第一篇：全面謀劃上檔次 內(nèi)涵發(fā)展鑄品牌(學(xué)校星級(jí)創(chuàng)建典型發(fā)言)

全面謀劃上檔次

內(nèi)涵發(fā)展鑄品牌

----嘉祥街道星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！首先謝謝縣局領(lǐng)導(dǎo)提供這次和大家一起分享星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建成果的機(jī)會(huì)。下面我向大家匯報(bào)一下我們街道創(chuàng)建星級(jí)學(xué)校的情況。不當(dāng)之處，請(qǐng)給予批評(píng)指正。

“重點(diǎn)打造特色學(xué)校，全力創(chuàng)辦一流教育”，這是嘉祥街道教育工作總目標(biāo)。自星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，街道教辦在縣教體局的親切關(guān)懷下，一方面濃墨重彩，加大資金投入，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)硬環(huán)境；另一方面執(zhí)著前行，全面謀劃，著力提升學(xué)校內(nèi)涵，大大增強(qiáng)了教育教學(xué)軟實(shí)力。在星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建中，全街道10處中小學(xué)全面豐收，共創(chuàng)建五星級(jí)學(xué)校三處，四星級(jí)學(xué)校三處，三星級(jí)學(xué)校四處，總評(píng)全縣第一名。我們的具體做法是：

一、創(chuàng)建認(rèn)識(shí)再提高

星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建是嘉祥縣教體局領(lǐng)導(dǎo)貫徹國(guó)家教育方針，優(yōu)化教育資源，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，推動(dòng)辦學(xué)條件科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)辦學(xué)行為上臺(tái)階、上水平、上檔次的新舉措，是教體局領(lǐng)導(dǎo)繼往開(kāi)來(lái)，落實(shí)十七大，貫徹十八大，促進(jìn)我縣中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，創(chuàng)建學(xué)校特色的新思路。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦，堅(jiān)定不移地執(zhí)行好縣教體局這一新措施意義重大。

1、明確目標(biāo)。2009年6月，教體局安排部署開(kāi)展星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作后，街道教辦高度重視，深刻領(lǐng)會(huì)每項(xiàng)指標(biāo)每個(gè)要素的內(nèi)涵，認(rèn)真尋找工作差距，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確各校任務(wù)目標(biāo)，把握各校創(chuàng)建重點(diǎn)。街道教辦以嘉教體字?2009?51號(hào)文為藍(lán)本，制定《嘉祥街道星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》下發(fā)各學(xué)校，要求各學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并依據(jù)兩個(gè)方案，制定適合自己學(xué)校特點(diǎn)的星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)方

案。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校星級(jí)創(chuàng)建工作的高效，成立了由教辦主任任組長(zhǎng)的“嘉祥街道星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組”，各學(xué)校均成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工作小組。教辦專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，實(shí)行星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作責(zé)任制和教辦人員蹲點(diǎn)包校制度，層層落實(shí)責(zé)任。明確校長(zhǎng)是星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作第一責(zé)任人。

3、嚴(yán)格申報(bào)。教辦把好申報(bào)關(guān)。各學(xué)校依據(jù)自身?xiàng)l件，對(duì)照兩個(gè)方案，結(jié)合自己的活動(dòng)方案，開(kāi)展自評(píng)，然后教辦依據(jù)各校自評(píng)情況進(jìn)行初評(píng)，最后根據(jù)自評(píng)和初評(píng)結(jié)果，教辦主任辦公會(huì)研究，確定申報(bào)學(xué)校的等級(jí)后才可填表上報(bào)。有效避免了學(xué)校不切實(shí)際的亂報(bào)。

4、樹(shù)立典型。為確保星級(jí)創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展，完成各校創(chuàng)建目標(biāo)，教辦出臺(tái)了《嘉祥街道中小學(xué)星級(jí)創(chuàng)建獎(jiǎng)懲辦法》，達(dá)不到星級(jí)目標(biāo)的單位限期整改。對(duì)推諉扯皮，行動(dòng)不力，工作積極性差的給予批評(píng)。教辦還開(kāi)展了“星級(jí)創(chuàng)建標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)工作積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，工作有思路，有創(chuàng)新，保質(zhì)保量完成創(chuàng)建目標(biāo)，做出重大貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人的予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。

二、辦學(xué)條件大投入

街道教辦立足完善學(xué)校功能，打造特色學(xué)校的總體思路，堅(jiān)持超前設(shè)計(jì)、高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)配備、高質(zhì)量建設(shè)的原則，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，努力改善辦學(xué)條件，為街道學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

1、硬件建設(shè)。近年來(lái)，嘉祥街道努力拓寬籌資渠道，把改善辦學(xué)條件作為星級(jí)創(chuàng)建工作的重點(diǎn)來(lái)抓，先后完成了南關(guān)小學(xué)、護(hù)山小學(xué)等四處學(xué)校近13000平米教學(xué)樓的新建任務(wù)；完成了西關(guān)小學(xué)、鳳山小學(xué)等六處學(xué)校近12000平米的地面硬化任務(wù)；為東關(guān)小學(xué)、嘉祥村小學(xué)的教學(xué)樓

鋪設(shè)了內(nèi)墻瓷磚4000平米，為東關(guān)小學(xué)、雙橋小學(xué)等六處學(xué)校的內(nèi)外墻刷了乳膠漆，另外還為街道中學(xué)、嘉祥村小學(xué)建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的爐渣跑道，為南關(guān)小學(xué)鋪設(shè)了塑膠跑道和草坪操場(chǎng)，全街道中小學(xué)硬件建設(shè)均有了大幅改善和提高。

2、內(nèi)部配套。內(nèi)部配套是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，是提升辦學(xué)檔次，為師生創(chuàng)造優(yōu)良工作、學(xué)習(xí)環(huán)境的必然需求。街道教辦緊緊抓住上級(jí)配套投入的機(jī)遇，積極籌措配套資金，全面完成了學(xué)校內(nèi)部配套工程。先后為街道10處中小學(xué)配備圖書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)；按省標(biāo)配備了音美器材、教學(xué)儀器和電教設(shè)施設(shè)備；為街道中學(xué)、嘉祥村小學(xué)、南關(guān)小學(xué)配齊了班班通；為教辦、教研室、學(xué)前管理辦公室、街道中學(xué)、五老洼小學(xué)配齊了教師用機(jī)；更換課桌凳4300套。這些硬件建設(shè)的提檔升級(jí)，為創(chuàng)建工作奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、校園文化創(chuàng)精品

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)是星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建一項(xiàng)重要評(píng)估指標(biāo)。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我們把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一，先后投入百萬(wàn)余元，建成了圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂(lè)室、多功能室、微機(jī)室、語(yǔ)音室?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時(shí)，我們開(kāi)通知心廣播站，添置了文化、藝術(shù)、體育、攝影、攝像等設(shè)備，建立了多媒體操作平臺(tái)，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要。

2、打造精品。我們一直重視打造精品文化校園，形成“墻壁說(shuō)話(huà)、花草育人”的濃厚氛圍。依照春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認(rèn)真選擇樹(shù)種，合理種植花木。高標(biāo)準(zhǔn)綠化美化了東關(guān)小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、嘉祥村小學(xué)、鳳山小學(xué)四處學(xué)校近7300平米；南關(guān)小學(xué)設(shè)計(jì)了理

念文化宣傳牌60個(gè)，規(guī)范學(xué)生行為，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在走廊內(nèi)制做了體現(xiàn)現(xiàn)代科技、信息教育、心理健康教育、環(huán)保教育、藝體教育等文化標(biāo)牌180幅，在各功能室、教室、辦公室內(nèi)設(shè)置藝術(shù)精品、名人名言、規(guī)章制度等近300個(gè)標(biāo)牌、標(biāo)語(yǔ)、字畫(huà)。所有內(nèi)容均取自國(guó)學(xué)經(jīng)典，塑造了和諧統(tǒng)一、內(nèi)涵豐厚、昂揚(yáng)向上的文化氣象；嘉祥村小學(xué)設(shè)計(jì)了精美的墻面文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝德教育，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操；西關(guān)小學(xué)重新設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)和?；?，更換了勵(lì)志名言，師生動(dòng)手創(chuàng)作了大量美術(shù)作品張貼懸掛在走廊，不僅裝扮美化了校園，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審美教育、愛(ài)校教育，更培養(yǎng)了學(xué)生奮進(jìn)拼搏的精神；五老洼小學(xué)把剪紙、書(shū)法搬進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行才藝培養(yǎng)；東關(guān)小學(xué)立足學(xué)校特點(diǎn)，突出“回族特色”，創(chuàng)辦 《回鄉(xiāng)風(fēng)情》校刊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育等?，F(xiàn)在的街道中小學(xué)整齊、清潔、生動(dòng)，充滿(mǎn)活力，校園處處呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的文化氛圍。

四、學(xué)校管理顯特色

創(chuàng)建星級(jí)學(xué)校的核心內(nèi)容就是規(guī)范學(xué)校管理。通過(guò)星級(jí)學(xué)校的創(chuàng)建，推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。我們嚴(yán)格按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，積極實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以落實(shí)“低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為抓手，以“跟進(jìn)式”教學(xué)視導(dǎo)構(gòu)建“精講、精練、高效率”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》精神，出臺(tái)《嘉祥街道教育干部工作規(guī)范》，在街道中小學(xué)幼兒園全面開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，比規(guī)范，創(chuàng)規(guī)范”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，形成了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。

1、德育為首。我們堅(jiān)持“德育為首、五育并舉”的辦學(xué)方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生守

則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立健全了德育教育機(jī)構(gòu)，落實(shí)德育教育基地，把德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，注重結(jié)合節(jié)假日、重大活動(dòng)和學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制法規(guī)、心理健康等教育。常年堅(jiān)持周一升旗制度，舉辦“六一”文藝匯演、演講比賽、“七一”紅歌大合唱、慶祝“教師節(jié)”和慶“元旦”中小學(xué)生才藝比賽；聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員開(kāi)展法制講座和法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；聘請(qǐng)校外有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢(xún)老師走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，調(diào)整、矯正學(xué)生消極的心理與行為，提高學(xué)生相互交往的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，我們還注重家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育體系。

2、規(guī)范為本。開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育最基本的要求。我們嚴(yán)格按照省《規(guī)范》，強(qiáng)化課程設(shè)置的剛性管理。一是按照《規(guī)范》的要求，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃；二是按照新課改的要求，修訂了《嘉祥街道中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)常規(guī)》，以學(xué)生為本，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，營(yíng)造“主動(dòng)、探究、合作” 的學(xué)習(xí)氛圍；三是推行領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課、校長(zhǎng)不離一線(xiàn)的兼課制度。每周由教務(wù)主任及教研組長(zhǎng)落實(shí)檢查，將教研工作分散到周。這項(xiàng)工作多次受到上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)及縣督導(dǎo)組的好評(píng)。開(kāi)展干部教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，樹(shù)立核心質(zhì)量意識(shí)，突出課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)，召開(kāi)規(guī)范課堂教學(xué)行為全體教師會(huì)，努力向集體備課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)要質(zhì)量、要效益。堅(jiān)持“抓達(dá)標(biāo)，促特長(zhǎng)”活動(dòng)，使課堂教學(xué)向“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”邁進(jìn)；四是實(shí)施師生陽(yáng)光體育工程，設(shè)立兩個(gè)大課間，每天上午半小時(shí)，下午半小時(shí)，保證師生每

天有一個(gè)小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間；五是改革評(píng)價(jià)制度，立足學(xué)生、教師及學(xué)校的發(fā)展，讓社會(huì)人員、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育評(píng)價(jià)工作，形成了課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等體系。

3、強(qiáng)化隊(duì)伍。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們通過(guò)實(shí)施“三項(xiàng)工程、一個(gè)方案”，促進(jìn)街道教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升街道教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，夯實(shí)了推進(jìn)“低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的發(fā)展根基。一是“暖心工程”。重獎(jiǎng)在“德、能、勤、績(jī)”方面取得優(yōu)異成績(jī)的教師，努力營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)、勞而有獲的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制；成立教師健身俱樂(lè)部，課余時(shí)間教師在俱樂(lè)部里強(qiáng)身健體；二是“三名工程 ”。開(kāi)展“名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)生”評(píng)選工程，提高名校長(zhǎng)、名教師的政治及生活待遇，完善考核辦法，讓“名人”名起來(lái)。三是“師徒結(jié)對(duì)”工程。推行首席教師制度，我們?cè)u(píng)選出15名首席教師，實(shí)行1+2幫扶模式，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。四是全面落實(shí)《嘉祥街道中小學(xué)教師素質(zhì)優(yōu)化方案》。我們從教師師德、教育理念、心理品質(zhì)、教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教育機(jī)智、教科研能力十個(gè)方面，狠抓落實(shí)，優(yōu)化教師素質(zhì)，努力培養(yǎng)一支專(zhuān)家型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。因此，隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)在“星級(jí)學(xué)?！眲?chuàng)建評(píng)估中街道各校都取得了好成績(jī)。

4、高效課堂。實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地在課堂。我們以“融會(huì)百家、發(fā)展創(chuàng)新、自成一家”為原則，大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學(xué)生合作學(xué)習(xí)、課后師生共同提高” 的“精講、精練、高效率”課堂教學(xué)模式，通過(guò)課堂“增效”達(dá)到“減負(fù)”目的。一是制定了《嘉祥街道中小學(xué)幼兒園課堂教學(xué)基本要求》和《嘉祥街道中小學(xué)幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《嘉祥街道中小學(xué)幼兒園教師合作教學(xué)考核方案》，設(shè)計(jì)了《學(xué)科學(xué)期

教學(xué)計(jì)劃表》、《學(xué)科周教學(xué)計(jì)劃表》、《學(xué)科教學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為；二是實(shí)施集體備課制度，凝聚同學(xué)科教師的智慧和力量，研究三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法優(yōu)化、形成性訓(xùn)練設(shè)計(jì)，應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)平臺(tái)，備出精品課、高效課，形成公共教案。教師結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課，減輕了教師書(shū)寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)向高質(zhì)量、高效能轉(zhuǎn)變。

5、培養(yǎng)特長(zhǎng)。我們高度重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，積極為特長(zhǎng)生健康成長(zhǎng)、脫穎而出搭建平臺(tái)。要求各學(xué)校依照各自實(shí)際情況，分別成立管樂(lè)隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、藝術(shù)體操隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、田徑隊(duì)、太極拳表演隊(duì)八支業(yè)余隊(duì)伍和音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、電腦機(jī)器人、電腦動(dòng)畫(huà)制作、勞動(dòng)技術(shù)等各類(lèi)興趣小組20余個(gè)。尤其是五老洼小學(xué)師生的剪紙工藝，南關(guān)小學(xué)的機(jī)器人制作，東關(guān)小學(xué)的回鄉(xiāng)風(fēng)情，西關(guān)小學(xué)的才藝表演都已形成鮮明的特色。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，幾年來(lái)，我們不斷創(chuàng)新工作思路，加大創(chuàng)建工作力度，以創(chuàng)建促發(fā)展、以創(chuàng)建促進(jìn)步、以創(chuàng)建促提高。歷經(jīng)三年星級(jí)創(chuàng)建工作，街道各學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)得以豐富，辦學(xué)特色得以形成，綜合競(jìng)爭(zhēng)力得以提升，文化底蘊(yùn)得以厚重，辦學(xué)綜合實(shí)力得以長(zhǎng)足發(fā)展。在總結(jié)肯定這些成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建工作中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題和不足。我們將以這次總結(jié)表彰會(huì)為契機(jī)，繼續(xù)正視問(wèn)題與不足，強(qiáng)化措施，逐步整改，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，振奮精神、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)拼搏，調(diào)整工作思路與重點(diǎn)，高度重視下部全縣中小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估工作，努力推動(dòng)街道教育各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展，為早日建成教育強(qiáng)街道而努力奮斗。

謝謝大家！

第二篇：文明創(chuàng)建特色品牌,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展.

文明創(chuàng)建特色品牌，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

—— 高教院直屬黨支部創(chuàng)建文明單位自查報(bào)告

“高等教育研究院”（簡(jiǎn)稱(chēng)高教院）自2007年12月批準(zhǔn)成立以來(lái)，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高教院直屬黨支部高度重視“文明單位”創(chuàng)建工作，并將其作為學(xué)院發(fā)展的重要組成部分，本著“實(shí)事求是、注重實(shí)效、以評(píng)促建、重在建設(shè)”的方針，將創(chuàng)建“文明單位”與加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)、推動(dòng)學(xué)院中心工作與實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，常抓不懈。現(xiàn)將本院一年來(lái)創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、概況介紹

高教院下設(shè)世界一流大學(xué)研究中心、研究生教育研究中心、科學(xué)與技術(shù)政策研究中心以及《國(guó)際高等教育》編輯部，建有學(xué)校圖書(shū)館（準(zhǔn)）教育分館?，F(xiàn)有專(zhuān)職教職工13名（1名外籍教師），其中教工黨員10名。全日制碩、博士生35人，其中學(xué)生黨員有21名。

在文明單位創(chuàng)建活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)院貫徹“主動(dòng)創(chuàng)建，以評(píng)促建”的精神，在完成過(guò)去一年學(xué)校分配各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)全體教職員工和學(xué)生，積極投入創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，加強(qiáng)了工作的針對(duì)性，形成了良好的工作氛圍，全面推進(jìn)了本院的教學(xué)科研、黨建和學(xué)生等各項(xiàng)工作，也為全院下一步工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建情況

這一年來(lái)，按照學(xué)校黨委辦公室所發(fā)的相關(guān)文件要求和精神，我院結(jié)合實(shí)際工作和本院的日常工作制訂了創(chuàng)建規(guī)劃和計(jì)劃，并對(duì)照 1 規(guī)劃和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)建帶動(dòng)全院各項(xiàng)工作的開(kāi)展，創(chuàng)建活動(dòng)體現(xiàn)了“主動(dòng)創(chuàng)建，以評(píng)促建”精神，取得了實(shí)效。

(1)師德師風(fēng)：：百年大計(jì)，教育為本；教師大計(jì)，師德為本。高教院的老師們自始至終熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；他們愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；他們嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，真正做到了為人師表。許許多多從這里走出去的學(xué)生感言：正是老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、踏實(shí)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度以及精益求精的工作作風(fēng)，深深感染和激勵(lì)著自己不斷前行。

(2)基層組織建設(shè)：高教院高度重視基層組織建設(shè)，基層黨組織活動(dòng)創(chuàng)新而有活力。黨政工學(xué)聯(lián)系緊密，不斷推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)，堅(jiān)持推行黨務(wù)公開(kāi)，規(guī)范黨內(nèi)選舉。學(xué)院黨支部還推動(dòng)了高教院工會(huì)組織的創(chuàng)建以及創(chuàng)新實(shí)踐，在國(guó)內(nèi)首次實(shí)踐了學(xué)生（博士研究生）納入工會(huì)成員的創(chuàng)新活動(dòng)，使工會(huì)組織呈現(xiàn)嶄新面貌。

(3)黨風(fēng)廉政教育：高教院直屬黨支部認(rèn)真貫徹落實(shí)懲治和防預(yù)腐敗的有關(guān)文件要求，完善學(xué)校的實(shí)施意見(jiàn)和述職述廉、重大事項(xiàng)報(bào)告、收入申報(bào)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、誡勉談話(huà)等各項(xiàng)配套制度。堅(jiān)持和完善反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的辦法和細(xì)則，開(kāi)好黨支部的民主生活會(huì)。還經(jīng)常開(kāi)展以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的黨員干部反腐倡廉教育。直屬黨支部的領(lǐng)導(dǎo)干部在發(fā)展黨內(nèi)民主、團(tuán)結(jié)共事、無(wú)私奉獻(xiàn)、心系群眾等各方面都起到了表率作用。

(4)創(chuàng)建文明特色品牌：高教院有博士學(xué)位教師9名，有長(zhǎng)期國(guó)外經(jīng)歷的教師6名，外籍教師1人，這種高層次高水平國(guó)際化的教師 隊(duì)伍，為高教院的文明特色品牌創(chuàng)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

我們的文明特色品牌尤其體現(xiàn)在一流的學(xué)術(shù)品牌上。世界一流大學(xué)研究中心發(fā)布的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”已經(jīng)成為各國(guó)大學(xué)制定規(guī)劃和政策的參考依據(jù)，引發(fā)了多國(guó)政府對(duì)高等教育和科技政策的反思，引領(lǐng)了全球性大學(xué)排名及相關(guān)學(xué)術(shù)研究，產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影響。發(fā)起并舉辦的系列世界一流大學(xué)國(guó)際研討會(huì)（“International Conference on World-Class Universities”），已經(jīng)成為全球一流大學(xué)研究的交流平臺(tái)。世界一流大學(xué)研究已經(jīng)成為高教院的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，使交大高等教育學(xué)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)界占有一席之地、在政府相關(guān)決策部門(mén)享有廣泛影響品牌。

(5)科研道德：在科研活動(dòng)方面，全體黨員和支部領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)術(shù)道德和科研道德建設(shè)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)及宣傳。高教院的教師們本著實(shí)際的原則，嚴(yán)格遵守國(guó)家各種政策法規(guī)，堅(jiān)持客觀性、誠(chéng)實(shí)謙虛、理性精神、無(wú)偏見(jiàn)、尊重事實(shí)等，為學(xué)院創(chuàng)造和維護(hù)了風(fēng)正氣清、求真求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅、和諧融洽的學(xué)術(shù)環(huán)境。教師不僅自身進(jìn)行科研探索，還帶領(lǐng)學(xué)生一起參與科研活動(dòng)，使學(xué)生的科研素養(yǎng)與科研能力得到鍛煉和提高，更在學(xué)術(shù)精神、品德上、生活中感染和激勵(lì)著學(xué)生。

(6)學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)院一方面組織學(xué)生黨員、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)及班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件，使大家明確開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義、目的。同時(shí)以評(píng)優(yōu)為契機(jī)，以先進(jìn)個(gè)人獲得者感染教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋?dòng)全學(xué)院學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。另一方面，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工 作相結(jié)合。要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，并且發(fā)展黨員需考察發(fā)展對(duì)象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)。

(7)院務(wù)公開(kāi)：學(xué)院運(yùn)用科學(xué)的管理方法，辦事公開(kāi)、程序規(guī)范、責(zé)任明確。院務(wù)所有重大事宜，都是面向全院師生，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，尊重和廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，院務(wù)事宜都由黨政工學(xué)一起討論協(xié)商、共同決定。

(8)院系文化：高教院的院系文化多元而豐富。學(xué)院組織“讀書(shū)會(huì)”，老師的指導(dǎo)激發(fā)啟迪學(xué)生的理性思考；“GSE論壇”通過(guò)各種學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)生知識(shí)并拓寬了視野；師生齊聚共享感恩節(jié)午餐，不僅享受節(jié)日氛圍更讓學(xué)生體會(huì)和懂得感恩；激動(dòng)人心的征文比賽使所有師生更好表達(dá)對(duì)學(xué)院的真情實(shí)感；激烈精彩的各類(lèi)體育活動(dòng)使師生身心愉悅并得以更深入交流；持續(xù)兩年深入山區(qū)對(duì)落后地區(qū)的小學(xué)進(jìn)行教育幫扶，使“真情傳遞、愛(ài)心接力”的精神更加深入人心。正是在這樣中西合璧、輕松活躍的文化氛圍下，高教院的學(xué)生們得以學(xué)會(huì)思考、懂得感恩、勇于付出、奉獻(xiàn)愛(ài)心。

(9)師生關(guān)系/干群關(guān)系: 高教院的教師們以生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；黨支部干部服務(wù)師生、聯(lián)系群眾；群眾樂(lè)于支持和積極配合干部工作；師生和諧融洽、教學(xué)相長(zhǎng)；同學(xué)之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、平等友愛(ài)、關(guān)系融洽。整個(gè)學(xué)院師生干群和諧地融為一體，學(xué)院就是我們共同的家，每一位成員都努力致力于建設(shè)共同的美好家園。

(10)共建共享：一方面，高教院直屬黨支部、學(xué)院師生積極參與學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)，并積極利用有效資源，加強(qiáng)自身建設(shè)，同時(shí)與 各兄弟部處、研究生院、圖書(shū)館等建立良好緊密聯(lián)系，協(xié)助資源整合，實(shí)現(xiàn)資源共享。另一方面，學(xué)院積極開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，例如以云南省楚雄彝族自治州大過(guò)口鄉(xiāng)大邑雞民族小學(xué)作為對(duì)口支援單位，分別于2008年8月和2009年9月連續(xù)開(kāi)展了兩屆“GSE真情傳遞活動(dòng)”，為大邑雞民族小學(xué)提供教育幫扶服務(wù)，幫助更多有潛力有夢(mèng)想的孩子，給予他們更多的成長(zhǎng)所需的信息、學(xué)習(xí)資源和物質(zhì)援助。不僅實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資源共建共享，更實(shí)現(xiàn)了資源社會(huì)共享。

三、創(chuàng)建特色及存在問(wèn)題

以堅(jiān)持小規(guī)模、高水平、國(guó)際化，有選擇地追求卓越為發(fā)展戰(zhàn)略，本著優(yōu)良師風(fēng)學(xué)風(fēng)、制度合理、特色院系文化、院務(wù)公正公開(kāi)以及和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，高教院直屬黨支部創(chuàng)建文明單位的各項(xiàng)工作將持續(xù)開(kāi)展并且會(huì)更加有聲有色。

作為一個(gè)新成立的支部，雖然資源儲(chǔ)備有限，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我們?nèi)匀粫?huì)堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新、不懈努力的精神，積極創(chuàng)建文明特色品牌，為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

高等教育研究院直屬黨支部

2009年12月

第三篇：重內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)品牌學(xué)校

重內(nèi)涵發(fā)展 創(chuàng)品牌學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上（下）午好！

今天，督導(dǎo)檢查評(píng)估工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，我們深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我校搭建這一平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流。下面，就把我校一年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)：

自然情況

我校于2009年10月遷入新校址?，F(xiàn)占地面積14000平方米，建筑面積9200平方米。有26個(gè)教學(xué)班，1328名學(xué)生，93名教職工。學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、丹青畫(huà)室、小百花舞蹈室等17個(gè)專(zhuān)用功能教室。多年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建、高質(zhì)量運(yùn)行”的原則，以?xún)?nèi)涵發(fā)展為核心，求生存，促發(fā)展，創(chuàng)特色，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度認(rèn)可。學(xué)校先后榮獲國(guó)家心理健康示范校，全國(guó)優(yōu)秀少先大隊(duì)，省、市美育教育先進(jìn)單位，東北三省美育先進(jìn)單位，省語(yǔ)言文字示范校、鞍山市特色學(xué)校、立山區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。

主要工作

——環(huán)境建設(shè)別具匠心，凸顯育人氛圍。

我校以突出德育校園、書(shū)香校園為原則，合理利用教學(xué)樓內(nèi)的空間，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃：二樓走廊方廳，以體現(xiàn)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主題，懸掛了偉人、名人畫(huà)像以及以國(guó)防教育為主題的系列展版；三樓走廊方廳，以“翰墨飄香”為主題，懸掛了體現(xiàn)民族氣節(jié)魂魄的詩(shī)篇《滿(mǎn)江紅》、大氣磅礴的《觀滄海》……讓師生在古圣賢的詩(shī)情畫(huà)意中陶冶情操；四樓走廊方廳，懸掛的“博、思、儒、雅、明、理”六個(gè)醒目大字，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。XX個(gè)方廳、XX個(gè)主題，與整個(gè)校園文化相得益彰，激勵(lì)師生不斷進(jìn)取。（校長(zhǎng)，每個(gè)方廳的具體內(nèi)容讓林霞根據(jù)這樣的句式往里填一下，我不知道）

——兩個(gè)隊(duì)伍凝心聚力

打造一支堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。

幾年來(lái)，我校加大了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)力度，把真正有能力、有干勁、有激情、講奉獻(xiàn)、會(huì)團(tuán)結(jié)、會(huì)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)放在重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。通過(guò)建立能上能下、能進(jìn)能出的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制等途徑對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行教育和引導(dǎo)，打造了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子成員中先后有10余人次獲得省、市、區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)的表彰。

打造一支師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)。

以身邊的榜樣帶動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的提升，是我校抓好師德建設(shè)的一個(gè)重要途徑。為此我校堅(jiān)持做到一個(gè)學(xué)期、一個(gè)主題：上學(xué)期，我校開(kāi)展了“七色之光”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出好媽媽、好妻子、好兒媳、好鄰居、好公民，最有凝聚力的年組以及最和諧的科研室。本學(xué)期，我校在教師中開(kāi)展了 “九最飄香”活動(dòng)，評(píng)選出最?lèi)?ài)學(xué)生的 教師闞愛(ài)紅、最有特點(diǎn)的老師吳琦、最刻苦的教師于波、最富創(chuàng)新的教師王琳琳、最受歡迎的教師暢麗紅、最有風(fēng)范的教師曾素國(guó)、最敬業(yè)的教師劉寧、最多才多藝的教師秦肖依、最有魅力的教師姜金玉，活動(dòng)的開(kāi)展，端正了教育形象、展現(xiàn)了教師風(fēng)采。其中，省級(jí)優(yōu)秀班主任闞愛(ài)紅老師曾次隨同鞍山市師德巡講團(tuán)，到海、臺(tái)、岫地區(qū)進(jìn)行演講，她的無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡也多次在《鞍山電視臺(tái)》、《鞍山日?qǐng)?bào)》、《鋼都周報(bào)》上予以報(bào)道；省園丁創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵吳琦老師也以自己獨(dú)特的人格魅力以及豐富的學(xué)識(shí)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。

——德育工作主題鮮明

多年的工作實(shí)踐，我們有一種感悟：在活動(dòng)中滲透德育教育，學(xué)生會(huì)更容易接受，收到的效果也事半功倍。為此，我校把堅(jiān)持把德育教育落實(shí)在每一項(xiàng)具體的活動(dòng)之中。如，“開(kāi)學(xué)首日，孩子收到名言紅包”活動(dòng)，讓孩子們伴著名言警句的激勵(lì)健康成長(zhǎng)。今年6月份的以“歡樂(lè)童年”為主題的藝術(shù)節(jié)匯演，學(xué)生在內(nèi)容積極、健康向上的小節(jié)目中既受到美的熏陶，同時(shí)也得到心靈的洗禮。各班級(jí)開(kāi)展的每月一次的星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，向評(píng)選出的智慧星、禮儀星、誠(chéng)信星等頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢园駱拥牧α?，激?lì)學(xué)生不斷進(jìn)取?？傊谝幌盗械慕逃顒?dòng)中，塑造了一批批健康、陽(yáng)光、充滿(mǎn)愛(ài)心的晨光學(xué)子：我校學(xué)生向公交車(chē)獻(xiàn)小墊、勤奮、陽(yáng)光女孩勤勤邊學(xué)習(xí)邊幫姑姑賣(mài)海鮮得事例分別被千山晚報(bào)以“座位不涼心更暖”“鞍山有個(gè)賣(mài)海鮮的小女孩”為題進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道?！虒W(xué)工作穩(wěn)步提升

完善工作室建設(shè)：我校鼓勵(lì)教師有一技之長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)上有自己的奇招怪招，積極為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)工作室。教師成員為XX人，XX帶英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，XX帶數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，XX帶語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)。一年來(lái)，各工作室在活動(dòng)中不斷完善，團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)不斷提升，工作室已初顯成效。

專(zhuān)家引領(lǐng)：我校先后邀請(qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)院趙偉處長(zhǎng)、市教研員趙燁老師、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐巖等到我校進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課以及做專(zhuān)題講座。在與專(zhuān)家零距離的接觸中，我校教師對(duì)教學(xué)中的困惑問(wèn)題及時(shí)與專(zhuān)家探討，在暢所欲言中，我校教師對(duì)如何更好地開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)活動(dòng)有了更明確的認(rèn)識(shí)。

教研活動(dòng)：我校教研活動(dòng)主題的確定做到兩個(gè)圍繞：一是圍繞區(qū)教學(xué)工作要點(diǎn)進(jìn)行；二是圍繞我校教師在教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行，二者相互結(jié)合，突出教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性與實(shí)效性。上學(xué)期，我校開(kāi)展了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動(dòng)；本學(xué)期，開(kāi)展了語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，科任教師則根據(jù)自己任教的學(xué)科參與教研活動(dòng)。在兩次活動(dòng)的我校XX專(zhuān)任教師中，參與率100%?，F(xiàn)在我校教師善于教研、樂(lè)于教研的風(fēng)氣已經(jīng)形成。

開(kāi)門(mén)辦學(xué)：我校在去年的10月份以及今年的4月份，兩次開(kāi)展了開(kāi)門(mén)辦學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)及教育局、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，全校30個(gè)班級(jí)同時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)親臨課堂、檢查老師的作業(yè)，參觀我校的軟硬件建設(shè)，切實(shí)將“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位 一體的教育模式”落到實(shí)處。兩次活動(dòng)共計(jì)接待家長(zhǎng)XX人，收到家長(zhǎng)對(duì)我校的合理化建議XX份，目前已經(jīng)改進(jìn)的建議XX份。

城鄉(xiāng)交流：2010年岫巖龍?zhí)吨行男W(xué)兩次到我校學(xué)習(xí)交流，對(duì)我校教學(xué)管理給予了高度評(píng)價(jià)；我校教師也先后赴臺(tái)安西佛小學(xué)、岫巖前營(yíng)子小學(xué)支教，并向在前營(yíng)子小學(xué)就讀的青海玉樹(shù)的15個(gè)藏族孩子送去一份愛(ài)心。

推進(jìn)班班通工程

我校在全區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源以常態(tài)進(jìn)入班級(jí)、惠及每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。為了提高優(yōu)質(zhì)資源的使用率，使之產(chǎn)生良好的教學(xué)效益。我校首先做好以下三方面工作

1、技能培訓(xùn)到位，確保人人會(huì)用。學(xué)校教師不分年齡、學(xué)科，全員參與培訓(xùn)，正確使用率100%。

2、發(fā)揮班班通優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)校管理。學(xué)校建立了三級(jí)教學(xué)資源庫(kù)。即資源裝在教師個(gè)人文件包，為一級(jí)資源庫(kù)，優(yōu)質(zhì)資源教研組共享為二級(jí)資源庫(kù)。電子備課室，電腦上建有教師個(gè)人文件夾，里面收集教師的各種資料和整合課件為三級(jí)資源庫(kù)。

3、建立校園網(wǎng)站。開(kāi)通校園網(wǎng)展示窗口，制作了內(nèi)容豐富、富有鮮明特色的晨光小學(xué)校園網(wǎng)站，廣大師生通過(guò)網(wǎng)站可以欣賞校園新聞、興趣活動(dòng)、優(yōu)秀習(xí)作、班級(jí)管理、校園之星等欄目，鼓勵(lì)師生積極在欄目中發(fā)表作品。

——特色教育工作成果顯著，打造品牌學(xué)校

我校的特色教育工作有三個(gè)突破點(diǎn)：即“國(guó)防教育”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”、“綠色學(xué)校工作”。特色工作覆蓋了學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，做到了學(xué)校教師有特色、學(xué)生有專(zhuān)長(zhǎng)。國(guó)防教育工作在我校已有16年的歷史。期間經(jīng)歷了三任校長(zhǎng)?，F(xiàn)在，學(xué)校的軍威震震軍體拳、軍姿雄風(fēng)軍訓(xùn)隊(duì)、軍旅之聲童謠傳唱、軍歌嘹亮合唱團(tuán)，受到市教育局體衛(wèi)藝處領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)?！栋吧诫娨暸_(tái)》、《遼寧日?qǐng)?bào)》，《鋼都周報(bào)》等多家新聞媒體予以專(zhuān)題報(bào)道。學(xué)校在2007年被評(píng)為鞍山市國(guó)防教育特色校；2010年被評(píng)為省國(guó)防教育示范校，同年7月，我校代表立山區(qū)接受了鞍山市雙擁工作的檢查，市、區(qū)20余位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的國(guó)防教育工作給予了高度評(píng)價(jià)。

從2005年開(kāi)始，我校又進(jìn)行了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的研究工作，學(xué)校的推普宣傳活動(dòng)得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。在2006年11月的迎接國(guó)家二類(lèi)城市語(yǔ)言文字檢查工作中接受了省領(lǐng)導(dǎo)的檢閱，得到省市領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。學(xué)校在2007年被評(píng)為市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、2008年被評(píng)為省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

綠色學(xué)校工作是我校特色工作的一個(gè)新亮點(diǎn)，在鞍山市2009年綠色學(xué)校評(píng)選活動(dòng)中，我校被評(píng)為市綠色學(xué)校。

成績(jī)屬于過(guò)去，奮斗成就未來(lái)。在今后的工作中，我們晨光人有決心、有信心、有能力在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)晨光人敢于拼搏、勇于進(jìn)取的精神，凝聚全體教職員工的智慧和力量，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，開(kāi)創(chuàng)我校各項(xiàng)工作的新局面！

第四篇：全面加強(qiáng)學(xué)校管理提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

圍場(chǎng)滿(mǎn)族蒙古族自治縣教育局

關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)校管理提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

水平的意見(jiàn)

各學(xué)區(qū)、中學(xué)、局直中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：

2016年既是“十三五”的開(kāi)局之年又是迎接縣域教育均衡發(fā)展復(fù)檢的關(guān)鍵之年（2017年我縣將迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展復(fù)檢評(píng)估）。全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要開(kāi)好局起好步，把學(xué)校工作的注意力和關(guān)注點(diǎn)聚焦到學(xué)校管理上來(lái)，使我縣由教育大縣變?yōu)榻逃龔?qiáng)縣，在社會(huì)轉(zhuǎn)型、教育深化改革、文化回歸的綜合改革大潮中有所作為。因此，縣教育局研究決定將2016年確定為學(xué)校（幼兒園）管理標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)年，牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放和共享的發(fā)展理理念，以國(guó)家《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園管理?xiàng)l例》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校法人治理體系為核心，按照“整體規(guī)范、全面推進(jìn)、以點(diǎn)帶面、形成特色”和“行政推動(dòng)、《標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與”的工作思路，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系，提升學(xué)校法人治理能力，推進(jìn)學(xué)校治理法制化、規(guī)范化和民主化，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步推進(jìn)幸福教育，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)師生幸福成長(zhǎng)，特提出以下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、轉(zhuǎn)變管理理念，更新辦學(xué)思想

（一）全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)現(xiàn)管理育人的目標(biāo)。

在2015年全面學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，重新調(diào)整和規(guī)范學(xué)校管理理念、方式和方法，按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和職責(zé)進(jìn)一步做好《標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校文化、五星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建、現(xiàn)代學(xué)校管理制度、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平的深度融合。形成局統(tǒng)籌規(guī)范管理，學(xué)校照章自主辦學(xué)，社會(huì)多元民主共治的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。有效實(shí)施學(xué)校自主管理，激發(fā)辦學(xué)活力，釋放教育智慧。要建立好上下貫通協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，克服“一管就死”，“一放就亂”的流弊，發(fā)揮學(xué)校各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的職能作用。變“一言堂”為“群言堂”，在調(diào)動(dòng)廣大干部積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校民主管理和特色發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，讓教師得到全面成長(zhǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，努力打造具有圍場(chǎng)特色的幸福教育。

（二）樹(shù)立學(xué)校管理新理念，順應(yīng)教育綜合改革的新變化和新發(fā)展。國(guó)家高考制度改革方案已出臺(tái)，基礎(chǔ)教育將產(chǎn)生一次歷史性的大變革，這就要求學(xué)校管理理念隨之進(jìn)行變革和調(diào)整，學(xué)校校長(zhǎng)的角色定位隨之轉(zhuǎn)換，同時(shí)要求校長(zhǎng)在從事學(xué)校管理活動(dòng)中，采取相應(yīng)的新策略，進(jìn)行相應(yīng)的新思考。做為教育干部尤其是校長(zhǎng)務(wù)必站在教育改革的前沿。轉(zhuǎn)變舊的管理理念，樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念，以教師和學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)校管理由制度管理向人本管理轉(zhuǎn)變。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者?！弊鰹榻處煹穆殬I(yè)角色決定了他追求的價(jià)值取向：得到別人的尊重和承認(rèn)永遠(yuǎn)高于物質(zhì)利益。就是要求對(duì)教師的管理必須樹(shù)立如下理念。

第一，信任教師，知人善任。培養(yǎng)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。將骨干教師的素養(yǎng)框定在師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)實(shí)績(jī)和科研能力四個(gè)方面，引導(dǎo)教師用高尚的人格魅力和學(xué)術(shù)力量吸引并影響學(xué)生。給教師搭建更多更大展示、學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的平臺(tái)，在多方面向優(yōu)秀教師傾斜，鼓勵(lì)并扶持他們建功立業(yè)；把業(yè)務(wù)管理權(quán)限下放，把創(chuàng)造還給教師，讓教師充滿(mǎn)智慧地開(kāi)展工作。把責(zé)任還給教師，讓教師創(chuàng)造性整合、補(bǔ)充、調(diào)整、拓展課程，把時(shí)空還給教師，充分利用教師擁有的資源，尤其是信息人力和社會(huì)資源為學(xué)校所用，進(jìn)而將學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，形成育人共建的合力。

第二、無(wú)情決策，有情操作。人本管理實(shí)質(zhì)是保護(hù)人的自尊，激勵(lì)人的情感，彰顯人的價(jià)值。教育是一項(xiàng)直面人生的事業(yè)，教師要想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生，要讓教師的職業(yè)生活豐富多彩，鼓勵(lì)教師追求精益求精的育人境界，真正把“育智”教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧取坝恰庇帧坝摹钡慕逃?，在教師的?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程中要求學(xué)校校長(zhǎng)要為教師提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，搭建成長(zhǎng)成功的平臺(tái)。尤其對(duì)青年教師要從他們的職業(yè)思想和職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和職業(yè)技能上進(jìn)行全方位多形式的打磨和歷練，對(duì)待不同層次的教師要在其成長(zhǎng)進(jìn)程中采取不同的策略和路徑，形成梯次遞進(jìn)結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。

第三、固志不倦，樂(lè)教善育。學(xué)校管理是以調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性并以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨。如何讓教師在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)活動(dòng)中都保持極大的積極性和創(chuàng)造性是我們?cè)诮處煿芾碇胁蝗莺鲆暤闹匾h(huán)節(jié)。哲人曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”。因此，對(duì)教師工作積極性和創(chuàng)造性的激發(fā)就需要加強(qiáng)師德教育，使廣大從教者真正樹(shù)立職業(yè)觀念，固化愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)思想，培養(yǎng)他們的教育情懷，強(qiáng)化教師的職業(yè)認(rèn)同，做有教育追求的施教者，做幸福并快樂(lè)著的園丁。只有這樣的教師才能影響和帶動(dòng)學(xué)生。古人云：才高為師，身正為范。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師的垂范作用是一種不留痕跡的最有效的教育。

2.學(xué)校管理由權(quán)利經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)文化管理轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，再次才是行政管理。校長(zhǎng)的人格魅力、學(xué)識(shí)水平和率先垂范是最有力量的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是先進(jìn)教育思想的傳播者，要引領(lǐng)教師明確教育發(fā)展的新動(dòng)向，更新教師的教育觀念，深入教學(xué)一線(xiàn)參與教科研活動(dòng)，為教師教育教學(xué)和教科研活動(dòng)提供咨詢(xún)服務(wù)，將自己先進(jìn)的教育思想和理念滲透并傳播到教師的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)（備課、上課、說(shuō)課、反饋、教研等）進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)注重過(guò)程，把握要素，講究科學(xué)，突出實(shí)效。

時(shí)下，以人為本的管理已成為廣大校長(zhǎng)的共識(shí)。所謂以人為本就是以學(xué)生和教師的成長(zhǎng)發(fā)展為本，尊重師生的意愿，遵循他們成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。校長(zhǎng)要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，尊重師生并讓他們學(xué)會(huì)自我尊重；發(fā)現(xiàn)優(yōu)長(zhǎng)并讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)；激勵(lì)師生并讓他們學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)并因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工作，形成民主、寬松、積極進(jìn)取的文化氛圍，滿(mǎn)足師生合理需求，激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，感受生命成長(zhǎng)的美好幸福。

（三）強(qiáng)化學(xué)校管理，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)校特色，激發(fā)辦學(xué)活力。

在科學(xué)的學(xué)校管理工作中，不斷優(yōu)化學(xué)校管理的各個(gè)要素，在學(xué)校管理向“人本”和“學(xué)術(shù)”管理的轉(zhuǎn)化中，不斷豐富和提升學(xué)校的內(nèi)涵水平。學(xué)校內(nèi)涵是個(gè)相對(duì)的概念，具有整體性和階段性的特質(zhì)。學(xué)校內(nèi)涵的基本要素包括：辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、課程體系的構(gòu)建、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、學(xué)校特色的創(chuàng)建、評(píng)價(jià)體系的建立等幾個(gè)方面。以學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，以高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為保證，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以特色培育和創(chuàng)建為突破，以教師和學(xué)生、課程和課堂為重點(diǎn)。注重質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效，精細(xì)管理，規(guī)范操作，不斷創(chuàng)新。對(duì)此要求學(xué)校要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，結(jié)合本校實(shí)際合理配置并不斷優(yōu)化教育資源，積極探索和改革學(xué)校管理的新路徑和新方法。

打造特色是內(nèi)涵發(fā)展的顯著特征。關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的永恒的主題。我們必須樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，努力拓展學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)域，搭建個(gè)性發(fā)展激發(fā)潛能的平臺(tái)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生生命精彩注力。不斷引導(dǎo)教師由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，培養(yǎng)學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。使教師的教和學(xué)生的學(xué)成為自己的自覺(jué)行為，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，沒(méi)有教育的高質(zhì)量也就沒(méi)有學(xué)校的根基和價(jià)值。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展就是要使辦學(xué)的各要素協(xié)調(diào)有序的向前發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面和諧持續(xù)健康發(fā)展。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程中創(chuàng)建學(xué)校特色，激活發(fā)展動(dòng)力，是提升學(xué)校內(nèi)涵水平的重中之重。學(xué)校的辦學(xué)特色是在學(xué)校各種資源優(yōu)化配置的基礎(chǔ)上，通過(guò)理性反思凸顯出來(lái)的亮點(diǎn)。創(chuàng)辦特色學(xué)校是基礎(chǔ)教育多元發(fā)展的內(nèi)在要求，其核心內(nèi)容是切實(shí)做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的教育氛圍。隨社會(huì)轉(zhuǎn)型教育改革的不斷深化，基礎(chǔ)教育多元化發(fā)展已成為不可阻擋的必然趨勢(shì)，而基礎(chǔ)教育多元化發(fā)展必然呼喚特色學(xué)校建設(shè)。

創(chuàng)辦特色學(xué)校更是推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是使學(xué)校文化趨向獨(dú)特性和穩(wěn)定性的必然要求。它能聚集師生的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校的整體優(yōu)化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力，進(jìn)而提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，樹(shù)立良好的學(xué)校形象，提高學(xué)校的知名度和影響力。校長(zhǎng)在推進(jìn)學(xué)校發(fā)展方面的首要職責(zé)是創(chuàng)辦特色學(xué)校，發(fā)展特色學(xué)校，讓特色引路，形成干群的向心力，讓學(xué)校特色更鮮明，激活廣大教師的創(chuàng)造力。其次是強(qiáng)調(diào)管理過(guò)程中的自主性，讓教師自己管理自己，自己約束自己，真正實(shí)現(xiàn)變“要我做”為“我要做”。第三是管理過(guò)程中的合作性，提高決策的科學(xué)性和合理性，增強(qiáng)學(xué)校的親和力。讓學(xué)校里的干部、教師和學(xué)生在特色建設(shè)的過(guò)程中享受到不斷成長(zhǎng)的喜悅，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和人生精彩奠基，從而提高學(xué)校的辦學(xué)效益，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。

（四）全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善教育治理體系，提高教育治理能力。

對(duì)于現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的現(xiàn)代學(xué)校而言，要依據(jù)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代學(xué)校所擁有資源進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，確定學(xué)校一段時(shí)期內(nèi)學(xué)校發(fā)展的主要目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的機(jī)構(gòu)設(shè)置，資源配置，實(shí)施流程，工作規(guī)范等都需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要目標(biāo)明確，構(gòu)思全面，措施得力。建立和完善以教師、學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)校組織架構(gòu)和各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)。構(gòu)建師生綜合評(píng)價(jià)的有效形式和機(jī)制，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，明確學(xué)校的教育服務(wù)功能，樹(shù)立“顧客”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量已成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因，這就要求學(xué)校克服傳統(tǒng)的“官本位”的思想，樹(shù)立學(xué)校為學(xué)生和教師服務(wù)的思想，逐步形成依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校治理體系，提升具有開(kāi)放性、服務(wù)性、民主性的治理能力。

強(qiáng)化依法辦學(xué)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校章程和配套制度建設(shè)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要依法制定具有各自特色的學(xué)校章程，形成一校一章程的格局。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校在育人方式、資源配置、人事管理等方面的自主權(quán)。以章程為統(tǒng)領(lǐng)，理順和完善規(guī)章制度，制定并完善教學(xué)、科研、學(xué)生、人事、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、后勤、安全、對(duì)外合作、學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)等方面的管理制度，明確各種辦事程序、內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織規(guī)則、議事規(guī)則等，形成規(guī)范、健全、科學(xué)的制度體系。

堅(jiān)持和完善普通中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制。建立校務(wù)委員會(huì)，對(duì)重大教育教學(xué)改革及涉及學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)工作重要事項(xiàng)的決策等提出意見(jiàn)建議，完善民主決策程序。依法保障廣大教職工和學(xué)生參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督。加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，保障家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理活動(dòng)實(shí)施監(jiān)督，提出意見(jiàn)建議。

完善校務(wù)公開(kāi)制度。按照信息公開(kāi)有關(guān)規(guī)定，及時(shí)、準(zhǔn)確地公開(kāi)辦學(xué)信息，治校方略，保證教職工、學(xué)生、社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)、重要制度的知情權(quán)。重點(diǎn)公開(kāi)經(jīng)費(fèi)收支、招生就業(yè)、基本建設(shè)招投標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置、教育教學(xué)安排等社會(huì)關(guān)注的信息。學(xué)校配置資源以及干部選拔任用、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和各種評(píng)優(yōu)、選拔活動(dòng)，要按照公平公開(kāi)公正的原則，實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)果的公開(kāi)透明，接受利益相關(guān)方的監(jiān)督。

積極開(kāi)展自我評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)家教育基本標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自身辦學(xué)實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，確立本校的人才培養(yǎng)要求。對(duì)照人才培養(yǎng)要求，定期開(kāi)展課程建設(shè)、教學(xué)與科研、人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資建設(shè)、管理制度、校園文化等監(jiān)測(cè)評(píng)估，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系和機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)校為主體、以學(xué)生發(fā)展為本位，健全多元化評(píng)價(jià)體系，積極采用現(xiàn)代化評(píng)價(jià)方法和技術(shù)，保證教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、規(guī)范性、獨(dú)立性，認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)，開(kāi)展對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)、用人單位等的滿(mǎn)意度調(diào)查，切實(shí)發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

二、重點(diǎn)任務(wù)目標(biāo)及工作要求

（一）依法制定學(xué)校章程，落實(shí)現(xiàn)代學(xué)校管理制度。結(jié)合本校歷史、人文、地理等因素，形成較完善的學(xué)校文化發(fā)展思路，擬定學(xué)校章程，并提交全體教職工討論通過(guò)。依據(jù)學(xué)校章程，制訂好學(xué)校“十三.五”規(guī)劃，全面修訂學(xué)校管理制度，編印《教職工手冊(cè)》、《學(xué)生手冊(cè)》。

（二）落實(shí)層級(jí)管理要求，制定好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 要按照“規(guī)范——特色——品牌”的途徑，制定好學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，首先，各學(xué)校要對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》，補(bǔ)齊短板，全面達(dá)到規(guī)范化要求，同時(shí)，對(duì)學(xué)校實(shí)行層級(jí)管理制度，按照“扶優(yōu)壯強(qiáng)一批，成長(zhǎng)提高一批，規(guī)范引領(lǐng)一批”的要求，在“十三.五”期間建成市級(jí)品牌學(xué)校3—5所，特色學(xué)校達(dá)到30%，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)實(shí)施層級(jí)管理，對(duì)評(píng)定的五星級(jí)學(xué)校要重點(diǎn)突出學(xué)校特色建設(shè)，最終形成自己的品牌，對(duì)現(xiàn)有的五星級(jí)學(xué)校搞好監(jiān)測(cè)和服務(wù)，減少行政干預(yù)，學(xué)校要明確發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)校自身努力方向和局里需重點(diǎn)扶持的工作內(nèi)容，集中用力，年終考核時(shí)只對(duì)學(xué)校自己制定的工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行考評(píng)。

（三）提高中小學(xué)生（幼兒）的文明素養(yǎng)，在社交、禮儀、出行、起居等一日常規(guī)活動(dòng)中，做崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信的人，在工作、生活和學(xué)習(xí)中以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，構(gòu)建學(xué)校德育工作新體系，從我們的教育干部和教師做起，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，重新構(gòu)筑學(xué)校德育工作新體系，從規(guī)范學(xué)生的日常行為入手，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中小學(xué)生守則涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生人生發(fā)展打好底色。2016年在全面推進(jìn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好示范學(xué)校、示范班級(jí)和骨干教師的培養(yǎng)工作，在課題組的引領(lǐng)下，做到學(xué)習(xí)有樣板，工作有方向，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，絕對(duì)不能說(shuō)做兩層皮，或者聽(tīng)著激動(dòng)，工作不動(dòng)。我們要在學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)程中體會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力所在，在學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)活動(dòng)中不斷豐盈各自的學(xué)校文化，使學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)形成教育合力，發(fā)揮以文化人的作用，培養(yǎng)出人格健全、品德高尚、有家國(guó)情懷的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

（四）深入開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍。書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)已開(kāi)展多年，但師生的自主閱讀行為大部分學(xué)校沒(méi)有形成，原因是學(xué)校片面的搞應(yīng)試教育和沒(méi)有找到很好的推動(dòng)途徑。現(xiàn)在部分學(xué)校已經(jīng)為我們提供了可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，那就是讓學(xué)生讀透適合學(xué)生特點(diǎn)的整本書(shū)，師生共讀一本書(shū)，每學(xué)期要閱讀2—5本書(shū)，并開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng)。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健全人格的重要途徑，學(xué)校要高度重視閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，把書(shū)香校園建設(shè)做為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，高度重視。要以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為主，減少功利性。

（五）繼續(xù)抓好生態(tài)校園建設(shè)，打造美麗幸福校園，要把生態(tài)校園建設(shè)與省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，作為美化育人環(huán)境、追求職業(yè)幸福的有力措施，切實(shí)做到成林成園，逢地必綠，即要全面綠化，又要打造精品，條件具備的學(xué)校，要向園林化發(fā)展，要與學(xué)校文化建設(shè)深度融合，要選取本地樹(shù)種，突出本地特色，不追求高大上，本著因地制宜的原則，宜花則花，宜草則草，宜樹(shù)則樹(shù)，在2017年實(shí)現(xiàn)全面綠化的目標(biāo)，農(nóng)村學(xué)校綠化面積要達(dá)到40%以上，縣城學(xué)校要通過(guò)角落打造、垂直綠化、空間覆蓋等方式增加綠化面積，為2016年我縣省級(jí)園林城市驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

第五篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展單行材料

全面推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

——定邊縣白灣子鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)

白灣子鎮(zhèn)學(xué)校始建于1969年7月，其前身為白灣子鎮(zhèn)中學(xué)，2011年4月整合了白灣子鎮(zhèn)中學(xué)和白灣子鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的資源，成為一所農(nóng)村寄宿九年一貫制學(xué)校。學(xué)校服務(wù)于鄰近四鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩萬(wàn)多群眾子女的初中教育及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童少年的小學(xué)教育。學(xué)校占地面積近38畝，建筑面積9598㎡，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，是廣大師生工作和學(xué)習(xí)理想場(chǎng)所?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生1165名，教職工153人，其中市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)教學(xué)能手1人，縣級(jí)教學(xué)能手5人。學(xué)校擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)一直名列全縣前茅。2005年被榆林市教育局評(píng)為“示范初中”，2007年代表陜西省榆林市順利通過(guò)了國(guó)家“兩基”驗(yàn)收，得到教育部領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的一致好評(píng)。

近年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“整體推進(jìn)，全面提高，辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新管理模式，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。在新一輪課程改革的浪潮中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，確立了漸趨成熟的“25+20，先學(xué)后練”高效課堂教學(xué)-1-

模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在全縣“三試合一”考試中連續(xù)十二年名列前茅。學(xué)校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課管理，并取得顯著成效。學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，《白灣子鎮(zhèn)中學(xué)校本教材》榮獲榆林市教育教學(xué)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)，課題《農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施“小媒體”課堂教學(xué)實(shí)踐與研究》經(jīng)市教研室批準(zhǔn)結(jié)題，在教育科研、實(shí)施素質(zhì)教育等方面多次受到縣教育局嘉獎(jiǎng)。特別是2009年我校通過(guò)“316工程”督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收后，我們對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)和素質(zhì)教育有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中取得了一定的成效。

一、努力改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

近年來(lái)，學(xué)校積極籌措資金730余萬(wàn)元，新建綜合辦公樓一幢，建筑面積3200㎡，并配備了設(shè)施設(shè)備，硬化操場(chǎng)20000㎡，購(gòu)臵多媒體設(shè)備13套，維修學(xué)生宿舍80間。學(xué)校本著環(huán)境育人的理念，在綠化、美化校園的基礎(chǔ)上，注重校園文化氣息的營(yíng)造。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校選取了孔子塑像、《論語(yǔ)》中的名言、《弟子規(guī)》等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，營(yíng)造了奮發(fā)進(jìn)取、崇尚知識(shí)、崇尚美德的校園氛圍，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展賞識(shí)教育

我校地處白于山區(qū)，自然條件比較落后，教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，且年輕化，中高級(jí)職稱(chēng)教師偏少，結(jié)構(gòu)不合理。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)放在重要位臵來(lái)抓，特別重視對(duì)新教師的指

導(dǎo)和培養(yǎng)。首先，學(xué)校高度重視師德建設(shè)工作，強(qiáng)化師德培訓(xùn)和考核，嚴(yán)格實(shí)行師德一票否決制。其次，通過(guò)“一幫一，結(jié)對(duì)子”，跟蹤聽(tīng)課、指導(dǎo)聽(tīng)課、和過(guò)關(guān)聽(tīng)課等方式，促進(jìn)了新教師的盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一年過(guò)關(guān)，兩年合格，三年過(guò)硬”的培養(yǎng)目標(biāo)。再次，為了提高教師整體的教學(xué)水平，我校每學(xué)期都安排一次大型公開(kāi)示范教學(xué)，骨干教師公開(kāi)引領(lǐng)，給年輕教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)課環(huán)節(jié)，跟組領(lǐng)導(dǎo)全程參與，教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言，不僅指出問(wèn)題，而且探討如何解決問(wèn)題，形成以老帶新，以新促老的濃厚的教研氛圍。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展這些教研活動(dòng)，教師的教學(xué)水平不斷提高，為我校提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我校非常重視教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了教師培訓(xùn)規(guī)劃，出臺(tái)了教師培訓(xùn)制度，每學(xué)年制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，并足額保證保證教師培訓(xùn)費(fèi)用。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、校本培訓(xùn)、崗位練兵大比武等活動(dòng)形式，促進(jìn)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，提高了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

我校在抓好教師隊(duì)伍建設(shè)同時(shí)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、一切為了學(xué)生的終身發(fā)展的教育理念，因材施教，積極開(kāi)展賞識(shí)教育。在樓道的走廊，我們一改過(guò)去懸掛偉人像的做法，而是用模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的簡(jiǎn)介和格言取而代之，從而激勵(lì)、引導(dǎo)師生積極進(jìn)取。我校設(shè)立了宣傳櫥窗，由各班評(píng)選推薦“學(xué)習(xí)明星”、“勞動(dòng)明星”、“德育明星”、“體育明星”和“進(jìn)步明星”等，這些“校園明星”的評(píng)選為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，有利

于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)和激勵(lì)中成長(zhǎng)，而且他們是學(xué)生身邊鮮活的榜樣，更容易對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，這是我校開(kāi)展德育工作的有效途徑。

三、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

在課程改革縱深推進(jìn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍舊沒(méi)有真正減下來(lái)，學(xué)生厭學(xué)甚至輟學(xué)的問(wèn)題依舊存在。面對(duì)這一情況，我們?cè)趯W(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)反復(fù)論證，最終確立了“25+20，先學(xué)后練”的課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)”指教師在導(dǎo)入新課以后，利用黑板或多媒體先出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，要求學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)展示情況，適當(dāng)?shù)刂v解或補(bǔ)充，在25分鐘之內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；“后練”指在學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，在20分鐘當(dāng)堂完成作業(yè)或練習(xí)，在此過(guò)程中教師采用巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)；整節(jié)課貫穿學(xué)習(xí)——展示——反饋這條主線(xiàn)，真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改理念。

三年多的實(shí)踐證明，這一課堂教學(xué)模式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作、探究能力，學(xué)生成績(jī)明顯提高，也提升了我校教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平。2010年和2011年我校中考成績(jī)穩(wěn)步提高。

四、積極開(kāi)展文體活動(dòng)，大力實(shí)施素質(zhì)教育

為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)素

質(zhì)教育，我校積極開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)，形成了以“三節(jié)兩會(huì)”為主線(xiàn)，全員參與的活動(dòng)模式，為全體學(xué)生搭建了展示自我才華的廣闊平臺(tái)。從2002年至今，我校已舉辦了五屆藝術(shù)節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括合唱比賽、書(shū)畫(huà)展、手工制作展、優(yōu)秀作文評(píng)比以及大型文藝演出，活動(dòng)期間，學(xué)生在藝術(shù)魅力的感染和熏陶下，個(gè)個(gè)生龍活虎、神采飛揚(yáng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，而且提升了學(xué)生的審美情趣。而我?？萍脊?jié)的舉行則是緊跟當(dāng)代科技的步伐，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校通過(guò)科普知識(shí)競(jìng)賽、電腦文字錄入比賽、車(chē)模拼裝比賽和科技小制作展覽等一系列富有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，更重要的是營(yíng)造了熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的良好氛圍。我校定期舉行田徑運(yùn)會(huì)和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且體現(xiàn)九年一貫制學(xué)校的特色，根據(jù)學(xué)生的年齡、身體特點(diǎn)科學(xué)安排，八、九年級(jí)舉行籃球比賽，五、六、七年級(jí)舉行乒乓球比賽，二、三、四年級(jí)舉行跳繩比賽，學(xué)生參與度高，真正落實(shí)了陽(yáng)光體育的精神。我校還積極組織讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，努力打造書(shū)香校園，取得了良好的效果。“三節(jié)兩會(huì)”等文體活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生形成了樂(lè)觀自信、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

五、努力開(kāi)展特色教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

我校在“規(guī)范加特色”、“合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，積極開(kāi)展特長(zhǎng)教育。我校從2000年起分年級(jí)開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班，截止現(xiàn)在特長(zhǎng)班已發(fā)展到8個(gè)（具體為寫(xiě)作班、科技班、交際英語(yǔ)班、計(jì)算機(jī)班、書(shū)法班、體育班、美術(shù)班、音樂(lè)舞蹈班），四至八年級(jí)學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好全員參加，并擇優(yōu)聘用有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展特長(zhǎng)教育，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，而且為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了有效的平臺(tái)，我校先后有五十余名同學(xué)在縣、市、省相關(guān)部門(mén)舉行的文藝活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我校積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課已由學(xué)校統(tǒng)一確定主題改為班級(jí)自主確定主題，而且組織安排更加科學(xué)化，活動(dòng)方式更加多樣化，輔助手段更加現(xiàn)代化（數(shù)碼相機(jī)、多媒體），整體上不斷走向成熟。2004年以來(lái)，我校先后開(kāi)展了《走進(jìn)白灣子》、《走進(jìn)白灣子鎮(zhèn)中學(xué)》、《白灣子主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)——土豆》、《見(jiàn)證家鄉(xiāng)巨變，爭(zhēng)做世紀(jì)英才》等大型綜合實(shí)踐活動(dòng)課。其中，《白灣子主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)——土豆》綜合實(shí)踐活動(dòng)課榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。

面對(duì)新的教育形勢(shì)，我校將一如既往，在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，努力貫徹落實(shí)全教會(huì)、省教會(huì)、市教會(huì)精神，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新，努力探索，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。