第一篇：深入開展教育實踐活動,努力促進學校內涵發展和品牌升級

深入開展教育實踐活動，努力促進學校內涵發展和品牌升級 ——黨的群眾路線教育實踐活動動員部署安排大會上的講話

寶雞市店子街中學校長 張海燕

按照區教體局黨工委統一部署，我校黨的群眾路線教育實踐活動正式啟動。今天，我們在這里召開店子街中學黨的群眾路線教育實踐活動動員部署大會，就是要全面貫徹上級黨委的決策部署，深入開展群眾路線教育實踐活動，組織動員全體黨員干部，以高度的政治自覺、飽滿的政治熱情投身教育實踐活動，以作風建設的顯著成效推動我校教育教學工作再上新臺階。下面，我就開展黨的群眾路線教育實踐活動講幾點意見。

一、深刻認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。開展黨的群眾路線教育實踐活動，充分體現了我們黨加強作風建設、密切聯系群眾的堅定決心。我們要充分認識此項活動的重大意義和重大作用，堅決防止和克服等待觀望的思想和疑慮畏難的情緒，真正把思想和行動統一到習總書記的重要講話精神上來、統一到上級黨委決策部署上來，迅速行動、積極參與，以強烈的責任感和使命感，扎扎實實開展好教育實踐活動。

廣大黨員、干部特別是領導干部，要以貫徹落實習總書記的重要講話精神和中央“八項規定”為切入點，突出作風建設，在深入年級、班級、教研組、備課組中汲取智慧力量，借助大家的智慧和力量，破解我校教育教學發展難題；在聯系群眾中推進學校發展，提升教師發展能力，大力造就一批師德師風優秀、工作上有能力、教學有激情、教育教學效果良好的優秀教師，真正擔負起推動我校教育教學科學發展、跨越發展的重任，形

成一心謀發展、共同促跨越、齊心協力創新績的良好局面。長期以來，在上級黨組織的正確領導下，我校的廣大黨員教師自覺、努力貫徹黨的教育方針，許多同志努力地為黨為人民為學校的發展不懈地努力工作并取得了不少的成績。但是，我們也要清醒地認識到，我們的工作與上級的要求以及家長的期望還存在著一定的差距，我們的作風建設還存在著不容忽視的問題，還不同程度地存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等現象。

有的同志工作流于形式，工作不深不實，會說不會干，喜歡做表面文章，不深入班級、課堂，不貼近學生；有的同志工作應付了事，不能經常深入年級中、教師中、課堂中調查研究掌握實情，不能站穩講臺，不注重研究學習，開闊思路，起不到引領教師發展的帶頭作用。有的同志備課走過場，課題研究馬馬虎虎，不能很好的服務教學、提高質量，工作方法簡單粗暴,動不動就將差生拒之門外,趕出教室，歧視“問題學生”,不能耐心細致的做工作以達到教書育人的目的。還有的同志工作上推諉扯皮，遇事“難”字當頭、“退”字當先，將“你的”、“我的”分得十分清楚，對已經明確的工作討價還價，遇到矛盾和問題，更是能躲則躲、能推則推。有的同志追求享樂，作風渙散，一切以經濟為杠桿,一切向錢看,不專心教書育人,卻一門心思忙補課,課堂內容課外補。

教育是千百年社會發展的根基事業，根除“四風”問題尤為重要。學校開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使廣大黨員教師、行政干部尤其是黨員領導干部按照中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以“為民務實清廉”為主題，以反對形式主義、官僚主義、享

樂主義和奢靡之風為重點，以深入貫徹落實中央“八項規定”為切入點，“立德樹人、知行合一、內涵發展、再創佳績”。

二、正確把握黨的群眾路線教育實踐活動的精神實質

中央和省委、市委以及市教育局黨組對這次教育實踐活動的指導思想、目標任務、基本要求和方法步驟等都作了明確規定，概括起來講，就是要圍繞密切黨和人民群眾血肉聯系這個根本問題，貫徹一個總要求、盯緊一個聚焦點、抓住三個關鍵環節、實現四個主要目標、做到四個貫徹始終。

（一）貫徹一個總要求，就是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。這“四句話”各有側重、相互關聯，統一于解決突出問題、密切黨群干群關系這一核心，是我們改進作風的根本方法，也是開展教育實踐活動必須把握好的重要遵循。

（二）盯緊一個聚焦點，就是要把主要任務聚焦到作風建設上，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。必須充分認識“四風”的尖銳性、危害性和頑固性，以整風精神開展批評和自我批評，以拋開面子、揭短亮丑的勇氣，動真碰硬、敢于交鋒的精神，深挖根源、觸動靈魂的態度，勇于暴缺點、丟面子，對自己的問題不遮掩、不回避，切實挖到思想深處；不怕得罪人、唱黑臉，對同志客觀指出問題、真誠幫助提高，防止好人主義，真正拿出辦法、解決問題，實現作風明顯改進。

（三）抓住三個關鍵環節，就是抓好學習教育、聽取民意，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制。這三個環節一脈相承、環環相扣，是相互聯系、相互促進的有機整體。既要抓好學習教育、聽取意見這個基礎，努力掌握思想武器和改進提高的參照坐標；又要抓好查擺問題、開展批評

和自我批評這個關鍵，切實做到問題找得準、整改方向明；更要抓好整改落實、建章立制這個根本，確保切實改進、真正提高，把教育實踐活動的成果鞏固下來、堅持下去。

（四）實現四個主要目標，就是黨員、干部思想進一步提高、作風進一步轉變、黨群干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立。這“四個進一步”，既是我們開展教育實踐活動的主要任務，也是衡量教育實踐活動成效的重要標志，要對照這些目標要求開展活動、檢驗進展、評價成效，確保達到預期目的、實現預期效果。

（五）做到“四個貫穿始終”，一是抓住思想理論武裝這個基礎，把深入學習強化認識貫穿始終。必須把深入學習作為首位任務，集中時間和精力，組織黨員教師、干部深入學習黨的十八大精神和中國特色社會主義理論體系，深入學習黨的光輝歷史和優良傳統，深入學習中央《意見》和總書記重要講話，深入學習市教育局黨組書記、局長陳可輝等領導同志重要講話精神，使“忠誠黨的教育事業”的宗旨意識更加牢固。二是抓住找準“四風”表現這個前提，把深入群眾聽意見貫穿始終。我們反對“四風”，首先要搞清楚“四風”在我們黨員教師、行政干部身上有著什么樣的表現，怎樣影響著黨員、干部的行為。查找“四風”，從活動一開始，就要本著“言者無罪、聞者足戒”的原則，抱著“有則改之、無則加勉”的態度，把身子扎下去，把耳朵伸過去，把意見擺出去，找教職員工聽診把脈，讓大家暢所欲言，通過各種形式聽真話實話、聽意見建議。三是抓住問題產生原因這個關鍵，把深入思考找根源貫穿始終。面對問題，我們要深入思考其根源，是思想跑偏了，還是信念動搖了；是私欲膨脹了，還是眼睛變紅了；是制度缺失了，還是執行力弱化了。找到根源，因人制宜、對癥下藥，既要著力強化思想政治教育，培養高尚道德品質，又要著力強化制度剛性約束，構筑防范“四風”的銅墻鐵壁，堅決將“四風”大掃除運動進行到底，根除“四風”存在的土壤和溫床。四是抓住教職員工、家長和學生滿意這個標準，把深入實際促整改貫穿始終。廣大黨員、干部要以聞過則喜的態度、虛懷若谷的胸襟、無私無畏的勇氣，調準焦距，對準焦點，抓住自身存在的重點問題，抓住教職員工、家長和學生反映強烈的突出問題，制定整改任務書，明確整改時間表，從現在做起、從自己做起、從點滴做起，不等待觀望、不敷衍塞責，說到做到、及時整改，把改正缺點和錯誤貫穿到教育實踐活動全過程。

三、全面落實黨的群眾路線教育實踐活動的主要內容和總體要求 要準確把握教育實踐活動的主要內容和總體要求，結合教育實際，全面抓好落實，做到規定動作做到位，自選動作做扎實，把教育實踐活動抓緊、抓深、抓實、抓出成效。

一要抓好落實“六個字”。學習教育要“深”。切實提高對中央開展教育實踐活動重要性必要性的深刻認識，對黨的群眾路線的深刻認識，對中央、省委、市委以及市教育局黨組加強作風建設一系列具體要求的深刻認識。聽取意見要“誠”。堅持開門搞活動，通過進班級、到餐廳、下寢室、訪家庭等方式，廣開渠道，多形式聽取各方面意見和批評。查擺問題要“準”。對照上級要求，對照本職工作，對照家長和學生期待，通過自己找、老師提、上級點、互相幫等方式，認真查找自身存在的突出問題。建立教育實踐活動聯系人制度，邀請教育督導員擔任重點聯系人，開展對

教育實踐活動的評議和監督。開展批評要“嚴”。重點是開好高質量的民主生活會。會前，認真開展交流談心，會上坦誠開展批評與自我批評，做到紅紅臉，出出汗，排排毒。整改落實要“真”。做到真改問題，改真問題。要針對查找出來的突出問題，逐條研究分析，制訂落實整改措施。堅持有什么問題，就解決什么問題；什么問題突出，就突出解決什么問題，做到不回避，不拖延，不姑息遷就。建章立制要“實”。進一步完善相關制度，努力用制度管人管事管權，把權力關進制度的籠子，從源頭上加強作風建設。

二要落實整改“五個新”。一是宗旨意識和群眾觀點有新增強，切實增強黨員干部辦人民滿意教育的責任感使命感。要進一步提升認識，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。堅持說實話、摸實情、辦實事、求實效。真正成為教育教學工作扎扎實實、推動發展盡心竭力、干事創業務實高效的好黨員好干部。二是加強和改進作風有新成效，工作作風、工作效率全面改善和提高。深入開展民主評議活動，堅決整治庸懶散慢的現象，堅決整治不作為、亂作為的行為。進一步增強辦好教育為人民的思想認識，進一步煥發一心謀事、扎實干事、能夠成事的工作熱情，努力形成人人講效能、處處創效能、事事高效能的良好局面。三是做教職員工思想工作的能力有新提高，努力為學校發展、師生成長成才多辦實事、多解難題。要從源頭上防止不正之風，始終把工作放在心中最高位置，堅持從教職員工、家長和學生不滿意的地方改起，從學生最關心的問題做起，從社會最期盼的事情干起，真抓實干，以實際行動，贏得廣大教職員工、家長和學生的信賴。四是為民務實清廉形象有新提升，進一步營造清正、清廉、清明的

良好風尚。要把主要任務聚焦到作風建設上，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。充分認識“四風”的尖銳性、危害性和頑固性，真正拿出辦法、解決問題，實現作風明顯改進，在全校教職員工中進一步樹立黨員、干部務實清廉的良好形象。五是教育教學工作科學和諧發展有新進步，教育教學質量和水平得到進一步提高。黨員干部要立足本職工作，結合學校本學期重點工作和學校發展規劃，主動聽取群眾意見，積極為學校發展出謀劃策、協調幫助，切實做好指導和服務工作，推動學校持續科學發展。

四、扎實有效推進教育實踐活動的開展

這次教育實踐活動時間緊、任務重、要求高，群眾關注。大家要切實增強責任感和使命感，把開展好教育實踐活動作為重大政治任務和今年的中心任務來抓，以更好的作風推進學校新發展，全面推進教育實踐活動扎實有效開展。

一要堅持領導帶頭。領導干部既是活動的組織者、推進者、監督者，更是活動的重要參與者。從學校領導班子成員開始，各處室、年級組、黨小組、教研組的管理干部都要帶頭參加各個環節的活動，特別是要以“普通黨員”的身份把自己擺進去，高標準，嚴要求，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，努力做到認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌，做貫徹落實黨的群眾路線的表率，做樹立優良作風的表率。

二要突出思想教育。思想是行動的先導。群眾路線的貫徹、工作作風的轉變，前提在于認識水平的提高，在于思想理論的自覺。在教育實踐活

動中，要首先抓好理論武裝工作，堅持理論聯系實際，通過多種形式，切實加強黨員干部馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線教育，教育引導黨員干部多想想“為了誰、依靠誰、我是誰”，堅定理想信念，加強黨性修養，堅守道德情操；強化黨員干部的宗旨意識、群眾觀念，全心全意為人民服務，切實增強辦人民滿意教育的自覺性和責任感。

三要著力解決問題。能否切實解決作風方面存在的突出問題，是這次活動成敗的關鍵。要著力查找和解決“四風”方面的突出問題，把查找問題、剖析問題、解決問題貫穿活動始終，對作風之弊、行為之垢進行一次大排查、大檢修、大掃除。解決問題要著眼于早，能早解決的就早解決，不人為拖延；要著眼于自身，是誰的問題就由誰解決，是哪個層面的問題就在哪個層面解決，不敷衍推托。要制訂整改任務書，努力解決問題，讓廣大教職員工、家長、學生，讓社會看到我們開展教育實踐活動的實實在在的成效和變化。

四要確保統籌兼顧。堅持活動與工作有機結合，做到統籌兼顧，實現各項活動與工作的有機結合，做到活動、工作兩不誤、兩促進，在開展好群眾路線教育實踐活動的同時，確保今年各項工作目標任務高質量完成，以群眾路線教育實踐活動促進學校發展，以學校的發展和進步體現和落實教育實踐活動成果。

五要強化宣傳引導。要開設活動專欄，在網站、宣傳欄等統一以“黨的群眾路線教育實踐活動”為主標題設立專欄（題），確保與活動有關的各種會議精神、調研等活動的動態新聞報道工作落實到位，及時對學校開展教育實踐活動的進展情況、成功經驗和實際效果進行系列宣傳，反映社

會各界和廣大教職員工、家長、學生對學校的呼聲和要求。堅持正面宣傳為主，以身邊人、身邊事教育身邊人，激勵廣大黨員教師學先進，當先進。注重發揮輿論監督作用，抓住帶有普遍性的、群眾反映強烈的反面典型，開展警示警醒教育。不定期通過校訊通、手機信息、微博、微信等方式向廣大黨員干部、教職員工發送教育實踐活動的教育內容，要創新活動形式，強化宣傳效果，營造良好的教育氛圍。根據市委、市教育局黨組的通知精神，本周，全體行政干部、黨員教師要自覺收看黨的群眾路線教育專題片《基石》（時長45分鐘），并于2月28日（本周五）下午五時前寫好一篇不少于800字的心得體會交各黨小組組長，然后由黨小組長收齊后交到學校黨辦。學校黨辦要將收看學習活動情況寫成書面報告報市教育局實踐辦（另上交三篇優秀心得體會文章）。

同志們，這次教育實踐活動意義重大、任務繁重。我們一定要深刻領會總書記一系列重要講話精神，堅決貫徹落實中央和省委、市委以及教育局黨組的決策部署，周密安排,科學推進，進一步改進作風、密切黨群干群關系，不斷匯聚推動學校持續科學發展的正能量，為“辦滿意教育、創嶺南名校”而扎實、努力、高效地工作！為實現中華民族偉大復興中國夢作出更大貢獻！

一、深入學習，充分認識開展教育實踐活動的重要意義。

在全黨深入開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的一項重大部署。開展好這項活動，順應群眾期盼，解決群眾問題，對推進邯鄲教育發展，推進我校特色辦學目標的的實現，具有重大而深遠的意義。

我校對教育實踐活動高度重視，將其作為重大的政治任務擺上位，抓在手。根據市教工委、教育局的部署和要求，我校認真分析研究了學校教育發展中的實際問題，對我校開展教育實踐活動進行了全面部署，提出了具體而明確的要求，將通過教育實踐活動著力解決校領導班子、黨員干部中存在 9 的作風不實，行為不廉上的突出問題，塑造我校黨員干部作風優良的良好形象，切實保障我校特色辦學穩步推進。

近幾年，學校黨支部在樹立黨員干部的服務意識、切實改進工作作風方面開展了一些活動，采取了一些措施，出臺了一些制度，學校領導干部、黨員的服務態度和工作作風有所改善，但仍有一些學生、教師對領導干部、處室工作人員的服務還不滿意，甚至還有較大的意見，我們學生的家長對教師的投訴也時有發生。這固然有多種因素，但我想，根本原因是我們領導干部尤其是黨員領導干部的工作作風、開展群眾工作的能力與廣大師生及廣大家長朋友的期望相比，還存在很多差距，開展群眾工作的能力還沒有得到顯著提升。

對此，我們一定要認真學習，全面貫徹，深刻領會市教工委、教育局的精神和要求，廣大黨員干部要克服輕視的思想、觀望的心理、敷衍的態度和畏難的情緒，認認真真地按照市教工委、教育局的要求，對我們存在的作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

二、準確把握部署要求，扎實開展好教育實踐活動

根據市教工委、教育局的統一部署和要求，結合我校發展實際，經學校黨支部認真研究，制定了《邯鄲市第三十一中學開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》。《方案》明確了開展教育實踐活動的范圍和對象、目標和任務，方法和步驟，將為我校扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動提供了切實保障。

（一）、要準確把握活動的范圍和目標。我校教育實踐活動范圍是全體黨員，重點是校領導班子、處室主任、級部主任。教育實踐活動以“為民、務實、清廉”為主要內容，圍繞“高水平教學、特色型辦學”規劃，進一步轉變工作作風、深入推進學習衡中級部管理體制改革，以推動內涵發展、提高教育教學質量、增強服務教育發展能力，提升人民群眾對學校教育滿意度為目標。通過對校領導班子、處室主任、級部主任。正風肅紀提振精神，著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，并以此為契機、為抓手，盡心盡力盡快解決當前學校建設和發展中存在的突出矛盾，盡心盡力盡快解決廣大師生反映強烈的問題。

（二）、要切實開展作風建設。干部作風怎么樣，群眾看的最清楚，群眾最有發言權，開展教育實踐活動目的是為了進一步密切黨群干群關系，必須要緊緊依靠群眾，堅持走群眾路線，不能自話自說，自拉自唱。在學習的基礎上，要深入開展接受教育活動，深入開展調查研究，廣泛聽取群眾意見。學校根據市教工委、教育局要求，結合學校實際，安排“三個一”活動，要認真組織開展好。一是要組織一次集體學習交流活動。通過交流促進學習，提高認識，形成共識。二是要開展一次集中調研活動。學校領導班子成員及各處室級部負責人，要圍繞我校管理體制改革工作和教學質量與教育改革開展集中調研活動。班子成員要深入一線，積極開展調研活動，深入分管級部，與師生談心，廣泛征求對作風建設、民主管理、教育改革等方面的意見和建議。三是要宣傳一批作風優良的先進典型。開展模范教師、優秀教師和學生最喜愛的教師評選活動，通過各種形式宣傳一批教書育人、服務育人、管理育人、師德高尚的先進典型，注意用身邊的事教育身邊的人。

（三）、要扎實查擺問題、開展批評與自我批評。重點圍繞“為民務實清廉“的要求，對存在的突出問題進行認真梳理，進行黨性分析和自我剖析，開展積極的批評和自我批評。查擺問題，一要對照黨章、中央八項規定、省委、市委、市教工委、教育局及學校有關規定精神等，查擺貫徹落實作風建設要求的情況；二要對照領導點評、談心談話和走訪調研時師生員工的反映，查擺作風建設存在的突出問題；三要對照保持優良作風、教書育人、服務育人、管理育人的先進典型，查擺作風建設差距和不足；四要對照警示教育反面典型的墮落軌跡，查擺作風建設上存在的傾向性、苗頭性和潛在性問題。重點查找領導班子是否存在觀大勢、謀大事、促發展的能力不足和創新意識不夠、特色不明、貪大求全，深化學校特色辦學改革不力現象；重點查找是否存在執行支部會議和校長辦公會工作規則不到位、執行民主集中制不到位、民主決策和民主管理不夠、深入基層不夠、深入課堂不夠、深入師生較少，工作方式簡單、考慮問題不全面、功利主義色彩較重等問題。

三、要扎實抓好整改落實、建章立制這個根本環節。

重點是對作風方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案。檢驗這次教育實踐活動最重要的標準，就是看能否解決好“四風”問題，能否解決好群眾關心的、看得見的作風問題。因此，要把整改貫徹始終，堅持邊學邊改，邊查邊改，該改的馬上改，該做的馬上做。

一是抓好整改落實。要強化正風肅紀，對作風方面存在問題的黨員干部要提醒，對問題嚴重的要查處，對一批最現實、最突出、最緊迫、群眾最關心的重點問題要集中力量進行專項治理，集中治理在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等方面存在的突出問題，切實加強校風、學風、教風建設，推進學校整體精神風貌更好展現。

二是辦好惠民實事。要把扎實做好便民利民惠民實事，作為解決“四風”問題的有力舉措，作為踐行群眾路線、密切聯系群眾的實際行動，取信于民。要面向教職員工，積極推進民生工程建設，重在解決實際問題；要面向全校學生，盡力改善學習、生活條件，在教學、生活等方面提供更好的服務。

三是建立健全長效機制。開展教育實踐活動，要梳理現有的制度，在制度建設年及廉政風險防控工作的基礎上，對貫徹黨的群眾路線已有的制度要進行梳理，經實踐檢驗行之有效、教職員工認可的，要長期堅持，抓好落實；對不適應學校發展新形勢新要求的，要抓緊修訂完善，要研究出臺制定新的制度。從活動一開始就要重視研究出臺一些加強作風建設的具體制度和規定，為反對“四風”提供政策依據。要注重總結活動中的經驗做法，以制度的形式固定下來，堅持下去，推動改進工作作風、密切聯系群眾常態化長效化。建立和完善制度要本著系統性、針對性和可操作性的原則，注重實體性規范和保障性規范的結合和配套。要嚴格落實制度，堅持一手立規矩、定制度，一手抓整改、抓落實，強化制度的執行力，用嚴明的制度嚴格執行、嚴格監督，形成加強作風建設的長效機制。

四、加強組織領導，確保教育實踐活動取得實效

這次教育實踐活動時間緊、任務重、要求高，中央、省委、市委、市教工委都提出明確要求：各單位要以好的作風組織開展教育實踐活動，做到不空、不虛、不偏，切實取得作風建設新成效。領導班子和各處室、各級部要把開展好教育實踐活動作為一項重大政治任務抓緊抓好。

一要強化組織領導。為加強對活動的組織領導，學校專門成立了活動領導小組，由我擔任組長，裴要林書記任副組長，班子其他成員為領導小組成員，下設辦公室，負責開展活動具體工作。這次活動就是要領導帶頭、自上而下開展。班子成員要帶頭學習，帶頭調研，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改落實，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己絕對不做，做到打鐵自身硬，正人先正己，形成班子統一領導、干部率先垂范、群眾積極參與的良好格局。二要建立督查制度。在市教工委、教育局督導組的指導下，學校領導小組認真履行職責，把主要精力放在重點對象、重點要求、重點環節的領導和督導上，對存在的不足之處要明確指出；要及時了解掌握活動進展情況，全程參與相關活動，提出意見和建議；要及時總結和推廣經驗，發現并督促解決存在的問題；要督查學習考勤制度執行情況，要及時向教育局督導組匯報學習情況。

三要營造輿論氛圍。要切實加強對主題教育實踐活動的宣傳和引導，充分運用校刊、廣播、網絡、電子屏，重視發揮網站、手機短信平臺等新興媒體作用，宣傳教育實踐活動的重大意義和中央、省委、市委、市教工委、市教育局的部署要求，宣傳活動進展情況和取得的重要成果。抓好典型宣傳，發掘、總結、宣傳本校的好經驗好做法，發揮先進典型的示范作用。要注意發揮輿論監督作用，加強對黨員干部的警示教育。開辟校網專欄，利用宣傳欄等進行廣泛的社會宣傳，營造良好的輿論氛圍。

四要抓好評價考核。對于此次教育實踐活動，學校實踐活動領導小組將專門制定考核和追究辦法，對學習教育不深入、聽取意見不廣泛、查擺問題不到位、談心交心不充分、對照檢查不深刻的，該“補課”的“補課”，該“回爐”的“回爐”。對草率應付、忽視質量、重視不夠的將及時通報，決不允許教育實踐活動走過場。

同志們，這次教育實踐活動是改造思想、提高覺悟、轉變作風的重要契機，意義深遠、責任重大，對我校今后一段時期的發展至關緊要。我們要按照中央、省委、市委、市教育工委的統一部署和要 11

求，在市教工委督導組的指導下，全面貫徹黨的十八大精神，以更加認真的態度、更加振奮的精神、更加務實的舉措，切實把這項重大任務完成好，以作風建設的新成效，凝聚起實現行遠夢和中國夢的強大力量，不斷推進我校特色辦學的跨越式發展，為辦好人民滿意教育，建設富強美麗邯鄲作出應有貢獻！

謝謝大家！

第二篇：促進內涵發展打造高中教育品牌

促進內涵發展打造高中教育品牌

春風化雨，桃李芬芳；春雨秋實，碩果累累。漯河高中是一首跳動著青春旋律的動人樂章；漯河高中是一幅閃爍著理想光輝的優美畫卷；漯河高中是一段交織著艱難歡樂的歷史故事；漯河高中是一篇充溢著激昂發展的華麗文章。

優美的校園環境 優美的校園環境是和諧的根本。有詩云：“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果學生跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們漯河高中校園各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線，“中心花園”處綠草如茵、鳥語花香，“將軍樹”旁亭榭交錯、山水相映。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其是校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡

則智清，智清則學佳。”一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

健全的學生人格

德育為首，培養學生健全人格。根據高中生身心發展的具體情況，增強德育工作的針對性和實效性，結合節日開展德育實踐活動，積極開展科學的人生觀、世界觀、價值觀教育，開展愛國主義、集體主義教育，培養學生的團隊精神和合作意識；進一步優化校園文化建設，維護校園安全，加強安全教育，建設和諧校園。通過學校積極有效的培育，學生懂得發掘和欣賞周圍美的事物；懂得人與社會的和諧，遵從社會整體價值構成的和諧，包括社會人際關系的和諧，社會內外和諧、上下和諧和長幼和諧等，個人與社會、個體與集體是統一的，個性的全面發展只有在集體中才能獲得真正的實現；懂得自律與管理的和諧，知道接受管理的過程，不僅是接受來源于學校的管理和規范，也是發展自己、完善自己，不斷滿足自身需要的結果，而且自己通過參與學校的管理，也具備自主、自決、自擇、自律的能力；懂得關注身邊生活上有困難、心理上有困惑的同學，盡心盡力幫助他們排憂解難，為同學服務，情系同學，無私奉獻，互助互愛。畢業生名流薈萃。在漯河高中輝煌的歷史上曾培養出了如中共中央政治局委員、中央軍委副主席兼國防部長曹剛川上將為代表的一大批優秀人才。高考制度恢復以來，畢業生中獲博士、碩士學位的有500多人，出國留學的400多人。今年暑假被各大媒體報道的我校宏志班16歲的英勇少年

劉偉琦，奮不顧身救出溺水母子，一時成為漯河人民傳頌的佳話。

高尚的職業道德

加強師德建設，開展業務競賽，打造師德高尚、業務精湛的一流教師隊伍。以市教育局黨委“實踐科學發展觀，爭當文明教職工”活動為契機，加強黨的思想組織和作風建設，貫徹民主集中制；通過“讀教育經典，垂萬世師表”活動組織全體教職工不斷自覺加強理論、業務、形勢及政策法規的學習，打造學習型組織，建設書香校園；發揚“團結協作；無私奉獻，銳意進取，追求卓越”的“漯河高中精神”，堅持開展“遠離庸俗，遠離銅臭，遠離低級趣味，遠離不正之風”的“四個遠離”活動，要求教職工辦事有原則，做人有底線，大愛無疆，廉潔從教，廉潔從政，建設文化心靈家園，打造校園精神特區；開展優質課、示范課和青年教師過關課比賽活動，開展“兩筆一話”(粉筆字、鋼筆字和普通話)比賽，開展多媒體應用技術比賽，提高教職工業務素質；堅持開展教案大檢查和師德大檢查活動；堅持實施“名師工程”，評選“十杰教師”、“十杰班主任”和“師德標兵”，營造銳意進取、追求卓越的干事創業氛圍，為青年教師成長搭建多元平臺，鼓勵教師成名成家。2010年9月22日，從漯河高中傳出喜訊，我校青年教師張榮謙在首屆“全國百佳語文教師”評選活動中成績突出，獲得“全國百佳語文教師”榮譽稱號，成為漯河市唯一獲得此項殊榮譽的語文教師。

推進課程改革，構建高效課堂，持續提高教育教學質量。堅持以教學為中心不動搖，繼續認真抓好課程改革，進一步規范辦學行為，以推動教師教學方式和學生學習方式的轉變為重點，深化課堂教學改革，以學生為主體，以教師為主導，以練習為主線，以思維為主攻，向45分鐘要質量，注重培養學生的創新精神和實踐能力，構建高效課堂；堅持抓好教學常規管理，堅持教案和作業規范檢查制度，認真抓好備、講、輔、批、考、評六個環節，環環緊扣，一絲不茍。尊重教學規律，減輕師生負擔；牢固樹立品牌意識。以人為本，科學管理，形成“科學、規范、高效”管理機制。不斷深化學校管理體制的改革，嚴格工作紀律，開源節流，創建節約型校園。“巍巍中原，大國之風；嵩岳黃河，山水鐘靈。聚三千學子于一堂，應自奮發為雄。”漯河高中的校歌，穿越風云的變化，帶著歷史的記憶，直逼我們的心靈：流嵐歲月，風雨兼程，春風化雨，春華秋實，美麗畫卷，精彩華章。

歷史是一筆財富。回眸之間，我們看到了漯高師生蓽路藍縷艱苦創業的沖天豪氣，聽到了漯高師生在每一個風云變幻的歷史關頭的激情吶喊！

歲月是一種奇跡。在她的洗禮睛漯高慢慢長大：這里，綻放著生命成長的聲音；這里，閃耀著理想騰飛的光彩；這里，有一種精神在平靜中激蕩。

未來是一種向往。漯高感受更深的仍然是震撼和責任。如果說漯高的今天的中原名校，那必然是一代代漯高人奮斗的結果；如果說漯高的明天是全國名校，那一定是天下間所有熱愛和關注漯高者傾心的結晶。

構建和諧校園能夠凝聚人心，可以團結力量，可以促進事業發展。只有擁有和諧的環境氛圍，學校的組織效能才能得到充分發揮，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性才能得到提高，才能培養出合格的高素質人才。構建和諧校園，是教育規律的體現，是物質文明、精神文明、政治文明的需要。構建和諧校園是一項艱巨復雜的系統性工程，是一個需要隨著教學、科研和學校的發展而不斷推進的過程，更是一個長遠的征程和永恒的主題，需要全社會尤其是我們教育工作者的全面參與，不懈努力。構建和諧校園，現代教育新追求！

第三篇：促進學校內涵發展 提高教育教學質量

促進學校內涵發展 提高教育教學質量

沙后河中心小學

新的《義務教育法》強調了教育的均衡發展，對一個地區而言是辦好每一所學校，對一所學校來說就是注重自身的內涵發展。家長衡量學校的尺度是教育質量，如何抓好質量，實現學校的內涵發展，一直是學校管理者思考著實踐著的命題。從教學管理者的角度而言，我們認為在涉及質量問題的諸多因素中，教學研究和教學常規是重中之重的工作，必須下氣力抓，持之以恒地抓。

一、加強教學研究，向四十分鐘要質量

提高教學質量，必須走教學研究之路。只有在不斷的教學與研究的過程中，教師才能在教學實踐中不斷提高教學能力，不斷提高教學質量。幾年的新課程改革，使我們深深的感覺到，不管改革走到哪一步，教學效果最終總要在教師的教學中體現，在課堂中落實。為此，我們緊緊圍繞提高教學質量這一目標開展了對各種類型課的研究。

（一）發揮骨干作用，推好引路課

我校在課改的三個階段，即剛剛進入課改教師們還不完全理解新課標的引路階段，課改進行中教師們對一些問題把握不準的疑惑階段，取得了一些收獲后想要再上新臺階的提升階段，都推出了引路課。引路課的目的在于引進教學理念，引導研究方向，引領教學行為，引發共同思考。由于引路課承擔著如此多的重任，做課教師的選擇一定要慎重，我校承擔引路課任務的教師大多是學校學科帶頭人及骨干教師。引路課前要進行精心的準備，吃透教材，了解學生，要成竹在胸，力爭做到：細節精彩，系統完美，務實創新，富有遠見。引路課是在課改進行的關鍵階段推出的，推課之前應有對問題的討論，帶著問題聽會促使聽課教師對問題深入思考，對學習產生需求欲望。

（二）運用激勵機制，抓好常態課。

我們關注常態課，因為教師在日常工作中大量完成的是常態課，常態課的質量決定著學校的教學質量。為了最大限度地避免“常態課湊合上”的情況發生，我們根據學校大、骨干多、開展活動有氣勢、有氛圍的校情，每個學期都推出與提高教學質量密切相關的教學活動，并且將實施方案制定的環環相扣，讓教師們覺得教學活動要緊緊跟上，一步跟不上，步步跟不上。

如：“同研一本書、同研一節課”活動。因為大家要同備一本書，還要以接力棒的形式完成一講、二講、三講??不管處于哪種狀態，你都要參與其中，在研究過程中思考、學習、實踐，自身的提高和集體的氛圍會使每個人在不經意間產生進取的動力，作用在課堂上就是質量的落實。我們常常讓這類活動貫穿整個學期始終，每個階段的目標各有側重，使教師們在一個一個目標的完成中養成腳踏實地、認真做事的習慣。

我們推出的“教師特色教學展示交流”、“學生習作展評”、“帶題授課檢測材料階段交流”等教學活動，本質上都是在做質量監控，由于選擇了活動這一形式，并且運用了激勵機制，就使得教師們由被動變為主動，積極的投入其中，促成既定目標的實現。

（三）探索教學規律，研好“帶題授課”

《中國教育報》開設的“新課程教學問題論壇”中有一個觀點：用科研的方法推進課改應該是課改走向成功的一條捷徑。課改，改到深處是制度，改的過程是科研。我認同這種觀點。我們將教學中遇到的問題作為科研課題去研究，讓我們的教學具有目的性、系統性、針對性、宏觀性，其實它們的關系可謂是密不可分的，應該說：教學是基礎，科研課題是升華；反之，科研課題的不斷完善，更能科學、明確的指導教學工作，對提高教學質量有積極的促進作用。對帶題授課的具體實踐使教師們體驗了科研與教研相結合的教研的深刻性與豐富性。帶題授課的檢測，將教學效果反饋在“紙面”上，實際上是落實了教師的自我監控。

二、加強教學常規管理，向管理要質量

馬克思主義哲學告訴我們：任何事物的發展都不是對原有事物的全盤否定，而是要批判地繼承，汲取原有事物中的營養，使之發揚光大，在此基礎上創造性地開拓現行的工作。根據這一原理，學校的教 學常規管理，一要抓常規管理的繼承，二要抓在常規基礎上的創新，這樣才能呈現教學管理的高效有序。

（一）繼承教學常規管理的規范性

規范不是低層次的要求。要結合本校的實際，對常規管理進行思考，不斷提出新問題，研究新問題，解決新問題，形成自己學校教學管理的思路、章法、模式，最終實現科學的、高效有序的教學常規管理。必須確保教學管理的規范性，才能保證教學秩序的穩定、教學活動的正常進行。學校建立了完善的教學管理指揮系統，校長----副校長----教導主任----教研組長----教師，層次清晰，責任明確，使教學工作有序、規范，管理到位。同時該系統又是學習管理指揮系統，組織教師學習、培訓、教研、科研，不斷促進教師自身提高，最終指向培養學生發展的目標。我們在規范性的教學管理中努力做到：

1、形成制度，雷打不動

學校工作千頭萬緒，但我們學校堅持做到統籌安排，保證重點。教學常規管理涉及教學工作的方方面面，包括教學計劃、課堂教學、質量監控、教學秩序等。哪一方面有所忽略，都有可能給全校教學質量帶來損失。一些常規管理被有些人認為是“過時”的東西，即每學年必做的常規工作，如教案檢查、教師基本功考核、全校統一考試等等，給這些工作賦予新的生命力，抓實抓新。這些做法有力的保證了教學工作在學校的中心地位和教學質量的穩步提高。

2、過程管理，有始有終

教學常規管理要貫穿全過程的始終，也要貫穿全學年學校工作的始終。只要有教學活動的存在，教學管理就不能中斷。只有這樣，才能使整個教學工作的流程順暢、通達，形成閉環式系統，產生應有的積極效應。

3、不留死角，管全管細

教學常規管理應是多種主體的活動。這里既有管理者主體，又有教師主體，還有學生主體。三個主體應全部納入管理范圍之中。并且最大限度的發揮人的積極性、自主性和創造性，實現自我管理和自我 塑造，則管理的規范化自然也就實現了。如家長評教、學生評教、領導評教

（二）創新教學管理的科學性

我們進行的素質教育，培養的是在二十一世紀具有創新精神和實踐能力的一代新人，教育的創新必然要求教學管理的創新。課改中我們改進了備課和質量監控制度。

1、備課創新----提倡個性化

過去學校要求教師的備課格式統一、整潔、詳實，要求成為教師的 “作品”，使不少教師把備課異化為體力勞動，做表面文章。現在我們提倡“備課創新”，可以資源共享，備課本可以勾、劃、圈、點、補，不求形式的“漂亮”，而要注重課前思考和課后反思。提倡個性化教師的個性化教學，這一個不同于那一個，人人有著自己與眾不同的教學風格與教學特色，正所謂教學有法，又無定法。種種做法使教師的備課成為最具創造性的勞動，課堂教學的改革隨之向縱深發展。

2、質量監控——更具科學化

我們學校多年來高度重視教學質量，視為生命線。我們堅持多年對期中、期末進行質量分析，這項監控管理在前幾年的確起到了很大的作用。但以今天的視角看，它的監控更側重結果。在新課程改革目標愈來愈明晰的大氣候下，質量監控更多的應體現在管理過程中。為此，我校結合學區的量化考核制度實行了新的《學校量化考核》。大家認為新的質量監控意見有這樣三處亮點：

第一、體現了科學性。由于學生來源不同，起點不同等多方面因素造成學習能力方面的差距。在這種情況下，再用一把尺子評價教師的教學工作，勢必會造成教師的心態不平衡，使評價失去應有的效果。新辦法增加了學期初和學期中的監控，這樣就可以客觀的了解各個班學習基礎水平，同時給每個班學生學習狀態的發展，標定一個起點，以便期末衡量進步的程度。兩項監控的增加，使任課教師放下包袱，直面所任班級的基礎水平，有的放矢地制定自己在教學中相應的措施。修改后的監控意見，將原來靜態地監控一個 “點”，變成了動態 地監控幾個“段”，體現了質量監控的過程管理。

第二、體現了服務性。修改前的辦法，對學困生的監控停留在統計、分析，新辦法在學年初水平質量測試之后，學校召開學困生家長會，幫助教師與家長進行溝通，督促家長與教師配合制訂學生學習計劃，并且每月末配合教師做好學困生月末進步小結。將監控由“管”轉向 “服務”，將學困生的補差工作落到了實處。

第三、體現了導向性。根據新辦法，學期初學校要召開教學質量研討會。研討會有三個層面的經驗介紹：班級成績有明顯提高的任課教師；年級成績優異的教研組長。前一個層面的教師業績，都是以“段”的提高為評價標準，與期初期中的監控標準一致，讓教師們心服口服。隨著完善后的新辦法的實施，以往學年初新接班教師的抱怨聲沒有了，從開學第二周起，各年級的補差工作就開始了。因為教師們知道，學校言必信，行必果，出臺了制度，就一定會落實。而且學校“看過程也看結果”的理念使教師們明確：抓質量要勤奮加智慧，抓結果要在原有基礎上再提高。教師們的工作態度讓我們欣慰，同時也使我們體會到科學的制度管理是有效提高教學質量的保障。

綜上所述：教學研究、常規管理，是支撐教學質量生命線諸多要素中最重要的兩要素。其中研究決定水平，管理決定成敗。幾年來我們實實在在抓了教學研究，認認真真抓了常規管理。我們相信：一分耕耘一分收獲，隨著教學研究的不斷深入，管理力度的不斷加強，我們學校的未來一定是美好的！

2012年9月10日

第四篇：以特色教育促進學校內涵發展[推薦]

以特色教育促進學校內涵發展

各位領導、各位校長、各位同仁：

大家上午好，今天我匯報的題目是：以特色教育促進學校內涵發展

隨著教育形勢的發展和教育改革的深入，使我認識到，校長已經不是一個獨立的個體，而是一個專業化的崗位。和社會上的其他崗位不一樣，校長是一個需要專業技能的崗位。俗話說“一名好校長就是一所好學校”，校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任。我校地處農村，和所有的農村學校一樣面臨著以下幾個問題，一是學校規模小，學生少，辦學條件不足，二是師資老化、緊缺且不穩定；三是家長對教育的要求高，使得優秀學生不斷外流。面對這些困難和矛盾，怎樣把學校辦出品味辦出特色，是我一直以來所思考的問題。

眾所周知趙固鄉是中央提名的民間書畫藝術之鄉，有濃厚的書畫藝術氛圍。而我校就位于趙固鄉小羅召村，兩對這樣好的鄉土資源不利用起來真是可惜。而且我也發現我們學校的老教師毛筆字都寫的很漂亮。同時我們中心校又在去年成為輝縣市書法協會的教學基地，并有書法協會的著名書法家進校園進行書法教學活動，這為我校書法藝術建設提供了很好的條件和平臺。同時，再加上我校一直堅持經典通讀活動，培養學生背誦和閱讀的能力。因此我校決定了確立自己的辦學特色——那就是建立書香校園。

“讓每個孩子都能享受藝術的熏陶，讓每位學生都能得到最充分發展”，這是我們學校培養學生的一個基本目標。一年來，我們在基礎教育改革中正是以這樣一個目標為動力，以書法藝術教育、經典誦讀和閱讀為突破口，在生存中求發展，在發展中求品位，打造出我校書香校園的特色，促進學校的內涵發展。今天我就從書法教學和經典誦讀兩個方面來介紹一下我們學校對于特色教育的一些做法。具體如下：

一、書法教學活動

我校雖然一直開展硬筆書法教學活動，但是沒有形成規模和特色，從去年開始我校也把書法教學納入學校特色建設的日程。具體分為三個階段。

（一）、宣傳階段

隨著去年趙固中心校成為輝縣市書法協會的教學基地，并且借著去年趙固中心校書法家進校園活動的東風，以及中心校提出的一軸兩翼的辦學方針。我校也積極響應，打造書香校園創建書法藝術特色學校。為此我們積極宣傳，并投入一定的資金，為創建特色學校提供了可靠的物質保障，學校的書法藝術活動逐漸出現了良好的發展態勢。

（二）、發動和普及階段。

為了讓創建“書法藝術特色學校”成為全校每一位教師，每一位學生的共同目標。我們重點做了以下工作：

1、加強認識，明確目的。首先通過校會、班會、板報、班級文化來進行宣傳。灌輸給學生“工工整整寫字，堂堂正正做人”的理念，號召大家積極投身到創建工作中來，每人都為創建工作出份力。

2、加強領導，健全機制。我們成立了 “書法藝術特色”領導小組，領導小組由校長任組長，各年級班主任為書法藝術領導小組成員。

3、加強投入，做好普及。雖然我校有部分學生寫字的確很棒，尤其是陳培海老師所教的班級，學生的書寫很棒。但我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。學校特色是建立在全面、全員普及的基礎上，因此創特色學校的第一步就是在全體學生中普及書法藝術活動。去年，學校在三、四、五年級開展了毛筆書法教學，在一、二年級開展了鉛筆字教學。剛開始的時候看著學生什么也不會，毛筆都不會拿，寫字也是用筆在抹，沒有一定的章法，我們很是擔心，學生還小，書法教學活動會不會取得成功。可是一個月過去了，我看到了學生明顯的進步，由原來不會執筆，到能夠有有模有樣的書寫毛筆字。這一進步令我看到了書法教學的希望。

（三）、具體深入實施階段

1、課程設置

一直以來，我們每個班級每周一節書法課，一二年級進行間架結構和筆畫教學，三四五年級進行毛筆字教學，以顏體字為主進行楷書教學。由各班語文老師進行書法教學活動。學生的書寫水平并不是很好。從去年開始，我校響應中心校的號召，加大書法教學的力度，真正做到書法進課堂。為此我們調整了教學計劃，每天都安排30分鐘的練字時間，由班主任和任課教師專門輔導。以班主任的教學為主，真正做到手把手的教，先教學生基本筆畫，再練習帶有這些筆畫的簡單的字。

2、字帖的選擇

由于學生處于初學階段，所以在選擇字帖上我下了一番工夫，在網上找了一些很簡單的適合學生書寫的字體，為學生每人印發一份，并投入資金購買了書夾，把印的字帖一個個裝進去，既可以避免學生不小心弄臟字帖，又可以做為校本教材循環使用。

3、日常教學管理

萬事開頭難，的確如此，一二年級雖然小，對于鉛筆的握筆方法還好掌握，難就難在字體的間架結構、書寫姿勢和書寫習慣上。對于三四五年級的毛筆字我也擔心有些學生不認真，寫不好，也不好好寫，沒有效果。為此我要求每位教師都來重視學生的日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢并及時指導糾正。各科作業也都要求學生把字寫工整，寫清楚，作業要干凈，盡量不寫錯或者少寫錯字不亂涂亂畫。真正做到提筆就是練字。同時教師、學生之間經常討論把字寫的又好又快的方法，對書寫潦草的學生，老師要采取措施，及時糾正，把寫字指導滲透到每一學科的教學和每一項活動中，使學生的把工整書寫形成習慣。

4、通過校園文化和班級文化彰顯書法教學特色

學生練了就得有效果，同時學生的練習也要有動力，為此我們每個班級都有書法展覽墻，每天練習的字，都會展覽在教室的墻壁上，每學一個新字，練習兩到三天后，由班主任挑出最優秀的作品再粘貼到教室外面的墻壁上，每周至少更新兩次。從去年開展這一書法教學活動以來，教室內外的書法作品展覽成了我校的一道亮麗的風景。也彰顯出了我校的書法藝術教學特色。

5、教師隊伍建設

學校開展了書法進課堂的活動，學生是進步了，老師要是不練習會跟不上步伐的，為此我校教師也都堅持不懈每周寫一張硬筆字和一張毛筆字，展出在辦公室里。努力提高教師的書寫技能和書寫水平。

（四）、取得的成就

在五一前，我們每個年級挑選兩名學生參加了由中心校組織的書法比賽。在比賽中我校硬筆書法和毛筆書法總評第三。雖然在這次比賽中，我校沒有取得第一的好成績，但是就我個人認為，我校的書法教學還是很扎實的，因為直到比賽前我們還沒有把每個筆畫的教學給學生講完，相信如果學生把所有的筆畫都學會以后，學生的書寫會有更大的進步。

每年六一我們學校都要舉行文藝匯演，今年我們又為這一活動加上了一筆，要求各個班級準備學生寫的好的書法作品，在六一演出時在校園里進行展覽，讓來觀看演出的家長看到我校的特色，看到孩子的進步。同時也把我們學校的特色推出去，把學校的品牌打出去。讓家長，讓社會看到我們學校的進步與發展。在演出開始前，我看到許多家長都在看學生寫的書法，并且是贊不絕口，讓我覺得我們的付出是有成效的。同時也得到了家長的認可和支持。

二、經典誦讀

經典誦讀活動在我校已開展多年了，我們秉承使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機的理念，開展了小學生國學經典誦讀活動。

（一）經典誦讀活動宗旨

1、傳承中華文化 通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，感受民族文化淵源流長，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德

與圣賢相伴，與經典同行。在誦讀經典中潛移默化，培養學生仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

3、提升語文素養

在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養，培養學生的誦讀能力和語感。

4、推進素質教育

誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪智慧，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

（二）經典誦讀具體實施

我校開展晨誦經典的活動。利用早晨晨讀十分鐘進行經典誦讀活動。為此，我校大量投入資金進行校園文化建設，校園文化墻以歷史人物為主，以名家名篇，名言名句為主，對學生進行熏陶，潛移默化的來景響學生的品質和人格。

每學期我校都會進行經典誦讀比賽，經過評比選出誦讀優秀的學生，進行頒獎，來激發學生誦讀的興趣。

練字就是練心，誦讀就是修心。不過我們的工作才剛剛起步，還有很多不足和不完善的地方，我將帶領我們的教師繼續努力，再接再厲。相信我們一定能讓書香墨香飄滿校園，飄向社會。

第五篇：加強學校文化建設 促進學校內涵發展

加強學校文化建設 促進學校內涵發展

山陽縣高壩店鎮第一初級中學申請五星級文化校園申報材料

一、基本情況

山陽縣高壩店鎮第一初級中學，是一所全日制公辦初級中學。坐落在高壩鎮魚塘村。現有9個教學班，教師46人，學生400 余名；其中住宿生220 余名。校園總面積29680m2，建筑面積12800 m2，綠化面積6100 m2；宿舍480m2，食堂（含餐廳）720m2；體育場地面積4880 m2。各類部室設置齊全，儀器設備配置達到了國家及省頒標準，實現了校園網、班班通。校園三季有花，四季常青。

二、主要做法

（一）學校管理

一是該校始終高度重視創建工作。制定有創建規劃，并有具體落實措施。成立了以校長為組長，支部書記為副組長，校務會成員等 10人組成的創建領導小組。并結合學校實際，制定了創建《方案》和《細則》，經常檢查總結，開會研究文明創建工作。學校領導班子團結進取，求真務實，清正廉潔，在文明校園創建活動中積極帶頭，樹立了良好形象。學校堅持以“育人為根本，質量求生存，安全為保障”的辦學宗旨，積極推行合作互動式教學，探索先學后教課堂模式。大力開展教研教改活動，撰寫研討論文，推行推門聽課制度，開展優質課賽講活動，實施青藍工程，大大提升了辦學品位，提高了教育質量。以“低重心運行，高效率工作，多層次管理，近距離服務”的管理理念，凝心聚力謀發展，齊心協力抓質量，求真務實抓管理。緊緊圍繞“以人為本，科學管理”精心創建文明校園、平安校園、書香校園、和諧校園。確立了以“翠竹為載體，以翠竹精神為主題，感恩教育為主線”的學校文化核心理念體系，構建“虛心堅韌、團結向上”的一中團隊。

二是學校注重素質教育，深化內涵發展。經常開展各項活動，陶冶學生情操，活躍校園文化生活。每年召開春夏兩季運動會，廣播操、拔河、越野賽等體育項目比賽。成立了書畫，手工制作，體育，文學社團，創辦了素質教育成果展廳，制作了泥塑、剪紙、竹制品、根雕、書畫作品1000余件，編寫素質教育校本教材20多種類，激發了學生興趣，豐富學生校園生活。每年都要舉辦愛國詩歌誦唱賽、愛生樂教感恩勵志師生演講賽、校園文化藝術節；舉辦了“修師德鑄師魂樹師表，尊師長勤學習會感恩”師生同臺演講賽；在文化長廊，組建英語角，創設學英語說英語環境；制作了《行為習慣養成教育》和《感恩勵志教育》宣傳墻，階梯文化、樓道文化隨處可見，給學生以潛移默化的教育作用。今年4月11日，山陽縣政府在該校舉行了人防宣傳教育暨防空防災應急疏散演練活動，機關干部、學校師生及群眾700余人參加了此次演習活動，消防官兵為廣大師生和群眾現場講解了滅火器使用方法，模擬演練油類、石油液化氣罐火災撲救示范以及防盜門、木門的破拆，給師生上了一堂生動的素質教育課。

三是堅持和完善各種規章管理制度。先后補充完善了四個方面18條教學管理制度，教育教學管理逐步走向規范化。教育教學設施齊全，管理科學。能嚴格執行新課程標準和教學計劃，重過程管理，實施量化考核，配合績效工資改革，制定量化考核細則，調動教師的工作積極性；注重教學環節管理，重章節過關和單元檢查，查漏補缺，及時調整教法，改變對學困生和特殊生的管理方式，不讓每一名學生掉隊；重視教研教改，開展聽評課活動，向名師學習，不斷提高授課藝術；開設體音美特長班，使學生興趣得到激發，全面發展得到加強。為我校創建活動的蓬勃開展創造良好條件。

四是該校能定期召開教代會、工會、校委會，對學校重大事務、財務、政務進行公開。學校建立重大事情集體研究制度、民主生活會制度和中心組學習制度，教代會制度健全，并堅持能較好地起到參與、監督、保障作用。嚴格按照上級教育行政部門、物價部門通知收費，做到收費透明、規范，接受群眾監督。收費項目、標準符合要求，手續齊全，無亂招生、亂收費現象。壓縮余外開支規范經費管理，嚴控招待費會議費旅差費交通費，將有限經費用在教育教學上，改善辦學條件上。一年來償還債務10余萬，用于小型建設10余萬，購置辦公用品六萬余元。領導班子廉潔、高效、團結、求實，學校局勢穩定,單位社會信譽高，群眾反應好。

五是落實惠民政策，積極規范實施“營養改善”計劃。宗旨是使社會滿意，家長放心、學生安心，吃的樂意。我們的具體做法是：將“營養改善”計劃視為學校日常工作的一件大事來抓。成立了學校成立了以校長為組長領導小組，成立工作實施小組、工作監督小組和家長委員會；落實 管理人員及各類人員職責。分工明確、責任到人、全程管理、不留死角。建立健全各類檔案，實時監測營養改善計劃。制定了營養改善計劃實施方案、安全防范和應急預案，并不斷完善各項管理制度。嚴格落實責任追究。認真做好米、面、油、肉、菜等的采購、接收、登記、入庫、保管、出庫、加工配發及學生用餐環節等的監管工作，嚴把采購、儲存、加工、發放、用餐五大環節工作質量，經常檢查營養改善計劃工程實施情況，由于學校重視程度高，全體員工認識到位，營養改善計劃深受廣大師生和家長的好評，學生身體素質有了大幅度改觀。

六是學校安全工作得到加強。學校成立安全辦公室，建立了家庭、社會、學校聯防機制，簽定安全責任合同書，做好了季節安全預防工作，制定突發事件的預防和演練；安全工作落實到責任人、責任區、時間段、后勤和師生兩灶的食品安全工作得到進一步加強，使安全工作落到實處，確保校園平安和諧穩定。

（二）、師德師風、思想道德建設

1、重視教職工和學生政治理論學習。配合學習科學發展觀活動，采取集中學習與個人自學相結合的形式，認真組織全校16名黨員、46名教職工集中學習了規定篇目和各級組織印發的文件、領導講話精神，利用課余和節、假等時間，有計劃地組織教師學習了黨的十八大精神、以及《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》和上級文件等，參學教師都結合自己的工作實際，深刻領悟科學發展觀的豐富內涵，寫心得體會，辦學習專欄。通過學習，使教師樹立了“敬業、奉獻、求實、創新”的教學新理念。寫讀書筆記人均六千余字，寫學習心得體會多篇。通過學習，班子和諧了，教師團結了，學生文明禮貌了；關心愛護學校的人多了，愛崗敬業、無私奉獻的人多了，遇到事情就做，發現問題就改。電路老化零亂，幾個老師和總務后勤人員就利用節假日整理改裝；綠花帶、花園不整齊就修就剪；發現整齊的學生宿舍沒門簾，沒特色，美術老師就設計制作等等。

2、加強師德師風建設。該校利用暑期教師會集中15天時間對全體教師教師進行了師德師風教育整頓活動；本學期該校又制定了“領導三查三到”務實作風具體規定，在教師中開展了“兩嚴、三禁止、五項具體規定”，在學生中開展了“三嚴、三管”“養成四種良好的行為習慣”的紀律作風整頓活動；通過整訓活動，進一步強化工作作風，夯實工作責任，端正學習態度，養成良好習慣，使班子成員團結意識進一步增強，貫徹執行黨的教育方針政策的水平進一步提高，工作能力和整體素質進一步提升；教師的師德修養、工作作風、業務水平和教學技能得到明顯提高。舉辦了“講師德、立師風、樹形象、育新人”和“如何做21世紀的新型教師”等演講活動。在教學工作中，著力塑造“講團結、聚合力”“講進取、創佳績”的創建氛圍，增強了創建領導小組的凝聚力，激勵了教師投身創建的向心力，在學校涌現出了許許多多“樂于奉獻、勤于事業”的先進事跡。

3、加強學生思想道德教育。一是積極開展良好的行為習慣養成教育，制訂了養成教育禮儀篇、規范篇、榮辱篇、文明篇等系列教育方案。還在教室懸掛《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，并組織學生認真學習，以達到逐條落實。二是積極開展豐富多彩的團隊活動，召開主題班會，倡議“樹道德新風，做文明新人”活動。三是積極開展國旗下講話，堅持校園廣播及聽評廣播等形式多樣的教育活動，以增強全體同學愛黨愛國情感，在活動中受到教育和鍛煉。本學期又舉辦了以“ 我愛高壩一中 ”師生演講賽和“珍惜青春，遠離網吧”簽名活動。四是用檢查、評比來促進約束學生良好行為的養成。通過自評，進行自我教育；小組評、班級評，進行班級教育。制定有《文明宿舍》、《文明班級》、《文明中學生》評選標準，學校對宿舍和班級每周一評，進行量化打分，定期頒發流動紅旗。期中期末評選文明中學生并進行表彰獎勵。通過評比樹立榜樣，鞭策后進，讓學生嘗到成功的喜悅，培養學生競爭意識，使學生不良習慣得到有效的約束，良好的習慣得到培養。

4、加強法制教育，增強法制意識。該校每學期都把法制教育列入重要議事日程，聘請法制副校長，進行系統的法制教育。本期該校被縣法院授予“法制教育基地”，并配備了輔導員。建立有學校、家庭、社會三結合的教育網絡組織，并積極開展教育活動。該校定期開展家長會和組織家訪活動，加強家、校聯系，取得了良好的教育效果。認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》，教師愛崗敬業，認真履行職責，無體罰或變相體罰學生現象目前，已在該校已形成人人學法、守法的良好風氣。

5、重視師生心理、生理健康教育。成立了心理咨詢室，關愛留守兒童活動室，關愛女生辦公室，建立了師生認親聯誼機制，讓學生享受家的溫暖。建立留守兒童檔案，制定女生管理辦法，實施師生認親聯誼。一年來學校共為30多名低保、殘疾子女減免資助費用共5800多元，校黨支部還開展了黨員與貧困生幫扶結對子活動，16名黨員共為20名困難學生捐助資金、學習用具和衣物，通過慰問家訪幫扶等辦法，有效地解決了學生流失問題。逐步完善了心理、生理和衛生健康教育體系，為每一位學生建立了健康檔案。關愛特困學生，（三）、加強學校文化建設，全方位打造文化品牌

一是加強了學校環境文化建設力度，優化育人環境，使校園處處發揮教育人、熏陶人的作用。該校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、美化，都作為一種文化內涵的表象來精心設計、規劃。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。栽植了水竹圓、斑竹圓、山竹圓、苦竹圓和紫竹圓五片翠竹植物園，新建了階梯式文化長廊和翠竹古亭。挺立的女貞、卵石的小路、方形的草地、仿根讀書臺是它美麗的風景。美化了校園環境，豐富了學校文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。還有那原生態的迎春藤，又為學校添加了一道靚麗的自然環保風景線。

二是加強班級文化、部室文化、宿舍文化、餐廳文化建設，培養優良品格。他們每個班級都具有各自特色的班訓牌，室內有環保黑板報、文化角、園地；他們圍繞翠竹文化精神，通過翠竹晨會、晨訓、主題班會，全方位營造良好的班級文化氛圍，培養學生具有優雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻、堅忍不拔、不畏險阻、勇于突破等竹子的精神和品格。部室宿舍餐廳有制度、標語、名人名言等。宿舍內開辟了各具特色的小小讀書角，學生們自己動手裝扮寢室，在學校文化建設活動的推動下，宿舍布置溫馨舒適，生動活潑，各有特色。

三是挖掘、提煉本校文化建設優良傳統和文化底蘊，充分挖掘核心文化理念的內涵和拓展。該校成立了“竹文化研究”小組，負責對“竹文化”課題、內涵、核心理念的研討。以“翠竹”為載體；以“翠竹精神”為學校文化主題；以“虛心、堅韌、團結、向上”為核心，通過對有關竹子的特性、生長環境、古今文人墨客詩詞的學習，通過吟竹、畫竹、栽竹、竹工藝等方面的實踐，使環保知識逐步滲透到政治、地理、生物、美術、音樂、勞技、體育、文學、歷史等多學科領域，又通過網絡、圖書館資料、教學實踐資料、學生成果展示、教學經驗總結、實踐學習資料等開發校本教材，開設拓展型課程，形成以竹子內涵“虛心、堅韌、團結、向上”為核心的學校特色文化理念體系。出版了《竹心竹韻》等四個版本的校本教材和兩個分冊的資料匯編。創建了師生書畫展、素質教育成果展室，促進學生全面諧發展，提高了學生實踐操作能力；通過一幅幅經典古詩詞吟誦，達到了讀詩冶情，讀詩鑄德，見賢思齊之目的；達到了教師和學生共同進步，學校環保與校園文化建設共同提升的雙贏目的。

（四）、注重校園環境建設，營造良好的育人氛圍。

學校克服了資金短缺、房舍緊張、設備陳舊、現代化教學設施落后、硬件設施落后亟待更新等諸多困難，迎難而上；先后爭取資金600多萬元，新建了高質量高標準的教學樓、綜合樓、公租房大樓；新建鍋爐房、師生餐廳和操作間，新配置了現代化高質量的餐廚設施設備，極大程度地滿足了該校教學實驗、師生餐飲，師生住房等需求。新鋪設塑膠操場4800平方米，修通校大路200米，新修操場護堤150余米，圍墻300余米;硬化場院3600多平方米，新栽植樹木1000多株，新增綠化面積580平方米。新裝配多個配置高、功能全部室，并堅持經常廣泛使用，極大的提高了教師的工作效率和學生的學習成績，新改擴建了處處體現人性化的文化廣場，中心花園，添加了文體活動器材，安裝了校園廣播系統；學校修建了開水房、洗浴室，每周定期為學生開放；新建了環衛廁所，糞便得到無害化處理；學校建有衛生室，并按要求配備了常用器材及藥品等。更換和增加了宣傳櫥窗，添加了文體活動器材，安裝了校園廣播系統等。

二是加強了校園綠化工作。加大綠化和環保工作的經費投入,師生具有較強的環境意識、良好的環境道德行為和環境生活習慣；校園清潔優美，所有污染源得到控制和治理。綠化建設常抓不懈，合理布置校園綠化帶，增辟綠化地，安排內行老師培植、護理、修剪學校花卉、草坪、樹木，美化校園環境。校園布局合理，樓房氣勢恢宏，壇中樹綠花紅，前院花園樹綠花紅，桂香竹茂，操場四周女貞成排，生機盎然。教學環境清幽，古樸，典雅，富有濃郁書香氣息的校園環境初具規模。

三是建立衛生清掃制度。能按時打掃教室、宿舍、校園環境的衛生，我們堅持每日一掃兩撿拾。實行班級輪流監督制度，公共場所衛生包干責任制，食堂衛生工作有專人負責，保證每日的狀況都符合衛生標準。學校安裝自動控制開關，節水閥門，有效地控制了水電的浪費，為國家節能減排出力，并有效地控制了經費開支。地面、墻壁整潔，校園、室內無廢紙、雜物、垃圾，無亂寫亂畫現象；師生衣著干凈，儀表莊重大方。

三、主要成績

近年來，該校先后被譽為市級 “平安校園”“學校文化建設”先進單位，“標準化寄宿制學校”，“留守兒童示范校”、“綠色文明學校”；省級“體育傳統項目訓練基地”“語言文字規范化示范校”等榮譽；被評為縣級“文明校園”“質量立校” “體育工作”先進單位，316工程督導評估“優秀學校”等榮譽稱號。順利通過省級教育創強驗收。教育教學質量連續三年跨入全縣前列。2012年39名學生考入縣中，創歷史最高記錄，總評全縣第一，2013年30人考入縣中，總評全縣第三，2013年在省市運動會上我校共獲十一金八銀12銅31枚獎牌，被市縣嘉獎。

時代在發展，教育在騰飛。實現學校文化建設和全面發展雙贏，實干精神和必勝信念才是成功的關鍵。目前學校的班子業務精干、團結務實、開拓創新、勤奮奉獻，廉潔高效、迎難而上，具有高度責任心、事業感，凝聚力和戰斗力，保證了學校文化建設的開展和教育事業的全面提高。全體教師教育思想端正，事業心責任感增強，勤于教書，樂于奉獻，能尊重學生人格，真正把學生作為學習的主人。全體教師思想穩定，正氣得到弘揚，覺悟明顯提高，工作積極主動，扎扎實實搞教學，一心一意謀發展，大家正在以實際行動詮釋著“翠竹文化”的真諦。隨著學校文化建設不斷深化，該校雖然做了許多工作，取得了一定的成績，但離上級組織要求、師生需求和與兄弟學校相比還相差甚遠。還要更加努力，繼續弘揚翠竹精神，踐行翠竹品質，塑造翠竹形象，為創建一流的校園環境、一流的教學設施、一流的學校管理、一流的教學質量再做新貢獻。

二0一三年十二月