第一篇：公交公司崗位技能標兵事跡材料_事跡材料

***系公交二公司***路車隊駕駛員。他在駕駛員這個平凡的崗位上，最大限度地滿足乘客的需求，不斷創新服務思路和服務本領，以自然、熱情、親和的車箱服務，遭到廣大乘客的歡迎和職工的認可。曾連續三年榮獲天津市“青年文明號”稱號；2006、07連續兩年被評為公交團體級公交之星；2007年被評為市建委級崗位技能標兵。在弄好車箱服務上，他堅持換位服務，真心待客，大力提倡六換服務理念，即：用自己的愛心換乘客的舒心；用自己的熱情換乘客的省心；用自己的仔細換乘客的放心；用自己的耐心換乘客的安心；用自己的誠心換乘客的開心；用自己的恒心換乘客的同心。在此基礎上，他精心點綴車箱環境，在自己的崗位上推出了以“溫馨愉悅笑迎客、尊老愛幼新風揚”為品牌詞的“新風車組”的特點服務承諾，在保持車箱清潔整日四凈的基礎上，精益求精完善車箱的服務工作。自費在車箱內設置了便民服務袋（內裝線路導向圖、一次性雨衣、報紙等）、小紙簍、意見薄、蘋果等物品、并在節假日期間在車上掛上一串串福字和彩球，烘托出喜慶的節日氣氛，修建出溫馨、舒適、***的乘車環境。在落實二十項民心工程期間，他又推出了“奉獻一個愛心座、提倡委托式服務”的服務特點。即：借特需座席為載體，主動為特需乘客服務，找座率到達95%以上，并在車箱中修建出一種“委托乘客對乘客服務，相互幫助、相互關心，共建***車箱”。在落實安全運營上，他實現了20萬千米運營無事故無投訴，贏得乘客口頭、來電等情勢的表揚40余件。同時他利用業余時間走訪沿途，對線路途經的路口、站點、橋洞、貿易文娛場所、公園學校等進行了調研匯總，并制成安全提示牌，在駕駛員中提倡自己總結的“四慢、三不、兩提早、一落實”的安全操縱法。近一年來，身兼團支部書記的他，主動放棄公休60余天組織團員青年，展開公益性便民服務活動和車隊的清潔會戰，以自己的奉獻精神和榜樣氣力，影響和帶動著身邊的每個人，成為廣大職工學習的榜樣。

第二篇：公交公司崗位技能標兵事跡材料

xxx系公交二公司xxx路車隊駕駛員。他在駕駛員這個平凡的崗位上，最大限度地滿足乘客的需求，不斷創新服務思路和服務本領，以自然、熱情、親和的車廂服務，受到廣大乘客的歡迎和職工的認可。曾連續三年榮獲天津市“青年文明號”稱號；XX、07連續兩年被評為公交集團級公交之星；XX年被評為市建委級崗位技能標兵。

在搞好車廂服務上，他堅持換位服務，真心待客，大力倡導六換服務理念，即：用自己的愛心換乘客的舒心；用自己的熱心換乘客的省心；用自己的細心換乘客的放心；用自己的耐心換乘客的安心；用自己的誠心換乘客的開心；用自己的恒心換乘客的同心。在此基礎上，他精心裝點車廂環境，在自己的崗位上推出了以“溫馨愉悅笑迎客、尊老愛幼新風揚”為品牌詞的“新風車組”的特色服務承諾，在保持車廂清潔整日四凈的基礎上，不斷改進完善車廂的服務工作。自費在車廂內設置了便民服務袋（內裝線路導向圖、一次性雨衣、報紙等）、小紙簍、意見薄、蘋果等物品、并在節假日期間在車上掛上一串串福字和彩球，烘托出喜慶的節日氣氛，營造出溫馨、舒適、和諧的乘車環境。在落實二十項民心工程期間，他又推出了“奉獻一個愛心座、倡導委托式服務”的服務特色。即：借特需座席為載體，主動為特需乘客服務，找座率達到95%以上，并在車廂中營造出一種“委托乘客對乘客服務，相互幫助、相互關心，共建和諧車廂”。

在落實安全運營上，他實現了20萬公里運營無事故無投訴，贏得乘客口頭、來電等形式的表揚40余件。同時他利用業余時間走訪沿途，對線路途經的路口、站點、橋洞、商業娛樂場所、公園學校等進行了調研匯總，并制成安全提示牌，在駕駛員中倡導自己總結的“四慢、三不、兩提前、一落實”的安全操作法。近一年來，身兼團支部書記的他，主動放棄公休60余天組織團員青年，開展公益性便民服務活動和車隊的清潔會戰，以自己的奉獻精神和榜樣力量，影響和帶動著身邊的每一個人，成為廣大職工學習的榜樣。

第三篇：全國崗位學雷鋒標兵事跡范文

因為愛所以愛

——記全國崗位學雷鋒標兵、省優秀共產黨員朱振峰

事跡、朱振峰 男，漢族，鞍山市兒童福利院醫護科副科長、特教老師，1982年10月出生，2003年11月入黨，大學文化。

朱振峰出生在葫蘆島市的一個小山村，3歲時因一次醫療事故失去右手。父親早逝，母親多病，家境貧寒，盡管如此，朱振峰從沒對生活失去信心。2002年，他以優異的成績考取遼寧科技大學，在大學期間，他榮獲“遼寧省十佳大學生”、“全國十大殘疾人自強之星”等榮譽稱號，2005年作為30名候選人之一同楊利偉、劉翔等人一起參加中央九部委舉辦的“全國青少年身邊最感動的人物”評選。中央電視臺等媒體對他的求學事跡進行過報道。

2006年大學畢業后，朱振峰主動選擇了到兒童福利院擔任一名特教老師，在這個崗位上，他一干就是10年，認真履行著做老師、做家長、做朋友的每一份責任。由于工作業績突出，他被授予“全國崗位學雷鋒標兵”“好人365封面人 1

物”“中國好人”“遼寧省優秀共產黨員”“遼寧好人.最美人物”“遼寧省崗位學雷鋒標兵”“遼寧省特殊教育先進工作者”“遼寧省服務群眾好黨員”“鞍山好人.最美人物”“鞍山市道德模范”“最美鞍山人” “鞍山市五一勞動獎章”“鞍山市五四青年獎章”“鞍山市好干部”等榮譽，中央及地方多家媒體對他的事跡進行報道。《光明日報》還在今年的2月27日頭版頭條報道了他的事跡。《中國日報》也在9月22日報道了他的事跡。

用心開啟孤殘兒童封閉的心靈----做孤殘兒童的未婚爸爸 2006年大學畢業后，許多單位都向朱振峰投來橄欖枝，但朱振峰最終還是決定留在鞍山，留在這個給了他知識和本領、給了他關愛和信心的城市，成為了鞍山市兒童福利院的一名特教老師。

作為全院唯一一名與孩子直接接觸的男性員工。對一個非特殊教育專業畢業的朱振峰來說，特殊教育工作對他來說是一種挑戰也是一種嘗試。為了彌補自己對特殊教育知識的缺乏，朱振峰通過上網查閱資料和向他人請教等方式來豐富自己的特教知識，還花5000多元自費利用業余時間進修幼兒教育專業，并通過了遼寧省教育學和心理學資格考試，正是這種不斷的學習使朱振峰這個特殊教育領域的“門外漢”變成了“內行”，使他具備了從事特殊教育工作所必須具備的專

業素質，成為了一名真正的特教老師。

朱振峰還清晰地記得上第一堂課的情景。朱振峰原本準備了很多內容，可當面對下面十幾名學生時，忽然心里一酸講不下去了。孩子們大都是被遺棄的，有的已經到了上初中的年齡，有的還是幼兒，因為身患疾病那么瘦小，甚至顯出與年齡不相稱的遲鈍……朱振峰忽然想到了自己的一路跋涉，臨時更改課程，主題是“堅強”。“孩子們太不幸了，物質上政府社會可以提供，朱振峰應該給他們更多精神的快樂和支撐，盡力讓他們像正常孩子一樣體會到生命的快樂。朱振峰要讓他們快樂！”從此，孩子們的活動區域就是朱振峰的活動范圍，朱振峰真的成了孩子們的“快樂天使”。

在兒童福利院工作10年來，讓朱振峰感到最快樂的事情就是，聽到孩子們快樂地喊我：“爸爸”。朱振峰一“手”抱起一個孩子，兩個孩子歡笑著喊：“爸爸！”又有孩子向他張開小胳膊：“爸爸抱！”朱振峰忙不迭歇地放下這個，又抱起那個。沒錯，在孩子們心中朱振峰就是兒童福利院里最力大無窮最親近無比的“爸爸”。此時，只有一只手的他胳膊已累得酸痛，可他臉上卻樂如花，心里甜如蜜。還沒有成家生子的他提前享受到了子女繞膝的天倫之樂。

“小蝌蚪”是一個智力發育遲緩的孩子，四五歲剛來時特別內向自閉，朱振峰就經常抱他哄他逗他玩，給他買好吃 的，跟他嘮嗑……漸漸地，他愛說愛笑了，和小朋友玩到一塊了。一天，小蝌蚪突然脆生生喊了一嗓子“爸爸”，這一聲“爸爸”來得太突然，朱振峰心弦一顫，接著是滿滿的成就感。小蝌蚪一喊不打緊，身邊的孩子都不讓分：是你爸爸也是我爸爸呀！爸爸！爸爸！朱振峰應答不暇，來不及羞答答就被孩子們濃濃的愛意融化了。誰說孩子們不懂愛？他們也知道投桃報李呀！小蝌蚪第一次從沈陽孤兒學校放假回來，一進門就趴到朱振峰大腿上：“爸爸，我想你了，終于見到你了！……”然后像小貓一樣趴在那里，整整半個小時一動不動。朱振峰撫著孩子稚嫩的小肩膀，心里酸酸的熱熱的，眼淚也情不自禁溢出眼眶。

用責任助推特殊教育的發展---讓孤殘兒童健康快樂成長 朱振峰探索出了一條以學齡前兒童早教、腦癱兒童康教、社會機構助教等多種形式融為一體的教育思路。如今，在兒童福利院教室的墻上，掛滿了朱振峰為孩子編創的兒歌，《便后衛生歌》、《洗手歌》等等，這些兒歌都是為院里的孩子們量身定做的。曾有個患有唐氏綜合癥的孩子，上廁所經常忘記擦屁股，朱振峰特意為這類孩子編創了簡短的《便后衛生歌》，沒事孩子們嘴里就念叨，慢慢養成便后擦屁股的習慣。

福利院的很多孩子手有殘疾不靈便，最普通的寫字也是一大難題。左手寫字的我又有了一項新“發明”。朱振峰用錐子在本上按照所寫字的形狀扎小洞，讓孩子沿著小眼兒連線練習寫字。由于單靠左手用力，朱振峰經常把手磨破。

朱振峰還常常化身為“朱阿姨”。將組織孩子們做手工藝品進行生活體驗融入到特殊教育中。教室里那些色澤鮮艷、造型可愛的太空泥蘋果、活潑可愛的小馬駒、袋鼠媽媽、貓頭鷹……都是朱振峰帶著孩子們作出來的。而那些繁雜的紙折百合花、五星花、千紙鶴、皇冠……也都是朱振峰帶領孩子做的。對于只有一只手的朱振峰來說，即便一個很簡單的作品，都要練上百上千遍。

有時候，朱振峰又變成“患兒”。有個腦癱患兒長得胖胖的，語言能力也挺好，但就是無法走路，甚至連爬都不會。為幫他站起來，朱振峰自然地趴在地上，調動孩子的興趣和他一塊兒爬。由于朱振峰的兩只胳膊不一邊長，經常把殘臂咯得痛紅，但看到孩子慢慢學會爬行，朱振峰覺得很值。

朱振峰還注重兒童潛能開發和特長培養，積極同舞蹈培訓學校、美術培訓機構等社會團體和機構合作。在朱振峰的鼓勵和帶動下，有的孤兒考上大學攻讀美術類專業，有的孤兒掌握了電焊、調酒等專業技能……通過這種教育模式，已

有4名孤兒考上大學，有17名考上中專，數十名孤兒被國內外家庭領養，還有1名兒童光榮地成為了一名解放軍戰士。對于那些畢了業的孩子朱振峰更關心的是他們的心理健康和就業問題，院里有一個大齡孩子由于從小在福利院長大，對福利院有很強的依賴感，到了離院自己獨立生活的年齡仍不愿離開福利院，為此朱振峰一有時間就跟孩子談心，幫他樹立信心，讓他認識到自己獨立生活是走向社會邁出人生第一步的關鍵，通過朱振峰的悉心教導，孩子由不情愿到欣然接受院里的安排，如今孩子在外面生活的很開心，還學會了自己做菜做飯，自己照顧自己。朱振峰也不斷的幫孩子們推薦工作，通過上網查閱招工信息和求熟人幫忙介紹等形式，為孩子們推薦工作10余次。

用愛詮釋別樣父子情---助大小便失禁兒童回歸家庭 小奧是一名患有先天脊柱裂，大小便失禁的兒童，因大小便失禁被省孤兒學校遣送回來，滿眼失落。朱振峰問孩子喜歡上學不，“喜歡，但是我太臭了，上不了學。”朱振峰心里很難受，孩子不但從小沒有感受過父母的關愛家庭的溫暖，到了上學年齡又無法體驗校園生活。朱振峰本能地問了一句：“爸爸帶你回家愿意不？”“真的嗎？你要是真帶我回家，朱振峰就不吃飯，不拉就不臭了……”看著孩子喜悅又略帶疑惑的眼神，朱振峰一下子堅定了自己的想法，“真 的，爸爸不怕你拉還會讓你吃得飽飽的，吃的好好的，我幫你換尿不濕，幫你洗屁股。”孩子立刻高興得跳了起來。

由于大小便失禁，小奧每天都要拉好幾遍，每次都會弄得滿屋的臭味。朱振峰剛開始也很不適應，甚至有些反胃，但慢慢地就習慣了。朱振峰想著法給孩子做好吃的，每次孩子都會吃很多，大便也更勤，朱振峰就觀察孩子大便次數和時間尋找規律。節假日朱振峰帶孩子去外面玩，每次出去朱振峰都要帶五六片尿不濕，兩包濕巾，孩子隨時拉隨時換。有一次孩子一路上拉了六七次，朱振峰用濕巾給他擦屁股時，路人都用異樣的眼光看他們，朱振峰坦然面對。最棘手的是孩子讀書問題。為了讓孩子能有更好的發展，朱振峰將孩子送到了一所小學借讀，朱振峰格外珍惜孩子這來之不易的上學機會，為了避免孩子因拉大便影響班級環境，他做出了一個常人無法忍受的決定，幫孩子摳大便，每天不到五點就起床，打點完孩子的早餐后就幫孩子摳大便，刺鼻的騷臭味常常熏得他嘔吐，但為了孩子朱振峰還是愿意忍受。

然而，去年發生的兩件事情讓朱振峰陷入了帶與不帶的兩難選擇。先是學校拒絕讓小奧繼續上學，沒辦法朱振峰只好將他帶回家。當朱振峰看到孩子那無辜和不舍得眼神時我的心再次被融化了，朱振峰決定每個月甘愿拿出400元錢給他交學費，將小奧先送到幼兒園去學習，等孩子年齡大一

些，有機會再送他去學校。

還有一件事發生在去年3月，春節后母親的身體一直不好。一天夜里母親突然發燒，上吐下瀉，看到這個情景朱振峰很是著急，朱振峰幫母親服藥后病情仍沒有緩解。朱振峰意識到，必須得帶母親去醫院看病。但孩子怎么辦？看到母親痛苦的表情，那時的朱振峰感到了前所未有的孤獨和無助，他決定把母親和孩子一起帶到醫院。在母親發病頭天晚上我也感冒，身體很虛弱，朱振峰強忍著眼中無助的淚水，用殘臂拖著母親，用左手牽著孩子，就這樣他們三個人來到了醫院。經確診后幸好母親沒有什么大礙，見母親輸上液后，朱振峰把母親托付給醫院的一個護工幫忙照料。自己峰又帶孩子返回家洗漱，送他到幼兒園。等忙完趕到單位后才發現自己卻忘了吃早飯。當時朱振峰心里有說不出的難受，但想想孩子無辜的樣子，朱振峰真的不忍心再傷害他。

朱振峰又開始考慮孩子上學的事，為了讓孩子上學，朱振峰決定搬家。看似簡單的決定，卻讓他糾結了很長時間，一方面到了市里房租費和日常支出肯定要比在農村多很多，其次母親在農村呆了大半輩子，和朱振峰來鞍山后就在這個村子里住已經完全融入到了這個村子，搬到城市后定會不適應。但是為了孩子上學，朱振峰還是決定在學校開學前搬家，并在福利院的附近租了一套房子，家搬過去以后他顧不

上置辦家具就給孩子聯系學校，還向當地教育局遞交了孩子上學承諾書，承諾孩子每天上學前，朱振峰會將孩子大便處理干凈，保證不影響班級的教學秩序。就這樣孩子再次擁有了上學的機會。朗讀做算術，每天晚上父子倆都忙得挺樂呵。

在朱振峰的努力下，今年9月小奧被美國一對夫婦領養”，望著孩子天真的笑容，朱振峰內心充滿了期望，又有太多的不舍。在沈陽臨別時，當小奧突然扭過頭大聲哭著喊朱振峰“爸爸”時，朱振峰的淚水傾眶而出。

用感恩之心回報社會-----讓更多的人感受到愛與溫暖

朱振峰自己也是個苦孩子，但是朱振峰是在黨、政府、學校、社會的關愛中長大的，愛滋養了我，使朱振峰成為一個胸有大愛的人。走向社會后，朱振峰又傳遞愛，用愛滋養他人。

平日里，朱振峰待自己很吝嗇。由于家里只有朱振峰一個人掙錢，母親沒有養老保險且患有多種疾病，每月醫藥費就得幾百元甚至上千元。為了省錢，朱振峰和母親曾租住在離工作單位很遠的農村，直到去年8月為了方便寄養在他家里的那個孩子上學和照顧體弱多病的母親朱振峰才在單位附近租了房子。家里的冰箱彩電都是好心人送的，自己和母親

也很少買衣服，基本都是別人穿過送給他們的。但對孤兒院的孩子們我卻十分慷慨，買零食、送零花錢，少則十塊二十塊，多則上百。每個寒暑假，朱振峰都會在上學的孩子身上花上千元。有個孩子看見別的同學有壓歲錢很羨慕，朱振峰就拿出100元錢給他作壓歲錢；有些孩子聽同學說烤肉好吃，朱振峰就把孩子帶到烤肉店，自己舍不得吃就坐在一旁看著孩子吃。

朱振峰更熱衷社會公益活動。包括母校在內的一些高校經常邀請朱振峰為學生作勵志報告，朱振峰再忙再累也不推托；朱振峰還被聘為遼寧科技大學校外輔導員，一有時間就到學校給學生進行心理輔導，鼓勵他們珍惜大學時光、努力學習、立志成才。2013年4月，朱振峰將自己省吃儉用節省下來的5000元錢捐給母校10名特困大學生。通過朱振峰的積極協調，市民政局也向科大捐贈了大量圖書和10000元助學金。2014年，朱振峰在報紙上看到科大研究生李剛患尿毒癥需要換腎，父母靠擺“空菜攤兒”幫孩子籌錢看病。朱振峰二話沒說，急忙趕到菜攤兒花500元錢買了一小袋兒青椒，“孩子這么優秀，挺可惜的，我能力有限，只想盡點綿薄之力。”

幾年來，朱振峰向社會和孤殘兒童捐贈款物達數萬元，這里的每一分錢都是朱振峰和母親省吃儉用攢下來的。有人

勸朱振峰改善改善自己和母親的生活，朱振峰卻覺得：“我和母親已經習慣了，現在比起以前上學時要好得多幸福得多，至少我可以自食其力和母親生活在一起，這就足夠了。”

第四篇：標兵事跡

XXX無私奉獻鑄就忠誠 同志是XXXX廠機加工車間班組長，每天穿梭在隆隆作響的機床旁，站在熟悉的崗位上，精益求精，用無私奉獻鑄就忠誠，把要求轉變為行動，他沒有轟轟烈烈的壯舉，卻用點點滴滴的行動展現在平凡的崗位上。

XXX和40余名戰友組成了一個團結奮進的集體，他們緊緊圍繞生產這一中心抓好基礎工作，充分發揮基層的戰斗堡壘的作用，以強有力的思想政治工作，保證了安全生產和各項生產任務的完成，全年生產完成各類轉向橫拉桿臂25萬件，軸承蓋20萬件。

為了培養一支高素質的班組隊伍，他清醒的認識到：打鐵還需自身硬，從自身做起帶頭執行并遵守各項規章制度，他身先士卒，困難面前，他總是沖在最前面，以單位為家，特別是今年春節期間，他放棄與家人團聚的時間，每天早早來到生產車間。作為基層生產一線的班組長，他即承擔著每天繁重的生產任務，而且還要做好班組各項管理工作。每天早來晚走，中午吃完飯后接著回到他的工作崗位上，他把壓力變動力，全身心撲在工作上。

作為班組長他每月組織承擔著五、六萬件產品的加工任務。車間操作者流動性比較大，大批的新人進入一線，教育他們、促進他們快速成長就成為他責無旁貸的任務和責任。為此他總是在現場親自示范操作步驟，親自講解。在班會上一起學安全、學工藝、找隱患。很多在他班組培養的青工，現在已經成為企業的年輕骨干力量。他帶領員工積極創建學習型、創新型班組，在保證產品質量和產量的前提下，他組織各工序人員交叉培訓，促進各工序人員交流和換位思考，班組涌現出像XXX、XX等大量的工序全能操作者，使其達到“一專多能”。接到新產品轉向橫拉桿臂時，XXX從試制階段到批量生產一跟到底，仔細觀察和記錄，把情況反映給技術部門，把可能出現的質量問題及時的消滅在萌芽中。在沒有新增設備和人員的情況下，他合理分工、密切配合，正常產品生產中穿插生產新型產品，他和他的戰友放棄休息，加班加點連續奮戰，確保了生產任務的完成，并創下月產轉向橫拉桿臂4萬5千多件最高記錄，轉向橫拉桿臂從去年最高日產量1000件提高到日產量1620件，軸承蓋日產量800件提高到日產量1000件，工作效率分別提高了62%和20%。

XXX對企業、對員工有高度的責任感，在工作中他堅持“誰主管，誰負責”的原則。作為班組的第一負責人堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，辦事公道。把企業和員工的利益放在首位，贏得員工的信任和尊重，得到員工的全力支持和配合。他結合車間實際情況制定了《班組安全規程》，建立了安全生產監督小組，各相鄰崗位之間互結幫聯對子，形成自上而下的安全網絡。他堅持在職工中展開安全學習、教育活動，使職工從潛移默化的影響中不斷的增強安全生產意識，確保了班組無大小安全事故發生，實現了全年人身、設備安全無事故的目標。

把產品質量零缺陷作為班組成員共同追求的目標。XXX不斷提高自身素質，平時在工作中遇到問題總會認真的總結經驗，不斷地提高分析問題與處理問題的能力。圍繞提高產品質量，節能降耗，開展

質量、工藝攻關活動，鼓勵全員勇于提出改進建議，開展崗位工藝創新與技術改革，發揮大家的熱情和創造性，共同提高產品質量。他還提供給大家各樣的精益生產和改善提案的資料，使員工正確的理解精益生產的必要性和優越性。在他的帶動下，每個員工不等不靠都積極地參與精益改善活動，從無到有，從改一個小螺絲到自己動手改善工裝模具，人均合理化改善率達到了100%，推薦為“改善班組”的稱號。他本人通過對產品軸承蓋加工工藝分析、研究把工裝進行了徹底的改善，改善后B757-S308工裝可以加工兩種產品，節省了制作工裝成本，縮短了換模時間，同時加緊機構的改善使每班縮短了50分鐘的工作時間。他的改善提案最多，并多項改善提案得到了推廣，被單位推薦為“改善明星”。

今年是例年來雨水最多的一年，在悶熱潮濕的季節，產品存放加工時產生了大量的銹蝕，為了保證產品正常發交，保證產品的質量，XXX帶領的大家趕赴“戰場”。生銹容易去銹難，去銹的工序復雜繁瑣，銹蝕的產品要經過高溫清洗、烘干后再酸洗、風干。在清洗機旁50 ℃高溫潮濕的環境下，有人勸他別傻了，休息一下吧，他笑著說: “我不累”。在酸洗池旁一洗就是一天，雖然戴著耐酸手套，但是他長時間工作，手還是被酸腐蝕得蠟黃。他用人品打造精品，他查閱資料，多次試驗發現在切削液內加入一定比例的水基防銹劑，可以使產品長時間內不容易生銹，保證產品質量和正常發交，節省了去銹成本。

現代管理對班組長提出了新的要求，班組長應具有業務能手和管理能手的雙重身份。XXX在實踐工作中深刻意識到班組長是班組工

作的組織者和當家人，有責任對業務相關的疑難問題進行妥善處理。轉向橫拉桿臂生產線機床設備布局散亂，工序間一直以來使用運輸車運輸再制品，再制品無法有效的實行定置、定量、定人的管理，產品容易出現加工遺漏工序、更換慢、再制品積壓過多的現象。如何真正做到科學規范的管理，也是上級領導密切關心和迫切解決的工作難點問題。他作為班組長這塊“硬骨頭”一定要“啃”下來，他放棄了休息時間，對每個工序操作者進行能力測時，經過多次測時和統計后，他協助車間領導利用國慶節放假時間，把設備進行了調整，現在的生產線布局合理，達到科學的流水線作業。他協助技術部門設計的雙向軌道解決了車間現場小，成品物流困難的現象，實現了現場再制品降低60%的目標。明確人員區域責任，做到“人人有事做，事事有人管”。與全體員工共同打造出了現場整齊、物流順暢的生產現場。

隨著以人為本的思想提升，作為班組這個團隊的領導者，唯有愛護員工，“視卒如嬰”才能受到員工的信任和愛戴。在抓好日常生產及各項管理工作同時，他注重做好對員工“必訪”工作，班中員工無論是生病住院，還是家中碰到什么困難，他都能及時的組織班委成員前往探望和慰問，解決他們在工作中和生活中所碰到的困難，讓員工體會到團隊的溫暖，讓員工更安心工作，以更旺盛的精力投入工作中。同時積極組織團隊開展娛樂活動，增加團隊的團結友誼，進一步增強了團隊的凝聚力和戰斗力。

用真誠的態度創造新的業績，用滿腔的熱情奉獻火紅的青春。沒有豪言壯語，也沒有驚人創舉，平凡的XXX用他不平凡的事跡在班

組長崗位上譜寫了一曲動人的青春凱歌。

XXXX廠機加工

2011年1月

第五篇：標兵事跡

范豆豆，九三班學生，在這次期中考試中以總分533分的成績名列全班第一，臺上一分鐘，臺下十年功。她雖談不上經歷十年寒窗苦讀，但也刻苦努力，奮力拼搏。一份耕耘，一份收獲，她的人生格言是：你比別人付出的多，就會得到好成績的青睞。她正是我們學習的典范。

邵旭丹，九三班學生，在這次期中考試中，她以總分515分的成績名列全班第二。她之所以能取得這樣的成績，不僅在于她有端正的學習態度和刻苦勤奮的學習精神，更重要的是她有一套正確的學習方法：課前做好預習，課堂上參與式的聽課，課后做到反思式的復習，學習效率提高了，學習成績自然也就上去了。高春曉，七三班學生。在這次考試中名列全級第一，她尊敬老師，團結同學，樂善好施，上課集中思想，專心聽講，并及時做好課堂記錄，探究學習知識，能觸類旁通，舉一反三。在她的感召下，七三班學生形成了你追我趕、明爭暗賽的新局面。如她的名字一樣，現在她以嶄新的姿態、昂揚的斗志，朝著既定的目標奮斗！

王成龍，八一班學生，他在這次考試中名列全班第一，他品學兼優，在他身上有許多先進事跡，他努力學習，不恥下問，時常請教老師和同學們，最后終于在期中考試中獲得全班第一名，但他并不驕傲，他知道天外有天，人外有人。他的目標是在期末考試中獲得全級第一名。讓我們拭目以待，看他的實際行動吧！梁成林，八二班學生，在這次考試中名列全班第一名。他在平時的學習中，尊敬老師，團結同學，刻苦鉆研，并且非常愛好讀書。她認為書是一把打開知識大門的鑰匙，讀書可以增長見識，擴大知識面，多讀課外書可以解決學習中的困難，提高學習成績，她正是以這種良好的學習方法和態度在考試中屢次取得優異的成績。

葛優優，七一班學生，在這次考試中名列全班第一名。上次月考中，她名列全班第三名，她一直不甘心，于是她暗下決心，在期中考試中一定要考出優異的成績，在星期天別人休息，她不休息，她六點多鐘就起床開始學習，功夫不負有心人，她終于實現了自己的愿望。這就是她，一個品學兼優的學生，一個勤奮好學的學生。宋錦朋，七二班學生，在這次考試中他名列全班第一名。他學習努力，踏實認真。正是他良好的學習方法，積極主動的學習態度，是他學習取得成功的關鍵。他上課總是認真聽講，當堂任務當堂完成。總之，樂觀積極的人生與學習態度，正確務實的學習方法，互助合作的學習意識使他在前一段學習中取得了成功，相信他在今后的學習中頂能百尺竿頭，更進一步。

李變格，九二班學生，在這次考試中以總分544分的好成績名列全級第一。她性格外向，做事雷厲風行、干脆利落，這不僅體現在生活上，也體現在學習上。和很多人不一樣的是，她真正能感受到學習的快樂。她很注意學習方法，她經常把重要的或應該掌握的內容寫在紙上，放在透明的塑料袋里，以便隨時鞏固。她充滿生機和活力，身上綻放出耀眼的光芒。

李雅頌，九二班學生，在這次期中考試中以533分的好成績名列全班第二。她認為學習沒有什么秘訣，靠的是汗水加勤奮。她平時學習努力，善于學以致用，能夠把知識融會貫通，做到“知之為知之，不知為不知”，她還樂于幫助別人，認為幫助別人也正是幫助自己鞏固知識。在學習中她注重勞逸結合，保持良好的學習心態。相信她在以后的學習中定會再創佳績。