第一篇：小學德育工作先進材料

小學德育工作先進單位經驗材料

一、堅持德育為首，積極探索“美樂愛”教育

學校從1993年起根據素質教育的內涵及學校實情，遵循教育規律和學生的身心特點，經過設計論證，進行了“美樂愛”教育的探索。旨在根據社會的發展和未來人才的要求標準，把培養學生良好的道德品質和完美的個性作為著眼點，探求怎樣使學生積極、生動、活潑的發展，全面實施素質教育。

在十多年的探索中，學校構建了“以美載德，樂愛促行”的“美樂愛”教育模式：創造和運用美的形象，熏陶感染學生，使學生感知真、善、美，促進其道德品質的完善；同時通過愉悅的學習、活動的過程，通過愛的情感的傾注，促進學生活潑、主動地發展，實現學生全面素質的提高。在具體的實踐過程中，學校堅持“五育并舉，德育為首”，發揮各類課程的作用，陶冶、感化、啟迪學生，使學生在人格發展、品德結構、思想行為、知識技能、審美情趣、個性特長諸多方面得到發展，具有正直無私的品德、學以致用的能力、強壯健美的體魄、開拓進取的精神。

二、培育校園文化，創設良好氛圍 隴西小學集幾十年發展之功，擁有了豐厚的歷史積淀、文化積淀。目前學校在繼承的同時，又著眼于發展，提出了隴西小學的精神內核：崇德尚學，智圓行方。把開放視為學校發展的必由之路，把學術視為力量之源，把品質視為學校發展的標尺，“開放、學術、品質”成為學校的發展方向；在學校各個層面的工作中，始終堅持貫徹“學術的視角、專業的姿態”的辦學理念，讓教師能夠幸福地、有尊嚴地工作，使學生能夠快樂地、有個性地成長。關注學生生命存在的狀態，關注教師生命存在的狀態，讓師生在生動的對話、真實的情感、和諧的交往中，回歸最自然的生命狀態，是學校對課程的追求，構建“讓生命舒展”的課程文化已在學校起航。

1.創設和諧的人文環境。學校以人文精神為指導，崇尚人文管理，把管理文化的目標定位成以規則為基礎，追求人文精神、寬松和諧、平等尊重的管理模式，尊重教職工發展的利益、價值和愿望，努力創設和諧的人文環境，促進“美樂愛”教育價值與教職工價值的共同實現。學校在教職工中倡導三講氛圍——“講大氣、講品位、講合作”，弘揚四大精神——“人文精神、合作精神、敬業精神、改革精神”，確立五種方式——“現代的思維方式、工作方式、教育方式、學習方式和生活方式”。通過開展以“我愛我家”“我愛我班”為主題的星級“文明組室”“文明班級”爭創活動，積極推進校園文化建設，營造良好的育人氛圍，彰顯“誠信、合作、進取、拓新”的隴西校風，傾心打造“親和、優雅、執著、勤勉”的隴西教師形象和“健康、誠信、勤奮、創新”的學生形象。

2.建設優美的校園環境。學校設景布點、種植花草，綠化美化校園，為學生創設美的自然環境；設計了科幻墻，引導學生關注宇宙空間；設立櫥窗、展示廳、走廊畫廊、繪畫墻，給學生提供展示美的園地；鋪設塑膠操場，為學生提供強身健體的場所；建造雕塑等，激發學生積極向上。學校提出“讓每一面墻壁都會說話，讓每一處景點都育人”。本學期，老師和學生們一起對學校的墻壁重新進行規劃設計和布置，一改往日嚴肅的面孔，變的溫馨可愛起來。二樓的書法長廊、廉政長廊……都在孩子們的手中誕生。

三、豐富教育載體，創新活動形式

在德育教育中，學校堅持教育教學主陣地，不斷豐富教育載體，以推行“美樂愛”教育為著力點，借助各種媒介，讓學生感受美、體驗美，引導學生創造美、實踐美；開展豐富多彩的活動，使學生樂于學習、樂于生活、樂于健體；從細微處入手，引導學生愛生活、愛科學、愛人民，進而熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義。努力做到內容求精、說理求實、形式求活，層層深入，全面滲透，使教育產生整體效應，使活動取得實效。

1、立足課堂，體現滲透。課堂教學是學校教育中最基本、最經常、最持久的一項工作，也是學生接受道德教育的主要渠道。

一是突出品德課的德育特點。學校由校長、主任和教研組長、班主任擔任品德課教師，改革課堂教學結構，利用現代化的教學手段，培養學生正確的道德認識，引導正確的道德行為，激發學生的道德情感，從而使品德課真正發揮以德育人的實效。

二是加強各科教學中的德育滲透。在各科教學中，我們緊緊把握一個“滲”字，挖掘教學內容的內在德育因素，結合學生的思想實際，恰如春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，收到“曉看紅濕處，花重錦官城”的效果。如：在語文課上，引導學生通過學習一篇篇文質兼美的課文，使學生感受祖國山河的壯麗、雄偉，受到愛國主義教育；感受革命前輩無私奉獻、吃苦耐勞的精神，受到英雄主義教育；感受生活中的真善美，激發對生活、人生的正確理解與熱愛；在數學課上，培養學生堅忍不拔、勇攀高峰的精神，進行辨證唯物主義思想的啟蒙教育；在體育課上，培養學生團結協作、勇于拼搏的品質；在社會實踐課上，帶領學生參觀大河村、黃河游覽區、科技館等愛國主義教育基地，使學生了解祖國的昨天、今天和明天，激發學生的愛國心，民族自尊心、自豪感和責任感；在美術課上，教師組織學生創作道德規范宣傳畫，畫出社會中的不文明現象，寫上自己創作的宣傳口號，使學生在動手、動腦中受到了道德教育。

2、開展活動，注重踐行。學校充分利用重大節假日，開展愛國主義和革命傳統教育，弘揚民族精神。如“國慶節”，開展“祖**親我愛您”詩歌朗誦比賽，邀請老紅軍、退離休老干部、老黨員來學校做報告，使學生們了解黨的發展史和人民軍隊浴血奮戰的歷史；今年建黨90周年前夕，學校舉行了“看歷史圖片 惜幸福生活”黨史圖片展，激發了全校學生熱愛中國共產黨、振興中華的堅定信念！今年清明節，學校組織學生了解清明節的來歷，通過多種形式的祭奠活動，追憶革命先烈；弘揚革命傳統；每年兒童節、建隊節大隊部都要有計劃地對學生進行隊史教育。

百善孝為先。通過“感恩百分百體驗大行動”、“拿什么奉獻給您，我親愛的老師”、“給老師說說悄悄話”、“給媽媽寫一封信”等多種體驗活動對學生進行感恩教育。今年“三八”節前夕，學校開展了“送給媽媽一份快樂”實踐體驗活動。倡議所有學生為自己的母親送一份溫暖、一顆愛心，具體形式自定，可以是幫她們刷刷筷子洗洗碗，可以是替她們燒飯做菜干家務，可以是給她們講講故事唱支歌，可以是為她們捶捶背部揉揉肩洗洗腳……活動開展以后，收到了非常好的效果。

3、點滴入手，強化習慣。少成若天性，習慣成自然。學校制定了《隴西小學學生一日行為規范》，即：啟迪思維，交流信息的早晨；陶冶情操，多姿多彩的中午；發展個性，培養特長的下午；輕松愉快，文明守紀的課間，使規范教育系列化，一日生活規律化。從學生的學習、生活、禮儀等方面進行規范教育。針對不同的年級，提出不同的要求，使教育內容序列化，教育目標層次化。如對低年級的學生，注重基本的文明禮貌和學校常規教育，像怎樣參加升國旗儀式，如何站隊，見了老師如何行禮問好等，而對中高年級的同學則加強培養其強烈的道德是非感，磨練意志，逐漸形成良好的學習、生活習慣。清晨，列隊等候在校門口的校領導滿面微笑，迎接學生到校。一聲“老師早！”“同學們早！”，使師生的情感剎時融匯在一起。教室里，在小主持人的組織下，“新聞發布會”開始了，同學們爭相把自己看到、聽到的國內外新聞、科技新知、熱門話題以及好人好事，加上自己的所思、所感，一股腦講出來。你一條，我一則，既啟迪了思維，增長了知識，又培養了聽、說等表達能力。通過開展“向陋習宣戰、與文明同行”文明禮貌養成教育系列活動，對學生提出了“六不”、“五無”、“四帶”、“三別”等具體的要求，要求學生告別不文明行為；通過開展“好習慣，早養成”系列活動，鼓勵中高年級學生寫好習慣養成日記，低年級學生填寫富有童趣的“好習慣 早養成”評價表，注重踐行，強化訓練，從一點一滴中見實效。一篇篇養成日記的真實感言、一張張五顏六色、富有童趣的評價表記錄著同學們行為習慣的進步和成長的足跡。活動實施以后，成效非常明顯，文明禮貌之風遍布在學校的每一個角落。

4、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。為此學校策劃開展了系列活動，如3月9日第十個“保護母親河日”，舉行了“珍愛生命之水”主題教育；3月12日的植樹節學校抓住這一教育契機，開展了“植樹節里話環保”的主題活動；5月17日的“世界電信日”開展了以“綠色上網健康行”為主題的活動……

四、整合教育資源，拓展教育空間

學生的思想道德教育是一項涉及全社會的系統工程，因此，我校十分重視與家庭、社會的聯系，通過學校活動、家庭活動、社區活動，形成學校、家庭、社會共同參與思想道德教育的新格局。

1、開辦好家長學校。家長是學生的第一任老師。學校成立了三級“家長委員會”，通過舉行講座、報告會、經驗交流、網上家長學校、論壇等多種形式，轉變家教育觀念，改進家教方法，與學校教育形成合力。在家庭教育報告會，老師們慷慨激昂的演講為家長打開了新的視野；每學期的家長開放日活動，讓家長走進學校，與學校教育近距離接觸，不少家長在反饋表中寫道：“這種家教指導形式好、收益大，希望學校今后多搞幾次……”我們也及時地從家長的建議中不斷改進方法，努力提高家教實效。

2、設計好家庭活動。家庭是學生成長的重要環境。我校充分發揮家庭對學生的教育作用，發動廣大學生及其家長開展“小手拉大手”活動，號召每一個學生擔當家庭道德規范宣傳員、監督員，爭做執行道德規范好隊員，與家長一起學、背公民基本道德規范，和家長開展講文明、守道德比賽，共同建設家庭美德。“趣味運動會”、“家庭聯歡會“、“創文”宣傳、“我讀書 我快樂”親子讀書等健康向上的文化活動，在增進學生與父母交流的同時，把育德與育體、育智結合起來。

3、開展好社區活動。為擴大德育教育隊伍，充實德育教育力量，我校實行聘請校外輔導員制度。他們中有著名書法新秀、電視導演、烈士母親和各條戰線上的先進模范人物。每當進行大、中隊活動時，他們便來到隊員中間，組織活動，傳遞信息，使隊員開闊了眼界，豐富了知識，受到良好的思想熏陶。學校成立了紅領巾志愿者小分隊40多個，開展宣傳、體驗活動，走出校園，參加社區的公益服務活動，如：照顧孤寡老人，打掃社區衛生，進行科技文化宣傳，許多學生參加了社區組織的環保夏令營、外出參觀、演出等活動；“紅領巾暖冬行動”使學生與外來務工困難家庭、農村外出務工困難家庭、城市低保家庭、單親困難家庭中的孩子結成了“手拉手”小伙伴，為他們搭建了友誼的橋梁。通過這些入耳、入腦、入心、入境的教育活動，使學生感到幫助別人，快樂自己，提高了學生的實踐能力，引導學生樹立服務社會的理想。

鄭州市二七區隴西小學

2012年5月21日

第二篇：德育工作先進材料

以管理規范育人途徑，以文化陶冶學生情操

——古滎鎮實驗小學德育工作先進材料

古滎鎮實驗小學

2010．9

以管理規范育人途徑，以文化陶冶學生情操

——古滎鎮實驗小學德育工作先進材料

我校在各級領導的重視、關心和支持下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和落實科學發展觀，嚴格按照上級的總體部署，結合我校實際，求真務實，開拓創新，將學校教育教學工作與德育工作有機結合起來，全面落實全員德育，有效地深化了我校的校風和學風，使學校呈現出一派祥和而又欣欣向榮的喜人局面。

我校工作一直以德育先行為目標，加大貫徹《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》的力度，圍繞“三風一訓”建設學校的精神核心，加強文明班集體建設和學生的學習、生活習慣的養成。以弘揚和培育民族精神為核心、以愛國主義教育為重點、以培養學生良好行為習慣、道德品質和健康人格為目標，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者”的理念，完善學校德育管理體系。以日常行為規范教育為抓手，以德育活動為載體，突出對學生進行以文明禮儀為重點的養成教育，取得了良好的成績。

一、抓好隊伍建設，強化德育意識。

1、完善管理網絡

德育管理是一個整體系統，我校建立完善德育管理網絡，實行校長總負責，少先隊輔導員具體負責、少先隊密切配合的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、加強班主任隊伍建設

重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓好“選拔、培訓、激勵”這三個環節，組織定期業務學習，提供教師外出培訓、現場觀摩和考察研討，新老班主任結對子傳幫帶等活動。同時我們提高班主任隊伍的獎勵力度，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，進一步優化文明班級、優秀班主任評比制度，在評優選先中給以傾斜。

二、強化常規管理，營造校園和諧環境

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，值日教師和學生具體負責，周評月結，認真總結學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設紅領巾監督崗，確保常規的執行落實。

同時我校為營造良好的育人氛圍，在櫥窗懸掛師生書畫作品，墻壁布置校風、學風、教風等標語，布置書香校園文化長廊，校園里栽種花草樹木，清除衛生死角等。通過一系列措施，使校園得到凈化、美化，營造了書香文化氛圍。

三、打造德育教育品牌。

1、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展學雷鋒、慶三八主

題教育實施活動；六月份舉辦校園文化藝術活動；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。九月份開展感恩教育活動??除此，我校通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開展教育活動。

2、學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

三、加強法制教育和愛國主義教育，培育民族精神

多年來，我校邀請鎮派出所的同志來校作了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專題講座，讓學生在生動的案例中接受法制教育。同時我校邀請校外輔導員作了愛國主義教育的講座。以次來培養學生的愛國主義情感，弘揚愛國奉獻精神，增強民族自豪感、自尊心和自強精神。

學校是在廣大少年兒童中培育和弘揚民族精神的主課堂、主渠道、主陣地。學校將漢代冶鐵遺址作為我校的德育活動基地，經常定期帶學生到德育基地參觀、學習，感愛中華民族悠久的人文歷史與燦爛的古代文明。通過專題教育活動、讀書征文活動、社會實踐活動等形式，教育和引導少年兒童要努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值

觀，樹立為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統，努力把他們造就成新世紀的合格人才。

四、重視師生的身心健康

我校每學期都會組織一至兩次健康知識講座。健康老師向師生詳細講解了健康保健知識、預防措施、治療方法。使同學們學好文化知識的同時，又增長了預防保健知識。學校很注重學生的心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

五、加強家校聯系，提高家教水平

辦好家長學校，做到目標明確，計劃落實，內容有針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，每學期組織召開全校學生家長會兩至三次；同時保質保量地用好家校聯系冊，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每學期每生家訪至少一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。每學期組織進行各年級語、數、英向家長開放教學活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，取得了良好的社會效益。

德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創德育先進校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，辦人民滿意的教育，辦人民信賴的學校。

第三篇：2011德育工作先進材料

2010——2011學靈田鄉中心校德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現將這一年的工作總結如下：

一、健全學校德育管理系統

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網絡，另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長朱初喜、政教主任費海云、大隊輔導員秦潔、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，并溝通教務處、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。

為調動他們育人的積極性，本，學校完善了《靈田鄉中心校班主任工作職責》、《優秀班主任考核細則》，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。

法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。一學年來，法制副校長注重學校安全教育，及時配合學校做好對學生的法制教育。法制副校長根據學校學生的實際情況，制訂了教學計劃，一學年來共為學校五百多名師生講授法制課6節，內容分別為“未成年人法律法規”、“交通安全”、“防震自救”等。與此同時，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校領導高度重視對班主任的培訓，2010年11月份政教主任費海云和骨干班主任李佳蔓到桂林市參加了班主任高級研修班的培訓。12月份骨干班主任陳梅、蔣小玉、廖芳、石敏瑕等四人參加了靈川縣教育局組織的班主任培訓。2011年4月政教主任費海云和政教副主任秦潔又參加了桂林市班主任高級研修班的培訓。還組織一年級到五年級的10位班主任參加了靈川縣的班主任培訓。在今年的五月份，為了讓我校的家長會開出自己的特色，由政教主任費海云主講了一課《開一次成功的家長會》，全體班主任參加了學習。在這次家長會上班主任們學習了心得模式，發揮了個人的智慧，各班的家長會開得有聲有色，取得了很好的效果。通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。

四、創新形式，彰顯特色，貫德育教育于每項之中

（一）通過升旗儀式，實施德育”

堅持每周一早上的升旗儀式，讓學校的領導、班主任和骨干教師師用自己感人的語言對學生進行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值。教副主任秦潔老師在最后一周的國旗下講話，內容是《 》整個會場鴉雀無聲，同學們在感人的故事中明白了考試的意義，我想在第二天的考試中學生們一定會好好的展示知己最真實的水平。

（二）通過感恩活動，實施德育

我校是鄉村學校與其他城區學校相比仍然有很大差距。學生大都來自農村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此，結合學校實際，提出了學校“德育的側重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。學校每年教師節、重陽節之間，都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主題班隊會，出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章，做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻一元錢、為災區人民獻份愛、為父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、寫一封感恩的信等，以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學校德育的順利開展奠定堅實的基礎。

2010年9月，學校舉行“感恩的心”主題活動，開展了教師節愛心簽名活動，少先隊員在教師節當天給每位教師送上了一朵美麗的康乃馨。中午時間，學生代表朗讀了贊美教師的文章，感人至深，喚回了人們心中的愛。活動的開展不僅給予了廣大師生極大的鼓舞，激發了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。在2011年的6月份我校又開展了一次學習全國道德模范專題活動，各班選擇自己最喜愛的一位道德模范，感受他們的優秀品質，五年級1班的42位同學學習了中國十大道德模范

的先進事跡，開展了班級模范小故事比賽，寫下了自己學習后的感想。學校評選出最好的20篇心得體會，在校園廣播里播出，讓學生在這些感人的事跡中，健康的成長。在“童心向黨——做一個有道德的人”的征文比賽中，四年級2班的文倩，四年級1班的莫家瑤等四位同學，分別獲得縣級一等獎，二等獎。

（三）通過書畫競賽，實施德育

為豐富校園文化生活，將德育延伸到課外，結合學校實際，在2010年11份我校組織開展以“健康成長”為主題的書畫、作文競賽活動。共有30名教師和511名學生參加比賽，其中有46幅作品獲校級獎，有73幅作品分別榮獲書法、繪畫競賽一，二，三等獎。各項活動的開展，培養了學生積極向上的樂觀精神，樹立了正確的人生觀、價值觀和生活觀。

（四）家校合力，實施德育

為了使德育深入到家庭、深入社會，學校每學期不忘對家長進行培訓及開展各種豐富多彩的主題活動。2010年11月，2011年5月學校開展了兩次全校性的家長會，學校先后對近600多名家長進行了學生心理健康知識的培訓；使家長初步認識學生心理健康的重要意義以及家庭教育的重要性。負責人政教副主任秦潔老師分別為三年級和四年級的家長再次進行了題為“讓愛伴隨孩子一生”的專題講座，通過聽講座、搞交流、做活動等活動形式，使得家長深受感動。

(五)加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志。2011年初我校花了一萬多元在校門口裝了三塊宣傳櫥窗，學校各項活動的照片，學生們獲得的各種獎勵，好人好事，課改之星，班級日志等都在這里展示出來，這里是上放學時最熱鬧的地方，是校園的又一道風景線。我校在食堂的墻面上懸掛了六幅介紹中國傳統節日的宣傳圖畫，讓學生們感受到祖國悠久的歷史文化。在辦公室旁的紅色文化長廊，靈田起義的歷史畫面和一個個我們身邊的革命英雄，他們的革命事跡他們為了靈田的解放所做的巨大貢獻，都留在了靈田學子們的腦海中，每到重陽節我們靈田鄉中心校的全體師生們都會在這里緬懷他們。讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

(六)加強學生心理健康教育，培養學生健全的人格。

廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，在校內普及心理健康知識，讓老師人人懂點心理健康知識，讓教師人人明確對學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，全員參加心理健康教育。加強心理健康教育。結合健康教育、思品等學科的教學活動，結合學生的日常學習、生活、工作，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，經常性地通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育，及時幫助學生糾正心理偏差、解決心理障礙。

七、創設活動載體，寓教育于活動之中

（一）結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展“老師我想對您說”書信比賽；十月開展“弘揚民族精神”演講比賽，少先隊建隊61周年慶祝活動；十一月少先隊大隊委員聘任儀式；2011年元月1日舉行了元旦文藝匯演，二年級1班的《環保時裝秀》在這次比賽中以他們獨有的藝術魅力獲得了這次文藝匯演的一等獎。四月底開展了全校的跳繩比賽，我校512人參加了這次比賽。五年級2班，四年級2班，三年級2班，二年級1班，一年級1班，學前1班分別獲的這次比賽的年級一等獎。5月初舉行了三到五年級的男子、女子籃球比賽。5月29日到6月3日我校進行了靈田鄉中心校的第二次校園文化藝術節，藝術節中開展了書法、國畫、簡筆畫、科技創新小制作、群舞、詩朗誦等項目的比賽，共560人次參加了比賽，書法、國畫、簡筆畫、科技創新小制作共120人次獲獎，群舞比賽中共18個節目，四年級2班的《我的鈴鼓亞克西》，三年級接2班的《快樂的節日》，一年級1班的《潑水歌》獲得年級組的一等獎。六月中旬進行了“禁毒防艾”安全教育；同時繼續開展文明禮儀主題教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

（二）本，全校師生與電子科技大學的學生們繼續開展環保教育和趣味英語教育活動，給我們學校上課每班14課時。他們通過豐富的課內外活動來開展教學，學生們既快樂又學到了知識。通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳環保的重要意義，同時上好環境教育課。開展各項環保競賽活動，從身邊做起，從小事做起，人人參與共唱環保。從根本上改變了學校的育人環境，真正提高了師生的環保意識。

（三）學校每年組織全校學生觀看愛國主義電影4場次，還進行“愛國主義電影觀后感比賽”，四年級2班的劉源等四名同學獲得征文比賽縣級一等獎。

八、養成教育，實施常規育人

（一）落實規章，嚴格要求

學校一直堅持貫徹落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》。每周確定常規訓練要求。周一國旗下講話圍繞要求展開話題，具體形象。晨會班會時，班主任結合班級實際再作細致指導，要求學生時刻對照自己的言行。少先隊通過每日的禮儀、安全、衛生、紀律、體育的五項檢查。每月的文明班級、文明宿舍、先進中隊的評比，有力地促進了學生良好行為習慣的養成。

（二）自我管理，自我教育

為充分調動學生“主人翁”意識，強化學生自我管理能力。學 校要求各班積極實行“班干部輪換制”、“班長輪值制”、“衛生值周日”等，引導學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂。形成寬松、自然的教育氛圍。學校“紅領巾督察崗”值日與校衛生監察員定時、定點、定任務的具體操作中，德育處、大隊部及時指導總結，現在，一支自我服務的學生隊伍已形成。

（三）嚴格規范學生做操、就餐、集會和內宿生就寢的排隊制度

我校從2011年春季學期起，通過主題班會，集會的思想動員，紅領巾監督崗的督察，在全體老師的配合下，每到中午就餐，做課間操和內宿生就寢，老師和班干部就組織好學生在教室門口排隊，學生們在一個學期的鍛煉下，養成了自覺排隊的習慣，食堂就餐的秩序越來越好，食堂里也非常的安靜了，內宿生也不會在就寢時到處亂跑了。

然本的德育工作取得了巨大的成績，但是仍許多不足之處，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力

靈田鄉中心校 2011年7月

第四篇：2011中小學德育工作先進

深州市教育體育局

關于評選2011-2012學中小學德育工作先進學

校、先進工作者和優秀班主任的通知

各鄉鎮學區、市直及民辦學校：

根據衡水市教育局《關于評選2011-2012學中小學德育工作先進學校、先進工作者和優秀班主任的通知》精神，深州市教育體育局經研究決定，在我市范圍內開展一次評比中小學德育工作先進學校、先進工作者和優秀班主任活動。要求如下：

一、評選范圍

1、德育工作先進學校評選范圍

德育工作成績顯著，按衡水市中小學德育工作評估標準自評、復評成績在900分以上，無學生管理重大事故及師生違法犯罪行為的普通中小學校。

2、中小學德育工作先進工作者評選范圍：任職任教三年以上、在學校德育工作中做出突出貢獻的中小學校教師和行政管理人員。

3、中小學優秀班主任評選范圍：連續從事班主任工作三年以上或累計從事班主任工作五年以上的現職班主任。

二、德育工作先進學校評選程序

1、各學校對照《衡水市中小學德育工作評估標準（試行）》進行自評，并于11月25日前上報教育體育局教研室。

2、深州市教育體育局擇優向上推薦。

三、優秀先進工作者及優秀班主任評選程序

1、學校（單位）推薦：各學校在廣泛發動、公平競爭、民主評議的基礎上，確定候選人，推薦上報教育體育局。

2、深州市教育體育局擇優上報。

四、評選及獎勵辦法：

經市教育體育局根據各學校（單位）材料研究審定，上

1報衡水市教育局。由衡水市教育局頒發獎牌和證書。未上報的單位、個人將做為縣級德育工作先進集體、先進個人等的后備人選。

五、材料準備：

工作先進學校： 2011－2012學學校德育工作自查報告、學校自評打分表、申報表各兩份學校本德育工作光盤1份。

先進工作者和優秀班主任： 2000字左右事跡材料、推薦申報表各兩份。

六、幾點要求：

（一）各學校（單位）要高度重視這項評選工作，責成專人負責組織協調。要堅持公正、公開、公平的原則，嚴格標準，嚴格把關，嚴禁指定上報、暗箱操作、弄虛作假等行為。

2、德育工作先進學校、德育先進個人和優秀班主任分別參照衡教基[2006]62號通知中衡水市中小學德育工作先進學校、德育先進個人和優秀班主任評選標準。

附件：

1、德育工作先進學校評選分配名額

2、深州市中小學德育工作先進學校申報表

3、深州市中小學德育工作先進工作者推薦表

4、深州市中小學優秀班主任評選推薦表

深州市教育體育局 二〇一一年十一月十四日

附件1：

德育工作先進學校、先進工作者和優秀班主任分配名額

深州市中小學德育工作先進學校申報表

學校（加蓋公章）

深州市中小學德育工作先進工作者推薦表

深州市中小學優秀班主任評選推薦表

第五篇：德育工作先進事跡材料

德育工作先進事跡材料

我于×××參加工作，專科學歷，中國共產黨黨員，在工作期間，我執著追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持學習科學實踐發展觀，致力于教育教學管理的創新。×××年×月起任班主任以來，一直主管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了良好的成績。

一、強化師德教育

師德素養是教師隊伍建設的重中之重，近三年來我校開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。

二、德育管理的剛柔化

傳統的剛性管理強調的是外在的規范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強和完善學生的管理制度建設，把學生日常規范項編印成冊，每人一冊，開學逐條學，平時重點學，出現問題反復學，使日常要求銘記于學生心中。但剛性管理容易陷入機械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強的學生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內在重于外在，個體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學期開展的“校風建設月”活動，一方面我們制定并嚴格執行剛性的規定，增強學生的規則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細致的幫教轉化工作，讓柔性管理發揮入理、入情、入心的能效。

三、注重培養學生良好品德的養成

學校利用各種機會、各種途徑，組織開展多種有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：

1、利用升旗活動、學生校會、班會等機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生。

2、開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，我經常給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

3、學校還靈活開展書法比賽、籃球比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，并受到教育。

4、學校每期期末都專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀班干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，對廣大學生進行教育和鼓勵。

5、多年來，我一直擔任一個畢業班的語文教學，在抓好自己教學工作的同時，利用課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，并注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養良好品德，把教育學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。

總之，我個人作為學校的一位任課教師來講，高度重視德育工作，并積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還較遠；在今后的工作中，任重而道遠，我將更加努力，盡量發揮個人更大的作用，和同志們一起加倍努力，爭取取得更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。