第一篇：2018德育工作先進事材料

2018德育工作先進事材料范文3篇

2018德育工作先進事跡材料范文3篇

**老師，是**第二小學一名語文教師。自2002年9月參加工作至今的十幾年間，曾任12年班主任工作，現任大隊輔導員，雖然教育崗位幾經變換,但始終努力實踐“三個代表”重要思想,為人師表,忠誠于人民的教育事業。多年來,憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上,贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、悉心從教,愛崗敬業

踏入工作崗位后的她, 一直對自己嚴格要求,努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上,她努力鉆研教學教法,全身心地去研究語文學科。她始終認為,既然選擇了教師這個職業,就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。在教學工作中,她精益求精,踏踏實實,并用新課改理念來豐富課堂教學,調動每一個學生的學習積極性,使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

二、德育管理,創新思路

(一)落實一個中心。

以落實常規工作為中心,通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”來規范學生的言行。每天由值周領導、值日學生巡視檢查兩遍，做到有問題及時記錄、提醒。如此一來,學校環境衛生整潔了,學生形成了良好的行為習慣,營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

(二)打造兩支隊伍。

1.創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

班主任是學生精神成長的引路人。在每月班主任例會上,將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容,讓班主任在交流中分享經驗,獲得啟示,促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

2.培養一批品學兼優、工作得力的少先隊干部

努力做到讓德育管理與時俱進。緊密配合學校教學工作,對班干部進行定期的教育學習,有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識,在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識,強化自主意識,一批品學兼優的班干部脫穎而出。

(三)注重兩大活動。

1.常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度,國旗升降制度等;周常規有少隊活動、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規有一個活動主題、一次板報等。讓學生形成了良好的行為習慣,營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

2.主題活動多樣化、具體化。

“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳,讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“民族團結教育月”時通過“手拉手,結對子,互助活動”讓民漢學生學唱一首歌,學跳一支舞,畫一幅畫等豐富多彩的民族團結教育活動,讓全校學生懂得民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮,是關系國家前途命運的重大問題。“安全記心間”的主題活動中,用“防震演練”、演講等形式告訴師生生命無限美好,安全重于泰山。使師生再次充分認識加強師生安全教育的重要性,感受到安全是生命的永恒。

三、孜孜以求,完善自我

近幾年來,她雖然取得了較好的成績,但作為教育工作者,如果跟不上時代發展的步伐,適應不了現代教育發展的需要,最終會被時代拋棄,在今后的工作中,她有信心努力克服工作中的缺點,孜孜以求,加強學習,不斷開創德育工作新途徑,使學校的德育工作再創新臺階。

愛崗敬業，將德育之路進行到底

***，2000年從****學校農業經濟管理專業畢業，考取了不對口的教育系統工作，因所學專業不同，在教育道路上走得更艱難。投身教育工作十八年來，曾任班主任、少隊輔導員、德育主任、德育副校長。崗位幾經變換，也讓我不斷的成長!多年來，憑借勤奮的工作態度、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，向優秀的德育工作者看齊，不斷在德育工作的道路上摸索、探尋。贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的贊譽。

一、悉心從教，愛崗敬業

踏入工作崗位后, 我對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。從班主任做起，努力學習班級管理，關心、關注班上的每一個學生，了解學生的家庭環境和成長環境，向其他班主任學習優秀的管理方法，尋找一套自己的管理班級辦法。在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究所教學科。多少次,為了能講一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，做好帶頭人工作。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，用新課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑、調查、探究，調動學生的學習積極性，使學生嘗到成功的喜悅。

二、德育管理，創新思路

2008年9月，我擔任了學校大隊輔導員一職，2012年擔任德育主任，2016年從第四小學調入第十一小學任副校長，繼續分管德育工作，走上了更深入地摸索、探尋德育工作之路。近幾年來我著重做了以下工作：

(一)優化育人環境，夯實學生常規

第十一小學是新建校，觀念文化是校園文化建設的核心，我們在校園各個方位，布置校訓、三風、格言的宣傳牌及行為規范警示牌，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生知曉學校育人目標;狠抓養成教育和規則教育，利用綠色德育評價機制促進學生全面發展，形成良好的學風和文明習慣。

(二)抓好隊伍建設，夯實育人基礎

多年的班主任工作經驗讓我明白要想做好德育工作創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍是至關重要的。班主任是學生精神成長的引路人。堅持德育導師制，組織班主任工作室活動，在選拔、培訓班主任時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向;著力培養學生干部隊伍，打造強有力的班級隊伍。引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識。

(三)德育網絡立體化

在德育機構和組織方面，我牽頭開辟三條德育渠道，形成立體化德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道;二是以學生干部為主體的德育渠道;三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過家校共建，合理利用周邊資源，進行校外社會實踐，發揮家長教子方面不可替代的作用，形成校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網絡。

(四)落實德育課程，形成德育體系

第四小學時我帶頭撰寫“136德育工作模式”，將幾年來的工作進行梳理，使后續德育工作有章可循，有法可施。調入第十一小學后我參與德育課程的開發和落實，現已形成我校德育課程體系，并在落實中不斷完善。

三、孜孜以求，完善自我。

經過不斷的努力，從剛開始的入門到后來的得心應手，德育工作取得了一些成績，教學上也更加成熟，2011年我被評為旗級優秀輔導員;2013年評為旗級優秀教師;2014年榮獲自治區級語文優質課評比活動一等獎;2016年評為旗級德育工作先進個人;2017年5月在***第五屆中小學青年教師課堂教學基本功大賽中榮獲一等獎，同年12月榮獲鄂爾多斯市青年教師課堂教學基本功大賽一等獎。

我知道這僅僅是開始，以后的工作中我會孜孜以求，不斷學習，鞭策自己，提升自我修養和業務水平。做好德育管理工作，努力讓學校的德育工作更上一層樓!

先進事跡材料

**,2001年8月參加工作，現任教于***第十三小學，身為群眾，擔任過學校的數學教導主任和德育主任。身兼數職同時，還兼帶2個班級的數學教學工作與班主任工作。在搞好各類社會工作之外，始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。她以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。

二、有較高的思想政治覺悟。

身為群眾，無論是在政治理論與業務知識的學習，還是在參加各種政治活動，都能站在黨員、群眾的前列，以身作則做表率。平時助人為樂，為人正派，堅持原則，清正廉潔，敢于同違反黨性原則的言論和行為作斗爭，并積極開展批評與自我批評，勇于改正缺點，具有開拓創新精神。

三、堅持學習，不斷提高自身素質。

她十分重視知識的更新，為了不斷提高自身素質，以保證本職工作高效有序進行，她充分利用課余時間堅持自學。特別是在接手實驗教材中，她能積極參與，并按照學校的要求，認真組織全體教師、積極分子學習理論，做好學習筆記，撰寫心得體會文章、制定教學提升措施。

四、愛崗敬業，為人師表。

一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中她總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。她就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和她親近了，也特別愿意聽她的話，喜歡上她的課。她的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。她解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。

五、碩果累累

不斷奮進，刻苦鉆研，近年來她在教育教學中獵取了不少成果。2016年11月《探究新課改下小學數學怎樣培養學生的問題意識》論文在《課程教育研究》中發表，并榮獲一等獎。在教學中收獲頗豐。獲得了旗級、市級基本功大賽一等獎等。

六、不斷超越的教學模式

**老師的理念思維非常前衛。在數學教學中，她不斷將各類課型進行深度研究，與組內成員合力共創教學模式。“自主學習合作探究”已成為自己的教學特色模式。并在全旗的數學教研中，首創開拓“輕松”課堂，收到全旗數學老師的認可。在德育管理中，制定了班級一人一崗精細化管理策略，與團隊精誠合作，力求將德育工作樹立為本校的一個特色、強項品牌。

第二篇：德育工作先進材料

以管理規范育人途徑，以文化陶冶學生情操

——古滎鎮實驗小學德育工作先進材料

古滎鎮實驗小學

2010．9

以管理規范育人途徑，以文化陶冶學生情操

——古滎鎮實驗小學德育工作先進材料

我校在各級領導的重視、關心和支持下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和落實科學發展觀，嚴格按照上級的總體部署，結合我校實際，求真務實，開拓創新，將學校教育教學工作與德育工作有機結合起來，全面落實全員德育，有效地深化了我校的校風和學風，使學校呈現出一派祥和而又欣欣向榮的喜人局面。

我校工作一直以德育先行為目標，加大貫徹《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》的力度，圍繞“三風一訓”建設學校的精神核心，加強文明班集體建設和學生的學習、生活習慣的養成。以弘揚和培育民族精神為核心、以愛國主義教育為重點、以培養學生良好行為習慣、道德品質和健康人格為目標，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者”的理念，完善學校德育管理體系。以日常行為規范教育為抓手，以德育活動為載體，突出對學生進行以文明禮儀為重點的養成教育，取得了良好的成績。

一、抓好隊伍建設，強化德育意識。

1、完善管理網絡

德育管理是一個整體系統，我校建立完善德育管理網絡，實行校長總負責，少先隊輔導員具體負責、少先隊密切配合的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、加強班主任隊伍建設

重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓好“選拔、培訓、激勵”這三個環節，組織定期業務學習，提供教師外出培訓、現場觀摩和考察研討，新老班主任結對子傳幫帶等活動。同時我們提高班主任隊伍的獎勵力度，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，進一步優化文明班級、優秀班主任評比制度，在評優選先中給以傾斜。

二、強化常規管理，營造校園和諧環境

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，值日教師和學生具體負責，周評月結，認真總結學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設紅領巾監督崗，確保常規的執行落實。

同時我校為營造良好的育人氛圍，在櫥窗懸掛師生書畫作品，墻壁布置校風、學風、教風等標語，布置書香校園文化長廊，校園里栽種花草樹木，清除衛生死角等。通過一系列措施，使校園得到凈化、美化，營造了書香文化氛圍。

三、打造德育教育品牌。

1、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展學雷鋒、慶三八主

題教育實施活動；六月份舉辦校園文化藝術活動；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。九月份開展感恩教育活動??除此，我校通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開展教育活動。

2、學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

三、加強法制教育和愛國主義教育，培育民族精神

多年來，我校邀請鎮派出所的同志來校作了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專題講座，讓學生在生動的案例中接受法制教育。同時我校邀請校外輔導員作了愛國主義教育的講座。以次來培養學生的愛國主義情感，弘揚愛國奉獻精神，增強民族自豪感、自尊心和自強精神。

學校是在廣大少年兒童中培育和弘揚民族精神的主課堂、主渠道、主陣地。學校將漢代冶鐵遺址作為我校的德育活動基地，經常定期帶學生到德育基地參觀、學習，感愛中華民族悠久的人文歷史與燦爛的古代文明。通過專題教育活動、讀書征文活動、社會實踐活動等形式，教育和引導少年兒童要努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值

觀，樹立為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統，努力把他們造就成新世紀的合格人才。

四、重視師生的身心健康

我校每學期都會組織一至兩次健康知識講座。健康老師向師生詳細講解了健康保健知識、預防措施、治療方法。使同學們學好文化知識的同時，又增長了預防保健知識。學校很注重學生的心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

五、加強家校聯系，提高家教水平

辦好家長學校，做到目標明確，計劃落實，內容有針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，每學期組織召開全校學生家長會兩至三次；同時保質保量地用好家校聯系冊，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每學期每生家訪至少一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。每學期組織進行各年級語、數、英向家長開放教學活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，取得了良好的社會效益。

德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創德育先進校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，辦人民滿意的教育，辦人民信賴的學校。

第三篇：2011德育工作先進材料

2010——2011學靈田鄉中心校德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現將這一年的工作總結如下：

一、健全學校德育管理系統

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網絡，另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長朱初喜、政教主任費海云、大隊輔導員秦潔、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，并溝通教務處、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。

為調動他們育人的積極性，本，學校完善了《靈田鄉中心校班主任工作職責》、《優秀班主任考核細則》，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。

法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。一學年來，法制副校長注重學校安全教育，及時配合學校做好對學生的法制教育。法制副校長根據學校學生的實際情況，制訂了教學計劃，一學年來共為學校五百多名師生講授法制課6節，內容分別為“未成年人法律法規”、“交通安全”、“防震自救”等。與此同時，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校領導高度重視對班主任的培訓，2010年11月份政教主任費海云和骨干班主任李佳蔓到桂林市參加了班主任高級研修班的培訓。12月份骨干班主任陳梅、蔣小玉、廖芳、石敏瑕等四人參加了靈川縣教育局組織的班主任培訓。2011年4月政教主任費海云和政教副主任秦潔又參加了桂林市班主任高級研修班的培訓。還組織一年級到五年級的10位班主任參加了靈川縣的班主任培訓。在今年的五月份，為了讓我校的家長會開出自己的特色，由政教主任費海云主講了一課《開一次成功的家長會》，全體班主任參加了學習。在這次家長會上班主任們學習了心得模式，發揮了個人的智慧，各班的家長會開得有聲有色，取得了很好的效果。通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。

四、創新形式，彰顯特色，貫德育教育于每項之中

（一）通過升旗儀式，實施德育”

堅持每周一早上的升旗儀式，讓學校的領導、班主任和骨干教師師用自己感人的語言對學生進行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值。教副主任秦潔老師在最后一周的國旗下講話，內容是《 》整個會場鴉雀無聲，同學們在感人的故事中明白了考試的意義，我想在第二天的考試中學生們一定會好好的展示知己最真實的水平。

（二）通過感恩活動，實施德育

我校是鄉村學校與其他城區學校相比仍然有很大差距。學生大都來自農村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此，結合學校實際，提出了學校“德育的側重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。學校每年教師節、重陽節之間，都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主題班隊會，出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章，做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻一元錢、為災區人民獻份愛、為父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、寫一封感恩的信等，以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學校德育的順利開展奠定堅實的基礎。

2010年9月，學校舉行“感恩的心”主題活動，開展了教師節愛心簽名活動，少先隊員在教師節當天給每位教師送上了一朵美麗的康乃馨。中午時間，學生代表朗讀了贊美教師的文章，感人至深，喚回了人們心中的愛。活動的開展不僅給予了廣大師生極大的鼓舞，激發了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。在2011年的6月份我校又開展了一次學習全國道德模范專題活動，各班選擇自己最喜愛的一位道德模范，感受他們的優秀品質，五年級1班的42位同學學習了中國十大道德模范

的先進事跡，開展了班級模范小故事比賽，寫下了自己學習后的感想。學校評選出最好的20篇心得體會，在校園廣播里播出，讓學生在這些感人的事跡中，健康的成長。在“童心向黨——做一個有道德的人”的征文比賽中，四年級2班的文倩，四年級1班的莫家瑤等四位同學，分別獲得縣級一等獎，二等獎。

（三）通過書畫競賽，實施德育

為豐富校園文化生活，將德育延伸到課外，結合學校實際，在2010年11份我校組織開展以“健康成長”為主題的書畫、作文競賽活動。共有30名教師和511名學生參加比賽，其中有46幅作品獲校級獎，有73幅作品分別榮獲書法、繪畫競賽一，二，三等獎。各項活動的開展，培養了學生積極向上的樂觀精神，樹立了正確的人生觀、價值觀和生活觀。

（四）家校合力，實施德育

為了使德育深入到家庭、深入社會，學校每學期不忘對家長進行培訓及開展各種豐富多彩的主題活動。2010年11月，2011年5月學校開展了兩次全校性的家長會，學校先后對近600多名家長進行了學生心理健康知識的培訓；使家長初步認識學生心理健康的重要意義以及家庭教育的重要性。負責人政教副主任秦潔老師分別為三年級和四年級的家長再次進行了題為“讓愛伴隨孩子一生”的專題講座，通過聽講座、搞交流、做活動等活動形式，使得家長深受感動。

(五)加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志。2011年初我校花了一萬多元在校門口裝了三塊宣傳櫥窗，學校各項活動的照片，學生們獲得的各種獎勵，好人好事，課改之星，班級日志等都在這里展示出來，這里是上放學時最熱鬧的地方，是校園的又一道風景線。我校在食堂的墻面上懸掛了六幅介紹中國傳統節日的宣傳圖畫，讓學生們感受到祖國悠久的歷史文化。在辦公室旁的紅色文化長廊，靈田起義的歷史畫面和一個個我們身邊的革命英雄，他們的革命事跡他們為了靈田的解放所做的巨大貢獻，都留在了靈田學子們的腦海中，每到重陽節我們靈田鄉中心校的全體師生們都會在這里緬懷他們。讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

(六)加強學生心理健康教育，培養學生健全的人格。

廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，在校內普及心理健康知識，讓老師人人懂點心理健康知識，讓教師人人明確對學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，全員參加心理健康教育。加強心理健康教育。結合健康教育、思品等學科的教學活動，結合學生的日常學習、生活、工作，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，經常性地通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育，及時幫助學生糾正心理偏差、解決心理障礙。

七、創設活動載體，寓教育于活動之中

（一）結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展“老師我想對您說”書信比賽；十月開展“弘揚民族精神”演講比賽，少先隊建隊61周年慶祝活動；十一月少先隊大隊委員聘任儀式；2011年元月1日舉行了元旦文藝匯演，二年級1班的《環保時裝秀》在這次比賽中以他們獨有的藝術魅力獲得了這次文藝匯演的一等獎。四月底開展了全校的跳繩比賽，我校512人參加了這次比賽。五年級2班，四年級2班，三年級2班，二年級1班，一年級1班，學前1班分別獲的這次比賽的年級一等獎。5月初舉行了三到五年級的男子、女子籃球比賽。5月29日到6月3日我校進行了靈田鄉中心校的第二次校園文化藝術節，藝術節中開展了書法、國畫、簡筆畫、科技創新小制作、群舞、詩朗誦等項目的比賽，共560人次參加了比賽，書法、國畫、簡筆畫、科技創新小制作共120人次獲獎，群舞比賽中共18個節目，四年級2班的《我的鈴鼓亞克西》，三年級接2班的《快樂的節日》，一年級1班的《潑水歌》獲得年級組的一等獎。六月中旬進行了“禁毒防艾”安全教育；同時繼續開展文明禮儀主題教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

（二）本，全校師生與電子科技大學的學生們繼續開展環保教育和趣味英語教育活動，給我們學校上課每班14課時。他們通過豐富的課內外活動來開展教學，學生們既快樂又學到了知識。通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳環保的重要意義，同時上好環境教育課。開展各項環保競賽活動，從身邊做起，從小事做起，人人參與共唱環保。從根本上改變了學校的育人環境，真正提高了師生的環保意識。

（三）學校每年組織全校學生觀看愛國主義電影4場次，還進行“愛國主義電影觀后感比賽”，四年級2班的劉源等四名同學獲得征文比賽縣級一等獎。

八、養成教育，實施常規育人

（一）落實規章，嚴格要求

學校一直堅持貫徹落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》。每周確定常規訓練要求。周一國旗下講話圍繞要求展開話題，具體形象。晨會班會時，班主任結合班級實際再作細致指導，要求學生時刻對照自己的言行。少先隊通過每日的禮儀、安全、衛生、紀律、體育的五項檢查。每月的文明班級、文明宿舍、先進中隊的評比，有力地促進了學生良好行為習慣的養成。

（二）自我管理，自我教育

為充分調動學生“主人翁”意識，強化學生自我管理能力。學 校要求各班積極實行“班干部輪換制”、“班長輪值制”、“衛生值周日”等，引導學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂。形成寬松、自然的教育氛圍。學校“紅領巾督察崗”值日與校衛生監察員定時、定點、定任務的具體操作中，德育處、大隊部及時指導總結，現在，一支自我服務的學生隊伍已形成。

（三）嚴格規范學生做操、就餐、集會和內宿生就寢的排隊制度

我校從2011年春季學期起，通過主題班會，集會的思想動員，紅領巾監督崗的督察，在全體老師的配合下，每到中午就餐，做課間操和內宿生就寢，老師和班干部就組織好學生在教室門口排隊，學生們在一個學期的鍛煉下，養成了自覺排隊的習慣，食堂就餐的秩序越來越好，食堂里也非常的安靜了，內宿生也不會在就寢時到處亂跑了。

然本的德育工作取得了巨大的成績，但是仍許多不足之處，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力

靈田鄉中心校 2011年7月

第四篇：先進事材料

**鎮黨委書記**同志先進事跡材料

沒有驚天動地的壯舉，也沒有氣吞山河的誓言。**同志自參加工作以來特別是擔任**鎮黨委書記以來，始終憑著堅如磐石的理想信念和激揚澎湃的責任擔當，在鄉鎮黨委書記這一工作崗位上勤思善成、團結協作，以崇嚴尚實的態度譜寫著對黨和人民事業的無限忠誠與熱愛。

“正”學習，帶隊伍，落實第一責任堅決有力

**同志始終把端正學習態度提升黨建水平、抓好班子帶好隊伍作為工作的第一責任。

他堅定不移地履行黨建工作第一責任人職責，正確處理抓黨建和抓發展及其他工作的關系，充分發揮市委宣講團成員的理論優勢和工作優勢，常態化開展“微宣講”，每周組織學習總書記系列重要講話精神，認真研讀黨的最新理論成果，抓實抓細黨員干部思想政治工作，帶領全鎮上下切實把思想和行動統一到中央、省委、**市委、簡陽市委的決策部署上來。為主動適應簡陽發展新形勢新任務新要求，他自覺帶頭并要求全鎮黨員干部不斷加強日常學習，勤于研究思考，牽頭制定外派學習、輪崗交流、學習論壇等干部培養制度10余項，著力提升黨員干部精神區位和能力素養。20**年，**市在我鎮開展村（社區）黨組織換屆選舉試點工作，面對此項工作時間緊、任務重、要求高以及人員緊缺、資金不足等諸多困難，**同志不推脫、不回避，在上級黨組織的精心指導下，結合基層實際提出“堅持黨的領導、堅持黨內監督、堅持換屆政策、創新選人渠道、創新班子搭建、創新工作指導”的六點思路建議，層層壓實責任，周密謀劃部署，認真組織實施，使**鎮成為**市第一個圓滿完成村（社區）黨組織換屆選舉工作的鄉鎮。因抓黨建工作成效顯著，**同志在20**年被**市委授予“**市優秀黨務工作者”稱號。

“謀”發展，重改革，推進第一要務成效顯著

“不論哪項工作，都要求我們必須牢牢把握發展這個第一要務。”對于個別干部工作中的迷惘，**同志這樣告誡到。

發展的最終目的是為了人民群眾的美好幸福。**同志始終踐行“一切為了群眾利益，一切為了群眾幸福”這一承諾，堅持把所有的心思和精力放在實施惠民工程和為民辦實事上，使**鎮“經濟變得更強、百姓變得更富、家園變得更美”。在**同志的帶領下，**鎮緊緊圍繞勇當沱東開發排頭兵這一目標，始終把壯大鎮域經濟實力作為首要前提，充分利用區位優勢，加快招商引資，優化產業結構，提升產業檔次，工業經濟連年得到了長足發展。與此同時，牽頭推進農業供給側結構性改革，按照農業產業園區建設的整體思路加快推進實施1萬畝高標準農田建設項目，大力發展以葡萄采摘節為代表的鄉村旅游產業，加快實現一二三產業融合互動、協調發展。20**年全鎮地方公共財政收入達**萬元，實現招商引資**億元，全社會固定資產投資完成**億元，全年實現GDP **億元，增長**%；鄉鎮企業產值**億元，增長****%。全鎮呈現出產業調整初具規模、工業經濟穩中有升、城鎮建設開局良好、基礎設施不斷完善、文化事業蓬勃發展、民生福祉逐步提高、社會大局和諧穩定、人民群眾安居樂業的良好局面。

“抓”脫貧，促民生，保障第一工程多措并舉

**同志堅持把脫貧攻堅作為頭等大事和第一民生工程來抓，始終以強烈的責任意識和擔當精神，帶領全鎮上下堅決打贏打好這場輸不起的攻堅硬戰。

針對脫貧攻堅政策新、程序多、要求高的特點，**同志堅持先做業務員、再當指揮員，經常與脫貧攻堅團隊一起學習政策、研究政策，結合貧困村實際情況，找準著力點創造性開展工作，確保脫貧攻堅各項政策落地、落實、落細；按照保基本、促脫貧的目標要求，有序推進易地扶貧搬遷工程，嚴格程序、精準對象、精心規劃、優化選址、公開招標、科學推進；堅持“小組微生”理念，立足實際，科學制定村級規劃，科學規劃新村建設和活動中心建設，加快推進**、**幸福美麗新村建設；堅持帶頭落實，每周深入聯系建檔立卡貧困戶家中了解情況、解決問題，確保群眾利益得到保障。**村*組**是**同志聯系的貧困戶，他家中三口人，因為缺乏資金，產業始終發展不起來，缺資金缺門路就像一塊大石壓的他無法脫身，生活黯淡無光。對于這個情況**同志看在眼里急在心里，他明白如果沒有一個好的引路人，**要脫貧將非常困難。為此他親自協調落實產業幫扶資金，找準門路協助**喂養能繁母豬并聯系銷售渠道，幫助其在20**年實現了脫貧。現在吳傳林走路腰板也硬了，見人也熱情了，“感謝黨的脫貧政策、感謝干部的熱心幫助”更成為了**在嘴邊常常提起的一句話。

“聚”干群，善協作，對標第一方陣補齊短板

對標**經濟社會發展第一方陣的鄉鎮（街道），勇當沱東開發排頭兵，奮力打造濱江科技農旅特色鎮是**同志上任伊始就制定的目標。

**同志認為，**鎮雖然在20**年全市重點鄉鎮目標考核中排名第二，但是對照**標準，我們還任重道遠。要在搶抓東進機遇和沱東開發的大潮中爭先進位，就必須對標先進鄉鎮（街道），全力打好補短板攻堅戰，把比較優勢轉化為競爭優勢，把相對短板轉化為后發優勢。而這一切的基礎，都建立在全鎮干部群眾“心往一處想、勁往一處使”上，**同志以身作則，堅決維護與同事、下屬之間的團結，強化大局觀念和一盤棋思想，大事講原則，小事講風格，學人之長，容人之短，諒人之難。他舍小家顧大家，愛崗敬業，勇于奉獻。“全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，也是廣大黨員干部的履職之要，我們必須緊密地同人民群眾聯系在一起。”**同志不論是要求自己還是教育機關的干部職工，都反復強調接待反映問題的群眾要態度和藹，主動熱情，認真傾聽，耐心解釋，堅決杜絕冷橫硬。對下屬或群眾要辦的事，只要在原則范圍內，他從不做樣子，不耍滑頭，不出難題。他說：“海納百川，有容乃大；將相和方能天下平。工作上我們既要有藺相如怒發沖冠不怕犧牲的血性，也要有廉頗負荊請罪豁達灑脫的大氣。”

“嚴”律己，講廉潔，堅持第一底線毫不動搖

**同志始終將清白作人、清廉從政、弘揚清風正氣作為工作的第一底線。

“暮色蒼茫看勁松,亂云飛渡仍從容”。**同志帶頭遵守各項廉潔自律規定，自覺抵制各種不良思想，始終保持一身正氣、慎獨慎微，凈化“朋友圈”“生活圈”，嚴管親屬子女和身邊工作人員，從未利用手中權力為自己和親朋好友謀利，樹立了一名優秀黨員干部的良好形象。**同志時常對身邊的人說：“既然我們選擇了公務員這條道路，我們就要守得住清貧、耐得住寂寞、抵得住誘惑、經得住考驗，把清廉作為為人做事的底線，這樣才對得起組織的信任和群眾的重托”。曾經有一位想爭取道路建設項目的老板這樣評價：“**太不近人情了，送紅包不收，請吃飯不來，一切按程序辦，真是一點都不活套”。但恰恰是這種“不活套”贏得了干部群眾的一致認可和廣泛贊譽。

“正、謀、抓、聚、嚴”這五個字，正是**同志信仰堅定、勤思善成、擔當有為、團結協作、崇嚴尚實的真實寫照。他以自己的人格魅力、以對共產主義的執著追求、以對人民群眾的殷殷真情為**鎮經濟社會發展做出了不可磨滅的貢獻，譜寫了一曲不平凡的基層黨員干部之歌。

第五篇：2011中小學德育工作先進

深州市教育體育局

關于評選2011-2012學中小學德育工作先進學

校、先進工作者和優秀班主任的通知

各鄉鎮學區、市直及民辦學校：

根據衡水市教育局《關于評選2011-2012學中小學德育工作先進學校、先進工作者和優秀班主任的通知》精神，深州市教育體育局經研究決定，在我市范圍內開展一次評比中小學德育工作先進學校、先進工作者和優秀班主任活動。要求如下：

一、評選范圍

1、德育工作先進學校評選范圍

德育工作成績顯著，按衡水市中小學德育工作評估標準自評、復評成績在900分以上，無學生管理重大事故及師生違法犯罪行為的普通中小學校。

2、中小學德育工作先進工作者評選范圍：任職任教三年以上、在學校德育工作中做出突出貢獻的中小學校教師和行政管理人員。

3、中小學優秀班主任評選范圍：連續從事班主任工作三年以上或累計從事班主任工作五年以上的現職班主任。

二、德育工作先進學校評選程序

1、各學校對照《衡水市中小學德育工作評估標準（試行）》進行自評，并于11月25日前上報教育體育局教研室。

2、深州市教育體育局擇優向上推薦。

三、優秀先進工作者及優秀班主任評選程序

1、學校（單位）推薦：各學校在廣泛發動、公平競爭、民主評議的基礎上，確定候選人，推薦上報教育體育局。

2、深州市教育體育局擇優上報。

四、評選及獎勵辦法：

經市教育體育局根據各學校（單位）材料研究審定，上

1報衡水市教育局。由衡水市教育局頒發獎牌和證書。未上報的單位、個人將做為縣級德育工作先進集體、先進個人等的后備人選。

五、材料準備：

工作先進學校： 2011－2012學學校德育工作自查報告、學校自評打分表、申報表各兩份學校本德育工作光盤1份。

先進工作者和優秀班主任： 2000字左右事跡材料、推薦申報表各兩份。

六、幾點要求：

（一）各學校（單位）要高度重視這項評選工作，責成專人負責組織協調。要堅持公正、公開、公平的原則，嚴格標準，嚴格把關，嚴禁指定上報、暗箱操作、弄虛作假等行為。

2、德育工作先進學校、德育先進個人和優秀班主任分別參照衡教基[2006]62號通知中衡水市中小學德育工作先進學校、德育先進個人和優秀班主任評選標準。

附件：

1、德育工作先進學校評選分配名額

2、深州市中小學德育工作先進學校申報表

3、深州市中小學德育工作先進工作者推薦表

4、深州市中小學優秀班主任評選推薦表

深州市教育體育局 二〇一一年十一月十四日

附件1：

德育工作先進學校、先進工作者和優秀班主任分配名額

深州市中小學德育工作先進學校申報表

學校（加蓋公章）

深州市中小學德育工作先進工作者推薦表

深州市中小學優秀班主任評選推薦表