第一篇：堅持以人為本,促進和諧計生

堅持以人為本，促進和諧計生

尊敬的各位領導、各位評委，朋友們，大家上午好！

我，是來自計劃生育辦公室的***。今天，我演講的題目是《堅持以人為本，促進和諧計生》。

七月流火。

七月的天空流光溢彩，七月的大地勃勃生機。

也是在七月，88年前，中國共產黨誕生。從此，實現人的自由平等、實現社會的和諧幸福，就成為共產黨人的畢生追求；88年后的今天，這個政黨歷盡風雨滄桑，成長為一個成熟的執政黨。以人為本，和諧社會的執政理念，再一次，將億萬世人的目光緊緊鎖定。

人本與和諧，是我國古代傳統文化的兩大精髓。俗話說家和萬事興，孔子也說禮之用，和為貴；和諧的最高境界是天人合一。可見，和諧涉及到兩個要素，一個是作為自然的天和地，另一個是人。天地人并稱三才，三才之間人為最。

沒錯，天地之間人為貴。可是，當人口膨脹，天地再也無法承受，天人失和的時候，就要采取措施了。控制人口數量、促進天人和諧，這是計生部門的職責。可以說，在政府系統里面，最先實踐和諧理念的，就是我們計生部門；最先為社會的和諧發展做出積極貢獻的，也是我們計生部門。你可知道，計劃生育二十多年，我國由此少生了三個多億！這，大大緩解了人口與自然資源之間的緊張。我國經濟由此迅猛發展，社會主義建設成就矚目。計劃生育在其中貢獻率高達1/4，實在功不可沒。

在這驕人成績的背后，卻是我們計生人的汗水和淚水。多子多福觀念根深蒂固、傳宗接代思想盛行鄉里，生產生活方式落后、社會養老制度缺失：這，就是當時我們農村的現實！面對這樣的現實，計生工作開展的難度可想而知。在無數個日子里，我們的計生工作者，頂著炎炎烈日、冒著凜凜寒風，走進千家萬戶、來到田間地頭……跑遍了村村落落的大街小巷。去給群眾講政策、做工作，真的是跑細了腿，磨破了嘴！卻又多少次無功而返，遭遇過多少次的橫眉冷對惡語相加？這，有誰能說得清？！在計生工作的剛性要求，與群眾的不理解不支持不配合之間，多少委屈多少無奈多少誤解？甚至，遭人記恨被人報復！可我們的計生工作者，咬緊了牙關，把委屈的淚埋在心里，堅守在自己的崗位上任勞任怨。在世人眼里，我們計生人是可憐而可恨的人。社會的和諧，不僅僅是人與自然的和諧，更是人與人的和諧。人的和諧是和諧社會的靈魂所在。因此，計劃生育，既要協調人和自然的關系，更要協調人和人的關系。堅持以人為本尊重人權，堅持依法管理優質服務，全面統籌人口的數量和質量、增長與結構，打造和諧計生推進和諧社會：這是新形勢對我們提出的新要求。當然，我們的工作重心、工作方法也將隨之轉變。我們相信，以人為本、和諧發展的理念，將賦予我們的計生事業以新的生命。而我們，也將以新的姿態呈現于世人，不再是可憐可恨之人，而是新時期最可愛的人！但，不變的是我們服從大局、腳踏實地、堅守崗位、犧牲奉獻的精神。在黨的八十八歲誕辰之際，謹以此文獻給黨。并與廣大計生人，共勉之。

我的演講完畢。

謝謝大家。

第二篇：堅持以人為本,營造和諧氛圍,促進企業發展

堅持以人為本，營造和諧氛圍，促進企業發展

泰安聯達鍛壓設備制造有限公司 張結合

各位領導、同志們：

我們泰安聯達鍛壓設備制造有限公司是于2001年在原泰安鍛壓設備廠基礎上改制成立的民營企業，公司現有員工820人。近幾年來，我們堅持以人為本，依靠職工辦企業，充分調動和發揮廣大職工的積極性和創造性。2004年完成銷售收入1.12億元，實現利稅1100萬元。確保了公司各項工作持續健康發展。下面，我把以人為本，建立和諧企業勞動關系的做法匯報如下：

一、以心換心留住人

企業的根本是職工，不依靠職工辦企業，那企業就成了無源之水，無本之木。2001年企業改制時，有許多關心我的人勸我借職工身份臵換的機會，將老弱病殘和無專業特長的職工甩掉，一次性補償處理。當時，我也心動過，可是職工們跟我干了這些年，一塊度過了艱難困苦，企業就是職工的家，我怎么忍心將他們推出家門，推向社會呢？再說，區委、區政府的領導一再強調：改制是為了煥發企業的青春活力，不是讓股東個人發財的，精簡幾個人，企業就能搞好？區工會的領導也經常提醒我，維護職工的合法權益，企業與職工雙贏才是根本的目的。“一個人吃飯并不難，難的是大家伙都吃上飯。”經過多方考慮，我做出決定：“長胳膊拉著短腿的”。不 辭退一名職工，根據能力大小優化組合，絕不讓一名職工下崗。身份臵換的那天，區工會的領導親自到場指導工作，各相關部門集中辦公，當天就辦完手續，新公司全部接納原企業職工，改制圓滿成功。

任何事情都不會一帆風順。我們常說的“萬事如意”“一帆風順”，那是祝福詞，可是干事業哪會沒有波折。改制后，很多職工擔心自己的地位由企業的主人變為企業的雇工，原有的各種民主權利會被剝奪，各種福利待遇會改變，一段時間里出現了思想混亂，人心浮動。“屋漏偏又逢雨淋”，就在這個時候，有些企業借機來高薪挖人，來挖商業秘密，招聘廣告貼在了公司路口，剛剛誕生的新公司又受到了強力沖擊。我知道對于下決心要走的，留住人留不住心，那么就干脆痛下決定：愿意走的歡送，愿意來的歡迎。經過一段時間后，職工看到企業性質雖然改變了，但企業效益好了，工資高了，職工民主權利得到了完善，福利待遇不僅沒有減少，反而提高了，都一心一意地鋪下身子干，動蕩的局面又恢復了平靜。特別是一些在改制時自己認為可能會下崗的職工，工作更加努力。有些走了的干部職工，跳槽兩年后又回來了。“浪子回頭金不換”，回來的，有職務的恢復職務，沒職務的恢復原崗位，一切照舊。我不僅沒歧視他們，還安排了重要崗位，給予鼓勵和支持，他們也把這兩年在“闖蕩”中學來的管理經驗和專業技術融入到了管理和工作中，補充了新鮮血液。在2004總結表彰大會上，我說出了我的真實感受，一個企業，只靠一個人或幾個人，就是再有能力，有三頭六臂，也不可能全管過來或干過來，企業的銷售收入和利稅以50％的速度遞增是 全體職工努力的結果。功勞是大家的，不是某一個人的，我為有這樣一支高素質的穩定的職工隊伍而自豪。

二、民主管理凝聚人

我常對我的中層干部講：“先做人，后做事。管理先管人，管人管思想”，因為思想是行為的先導，一個人干的好不好，關鍵是思想正不正。企業只靠嚴格的規章制度來管，甚至以罰代管是不對的。當然沒有嚴格的制度不行，無規矩難以成方圓，但只靠規章，不從思想上解決，你就是罰的職工傾家蕩產，對企業又有什么益處？只會起負面效應。一個企業的成功，關鍵是有豐富內涵的企業文化和關系融洽的和諧氛圍。我認為在“管人”方面，要以引導、教育、培養為主，從思想上改變一個人，往正路上領。我在公司主干道路邊，設立了五個大牌子，把人本管理原則寫了上去。“尊重人、理解人、關心人、愛護人、不整人”。做為企業的領導人，只要你關心職工，愛護職工，職工就會反過來以雙倍的愛心理解你、支持你，會以全部的身心投入到工作中去。

為了給職工創造一個良好的生產和生活環境，在工會的建議下，去年投資26萬元新建和修繕了職工單身宿舍和更衣室，更換了木床和床墊子100余套，配齊了電風扇、取暖爐、儲物柜等各項設施，并為常住的單身職工配備了電視機。去年秋后，全部車間都通上暖氣。為了改善鉚焊車間、裝配車間的通風環境，今年又新增了十二臺工業排氣扇，大大改善車間空氣質量。去年夏天，有段時間，我發現食堂附近常有倒掉的飯菜，一開始我認為是個別年青人不愛惜糧食。后來經過與職工交談，我才知道是食堂的飯菜不可口，衛生 也不太好。吃飯是頭等大事，這都搞不好，還怎么干企業。看來食堂只靠職能部門管理還不行，還要有職工的監督，于是，由工會牽頭，在職工中選出了7名代表，成立了伙食管理委員會，加強對食堂的管理和監督。我先從改善硬件做起，投資9萬元，按照區衛生防疫站的要求，對地面、墻面、炊具、餐具等進行了徹底改造。改善衛生條件后，又制定出服務規范和飯菜花樣化的措施，并規定食堂的飯菜價格一律以原材料采購價出售給職工，燈油炭火等開支全部由公司補貼，保證職工花一元錢就能夠吃飽吃好，伙食管理委員會每月監督檢查一次。關愛職工是我們做為企業領導義不容辭的責任，職工的冷暖你不知，你還干什么企業領導。我常講，一個人，一個家庭有困難，對于企業來說就是小事一樁，但對其自身來說是頭等大事。為此，我們公司專門成立了紅白理事會，黨政工領導積極參與。婚喪嫁娶是每個家庭的大事，企業不幫忙誰幫忙，不管誰家有事，沒有特殊情況，我都參加，不能參加時，我派家人參加，使職工感到集體的力量。跳槽出去又回來的職工，深有感觸地說：“在外面打工，工資是不低，可總有一種失落、無助的感覺，心里空蕩蕩的，不踏實。回來了，就像走失的孩子又找到自己的家”。

你對職工好，職工就對你好，去年合同飽滿，供不應求，需加大流動資金投入，可又遇上材料價格一路上揚，資金周轉困難，我心里很著急，職工看在眼里，想在心里，就派代表找到我說：“張總，工資晚發上兩個月，集中起來買材料吧，先投入生產，只要有活干，還怕發不出工資。”這是多好的職工啊，那一刻，我特別感動，我想，我如果要不好好帶領職工干，我就對不起大家，對不起大家對我的 支持。鉚焊車間的職工看到鋼材價格上漲，用他們的話說：“材料比香油還貴”。幾個班組就自發組織起來，會同車間主任，共同研究圖紙，研究鋼板尺寸，集思廣益，合理劃線，精益下料，使材料的利用率大大提高。這一切都充分說明和諧的勞動關系，就是企業的凝聚力和向心力，就是企業致勝的法寶。

隨著企業產品的升級換代，有些職工的文化水平和技術水平已跟不上發展的需要，我一方面組織職工業校加強培訓，聘請專家講課。另一方面鼓勵職工自學成才，對通過自學考試畢業的，報銷全部學費。對銷售人員、技術人員個人購買筆記本電腦的，報銷50％的費用，絕不讓任何一位職工在企業發展的道路上掉隊，要共同提高，共同發展。我還特別支持工會開展健康有益的活動，比如“拜師學藝”活動、“技術比武”活動；球類、棋類、拔河比賽。這些活動不僅讓職工學到技藝，豐富了業余文化生活，還抵制了不良思想和不良現象對職工的腐蝕。全公司無一人練習法輪功，無違法違紀現象，青年人中無一人迷戀網絡游戲，形成了一個積極向上的健康文化氛圍。

三、謀利職工激勵人

企業改制初期，我忙于新產品開發和市場開拓，對企業的內部管理重視不夠，出現了職工對工資分配制度等方面的不滿意，有些職工找到工會反映，還有些職工趁我夜間值班時直接找我反映，也有給我寫信的，特別是對直接找我的，通過交談，我感到職工對我的信任，職工對企業的發展是非常關心的。于是我讓工會和公司辦進行調研，通過調研發現個別管理崗位的工資確實很低，不利于調 動積極性，車間一線工人的勞動定額和計件單價多年沒調整，新產品沒定額或定額不準確，已經不適應企業的發展。于是，由公司和工會進行工資的平等協商。確定了新的工資分配制度，修改了勞動定額和計件單價，調整了崗位工資。使車間工人工資平均上浮21％，管理人員工資上浮17.6％，學員工達不到全區最低工資標準的，由公司直接補貼。看到職工滿意的表情，我的心情也很高興。但通過這件事情，我也感覺到，僅靠職工反映一件事，才解決一件事，對于公司來講太被動，要想將矛盾解決在萌芽狀態或者提前預防的話，只有建立長效的機制。我把我的想法與工會主席談了一下，決定繼續完善職工代表大會制度，加強工會的組織建設，打通職工反映問題的直接渠道，調動職工參與企業管理的積極性和創造性。區工會的領導非常支持我們的做法，多次派人指導籌備工作，新一屆職工代表大會如期召開。我看到職工代表帶著統一的代表證步入會場，聽到職工所提議案的合理性、可行性，我感覺到企業發展有了強有力的后盾。兩天的大會，通過了集體合同簽定制度；工資平等協商制度；養老保險金等五項保險金統籌執行規定；勞動安全衛生管理制度；廠務公開制度；職工培訓制度；女職工權益保護規定等，對涉及到職工權益的，都做出詳細的規定，做到了有法可依，有章可循。從此，各部門各司其職，按制度行，按規定辦，不用請示，不用匯報，既減輕了我的工作量，使我一心一意地投入到開拓市場、產品開發、質量管理上去，又使職工得到滿意。工會的橋梁紐帶作用得到了充分的發揮。令我得意的是，上班時間，職工叫我一聲“張總”，下班時間，親熱地喊我一聲“老大哥”“張叔”，我答應的脆聲，心里也高興，心里沒愧對職工，個人生活也很坦然，很充實。由于各項制度的貫徹落實到位，解除了職工的后顧之憂，極大調動職工的積極性和創造性。

有了和諧的勞動關系，企業也得到了長足發展。全公司上下形成干群之間、職工之間關系融洽，同舟共濟，共謀發展的和諧氛圍，實現了企業和職工利益的雙贏。近幾年來，我們平均每年都有四十余種新產品投放市場，產品也有單一的機械單機向大型化、自動化、成套化方向發展。公司自行研制開發的數控開卷校平剪切生產線，填補國內空白，被科技部等五部委聯合評定為“國家級重點新產品”，并列入“國家火炬計劃項目”，產品檔次、質量水平在同行業中遙遙領先。

各位領導、同志們，我們公司在上級工會和各部門的領導幫助下，堅持以人為本，建立和諧的企業勞動關系，從而實現了企業和職工利益雙贏。但與其他先進企業相比，還有很多不足之處，還有很多工作要做，今后我們將繼續努力，為創造和諧社會做出應有的貢獻。

二〇〇五年八月二十 日

第三篇：堅持以人為本,促進和諧校園建設[模版]

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堅持以人為本,促進和諧校園建設

作者：

來源：《教育與職業·綜合版》2011年第11期

建設和諧社會是黨和政府提出的一項偉大而艱巨的歷史任務，而促進高等教育的和諧發展則是建設和諧社會的重要內容。高等教育的和諧發展，指的是高等教育在遵循教育規律的前提下，在滿足社會現實需要、不斷引領社會進步中實現自身發展的一種狀態。在當前，要實現高等教育的和諧發展，必須以科學發展觀為指導，堅持以人為本，在深化辦學體制改革上下工夫。

主持人：李文君投稿郵箱： liwenjun163@163.com

堅持以人為本，引領高校又好又快發展

西安理工大學校長劉丁

社會的發展，必須圍繞“以人為本”這個核心。對于我們辦學來說，堅持以人為本就是堅持教育以育人為本，以學生為主體，培養優秀人才；辦學以人才為本，以教師為主體，建設和諧校園。

“以育人為本”，源于“大學之道在于育人，而非制器”。人才培養是大學最根本的使命，也是大學存在價值的集中體現，這是自大學誕生以來永恒的主題。盡管長期以來就如何培養人才有著不同的理念和眾多的流派，但為社會發展、科學進步塑造精英卻是大學長期追求的目標。把“育人為本”落實到教育工作實際中，就是要以學生成長成才和全面發展為中心，學校的各項工作都要以服務學生全面發展為中心，真正做到尊重學生、理解學生、關心學生，為每一個學生提供實現理想、成就事業的機會和培養他們各方面的能力。要從這一目標出發，不斷探索在不同時期和條件下的人才培養模式，通過適時調整專業設置、人才培養方案、課程體系、教學內容和教學方法，整合學校資源，為學生成才創造良好的條件。

“以人才為本”，還要突出體現在尊重教師、關心教師、大力加強教師隊伍建設等方面，充分激發教師的創造力，最大限度地發揮教師育人的主觀能動性。

在“以人為本”中實施素質教育

南京工業大學黨委書記王德明

教育質量是決定教育事業能否承擔起黨和人民賦予的歷史使命的決定性因素，是提高學校核心競爭力的首要因素。在教育質量觀上，應始終堅持育人為本、德育為先的方針。我們十分重視思想政治教育理論課教學在學生思想政治工作中的主渠道作用，成立了思想政治理論教育課領導小組，強化馬克思主義對高校意識形態的指導。積極推進“高雅藝術進校園”“名人名家

進校園”工程和大學生素質拓展工程。以“談心屋”為新載體，積極探索思想政治教育工作創新之路。自胡錦濤同志以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀講話發表以來，我們組織了形式多樣的學習活動，成效顯著。

在教育教學工作中，我們根據社會的需要科學制訂教學計劃，合理設置課程，強化實踐環節，著力于學生創新能力的培養和個性發展的塑造。在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中，學校選手以兩個三等獎的成績交出了一份滿意的答卷。在全國、全省組織的其他各類比賽中，學生也屢屢獲獎，捷報頻傳。

我們還高度重視畢業生的就業工作，通過加強就業指導、強化服務意識、推進體制改革、做好就業調研、積極總結創新等幾個環節，形成了有形市場與無形市場相結合、綜合市場與畢業生周末就業市場相結合、專場招聘會與二級學院日常招聘活動相結合的校內畢業生就業市場新機制。

深入推進社會主義和諧校園建設

蘇州大學黨委書記王卓君

黨的十七大報告指出，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。高校在構建社會主義和諧社會的新長征中擔負著培養人才、傳播知識和服務社會的職責，發揮著獨特的功能和作用。同時，作為社會的一部分，高等學校也必須把構建和諧校園作為學校改革發展的重大任務。構建社會主義和諧校園，就是要把學校建設成為最適宜教師施展才華、學生成長發展的“生態系統”，具備民主、科學、人文、開放的育人環境和自由、創新、活躍的學術氛圍，體現出高等教育的使命。為此，我們必須在黨的十七大精神指引下，堅持以人為本，服務師生發展，努力形成全體師生各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，為建設國內一流、國際知名的高水平大學提供堅實的思想基礎和良好的校園環境。在我校的第十次黨代會上，勾畫了學校今后五年發展的藍圖，明確了學校發展的主題和任務，即堅持科學發展，構建和諧校園，努力建設國內一流、國際知名高水平大學。

“以人為本”是科學發展觀的本質和核心，是馬克思主義關于人的全面發展的基本觀點的充分體現。以人為本，就是以人為根本，以人為目標，一切為了人的全面發展。為此，我們將在辦學過程中牢固確立并認真踐行“辦學以人才為本、以教師為主體，教育以育人為本、以學生為主體”的理念，把師生員工的利益放在首位，從師生員工的根本利益需要出發來謀劃學校發展，切實保障廣大師生員工的經濟、政治和文化權益，讓學校發展的成果惠及全體師生員工，實現學校與師生員工的共同發展。將按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、安全文明的總要求和共同建設、共同享有的原則，把解決好師生員工最關心、最直接、最現實的利益問題作為構建和諧校園的當務之急，盡力為廣大教職員工創造更加有利于發揮創造性和工作積極性的條件，以最大的努力不斷改善教職員工的工作和生活條件。

堅持科學發展觀，促進高等教育和諧發展

四川師范大學黨委書記高林遠

堅持科學發展觀，促進高等教育和諧發展，必須正確處理教育者和被教育者之間的關系，努力建設和諧校園。高等教育的根本任務是育人，即使所有學生健康成長、增長才智，成為成熟的社會公民，高等教育的職責就是為青年人進入社會做好充分準備。這樣的目的和使命，決定了高校辦學必須堅持“以學生為本”的方針。

因此，在教師隊伍建設上，要本著提高講授質量和水平、為學生提供優質教學服務的原則，努力提升教師的專業技術水平和職業道德水平；在課程設置和開發上，應堅持把對學生成長是否有用作為基本原則，所有課程都必須圍繞學生成長的目標來開發和設置，堅決制止因人設課、因無人不設課的現象；在教學評估上，應充分尊重學生的意見或建議，使教學各個環節都能體現學生的意志和選擇；在科研上，應堅持科研為教學服務的原則，大力促進科研成果向教學實力的轉化，使學生成為學校科研的直接受益者；在硬件環境方面，學校的教室設備、圖書資料、體育場館、餐廳宿舍和交通條件的布局都應以方便學生為準則。只有這樣，才能真正貫徹“以生為本”的原則，實現高校內部的和諧發展。

最近幾年，一些學校的建設和發展不是以服務學生為主，而是以提高學校的經濟效益為主；學校工作不是以提高教學質量、幫助學生健康成長為中心，而是以增加科研數量、提高教師的科研水平為中心；教學管理和后勤服務也不是以方便學生為主，而是以便于管理為主，如此等等，不勝枚舉。學生與學校的關系沒有從前那么密切了，學生對學校的認同度也逐漸下降，這對學校和學生的發展，都有弊而無利。所以，堅持科學發展觀，促進高等教育的和諧發展，必須牢固樹立“以學生為本”的辦學思想，逐步構建以服務學生成才為核心的學校工作格局和教學生活體系。

第四篇：堅持以人為本 促進和諧發展,綠色學校規劃

堅持以人為本

促進和諧發展

----創建2009-2011省級文明學校三年總體規劃

泉州師范學院附屬小學

一、學校發展概況

泉州師范學院附屬小學位于泉州市區東街二郎巷。前身系1904年由英國劍橋大學畢業生安禮遜先生來泉州創辦的培元小學，1920年中國革命先行者孫中山先生為學校親筆題詞“共進大同”并捐資辦學。解放后由泉州市人民政府接管改為公辦小學，1953年更名為“福建省泉州師范學校附屬小學”，2006年更名為“泉州師范學院附屬小學”。校園占地14443平方米,校舍建筑面積9295平方米。學校目前共有教學班39個，學生2135人，教職工111人，其中特級教師3人、小學中學高級教師12人、小學高級教師68人。

學校自八十年代末以來，確立“面向全體學生,辦規范加特色學校,著眼全面發展,育合格加特長人才”的辦學方向。先后實施了“三園四校”、“全面育人、辦出特色”、“創新為魂、發展為本”、“以人為本、和諧發展”的四個學校發展的“五年規劃”。特別是近幾年來學校確立的“創新為魂，發展為本”和“以人為本、和諧發展”教改新理念，著眼于未來社會人才的需求，以學生終生學習和主動發展為宗旨，以培養學生的創新意識、主體精神和實踐能力為重點，以課改為載體，以教學為中心，構建了學科課程、活動課程和潛在課程的三類課程相結合的“大課程”運行體系，更是走出了實施課程改革，構建和諧校園，促進全面發展的堅實步伐，使我校成為一所在我省頗具影響力的教育改革實驗校、示范校、文明校、先進校。盧嘉錫、彭珮云兩位原全國人大副委員長先后為我校題詞“全面育人、辦出特色”，充分肯定了學校實施素質教育的突出業績。

《福建教育》、《泉州晚報》分別以“共上下而求索”、“百年風華一枝獨秀，萬頃瀚海勇立潮頭”報道了學校的悠久校史和辦學業績，進一步發揮名校的社會影響力。學校先后榮獲“全國雛鷹紅旗大隊”、“全國紅領巾手拉手扶殘助殘先進集體”、“全國優秀家長學校”、“全國中小學思想道德建設活動先進單位”、“全國少年兒童消防教育活動示范學校”、全國體育衛生工作先進單位”、“全國群眾體育先進單位”、“全國青少年體育工作先進單位”、“全國施行《國家體育鍛煉標準》先進單位”、“福建省中小學實施素質教育工作先進學校”、“福建省青少年體育工作先進單位”、“福建省中小學現代教育技術實驗學校”、“福建省科技教育先進集體”、“福建省青少年科技教育示范學校”、“福建省小公民道德建設先進集體”、“福建省少先隊工作紅旗大隊”、“福建省‘十五’期間創建綠色學校先進集體”、“福建省第三、第四屆綠色學校”、“福建省文明學校、示范小學、教育先進單位”等榮譽稱號而載入“中國特色學校”和“中國小學名校”史冊。

二、具體發展規劃

歷史進入新的世紀，黨提出“實現社會和諧，建設美好社會”的目標，這勢必要求我們泉州師院附屬小學牢牢把握今后五年教育改革發展的趨勢，立足學校實際情況，以“科學發展觀”的思想審視今后學校的各項工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以科學發展觀統領學校教育教學工作全局，把促進學生的全面發展作為我們學校一切工作的出發點和歸宿，以清晰的辦學理念和思路扎實推進學校的“以人為本、和諧發展”的創新教育工程，真正做到開拓創新，奮發進取，努力把泉州師院附小辦成讓學生喜愛、家長滿意、社會稱贊的社會主義現代化學校。更好地體現省級示范小學的實驗性、示范性、輻射性作用，建立泉州師范學校附屬小學教育品牌，以最優質的教育服務于泉州市的人民群眾，為培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人而做出貢獻。以優異的辦學業績，爭創第十一屆省級文明學校，把我校建設成名符其實的省一流名校。

（一）辦學理念和目標

1、辦學思路：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“構建和諧社會、和諧教育”為指針。以唯物辯證法作為教育管理的基本方法；以多元智能理論和系統科學作為育人的理論。全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為核心，大力推進教育改革和制度創新，提高辦學成效，促進學校、教師、學生和諧發展，努力辦好人民滿意的教育。

2、辦學宗旨：全面育人，辦出特色。

3、辦學總體目標：樹立“堅持以人為本，促進和諧發展”的辦學理念。把學校建成一所管理科學、民主、規范；擁有一支師德高尚的，教育理論水平高，具有扎實的學科知識和教學基本功，教育教學水平一流，教育科研能力強的“科研型”、“專家型”教師隊伍；全面推進素質教育改革，富有鮮明辦學特色，具備一流教育設施的現代化學校。把學生培養成為適應社會發展及人的發展需要的，具有高尚道德品質和正確的價值觀、人生觀，具有獨立學習能力，具有創新意識及實踐能力，具有與人交往與合作能力，具有健康的身心素質，具有健全個性品質的一代新人。把學校辦成全省乃至全國一流的教育思想現代化，辦學條件優越化，學校管理科學化，學生素質優良化的實驗性、示范性小學。

（二）具體規劃：

1、辦學規模。

六年制，1至6年級，各年級7個班，四十二個教學班，每班學生人數50人左右，全校約2100位學生。

2、管理體制。

堅持依法治校，建立科學的管理體制，激活校內競爭機制，提升學校辦學品位。首先要以現代教育觀為指導，不斷轉變觀念，提高認識，進一步增強學校現代化發展的意識，樹立現代教育價值觀、教育質量觀、教育管理觀。其次要認真貫徹《小學管理規程》，遵循“從嚴治教、規范管理”的原則，進一步制訂和完善學校各項規章制度，探索學校教育資源合理配置與協同動作機制，促使學校整體結構進行優化組合。學校要在2005年開始試行教職工全員聘用制的基礎上，進一步修訂和施行《泉州師范附小教職工聘用試行方案》和《泉州師范附小試行教職工全員聘用制崗位設置方案》，注意加大過程性考核力度，合理科學地評價廣大教職工的工作量、工作表現，優績優酬。完善學校各項管理制度，讓廣大教職工有章可循，有據可依。在學校施行的《試行教職工全員聘用制考核方案（試行）》、《教職工獎懲考核實施細則》，《學校目標管理考核細則》、《教學常規管理實施細則（試行）》、《學校教育科研管理條例》，《校本培訓、校本教研制度管理細則》等的基礎上，制定“泉州師院附小校園活動方案”、“ 泉州師院附小教學質量評估方案”，規范廣大師生的教和學的行為，使學校事業發展步入科學和諧發展的軌道。

3、黨建、思想政治工作和黨風廉政建設。

加強和改進黨建與思想政治工作是學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，培養社會主義事業的接班人和建設者的根本保障。要按照“三個代表”重要思想和科學發展觀的要求，不斷加強黨建和思想政治工作。一是加強學校領導班子和中層干部隊伍建設，學校行政領導班子建設目標是：團結、勤政、高效、廉政；要求是：班子成員要認真學習“三個代表”重要思想，積極領會科學發展觀的深刻內涵，用先進的教育思想指導自己的工作實踐，增強“三種意識”（即：主人翁意識、工作責任意識、服務意識。）和“四種能力”的建設要求（即：用馬克思主義統領教育教學工作的能力、推進學校改革發展的能力、應對復雜局面和處理突發事件的能力、管理學校的能力），不斷提高自己的管理水平，把學校領導班子建設成為堅強的領導集體。二是要進一步加強學校黨建工作，踐行先進性教育目標。黨支部要按照制訂的《建立健全黨員永葆先進性長效機制》的意見，構建先進性教育長效機制，不斷加大整改力度，真正體現先進性教育活動的目標要求。繼續鞏固和發展建設“五好”黨支部成果，加強黨風廉政及糾風工作，橫向聯動，合力抓好行風建設。著力建設一支富有戰斗力的黨員隊伍。堅持黨建工作與學校業務工作一起抓，兩手硬，切實發揮黨組織在學校辦學中的保證監督作用。認真做好支部換屆選舉工作。三是認真做好學校固本強基工作和發展黨員工作，按照黨建要求，認真搞好組織建設，加快新黨員發展步伐，嚴格履行發展黨員工作程序。大力加強在優秀青年教師隊伍中發展黨員工作。四是實行校長負責制，提高依法治校和依法行政能力，發揮教代會、工會、共青團、婦工委在學校重大發展中的民主決策作用和解決師生員工各類困難問題及化解思想矛盾的重要作用。五是建立后備干部培養制度，建好后備干部管理檔案，“十一五”期間要選聘部分優秀教師充實中層干部隊伍；六是規范收費行為，透明收支情況，實行黨務校務公開，完善監督機制，凸顯黨風廉正建設，實行民主管理，提高科學管理水平。

4、師資隊伍建設。

教育大計，教師為本，教師是教育的第一資源，是實施素質教育的重要保證。高素質的教師隊伍，是構建現代和諧文明學校，實現學校可持續發展的根本。因此，學校要把教師素質的提高擺在學校精神文明建設管理重中之重的地位。要積極推行“人才強校”戰略，努力建成一支思想政治覺悟高、教學科研水平高、業務工作能力強、具有創新精神、團隊精神和奉獻精神的高素質教師隊伍。（1）推進學校管理體制改革。①依法全面實施教師資格制度，做到嚴把教師入口關，拓寬教師來源渠道，進一步優化教師隊伍；提高教師隊伍素質，促進教師職業向專業化方面發展，教師隊伍管理走上科學化、規范化和法制化軌道。②依法強化教師編制管理，在核定編制標準內、規范崗位職數，明確崗位職責。建立機構精簡、職責分明、管理高效的學校內部運行機制。③依法實施教師職務聘任制。按照“按需設崗、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則建立“職務能上能下、待遇能高能低、人員能進能出”的教師任用新機制。加強崗位設置，增強崗位意識，強化崗位聘任，實現由身份管理向崗位管理的轉變。④進一步完善教師考核制度，把考核結果作為聘任、獎懲的依據，對聘任期內不能履行聘任合同的人員，應予以解聘或辭退。（2）完善教師繼續教育體系。要繼續構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系。至2010年在職教師大專學歷達到90%以上，其中45周歲以下在職教師大專學歷達到100%，本科學歷達到70%。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，鼓勵教師參加在崗學習，開展讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。要不斷探索校本教研的新方法和途徑，通過“專家論壇”式的教研，實施專業引領，把握課改方向；通過“課例研究”式教研，促進教師互動交流，集思廣益；通過課題研究式教研，實現科研引路，提升教科研能力；通過“問題解決”式教研，解決教育困惑，指導教育實踐；通過“案例分析”式教研，引發老師反思，實現自我成長，促進老師專業水平和能力的不斷提升，構建“學習型”學校。（3）要加強骨干教師隊伍建設。教師要由經驗型向研究型轉變，主要是要提高教育科研能力。要繼續實施重學歷更重能力，積極實施“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”培養工程，塑造名師、骨干隊伍，促進教師全面提高；要充分利用學校已有的國家、省、市級學科帶頭人、骨干教師資源，采用結、幫、帶等形式，簽訂互幫互學協議，為骨干教師創設施展才能的平臺，培養新一批骨干教師，促進教師均衡發展。要定期開展各種業務活動，舉行“中青年學科帶頭人”、“優秀青年教師”、“學科優質課”等的評定工作，為中青年教師不斷成長為實施素質教育的骨干教師創設良好的機遇，努力提高青年教師和骨干教師的自我學習能力、教育科研能力、自我創新能力，促進青年教師和骨干教師主動發展，增強學校的可持續發展能力。“十一五”期間學校專家型教師、省市級學科帶頭人和教學能手力爭占到教師比例的35%以上。

5、德育工作。

學校德育工作要進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中宣部、教育部印發的《中小學開展弘揚和培養民族精神實施綱要》以及《公民道德建設實施綱要》，堅持科學發展觀，堅持以學生為本，積極實施“生態德育”工程。一是要以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；二是要以“堅持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；三是要以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。總之我們不斷革新德育內容，積極嘗試新的德育方法和形式，不斷完善德育體系，增強德育實效，促進學生全面和諧可持續發展。要把社會主義榮辱觀教育和規范教育作為學校德育工作的重點。要認真學習、貫徹胡錦濤總書記提出以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀的重要論述，全面深入開展社會主義榮辱觀的教育活動，使師生樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀。要充分發揮學校教育主渠道，課堂教學主陣地的作用，不斷創新教育方式，強化學生的道德實踐，使社會主義榮辱觀內化為學生道德追求和自覺行為。要不斷提高品德與生活（社會）課程的教學效益，要加強德育課程建設，發揮學科教學的育人功能，形成各學段縱向銜接，教育內容分層次遞進，課堂教學與班團隊活動、社會實踐聯動的學生道德教育體系。進一步健全學校德育工作管理機制，著力抓好輔導員和班主任隊伍建設，進一步完善《班主任工作條例》和《泉州師范附小學生常規管理要求》，加大班主任工作培訓力度，把班主任工作經歷和業績作為職稱評聘的重要條件，努力提高班主任工作待遇。同時要加強少先隊建設，充分發揮少先隊組織的教育作用。首先是要進一步全面開展雛鷹爭章活動方式與新課程學習方式的整合研究，進一步完善“雛鷹爭章”體系。其次要繼續緊扣“人與自然協調發展”、“人與社會共同進步”、“人與人一起成長”三大主題，積極開展體驗教育。第三是進一步加強少先隊的組織建設和作風建設，開展豐富多彩的少先隊活動。要切實把德育工作落實到學校教育教學、管理工作等環節中，以加強德育為目標，以創建省級“文明學校”為載體，串起爭創計生、創安、創衛、“關心下一代”等各項活動，并充分發揮學校現有立體化德育網絡，探索學校、家長、社會三者之間的互動機制，建立家長委員會的有效運作體系，以家長委員會為紐帶，整合學校、家庭、社區的各種有效教育資源，形成整體育人合力。

6、教學工作。

1）深化教育改革，堅持不懈全面貫徹黨的教育方針，全面扎實推進素質教育。認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強學生思想品德教育、重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

2）推進課程改革，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。課程是全面推進素質教育的核心環節，我們要把以學生發展為本，體現時代特征，根據21世紀人才的需求來構建今天的學校課程，作為課程改革的重要指導思想。經過前幾年學校整體改革的探索與實踐，“十一五”期間我們仍堅持實行學科課程、活動課程、潛在課程三者有機結合的“大課程”運行體系，使學校課程體系從靜態走向動態，從封閉走向開放、從學科本位走向學習者本位，符合現代課程發展的基本趨勢。學校要建立國家、地方、學校課程三位一體的課程架構，認真貫徹實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發和合理利用校內外多種教育資源，開發校本課程，建立校本化的課程體系，凸顯學校的辦學特色。第一是要抓好精品課程建設（包括：教學隊伍建設、教學內容建設、教學方法建設、教材建設），爭取使學校的語文、數學、英語、藝術、科學、品德與生活（社會）等課程成為泉州市、福建省的精品。第二要精心開設校本課程，繼續認真落實校本課程的開發方案，積極挖掘校園文化與教育資源，在地方課程和校本課程中分年段開設體現本校特色與優勢的中國象棋、圍棋、國際象棋、書法等課程，真正構建起適應我校實際和學生興趣需要的基礎教育課程體系。第三要持之以恒開展綜合藝術教育實驗，注重藝術教育的綜合性與全面性，要上好藝術綜合課，在一至三年級對學生進行舞蹈、形體、體操等基本訓練；在藝術課中聲樂和器樂并重，使學生從小受到較為全面的音樂素質訓練；不斷創新課堂教學模式，體現學科整合，提高課堂效益。積極開展豐富多彩的校內外藝術教育活動，堅持辦好一年一度的“藝術節”，提高學生的綜合藝術素養。第四加大體育衛生系列改革實驗力度，實施學校體育衛生系列改革方案。進一步深化體育課教學改革，力求做到教學內容形象化、指導練習科學化，組織活動趣味化，小型體育比賽多樣化，探討體育課如何在大班額情況下提高練習密度，提高學生身體素質指標和身體形態指標。上好衛生健康教育課，培養學生良好用眼衛生習慣，提高學生視力水平，積極做好學生常見病的預防工作，確保學生審議健康。積極貫徹“健康第一”思想，每年堅持舉行面向全體的師生“體育節”活動，落實學生“每天一小時體育鍛煉”的要求，培養良好的鍛煉習慣，促進學生身心和諧健康地發展。作為國家青少年體育俱樂部的依托單位，“十一五”期間我們要在接受省體育局青少年體育俱樂部檢評取得優異成績的基礎上爭創國家優秀青少年體育俱樂部。第五繼續強化英語教學，開展形式多樣、生動活潑的英語教學活動，要繼續抓好每天晨讀10分鐘“英語沖擊波”口語訓練，堅持舉行面向全體學生的“英語節”活動。第六要充分發揮省級科技示范校的示范作用，大力開展科技創新教育活動，每年堅持舉行面向全體學生的“科技節”活動。第七要加強綜合實踐活動研究，堅持每年一次的六項技能素質競賽，不斷提高學生的綜合整體素質。

3）改革評價制度，建立促進學生全面發展的評價體系。要建立“激勵創新”的評價體系，不斷完善促進學生全面發展的評價體系，對學生的評價堅持實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。特別是評價學生過程注意做到堅持三個原則：一是體現全面性原則，面向全體學生，促進學生素質全面提高。二是強調民主性原則，學生是測評的主人，人人參與評價，把素質目標內化為學生自覺行動，提高學生進步的動力。三是著眼于發展性原則，堅持發展為本，評價學生應是從他原有的基礎出發，以學生的綜合、縱向發展為主，使得評價不僅注重結果，更注重過程、注重發展。使得評價有利于學生的個性發展、全面發展、有利于培養學生的主體意識和創新精神等綜合素質的提高。

4）教學質量是學校的生命線，學校要加大對教學常規和教學質量的監控和評估力度，真正做到“以評促建，以評促改，以評促發展”，全面提高教育教學水平，辦人民滿意的學校。

5）充分發揮省級示范小學的示范和輻射作用，第一要加大對掛鉤扶持學校的扶持力度，第二要定期舉辦教學開放周、送教下鄉、教學骨干交流培訓等活動，促進城鄉教育事業的協調發展，和諧發展。第三要進一步開展中小幼銜接教學研究活動。

7、教育科研工作。

“教學為中心，科研促發展”是我校辦學指導思想的重要內涵。要提高教學質量，提高學術水平，就必須充分發揮教育科研在課改中的“第一推動力”的作用，大力開展教學研究和科學研究。學校繼續完善課題研究和管理體系，近期學校要進一步修訂和完善《泉州師范附小課題管理辦法》，加強課題研究“論證——實驗——驗收——深化”各環節，扎實有效地開展課題研究，促使教學問題課題化、課題研究常規化，以課題研究服務教育教學，以優質課題打造學校品牌。各學科都要設立專題研究，重視研究過程和資料積累，寫好實驗總結和報告，提高實驗研究的質量和實效。學校每學期都要舉行一次課題研究匯報課活動，為教師交流研究成果提供支持。學校要努力搭建好四大平臺，一是校本培訓平臺，提高全體教師的理論素養。二是課題研究平臺，加大國家級、省級課題實驗的力度，突出做好“行動性研究”，提高教學研究的寬度、幅度和深度。三是教學改革平臺，著力推進課程改革，推進課堂教學改革，構建具有泉州師范附小特色的課堂教學模式。四是教學論壇平臺，繼續做好校刊《培園》的編輯出刊，“十一五”期內，學校教科室要力爭編輯出版反映我校教科研成果的科研專集和教師個人專集，提高我校教科研知名度。

8、特色校園文化建設。

以培養德、智、體、美全面發展的高素質人才為目標，大力加強特色校園文化建設，著力開展好棋文化、詩歌文化、書畫文化的宣傳。一是把辦學目標、教風、學風、辦學宗旨等全部裝飾上墻上欄，讓辦學理念成為師生共同追求，化為師生的自覺行為。利用警句名言、理想信念用語和學生自己的書畫作品布置校園環境和班級融藝術性、教育性為一體，努力構建積極向上的文化氛圍，進一步樹立“團結、勤奮、求實、創新”的校園精神；二是繼續加強校園紅蜻蜓廣播電視臺、校園網和各類宣傳櫥窗的建設；三是充分發揮工會、共青團等群眾團體在校風、教風、學風建設中的重要作用；四是大力加強學校藝術團、合唱團、體育運動隊等文體隊伍的建設，并積極指導學校棋社、詩社和書畫社的建設，形成“求知、愛校、健康、向上”的校園風貌；五是積極籌辦2010年福建省少年兒童象棋錦標賽，發揮我校辦學特色在全省的影響力。在重視學生文化建設的同時，強化教師隊伍的文化建設，一是借助重大紀念日重要節日，開展豐富多彩的文化活動，提高教師的人文素養；二是有針對性地開展主題教育，提升師表形象，打造校園精神。

9、校園數字化建設。

“十一五”期內學校將加快教育現代化步伐，全力打造數字化校園。一是加大硬件建設，五年內在完成“校園網”再建設的基礎上，架構校園信息平臺，進一步發揮學校現代化教育工程在深化教育改革，提高質量上的作用；二是繼續完善各部門網頁，架構校園信息平臺，逐步實現數字化管理；三是重視教師隊伍的培訓，三年內，逐步對在編教師進行現代教育技術培訓，力爭達到45周歲以下教師人人能獨立制作多媒體課件，獨立操作多媒體現代教育技術設備；四是培養學生現代意識，通過信息技術課、興趣小組等陣地，引導學生初步掌握運用現代媒體技術的能力；五是開展“信息技術與學科整合”實驗研究，做好中央電教館“十一五”立項課題的研究工作；六是繼續建設“家校通”信息平臺，運用平臺開展家校聯系和教育教學服務工作，形成現代教育信息網絡。

10、基礎設施建設。

校園占地面積、教室、實驗室、圖書室、校園網、運動場所、辦公系統是學校的基本辦學條件，直接影響到教學計劃的實施和教學質量的穩步提高。學校要努力按照現代化辦學的要求進行建設和配置。本著“因校制宜，超前規劃，分步建設，提高檔次”的原則，爭取各方支持，加快建設步伐。做到抓硬件打基礎，抓綠化美化升品位，抓教育化上檔次。一是依托市政府，合理規劃，完成體育活動中心的建設工作，做到專設一間面積不少于300平方米，能容納300人以上的多功能教學廳。二是建設好基礎實驗室，并提高設備的利用率；三是繼續加強圖書室室藏圖書的建設，到2011年室藏圖書達到5萬多冊，全面開放圖書室和閱覽室，努力營造書香校園，提高廣大師生的人文品位；四是繼續完善運動場所和校園美化綠化建設，翻新學校塑膠跑道，爭創國家級“綠色學校”；五是不斷加強校園綜合治理，制訂防范措施，落實上級、學校《關于預防和處置校園突發事件應急預案》的通知精神，建立應急機制，排除隱患，確保校園安全，創建安全文明校園，努力構建和諧校園。

11、后勤管理工作。

后勤部門要樹立管理育人，管理服務的意識，提高辦事效率。嚴格執行各項財務制度，節源開支，嚴格收支兩條線，杜絕亂收費，嚴格執行“政府采購”、“建設工程招標”等規定。實施收費、招生“陽光工程”。要進一步加強學校財產的管理工作，建立健全管理責任制，做到購物登記造冊，借出登記辦理手續。要管好、用好現代化教學設施，發揮其最大效益。全體教職工要強化校產保護管理意識，倡導厲行節約，杜絕浪費，教育學生愛護公物，養成良好習慣，構建節約型學校。要進一步規范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續負責做好文書檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規范、數字準確。同時，全面實行電子化管理文書檔案材料的方法，提高管理的效率。

12、保障教職工的合法權益，提高教職工的福利待遇。“十一五”期間，學校繼續實行黨務校務公開，引導廣大教職工參與學校管理，主動接受廣大教職工的監督。同時，在保證學校事業正常發展的基礎上，努力提高教職工的福利待遇。

（三）實施規劃的保障措施和條件。

一是要堅持和加強黨對學校工作的領導，確保黨在辦學方向和學校重大發展建設中的政治核心和領導核心作用，實行校長負責制。二是要努力建設一支忠誠于黨的教育事業、德才兼備、結構合理、高素質的教師隊伍和管理干部隊伍。三是要進一步更新教育觀念，強化質量意識，提高教學水平，完善質量保障體系。四是要努力改善辦學條件，加強基本教學設施和公共服務體系的建設。五是要提高依法治校和科學管理能力，提高政策水平和服務效率。六是要全體教職工發揚主人翁精神和艱苦奮斗精神，不畏困難，把發展作為第一要務，在市委市政府、市教育局的領導和社會各界的大力支持下，進一步完善辦學體制，暢通辦學經費渠道，使我校的發展建設能夠正常推進。

2009年5月25日

（附：泉州師范學院附屬小學創建第十一屆省級文明學校工作領導小組）

泉州師范學院附屬小學創建第十一屆省級文明學校

工作領導小組

組

長：黃志強

副組長：陳

理

杜耿星

成員：陳為藩

潘新盟

王良德

吳素明

薛育新

黃麗琴

陳春暖

謝玉娓

泉州師范學院附屬小學

2009年5月25日

第五篇：堅持以人為本建設和諧企業

堅持以人為本建設和諧企業

構建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務。國有特大型企業作為國民經濟的命脈和社會主義社會的重要組成部分，在構建和諧社會的歷史進程中責無旁貸。

一、關注職工成長，加強職工隊伍建設，筑牢共建和諧企業的素質基礎

職工群眾是公司實現和諧發展的決定力量。必須始終把職工發展放在企業發展的基礎地位，主動為職工發展創造條件，努力營造各類人才干事創業的環境，初步實現了個人發展和企業發展的統一。

深入開展核心價值觀教育，不斷提升職工隊伍的思想道德素質。要堅持把開展核心價值觀教育作為和諧企業建設的關鍵，通過富有成效的核心價值體系建設，增強職工群眾對企業的認同感和歸屬感。實踐中，我們通過形勢任務宣講、印發宣傳提綱、開設形勢任務宣傳欄及職工大會、主題班會、班前班后會等形式，引導職工正確認識形勢、科學判斷形勢，主動適應形勢，振奮精神、堅定發展信心。要以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”為主要內容，以愛崗敬業、履職盡責為基本要求，大力加強職業道德建設，教育引導廣大干部職工對自己的崗位心存敬重，正確處理現實與理想的關系，自覺把崗位作為實現自我、奉獻社會的平臺，使“想企業好，為企業好”成為職工群眾的自覺行動，促進崗位職工自身追求與單位目標的有機統一。

大力加強業務技能培訓，扎實推進職工隊伍的能力素質建設。要牢固樹立“培訓是最大的福利”的理念，堅持按需培訓的原則，以“創建學習型班組、爭做學習型職工”活動為載體，引導職工立足崗位強素質、練內功。注重發揮內部人才優勢，深入挖掘技術潛力，選擇聘任部分理論功底深厚，實踐經驗豐富的技術骨干為兼職教師，不斷強化職工技能操作隊伍培訓，促進職工技能操作水平的提高。積極倡導“每天學習一小時，每月學習一本書，每季完成一份學習心得”的學習方法，以理論提升促技術過硬。廣泛開展導師帶徒、崗位練兵、技能競賽等活動，充分發揮了黨員、骨干和技術能手的傳幫帶作用，為職工群眾崗位成才創造了有利條件。

切實加強人才通道建設，為各類人才脫穎而出搭建平臺。要堅持“人人都是人才、人人都可成才”的人才觀，積極拓展員工的發展空間，暢通員工上升通道，初步形成了一個人盡其才、才盡其用的良好用人環境。在人才培養使用過程中，堅持“四化”方針和德才兼備、以德為先的用人標準，切實把握注重品行、崇尚實干、重視基層、鼓勵創新和群眾公認的用人導向，認真執行基本程序，嚴格遵循民主、公開、競爭、擇優的基本原則，為各類人才創造了公平競爭的機會。為鼓勵職工崗位成才，公司每年堅持組織一次職工技能比賽，每年評選一批優秀科技成果和QC成果，每年表彰一批文明建設先進個人，并給予一定的物質獎勵。建立了能工巧匠創新創效成果展室，優選部分創新成果及成果發明人的大型工作照進行長期展示，讓優秀人才既得名、又得利，使尊重知識、尊重人才、尊重創造在公司蔚成風氣。

二、尊重職工的主體地位，持續推進基層民主建設，激發共建和諧企業的智慧和力量

從持續推進基層民主建設入手，著力維護職工群眾民主參與、民主管理、民主監督的權益，讓職工群眾廣泛參與到決策、管理實踐中來，有效激發職工的主人翁意識，形成干群一心共建和諧的生動局面

一是不斷完善民主管理機制，落實職工群眾的參與權。我們認真落實每年一次的職工代表大會制度和平等協商制度，積極為職工群眾搭建參與企業管理的平臺。

二是切實推進廠務、黨務、業務“三公開”，落實職工群眾的知情權。按照“思想認識到位，全力推進公開；制度措施到位，保障規范公開；流程細化到位，著重過程公開”的要求，大力推進陽光管理工程。

三是完善民主管理監督機制，落實職工群眾的監督權。公司從基層選聘了9名民主管理監督員，每個基層廠隊分別選聘了2-3名監督員，組成了以職工代表為主體的民主管理監督網絡。在重點對公司重大事項的實施情況進行監督的同時，監督員還要隨時掌握職工群眾的思想動態，為公司有關政策的出臺提供依據。同時我們注重發揮群眾監督的作用，設立了民主管理意見箱，設立了領導接訪日，開通了民主管理QQ群。此外，公司領導不定期下基層、進車間、到班組，面對面地聽取職工群眾的意見，將公司及各廠隊的相關決策置于職工群眾的監督之下，收到了良好的效果。

通過基層民主管理的深入推進，切實將職工群眾的知情權、參與權、監督權落到了實處，有效地清除了干群之間的相互猜疑，增強了彼此的信任，增進了干群和諧。

三、維護職工的切身利益，加強和諧文化建設，努力營造共享和諧成果的良好氛圍

在創建和諧勞動關系的實踐中，我們堅持把維護職工群眾的切身利益放在突出位置，從心理和諧、人際和諧、人企和諧三方面入手，積極培育富有自身特色的和諧文化，提升了和諧勞動關系的創建水平。

一是加強正面引導和心理疏導，努力增進員工個人心理和諧。面對職工隊伍思想多元的實際，充分發揮思想政治工作優勢，強化正面引導和政策宣傳，理順情緒，解疑釋惑，引導職工正確對待各種矛盾，及時調整個人心態，努力增進員工個人的心理和諧。各基層黨支部也充分發揮各自優勢，不斷加強和改進一人一事的思想政治工作方法，持續培養干部職工的陽光心態。

二是廣泛開展“和諧班組”創建活動，努力增進人際和諧。堅持把和諧班組創建作為創建和諧勞動關系的重要內容和有效途徑，通過增進班組成員之間的人際和諧推動勞動關系和諧。在班組創建實踐中，我們始終堅持以人為本的理念，引導廣大職工團結互助，相互支持，相互關愛，使基層家文化不斷深化。

企業是社會的重要組成部分，建設和諧企業也是構建和諧社會的重要一環。只要企業各級黨政組織能夠正確認識自身所肩負的重要使命，提高思想認識，創新工作方法，服務職工群眾，我們一定會在構建和諧社會的進程中發揮應有的作用。