在幼兒園的實驗研究》，研究成果榮獲區一等獎、市二等獎；

2003年，參加全國重點課題《現代幼兒英語教育與幼兒文明行為習慣的培養》，成果榮獲了區一等獎、市二等獎；

2005年，我園承接的國家青年十五課題的子課題《在游戲中發展幼兒的創造性》，研究報告榮獲湖南省學前教育“十五”科研成果一等獎。

2007年，我園承擔了省十五規劃課題《藝術教育園本課程的開發與幼兒藝術素養的培養研究》的子課題《開發手工活動園本課程與幼兒藝術素養的培養研究》，已于5月份開題，研究班級正在有目的、有計劃地實施課題方案。

2、抓衛生保健

1997年我園被正式掛牌為“長沙市托幼機構衛生保健示范性幼兒園”，并連續10年保持了“衛生保健紅旗單位”的光榮稱號，真正實現衛生保健紅旗不倒。

①嚴格執行衛生保健九項制度。

我園不僅把衛生保健九項制度張貼上墻，將個崗位的保健工作規范要求編印成冊分發到班級后，而且由主管副園長和保健部門按時督導其落實和執行情況。定期進行健康檢查，把握各班幼兒生長發育動態和健康狀況。定期對幼兒的健康狀況進行統計分析，積極采取應對和預防措施，加強對傳染病的預防和控制。我園為每個孩子準備了兩條隔汗毛巾。保健室對多病兒、體弱兒建立個案，班級加強營養和護理。嚴格執行晨檢和全日健康檢查制度，對晨間入園的幼兒進行一摸、二看、三問、四查，對患病兒進行全日的觀察護理。督促班級大力開展各種體育鍛煉活動，科學利用空氣、日光和水等自然元素進行戶外活動。嚴格執行各類物品消毒制度，培養幼兒良好的衛生習慣和自我保護能力。

②認真做好膳食平衡工作

嚴把采購關：我園與馬王堆綠色蔬菜食品公司簽訂了供貨合同，保管員每天早晨仔細驗菜，每周還去市場了解行情，確保食品的進貨安全。

嚴把制作關：幼兒園成立了由主管副園長、保健醫生、教師、炊事員、食堂保管和家長組成的伙食委員會，定期召開會議，探討解決幼兒膳食營養問題，共同制定營養平衡、搭配合理的帶量食譜，食堂按時、按質、按量供應，幼兒的餐點保證色香味俱佳。每季度進行一次營養計算，及時調整飲食結構，保證幼兒對各種營養素的均衡攝入。

五、創建園本特色，樹立園所品牌。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上”。手工是我園的傳統優勢，也是孩子特別喜歡的活動。我園傳承和延續這一優勢，力爭創出品牌。

1、環境創設體現特色

班級的環境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。從屋頂到地面，從活動室到走廊，從區角到樓梯間，每一處都有孩子們的巧巧手作品，每一處都體現老師的獨特匠心。陽臺布置著歷屆幼兒的刺繡作品，柜里擺著廢舊紙盒做的汽車，墻上掛著礦泉水瓶做的飛機，還有月餅盒做的寶塔、汽水瓶剪的花籃……每個班的美工角都有特色，美勞室里的作品更是琳瑯滿目、讓人目不暇接。我園還曾多次舉辦“幼兒巧巧手作品展覽”。現在的幼兒園成了一個色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實現了“讓環境說話”。

2、課題研究體現特色

2001年，我園開展的課題《編織、刺繡在幼兒的實驗研究》，取得實質性的成效，平時愛吵鬧的調皮娃只要手拿繡花繃子就會變得安靜而又專心，一個個穿針引線，聚精會神。課題開展初期，家長既疑惑又擔心，孩子們的表現給出了最好的回答。小朋友不僅都能獨立完成繡品，而且形象之豐富、針法之細密，都讓人不敢相信。我們的課題活動向全區開放時，不僅博得了專家與同行的喝彩，孩子們的作品更讓人驚嘆。課題的研究成果榮獲區一等獎、市二等獎。湖南衛視旗下的報紙《親子2+1》以《這里的孩子會繡花》為題，對我園的手工特色進行了詳盡的報道。

今年，我園承接了省十一五規劃課題《藝術教育園本課程的開發與幼兒藝術素養培養的研究》的子課題《手工活動園本課程的開發與幼兒藝術素養培養的研究》，目前，各年齡班正在有計劃、有層次地開展豐富多彩的手工活動，其中包括折紙、撕紙、剪紙、泥工等常規手工活動，對編織、剪紙、刺繡等民間手工藝的欣賞學習、利用各種廢舊物品自制玩具。

我園將立足于美術教育，凸顯手工方面的特色，在活動中培養幼兒的創新意識和審美情趣，讓幼兒獲得身心和諧全面發展。

六、整合教育資源，實現家園共育。

在區教育局和校區關工委的指導下，我園成立了家長學校和家長委員會，不定期地召開會議，舉辦了各種專題講座，同時通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，匯報我園的教育教學工作，密切家園之間的聯系。除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“家園聯系欄”、“家長義工”、家教征文、“家園同樂游戲會”等形式外，我們還利用網絡資源與家長交流，如建立幼兒園網站、建立班級QQ群、在博客上留言交流等。通過一年一度的“家長調查問卷”活動，我園及時了解家長意見并進行反饋，取得家長的理解和支持。

多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，多次收到家長的表揚信，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。在“家長義工”活動中，有很多家長精心設計準備了教育活動，走上了幼兒園的講臺，當起了媽媽老師、爸爸老師；在發出為衡陽的小樹清進行愛心募捐的號召后，廣大家長積極響應，募捐了數千元善款送到病房里；在“我與孩子”的家教征文活動中，有很多家長提筆寫下了與孩子之間的動人故事，表達了對幼兒園的感謝之情；在各種“家園同樂”活動中，家長們更是全心投入，玩得忘情而開心……我們也感受到了家園同心的合力。

七、全園團結奮進，喜獲碩果累累。

（具體見獲獎表）

總之，在上級領導的關懷與支持下，在全體員工的共同努力下，我園的辦園條件明顯改善，保教質量不斷提高，教科研工作漸趨成熟，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲，借這次評估認定的機會，虛心聽取各位領導、專家的意見和建議。同時以這次評估認定為動力，務實奮進，努力把我園辦成高質量、有特色的市示范性幼兒園。

第三篇：中心幼兒園省級驗收匯報材料

尊敬的各位領導、專家、大家好！

中心幼兒園，是一所由鄉人民政府舉辦，鄉教育辦公室主管，縣人事部門核定的獨立法人事業單位。多年來，我們勤儉辦園，嚴謹治園，科學保教，贏得了社會的充分肯定。特別是近年來，我們在軟硬件投入、辦園規模、園務管理等各方面，都有了前所未有的進展。現在，我園占地面積6600㎡，綠化面積1110㎡，戶外活動場地1110㎡，設有大、中、小6個班，在園幼兒148名，教職工19名，其中專任教師12名，保育員6名，專職保健員1名。教職員工都能持證上崗，以創建省優質園為目標，以全心全意服務幼兒為目的，使得我園的保教水平走上了科學發展的快車道。下面從三個方面向各位領導、專家進行匯報。

一、加大投入，積極籌措資金，改善辦園條件

我園在上級領導的大力支持與幫助下，投資70余萬元，改建了1672平方米幼兒活動樓，現已投入使用。

活動樓內，有多功能活動室、科學發現室、圖書閱覽室、保健室、辦公室、保管室、資料檔案室等各類用房，設施齊全。班級內有寬敞的活動區，主題墻、各種櫥架及用品一應俱全；另設幼兒宿舍、洗漱室等生活用房。

在園區設有花園、植物迷宮、草地、幼兒種植園等綠化活動區，面積達4000多平方米。戶外活動區新鋪600多平方米塑膠活動場地，建設沙池，添置了三件大型玩具及多種中小型運動器械，各種游戲玩具 種類豐富。

二、精益求精，加強園務管理，提高保教質量

在中心幼兒園建設和管理過程中，我們始終堅持依法辦園，嚴格執行教育教學法規和政策，努力做到了四個“進一步”：

（一）進一步升華以人為本的理念。把《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》作為教師的必修課程，堅持學好、用好，并內化到自己的教育教學行為中。充分尊重教職工的人格，關心他們的情感需求，設法將辦園目標、規章制度內化為教職工的內在動力和自覺行為，激發教師樹立較強的主人翁意識，自覺參與幼兒園的建設和管理活動。通過多種形式，努力為每一位教師搭建展示才華的平臺，促進教師專業發展。對聘用人員實行競聘上崗，及時調整工資，教師家庭如遇特殊情況，園領導主動關心，送去溫暖。和諧、溫馨的氛圍激發了教職工們的工作熱情，全體同志能心系幼兒園的發展，盡心盡職，工作有序。

（二）進一步強化制度建園的措施。為了強化內部管理，我們制定了《中心幼兒園管理實施辦法》、《班主任考核獎懲辦法》以及《班級安全工作一日常規》等各項制度，建立了教職工考核激勵機制，把教師的工作業績與績效考核工資掛鉤。平時狠抓制度的落實，分管教學的副園長經常深入幼兒園檢查幼兒教師的保教行為，督導教師全面規范保教管理。

（三）進一步樹立安全第一的意識。面臨發展快、競爭強、要求高的教育形勢，我園教師始終樹立服務意識，用優質的服務贏得家

長的滿意和支持，強調優質服務的首要條件是保證幼兒的安全，安全健康是幼兒園一切工作的保證。園內“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。每位教師將安全工作細化到一日管理的每個環節中，如晨檢、午檢、室外活動、入廁、接送等。多年來沒有出現體罰或變相體罰幼兒的現象，更沒有出現重大安全事故。對園內環境，我們做到每天一小掃，每周一大掃。確保室內外窗明幾凈，室外環境清潔優美。毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。幼兒入園做到一看、二問、三摸、四查，并認真做好晨檢記錄。定期組織幼兒體檢，保健室及時整理統計，堅決杜絕流行病的發生，發現異常及時與家長取得聯系，盡快解決。

（四）進一步打造德高藝精的教師隊伍。提高師資隊伍素質是提高保教質量的關鍵。狠抓隊伍建設，努力打造一支高素質的師資隊伍是我們不懈的追求。我們著力抓好四個方面的工作:

一抓師德教育，塑造高尚師表形象。

二抓活動開展。連年開展優質課評選、案例評點以及各類比賽活動，提高教師專業素養。

三抓學習交流，在各種活動中促進教師專業成長，強化教師內功。

四抓教學研究。

三、彰顯特色，形成家園合力，提升保教品位

老師們結合幼兒特點，創設溫馨、舒適的育人環境，激發幼兒合作動手的欲望，激勵幼兒勇于創新。在手工制作中添加繪畫元素，激發幼兒對手工制作的興趣，增強作品的表現力，積極正確評價幼兒的手工作品，從而培養幼兒的審美能力，提高幼兒的手工制作水平。

回顧鄉中心幼兒園省級認定的創建活動，我園取得了長足的進步和欣慰的成績。但我們在幼兒園的硬件、軟件建設方面仍有較大差距，我們需進一步努力，提高教科研層次和科學保教水平，強化辦園特色，更新教育理念，提高教師素質，增強服務能力。

面對新的形勢，新的挑戰，我們中心幼兒園全體教職工充滿信心，決心為實現幼兒園新一輪的發展和騰飛而努力奮斗！

第四篇：省級規范化鄉鎮衛生院創建匯報材料

省級規范鄉鎮衛生院創建

匯報材料

定海區**鎮社區衛生服務中心

2011年10月

及創建工作的動員大會，使全體職工明確了創建工作的目的意義和目標任務。及時查漏補缺，使全體職工明確了創建的要求和差距，同時將任務落實到人，分工負責，確保創建工作順利進行。通過會議、橫幅等宣傳形式，在院內形成積極爭創的濃厚氛圍。同時，也得到了**鎮社區衛生工作領導小組和鎮政府的大力支持。由于組織領導堅強有力，創建工作開展順利。

創建活動期間，市衛生局基婦處***處長、市社區衛生專家多次現場督查和點評，對我們創建工作提出建設性意見，督促我們整改達標。

二是建立健全中心各項工作制度。所有工作制度均上墻，醫護工作人員人手一冊，并嚴格按照規范操作，明確崗位職責，確保醫療服務質量不斷提升、優化。實行安全醫療防范責任制，層層落實，責任到人。實行陽光院務，嚴格財務管理制度。對部份藥品價格和醫療服務收費標準電子屏公示，收費項目的規范、透明，更好保障患者知情權，方便選藥就醫。財務收支公示上墻，財務由衛生局財務核算中心統一管理。

（二）強基本、抓基礎、促提升

一是加強硬件設施建設。中心根據《衛生院（社區衛生服務中心）建設指導意見》的規定，科室布局較科學、齊全，標志標識規范、醒目；各科室分布示意圖，農民體檢流程圖及各種操作流程流程、服務流程清晰并公示上墻。其中預防接種規范門診今年復評，兒童保健門診、孕產婦保健門診正在申報市級規范門診創建。

近2年來，在區衛生局和鎮政府支持下，投入30余萬

當地經濟發展服務的思想，在全院掀起學習明星、趕超明星，人人爭當服務明星活動。活動評比設臵內容四大塊：工作完成、服務態度、在崗在位、群眾滿意。職工中每人都是評比對象，對于工作表現突出的優秀職工將在職工會上通報表揚并予一定獎勵。

二是注重與素質提升工程相結合。中心制訂了衛技人員素質提升計劃和培訓計劃，提升“以人為本”的服務理念，提高自身素質，積極探索學習新理論，新技術。2010-2011年，選送2名臨床一線醫務人員到上級醫院進修B超、心電圖等輔助檢查專業，同時創造條件使進修回來的同志積極開展工作，使相關科室的診療水平有了較大的提高。中心鼓勵醫務人員參加在職學歷教育。現有6名醫務人員參加本科、專科函授或自考學習。目前共有大專以上學歷21人，占衛生技術人員65%。中級職稱2 人，初級職稱23人。積極參加市、區衛生局和上級業務單位組織的各種業務培訓，共有16名醫務人員參加了全科醫學和社區護士崗位培訓。單位內多次開展醫療質量評比，醫務人員三基考核，加強醫務人員的整體素質、安全意識和責任感。

三是注重與醫德醫風考核相結合。加強醫德醫風管理，行風建設工作上做到人人有職責，處處有人抓。制定人員職業道德規范與行為準則，建立醫德醫風考核檔案，激勵醫務人員廉潔行醫、全員職工簽訂廉潔行醫責任狀，文明行醫、依法行醫，重塑白衣天使新形象，提升衛生系統的社會滿意度，四是注重與績效工資考核相結合。根據上級要求制訂并完善切合本單位實際的績效工資制度，制訂合理的獎勵性績

建檔4307份，建檔率99.8%。

三是規范慢性病管理工作。中心加強對轄區群眾中高血壓、糖尿病、肺結核、精神病等重點疾病管理，定期隨訪，跟蹤觀察，開展與社區疾病譜對應的健康教育，并將疾病發展情況及服藥作好詳細記錄，適時進行健康指導和不良生活行為方式干預。全鎮高血壓發現人數1613人，發現率9.8%，規范管理人數1323人，規范管理率82%，服藥控制率35%；糖尿病發現人數237人，發現率1.44%，規范管理人數185人，規范管理率78%；肺結核發現3人，系統管理率100%；重癥精神病發現82人，發現率0.5%,規范管理率100%。老年人慢病建檔100%。

四是認真做好孕產婦、兒童系統管理工作。重點加強高危孕產婦和流動人口孕產婦定點接生管理，2011年孕產婦建卡79人，建卡率100%；早孕建卡74人，早孕建卡率94%；產后訪視率100%；孕產婦系統管理率95%；流動孕產婦摸底調查82人，積極做好崔診和動員定點接生工作，保健覆蓋率達80%以上。同時積極開展婦兒保規范門診創建。

五是全面落實計劃免疫工作。兒童五苗單苗接種人數36人，接種率100%；流動人口接種登記55人，全程接種率95%。同時積極做好重點傳染病的防控工作，加強對麻疹、手足口病、甲型H1N1流感可疑病例的登記報告、轉診工作，落實防控措施。防疫示范接種門診今年參加復評。

六是建立雙向轉診機制。我中心與市級醫院簽訂雙向轉診協議，開設雙向轉診通道，雙向轉診服務便捷、通暢，極大方便居民有針對性地看病。到2011年 9 月底，雙向轉診病人122名。

有效救治。中心責任醫生對居住6個月以上的人建立健康檔案，享受當地居民一致的公共衛生服務。民工門診讓外來民工能夠享受到本地化的醫療衛生服務，讓他們看得起病，看得好病。

四是扎實開展農民健康體檢工作。為了提供更優質的體檢服務，中心加強對群眾的宣傳力度，體檢人員安排參加上崗培訓，為方便群眾將體檢地點前移到每個社區，為年老行動不便的群眾到家門體檢。2009年第二輪體檢率64.6%，今年第三輪體檢，到今年9月底體檢應檢人數為10216人，完成體檢6066人，體檢率59.38%，其中成人5291人，0-7歲兒童408人，中小學生367人。責任醫生及時將體檢結果反饋給老百姓，給予健康干預和咨詢指導。

三、存在問題

一是社區衛生服務機構工作量大、人員少的問題比較突出。由于流動人口較多，相應地流動孕產婦較多，且其居住點不固定，生活條件較差，住院接生及產檢意識不強，再加上本單位婦保人員力量不足，對于流動孕產婦管理較弱。

二是經費有限，不能提供更多更完善的儀器設備，還不能很好地滿足群眾多層次、多樣化的醫療衛生需求。

三是群眾安全用藥意識不強，主動要求輸液配藥較多，輸液比例和抗生素使用比例較難控制。

四、今后工作思路

（一）深化社區衛生服務內涵。加強人員業務培訓，加強醫療文書規范書寫、急診搶救、院感控制為重點的業務培訓，推廣中醫藥適宜技術。

（二）加強流動人口管理，促進公共衛生服務均等化。

第五篇：中心幼兒園匯報材料

中心幼兒園匯報材料

***中心幼兒園是一所由教育系統自己承辦的農村構造標準幼兒園，成立于2006年9月。2008年5月由教育局斥資60余萬元進行翻建，是一處環境優美、設備優良、師資優秀的育人基地。幼兒園占地面積6450平方米，校舍使用面積780平方米，共計24間。幼兒園現有學生186名，6個教學班，外村屯走讀幼兒131名，共有教師19名（其中有園長1人，教學主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英語教師1人，美術教師1人，保育員3人，廚師兼職保安2人，生活教師3人）。學校教學設備完善，有高標準教室6個，睡室3個，廚房、多功能活動室、圖書室、盥洗室各一個。各教室均配了電視、DVD、純凈水飲水機等先進設備，是全縣唯一的一所農村環境幽雅、教學設備先進的一類幼兒園。園內建有校園廣播站，豐富了學生校園文化生活。體育設施齊全，有幼兒活動的專用操場、小籃球場、并有淘氣堡1個，滑梯3個，秋千床一個。如果說在浩蕩的肇源幼教大軍中，我園是一顆初升的新星，那么這顆新星是最為璀璨奪目的。她站在幼教改革的潮頭，敢于拼搏、勇于創新；她朝氣蓬勃，發展迅猛。我園以目標為導向、以管理促規范、以教科研求發展，始終堅持“面向未來、追求卓越、服務社會”的辦園宗旨，與時間搶效率，走出了一條強勁發展之路，奏出了一曲開拓創新之歌。

一、提高素質，促進教師全面成長。

能否對幼兒實施高素質的教育、促進幼兒生動、活潑、主動發展關鍵在于教師。我園緊緊圍繞“師德好、素質高、觀念新、業務精”四方面夯實教師基本素質，具體有以下幾方面：

1、弘揚師德，夯實敬業奉獻、與時俱進的思想素質。師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園年輕教師思維活、觀念新的特點，我園注重“潤物細無聲” 的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行敬業、愛業、樂業的思想熏陶。班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調，與教師保持著平等融洽的和諧關系，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優秀教育工作者典型事例，開座談、做討論。三八婦女節時開展“現代幼兒教師形象設計”比賽，五四青年節時開展進行“愛的奉獻”演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。“比奉獻、講學習”的精神在幼兒園尉然成風，幾年來，我園先后有5位教師被評為模范德育工作者，有4位教師被評為模范班主任。

2、苦練內功，夯實現代幼兒教師專業素質。我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業素質。一是健全激勵機制，把教師基本素質的考核納入獎懲機制。近幾年我園教師參加縣級鄉級基本功大賽，分別獲得縣一、二等獎，鄉一等獎。二是多練兵、常比武，提高教育教學技能。我園經常組織教師開展“說課”活動，研究教育策略；定期組織專題研究公開活動，總結某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通，年級組學習、業務學習、定期的課題組學習雷打不動，幼兒園經常開展教學觀摩、環境觀摩等活動，讓教師們彼此的教育思想互為看得見；同時我園注重為教師提供自我展示的舞臺，讓其演繹創新理念，展示亮麗風采。通過理論層面和實踐層面的交流比武活動，有效地提高了教師的教育技能。三是“走出去，請進來”，拓寬教師視野，幫助教師打開繽紛的幼教窗口。幾年來，我們遠赴內蒙古、大慶等地，近到本縣幼教中心、雙語幼兒園學習達幾百人次，參觀園所近20所。在走出去的同時，我園根據教育教學的需要，分別請來有關人員來園作指導講座。猶如蜜蜂采集花蜜，走出去請進來，靜態的參觀學習與動態的指導實踐相結合，領悟觀念與具體教育行為相銜接，大大夯實了教師的腦子。

3、反思研討，提高教師的教科研水平。我園通過多種形式幫助教師學習新《綱要》，組織開展了相應的心得、論文評比活動、教育理念演講活動；幼兒園不定期印發《教師自培材料》，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新教育信息，及時更新教育觀念。我園對青年教師培養作了具體規劃，每個教師根據園要求與自身實際制定了相應的“個人成長計劃”。幾年多來，2位教師在片、縣級公開活動中頻頻亮相，一位教師在全縣作幼兒園管理經驗講座，二十多篇論文分別在市、省、國家級刊物上發表或評比獲獎。

二、以人為本，促進幼兒發展。

促進幼兒發展是教師所有工作的出發點和歸宿。我園在具體工作中始終貫徹“以幼兒為本”的教育理念，具體做到“三個心” ：一是愛心。我園每個教師都富于愛心，愛心關懷每個孩子。我園有幾名單親兒童，還有十幾名留守兒童，教師常常給予更多的關愛，生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關愛。二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調查、家訪，用好家園聯系冊，做好寒暑假日幼兒生活調查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據幼兒的興趣點、需要點有機地調整教育教學內容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學習。三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提出教師要有活潑開朗的個性，給幼兒有一個活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現的機會。我園保證幼兒每天都有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，例如講故事比賽、朗誦會、童話劇表演、聯誼、參觀、社區活動等，大大地激發了幼兒的興趣愛好、培養了幼兒的實踐能力和交往能力、潛移默化地訓練了幼兒的心理素質。平時我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論，自助餐、自娛自樂活動，幼兒的交往能力、口語表達力都得到了有效提高，幼兒個性變得越來越活潑開朗了。我園的餐前一刻鐘，采集了許多幼兒活動的花絮，幼兒自娛自樂，更是大大激發了幼兒自我表現的熱情。看到幼兒活潑開朗地沉浸在每一項活動中，家長齊口稱贊，放心與滿意之態溢于言表。他們的贊譽無形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉入我園，以致入園幼兒人數不斷攀升。

三、剛柔相濟，提高管理效益。

我園堅持以一流的管理引導人，不斷完善管理機制，提高管理效率。事實也充分證明我們的工作是卓有成效的。

1、層次化、過程化，注重科學的管理方法。我園進行園部——年級——班組的管理層次，科學的管理網絡達到了條線分塊，層次管理的局面。在工作中，注重責任到人，放權放手，讓每一個教職員工都有創造性開展工作的空間。

2、制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。我園的《各類崗位職責和規章制度》幾易其稿、幾經修改。通過園務會等活動，逐步形成了一整套適合我園的保教行為指南。這些規章制度符合我園實際情況，規范了教工的工作行為，提高了保教質量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為打造一支具有戰斗力的教工集體奠定了堅實的基礎。

3、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。如果說鐵的紀律保證了我園強大的戰斗力，那么，“有情”的環境、彈性管理是增加了全園教師的凝聚力。工作中，班子人員率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教師病了，班子人員首先探望慰問，哪位教師有難事，班子人員第一時間解決，讓每一位教師無不感到了我園大家庭的溫暖，感到領導與教師間的零距離，休會到同事間的真情厚誼。其次，我園注重給教師創設一個有彈性的自由創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法更是靈活多變。一個集體具有家庭式的溫暖、具有創造性工作的自由，這樣的管理怎能不激發教師工作的積極性呢？教師們爭分奪秒，忘我工作，挑燈夜戰至深更半夜無人叫苦，加班加點至筋疲力盡沒人喊累。全園上下都為我園“大家庭”的欣欣向榮、繁榮昌盛作出了無私奉獻。

四、特色興園，樹立名園品牌。

我園充分挖掘潛力，以環境為切入口，大膽實踐研究，在國家級科研《幼兒禮儀教育及行為習慣養成的有效途徑》的課題研究實踐中主要做了以下幾方面工作：

1、加強投入，創設幼兒禮儀、語言發展支持性硬環境。我園緊緊圍繞語言大環境這一切入口，做足文章。在顯性環境方面，我園進行了大量的投入，注重抓好兩個點：一是園部整體環境，二是活動室區角設施。圍繞著課題研究，對幼兒園環境進行了有機調整，投入3萬多元，建成了幼兒活動室，使幼兒有了一個聽聽、說說、講講、看看、演演的語言專用活動室。同時，每班教室添置了一些現代化的教育設備。例如：數字電視、dvd、錄音機等。

2、提升理念，創設適宜幼兒禮儀發展的軟環境。在禮儀課題的研究中，我園除了正常的教學活動，還多途徑構建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，注重為幼兒創設富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。良好的教學環境，幼兒不再單純地為說話而說話，不再被動地接納教師教授的語言知識，他們是主動探索并積極參與與作用的語言加工創造者。環境創設顯特色，引來了縣內外幼教工作者的觀摩，縣教育局張海燕副局長等都給予了高度評價。

3、家園協同，建構幼兒成長一體化大環境。我園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、配合、支持，倡議每個家庭為幼兒創設良好的親子閱讀環境。

五、制約發展，存在問題。

1、房舍不夠用，達不到使用要求。

2、教師編制缺少，特別是幼兒保育工作人員緊張。

3、教學設備數量缺少，品種也不齊全，制約著工作的發展。

4、教學用具和幼兒玩具不足，不能供應全部孩子玩。

與其說我園是一輪朝氣蓬勃的太陽，還顯稚嫩，還不如說我們是一只“初生的牛犢”，它有著開拓的銳氣和勇氣。“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”在肇源“經濟發展教育先導”的戰略思想指引下，讓我們充滿信心、不斷完善自我，為把我園建設成為一流的品牌標準化幼兒園而努力奮斗！