第一篇：騰龍小學德育工作管理制度

騰龍小學德育工作管理制度

學校德育工作是學校教育工作的一個重要內容，學校德育工作的 好壞直接影響學校的教育教學質量，故學校德育工作得失敗，會影響 孩子的一生。特制定了德育管理制度：

一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學 校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著 導向、動力和保證作用。

二、我校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理 論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質 教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生 的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以 德育人這個根本，全面推進素質教育。

三、我校德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青 少年學生思想品德形成的規律，整體規劃我校德育體系。

四、建立健全德育工作的機制。

學校德育工作是各級教育行政部門的主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場所和設施。

五。加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學 生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。創設良好的愛國主義教育氛 圍和育人環境。

六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于 學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。每期開展評比“三好學生”、“文明班級”活動，促進優良校風的形成。

七、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心

理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

八、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本 力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新 風”老師職業道德活動。

九、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

十、通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環 境，關心和保護青少年健康成長。

具體措施：

1、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

2、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

3、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

4、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

5、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育和文明禮儀教育，要求學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

6、各科教師在教學中發現學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身發展奠定基礎。

7、“人類道德的基礎是愛心和責任感”，全體教師都要以教師職 業道德規范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學 生做表率。

第二篇：東城騰龍小學德育工作經驗交流材料

東城騰龍小學德育工作經驗交流材料

利川市東城道辦事處騰龍小學

我校一直堅持育人為本、德育為先、立德樹人的教育思想，遵循學生的身心發展規律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，圍繞校園文化建設，重視德育管理，形成家校合力，學校的德育工作取得了一定成效，現將我校德育工作的一些做法總結如下。

一、加強校園文化建設

學校充分利用校園的每一個角落，注重校園文化氛圍的營造，把校園建設成育人的特殊場所。學校因地制宜，讓墻壁也“說話”，以“智”“志”“書”“學”“善”“仁”“誠”“信”（即足智多謀，志存高遠，博覽群書，學而不厭，善良純樸，厚德仁愛，一言九鼎，誠實守信），讓孩子們做最好的自己，成為一個博學、睿智、品學兼優的人。

同時學校還利用班級這一主陣地對學生進行德育教育，如教室里通過張貼、懸掛班訓、班級公約、格言警句和辦黑板報等方式引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣。

二、充分利用班級活動有效開展德育教育

1、我校的班隊課長，每節隊會課都有各自的獨特風格。如402班《保護母親河——清江》、602班《我驕傲——我生在中國》、502班《集體在我心中》、601班《綠色環保，注重衛生》、401班《高高興興上學平平安安回家》、102班《我是文明的花朵》??所有的隊會課都緊緊圍繞《中國‘小公民’道德建設標準》、《中小學生守則》等德育綱要，以分組競賽、節目表演、辯論等學生喜聞樂見的活動形式，在學生心中深深地烙下了文明之印。

2、班級黑板報也是我校進行德育教育的主陣地。長期以來，我校堅持第月一期黑板報，每期都有明確的主師，由班主任指導，學生自己選題、選材、主辦，以此加強學生德育教育。

3、文明班級的評選也有效地促進了我校德育工作的開展。我們每兩個月進行一次文明班級的評選，以量化評分的形式每次評選三個班級，評分內容包括清潔衛生、黑板報質量、集體活動獲獎情況、小學生為規范落實情況、安全、參加集體紀律等多項內容，此項活動的開展極大地了推進了我校學生行為習慣養成教育。

三、依托大隊活動，拓寬教育渠道、利用升旗儀式、紅領巾廣播站（每天下午第一節課前五分鐘，由一名學生圍繞本周德育主題自己主稿自己播音）等渠道對學生進行德育教育。我校每周一舉行升旗儀式，旗手、護旗手皆從優秀隊員中選舉產生，每周的校務值周教師作國旗下講話提出本周的德育主題，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，每一次升旗儀式都是對學生心靈的凈化和升華。紅領巾廣播納入文明班級評選。、開展主題教育。每月都有活動主題，注重開展主題教育。如3月為學雷鋒活動月，5月為感恩活動月，9月為弘揚民族精神月等。

3、開展豐富多彩的文體活動。學校經常開展各類藝術活動和文體活動，以活動為載體，讓學生心靈豐盈，生活充實。近年來，我校先后開展了安全知識競賽、書法比賽、藝術節活動、救助捐款、六一慶典、經典誦讀、紅歌比賽、詩歌朗誦比賽、讀書活動、演講比賽等豐富多彩的活動，通過活動培養學生團隊精神和綜合素養。

四、關愛留守兒童

關愛留守兒童是我校德育工作的一大亮重點。近年來，我校留守兒童數量劇增，為切實改善農村留守兒童親情缺失、家庭缺乏、行為缺管、監護不力等實際問題，學校規定班主任必須做到：

1、建立留守兒童檔案，做到一人一檔，并定期統計匯總留守兒童變動情況，全程跟蹤其家庭情況和思想、學習情況。

2、加強法制教育，讓留守兒童成為一個知法、守法的小公民，引導他們明辨是非，增強法治意識。

3、開展班主任與留守兒童每周一次的談心活動。與學生溝通情感，扮演老師、爸爸或媽媽的角色，彌補“留守兒童”父愛或母愛的親情缺失，使他們感受到家庭般的溫暖。

4、每一個班主任都要有一本家長電話號碼本，方便進行電話聯系。要求家長利用學校開通的免費親情熱線電話定期與留守兒童通一次電話。每一次通話，既讓家長隨時了解自己的孩子，也讓孩子盡情傾訴內心的煩惱，匯報自己在校學習生活情況，使孩子感受到家長的呵護。

5、班主任每月一次家訪，或根據具體情況及時到學生家中家訪，向留守兒童的委托監護人反映情況，加強監護，主動配合學校共同做好教育工作。

6、各班根據學生的來源情況，安排同一個村社的學生結成一個互助小組。平常一起上學、放學，回家時大同學主動幫助小同學。鍛煉學生的自理能力的同時，讓學生從中學會互相幫助、互相關心的做人道理。在班集體里，鼓勵其他學生與留守兒童交朋友，帶他們到家中做客，讓純潔的友情溫暖留守兒童的心。

7、每學年開始或結束至少組織召開一次家長會，讓家長們了解孩子在校的學習生活情況，了解學校的辦學理念、規章制度，了解班級管理。

8、班主任一定要對家里貧困或心理存在缺陷的特殊留守學生，在“生日”這種特殊的日子為他們滿足一個微心愿，給留守兒童們一個心靈成長的空間。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育

為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過多年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了些許成果。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。

第三篇：騰龍小學美術器材室管理制度

騰龍小學美術器材室管理制度

一、美術器材室由專人負責，未經允許，其他人員不得進入。

二、一般美術器材應入櫥、上架、擺放整齊，保持清潔，注意防潮。

三、對新購置的器材，首先進行質量驗收，合格后才能進入器材室。

四、各種器材、設備要建帳登記，定期清查，做到帳物相符。

五、根據器材的技術要求，定期進行保養和維修，保證器材的正常使用。

六、對損壞無法修復的器材，管理人員提出處理，報有關領導批準，報廢或更新。

七、學校美術器材專供師生教學使用，不準外借。

八、保持室內清潔衛生，認真做好安全保衛工作。

第四篇：小學德育工作管理制度

小學德育工作的管理制度

一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

2、依靠辦學各方面的力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。

3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們學習德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。

1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

2、指導少先隊開展生動形象的教育活動，活躍校園生活。

3、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“三會一課”（校會、早會、班隊會、品德課）。

4、指導、調控學生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指導總輔導員組織春、秋游活動。

5、抓好學生管理工作，做好后進生的教育轉化工作，建立后進生轉化檔案。

6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年級、班級教育計劃，寫好教育工作筆記。

7、指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作并完成學校各階段德育管理工作任務。

8、定期召開小型學生座談會或通過調查表，了解學生的思想動態，收集反饋各班教育信息，定期總結匯報。

三、指導德育研究

定期召開班主任、輔導員會議，交流德育工作經驗。

四、創設校園德育宣傳氣氛。

指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳畫廊、宣傳版地、標語、橫幅及年級、班級的板報、學習園地、評比專欄等。

五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共

建文明學校。

有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

六、按學校檔案管理的要求，認真收集完善德育資料的存檔工作。

壽塔小學德育工作的管理制度

小學德育工作管理制度

升旗制度

1、升國旗儀式在每周一早7：40分舉行（惡劣天氣除外），全校師生按《國旗法》要求參加升旗儀式。

2、每天放學后由旗手和護旗手按《國旗法》要求降旗，降旗時國旗不得落地。第二天學生入校前由旗手和護旗手將國旗升起。

3、重大節日、學校的大型活動都要升掛國旗。

4、學校四至六年級學生以中隊為單位，組織升旗隊伍。實行升旗班輪換制。

5、升旗儀式程序

（1）旗手、升旗班事跡介紹

（2）出旗（旗手持旗，護旗手在旗手兩側，正步走向旗桿，全場師生肅立，凡經過現場的員工待國旗升畢，方可自由行動。）

（3）升旗（升國旗、奏國歌，脫帽向國旗敬禮）（4）全校師生唱國歌。（5）國旗下的講話。

（6）不掛破損、污損、褪色等不合規格的國旗。

班（隊）會制度

1、每班每周針對本班實際情況召開一次班（隊）會。

2、班（隊）會要在教師指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。

3、每學期每班必須做一次公開主題班（隊）會匯報。

4、大隊部要對每學期召開的隊會有總的計劃和總結。

5、每學期每班要有兩次班隊會上交班隊會材料，大隊部要將材料積累、保存。

6、大隊輔導員和主管德育領導定期檢查各班開展班（隊）會情況，作為教師考核依據之一。

少先隊室管理制度

1、少先隊室的管理由大隊輔導員負責

2、少先隊室的布置既要嚴肅莊重，又要活潑新穎，應體現少先隊的特點，對少先隊員具有教育性和吸引力，具體布置的內容應按上級有關規定實施，并應體現學校特色。

3、隊室內物品的擺放要整齊、有條理。環境要整潔，要安排大隊干部分組值日，負責清理大隊室的環境衛生。

4、借用隊室的物品，必須經大隊輔導員批準，并登記，履行借取手續，用后須按期歸還。

5、大隊干部值日，要及時填寫《大隊日志》。

學生愛護公物制度

1、愛護花草樹木，不采摘、不踐踏，發現破壞行為能主動制止。

2、愛護學校的建筑設施，不亂涂亂畫；愛護教學生活用品和教學器材。

3、班級衛生用品及用于班級教室建設的各種開支由班級自行解決。

4、班級的桌椅管理責任到人，損壞或遺失由責任人負責賠償。

5、損壞公物的賠償辦法如下：不慎損壞，主動承認者，照價賠償。故意損壞者除照價賠償外，學校將根據情況給予通報批評。

學生集會制度

1、進場時要秩序井然，按指定地點和要求整齊入座。集隊、入場做到靜、快、齊。

2、保持會場秩序，不議論，不吃零食，不隨便走動，不中途退場。

3、如中途停電或有其它危險，應按老師的指揮，機智、靈敏地用平時所學的逃生方法進行自救，千萬不要慌張和無目的地喊叫、亂跑。

4、會議結束時各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠，出場后及時整理隊伍，清點人數。

5、按學校要求，教師帶領學生統一返校，返校隊伍要求整齊，注意交通安全。

班主任工作制度

1、班主任要做到以身作則，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生，嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會計劃，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作。

6、努力減輕學生課業負擔。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應體現以學生發展為本，以激勵為主，充分肯定成績，適當指出不足，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

家長學校工作制度

1、家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。

2、鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

3、家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。

4、通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座2—3次。

5、充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。

6、家長學校的日常事務由教導處、少先大隊協調，具體負責操作。

聯系家長制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師要及時與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

3、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向學校反映，也可直接向各級主管行政部門反映情況。

4、學校每學期統一舉行一次學生家長會。此外，學校、班級從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

5、教師和學校應聽取學生家長合理的意見和積極的建議，努力改進工作，為學生和家長服務，令其滿意。

德育工作例會制度

1、學校每學期進行一到兩次德育工作會議。

2、做到學習有組織、有內容、有紀實。

3、相關領導和教師保證每次參加會議并保證落實。

班主任與任課教師共建集體制度

1、班主任在學期開始和學期結束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結，屆時要征詢任課教師的意見和建議，為今后的工作奠定一個良好的基礎。

2、樹立任課教師的威信。在每個學期開始時，班主任要通過班會向學生介紹每一位任課教師，要著重強調任課教師的優點、特點，使學生在思想感情上先接受每一個任課教師。

3、及時向任課教師反饋學生的信息，以便使其能發現教學中所存在的問題，及時調整自己的教學方式。

4、正確處理任課教師與學生之間的矛盾。耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設身處地的理解任課教師，在共同教育學生上求得一致，尤其要教育學生懂得尊敬老師。

5、培養學生對任課教師的情感，樹立任課教師的威信，肯定任課教師對班級所做的貢獻。

6、對班級工作及各項管理出現的失誤、差錯應主動承擔責任，吸取教訓，不要互相推諉。

7、班主任與科任教師經常進行溝通，及時了解學生對任課教師的意見，了解學生在各科教學中的表現，更好地教育指導學生端正學習目的和學習態度。

特殊困難學生幫助制度

1、班主任要準確掌握本班有特殊困難的學生（包括智障、身體殘疾、肥胖癥、家庭生活困難等）名單，并上報學校大隊部，每學年報一次。

2、班主任對本班特殊困難學生要多關注、多關心，經常與家長聯系，溝通學生在校學習、生活情況。

3、班主任每學期至少對本班有特殊困難的學生進行兩次家訪。

4、班主任有責任教育本班學生幫助有特殊困難學生，不輕視、譏諷有特殊困難學生，并在大型活動，座位編排等方面對身體殘疾學生提供適當方便。對臨時行為不便的學生（外傷、術后恢復、骨折等）要給予適當照顧。

5、所有任課教師在教學過程中不得諷刺、挖苦有特殊困難學生。

6、學校要對生活特殊困難的學生給予一定經濟上的補助或生活學習用品的資助。實施師生“手牽手”，對極特殊情況的學校可以號召全校師生捐款。

學生家長會制度

1、學期初召開家長會由學校領導或班主任向家長講清本學期工作任務、繳費情況等，聽取家長的意見，使家長做到心中有數。

2、各班每學期應召開1-2次全體或者部分家長會。

3、家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相會了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現狀和學生在家的活動情況，了解家長對學校工作的意見和要求。

4、由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

5、全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生學習情況，并虛心聽取家長意見和要求。

6、由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容整理上報學校或年級備案。

7、學期末，由班主任向家長匯報學生思想學習情況，聽取家長對學校、班主任工作的評價及改進意見。

8、有關主任或者有關領導要深入到班級參加家長會。

9、要創造生動、活潑、具體的家長會形式，要求全面、真實地反映學校和班級。達到宣傳學校、擴大影響的目的。

第五篇：小學德育工作管理制度

小學德育工作的管理制度

一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

2、依靠辦學各方面的力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。

3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們學習德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。

1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

2、指導少先隊開展生動形象的教育活動，活躍校園生活。

3、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“三會一課”（校會、早會、班隊會、品德課）。

4、指導、調控學生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指導總輔導員組織春、秋游活動。

5、抓好學生管理工作，做好后進生的教育轉化工作，建立后進生轉化檔案。

6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年級、班級教育計劃，寫好教育工作筆記。

7、指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作并完成學校各階段德育管理工作任務。

8、定期召開小型學生座談會或通過調查表，了解學生的思想動態，收集反饋各班教育信息，定期總結匯報。

三、指導德育研究

定期召開班主任、輔導員會議，交流德育工作經驗。

四、創設校園德育宣傳氣氛。

指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳畫廊、宣傳版地、標語、橫幅及年級、班級的板報、學習園地、評比專欄等。

五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共建文明學校。

有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

六、按學校檔案管理的要求，認真收集完善德育資料的存檔工作。

白音華能源化工園區小學德育工作的管理制度

白音華能源化工園區小學德育工作

管理制度

一、升旗制度

1、升國旗儀式在每周一早7：40分舉行（惡劣天氣除外），全校師生按《國旗法》要求參加升旗儀式。

2、每天放學后由旗手和護旗手按《國旗法》要求降旗，降旗時國旗不得落地。第二天學生入校前由旗手和護旗手將國旗升起。

3、重大節日、學校的大型活動都要升掛國旗。

4、學校四至六年級學生以中隊為單位，組織升旗隊伍。實行升旗班輪換制。

5、升旗儀式程序

（1）旗手、升旗班事跡介紹

（2）出旗（旗手持旗，護旗手在旗手兩側，正步走向旗桿，全場師生肅立，凡經過現場的員工待國旗升畢，方可自由行動。）

（3）升旗（升國旗、奏國歌，脫帽向國旗敬禮）

（4）全校師生唱國歌。

（5）國旗下的講話。

（6）不掛破損、污損、褪色等不合規格的國旗。

二、班（隊）會制度

1、每班每周針對本班實際情況召開一次班（隊）會。

2、班（隊）會要在教師指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。

3、每學期每班必須做一次公開主題班（隊）會匯報。

4、大隊部要對每學期召開的隊會有總的計劃和總結。

5、每學期每班要有兩次班隊會上交班隊會材料，大隊部要將材料積累、保存。

6、大隊輔導員和主管德育領導定期檢查各班開展班（隊）會情況，作為教師考核依據之一。

三、少先隊室管理制度

1、少先隊室的管理由大隊輔導員負責

2、少先隊室的布置既要嚴肅莊重，又要活潑新穎，應體現少先隊的特點，對少先隊員具有教育性和吸引力，具體布置的內容應按上級有關規定實施，并應體現學校特色。

3、隊室內物品的擺放要整齊、有條理。環境要整潔，要安排大隊干部分組值日，負責清理大隊室的環境衛生。

4、借用隊室的物品，必須經大隊輔導員批準，并登記，履行借取手續，用后須按期歸還。

5、大隊干部值日，要及時填寫《大隊日志》。

四、學生愛護公物制度

1、愛護花草樹木，不采摘、不踐踏，發現破壞行為能主動制止。

2、愛護學校的建筑設施，不亂涂亂畫；愛護教學生活用品和教學器材。

3、班級衛生用品及用于班級教室建設的各種開支由班級自行解決。

4、班級的桌椅管理責任到人，損壞或遺失由責任人負責賠償。

5、損壞公物的賠償辦法如下：不慎損壞，主動承認者，照價賠償。

故意損壞者除照價賠償外，學校將根據情況給予通報批評。

五、學生集會制度

1、進場時要秩序井然，按指定地點和要求整齊入座。集隊、入場做到靜、快、齊。

2、保持會場秩序，不議論，不吃零食，不隨便走動，不中途退場。

3、如中途停電或有其它危險，應按老師的指揮，機智、靈敏地用平時所學的逃生方法進行自救，千萬不要慌張和無目的地喊叫、亂跑。

4、會議結束時各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠，出場后及時整理隊伍，清點人數。

5、按學校要求，教師帶領學生統一返校，返校隊伍要求整齊，注意交通安全。

六、小學生日常行為規范（學校）

升國旗要敬禮唱國歌要肅立

尊長輩愛幼小孝父母遵教導

會使用文明語遇外賓要知禮

幫殘疾樂助人不打架不罵人

講誠信不說謊損公物要賠償

撿東西要上交借東西要歸還

不挑吃不挑穿惜糧物節水電

不曠課不遲到對老師有禮貌

上課時用品齊敢發言多動腦

集合時靜快齊做值日要積極

個人事應處理家務活要學習

衣和物放整齊學做飯會洗衣

過馬路走橫道乘車船要買票

買東西按順序看影劇不吵鬧

好習慣早養成有教養終身益

七、班主任工作制度

1、班主任要做到以身作則，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生（不得歧視差生，防止粗暴），嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題（不得以任何借口拒收正常轉入學生）。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會計劃，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作，落實包教計劃，杜絕劣跡生和常曠生。

6、努力減輕學生課業負擔，課堂教學體現“輕、活、實、優”，不得利用公休日給學生補課，不得組織學生統一購買輔導材料和試題，不能按考試分數排名次。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應體現以學生發展為本，以激勵為主，充分肯定成績，適當指出不足，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

八、家長學校工作制度

1、家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。

2、鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

3、家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。

4、通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座2—3次。

5、充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。

6、家長學校的日常事務由教導處、少先大隊協調，具體負責操作。

九、聯系家長制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師要及時與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

3、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向學校反映，也可直接向各級主管行政部門反映情況。

4、學校每學期統一舉行一次學生家長會。此外，學校、班級從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

5、教師和學校應聽取學生家長合理的意見和積極的建議，努力改進工作，為學生和家長服務，令其滿意。

十、德育工作例會制度

1、學校每學期進行一到兩次德育工作會議。

2、做到學習有組織、有內容、有紀實。

3、相關領導和教師保證每次參加會議并保證落實。

十一、班主任與任課教師共建集體制度

1、班主任在學期開始和學期結束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結，屆時要征詢任課教師的意見和建議，為今后的工作奠定一個良好的基礎。

2、樹立任課教師的威信。在每個學期開始時，班主任要通過班會向學生介紹每一位任課教師，要著重強調任課教師的優點、特點，使學生在思想感情上先接受每一個任課教師。

3、及時向任課教師反饋學生的信息，以便使其能發現教學中所存在的問題，及時調整自己的教學方式。

4、正確處理任課教師與學生之間的矛盾。耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設身處地的理解任課教師，在共同教育學生上求得一致，尤其要教育學生懂得尊敬老師。

5、培養學生對任課教師的情感，樹立任課教師的威信，肯定任課教師對班級所做的貢獻。

6、對班級工作及各項管理出現的失誤、差錯應主動承擔責任，吸取教訓，不要互相推諉。

7、班主任與科任教師經常進行溝通，及時了解學生對任課教師的意見，了解學生在各科教學中的表現，更好地教育指導學生端正學習目的和學習態度。

十二、特殊困難學生幫助制度

1、班主任要準確掌握本班有特殊困難的學生（包括智障、身體殘疾、肥胖癥、家庭生活困難等）名單，并上報學校大隊部，每學年報一次。

2、班主任對本班特殊困難學生要多關注、多關心，經常與家長聯系，溝通學生在校學習、生活情況。

3、班主任每學期至少對本班有特殊困難的學生進行兩次家訪。

4、班主任有責任教育本班學生幫助有特殊困難學生，不輕視、譏諷有特殊困難學生，并在大型活動，座位編排等方面對身體殘疾學生提供適當方便。對臨時行為不便的學生（外傷、術后恢復、骨折等）要給予適當照顧。

5、所有任課教師在教學過程中不得諷刺、挖苦有特殊困難學生。

6、學校要對生活特殊困難的學生給予一定經濟上的補助或生活學習用品的資助。實施師生“手牽手”，對極特殊情況的學校可以號召全校師生捐款。

十三、學生家長會制度

1、學期初召開家長會由學校領導或班主任向家長講清本學期工作任務、繳費情況等，聽取家長的意見，使家長做到心中有數。

2、各班每學期應召開1-2次全體或者部分家長會。

3、家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相會了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現狀和學生在家的活動情況，了解家長對學校工作的意見和要求。

4、由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

5、全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生學習情況，并虛心聽取家長意見和要求。

6、由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容整理上報學校或年級備案。

7、學期末，由班主任向家長匯報學生思想學習情況，聽取家長對學校、班主任工作的評價及改進意見。

8、有關主任或者有關領導要深入到班級參加家長會。

9、要創造生動、活潑、具體的家長會形式，要求全面、真實地反映學校和班級。達到宣傳學校、擴大影響的目的。

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END

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