第一篇：以人為本,促進學校和諧發展

以人為本，促進學校和諧發展

——科學發展觀學習心得體會 中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校 高瑞山

堅持以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業發展的重要戰略思想，體現了中央領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握。兩個月來，本人通過系統的學習科學發展觀的理論，使我對學習實踐科學發展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發展，是我們廣大教育系統干部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。

一、構建領導與教職工之間的和諧關系是學校和諧發展的前提

首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公。”一個廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹的工作作風和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。

其次要完善管理制度。一個優秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有著科學合理的規章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑒先進的管理經驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內事事可循。因此，我們必須建立起一整套內部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。

第三要關心教師發展。要經常利用課間和業余時間，經常到各辦公室“串門”，與同事談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經驗交流會、座談會等，為教師提供發表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家里“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校要了解職工的需要，尊重他們的人格、個性，并引導其向積極的方向發展，要知人善用，發揮他們的特長和創造力，為教職工營造個人發展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重對他們創造性潛能的開發，為他們積極營造盡情釋放創造才能的工作空間，以促進他們的專業成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現。對有經驗的中年教師要知人善用，充分發揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經驗和優秀傳統得以傳遞，發揚光大。

二、構建和諧的師生關系是學校和諧發展的保證

首先教師要有愛心。愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學生就是要樂于奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心里，時刻提醒指導學生學習服務自己、保護自己；愛學生就要鉆研業務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養情感，獲取知識，開發智力，提高能力。

其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學習后進生和行為問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發現他們的閃光點予以表揚鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行為習慣。

只有這樣才能構建和諧的師生關系，才能保證學生的身心和諧健康成長。

三、構建和諧的家校關系是促進學校和諧發展的后盾

家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關系，讓這個特殊的社會資源成為學校工作的強大后盾，學校才能順利地向前發展。

我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩定才有助于社會穩定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質，決定了我們要面對著一個較為龐大的社會群體——家長。這些家長們在社會上承擔著不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構建安全的校園環境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責。

我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯系卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯系，相互反饋學生的學習生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學生的不良行為習慣，從而促進學生身心健康發展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步了解課程改革的內涵，向家長介紹良好的家教經驗，統一家校教育的步伐。

二○○九年五月九日

第二篇：以人為本 創建文明學校 促進和諧發展

以人為本

創建文明學校

促進和諧發展

——莆田學院創建文明學校工作匯報

莆田學院是2002年3月經教育部批準,在原莆田高等專科學校和福建醫科大學莆田分校合并基礎上，吸收莆田華僑體育師范學校教學資源成立的一所全日制本科大學。新校初創，百業待舉。校黨政領導統一認識，把創建文明學校、迎接省教育廳學士學位授予權和教育部本科教學工作水平評估三件大事作為重中之重的牽頭項目，堅持“三個文明”建設一起抓，圍繞中心，扎實開展創建文明學校、平安校園活動，營造了改革、發展、穩定的大好局面，加快了三個校區的的實質性融合，校園面貌和師生員工的精神風貌發生了可喜的變化，學校的辦學水平有了顯著提高，教書育人諸項工作實現了從專科向本科的體制性轉變。現將我校創建文明學校的工作匯報如下：

一、主要做法

（一）統一思想認識，加強組織領導，廣泛宣傳發動，確保“三個到位”

1、廣泛動員，統一思想，確保認識到位

學校黨政領導高度重視創建文明學校工作。黨委每年都召開專題會議研究學校的精神文明建設，部署文明學校的創建工作。各級黨政領導利用各種場合，多形式，多渠道，反復強調創建文明學校的重要性。三年來，學校先后召開5場全體教職員工和部分學生動員大會，每次會議都由院長主持，黨委書記動員，把文明創建活動上升到事關學校生存發展、事關學校品牌形象、事關師生員工綜合素質的高度，廣泛發動，層層動員，做好思想教育和引導工作，進一步統一了全校師生員工的思想認識，堅定了創建文明學校的決心和信心。

2、制定規劃，加強領導，確保組織到位 創建文明學校是一項“系統工程”。校黨政領導把創建文明學校活動同各項工作緊密結合，貫穿于“教書育人”的各個環節之中，以文明創建為載體，提高全體師生員工的素質，實現學校的健康、協調、和諧發展。2003年之初，校黨委在討論制定學校各項發展規劃時，率先通過了《莆田學院創建文明學校三年（2003-2005）規劃綱要》，對文明學校的創建工作作出了全面規劃和部署。接著成立了由校黨委書記和校長共同擔任組長，學校所有黨政副職任副組長，各院系（部）黨總支書記和機關單位主要負責人擔任領導小組成員的校文明建設工作領導小組，領導小組下設辦公室和思想道德建設、校容校貌建設、學風建設、教風建設、機關作風建設、校園文化建設、平安校園建設七個工作小組，分頭負責創建工作的具體實施。各院、系（部）以及機關單位也相應設立了本單位的文明創建領導機構，配備了專兼職人員，校、院系（部）還分別成立了文明督導組和督導隊，形成了強有力的組織領導網絡，建立了嚴格的責任制度，保證了創建文明學校活動的順利開展。

3、多管齊下，營造氛圍，確保宣傳到位

學校通過電臺、校報、校園網絡、宣傳欄等宣傳媒體進行形式多樣、廣泛深入的宣傳，擴大文明創建活動的影響，努力為創建文明學校營造良好的輿論氛圍。校廣播電臺開設了創建文明學校的專題節目，定期對文明學校創建情況進行多角度的報道。校報和校內各種系辦刊物開設了創建文明學校專欄，及時進行動態報道，宣傳創建活動中涌現的先進個人和先進事跡，刊登和文明創建有關的文學作品。學校和各院系部的網站、宣傳欄、黑板報都設有文明創建專欄，宣傳文明創建活動的內涵、實質及文明用語、文明禮儀、文明規范等相關知識。校團委和學生會在教學樓和學生宿舍樓的醒目位置張貼文明警示標語，時刻提醒師生注意自己的言行舉止。校黨委宣傳部與地方報社、電視臺等新聞媒體建立了良好的合作關系，通過拍攝專題片、報送新聞信息等方式 向社會宣傳學校的文明創建活動。校文明辦定期編印《文明建設工作簡報》，規范創建要求，及時通報文明創建活動的進展情況。通過這一系列全方位、立體化的宣傳造勢，學校的文明創建活動逐步深入人心，形成了人人參與的創建氛圍，使創建文明學校成為全校師生的共同愿望和自覺行動。

（二）加強思想道德建設，提高廣大師生的思想政治素質和道德水平

1、狠抓理論學習，用科學理論武裝師生頭腦

黨委重視全校師生的理論學習和教育，始終把思想建設放在首位。堅持和完善校、系兩級理論中心組的學習制度，建立以黨委中心組學習為龍頭，以中層以上干部學習為重點，帶動全校師生共同學習的理論學習新格局。充分發揮黨政工團、學生社團、校關心下一代委員會和黨校、團校、黨建與思想政治教育研究會、鄧小平理論學習小組等思想建設陣地的作用，積極探索理論學習的新途徑和新方法，發揚理論聯系實際的學風，把學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的十六大、十六屆三中、四中、五中全會精神、省委市委歷次全委會議精神與加快學校的改革發展結合起來，著眼于先進理論的運用，著眼于對解決學校實際問題的思考，把全校師生員工的思想統一到黨的教育方針上來，凝聚到融入海峽西岸經濟區和湄洲灣港口城市建設潮流，建設有特色上水平的綜合性大學的奮斗目標上來，不斷提高廣大師生的思想政治素質和理論素養。

2、創新機制，豐富內涵，加強和改進大學生思想政治教育工作 黨委認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》，建立和完善黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、教職員工共同培育、學生自我教育的思想政治工作機制，充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用，堅持用發展的中國化的馬克思主義武裝大學生。加強校園文化建設，加強社會實踐，加強心理健康教育，拓寬教育內容、方法和 途徑，推進思想政治教育體制機制、思想觀念、方法手段的創新，把課堂教育與實踐鍛煉結合起來，把思想政治教育與解決實際問題、實際困惑結合起來，把引導學生與服務學生結合起來，把自律與他律、激勵與約束結合起來，增強吸引力和感染力，不斷提高思想政治工作的針對性和實效性。出臺《莆田學院政治輔導員工作條例（試行）》，高度重視黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員等三支隊伍建設，堅持專兼結合，建全完善激勵和保障機制，鼓勵支持他們鉆研業務、提高素質，忠于職守、無私奉獻，成為學生健康成長的良師益友、知心者和引路人。

3、德育為先，進一步提高師生的文明素質和道德水平黨政領導牢固樹立“育人為本、德育先行”的意識，始終把德育工作擺在重要位置。結合學校實際，拓寬渠道，豐富內容，在廣大師生中認真開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和民主法制教育。激發師生的愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感；引導師生自覺遵守公民道德規范，提高道德素質；增強師生的法制觀念，形成“愛祖國、愛家鄉、愛學校、長才干”的風尚，促進師生思想道德、科學文化和健康素質協調發展。

（三）圍繞學校中心任務，全面加強黨的建設

1、努力提高各級黨政領導班子的執政能力和執政水平開展文明創建，加快學校發展，實現辦學目標，關鍵在于進一步加強和改善黨的領導。校黨委緊緊圍繞學校教書育人的中心任務抓黨建、促發展。著眼于不斷提高學校各級黨政領導的執政能力，把握新辦高校的教育規律，科學領導、科學謀劃，凝聚智慧、凝聚力量，推進改革發展創新；著眼于從嚴治黨，規范管理，依法治校，把學校的各項工作納入法制化、規范化軌道，體現在建章立制、嚴格管理、強化監督的各個環節，落實到教學科研、人才培養和后勤保障等各個方面；著眼于科學決策，按照“集體 領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，堅持民主集中制和黨委領導下的校長負責制，健全領導班子議事規則，進一步提高決策水平；著眼于增強合力，正確處理集體領導和個人分工負責的關系、全局利益與局部利益的關系，樹立大局意識、整體意識，團結和諧、寬容寬松、理解支持、求同存異，珍惜來之不易的創業氛圍，同心、同步、同向推進文明創建和各項工作。

2、扎實推進組織建設和干部隊伍建設

校黨委結合新辦高校的實際，在創建文明學校的過程中，加強黨的基層組織建設和干部隊伍建設。認真貫徹《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，制定出臺了《莆田學院2003—2005發展黨員工作規劃》、《莆田學院關于發展黨員的若干規定（試行）》和《莆田學院發展黨員工作測評制、公示制、預審制、票決制、責任追究制實施辦法（試行）》等文件，切實加強發展黨員和基層黨建工作。三年來，共發展新黨員913名，其中學生新黨員858名，完成19個基層黨委、黨總支、直屬黨支部和 55個基層黨支部的組織建設和領導配備。校黨委還按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》的要求，制定了《莆田學院處級干部選拔任用工作暫行規定》和《莆田學院科級干部選拔任用工作暫行規定》，堅持“德才兼備、任人唯賢”原則，民主推薦、公開選拔了一批學校中層及基層的干部，共配備處級干部75名、科級干部111名，初步形成了一支結構優化、充滿活力的管理干部隊伍。

3、認真抓好黨風廉政建設

結合創建文明學校工作，學校各級黨政組織高度重視黨風廉政建設，根據黨委統一領導、紀委組織協調、具體指導的要求，深入開展黨性黨風黨紀和廉潔自律教育，大力推進“廉政文化”進校園工作，制定了《中共莆田學院委員會 莆田學院關于黨風廉政建設責任制的實施意見》、《莆田學院內部審計工作暫行規定》、《莆田學院有關行政負責人經濟責任審計實施辦法（試行）》、《莆田學院網上招生錄取監督工作實施細則（試行）》等文件，加強了 以黨風廉政建設責任制為主要內容的制度建設，認真開展審計工作，在項目招標和招生考試、選人用人等方面建立了監督機制，各類規章制度配套銜接，從制度建設和日常工作中保證了學校各項工作步入規范化和法制化軌道。

4、在保持共產黨員先進性教育和“三項學習教育”活動中提升文明創建的成效

從2005年7月開始的保持共產黨員先進性教育和“三項學習教育”活動為創建文明學校活動注入了強勁的東風和新的活力。教育活動既做到“環節不亂、時間不減、人員不少、內容不缺”，又堅持創新和提高，緊密結合創建文明學校和迎接教學評估的工作，緊扣發展，服務群眾，解決問題，促進工作，取得了良好的成效。黨委根據廣大黨員和干部群眾反映的意見和建議，抓好薄弱環節和存在問題的整改工作，逐項建立鞏固發展的長效機制，進一步提升了文明創建的成效。

（四）推進教風、學風和機關作風建設，提高學校的教育教學質量和管理水平

1、推進教風建設，提高教學質量

學校在不斷培養和引進高素質人才、加強師資隊伍建設的同時，大力加強教風建設，提升學校教學工作的質量和水平。出臺和實施了《莆田學院教師教學工作規定》、《莆田學院教師職業道德規范》、《關于教學事故認定和處理的暫行辦法》和《關于調課、停課的有關規定》等一系列規章制度，加強教學過程的管理和督導，建立教學質量的保障和監控體系。結合德育和思想政治工作，認真實施《莆田學院關于進一步加強師德建設的意見》，在全校開展師德師風建設，以提高教師的職業道德和學校的教學質量為目標，進一步確立和形成“嚴謹治學、愛崗敬業、教書育人”的高尚師德和良好教風。

2、推進學風建設，形成濃厚的學習氛圍

創建文明學校活動推進了學風建設。學校組織力量對各教學 系部的學風進行專題調研，開展學風建設大討論，出臺了《莆田學院進一步加強學風建設的意見》、《莆田學院各系（部）學風評價體系》等文件，從教學內容和課程設置入手，進一步深化教學改革。增開啟發性、實踐性強的選修課，舉辦學術講座，開展實踐技能訓練，調動學生的學習積極性。出臺各種獎勵措施，設立“國家獎學金”、“人民獎學金”等多項獎學金，擴大評獎面，鼓勵廣大學生勤奮學習。根據大學生的個性特點、心理特點和思想狀況，以討論會、主題班會等形式對學生進行校規校紀和誠信教育。充分發揮家庭和社會的力量，讓家長和社會各界人士參與到學校的學風建設中來，配合學校加強對學生的教育與引導，形成了濃厚的學習氛圍。

3、推進機關作風建設，強化服務意識

我們把機關作風建設與黨風建設結合起來，以增強黨性、提高素質為目標，加強對黨員的宗旨意識教育，引導廣大黨員加強黨性修養和黨性鍛煉，樹立為師生服務、為教學第一線服務的理念，促進良好黨風的形成，求真務實，帶動機關作風建設。推行人事制度改革、推進校務公開、嚴格考勤考核督查制度、開展機關效能建設，使機關各處室形成 “勤學、敬業、守責、保密、團結、協調、文明、高效”的工作作風，樹立“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神，糾正拖拉推諉、文山會海、效率低下的衙門作風，努力提高工作質量和服務水平，形成講發展、抓落實、比奉獻的良好氛圍。

（五）認真開辟第二課堂，積極開展校園文化建設，推進大學生素質教育

1、重視第二課堂教育，全面提高學生的綜合素質

學校在提高教學質量、抓好課堂教育的同時，認真開辟第二課堂，實施大學生素質拓展工程，推進大學生素質教育，努力提高學生的綜合素質。以學校和各院系設立的學生社團為載體，鼓勵學生積極參加社團活動，讓學生在社團活動中充分展現自己的 才華，提高學生的組織能力和社交能力。開展形式多樣的實踐活動和科技創新活動，為學生提供檢驗自身所學知識的平臺，提高學生的創新能力和實踐能力。開展創建文明學校活動的三年中，學生在社會實踐、科技創新、文化體育等方面共獲得省級、市級獎勵300多人次，大學生的綜合素質有了顯著提高。

2、弘揚主旋律，構建健康向上、絢麗多彩的校園文化 學校在校園文化建設上始終按照“三個代表”重要思想的要求，不斷探索和創造為廣大師生所喜聞樂見的形式，努力構建具有較高品位的校園文化氛圍。幾年來，一批又一批國內外知名的文藝團體如中央民族樂團、長影集團、俄羅斯國家芭蕾舞劇團、福建交響樂團、重慶女子室內樂團等先后來校舉辦專場演出。每逢重大節慶日和新學期，學校都會舉辦全校及各院系的文藝晚會，帶動、組織和指導師生開展各種內容健康、格調高雅、生動活潑、豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂等文化活動，活躍校園文化，營造濃厚的校園文化氛圍。邀請120多位國內外知名專家和學者來校講學，舉辦學術和科技講座、報告會，擴大了師生的科學文化視野。成功舉辦了福建省第二屆大學生藝術節和三屆校園文化藝術節、校十佳歌手賽、新校園之星主持人大賽、四屆校田徑運動會，校教職工籃球、汽排球、乒乓球比賽等一系列全校性的體育、文藝活動。組建教授籃球隊、乒乓球隊、氣排球隊，不僅參加校內比賽，而且還走出校門，參加省級比賽，均取得前幾名的好成績。各院系和學生社團也主動組織開展籃球、足球、排球、演講、朗誦、全能素質比賽等參與程度高、覆蓋面廣的群眾性體育文藝活動，極大地豐富了校園文化生活。

（六）改造硬件設施，整治校容校貌，優化育人環境

1、加大基礎設施建設力度，不斷改善辦學條件

在創建文明學校活動中，我們根據“軟件建設全力以赴、硬件建設盡力而為”的要求，投入大量的人力、物力、財力，精心規劃、精心設計、精心施工，對學校的基礎設施進行改造和建設，力爭為全校師生創造良好的學習、生活和工作環境，改善辦學條件。學校先后投入1.03億元資金重點建設了中區金榮教學樓、北區實驗樓、學生公寓、北區廣場，改建了中區停車場。2003年，學校投入80多萬元對北區的食堂進行改造，對中區的東西道德樓、講師樓進行重新裝修和電路改造，并改造了南區供水管道線路。2004年和2005年又投入了700多萬元用于學校供電設施的改造和教室、辦公室、教師住房、學生宿舍的裝修，修建了校園人行道，同時還重新制作并安裝了公告欄、宣傳欄、校園示意圖等。目前，學校正在加緊修通中區與北區之間的通道，興建國際學術交流中心等基礎教學設施，進一步優化校園育人環境。

2、加強綠化、美化，創建生態校園

學校以創建“生態校園”、“花園式校園”為目標，把綠化美化工程同校園建設緊密結合起來，先后邀請省設計院、福建省綠豐遠以設計室、福建省榕樹王園林工程有限公司、福建省拓景園林景觀設計工作室等單位對校園進行科學合理規劃，在校園內種樹、栽花、植草，努力做到宜林則林、宜花則花、宜草則草。三年來，共種植各種喬木1000多棵，灌木5000多棵，種植茉莉、月季、含笑等500多棵，種植馬尼拉草坪4萬多平方米。同時，在校園內多處地點設置了假山和噴泉，建造了“李時珍”、“南丁格爾”、“林蘭英”等人物雕像和雕塑，投入大量資金對芳名湖的水質和環境進行整治。學校成立了愛國衛生運動委員會，由分管校領導親自掛帥，各級領導干部帶頭，教職員工和學生廣泛參與，加強衛生管理、進行衛生評比、組織衛生大掃除，認真做好衛生整治工作，努力創造整潔、衛生的校園環境，實現綠化和美化。

（七）認識到位、保障有力，切實抓好學校的安全穩定工作，積極創建平安校園

校黨委堅決貫徹落實中央、省市有關安全穩定工作的決策精神，牢固樹立穩定壓倒一切的思想，從講政治、保穩定、促發展的高度，確立了主要領導親自抓、分管領導具體抓、各級領導協 同抓的安全穩定工作責任制，加強安全教育，健全規章制度，建立校園治安網絡，完善監控機制，切實抓緊抓好校園的安全穩定工作，確保平安校園的創建工作落到實處。

二、主要特色

在開展創建文明學校的活動中，我們堅持以人為本的指導方針，始終貫穿“以人為本”的創建理念，以“培養人、塑造人、發展人”為目標，以提高全體師生的整體素質為重點，切實加強對廣大師生的教育引導和管理，扎實開展創建文明學校活動，全面推進學校的建設與發展，努力構建健康、和諧的育人平臺。

（一）利用僑鄉優勢大力開展愛國主義教育，增強全校師生員工的凝聚力和向心力

我校辦學的一個突出特色是海外華人華僑、港澳臺同胞中的莆仙鄉親和社會各界對莆田學院及前期的莆田高等專科學校、福建醫大莆田分校、莆田華僑體育師范學校的建設都給予極大的支持和關懷，先后共捐贈人民幣8000多萬元用于校園建設、師資隊伍建設和教學資源配置。海內外鄉親中有些人本身并不十分寬裕，他們的企事業發展也面臨壓力，甚至在遭遇東南亞金融危機的情況下，仍然堅持幾代人持續不斷地資助學校的建設與發展。鄉親們愛國愛鄉、熱心教育事業的義舉，極大地激勵了廣大師生的辦學熱情，極大地推動了學校的建設和發展，學校也因此于2004年11月被省僑聯授予“愛國主義教育基地”稱號。這既是辦學的特色，也是巨大的精神財富。在創建文明學校的過程中，我們繼承和發揚學校歷屆領導集體在僑務工作和社會工作上的優良傳統，緊密結合學校實際，大力開展愛國主義教育，繼續把僑胞、港澳臺同胞和社會各界捐資興建的每座建筑都冠以捐資者及捐資單位的名字，讓廣大師生銘記在心、激勵自己，學習鄉親們愛國、愛鄉的事跡，學習他們艱苦創業的精神和熱心教育事業的遠見卓識，以他們為榜樣，增強責任感和使命感，努力學習、奮發成才。同時，學校還在全校范圍內開展“愛祖國、愛家鄉、愛學校”的主 題活動，發揮當地愛國主義教育基地的資源優勢，聯辦教育基地和校史展覽，把“三愛”活動貫穿到學校的文明創建、教學管理中，營造了濃厚的愛國、愛鄉和愛校氛圍，為文明創建活動的深入開展提供強大的精神動力，推動了學校的全面建設和發展。

（二）建立健全規章制度，努力探索文明創建的長效機制 創建文明學校活動是抓手，是推動力，也是一項具有長效作用的育人舉措和社會活動。將創建文明學校活動取得的成果保持下去，形成長效機制，使文明創建活動經常化、制度化、規范化，融入到學校教書育人工作的每一個階段、每一個領域，不斷推進學校辦學層次的提升和先進文化的積淀，也是我們開展創建文明學校活動的初衷。因此，學校制定了文明創建的各項規章制度，建立健全了文明創建活動的責任機制、活動機制、保障機制、監督機制、考評機制和獎懲機制，真正做到了責任落實到位、活動統一有序、物質保障及時、檢查監督規范、評比獎懲得當，使文明創建活動走上了制度化、規范化的軌道。在文明創建的各個階段，學校以文明單位考評為載體，制定了詳細的考評方案，將文明創建活動同學校的日常管理和廣大師生的日常學習、工作、生活緊密地結合起來，開展“文明班級”、“文明宿舍”、“文明個人”及每學年、每學期、每個月的文明創建單項檢查等一系列活動，使文明創建活動成為校園生活中的一部分。

（三）文明創建與教學迎評促建相結合，實現文明創建活動與教學工作的良性互動

我校在申報省級“文明學校”創建活動時，就把迎接2006年的學士學位資格授予權評估和2008年教育部本科教學工作水平評估這兩項重要任務一起研究，統籌安排。使三項工作緊密地結合起來，每學期在本校對各單位開展文明評估的同時，也對教學工作進行嚴格的評估。對與教學工作密切相關的機關部門進行文明評估時，把能否為教學院系提供優質服務列入重要評估指標；在對各教學院系進行教學評估時，把各院系的教風學風建設、教學 場館的衛生環境和師生的文明舉止同時列入評估的重要內容。三年來的文明創建，使學校的文明評估和教學迎評有機地融為一體，兩者互為參照、互相促進，實現了學校文明創建活動和教學迎評促建工作的良性互動，收到了“三不誤、三促進”的預期效果。

（四）全校上下人人參與、攜手共建，營造“共創文明、共建校園”的良好氛圍

在創建文明學校的過程中，全校上下廣泛樹立起 “學校是我家、發展靠大家”的共識，掀起了一股“為學校發展當先鋒、為社會服務作奉獻”的共建文明新熱潮。大面積的辦公樓、實驗室、教室、學生宿舍的清洗，衛生死角清掃、草坪整理、水溝清理、門窗玻璃擦洗等都是由廣大師生員工自己動手，美化校園，改變了原來師生中等、靠、要的思想觀念，積極主動地向學校要任務，支援公共場所的清理任務。許多離退休老干部、老教師和外籍專家都參與了創建活動，師生參與率達到95％以上。每位教師、每位學生、每位干部、每位職工，人人都成為了創建文明學校活動的主角。

三、主要成效

（一）辦學規模、辦學層次有較大提升，辦學條件明顯改善 我校以迎接文明學校和教學工作水平評估為契機，堅持外延發展和內涵建設并重的辦學理念，加強學科和專業建設，擴大招生規模，增強師資力量，提高科研水平，完善內部管理體制，提升學校的辦學層次和辦學水平，已經初步形成了理、工、文、管、醫、教等學科門類協調發展的良好格局。目前，本科專業發展到23個。全日制普通本專科在校生達1.16萬人，比2002年增長了近2倍，其中本科生6300人，開始實現教育部批文中關于“逐步過渡到以本科教育為主”的要求。成人教育發展迅速，已開辦35個專業，成教學生4000多人。現有專任教師573人，比2002年增加270人；高職稱教師165人，比2002年增加65人，專任教師高級職稱比達29%；博士、碩士學位教師（含在讀）207人，比 2002年增加143人，專任教師研究生學歷比達36%。先后聘請了近百名國內外專家學者擔任兼職教授或客座教授。師資隊伍的職稱結構、學歷結構、學緣結構、年齡結構整體上得到改善，素質逐步增強。同時，學校的辦學條件明顯改善，國有固定資產總值從2002年的1.69億元增加到2005年的3.23億元（不含附屬醫院），比增91％。教學科研儀器設備總值從2002年的2300萬元增加到5900萬元，比增170％。安居工程、和義樓擴建工程、學生宿舍擴建工程、金榮教學樓和北區學生公寓等相繼竣工并投入使用，校園基本建設總體規劃調整工作基本就緒，校園綠化面積達319000平方米，綠化率為41％，2004年被莆田市政府授予“國土綠化先進單位”稱號。

（二）校風建設初見成效，全校上下呈現出良好的精神面貌 創建文明學校活動推進了校風建設。以黨風廉政建設為先導，以教風、學風、機關作風建設為重點，以學術自由、作風民主的制度建設為保障的校風建設，使良好的教風、學風初步形成。黨委的領導核心作用、基層黨組織的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用得到了較好發揮，各級領導班子在群眾中的威信和滿意度日益提高。廣大教師潛心于教書育人，教學認真，對學生負責，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將前沿的知識與分析方法融于教學，培養學生的學術興趣，讓學生學得扎實，使學生不斷提高學習能力和自我更新能力。廣大學生保持旺盛的學習干勁，刻苦學習，上課認真，努力掌握課程內容，課外還能積極鉆研，主動學習，從而形成良好的學習習慣和學習方式。廣大干部職工忠于職守、勤奮工作，呈現出積極進取、蓬勃向上、甘于吃苦、樂于奉獻的精神面貌。三年來，全校各級黨組織和黨員共獲得省級、市級表彰和黨支部立項活動優秀成果獎11項。教師獲全國高等學校教學研究中心立項4項，省級教學成果二等獎1項，省級高等教育研究優秀成果5項，省級精品課程立項2項。有4名教師分別榮獲省優秀教師和校教學名師稱號。學生在全國大學 生“電子設計”競賽等全國、全省各類大學生競賽中，獲獎230 人次。2001級英語專業本科生八級通過率達70.6%,非英語專業本科生英語四級通過率達70.9%。2005年，103名本科畢業生參加碩士研究生考試，28人被錄取；423名專科生參加“專升本”考試，145人被錄取。

（三）廣大師生的道德水平明顯提高，文明習慣日漸養成 經過三年來的文明創建活動，廣大師生員工進一步加深了對文明創建活動的認識，從思想上牢固樹立起了“創文明校、做文明人、講文明話、行文明事”的意識，道德水準普遍提高，文明習慣逐漸養成，尊師愛生、扶危助困等行為蔚然成風。幾年來，我校廣大師生積極參與捐資助學、無償獻血等公益活動，奉獻愛心、回報社會，先進集體和先進事跡不斷涌現。比如，三年來我校師生共參加義務獻血2500多人次，學校因此于2003年被省衛生廳、省紅十字會授予“無償獻血促進獎”稱號；部分師生自發成立了“愛心會”，以資助貧困學生，愛心基金累計60多萬元；師生們向“希望工程”、“春蕾計劃”、印度洋海嘯災區和殘疾人事業等捐款捐物達20多萬元；臨床醫學系2001級學生黃文秀，因患白血病不幸去世，臨終前留下遺言，將遺體無償捐獻給學校作為教研解剖的人體標本，成為莆田市捐獻遺體的第一人，在社會上引起了強烈的反響。這些先進事跡和先進個人不僅構成了創建文明學校活動中一道道亮麗的風景線，同時也極大地促進了師生文明素質的提高，成為推動學校和個人發展的一筆筆寶貴精神財富。

四、存在的問題

三年來，在上級有關部門和領導的關懷、指導下，在校黨委的重視、領導和全校廣大師生員工的共同努力下，學校的文明創建活動取得了良好的成效，但是與重點高校、老大哥學校還有較大差距。主要是：學校初創，還處在艱難的爬坡階段，基礎條件比較薄弱，文明創建活動的進展還不夠平衡；辦校時間短，校園 文化積淀不夠深厚；辦學經費緊張，投入不足，校園建設標準偏低，辦學條件還比較簡陋等等。我們將高度重視這些存在的問題，千方百計，以勤補拙，堅持“軟件全力以赴，硬件盡力而為”，繼續采取有力措施，把文明創建活動提高到一個新的水平。

最近，省委領導要求：要把我省的教育事業辦成支撐海峽西岸經濟區建設發展后勁的脊梁。我們本科高校責無旁貸。“十一五”期間就是我校實現科學發展、和諧發展的重要戰略機遇期，辦好全市第一所本科大學，任重道遠。三年的文明學校創建工作，推動學校發展上了一個新臺階。我們將一以貫之地堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大、十六屆五中全會、省委七屆十次全會和胡錦濤總書記視察福建重要講話精神，進一步加強黨的執政能力建設；貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，努力構建和諧校園和節約型校園；以發展為主題，走內涵和外延發展并舉的路子；以學科建設為龍頭，形成布局合理、科類配套、特色鮮明的學科專業新體系；以教學質量為核心，全面推進素質教育，提高人才培養質量；以隊伍建設為保障，增強教師和管理隊伍的綜合素質，提高教育教學水平；以深化改革為動力，完善教育體制和運行機制，增強學校發展的生機和活力，提高辦學效益；以提升學校綜合辦學實力為目標，不斷提升精神文明建設的實效，主動融入海峽西岸經濟區和湄洲灣港口城市建設的時代潮流，為地方經濟社會建設培養高素質應用型人才，為建設有特色上水平的綜合性大學，早日成為更高水平、更加和諧、更加優美的“莆田大學”而努力奮斗。

第三篇：以人為本加強管理 促進學校和諧發展2012玉林

以人為本加強管理 促進學校和諧發展

--------北流市永豐小學教育教學工作總結

北流市永豐小學創建于1993年3月, 座落在城區永豐開發區，是北流市教育局直屬的全日制小學。學校占地面積14700平方米,校舍建筑面積5800平方米。現有教學班41個，學生3355名。教職工130人，其中小學高級（中學一級）教師87人。教師學歷合格率100%，其中研究生學歷1人，本科學歷57人，專科學歷67人。一年多來，我們在北流市委、政府和市教育局的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，牢固樹立以人為本的教育思想，全面提升師資素質，大力營造健康向上的校園文化氛圍，以教學為中心，視質量為生命，全面推進素質教育，教育教學工作取得了一定的成績。2011年來先后獲得自治區文明單位、自治區衛生先進單位、廣西小學語文研究與應用先進單位、全區義務教育學校常規管理先進學校、廣西紅領巾示范校、玉林市青少年科技教育先進單位、玉林市關心下一代工作先進集體、廣西百支向陽花中隊等榮譽稱號。

下面，就我校這一年多來的教育教學工作作如下匯報：

一、科研先行，提高教師綜合素質

近年來學校大力實施名師興校策略，通過校本培訓、名師培養工程、學科教學的專題研究，不斷提升教師隊伍的綜合素質。

（一）以師德建設為核心，樹教師隊伍新形象。

為了強化教師教書育人、管理育人、服務育人的意識，學校在開展“創先爭優”和“教師建設年”活動中，組織教師學習有關教育法律法規、教研教改的文件，舉辦“講政治、講正氣、比貢獻、樹形象”演講比賽和“誦中華經典，唱革命紅歌”比賽，幫助教師樹立正確的人生觀、教育觀、人才觀和質量觀。定期舉辦豐富多彩的文體活動，豐富了教職工業余生活，增強了團隊的戰斗力和凝聚力。

（二）以業務培訓為常態，鍛煉教師業務技能。

一是組織老師參加各級舉辦的各類教師業務培訓活動。如學歷提高學習、教師繼續教育、專家講座等。

二是外出觀摩學習培訓。我校組織教師到北京、天津、南寧、柳州、桂林等區內外地區觀摩學習，學習先進的教學經念、方法。

三是開展教師基本功培訓和比賽。我校有計劃地開展了讀、寫、說、畫、唱、跳（如普通話、三筆字）等各項基本功訓練和比賽，不斷提高教師教學技能。

（三）以教育科研為抓手，提高教師教學水平。

一是加大科研力度。我校通過與上級科研單位開展教學科研合作，不斷加大科研力度，構建了上級科研單位——學校——教師三級科研網絡，形成了學校領導積極帶頭、教師人人參與科研，你追我趕，爭當科研型教師的良好局面。目前我校在研課題有2項：玉林市教育科學“十一五”規劃課題《小學生日常行為規范養成教育的研究》、《流動人口子女與社區小學生和諧發展的研究》。1項自治區課題《小學學困生案例研究》和1項玉林市課題《班級圖書角建設與學生思想道德教育的研究》已于2011年底結題，并被評為優秀課題。

二是構建 “教、修、研”相結合的校本培訓模式。我校繼續實施 “12345”工程：“1”是一培（每學期開學前的一次集中校本培訓）；“2”分別是指“兩研”（每周的日常教學研究和不定期的專題性研究）“兩反思”（教后反思和聽后反思）；“3” 是指“教師專業發展三年規劃”（每位教師都要制定出個人的三年專業發展規劃）；“4”是指“四課”（匯報課、優質課、研究課和示范課）；“5”是指“五個一”（即要求教師每月閱讀一本教育教學讀本；每人參加一個研究課題或研究主題；每人參加一項基本功比賽；每人上一節“優質課”；每學期至少寫一篇論文）。校本培訓工程的實施，創新了培訓模式，收到了良好效果。

三是開展跨區域教研活動。2011年來，我校與區內外友好學校（如北京呼家樓中心小學、天津市河西區馬場道小學、玉林東環小學等）開 2

展了一系列的教研交流活動，還開展了“送課下鄉”活動，促進共同發展。

（四）以青年教師為突破，鍛造教師骨干隊伍。

為充分發揮我校青年教師的引領作用，我校制訂了 “青年教師成長”的活動計劃，讓青年教師充分利用這一平臺，認真學習、刻苦鉆研，著眼于教學實踐，不斷提高教學水平，使他們迅速成長為學校教師隊伍的骨干力量。張獻萍老師代表玉林市參加全區中小學音樂教課比賽二等獎；梁妙冰代表玉林市參加廣西中小學音樂教師說音樂演講比賽獲二等獎；溫麗華老師所上的《立定跳遠的輔助性練習》獲廣西體育優秀課例評選二等獎等。

二、強化教學常規管理，提高教育質量。

我校一直在教學質量上嚴格把關，狠抓教學常規管理，全面提高教育教學質量。

（一）執行教學常規突出一個“嚴”字。我校制定了各項嚴格的常規工作制度或規定，成立了教學管理領導小組，實行領導負責制，即：每兩位領導負責一個年級和一兩個科組的教育教學管理。建立了巡堂查課制度，將巡查結果納入教師績效工資考評，從而使教師重視教學常規，增強責任感和使命感。

（二）教學常規檢查工作堅持一個“細” 字。細化檢查類別，有備課、上課、作業批改、政治業務學習、聽課等項目的檢查。如規定教師每學期聽課不少于16節。細致檢查過程，做到有專人負責、有計劃、有標準、有記錄、有反饋。

（三）課堂教學凸顯一個“實”字。一是在開齊課程開足課時的基礎上，架構多元化的課程體系；二是堅持開展有效課堂和高效課堂的主題研究；三是改革備課方式，推行集體備課、教后反思、聽后反思等制度；四是注重課堂教學評價的改革，凸顯“亮點”評價等。為了實現課堂教學的有效性與實效性，扎扎實實提高課堂教學質量，我們的做法如 3

下：

首先是課前抓好集體備課。我們把教學內容分為幾個模塊，共同研究，備出最佳的教案，每個老師根據備出的教案結合班級實際組織上課，這樣做，我們的老師在課前就出現了一種互相學習，互相競爭的現象，提高了教師駕馭課堂的能力，實現了課堂的有效教學。

其次是課堂上，要求教師積極實踐“你行、他行、我也行”的教學理念，用鼓勵性、藝術性的語言把學生的目光、注意力、情緒、思維集中到課堂上來，貫徹教學的始終，培養學生認真聽課的好習慣，建立新的學習方式（包括自主學習、合作學習、探究學習），實現互動式、交流式的合作學習，為不同層次的學生提供參與學習、體驗成功的機會。通過組織實踐“你行、他行、我也行”的有效教學，激發了不同程度學生的學習興趣，贏得了學生的喜愛，學生對學習充滿信心和興趣，在學習上出現一種你追我趕的現象。

另外還要求教師認真反思課堂教學。每節課、每個單元都要求教師做好教學反思這一步，作為教學常規工作重點來抓。每節課、每個單元的課前課后，都要反思，并有記錄。課前反思，關注的是“怎么解決”、“怎么做”，達到的目標、采用的手段、獲得的效率；課后反思，關注的是“教學的成功，失誤之處，教學機智，學生疑惑，學生創新見解”?? 通過反思，既能促進教師個人的專業成長，又能提高課堂教學效率。

（四）教學效果注重一個“比”字。為了提高和穩定教學質量，我校制定了具體的素質教育教學質量檢查方案，定期檢查各年級、各學科的教學效果，以便及時了解學生雙基落實的情況。檢查結果及時反饋，并在校與校、班與班、學科與學科、生與生之間進行教學質量對比，以及時改進。

（五）關注學困生轉化，提高超大班額教學質量

我校自建校以來一直都是大班額教學，最多人數的班級達92人，人數最少的班級也有76人。因此，對于提高我校的教育教學質量來說，學 4

困生的轉化輔導顯得尤為重要。在學困生的轉化輔導方面我們也做了一些探索：

1、學困生學習條件六優先。即：優先座位、優先提問、優先板書、優先批改、優先輔導、優先家訪。讓他們感到溫暖。

2、課堂重點關注，充分利用“你行、他行、我也行”的有效課堂教學研究，激發學困生的學習興趣，讓他們對學習充滿信心，體會到“你行、他行、我也行”，有成就感，從而喜歡學習。

3、幫助學困生列計劃定目標。

學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后還應及時的督促，鼓勵他們進行復習和鞏固。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產生厭倦，在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們為達到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發他們學習的動力。

4、增進家校配合，共同督促。

對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學困生的轉化工作才能取得很好效果。

5、發揮小老師的作用，幫助學困生提高。

讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關系。這樣，有助予養成差生的良好的心態。

6.期中期末前兩周進行學困生基礎知識的檢查，利于對學困生及時了解及時補缺，同時總結表彰。

通過老師們的努力，學困生的轉化輔導成效顯著，對整個學校教育質量的提高起到了重要的推動作用。

教學常規管理工作得不斷推進，提高了我校的教學質量。05年至今，連續幾年市教育局教研室組織不同年級的教學效果調研，語文、數學成績均名列全市前茅。因此，連續幾年我校被評為北流市期末質量檢測優秀學校稱號。

三、以人為本，構建健康校園文化

學校多方籌集、投入資金，大力開展基礎設施建設和校園文化建設。一是在基礎設施方面投入資金建成了多功能綜合樓1幢；把舊教學樓的門窗全部更換為鋁合金門窗，并粉刷一新；補種了樹木20余棵、草坪200多平方米??

二是在校園文化建設方面主抓“四個板塊”：

（一）教室環境板塊。要求各班教室設有班級管理專欄、學習專欄、《規范》和《守則》、名人名言等內容。

（二）墻報畫廊板塊。在學校走廊粘貼永久性的教育方針、標語等，定期出好黑板報，教室走廊張掛名人名言、學生書畫作品等。

（三）圖書閱覽板塊。開展經典文化誦讀、“書香滿校飄萬家”紅巾讀書、“百人獎”優秀讀書筆記評比等“書香”活動，營造“書香”氛圍。

（四）廣播校報板塊。每天利用學校“紅領巾廣播站”播報時事新聞、宣傳新人新事新風尚等，辦好校報《小草》，充分發揮其宣傳功能，服務師生、鼓舞師生、熏陶師生。

通過開展基礎設施建設和校園文化建設活動，使我校的各功能室設備設施日趨完善，“三風、一訓”、“四有、三面向”標語、守則、規范、中外名人畫像、名言警句等已上墻，校園環境基本實現美化、綠化、凈化、人文化。

四、拓展空間，促進學生全面發展

學校高度重視對學生綜合素質的培養，堅持開展德育、安全、藝術、體育、科技等系列教育活動，拓展學生成長空間。

我校以行為規范為重點，以德育活動為載體，突出活動滲透，加強 6

德育工作。經常組織開展瞻仰烈士紀念館、學雷鋒活動、種植畢業留念樹活動、讀書教育活動等。

我校開設了學科類、體育類、科技類、藝術類四大版塊興趣小組活動。成立了舞蹈、鼓號隊、合唱隊、小提琴、書畫、科技制作等興趣小組，并做到每個興趣小組均落實專職教師負責訓練，制訂訓練比賽計劃，定期訓練比賽，在每年均舉行全校性體育運動會、書畫即席賽和文藝匯演（如“六一”文藝匯演）等比賽。

我校學生在參加各級各類藝術、體育和科技比賽中屢獲佳績：如2011年我校學生參加北流市小學生乒乓球賽獲得了三個組別的冠軍；舞蹈《中國芭比》參加玉林市第四屆中小學生文藝展演獲小學組第一名；呂威霖同學制作的小發明《家用地震報警儀》在玉林市青少年科技大賽中獲得了一等獎等等。

經過努力，我們一年多來的工作中取得了一些成績。今后，我們將在市教育局的領導下，繼續牢固樹立以人為本的管理理念，加強學校、家庭和社會教育的有機結合，狠抓學生的養成教育，培養學生良好的行為習慣，加大教研力度，搞好校本培訓，促進教師專業發展，提高課堂教學效率，使教育教學工作邁上新的臺階，為我市教育事業的發展做出應有的貢獻。

2012年09月

第四篇：以人為本促進企業和諧發展

以人為本促進企業和諧發展

企業如何利用科學發展觀指導企業發展壯大，以人為本是科學發展觀的核心，筆者結合企業實際情況就如何以人為本促進企業又好又快發展談談自己看法。

企業始終堅持以人為本的思想，并將這種思想落實到實踐中，使職工隊伍日趨穩定，實現企業和諧發展。十七大報告在談到“科學發展觀”時強調：“要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民的主體地位，發揮人民的首創精神，保障人民的各項權益，走共同富裕的道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。”這些科學的論述使企業的目標更加明確，對工作的指導性很具體，很切合實際，成為企業又好又快發展的推進劑。

企業的現在，也正處在共度嚴冬的關鍵時期，要想統一思想，共度嚴冬，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，是企業別無選擇的道路。為了職工我們要發展，要發展更要依靠職工，要使全體員工自覺行動起來，將以人為本的理念融入我們的各項工作中，使我們愿意為企業發展做貢獻，也能夠為企業發展做貢獻。為了達到這個目的，筆者認為企業應該以下工作。

一、培養員工，與時俱進，與企業同發展

打造一流的人才隊伍是企業又好又快發展的推進器。企業加大人才培訓力度，向人力資源要效益，教育員工樹

第1頁（共5頁）

立遠大理想，把企業打造成百年老店作為職工的共同目標，企業堅決打破傳統的用人思維定勢，不拘一格，大膽地、適時地、合理地選拔和使用員工中的各種人才，把合適的人才放到合適的崗位上，讓員工在企業發展建設的大舞臺，盡情舞蹈，發揮他們的才能，只有這樣，才能激勵職工奮發上進，提高自我，完善自我，正確的樹立人生觀、價值觀，做好人生規劃，使他們少走彎路。讓職工有自己發揮的舞臺，充分發揮職工的聰明才智，為企業發展貢獻力量。

二、確保職工思想政治穩定

維護安定團結的局面是企業的首要任務，是做好各項工作的基礎和前提，沒有穩定就沒有發展，沒有穩定一切都無從談起。一是堅持工作重心下移，抓基層，抓班組，促規范，著力解決影響穩定的突出問題。加強社會治安綜合治理，突出重點區域和重點部位，做好防范工作，確保一方平安。二是認真開展矛盾糾紛排查調處，立足抓早、抓小、抓苗頭，確保把矛盾和問題解決在初發和萌芽狀態。三是推進 “民心工程”，深化廠務公開，促進企業民主管理和法制建設，建立規范有效的民主管理、民主監督體系。堅持以人為本，充分調動員工的積極性，傾聽民意，時刻把員工群眾冷暖記在心頭，把關心員工群眾疾苦體現在辦實事上。四是營造和諧的干群關系、群眾關系、鄰里關系，建設和諧企業、和諧社區、和諧工廠。

三、創建和諧企業企業文化

一是建設一流隊伍，充分發揮黨員的模范作用，是構建和諧企業的關鍵。一個充滿希望和活力的企業才是一個

和諧的企業。這就要求我們首先要充分認識到建設一流的隊伍對實現科學的企業管理的重要性，進一步增強黨員、特別是黨員領導干部學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性，進一步明確新時期保持共產黨員先進性的要求，進一步堅定理想信念，進一步發揮先鋒模范作用，做積極進取、求真務實的企業人。

二是以人為本，辦好實事，把企業建成溫暖的大家庭。在黨政領導的具體指導和全體員工的大力支持下，及時了解和掌握困難職工的基本情況，深入開展“八項民心工程”活動。幫助他們解決實際問題，讓他們體會到組織的溫暖，穩定職工隊伍，為企業發展創造一個良好的環境，關心職工生活，為他們解決疾苦，對于提高企業戰斗力會起到事半功倍的作用。

三是充分發揮黨政工團組織優勢，在企業和員工之間搭建和諧相處的平臺，提供雙向溝通、交流的渠道，最大限度地把員工積極性發揮出來，使職工人人參與創建活動，增強員工在創建活動中的主體地位。企業近年來始終堅持寓教于樂，采用情趣盎然、豐富多彩、活力四射的形式，增加員工喜聞樂見、新鮮生動的活動。每年組織員工參加游園活動、拔河比賽、乒乓球賽、足球賽、籃球賽等大型活動，這些活動既鍛煉身體，豐富了員工生活，又增強了團隊精神和企業凝聚力。

四、完善企業內部制度，讓企業和諧發展

一是建立民主制度，讓職工參與管理管理和評議。企業能圍繞職工關心的問題，下發民意調查表，在改善勞動

條件、加強勞動保護、提高工資福利、調解勞動爭議、豐富職工業余生活等方面充分聽取職工代表的意見和建議，取得了明顯效果。通過黑板報、網站、內部報紙、調度會等形式，定期發布企務信息，及時讓員工知廠情、參廠政、議廠事，真正讓職工感受到了在企業的主人翁地位，調動了職工的積極性和主動性。

二是優化薪酬制度。通過薪酬優化，將提高薪酬制度的科學性與合理性，崗位評價、能力評價、薪酬等級確定、績效評價、人崗匹配過程體現公開與透明。要讓員工快樂的工作，首先要設計合理的薪資福利體系，合理的薪資福利并不意味著最高的薪資和最好的福利，只是盡量使組織支付的薪資福利與員工的努力和貢獻相一致，與企業市主流的消費水平和生活質量保持平衡，在同行業中保持相當的競爭力即可。單純用加薪的辦法來取悅員工，尤其是知識型的員工，可能造成組織人力成本負擔過重，達不到預期效果，適得其反。

三是完善用人制度，讓員工看到未來。企業人力資源始終堅持優化組合，競爭上崗，動態分流，宏觀調控，合同管理，努力做到用人所長，各盡其能。同時，還十分重視崗位績效考核，建立收入能增能減的激勵機制，進一步調動了職工的學習積極性。要讓員工工作更有動力，最重要的是讓他們看到“我的未來在那里”，企業盡可能提供寬松而利于員工全面發展的工作環境，讓那些有潛力、有能力、對組織忠誠度較高的員工在內部嘗試不同的工作崗位，以此幫助員工更全面地學習和實踐企業文化、技術和

管理知識。對于技術型人才，會為其確定詳細的技術人員發展層次，讓其向資深的技術專家發展，而對于管理人員則制定發展計劃，幫助其承擔更多的職責和任務，以利于其進入更高管理層工作。

企業堅持個人發展與企業發展相結合，關心職工的疾苦，幫助他們解決生產、生活中的問題，處處為職工著想。注意調順職工的心情，聚合員工人氣，激發員工的工作熱情，使各方面管理都有了長足進步，效益穩步提高，促進社區和諧型、資源節約型、環境友好型企業建設，堅持以人為本促進企業和諧、快速發展。

第五篇：堅持以人為本 促進和諧發展,綠色學校規劃

堅持以人為本

促進和諧發展

----創建2009-2011省級文明學校三年總體規劃

泉州師范學院附屬小學

一、學校發展概況

泉州師范學院附屬小學位于泉州市區東街二郎巷。前身系1904年由英國劍橋大學畢業生安禮遜先生來泉州創辦的培元小學，1920年中國革命先行者孫中山先生為學校親筆題詞“共進大同”并捐資辦學。解放后由泉州市人民政府接管改為公辦小學，1953年更名為“福建省泉州師范學校附屬小學”，2006年更名為“泉州師范學院附屬小學”。校園占地14443平方米,校舍建筑面積9295平方米。學校目前共有教學班39個，學生2135人，教職工111人，其中特級教師3人、小學中學高級教師12人、小學高級教師68人。

學校自八十年代末以來，確立“面向全體學生,辦規范加特色學校,著眼全面發展,育合格加特長人才”的辦學方向。先后實施了“三園四校”、“全面育人、辦出特色”、“創新為魂、發展為本”、“以人為本、和諧發展”的四個學校發展的“五年規劃”。特別是近幾年來學校確立的“創新為魂，發展為本”和“以人為本、和諧發展”教改新理念，著眼于未來社會人才的需求，以學生終生學習和主動發展為宗旨，以培養學生的創新意識、主體精神和實踐能力為重點，以課改為載體，以教學為中心，構建了學科課程、活動課程和潛在課程的三類課程相結合的“大課程”運行體系，更是走出了實施課程改革，構建和諧校園，促進全面發展的堅實步伐，使我校成為一所在我省頗具影響力的教育改革實驗校、示范校、文明校、先進校。盧嘉錫、彭珮云兩位原全國人大副委員長先后為我校題詞“全面育人、辦出特色”，充分肯定了學校實施素質教育的突出業績。

《福建教育》、《泉州晚報》分別以“共上下而求索”、“百年風華一枝獨秀，萬頃瀚海勇立潮頭”報道了學校的悠久校史和辦學業績，進一步發揮名校的社會影響力。學校先后榮獲“全國雛鷹紅旗大隊”、“全國紅領巾手拉手扶殘助殘先進集體”、“全國優秀家長學校”、“全國中小學思想道德建設活動先進單位”、“全國少年兒童消防教育活動示范學校”、全國體育衛生工作先進單位”、“全國群眾體育先進單位”、“全國青少年體育工作先進單位”、“全國施行《國家體育鍛煉標準》先進單位”、“福建省中小學實施素質教育工作先進學校”、“福建省青少年體育工作先進單位”、“福建省中小學現代教育技術實驗學校”、“福建省科技教育先進集體”、“福建省青少年科技教育示范學校”、“福建省小公民道德建設先進集體”、“福建省少先隊工作紅旗大隊”、“福建省‘十五’期間創建綠色學校先進集體”、“福建省第三、第四屆綠色學校”、“福建省文明學校、示范小學、教育先進單位”等榮譽稱號而載入“中國特色學校”和“中國小學名校”史冊。

二、具體發展規劃

歷史進入新的世紀，黨提出“實現社會和諧，建設美好社會”的目標，這勢必要求我們泉州師院附屬小學牢牢把握今后五年教育改革發展的趨勢，立足學校實際情況，以“科學發展觀”的思想審視今后學校的各項工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以科學發展觀統領學校教育教學工作全局，把促進學生的全面發展作為我們學校一切工作的出發點和歸宿，以清晰的辦學理念和思路扎實推進學校的“以人為本、和諧發展”的創新教育工程，真正做到開拓創新，奮發進取，努力把泉州師院附小辦成讓學生喜愛、家長滿意、社會稱贊的社會主義現代化學校。更好地體現省級示范小學的實驗性、示范性、輻射性作用，建立泉州師范學校附屬小學教育品牌，以最優質的教育服務于泉州市的人民群眾，為培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人而做出貢獻。以優異的辦學業績，爭創第十一屆省級文明學校，把我校建設成名符其實的省一流名校。

（一）辦學理念和目標

1、辦學思路：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“構建和諧社會、和諧教育”為指針。以唯物辯證法作為教育管理的基本方法；以多元智能理論和系統科學作為育人的理論。全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為核心，大力推進教育改革和制度創新，提高辦學成效，促進學校、教師、學生和諧發展，努力辦好人民滿意的教育。

2、辦學宗旨：全面育人，辦出特色。

3、辦學總體目標：樹立“堅持以人為本，促進和諧發展”的辦學理念。把學校建成一所管理科學、民主、規范；擁有一支師德高尚的，教育理論水平高，具有扎實的學科知識和教學基本功，教育教學水平一流，教育科研能力強的“科研型”、“專家型”教師隊伍；全面推進素質教育改革，富有鮮明辦學特色，具備一流教育設施的現代化學校。把學生培養成為適應社會發展及人的發展需要的，具有高尚道德品質和正確的價值觀、人生觀，具有獨立學習能力，具有創新意識及實踐能力，具有與人交往與合作能力，具有健康的身心素質，具有健全個性品質的一代新人。把學校辦成全省乃至全國一流的教育思想現代化，辦學條件優越化，學校管理科學化，學生素質優良化的實驗性、示范性小學。

（二）具體規劃：

1、辦學規模。

六年制，1至6年級，各年級7個班，四十二個教學班，每班學生人數50人左右，全校約2100位學生。

2、管理體制。

堅持依法治校，建立科學的管理體制，激活校內競爭機制，提升學校辦學品位。首先要以現代教育觀為指導，不斷轉變觀念，提高認識，進一步增強學校現代化發展的意識，樹立現代教育價值觀、教育質量觀、教育管理觀。其次要認真貫徹《小學管理規程》，遵循“從嚴治教、規范管理”的原則，進一步制訂和完善學校各項規章制度，探索學校教育資源合理配置與協同動作機制，促使學校整體結構進行優化組合。學校要在2005年開始試行教職工全員聘用制的基礎上，進一步修訂和施行《泉州師范附小教職工聘用試行方案》和《泉州師范附小試行教職工全員聘用制崗位設置方案》，注意加大過程性考核力度，合理科學地評價廣大教職工的工作量、工作表現，優績優酬。完善學校各項管理制度，讓廣大教職工有章可循，有據可依。在學校施行的《試行教職工全員聘用制考核方案（試行）》、《教職工獎懲考核實施細則》，《學校目標管理考核細則》、《教學常規管理實施細則（試行）》、《學校教育科研管理條例》，《校本培訓、校本教研制度管理細則》等的基礎上，制定“泉州師院附小校園活動方案”、“ 泉州師院附小教學質量評估方案”，規范廣大師生的教和學的行為，使學校事業發展步入科學和諧發展的軌道。

3、黨建、思想政治工作和黨風廉政建設。

加強和改進黨建與思想政治工作是學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，培養社會主義事業的接班人和建設者的根本保障。要按照“三個代表”重要思想和科學發展觀的要求，不斷加強黨建和思想政治工作。一是加強學校領導班子和中層干部隊伍建設，學校行政領導班子建設目標是：團結、勤政、高效、廉政；要求是：班子成員要認真學習“三個代表”重要思想，積極領會科學發展觀的深刻內涵，用先進的教育思想指導自己的工作實踐，增強“三種意識”（即：主人翁意識、工作責任意識、服務意識。）和“四種能力”的建設要求（即：用馬克思主義統領教育教學工作的能力、推進學校改革發展的能力、應對復雜局面和處理突發事件的能力、管理學校的能力），不斷提高自己的管理水平，把學校領導班子建設成為堅強的領導集體。二是要進一步加強學校黨建工作，踐行先進性教育目標。黨支部要按照制訂的《建立健全黨員永葆先進性長效機制》的意見，構建先進性教育長效機制，不斷加大整改力度，真正體現先進性教育活動的目標要求。繼續鞏固和發展建設“五好”黨支部成果，加強黨風廉政及糾風工作，橫向聯動，合力抓好行風建設。著力建設一支富有戰斗力的黨員隊伍。堅持黨建工作與學校業務工作一起抓，兩手硬，切實發揮黨組織在學校辦學中的保證監督作用。認真做好支部換屆選舉工作。三是認真做好學校固本強基工作和發展黨員工作，按照黨建要求，認真搞好組織建設，加快新黨員發展步伐，嚴格履行發展黨員工作程序。大力加強在優秀青年教師隊伍中發展黨員工作。四是實行校長負責制，提高依法治校和依法行政能力，發揮教代會、工會、共青團、婦工委在學校重大發展中的民主決策作用和解決師生員工各類困難問題及化解思想矛盾的重要作用。五是建立后備干部培養制度，建好后備干部管理檔案，“十一五”期間要選聘部分優秀教師充實中層干部隊伍；六是規范收費行為，透明收支情況，實行黨務校務公開，完善監督機制，凸顯黨風廉正建設，實行民主管理，提高科學管理水平。

4、師資隊伍建設。

教育大計，教師為本，教師是教育的第一資源，是實施素質教育的重要保證。高素質的教師隊伍，是構建現代和諧文明學校，實現學校可持續發展的根本。因此，學校要把教師素質的提高擺在學校精神文明建設管理重中之重的地位。要積極推行“人才強校”戰略，努力建成一支思想政治覺悟高、教學科研水平高、業務工作能力強、具有創新精神、團隊精神和奉獻精神的高素質教師隊伍。（1）推進學校管理體制改革。①依法全面實施教師資格制度，做到嚴把教師入口關，拓寬教師來源渠道，進一步優化教師隊伍；提高教師隊伍素質，促進教師職業向專業化方面發展，教師隊伍管理走上科學化、規范化和法制化軌道。②依法強化教師編制管理，在核定編制標準內、規范崗位職數，明確崗位職責。建立機構精簡、職責分明、管理高效的學校內部運行機制。③依法實施教師職務聘任制。按照“按需設崗、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則建立“職務能上能下、待遇能高能低、人員能進能出”的教師任用新機制。加強崗位設置，增強崗位意識，強化崗位聘任，實現由身份管理向崗位管理的轉變。④進一步完善教師考核制度，把考核結果作為聘任、獎懲的依據，對聘任期內不能履行聘任合同的人員，應予以解聘或辭退。（2）完善教師繼續教育體系。要繼續構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系。至2010年在職教師大專學歷達到90%以上，其中45周歲以下在職教師大專學歷達到100%，本科學歷達到70%。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，鼓勵教師參加在崗學習，開展讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。要不斷探索校本教研的新方法和途徑，通過“專家論壇”式的教研，實施專業引領，把握課改方向；通過“課例研究”式教研，促進教師互動交流，集思廣益；通過課題研究式教研，實現科研引路，提升教科研能力；通過“問題解決”式教研，解決教育困惑，指導教育實踐；通過“案例分析”式教研，引發老師反思，實現自我成長，促進老師專業水平和能力的不斷提升，構建“學習型”學校。（3）要加強骨干教師隊伍建設。教師要由經驗型向研究型轉變，主要是要提高教育科研能力。要繼續實施重學歷更重能力，積極實施“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”培養工程，塑造名師、骨干隊伍，促進教師全面提高；要充分利用學校已有的國家、省、市級學科帶頭人、骨干教師資源，采用結、幫、帶等形式，簽訂互幫互學協議，為骨干教師創設施展才能的平臺，培養新一批骨干教師，促進教師均衡發展。要定期開展各種業務活動，舉行“中青年學科帶頭人”、“優秀青年教師”、“學科優質課”等的評定工作，為中青年教師不斷成長為實施素質教育的骨干教師創設良好的機遇，努力提高青年教師和骨干教師的自我學習能力、教育科研能力、自我創新能力，促進青年教師和骨干教師主動發展，增強學校的可持續發展能力。“十一五”期間學校專家型教師、省市級學科帶頭人和教學能手力爭占到教師比例的35%以上。

5、德育工作。

學校德育工作要進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中宣部、教育部印發的《中小學開展弘揚和培養民族精神實施綱要》以及《公民道德建設實施綱要》，堅持科學發展觀，堅持以學生為本，積極實施“生態德育”工程。一是要以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；二是要以“堅持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；三是要以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。總之我們不斷革新德育內容，積極嘗試新的德育方法和形式，不斷完善德育體系，增強德育實效，促進學生全面和諧可持續發展。要把社會主義榮辱觀教育和規范教育作為學校德育工作的重點。要認真學習、貫徹胡錦濤總書記提出以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀的重要論述，全面深入開展社會主義榮辱觀的教育活動，使師生樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀。要充分發揮學校教育主渠道，課堂教學主陣地的作用，不斷創新教育方式，強化學生的道德實踐，使社會主義榮辱觀內化為學生道德追求和自覺行為。要不斷提高品德與生活（社會）課程的教學效益，要加強德育課程建設，發揮學科教學的育人功能，形成各學段縱向銜接，教育內容分層次遞進，課堂教學與班團隊活動、社會實踐聯動的學生道德教育體系。進一步健全學校德育工作管理機制，著力抓好輔導員和班主任隊伍建設，進一步完善《班主任工作條例》和《泉州師范附小學生常規管理要求》，加大班主任工作培訓力度，把班主任工作經歷和業績作為職稱評聘的重要條件，努力提高班主任工作待遇。同時要加強少先隊建設，充分發揮少先隊組織的教育作用。首先是要進一步全面開展雛鷹爭章活動方式與新課程學習方式的整合研究，進一步完善“雛鷹爭章”體系。其次要繼續緊扣“人與自然協調發展”、“人與社會共同進步”、“人與人一起成長”三大主題，積極開展體驗教育。第三是進一步加強少先隊的組織建設和作風建設，開展豐富多彩的少先隊活動。要切實把德育工作落實到學校教育教學、管理工作等環節中，以加強德育為目標，以創建省級“文明學校”為載體，串起爭創計生、創安、創衛、“關心下一代”等各項活動，并充分發揮學校現有立體化德育網絡，探索學校、家長、社會三者之間的互動機制，建立家長委員會的有效運作體系，以家長委員會為紐帶，整合學校、家庭、社區的各種有效教育資源，形成整體育人合力。

6、教學工作。

1）深化教育改革，堅持不懈全面貫徹黨的教育方針，全面扎實推進素質教育。認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強學生思想品德教育、重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

2）推進課程改革，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。課程是全面推進素質教育的核心環節，我們要把以學生發展為本，體現時代特征，根據21世紀人才的需求來構建今天的學校課程，作為課程改革的重要指導思想。經過前幾年學校整體改革的探索與實踐，“十一五”期間我們仍堅持實行學科課程、活動課程、潛在課程三者有機結合的“大課程”運行體系，使學校課程體系從靜態走向動態，從封閉走向開放、從學科本位走向學習者本位，符合現代課程發展的基本趨勢。學校要建立國家、地方、學校課程三位一體的課程架構，認真貫徹實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發和合理利用校內外多種教育資源，開發校本課程，建立校本化的課程體系，凸顯學校的辦學特色。第一是要抓好精品課程建設（包括：教學隊伍建設、教學內容建設、教學方法建設、教材建設），爭取使學校的語文、數學、英語、藝術、科學、品德與生活（社會）等課程成為泉州市、福建省的精品。第二要精心開設校本課程，繼續認真落實校本課程的開發方案，積極挖掘校園文化與教育資源，在地方課程和校本課程中分年段開設體現本校特色與優勢的中國象棋、圍棋、國際象棋、書法等課程，真正構建起適應我校實際和學生興趣需要的基礎教育課程體系。第三要持之以恒開展綜合藝術教育實驗，注重藝術教育的綜合性與全面性，要上好藝術綜合課，在一至三年級對學生進行舞蹈、形體、體操等基本訓練；在藝術課中聲樂和器樂并重，使學生從小受到較為全面的音樂素質訓練；不斷創新課堂教學模式，體現學科整合，提高課堂效益。積極開展豐富多彩的校內外藝術教育活動，堅持辦好一年一度的“藝術節”，提高學生的綜合藝術素養。第四加大體育衛生系列改革實驗力度，實施學校體育衛生系列改革方案。進一步深化體育課教學改革，力求做到教學內容形象化、指導練習科學化，組織活動趣味化，小型體育比賽多樣化，探討體育課如何在大班額情況下提高練習密度，提高學生身體素質指標和身體形態指標。上好衛生健康教育課，培養學生良好用眼衛生習慣，提高學生視力水平，積極做好學生常見病的預防工作，確保學生審議健康。積極貫徹“健康第一”思想，每年堅持舉行面向全體的師生“體育節”活動，落實學生“每天一小時體育鍛煉”的要求，培養良好的鍛煉習慣，促進學生身心和諧健康地發展。作為國家青少年體育俱樂部的依托單位，“十一五”期間我們要在接受省體育局青少年體育俱樂部檢評取得優異成績的基礎上爭創國家優秀青少年體育俱樂部。第五繼續強化英語教學，開展形式多樣、生動活潑的英語教學活動，要繼續抓好每天晨讀10分鐘“英語沖擊波”口語訓練，堅持舉行面向全體學生的“英語節”活動。第六要充分發揮省級科技示范校的示范作用，大力開展科技創新教育活動，每年堅持舉行面向全體學生的“科技節”活動。第七要加強綜合實踐活動研究，堅持每年一次的六項技能素質競賽，不斷提高學生的綜合整體素質。

3）改革評價制度，建立促進學生全面發展的評價體系。要建立“激勵創新”的評價體系，不斷完善促進學生全面發展的評價體系，對學生的評價堅持實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。特別是評價學生過程注意做到堅持三個原則：一是體現全面性原則，面向全體學生，促進學生素質全面提高。二是強調民主性原則，學生是測評的主人，人人參與評價，把素質目標內化為學生自覺行動，提高學生進步的動力。三是著眼于發展性原則，堅持發展為本，評價學生應是從他原有的基礎出發，以學生的綜合、縱向發展為主，使得評價不僅注重結果，更注重過程、注重發展。使得評價有利于學生的個性發展、全面發展、有利于培養學生的主體意識和創新精神等綜合素質的提高。

4）教學質量是學校的生命線，學校要加大對教學常規和教學質量的監控和評估力度，真正做到“以評促建，以評促改，以評促發展”，全面提高教育教學水平，辦人民滿意的學校。

5）充分發揮省級示范小學的示范和輻射作用，第一要加大對掛鉤扶持學校的扶持力度，第二要定期舉辦教學開放周、送教下鄉、教學骨干交流培訓等活動，促進城鄉教育事業的協調發展，和諧發展。第三要進一步開展中小幼銜接教學研究活動。

7、教育科研工作。

“教學為中心，科研促發展”是我校辦學指導思想的重要內涵。要提高教學質量，提高學術水平，就必須充分發揮教育科研在課改中的“第一推動力”的作用，大力開展教學研究和科學研究。學校繼續完善課題研究和管理體系，近期學校要進一步修訂和完善《泉州師范附小課題管理辦法》，加強課題研究“論證——實驗——驗收——深化”各環節，扎實有效地開展課題研究，促使教學問題課題化、課題研究常規化，以課題研究服務教育教學，以優質課題打造學校品牌。各學科都要設立專題研究，重視研究過程和資料積累，寫好實驗總結和報告，提高實驗研究的質量和實效。學校每學期都要舉行一次課題研究匯報課活動，為教師交流研究成果提供支持。學校要努力搭建好四大平臺，一是校本培訓平臺，提高全體教師的理論素養。二是課題研究平臺，加大國家級、省級課題實驗的力度，突出做好“行動性研究”，提高教學研究的寬度、幅度和深度。三是教學改革平臺，著力推進課程改革，推進課堂教學改革，構建具有泉州師范附小特色的課堂教學模式。四是教學論壇平臺，繼續做好校刊《培園》的編輯出刊，“十一五”期內，學校教科室要力爭編輯出版反映我校教科研成果的科研專集和教師個人專集，提高我校教科研知名度。

8、特色校園文化建設。

以培養德、智、體、美全面發展的高素質人才為目標，大力加強特色校園文化建設，著力開展好棋文化、詩歌文化、書畫文化的宣傳。一是把辦學目標、教風、學風、辦學宗旨等全部裝飾上墻上欄，讓辦學理念成為師生共同追求，化為師生的自覺行為。利用警句名言、理想信念用語和學生自己的書畫作品布置校園環境和班級融藝術性、教育性為一體，努力構建積極向上的文化氛圍，進一步樹立“團結、勤奮、求實、創新”的校園精神；二是繼續加強校園紅蜻蜓廣播電視臺、校園網和各類宣傳櫥窗的建設；三是充分發揮工會、共青團等群眾團體在校風、教風、學風建設中的重要作用；四是大力加強學校藝術團、合唱團、體育運動隊等文體隊伍的建設，并積極指導學校棋社、詩社和書畫社的建設，形成“求知、愛校、健康、向上”的校園風貌；五是積極籌辦2010年福建省少年兒童象棋錦標賽，發揮我校辦學特色在全省的影響力。在重視學生文化建設的同時，強化教師隊伍的文化建設，一是借助重大紀念日重要節日，開展豐富多彩的文化活動，提高教師的人文素養；二是有針對性地開展主題教育，提升師表形象，打造校園精神。

9、校園數字化建設。

“十一五”期內學校將加快教育現代化步伐，全力打造數字化校園。一是加大硬件建設，五年內在完成“校園網”再建設的基礎上，架構校園信息平臺，進一步發揮學校現代化教育工程在深化教育改革，提高質量上的作用；二是繼續完善各部門網頁，架構校園信息平臺，逐步實現數字化管理；三是重視教師隊伍的培訓，三年內，逐步對在編教師進行現代教育技術培訓，力爭達到45周歲以下教師人人能獨立制作多媒體課件，獨立操作多媒體現代教育技術設備；四是培養學生現代意識，通過信息技術課、興趣小組等陣地，引導學生初步掌握運用現代媒體技術的能力；五是開展“信息技術與學科整合”實驗研究，做好中央電教館“十一五”立項課題的研究工作；六是繼續建設“家校通”信息平臺，運用平臺開展家校聯系和教育教學服務工作，形成現代教育信息網絡。

10、基礎設施建設。

校園占地面積、教室、實驗室、圖書室、校園網、運動場所、辦公系統是學校的基本辦學條件，直接影響到教學計劃的實施和教學質量的穩步提高。學校要努力按照現代化辦學的要求進行建設和配置。本著“因校制宜，超前規劃，分步建設，提高檔次”的原則，爭取各方支持，加快建設步伐。做到抓硬件打基礎，抓綠化美化升品位，抓教育化上檔次。一是依托市政府，合理規劃，完成體育活動中心的建設工作，做到專設一間面積不少于300平方米，能容納300人以上的多功能教學廳。二是建設好基礎實驗室，并提高設備的利用率；三是繼續加強圖書室室藏圖書的建設，到2011年室藏圖書達到5萬多冊，全面開放圖書室和閱覽室，努力營造書香校園，提高廣大師生的人文品位；四是繼續完善運動場所和校園美化綠化建設，翻新學校塑膠跑道，爭創國家級“綠色學校”；五是不斷加強校園綜合治理，制訂防范措施，落實上級、學校《關于預防和處置校園突發事件應急預案》的通知精神，建立應急機制，排除隱患，確保校園安全，創建安全文明校園，努力構建和諧校園。

11、后勤管理工作。

后勤部門要樹立管理育人，管理服務的意識，提高辦事效率。嚴格執行各項財務制度，節源開支，嚴格收支兩條線，杜絕亂收費，嚴格執行“政府采購”、“建設工程招標”等規定。實施收費、招生“陽光工程”。要進一步加強學校財產的管理工作，建立健全管理責任制，做到購物登記造冊，借出登記辦理手續。要管好、用好現代化教學設施，發揮其最大效益。全體教職工要強化校產保護管理意識，倡導厲行節約，杜絕浪費，教育學生愛護公物，養成良好習慣，構建節約型學校。要進一步規范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續負責做好文書檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規范、數字準確。同時，全面實行電子化管理文書檔案材料的方法，提高管理的效率。

12、保障教職工的合法權益，提高教職工的福利待遇。“十一五”期間，學校繼續實行黨務校務公開，引導廣大教職工參與學校管理，主動接受廣大教職工的監督。同時，在保證學校事業正常發展的基礎上，努力提高教職工的福利待遇。

（三）實施規劃的保障措施和條件。

一是要堅持和加強黨對學校工作的領導，確保黨在辦學方向和學校重大發展建設中的政治核心和領導核心作用，實行校長負責制。二是要努力建設一支忠誠于黨的教育事業、德才兼備、結構合理、高素質的教師隊伍和管理干部隊伍。三是要進一步更新教育觀念，強化質量意識，提高教學水平，完善質量保障體系。四是要努力改善辦學條件，加強基本教學設施和公共服務體系的建設。五是要提高依法治校和科學管理能力，提高政策水平和服務效率。六是要全體教職工發揚主人翁精神和艱苦奮斗精神，不畏困難，把發展作為第一要務，在市委市政府、市教育局的領導和社會各界的大力支持下，進一步完善辦學體制，暢通辦學經費渠道，使我校的發展建設能夠正常推進。

2009年5月25日

（附：泉州師范學院附屬小學創建第十一屆省級文明學校工作領導小組）

泉州師范學院附屬小學創建第十一屆省級文明學校

工作領導小組

組

長：黃志強

副組長：陳

理

杜耿星

成員：陳為藩

潘新盟

王良德

吳素明

薛育新

黃麗琴

陳春暖

謝玉娓

泉州師范學院附屬小學

2009年5月25日