第一篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)上的交流材料

育人正能量，收獲大希望

（蒼嶺鎮(zhèn)教育管理中心

毛睿敏）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

大家好！

今天我很榮幸和大家一起交流學(xué)習(xí)。我從事德育工作的時(shí)間不長，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，我是來向各位學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在只是簡單地談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍┳龇ǎ遗c大家交流的題目是《育人正能量，收獲大希望》。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說： “所謂教育就是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造”。在“以人為本”的今天，學(xué)生的思想道德教育應(yīng)該作為教育的首要任務(wù)。那么，如何有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育呢？通過自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育。

一、創(chuàng)設(shè)德育教育環(huán)境，營造良好育人氛圍。

“讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話?！睂W(xué)校的每一處都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的良好場所，應(yīng)該充分利用起來，作為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、自我教育的空間。良好的環(huán)境，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、快樂玩耍、健康成長的搖籃，不同的環(huán)境，造就不同的人生。環(huán)境優(yōu)雅，我們的心靈就會(huì)變得美麗；環(huán)境臟亂，我們的心靈也會(huì)受到污染，趨向丑陋。因此我校注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，給人一種心曠神怡的感覺，寬闊的塑膠球場是孩子們的娛樂場所。形狀各異的花園，品種繁多的花草樹木，讓校園生趣盎然，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)上的交流材料

我們注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播室等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；我們還注重班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)學(xué)期舉辦班級(jí)文化建設(shè)大賽，各班由學(xué)生自己制定出相應(yīng)的班風(fēng)班訓(xùn)，這種由學(xué)生心底流淌出來的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

除了上級(jí)安排的活動(dòng)外，我校還開展了以下活動(dòng)： 1．開展“小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。

我校組織全校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目有籃球、乒乓球、田徑、跳繩等。通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。

2.開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)。

我校利用課余時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好分成舞蹈隊(duì)、棋藝組、太極拳、吟誦組、美術(shù)組、書法組等13個(gè)小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

3、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。

組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問，組織學(xué)生到街上清掃垃圾，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。讓學(xué)生走出校園使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長。

4、開展正能量教育活動(dòng)。

（1）南溪村的龐家奎老師以背為橋，幾十年如一日背孩子過河，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，成了我們學(xué)習(xí)的好榜樣。因此，我校把他請(qǐng)來開座談會(huì)，讓他的這種精神之花在我們周圍綻放。骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)上的交流材料

(2)組織縣退休的優(yōu)秀教師到我校開展“家教、家訓(xùn)、家風(fēng)”的家長專題講座，家校結(jié)合共促發(fā)展。

（3）利用紅領(lǐng)巾廣播站播報(bào)校內(nèi)好人好事先進(jìn)事跡。如四年級(jí)三班的左小禎同學(xué)，她是留守兒童，父母兼外出務(wù)工，她和六歲的弟弟相依為命，這種堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立自主的精神值得大家學(xué)習(xí)。

三、以留守兒童、貧困兒童為重點(diǎn)，促進(jìn)全體青少年兒童健康成長。1.建立留守、貧困兒童檔案。

我校認(rèn)真組織調(diào)查研究，摸清留守、貧困兒童底數(shù)，掌握基本情況，將每個(gè)特殊兒童的家庭背景、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、特殊原因、聯(lián)系電話及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況逐一進(jìn)行登記，建立檔案和聯(lián)系卡。

2.落實(shí)行動(dòng)。

第一，開展紅櫻桃課堂，專門對(duì)留守女童進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育活動(dòng)，讓她們懂得如何面對(duì)和處理青春的問題。

第二，對(duì)留守兒童進(jìn)行慰問活動(dòng)。我們和相關(guān)的公益組織為每個(gè)貧困兒童發(fā)放現(xiàn)金、衣服和學(xué)習(xí)用品。比如太和的付巖同志，為我校捐贈(zèng)了幾百件衣服，重慶“快樂馬幫”愛心組織為學(xué)生準(zhǔn)備了精美的禮品，我們都一一地發(fā)給了留守兒童。

四、工作中的感悟與困惑。

德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們既要理解學(xué)生，尊重學(xué)生；還要放下教師的架子，“以個(gè)性養(yǎng)成個(gè)性”。站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)該面帶微笑、沉著冷靜、不急不躁。學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要用微笑送去欣賞；學(xué)生遇到困難、挫折而喪失信心時(shí)，教師用微笑送去鼓勵(lì)：學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師用微笑送去寬容。更要以賞識(shí)的眼光看待學(xué)生。我們眼里的問題學(xué)生，本質(zhì)骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)上的交流材料

并不壞，都有向善的心理動(dòng)機(jī)，應(yīng)該都是“希望生”。最后我們的教師還要有高尚的人格魅力，著名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切”。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德緘言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量”。古人云：“師者，人之模范也”。教師尤其是班主任的一言一行、一舉一動(dòng)均被學(xué)生作為參照，會(huì)深深影響學(xué)生的進(jìn)步。只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心真正感受到教師以身作則的人格形象時(shí)，學(xué)生的人格才能真正形成。

雖然我們對(duì)德育工作很重視，但在工作中仍有困惑的地方。比如我校是一個(gè)學(xué)生較多的學(xué)校，留守兒童較多，家長心疼孩子只顧給孩子零花錢，不注重孩子的行為習(xí)慣，導(dǎo)致大多數(shù)孩子依耐性強(qiáng)，沒有良好的生活習(xí)慣；還有即使孩子們短時(shí)間有較好的習(xí)慣，但不能長久的堅(jiān)持，我希望大家給我出招，怎樣才能讓孩子長期堅(jiān)持良好的習(xí)慣。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第二篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

賓居鎮(zhèn)毗村完小2013-2014學(xué)年

小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí) 效”上下功夫，取得了顯著的成績。從以下幾方面入手:

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校召開班主任會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，來提高班主任的理論水平和工作能力。

２.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學(xué)生會(huì)值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。（３）舉行小干部交流會(huì)。

學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。

3、嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對(duì)全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入了班級(jí)工作評(píng)估中。堅(jiān)持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問題的，給予批評(píng)改進(jìn)。

4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級(jí)值周的制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進(jìn)行考核，每周小結(jié)，對(duì)星級(jí)班級(jí)進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)比。各班充分利用朝會(huì)、班會(huì)，通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，形成良好的班風(fēng)。

賓居鎮(zhèn)毗村完小 2013年9月5日

第三篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)德育工作介紹

一是構(gòu)建完善的管理體系，提高德育管理工作的實(shí)效性。我校一直把制度建設(shè)作為校園文化的重點(diǎn)內(nèi)容來打造，不論是班主任管理工作、班級(jí)管理工作還是少先隊(duì)工作，每一項(xiàng)工作都制定了全面系統(tǒng)的工作制度，如：《XX小學(xué)班主作工作考評(píng)細(xì)則》、《XX小學(xué)學(xué)生一日常》、《XX小學(xué)衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》、《學(xué)校安全制度》、《XX小學(xué)兩操檢查細(xì)則》、《XX小學(xué)少先隊(duì)工作管理制度》等，有了這些制度，在平時(shí)的德育管理中無論是學(xué)生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時(shí)，對(duì)照規(guī)章制度又能及時(shí)改正平時(shí)工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

二是強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作者的能力和素質(zhì)。最近幾年，我們改進(jìn)了班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正，各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動(dòng)班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動(dòng)性。

我校每年都堅(jiān)持舉辦定期的“班主任工作培訓(xùn)”和“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，我們?cè)谂嘤?xùn)中特別注重了求真務(wù)實(shí)，在交流會(huì)中特別注重了可操作性，并間年進(jìn)行主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)競賽。通過這些方式，較大程度上提高了教師們德育工作和管理的素養(yǎng)和水平。

三是以學(xué)生成長為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。

近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實(shí)施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。從學(xué)生的坐、立、行禮儀到自習(xí)、學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生的要求，我們都一一向少先隊(duì)員們征求意見，最后共同形成《XX小學(xué)班級(jí)小崗位責(zé)任制度》、《XX小學(xué)五星班隊(duì)評(píng)比制度》，這樣在執(zhí)行和落實(shí)的過程中，學(xué)生的自主性得到體現(xiàn)，工作推進(jìn)很順利，成效較明顯。

第四篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

踐行智慧德育 落實(shí)立德樹人

--XX小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

一年來，我校以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和十九大精神為指引，以《中小學(xué)德育工作指南》為指導(dǎo)，在開發(fā)區(qū)黨委、管委會(huì)的關(guān)懷和區(qū)文教衛(wèi)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“追求智慧的教育、成就智慧的教師、發(fā)展智慧的學(xué)生”的辦學(xué)理念，以“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動(dòng)、抓示范”的德育工作方法，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極開展德育主題實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)具體工作簡要匯報(bào)如下：

一、寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活

1、建立健全四個(gè)層面的隊(duì)伍，加大德育工作力度。學(xué)校依照《學(xué)校德育系列方案》，建立了四個(gè)層面的德育工作隊(duì)伍。一是由校長牽頭，學(xué)校支部、德育處、少隊(duì)部為核心的德育管理隊(duì)伍。制訂《學(xué)校德育工作方案》，確立學(xué)校德育工作目標(biāo)，定期開展德育工作專題研究，指導(dǎo)檢查學(xué)校德育工作的開展情況；二是以班主任、任課教師為骨干的德育實(shí)施隊(duì)伍。三是以“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、班委會(huì)為橋梁的德育督查隊(duì)伍，通過班級(jí)輪流值周，設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全自查小組、學(xué)風(fēng)自查小組等機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生落實(shí)德育教育的情況進(jìn)行督查；四是以家長、法制副校長等社會(huì)力量為輔助的德育參與隊(duì)伍。以《致家長的一封信》、召開家長會(huì)等形式，借助家長、社會(huì)的力量，拓展德育的空間。

2、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。德育工作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的教育教學(xué)改革，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)體系，制定了學(xué)期末學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間民主評(píng)議，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的品德在“自我體驗(yàn)→嘗試錯(cuò)誤→自我評(píng)價(jià)→自我感悟→自我內(nèi)化→自我發(fā)展”的過程中得到提升。

3、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)?！敖煺叱?，近墨者黑”，環(huán)境因素雖說是德育教育的外因，但其耳濡目染、潤物無聲的熏陶作用是決不可低估的，學(xué)校的綠草、鮮花、樹陰不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，還能陶冶學(xué)生的情操。為此，學(xué)校以思想道德教育為重點(diǎn)，以愛國主義教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點(diǎn)，積極依托資源優(yōu)勢，發(fā)揮“園林”特色，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，采取措施凈化、綠化、美化校園，利用花草樹木、名人名言、字畫、櫥窗、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、電視臺(tái)、圖書室、閱覽室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，有效地發(fā)揮了其耳濡目染、潛移默化的育人功能。

二、寓德育于教學(xué)之中，天然去雕飾

1、在教師形象中滲透。教師的自身形象、人格魅力、品行素養(yǎng)直接影響著學(xué)生思想品德的形成，在學(xué)生品德形成中具有參照作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛在的、持久而深刻的影響，在學(xué)生的心中，教師的言行舉止就是無聲的教育。簽訂“師德師風(fēng)”承諾卡，觀看反腐、反毒、反邪教影片，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)等具體活動(dòng)，豐富師德教育載體和教育內(nèi)容，大力培養(yǎng)全體教師“三愛”（愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己）、“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心）、“三能”（能嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法，能為人師表、教書育人，能學(xué)而不厭、誨人不倦）精神，實(shí)現(xiàn)“三無”（無體罰和變相體罰、無有償教學(xué)、無亂收費(fèi)）目標(biāo)，做到“四育人”（教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人）的要求，督促教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，使教師師德合格率保持在100%。

2、在德育科研中滲透。為使德育工作縱深發(fā)展,學(xué)校以德育科研為龍頭，強(qiáng)化以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主的德育專題研究，做到事先的調(diào)研，開展相關(guān)活動(dòng)，取得了顯著成效。我校申報(bào)的“十三五”課題《挖掘文體素材，提高小學(xué)生習(xí)作能力策略的研究》和《進(jìn)城務(wù)工子女自主閱讀習(xí)慣策略的研究》也已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，通過對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女自主閱讀習(xí)慣的研究，提升他們自主閱讀能力和文化素養(yǎng)。

3、在整體協(xié)調(diào)中滲透。任何一門學(xué)科都需要滲透德育內(nèi)容，學(xué)科滲透德育的優(yōu)勢就是把德育內(nèi)容合理分解，貫穿于各學(xué)科。為此，我們把不同教研組、備課組教師的觀念集中起來加以整合，全方位審視，多角度剖析，推敲每一節(jié)課的教學(xué)方法，明確滲透德育的著力點(diǎn)，確定每節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀。這不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享，而且收到了更大的效益。同樣是愛國主義，語文運(yùn)用字、詞、句、篇說愛國之理，抒報(bào)國之情。同樣是集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)調(diào)觀念，音樂課在合唱訓(xùn)練中滲透，而在體育集體競賽項(xiàng)目中，要求學(xué)生既充分發(fā)揮個(gè)人特長，又不能忽視與同伴的配合。長此以往，學(xué)生的思想品德就會(huì)在各科教師的協(xié)調(diào)配合中得到培養(yǎng)與發(fā)展。

4、在教學(xué)內(nèi)容中滲透。白浪小學(xué)堅(jiān)持將德育課程滲透到各個(gè)學(xué)科之中，除了基本的 語文數(shù)學(xué)、品生、體育、音樂等課程外，還專門設(shè)立少先隊(duì)活動(dòng)課、心理健康教育課、生命安全、環(huán)境保護(hù)、閱讀等相關(guān)課程，積極開展愛國教育、法制教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、勞動(dòng)教育等爭取全方位多渠道堅(jiān)持以德育人。

5、在評(píng)價(jià)機(jī)制中滲透。為促進(jìn)教師教學(xué)藝術(shù)的提高，督促教師的教學(xué)向更精更優(yōu)的方向發(fā)展，我校既注重教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，更注重教師的師德及思想品德評(píng)價(jià)，不定期組織學(xué)生、家長對(duì)教師進(jìn)行民主評(píng)價(jià)，就教師教學(xué)中存在的不足及優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行反饋，學(xué)校再根據(jù)反饋意見制訂措施，有針對(duì)性地幫助教師繼續(xù)充電，提高教學(xué)藝術(shù)，以期形成師生互動(dòng)評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我校教師從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)功能及產(chǎn)生的心理效應(yīng)等方面進(jìn)行了許多有效的探索，在操行評(píng)語、作業(yè)評(píng)語、日記評(píng)語及考試評(píng)語中均使用富有鼓勵(lì)性的語言，力爭使每一位學(xué)生在快樂中成長，在愉悅中增長知識(shí)，讓每一個(gè)孩子都盡快發(fā)掘自己的潛能，成為具有良好心理品質(zhì)的人。

三、寓德育于活動(dòng)之中，潤物細(xì)無聲

寓德育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中受到啟發(fā)，在活動(dòng)中受到鼓舞是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真研究，組織開展了一系列豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，并積極由校內(nèi)向校外拓展，廣辟德育工作的新途徑，不斷拓展德育教育的時(shí)空。

1、利用“國旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育

國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位承擔(dān)“國旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、和同學(xué)都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……英雄人物故事是對(duì)學(xué)生理想教育的重要途徑。它可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達(dá)到知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識(shí)內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí)，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，比如：在清明節(jié)之際，我校就在國旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊(duì)主力，英勇跳崖。使學(xué)生受到關(guān)心他人，為別人著想的道德教育。國旗下的紀(jì)律法制教育效果也很顯著，通過一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，應(yīng)該從現(xiàn)在做起從身邊的小事做起，從遵守校紀(jì)班規(guī)做起。通過紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在國旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實(shí)守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)做 起，那就得有集體榮譽(yù)感，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯(cuò)就改。通過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

學(xué)校組織各班積極開展“爭做文明人”、“文明守紀(jì)我能行”、“好習(xí)慣伴我行”、“誦讀國學(xué)經(jīng)典，爭做文明少年”、“學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”等主題班隊(duì)會(huì)，號(hào)召同學(xué)們制作文明禮儀手抄報(bào)等，它讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。還進(jìn)行班隊(duì)課的比賽活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期每一個(gè)年級(jí)的每一個(gè)班都要有一次班隊(duì)活動(dòng)課的開放、交流展示活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中確立了自主意識(shí)，自覺做到老師在與不在一個(gè)樣。

3、利用“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督

學(xué)校德育工作依托少先對(duì)大隊(duì)部，大隊(duì)部精心挑選組建了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員由四至六年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表組成，這些孩子班級(jí)管理能力強(qiáng)、樂意為大家服務(wù)。監(jiān)督崗成員實(shí)行地段負(fù)責(zé)制，一個(gè)崗位負(fù)責(zé)一個(gè)地段，每日早、中對(duì)各班衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、文明禮儀、佩戴標(biāo)志情況進(jìn)行監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制止、加以糾正，并記錄在案，記錄情況每日一評(píng)，每周一結(jié)，并及時(shí)上交少隊(duì)部進(jìn)行總結(jié)公布，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的崗位雖小，卻為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極作用，通過學(xué)生自我管理，學(xué)生的精神風(fēng)貌積極向上，文明禮貌蔚然成風(fēng)。

4、借助各個(gè)特殊節(jié)日達(dá)到潛移默化的效果

（1）充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展節(jié)日歷史淵源、文化習(xí)俗，精神內(nèi)涵等校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感。清明節(jié)開展“清明祭英烈”活動(dòng)，學(xué)生在對(duì)革命先烈們深深地緬懷之中，更加深刻地體會(huì)到今天的幸福生活來之不易，激勵(lì)他們珍惜當(dāng)下，努力前行。端午節(jié)和元宵節(jié)孩子們通過自己親自參與到包粽子和包湯圓等活動(dòng)中，感受節(jié)日的氛圍和中國的傳統(tǒng)文化。

（2）利用特色節(jié)日開展特色活動(dòng)，三月份我校積極開展了“學(xué)雷鋒”相關(guān)活動(dòng)，孩子們通過親手設(shè)計(jì)黑板報(bào)、親自參加校園內(nèi)外志愿者活動(dòng)，感受到雷鋒無私的精神以及助人為樂的幸福。利用植樹節(jié)我校積極開展獻(xiàn)花獻(xiàn)綠活動(dòng)，學(xué)生們用心栽培好綠植，捐給班級(jí)和校園美化環(huán)境，為綠色校園貢獻(xiàn)一份力量。在4月的讀書月活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，孩子們分享圖書、開展圖書漂流活動(dòng)，充分發(fā)揮了一本書的更大能 力，在這個(gè)過程中傳遞的不僅是書籍更多的是愛心和分享的幸福。圍繞書香校園，我校先后開展經(jīng)典誦讀、一帶一路誦讀表演、我讀書 我快樂和“紅旗飄飄 引我成長”等主題讀書活動(dòng)，快樂閱讀浸入學(xué)生身心，正影響和改變著學(xué)生的人生?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)，我校制定了實(shí)踐活動(dòng)記錄表，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到勞動(dòng)中去，記錄自己的勞動(dòng)過程，感受勞動(dòng)的辛苦和歡樂。

5、通過誦讀經(jīng)典實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德自律

思想正，不令而行；思想不正，雖令不從。為此，我們經(jīng)過長期的教育實(shí)驗(yàn)最終確立了以“一銘三誦”為主要形式的學(xué)生教育模式，即：為全體學(xué)生確立了以名言“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為內(nèi)容的“道德銘”，同時(shí)根據(jù)各個(gè)年齡段的不同，要求各個(gè)班級(jí)選擇選擇富有教育意義的經(jīng)典名言進(jìn)行晨、午、晚三誦活動(dòng)，讓他們牢記古訓(xùn)身體力行、謹(jǐn)遵名言守住道德底線，從小事做起、從自我做起，使古訓(xùn)名言內(nèi)化為自覺行為，逐步形成一種自我激勵(lì)、自我約束的持續(xù)性的“內(nèi)部受益”機(jī)制，從而達(dá)到道德自律、行為自治的目標(biāo)。

6、通過開展“五好少年”、“五星班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)保障德育工作有序進(jìn)行

我們?cè)谌ｉ_展?fàn)巹?chuàng)“五星”班級(jí)（文明星、衛(wèi)生星、活動(dòng)星、健康星、紀(jì)律星）、爭當(dāng)“五好少年”評(píng)比活動(dòng)。“五星”班級(jí)實(shí)行自主管理、動(dòng)態(tài)管理，以學(xué)生自己檢查、評(píng)價(jià)為主，一周一公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，一月一評(píng)比，一月一授牌。為使評(píng)比辦法更加具有操作性，使班主任看得明白，做有標(biāo)準(zhǔn)，在原有評(píng)比辦法的基礎(chǔ)上，我們對(duì)細(xì)則的每一條都細(xì)加審核逐條進(jìn)行修改和細(xì)化，總共修改和細(xì)化五大條四十小條?！拔搴蒙倌辍钡脑u(píng)比由班主任組織班委會(huì)成員及學(xué)生代表根據(jù)每個(gè)學(xué)生的量化考核進(jìn)行評(píng)比。學(xué)校為使評(píng)比辦法更加具有激勵(lì)性，一是在班級(jí)的后墻上專門建了一塊文化墻對(duì)所有被評(píng)上的學(xué)生照片進(jìn)行粘貼，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；二是把全校的月度五星班級(jí)、五好少年在學(xué)校滾動(dòng)屏上反復(fù)播出，并且定期制作專欄在全校加強(qiáng)宣傳，增加了評(píng)選的吸引力和關(guān)注度，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生及老師的積極性。

7、開展“美德少年”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值觀

通過美德少年的評(píng)選活動(dòng)，通過一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)美的認(rèn)識(shí)加深了，從他們的點(diǎn)滴小事中讓學(xué)生感知美德的力量。用他們的事跡感動(dòng)更多的人，帶動(dòng)更多的人自我提升，以實(shí)現(xiàn)“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的目標(biāo)。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全和心理健康教育促使學(xué)生身心健康成長

積極開展以“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”為主題的安全教育活動(dòng)，分別從“校園安全”、“社會(huì)生活安全”、“家庭生活安全”、“食品衛(wèi)生”、“避險(xiǎn)自救”、“交通安全”、“網(wǎng)絡(luò)安全”、“心理健康”等方面開展學(xué)生自護(hù)教育比賽活動(dòng)。

采取輔導(dǎo)報(bào)告、觀看安全教育影視片、安全知識(shí)競賽、主題班會(huì)等形式，開展食品衛(wèi)生、交通、消防、防溺水、防自然災(zāi)害等安全知識(shí)教育，定期開展應(yīng)急預(yù)案演練，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，掌握必要的自我保護(hù)和緊急事件處置方法。

學(xué)校建有溫馨的心理咨詢室，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心理問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)，走出心理誤區(qū)，走向成功。自創(chuàng)辦以來，接待學(xué)生和家長咨詢，受到學(xué)生和家長的好評(píng)。

9、家校合力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對(duì)小學(xué)生健康成長起著重要作用。因此學(xué)校主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校首先溝通家長和學(xué)校間的情感，通過家訪、開座談會(huì)、QQ群、微信群、舉辦家長講座，對(duì)家庭教育提出明確的要求，要求家長能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮貌影響孩子、以形成教育和訓(xùn)練的合力。我校常邀請(qǐng)家庭教育名師到校開展家庭教育講座，使他們學(xué)習(xí)如何更好地與孩子相處。同時(shí)，家長真正參與到我校學(xué)生重大事情的決策中來，校服征訂、托管服務(wù)等都是通過家長委員會(huì)成員共商共議，決策執(zhí)行。

10、走出校園親近大自然讓德育工作社會(huì)化

我校堅(jiān)持開展各類主題實(shí)踐，利用愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、專題教育社會(huì)實(shí)踐基地等資源，開展不同主題的實(shí)踐活動(dòng)。交通部門、消防隊(duì)、人民醫(yī)院、公安局等單位常到我校進(jìn)行主題教育，學(xué)生們?cè)诼犕杲逃v座后親自去參觀消防隊(duì)，親手實(shí)踐了解如何滅火和自救。在人民醫(yī)院醫(yī)生們的防溺水講座中孩子們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)觀察，講解完畢后紛紛上臺(tái)操作感受，掌握防溺水的基本知識(shí)。

每年我校都會(huì)組織全校學(xué)生研學(xué)旅行，通過參觀校外風(fēng)景名勝，感受祖國的大好風(fēng)光，在研學(xué)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了如何更好地合作，讀萬卷書行萬里路，腹有詩書、腳踏實(shí)地更好地提升學(xué)生的素養(yǎng)。

四、困惑與思考

在我校德育工作中，還有很多問題值得我們思考：

1、如何將德育工作高目標(biāo)、高要求落實(shí)到“低重心、低起點(diǎn)”的具體工作中來。做到從大處著眼、小處著手，讓德育工作更貼近學(xué)生日常生活。

2、如何更好地發(fā)揮家長的協(xié)同作用，規(guī)避一些不良社會(huì)環(huán)境的影響。

3、如何更好地開展心理健康教育，做好留守兒童或單親家庭的孩子心理疏導(dǎo)。我們不斷探索、不斷追尋、不斷改進(jìn)，使白浪小學(xué)沐浴在一片成功的霞光雨露中，德育工作已初見成效。成績畢竟是過去，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)譜寫新篇！

XX小學(xué)

二0一八年五月

第五篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

賓居鎮(zhèn)毗村完小2014-2015學(xué)年 小學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)材料

一是構(gòu)建完善的管理體系，提高德育管理工作的實(shí)效性。

我校一直把制度建設(shè)作為校園文化的重點(diǎn)內(nèi)容來打造，不論是班主任管理工作、班級(jí)管理工作還是少先隊(duì)工作，每一項(xiàng)工作都制定了全面系統(tǒng)的工作制度，如：《班主作工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生一日?！?、《衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》、《學(xué)校安全制度》、《兩操檢查細(xì)則》、《少先隊(duì)工作管理制度》等，有了這些制度，在平時(shí)的德育管理中無論是學(xué)生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時(shí)，對(duì)照規(guī)章制度又能及時(shí)改正平時(shí)工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

二是強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作者的能力和素質(zhì)。

最近幾年，我們改進(jìn)了班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正，各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動(dòng)班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動(dòng)性。

我校每年都堅(jiān)持舉辦定期的“班主任工作培訓(xùn)”和“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，我們?cè)谂嘤?xùn)中特別注重了求真務(wù)實(shí)，在交流會(huì)中特別注重了可操作性，并間年進(jìn)行主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)競賽。通過這些方式，較大程度上提高了教師們德育工作和管理的素養(yǎng)和水平。

三是以學(xué)生成長為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。

近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實(shí)施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。從學(xué)生的坐、立、行禮儀到自習(xí)、學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生的要求，我們都一向少先隊(duì)員們征求意見，最后共同形成《班級(jí)小崗位責(zé)任制度》，這樣在執(zhí)行和落實(shí)的過程中，學(xué)生的自主性得到體現(xiàn)，工作推進(jìn)很順利，成效較明顯。

賓居鎮(zhèn)毗村完小

2014年9月18日