第一篇：小學德育工作檔案

小學德育工作檔案目錄 B21班主任隊伍建設工作計劃

班主任培訓工作實施方案 班主任培訓工作計劃 班主任培訓名冊 班主任培訓講稿 班主任培訓記錄

班主任經驗交流活動方案 班主任經驗交流活動總結 班主任經驗交流活動記錄 班主任經驗交流活動照片 班主任經驗交流活動材料 培訓心得體會 班主任培訓筆記

班主任隊伍建設領導小組 班主任一日常規 班主任競聘上崗制度 B21“愛國衛生月”活動方案

“愛國衛生月”活動總結

“愛國衛生月”活動記錄

“愛國衛生月”活動照片 “世界衛生日”宣傳活動方案 “世界衛生日”宣傳活動總結 “世界衛生日”宣傳活動材料 創建“無煙學校”工作實施方案 “我為母親做件事”活動方案 “我為母親做件事”活動總結 “感恩母親”主題演講活動方案 “感恩母親”主題演講活動總結 “感恩母親”主題演講活動照片 “感恩母親”主題演講活動成績單 “感恩母親”主題演講活動講稿 B21家長學校工作計劃

家長委員會 家長學校培訓材料 家長學校工作制度 家長學校聯系冊 家長會活動方案 家長會活動總結 家長會活動記錄 家長會活動簽到記錄 家長會活動講稿

B21“紅領巾心向黨”主題隊會活動方案

“紅領巾心向黨”主題隊會活動總結 “紅領巾心向黨”主題隊會活動材料 “紅領巾心向黨”主題隊會活動照片 “紅領巾心向黨”主題隊會活動記錄 新生入隊活動方案 新生入隊活動總結 新生入隊活動材料 新生入隊活動記錄 新生入隊活動照片 主題隊會評選活動方案 主題隊會評選活動總結 主題隊會評選活動照片 主題隊會評選活動記錄 主題隊會評選活動材料 喜迎十八大手抄報活動方案 喜迎十八大手抄報活動總結 喜迎十八大手抄報活動照片 喜迎十八大手抄報活動記錄 喜迎十八大手抄報活動材料 B21“八字”道德教育活動方案

開展學雷鋒活動月實施方案

開展學雷鋒活動月活動總結 開展學雷鋒活動月啟動儀式材料 開展學雷鋒活動月活動記錄

“雷鋒精神伴我成長”班隊會活動方案 “雷鋒精神伴我成長”班隊會活動總結 “雷鋒精神伴我成長”班隊會活動記錄 “雷鋒精神伴我成長”班隊會活動照片 “雷鋒精神伴我成長”班隊會活動材料 植樹節手抄報評選活動方案 植樹節手抄報評選活動總結 植樹節手抄報評選活動記錄 植樹節手抄報評選活動照片 《規范》《守則》競賽實施方案 《規范》《守則》競賽總結 《規范》《守則》競賽記錄 《規范》《守則》競賽照片 《規范》《守則》競賽材料 B21自我管理自主教育領導小組

自我管理自主教育工作方案 各崗位小組活動方案 各崗位小組活動總結 各崗位小組活動記錄 各崗位小組活動名單 各崗位小組活動具體安排 崗位小組指導教師 崗位小組活動照片 養成教育經驗材料 B21幫扶活動方案

幫扶活動名單

幫扶活動啟動儀式材料

幫扶活動照片

幫扶活動記錄 幫扶記錄 B21德育工作職責分工

德育工作計劃 德育工作總結 常規教育講稿 常規教育記錄 國防教育講稿 國防教育記錄 健康教育講稿 健康教育記錄 德育崗位責任制 德育工作目標及要求 養成教育案例 德育工作視導反饋卡 環保教育講稿 環保教育記錄 學校工作計劃 督學隨機督導反饋卡 自評制度

德育工作領導小組 B21“壹元基金”募捐活動方案

“壹元基金”募捐活動總結 壹元基金”募捐活動照片 “壹元基金”募捐活動材料 “壹元基金”募捐活動記錄 “文明行動在校園”活動方案 “文明行動在校園”活動材料 清理白色垃圾活動方案 清理白色垃圾活動總結 清理白色垃圾活動照片 清理白色垃圾活動記錄 網上簽名活動方案 網上簽名活動總結 網上簽名活動材料 網上簽名活動照片 網上簽名活動記錄 B21創建“素質教育”特色校工作方案

創建“素質教育”特色校工作領導小組 創建“素質教育”特色校工作階段總結 “少年宮”實施方案

“少年宮”領導小組

“少年宮”檢查細則 “少年宮”檢查記錄 “少年宮”制度 少年宮各組活動計劃 少年宮各組活動名單 少年宮各組活動記錄 少年宮各組活動總結 少年宮各組活動具體安排 B21師德建設工作計劃

師德建設工作制度 師德獎懲制度

教師職業道德培訓方案 教師職業道德培訓講稿 教師職業道德培訓記錄 政治學習計劃 政治學習講稿 師德建設領導小組 師德先進名冊 師德責任書 師德承諾書

教師在校一教師職業道德規范學習活動方案 日常規

師德規范“五不準”“八不準” 違規違紀處罰辦法 違反五條禁令相關規定

教師職業道德規范學習活動方案 教師職業道德規范學習活動總結 教師職業道德規范學習活動記錄 教師職業道德規范學習活動測試成績單 教師職業道德規范學習活動測試試卷 優秀教師事跡材料

第二篇：德育工作檔案目錄

德育工作檔案目錄

一、組織機構

（一）機構健全

1.成立學校德育工作領導小組

2.六次德育專題研究材料（一年共六次）

（二）隊伍建設 1.德育骨干培訓記錄

2.德育骨干培訓材料（教材和講話稿）

二、制度建設

1.教師班主任考核制度 2.學生獎懲制度 3.清潔衛生制度 4.師生值日制度 5.班級管理評比制度 6.治安管理制度

三、德育工作計劃總結 1.德育工作計劃 2.德育工作總結

四、德育實施

（一）量化管理 1.每月衛生評比表

2.班級、學生量化管理每周小結表、每月小結表、期末總結表 3.小學生綜合素質評價表（每生一張）

（二）德育教學

1.附全校課程表顯示思想品德課、勞動課 2.有思想品德課備課本及勞動課備課本

（三）專題教育

1.有專題教育活動材料（每學期不少于兩次，共四次）

（四）升降國旗 1.升降國旗制度

2.國旗下的講話材料記錄（每學期不少于五次，共十次）

（五）團隊工作 1.成立少先隊

2.有少先隊活動記錄（每學期不少于兩次，共四次）3.有少先隊計劃 4.有少先隊工作總結

（六）廣播宣傳 1.成立播音小組 2.有廣播稿草料

（七）讀書活動

1.成立圖書室管理小組，有專人負責 2.有圖書借閱制度 3.有圖書借閱記錄

4.成立讀書領導活動小組 5.開展讀書活動且有記錄

（八）主題活動

1.開展主題班會且有活動記錄（每學期不少于三次，共六次）2.開展“慶十一”活動，進行愛國主義教育專題活動

五、德育成效 1.養成教育計劃 2.養成教育總結 3.安全教育計劃 4.安全教育工作總結 5.安全日志

第三篇：德育工作檔案目錄

制度建設檔案目錄

1、學校德育工作領導小組------------------第 頁

2、學校德育工作制度----------------------第 頁 3、2014-2015學年上學期學校德育工作計劃---第 頁 4、2014-2015學年上學期學校德育工作總結---第 5、2014-2015學年下學期學校德育工作計劃---第 6、2014-2015學年下學期學校德育工作總結---第頁 頁 頁

1、學校班主任檔案------------------------第 頁 2、2014-2015學年20111工程實施計劃-------第 頁

3、研究教育名人的心得體會----------------第 頁

4、讀名人專著的讀后感--------------------第5、教育論文------------------------------第頁 頁（教育讀書筆記）

1、學校各班教育讀書筆記------------------第 頁

1、學校各班家訪記錄--------------------第 頁

2、學校各班教育案例--------------------第 頁

1、學校班主任評選實施方案----------------第 頁

2、學校班主任評選細則--------------------第 頁

3、學校班主任評選量化表------------------第 頁

4、學校班主任評選總結--------------------第5、學校優秀班集體評選方案----------------第

6、學校優秀班集體評選細則----------------第

7、學校優秀班集體評選量化表--------------第

8、學校優秀班集體評選總結----------------第頁 頁 頁 頁 頁

1、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動實施方案----第 頁

2、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動征文比賽評比標準---------------------------第 頁

3、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動征文比賽成績單-----------------------------第 頁

4、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動征文比賽圖片第 頁

5、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動征文比賽總結第 頁

1、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動講故事比賽評比標準-------------------------第 頁

2、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動講故事比賽成績單---------------------------第 頁

3、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動講故事比賽圖片-----------------------------第 頁

4、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動故事講稿----第 頁

5、學校開展“奮發向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動講故事比賽總結-----------------------------第 頁

1、學校開展孝德教育征文實施方案--------------------第 頁

2、學校開展孝德教育征文比賽評價標準--------------第 頁

3、學校開展孝德教育征文比賽成績單----------------第 頁

4、學校開展孝德教育征文比賽圖片--------------------第

5、學校開展孝德教育征文比賽總結--------------------第頁 頁

1、學校開展清明祭英烈活動實施方案--------------第 頁

2、學校開展清明祭英烈活動過程材料-------------第頁

3、學校開展清明祭英烈活動圖片--------------------第 頁

4、學校開展清明祭英烈活動總結--------------------第頁 家長學校檔案目錄

1、家長學校組織------------第 頁

2、家長學校制度------------第 頁

3、家長學校學員名單------第頁

4、家長學校時間表和課程表----------------------------第 5、2014-2015學年上學期家長學校教學計劃--------第 6、2014-2015學年上學期家長學校教學總結--------第 7、2014-2015學年下學期家長學校教學計劃--------第

頁 頁 頁 頁家長委員會檔案目錄

1、家長委員會組織----------第 頁

2、家長委員會制度----------第 頁 3、2014-2015學年上學期家長委員會活動計劃------第 頁 4、2014-2015學年上學期家長委員會活動記錄------第 5、2014-2015學年上學期家長委員會活動圖片------第 6、2014-2015學年上學期家長委員會活動總結------第 7、2014-2015學年下學期家長委員會活動計劃------第 8、2014-2015學年下學期家長委員會活動記錄------第 9、2014-2015學年下學期家長委員會活動圖片------第 10、2014-2015學年下學期家長委員會活動總結-----第頁 頁 頁 頁 頁 頁 頁德育檔案評比細則

1、組織、制度健全，每少一項扣0.5分；計劃具體符合本校實際，視情況酌情扣分，下載不得分。

2、班主任工作：20篇讀書筆記質量高，視情況計分；數量齊全，沒少一人扣1分，每少一篇扣0.5分；研究名人的讀后感、心得體會、教育論文每少一篇扣0.5分，下載不得分。

3、家訪次數不少于本班人數的三分之二，每少一人次扣0.2分，記錄詳實，視情況計分；教育案例每班一篇，每少一篇扣0.5分，不準下載。

4、德育活動內容規范，每少一項扣0.5分；格式標準，不標準者每項扣0.5分；真實性強，不真實者不得分；圖片必須有文字說明，沒有者每個圖片扣0.2分；以上材料下載不得分。

5、家長學校和家長委員會組織、制度健全，每少一項扣0.5分；計劃、總結具體符合本校實際，視情況酌情扣分，下載不得分；活動內容規范，每少一項扣0.5分；格式標準，不標準者每項扣0.5分；真實性強，不真實者不得分；圖片必須有文字說明，沒有者每個圖片扣0.2分；以上材料下載不得分。

第四篇：小學德育工作自查報告

2014年興慶區二十三小學

德育工作自查報告

興慶區第二十三小學

德育工作是素質教育的靈魂，德育是學校的永恒主題。在領導高瞻遠矚的辦學思路指引下，我們緊緊抓住把學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，文明禮貌”的建設者和接班人為方向。長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則進行德育工作。充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，成就了“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。現對照《興慶區素質教育示范校評估細則表》進行自查，自查報告如下：

一、德育計劃（此項滿分4分，自評得分3分。）

根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《小學德育綱要》學校制定了適合學生年齡特點的德育工作計劃并滲透于教育教學的各個環節。各項活動方案，內容豐富，目標明確。突出學校德育的民主性、發展性、開放性、延續性。

二、德育環境（此項滿分4分，自評得分3分）

1、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。

2、學校有嚴格的衛生管理規定，清潔區做到一日三掃，學生的養成教育落到實處。校園內外及墻面整潔衛生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。學生知曉“亂扔就是錯，不撿就是過”。

3、學校大隊部定期組織學生到校外參加綜合實踐活動，且活動效果良好。

三、德育隊伍（此項滿分4分，自評得分4分）

1、機制建設

成立了德育領導小組，責任明確，校長負責制，并定期開展了德育工作會議。設立了少先大隊部，有紅領巾監督崗。學校成立了以校長強偉為組長，副校長何翠玲為副組長，班主任及各班班長為成員。

2、隊伍建設 學校有穩定的品德課教師，有明確的班主任管理制度，品德與社會課、品德與生活課都選優秀的教師擔任，學生干部健全，少先隊充分發揮了少先隊員的作用，特別是隊委。

四、德育教育（此項滿分4分，自評得分4分）

學校能夠嚴格按照義務教育課程設置、課程標準和規定的教材進行德育教育，完成教學任務。少先隊能夠充分利用社會德育資源積極安排學生參加社會實踐活動。

五、德育活動（此項滿分4分，自評得分3.5分）

1、學校有專職的體育、音樂、美術教師，體育教師能夠精心安排好學生陽光體育大課間活動，保證學生每天能夠進行一小時的體育活動。

2、學校校園文化建設不斷完善，每年都有很大的進步，校園環境優美整潔，處處都能彰顯學校育人特色。

七、存在的問題。

回顧之前的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：德育活動基地還不能滿足學生的需要，由于我校正在提速發展，建設階段，學校綠化稍微有不足其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“后發趕超”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

第五篇：淺談小學班級德育工作

淺談小學班級德育工作

作者姓名：工作單位：聯系方式：

淺談小學班級德育工作

小學德育教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任工作對學生德,智,體各方面的健康成長以及學生人生有著深遠的影響。作為班主任,既感到自豪又感到任務的艱巨。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。利用班會，晨會對學生進行安全教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》等對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育。

一、抓常規訓練

對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

二、耐心教育，以表揚為主

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、為人師表，率先垂范

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

四、培養正確輿論和良好的班風

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發生的小事造成的危害,最后得出結論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.五、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

總之，德育工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發展時,當我看到每一名學生學有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。