第一篇：立足以人為本,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

立足以人為本，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，提升環(huán)境競爭能力

——淺談科學(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)發(fā)展中的指導(dǎo)意義

人類社會篳路藍(lán)縷，在適應(yīng)自然、征服自然的漫長歲月，創(chuàng)造了輝煌的文明發(fā)展史。步入二十一世紀(jì)，人與自然、人與社會的和諧發(fā)展成為一個無法回避的命題！我們黨經(jīng)歷百年風(fēng)雨，逐步形成了中國特色社會主義理論體系。科學(xué)發(fā)展觀是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的繼承與發(fā)展。

落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會的重要條件。堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

人是社會生活的主體，社會的發(fā)展離不開人不懈的奮斗、智慧的創(chuàng)新！“十年樹木，百年樹人“，發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡的教育在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時代意義重大。而區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境競爭力中，“高素質(zhì)的人群”無疑是最為重要的“軟環(huán)境”！

科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制、成長機(jī)制；促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育事業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培

養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，這也是提高區(qū)域環(huán)境競爭力的核心所在。

堅(jiān)持以人為本，就要促進(jìn)人的全面發(fā)展。

教育是培育人和塑造人的事業(yè)，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，既是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，也是中國共產(chǎn)黨人孜孜不倦的奮斗目標(biāo)。

毛澤東強(qiáng)調(diào)，要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。鄧小平強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。江澤民同志強(qiáng)調(diào)，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使青年學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展。胡錦濤同志也多次強(qiáng)調(diào)，要以全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。促進(jìn)人的全面發(fā)展，就必須全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

堅(jiān)持以人為本，就是為了推進(jìn)教育事業(yè)的和諧發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，必須全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題。要堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體。優(yōu)秀的學(xué)生必須做到綜合素質(zhì)的整體提高，因此，要注重研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要注重學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，要促進(jìn)學(xué)生“五大習(xí)

慣”的形成，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要致力于學(xué)生能力的提升，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，獲得足夠的成就感。

要堅(jiān)持培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，以教師為主導(dǎo)。教師是辦好教育的根本，教師質(zhì)量決定教育質(zhì)量，教師水平?jīng)Q定教育水平。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，教師具有求真務(wù)實(shí)的精神，才能教育出求真務(wù)實(shí)的學(xué)生；教師不斷豐富完善自已，才能造就全面發(fā)展的人。因此，要關(guān)注教師專業(yè)素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的意識，要培養(yǎng)教師的事業(yè)價值觀。提高教師工作生活的“幸福指數(shù)”，從而主動地學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念、技術(shù)，樹立先進(jìn)的教育思想，教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念，要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力，成為教育改革的先行者、示范者。

堅(jiān)持以人為本，就要尊重學(xué)生、服務(wù)家庭，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，做學(xué)生的好朋友，做家長的好參謀，“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會”，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻(xiàn)。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了

變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維。我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。我們的課堂，應(yīng)努力追求讓每個學(xué)生的潛能都得到最大限度的發(fā)掘，每個學(xué)生個性都得到最充分的發(fā)展。

堅(jiān)持以人為本，就要與時俱進(jìn)、凸顯時代精神。

新的歷史時期，需要一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新，需要一種文化的重建，目的是培植一種富有時代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，與時俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化。因此，作為站在社會發(fā)展前端的基礎(chǔ)教育，要均衡優(yōu)質(zhì)地發(fā)展，切實(shí)為“人”的發(fā)展服務(wù)。要扎實(shí)做好以下幾個方面的工作：

一、推進(jìn)資源整合，著力優(yōu)化教育布局，努力均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、推進(jìn)全員育人，著力優(yōu)化層級管理，努力實(shí)施過程管理。

三、推進(jìn)校本教研，著力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資，努力實(shí)施分層教學(xué)。

四、推進(jìn)評價改革，著力營造和諧氛圍，努力實(shí)施目標(biāo)激勵。

五、推進(jìn)后勤改革，著力美化校園環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)校園美化。

以人為本，就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)的人才是經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基石。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了高素質(zhì)的人才這一重要的“軟環(huán)境”，才可能走上全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展之路。作為教育工作者，注重科學(xué)發(fā)展觀在教育實(shí)踐中的指導(dǎo)與運(yùn)用，在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我，就能不辱使命，為經(jīng)濟(jì)社會的和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

——優(yōu)先發(fā)展教育，努力建設(shè)人力資源強(qiáng)市。

黨的十七大明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，這是黨中央在新的歷史階段為進(jìn)一步實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。蘭州與先進(jìn)城市相比，蘭州的農(nóng)業(yè)人口比例仍過高，市民的科學(xué)文化素質(zhì)還處于相對落后層次。建立人力資源強(qiáng)市是當(dāng)前和今后一段時期，蘭州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個重要課題。優(yōu)先發(fā)展教育，加快教育事業(yè)發(fā)展，是全面提高人口素質(zhì)，把蘭州巨大的人口壓力轉(zhuǎn)換為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。建設(shè)人力資源強(qiáng)市，必須進(jìn)一步完善全市現(xiàn)代國民教育體系，努力建設(shè)一個全民

學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，使廣大市民都享有接受良好教育的機(jī)會；全市各級各類教育必須全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)眾多的高素質(zhì)勞動者和一大批專門人才，對拔尖創(chuàng)新人才要在引進(jìn)、培養(yǎng)、使用等方面下足功夫。要通過校內(nèi)、校外教育相結(jié)合，職前、職后教育相結(jié)合等手段，發(fā)展職業(yè)教育、成人教育，全面提高市民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，為蘭州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持和知識貢獻(xiàn)。

第二篇：立足常規(guī) 創(chuàng)新思路促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

立足常規(guī) 創(chuàng)新思路促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

-----青島***中學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建自評報告

**中學(xué)位于**北部昌盛路3號，前身是**完小，**小于1968年8月改為**聯(lián)中，1978年8月由**村西遷至***村東北，1981年11月**高中撤銷，其校址并與，鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并前稱**中心中學(xué)，2001年**鎮(zhèn)合并**以后，稱**中學(xué)。學(xué)校占地面積28016平方米，新建一幢設(shè)有16個教學(xué)班的高標(biāo)準(zhǔn)四層教學(xué)樓，一幢配備完善的兩層實(shí)驗(yàn)樓，一幢設(shè)施齊全的綜合樓。校舍總建筑面積5887平方米，學(xué)校固定資產(chǎn)五百余萬元。現(xiàn)有教職工56人，12個教學(xué)班，409名學(xué)生。

現(xiàn)代化學(xué)校的創(chuàng)建為我們這所新校指明了發(fā)展方向，我們堅(jiān)持高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，凝聚全校師生之智慧，努力朝現(xiàn)代化學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)。下面將現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建情況匯報如下：

一、踐行“文化育人”，彰顯辦學(xué)思想現(xiàn)代化

我們以 “厚德遠(yuǎn)志，格物慎行”為辦學(xué)理念，主要從以下三方面著手加強(qiáng)了學(xué)校文化建設(shè)：

1.提煉精神文化，凸顯學(xué)校靈魂。精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神動力。為了展現(xiàn)學(xué)校精神文化，凸顯學(xué)校特有的“精氣神”，在學(xué)校發(fā)展中，學(xué)校形成了（）的校訓(xùn)，（）的校風(fēng)，（）的教風(fēng)，（）的學(xué)風(fēng)；以“四個行為好習(xí)慣”為培養(yǎng)重點(diǎn)，促使學(xué)生的行為不斷規(guī)范化、文明化，展現(xiàn)新時代青少年的精神風(fēng)貌。

2.美化校園環(huán)境，營造育人氛圍。為加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校育人理念和方向，學(xué)校加大投入，科學(xué)規(guī)劃，積極營造充滿人文氣息的校園環(huán)境。一是建設(shè)宣傳陣地。學(xué)校投資2余萬元建成了一條室外校園文化宣傳欄，宣傳欄定期更新，并與形式多樣的校園系列文化教育活動相結(jié)合，讓師生寓教于樂；二是打造走廊文化。以 “厚德遠(yuǎn)志，格物慎行”的辦學(xué)理念為主線，我們主要由學(xué)生在教學(xué)樓的每一樓層打造主題教育陣地。打造多元班級文化。學(xué)校為每個班級設(shè)置了班級名片。在教師的指導(dǎo)下，各班自擬、自定、自制了富有創(chuàng)意的班規(guī)、班約。教室里設(shè)計了“圖書角”、“衛(wèi)生角”“爭星園地”等專欄，同學(xué)們個個參與，人人爭優(yōu)，營造了你追我趕的良好氛圍。

二、打造標(biāo)準(zhǔn)化校園，展現(xiàn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化

我們根據(jù)教育現(xiàn)代化的需求，積極完善學(xué)校的內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施。目前，學(xué)校12個班級均配備班班通設(shè)備。學(xué)校音樂教室、舞蹈教室、綜合實(shí)踐活動室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等各專用室達(dá)標(biāo)，均配有多媒體移動終端。2013年為每位教師配置了電腦。每年不斷添置圖書，現(xiàn)在圖書擁有量達(dá)2.3萬冊，生均約55冊。硬件設(shè)施的配備為教育教學(xué)工作的高效運(yùn)作奠定了基礎(chǔ)。為加快數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程，2014年，我校著力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)：

1、是加強(qiáng)教研平臺應(yīng)用，提高教師信息素養(yǎng)。利用市網(wǎng)絡(luò)教研平臺，我校所有教師都在教研平臺上建設(shè)自己的工作室，及時上傳各種教學(xué)資源，為開展網(wǎng)絡(luò)教研奠定了基礎(chǔ)。

2、是建立班級博客，創(chuàng)新家校聯(lián)系模式。為了實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長三方面的互動，增強(qiáng)交流，學(xué)校每個班級都注冊了班級博客。班主任自主設(shè)立班級博客版塊，如班級動態(tài)、班級趣事、作業(yè)展評、班級公告、教子方法等，家長通過博客了解班級的日常工作，也可與教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)。班級博客為家校有效溝通搭建了橋梁，開辟了家校溝通的新道路。

三、營造“高效課堂”，凸顯課程實(shí)施現(xiàn)代化

在全面落實(shí)課程方案的基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)從以下五個方面突出課程實(shí)施特色，推進(jìn)學(xué)校課程改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.課程多樣化。我們開設(shè)了17種學(xué)校課程，這些課程的開設(shè)滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)揮。

2.課程自主化。在課程實(shí)施的過程中我們充分考慮學(xué)生興趣、特長，采用了學(xué)生自主選課的方式。即學(xué)校將課程種類確定后下發(fā)給每位學(xué)生，由學(xué)生自己選擇喜歡的課程進(jìn)行申報，在此基礎(chǔ)上學(xué)校根據(jù)學(xué)生的申報組建學(xué)習(xí)社團(tuán)。全校統(tǒng)一利用周五下午課外活動組織學(xué)生活動，豐富了學(xué)生的課余文化生活，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。

3.教學(xué)理念現(xiàn)代化。以打造“高效課堂”為目標(biāo)，借鑒“6＋1”高效課堂教學(xué)模式，學(xué)校把“6＋1”高效課堂教學(xué)模式的資料印發(fā)給全體教師，分學(xué)科進(jìn)行討論。各學(xué)科老師在教研組長的組織下，針對自己學(xué)科特點(diǎn)對教師的備、教、批、輔、考、評，學(xué)生的思、議、展、練等各個方面作出了具體要求，初步制定出適合的教學(xué)模式，讓我們的課堂真正實(shí)現(xiàn)由以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在老

師的引導(dǎo)下，主體地位得到真正充分的體現(xiàn)。一切圍繞著學(xué)生的“學(xué)”來進(jìn)行，學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)者、知識的容器，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參入者、課堂的設(shè)計者，親歷親為每一個學(xué)習(xí)過程，由“學(xué)懂”、“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”、“會用”。

4.教學(xué)手段信息化。學(xué)校配備“班班通”以來，先后對教師進(jìn)行多次使用培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握使用技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，我們又出臺了班班通使用評價辦法，引導(dǎo)教師將班班通更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)。如今，學(xué)校教師已經(jīng)深刻體會到先進(jìn)的教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來的便捷和高效，每位教師能夠自制課件，熟練掌握班班通的使用技術(shù)，走進(jìn)課堂，打開電腦、調(diào)好投影，點(diǎn)擊課件，成為每位教師課堂教學(xué)的自覺行為。

5.學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)化。為了幫助學(xué)生獲得更多的知識，學(xué)校通過布置預(yù)習(xí)類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料進(jìn)行前期學(xué)習(xí)；班班通和學(xué)校微機(jī)室的所有微機(jī)，均對學(xué)生開放，課余時間學(xué)生可以隨時上網(wǎng)查閱資料，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；我們倡導(dǎo)五年級的學(xué)生建立個人學(xué)習(xí)博客，并與班級博客互動，實(shí)現(xiàn)了師生互動、生生互動學(xué)習(xí)。目前，五年學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用電腦查閱資料、瀏覽班級博客、利用老師提供的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，與同學(xué)互動學(xué)習(xí)。

四、關(guān)心教師成長，推動教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)

為加快教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校經(jīng)過探索和實(shí)踐，學(xué)校啟動了“讀教育名著，做智慧教師”讀書工程，有效推動了教師讀書活動的深入開展；

學(xué)校分別由校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任牽頭帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課、隨后認(rèn)真評課。每學(xué)期，教導(dǎo)處都對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)況錄像，每位教師反復(fù)觀看自己的教學(xué)錄像，寫出不少于2000字的教學(xué)反思，并分組進(jìn)行交流，取人之長，補(bǔ)己之短。其次，各學(xué)科由優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和骨干教師組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，深入課堂進(jìn)行微觀管理，深入學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)了解。調(diào)動了教師課堂教學(xué)改革的積極性，突出了學(xué)生的主體地位，提高了課堂效益。“2”即抓好骨干教師、青年教師兩支隊(duì)伍建設(shè)。采取壓擔(dān)子、搭臺子的策略，抓好兩只隊(duì)伍的建設(shè)，打造學(xué)校的中堅(jiān)力量。

兩年來，共投資3萬余元，選派20余人次參加各級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、磨練、提升，學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)迅速提升：共有1位教師出示青島市公開課，4位老師出示萊西市級公開課,8位老師在萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎，5位老師獲得萊西

市教學(xué)能手稱號。

五、以良好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)代化

美國哲學(xué)家與心理學(xué)家威廉詹姆斯說得好：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”因此，在教育教學(xué)中，我們更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為品質(zhì)，把規(guī)范修煉成習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)代化。

1、全員育人導(dǎo)師制度：

學(xué)校要求每位教師都要堅(jiān)持自主、探究、合作的習(xí)慣培養(yǎng)六字原則積極參與到學(xué)生良好學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)中來，將學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)滲透到每個學(xué)科的教育教學(xué)之中。真正實(shí)現(xiàn)了“事事都是教育事，人人都是教育人”的全員導(dǎo)師制度。要做到習(xí)慣培養(yǎng)----反思總結(jié)----調(diào)整-------再落實(shí)再培養(yǎng)----再反思總結(jié)---再調(diào)整策略方法??，直到成功為止，不見成效絕不收兵。

2、日檢查量化公示制度

我校堅(jiān)持凡布置的工作一定要檢查，凡檢查的工作一定要量化，凡量化的工作一定要公示的做事原則，每三名領(lǐng)導(dǎo)為一組，每日檢查各級部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，如學(xué)生的作業(yè)及批閱情況、錯題管理情況等記錄到《定期巡查記錄表》上。每周五召開習(xí)慣養(yǎng)成例會，集中討論本周內(nèi)存在的問題及解決方案。

3、“習(xí)慣之星”張貼榜制度

為了真正彰顯良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，每級部走廊的黑板上都要留出地方，布置良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之星張貼榜，貼上學(xué)生照片。樹立典型，激勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)意識，提高習(xí)慣培養(yǎng)的自覺性與主動性。

4、嚴(yán)格有序的自我完善制度

為了調(diào)動學(xué)生的激情，讓學(xué)生能展示年輕人所特有的朝氣和活力，我校根據(jù)衡水二中學(xué)習(xí)體會，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在三個方面體現(xiàn)激情教育：激情早讀、操前小讀、激情跑操，不但要求班主任每天跟操，檢查并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)校還組織老師學(xué)生組成監(jiān)督小組，每天把每個班的跑操情況進(jìn)行量化，每天通報。學(xué)生在每天的集體高喊口號中，喊出了自信，喊出了力量，喊出了希望，喊出了自覺，喊出了追求和理想。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，我們制定了每天8分鐘的“陽光書寫”，通過老師的細(xì)

心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真練習(xí)，無論在作業(yè)還是期末考試中書寫能力都明顯提高。每天30分鐘“快樂閱讀”的實(shí)施，每日記錄十個好詞、五個精彩句子，每周一篇讀后感，使學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，閱讀能力、分析能力、寫作能力都明顯提高，知識儲備正逐步增加，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、科學(xué)民主決策，努力建設(shè)學(xué)校管理制度現(xiàn)代化

為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、人文的制度文化，保障辦學(xué)理念的落實(shí)。學(xué)校主要從以下兩個方面著手：一是完善學(xué)校章程。學(xué)校根據(jù)《青島市教育局關(guān)于印發(fā)<青島市中小學(xué)校章程制定規(guī)程>的通知》要求, 組織專門人員，依法編制、修訂本學(xué)校的學(xué)校章程，積極籌建好校務(wù)委員會。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表等多方人員組成的校務(wù)委員會，對學(xué)校事務(wù)進(jìn)行民主決策、民主管理、民主監(jiān)督和咨詢。凸顯了“行政管理精雕細(xì)刻，教育教學(xué)管理精耕細(xì)作，學(xué)生管理精心細(xì)致，財務(wù)后勤管理精打細(xì)算，全面質(zhì)量管理精益求精”的制度特色；二是實(shí)行自主管理。在教師層面上，學(xué)校實(shí)行了“全員參與，自主管理”模式，學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作均由教師參與管理評比。在學(xué)生層面上，實(shí)行班級自主管理，設(shè)立班級管理崗位，每位學(xué)生參與到班級管理中來，形成了“自我約束、自我管理”的管理格局。三是加大對中層、教師的依法治校、教育法制等方面的培訓(xùn)。通過加強(qiáng)法制教育，規(guī)范教師從教行為，自覺抵制有償家教，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生等問題。

七、傳承科技創(chuàng)新精神，展現(xiàn)學(xué)校教育特色化

學(xué)校特色是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的彰顯，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步落實(shí)《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，發(fā)揮科技創(chuàng)新教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上的作用，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)步伐，我校結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，促進(jìn)創(chuàng)新型、復(fù)合型、技能型英才為目標(biāo)，積極探索以科技創(chuàng)新教育為特色的學(xué)校建設(shè)之路。

學(xué)校將校本課程的研發(fā)與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合，先后組建了科技制作、七巧板、科學(xué)幻想繪畫、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新等科技興趣小組，各小組于每周五在教室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室與指導(dǎo)教師進(jìn)行共同的研究學(xué)習(xí)。在開發(fā)的過程中注重改變傳統(tǒng)的知識傳授方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動學(xué)習(xí)與研究的態(tài)度；學(xué)科的交叉滲透，科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合；與社會發(fā)展、學(xué)生生活的結(jié)合，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和興趣的結(jié)合。通過

科學(xué)課程學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持每周一次的校本活動，發(fā)揮學(xué)校科技制作小組的作用。

由于措施到位，我校的科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。3月12日—15日，在煙臺龍口舉行的山東省物理創(chuàng)新大賽中，我校**同學(xué)代表青島市參賽，榮獲山東省一等獎;在第29屆青島市青少年科技創(chuàng)新大賽活動中，**老師輔導(dǎo)的**，**老師輔導(dǎo)的**、**，徐芝華老師輔導(dǎo)的捕鼠籠，**輔導(dǎo)的**均獲獎；學(xué)校獲青島市優(yōu)秀組織獎。在青島市第十一屆七巧科技比賽中**輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)獲一等獎，**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)獲二等獎，**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)獲三等獎。

八、存在問題及整改措施

1.辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善。

學(xué)校操場仍為沙土場地，我校將爭取2017年左右建成塑膠操場。體育活動室面積不達(dá)標(biāo)。

2.與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流合作力度不夠。下一步要積極與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立姊妹學(xué)校，外派優(yōu)秀干部、骨干教師參加國外培訓(xùn)、交流等，建立長期、穩(wěn)定、有實(shí)質(zhì)性合作項(xiàng)目的校際合作關(guān)系。

3.特色規(guī)劃不太鮮明。學(xué)校將圍繞特色建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，形成特色鮮明的、與學(xué)校特色相匹配的校園文化。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的日子里里，我們?nèi)Ｉ舷卤貙F(tuán)結(jié)一致，協(xié)力共為，搶抓機(jī)遇，迎難而上，堅(jiān)持推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展不動搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計，克服一切困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新發(fā)展，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量做出我們更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：立足以人為本推動發(fā)展

文章標(biāo)題：立足以人為本推動發(fā)展

xiexiebang.comhttp://www.tmdps.cn//-找文章到xiexiebang.com主要觀點(diǎn)：立足以人為本推動發(fā)展，關(guān)鍵是要明確發(fā)展目標(biāo)，始終把提高人民生活水平作為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳

點(diǎn)，把滿足人民需要、實(shí)現(xiàn)人民利益作為衡量發(fā)展好壞的根本標(biāo)準(zhǔn)；調(diào)整發(fā)展思路，由單純追求物質(zhì)財富增加向更加注重促進(jìn)人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新發(fā)展模式，在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時，大力發(fā)展社會主義民主政治，大力發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，大力發(fā)展各項(xiàng)社會事業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會。

“十一五”規(guī)劃綱要明確要求，立足以人為本推動發(fā)展，把提高人民生活水平作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促使發(fā)展由偏重于增加物質(zhì)財富向更加注重促進(jìn)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變。黨的十六屆六中全會《決定》也指出，構(gòu)建社會主義和諧社會必須堅(jiān)持以人為本。這充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的價值取向和根本要求，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路和發(fā)展模式的有機(jī)統(tǒng)一。立足以人為本推動發(fā)展，就是要尊重人的社會主體地位，堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，在推動經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展中促進(jìn)人的全面發(fā)展。

明確發(fā)展目標(biāo)：把提高人民生活水平作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

立足以人為本推動發(fā)展，明確回答了為什么發(fā)展、為誰發(fā)展這一事關(guān)發(fā)展的價值取向、終極目標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)的問題。立足以人為本推動發(fā)展，就是要把實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為發(fā)展的目標(biāo)定位，把提高人民生活水平作為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把滿足人民需要、實(shí)現(xiàn)人民利益作為衡量發(fā)展成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。這是我國社會主義建設(shè)事業(yè)的本質(zhì)要求，是我們黨根本宗旨和執(zhí)政理念的具體體現(xiàn)，是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵。

立足以人為本推動發(fā)展，必須千方百計加快發(fā)展。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，是解決中國所有問題的關(guān)鍵。盡管我國已成為世界上第四大經(jīng)濟(jì)體，綜合國力顯著提高，人民生活總體上達(dá)到小康水平，但工業(yè)化任務(wù)尚未完成，科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，國際競爭力還比較弱，人民生活水平和質(zhì)量還比較低，發(fā)展不平衡問題還比較突出，仍有幾千萬人口沒有完全解決溫飽問題。這就決定了我們必須加快發(fā)展，用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，在發(fā)展的過程中協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系。

立足以人為本推動發(fā)展，必須以滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要為根本目的。堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力推進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，大力促進(jìn)社會事業(yè)發(fā)展，把發(fā)展的成果體現(xiàn)在提高人民生活水平、生活質(zhì)量和健康水平上，體現(xiàn)在提高人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，體現(xiàn)在保障人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會權(quán)益上，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

立足以人為本推動發(fā)展，必須著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。一是千方百計擴(kuò)大就業(yè)。就業(yè)是民生之本。應(yīng)實(shí)施積極的就業(yè)政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，努力增加就業(yè)崗位，高度重視零就業(yè)家庭的就業(yè)，建立政府引導(dǎo)、社會參與的就業(yè)培訓(xùn)制度和對困難地區(qū)、困難行業(yè)、困難群體的就業(yè)援助制度，把擴(kuò)大就業(yè)、控制失業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置。二是加大收入分配調(diào)節(jié)力度。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同企業(yè)、不同社會群體的收入必然存在差異，但社會主義必須防止兩極分化，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。這就要求更加注重社會公平，加快推進(jìn)收入分配制度改革，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，保障低收入者的收入水平穩(wěn)定增長，讓所有人都能享受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。三是健全社會保障體系，提高人民抵御各種風(fēng)險的能力。無論國家、企業(yè)還是家庭、個人，都有可能遭遇自然的、經(jīng)濟(jì)的、社會的各種風(fēng)險，這就需要建立健全社會保障體系，從制度上幫助人們抵御風(fēng)險。當(dāng)前，最迫切需要解決的是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療和最低生活等基本社會保障問題。政府和社會都要高度關(guān)注生活困難群體，加大扶貧力度，幫助他們盡快脫貧致富。四是加快發(fā)展教育、衛(wèi)生、文化事業(yè)。教育、醫(yī)療、文化生活等問題與人民群眾的切身利益密切相關(guān)。應(yīng)積極促進(jìn)教育公平，更加注重教育的普惠性，認(rèn)真解決困難家庭子女“上學(xué)難”問題。堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)，完善公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)體系，認(rèn)真解決群眾“看病貴”問題。加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，更好地滿足人民群眾的文化需要。此外，還要切實(shí)做好維護(hù)社會穩(wěn)定的工作，完善安全生產(chǎn)的體制機(jī)制，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。

調(diào)整發(fā)展思路：由單純追求物質(zhì)財富增加向更加注重促進(jìn)人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變

物質(zhì)財富是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)財富增加是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，必須大力促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展，努力增加社會物質(zhì)財富。但是，發(fā)展的最終目的并非單純?yōu)榱嗽黾游镔|(zhì)財富，而是為了人的全面發(fā)展。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和物質(zhì)財富的增加，當(dāng)人的基本物質(zhì)消費(fèi)需求得到一定程度的滿足后，人的精神文化消費(fèi)需求就會越來越強(qiáng)烈，人自身發(fā)展的需求也會越來越強(qiáng)烈。這就要求我們立足以人為本調(diào)整發(fā)展思路，由單純追求物質(zhì)財富增加向更加注重促進(jìn)人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，是人的全面發(fā)展。早在１００多年以前馬克思就預(yù)言，未來社會的財富標(biāo)準(zhǔn)不是勞動的消耗而是組成社會的個人能力和素質(zhì)的發(fā)展。人的全面發(fā)展，是指人的社會關(guān)系、勞動能力和個體素質(zhì)的自由而充分發(fā)展，是個體的人和社會的人的雙重發(fā)展，實(shí)際上包括了由每個個體的人所組成的社會發(fā)展和以個性化為特征的個人發(fā)展兩個層面。從社會層面來看，就是整個人類社會在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會各方面的發(fā)展和進(jìn)步；從個體發(fā)展來看，就是個人物質(zhì)和精神上的全面發(fā)展以及素質(zhì)的全面提高。個人發(fā)展與社會發(fā)展互為前提、相互促進(jìn)，社會發(fā)展為人的發(fā)展提供條件，人的發(fā)展是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。

立足以人為本推動發(fā)展，必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的最終目標(biāo)。既著眼于滿足人們現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)文化生活需要，又著眼于提高人們的素質(zhì)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全過程；在加強(qiáng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，加強(qiáng)社會主義政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)，提高人民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，尊重和保障人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會權(quán)益。通過人的全面發(fā)展，推動社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展、物質(zhì)財富的極大豐富，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財富增長與人的全面發(fā)展相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)。

立足以人為本推動發(fā)展，必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的原則，把教育作為促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本手段。百年大計，教育為本。馬克思指出，教育“不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。要把發(fā)展教育放在提高人的素質(zhì)和能力的首要位置，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，更新教育理念，深化教育改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為中心，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系，全面推進(jìn)思想道德教育、科學(xué)文化教育、心理素質(zhì)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，使教育的功能在促進(jìn)人的全面發(fā)展的各個環(huán)節(jié)都得到充分發(fā)揮。

立足以人為本推動發(fā)展，必須實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把我國的人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢。當(dāng)今社會的競爭，無論國與國之間的競爭還是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，歸根到底都是人才的競爭。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人才資源是第一資源。惟有人力資源得到有效開發(fā)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展才能充滿生機(jī)和活力，才有堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。必須加快推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，大力培養(yǎng)人才，努力吸引人才，有效使用人才，使人才成為全面建設(shè)小康社會的堅(jiān)強(qiáng)保證，成為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的動力源泉。

創(chuàng)新發(fā)展模式：由片面追求經(jīng)濟(jì)增長向經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變

人類社會的發(fā)展過程，是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明以及生態(tài)文明全面發(fā)展的過程。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是政治、文化、社會發(fā)展的基礎(chǔ)；政治、文化、社會發(fā)展以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提，又為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供制度保障、精神動力、社會條件。物質(zhì)的需要是人的基本需要，同時人的需要又是多重的，包括人權(quán)保障、民主參與、社會公平、生命財產(chǎn)安全、精神文化生活、自我實(shí)現(xiàn)等方面的需要。這就要求我們在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時，大力發(fā)展社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化和各項(xiàng)社會事業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會。

立足以人為本推動發(fā)展，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長模式。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，各項(xiàng)事業(yè)取得長足進(jìn)步。但與此同時，經(jīng)濟(jì)增長方式尚未實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變，資源浪費(fèi)、環(huán)境破壞和社會發(fā)展滯后等問題比較突出，一些關(guān)系群眾切身利益的問題亟待解決。這就要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長模式，深刻認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步之間的辯證關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，立足以人為本創(chuàng)新發(fā)展模式，在不斷創(chuàng)造更加豐富的物質(zhì)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)造更加豐富的精神文化產(chǎn)品，注重創(chuàng)造更加有利于人的全面發(fā)展的政治環(huán)境、社會環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，把加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展與促進(jìn)社會進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來。

立足以人為本推動發(fā)展，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，實(shí)現(xiàn)由片面追求經(jīng)濟(jì)增長向經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)。必須大力發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)，積極推進(jìn)自主創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，走新型工業(yè)化道路；大力發(fā)展社會主義民主政治，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，切實(shí)保障公民權(quán)利，保護(hù)和調(diào)動人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性；大力發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，建設(shè)社會主義核心價值體系，積極推進(jìn)和諧文化建設(shè)，進(jìn)一步形成全社會共同的理想信念和道德規(guī)范，打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)；大力構(gòu)建社會主義和諧社會，妥善處理各種社會矛盾，協(xié)調(diào)各種社會關(guān)系，建設(shè)各項(xiàng)社會設(shè)施，加強(qiáng)社會管理，完善社會政策，造就一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

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第四篇：立足內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

立足內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

——鳳岡縣第三小學(xué)工作紀(jì)實(shí)

鳳岡縣第三小學(xué)位于鳳岡縣城南，于2009年改擴(kuò)建搬遷至現(xiàn)校址，占地面積50500平方米，建筑面積11950平方米，是一所六年非寄宿制縣直公辦小學(xué)。學(xué)校服務(wù)于鳳岡縣龍泉鎮(zhèn)龍?zhí)逗鐓^(qū)、三壩村的10194人。學(xué)校現(xiàn)有46個教學(xué)班，2611名學(xué)生，教職工122人。

一、讓“辦學(xué)理念”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)

蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。一所學(xué)校要樹立自身的品牌，樹立自身的特色，必然要求具有科學(xué)的辦學(xué)理念。

學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，首先要從教育思想的源頭抓起。近年來，我校以“十八大”精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，在省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，始終堅(jiān)持以“管理上水平，質(zhì)量上臺階，工作創(chuàng)特色”為工作方針，堅(jiān)持以“抓管理、促規(guī)范；抓課堂、促質(zhì)量；抓特色、促發(fā)展”的“三抓三促”為工作思路，堅(jiān)持以“一創(chuàng)二規(guī)范”為抓手，著力打造學(xué)校特色，鑄就教育品牌，努力實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生幸福人生奠基”的奮斗目標(biāo)。從學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)教育資源中提取有特點(diǎn)的基因，使之升華為學(xué)校共識的價值標(biāo)準(zhǔn)，形成了“以‘播種希望 收獲幸福’為校訓(xùn)，以‘文明健康 和諧幸福’為校風(fēng)，以‘善教樂導(dǎo)

幸福育人’為教風(fēng)，以‘自主樂學(xué)

幸福成長’為學(xué)風(fēng)，以‘讓每一個孩子幸福成長’為辦學(xué)理念”的辦學(xué)模式。并積極宣傳倡導(dǎo)學(xué)校精神，以此激勵師生努力進(jìn)取，積淀為學(xué)校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以此來引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生的良性發(fā)展。

二、讓“精細(xì)管理”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石

1.以“一創(chuàng)二規(guī)范”為抓手，規(guī)范教師崗位行為。

規(guī)范教師崗位行為和學(xué)生日常行為，歸根結(jié)底就是一個管理問題。而通過這種精細(xì)化的管理，提升學(xué)校教師生的文明禮儀、道德修養(yǎng)、從業(yè)態(tài)度、人性好惡、交往傾向等，更是一所學(xué)校“人文內(nèi)涵”的集中體現(xiàn)。近年來，我校按照精確、細(xì)致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，著重在“精”字上動腦筋、在“細(xì)”字上做文章，積極推進(jìn)精細(xì)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)管理的針對性和時效性，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和管理效益。學(xué)校通過召開校委會、教代會以及全體教師會，集思廣益，制定了完善的《鳳岡縣第三小學(xué)教師管理制度》、《鳳岡縣第三小學(xué)教師德能勤績考核方案》、《鳳岡縣第三小學(xué)教師績效考核方案》、《鳳岡縣第三小學(xué)評優(yōu)評先方案》以及各部門職責(zé)等制度。

工作中，學(xué)校下放管理權(quán)，實(shí)施各部門主任負(fù)責(zé)制，各部門在學(xué)校的宏觀調(diào)控下，相對獨(dú)立地運(yùn)作，而具體的目標(biāo)、責(zé)任、計劃、措施等由各處室依據(jù)學(xué)校工作計劃制定。領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持用“服務(wù)的態(tài)度、商量的口氣、文明的語言、較高的效率”20字方針規(guī)范全校教職工，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，樹立黨員干部的良好形象。

學(xué)校還強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，利用每學(xué)期開學(xué)政治學(xué)習(xí)時間、每周一教師例會時間以及遠(yuǎn)程教育平臺組織全校教職工學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《社會主義核心價值觀》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州省黨員干部政治紀(jì)律“十嚴(yán)禁》、《貴州省黨員干部作風(fēng)”十不準(zhǔn)》、《貴州省黨員干部 “八個決不允許”》、《貴州省教育精神》等，確保全校教職工思想純潔、作風(fēng)正派、行為規(guī)范。

2.堅(jiān)持“依法治校”，規(guī)范教學(xué)管理。

由教學(xué)副校長朱磊直接負(fù)責(zé)，形成校行政、教導(dǎo)處、年段組與班主任及任課教師（即校級、年級和班級）三級結(jié)合的“三位一體”的組織管理體系，負(fù)責(zé)具體實(shí)施依法治校的宣傳、管理、實(shí)施及考評工作，做到層層把關(guān)，齊抓共管。通過板報、櫥窗、國旗下講話、校園廣播等形式，加強(qiáng)法律知識的宣傳普及。

學(xué)校還構(gòu)建“以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會各方共同參與協(xié)調(diào)配合”的網(wǎng)絡(luò)教育新模式，形成“學(xué)生在校有人教，回家有人管，到社會有人幫”的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)家校攜手、共建和諧教育環(huán)境的新局面。學(xué)校成立了依法治校社會監(jiān)督小組、家長委員會。并通過召開家長座談會和家訪制度，開辦家長學(xué)校，開展家校“雙帶工程”活動，我們打印了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《未成年人犯罪法》、《社會主義核心價值觀》等，讓學(xué)生帶回家去，念給父母聽，貼到人多的地方宣傳。通過開展系列活動，拓寬了依法治校的渠道，充分發(fā)揮了學(xué)校、家庭和社會三方面的教育和管理功能，形成一支龐大的法制教育及管理隊(duì)伍，從而使學(xué)校的依法治校工作延伸到了家庭和社會，增強(qiáng)了教育效果。

3.扎實(shí)開展安全工作，辦好讓家長放心的教育。

學(xué)校成立了專門的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長李宜桃同志親自掛帥，擔(dān)任組長，并由副校長向華具體分管安全工作，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)的良好局面。

學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。學(xué)校與教師簽訂了《安全工作責(zé)任書》，班主任同學(xué)生、家長簽訂了《安全管理責(zé)任書》，學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。

在安全教育方面，學(xué)校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學(xué)校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

同時，學(xué)校高度重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)持每月對學(xué)校的圍墻、校舍、電路等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時整改安全隱患。在學(xué)生中，及時消除安全隱患，及時收繳學(xué)生管制刀具等危險物品，對于其他諸如危險游戲等行為實(shí)行首遇責(zé)任制和值周教師巡查制，確保及時消除安全隱患。學(xué)校還為全校學(xué)生辦理了校方責(zé)任險，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險系數(shù)。在學(xué)校的組織下，多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。

學(xué)校還堅(jiān)持家長聯(lián)系制度，利用發(fā)放宣傳資料、校訊通平臺等方式，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學(xué)期放假前，學(xué)校均以《告家長通知書》的形式提醒家長注意學(xué)生的安全，確保學(xué)生度過安全、有意義的假期。

由于我校安全責(zé)任落得實(shí)在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預(yù)防措施比較妥當(dāng)，全體師生安全意識明顯增強(qiáng)，所以近年來沒出現(xiàn)過任何重大不安全事故。

三、讓“校園文化建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)

蘇霍姆林斯基說：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情感，使他們變得高尚文雅，富有同情心憎惡丑行。”對于啟蒙教育的小學(xué)階段，優(yōu)美、整潔、規(guī)范、富有教育意義的環(huán)境文化，對小學(xué)生興趣的誘發(fā)，思維的活躍，知識的增長，技能的培養(yǎng)，行為的規(guī)范和心理的和諧都起著積極的作用，從而對學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，都有不可低估的直接作用。

在“校園文化建設(shè)”方面，學(xué)校充分利用學(xué)校的每一塊墻壁，每一個櫥窗，精心設(shè)計德育文化，努力給學(xué)生創(chuàng)造“無聲教育”的條件。圍墻上，“仁、義、誠、敬、孝”的中華美德故事妙趣橫生，讓學(xué)生感受著“忠誠、慈愛、坦誠、孝敬、自強(qiáng)”的教育，令他們自尊自信，自立自強(qiáng)；“中國名著”、“中國名人”、“中國科技”豐富多彩，讓學(xué)生感受祖國的偉大，令他們感受到作為一名中國人是多么的驕傲；“創(chuàng)意墻”、“詩詞墻”優(yōu)雅怡人，讓學(xué)生感受到生活如此多嬌，令他們懂得享受生活，快樂成長。櫥窗中，“社會主義核心價值觀專欄”、“國歌、國旗、國徽的詮釋專欄”“師生榜樣示范專欄”成了學(xué)生“祖國最偉大，人格須健康”的導(dǎo)航；“消防安全知識專欄”、“交通安全知識專欄”、“防震減災(zāi)知識專欄”、“春季疾病防控知識專欄”、“禁毒知識專欄”讓學(xué)生感悟著“生命誠可貴，生存很重要”的道理；“節(jié)水知識專欄”、“創(chuàng)模知識專欄”、“環(huán)保知識專欄”讓學(xué)生感受到“生命須享受、環(huán)保大家動”的真知。班級文化中，《小學(xué)生守則》、《一日常規(guī)我知道》《“五心”教育》《禁毒教育專刊》《安全知識專刊》等，更是時時刻訊熏陶著學(xué)生。凡此種種，無不成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)，無時不在滋潤著學(xué)生的生命，令學(xué)生在這些“無聲的教育”中潛移默化，茁壯成長。

四、讓“德育活動”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的活力

1.為了讓“德育”工作落到實(shí)處，學(xué)校開展了豐富多彩的主題活動。⑴“頌中華經(jīng)典?做文明少年”六個一活動：讓學(xué)生唱一首紅色經(jīng)典歌曲、讀一本紅色經(jīng)典著作、看一部紅色經(jīng)典影片、講一個紅色經(jīng)典故事、懷一顆感恩的心、做一件感動的事，教育學(xué)生做一個“知愛國愛家，懂感恩自強(qiáng)”的合格接班人。⑵以“一創(chuàng)二規(guī)范”為抓手，分階段開展了《一日常規(guī)我知道》、《一日常規(guī)我能行》、《一日常規(guī)伴我行》系列主題實(shí)踐活動，教育學(xué)生做一個“遵紀(jì)守法，禮貌待人”的合格接班人。⑶以“多彩貴州?紅色遵義?綠色鳳岡”主題活動為契機(jī)，開展“祖國好?家鄉(xiāng)美”主題系列活動，通過詩歌朗誦、畫畫我的家鄉(xiāng)、寫寫我的家鄉(xiāng)等形式，教育學(xué)生做一個“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛師長”的合格接班人。⑷以“同做文明鳳岡人、共建文明鳳岡城”為誓言，通過召開《小手牽大手?同做文明人?共創(chuàng)文明城》主題班會，表演了小品《爭當(dāng)文明監(jiān)督員》、情景劇《過馬路》、快板劇《創(chuàng)建文明城歌謠》、文明知識題搶答賽等形式，教育學(xué)生做一個“關(guān)心社會、文明禮讓”的合格接班人。⑸“五心五好”主題教育：利用班班播放祖國大好河山，英雄人物，國富民強(qiáng)的視頻，增加學(xué)生民族自豪感，讓學(xué)生切實(shí)感受“共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”。通過召開主題班會、紅領(lǐng)巾廣播站，深入開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題活動，并組織學(xué)生干部去敬老院參加義務(wù)勞動，給龍泉鎮(zhèn)敬老院的老人們送上溫暖和祝福、獻(xiàn)上水果，為老人們進(jìn)行精彩的歌舞表演、器樂獨(dú)奏、快板劇等節(jié)目，讓老人感受孩子們的溫暖，教育學(xué)生做一個“尊老愛幼，關(guān)心他人”的合格接班人。⑹多彩大課間：通過群體舞《弟子規(guī)》、手語舞《國家》、太極扇《中國功夫》等大課間活動，讓學(xué)生在活動品味中華文化的精華，教育學(xué)生做一個“品學(xué)兼優(yōu)、自強(qiáng)不息”的合格接班人。⑺禁毒教育“十個一”：通過設(shè)立一個健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定一個操作性強(qiáng)的計劃，講好一堂禁毒教育課，上好一節(jié)毒品預(yù)防教育的主題班會課，設(shè)立一個固定宣傳櫥窗和一條禁毒警示標(biāo)語，參觀一次禁毒教育基地，寫好一篇心得體會，發(fā)一封致家長的公開信，聽一場禁毒教育報告，舉辦一次禁毒教育手抄報比賽等系列活動，教育學(xué)生做一個“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的合格接班人。⑻ “兩演”活動：組織全校師生認(rèn)真“消防演練活動”、“防震減災(zāi)演練活動”，并請消防隊(duì)官兵，法制副校長開展專題講座，向?qū)W生講解消防安全知識，防震減災(zāi)知識，教給學(xué)生遇隊(duì)生存技能，引導(dǎo)學(xué)生“珍視生命，學(xué)會生存”。⑼“告別童年，笑迎青春”宣講活動：女生，作為社會中的一類弱視群體，加之學(xué)校留守女生比較多，對高年級女生而言，告訴童年進(jìn)入青春期，既有喜悅，更有焦慮。為此，學(xué)校工會每學(xué)期均要組織高年級女生進(jìn)行“告別童年，笑迎青春”的主題宣讀活動，給高年級女生講解進(jìn)入青春期的生理、心理知識，引導(dǎo)她們“學(xué)會生活，笑看人生”。⑽關(guān)愛留守兒童：留守兒童，是時代進(jìn)步的產(chǎn)物，是一群生命需要關(guān)注和關(guān)愛的弱視群體。學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作，且設(shè)置了“留守兒童愛心小屋”，并通過一系列的“留守兒童關(guān)愛活動”，讓這群孤獨(dú)的孩子感受到了“生命的溫暖，生活的希望”。

2.為了讓“德育”工作落到實(shí)處，學(xué)校充分利用班隊(duì)活動推進(jìn)，各個班級開展了“三生、四愛、五心、五好”為主題的班隊(duì)活動。強(qiáng)調(diào)了“讓我們懂得珍惜自己的生命，生命是最寶貴的，無論是學(xué)校、社會還是家長，我們都要為孩子營造一個和平、安全的環(huán)境，各班以此為主題，還印發(fā)了資料詳細(xì)的給學(xué)生講解，把“忠心獻(xiàn)給祖國；把關(guān)心獻(xiàn)給他人；把孝心獻(xiàn)給父母，把愛心獻(xiàn)給社會；把信心留給自己”的資料，讓團(tuán)員、少先隊(duì)員深刻領(lǐng)會到了其中教育的深刻含義，并分組推選代表講述不同人士的愛國故事，熟記“把忠心獻(xiàn)給祖國”的十條歌訣，學(xué)生交流發(fā)言搜集到的關(guān)心他人的感人事跡，學(xué)生主持人講述子女關(guān)心父母的故事，要求每一個學(xué)生仔細(xì)體會反思，找出孝敬父母的不夠之處。有的班級把“三生、四愛、五心、五好”的內(nèi)容用展板的方式把它展示出來，讓學(xué)生把具體內(nèi)容牢記在心中。

3.為了讓“德育”工作落到實(shí)處，學(xué)校抓緊抓牢了“課堂”這塊主陣地。學(xué)校明確提出，品德課教學(xué)、綜合實(shí)踐課、專題教育等均緊緊圍繞“德育”進(jìn)行，并努力在學(xué)科教學(xué)中滲透“德育”教育，并把各種課堂教學(xué)中開展“德育”教育的情況納入教師績效考核、德能勤績考核以及評優(yōu)評先中。

4.為了讓“德育”工作落到實(shí)處，學(xué)校還爭取得到家長的配合。德育，涉及到的不只是學(xué)校教育，更兼有家庭教育和社會教育，其中家庭教育是基礎(chǔ)，父母是孩子的首任教師，其言行舉止，品德修養(yǎng)，為人處事在潛移默化中直接影響孩子。為此，學(xué)校通過“小手牽大手”、召開家長會、發(fā)放宣傳資料、利用校訊通平臺與家長溝通、鼓勵家長帶領(lǐng)孩子參加社會實(shí)踐等多種形式，讓家長參與進(jìn)來，共同抓好“德育”教育。

五、讓“教師成長”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力

教育教學(xué)是學(xué)校存在的基礎(chǔ)，教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力。

在教育教學(xué)管理方面，我校加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的過程管理，抓好備課，上課、批改、輔導(dǎo)、考核等工作；強(qiáng)化了周例會制度，指出上周工作存在的問題，提出改進(jìn)措施，部署下周工作；強(qiáng)化了校級領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課、指導(dǎo)工作。要深入教研組指導(dǎo)教師教研工作；強(qiáng)化了課堂巡查，建立課堂巡查制度，制定巡查記錄，確保教師正常授課；強(qiáng)化了常規(guī)檢查，包括定期和不定期檢查，使教學(xué)過程得到有力保障；強(qiáng)化了課內(nèi)外訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對知識的掌握程度。

在教師專業(yè)成長方面，我校下大力氣開展教育科研活動，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，重點(diǎn)做了以下工作：一是抓好課題承擔(dān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師課題實(shí)踐能力（舉例：我校存在的課題）；二是開展好“同伴互助”活動，建立好教科研工作的切入點(diǎn)；三是開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進(jìn)教研活動的良性發(fā)展；四是抓好課題實(shí)施教師的課題日常實(shí)踐工作，做到實(shí)施過程中實(shí)施方法的科學(xué)規(guī)范，確保課題實(shí)施的質(zhì)量；五是做好課題實(shí)踐教師實(shí)踐材料的收集整理工作，階段總結(jié)工作，以確保課題實(shí)踐成果的積累和完善。

六、讓“教學(xué)質(zhì)量”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的生命線

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。近年來我校堅(jiān)持深化課程改革，狠抓教學(xué)管理，開展了一系列頗有實(shí)效的工作。

（1）切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立“教學(xué)是中心，質(zhì)量是核心”的理念。（2）強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、批、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。教導(dǎo)處進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，進(jìn)一步抓實(shí)了教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。

（3）做好教學(xué)質(zhì)量檢測。實(shí)行月考制度，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查并對檢測的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。

（4）堅(jiān)持以活動促教研，以活動提質(zhì)量。教導(dǎo)處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結(jié)，開展了一系列頗有實(shí)效的教研活動。領(lǐng)導(dǎo)能深入到課堂聽課，指導(dǎo)教師教學(xué)工作。

（5）五育并舉，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校全面執(zhí)行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時。每學(xué)年分別開展“兩節(jié)一會”（即藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、校運(yùn)會），認(rèn)真落實(shí)“藝體2+1”教育活動，扎實(shí)開展“陽光體育”，落實(shí)每天1小時“陽光體育”活動，上學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試合格率88.3 %。

（6）強(qiáng)化教書育人，緊抓課堂教學(xué)這塊主陣地，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校以“一創(chuàng)二規(guī)范”為抓手，規(guī)范教師崗位行為和學(xué)生日常行為，以“六個一”活動為載體，加強(qiáng)學(xué)生的核心價值觀教育，全面落實(shí)“德育為先”的育人理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使孩子從小學(xué)會做事，學(xué)會處世，學(xué)會做人。

（7）重視法制教育，積極落實(shí)法律進(jìn)校園活動，堅(jiān)持在校園內(nèi)張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報，多次邀請法制副校長來校進(jìn)行《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》、反邪教、“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學(xué)法、懂法、用法，自覺守法。

（8）以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮陣地為平臺，開設(shè)了經(jīng)典誦讀、書法、民樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)操、象棋、乒乓球等社團(tuán)，使學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)，興趣特長得到了發(fā)揮。

俱往矣！“學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)”是一項(xiàng)長期的堅(jiān)持不懈的教育工程！因此，今天取得的成績不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，我們將繼續(xù)以 “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”為方向，以“‘立足內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，打造黔北教育品牌”為目標(biāo)闊步前行，永不言棄！

鳳岡縣第三小學(xué) 2015年4月5日

第五篇：立足教育質(zhì)量強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展

提高教育質(zhì)量 強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展

——趙縣職工子弟學(xué)校暑期快報

國家教育部部長陳寶生在2017年全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)，今年教育工作的兩個基本原則：一是穩(wěn)中求進(jìn)，二是內(nèi)涵發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)要“提高教育質(zhì)量”，不做違背規(guī)律的事、不做政績沖動的事，不急功近利、不求轟動效應(yīng)、不求表面之功。依此，我校確定2017年發(fā)展主題為：強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品味、提高教育質(zhì)量。上半年，在全校師生的共同努力下，學(xué)校較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。步入暑假，全體教職工抓住有利時期，認(rèn)真總結(jié)、精心謀劃，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

一、主動服務(wù)大局，扎實(shí)開展創(chuàng)城工作

按照縣委、縣政府《關(guān)于創(chuàng)建省級文明城通知》精神，我校結(jié)合實(shí)際情況積極開展創(chuàng)建工作。一是積極發(fā)起號召動員。向全校師生印發(fā)《關(guān)于積極投身創(chuàng)建文明城活動的倡議書》，充分發(fā)揮作為市級文明校園的引領(lǐng)、示范和輻射作用，號召全校師生以主人翁精神，從自我做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，崇尚中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，爭做文明言行的實(shí)踐者、文明風(fēng)尚的傳播者、弘揚(yáng)文明的引領(lǐng)者。二是積極營造創(chuàng)城氛圍。在校門兩側(cè)懸掛社會主義核心價值觀標(biāo)語；利用學(xué)校網(wǎng)站、電子屏、櫥窗等宣傳文明主題；教學(xué)樓前臉統(tǒng)一顏色、提檔升級；鋪設(shè)樓體亮化輪廓燈，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展主題、美化縣城夜景；在前院東墻繪制“核心價值觀”“祖國在我心中”“奔跑”主題作品各一面，增強(qiáng)文明感染力；開通樓頂活動平臺和書吧，既可以美好樓頂，增加綠化面積和學(xué)生閱讀場所，又有利于學(xué)生疏散和課間活動。三是積極完善人文環(huán)境。今年我校被評為全縣唯一一所“石家莊市最美校園書屋”學(xué)校，下半年將迎接省級評比驗(yàn)收。學(xué)校利用暑期，抓緊布置圖書館、規(guī)范各班書吧、借助過廳走廊和樓頂平臺設(shè)置書屋，努力達(dá)到全校師生開放式閱讀，用讀書引導(dǎo)文明風(fēng)尚。

二、認(rèn)真按照要求，穩(wěn)妥開展分流招生工作

學(xué)校按照趙編辦[2016]7號文件和趙教字[2017]32號文件《關(guān)于規(guī)范石塔學(xué)校、李春學(xué)校、職工子弟學(xué)校各校區(qū)管理的規(guī)定》要求，進(jìn)一步規(guī)范法人設(shè)置，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校工作“四統(tǒng)一”要求，即:教師統(tǒng)一管理、教育教學(xué)工作統(tǒng)一管理、學(xué)生統(tǒng)一管理、財務(wù)工作統(tǒng)一監(jiān)督管理。學(xué)校本著自愿、公平、公正、公開的原則，將七年級生八年級、六年級升七年級的學(xué)生進(jìn)行合理分流本部和子弟中學(xué)區(qū)，既滿足了住宿生的需求，又實(shí)現(xiàn)走讀生的意愿。分流后，及時召開新七、八年級學(xué)生動員會，宣講政策、布置假期作業(yè)，加強(qiáng)了學(xué)生加強(qiáng)精細(xì)化管理，給予了學(xué)生有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時，根據(jù)縣教育要求，對一年級新生實(shí)行網(wǎng)上報名、面試驗(yàn)證等工作，較好地完成了子弟校區(qū)、蘇村校區(qū)、南三相校區(qū)轄區(qū)內(nèi)適齡 兒童的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

三、抓住有利時機(jī)，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

一是嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局有關(guān)工作紀(jì)律的通知要求，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為。放假初，學(xué)校召開教職工專題大會，傳達(dá)上級精神要求，明確相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、嚴(yán)格要求，全體教職工簽訂承諾書，杜絕有償補(bǔ)課等違規(guī)現(xiàn)象。二是根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃，組織全體教師參加國培，提高專業(yè)知識能力和水平。組織部分教師到北京？？？參加培訓(xùn)，接受教育新思想新理念。三是組織全體黨員積極開展慶祝建黨96周年“六個一”系列活動，組織全體教師認(rèn)真收看十集大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》，深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話和治國理政新思想新論斷新戰(zhàn)略，凝聚思想共識，筑牢理想信念，最大限度的匯集改革能量。四是認(rèn)真開展“一問責(zé)八清理”專項(xiàng)行動暨基層“微腐敗”專項(xiàng)整治工作，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定動作，認(rèn)真查擺存在的問題，制定有效措施，限時整改到位，公開接受群眾監(jiān)督。

四、及時總結(jié)反思，認(rèn)真謀劃學(xué)校發(fā)展

我校一直秉承“用愛心和智慧開啟未來 讓每個孩子在這里健康快樂地成長”的核心理念，尊重科學(xué)、和諧發(fā)展，中考成績連年穩(wěn)居全縣之首。2017年中考再創(chuàng)佳績，參考學(xué)生437人，市高上線59人、趙中上線240人，張雅琪同學(xué)以608分榮獲全縣中考狀元。六年級質(zhì)量檢測，蘇村校區(qū)在 全縣同類學(xué)校中連續(xù)名列前茅，縣教育局送來賀信肯定成績、祝賀鼓勵。同時，為打造精品教育，推進(jìn)教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)，根據(jù)教育局安排，我校與第五中學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成立了“趙縣五中子弟學(xué)校實(shí)驗(yàn)班”，并順利招收初中一年級品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生100名。這些成績的取得得益于縣教育局和上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)管理和教師團(tuán)隊(duì)的精誠團(tuán)結(jié)，得益于眾多子弟學(xué)子的刻苦學(xué)習(xí)和努力拼搏。今后學(xué)校一定會真正把內(nèi)涵發(fā)展作為籌劃工作、推進(jìn)工作、檢查工作的重要原則，把工作思路、政策措施、條件資源從外延轉(zhuǎn)到內(nèi)涵上來，立足立德樹人、狠抓教育質(zhì)量，以更強(qiáng)烈的責(zé)任、更認(rèn)真的態(tài)度、更過硬的作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，全力辦好讓人民滿意的教育。