第一篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

1、建立健全德育工作領導體系，成立校長任組長，分管德育工作的校長、德育主任為副組長，教導主任、少先隊干部和教師代表為成員的德育工作領導小組，負責組織、指導學校的德育工作。

2、分管德育工作副校長、德育主任協助校長抓德育工作，定期召開會議、調查分析、制定計劃，及時檢查、總結學校德育工作。

3、德育主任具體落實《德育綱要》，根據學校各年級特點、學科內容，做好德育滲透工作，加強學生養成教育和其它方面的德育工作，大隊部要有計劃地開展豐富多彩的主題實踐教育活動。

4、班主任要發揮德育工作的骨干作用，貫徹落實《小學生日常行為規范》，搞好班集體建設，任課教師及其他教職工，要認真結合工作 實際，做到教書育人、管理育人、服務育人。

5、積極爭取社會各界大力支持，建立德育基地，發揮育人功能。成立家長委員會，增進家長與孩子的思想、心理的溝通。舉辦家長學校，進行家庭科學教育子女的方法講座，增強家長教育子女的責任感和實效性。

德育主任德育工作職責

1、認真落實《德育規程》、《小學生德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，創造性開展德育工作。

2、遵循德育規律，針對學生身心特點和品行實際，認真制定實施學校德育工作計劃，及時做好德育工作總結，完善德育工作制度，做到工作有布置、有指導、有檢查、有評定。

3、積極做好學年組長、班主任和科任教師的培養與提高工作，定期進行德育校本培訓，學習德育工作的理論和先進德育經驗，不斷提高德育隊伍的整體工作水平。

4、培養和樹立德育典型，搞好全能生、特長生、優秀學生干部、先進德育工作者及優秀班主任的評選與表彰工作。改革操行評定方法，組織班主任做好學生操行評定工作，搞好德育工作的總結和經驗交流。積極主動的協調學校與家庭、社會開展聯動育人活動。

5、抓好養成教育，針對不同學年、不同班級、不同層次的學生特點，扎實有效的抓好后進生轉化工作。

6、重視德育科研工作，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，努力提高德育工作者的整體素質和學校的德育工作水平。

班主任德育工作職責

1、重視班級常規德育工作，每學期制定班級德育工作計劃，有健全的、行之有效的班級管理制度，有品行規范講評制、一周行為量化制、室內外衛生監督制、社會實踐制等。

2、根據年級特點和班級實際，開展有針對性、有計劃的集體活動，校會有要求、班會有計劃，組織學生開展“六個一”、“五講五做”、“三遠離”的主題自我教育活動。

3、貫徹《小學生日常行為規范》和學校規章制度，做好“學生個性品德評定”工作，做好“全能生、特長生”的評選和后進生的轉化工作。

4、加強與任課教師聯系，開展學習目的教育，培養良好班風、學風，豐富班級的文化生活。形成良好的課堂紀律和學習風氣。

5、增強德育科研意識，提高德育水平，定期參加班主任例會，每學期寫一篇德育工作總結或論文。

6、注意協調家長和社會力量對學生進行品行教育，每學期至少與每位家長聯系1-2次，并及時開好家長會。

德育主題教育制度

1、堅持全校師生每周一及重大節日參加升旗儀式和堅持國旗下講話的制度；堅持開展重大節日的紀念教育活動。

2、每學年至少舉行一次全校性的法制教育大會。堅持在寒暑假及八·一前開展擁軍擁屬等活動。

3、堅持開展“看、愛、頌”系列主題教育；每年三、九月份為行為規范教育月，每年三月開展學雷鋒活動，學生到社會實踐基地活動。

4、堅持每年舉行一次校運動會、越野賽、藝術節制度；每年組織學生祭奠革命先烈活動一次；每學期組織學生到社區開展為民服務活動兩次以上。以年級或班級為單位組織學生遠足活動或社會考察、社會實踐活動，每年至少1次。

5、每學期開展兩次以上電影教育活動；每年開展一次“全能生、特長生、優秀學生干部、文明班級”評選與表彰活動；堅持舉行開學典禮、結業典禮和畢業典禮的制度。

6、每年一次德育工作經驗及論文評選活動。

德育工作會議制度

1、建立德育工作專題研究制，學校每學期召開兩次以上德育工作會議，專題研究學校德育工作。

2、建立每學期兩次以上德育領導小組會議制度，研究新時期德育工作的有效途徑和辦法。

3、建立家長委員會、校外輔導員、軍警民領導小組會議制度；建立每學期兩次全體家長會制度。

4、建立每周一次校會、班會的制度。每月至少召開一次班主任會議，每半月召開一次少先隊隊長、班長和中隊輔導員會議。

5、每年舉行一次德育工作經驗和德育論文研討交流會。

6、每學期舉行一次“踐行道德規范養成教育”演講會和社會實踐活動體驗“懇談會”。

7、選派德育骨干外出參加會議、學習考察、豐富德育經驗。

德育工作獎懲制度

1、德育考核工作與每年對教職工年終考核工作相結合，與師德表現相結合，按照德育工作考核內容與辦法進行考核，并將考核結果納入本人檔案，考核結果為優秀、合格、不合格三種。德育工作每年組織一次評比活動。

2、對師德表現突出，創造性開展德育工作，在班集體建設和轉化后進生等方面成效明顯的班主任，以及在學科滲透德育及協助班主任開展德育工作表現突出的科任教師，在評選先、優、模時予以重點傾斜。

3、教職工在有關刊物上發表關于德育工作的調研報告、經驗體會、理論研究成果，以及在縣級以上德育活動中取得優異成績者，張貼喜報予以表揚。

4、每年召開一次先進德育工作者、優秀班主任、轉化后進生先進個人暨全能生、特長生、優秀學生干部、少先隊員和文明班級表彰大會。

5、對師德出現“三亂”、體罰或變相體罰等問題，在學生中散布錯誤言論以至于在學生中造成不良影響的教職工，要給予處分，在職稱評定、評選先、優、模等方面一票否決。

第二篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

索引號:［3101010001-303001-2008-001］

［ 作者：佚名

點擊數：8820

更新時間：2008-3-21 ］

一、德育總體目標

1、突出德育的主體性。通過一中心學生“自理、自律、自立”的學子形象建設，讓學生參與管理，開展以學生為主的豐富多彩的德育活動，強化自我教育。

2、講究德育的科學性。提供學生自主學習、自我展示的天地，充分利用學校各種教育因素，構建學科結合點，發揮各自優勢，形成整體功能，讓學生在活動中自主學習、自主實踐。

3、注重德育的開放性。繼續深入開展“創建學習型家庭”的研究，拓展創建內容、創建形式，提高創建實效。通過家校合作互動，家長和孩子同時成為家庭中學習的主體，重視知識技能的學習，重視倫理道德培養，重視美學藝術的熏陶。

二、德育管理體制

1、校長全面負責學校的德育工作，黨支部發揮政治核心作用，黨政工團齊抓共管，教導處具體負責學校德育工作的開展。

2、學校德育工作領導小組全面統籌、規劃、實施、檢查德育工作，定期研究學校思想品德教育工作情況，分析學生思想品德狀況。

3、各年級分管領導每學期參加年級組專題研究或班隊會不少于四次。

4、教研組活動隔周研究德育工作，單周校會活動，雙周上班會課。

二、德育工作隊伍

1、全校教職員工都是德育工作者，學校黨政領導、共產黨員、共青團員、班主任是學校德育工作的骨干力量，共同做好學生的思想品德教育工作。

2、學校建立一支熱心教育的校外輔導員隊伍，成立校級家長委員會和班級家長委員會，充分發揮學校、家庭和社區三結合的教育管理作用。

3、學校每學年召開一次德育工作經驗交流會或研討會，獎勵德育工作有成績的教工。

三、德育常規管理

1、學校加強對思品課教學的管理和研究，保證專課專用和研究活動正常舉行。

2、貫徹落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，貫徹學校德育要與各育共同發展的理念，落實德育的學科結合點，在“曉理、導行”上下功夫。

3、抓好“小學生日常行為規范”和“學生一日常規”的教育與訓練，定期進行考核評比，獎勵示范班和先進班。

4、認真安排好每學期社會考察活動和其他參觀教育活動，組織學生積極參加社會實踐和公益活動。

5、每學期召開1至2次家長會，為家長、學生提供教育咨詢服務。

6、結合學生心理健康的教育、輔導工作，學校開設“關愛熱線”，給學生以真誠的援助，切實構筑起師生間的情意。

四、班主任管理

1、根據德才兼備的原則，選配好班主任，使年齡、知識、能力等達到最佳結合。

2、指導并督促班主任認真貫徹執行上級的各項規定以及本校的班主任職責，加強對班主任工作的考核和評價。

3、通過班主任例會，交流匯報、研究情況、布置工作，促進班主任工作的進一步創新。

4、指導班主任積極開展中隊特色的創建工作，將雛鷹爭章和快樂隊建活動相結合，開展班級特色活動，學生在自主活動中學習、爭章，積極投入社會實踐，增強社會責任感，培養自主探究意識。

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小學德育工作管理制度[ 作者：佚名 文章來源：轉載 點擊數：8193 更新時間：2008-11-16 7:39:51| 收藏本文 ] 【在線投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景：

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為加強中小學德育德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規程》及有關規定制定本制度。

一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

二、中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想

政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

三、中小學德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃中小學德育體系。

四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。中小學校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場 所和設施。各級督導部門要定期開展中小學德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。市教育局每兩年召開一次德育工作總結表彰會。

五。各級各學校要加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。每個縣、區都要建設一個縣、區教育部門主管的德育基地。要編寫使用好鄉土教材，深入開展潮州時代精神的學習踐行教育活動。要按市教育局要求，落實校園文化環境建設“八有”、“五無”、“三化二氣氛”等，創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優良校風的形成。

七、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開學第一周都要開展“法紀教育周”活動。

八、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

九、加強德育科研，提高工作水平。各級各學校都要開展德育科研，定期評選表彰優秀德育論文。市教育每兩年開展一次評選優秀德育論文活動。

十、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。

十一、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

十二、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。

小學德育管理制度

學校德育工作是學校教育工作的一個重要內容，學校德育工作的好壞直接影響學校的教育教學質量，故學校德育工作得失敗，會影響孩子的一生。特制定了德育管理制度：

1、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

2、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

3、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

4、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

5、每學期請鎮派出所及鐵路派出所民警來校做遵紀守法和交通安全常識教育制度。

6、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

7、各科教師在教學中發現學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身發展奠定基礎。

8、“人類道德的基礎是愛心和責任感”，全體教師都要以教師職業道德規范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

中心小學德育管理制度

一、總則

1、為加強小學德育工作，依據《中華人民共和國教育法》及有關規定制定本制度。

2、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是實施小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。

3、學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。

4、學校德育工作要堅持從本地區實際和青少年兒童的實際出發，遵循小學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，整體規劃小學德育體系。

5、學校德育工作的基本任務是：培養學生成為熱愛社會主義祖國，具有文明行為習慣的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為其中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。

6、小學階段的德育目標、德育內容、德育實施途徑等均遵照國家教育部頒布的《小學德育綱要》施行。

7、學校德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動教育等緊密結合，要注意同家庭教育、社會教育緊密結合，積極爭取有關部門的支持，形成良好的社區育人環境。

8、學校德育的基本內容和基本要求應當在保持相對穩定的基礎上，根據形勢的發展不斷充實和完善。

二、德育領導小組

健全德育領導小組，成立以校長任組長，教導處、大隊部和骨干教師為組員的學校德育領導小組，每學年初具體分工落實各項工作。

三、德育目標管理

1、每學期制定德育工作計劃。

2、每學期做好德育工作總結。

四、德育過程管理

1、每學期初召開德育領導小組會議，商討本學期校德育工作計劃。

2、定期召開年級組會議，了解各年級學科德育運行情況。

3、定期召開班主任、中隊輔導員會議，及時反饋各班實施目標情況，商議對策，研究措施，改進工作。

4、每學年召開師生、家長座談會各一次，了解教師師德狀況，并做好記錄。

5、每學年法制副校長來校作一次普法知識專題講座。

6、充分利用社區教育資源，組織學生每周參加家庭勞動和社區活動，發揮家、校、社區綜合德育功能。

7、做好特殊家庭學生的個案分析與對策研究，及時了解反饋指導，并建立檔案。

8、少先隊大隊部通過各項活動落實學校德育內容。

9、充分利用教育陣地（校園環境、晨會、少先隊活動、班隊課）及常規檢查，指出不足，督促整改并再檢查。

五、德育資料管理

1、及時向教師提供德育信息，推薦德育資料。

2、每次工作完成后整理好德育資料，并歸檔。

六、教師管理

1、遵守師德規范，在學生中起表率作用。每年評選一次德育類先進工作者。

2、重視教師師德建設。每學年每位教師寫一篇師德體會文章。

七、教育過程管理

1、每學年組織一次德育工作經驗介紹，共同交流和改進德育工作。

2、了解學生行為規范執行情況，及時向德育領導小組反饋，落實調整措施。

3、注意學生的個別差異，關心學習、生活上有困難的學生。

4、組織、開發、評價課外活動，拓展德育實踐時空。

八、教育資料管理

1、聽取教師意見，向教師推薦教育資料。

2、學期結束整理德育工作資料，并歸檔。

九、教學研究與開發

1、定期組織教師信息學習，開闊視野。

2、要求教師撰寫德育方面的論文，開展德育工作研究。此文章來自中小學教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/jihua/zhidu/200811/22744_2.html

第三篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

為加強中小學德育德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規程》及有關規定制定本制度。

一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

二、中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

三、中小學德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃中小學德育體系。

四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。中小學校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場 所和設施。各級督導部門要定期開展中小學德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。市教育局每兩年召開一次德育工作總結表彰會。

五。各級各學校要加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。每個縣、區都要建設一個縣、區教育部門主管的德育基地。要編寫使用好鄉土教材，深入開展潮州時代精神的學習踐行教育活動。要按市教育局要求，落實校園文化環境建設“八有”、“五無”、“三化二氣氛”等，創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優良校風的形成。

七、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開學第一周都要開展“法紀教育周”活動。

八、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

九、加強德育科研，提高工作水平。各級各學校都要開展德育科研，定期評選表彰優秀德育論文。市教育每兩年開展一次評選優秀德育論文活動。

十、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。

十一、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

十二、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。

第四篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

一、德育管理體制

1、校長全面負責學校的德育工作，教導處具體負責學校德育工作的開展。

2、學校德育工作領導小組全面統籌、規劃、實施、檢查德育工作，定期研究學校思想品德教育工作情況，分析學生思想品德狀況。

3、每學期參加年級組專題研究或班隊會不少于四次。

4、教研組活動隔周研究德育工作，單周校會活動，雙周上班會課。

二、德育工作隊伍

1、全校教職員工都是德育工作者，學校領導、共產黨員、班主任是學校德育工作的骨干力量，共同做好學生的思想品德教育工作。

2、學校建立一支熱心教育的校外輔導員隊伍，成立家長委員會，充分發揮學校、家庭和社區三結合的教育管理作用。

3、學校每學年召開一次德育工作經驗交流會或研討會，獎勵德育工作有成績的教工。

三、德育常規管理

1、學校加強對思品課教學的管理和研究，保證專課專用和研究活動正常舉行。

2、貫徹落實《民族精神教育指導綱要》和《中小學生生命教育指導綱要》，貫徹學校德育要與各育共同發展的理念，落實德育的學科結合點，在“曉理、導行”上下功夫。

3、抓好“小學生日常行為規范”和“學生一日常規”的教育與訓練，定期進行考核評比，獎勵示范班和先進班。

4、認真安排好每學期社會活動和其他參觀教育活動，組織學生積極參加社會實踐和公益活動。

5、每學期召開1至2次家長會，為家長、學生提供教育咨詢服務。

四、班主任管理

1、根據德才兼備的原則，選配好班主任，使年齡、知識、能力等達到最佳結合。

2、指導并督促班主任認真貫徹執行上級的各項規定以及班主任職責，加強對班主任工作的考核和評價。

3、通過班主任例會，交流匯報、研究情況、布置工作，促進班主任工作的進一步創新。

4、指導班主任積極開展中隊特色的創建工作，開展班級特色活動，學生在自主活動中學習，積極投入社會實踐，增強社會責任感，培養自主探究意識。

五、少先隊大隊輔導員崗位職責

1、指導大、中隊委員會建立健全組織上機構。

2、按照上級要求，結合實際制定工作計劃，指導大、中隊委員會開展各種活動。

3、領導中隊輔導員工作，定期召開中隊輔導員會議，組織學習文件，座談隊內工作，交流工作經驗，指導他們開展中隊輔導工作。

4、負責向學校和上級組織反映少先隊工作狀況及少年兒童的思想、學習、身體成長等狀況，并提出改進少先隊工作的意見。

5、做好少先隊干部的培訓工作，幫助他們解決工作中的困難，總結推廣他們的工作經驗。

6、與校外輔導員密切配合，共同抓好少年兒童的校外教育。主動向學校、家庭和社會各方面宣傳少先隊的性質、任務和作用，取得廣泛的支持和幫助。

7、做好少先隊活動器材的管理工作，經常性地對各種器材進行檢查，防止損壞或丟失。

8、做好少兒刊物的發行及管理工作，擴大學生的知識視野。

9、了解學生家庭情況，爭取社會各方面的資助，切實解決貧困學生的入學問題。

10、根據重大節日和學校需要，及時開展活動。

11、堅持正常的國旗升降制度，做好每周一的國旗下講話。

六、班主任崗位職責

班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，是學校貫徹執行黨和國家的教育方針的有力助手，是對學生進行思想政治教育的骨干力量。其主要職責是：

1、熱情關懷、愛護學生，負責做好本班學生的思想學習等各項工作，培養學生具有遠大的理想、良好的品德、高尚的情操，形成一個遵守紀律、勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

2、經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想、學習情況，教育學生明確學習目的、端正學習態度，改進學習方法，不斷提高學習成績，培養學生愛科學、學科學、用科學的優良風尚。

3、關心學生身心健康。組織和指導學生開展體育、文娛、衛生等活動。教育學生積極參加體育鍛煉、自覺搞好環境衛生和個人衛生，養成良好的鍛煉和衛生習慣。

4、教育并督促學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校的各項規章制度。處理日常班務工作和偶發事件。注意教育方法，講究教育效果。

5、組織領導班委會，指導少先隊開展各項有意義的活動，培養學生干部的獨立工作能力。

6、組織領導本班學生參加生產勞動和必要的社會活動，指導學生的課外活動，配合有關科任教師開展課外科技活動。

7、進行家訪工作。經常性地與家長交流學生情況，共同教育好學生。

8、做好本班學生的評優工作。

9、做好學生操行的評定工作，寫好評語。

10、抓好學生的安全管理工作，因事、因時、有計劃地對學生進行自護自救及安全防護教育，做到警鐘長鳴，防患于未然。

七、教師崗位職責

1、全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，以身作則，為人師表，做到既教書又育人。

2、認真鉆研教學大綱、教科書，了解學生情況，備好課，向課堂40分鐘要效益，切實完成教育教學任務，保證在統考中取得優異成績。努力鉆研教育教學理論，積極參加教學改革，不斷改進教育教學方法。重視后進生的轉化工作，全面提高教育教學質量。

3、將德育教育放在首位，結合教材，有機地對學生進行思想政治教育。注意學生的衛生習慣，保護學生視力。

4、關心愛護學生，因材施教，發揮學生的特長，激發學習興趣，提高學習的積極性。

5、積極創造條件，開展多樣化的課外活動，提高學生學習興趣，開拓眼界，培養能力。

6、督促和教育學生遵守執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及各項規章制度，養成良好的行為習慣，形成“勤奮、好學、奮發、向上”的學風。

八、政教主任職責

（一）、學生德育工作

1．協助校長貫徹黨的教育方針，完成《中國教育改革和發展綱要》提出的“思想政治和品德教育”的根本任務。按期制定德育教育計劃，并及時做好總結。

2．負責組織班主任對學生進行德育考核。負責“三好學生”、“優秀學生干部”和“文明班級”評選等工作，并向校長提出審批意見。

3．制定貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的具體措施，使學生養成良好的紀律作風和文明習慣。

4．積極做好社會實踐基地聯系掛勾工作，組織好學生開展社會調查活動。

5．統籌全校宣傳工作，建造健康、活潑、多姿多彩的校園文化，充分發揮校園文化在學生思想教育中的導向作用。

6．負責辦理對嚴重違紀學生的處分及撤銷手續，提交校長審批后公布，并做好受處分學生的教育工作。

（二）、指導班主任、班、團隊工作

1．協助校長選聘班主任，負責班主任的培訓、優秀班主任的評選工作、協同教研室做好優秀德育論文評選工作。

2．審批班主任工作計劃，檢查計劃執行情況，隨時掌握各班學生思想動態，落實《綱要》要求。

3．指導班主任堅持以正面教育為主，做好后進生的轉化工作，做到有幫教措施，有定期檢查、有學生思想匯報，有結論，有完好的轉化后進生檔案。

4．指導團隊工作，培訓學生干部，開展適合學生年齡特點的，有益身心健康的教育活動。

（三）、安全、衛生管理

1．負責安排值班。

2．抓好校園衛生管理，包括：

①抓好校園環境衛生，抓好衛生常識教育，培養學生良好的衛生習慣。②貫徹《學校衛生工作條例》和《保護學生視力的規定》，健全學生健康檔案，做好醫療保健和學生體檢等工作，組織管理好眼保健操。

（四）、建立德育渠道網絡

1．認真發揮家長委員會的作用，積極與有關部門聯系，健全完善社會教育網絡，加強對學生進行思想品德教育。

2．定期檢查班主任家訪情況，掌握各年級召開家長會情況，努力爭取家長的配合支持，將學生思想道德教育工作做深做細，使效果顯著。

九、心理教育教師崗位職責

1.協助校長、學校教導處和教師改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發揮心理指導與顧問的作用。

2.幫助學校全體學生在心理素質方面得到良好發展，幫助學生預防和克服智

力、情感、意志和個性發展上的偏差，幫助學生解決心理上的各種沖突、人際關系中的各種問題以及升學上的困惑，發揮心理輔導與助人自助的作用。

3.協助學校有關職能部門共同開展家長工作，積極做到家庭心理健康指導，幫助家長、教師、學生之間發展良好的交往關系，發揮心理指導和協調的作用。

4.負責日常心理健康教育：通過心理課、專題講座、心理健康教育簡報等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。

5．負責心理咨詢：為學生提供包括心理適應問題、學習心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發心理問題等各種障礙性心理咨詢，以發展性心理輔導服務為主。根據學生自愿的原則，在學生中開展個別咨詢。

6．建立學生心理檔案，使心理咨詢工作更具針對性與防患性。7．心理咨詢室應采用各種方式為師生提供全方位的心理健康服務。8．心理咨詢員（輔導員）應該做到：

（1）愛崗敬業，熱愛本職工作，努力鉆研業務，不斷提高心理輔導理論水平與咨詢技巧。

（2）工作認真負責，咨詢態度熱情真誠，富于同情心。

（3）為來訪者（咨詢者）保密、負責。來訪的資料不得外借與透露于外。

（4）與來訪者保持客觀、公正、平等的關系。否則應立即終止咨詢關系或轉由其他咨詢員繼續咨詢工作。

（5）對來訪者提出超出自己職能范圍的要求不予滿足。

（6）不得接受和索取額外報酬或禮物。

（7）咨詢工作原則上只在咨詢室進行。

（8）心理咨詢員應該明確自己的局限和不足，或自己身心狀態不佳的情況下不接受咨詢任務，而應向來訪者講明情況，及時做好轉介工作。

（9）咨詢時間控制在一個小時左右，每周一次。（10）應做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

第五篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

1、建立健全德育工作領導體系，成立校長任組長，分管德育工作的校長、德育主任為副組長，教導主任、少先隊干部和教師代表為成員的德育工作領導小組，負責組織、指導學校的德育工作。

2、分管德育工作副校長、德育主任協助校長抓德育工作，定期召開會議、調查分析、制定計劃，及時檢查、總結學校德育工作。

3、德育主任具體落實《德育綱要》，根據學校各年級特點、學科內容，做好德育滲透工作，加強學生養成教育和其它方面的德育工作，大隊部要有計劃地開展豐富多彩的主題實踐教育活動。

4、班主任要發揮德育工作的骨干作用，貫徹落實《小學生日常行為規范》，搞好班集體建設，任課教師及其他教職工，要認真結合工作

實際，做到教書育人、管理育人、服務育人。

5、積極爭取社會各界大力支持，建立德育基地，發揮育人功能。成立家長委員會，增進家長與孩子的思想、心理的溝通。舉辦家長學校，進行家庭科學教育子女的方法講座，增強家長教育子女的責任感和實效性。

德育主任德育工作職責

1、認真落實《德育規程》、《小學生德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，創造性開展德育工作。

2、遵循德育規律，針對學生身心特點和品行實際，認真制定實施學校德育工作計劃，及時做好德育工作總結，完善德育工作制度，做到工作有布置、有指導、有檢查、有評定。

3、積極做好學年組長、班主任和科任教師的培養與提高工作，定期進行德育校本培訓，學習德育工作的理論和先進德育經驗，不斷提高德育隊伍的整體工作水平。

4、培養和樹立德育典型，搞好全能生、特長生、優秀學生干部、先進德育工作者及優秀班主任的評選與表彰工作。改革操行評定方法，組織班主任做好學生操行評定工作，搞好德育工作的總結和經驗交流。積極主動的協調學校與家庭、社會開展聯動育人活動。

5、抓好養成教育，針對不同學年、不同班級、不同層次的學生特點，扎實有效的抓好后進生轉化工作。

6、重視德育科研工作，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，努力提高德育工作者的整體素質和學校的德育工作水平。

班主任德育工作職責

1、重視班級常規德育工作，每學期制定班級德育工作計劃，有健全的、行之有效的班級管理制度，有品行規范講評制、一周行為量化制、室內外衛生監督制、社會實踐制等。

2、根據年級特點和班級實際，開展有針對性、有計劃的集體活動，校會有要求、班會有計劃，組織學生開展“六個一”、“五講五做”、“三遠離”的主題自我教育活動。

3、貫徹《小學生日常行為規范》和學校規章制度，做好“學生個性品德評定”工作，做好“全能生、特長生”的評選和后進生的轉化工作。

4、加強與任課教師聯系，開展學習目的教育，培養良好班風、學風，豐富班級的文化生活。形成良好的課堂紀律和學習風氣。

5、增強德育科研意識，提高德育水平，定期參加班主任例會，每學期寫一篇德育工作總結或論文。

6、注意協調家長和社會力量對學生進行品行教育，每學期至少與每位家長聯系1-2次，并及時開好家長會。

德育主題教育制度

1、堅持全校師生每周一及重大節日參加升旗儀式和堅持國旗下講話的制度；堅持開展重大節日的紀念教育活動。

2、每學年至少舉行一次全校性的法制教育大會。堅持在寒暑假及八·一前開展擁軍擁屬等活動。

3、堅持開展“看、愛、頌”系列主題教育；每年三、九月份為行為規范教育月，每年三月開展學雷鋒活動，學生到社會實踐基地活動。

4、堅持每年舉行一次校運動會、越野賽、藝術節制度；每年組織學生祭奠革命先烈活動一次；每學期組織學生到社區開展為民服務活動兩次以上。以年級或班級為單位組織學生遠足活動或社會考察、社會實踐活動，每年至少1次。

5、每學期開展兩次以上電影教育活動；每年開展一次“全能生、特長生、優秀學生干部、文明班級”評選與表彰活動；堅持舉行開學典禮、結業典禮和畢業典禮的制度。

6、每年一次德育工作經驗及論文評選活動。

德育工作會議制度

1、建立德育工作專題研究制，學校每學期召開兩次以上德育工作會議，專題研究學校德育工作。

2、建立每學期兩次以上德育領導小組會議制度，研究新時期德育工作的有效途徑和辦法。

3、建立家長委員會、校外輔導員、軍警民領導小組會議制度；建立每學期兩次全體家長會制度。

4、建立每周一次校會、班會的制度。每月至少召開一次班主任會議，每半月召開一次少先隊隊長、班長和中隊輔導員會議。

5、每年舉行一次德育工作經驗和德育論文研討交流會。

6、每學期舉行一次“踐行道德規范養成教育”演講會和社會實踐活動體驗“懇談會”。

7、選派德育骨干外出參加會議、學習考察、豐富德育經驗。

德育工作獎懲制度

1、德育考核工作與每年對教職工年終考核工作相結合，與師德表現相結合，按照德育工作考核內容與辦法進行考核，并將考核結果納入本人檔案，考核結果為優秀、合格、不合格三種。德育工作每年組織一次評比活動。

2、對師德表現突出，創造性開展德育工作，在班集體建設和轉化后進生等方面成效明顯的班主任，以及在學科滲透德育及協助班主任開展德育工作表現突出的科任教師，在評選先、優、模時予以重點傾斜。

3、教職工在有關刊物上發表關于德育工作的調研報告、經驗體會、理論研究成果，以及在縣級以上德育活動中取得優異成績者，張貼喜報予以表揚。

4、每年召開一次先進德育工作者、優秀班主任、轉化后進生先進個人暨全能生、特長生、優秀學生干部、少先隊員和文明班級表彰大會。

5、對師德出現“三亂”、體罰或變相體罰等問題，在學生中散布錯誤言論以至于在學生中造成不良影響的教職工，要給予處分，在職稱評定、評選先、優、模等方面一票否決。