第一篇：教師專業技能個人事跡(崗位標兵)

個人先進事跡材料

丹心一片育桃李

河南省***中等專業學校

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人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。作為一名教師要具備奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。作為教師隊伍中的一員，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用自己的育人實踐，深刻詮釋了教師的內涵。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要有真心、愛心、責任心來抒寫教師職業的光榮。作為中專的一名教師, 在多年的從教生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，我在平凡的崗位上，忠實履行著我應盡的義務。

一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業

作為一名黨員教師，在政治上，我忠于黨的教育事業，有高度的工作責任感，自覺服從組織、學校、領導分配，兢兢業業地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，積極認真地參加政治學習，積極收聽收看時事新聞，時時了解國家大事，了解國家政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”理論，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產主義信念。在崗位上我任勞任怨，執著追求，不計報酬；對公益活動熱心積極；團結同志，顧全大局，用實際行動實踐著自己的理想。

二、用愛心去溫暖學生

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生

活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。在教育中少批評、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話，進行入情、入理、入境、入心的教育，只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，得到學生的信任，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。

三、刻苦鉆研，教學創新

在工作上, 我愛崗敬業，為人師表，積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。始終嚴格要求自己，一絲不茍、勤勤懇懇努力提高自己的道德修養，我處處、事事嚴格要求自己，熱愛學生，熱愛自己的本職工作。我認真備課，分析教學大綱，掌握本學科教學的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規律，精心設計教學環節和課程結構，認真搜集所教課的最新知識信息，編寫科學、實用的新教案。在教學中我能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。我努力把課堂還給學生、把問的權利交給學生、把學的過程放給學生，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。因此我的專業課深受學生的喜愛，教學

質量高，得到學生和學校的肯定。此外在教學中我善于捕捉學生的“閃光點”，學會了“彎下腰來傾聽學生的意見”，課堂上都能臉帶笑容傾聽學生的不同見解、主動地走下講臺，走到學生中間一起交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。

三人行必有我師，教學中我不僅向老教師畢恭畢敬學習教學經驗，而且經常向青年教師學習新知識，新教法，學習他們開放活躍的思想、開拓進取的科學精神。每次上課前必須對所講知識融會貫通，我決不帶著模糊的問題上講臺。每當我隨著上課的鈴聲走上講臺，環視學生，看到一雙雙渴求知識的眼睛，心中便會升起高度的責任感。經過努力我在教學中取得了一定成績。

四、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作

在學校的教學崗位，我多年從事班主任管理工作，由于中職學生各方面的素質與其他班學生有所不同，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養熱愛勞動的觀念。

積極配合學校學生處的工作，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發現好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。班里的學生活潑

好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉移他們的業余興趣，組織學生參加各類活動。學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實際出發，嚴格要求學生認認真真、踏踏實實地學習，從按時完成作業，按時起床、作操，早晚自習做起，養成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教育和職業道德的教育，并耐心做好后進生的轉化工作，根據每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。我始終對學生強調中職學生，專業技能學習是第一位的，我所帶班級始終在學校的各級技能大賽中成績優異，使學生產生自豪感和凝聚力，促進班級的學習和管理。

五、努力學習，不斷提高綜合素質

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

在教育教學工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改新動向，閱讀了大量素質教育和新課程改革的理論書籍，并撰寫讀書心得。我積極探索教育教學的規律，積極運用先進的教育教

學理念來指導學生，把自己的所學、所知傳授給學生。為更好地適應教學工作，我還先后多次參加了市級骨干教師培訓,省級骨干教師培訓。

一份耕耘，一份收獲，十多年來的教學實踐，使我真切地感受到了教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，在教育這片田園里我將一如既往繼續奮斗，嚴格要求自己，積極探索，勤奮耕耘，用愛心、細心、誠心、耐心、苦心去換取學生的開心，家長的放心。在反思中揚長，在前瞻中創新，向更高的目標奮進！

第二篇：道德標兵個人事跡

師德標兵個人事跡

?學高為師，身正為范?，這是我踏進師范學校看到的第一句話，我默默地記在了心里，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來嚴格要求自己。在以后的學習中，我時時用這句話激勵鞭策自己。1999年8月，我走上了教育工作崗位。十九年來我把最美好的青春奉獻給三尺講臺，書寫了我教書育人的喜怒哀樂。三尺講臺雖不高，但我愿把愛與職責，傾注在我的事業上，我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、以身作則 言傳身教

人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一名教師，應?不以善小而不為?，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，當我在樓梯間看到有紙屑時，彎腰撿起來，我的這一舉動，引起了同學們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地效仿行動起來。我想，這就是師德的力量，?身教重于言教，榜樣的力量是無窮的?。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為就應成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自我，處處以身作則，處處做表率，要求別人做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用禮貌用語，從不體罰、呵斥學生；要求鈴聲響后，學生必須落座保持安靜，開始時，往往是我第一個進入班級，之后，比我早的學生越來越多，后來形成習慣，上課前一兩分鐘，學生就已經進入了上課的狀態，鈴聲響后，陸續進教室的現象，喧嘩的場面不見了；我要求學生要多讀一些書，首先自己要做一個愛讀書的人，經常和他們交流，有沒有好詞好句，讀到哪些章節的時候感觸頗深，和學生一塊探討，與學生一起背詩詞歌賦，和學生一塊切磋寫作技巧，與學生做朋友，和學生融在一齊。用自我的言行規范學生的行為，以自我的人格魅力潛移默化地影響學生，幫助學生養成良好的生活學習習慣。就這樣，我在日常生活中規范自我的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學生們由衷地在日記中寫道：?田老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。?

二、真愛打動 潤物無聲

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當走進一個新的班級，面對著不一樣的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的學生，我會從多方面給予他們以溫暖的關懷。天冷了，給她添副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，要送我一個棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，心意我領了，只要她能開心，能學習好，就是給我的最大禮物。

在我的從教經歷中，我始終堅持：?多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。?使學困生變得上進，優秀學生變得更加優秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發現，用寫小紙條、畫畫的方式來安慰我。前一段時間還有學生來看我，他們早已成家立業，?老師，我們經常想起您，我們還想聽您上課，您以前說的‘放下拳頭，試著微笑’已經成為我們的座右銘?。對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心，深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、踏實工作 認真執教

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，每節都要認真做好備課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，我充分利用學生的好奇心來調動學生的學習主動性和創造性思維，讓學生在玩中學，節節課都有新的收獲，也使我任教的科學這門課程充滿生機和活力。為了上好科學這門課程，我和學生們一起上網查資料，討論、交流、展示，和學生一起制作教具，引導學生很累，但我在摸索中感到的是進步成功的喜悅。

與此同時我還擔任我校科品教研組長一職。我帶領我校科學品德教師以學習《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，我還要確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，經驗的不足使得我吃到了苦頭，但總算苦盡甘來，我校的科品教研工作井井有條進行著。

四、終身學習與時俱進

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學發展觀武裝自己的重要性。我一向認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用，?身教重于言教?，孔子說過：?學然后知不足，教然后知困?。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。平時，我用心參加各項政治學習和活動，在外出參觀學習后用心撰寫心得體會，在平時工作中，不斷地學習，自我排查問題。除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，側重關注教育教學方面知識的汲取，經常閱讀《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《給教師的一百條新建議》等雜志、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯系自身實際，爭取學以致用。

第三篇：學生干部標兵個人事跡

學生干部標兵主要事跡材料

回顧進入大學所經歷的風風雨雨，失去與所得,我從中學會了許多,感悟了許多。我始終堅持：用心做人，用心做事。

一、在思想上，積極要求上進，不斷提高政治素養。

在學生會，和其他學生干部一起努力調動大家思想,獲得院學生會副主席聘書；積極向黨組織靠攏，獲院“作風建設永遠在路上”知識競賽三等獎，并在今年成為了一名預備黨員。

二、在學習上，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識。

綜合成績在班級第一，獲得明德獎校級三好學生和興華科學教育獎學金。除了提高學習成績以外，我還利用一切資源努力提高自己的綜合能力，獲2013年全國大學生英語競賽三等獎、第十五屆“創新杯”大學生學術科技與創業計劃競賽“鼓勵獎”、廣西師范大學首屆“科普達人”創意創新競賽中榮獲“二等獎”“三等獎”、院職業生涯規劃大賽二等獎等。

三、在工作上，秉承“主動服務、精致服務、科學服務”的宗旨。

從擔任校社團聯辦公室助理、班級生活委員以及學院學生會辦公室助理到擔任學院學生會副主席，我時刻以優秀學生干部規范自己。曾多次參與學校和學院活動的策劃和籌備，在校社團聯任職期間，我虛心向長輩學習，我們成功舉辦了校十佳社團展評會、校社團答辯會、校元旦游園等活動。在院學生會任職期間，我曾多次帶頭參加和策劃學院、社團、班級等的活動，并成功舉辦院運會、新生杯系列賽事、參與校運會的組織協調工作、組織策劃院迎新工作、院年末交流會和院科技文化活動節等活動，工作得到了老師和同學們的認可，被評為“學生干部標兵”“校級社團活動積極分子”，獲“院級優秀團員”稱號。

四、在生活上——勤儉節約、熱愛生活、充實人生。

與同學相處的十分融洽，深得同學的喜愛和信任。生活簡樸，不鋪張浪費。能積極帶頭參加學校的各項活動，具有較強的集體榮譽感。在2013年“五四文藝匯演”中，團隊獲三等獎。

五、社會實踐及志愿者方面也取得了一定成績。

多次作為一名志愿者參與各項公益事業。曾參加建校80周年校慶志愿服務系列活動并獲證書；積極參與院青年志愿者協會雷鋒月服務一條街活動、七星區殘疾人綜合服務活動的策劃以及協助桂林市殘疾人“手機納米鍍膜技術”項目啟動儀式、“科普大篷車”進校園活動，并榮獲“志愿服務標兵“稱號”等。每學期積極參加寒暑假社會實踐活動，到企業學習、政府掛職等，撰寫的實踐論文多次獲得獎勵，寒假社會實踐報告《學當義務家教與公司文員》獲院級三等獎、暑假社會實踐報告《在實踐中成長》獲院級一等獎、獲助力廣西“兩個建成”大型志愿服務活動志愿服務證書。在大學生志愿者社會實踐活動中被評為“先進個人”、獲校實踐優秀成果“三等獎”、“大益獎學金”。

服務源于心，用心做人，用心做事。

第四篇：師德標兵個人事跡

【一】

xxxx5年6月13日，全省教育工作會議在xxxx隆重召開。會上xxxx省人民政府表彰了一批xxxx省優秀教育工作者，xxxx市第六中學校長xxxx作為xxxx市的唯一代表，受到表彰，獲得殊榮。

xxxx省人民政府表彰，xxxx省優秀教育工作者稱號，榮譽鮮花，鼓舞勉勵。xxxx——一個教育工作者的自豪油然而生，一個教育工作者的自信信心倍增，一個教育工作者的責任任重道遠，一個教育工作者的歷程歷歷在目。與學生一起成長? xxxx年大學畢業之后，xxxx堅守三尺講臺。工作再忙，教學工作始終有條不紊，備課不充分，決不上課，學生不理解，決不放過。他認真學習教育教學理論，從學生 的實際出發，從滿足學生的興趣和求知欲出發，課堂上師生一起互動，課堂外師生共同探討，他的教學風格“嚴而活”、“細而實”。他多年擔任高三數學教學，高考合格率、優秀率一直名 列全市上游。xxxx3年他被評為xxxx市首屆教壇新秀，xxxx0年被評為“xxxx市骨干教師”，xxxx4年被評為“xxxx市學科帶頭人”，由于成績突出，他榮立“xxxx市人民政府三等功”。“要成才先成人”，xxxx從擔任團委書記到分管德育工作的副校長，始終把做好學生的思想政治工作放在突出地位。平時他深入學生，傾聽學生的思想，了解學生的動態，關心學生的 困難。為了適應新時期德育工作的需求，他主動承擔了鎮江市德育研究課題《中學生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學的實踐與探索的研究》，逐步創設了以法制教育為主線、以心理

健康教育突破、以校園文化建設為載體、以青年志愿者活動為主體的德育教育與管理模式。xxxx市、鎮江市人大代表在調研xxxx六中德育工作時，對此作出了很高的評價。xxxx9年學校被評為

“鎮江市德育工作先進學校”，學校團隊工作多次獲得“xxxx市、鎮江市五四紅旗團委”稱號。他多次被評為“xxxx市優秀黨員”，并獲得“鎮江市優秀教育工作者”光榮稱號。xxxx不屑于做一個“教書匠”，他說：“我不敢說做一個教育家，但起碼也要做一個教育教學的研究者”。工作之后，他先后參加鎮江市、xxxx省數學骨干教師培訓以及校長高級研修 班，xxxx9年他又參加了蘇州大學教育經濟管理碩士研究生進修班進修，并以優異的成績結業。他在學習中不斷充實自己，提高自己。在國家、省市級報刊雜志上發表的教育教學論文達20余篇，獲獎的省市級論文有10余篇。擔任xxxx六中校長職務之后，他憑借學校作為xxxx市教科研基地的優勢，親自主持并申報了國家級科研課題《中學生自主學習策略的研究》。近兩年他還常常

為學科教師、xxxx市校長培訓班開講座，并多次被鎮江市教育局聘任為省市范初中專家評估組組長，多次參與省三星級學校教學調研。

與教師一起成長 xxxx認為，學校管理要“以人為本”，而以人為本的要義就是要致力于發展人，尤其要促使教師永遠立足于知識時代和教育改革的前列。作為校長，xxxx堅持理論學習，不斷研究學校改革和發展的大事，始終把學校的發展放在首位。他各方面率先垂范，雙休日、節假日對他來說幾乎不存在。每天一早到校，首先巡視校園，平時堅持深入課堂、教研組和

年級組，參加教育教學活動。在教師隊伍建設中，他為促進和培養中青年骨干教師迅速成為名師創設機遇，建立機制，搭建平臺。為了激勵教師立足崗位、快速成長，他提出了“向一線教師

傾斜、向骨干教師傾斜、向有突出貢獻的教師傾斜”分配原則，進一步完善了校內結構工資實施方案。在他的影響和帶動下，學校優秀教師群體進一步壯大：xxxx4――xxxx5年上半年，學校引

進特級教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級優秀教師、3名碩士研究生、48名xxxx市市級以上骨干教師和學科帶頭人、70余名高級教師和80余名獲得省市級評優課、基本功競賽獎 的教師，學校的師資水平跨上了新的臺階。在他的帶動和影響下，學校的凝聚力也進一步增強：xxxx3――xxxx4年，學校接連完成了“鎮江市園林式單位”、“xxxx省一級圖書館”、“xxxx省

標準理化生實驗室”、“鎮江市信息化建設先進學校”、“鎮江市A級學校食堂”等創建任務，并被評為“xxxx市文明單位”、“鎮江市模范學校 ”。

與學校一起成長 市六中雖是一所年輕的學校，但是卻是一所培育人才的搖籃，xxxx為工作在這樣一個地方而欣喜。珍惜六中良好的社會榮譽，把握六中發展的良好勢頭，辦好六中，朱

萬喜重任在肩。他對自己、對班子成員嚴格要求、嚴格督促。在干部選拔任用、人事調配、教師招聘、招生收費等問題上，堅持向教師、學生、家長和社會公開，自覺接受群從監督；在基礎

建設和設備添置中，實行由分管領導、部門領導和工會代表組成的招標小組進行公開招標制度；每一項重大決策都要提交教職工代表大會討論通過，或召開黨政聯席會議集體研究決定。他還

堅持校長接待日制度，聽取師生對學校改革發展的意見和建議。正因為如此，學校形成了“團結協作、拼搏進取、敢于爭先”的學校發展環境。xxxx4年，學校黨總支被評為“xxxx市先進黨總（支）部”、“鎮江市中小學黨建工作先進集體”。xxxx個人獲得了“xxxx市優秀黨務工作者”稱號。

“要提升學校的知名度，就必須有自己的學校特色。”近兩年，在上級教育部門的支持下，在xxxx等學校領導的努力下，市六中又先后爭取到了“鎮江市地理學科基地”、“xxxx省歷 史學科科研基地”以及“xxxx省教科研基地”等多個更新更高的科研平臺。xxxx4年下半年，xxxx強抓機遇，主動與xxxx市、鎮江市教育局和體育局聯系，組建了xxxx市初、高中女子足球隊，并與xxxx大學合作，建立xxxx大學女子足球后備人才基地，為女子足球特長生的后續發展開辟了“綠色通道”。目前學校已有2名隊員成為國家少年女子足球隊隊員。在xxxx3—xxxx4年兩年時

間里，xxxx六中建立了澳大利亞教育培訓集團在鎮江市唯一的培訓基地，先后有20多名學生到澳大利亞游學培訓，有3名學生在澳大利亞留學深造，有7名教師分別到英國、澳大利亞、印度以

及港澳臺等國家和地區考察學習。當接到國務院、省教育廳下達的從xxxx5年秋季起xxxx六中舉辦內地新疆高中班的任務之后，xxxx立即組織全體黨員和班子成員學習文件、了解政策、統一 思想。他說：“我們完全有責任、有能力、有信心挑起了為西部開發培養人才的重擔”。六中的成長是迅速的，xxxx的發展是可喜的，但是在成績面前xxxx沒有沾沾自喜。他已不滿足于xxxx六中僅僅是xxxx省三星級學校的品牌，他最大的愿望是要讓xxxx六中立足xxxx，面向鎮江，走向xxxx。

與學生一起成長，與教師一起成長，與學校一起成長，與教育一起成長，孜孜不倦地追求，堅持不懈地率先，這就是xxxx六中高級教師、校長xxxx的教育信仰。【二】 “執著的追求，無悔的選擇”。一個并不宏亮但很真誠的聲音在教育局大會議室里響起，字字句句，扣人心弦，感人至深。一邊是病房求生的女兒，一邊是教室求學的學生，他放不下的 是學生；一邊是條件優越的學校，一邊是條件落后的學校，他選擇的還是行宮；一邊是可以輕松的照顧，一邊是繁重雜亂的事務，他選擇的還是忙碌。樂為人梯，甘當紅燭，xxxx，一名農

村中學的普通教師用三十年的真誠，三十年的奉獻譜寫了一曲良師頌。? “女兒離我而去了，學生就是我的子女。”

xxxx2年，xxxx唯一的女兒在行宮中心校讀小學六年級。小女兒天真活潑，成績優秀，小學六年，年年都是三好學生。誰知有一天在一次體育課跑步時她突然倒在操場上，送到醫院，經

過診斷，女兒病重危重，轉到了蘇州醫學院附屬第一人民醫院檢查。

蘇州醫院來電話叫xxxx急赴醫院，當xxxx心急火燎地趕到醫院后主治醫生對他說，明天你女兒做胸部穿刺，做骨髓檢查，可能有生命危險，你必須在孩子身邊。女兒也對他說：“爸 爸我害怕，你陪陪我吧。”此時此刻，xxxx何嘗不想留下來陪孩子，可留下一天，就要貽誤一天課程，怎么能扔下工作不管呢？女兒是我的孩子，三個班的學生也是我的孩子，當xxxx把

這個想法告訴醫生時，主治的董醫生講：世上最寶貴的是生命，但我理解你的難處，你去吧，孩子就放心交給我吧。聽了醫生的話，xxxx強忍著眼淚，一步三回頭地離開了醫院。

xxxx3年女兒永遠離開了他們的爸爸媽媽。xxxx和妻子欲哭無淚。雖然經受如此重大打擊、身心憔悴，但xxxx沒有因為自己的痛苦經歷而影響工作，沒有因為自己的苦難遭遇而分散學 生的學習精力。把對女兒的愛獻給班上的每一個位學生，課堂上xxxx仍然風趣幽默，以自己獨特的教學風格，吸引學生認真聽講，課后仍然熱情輔導差生，使每一位學生都能感受到教師的

親近與熱愛。

xxxx2年，xxxx任教班級的丁小娟同學晚自習時急性腹痛，父母不在家，班主任又恰好外出函授，xxxx急忙邀了幾位學生把該生送到鎮衛生院、掛號、取藥忙個不停，待病人住下后一 直守在床邊，直到她的父母趕到后才回校休息。

把學生當作自己的子女，從生活、思想、學習各個方面關愛學生，xxxx刻苦鉆研業務，不斷提高自己的教學水平，由于多年的教學，積累了豐富的教學經驗，假日里曾有不少人要與唐 月波合伙搞家教，xxxx一概婉言回絕，生活再清苦，絕不做違犯上級規定的事，絕不做有損老師形象的事。把全部的心血花在課堂教學上，xxxx在課堂上按素質教育的要求，改進教法，堅持以學生為主體，充分發揮學生的創造性和想象力，使學生在輕松，愉快的氛圍中度過45分鐘。學生愛屋及烏，愛老師更愛他所教的學科，學起化學來，自然自覺認真，因而學習效果很好

。xxxx3年行宮中學中考化學成績優秀率全市第一，xxxx4年和xxxx5年位于農村中學第二，xxxx6年仍然獲得很好成績，優秀率位于十鄉前三名。“這輩子就在行宮，學校就是我的家庭。”

1984年xxxx患了胃病，由于常年工作緊張，勞累，病情經常發作，近年來又患上了高血壓，高血糖，頸椎病。但xxxx從未因此挑剔過學校給自己的分工，仍然堅持多挑重擔。xxxx9年 中考前夕，由于工作繁忙，導致胃病復發，上課時暈倒在講臺上，班里學生七手八腳把xxxx從二樓抬到一樓，并通知其他老師把xxxx送到醫院。住院期間一批又一批學生趕到醫院來探望

他，xxxx對學生的舉動很感動，同時非常擔心貽誤一百多位學生的學習，就強烈要求出院。回校后，領導同事見他面容憔悴，都勸他繼續住院治療，而xxxx堅持邊服藥邊工作?，硬是將這

一屆學生順利送進中考考場。這幾年xxxx身體更差了，畢業的學生來信都不忘寫上一句“老師，別忘了注意吃藥。”普通的一句問候寄托著學生的擔心與牽掛，也溫暖著xxxx的心。平日

里，在行宮中學的校園里，每每看到學生對自己的依賴和眷戀，每每看到家長充滿信任和感激的目光，所有的疲倦和煩惱都會煙消云散，所有的病痛也會拋到九霄云外，xxxx感覺到老師的

滿足與奢侈莫過于此。

隨著社會的發展，誘惑人的東西多了，農村教師進城成了一種追求。xxxx在茅山老區呆了整整三十年，這期間也曾有過進城的好機會，1985年教研員徐其美老師動員他進省丹中教書，xxxx4年全州中學邀請xxxx加盟，課表發到了他的手里，但由于領導的挽留，行宮中學的實際需要，xxxx毅然放棄了不可再得的機會，一直堅守到今天。“無怨無悔愛教育，工作就是我的享受。”? 從踏上教育崗位的那一天起，一直從事畢業班的教學工作，中途一年也未間斷過。從xxxx4年到xxxx4年xxxx做了10年的生化教研組長，從xxxx7年至今一直負責學校的工會工作，前幾年還

兼顧學校的招生工作，如此多的工作壓在他身上，困難、壓力可想而知，但是xxxx沒是“做一日和尚撞一天鐘”混日子，而是知難而進，把工作做好。xxxx起早貪黑，編資料，寫講義，制作教學課件，有時還擠出時間騎車走村串巷去慰問離退休教師，把黨的溫暖和教職工的希望送到離退休教師的心坎里。

隨著教育形勢的發展，教職工民主管理學校意識增強，廣大教工積極要求參政議政。xxxx經常放棄了大量的休息時間，征集提案，整理提案，組織代表培訓和民主評議，深入細致地做 好許多工作。經過xxxx的奔忙，在學校黨支部的領導下，學校先后召開四次教代會，審議并通過了“關于爭創教育現代化合格學校”等多項決議。通過教代會，教職工有機會自己討論并決

定學校的大事，真正體會到“當家作主”的滋味，工作更自覺，更有責任心了。

學校各項工作得到了教職工的有力配合，工作進展很順利。xxxx0年學校被評為“xxxx市德育先進學校”，“xxxx市文明單位”的光榮稱號。xxxx自己也被評為“xxxx市教育工作先進個 人”，“鎮江市優秀教育工作者”。

做老師忙忙碌碌，物質上不富有，但作為老師、精神是充實的。這的確是xxxx的肺腑之言。這幾年他年紀大了，身體也差了些，但是他抱定的“執著的追求，無悔的選擇”的教育信念 沒有改變。繼續象老黃牛一樣，在教育園地里肩負重軛，勤耕耘，xxxx一如既往地譜寫他人生的良師頌。? 執著追求創業績

賈偉，xxxx市中等專業學校中學一級教師，xxxx市學科帶頭人。xxxx2年參加教育工作至今12年，始終以一名優秀教師的條件嚴格地要求自己，兢兢業業，以校為家，團結合作，善于學習，勤于反思，不斷積累，在學生眼中，他是一位讓學生尊敬的摯友；在同事眼中，他是一位“年輕的老師”；在專家眼里，他是一位課改先鋒；而在他自己眼里，他更愿做一個執著的追求者。

他是學生尊敬的摯友 學生們尊重他，是因為他的質樸無華。這位平日不善言辭的教師，每到學生中間，就總有說不完的話語。有一位他教過的學生說：“和父母親相處，我覺得有代溝，但和賈老師在一起，我覺得像是和朋友在交談。”正因如此，教過或沒教過的學生，在校或已畢業的學生，提起他都是那樣親切，提起他總是掩飾不住尊敬和喜愛。他非常熱愛自己的學生，尊重他們的人格，從

不因學生家庭背景、學習成績的差異而歧視誰、偏愛誰。賈老師有過這樣的律己“格言”：一個教師上好一節課容易，但上好每一節課卻不容易；做一輩子教師容易，但做一輩子讓學生尊重 的好教師卻不容易。為此，他把對學生負責的精神用在課前準備、鉆研教材、研究學生身上，以至于每個學生都特別愛聽他上的課。功夫從來不負有心之人，賈老師多次在xxxx市、鎮江市、xxxx省各級各類教學競賽中獲獎。他是同事“年輕的教師”

在同事中，賈老師以他豁達、充滿愛的胸襟和謙虛的品格倍受稱道。雖然在學校他是一位年輕的教師，但他的教育教學能力得到了同事的一致稱贊，在平時的教研活動中，他謙虛的表達

著自己的教學感受，他以“課題組”的形式，帶領和指導教師開展教育科研，使教師業務水平都有了很大提高。在學校，賈偉老師所在的語文教研組多次被評為xxxx市優秀教研組。每次評課，在鼓勵年輕老師之余，他總是客觀中肯地為老師上得更好出謀劃策。同事們都說，賈偉老師評課有水平，喜歡聽他評課。這些年，學校一大批教師在他的培養下迅速地脫穎而出。同事的都

親切的稱呼他為“年輕的老師”。他是專家眼中課改的先鋒

賈偉老師清醒的認識到，要成為一名優秀的教育工作者，光有愛心顯然不夠。賈老師令人尊重的，更在于他的善于開拓，勇于創新。xxxx2年，剛走出大學校門的他對于職業教育一抹黑，因為職業學校的學生較之于普通高中的學生在學習基礎、學習習慣上存在一定的差距，使他逐漸意識到，自己以前學習的一套方法不太適用于這群學生，于是在自己日復一日的教學過程中，他將點滴的感受都記在了自己的學習筆記上，一年、兩天、三年，針對于職業學校的學生特點，他總結出了一套如何激發職校學生學習興趣，提高職校學生學習效率的方法，并形成課題進行，xxxx7年，他的課題《語文課堂有效教學的實踐性研究》被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，同時，他意識到，職業學校學生不僅要提高自己的文化水平，更應該將學生綜合素養 的提升融入語文課堂教學，xxxx7年，他的課題《在語文教學中提高學生的人文素養的研究》也被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，為了提高語文課堂的學習效率，賈偉老師開創了

“活動單導學”教學方法，并在xxxx0年形成了研究課題《“活動單導學”在中職語文課堂的應用》，該課題被確立為xxxx省職業教育教學改革研究課題。隨著職業教育越來越面向社會、面向 市場、面向企業，他逐漸意識到職業學校學生三年后將面對社會的選擇，于是xxxx2——xxxx3年，他主持的xxxx市教育科學“十二五”規劃課題《培養中職學生口語交際能力的語文教學策略研

究》順利結題，為學校教師如何在語文教學中貫穿交際能力的培養指明的方向。他是一位執著的追求者

從一個懵懂無知的青年教師成長為師德水平高，業務能力強的骨干教師，從一個初出茅廬的新教師成長為語文教育領域的骨干。他靠的是對事業的執著追求、學無止境的態度，憑借的是

嚴謹治學、科學興教的精神，依托的是探索規律、勇于創新的勇氣。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這是賈偉老師鼓勵自己學習、堅持學習的警語。他認為，學習與創造是知識經濟

時代教師的立身之本，因此，要與時俱進、學無止境。盡管領導事務和課務繁重，他還是擠出時間，通過自學考入了北京交通大學研究生班，他一邊廣泛閱讀，一邊認真摘記，對照、汲取別

人的經驗，自己再進行研究和思考，應該說，他已成為學校愛學習、會學習、勤學習的一面鏡子。他思考研究的教學論文多篇發表在省級以上的教育刊物中，如《中職語文教學過程中的“三 結合”》、《發揮管理作用 建設特色職校》發表在《xxxx教育》，《口語教學之我見》發表于《現代閱讀》，《用問題點燃學生主體參與的意識，提高語文課堂教學的有效性》發表于《新課 程學習》。

有播種就有收獲。賈偉老師辛勤的汗水和耕耘贏得了諸多榮譽：xxxx3年被評為xxxx市學科帶頭人、xxxx1年獲得xxxx市融錦集團“獎教獎學”基金獎勵、xxxx1年被評為xxxx市高中教育先進 工作者、xxxx2年被xxxx市教育局評為五星級黨員、xxxx2年被xxxx市委組織部評為優秀共產黨員、xxxx2年，因為連續三年考核優秀被xxxx市人民政府記三等功、xxxx4年被xxxx市委評為優秀共產 黨員。【三】

在三尺講壇上展現青春的風采，在xxxx省和全國教學比武的賽臺上展現xxxx教師的風采，xxxx中學物理教師xxxx以干一行，愛一行，鉆一行，成一行的出色表現履行著教書育人的神圣

職責，在課程改革的探索中收獲著豐收的果實。

做有理想的教師?xxxx大學畢業之后分配到xxxx中學任教，面對強手如林，精干教師集中的xxxx中學，xxxx走上講臺不久就給自己定下了奮斗的目標，依托xxxx中學教師隊伍建設的較

高平臺，把壓力變成動力，促使自己追趕超越。不因為自己年輕而少不經事，不因為初來乍到就慢慢適應，而是廣泛主動的參與，盡心竭力的作為。xxxx不斷地提醒自己，從思想和行動上

積極投入。于是，青年人踏上工作崗位的那一段適應期在xxxx這里縮短了，xxxx較快地進入了學校教師和領導的視線。人們發現xxxx吃苦耐勞，頭腦靈活，教學有方。

志存高遠。做教師，照本宣科，按部就班，默默無聞是一種做法。有所創新，有所作為，非同尋常是一種做法。xxxx心中的選擇的是后者。心想未必事成，事成多由心想。看得遠一些，站得高一點，做得好一點，xxxx以這些平凡的理想為鞭策，給自己的進步加油。青年人業余好動貪玩的時間被xxxx盡可能的搬用到學習提高中來。教學之余難得的空閑時間里，xxxx 從各個方面吸取知識的養料。有重點的通讀教育教學專業的書籍，厚實自己的理論功底；向行家請教取經。對于xxxx的這種進取精神和教學理論的長進，xxxx中學副校長王國忠深有感觸，贊賞有加。

按照一般人的想法，在城區中學做一名數理化的主課教師，達到了一定的資歷與名望，基本上也是家教會有收入，吃喝時有宴請，娛樂或有埋單，小日子也會過得較為舒服滋潤。如果沉

醉于此，自然會消磨掉上進的銳氣，對學校里的工作也就不太會感興趣，對自己的前途也就會不太在乎，可能更多的時間是經營自己的自留地，過自己舒適的小日子。xxxx沒有被眼皮底下

實惠迷戀，他看到的是自身價值在工作中的體現。盡管學校的工作繁重，要占據自己很多的時間，他也沒有抱怨。他擔任過學校總務處的副主任，負責學校資產管理，電教管理，衛生管理，校辦工廠管理。在別人看來那些枯燥乏味，紛繁復雜，望而生厭的事務，在xxxx看來是鍛煉自己從事實際工作的一個個很好的機會。帶著熱情去做，帶著責任去做。在學校領導的支持下，xxxx分管電教工作，組織人員組建了xxxx中學教育信息網，具體負責配置了兩個網絡教室，10個多媒體教室。

第五篇：師德標兵個人事跡

xxxx，女，本科學歷，xxxx9年參加工作，小學高級教師。

一、教育教學工作

在提高教學水平方面，xxxx同志充分的認識到了作為教師就是要給學生一杯水，自己首先要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自身的業務水平，她放棄了休息時間，積極進修學習，完成了大學本科的學習；為了上好每一節課，提高課堂教學效率，她刻苦鉆研業務，認真參加集體備課和教學研究活動，積極撰寫教學心得，并根據自己確立的課題進行研究，形成教學論文。

二、財務工作

作為一名財務人員，xxxx同志時刻保持著高度的責任心和使命感，嚴格按照上級規定,實行收支兩條線管理, 嚴格遵守財經紀律, 做到有計劃的使用經費, 從嚴掌握開支。

三、內審工作

作為一名內審工作人員，xxxx同志踏實敬業，勤奮好學。她除了參加地區審計局組織的審計業務培訓班的學習外，還比較系統的自學了財政改革相關知識、專項審計調查報告寫作等內容，使專業技能得到進一步提升。在對教育系統開展內部審計工作中，她認真貫徹執行《審計法》賦予的審計權限，堅持“依法審計、服務大局、圍繞中心、突出重點”工作方針，始終做到科學審計、文明審計、廉潔審計、客觀公正。她每年都需要對二十余家單位進行審計，在具體審計過程中，針對各單位在財務處理過程中出現的不同情況，她都能夠耐心細致的一一進行指導和糾正，避免了這些單位在今后還犯類似的錯誤。

一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，薛彩霞同志付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她的工作得到領導、教師和家長的認可。