第一篇：黨寨中學德育工作先進事跡材料

黨寨中學德育工作先進事跡材料

學校德育是素質教育的重要組成部分，對于塑造學生美好心靈，養成學生良好的行為習慣有著極其重要的價值。德育在“五育”當中列在首位，只有構建科學的德育體系，才能突出德育工作的實效性，培養出既有綜合素質，又有個性特長；即適應終身學習又適應未來發展的時代新人。為加強中小學德育工作，我校深入貫徹中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》精神，依據《中學德育大綱》，結合我校校情，深入開展德育工作的同時，進行了不懈地探索。

一、建立了一支觀念先進，既秉承優良傳統又具有開拓精神的德育隊伍

在我校，德育處和班主任是德育工作的主要承擔者。我們通過“傳—幫—帶”活動和班主任培訓會，以最快捷的方式讓新任班主任掌握德育工作的方法。

二、遵循教育規律，構建系統的德育教育內容。

我們依據學生的年齡特征和傳統的節日、偉人誕辰紀念日，采用豐富多彩的形式對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統、傳統美德，理想主義教育以及人生觀、世界觀的教育。使學生在輕松愉悅的環境中得到教育。

三、營造濃郁的德育氛圍，使學生在潛移默化當中受到教育。

我們不僅在樓內醒目處懸掛名人畫像、名人名言，還利用樓內宣傳櫥窗、宣傳報宣傳偉人、名人事跡。

四、德育內容制度化、常規化

我校在認真貫徹落實《中學生守則》《中學生日常行為規范》的基礎上，依據我校校情又制定了《黨寨中學學生日常行為規范—“十無”“六有”“四輕”“八絕”》《黨寨中學學生禮儀常規》來規范我校學生日常行為規范。

五、構建全員育人制度

我們的德育工作原則是：人人都是德育工作者，只有形成齊抓共管的良好風氣，德育工作才能蒸蒸日上。為了形成合力，我們落實“每位教師每周教育一個違紀生”的責任制，天長日久，老師已形成良好的習慣，校園內的違紀生也越來越少。

六、抓常規管理，促養成教育

1、從小處入手，抓好下列工作

〈１〉學業生清潔衛生

清潔衛生工作是養成教育中的一件大事，決不能似是而非。它對于學生養成良好的衛生習慣，養成學生勤勞的品質，形成良好的班風、學風、校風，使學生成長為一名文明、合格、優秀的中學生具有重要意義和價值。因此，必須按學校要求抓好落實。學生個人衛生要作為重要項目列入周衛生檢查表，個人衛生較差的學生，要請家長共同教育。

〈２〉班級備品

班級備品是學生學習生活中必須的日用品，對創造一個整潔、文明、實用、美觀的班級環境，對養成學生良好紀律行為和文明的生活習慣，甚至對道德品質的形成都有不容忽視的作用，因此，必須抓好落實。

（３）清潔用具的擺放。

清潔用具的擺放要作為檢查內容之一。班主任要派專人輪值管理，做到：整齊、干凈、不損壞墻裙。

（４）自行車的擺放。

（５）辦公室衛生、宿舍衛生

辦公室衛生實行一周一檢查一公布制度。對清潔衛生做得好的科室給予獎勵。清潔衛生名次在后者予以懲罰。宿舍衛生三周檢查一次，分為衛生校好、衛生良好、衛生差三個等級，予以獎懲。辦公室、宿舍均應派值日教師，不定期檢查結果評分由值日教師承擔，定期規模檢查結果由責任人承擔。

（６）值周檢查：值周人員必須按時到崗，做到勤快、細致。評分準確、公正、有事實依據。

（7）校園形象管理

宣傳板的擺放，外來自行車和教師自行車的擺放，以及門房周圍的整潔，清潔桶的擺放，校園擺放的其它物品是否整潔等等直接關系到校園形象。全體教師都必須關注這些事情，做學校的主人。

（8）校園文化

七、圍繞學生的成長和發展開展序列化的主題教育。

１、教育內容從學生共同的問題入手，以現實題材為主，加強教育的針對性。

２、教育的形式充分強調學生的參與和體驗，加強對主體總的導向。

３、全校性的主題教育。

這些主題教育，充分發揮師生主動性，以他們喜聞樂見的形式（快板、小品、相聲、歌曲），既煅煉了學生的能力，又讓學生受到了教育。

八、深入開展學科德育和班級德育

九、建立了科學的德育評價體系。

學期末，我們在校、班開展“學生十佳”評選活動。①做事最認真的同學②最講禮貌的同學③最熱心集體的同學④最樂于助人的同學等。在全校評選“行為習慣達標班級”。學期末，將日常行為各項檢查評比指標量化。對成績突出的班級予以充分的肯定。不僅在教師中樹立楷模，也在同學們的身邊樹立了學習的榜樣。

十、抓好安全教育、法制教育、國防教育

十一、搞好德育科研工作，將德育工作推向科學化，藝術化之路。

經過多年的努力和探索，我們已構建了開放的、多元的、立體的、全方位的德育體系，做到了活動育人、環境育人，德育實效明顯。

實施新課程以來，我校德育工作又有了新的思路和方法，本學期采取了一些新的舉措。

１、積極開展日常行為規范養成教育達標創優活動。提高班級日常行為養成的積極性，促進學生日常行為養成的自覺性。２、認真開展“校園禮儀”日常規教育。大力開展校園禮儀常規教育，做好校園禮儀班、禮儀生的評比工作，倡導校園文明，漸次向“社會禮儀”過渡。

３、精選校園歌曲，讓健康歌曲充滿校園。本學期編輯《校園歌曲選》，開展讓音樂充滿校園暨校園歌曲大聯唱活動。

４、豐富和完善校園之聲。以校園之聲為依托豐富校園視聽文化，開辦課間十分鐘音樂欣賞、校園英語廣播、校園時事欄目。

５、建立特殊學生檔案。關注特殊學生，做好幫扶、培育工作。

６、設立“知恩日”。讓“知恩日”為學生成長過程留下重要體驗。

隨著新課程的實施和現代化信息技術的推廣，我們相信，我校德育工作會緊跟時代的步伐，開拓創新。

第二篇：德育工作先進事跡

德育工作“先進個人”事跡材料

我于1991年參加工作以來，始終以極度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧十五年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠于教育工作，潛心于教育教學的研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好地品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知“智高方能為師，身正方能為范”。

在工作中勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨誤，我從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經過大風大浪中鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動力。

一、主要成績：

在全體師生的的共同努力下，２００６年李娜同學獲省作文競賽第二名同時獲市級特等獎。我校在縣中小學生運動會中獲第四名、乒乓球比賽中獲第五名、象棋比賽中獲第二名、在剛結束的足球賽中獲第三名。本人也連續幾年被評為縣優秀黨員。

二、工作完成情況如下：

抓好常規管理，構建三級管理線。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。

建立校外德育基地,開創社會實踐教育線。開辟了二處校外德育基地，有目的有計劃的開展活動，對學生進行勞動實踐教育，科技教育，法律法規教育、安全教育搞好軍警民共建活動。加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入；充分調動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。

以德育分開制為突破口，整體構建德育體系，架起學校、家庭、社會三結合的德育立交橋，有計劃、步驟的將學校德育工作狀況、進展情況、活動情況，學生的獎勵與處分，向家長匯報，增加德育管理的透明度，使家長能及時快捷得了解孩子的在校情況，從而督促了自己自覺的承擔起管理學生的義務。

以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環境建設為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化街，尊重個性的德育新陣地共勉園，優雅別致繁花似錦的花園式校園，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。

全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。值周班與學生會密切結合，共同承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動，學生為校作貢獻的熱情更加高漲。學生自理有聲有色；通過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環境適應能力。

健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。

改革思想品德抽考辦法，實行品德踐行制度。我經過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規范。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、紀委教育、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。

狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鉆研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領導小組，實行領導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發生。

不斷開創德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏, 真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

2006-2007學德育工作先進事跡材料

小嶺石發小學 譚鋼

這一年以來，在我校領導班子的帶領下，譚鋼同志能夠堅持以江澤民同志“三個代表”重要思想和胡總書記“八榮八恥”社會榮辱觀為指導，認真貫徹落實黨中央進一步加強和改進學校德育工作的指示精神，以德育為先導，在校內積極開展形勢多樣、內容豐富多彩的德育活動，加強了對學生和教師思想品德、法制觀念和心理健康的教育，使學校在德育的強大思想教育感染下，形成了良好的校風、班風、學風，切實為學校的教學道路排除了思想上的障礙。主要作了一下工作。

一、認真研究德育對策，齊心協力，多管齊下。

譚鋼同志在我校主抓德育多年，認真地思考德育在我校的重要作用，積極參加校領導班子的重大會議，并且在會上多次提到德育與學校教學和管理方面的相輔相成的關系。在譚鋼同志的積極努力、刻苦工作和學校的大力支持下，初步形成了一樹立、二參加、三管理、四結合、五監督的德育管理教育。即一樹立指樹立以德育為先的管理理念；二參加指請學生家長參加、全校教師領導參加；三管理指學校管理教師、教師管理學生、學生管理學生；四結合指班任與科任結合、家長與學校結合、學校與社區結合、學生與老師結合；五監督指學校、教師、家長、社會監督員、學生相互監督，共同管理。

二、德育科研立項，抓好教師培訓和管理，發揮骨干作用。

譚鋼同志對德育科研方面很有研究，經常與老教師、新教師相互切磋，積極倡導每位教師搞德育科研工作，為此，還主動承擔了全體教師查找資料的重擔，使每位教師能夠出色的完成課育研究，形成論文。因此，學校擁有了一批課育研究的骨干力量，深入地踐行德育理論，為教學管理保駕護航。

三、發揮活動作用，滲透德育理念

1、堅持每周一升旗儀式。我校升旗儀式，在譚鋼的管理下，做到了有主題，有內容，有創新。每周五組織升旗隊訓練，做到走步鏗鏘有力、升旗精神抖擻。主題每周更新，在不同的主題下進行愛國主義教育、安全教育、法制教育等等一系列的教育活動。學生演講、領導講話鼓舞人心。

2、開展“中華魂”讀書活動。（1）學習中華魂讀本。（2）觀看愛國主義影片。寫心得體會，相互交流。

3、開展多主題的班隊會活動。安全、法制、環保等班隊會和主題觀摩班隊會。

4、小學生日常行為規范知識競賽。

5、班主任經驗交流會。

6、板報評比

7、星級少年評比。

8、少先隊入隊儀式。

9、家長會、社會監督員會、家長委員會會議。

10、優秀班主任、文明班級評比。

11、中小學教師職業道德行為規范座談會。

四、少先隊工作。

譚鋼在主抓德育整體工作的同時，擔當我校少先大隊輔導員一職，他在開展少先隊活動時，可謂有聲有色。首先，重組少先隊大隊部成員，把每班的三好學生組織成兩組，分別進行值周工作，每班選派2名學生，盡可能的做到了公平、公正、公開。少先隊中隊成員由每班的班干部組成；少先隊小隊由每班小組長組成。把全校中的優秀學生組織在一起，就形成了一道強有力的德育戰線，讓這些優秀的少先隊員感染身邊的每一位學生，起到了以點帶線、以線帶面的效果。

學校通過板報、班報、重大節日的有力契機，對學生進行德育教育，讓每位小學生能夠做到拾金不昧、文明禮貌。在少先隊的各種活動中，我小學生表現十分出色。真正的做到了學生管理學生，減輕了班主任與學校的一些壓力。

五、藝體教育成果在我校開花結果。

我校的藝體教育在譚鋼同志的管理下，有序開展，持之以恒。譚鋼同志在每學期開學初就制定好了這學期的藝體教育計劃，并且定期開展藝體教育會議，與音樂、美術、體育老師共同商議藝體教育在我校的開展前景。經過周密安排，學校組成了音樂、體育、美術特長小組，每周堅持輔導，領導定期檢查。我校美術特長學生現在可以自如的進行物體素描，受到廣大領導和家長的好評。.六、法制教育形式多樣。

我校的法制教育一直是片空白，老師以教學為由沖淡了法制的教育，自從譚鋼管理法制教育以來，有了明顯的改觀，他利用升旗儀式、板報、主題班隊會對學生進行了《未成年人犯罪法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《傷害事故處理條例》等法制教育宣傳，使學生了解法律，杜絕犯罪。總之，這一年來，工作干了不少，只是缺乏積累和編撰的經驗，致使很多工作不能夠讓每位領導知道，今天的點滴成績只是一次小小的進步，我們相信，在我校領導班子的領導下，在譚鋼同志積極努力的工作下，在全體師生共同拼搏下，我校的德育工作一定會取得長足進步。

第三篇：德育工作先進事跡

德育工作先進事跡

——徐水縣瀑河鄉中心小學

舒洪波

自參加工作十幾年來，我曾擔任體育教師，班主任 德育主任工作。雖然教育崗位幾經變換，但我始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲徐水縣優秀教練員、優秀少先隊輔導員等稱號。

一、創新教學，專業成長

在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔鄉縣級示范觀摩課，均受好評。

二、德育管理，創新思路

(一)落實一個中心

以落實常規工作為中心，制定了《瀑河鄉中心小學學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結匯報，每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

(二)打造兩支隊伍

1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊干部

在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主，使得一批批品學兼優，工作得力的隊干部脫穎而出。

3、注重三大活動

(1)常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等;周常規有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序，而且提高了工作效率。

(2)主題活動多樣化

“感動長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。“總理殷殷愛民情，學子拳拳感恩心”學習溫總理回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。

(3)特色活動具體化

圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。

在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發獎牌。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，張子燕先后任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。

四、孜孜以求，完善自我

作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是我的人生寫照。經過自學考試，先后取得保定教育學院大專學歷。現如今正在堅持不懈地進行本科段的科目考試。

2014年3月6日

第四篇：德育工作先進事跡

阜寧縣三灶中心小學德育工作先進事跡

我校是鹽城市教育教學管理示范學校、鹽城市（德育——孝心教育）特色學校。校園環境整潔優美，育人氛圍濃郁。近年來，學校始終秉承“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，確立了“依法治校，以德立校，特色興校，發展強校”的辦學思路，把學校德育工作放在首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內外的教育渠道，積極踐行社會主義核心價值觀。讓德育因行動而光芒四射，讓學校因和諧而充滿活力。

一、健全德育工作網絡，加強規章制度建設

學校成立了由校長任組長的德育工作領導小組。完善了以“校長室——德育處——年級組——班主任”為主體的德育工作體系，形成了家庭——社區——德育基地的社會實踐體系。學校建立健全各級各項規章制度。一是制定了校長、副校長、教導處、少先隊、年組長、班主任工作職責，實現責任到人；二是制定了各室崗位職責并上墻，使各項工作有規可循；三是著力落實《小學生守則》，《小學生日常行為規范》的要求。通過櫥窗、樓廊文化等創設了抬頭低頭皆在文化之中的育人氛圍，通過班隊會、班級板報、班級布置等創建班級特色，推動了班風、學風、校風的優化，取得了較好的育人效果。

二、強化思想政治工作，提高德育工作水平

學校建立激勵機制，鼓勵教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的教師。加強對教師專業水平及能力的培訓力度。學校有計劃地組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規，提高教師的法制意識和道德素養；每學期都與教師簽訂師德師風承諾書，貫徹市教育局“三項整治”要求，在教師中開展“塑形象，做楷模”、“愛我崗位”等主題演講，讓教師教人先正己，提升教師的綜合素養和群體形象，提升學生、家長和社會對學校工作的滿意度。

三、豐富德育活動內容，提高德育活動成效

1、以重大節日為契機，對學生進行思想品德教育。如“三八”婦女節，每人為自己的母親做一件力所能及的事；5月1日勞動節，為勞動者獻歌；六一兒童節，開展六一慶祝活動，給學生搭建展示的平臺；9月10日教師節，倡導綠色節日，用學生的手、學生的歌……為教師獻上最美、最親的禮物；10月1日國慶節，開展迎國慶學生書畫美術作品展等。讓學生在活動中鍛煉自我、重塑自我，讓學生在活動中成長，在實踐中成長，從而全面提高學生的綜合素質。

2、結合上級工作精神，開展主題活動。如在“弘揚和學習雷鋒精神”活動中，開展以“學雷鋒，做鹽城好少年”為主題的班隊會活動、征文活動、好人好事征集活動；在安全教育周，開展主題班隊會、國旗下講話、安全知識講座、安全知識競賽、安全知識繪畫比賽等活動。創造性開展“我的中國夢”故事會、培育社會主義核心價值觀詩朗誦等具有時代氣息的德育活動。

3、建設書香校園。學校全力建設“書香校園”，讓閱讀成為一種習慣。①校內讀書。圖書室向學生開放，班級間循環閱讀。利用班隊會開展“全校共同一本書、年級共讀一本書”活動。②親子閱讀。由教師推薦閱讀篇目，利用節假日時間，建議學生與家長共同閱讀一本書，并進行交流。③經典誦讀。學校將經典誦讀納入學校管理，營造儒雅書香環境，滋養學生心靈成長。編寫了誦讀校本教材，讓誦讀經典成為習慣，讓書香飄滿校園。

4、開展愛心系列活動。作為一所鄉村學校，留守兒童、貧困生、學困生較多。學校要求每一位教師要用慈母般的愛心關心呵護每一位特殊學生，無論是在精神上、物質上決不讓一個孩子掉隊，贏得了家長信任，社會的贊譽。以社會活動為依托、以志愿服務為載體，與獻愛心活動相結合，積極參與文明城市、衛生城市創建活動，經常組織學生深入社區清掃垃圾，到鎮敬老院和老人牽手過元旦。為發揚“天災無情，人間有愛”，“一方有難，八方支援”的傳統美德，多次開展為地震地區愛心捐助活動。

今后，我們將一如既往地做好學校德育工作，深入開展各項德育活動，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出教育人的不懈努力！

第五篇：德育工作先進事跡（本站推薦）

德育工作先進事跡

近年來，我努力構建德育工作的有機系統，發揮其強大的整體功能，全面優化學生的德育素質，取得了顯著的成績。

一、精心構建德育工作隊伍的有機系統

在校黨委的領導下，做到認識到位，內容到位、措施到位、組織到位、評估到位。

二、精心構建德育規章制度的有機系統

三、精心構建德育辯證施教的有機系統

長期以來，堅持“正反結合，辯證施教”的八字方針，做到正面教育和反面教育兼顧而以正面教育為主，治本和治標兼顧而以治本為主，表彰先進和懲處差劣兼顧而以表彰先進為主。在實施過程中，以精神文明建設為工程，抓了十個與之配套的子工程，即：新生入學教育工程；學生自我管理工程；宿舍量化管理工程；差生轉化工程；創建安全文明工程；心理健康教育工程；年級、班級量化管理工程學生干部、班主任培訓工程；表彰先進工程；家校協調工程。這些工程的建設，極大地弘揚了正氣，優化了校風班風和學風。

四、學生裝德育素質大面積優化

通過構建德育工作的有機系統，全面實施“有個性、有健康人格、有創新精神”的素質教育，有效地提高了學生的整體素質，勤奮學習，主動請教，自覺學習的風氣蔚然成風，互相幫助，拾金不昧等好人好事層出不窮，近年來，學生裝為貧困地區學校捐款三萬多元，為貧困學生解決學習上的經濟困難捐款8000多元，捐書七千多冊，愛到社會各界的高度評價。涌現出一大批優秀學生干部和三好學生，每年都有5—10名學生加入中國共產黨，近200名學生成為入黨積極分子。百色高中已連續兩年被評為地區德育工作先進學校。

[ 上次修改時間：2011年9月2日(星期五)下午2:21 ]