第一篇：以人為本促進企業和諧發展

以人為本促進企業和諧發展

企業如何利用科學發展觀指導企業發展壯大，以人為本是科學發展觀的核心，筆者結合企業實際情況就如何以人為本促進企業又好又快發展談談自己看法。

企業始終堅持以人為本的思想，并將這種思想落實到實踐中，使職工隊伍日趨穩定，實現企業和諧發展。十七大報告在談到“科學發展觀”時強調：“要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民的主體地位，發揮人民的首創精神，保障人民的各項權益，走共同富裕的道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。”這些科學的論述使企業的目標更加明確，對工作的指導性很具體，很切合實際，成為企業又好又快發展的推進劑。

企業的現在，也正處在共度嚴冬的關鍵時期，要想統一思想，共度嚴冬，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，是企業別無選擇的道路。為了職工我們要發展，要發展更要依靠職工，要使全體員工自覺行動起來，將以人為本的理念融入我們的各項工作中，使我們愿意為企業發展做貢獻，也能夠為企業發展做貢獻。為了達到這個目的，筆者認為企業應該以下工作。

一、培養員工，與時俱進，與企業同發展

打造一流的人才隊伍是企業又好又快發展的推進器。企業加大人才培訓力度，向人力資源要效益，教育員工樹

第1頁（共5頁）

立遠大理想，把企業打造成百年老店作為職工的共同目標，企業堅決打破傳統的用人思維定勢，不拘一格，大膽地、適時地、合理地選拔和使用員工中的各種人才，把合適的人才放到合適的崗位上，讓員工在企業發展建設的大舞臺，盡情舞蹈，發揮他們的才能，只有這樣，才能激勵職工奮發上進，提高自我，完善自我，正確的樹立人生觀、價值觀，做好人生規劃，使他們少走彎路。讓職工有自己發揮的舞臺，充分發揮職工的聰明才智，為企業發展貢獻力量。

二、確保職工思想政治穩定

維護安定團結的局面是企業的首要任務，是做好各項工作的基礎和前提，沒有穩定就沒有發展，沒有穩定一切都無從談起。一是堅持工作重心下移，抓基層，抓班組，促規范，著力解決影響穩定的突出問題。加強社會治安綜合治理，突出重點區域和重點部位，做好防范工作，確保一方平安。二是認真開展矛盾糾紛排查調處，立足抓早、抓小、抓苗頭，確保把矛盾和問題解決在初發和萌芽狀態。三是推進 “民心工程”，深化廠務公開，促進企業民主管理和法制建設，建立規范有效的民主管理、民主監督體系。堅持以人為本，充分調動員工的積極性，傾聽民意，時刻把員工群眾冷暖記在心頭，把關心員工群眾疾苦體現在辦實事上。四是營造和諧的干群關系、群眾關系、鄰里關系，建設和諧企業、和諧社區、和諧工廠。

三、創建和諧企業企業文化

一是建設一流隊伍，充分發揮黨員的模范作用，是構建和諧企業的關鍵。一個充滿希望和活力的企業才是一個

和諧的企業。這就要求我們首先要充分認識到建設一流的隊伍對實現科學的企業管理的重要性，進一步增強黨員、特別是黨員領導干部學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性，進一步明確新時期保持共產黨員先進性的要求，進一步堅定理想信念，進一步發揮先鋒模范作用，做積極進取、求真務實的企業人。

二是以人為本，辦好實事，把企業建成溫暖的大家庭。在黨政領導的具體指導和全體員工的大力支持下，及時了解和掌握困難職工的基本情況，深入開展“八項民心工程”活動。幫助他們解決實際問題，讓他們體會到組織的溫暖，穩定職工隊伍，為企業發展創造一個良好的環境，關心職工生活，為他們解決疾苦，對于提高企業戰斗力會起到事半功倍的作用。

三是充分發揮黨政工團組織優勢，在企業和員工之間搭建和諧相處的平臺，提供雙向溝通、交流的渠道，最大限度地把員工積極性發揮出來，使職工人人參與創建活動，增強員工在創建活動中的主體地位。企業近年來始終堅持寓教于樂，采用情趣盎然、豐富多彩、活力四射的形式，增加員工喜聞樂見、新鮮生動的活動。每年組織員工參加游園活動、拔河比賽、乒乓球賽、足球賽、籃球賽等大型活動，這些活動既鍛煉身體，豐富了員工生活，又增強了團隊精神和企業凝聚力。

四、完善企業內部制度，讓企業和諧發展

一是建立民主制度，讓職工參與管理管理和評議。企業能圍繞職工關心的問題，下發民意調查表，在改善勞動

條件、加強勞動保護、提高工資福利、調解勞動爭議、豐富職工業余生活等方面充分聽取職工代表的意見和建議，取得了明顯效果。通過黑板報、網站、內部報紙、調度會等形式，定期發布企務信息，及時讓員工知廠情、參廠政、議廠事，真正讓職工感受到了在企業的主人翁地位，調動了職工的積極性和主動性。

二是優化薪酬制度。通過薪酬優化，將提高薪酬制度的科學性與合理性，崗位評價、能力評價、薪酬等級確定、績效評價、人崗匹配過程體現公開與透明。要讓員工快樂的工作，首先要設計合理的薪資福利體系，合理的薪資福利并不意味著最高的薪資和最好的福利，只是盡量使組織支付的薪資福利與員工的努力和貢獻相一致，與企業市主流的消費水平和生活質量保持平衡，在同行業中保持相當的競爭力即可。單純用加薪的辦法來取悅員工，尤其是知識型的員工，可能造成組織人力成本負擔過重，達不到預期效果，適得其反。

三是完善用人制度，讓員工看到未來。企業人力資源始終堅持優化組合，競爭上崗，動態分流，宏觀調控，合同管理，努力做到用人所長，各盡其能。同時，還十分重視崗位績效考核，建立收入能增能減的激勵機制，進一步調動了職工的學習積極性。要讓員工工作更有動力，最重要的是讓他們看到“我的未來在那里”，企業盡可能提供寬松而利于員工全面發展的工作環境，讓那些有潛力、有能力、對組織忠誠度較高的員工在內部嘗試不同的工作崗位，以此幫助員工更全面地學習和實踐企業文化、技術和

管理知識。對于技術型人才，會為其確定詳細的技術人員發展層次，讓其向資深的技術專家發展，而對于管理人員則制定發展計劃，幫助其承擔更多的職責和任務，以利于其進入更高管理層工作。

企業堅持個人發展與企業發展相結合，關心職工的疾苦，幫助他們解決生產、生活中的問題，處處為職工著想。注意調順職工的心情，聚合員工人氣，激發員工的工作熱情，使各方面管理都有了長足進步，效益穩步提高，促進社區和諧型、資源節約型、環境友好型企業建設，堅持以人為本促進企業和諧、快速發展。

第二篇：以人為本,促進學校和諧發展

以人為本，促進學校和諧發展

——科學發展觀學習心得體會 中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校 高瑞山

堅持以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業發展的重要戰略思想，體現了中央領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握。兩個月來，本人通過系統的學習科學發展觀的理論，使我對學習實踐科學發展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發展，是我們廣大教育系統干部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。

一、構建領導與教職工之間的和諧關系是學校和諧發展的前提

首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公。”一個廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹的工作作風和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。

其次要完善管理制度。一個優秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有著科學合理的規章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑒先進的管理經驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內事事可循。因此，我們必須建立起一整套內部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。

第三要關心教師發展。要經常利用課間和業余時間，經常到各辦公室“串門”，與同事談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經驗交流會、座談會等，為教師提供發表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家里“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校要了解職工的需要，尊重他們的人格、個性，并引導其向積極的方向發展，要知人善用，發揮他們的特長和創造力，為教職工營造個人發展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重對他們創造性潛能的開發，為他們積極營造盡情釋放創造才能的工作空間，以促進他們的專業成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現。對有經驗的中年教師要知人善用，充分發揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經驗和優秀傳統得以傳遞，發揚光大。

二、構建和諧的師生關系是學校和諧發展的保證

首先教師要有愛心。愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學生就是要樂于奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心里，時刻提醒指導學生學習服務自己、保護自己；愛學生就要鉆研業務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養情感，獲取知識，開發智力，提高能力。

其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學習后進生和行為問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發現他們的閃光點予以表揚鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行為習慣。

只有這樣才能構建和諧的師生關系，才能保證學生的身心和諧健康成長。

三、構建和諧的家校關系是促進學校和諧發展的后盾

家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關系，讓這個特殊的社會資源成為學校工作的強大后盾，學校才能順利地向前發展。

我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩定才有助于社會穩定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質，決定了我們要面對著一個較為龐大的社會群體——家長。這些家長們在社會上承擔著不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構建安全的校園環境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責。

我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯系卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯系，相互反饋學生的學習生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學生的不良行為習慣，從而促進學生身心健康發展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步了解課程改革的內涵，向家長介紹良好的家教經驗，統一家校教育的步伐。

二○○九年五月九日

第三篇：經營管理華興包裝：以人為本 促進企業和諧發展

經營管理華興包裝：以人為本 促進企業和諧發展

時間：2007-12-11 來源：上海包裝次

【內容提要】在當今社會中，“以人為本”的思想已經被愈來愈多的行業、部門和單位所接受，被愈來愈多的領導者視為辦好事業、做好工作的出發點。已成為完成既定目標實踐中的行為主導。

在當今社會中設備操作，“以人為本”的思想已經被愈來愈多的行業、部門和單位所接受，被愈來愈多的領導者視為辦好事業、做好工作的出發點。已成為完成既定目標實踐中的行為主導。

“以人為本”，就是視人為根本，突出人的作用。

那么，在企業中如何“以人為本”？“以人為本”的實踐會給企業帶來何種效應呢？我認為網屏，“以人為本”作為一種指導思想或生產、工作的出發點，移植應用到企業內，可以從內涵和外延兩個方面來實施。在內涵方面，就是在生產過程中，要以職工為本過度包裝，要圍繞職工來組織各項生產。即凡事要多為職工著想。要關心職工的思想、工作、學習、安全、利益、困難，以致他們的業余娛樂生活等等；要不斷提高他們的政治、文化、知識素養和生產技能；要讓他們參與企業的各項管理，了解企業的運作過程，并主動傾聽他們的意見，從而達到搞好生產、促進工作的目的膠印機，使企業長盛不衰，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。在外延方面，就是在產品營銷過程中，要以顧客為本，要保證產品的質量和做好售后服務海德堡，以贏得客戶的滿意、信任。根據我們華興公司的實踐和體會，本文就企業生產過程中即實施內涵方面的“以人為本”讀一點淺見。紙品包裝

一、實施“以人為本”，有利于提升職工的主人翁思想。

職工是企業生產的主力軍。注意增強職工的企業歸屬感，對企業的發展至關重要。1996年，我們公司在鎮工會的關心下印刷檢測，成立了首個外資企業工會，使職工有了自己的組織。2000年，我們公司又在區總工會的指導下，成為全區外資企業推行職代會制度和廠務公開試點單位。我們召開了職工大會，以民主方式選舉了職工代表收購，并規定每年召開兩次職工代表會議，讓職工通過職代會參與企業管理，討論決策重大問題。公司設立了廠務公開欄，做到廠務公開經常化。凡涉及職工利益的所有事項都向職工公開，聽取職工意見膠片，尊重職工意愿，并讓職工了解公司的發展和新的投資意向，新的發展規劃，從而提升了職工的主人翁思想。可變數據印刷

二、實施“以人為本”，有利于增強企業的向心力和凝聚力。

在實施“以人為本”工作方面富士施樂，我們除了發揮工會的作用外，企業的黨、團組織和婦女組織同樣起著舉足輕重的作用。公司黨支部注意定期抓好黨員學習和過好組織生活，認真開展保持黨員先進性教育活動；公司團支部注意結合各階段的形勢，對青年進行各種教育，并經常組織他們參加各類社會公益活動設計，如到敬老院為老人服務，參加公益義務勞動等，以提高思想素養和培養高尚情操。積極培養優秀職工入黨人團。婦女組織能注意組織適合女職工身心健康的有關活動，并與公司簽訂專項集體合同，保護女職工的特殊權利。此外分色，公司還制定和執行了職工有困必幫制度。有職工家屬得了重病，幾天內就送去了幾千元，解決燃眉之急。新員工剛來沒錢，天氣寒冷，衣著單薄唐山玉印，公司就幫助買御寒衣服。有位四川職工，家母急病，公司知道后，立即幫其買機票，讓他及時趕回家探望照顧。凡職工生病、工傷版材，有關領導總去探望。

每年年底，公司召開年終總結表彰大會，組織職工自編自演文藝節目。晚上安排慶功宴20多桌，開開心動喝酒，10多年來從未間斷。為幫外地員工回家過年金融危機，公司組織集體買車票。有江西民工買不到車票，公司就派車接送。總論

所有這些，都讓職工感到溫暖。增強了公司內部的向心力和凝聚力。打樣

三、實施“以人為本”，有利于激發職工的生產積極性和創造力。

職工是企業的主人。我們不僅在思想政治、工作保障、福利待遇、家庭生活上關心他們，而且在文化素養、生產技能和業余生活等各方面進行全方位關心。

1992年色彩管理，我們公司由香港茂興紙品公司和鄔橋工業公司合作創辦。引進五層紙箱流水線和各種先進紙箱印刷生產設備。近年來，公司對流水線進行了技術改造，發展了四色五色印刷設備，進口了美國富臨特電腦配色機，增加了印刷制版設備。在生產過程中套印，我們注意選拔員工分期分批參加各類技術培訓。開展各類生產技術競賽，獎勵有創新的員工，培養生產能手和多面手。今年以來，我們從技術創新和提高職工科學文化素養兩方面入手，努力創建科普示范企業。在科技創新的同時科印報告，公司還開放了圖書館、科普畫廊、球場、活動室，開展了技能競賽和拔河、跳繩、乒乓、籃球、棋類等比賽和文藝聯誼會、詩歌朗誦會、電影晚會等活動，每年讓二、三十次。這些活動大大地激發了職工的生產積極性和創造力。在今年開展的“華興在發展、我該怎么辦”的科技創新主題活動中，職工們提出了20多條合理化建議。如一職工的造性地提出了在雙面粘合機下加滑輪，不僅節約了生產成本質量控制，還提高了生產效率。醫藥包裝

四、實施“以人為本”，有利于提高企業的管理水平和產品質量。

在企業管理方面，以人為本，實行人性化管理，讓職工真正當家作主金屬包裝，是我們公司的宗旨。我們注意從三個層面上進行實施。一是注意培養中層干部和基層班組長，不斷組織他們學習管理知識。并在年終組織他們交流管理體會和經驗；二是把牢產品質量關。投入大量資源培養專職檢驗員；三是教育鼓勵職工人人參與管理，人人自覺執行各項管理制度。由于企業管理水平的提升和產品質量的提高，企業在1996年通過了ISO9001國際質量體系認證。多年來，企業還先后被評為區文明單位、區優秀民營企業以及區五好黨支部、區優秀工會。企業內的青年、婦女班組還被區里評為青年突擊隊、三八紅旗班等。最近樂凱二膠，我們企業還被評為“上海市非公經濟黨建先進集體。”包裝裝潢

五、實施“以人為本”，有利于促進企業的和諧發展。

我們公司創建于1992年。10多年來，我們在各項工作和生產過程中貫徹“以人為本”的指導思想，企業規模不斷發展，生產設備不斷增加DTP，技術職工隊伍不斷壯大；產品質量穩定，市場營銷穩定，職工思想穩定。廠房面積從初創時的2000m2，發展到 5000多m2，；生產產值由初創時的幾百萬發展到目前的3000多萬元。莎士比亞說：有人天生偉大供水/潤版，有人奮斗而偉大，有些人的偉大是別人捧出來的。我們企業的發展絕不是別人捧出來的，而是靠自己在逆境中求勝、靠自己在逆水中游泳鍛煉心智的必然結果。更重要的是我們處處、事事、時時注意貫徹“以人為本“的指導思想，靠人的作用創造了團結和諧的工作環境，從而促進了企業的和諧發展。

第四篇：以人為本,和諧發展

芻議和諧校園的構建

洛江區河市溪山小學 石松巍

從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從孫中山“大同世界”的理解到毛澤東“環球同此涼熱”的追求??無不告訴我們和諧的重要性。胡錦濤同志也曾指出“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”

是的，當今科學技術的迅猛發展推動了社會的進步，促進了人類物質文化的巨大進步與飛躍，但也帶來了負面的影響。為促進社會生產力的大幅度提升，人們過多地注重了科學教育，忽視了人與人之間、社會與社會之間、國家與國家之間、人與自然之間的和諧發展。從目前我國現狀來看，科技進步了，經濟發展了，人民富裕了，但人文精神卻嚴重缺失了，年輕一代的心理健康、道德水準卻直線下降了。這不能不說是我國教育面臨的尷尬與隱憂。作為一名教育工作者深深地意識到，構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，是衡量教學工作水平的一個重要的方面。

一、構建和諧校園需要 “以人為本”

捷克大教育家夸美鈕斯認為：“人的本身里外都是一種和諧”。也就是說，人的身心是和諧發展的內在基礎。堅持以人為本，讓教育體系各種要素和關系處于一種相互融洽的狀態。它是教育發展的統籌，是教育綜合實力的平衡，也是教育管理、分配、效率、透明等方面的協調。它是公平、法治、誠信、人文的教育，是以適合社會發展的需要和人本身發展的需要為出發點，造就出全面和諧發展的人，促進社會的全面和諧發展的教育。人的全面發展是人類自古以來就孜孜以求的理想。孔夫子提倡為學生開設了“禮、樂、射、御、書、數”的全面課程的教育；古希臘有“語法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文、音樂等七藝的培養；文藝復興時期，人文主義者和啟蒙思想家力圖通過教育使人的主觀上的知、情、意的發展，與客觀上的真、善、美的要求結合起來，培養一種“完人”；偉大導師馬克思、恩格斯也提出個性全面和諧發展的教育思想。在二十世紀五十年代，國家的教育方針就明確規定學生要在德、智、體、美、勞方面“五育并舉，全面發展”。二十世紀末黨中央、國務院做出的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，不僅重申了關于全面發展的方針，而且從素質教育的高度強調“德育、智育、體育、美育等有機地統一”，1 以“使諸方面的教育相互滲透、促進學生的全面、健康發展”。當今人與社會發展的現狀、趨勢與需求，越來越強烈地要求必須堅持一個完整的教育觀，塑造一個完整的教育，才能培養高素質的人才，才能促進人與社會朝著符合人性的方向和諧、全面的發展。聯合國科教文組織的著名權威報告《學會生存》指出：“應該把培養人的自我生存能力，促進人的個性全面和諧發展，作為當代教育的基本宗旨”。

教育是一項充滿愛的陽光事業。堅持“以人為本”，就是要體現以學生為中心、以育人為己任，以全面推進素質教育為主線，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，引導、促進全體學生全面發展、健康成長。要實施人性化管理，促進教育者與受教育者之間的人際關系和諧。母愛給學生以成長的生命，師愛給學生以發展的生命。實施人性化管理，就是要在學校的管理活動中，給學生以關愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發展”為基本內涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。教師應以“俯首甘為孺子牛”的情懷，為學生的學業成才、健康成長無私奉獻。

二、構建和諧校園需要“文化熏陶”

學校是培養人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環境、文化的理念。校園文化作為社會主義和諧社會文化建設的一部分，只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內涵為理論基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人文環境，才能實現培養高素質人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。校園文化是把學校凝聚成為一個整體的基礎，它所營造的育人氛圍時時刻刻在發揮著重要作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，在潛移默化中發揮著環境育人的功能。文化的力量是深入而持久的，因為它植根于每個人的意識當中，成為穩定不變的基因，進而影響人的一生。進入21世紀，讀書是提升一個人能力的唯一方法，也是一個人跟上時代步伐的唯一途徑。學校應該成為教師博古通今、暢想教育理想的學習型組織，成為學生奮發向上、樂學好學、書香濃郁的樂園。

在市場經濟條件下，要保證人才培養的質量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設必須以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導思想、理想信念、價值取向、道德規范以及行為方式等方面全面而系統地闡述了社會主義和諧文化建設的根本 2 方向、精神實質及深刻內涵。構建和諧校園、建設和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領和指導，就會迷失方向和靈魂。只有在校園文化建設中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設的根本目標和任務。通過校園文化建設為教師的事業發展和師德培養以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障，為實現培養高素質人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎。校園文化建設可分為硬環境建設和軟環境建設，二者相輔相成，缺一不可。硬環境建設一般包括學校建筑、文化設施及校園景觀等基礎設施的建設，也包括標志性文化載體如校園網絡、廣播電視等媒體的建設。硬環境建設既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內涵和功能。優美、積極、健康、向上的校園環境和文化對學生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設施都具有教育功能，讓校園環境成為滋養學生心靈、熏陶學生情操的沃土，這是學校對校園環境建設的基本要求。學校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進行愛國主義、集體主義和思想品德教育、養成教育的實踐陣地，讓每一個人都產生強烈的自豪感和責任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵志標語，不僅巧妙地點綴著美麗的校園，而且無聲地規范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級教室走廊里的勵志標語、溫馨言語??適時的宣傳讓學生們耳濡目染，化作無窮的學習動力。

如果說硬環境建設體現的是校園文化直觀的外在形象，那么軟環境建設表現的則是校園文化主觀的內在氣質。建設和諧校園文化無疑應將重點放在軟環境建設上。具體說來應體現在兩個基本方面：一是良好的教學環境，既在科學世界觀和方法論的指導下，形成實事求是，嚴謹勤奮，開拓創新的局面以及百家爭鳴、百花齊放的“教與學”的良好氛圍。二是良好的育人環境，即注重人格培養和素質提升，形成教書育人、尊師重教、追求完美的教育教學的良好環境。

三、構建和諧校園需要“關系和諧”

構建和諧師生關系是時代發展、教育改革的必然。師生關系也是社會關系體系中一個多因素的關系體系，既反映了社會經濟、政治、道德關系，又包含有為達到教育目標、完成教學任務的教與學的關系，也有情感行為的心理關系等等。師生關系必然同一定的經濟 3 基礎相聯系并為之服務。在農業經濟時代、工業經濟時代的大部分時期教師處于“傳道、授業、解惑”的主體，是主宰、是權威，學生只能被動地接受知識，師生關系必然體現著“師道尊嚴”。到了后工業經濟時代，由于知識經濟的到來，對個性發展的要求已日益強烈。教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現代化、科學化，以教師為主體的活動舞臺已逐漸被學生占領。因此，舊的師生關系勢必遭受強烈的沖擊甚至瓦解。

從教育改革的角度看，現代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養學生能力和開發學生的智力，教育的過程是雙方互動、共同促進和提高的過程。師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，而和諧師生關系則是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。這一關系處理的好壞直接關系到教育教學的效果、學校培養目標的實現，關系到學生的心理健康和全面發展。在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果。從學生的發展角度看，學生會在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。以人為本，構建和諧校園是時代發展的必然。因此，讓我們多一份關愛，少一些固執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失！為我們的學生營造一個和諧的成長環境，為他們建立一個完美的人格、正確的榮辱觀。

第五篇：以人為本 和諧發展

以人為本和諧發展

——淺談做好穩定工作是構建和諧一局的前提

摘要：

電力一局現處于主輔分離階段，內部深層的問題凸現，在此情況下應如何穩定工作，構建和諧一局成為棘手問題。本文簡述了從企業現狀出發，淺述以人為本重視信訪工作構建和諧企業，需面對的問題與見解。

關鍵詞：

以人為本穩定和諧

概述：

2011年一局處于企業的特殊時期，主輔分離成為企業的必然形式。在一連串的改制中我局也在今年5月初收到國資委下發的電網企業主輔分離改革及電力設計、施工企業一體化重組有關工作的通知。從社會轉型經濟的發展到企業主輔分離改制重組，利益格局不斷調整。各種思想矛盾相互交織且日益凸顯，一些深層次的矛盾和問題逐漸顯現，影響企業和諧穩定，如何在這風口浪尖做好企業穩定成為當前重要的工作。只有企業穩定，才能和諧發展。在此時期做好企業穩定工作，應堅持以人為本的理念，人是關鍵因素。這就需要廣大基層維穩工作人員善于發現不穩定因素、善于分析不穩定因素、善于化解不穩因素。為此，就基層維穩工作人員因如何做好維穩工作，如何處理信訪問題，成為重中之重的工作。

正文：

親近群眾，和諧企業，是企業的必修課。“水能載舟，亦能覆舟”。在企業十分困難的生存環境下，我們因該以何等淡定的心態，沉著的應對每一件事情。細無再細，嚴無再嚴，將企業員工的需求放在第一位，親近員工，了解員工，融入員工。確保企業穩定、促進企業發展。在這紛亂的時刻我們，讓員工相信我們，面對員工的信訪言之有用。確保每位企業員工做好自己的分內之，保證企業正常穩定的運行。

做好維穩工作應做到以下幾點：

（一）以人為本，以親制動

信訪工作是貼近群眾的，是直觀的了解企業員工需求的，如果沒有正確認識到信訪的重要，對員工的問題不予以解決，而是采取哄、推、拖的辦法，掩蓋矛盾。職工來訪，空頭承諾，再次來訪，仍以各種借口進行推拖，能夠在基層解決的上訪案件也不及時處理，最終導致越級上訪，激化了矛盾，企業人心渙散。面對這樣的情況，應認真學習領會科學發展觀的精神實質，端正對人民群眾的態度，提高對信訪工作的認識，加強對信訪工作的領導，真正形成各級領導、各職能部門、各基層單位齊抓共管的全方位的工作格局。以此看來親民是尤為重要的，所以要從細節上做到與員工相互幫扶，維穩工作人員的責任也是重大的。

1、充分認識穩定工作的“四性”

穩定是壓倒一切的工作，要充分認識到穩定工作的必要性、重要性、復雜性和艱巨性。近年來，企業經濟日漸緊張矛盾日益突出，處理好穩定關系日顯重要。穩定工作不同于企業效益，它是一項軟

2指標，是于人思想上的連接，故顯復雜和艱巨。這需要各級領導干部要充分認識到穩定工作的重要性，要把穩定工作作為深入學習實踐科學發展觀活動的一項實實在在的工作，從而進一步把思想統一到“做好穩定工作是企業的一項重要任務、是構建和諧企業的必然要求、是每一名干部的基本職責”上來。

2、正確處理企業與員工的關系，做到團結一心

企業是員工的支柱，員工是企業的基石，基層維穩人員是企業與員工的橋梁，所以要加強與職工的溝通。體諒和幫助職工，了解他們的疾苦，解決他們的困難。做到親情接待，有效控訪。開展各種幫扶活動。讓領導與員工一條心，勁往一處使。

3、深刻積極反思反省，換位思考

深刻反思企業穩定方面存在的問題，反省一下哪些地方做得不夠，應該怎么辦，如何尋找解決問題的方法；領導干部和員工進行換位思考，設身處地地多為對方考慮考慮，遇到同樣的問題，自己該怎么辦？管理人員要轉變工作作風，杜絕“門難進、臉難看、事難辦”現象，樹立服務意識“以笑對人、以禮對人、以心對人”。對前來辦事的職工要熱情、周到，把他們當成自己的親屬或朋友，積極為他們排憂解難，轉變他們的思想，把公司領導的關心、關懷及時傳達到員工當中，干群之間要心平氣和，培養他們對企業的信任感、責任感。

（二）以人為本，以情制動

人們常言，動之以情，曉之以理，明之以法。這就是說用情、用理、用法是化解社會矛盾的有效手段。信訪人反映的問題，不外乎追求合情、合理、合法。合情、合理、合法是信訪人的心理需求，在處理矛盾糾紛上，要重點從信訪人的心理需求入手，采用情、理、法的辦法去化解矛盾。

1.動之以情。在矛盾糾紛的發生上，因情而訪的不乏少數，主要是由于基層干部在執行政策、落實政策上，方法簡單、作風粗暴、缺乏耐心和熱心，沒有更好的去便民、利民，結果傷害了人民群眾的感情，對于這類問題就要多用“情”去化解，解開群眾心里的疙瘩，進一步密切黨群干群關系，往往問題就會迎刃而解。

2.曉之以理。在處理信訪問題工作中，常出現有理和無理的現象。對于有理的，就要本著人民群眾利益無小事的觀點，去盡力幫助解決，一時難以解決的要說明事實情況，爭得理解。相信廣大群眾是講道理的。對于無理的，就要通過進一步做好思想政治工作，做好勸返工作，使之明白無理訪的利害關系，自然就會不訪而歸。

3.明之以法。因法而訪的，有的是不懂法，這就要求基層維穩工作人員要做好法律的宣傳和講解工作。對于有些弱勢群體，就要加強法律援助工作，幫助弱勢群體通過法律途徑解決問題。對于涉法訪問題，就要引導走法律途徑解決問題。現實中合理采用情理法或單用或交互使用，去化解問題的也不乏少數，所以基層維穩工作人員要掌握用情用法用理化解矛盾的方法，增強溝通能力、說服能力、協調能力。

基層維穩工作人員不但要做好矛盾糾紛的排查化解工作，還要透過個案，準確了解民情、社情、政情，為黨委和企業當好參謀。要深入基層、深入群眾，了解群眾的所思所想所需。

（三）以人為本，以學制動

“非學無以廣才”，就是說不學習就不能增強自已的才能。“多讀胸中有本”，也是說不學習就沒有做事的本領和基礎。所以作為

4維穩工作人員更應該面對錯綜復雜的社會矛盾，進一步學習，夯實基礎，增強本領。應該重點學理論、學法律、學政策。

1.學習理論知識，提高自身素養

基層工作人員要學黨的基本理論，用理論去豐富頭腦，用理論去指引行動。努力學習科學發展觀，正確認識維護穩定工作理論，靠攏維穩領導小組。沒有理論做事，就會沒有方向，漫無邊際，就會抓不住根本，不得要領，結果就會事倍功半，甚至會適得其反。所以要學理論，增強工作目的性和有效性。

2.學習法律知識，公平處事

法律是社會道德的框架，他的價值在于追求公平與正義。法律具有規范作用和社會作用。當前各類矛盾糾紛錯綜復雜，有的合法合理，有理不合法不合理。對于合法合理的，就要用法律的手段合理解決利益沖突，對于不合理的，違法鬧訪的，就要依法嚴肅處理。在處理矛盾糾紛時要力爭用法律去維護公平和正義。這樣才能使當事人心悅誠服，而不能想當然，這樣處理或那樣處理。所以維穩工作人員要學習法律，用法律的武器去化解社會矛盾。不懂法，就沒有說服力，所以要加強法律的學習。

3.學習文件，妥善辦事

隨著企業改革不斷發展、不斷深入，如何去解決現實中的企業矛盾就要依靠法律和具體政策，所以不懂政策，在處理矛盾上，就沒有現實依據。通過學文件，還可以超前宣傳，使群眾按文件辦事，避免不必要的麻煩。

不斷完善自己，面對問題才可以更好的回答，讓上訪者得到更理想的答案。

總結：

維穩工作人員工作意義重大，需要具有良好的意識、狀態、本領，才能更好的做好橋梁工作，才能使企業穩定、和諧發展。也只有溝通良好企業才能更加清楚的了解，員工的需求。完善該完善的，合理該合理的。這樣才能相互理解，相互包容，才可以實現和諧一局。6