第一篇：理念支撐 文化引領 內涵發展全面提升全旗義務教育階段學校辦學水平

理念支撐 文化引領 內涵發展

全面提升全旗義務教育階段學校辦學水平

——扎賚特旗教育局學校管理經驗材料

扎賚特旗現有義務教育階段學校84所，其中初中7所，九年一貫制學校16所，蘇木鎮中心校8所，旗直小學7所，教學點46個；小學在校生17777人，初中在校生8031人；全旗義務教育階段學校專任教師2985人。

近年來，新修訂的《義務教育法》，進一步明確了義務教育的方針和目標。均衡發展是新時期義務教育發展的新方向，注重提高質量、注重內涵和特色發展已成為新時期義務教育的主旋律。

2011年是貫徹落實國家、自治區和我盟“中長期教育改革和發展規劃綱要”及教育事業“十二五”規劃的開局之年，旗委、旗政府堅定不移地推進以教育為重點的各項社會事業超前發展已經形成了全面奠基、整體提升的大好勢頭，全旗各級各類學校的辦學條件發生了翻天覆地的變化，師資隊伍素質和學校管理水平有了大幅度的提高，教育教學質量有了較大的提升。但是，隨著經濟社會的快速發展，義務教育出現了一些新情況、新問題。主要表現在：一是義務教育階段學生學習負擔較重，應試教育沒有得到根本改觀；二是義務教育資源分配不盡合理，城鄉之間、地區之間、學校之間的差距依然存在；三是義務教育學校之間的管理水平，內涵發展程度差距較大。針對這些新情況和新問題，我局采取了“三大常規、八項嚴格、五個加強”的強有力措施，對義務教育階段學校常規管理、校園文化建設、特色發展等方面 1 工作進行了探索，并取得了階段性成果，借此機會向各位領導與同行們匯報交流如下：

一、落實三大常規，加快學校管理步入規范化、科學化軌道 為全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量，實現創建人民滿意教育工作目標，幾年來，扎賚特旗教育局一手抓“兩基”鞏固提高，一手抓學校規范化管理，牢固樹立了“細節決定成敗”的管理思想，學校管理工作從抓常規管理入手，向管理要質量，要效益，學校的各項工作在目標管理、制度管理、計劃管理、工作流程管理等方面不斷趨于科學規范，促進了全旗學校管理水平的全面提升。我們的主要做法：一是進一步加大了義務教育階段學校教學常規的執行力度；二是進一步加強義務教育階段中小學生學習常規的落實；三是2005年以來，相繼制定出臺了《扎賚特旗中小學開學工作常規》、《扎賚特旗中小學放假工作常規》、《扎賚特旗中小學德育工作常規》等三大常規，對義務教育階段學校從開學到放假開展教育教學工作的全過程，從工作重點、工作細節、工作職責等方面作了全方位、科學的梳理和歸納，在工作檢查指導過程中加大了對“常規”的執行落實力度，并在工作中不斷地對“常規”進行了完善。幾年的實踐證明，“三大常規”的出臺和進一步的貫徹落實，加快了我旗義務教育階段學校管理的規范化、科學化進程。

二、落實“八項嚴格”，采取“三種途徑”強化督查“減負”禁止“四超”

自2005年到目前為止，扎賚特旗教育局先后下發《關于繼續做好減輕中小學過重課業負擔的若干意見》、《關于做好義務教 育階段中小學辦學行為若干意見》、《關于進一步規范義務教育階段學校辦學行為的實施意見》等3個文件。上述文件重點針對義務教育階段學校造成學生課業負擔過重的不規范辦學行為，旨在著力解決當前社會反響強烈的突出問題，即學科教學超出課程標準要求的“超標”，加班加點延長學生學習時間的“超時”，布置大量機械重復作業和隨意增加考試次數的“超量”，任意違背入學條件規定和招生限制范圍的“超限”等“四超”問題，并提出了“八嚴格”要求：一是嚴格學區制度；二是嚴格執行學齡制度；三是嚴格執行班額限定制度；四是嚴格執行學校規模限定制度；五是嚴格執行學籍管理制度；六是嚴格執行借入生免試入學制度；七是嚴格執行免收費制度；八是嚴格執行行政處罰和責任追究制度。

我局通過明確責任，建立長效機制，強化督導檢查以及加大查處力度等措施抓好工作落實。建立了四項制度，形成“減負”長效機制：一是建立中小學生體質健康情況通報制度；二是加重課業負擔責任追究制度；三是建立教學活動安排公示制度；四是減輕課業負擔的檢查制度。

與此同時，我局還通過“三種途徑”強化督查，確?！皽p輕”各項規定落到實處。一是充分發揮督導作用；二是對各校師生不定期開展問卷調查活動；三是構建社會監督平臺，教育局紀檢室、督導室、教育股設置并公示了接受社會監督的電話、電子信箱，自覺接受師生、家長和社會的監督。一系列措施，使全旗義務教育階段“減負”工作取得了良好的效果。2010年12月份，我旗音一小、音三小、音三中、音四中、綽勒中心學校參加全盟“規 范辦學行為示范?！痹u比檢查，經過學校自評，盟教育局復評，5所中小學均被命名為“全盟規范辦學行為示范校”稱號，受到盟教育局的表彰獎勵。

三、堅持“五個加強”，推進義務教育階段學校校園文化建設步伐

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是激發學?；盍Φ脑慈?，是構成學校辦學實力和競爭力的核心。我們在認真學習貫徹盟教育局下發的《興安盟中小學校園文化建設實施方案》的基礎上，2010年2月份下發了《扎賚特旗教育局關于加強全旗中小學校園文化建設的指導意見》，成立領導小組，并在局機關專門設立校園文化建設辦公室。經過深入學校調查研究、與各校校長進行反復交流討論后提出了“理念支撐、文化引領、特色發展、品牌打造”的校園文化建設16字方針和加強學?！拔镔|文化、制度文化、活動文化、精神文化、人際文化”等“五種文化”的具體措施，結合校安工程的實施制定了全旗校園文化建設推進年度計劃，目前正在進行各校的校園文化規劃設計和實施工作。這一舉措推動了全旗中小學校園文化建設工作的發展。

一是加強物質文化建設，整合優化育人資源。我們認為物質文化建設，應注重“文化”意識，注重考慮如何發揮學校物質設施潛移默化的教育功能，發揮隱性的教育作用。健康優美的校園環境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發學生的靈感、啟迪學 生的智慧，也有利于提高學生的素質?；谶@種認識，我旗大部分中小學校園環境建設打破了常規的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在師生熟知的領域挖掘出新的教育資源，為學生的發展提供更為寬闊的天地，使每一個角落都成為學生進行學習、探究、實踐的園地。如音德爾一小、二小、音六中在教學樓內開辟作品欄、精品屋、特長展示等板塊欄目，張掛學生的美術作品、書法作品、電腦作品，展示學生的小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為學生提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。音一中、音二中、綽勒中心學校、音三小、巴達爾胡中心校、巴彥烏蘭中學等大部分中小學在教學樓和教室張掛著名科學家和學者畫像、治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。

二是加強制度文化建設，強化管理育人機制。健全的規章制度和科學的管理是順利完成各項工作任務，不斷提高育人質量與效益，達到學校教育目標的根本保證。制度文化是處于表層的物質文化與深層的精神文化之間，不可缺少，不可替代。全旗中小學在制訂規章制度過程中，突出價值觀念、素質要求、態度作風等，賦予制度以靈魂，強調人的理想信念、奮斗方向、做人準則，把精神要求與具體規定有機地結合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的“合金”式的規章制度。使之既能起強制作用，又能發揮激勵規范的功效。

在德育管理工作中，我局以狠抓德育隊伍建設為突出口，建立了培訓網絡。一是以評選創新型班主任、優秀班主任、首席班 主任為契機，組織班主任外出培訓學習，全面提升班主任素質。近三年來，先后組織30余名班主任人赴北京、呼和、上海等地進行學習考察培訓；二是召開德育工作經驗交流會，交流各校德育工作及班主任工作先進經驗，從而提高德育工作者的思想意識、奉獻意識、服務意識；三是每年舉辦學校管理干部培訓班，對各校德育管理工作者進行培訓，提高他們的理論水平和工作能力。在教育局的正確引導下，全旗各校德育管理工作打造出了自己獨特的品牌。如音德爾三中學校建立了《發展性班主任多元評價制度》，充分考慮了班主任的個體差異，體現了發展時期不同，評價的重點也有所不同。對“適應期”的班主任，重點評價其常規管理能力；對“成長期”的班主任，重點評價其建設班集體和班級文化的實績；對“成熟期”的班主任，重點評價是否關注學生的精神世界、促進學生的全面發展，是否形成了個人風格；對“專家型”班主任，重點評價科研能力和示范作用的發揮。評價力求彰顯班主任的個人的風采，每學期期末評選出勤懇敬業的“師德之星”、科學有效的“管理之星”、筆耕不輟的“科研之星”等。音德爾五小還構建了具有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度?！缎ｉL室工作職責》、《教務處工作職責》、《教研組工作職責》、《師德考核方案》、《備課組工作職責》、《校本教研活動制度》、《校本教研成果獎勵制度》、《體衛藝活動獎勵制度》、《領導班子成員學習制度》、《升旗制度》、《學生每月之星評比表彰制度》、《星級示范班級評比制度》、《少先隊代表大會制度》等等。

全旗中小學師生在執行制度、遵守紀律的同時，享有自尊，實現自我價值，并在每年一度的教師表彰大會及優秀學生頒獎儀式上，都盡可能創造出濃厚的文化氛圍，動情動心、催人奮進。三是加強校園活動建設，打造校園文化品位。校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分。學校的育人主要通過學生的活動展開（認知活動、養成活動、培養活動、訓練活動等）。根據學生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我發展。根據不同年段學生的認知結構、興趣特點、能力水平和心理、生理特征，我們組織全旗中小學生開展了豐富多彩的校園文化活動，取得了良好的育人效益。

首先，從有利于培養和鍛煉學生多方面的素質和能力及表現和傳承校園文化精神入手，開展好“六大活動”。一是組織開展校園藝術節、體育節、文化節、科技節等“四節”活動，拓寬學生視野、培養學生技能、規范學生言行、陶治學生情操、展示學生才華、豐富學生精神文化生活的舞臺，引導校園文化向健康高雅方向發展。二是組建舞蹈隊、器樂隊、合唱隊、運動隊、文學社、書畫社，打造筆墨校園、活力校園、雅韻校園，豐富學生的課余生活，讓學生的個性特長得到充分發揮，逐步創建和形成各校生機勃勃的校園文化特色和品牌。如音一小在一年一度的讀書節活動中，經典美文誦讀以班級為單位，全體同學都登臺誦讀中華經典美文，氣勢令人心潮澎湃、熱血沸騰；音五小的讀書交流辯論會精彩紛呈，學生們慷慨激昂、爭先恐后，通過交流與討論，使學生從行為習慣到理想信念的升華；音三中以舞蹈、劇本的形式將中華經典進行創新性的編排，形式新穎，內容充實，讓人嘆 為觀止；音六中充分挖掘校內人力資源，將學校有特長的師生調動起來，創造出了以健美操、校園集體舞、民族舞為方隊同場活動的大課間活動形式，使校園充滿了生機與活力。三是充分利用重大節慶日、民族傳統日、紀念日，精心組織各種慶祝紀念活動，使每一次活動都能夠讓學生受到啟迪和教育。四是以落實《中小學守則》和《中小學日常行為規范》為重點，積極倡導文明健康的校園行為，引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣，不斷促進學生良好行為的養成，促進良好校風、教風和學風的形成。五是開展以社會主義榮辱觀進校園、先進人物進校園、現代科技知識進校園、高雅藝術進校園、安全法制進校園為主要內容的“五進校園”教育活動。六是以建立有效課堂為重點，加強對課堂教學文化的實踐和研究，開展以課堂教學為主線的課堂文化活動，為校園文化注入了生機和活動。

其次是在每年3月份堅持開展“學雷鋒”活動，激發中小學生弘揚雷鋒精神，愛祖國、愛學校、愛學習、愛做“好人好事”的熱情；5月要結合形勢開展“獻愛心活動”、全旗中小學生球類比賽、校園文化藝術節等德育、文體活動，展現中小學生的助人為樂、活潑向上的精神風貌；7月份開展“城鄉兒童手拉手，結伴同行共成長”聯誼體驗教育活動，使我旗德育管理工作由灌輸說服教育向實踐體驗教育轉變。2010年11月，我局被盟委宣傳部授予全盟“未成年人思想道德建設”先進集體稱號，同年12月份，被自治區教育廳授予“德育工作先進集體”稱號；9月份開展民族團結教育活動，使廣大中小學生深刻認識到“偉大的社會主義大家庭，五十六個民族誰也離不開誰”的中華民族之精神； 10月份開展的全旗民族中小學《朦根綽爾杯》母語詩歌朗誦比賽，激發了廣大蒙古族中小學生“愛祖國，首先愛自己的民族，愛民族，首先愛自己的語言文字、學好使用民族語言文字”的積極性。正是這些豐富多彩的校園文化活動，培養了學生的興趣，開拓了學生的視野，增長了學生才干。

四是加強精神文化建設,提升意識形態內涵。精神形態的校園文化，我們主要抓了以下四個方面：一抓辦學目標的制定，使之成為全體員工一致努力、為之奮斗的目標，成為學校工作的凝聚點；二抓價值觀念的確立，通過各種途徑，采取各種方式，樹立全新的價值觀念，使之成為全體師生共同享有的學校內評價人與事的價值，評價成功與失敗，成績與缺點的觀念和標準；三抓精神作風的形成，學校通過各種方式不斷內化、培育師生員工的精神作風，來推廣學校的行為規范，發揮精神形態的校園文化的規范功能；四抓校園禮儀的普及，在學校目標、價值觀念和精神作風的指導下，利用互致問候、升旗儀式、頒獎儀式、春節慰問、穿校服、戴?；?、升校旗、掛校標、唱校歌等形式很好地激發和強化了師生員工的文化意識、禮儀規范，使師生受到濃烈的感情熏陶，產生歸屬感、凝聚力和向心力。

五是加強人際文化建設，拓展師生人格魅力。從某種意義上講，校內人際關系是一種高級形式的校園文化。和諧的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規范，是影響學生良好思想品德形成的一種無形的巨大的力量。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”?；谶@種認識，我局制定下發了《扎賚特旗中小學德育工作常規》，進一步明確了在學校大家庭和諧人際關系的建設工作中，“愛”是學校精神的最高境界，首先讓教師明確愛自己才會樹立正確的人生觀、價值觀，醒目的校訓是對自己無形的鞭策，優美的校歌是自己心靈的和弦；其次讓教師明確愛學生才會形成良好的師德，才會有無私奉獻的心靈，才會有孜孜不倦的追求；最后讓教師明確愛學校才會營造和諧的人際關系，才會有相互關心、相互溝通的理解，才會有團結互助、民主和諧的氛圍。

雖然我們在學校管理方面進行了一些有益的探索和嘗試，取得了一定的成績，但我們清楚地意識到，與先進地區相比還有著一定差距?！秶医逃虚L期發展規劃綱要》的出臺，明確了義務教育新時期的任務和未來目標。我們一定要堅持“全面、協調、可持續”發展這一科學發展觀的基本要求。以校安工程為契機，以環境育人、文化治校為目標，堅持以人為本，辦好每一所學校，關注每一個孩子，有效縮小城鄉之間、地區之間和學校之間的教育差距，逐步實現義務教育的均衡發展，努力促進教育公平，加快全旗中小學校管理從制度管理規范發展向文化管理內涵發展轉軌步伐，使辦學特色更加突出，把促進學生健康發展作為學校工作的出發點和落腳點，通過加強學校管理，全面提高教育教學質量，全面提升人才培養水平。

第二篇：堅持以人為本,深化內涵發展,全面提升辦學水平（寫寫幫推薦）

堅持以人為本，深化內涵發展，全面提升辦學水平

————淇濱區一中2011年學校工作總結 一年來，我校在區文教體局的正確領導和親切關懷下，在全體教職工的共同努力下，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，以全面實施素質教育總攬全局，與時俱進，開拓創新，進一步深化新課程教育理念，走科學發展、內涵提升、特色鮮明之路，較好的完成了2011年目標任務，使學校改革和發展取得了新進展，教育教學質量穩步提高，現結合本學校責任完成情況總結如下：

一、加強班子建設，提高管理實效

建設一個強有力的領導班子是辦好一所學校的關鍵。本不斷加強學校領導班子建設，增強了學校的凝聚力。學?，F有校長1人，副校長1人。學校下設三處一室，即教務處、政教處、總務處和辦公室。各處室分工具體明確，職責到位。

（1）、建立學習創新型班子。班子成員能夠不斷地學習先進的辦學理念和管理經驗，提高理論素養和管理水平。深入教學第一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革，實踐新理念下的教學新模式，班子成員帶頭參加課題研究。

（2）、建立勤政高效型班子。領導班子堅持依法治校，以德立校，勤政廉潔，緊密聯系群眾，不斷調整和改進學校管理，做到公開、透明。堅持行風評議制度，定期征求社會與家長對學校工作的意見和建議。使學校管理日趨科學和完善。

（3）、推進學校民主管理。堅持班子議事制度和民主集中制原則，積極推行校務公開，學校重大決定、重要項目如教師評先評優、職稱評定、績效工資發放、教工福利待遇、學校工程建設等必須經過學校教代會表決通過，并能通過校務公開、政務公開等形式自覺接受放大教師的民主監督。

二、完善評價制度，建立長效機制

要教師主動發展，必須有一套科學完善的評價制度。面對教育改革和全面實施素質教育的形勢，我們激勵和引領廣大教師積極參與各項活動，改變陳舊的教學管理體制，建立科學完善的激勵機制。認真貫徹落實《淇濱區中小學教學常規工作手冊》、《淇濱區中小學教師行為“三十不準”》，研究制訂了《教師量化考核細則》、《教師考核方案》、《常規教學管理制度》、《教師中高級職稱評定方案》、《淇濱區一中績效工資方案》等評價體系，這些制度的落實，注重了過程管理，綜合評價，引導教師在過程中求結果，在不斷改進中求發展；促進教師“自主規劃，自覺反思，自我完善，主動發展”。在完善的制度保障下，學校進一步注重精細化管理，努力提高教育教學效益。一是各年級出現的問題，使用科學、合理的方法及時解決。二是通過校務公開等措施，實施民主化管理。在完善的制度保障下，廣大教師都能為人師表、愛崗敬業，組織紀律觀念、干事創業的責任感、使命感都更加強烈。

三、抓實隊伍建設，提升執行能力

（2）、強化師德師風建設，促進教師人格更加完善。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，周密制定了《教師師德師風考核辦法》，將師德師風考核與教師績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制，建立了師德師風檔案，加大師德考評力度，完善師德考評機制。學校通過師德師風教育活動，引導教師模范履行師德規范，以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。11月份，我校李玲和張皓兩位教師參加了“淇濱區教育系統省九次黨代會宣講報告會”，今年我校有 11名教師榮獲“市優秀教師 ”、“市師德標兵”、“區先進工作者”、“區優秀教師”、“區優秀班主作”等榮譽稱號。

（3）、加大培訓力度，提高教師業務素養。為全面提升教師的素養，學校積極開展了為教師送知識活動，學校選購了《責任與能力》、《給教師100條建議》、《卡耐基全集》等優秀讀物近五百套本供教師閱讀，給老師征訂了相關學科的報刊近一百份本供教師學習。一年來，學校在財力吃緊的情況下，投入10多萬元，組織教師參加了國培計劃、骨干教師培訓、班主任培訓、多媒體教學培訓、繼續教育和其他外出培訓等達380人次。其中組織全體教師分兩批到焦作永威學校學習洋思先進的教育教學理念、嶄新的課堂教學模式——“先學后教、當堂訓練“和先進的管理經驗，開闊了領導和老師們的視野，更新了教育觀念，啟迪了工作思路。

（4）、重視師徒結對，積極做好傳幫帶。學校重視師資隊伍的建設和管理，努力為教師的成長發展搭建舞臺，尤其重視對青年教師的培養。我校35周歲以下的青年教師已占全校教師總數的70%。針對這個特點和學校發展的需要，我們通過師徒結對，專題研究、同研一堂課、優質課大賽、經驗交流、觀摩考察、專家講座、學歷提高和等措施和手段，提高青年教師的個體能力和整體素質，促進青年教師專業化快速成長。通過這一系列的活動，新分配教師胡靈敏、馬廣磊、張瑩等迅速成為學生認可、同行肯定的教師，成為學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學?？沙掷m發展的后備力量，并帶動整體教師隊伍業務素質的提高。

四、強化德育管理，實施以德促學（2）我們充分利用學生大會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑，向學生進行行為習慣養成教育,讓每個學生熟悉《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，規范學生的言語舉止、行為方式和服飾著裝等行為。有計劃有深入地開展愛國主義、集體主義、人生觀、價值觀和三理教育，使學生的道德素質不斷得到提高，學校政教處團委還不失時機的組織學生積極參加各項活動，以活動為載體，提高學生的思想政治覺悟和紀律觀念，激發學生的愛國主義熱情，增強學生的綜合素質。

（3）10月份，學校政教處在全校學生中開展了“停止抱怨 學會感恩”系列教育活動。通過主題班會上班主任的引導、校園廣播網播放歌曲《感恩的心》、給父母洗腳、我心中最美教師征文比賽以及各班合唱比賽等一系列活動，其中在“奉獻愛心 拯救生命——為患白血病的同學捐款”活動中，全校師生共捐款17540元。讓學生學會“知恩”，學會“報恩”，學會“施恩”，懂得孝敬父母、尊敬師長、關愛他人的道理，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發和增強“報答親人、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

（4）學校除了利用廣播站、黑板報、各班學習園地、校園宣傳欄等常規德育手段外，還創新德育宣傳工作教育形式，讓學生集體宣誓簽名，今年學校又創辦了校報《一中學苑》，進一步加強了校園文化建設，開拓了宣傳陣地，傳播新聞信息、引導輿論走向，促進對外交流，為師生展示才華、提高綜合素質搭建了平臺，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學理念的素質教育型學校，促進學校管理和教學工作邁上新臺階。

（5）構建家校共管體制。為了取得家長的理解和支持，除平時與家長勤聯系、勤溝通外，學校還通過召開家長會、《致家長一封信》、家長座談會等形式，就如何培養學生良好的行為習慣、關注學生心理健康、提高學生學習成績等問題，進行交流探討，引導家長，配合學校及老師來共同教育孩子。各位班主任堅持家訪制度，把學生在校表現及時告知家長，讓家長理解學校、理解老師，了解孩子，放心孩子在學校的生活，愿意和學校一道共同來培養孩子。架起學校和家庭的橋梁，實現了家?！半p贏。

五、狠抓教學管理，促進穩步發展

1、加強教學常規管理。按照教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求，根據我校實際情況，制定了學校課程實施方案，努力開齊開全三級課程。狠抓教學中的四個環節：備課，課堂教學，批改作業，課下輔導。在抓常規教學上狠下功夫，糾正了教師教學中的不規范行為，有效地杜絕了隨便調課、上課遲到、無人上課等不良現象。對教師的教案、作業批改、聽課等情況采取不定期檢查，發現問題與不足及時給予糾正，為規范教學行為發揮了積極作用，取得了較好的效果。主要表現在：教師備課質量得到了提高，課堂教學效果良好，課后反饋及時，作業批改認真，教學井然有序。

2、完善機制，加強教研。為全面提高課堂教學效益，走“科研興校”之路，學校建立健全了“學校、教研組和教師”三級教研網絡。組成了以教科室主任為首，以各教研組長、備課組長和骨干教師參加的教科研骨干隊伍。在教科研工作中，我們切實抓好了“集體備課”、“賽課”活動，為打造“生命課堂”架橋鋪路；認真組織“同研一堂課”活動，努力提高課堂教學的質量和效率；大力推進“先學后教，當堂訓練”教學模式，積極優化課堂教學。

3、加強集體備課。根據年級特點，分設各個年級的學科備課組，明確教研組長和備課組長的職責。每周進行集體備課，確定統一的教學方案，教師在教學時再結合實際隨時補充。我們把集體備課作為教師的交流、互動、共同發展、共同提高的重要舞臺。通過合作交流，發揮集體的智慧，更準確地把握課程標準，突出重點，突破難點。

扎實開展教研活動。學校給每個教研組每周安排半天的時間進行扎扎實實的教研活動。從理論學習著手，進行深入研究課堂教學環節，以課堂教學為載體進行教學研究。每次活動時，教師都要進行心得交流，并認真做好活動記錄，以此促進學校教研組的健康發展。學校領導分別插到各教研組參與教研活動。積極開展教研“三進”。實實在在地為提升教師專業素養創設良好的條件。學校積極發動教師積極參與課題研究，除省市課題外，還廣泛開展了校級課題研究。現在學校骨干教師和青年教師課題研究參與率達90%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內容，在教學中加以研究總結。學校教師結合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。今年，兩個課題都被批準為鶴壁市立項課題。

老師的省級課題《》順利結項，圓滿完成了研究目標。本

老師獲得市區級優質課16節，等老師的23篇教育教學論文在省市級論文評比中獲獎，等老師獲得省市教學成果獎6項。學校也涌現了一批教學科研骨干，在學校組織的同研一堂課、優質課大賽中，年青教師姜瑞玲、張志鵬、胡靈敏、馬廣磊、張瑩等迅速成為學生認可、同行肯定的教師，成為學校教師隊伍的一個重要組成部分，成為學?？沙掷m發展的后備力量，并帶動學校整教科研水平的提高。

4、撰寫教學案例和教學反思。切實開展反思教學實踐活動，并使其成為教師的自覺行為。反思身邊的教學現象、反思自我的教學行為。每位任課教師每周堅持撰寫教學反思、教學案例。重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規律進一步的認識，提升教學水平，促進專業發展。

5、相互聽評課，促進共同提高。本我們重點舉行了“同研一堂課”活動。首先確定同一教學內容，然后在本年級內每個教師講同一堂課，在聽課之后的議課中，再對教案作補充修改，做到“同中求異，異中求同”，提高了授課質量，展現了每位教師的教學特色。此次活動的開展，加強了教師之間經驗共享，取長補短，聽課后針對性的評課讓每位教師都認識到自己的優點與不足，促進了教師的專業成長，也推動了教研氛圍的形成。

6、推廣洋思模式，打造生命課堂。我校大力推進“先學后教 當堂訓練”的“洋思教學”模式的教學實驗和推廣工作。組織教師兩批130人次赴永威學校觀摩學習。通過學習，學校表示決定借鑒永威學校成功的做法和經驗，進一步推廣“先學后教，當堂訓練”的教學模式，狠抓教書育人、管理育人、服務育人，積極營造“生命課堂”的教學氛圍，堅定不移地走特色教育之路。

7、開設教師論壇。每周教師例會上，抽兩名教師交流教學心得，教師們的思想得到碰撞和反思。增加了交流和相互學習的機會，工作能力得到提升，自身素質得到不斷提高。

六、落實安全責任，營造平安校園

本我校繼續加強對學生進行遵守交通法規、交通安全教育，加強防火、防盜、自我救護教育，加強防止青少年違法犯罪教育、法制教育，增強學生的法制觀念和安全意識。

為創建平安校園，學校加強了對學校餐廳的管理力度，防止安全衛生事故的發生。一是學校派專人進行監管，有效保證了食品安全。二是實行值班人員提前半小時就餐制，對于飯菜質量和衛生起到了監督作用。三是通過多種途徑進行監管。學校在餐廳和總務處各設置了意見箱，由專人負責查看整理，并要求總務處定期發放學生調查問卷，篩選合理化建議和意見，作為餐廳提高服務質量的依據。

學校還利用全體教師會議、國旗下講話、學校廣播、黑板報、櫥窗等多種形式開展宣傳，教育學生認識“三無”食品的危害，養成良好的衛生行為習慣，提高師生的防控意識。學校在今年兩次為學生免費體檢，為學生健康舒適的學習提供保證。

學校還著重關注學生的心理健康問題，探究解決方法。學校開設了心理健康教育課，由專職老師授課，并成立了心理健康咨詢室——心晴工作室，培養學生良好的心理素質和健全的人格，促進其身心積極健康發展。

學校加強了校園的安全保衛工作，要求值班老師全天巡查校園，門衛嚴格執行出入制度和登記制度，配齊了教學樓、宿舍樓、各電腦機房、各實驗室、餐廳等消防重點部位的滅火器、應急燈等消防器材，及時更換了失效的消防器材。學校加強校園風險安全工作，努力“轉移風險”。動員全體學生參加“城鎮醫?！焙汀捌桨脖ｋU”，學生參保率達到90%。

七、優化辦學條件，提升辦學水平

今年，在區文教體局的全力申請下，我校爭取到區級財政資金150萬元用于改造操場和硬化校園，為學生提供了優美的學習、活動環境。

為使學生有一個舒適安全的就餐場所，學校啟動了學生餐廳改造工程，并接入了天然氣。8月份新餐廳已交付使用。改造后的新餐廳可同時容納600多人就餐。

一年來，學校先后建成了校園網工程、班班通工程、教師電子備課室，并架設了光纖，連接了寬帶網絡，實現了校園管理辦公自動化。強大的現代化教學設備為高效的教學、辦公添上了翅膀。

今年，我校完成了圖書室、音體美室的建設，并購置了新圖書，還投入了5萬余元購置了音體美器材，更新了學校軍樂隊設備和服裝。極大滿足了體育藝術教育教學的需要，為“2+1”工作的開展奠定了基礎。

為了提高學校的安全技術防范能力，今年又投資了10萬元，建成了包括44個攝像頭的校園視頻監控系統，使學校的重點部位得到全天候的實時監控，實現了人防、物防、技防，有效地保障了校園安全。

八、科學精細管理，做好畢業班工作

學校以新課程理念為指導，把提高教學質量尤其是畢業班成績作為學校工作的重中之重。

一是開展有效教學，加強教學研討，進一步提高課堂教學效率。本在全校范圍內進行了以教研組為單位的“同研一堂課”課堂教學研討活動，并實行推門聽課制度，狠抓課堂有效教學?；顒又袑W校教師全員參與，累計作課達200多次，廣大教師精心設計教學環節，注重教學實效，取得了很好的效果。

二是注重正面引導，進行勵志教育。學校在學期初就召開了中考動員會，并邀請原畢業生為九年級學生分享學習方法和調整心態的措施。結合每次月考成績對學生進行勵志教育，張志遠老師的報告會每次都會讓學生產生共鳴，從而更輕松地投入到學習中去。學校還組織了學生進行宣誓簽名儀式，并懸掛條幅，學校教學樓前、教室內外隨處可見學生的豪情壯志。每個班級天天進行宣誓儀式，營造了濃厚的學習氛圍，極大地鼓舞了學生。

三是加強與外校合作，促進工作發展。在平時工作中加強與我區強校如湘江中學、六中的信息溝通，互通有無，并定期組織聯考。每次考試后，用詳盡的數據分析出得失和不足，從而提高下一步教學工作，確保明年中考取得優異成績。

四是重視心理健康教育。學校選任了專職心理健康教師，并成立“心晴工作室”，加強對學生的心理疏導，增強學生信心關注學生個體差異，頗受學生歡迎。

九、全面推進工作，構建和諧校園

1．財務管理與監督工作

今年繼續嚴把財務制度關，嚴格執行《淇濱區中小學財物管理辦法》進一步加強財務制度建設，例行節約，杜絕浪費，做好預算決算工作。本編制的《預算開支方案》中，其中8%的公用經費用于電化教學，2%的公用經費用于圖書購置更新，并做到了專款專用。

學校也充分發揮學校工會、教代會、學校團委等民主監督作用。在一些涉及教職工切身利益如教師評先評優、職稱評定、績效工資發放、教工福利待遇及學校重大問題如學校大宗開支、工程建設等方面，學校都能通過校務公開、政務公開等形式自覺接受群眾的民主監督。

2、體衛藝工作

利用體育課、大課間及課外活動時間，組織學生參加體育鍛煉，積極開展“陽光體育”活動，每天體育鍛煉時間不少于1小時，《國家學生體質健康標準》達標率達到95%以上。在區運會上，我校獲得了團體總分第二名的好成績。在藝術教育上，我校也綻放了美麗的花朵。在區市首屆學生戲劇節匯演中，我校排演的歷史劇《晏子使楚》均榮獲特等獎。在鶴壁市“科達杯”合唱節上所排曲目《東方之珠》榮獲市級一等獎。

3、兩基驗收工作

繼續做好“兩基”鞏固提高驗收工作，本學生年輟學率得到有效控制。制訂了《淇濱一中學生學籍管理制度》，嚴格規范學生學籍管理，實行微機化管理，積極推進了學籍管理信息化。

本招收七年級新生488人，畢業生升學率達到86%以上，其中升入市高中（新區）人數16人。

4、多媒體技術在教學中的應用工作。

本安裝班班通、設置電子備課室、建成標準計算機教室的基礎上，規范了實驗室、計算機教室、多媒體設備等的管理與使用。學校制訂了各實驗室工作人員職責。抓好實驗課開設率、多媒體設備利用率。在各科實驗員、各任課教師以及電教老師的共同努力下，實驗開設率達100%，多媒體設備利用率達到60%。

5、學校紀檢工作，進一步落實黨風廉政建設責任制，不斷提高全體黨員拒腐倡廉的意識。健全監督機制，進一步抓好校務公開制度，規范收費，加強對學校的財務監督。繼續開展廉政文化進校園活動。

6、后勤工作。

總務處重新修訂了宿舍量化考核方案并認真執行，每天晚上學生就寢前班主任都進寢室檢查學生人數、紀律、衛生，學生宿舍環境有了明顯改善。完成了各辦公室的電腦配備和安裝工作并上了網，組成了校園局域網，大大的方便了教工上網學習、查閱資料。完成了微機室新電腦的配備。做好學校財產及圖書管理，做到領取有手續，使用有登記，并且經常進行檢查落實，提高利用率。教輔人員遵循勤儉辦學的方針，做好學校財務工作的計劃性，他們積極配合教務處，及時添置教學儀器、辦公用品、圖書資料等。

8、信息宣傳報道工作。

各處室及辦公室能夠及時學校工作動態信息，上傳學校網站和區《淇濱教育》及市教育局網站等新聞媒體，為一中的發展營造了一個良好的外部環境。校報《一中學苑》今年創刊發行，宣傳了學校的形象，彰顯了教師的風采，展示了學生的才華。學校上報信息材料被省教育信息網采用3篇，市級新聞媒體采用6篇。

九、需改進的問題

1、學校的硬件設施比較薄弱，還需進一步加強。

2、校本教材開發不夠，急需加強。

3、課堂教學改革雖小有成果，但力度應進一步加大。

4、師德師風建設還不夠扎實高效。

十、2012年工作思路

一、健全機制

1、加強班子建設，分工進一步明確，增強責任意識。注重以人格魅力影響人，以組織能力凝聚人，以執行能力帶動人。強化年級長和教研組長職責，使責權進一步統一。

2、實施精細化管理，使學校管理上得到突破。精細化管理是學校追求完美、實現卓越的重要過程，是適應市場競爭、打造學校品牌的必然選擇，是提升學校整體執行力、促進可持續發展的有效途徑。要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。說了的事一定要做，定了的事一定要干，形成規矩，養成習慣。實現管理精心，環節精細，多出精品。

3、建立教工民主監督的機制，使各處室領導的工作效能由教工去考核和監督，增強各層領導干部的服務意識、責任意識。逐步推進管理工作中的民主化進程。

二、德育

1、加強“三理教育”

我們將以“三理教育”為主線，以塑造學生健全的人格和良好的個性為宗旨，認真研究，深入探索，積極實踐，勇于創新，推動我們的特色創建和素質教育工作再上新臺階，創出新輝煌。

抓倫理道德教育，促進學生良好習慣的養成。通過制定《在校生一日常規》重點規范學生的言行，培養學生的良好習慣。我們以“養成教育”和“ 感恩教育”為切入點，將倫理道德教育貫穿于各項教育教學活動中，貼近學生，注重創新，使學生在潛移默化中受到教育。

抓心理健康教育，確保學生人格健全。一方面抓住課改契機，讓心理教育真正走進課堂；一方面開展適合學生年齡心理特點的有益活動。我們采取心理教育講座、心理咨詢等方法拓寬預防渠道，讓心理問題遠離學生，保證學生的心理健康。

抓生理衛生教育，促使學生健康成長。生理衛生教育是確保學生健康成長的基礎。我們通過常規教育和開展專題活動兩種途徑，積極開展生理衛生教育工作。搞好環境衛生，上好“兩操一課”（早操、課間操和課外活動），定期組織健康有益的文體活動，讓學生在鍛煉中增強體質。定期對學生進行《體質健康標準》測試。定期進行體檢和流行性疾病的預防，學校建立學生體質健康檔案卡，堅持做好晨檢，扎實做好流行病預防工作。

2、開展邀請法制校長講座、聽勵志報告、舉行演講比賽等一系列法制德育活動，豐富了學校德育內容，讓學生在各種實踐活動中，陶冶情操、鍛煉意志，培育民族自尊心、自信心和自豪感，培養學生良好思想道德品質，提高道德判斷力，促進學生的身心健康發展。

三、教學工作

繼續狠抓教學改革，切實提高教學質量。對教師常規教學行為進一步規范；通過教師之間相互聽課、評課、研課，互相學習，取長補短，總結完善和推廣教學經驗，總結出適合初中課堂教學的新思路，新途徑，新方法，扎實推進“先學后教 當堂訓練”的“洋思教學”模式的教學實驗和推廣工作，努力打造“生命課堂”，全面提高教師的整體素質，提高教學質量。確保2012年中考取得優異成績；積極推進體育、藝術“2+1”工程，使學生學有所長，促進學生綜合素質的提高。

四、加強教師隊伍建設

通過扎實有效的師德教育活動，進一步推進師德師風建設，增強廣大教師的使命感、責任感； 進一步加強校本教研、校本培訓，建立和完善校本研修制度。加強校本研修的指導和管理，促進校本研修與教研活動相結合；通過外出培訓學習、藍青工程等，提升教師專業水平，結合自我反思、同伴互助、專業引領三個環節，提高教師把握教材和課程標準的能力，構建高效課堂，全面提高教學質量，促進教師專業發展。

五、加大投入，改善辦學條件 抓學校硬件建設，改善辦學條件，提高學校競爭力。實施“班班通”工程，實現全校各個教室都能使用多媒體教學；按標準配齊音體美器材；積極爭取家屬院大門改造，宿舍樓頂建曬被和活動場所；爭取取暖工程。

六、安全工作常抓不懈，努力建設平安校園，和諧校園。實現安全上無事故，信訪上保穩定。

回顧本的工作，成績屬于過去，未來任重而道遠。下學期在區文教體局黨委的正確領導和支持下，一中全體師生將團結一心、奮勇拼搏，迎接新的挑戰，求真務實地開展工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學生的終身發展奠定基礎，為教師的專業成長構建平臺，開創學校工作的一片藍天。