第一篇：小學德育工作管理制度

小學德育工作的管理制度

一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

2、依靠辦學各方面的力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。

3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們學習德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。

1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

2、指導少先隊開展生動形象的教育活動，活躍校園生活。

3、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“三會一課”（校會、早會、班隊會、品德課）。

4、指導、調控學生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指導總輔導員組織春、秋游活動。

5、抓好學生管理工作，做好后進生的教育轉化工作，建立后進生轉化檔案。

6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年級、班級教育計劃，寫好教育工作筆記。

7、指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作并完成學校各階段德育管理工作任務。

8、定期召開小型學生座談會或通過調查表，了解學生的思想動態，收集反饋各班教育信息，定期總結匯報。

三、指導德育研究

定期召開班主任、輔導員會議，交流德育工作經驗。

四、創設校園德育宣傳氣氛。

指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳畫廊、宣傳版地、標語、橫幅及年級、班級的板報、學習園地、評比專欄等。

五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共

建文明學校。

有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

六、按學校檔案管理的要求，認真收集完善德育資料的存檔工作。

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小學德育工作管理制度

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一、升旗制度

1、升國旗儀式在每周一早7：40分舉行（惡劣天氣除外），全校師生按《國旗法》要求參加升旗儀式。

2、每天放學后由旗手和護旗? ◆您現在正在閱讀的《第一實驗小學德育工作管理制度》文章由<天驕文秘資源網>收集。

一、升旗制度

1、升國旗儀式在每周一早7：40分舉行（惡劣天氣除外），全校師生按

《國旗法》要求參加升旗儀式。

2、每天放學后由旗手和護旗手按《國旗法》要求降旗，降旗時國旗不得落地。第二天學生入校前由旗手和護旗手將國旗升起。

3、重大節日、學校的大型活動都要升掛國旗。

4、學校四至六年級學生以中隊為單位，組織升旗隊伍。實行升旗班輪換制。

5、升旗儀式程序

（1）旗手、升旗班事跡介紹

（2）出旗（旗手持旗，護旗手在旗手兩側，正步走向旗桿，全場師生肅立，凡經過現場的員工待國旗升畢，方可自由行動。）（3）升旗（升國旗、奏國歌，脫帽向國旗敬禮）（4）全校師生唱國歌。（5）國旗下的講話。

（6）不掛破損、污損、褪色等不合規格的國旗。

二、班（隊）會制度

1、每班每周針對本班實際情況召開一次班（隊）會。

2、班（隊）會要在教師指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。

3、每學期每班必須做一次公開主題班（隊）會匯報。

4、大隊部要對每學期召開的隊會有總的計劃和總結。

5、每學期每班要有兩次班隊會上交班隊會材料，大隊部要將材料積累、保存。

6、大隊輔導員和主管德育領導定期檢查各班開展班（隊）會情況，作為教師考核依據之一。

三、少先隊室管理制度 [1] [2] 下一頁

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1、少先隊室的管理由大隊輔導員負責

2、少先隊室的布置既要嚴肅莊重，又要活潑新穎，應體現少先隊的特點，對少先隊員具有教育性和吸引力，具體布置的內容應按上級有關規定實施，并應體現學校特色。

3、隊室內物品的擺放要整齊、有條理。環境要整潔，要安排大隊干部分組值日，負責清理大隊室的環境衛生。

4、借用隊室的物品，必須經大隊輔導員批準，并登記，履行借取手續，用后須按期歸還。

5、大隊干部值日，要及時填寫《大隊日志》。

四、學生愛護公物制度

1、愛護花草樹木，不采摘、不踐踏，發現破壞行為能主動制止。

2、愛護學校的建筑設施，不亂涂亂畫；愛護教學生活用品和教學器材。

3、班級衛生用品及用于班級教室建設的各種開支由班級自行解決。

4、班級的桌椅管理責任到人，損壞或遺失由責任人負責賠償。

5、損壞公物的賠償辦法如下：不慎損壞，主動承認者，照價賠償。故意損壞者除照價賠償外，學校將根據情況給予通報批評。

五、學生集會制度

1、進場時要秩序井然，按指定地點和要求整齊入座。集隊、入場做到靜、快、齊。

2、保持會場秩序，不議論，不吃零食，不隨便走動，不中途退場。

3、如中途停電或有其它危險，應按老師的指揮，機智、靈敏地用平時所學的逃生方法進行自救，千萬不要慌張和無目的地喊叫、亂跑。

4、會議結束時各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠，出場后及時整理隊伍，清點人數。

5、按學校要求，教師帶領學生統一返校，返校隊伍要求整齊，注意交通安全。

六、小學生日常行為規范（學校）

升國旗要敬禮唱國歌要肅立 尊長輩愛幼小孝父母遵教導 會使用文明語遇外賓要知禮 幫殘疾樂助人不打架不罵人 講誠信不說謊損公物要賠償 撿東西要上交借東西要歸還 不挑吃不挑穿惜糧物節水電

不曠課不遲到對老師有禮貌 上課時用品齊敢發言多動腦 集合時靜快齊做值日要積極 個人事應處理家務活要學習衣和物放整齊學做飯會洗衣 過馬路走橫道乘車船要買票 買東西按順序看影劇不吵鬧 好習慣早養成有教養終身益

七、班主任工作制度

1、班主任要做到以身作則，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生（不得歧視差生，防止粗暴），嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題（不得以任何借口拒收正常轉入學生）。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會計劃，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作，落實包教計劃，杜絕劣跡生和常曠生。

6、努力減輕學生課業負擔，課堂教學體現“輕、活、實、優”，不得利用公休日給學生補課，不得組織學生統一購買輔導材料和試題，不能按考試分數排名次。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應體現以學生發展為本，以激勵為主，充分肯定成績，適當指出不足，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

八、家長學校工作制度

1、家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。

2、鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

3、家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。

4、通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座2—3次。

5、充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。

6、家長學校的日常事務由教導處、少先大隊協調，具體負責操作。

九、聯系家長制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師要及時與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

3、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向學校反映，也可直接向各級主管行政部門反映情況。

4、學校每學期統一舉行一次學生家長會。此外，學校、班級從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

5、教師和學校應聽取學生家長合理的意見和積極的建議，努力改進工作，為學生和家長服務，令其滿意。

十、德育工作例會制度

1、學校每學期進行一到兩次德育工作會議。

2、做到學習有組織、有內容、有紀實。

3、相關領導和教師保證每次參加會議并保證落實。

十一、班主任與任課教師共建集體制度

1、班主任在學期開始和學期結束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結，屆時要征詢任課教師的意見和建議，為今后的工作奠定一個良好的基礎。

2、樹立任課教師的威信。在每個學期開始時，班主任要通過班會向學生介紹每一位任課教師，要著重強調任課教師的優點、特點，使學生在思想感情上先接受每一個任課教師。

3、及時向任課教師反饋學生的信息，以便使其能發現教學中所存在的問題，及時調整自己的教學方式。

4、正確處理任課教師與學生之間的矛盾。耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設身處地的理解任課教師，在共同教育學生上求得一致，尤其要教育學生懂得尊敬老師。

5、培養學生對任課教師的情感，樹立任課教師的威信，肯定任課教師對班級所做的貢獻。

6、對班級工作及各項管理出現的失誤、差錯應主動承擔責任，吸取教訓，不要互相推諉。

7、班主任與科任教師經常進行溝通，及時了解學生對任課教師的意見，了解學生在各科教學中的表現，更好地教育指導學生端正學習目的和學習態度。

十二、特殊困難學生幫助制度

1、班主任要準確掌握本班有特殊困難的學生（包括智障、身體殘疾、肥胖癥、家庭生活困難等）名單，并上報學校大隊部，每學年報一次。

2、班主任對本班特殊困難學生要多關注、多關心，經常與家長聯系，溝通學生在校學習、生活情況。

3、班主任每學期至少對本班有特殊困難的學生進行兩次家訪。

4、班主任有責任教育本班學生幫助有特殊困難學生，不輕視、譏諷有特殊困難學生，并在大型活動，座位編排等方面對身體殘疾學生提供適當方便。對臨時行為不便的學生（外傷、術后恢復、骨折等）要給予適當照顧。

5、所有任課教師在教學過程中不得諷刺、挖苦有特殊困難學生。

6、學校要對生活特殊困難的學生給予一定經濟上的補助或生活學習用品的資助。實施師生“手牽手”，對極特殊情況的學校可以號召全校師生捐款。

十三、學生家長會制度

1、學期初召開家長會由學校領導或班主任向家長講清本學期工作任務、繳費情況等，聽取家長的意見，使家長做到心中有數。

2、各班每學期應召開1-2次全體或者部分家長會。

3、家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相會了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現狀和學生在家的活動情況，了解家長對學校工作的意見和要求。

4、由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

5、全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生學習情況，并虛心聽取家長意見和要求。

6、由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容整理上報學校或年級備案。

7、學期末，由班主任向家長匯報學生思想學習情況，聽取家長對學校、班

主任工作的評價及改進意見。

8、有關主任或者有關領導要深入到班級參加家長會。

9、要創造生動、活潑、具體的家長會形式，要求全面、真實地反映學校和班級。達到宣傳學校、擴大影響的目的。

第二篇：小學德育工作管理制度

小學德育工作的管理制度

一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

2、依靠辦學各方面的力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。

3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們學習德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。

1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

2、指導少先隊開展生動形象的教育活動，活躍校園生活。

3、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“三會一課”（校會、早會、班隊會、品德課）。

4、指導、調控學生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指導總輔導員組織春、秋游活動。

5、抓好學生管理工作，做好后進生的教育轉化工作，建立后進生轉化檔案。

6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年級、班級教育計劃，寫好教育工作筆記。

7、指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作并完成學校各階段德育管理工作任務。

8、定期召開小型學生座談會或通過調查表，了解學生的思想動態，收集反饋各班教育信息，定期總結匯報。

三、指導德育研究

定期召開班主任、輔導員會議，交流德育工作經驗。

四、創設校園德育宣傳氣氛。

指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳畫廊、宣傳版地、標語、橫幅及年級、班級的板報、學習園地、評比專欄等。

五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共

建文明學校。

有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

六、按學校檔案管理的要求，認真收集完善德育資料的存檔工作。

壽塔小學德育工作的管理制度

小學德育工作管理制度

升旗制度

1、升國旗儀式在每周一早7：40分舉行（惡劣天氣除外），全校師生按《國旗法》要求參加升旗儀式。

2、每天放學后由旗手和護旗手按《國旗法》要求降旗，降旗時國旗不得落地。第二天學生入校前由旗手和護旗手將國旗升起。

3、重大節日、學校的大型活動都要升掛國旗。

4、學校四至六年級學生以中隊為單位，組織升旗隊伍。實行升旗班輪換制。

5、升旗儀式程序

（1）旗手、升旗班事跡介紹

（2）出旗（旗手持旗，護旗手在旗手兩側，正步走向旗桿，全場師生肅立，凡經過現場的員工待國旗升畢，方可自由行動。）

（3）升旗（升國旗、奏國歌，脫帽向國旗敬禮）（4）全校師生唱國歌。（5）國旗下的講話。

（6）不掛破損、污損、褪色等不合規格的國旗。

班（隊）會制度

1、每班每周針對本班實際情況召開一次班（隊）會。

2、班（隊）會要在教師指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。

3、每學期每班必須做一次公開主題班（隊）會匯報。

4、大隊部要對每學期召開的隊會有總的計劃和總結。

5、每學期每班要有兩次班隊會上交班隊會材料，大隊部要將材料積累、保存。

6、大隊輔導員和主管德育領導定期檢查各班開展班（隊）會情況，作為教師考核依據之一。

少先隊室管理制度

1、少先隊室的管理由大隊輔導員負責

2、少先隊室的布置既要嚴肅莊重，又要活潑新穎，應體現少先隊的特點，對少先隊員具有教育性和吸引力，具體布置的內容應按上級有關規定實施，并應體現學校特色。

3、隊室內物品的擺放要整齊、有條理。環境要整潔，要安排大隊干部分組值日，負責清理大隊室的環境衛生。

4、借用隊室的物品，必須經大隊輔導員批準，并登記，履行借取手續，用后須按期歸還。

5、大隊干部值日，要及時填寫《大隊日志》。

學生愛護公物制度

1、愛護花草樹木，不采摘、不踐踏，發現破壞行為能主動制止。

2、愛護學校的建筑設施，不亂涂亂畫；愛護教學生活用品和教學器材。

3、班級衛生用品及用于班級教室建設的各種開支由班級自行解決。

4、班級的桌椅管理責任到人，損壞或遺失由責任人負責賠償。

5、損壞公物的賠償辦法如下：不慎損壞，主動承認者，照價賠償。故意損壞者除照價賠償外，學校將根據情況給予通報批評。

學生集會制度

1、進場時要秩序井然，按指定地點和要求整齊入座。集隊、入場做到靜、快、齊。

2、保持會場秩序，不議論，不吃零食，不隨便走動，不中途退場。

3、如中途停電或有其它危險，應按老師的指揮，機智、靈敏地用平時所學的逃生方法進行自救，千萬不要慌張和無目的地喊叫、亂跑。

4、會議結束時各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠，出場后及時整理隊伍，清點人數。

5、按學校要求，教師帶領學生統一返校，返校隊伍要求整齊，注意交通安全。

班主任工作制度

1、班主任要做到以身作則，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生，嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會計劃，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作。

6、努力減輕學生課業負擔。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應體現以學生發展為本，以激勵為主，充分肯定成績，適當指出不足，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

家長學校工作制度

1、家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。

2、鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

3、家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。

4、通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座2—3次。

5、充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。

6、家長學校的日常事務由教導處、少先大隊協調，具體負責操作。

聯系家長制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師要及時與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

3、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向學校反映，也可直接向各級主管行政部門反映情況。

4、學校每學期統一舉行一次學生家長會。此外，學校、班級從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

5、教師和學校應聽取學生家長合理的意見和積極的建議，努力改進工作，為學生和家長服務，令其滿意。

德育工作例會制度

1、學校每學期進行一到兩次德育工作會議。

2、做到學習有組織、有內容、有紀實。

3、相關領導和教師保證每次參加會議并保證落實。

班主任與任課教師共建集體制度

1、班主任在學期開始和學期結束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結，屆時要征詢任課教師的意見和建議，為今后的工作奠定一個良好的基礎。

2、樹立任課教師的威信。在每個學期開始時，班主任要通過班會向學生介紹每一位任課教師，要著重強調任課教師的優點、特點，使學生在思想感情上先接受每一個任課教師。

3、及時向任課教師反饋學生的信息，以便使其能發現教學中所存在的問題，及時調整自己的教學方式。

4、正確處理任課教師與學生之間的矛盾。耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設身處地的理解任課教師，在共同教育學生上求得一致，尤其要教育學生懂得尊敬老師。

5、培養學生對任課教師的情感，樹立任課教師的威信，肯定任課教師對班級所做的貢獻。

6、對班級工作及各項管理出現的失誤、差錯應主動承擔責任，吸取教訓，不要互相推諉。

7、班主任與科任教師經常進行溝通，及時了解學生對任課教師的意見，了解學生在各科教學中的表現，更好地教育指導學生端正學習目的和學習態度。

特殊困難學生幫助制度

1、班主任要準確掌握本班有特殊困難的學生（包括智障、身體殘疾、肥胖癥、家庭生活困難等）名單，并上報學校大隊部，每學年報一次。

2、班主任對本班特殊困難學生要多關注、多關心，經常與家長聯系，溝通學生在校學習、生活情況。

3、班主任每學期至少對本班有特殊困難的學生進行兩次家訪。

4、班主任有責任教育本班學生幫助有特殊困難學生，不輕視、譏諷有特殊困難學生，并在大型活動，座位編排等方面對身體殘疾學生提供適當方便。對臨時行為不便的學生（外傷、術后恢復、骨折等）要給予適當照顧。

5、所有任課教師在教學過程中不得諷刺、挖苦有特殊困難學生。

6、學校要對生活特殊困難的學生給予一定經濟上的補助或生活學習用品的資助。實施師生“手牽手”，對極特殊情況的學校可以號召全校師生捐款。

學生家長會制度

1、學期初召開家長會由學校領導或班主任向家長講清本學期工作任務、繳費情況等，聽取家長的意見，使家長做到心中有數。

2、各班每學期應召開1-2次全體或者部分家長會。

3、家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相會了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現狀和學生在家的活動情況，了解家長對學校工作的意見和要求。

4、由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

5、全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生學習情況，并虛心聽取家長意見和要求。

6、由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容整理上報學校或年級備案。

7、學期末，由班主任向家長匯報學生思想學習情況，聽取家長對學校、班主任工作的評價及改進意見。

8、有關主任或者有關領導要深入到班級參加家長會。

9、要創造生動、活潑、具體的家長會形式，要求全面、真實地反映學校和班級。達到宣傳學校、擴大影響的目的。

第三篇：小學德育工作管理制度

小學德育工作的管理制度

一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

2、依靠辦學各方面的力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。

3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們學習德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。

1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

2、指導少先隊開展生動形象的教育活動，活躍校園生活。

3、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“三會一課”（校會、早會、班隊會、品德課）。

4、指導、調控學生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指導總輔導員組織春、秋游活動。

5、抓好學生管理工作，做好后進生的教育轉化工作，建立后進生轉化檔案。

6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年級、班級教育計劃，寫好教育工作筆記。

7、指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作并完成學校各階段德育管理工作任務。

8、定期召開小型學生座談會或通過調查表，了解學生的思想動態，收集反饋各班教育信息，定期總結匯報。

三、指導德育研究

定期召開班主任、輔導員會議，交流德育工作經驗。

四、創設校園德育宣傳氣氛。

指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳畫廊、宣傳版地、標語、橫幅及年級、班級的板報、學習園地、評比專欄等。

五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共建文明學校。

有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

六、按學校檔案管理的要求，認真收集完善德育資料的存檔工作。

白音華能源化工園區小學德育工作的管理制度

白音華能源化工園區小學德育工作

管理制度

一、升旗制度

1、升國旗儀式在每周一早7：40分舉行（惡劣天氣除外），全校師生按《國旗法》要求參加升旗儀式。

2、每天放學后由旗手和護旗手按《國旗法》要求降旗，降旗時國旗不得落地。第二天學生入校前由旗手和護旗手將國旗升起。

3、重大節日、學校的大型活動都要升掛國旗。

4、學校四至六年級學生以中隊為單位，組織升旗隊伍。實行升旗班輪換制。

5、升旗儀式程序

（1）旗手、升旗班事跡介紹

（2）出旗（旗手持旗，護旗手在旗手兩側，正步走向旗桿，全場師生肅立，凡經過現場的員工待國旗升畢，方可自由行動。）

（3）升旗（升國旗、奏國歌，脫帽向國旗敬禮）

（4）全校師生唱國歌。

（5）國旗下的講話。

（6）不掛破損、污損、褪色等不合規格的國旗。

二、班（隊）會制度

1、每班每周針對本班實際情況召開一次班（隊）會。

2、班（隊）會要在教師指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。

3、每學期每班必須做一次公開主題班（隊）會匯報。

4、大隊部要對每學期召開的隊會有總的計劃和總結。

5、每學期每班要有兩次班隊會上交班隊會材料，大隊部要將材料積累、保存。

6、大隊輔導員和主管德育領導定期檢查各班開展班（隊）會情況，作為教師考核依據之一。

三、少先隊室管理制度

1、少先隊室的管理由大隊輔導員負責

2、少先隊室的布置既要嚴肅莊重，又要活潑新穎，應體現少先隊的特點，對少先隊員具有教育性和吸引力，具體布置的內容應按上級有關規定實施，并應體現學校特色。

3、隊室內物品的擺放要整齊、有條理。環境要整潔，要安排大隊干部分組值日，負責清理大隊室的環境衛生。

4、借用隊室的物品，必須經大隊輔導員批準，并登記，履行借取手續，用后須按期歸還。

5、大隊干部值日，要及時填寫《大隊日志》。

四、學生愛護公物制度

1、愛護花草樹木，不采摘、不踐踏，發現破壞行為能主動制止。

2、愛護學校的建筑設施，不亂涂亂畫；愛護教學生活用品和教學器材。

3、班級衛生用品及用于班級教室建設的各種開支由班級自行解決。

4、班級的桌椅管理責任到人，損壞或遺失由責任人負責賠償。

5、損壞公物的賠償辦法如下：不慎損壞，主動承認者，照價賠償。

故意損壞者除照價賠償外，學校將根據情況給予通報批評。

五、學生集會制度

1、進場時要秩序井然，按指定地點和要求整齊入座。集隊、入場做到靜、快、齊。

2、保持會場秩序，不議論，不吃零食，不隨便走動，不中途退場。

3、如中途停電或有其它危險，應按老師的指揮，機智、靈敏地用平時所學的逃生方法進行自救，千萬不要慌張和無目的地喊叫、亂跑。

4、會議結束時各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠，出場后及時整理隊伍，清點人數。

5、按學校要求，教師帶領學生統一返校，返校隊伍要求整齊，注意交通安全。

六、小學生日常行為規范（學校）

升國旗要敬禮唱國歌要肅立

尊長輩愛幼小孝父母遵教導

會使用文明語遇外賓要知禮

幫殘疾樂助人不打架不罵人

講誠信不說謊損公物要賠償

撿東西要上交借東西要歸還

不挑吃不挑穿惜糧物節水電

不曠課不遲到對老師有禮貌

上課時用品齊敢發言多動腦

集合時靜快齊做值日要積極

個人事應處理家務活要學習

衣和物放整齊學做飯會洗衣

過馬路走橫道乘車船要買票

買東西按順序看影劇不吵鬧

好習慣早養成有教養終身益

七、班主任工作制度

1、班主任要做到以身作則，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生（不得歧視差生，防止粗暴），嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題（不得以任何借口拒收正常轉入學生）。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會計劃，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作，落實包教計劃，杜絕劣跡生和常曠生。

6、努力減輕學生課業負擔，課堂教學體現“輕、活、實、優”，不得利用公休日給學生補課，不得組織學生統一購買輔導材料和試題，不能按考試分數排名次。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應體現以學生發展為本，以激勵為主，充分肯定成績，適當指出不足，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

八、家長學校工作制度

1、家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。

2、鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

3、家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。

4、通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座2—3次。

5、充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。

6、家長學校的日常事務由教導處、少先大隊協調，具體負責操作。

九、聯系家長制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師要及時與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

3、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向學校反映，也可直接向各級主管行政部門反映情況。

4、學校每學期統一舉行一次學生家長會。此外，學校、班級從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

5、教師和學校應聽取學生家長合理的意見和積極的建議，努力改進工作，為學生和家長服務，令其滿意。

十、德育工作例會制度

1、學校每學期進行一到兩次德育工作會議。

2、做到學習有組織、有內容、有紀實。

3、相關領導和教師保證每次參加會議并保證落實。

十一、班主任與任課教師共建集體制度

1、班主任在學期開始和學期結束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結，屆時要征詢任課教師的意見和建議，為今后的工作奠定一個良好的基礎。

2、樹立任課教師的威信。在每個學期開始時，班主任要通過班會向學生介紹每一位任課教師，要著重強調任課教師的優點、特點，使學生在思想感情上先接受每一個任課教師。

3、及時向任課教師反饋學生的信息，以便使其能發現教學中所存在的問題，及時調整自己的教學方式。

4、正確處理任課教師與學生之間的矛盾。耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設身處地的理解任課教師，在共同教育學生上求得一致，尤其要教育學生懂得尊敬老師。

5、培養學生對任課教師的情感，樹立任課教師的威信，肯定任課教師對班級所做的貢獻。

6、對班級工作及各項管理出現的失誤、差錯應主動承擔責任，吸取教訓，不要互相推諉。

7、班主任與科任教師經常進行溝通，及時了解學生對任課教師的意見，了解學生在各科教學中的表現，更好地教育指導學生端正學習目的和學習態度。

十二、特殊困難學生幫助制度

1、班主任要準確掌握本班有特殊困難的學生（包括智障、身體殘疾、肥胖癥、家庭生活困難等）名單，并上報學校大隊部，每學年報一次。

2、班主任對本班特殊困難學生要多關注、多關心，經常與家長聯系，溝通學生在校學習、生活情況。

3、班主任每學期至少對本班有特殊困難的學生進行兩次家訪。

4、班主任有責任教育本班學生幫助有特殊困難學生，不輕視、譏諷有特殊困難學生，并在大型活動，座位編排等方面對身體殘疾學生提供適當方便。對臨時行為不便的學生（外傷、術后恢復、骨折等）要給予適當照顧。

5、所有任課教師在教學過程中不得諷刺、挖苦有特殊困難學生。

6、學校要對生活特殊困難的學生給予一定經濟上的補助或生活學習用品的資助。實施師生“手牽手”，對極特殊情況的學校可以號召全校師生捐款。

十三、學生家長會制度

1、學期初召開家長會由學校領導或班主任向家長講清本學期工作任務、繳費情況等，聽取家長的意見，使家長做到心中有數。

2、各班每學期應召開1-2次全體或者部分家長會。

3、家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相會了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現狀和學生在家的活動情況，了解家長對學校工作的意見和要求。

4、由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

5、全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生學習情況，并虛心聽取家長意見和要求。

6、由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容整理上報學校或年級備案。

7、學期末，由班主任向家長匯報學生思想學習情況，聽取家長對學校、班主任工作的評價及改進意見。

8、有關主任或者有關領導要深入到班級參加家長會。

9、要創造生動、活潑、具體的家長會形式，要求全面、真實地反映學校和班級。達到宣傳學校、擴大影響的目的。

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END

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第四篇：小學德育工作管理制度 -

德育工作制度

德育工作是學校工作的重要內容之一，加強德育工作，對堅持學校的辦學方向，促進學生全面、協調發展，實現“辦人民滿意學校，創和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中小學德育工作規程》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學德育綱要》的基礎上，結合學校實際特訂以下制度：

一、確立以德育為首的思想，把德育工作放在優先發展的位置，視德育為學校工作的核心和靈魂。

二、成立德育領導機構，落實德育教育責任，形成齊抓共管局面。

1、學校成立德育領導小組。建立一支由分管校長、政教主任、團隊干部、年級負責人、班主任共同組成的德育工作隊伍，形成由校長分管指導、政教主任著力抓實，團隊干部、年級負責人、班主任、任課教師、管理人員合力抓牢的的局面。

2、落實德育領導小組成員責任制，做到職責分明，在其位，謀其政。

3、德育領導小組定期組織德育工作人員研究討論德育工作中出現的問題，根據出現的問題研究制定解決問題的計劃和措施

4、政教主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃。定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。

5、認真實施《德育工程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，下講話成為教育學生的重要途徑。

6、團隊、少先隊要根據各自的特點和任務變化，發揮啟各自的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期召開會議，開展豐富多彩的活動。

7、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教于樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

8、科任教師要協助班主任老師做好班級工作，做到教書育人，要寓德育滲透于各科教學之中。

三、狠抓常規工作，營造良好的德育氛圍。

1、學校制定出德育培養目標和計劃并組織實施，適時進行總結、評估。

2、每月定期召開一次德育工作例會，使每個班主任、任課教師都充分認識到學校德育工作對培養人才的重大意義。

3、定期進行德育教育集體備課，共商德育教育的良好途徑。

4、組織教師進行德育工作學習，研究、交流經驗，探討德育教育方法。

5、充分發揮課堂教學是德育教育主渠道的作用。各科教學要做到有機地滲透德育教育，任課教師要寓德育于學科教學中，在滲透上下功夫，使教書與育人有機地結合在一起。

6、建立健全各種德育制度，以制度保證各項工作的順利開展，從而使德育工作產生明顯的教育效果。

7、強化管理和督查，注重德育工作的過程化。加強一日常規的督查，將總體要求細化到日常生活的每一個環節之中。

8、加強校園文化建設。各年級、各班級要認真搞好宣傳欄、黑板報、圖書角，班級布置要符合學校總體要求，充分發揮其教育作用。校園文化建設要在原來基礎有所創新。

四、注重德育工作的方法和手段，增強德育工作效果。

1、注重德育的情感化，以理服人，以情感人，工作要走進學生的心靈，要以“心靈的對話”為軸心。

2、以活動為載體運用多種手段進行德育教育，活動要豐富多彩，形式多樣，讓施教內化為動力。活動要符合學生的心理、生理特點，思想工作堅持以學生為主體。

3、工作要有開創性，富有特色。在常規的教學手段上進行創新，根據我校學生的特點和背景及時代特征開展德育教育，努力形成我校的德育教育特色。

4、以禮儀教育為抓手，堅持從小事入手，學生自主管理，創新德育內容、德育方法和德育途徑，努力由傳統的活動、說教向環境育人、空氣養人轉變，切實培養學生言出有訓、行之有范、眼中有活、心中有人的文明意識和文明習慣。

五、建立健全德育網絡，充分發揮各種德育途徑的功能。

1、邀請校外輔導員．法制副校長，定期來校對學生進行思想道德教育和法制教育。

2、發揮家長學校的作用，使家長按學校的德育教育思路，對孩子的品行進行指點和管理。

3、優化校外育人環境，形成以學校教育為主體，以家庭．社會教育為兩翼的德育網絡，發揮它們在德育教育中的配合作用，使校內教育與校外教育有機地結合起來，保證教育影響的一性。

4、充分發揮德育基地的教育作用，定期組織學生到德育基地活動。有計劃的組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、警民共建等。

六、制定獎懲機制，用機制激發德育工作者的工作活力。嚴肅紀律，對在德育工作中做出突出成績的個人、班級、部門等，學校要給予表揚、獎勵；對因德育工作不力出現重大失誤的要給予批評。用制度保證德育工作的深入開展。

1、制定好優秀班集體評選制度、紀律流動紅旗評選制度等各種評優、表模、懲罰制度。

2、做好優秀班主任、優秀輔導員、優秀班集體、紀律流動紅旗等評優、表模、懲罰的評選活動。

第五篇：小學德育工作管理制度（模版）

小學德育工作管理制度

為加強中小學德育德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規程》及有關規定制定本制度。

一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

二、中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

三、中小學德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃中小學德育體系。

四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。中小學校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場 所和設施。各級督導部門要定期開展中小學德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。市教育局每兩年召開一次德育工作總結表彰會。

五。各級各學校要加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。每個縣、區都要建設一個縣、區教育部門主管的德育基地。要編寫使用好鄉土教材，深入開展潮州時代精神的學習踐行教育活動。要按市教育局要求，落實校園文化環境建設“八有”、“五無”、“三化二氣氛”等，創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優良校風的形成。

七、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開學第一周都要開展“法紀教育周”活動。

八、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

九、加強德育科研，提高工作水平。各級各學校都要開展德育科研，定期評選表彰優秀德育論文。市教育每兩年開展一次評選優秀德育論文活動。

十、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。

十一、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

十二、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。

小學德育管理制度

學校德育工作是學校教育工作的一個重要內容，學校德育工作的好壞直接影響學校的教育教學質量，故學校德育工作得失敗，會影響孩子的一生。

一、特制定了德育管理制度：

1、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

2、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

3、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

4、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

5、每學期請鎮派出所及鐵路派出所民警來校做遵紀守法和交通安全常識教育制度。

6、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

7、各科教師在教學中發現學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身發展奠定基礎。

8、“人類道德的基礎是愛心和責任感”，全體教師都要以教師職業道德規范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

二、德育領導小組

健全德育領導小組，成立以校長任組長，教導處、大隊部和教師

為組員的學校德育領導小組，每學年初具體分工落實各項工作。

組長：劉寶勛

副組長：王永璽

組員：高水魚 馬致遠 王永俠 巨芳寧 陳桂梅 張米俠 劉艷麗

三、德育目標管理

1、每學期制定德育工作計劃。

2、每學期做好德育工作總結。

四、德育過程管理

1、每學期初召開德育領導小組會議，商討本學期校德育工作計劃。

2、定期召開年級組會議，了解各年級學科德育運行情況。

3、定期召開班主任、中隊輔導員會議，及時反饋各班實施目標情況，商議對策，研究措施，改進工作。

4、每學年召開師生、家長座談會各一次，了解教師師德狀況，并做好記錄。

5、每學年法制副校長來校作一次普法知識專題講座。

6、充分利用社區教育資源，組織學生每周參加家庭勞動和社區活動，發揮家、校、社區綜合德育功能。

7、做好特殊家庭學生的個案分析與對策研究，及時了解反饋指導，并建立檔案。

8、少先隊大隊部通過各項活動落實學校德育內容。

9、充分利用教育陣地（校園環境、晨會、少先隊活動、班隊課）

及常規檢查，指出不足，督促整改并再檢查。

五、德育資料管理

1、及時向教師提供德育信息，推薦德育資料。

2、每次工作完成后整理好德育資料，并歸檔。

六、教師管理

1、遵守師德規范，在學生中起表率作用。每年評選一次德育類先進工作者。

2、重視教師師德建設。每學年每位教師寫一篇師德體會文章。

七、教育過程管理

1、每學年組織一次德育工作經驗介紹，共同交流和改進德育工作。

2、了解學生行為規范執行情況，及時向德育領導小組反饋，落實調整措施。

3、注意學生的個別差異，關心學習、生活上有困難的學生。

4、組織、開發、評價課外活動，拓展德育實踐時空。

八、教育資料管理

1、聽取教師意見，向教師推薦教育資料。

2、學期結束整理德育工作資料，并歸檔。

九、教學研究與開發

1、定期組織教師信息學習，開闊視野。

2、要求教師撰寫德育方面的論文，開展德育工作研究。