第一篇：三育人先進事跡材料 (3000字)

三育人先進事跡材料

臨漳縣南東坊中學 王運希

我叫王運希，是南東坊中學一名教師，自參加工作以來一直工作在學校第一線，堅持認真踐行科學發展觀，忠誠黨的教育事業，全面貫徹落實“三個代表”精神和黨的教育方針，依法履行教師職責，格盡職守、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、為人師表、服務社會，積極開展了學校“三育人”工作。教師風范是教師德與才的統一表現，向學生展示怎樣的風范是每一位教師都必須面對的，同時也提高了教師的職業道德，科研水平，展示優秀的校風與學風。

工作20年來默默無聞、孜孜不倦、始終如一培養了一代又一代祖國的花朵，開展“三育人”工作以來我更是積極參與、認真踐行師德修養、教學服務管理和教育科研工作。

有人曾說：“一個人想要收獲成功，必須經過艱苦的努力，不懈的追求，惟有這樣生命之樹才能開出明艷的花，結出豐碩的果”。鐘情三尺講臺，甘愿做人梯，傾滿腔真愛，精心育桃李——這是我一直的追求目標。在平凡的工作中，我以高度的責任心、樸實的言行，認真履行著一位人民教師的神圣職責。

一、以愛心對待每一個學生

沒有愛就沒有教育！愛是教育的源泉，愛是教育的根基，愛需要敬業，愛需要奉獻，從教將近二十年來，我始終用一顆愛心去關愛學生。班級中，我尊重孩子，與他們平等相處，我希望我的學生們都能健康快樂地成長。每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美好的真情，需要老師細心地呵護與耐心地引導。所以，我總是小心翼翼地呵護孩子們的心靈，用平等的態度、親和的語言、尊重和理解的心態，去和他們交朋友。工作中，看著一個個生龍活潑的孩子，猶如一朵朵含苞欲放的花朵，我不忍心耽誤他們一節課，也從未耽誤他們一節課，而總是加班加點的給他們輔導和幫組，特別在2008年冬天父親患腦出血，住院40多天，姐姐哥哥又常年多病，我白天上課，沒課時和晚上去醫院伺候父親，從沒耽誤孩子一節課，出院后留下偏癱后遺癥，生活不能自理，我孩子小，妻子下崗需要打工生存，姐姐哥哥常年有病，普通農村家庭也需要養家糊口，怎么辦，擺在我面前的實際困難和問題是誰來伺候老人，而且不是一天兩天，一月兩月，有人勸我給領導說說，請假吧，不能不伺候老人啊，我猶豫不定，但一想到我的學生們，想著他們在期待我給他們教育，他們在成長中也需要我啊，沒辦法我想了個折中的辦法，和幾個姊妹們商量了一下，出錢找了個人常年在家中伺候老人，平時姐姐哥哥輪流回家照看老人，而我只有星期天節假日回家，平時我沒有耽誤一天工作和一節課。生活中，我始終懷有一顆童心，保留一份童真。孩子們的心是最純潔無暇的，孩子們的眼睛是最清澈透明的，世界在他們眼里，是那么的單純與美好！我總是在想，怎樣才能使這短短的，逝去就再無法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象？答案就是，讓他們在還是一個小孩子的時候，就去做一個快快樂樂小孩子！在無憂無慮地慢慢長大中，不知不覺地認識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個小孩子的眼光來看待周圍發生的事，試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們健全一份獨立完整的人格。

二、用心教學，提高課堂教學質量

我知道，教學質量是學校的生命，是學生的命脈，一所學校的教學質量反應了這所學校的教育管理、教育環境、教師團隊、教師素質水平的高低，同樣一個學生的綜合素質的水平直接反應他的老師的水平如何，所以教師的業務能力、和綜合素質以及責任心至關重要，從教育發展的要求來看，教師不僅要有崇高的師德修養，而且還要有很強的學習能力和工作能力。以及有較強的責任心，所以在工作中，我潛心教學，努力鉆研。除完成工作任務外，我還要定時學習，每天抽出一定時間學習業務知識和教育知識，每天堅持寫日記和工作反思，潛心鉆研教學，研究教法，嘗試高效課堂，曾記得有一次為了幫助一位同事，同事有病了，領導讓我臨時擔起同事的課，我是教文科的，十多年沒教過物理了，初二的物理，我還得教我的課，同事的課怎么辦，我不能誤人子弟啊，只能加班加點，白天上了我的課，晚上備物理課，還得熟悉教材還得上網查很多資料，有時候徹夜備課，那段時間我消瘦了十多斤呢，真是累壞我了，我硬是咬著牙挺過來了，高標準高質量完成了同事的教學任務，受到了同學和領導的好評，我雖然累點但很欣慰。曾多次承擔市、縣兩級的優質課展示活動，多次獲得教育局和縣政府的嘉獎、三等功及授予的多種榮譽稱號。教學中充分尊重學生的個性特征，運用合理有效的教學方法，用自己的知識更利用自己的情感和行為教育學生，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，讓學生在尊重和肯定中得到發展。

三、積極參加科研工作

國家的振興在教育，教育的振興在教師，要培養出優秀的學生，教師必須具備優秀、先進的教學理念。隨著教育改革和時代發展的步伐，教育形勢越來越嚴峻，教育、教材、學生需求之間的相互矛盾也相對突出，教育手段、教育目標和要求高了，教材隨著社會的發展變了，學生隨著社會的進步也變了，要求也高了，思想變了，老師隨著社會的發展和時代的進步變老了，變舊了，變得跟不上形勢和要求了，教材不認識了，課不會上了，怎么辦啊，該加強學習和參加教科研了，為了不掉隊，能夠勝任好工作，我拼命的加強學習，積極參加教研組、學校、鄉、縣甚至市各種教研活動，積極參與各級公開課、優質課、模式課、論文研討等活動，2007年我被縣教研室吸收加入“中學學語文單元整組教學”課題的教學研究，此課題的研究成果已經榮獲縣級三等獎和鄉級一等獎。同年又加入臨漳縣教育科學研究“十一?五”規劃重點課題“中學語文教師區域性專業化發展質的研究”課題研究中心，并擔任課題中心發言人，在這個崗位上為研究工作的開展付出了艱辛的勞動。其間撰寫的大量教學論文刊登在《教學研究》和《質的研究》課題專刊上。我的著作文集《且行且思、束草成集》記錄了課題研究中的若干教學敘事、教學設計、讀書筆記、參會感受、教學反思等，成為課題研究中具有很高價值的文字資料。該文集倍受業務領導的重視并給他們以啟發，他們在《小語驛站》里發出倡議書，倡議全市語文老師都能建一份這樣的有鮮明個性的成長記錄檔案，來記錄自己成長的歷程。由于成績出色，2008年以來我在多種刊物上發表了《淺談語文素質教育》、《中學語文三讀一思一拓展教學法》、《淺談初中班主任管理辦法》、《初中語文高效課堂之見解》。同年四月的縣初中語文年會上，我又出色地完成了對作課教師的訪談任務。我希望生命與使命同行，讓生命在有限的歷程中煥發出耀眼的光彩。? 2009年暑期縣教育局組織全縣中學教師的培訓活動中，成功地展示了“單元整組教學”的課例，我走在全縣的前列，因為我的課例的成功給全縣整合課定了基調，對此，縣局領導給了我很高的評價：“王老師，能夠敢為人先，做一節課，上兩篇教讀課文，這就很難得，有創新精神和職業素養，這是值得大家學習的！”為此，我更受鼓舞，更加信心百倍，繼續大踏步超前走，走在教科研的前頭，當好教育科研的排頭兵。

四、以身作則，勇挑重擔

自1993年參加工作以來，我一直以一名人民教師的基本要求來嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學習上刻苦努力，教學生做好表率，工作上以身作則勇挑重擔，曾擔任過初中政治、歷史、物理、語文等科目教學，初一至初三班主任，1995年我同時擔任初一政治、班主任，初二物理，初三政治，16節課加班主任，我沒喊一聲怨沒叫一聲屈，勇挑重擔、任勞任怨，給全校老師帶了一個好頭。受到領導和師生的好評。2008年起，我擔任學校語文教研組長，在學校的教育教學工作中，注重發揮團隊精神，注重培養青年老師。每次組內教師要主講公開課，我都組織全體組員多次進行聽、評、改，取得了較好的成績。在平凡的工作中，我收獲了許多作為教師的快樂，也得到了許多同事的無私幫助，我衷心感謝他們！在今后的工作中，我會繼續努力，去收獲更美的風景，譜寫更美的篇章！

第二篇：三育人先進事跡

先進事跡

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己的奉獻。

第三篇：“三育人”先進事跡匯報材料

“三育人”先進個人匯報材料

尊敬的各位評委：

大家好！我叫李金強，任職于大許莊中小學。這次被全校教職工推薦為“三育人”先進個人，我感謝大家對我在工作的認可和肯定。現將本人多年來的工作情況匯報如下：

作為一名基層的普通的教師，我努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀。在教書育人工作中，我遵守《中小學教師職業道德規范》，始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，不論是擔任班主任、還是科任教師，我都始終兢兢業業。八年里，我帶過各年齡層次的班級，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規范地備課并準備教具。在傳授知識的同時，積極引導、促進小學生的全面發展。同時也能做好家長工作，利用業余時間家訪，與家長保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，這就是我多年來，總結出的擁有自身特色的教學模式。在每學期的教學考核中，我所教的學生都取得很較好的成績。2004年我指導的文藝節目《阿佤人民唱新歌》在薊縣第十三屆校園文化藝術節文藝展演活動中榮獲縣級二等獎；2006—2008年我所教的班共有5名學生先后被評為市級三好學生，6名學生先后被評為縣級三好學生；2009年我的作品《長壽圖》在薊縣第十八屆校園文化藝術節美術作品展覽中榮獲縣級二等獎。

在服務育人工作中堅持學習新知識，掌握新技能，積極探索，大膽創新，在服務教職工群眾，服務學校現代化建設中取得顯著成績。在日常教育教學工作中，我注重對孩子的“賞識”教育，我認為每個孩子都有他值得欣賞的地方，每個孩子也都有被欣賞的權利，我們要做的就是讓最差的學生也能看到自己的勞動成果，并親身體驗到自豪感。記得2010年，我擔任三年級的數學，班里有一個差生，他當時連一道數學題都念不懂，我總是找人專門為他讀題目，終于在若干次之后，他把正確的答案寫到了紙上。這個孩子為他自己的成功而歡欣鼓舞。在他的精神上，有一種難以表達的快樂，這勝利是他經過艱苦努力而得來的。正是這種快樂，這種靠自己的努力而完成作業的歡樂，才是人的自尊感的源泉。這是一種強大的教育力量，它能在兒童的心靈中激發出新的思考能源。我們要珍惜這種力量，最重要的是我和他共同分享這種成功。在2010年十月份的現代化建設驗收時，這個孩子己經能獨立回答問題，并且我的數學《5的乘法》還被評為A 級課。

在管理育人工作中，我率先垂范，以身作責，以促進發展為己任，全心全意依靠教職工辦好學校，并勇于進取，爭創一流，在維護教育穩定，推進教育現代化建設中做出貢獻。本人熱情關懷、愛護學生，負責作好學生的思想政治工作，教育學生遵守中小學生日常行為習慣，努力使本班形成遵守紀律、團結向上的班集體，使學生的德智體美勞得到全面的發展。經常與其他科任老師聯系，了解和研究學生的思想、學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態度；組織領導班委會的工作，指導好學生的課外活動。在長時間的交往中，我以崇高的思想境界，正確的道德品質影響和感染學生，成為學校教師中師德師表的榜樣和模范。2008年12月被評為鎮級骨干教師；2008—2009被評為鎮級優秀班主任。

在今后的日子里，我還會繼續努力，爭取在今后的工作中取得更多更好的成績，不辜負領導和組織對我的培養。

第四篇：三育人

用心耕耘 用愛育人——做人民滿意教師事跡材料

一、心聲

我是一名人民教師，學習和實踐科學發展觀活動如春風化雨，凈化我們每個人的心靈，對于我們為之努力奮斗的那個目標，有了自己美麗的憧憬。作為教師的一員，我有一個心愿：用心耕耘，做學生良師益友；用愛育人，秀滿園桃李芬芳。這不只是我的渴望，也是很多老師共同的心聲。因為我堅信，對于塑造人類靈魂的偉大工程，我們每一個教師都有太多美好的設想。在這里，我謹代表老師們說說我們的心愿。

二、無悔

有人說，人一輩子能遇上幾位好老師是最大的幸福。為了給別人帶來幸福，在我20歲那年，終于圓了我的教師夢。當我懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我一驚意識到，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我多年來魂牽夢繞——神圣而光榮的教育事業。

驀然回首，已工作十年。在這平凡的崗位上，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，我只是學著當年老師的樣子，默默地為學生做著該做的一切：備課、上課、改作業、談心、家訪……我只是成千上萬教師中的普通一員。

三、奉獻

現擔任八年級班主任，教兩個班級的數學課，我們班是一個問題比較多的班級，為了使學生完成他們的理想，在班級管理上我以激勵為主，我們每天“五到位，三到崗”。早檢，午檢“三操”到位，自習，掃除、大型活動到崗。

我們班的學訓是“天道酬勤”。我對他們說：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強。在班里受表揚的永遠是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學之間有矛盾，我要求同桌之間互寫心聲，互評優缺點。欣賞什么，討厭什么。增進同桌感情，處好同桌關系，互幫互助，共同進步。

通過班會，教育亂花錢的同學關心父母疾苦，開展做一天家務，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過特殊家庭孩子的介紹，引導學生開展節約糧食，不亂花錢等活動。

在學習方面，培養學生自學和探究能力，從勤于思考、敢于質疑、勇于發問、善于練習、學會反思等方面入手，不斷地養成良好的學習習慣和學習方法。班級學習成績不斷提高，受到了家長的好評。

四、追求

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，學習了《魏書生班級管理》等論著，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新形式，我認真讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教，虛心學習，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。我要用陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神時刻鞭策自己，成為一名師德高尚，業務精良，深受學生歡迎的好老師。

第五篇：三育人

“三育人”先進事跡材料

潁上縣江店孜鎮培蕾小學

呂學安

呂學安“三育人”先進個人材料

呂學安，男，漢族，出生于1980年10月9日，2002年9月參加工作，大學本科學歷，小學一級教師，現任教于潁上縣江店孜鎮培蕾小學。

呂學安同志參加工作10年來，在教育教學工作中能始終如一地認真貫徹執行黨的教育方針政策，愛崗敬業，責任心強，有強烈的教書育人政治責任感和執著的奉獻精神，在自己的工作崗位上盡職盡責，江店孜鎮的教育事業嘔心瀝血，兢兢業業。

一、用心教學，無私奉獻：

在教學中，呂老師做到了刻苦鉆研，勇于探索，開拓創新，精益求精，努力提高業務能力和水平，教學質量有了很大提高。呂老師本著“一切為了學生、為了學生一切”的育人理念，明確教育方向，發揚敬業奉獻的優良教風，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。呂老師結合小學生的心理特點，在備課時非常認真，既備教材，又備學生，進行了方法創新，將教書與育人相結合。一改課堂上教師一人唱獨角戲，學生被動接受的狀況，以啟發式的教學取代灌輸式的教學，采用“重點授課”、“師生互動”和“互相交流”的方式，使學生充分地感受到了接受新知識的快樂，發揮了學生的主觀能動性。呂老師能主動深入班級和學生，了解學生的思想情況和學習情況，幫助學生改進學習方法，提高學生主動獲取知識、掌握技能、提高全面素質和能力的自覺性，引導和教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，培養學生嚴謹、踏實的學風，幫助和鼓勵學生開展創新活動。

呂老師經常利用課外時間，為學生輔導功課，他從不讓一個學生掉隊，呂老師對學困生從不歧視，并經常鼓勵表揚他們，增強他們的自信心，要求學生做到的事情，自己首先努力做到，在學生中起表率作用。呂老師對學困生非常有耐心，在思想上，在生活上，在學習上都給他們無微不至的關愛，為了提高學困生的學習自信心，呂老師經常與學困生談心，從各個方面了解他們。在與學生的接觸中呂老師深刻的認識到只有熱愛學生、尊重學生、嚴格要求，關心學生的健康成長，才能成為學生的良師益友，才能使教書育人達到事半功倍的效果。

在教書育人的同時，呂老師嚴格要求自己，不斷加強師德修養，為人師表，言傳身教，有良好的教師職業道德，深受學生的愛戴和同事的好評。在政治思想、道德品質、文明教養、治學態度方面嚴于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質和人格魅力影響學生，全面加強自身建設，為實現教書育人的目標，全面提高自身綜合素質。

二、用愛心育人：

從教十年來，呂老師一直擔任班主任工作。他始終用一顆愛心去關愛學生，在班級中，呂老師尊重孩子，與他們平等相處，皇老師對學生要求非常嚴格，無論在學習上，還是生活中，都嚴于律己，增強學生的自律意識，提高自控能力，把對學生的愛寓于嚴格的管理中。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，對學生小的缺點，從不視而不見，而是及時糾正。呂老師在擔任班主任的期間，對每一位學生的家庭情況都了如指掌，對那些家庭困難的學生皇老師積極幫助申請扶困補助，并在生活上，對學生給予幫助。

農村小學的班主任，工作瑣細而繁重，近幾年來，由于部分學生家長外出打工，還有個別學生由于父母離異，這一系列現象對學生的健康成長造成了一定的影響。呂老師所帶班級就有這樣的孩子，呂老師用她慈母般的愛溫暖著這些孩子，在學習上，生活上經常給予幫助，呂老師班上有一名叫郝士李德學生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經常鈴聲過后方能走進教室，這種現象對同學們的影響極為不好。對他的這種行為，呂老師對癥下藥，采用了“欲抑先揚”的說服教育法，從思想上深入進行入微入致的教育，使該生明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準備是很重要的道理，有意識地約束自己的行為，徹底改變了他的不良習慣。呂老師在班主任工作中，注重以情動人，以理服人，注重學生的思想品德教育。

呂老師現在所帶班級是她從一年級手把手帶上來的，呂老師當時在帶一年級班主任時，由于學生年齡比較小，許多班級事務都必須由她自己做，呂老師從早晨上班進教室就看到她不停的忙碌，到下午放學還看到他在不停的忙碌，冬天為學生親自生火，手把手的教孩子們打掃衛生，與同學友好相處等許多日常瑣事。學生一年年長大了，呂老師就注意培養學生的能力，克服他們依賴老師的思想，對班干部進行指導，使他們大膽工作，在呂老師的精心培養下該班班干部工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能積極主動地當好主人，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，學生的自覺學習能力都比較強，受到全校師生的好評

三、以身作則，勇挑重擔：

呂老師對人友善，與同事們相處非常和睦，經常幫助教師解決工作和生活中遇到困難，無論是自己工作分內的，還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。呂老師經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言，能夠及時認真地完成工作任務。

上班10年來呂老師的班主任工作，從沒有間斷過，在學校教師緊缺的情況下，同時他還在2009年兼任六年級的語文教學工作，學校安排的工作，再苦再累他都盡心盡力去完成，他和他的學生在共同奮斗中都取得了較好的成績，班級學生的學習成績在同類學校中名列前茅。

呂老師始終將自己定位在一切服務于教育事業的宗旨，一切服務于學生的全面發展之中，甘當學生的貼身保姆。呂老師通過與學生無數次的交流、談心，了解了學生的心態、內在思想，幫助學生分析問題，解決問題。作為班主任，呂老師甘當家庭和學校聯系的橋梁，呂老師能及時了解到學生在學校的生活、學習和思想變化情況，能夠經常性的與學生家長進行溝通，實施有針對性的家訪，使學校、家庭和社會三者緊密結合，將一些問題解決在萌芽之中，讓學生始終是在一個良好的大環境中接受教育，健康成長。

彈指一揮間，10年過去了，呂老師在這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著他對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信呂老師在今后的工作中將會取得更優異的成績。

潁上縣江店孜鎮培蕾小學 呂學安